Тест «Визначення творчого потенціалу працівника. Тест «Ваш творчий потенціал
Визначення рівня творчого потенціалу учнів
Тест дозволяє оцінити рівень творчого потенціалу, уміння ухвалювати нестандартні рішення.
Інструкція: Виберіть один із запропонованих варіантів поведінки у цих ситуаціях.
1. Чи вважаєш ти, що навколишній світ може бути покращений:
а) так;
б) ні, він і так досить гарний;
в) так, але тільки в дечому.
2. Чи думаєш ти, що сам можеш брати участь у змінах навколишнього світу:
а) так, здебільшого;
б) ні;
в) так, у деяких випадках.
3. Чи вважаєш ти, що твої ідеї принесли б значну користь у сфері діяльності, в якій ти плануєш працювати:
а) так;
б) так, за сприятливих обставин;
в) лише певною мірою.
4. Чи вважаєш ти, що в майбутньому будеш корисний суспільству:
а) так, напевно;
б) це малоймовірно;
в) можливо.
5. Коли ти вирішуєш щось зробити, то складаєш якийсь план своїх дій:
а) так;
б) часто думаєш, що не зумієш;
в) так, часто.
6. Чи відчуваєш ти бажання зайнятися справою, яку абсолютно не знаєш:
а) так, невідоме тебе приваблює;
б) невідоме тебе не цікавить;
в) дивлячись яке діло.
7. Тобі доводиться займатися незнайомою справою. Чи відчуваєш ти бажання досягти в ньому досконалості:
а) так;
б) задовольняюся тим, чого встиг досягти;
в) так, але лише якщо тобі це подобається.
8. Якщо справа, яку ти не знаєш, тобі подобається, чи хочеш ти знати про неї все:
а) так;
б) ні, ти хочеш навчитися лише самому основному;
в) ні, ти хочеш лише задовольнити свою цікавість.
9. Коли ти зазнаєш невдачі, то:
а) якийсь час упираєшся, всупереч здоровому глузду;
б) махнеш рукою на цю витівку, тому що розумієш, що вона нереальна;
в) продовжуєш робити свою справу, навіть коли стає очевидно, що перешкоди непереборні.
10. На твою думку, професію треба вибирати, виходячи з:
а) своїх можливостей, подальших перспектив собі;
б) стабільності, значущості, професії, потреби у ній;
в) переваг, які вона забезпечить.
11. Подорожуючи, ти легко міг би орієнтуватися на маршруті, яким уже пройшов?
а) так;
б) ні, боюся збитися зі шляху;
в) так, але тільки там, де місцевість мені сподобалася та запам'яталася.
12. Відразу після якоїсь розмови зможеш ти згадати все, що говорилося:
а) так, легко;
б) всього пригадати не можу;
в) запам'ятовую лише те, що мене цікавить.
13. Коли ти чуєш слово незнайомою тобі мовою, то можеш повторити його по складах, без помилки, навіть не знаючи його значення:
а) так, без труднощів;
б) так, якщо це слово легко запам'ятати;
в) повторю, але зовсім правильно.
14. У вільний час ти віддаєш перевагу:
а) залишатися наодинці, подумати;
б) перебувати у компанії;
в) тобі байдуже, чи будеш ти один чи в компанії.
15. Ти займаєшся якоюсь справою. Вирішуєш припинити це заняття тільки коли:
а) справа закінчена і здається тобі добре виконаним;
б) ти більш-менш задоволений;
в) тобі ще все вдалося зробити.
16. Коли ти один:
а) любиш мріяти про якісь, навіть, можливо, абстрактні речі;
б) за будь-яку ціну намагаєшся знайти собі конкретне заняття;
в) іноді любиш помріяти, але про речі, пов'язані з твоїми справами.
17. Коли якась ідея захоплює тебе, то ти думатимеш про неї:
а) незалежно від того, де та з ким ти перебуваєш;
б) ти можеш робити це лише наодинці;
в) тільки там, де буде не надто галасливо.
18. Коли ти обстоюєш якусь ідею:
а) можеш відмовитись від неї, якщо вислухаєш переконливі аргументи опонентів;
б) залишишся при своїй думці;
в) зміниш свою думку, якщо опір виявиться надто сильним.
КЛЮЧ ДО ТЕСТОВОГО ЗАВДАННЯ
Підрахуйте окуляри, які ви набрали, таким чином:
за відповідь "а" - 3 очки;
за відповідь "б" - 1;
за відповідь "в" - 2.
РЕЗУЛЬТАТ
Питання 1, 6, 7, 8-й – визначають межі вашої допитливості;
питання 2, 3, 4, 5-й – віру в себе;
питання 9 та 15-й - сталість;
питання 10-е - амбітність;
питання 12 та 13-й – «слухову» пам'ять;
питання 11-е - зорову пам'ять;
питання 14-те - ваше прагнення бути незалежним;
питання 16 та 17-й - здатність абстрагуватися;
питання 18 - ступінь зосередженості.
Ці можливості й становлять основні якості творчого потенціалу.
Загальна сума набраних очок покаже рівень вашого творчого потенціалу:
49 і більше балів. У вас закладено значний творчий потенціал, який надає вам багатий вибір творчих можливостей. Якщо ви насправді зможете застосувати ваші здібності, то вам доступні різноманітні форми творчості –високий рівень .
Від 24 до 48 балів. У вас цілком нормальний творчий потенціал. Ви маєте ті якості, які дозволяють вам творити, але у вас є й проблеми, які гальмують процес творчості. Принаймні, ваш потенціал дозволить вам творчо проявити себе, якщо ви, звичайно, цього забажаєте.середній рівень .
23 і менше очок. Ваш творчий потенціал, на жаль, невеликий. Але, можливо, ви просто недооцінили себе, свої здібності? Відсутність віри у свої сили може призвести до думки, що ви взагалі не здатні до творчості. Позбавтеся цього і таким чином вирішите проблему -низький рівень .
Шкали:рівень творчого потенціалу (креативності)
Призначення тесту
Діагностика творчого потенціалу, творчості.
Опис тесту
Питання діагностують межі допитливості респондента, впевненість у собі, сталість, зорову та слухову пам'ять, прагнення незалежності, здатність абстрагуватися та зосереджуватися. Ці показники, на думку автора методики, є складовою творчого потенціалу.
Інструкція до тесту
Виберіть один із запропонованих варіантів відповідей.
Тест
1. Чи вважаєте ви, що навколишній світ може бути покращений?
1. так;
2. ні;
3. так, але тільки в дечому.
2. Чи думаєте ви, що самі зможете брати участь у значних змінах навколишнього світу?
1. так, найчастіше;
2. ні;
3. так, у деяких випадках.
3. Чи вважаєте ви, що деякі ваші ідеї принесуть значний прогрес у тій сфері діяльності, яку ви оберете?
1. так;
2. звідки у мене такі ідеї?
3. можливо, і значний прогрес, але певний успіх можливий.
4. Чи вважаєте ви, що в майбутньому гратимете таку важливу роль, що зможете щось принципово змінити?
1. так, напевно;
2. дуже малоймовірно;
3. можливо.
5. Коли ви вирішуєте щось зробити, чи впевнені, що справа вийде?
1. звичайно;
2. часто охоплюють сумніви, чи зможу зробити;
3. частіше впевнений, ніж невпевнений.
6. Чи виникає у вас бажання зайнятися якоюсь невідомою для вас справою, такою справою, в якій зараз ви некомпетентні, її абсолютно не знаєте?
1. так, всяке невідоме мене приваблює;
2. ні;
3. все залежить від самої справи та обставин.
7. Вам доводиться займатися незнайомою справою. Чи ви відчуваєте бажання досягти в ньому досконалості?
1. так;
2. що вийде, те й добре;
3. якщо це не дуже важко, то так.
8. Якщо справа, яку ви не знаєте, вам подобається, чи хочете ви знати про неї все?
1. так;
2. ні, треба вчитися самому основному;
3. ні, я тільки задовольню свою цікавість.
9. Коли ви зазнаєте невдачі, то:
1. якийсь час упираєтеся, навіть всупереч здоровому глузду;
2. відразу махнете рукою на цю витівку, як тільки зрозумієте її нереальність;
3. продовжуєте робити свою справу, поки здоровий глузд не покаже непереборність перешкод.
10. Професію треба обирати, виходячи з:
1. своїх можливостей та перспектив для себе;
2. стабільності, значущості, потреби професії, потреби у ній;
3. престижу та переваг, які вона забезпечить.
11. Подорожуючи, чи могли б ви легко орієнтуватися на маршруті, яким уже пройшли?
1. так;
2. ні;
3. якщо місце сподобалося і запам'яталося, то так.
12. Чи можете ви згадати відразу після розмови все, що на ній говорилося?
1. так;
2. ні;
3. Згадаю все, що мені цікаво.
13. Коли ви чуєте слово на незнайомому язьпсі, чи можете ви повторити його складами без помилок, навіть не знаючи його значення?
1. так;
2. ні;
3. повторю, але зовсім правильно.
14. У вільний час ви віддаєте перевагу:
1. залишатися наодинці, подумати;
2. перебувати у компанії;
3. мені байдуже, чи буду я один чи в компанії.
15. Ви займаєтесь якоюсь справою. Ви вирішуєте припинити його тільки тоді, коли:
1. справа закінчено і здається вам добре виконаним;
2. ви більш-менш задоволені зробленим;
3. справа здається зробленим, хоча його ще можна робити краще. Але навіщо?
16. Коли ви один, ви:
1. любите мріяти про якісь речі, можливо, і абстрактні;
2. за будь-яку ціну намагаєтеся знайти собі конкретне заняття;
3. іноді любите помріяти, але про речі, пов'язані з вашими справами.
17. Коли якась ідея захоплює вас, ви будете думати про неї:
1. незалежно від того, де і з ким ви перебуваєте;
2. тільки наодинці;
3. лише там, де є тиша.
18. Коли ви відстоюєте якусь ідею, ви:
1. можете відмовитися від неї, якщо аргументи опонентів здадуться вам переконливими;
2. залишитеся при своїй думці, які б аргументи не висувалися;
3. змініть свою думку, якщо опір виявиться надто сильним.
Обробка та інтерпретація результатів тесту
Обробка результатів тесту
Бали нараховуються за такою схемою:
Відповідь «а» – 3 бали, «б» – 1, «в» – 2 бали.
Інтерпретація результатів тесту
. 48 і більше балів- у вас закладено значний творчий потенціал, який надає вам багатий вибір творчих можливостей. Якщо ви насправді зможете застосувати ваші здібності, то вам доступні різноманітні форми творчості.
. 18 - 47 балів- у вас є якості, які дозволяють вам творити, але є бар'єри вашої творчості. Найнебезпечніший - страх, особливо в людей, орієнтованих обов'язковий успіх. Боязнь невдачі сковує уяву - основу творчості. Страх може бути і соціальний, страх громадського засудження. Будь-яка нова ідея проходить через етап несподіванки, здивування, невизнання, засудження оточуючими. Боязнь осуду за нове, незвичне іншим поведінка, погляди, почуття сковує творчу активність, знищує творчу особистість.
Джерела
Рогів Є.І. Настільна книга практичного психолога. Книжка 2. М., 1999.Шкали:творчий потенціал
Призначення тесту
Самооцінка респондентом творчого потенціалу.
Інструкція до тесту
Просимо вас дати відповіді на запропоновані питання. Для цього у бланку відповідей поруч із номером питання проставте свою відповідь у літерній формі.
Тест
1. Чи вважаєте ви, що навколишній світ може бути покращений?
1. так;
2. ні;
3. так, але тільки в дечому.
2. Чи думаєте ви, що самі зможете брати участь у значних змінах навколишнього світу?
1. так, найчастіше;
2. ні;
3. так, у деяких випадках.
3. Чи вважаєте ви, що деякі ваші ідеї викликають значний прогрес у тій сфері діяльності, яку ви обрали?
1. так;
2. звідки у мене можуть бути такі ідеї;
3. можливо, і значний прогрес, але певний успіх можливий.
4. Чи вважаєте ви, що в майбутньому гратимете таку важливу роль, що зможете щось принципово змінити?
1. так;
2. дуже малоймовірно;
3. можливо.
5. Коли ви вирішуєте щось зробити, чи ви впевнені в тому, що справа вийде?
1. звичайно;
2. часто охоплюють сумніви, чи зможу зробити;
3. частіше впевнений, ніж впевнений.
6. Чи виникає у вас бажання зайнятися якоюсь невідомою для вас справою, в якій зараз ви некомпетентні, тобто зовсім її не знаєте?
1. так, все невідоме приваблює мене;
2. ні;
3. все залежить від самої справи та обставин.
7. Вам доводиться займатися незнайомою справою. Чи ви відчуваєте бажання досягти в ньому досконалості?
1. так;
2. що виходить, те добре;
3. якщо це не дуже важко, то так.
8. Якщо справа, яку ви не знаєте, вам подобається, чи хочете ви знати про неї все?
1. так;
2. ні, треба вчитися найголовнішому;
3. ні, я тільки задовольню свою цікавість.
9. Якщо ви зазнаєте невдачі,
1. то якийсь час наполягаєте, навіть всупереч здоровому глузду;
2. відразу махнете рукою на цю витівку, як тільки побачите нереальність;
3. продовжуєте робити свою справу, поки здоровий глузд не покаже непереборність перешкод.
10. Професію потрібно обирати виходячи з:
1. своїх можливостей та перспектив для себе;
2. стабільності, значущості, потреби професії, потреби у ній;
3. престижу та переваг, які вона забезпечить.
11. Подорожуючи, чи могли б ви легко орієнтуватися на маршруті, яким уже пройшли?
1. так;
2. ні;
3. якщо місцевість сподобалася і запам'яталася, то так.
12. Чи можете ви згадати відразу після розмови все, що говорилося під час неї?
1. так;
2. ні;
3. Згадаю все, що мені цікаво.
13. Коли ви чуєте слово незнайомою мовою, чи можете ви його повторити по складах без помилок, навіть не знаючи його значення?
1. так;
2. ні;
3. повторю, але зовсім правильно.
14. У вільний час ви віддаєте перевагу:
1. залишитися наодинці, поміркувати;
2. перебувати у компанії;
3. мені байдуже, чи буду я один чи в компанії.
15. Якщо ви займаєтесь якоюсь справою, то вирішуєте припинити її тільки тоді:
1. коли справа закінчена і здається вам добре виконаним;
2. коли ви більш-менш задоволені виконаним;
3. коли справа здається зробленою, хоча її ще можна зробити краще. Але навіщо?
16. Коли ви самі, то ви:
1. любите мріяти про якісь, можливо, абстрактні речі;
2. за будь-яку ціну намагаєтеся знайти собі конкретне заняття;
3. іноді любите помріяти, але про речі, пов'язані з вашими справами.
17. Коли якась ідея захоплює вас, ви будете думати про неї:
1. незалежно від того, де і з ким перебуваєте;
2. тільки наодинці;
3. тільки там, де тиша.
18. Коли ви відстоюєте якусь ідею, то:
1. можете відмовитися від неї, якщо аргументи опонентів здадуться вам переконливими;
2. залишитеся при своїй думці, якщо опір виявиться надто сильним.
Обробка та інтерпретація результатів тесту
Обробка результатів тесту
Нараховується по 3 бали за відповідь "а", по 1 балу за відповідь "b", по 2 бали за відповідь "c". Підраховується загальна сума балів.
Інтерпретація результатів тесту
48 та більше балів. У вас закладено значний творчий потенціал, який надає багатий вибір творчих можливостей. Якщо ви зможете реалізувати свої здібності, то вам доступні різноманітні форми творчості.
. 24 – 47 балів. У вас є властивості, які дозволяють вам творити, але є і бар'єри. Найнебезпечніший – це страх, особливо якщо ви орієнтовані лише на успіх. Побоювання невдачі сковує вашу уяву - основу творчості. Страх може бути і соціальним – страх громадського засудження. Будь-яка нова ідея проходить через етап несподіванки, здивування, невизнання оточуючими. Боязнь осуду за нову, незвичну для інших поведінку, погляди, почуття сковують вашу творчу активність, призводять до деструкції вашої творчої особистості.
. 23 і менше балів. Ви просто недооцінюєте себе. Відсутність віри у свої сили призводить до думки, що ви не здатні до творчості, пошуку нового.
Джерела
Самооцінка творчого потенціалу особистості/Фетіскін Н.П., Козлов В.В., Мануйлов Г.М. Соціально-психологічна діагностика розвитку особистості та малих груп. - М., 2002. C.65-67.ТЕСТ «МІЙ ТВОРЧИЙ ПОТЕНЦІАЛ»
Прагни до найвищої з доступних тобі цілей і не вступай у боротьбу через дрібнички.
Г. Сельє
Людина за своєю творою творець, що у постійному пошуку нових шляхів перетворення навколишнього світу. Але який творчий потенціал у кожного з нас?
Пропонований тест допоможе відповісти на це запитання. На кожне питання тесту потрібно вибрати лише один варіант відповіді та записати у бланку для відповідей відповідну літеру.
Запитання:
1. Чи вважаєте ви, що навколишній світ може бути значно покращений?
а) так; б) ні; в) тільки в дечому.
2. Чи думаєте ви, що самі можете брати участь у зміні навколишнього світу?
а) так; б) ні; в) у деяких випадках.
3. Чи вважаєте ви, що деякі з ваших ідей прискорили прогрес у тій сфері діяльності, якою ви займаєтеся?
а) так;
б) так, але лише за сприятливих обставин;
в) лише певною мірою.
4. Чи вважаєте ви, що в майбутньому гратимете таку важливу роль, що зможете щось принципово змінити?
а) напевно; б) малоймовірно; в) можливо.
5. Коли ви вирішуєте зробити щось, чи думаєте ви, що здійсните свій почин?
а) так; б) ні; в) так, іноді.
6. Чи ви відчуваєте бажання зайнятися справою, яку абсолютно не знаєте?
а) так;
б) невідоме мене не цікавить;
в) все залежить від характеру цієї справи.
7. Вам доводиться займатися незнайомою справою. Чи ви відчуваєте бажання досягти в ньому досконалості?
а) так;
б) задовольнюся тим, що встиг досягти;
в) так, але тільки якщо це мені подобається.
8. Якщо справа, яку ви не знаєте, вам подобається, чи хочете ви знати про неї все?
а) так, звісно;
б) ні, хочу навчитися лише самому основному;
в) ні, хочу задовольнити лише свою цікавість.
9. Коли ви зазнаєте невдачі, то:
а) якийсь час наполягаю, всупереч здоровому глузду;
б) махну рукою на цю витівку;
в) продовжую робити, навіть коли стає очевидним, що перешкоди непереборні.
10. Виходячи з чого ви обиратимете професію?
а) із своїх можливостей, перспектив для себе;
б) із потреби професії;
в) із переваг, які вона забезпечить.
11. Подорожуючи, чи могли б ви легко орієнтуватися на маршруті, яким уже пройшли?
а) так;
б) ні;
в) так, але тільки там, де місцевість мені сподобалася.
12. Відразу після розмови ви можете згадати все, про що йшлося?
а) так, легко;
б) всього пригадати не можу;
в) запам'ятовую лише те, що мене цікавить.
13. Коли ви чуєте слово незнайомою мовою, чи можете ви повторити його по складах без помилки, навіть не знаючи його значення?
а) так, практично без труднощів;
б) так, якщо це слово легко запам'ятати;
в) можу повторити, але зовсім правильно.
14. У вільний час ви віддаєте перевагу:
а) залишитися наодинці, поміркувати;
б) бути у компанії;
в) бути одному чи в компанії – мені байдуже.
15. Ви займаєтесь якоюсь справою. Вирішаєте припинити це заняття тоді, коли:
а) справа закінчена і здається мені добре виконаним;
б) я більш менш задоволений результатом;
в) справа ще не закінчена.
16. Коли ви один:
а) люблю мріяти про абстрактні справи;
б) за будь-яку ціну намагаюся знайти собі конкретне заняття;
в) іноді люблю мріяти, але про речі, які пов'язані з моїм навчанням.
17. Коли якась ідея захоплює вас, ви думаєте про неї:
а) незалежно від того, де і з ким я перебуваю;
б) коли я один;
в) тільки там, де не надто галасливо.
18. Коли ви відстоюєте якусь ідею:
а) можу відмовитись від неї, якщо вислухаю переконливі аргументи опонентів;
б) залишуся за своєю думкою, незалежно від аргументів опонентів;
в) сумніватимуся в аргументах опонентів.
БЛАНК ДЛЯ ВІДПОВІДЕЙ
Прізвище, Ім'я _______________ Дата ______________
|
Номер питання |
|||||||||
|
Літера |
|||||||||
|
Окуляри |
|||||||||
|
Номер питання |
|||||||||
|
Літера |
|||||||||
|
Окуляри |
Загальна сума балів: _____________________
Обробка результатів
За кожен варіант відповіді "а" ви отримуєте 3 очки; за відповідь "б" - 1 очко і за відповідь "в" - 2 очки.
Інтерпретація результатів
23 очки та менше.Ваш творчий потенціал, на жаль, невеликий. Але, можливо, ви просто недооцінюєте себе?
Вправа «Знайди себе»
Вам потрібно повірити у свої сили та знання, у свої здібності та талант. Повірте, що у світі немає неталановитих людей. Кожна людина має задатки таланту, її потрібно тільки виявити. Щоб це сталося, шукайте свій талант, починайте різні справи, пробуйте себе у різних сферах діяльності. І ви обов'язково знайдете свій талант, своє місце, Себе.
Від 24 до 28 балів.У вас непоганий творчий потенціал, але є й проблеми, які гальмують поступ уперед.
Вправа «Зрозумій себе»
Якщо ви захочете - ви досягнете успіху, тільки для цього вам потрібно глибше зрозуміти себе, розібратися в тому, що вас особливо приваблює, знайти ту сферу діяльності, де ви зможете максимально проявити свій талант. Частіше запитуйте себе: «Чи моя ця справа?»
29 очок та більше.У вас є значний творчий потенціал. Якщо ви насправді зможете застосувати ваші здібності, то досягнете великих успіхів.
Вправа «Збережи свій талант»
Вам пощастило, тому що ви вже знаєте, у чому ваш талант і де ви можете виявити свої здібності. Але перед вами важке завдання – зберегти та розвинути те, що ви маєте. Тому постійно вдосконалюйте свою пам'ять, набувайте нових знань, робіть і вигадуйте нове.
Музичні школи та подібних закладів. Чим конкретнішим буде список, тим краще для аналізу та вибору варіантів.
Проранжуйте список за можливим наявністю здібностей. Наприкінці списку розташуйте гуртки чи спеціальності, які вам точно не до вподоби. Спочатку напишіть варіанти, щодо яких впевнені, що якісь здібності є. Розташуйте напрями діяльності, про які нічого невідомо, але можна подивитися, чи будуть вони привабливі, якщо ними зайнятися. Видаліть зі списку все, що не подобається. Інші варіанти - кандидати на розгляд.
Відвідайте групи за кожним напрямом діяльності. Говоріть керівникам, що тихенько посидите та спостерігаєте, чим зайняті учасники, а потім опублікуєте на блозі враження із зазначенням адреси та часу занять. Не обов'язково великі статті, достатньо кількох пропозицій. Цей блог допоможе пригадати, де були та що бачили. Добре було б фотографії.
Складіть список привабливих напрямків. Коли обійдете всі гуртки, виберіть ті, в які хотілося б записатися.
Завітайте до пробних занять і зробіть остаточний вибір. Одним ліплення із пластиліну здається нудною справою, а інші отримують величезне задоволення. Так відбувається у будь-якій справі: хтось грає годинами, а інший не може змусити себе вивчити ноти. У творчості є видима, парадна, святкова, коли оточуючі захоплюються результатами. А є невидима щоденна праця, безперервна, безліч спроб, помилок, тестів. Якщо якимось трудом хочеться займатися знову і знову, у цьому проявляються творчі здібності. Тому для вибору своєї справи треба скуштувати привабливі напрямки на смак.
Відео на тему
Модне слово «креативність» більшість людей розуміють по-різному. Найчастіше креативну людину прирівнюють до творчої. Однак це не зовсім правильно. То що таке креативність і як її можна розпізнати?
Відео на тему
Креативність - це здатність творити, що виявляється у творчому мисленні. Творчі здібності можуть виявлятися у праці людини, продуктах матеріальної чи духовної культури. Креативність передбачає здатність нового, оригінального погляду творчість. Для оцінки використовують спеціальні випробування.
Інструкція
Перші тести щодо виявлення креативності розроблені Дж. Гілфордом. Його методика складається із 4-х субтестів. Три тести із чотирьох складені на основі невербального стимульного матеріалу. Один тест на вербальному матеріалі. Усі чотири субтести діагностують здібності в рамках соціального інтелекту. Соціальний інтелект відповідає за розуміння промови, дій, вчинків. Він також забезпечує розпізнавання жестів та міміки. Тобто невербальної поведінки людини. Тест Дж. Гілфорда можна використовувати для будь-якої вікової категорії, починаючи з 9 років.
Стимульний матеріал включає набір із 4-х тестових терадей. У кожному субтесті 12-15 завдань. Здатність людини до розумових операцій перевіряють за такими напрямами: образотворчий, семантичний, поведінковий, символічний. Необхідно розробити завдання з урахуванням того, що в результаті мають вийти різні типи результатів. На основі образотворчого змісту – 4. На символічний та семантичний зміст – 10. Час, відведений на кожен субтест, обмежений.
Для діагностик рівня креативності часто використовують популярну методику Е. Торенса. Хоча це тест не лише на креативність, а й на творчі здібності загалом. 1966 року Є. Торренс згрупував у шкали 12 тестів. За вербальною шкалою оцінюється вербальне творче мислення. За образотворчою – образотворче. По звуковій – словесно-звукове. Для проведення тестування з вербальної батареї необхідно 45 хв. По образній батареї – 30 хв. На цей час не входить ознайомлення з інструкцією. Також для проведення вербальної батареї потрібен альбом «Вирази свої ідеї за допомогою слів» та бланк відповідей до нього. Тестовий зошит "Вирази свої ідеї за допомогою малюнків" знадобиться для образотворчої батареї. Методика Е. Торренса вважається надійнішою, ніж методика Дж. Гілфорда.
Існує досить популярний та надійний вітчизняний тест на креативність. Методика розроблена Н.Б. Шумакової. Вона складає 3 завдання. Можливе використання як індивідуально, так і у групі. Підійде виявлення рівня креативного мислення у дітей після 8 років і дорослих. Спочатку необхідно записати інформацію про себе. Після цього слід виконати низку завдань протягом певної кількості часу. Для цього потрібно запастися кольоровими олівцями, ручкою, гумкою, клеєм. Необхідно також мати тестовий зошит.
Суть тесту в тому, що на основі наклеєної фігури потрібно зобразити те, чого немає в інших членів групи. Бали нараховуються за оригінальність. Наприклад, якщо відповідь зустрічалася у більшої кількості піддослідних, то за оригінальність ставиться 0 балів.
Складність будь-якого тесту на креативність у тому, що повного переліку характеристик такого мислення не існує. Тому результати навіть найнадійнішого дослідження не можуть дати стовідсоткової гарантії. До того ж будь-яка з методик потребує досвіду та надійного засвоєння методичної інформації. Тому із питанням діагностики власних здібностей до творчого мислення краще звернутися до фахівця.
