Як наголошувати на неоднорідних визначеннях. Однорідні визначення. Як відрізнити у реченні однорідні визначення від неоднорідних
Ми продовжуємо досліджувати рівні мовної системи, спираючись на книгу "Російська мова: розумію – пишу – перевіряю". Йтиметься про однорідних членів пропозиції.
Урок 28. Однорідні члени речення. Однорідні члени, поєднані лише інтонацією. Однорідні та неоднорідні визначення
Однорідними називаються члени речення, які з'єднані між собою творчим зв'язком і мають наступні ознаки:
1) часто виступають однаковими частинами мови, вжитими в однаковій граматичній формі;
2) пов'язані між собою творним зв'язком, тому рівноправні і не залежать один від одного на відміну від компонентів словосполучення;
3) якщо це другорядні члени, всі вони поширюють один член пропозиції і однаково визначають його лексично;
4) у мовленні часто пов'язані між собою особливою перечислювальною інтонацією.
Завдання. Прочитайте дві пропозиції та визначте в них: а) граматичну основу; б) керуючись ознаками однорідності, які члени речення однорідні.
1) Треба було продавати меблі, коней, дачу.(А. Чехов)
2) Земля, повітря, місяць, зірки скуті разом, склепані морозом.(А. Пушкін)
Перелічені ознаки однорідності та виконане завдання показують, що:
а) кожен із однорідних членів і всі разом виступають однаковими членами речення: у першому прикладі доповненнями, у другому - підлягаючими та присудками;
б) однорідними може бути будь-які члени пропозиції - і головні, і другорядні.
I.Однорідні члени, пов'язані лише інтонацією. Члени пропозиції, які не є однорідними
При однорідних членах, пов'язаних інтонацією, на листі використовуються розділові знаки коми, крапка з комою і тире.
1. Кома- найбільш поширений розділовий знак, що відокремлює один від одного однорідні члени, пов'язані інтонацією перерахування (між ними можна вставити сполучний союз і), наприклад:
Біля набережної тісняться пароплави, шхуни, баржі . (А. Серафимович)
Пропозиції з однорідними членами можуть бути ускладнені відокремленими другорядними членами. При постановці розділових знаків слідкуйте за інтонацією висловлювання, а потім аналізуйте структуру речення, наприклад:
Книги - це духовний заповіт одного покоління іншому, рада вмираючого старого юнакові, який починає жити, наказ, переданий вартовим, що відправляється на відпочинок, вартовому, що заступає на його місце.(А. Герцен)
Завдання. Поясніть всі розділові знаки в цій пропозиції. Які члени речення однорідні?
2. Крапкою з комоюрозділяються поширені однорідні члени, пов'язані інтонацією перерахування, якщо всередині є коми. Як правило, це відбувається в тому випадку, якщо в промові висловлювання ділиться на чіткі частини-картинки, наприклад:
Вздовж яру з одного боку охайні комори, клітинкиіз щільно зачиненими дверима; з іншого боку п'ять шістьсоснових хатз тесовими дахами.(І. Тургенєв)
Завдання. Доведіть, що це неповна пропозиція. Якого члена пропозиції немає?
3. Тиреставиться, якщо однорідні члени пов'язані протилежними відносинами, тобто протиставляються одне одному, і з-поміж них можна вставити спілки аабо але. У промові на місці протилежного союзу робиться інтонаційна пауза, наприклад:
Не рибальський вітриломалий - кораблімені сняться.(Н. Некрасов)
Порівняйте синонімічна пропозиція із союзом: Не рибальське вітрило, а кораблі мені сняться.
Завдання. Згадайте про фігуру мови безспілки. У чому її суть?
4. Є слова та вирази, які не є однорідними членами, використовуються в основному в розмовному, художньому та художньо-публіцистичному функціональному стилях та надають мовлення образності. Такі слова і вирази можуть взагалі вживатися без розділових знаків, відокремлюватися комою і дефісом.
Жодними знакамипунктуації не відокремлюються:
1) два дієслова, що входять в ускладнене просте дієслівне присудок. Сказане у разі є єдине смислове ціле, наприклад:
Піду коня вівсомнагодую ;
2) вхідні в ускладнене присудок, що повторюються однакові форми слів, з'єднані частинками ні, так (вір не вір, хочеш не хочеш, писати так писати, треба так треба), наприклад:
Хочеш не хочеш , А доведеться піти на поступку.
Комаставиться між словами, що повторюються, вживаними з метою підкреслити безліч предметів, тривалість дії і т. д. Ці слова виступають як один член речення, наприклад:
Білі пахучі квіти ромашки біжать під його ногами назад, назад. (А. Купрін)
Дефісставиться:
1) між словами, що повторюються, якщо повторення має на меті посилити дію або ознаку; при цьому вони вимовляються з єдиною інтонацією, відмінною від інтонації перерахування, наприклад:
за синьому-синьомунебо пливуть хмари.(А. Н. Толстой);
2) між парними поєднаннями-синонімами (Дізнатися правду-істину), поєднаннями-антонімами (Умови купівлі-продажу), поєднаннями асоціативного характеру (збирати гриби-ягоди), які є єдиним поняттям, наприклад:
Ми покликали сусіда з іншого боку і не раз сходили, того-сьогоскуштували, але все на тверезість.(Н. Лєсков)
ІІ.Однорідні та неоднорідні одиночні узгоджені визначення
Перш ніж приступити до вивчення параграфа, згадайте:
а) які прикметники відносяться до якісних, які до відносних;
б) які визначення називають узгодженими;
в) причини відокремлення узгоджених ухвал.
При сусідстві одиночних узгоджених визначень, виражених прикметниками і дієприкметниками, чималу труднощі викликає встановлення їх однорідності і неоднорідності, оскільки між однорідними визначеннями ставиться кома, а між неоднорідними - не ставиться.
| Визначення однорідні (ставиться кома) | Визначення неоднорідні (не ставиться кома) |
|
1. При зворотному порядку слів, коли узгоджені визначення стоять після слова, наприклад (стежте за інтонацією): Альоша подав йому дзеркальце, маленьке, складане, кругленьке. 2. При прямому порядку слів, коли узгоджені визначення стоять до обумовленого слова, якщо виражені ними прикметники або причастя об'єднуються за якимись загальними ознаками (за зовнішнім виглядом, схожістю враження, причинним зв'язком тощо). Тоді: 1) кожне визначення безпосередньо відноситься до іменника; 2) між визначеннями є синонімічні відносини, виникає інтонація перерахування, коли допускається постановка спілки і. Наприклад: Великий, товстий, відгодований борів рив носом землю біля будинку. Борів і великий, і товстий, і відгодований; всі визначення характеризують обумовлений іменник як " зовнішній вигляд предмета " . 3. При прямому порядку слів, якщо це визначення-епітет: 4. При прямому порядку слів, якщо перше визначення прикметник, а друге - причетний оборот: Було якось сумно у цьому старим, уже зворушеним восенисаду. |
При прямому порядку слів, якщо виражені ними прикметники чи причастя характеризують предмет із різних сторін, тобто представляють ознаки, що стосуються різних понять. Тоді: 1) попереднє визначення відноситься до поєднання наступного визначення з визначальним іменником; 2) між визначеннями немає синонімічних відносин, не виникає інтонації перерахування і не можна вставити спілку і. Наприклад: Альоша подав йому маленьке складане кругленькедзеркальце, що стояло на комоді.(Ф. Достоєвський) Три визначення, що стосуються доповнення дзеркальце, неоднорідні: а) прикметники, виражені ними, характеризують предмет з різних боків: маленькевказує на розмір предмета, складне- на властивість, що з цим предметом можна робити, кругленьке- на зовнішній вигляд; б) кожне попереднє визначення відноситься до поєднання наступне визначення (визначення) + іменник: маленьке складне кругленьке дзеркальце(складне кругленьке дзеркальце могло бути великим), складне кругленьке дзеркальце(кругленьке дзеркальце могло бути не доладним). |
Завдання.
Однорідні визначення-епітети служать утворенню стилістичної фігури градації. У чому стилістичне значення градації?
З прикладів у таблиці видно, що однорідні визначення найчастіше виражаються якісними прикметниками. Неоднорідні визначення зазвичай виражаються поєднанням якісного та відносного прикметників, оскільки позначають різні ознаки.
Кома між визначеннями, вираженими прикметниками різних розрядів, ставиться в тому випадку, якщо є близькість лексичних значень, і відноситься до факультативних розділових знаків, наприклад:
Скінчалася літня, тепланіч.(І. Соколов-Мікітов) - Тут, на авторську думку, поняття теплавиступає складовою поняття літня.
Завдання. Прочитайте речення, у яких визначення стоять після визначеного слова і тому однорідні. Переробте кожну пропозицію так, щоб визначення стояли до слова. Проаналізуйте фразову інтонацію у тому й іншому випадку та оцініть стилістичне значення порядку слів.
1. Катя швидко зняла з руки рукавичку, гарну, оксамитову. 2. Жінки кинулися до солдата, пораненого, що йшов попереду. 3. Через кілька кроків дерево, велике, схоже на величезного велетня, перегородило нам шлях. 4. Біля самої дороги стояв дуб, корявий, старий, присадкуватий. 5. Хлопчаки, незагорілі, що тільки-но приїхали на канікули, ловили з човна рибу.
Однорідні визначення, виражені прикметниками і дієприкметниками і які стоять перед словом, відокремлюються один від одного комою, неоднорідні - не відокремлюються (виняток див. § 41).
|
Примітка 1.Відмінність між однорідними та неоднорідними визначеннями полягає в наступному: а) кожне з однорідних визначень відноситься безпосередньо до обумовленого слова; б) перше визначення з пари неоднорідних відноситься до наступного словосполучення. СР: Червоні, зелені вогні змінювали одне одного(Т. Толст.) – червоні вогні та зелені вогні; Скоро задимлять тут труби заводів, ляжутьміцні залізні шляхи на місці старої дороги(Бун.) – міцні → залізниці. Між однорідними визначеннями можлива вставка спілки і між неоднорідними – неможлива. СР: Скло холодно грають різнокольоровими вогниками, точнодрібними дорогоцінними камінням(Бун.). - У передпокої холодно, як у сінях, і пахнесирий, промерзлий корою дров...(Бун.). У першому випадку союз і вставити не можна ( дрібним дорогоцінним камінням), у другому – можливо ( сирою та промерзлою корою). Примітка 2.Часто як неоднорідні виступають визначення, виражені поєднанням якісного та відносного прикметників: Її[сирену] заглушали звукипрекрасного струнного оркестру(Бун.). Як неоднорідні можуть бути сприйняті та визначення, виражені якісними прикметниками різних смислових груп: Ось на землю почали падатихолодні великі краплі(М. Р.). |
1. Однорідні визначення, що позначаютьознаки різних предметів : Талановитий студент, який володів п'ятьма мовами і відчував себе вфранцузької, іспанської, німецької літературах як удома, він сміливо користувався своїми знаннями(Кав.).
Однорідні визначення, що виражають схожі ознаки одного предмета, тобто характеризують предмет з одного боку : Це бувнудний, втомливий день(Кав.); Потяг йшов повільно і нерівно, підтримуючистарий, скрипучий вагон(Розп.); Важка, відволожена стіна сосняку не ворушиться, мовчить(Ліп.); Олена влаштувала її впросторий, порожній кімнаті(Кав.); Зима спершу розгойдувалася неохоче, як минулого року, потім увірвалася несподівано, зрізким, холодним вітром(Кав.). Схожість ознак може виявитися на основі деякого зближення значень, наприклад, по лінії оціночності: І цієї хвилинистриманий, м'який, ввічливий Зощенко раптом сказав мені роздратовано: – Не можна лізти в літературу, штовхаючись ліктями(Кав.); на основі єдності відчуттів, що передаються визначеннями (дотик, смак і т. д.): Уясне, тепле ранок, наприкінці травня, в Обручанові до тутешнього коваля Родіона Петрова привели перекувати двох коней.(Ч.); Блаженством булапрохолодна, свіжа, смачна вода, що м'яко скочується з плечей(Кав.).
Схожість ознак може виникнути у прикметників, які вживаються у переносному значенні: Я потиснув простягнуту менівелику, черствую руку(Шол.); Жорстока, студена весна бруньки, що налилися, вбиває(Ахм.); В серцетемний, задушливий хміль(Ахм.). Однорідність визначень підкреслюється приєднанням однієї з них союзом і : У них[піснях] переважаливажкі, похмурі та безнадійні ноти(М. Р.); Такиймізерний, сіренький та брехливий чиж(М. Р.); Стомлені, засмаглі та запорошені фізіономії були зовсім під колір бурим лахміттям крила місяця(М. Р.).
2. Не є однорідними визначення-прикметники, що характеризують предмет або явище різнихсторін: Великі скляні двері були відчинені навстіж(Кав.) – позначення розміру та матеріалу; Колишня єлисеївська їдальня була оброблена фресками(Кав.) – позначення тимчасової ознаки та ознаки належності; Товста чорнова зошит, у який я записував плани та чернові начерки, був покладений на дно валізи(Кав.) – позначення розміру та призначення; У моєму архіві знайшласяжовтенька шкільна зошит, написаний почерком побіжно(Кав.) – позначення кольору та призначення; Ліси, навскіс освітлені сонцем, здавались йому купамилегкої мідної руди(Пауст.) – позначення ваги та матеріалу; Відомий і найважливіший наш мандрівник Карелін дав мені про Кара-Бугаза дуженевтішну письмову атестацію(Пауст.) – позначення оцінки та форми; До чаю бригадирка подалатягуча вишнева варення(Пауст.) – позначення якості та матеріалу; Доситьвисока старовинна фаянсова лампа м'яко горіла під рожевим абажуром(Бун.) – позначення величини, тимчасової ознаки та матеріалу.
Якщо одному й тому підлягає чи доповненню належить кілька визначень, це означає, що перед вами обов'язково ряд однорідних термінів. Бувають і неоднорідні визначення. У чому їхня відмінність?
Однорідні визначенняхарактеризують предмет з одного боку (за кольором, формою, розміром) або створюють цілісну картину про предмет.
Однорідні визначенняз'єднані між собою творчим зв'язком; вони одно безпосередньо ставляться до іменника і вимовляються з перечислювальної інтонацією.
Між однорідними визначеннями зазвичай можна вставити спілку і .
Наприклад: У кімнату вбігла весела, голосно смієтьсядівчинка. (Весела, сміючись– однорідні визначення, що виражають настрій, стан, між ними можна поставити спілку і .) У вазі стояли червоні, помаранчевіі жовтіквіти. (Червоні, оранжевіі жовті– однорідні визначення, що позначають загальну ознаку – колір.
Неоднорідні визначенняхарактеризують предмет із різних сторін. При цьому безпосередньо до обумовленого слова відноситься тільки найближче визначення, а інше відноситься до поєднання іменника, що визначається з першим визначенням.
між неоднорідними визначенняминемає сочинительного зв'язку, вони вимовляються без перелічувальної інтонації і не допускають вставки спілки і .
Як правило, неоднорідні визначення виражені прикметниками різних розрядів (наприклад, якісним і відносним ).
Наприклад: У кімнату вбігла маленькаголосно смієтьсядівчинка. (Маленька, сміється- неоднорідні визначення, між ними не можна поставити спілку і .)
У вазі стояли великі червоні запашніквіти.(Великі, червоні, запашні – прикметники, що позначають різні ознаки: колір, форму, запах; це неоднорідні визначення.)
Для розмежування одноріднихі неодноріднихвизначення необхідно враховувати цілий комплекс ознак. При розборі та розстановці розділових знаків звертайте увагу на значення, спосіб вираження і порядок розташування визначень у реченні.
Ознаки однорідності визначень
Позначають ознаки однорідних предметів: сині, жовті, червонікулі;
позначають взаємозалежні за умов контексту ознаки (= тому, тому): місячний, яснийвечір (= ясний, тому що місячний);
позначають художні образи, метафори: свинцеві, погасліочі;
присутня смислова градація: радісне, святкове, променистенастрій;
одиночне визначення розташоване перед поширеним: порожнє, запорошене снігомполе;
розташовані після визначеного слова: жінка молода, прекрасна, добра, інтелігентна, чарівна
;
позначають суб'єктивну характеристику (факультативна ознака): маленьке, золотистехмарина; довгий, вузькийкилим;
у позиції після визначеного слова: хмари круглі, високі, золотаво-сірі, з ніжними білими краями
.
позначають синонімічні в умовах контексту ознаки, при цьому в умовах контексту вони об'єднуються якоюсь загальною ознакою (подібністю виробленого ними враження, зовнішнім виглядом і т.д.): Він простягав мені червону, опухлу, бруднуруку; Важкі, холодніхмари лежали на вершинах навколишніх гір; У густих, темнихволоссі блищали сиві пасма; бліде, сувореобличчя; веселий, добродушнийсміх; пустельний, непривітнийбудинок; ласкаві, живіочі; гордий, хоробрийвид; сухі, потрісканігуби; важке, злепочуття; сірий, безперервний, дрібнийдощі т.д.
Між однорідними визначеннями, не пов'язаними спілками, ставиться кома.
Наприклад: Червоні, білі, рожеві, жовтігвоздики склали гарний букет. Дивний, різкий, болючийкрик пролунав раптом двічі разом над річкою.
Ознаки неоднорідності визначень
Позначають форму та матеріал: п вузьке горіховебюро;
позначають колір та форму: білі кругліхмари;
позначають розмір та матеріал: великі кам'янівдома;
позначають якість та місцезнаходження: похмура сибірськарічка.
Неоднорідними є також визначення, виражені різними частинами мови.
Наприклад: Наприкінці листопада випав перший легкийсніжок.(Слова першийі легкий перший- Чисельне, легкий- Прикметник; вони утворюють низки однорідних членів). Мій старийбудинок.(Слова "мій"та " старий"відносяться до різних частин мови: мій- Займенники, старий– прикметник, вони також утворюють низки однорідних членів). Занедбаний фруктовий сад.(Слова " занедбаний"і "фруктовий"відносяться до різних частин мови: занедбаний- одиночне причастя, фруктовий- Прикметник).
Звертаємо вашу увагу на те, що неоднорідним буде одиночне причастя, а причастя із залежним словом (причетний оборот) входить до ряду однорідних визначень, причому причетний оборот має стояти на другому місці.
Наприклад: чорні зачесаніволосся(Неоднорідні визначення); чорні, гладко причесаніволосся(однорідні визначення). Кома ставиться тільки між однорідними членами; після причетного обороту, якщо немає особливих умов відокремлення, кома не ставиться.
Між неоднорідними визначеннями кома не ставиться.
Однорідні та неоднорідні програми
1. Залежно від значення програми, не з'єднані спілками, можуть бути однорідними та неоднорідними. Програми, що стоять перед словом і позначають близькі ознаки предмета, що характеризують його з одного боку, є однорідними і поділяються комами.
Наприклад: Лауреат Нобелівської премії, академікА.Д. Сахаров- Почесні звання; доктор філологічних наук, професорС.І. Радціг– вчений ступінь та звання; володар Кубка світу, чемпіон Європи - Спортивні звання; олімпійський чемпіон, володар «золотого поясу» чемпіона Європи, один із найтехнічніших боксерів, кандидат технічних наук, професор- Перелік різних звань.
Якщо програми позначають різні ознаки предмета, характеризують його з різних сторін, то вони неоднорідні і комами не поділяються.
Наприклад: перший заступник міністра оборони генерал армії – посаду та військове звання; головний конструктор проектного інституту з будівельного машинобудування для збірного залізобетону інженер – посада та професія; генеральний директор виробничого об'єднання кандидат технічних наук – посада та науковий ступінь.
2. При поєднанні однорідних і неоднорідних додатків відповідно розставляються і розділові знаки: завідувач міжвузівської кафедри загальної та вузівської педагогіки доктор педагогічних наук, професор; заслужений майстер спорту, олімпійська чемпіонка, дворазова володарка Кубка світу студентка Інституту фізкультури; заслужений майстер спорту, абсолютний чемпіон світу студент Інституту фізкультури.
У російській мові між неоднорідними визначеннямикома не
ставиться, між однорідними визначеннямикома ставиться.
Декілька узгоджених визначень, не пов'язаних між собою
спілками, може бути як однорідними, і неоднорідними.
Однорідні визначеннябезпосередньо пов'язані з обумовленим (головним)
словом, тоді як між собою вони у відносинах
перерахування (вони вимовляються з перечислювальною інтонацією і між
ними можна поставити союз і):
Наведемо приклад:
Червоний, жовтий тюльпани. Жовті тюльпани. Червоні тюльпани. Червоні
та жовті тюльпани.
Неоднорідні визначенняне вимовляються з перелічною
інтонацією, з-поміж них зазвичай не можна поставити союз і.
Неоднорідні визначення інакше пов'язані з визначальним (головним)
словом. Одне з визначень (найближче) безпосередньо пов'язане з
визначальним словом, тоді як друге пов'язане вже з
словосполученням, що складається з головного слова та першого визначення:
Наведемо приклад:
Короткий пасажирський поїзд.
У даному реченні з головним словом склад пов'язаний найближчим до
ньому визначення - короткий.
Визначення коротке пов'язане з усім словосполученням – пасажирський
склад (Пасажирський склад є коротким).
Визначення є однорідними, якщо:
Позначають характерні ознаки різних предметів;
Наведемо приклад:
Сині, білі м'ячі – сині та білі м'ячі; м'ячі були синіми; м'ячі були
білими.
Позначають різні ознаки одного предмета, характеризуючи його з
однієї сторони;
Наведемо приклад:
Дерев'яний сарай, що згорів - дерев'яний і згорілий сарай; хлів був
дерев'яним; сарай був згорілим.
Характеризують предмет із різних сторін, але в даному контексті
об'єднуються якоюсь загальною ознакою;
Наведемо приклад:
Сонячний, прекрасний день - "Сонячний, а тому і прекрасний";
похмурі, сумні дні – «хмарні, а тому й тугі».
В умовах контексту між визначеннями створюються синонімічні
відносини;
Наведемо приклад:
гострий, ріжучий біль у нозі – в даному контексті форми гостра та
ріжуча виступають як синоніми, тобто як слова, близькі по
значенню.
Є художні визначення – епітети;
Наведемо приклад:
Овальні, котячі очі.
Утворюють градацію, тобто кожне наступне визначення посилює
ознака, що виражається ним;
Наведемо приклад:
радісний, святковий, променистий настрій.
За одиночним визначенням слідує визначення, виражене причетним
оборотом, тобто дієприкметником із залежним словом;
Наведемо приклад:
Сиве, акуратно причесане волосся.
Стоять після обумовленого слова;
Наведемо приклад:
Волосся сиве, зачесане.
Друге визначення пояснює перше – між визначеннями можна поставити союз тобто чи саме.
Наведемо приклад:
Нормальне, мирне співіснування країн – нормальне, тобто мирне співіснування країн.
Визначення є неоднорідними, якщовони:
Характеризують предмет із різних сторін, у різних відносинах, тобто виражають ознаки, що відносяться до різних родових (загальних) понять:
Наведемо приклад:
маленький дерев'яний сарай - "розмір і матеріал",
дерев'яний сарай був маленьким;
сірі овальні хмари – «колір і форма»,
овальні хмари були сірими;
пузате горіхове бюро – «форма та матеріал»,
горіхове бюро було пузатим;
Неоднорідні визначення найчастіше виражаються:
Займенником та прикметником;
Його нова машина.
Якісним та відносним прикметниками;
Маленький дерев'яний сарай.
Відносним прикметником та одиночним дієприкметником;
Занедбаний фруктовий сад.
Розробляючи новий урок, ми ставимо питання: що вивчатимемо, навіщо і як? Визначаючи мету, ми орієнтуємося до рівня класу: ліцейський – неліцейський, і навіть на профіль – гуманітарний чи негуманітарний. Після цього можна зробити вибір, яким матеріалом користуватися – заздалегідь підготовленим або залученим під час уроку. Не забуваючи “далеку” мету – становлення мовної особистості учня, у гуманітарному класі ставимо завдання перед кожним учнем – визначити свою позицію: промовець – пишучий, слухаючий – читающий. В обох випадках досліджуються приклади, у яких за певних умов існує (або відсутнє) мовне явище, наприклад, коли узгоджені визначення будуть або не будуть однорідними. При цьому пунктуаційне правило перестає бути організуючим центром, воно засвоюється як наслідок, що випливає із аналізу словосполучень чи речень. Учень дійшов висновку: існують різні варіанти постановки розділових знаків.
У негуманітарному, неліцейському класі ціль може бути сформульована по-іншому: необхідно грамотно та усвідомлено використовувати у мовленні конструкції з однорідними/неоднорідними визначеннями. Звідси завдання: з'ясувати, коли між узгодженими визначеннями ставиться/не ставиться кома, навчитися правильно читати та писати речення з однорідними/неоднорідними визначеннями, вміти грамотно їх складати.
Самостійне дослідження на тему “Однорідні та неоднорідні визначення” сприяє більш міцному засвоєнню, краще зберігається довготривалою пам'яттю. Його ми пропонуємо у гуманітарному класі у формі лабораторної роботи.
Попереднє домашнє завдання на повторення пройденого – відповісти на запитання, підібрати приклади:
– Які другорядні члени речення ви знаєте?
– Який член речення називається визначенням?
– Які прикметники належать до якісних, відносних?
- Які ознаки підрядного зв'язку "узгодження"?
- Слова яких частин мови узгоджуються з іменником?
– Які союзи є сполучними?
– Які ви знаєте роздільні та противні спілки?
(Питання можна дати за варіантами, роздати за групами.)
ХІД ПЕРШОГО УРОКУ
I. Підготовчий етап
1. Перевірка домашнього завдання.
2. Робота з поняттями однорідний/неоднорідний.
1) Дано два ряди синонімів. Вирішіть, з якими синонімами поєднується слово визначенняяк лінгвістичний термін.
а) Різнорідний, змішаний, різноликий, різнотипний, різношерстий, неоднорідний, гетерогенний.
б) Схожий, однаковий, близький, подібний, вилитий, аналогічний, гомогенний, неоднорідний.
2) Подумайте, що означають словосполучення: однорідні визначення, неоднорідні визначення.
ІІ. Основний етап
1. Актуалізація уваги. Мотивація.
Учень, розповідаючи історію появи в будинку сорочка, написав: “Я йшов осіннім і сирим парком, як раптом чи то під жовтою, чи то під високою модриною побачив щось незрозуміле.
Потім із куща вискакнув хтось маленький і чорний і з білою грудкою”. Описуючи характер пташеня, учень склав такі словосполучення:
самостійний і незалежний, забіяковий і свавільний; або акуратний, або примхливий.
Які мовні та граматичні помилки ви б відзначили?
2. Форма уроку.
3. Тема заняття.
5. Завдання.
Завдання. 6. Робота з роздавальним матеріалом.
Однорідні визначення
| Уважно прочитайте приклади книги А.М. Зиміна “Незнайомий знайомий ліс” та заповніть таблиці. | Ознаки та умови однорідності |
| Приклади | |
| 1. Перераховують ознаки різних предметів | |
| 2. Характеризують предмет з одного боку, позначають стан | |
| 3. Подальше визначення пояснює, уточнює попереднє і | |
| 4. Між визначеннями можна вставити спілку | |
| 5. Стоять після обумовленого слова | |
| 6. Виражені прикметником та причетним оборотом |
Поруч із лазнею росте висока, товста черемха. 
На березу прилетів зяблик і заспівав короткі веселі пісні. Ніде я ще не бачив стільки білих та жовтих лілій. Ялинки дихали в обличчя
Неоднорідні визначення
теплим та густим ароматом хвої. За течією пливуть великі та дрібні бульбашки. Сироїжка стоїть на дорозі відкрито – мокра, рожева, радісна. Берези одягнулися в золото, осики та клени – у жовті, помаранчеві та пурпурові сукні. На сірому березі, що не обсохнув від весняної води, розкрив яскраво-жовті бутони кущик калюжниці. Поруч у траві я знайшов два молодих, що підрум'янилися на сонці білих грибів. Коли навесні відлетять зимові птахи, з півдня ластівки в гості завітають: і сільські, і міські.
Здавалося, горобці зібралися сюди не обідати, а затіяли з хлібною кіркою дуже цікаву, але незрозумілу для мене гру. Дощі падають все частіше і частіше, і ось уже йде тихий, теплий, неквапливий дощик, від якого не хочеться ховатися ні під ялинкою, ні під клейонкою. Під ялинкою росли довгасті, підрум'янені, як булочки, білі гриби-ялиночки, біля сосен стояли круглі, червонувато-коричневі боровики-бочки.
Пузан-боровик весь на очах, солідний і гордий.
Невелике кругле лісове озеро. Я знайшов зручний плоский камінь у воді. На осині з'явилося молоде рожеве листя. Далі від води стояли тихі нерухомі сосни. Заспівали у світлому березовому лісі зяблик та піночка-весничка. Я йшов чорним горілим берегом річки. Дрова шукати у темряві було важко, і я підтримував вогонь сухою травою торішньої. Каченя підпливає до корч-тюленя, щось збирає з його мокрої гладкої спини і про щось з ним розмовляє. У неясних сірих кущах невтомно скрипить дракон. Іду зарослою вузькою дорогою. Все частіше дорогу перегороджують сухі сукуваті дерева, що впали. Розсовую траву і виловлюю з неї великі стиглі ягоди. Тут навколо мене вирує дивовижне метушні життя. По сирому мохистому ялиннику росли тільки червоні болотяні сироїжки. Прошуміла над лісом грозова хмара і залишила на дорозі чисті теплі калюжі.
7. Упорядкування схем.
Однорідні визначення – ,
неоднорідні визначення –
ІІІ. Заключний етап
1. Оцінка свого стану та своєї роботи.
2. Зауваження та пропозиції щодо уроку.
IV. Домашнє завдання (на вибір учнів)
4) скласти текст, що містить речення з однорідними – неоднорідними визначеннями.
Матеріал для другого уроку
1. Будьте уважні! Визначте, чи у всіх реченнях узгоджені прикметники є визначеннями.(Не у всіх. У прикладах 1, 3, 5 прикметники є частиною складового іменного присудка.)
1) Висохлий мох хрустів під ногами, а морошка була на диво соковитою та великою.
2) У промені світла мигтить срібний нічний метелик.
3) Річка тут вузька, береги високі та круті.
4) Я прийшов збирати морошку в спекотний безвітряний день.
5) Товста підстилка з опалого листя була сухою і м'якою.
2. Пояснювальний диктант.
1) До нашої стоянки на березі озера, гудячи басом, прилетіла джмелина матка в чорній пухнастій шубці з жовтим поясом.
2) Здавалося, що осінь розвісила на осині різнокольорові святкові ліхтарики.
3) Вода в річці вже охолола від довгих холодних ночей і протягом дня не встигає зігрітися.
4) У кущах почулися сильні, різкі, тривожні крики дрозда.
5) Я втиснув у рюкзак свій великий грибний кошик, і разом із сином ми подалися на наші заповітні місця до Джерельного озера.
6) Болотяна трава гармата підібралася до самого озера, її голівки в білих пухових шапочках схилилися до води і стали до чогось прислухатися. (О.Зімін)
3. Спишіть, озаглавивши, текст, поясніть постановку розділових знаків. Повірте з авторською пунктуацією.
Небо чисте синє сонце хоч і не дуже тепле, але яскраве святкове. У небі срібляться осінні павутиння. Вздовж дороги різнобарв'я осик. Коли налітає вітер осики кидають у мене ворохи червоного жовтого і помаранчевого листя. Я ловлю листя на льоту знову підкидаю їх догори радіючи разом з осиками погожому осінньому дню.
І раптом у завітрі, у тіні густих ялинок, помітив притихлу молоду осину з чорним листям.
Яке ж у неї горе? Підійшов до неї постояв поруч, але допомогти їй не міг навіть розпитати не зумів.
ОСИНКА У ТРАУРІ
Небо чисте, синє, сонце хоч і не дуже тепле, але яскраве, святкове. У небі срібляться осінні павутиння. Вздовж дороги різнобарв'я осик. (О.Зімін)
4. Запишіть текст, вставте на місці перепусток однорідні або неоднорідні визначення.
Підкресліть хвилястою лінією однорідні визначення.
ВІТАЮТЬ ГУСІ (О.Зімін)
Йде дощ. З вітром. То мрячий, то _______, _______, _______. У мокрому _______ небі кричать гуси, що відлітають на південь, кричать вночі і вдень, іноді так високо, що їх у дощі і не видно, а то зовсім низько, над самим лісом. І тоді здається, що їх разом із хмарами несе на південь поривчастий вітер. Кланяються вслід осики та берези, махають гілками. З гілок зриваються червоні та _______ листя і летять за гусаками.
Разом із листям летить зграйка зябликів.
Починаєш плутати, де зяблики та де листя. Але зяблики полетіли, а листя, знесилені, падають на _______ _______ від важких дощів траву, на брудну і _______ дорогу, на рябі _______ калюжі. За березняком знову лунають крики гусей. Вітер забирає на південь ще одну гусячу зграю.
5. Тест. Вкажіть номери речень з однорідними визначеннями.
1) Через поворот вийшов великий і кудлатий, якогось невизначеного кольору собака.
2) Гуси помітили цуценя і, невдоволено регочучи, зібралися вже, розпікаючи його на різні лади.
Особливо старався великий білий гусак, ватажок зграї.
3) Отримавши порцію молока, лосеня лягало відразу під молодою розлогою берізкою і відпочивало до обіду.
4. Наближалася зима. Лисанькина шуба стала пухнастою і густою.
5) До осені лисанька перетворилася на дорослу гарну лисицю і стала завдавати нам клопоту.
6) Кішка скосила очі і побачила, як мишеня, маленьке, сіре, з довгим хвостом, що волочиться по підлозі, забігало неподалік, насторожено поглядаючи в її бік. 7) Кури, мов дохлі, лежали в пилюці на боці, горобці сиділи на паркані, поблизу старого тазика, з якого, не поспішаючи, ставши на його край лапами, лакала біла з жовтими плямами кішка.
8) Не встигла Найда добігти і до перших кущів, як у ніс шибнуло лисячим запахом – сильним, нестерпним. 1, 4, 6, 8, 9, 10.
При вивченні нової теми в неліцейських класах, як показує багаторічна практика, найкраще йти від досвіду дітей: засвоєння матеріалу завжди вища, якщо спочатку розбираються приклади словосполучень, речень, текстів, вигаданих учнями, а потім – з підручника. З цієї причини робота на тему “Однорідні та неоднорідні визначення” може бути побудована таким чином:
1. Загадка.
Про цього птаха в прислів'ї говориться, що він та горобець – морські захребетники. Може бути одночасно напівдомашньою та дикою. (Голуб.)
2. Розмова.
– Як ви вважаєте, чи правильно складено словосполучення голуб сміливий і напівдомашній?
(Ні, допущена мовна помилка, оскільки названо ознаку, що визначає характер голуба, і вказана ознака, що визначає місце існування.)
- Чи можна сказати голуби поштові та декоративні?
(Можна, тому що вказані ознаки, що позначають призначення голубів.)
– Чи грамотно складено словосполучення оперення біле, блакитне та коричнево-буре?
(Так, прикметники позначають колір.)
- Чи є мовна помилка у реченні Живляться голуби насінням бобових та злакових?
- Тут: поперечна біла смужка на попереку? Або:?
широка темна смуга на кінці хвоста
(Словосполучення складено без помилок.) 
– Визначення у словосполученнях узгоджені, але чи однорідні?
(Неоднорідні.)
– Наведіть приклад, де визначення, на вашу думку, є однорідними.
3. Повідомлення теми уроку. 4. Пропозиція
- Наприкінці заняття самостійно сформулювати мету уроку.
5. Рух теми. Робота із матеріалом.Завдання 1.
Розгляньте малюнок. Прочитайте речення. У якому реченні визначення виражені якісними прикметниками? Якими за розрядом є прикметники у першому реченні? Чим виражені визначення у третій пропозиції? Де визначення однорідні, неоднорідні? Зверніть увагу на постановку розділових знаків. У якому разі між визначеннями не можна вставити спілку і?
Спробуйте сформулювати пунктуаційне правило.Завдання 2.
Розгляньте малюнок. Складіть словосполучення:якісний прикметник + якісний прикметник + іменник, а такожякісний прикметник + відносний прикметник + іменник
(Порядок слів можна змінювати). Опишіть характер кожного птаха, використовуючи відповідні визначення.
Незалежний, невибагливий, обережний, стриманий, потайливий, сміливий, невживливий, гордий, лагідний, важливий, спокійний, забіяковий.
Завдання 4. Прочитайте текст. Коротко перекажіть. Знайдіть неоднорідні визначення і поясніть постановку розділових знаків.
Голуб – символ чистоти, лагідного характеру, а також ніжності та любові. У низці традицій голуб постає як небесний вісник і як символ душі померлого. Так, за повір'ям слов'ян, душа померлого перетворюється на голуба. Крім того, він є жертовною твариною.
Білий поштовий голуб, який сповіщав грецькі поліси про перемогу Олімпійських ігор, став прообразом голуба світу з оливковою гілкою в дзьобі, оскільки під час ігор у Греції оголошувався світ. Античну символіку воскресив художник Пікассо, намалювавши для Всесвітнього конгресу світу білого махрового поштового голуба. (За В.В. Адамчик)
Завдання 5.Знайдіть у тексті та випишіть однорідні та неоднорідні визначення у складі словосполучень. Поясніть постановку розділових знаків.
Канюк – великий хижий птах, помітно крупніший за ворону, із загостреним гачкуватим дзьобом. Забарвлення у нього просте: від сірувато-охристого до темно-бурого, низ світліший, з поздовжніми строкатими. Короткий заокруглений хвіст у поперечних смугах. У птаха, що летить знизу широких крил, видно світлу смугу.
(В.Д. Іллічів)Завдання 6.
Попишіть текст, розставте розділові знаки. Підкресліть хвилястою лінією однорідні визначення та прямою рисою – неоднорідні. У очеретівки тонкий загострений дзьоб коричневе зверху і сірувато-охристе знизу оперення. Струнка рухлива, вона швидко і маневрено переміщається в кронах і чагарнику веде потайливий спосіб життя хоч і не боїться людини. Активна у світлий та нічний час.
(За В.Д. Іллічовим)
6. Формулювання мети заняття.
7. Узагальнення. – Однорідні визначення характеризують предмет із одного боку чи з різних сторін?(З одного боку.) При цьому прикметники найчастіше належать до якогось розряду?
(Це якісні прикметники.)
– Коли однорідні визначення перераховують ознаки різних предметів? Наведіть приклад. – Чи правда, що неоднорідні визначення характеризують предмет із різних боків?
(Вірно.) – За якої умови між узгодженими визначеннями ставиться кома?
(Якщо вони однорідні.)
8. Підсумок уроку.
9. Домашнє завдання.
Прочитайте та перекажіть за підручником параграф, виберіть та письмово виконайте одну вправу. для контролю та корекції: робота з текстами В.Іллічова (6-й варіант адаптований).
1) Прочитайте текст.
2) Визначте тип і стиль мови.
3) Знайдіть та випишіть однорідні та неоднорідні визначення, вкажіть їх ознаки.
Поясніть розділові знаки.
Варіант 1
Білий лелека - великий, статний птах з чорними на кінцях крилами, подовженим червоним дзьобом і червоними ногами.
Лелека багато ходить по землі, добре літає, перериваючи політ ширянням. Не маючи голосу, він характерно тріщить дзьобом.
Мешкає цей птах у степовій та лісостеповій зоні західної частини Росії. Охоче селиться у населених пунктах, на полях та у болотистих луках. Зимує в Африці. Гнізда білий лелека влаштовує на стовпах, дахах будинків чи великих деревах.
Його їжа – жаби, миші, комахи.
Варіант 2
Хто ж не бачив цього розумного й обережного птаха!
Чорноголова, із загостреним чорним дзьобом, чорними сильними ногами та закругленим хвостом.
Знизу вона сіра, такого ж кольору шия та спина.
Дивно, але сіра ворона відноситься до співчих птахів, хоча назвати співом її неблагозвучне пронизливе каркання, клацання та тріск важко.
Вона добре літає, швидко ходить землею, спритно лазить по гілках. Багато часу проводить у кронах дерев та на будинках. Веде осілий спосіб життя, робить кочівлі в осінньо-зимовий період.
Варіант 3
Важко уявити собі людину, яка не знає синиці! Ось вона: трохи менше горобця, з прямим загостреним дзьобом, короткими чіпкими ніжками. Верх голови у синиці блискучий, чорний, потилиця та щоки білі, спина зелена, жовтий низ з чорною поздовжньою смугою, широкою у самців і вузькою у самок. На сіро-блакитному крилі світла поперечна смуга, крайнє пір'я хвоста біле.
Цей рухливий, спритний птах, активний вдень, багато часу проводить у кронах дерев, у чагарниках, на землі. Людину не боїться, особливо дітей.
Варіант 6
Зимову природу прикрашають наші улюбленці – красені снігурі. Звичайний снігир більший за горобця. У нього товста, коротка, сильно здута чорна дзьоба. Оперення м'яке, довге, густе.
Хвіст чорний, прямообрізаний. Сильні та чіпкі ноги утримують птаха на гілці дерева вниз головою, коли вона тягнеться за ягодами та насінням.
У самців низ яскраво-червоний, у самок – білувато-сірий, у обох тем'я, лоб, щоки, крила та хвіст блискуче-чорні. Спина сіра, низ черевця, надхвість і підхвість білі.
