Університет удосконалення. Інститут професійної освіти. Підвищення кваліфікації медичних працівників

Медицина – досить складна професійна діяльність. Фахівцям даного профілю потрібно не лише великий обсяг теоретичних знань, а й достатню кількість практичних навичок. Хоча рівень медичної освіти в нашій країні гірший, ніж у європейських державах, не можна не відзначити тенденцію до покращення рівня якості лікарських послуг. Це зумовлено як оснащенням клінік сучасним устаткуванням, а й значним підвищенням рівня професіоналізму працівників даної сферы.

Медицину по праву можна назвати досить прогресивною сферою наукової та підприємницької діяльності, через що до працівників даного напряму висуваються досить високі вимоги. Тому немає підстав сумніватися в тому, що постійне підвищення рівня кваліфікації лікарів та іншого медперсоналу життєво необхідне на етапі розвитку цієї галузі.

АНО ДПО «СНТА» пропонує громадянам, які мають середню або вищу медосвіту, пройти спеціалізовані учні з перепідготовки та підвищення рівня кваліфікації. Усі матеріали, які використовуються нашими фахівцями у навчальному процесі, підібрані з урахуванням специфіки різних напрямів медицини. Вони відібрані та згруповані за модулями, спираючись на норми федеральних стандартів.

Курси навчання лікарів у навчальному центрі РНТА

Професійний та всебічний підхід до освітнього процесу допоміг співробітникам Академії сформувати якісні та корисні навчальні програми. Пройшовши курс, замовник отримає навички та знання, які не будуть просто теоретичним багажем та забудуться відразу після закінчення навчання. Наші матеріали реально стануть у нагоді у трудовій діяльності.

У ході навчання кожному клієнту надається теоретична інформація з обраної теми, пропонуються до виконання різноманітних завдань. Навчання здійснюється за кількома програмами. Кожна має свої нюанси, які можна уточнити у кураторів Академії.

Підвищення кваліфікації медичних працівників

Відповідно до вимог, встановленим нормами законодавства РФ, персонал вищої та середньої категорії медустанов зобов'язаний підвищувати рівень своєї кваліфікації не рідше 1 разу протягом 5 років. Це необхідна умова здійснення подальшої трудової діяльності. Медпрацівники проходять сертифікаційні цикли (мінімальна тривалість – 144 академічні години), а також тематичні курси удосконалення (16 академічних годин та вище).

На базі вищої медичної освіти

В АНО ДПО «СНТА» підвищення кваліфікації громадян, які мають ВМО, здійснюється згідно з одним із таких сценаріїв:

• Сертифікаційний цикл тривалістю 144 академ. годин. Після закінчення слухачам видаються сертифікати та посвідчення. Усі документи відповідають держстандартам

• Цикл тематичного вдосконалення. Тривалість – від 16 академ. годин. За підсумком оформлюються відповідні посвідчення.

На базі середньої медичної (медсестри та медбрата) освіти

Удосконалення професійних знань та навичок середнього медперсоналу описано у Наказі МОЗ РФ №83н від 10 лютого 2016 р. Згідно з цим документом, медсестри / медбрати зобов'язані підвищувати рівень кваліфікації 1 раз на 5 років. Факт проходження навчання має підтверджуватись документально.

Для працівників, які мають ВМО, з урахуванням Академії розроблено спеціалізовані курси навчання. Після закінчення видаються посвідчення та сертифікати, які відповідають усім державним стандартам.

Професійна перепідготовка медпрацівників

Відповідно до законодавчих норм (зокрема, Закону “Про освіту в Росії” №273-ФЗ від 29.1.2012 р.), медспівробітники, які мають спеціалізацію, отриману після проходження інтернатури або ординатури, мають право отримати ще одну спеціалізацію. Це здійснюється шляхом проходження проф.перепідготовки.

Основні вимоги до цих навчальних програм містяться у положеннях Закону №273-ФЗ. Згідно з документом, мінімальна тривалість курсу перепідготовки – 250 ак.год. або 3-4 календарні місяці.

Перепідготовка на базі вищої медичної освіти

Перепідготовка громадян, які мають вищу медичну освіту, дозволяє їм отримати нову спеціалізацію. Список напрямків, якими лікар може пройти перепідготовку, міститься у Наказі МОЗ РФ №707. Після проходження освітнього курсу АНО ДПО «СНТА» видається диплом державного зразка. Нагадуємо, що з 01.01.2019 р. видання сертифікатів про професійну перепідготовку зупинено. Натомість оформляється свідоцтво про акредитацію лікаря. Документ видається після успішного складання іспиту в територіальному підрозділі МОЗ РФ - регіональному акредитаційному центрі.

Перепідготовка на базі середньої медичної освіти

Професійна перепідготовка медсестер і медбратів також дозволяє їм здобути нову спеціальність. Список напрямків перерахований у Наказі МОЗ РФ. Докладну інформацію можна дізнатися у співробітників нашої Академії.

Як відбувається навчання медпрацівників?

Основні напрями навчання у нашій Академії представлені нижче:

• лабораторна та клінічна спеціалізація;
• косметологія, дієтологія;
• дерматологічна діяльність;
• кардіологія;
• менеджмент у сфері охорони здоров'я.

Число напрямів коригується залежно від ринкового попиту та ступеня підготовки учня. За кожним напрямом у навчальному плані сформовано окремі блоки. Усі навчальні матеріали розміщено на офіційному сайті організації. Скористатися ними можна будь-якої доби. Навчання у нашій академії дистанційне.

Оцінка ефективності засвоєння матеріалів здійснюється шляхом проведення підсумкового тестування.

Папери про закінчення курсів надсилаються одержувачу кур'єрською доставкою або експрес-поштою. Вони видаються адресату під розпис, тому втрату та помилки виключено.

Переваги курсів перепідготовки та удосконалення з охорони здоров'я в Академії перепідготовки РНТА

1. Ми прагнемо надати замовникам якісний та актуальний навчальний матеріал, який відповідає сучасним державним стандартам.
2. Графік навчання дуже гнучкий. Кожен слухач може встановити необхідну кількість навчальних годин самостійно.
3. Отримати документи, що підтверджують факт успішного проходження навчання, можна у будь-якій точці Росії – його доставлять у будь-яке зручне місце.
4. Всі дипломи та сертифікати виготовляються відповідно до державних вимог і діють по всій території РФ.
5. Позитивні відгуки клієнтів щоразу доводять, що наші курси справді ефективні. Ми реалізуємо грамотний підхід до роботи та активно використовуємо новітні технології навчання.

Вчитися - все одно, що веслувати проти течії:
тільки перестанеш - і тебе жене назад.
Китайська приказка.

Післядипломне навчання лікарів зародилося в 30-х роках XIX століття, коли університети Москви, Казані та Києва стали практикувати навчання лікарів з метою підвищення їх кваліфікації, також застосовувалися стажування лікарів у закордонних клініках. У 1885 році в Санкт-Петербурзі було відкрито перший у світі клінічний інститут для вдосконалення лікарів, нині Санкт-Петербурзька медична академія післядипломної освіти.

Медична післядипломна освіта перетворилася на єдину державну систему в нашій країні у 1964 році. У 1965 році всі інститути вдосконалення лікарів були передані МОЗ СРСР, а в 1968 році була введена інтернатура.

Пошук оптимальної моделі лікарської підготовки привів наприкінці 90-х ХХ століття до визнання необхідності безперервногомедичної післядипломної освіти, що виразилося у зміні парадигми від «освіта на все життя» на «освіту через все життя».

Медичну післядипломну освіту можна розділити на кілька видів:

1. Здобуття основної спеціальності (інтернатура, клінічна ординатура, аспірантура).
2. Підвищення кваліфікації (удосконалення).
3. Професійна перепідготовка.
4. Самоосвіта.

Отримання основної спеціальності

Федеральним законом від 22.08.1996 № 125 «Про вищу та післявузівську професійну освіту» (з наступними редакціями) визначено, що для осіб, які завершили навчання в медичному вищому навчальному закладі, підставою для зайняття ними посад є річна післядипломна підготовка (інтернатура) встановленого зразка.

Інтернатуру не проходять випускники, які надійшли до клінічної ординатури чи аспірантури. Більше того, не за всіма спеціальностями передбачено проходження інтернатури. Наприклад, отримати основну спеціальність Психіатріяможна як через проходження інтернатури, так і через навчання в клінічній ординатурі. А ось для спеціальності « Психіатрія-наркологіяінтернатуру не передбачено, тільки – клінічна ординатура (див. накази в підрозділі «Допуск до медичної діяльності», що ілюструють медичну післядипломну освіту).

Повний перелік спеціальностей, за якими здійснюється підготовка через інтернатуру, викладено у листі Міністерства охорони здоров'я та соціального розвитку Російської Федерації від 24.05.05 № 2374-ВС «Про підготовку фахівців в інтернатурі».

Підвищення кваліфікації

Медична післядипломна освіта у вигляді підвищення кваліфікації (удосконалення) – це оновлення теоретичних та практичних знань за вже набутою спеціальністю.

Постановою Уряду РФ № 610 від 26.06.95 "Про затвердження Типового положення про освітню установу додаткової освіти (підвищення кваліфікації) фахівців" затверджено, що післядипломна освіта у вигляді підвищення кваліфікації проводиться в міру необхідності, але не рідше одного разу на п'ять років.

Медична післядипломна освіта на цьому рівні проходить у вигляді циклів загального або тематичного вдосконалення та підтверджується документами:

• посвідченнямпро підвищення кваліфікації - для лікарів, які пройшли короткострокове навчання або брали участь у роботі тематичних та проблемних семінарів за програмою в обсязі від 72 до 100 годин;
• свідченнямпро підвищення кваліфікації - для слухачів, які пройшли тривале навчання за програмою в обсязі понад 100 годин.

Професійна перепідготовка

Професійна перепідготовка спеціалістів є ще одним видом медичної післядипломної освіти та проводиться на підставі встановлених кваліфікаційних вимог до конкретних професій.

Нормативний термін проходження професійної перепідготовки має становити понад 500 годин. Наприкінці навчання пишеться дипломна робота та здається державний підсумковий іспит. Натомість вручається диплом про професійну перепідготовку, що засвідчує право (відповідність кваліфікації) спеціаліста на ведення професійної діяльності у певній сфері.

Самоосвіта

Перманентна самоосвіта є ключовим моментом медичної післядипломної освіти. Саме регулярні самостійні зусилля (в ідеалі — щоденні), а не проходження разів у п'ятирічку циклів удосконалення, є запорукою професійної компетентності.

Більше того, в деяких дисциплінах, наприклад, у таких, як внутрішні хвороби, неможливо надавати якісну медичну допомогу, не знаючи останніх досягнень медичних знань.

Медичні вузи Росії

Перелік установ, у яких є факультети підвищення кваліфікації та професійної перепідготовки, міститься у файлі Медвузи Росії. Зверніть увагу, що деякі інформаційні картки включено поточний розклад навчальних циклів.

Список необхідного мінімуму речей та документів, які потрібні для навчання, викладено в окремому файлі (уточніть цей список за місцем навчання).

Післявузівська підготовка лікарських та науково-педагогічних кадрів вищої кваліфікації у РДМУ проводиться на факультеті постдипломної освіти у клінічній ординатурі, аспірантурі та докторантурі. Витоки підготовки у стінах вузу молодих кваліфікованих кадрів сягають далекого минулого – на медичні факультети спочатку МВЖК, а потім 2-го МДУ. Ще 1913 р було затверджено «Положення про залишення при МВЖК для вдосконалення наукових знань осіб жіночої статі, які закінчили названі курси». Термін додаткового навчання 2 роки, а ряду слухачок надавалися стипендії із засобів курсів.

Під час перебування мед. факультету 2-го МДУ навколо нього формується ціла мережа науково-дослідних інститутів, які вплинули на становлення вітчизняних наукових розробок за багатьма напрямами досліджень. Цілком природно, що створювані наукові установи потребували кваліфікованих кадрів та нових методів їх підготовки. 30 червня 1925 р. Президія Колегії Наркомосу РРФСР затвердила «Положення про порядок підготовки науковців», відповідно до якого почалося навчання наукових кадрів країни через аспірантуру вузів. Термін роботи аспіранта обчислювався 3 роками. 12 вересня 1925 р. Державною вченою радою було затверджено список перших аспірантів 2-го МДУ, у тому числі на мед.факу. До наступного 1927 р. на медфаку вже навчалося 44 штатних та надштатних аспірантів. У 1925 р. була відкрита також клінічна ординатура, мед.факультету було виділено 58 штатних та 19 надштатних місць. Можна сказати, що медфак 2-го МДУ був науково-педагогічною базою-лабораторією досвіду щодо вдосконалення вищої медичної освіти.

Коли мед.факультет реорганізується в самостійний другий Медінститут, процес підготовки та вдосконалення знань кадрів медичних працівників отримує подальший розвиток. На липень 1940 р. в інституті вважалося 155 аспірантів. До початку 70-х рр. у стінах інституту працювало 320 аспірантів та 300 ординаторів на 47 кафедрах.

У різні часи керівниками відділу аспірантури та ординатури нашого інституту були: О.В. Гриніна, Т.В. Журавльова, Г.А. Пашинян, Н.А. Чечков, Н.П. Оленіна, Н.А. Зибіна, Н.І. Фрумкіна. Першим деканом було обрано професора В.Г. Володимирів. З 1989 деканом факультету є професор, заслужений лікар Росії О.Д. Мішнєв . Нині у відділі аспірантури працюють: зав. відділом, проф. М.І. Савіна та старший методист Ю.А. Єгорова; у відділі ординатури – зав. відділом М.В. Вірясова та старші методисти Н.П. Оленіна, Н.А. Кузнєцова.

Правом вступу до клінічної ординатури РДМУ у складі випускників користуються особи, мають хорошу успішність, витримали держ. іспити та минулі державний розподіл на кафедри. Сьогодні навчання проводиться на 83 кафедрах за 48 спеціальностями, згідно з «Номенклатурою лікарських спеціальностей».

Усі кафедри раз на 5 років переглядають програми навчання в ординатурі на основі «Макету державного стандарту післявузівської професійної підготовки». У програми 2-х річного навчання входять:

Для ординаторів 1-го року – фундаментальна підготовка у вигляді лекцій з мікробіології, пат. анатомії, пат.фізіології, імунології, клінічної біохімії;

Для ординаторів 2-го року – семінарські заняття з фтизіатрії (2 тижні); лекційний курс із суміжних дисциплін: клінічної фармакології, медичної етики, сімейної психотерапії, організації охорони здоров'я, страхової медицини.

Відділ клінічної ординатури організує роботу кафедр інституту. Проводяться наради, де заслуховують повідомлення відповідальних за роботу з ординаторами співробітників кафедр про методи контролю та підготовки клінічних ординаторів, аналізуються індивідуальні плани, обговорюється тематика лекцій та семінарських занять, складаються плани уніфікованих заліків зі спеціальностей тощо.

Підсумком завершення клінічної ординатури є державний кваліфікаційний іспит, за результатами якого ординатори отримують сертифікат спеціаліста та посвідчення про закінчення ординатури.

Підготовка в аспірантурі РДМУ ведеться за 64 напрямками згідно з чинною номенклатурою спеціальностей науковців. Навчальні плани та програми навчання аспірантів розробляються та переглядаються кафедральними колективами спільно з працівниками деканату.

Основу навчання аспірантів складають: розширена теоретична, медико-біологічна та клінічна підготовка на кафедрах та клінічних базах університету. На основі типових програм розроблено оригінальні програми з історії та філософії науки, іноземних мов, інформатики, основ інтелектуальної власності, педагогіки та психології, біомедичної етики.

РДМУ виконує головні функції з підготовки лікарських та науково-педагогічних кадрів вищої кваліфікації для ВНЗ та органів охорони здоров'я країни. Результатом цього напряму є підготовка кадрів для регіонів Росії: Тульської, Володимирської областей, республік Північного Кавказу та інших. Цільові аспіранти становлять до 40 %. Поруч із очною формою навчання, є заочна. Частка заочних аспірантів – 30 %.

Рівень підготовки аспірантів визначається високим науковим потенціалом вишу, існуванням великих наукових та клінічних шкіл, керованих академіками, чл.-кор. РАМН та професорами - В.С.Савельєвим, Ю.Ф.Ісаковим, Г.М.Савельєвим, Є.І.Гусєвим, А.П.Нестеровим, Ю.К.Скрипкіним, Ю.П.Лісіциним та ін.

Є наступність у навчанні - частка випускників РДМУ, які закінчили клінічну ординатуру і пройшли річне стажування, від загальної кількості вступників до аспірантури становить до 60 %.

Підготовка наукових кадрів через стажування. Стажери-дослідники на робочих місцях під керівництвом наукових співробітників та професорів РДМУ освоюють сучасні технології та виконують фрагменти комплексних наукових досліджень та дисертаційні роботи.

Щорічно співробітниками деканату організується сесія іспитів кандидатського мінімуму, що дозволяє оцінити рівень знань та ступінь готовності до захисту дисертацій не лише аспірантів, а й претендентів, які виконують свої наукові роботи в університеті.

З 1988 р. у вузі працює докторантура як найвищий ступінь професійної медичної освіти. Підготовка в докторантурі затверджується планами МОЗ Росії. За цей період до докторантури було зараховано понад 100 чол., їх 85 % з регіонів Росії. Підготовка докторантів здійснюється у наукових школах, керованих провідними вченими-медиками Росії, за 17 спеціальностями.

Основна мета підготовки докторанта – робота над докторською дисертацією. Докторант повинен відповідати критеріям науково-педагогічного працівника та лікаря вищої кваліфікації. Оцінкою виконання плану є позитивний висновок кафедри (відділу, лабораторії). Захист дисертацій, як правило, відбувається після закінчення навчання у докторантурі. Багато колишніх докторантів працюють професорами, зав. кафедрами ВНЗ РФ та країн СНД.

В даний час в аспірантурі та клінічній ординатурі постійно навчається до 1500 клінічних ординаторів, стажистів, аспірантів та докторантів з теоретичних та клінічних спеціальностей.

Декан постдипломної освіти, проф.О.Д.Мішнев

Інститут професійної освіти ФДАОУ У Перший Московський державний медичний університет ім. І. М. Сєченова МОЗ Росії (Сеченівський Університет) створено з 1 грудня 2013 року на підставі рішення Вченої ради Університету (протокол № 8 від 14 листопада 2013 року) з метою організації діяльності з підвищення кваліфікації та професійної перепідготовки медичних кадрів (наказ Ректора Університету від 4 грудня 2013 року №896/Р). До його складу увійшли: дирекція; відділи (з формування особових справ учнів, сертифікаційний; планування та проведення конкурсів; інноваційних освітніх технологій); кафедри, що реалізують програми ДПО; відділ аспірантури; відділ ординатури.

Директором інституту професійної освіти призначено – професора, доктора медичних наук.

Нині у складі Інституту професійної освіти входять: дирекція; відділи (з формування особових справ учнів, сертифікаційний; планування та проведення конкурсів); кафедри, що реалізують програми ДПО.

Інститут професійної освіти здійснює підготовку фахівців практично з усіх лікарських спеціальностей. На його базі щороку підвищують кваліфікацію понад 15 тисяч працівників практичної охорони здоров'я. Окрім навчання слухачів, професорсько-викладацький склад здійснює підготовку фахівців в ординатурі, аспірантурі та докторантурі. До викладацької діяльності залучено висококваліфікованих спеціалістів, які мають вчений ступінь кандидата або доктора медичних наук. Навчання проводиться більш ніж за 50 лікарськими спеціальностями.

Кафедри інституту професійної освіти розташовуються не лише на базах Клінічного центру Університету, а й на клінічних базах провідних Науково-дослідних інститутів, наукових центрів РАН, великих міських клінічних лікарень, поліклінік, пологових будинків та диспансерів. Це дає можливість викладачам окрім проведення теоретичних занять, демонструвати сучасні діагностичні та лікувальні методики та знайомити слухачів з останніми досягненнями медичної науки та практики.

Навчання медичних працівників проводиться з використанням симуляторів та тренажерів, що дозволяє проводити відпрацювання практичних навичок на вищому рівні.

Інститут професійної освіти бере активну участь в організації та проведенні навчання із застосуванням дистанційних освітніх технологій, а також навчанні із застосуванням освітнього сертифікату, онлайн-курсів.

З їх допомогою проходять навчання лікарі Астрахані, Ярославля, Ростова, Тули, Липецька, Білгорода, Пензи, Брянська, Таймиру, Якутська, Інгушетії та інших міст Російської Федерації.

Інститут професійної освіти бере активну участь у пілотних проектах, що реалізуються Міністерством охорони здоров'я Російської Федерації, Департаментом охорони здоров'я міста Москви:

Пілотний проект із підготовки лікарів загальної практики для медичних закладів м. Москви за спеціальністю «Загальна лікарська практика (сімейна медицина)»

Пілотний проект "Про присвоєння статусу "Московський лікар" за спеціальностями "Загальна лікарська практика (сімейна медицина)", "Психіатрія", "Рентгенологія", "Гастроентерологія", "Клінічна фармакологія", "Судово-медична експертиза", а з 01 2019 року – «Клінічна лабораторна діагностика» на базі Методичного центру акредитації спеціалістів.

Інститут професійної освіти організує та постійно проводить спеціальний іспит для осіб, які отримали медичну та фармацевтичну підготовку в іноземних державах і претендують на право займатися медичною та фармацевтичною діяльністю в РФ, а також іспити з допуску до здійснення медичної та фармацевтичної діяльності на посадах середнього медичного та фармацевтичного .