Ya.Akimning "Ertalab mushuk ...", F.I.Tyutchevning "Qishda jodugar" mavzusidagi adabiy o'qish bo'yicha darsning qisqacha mazmuni. O'rta guruh bolalarining GCD-si haqida qisqacha ma'lumot "Ya. Akimning" Birinchi qor "she'rini mnemonika yordamida yodlash" She'r ertalab mushukda birinchi qor

Badiiy o'qish bo'yicha darsning qisqacha mazmuni

Mavzu: Ya.Akim "Ertalab mushuk ...", F. I. Tyutchev "Sehrgar qishda"

Vazifalar:

Ta'limiy

O'quvchilarni rus shoirlari Ya.Akimning "Ertalab mushuk ...", F.I.Tyutchevning "Sehrgar qish" asarlari bilan qish haqidagi asarlari bilan tanishtirishda davom eting.

Rivojlanmoqda

Fikrlash, xotirani, nutqni, ijodiy tasavvurni, bilimga qiziqishni rivojlantirish

Ta'limiy

She'riy so'zga muhabbat, estetik did, tabiatga bo'lgan muhabbatni tarbiyalash.

O'qituvchilar uchun jihozlar:

"Adabiy o'qish" darsligi, taqdimot, shoirlar portretlari, krossvord, audio yozuv (musiqa Chaykovskiy tomonidan "Fasllar")

Talabalar uchun jihozlar:

"Adabiy o'qish" darsligi, daftar.

Darslar davomida:

1.Org. lahza:

W. Salom bolalar!

Birinchi qator jimgina o'tiradi

Ikkinchi qator jimgina o'tiradi

Uchinchi qator jimgina o'tiradi.

U. Mening ismim Snejana Mixaylovna. Bugun men sizga adabiy o'qish bo'yicha dars beraman.

2. Daqiqa o'qish:

3. Tilni burama bilan ishlash:

Patter

Oq qor. Oq bo'r.

Oq shakar ham oq rangga ega.

Ammo sincap oq emas

U hatto oppoq ham emas edi.

V. Biz o'zimizga til burishtiruvchisini o'qidik.

V. Til burishtirgichini xor bilan o'qiymiz.

D. Til burishtiruvchini kim baland ovozda o'qiydi?

4. Uy vazifasini tekshirish:

W. Siz uyda qanday d / s oldingiz?

D. Menga birinchi she'rni kim o'qiydi?

D: Ikkinchi she'rni kim ifodali o'qiydi?

5. Yangi materialni o'rganish:

D: Hozir yilning qaysi vaqti?

O. Qish

D: Yilning shu davri bilan qanday xususiyatlarni bog'laysiz?

A. Qor, allaqachon sovuq, sovuq, hamma muzlaydi ...

D. Birinchi qorni qanday tuyg'ular bilan qabul qilasiz?

D. Siz qaysi bo'limni o'rganyapsiz?

O. Men rus tabiatini yaxshi ko'raman (qish)

D: Siz allaqachon qaysi shoirlar bilan tanishgansiz?

OI Bunin "Birinchi qor", K. Balmont "Yengil momiq oppoq qor qorasi ...".

W. Bugun biz birinchi qor haqidagi yangi she'rlar mualliflari bilan tanishishni davom ettiramiz.

Bulmacalar:

Bizning tomimiz ostida oq tirnoq osilgan. Quyosh ko'tariladi, tirnoq tushadi.

(Icicle)

Qishda osmondan tushib, erdan aylanib yurish. Yengil tuklar, oq ...

(Snowflakes)

Teri emas, och ko'k, butalarga osilgan ...

(Ayoz)

Menda g'ildiraklar yo'q. Men qanotli va yengilman. Barcha qo'riqchilarning eng baland ovozi men hushtakni hushtaksiz chalaman. Yozda, uchib ketayotganimda, uchib ketayotganimda, men butun shaharni payqayman ...

(Qishki bo'ron)

D. Tanlangan harflardan so'z hosil qiling. Qaysi so'z chiqdi?

O. qor.

W. Siz to'g'ri deb taxmin qildingiz. Birinchi qor haqida kitoblarni o'qishni davom ettiramiz.

W. Birinchi qor ... bu nima? O'qigan asarlaringizni eslang va "qor" so'zi uchun sifatlarni tanlang.

A. Qor-paxmoq, oq, engil, porloq ...

W. Qor ta'rifiga keyinroq qaytamiz. Va bunda bizga Yakov Akimning "Ertalab mushuk panjalarini olib keldi ..." she'ri yordam beradi.

D. O'quv qo'llanmasini 192-betda oching

U. Yakov Akim 15.12 yilda tug'ilgan. 1923 yil Galich shahrida. Maktab o'quvchisi, Yakov Akim adabiyotni, musiqani yaxshi ko'rardi .... U birinchi she'rini 2-sinfda o'qigan paytida yozgan. U urushdan keyin, qizi tug'ilgandan keyin she'rlar yozishni boshladi. "Birinchi qor" she'ri unga bag'ishlangan.

W. Siz ko'zlaringizni yumasiz, men sizga ushbu oyatni o'qiyman va siz muallif tasvirlagan rasmlarni taqdim etishga harakat qilasiz.

D: Siz qanday tabiat rasmlarini tasavvur qildingiz?

D: Ushbu she'rning kayfiyati qanday?

W. Siz qanday kayfiyatdasiz?

Lug'at ishi

D. Ushbu oyatni o'zingiz uchun o'qing. Siz qanday so'zlarni tushunmaysiz?

O. Snore

U. Erkinlashdi, orqasiga suyandi, yotdi.

D. Oyatni kim o'qiydi?

W. Snow o'zini tirik jonzot kabi tutadi. Buni isbotla.

6. Fizika

7. Yangi mavzu bilan doimiy tanishish:

U. Va endi biz F. Tyutchevning yana bir misrasi bilan "Afsunli qish ..." bilan tanishamiz.

Bu qishki o'rmon haqida she'r.

D. O'quv qo'llanmasini 194-betda oching.

U. F.I. Tyutchev 1803 yilda tug'ilgan. U bolaligidan boy iste'dodli bola edi. Birinchi she'rini 14 yoshida nashr etgan. Tyutchevning tabiat haqidagi ko'plab she'rlari bor. Sizning e'tiboringizga eng yaxshi oyatlardan biri taqdim etiladi. Shoir qish o'rmonini qanday ta'riflaganini eshiting.

W. Men o'qidim, va siz ko'zlaringizni yumib, eshitganlaringizni tasavvur qilasiz.

D: Siz qanday rasmni tasavvur qildingiz?

W. Siz bu o'rmonga kirishni xohladingizmi?

W. Nima uchun?

A. U sirli va hatto ajoyibdir.

U. U shunday qildimi?

O. Qish.

W. Sizda qanday taassurot qoldirdi?

D. Ushbu oyatni o'zingiz uchun o'qing.

D. Qaysi so'zlarni tushunmaysiz?

Lug'at ishi:

Sehrgar - sehrgar, sehrgar;

Ular oyoq osti qilmoqdalar, tashlaydilar, tashlaydilar, tashlaydilar.

D. She'rni kim o'qiydi?

D. Nima uchun qish sehrgar deb ataladi?

D: Ushbu she'r sizga qanday ta'sir qildi?

8. Darsning qisqacha mazmuni:

D. Bugun qanday she'rlar bilan tanishdik?

D. Ushbu oyatlar qanday o'xshash?

9. Ko'zgu:

W. Stollaringizda quyosh va bulutlar bor. Agar sizga dars yoqqan bo'lsa, quyoshni ko'taring, agar bo'lmasa, bulutni ko'taring.

10. Uyga vazifa:

Natalya Manakova

Ta'lim yo'nalishlarini birlashtirish: "Aloqa", "Badiiy adabiyotni o'qish", "Badiiy ijod".

Maqsad: badiiy adabiyotga qiziqish va muhabbatni uyg'otadi.

Vazifalar:

Ta'lim: bolalarni rasmlarga asoslangan she'rlarni yodlashga o'rgatish. Rasmda qishning o'ziga xos belgilarini etkazishni o'rganing.

Rivojlanayotgan: bolalarning xotirasini, tasavvurini, nutqning intonatsion ekspresivligini rivojlantirish.

Ta'lim: adabiyotga qiziqish, estetik hissiyotlarni tarbiyalash.

Nutq: aniq talaffuzni takomillashtirish, bolalarning so'z boyligini boyitish: yulka, yostiq, chana.

Bolalar faoliyatining turlari: kommunikativ, badiiy adabiyotni anglash, samarali.

Materiallar va uskunalar: she'r mazmuni bo'yicha rasmlar, mavzuga oid rasmlar "Qish", oldindan bo'yalgan manzarali qog'oz varaqlar (har bir bola uchun oq guash, cho'tkalar, paxta chig'anoqlari.

Uslubiy metodlar: suhbat-dialog, rasmlarga qarash, topishmoq, she'r o'qish "Birinchi qor", oyin "Xatolarni toping va tuzating", jismoniy ta'lim-tarbiya "Qishki sayr", mnematikadan foydalangan holda she'r aytib berish (rasmlar asosida, samarali faoliyat, tahlil qilish, xulosa qilish.

GCD harakati

Tarbiyachi: Bugun biz juda chiroyli she'rni o'rganamiz, lekin u nima haqida, faqat topishmoqni taxmin qilish orqali o'rganasiz.

Topishmoq:

Erga yiqildi

Yorgan

Yoz keldi -

Choyshab yechildi.

(qor)

Tarbiyachi: Yaxshi, bolalar, ular topishmoqni taxmin qilishdi. Qor chindan ham iliq adyol singari erni ayozdan isitadi. Maysa va daraxt ildizlari qor ostida qishlaydi.

Yakov Lazarevich Akim qanday she'r yozganini tinglang, u shunday nomlanadi "Birinchi qor"... (O'qituvchi bolalarga she'r o'qiydi).

Juda chiroyli she'r, sizga yoqdimi?

(Bolalar javob berishadi).

Tarbiyachi: Bugun biz unga dars beramiz, lekin avval o'yin o'ynaymiz "Xatolarni toping va tuzating".

Oyin:

Qish yilning eng issiq davri ...

Gullar va daraxtlar qishda gullaydi ...

Qishda, quyosh porlaydi va issiq isiydi ...

Qishda o'rmonda qo'ziqorin va rezavorlar juda ko'p ...

Tarbiyachi: Yaxshi bajarilgan, topshiriqni uddalagan, barcha xatolarni topgan. Endi biroz dam olaylik, qish yo'llari bo'ylab sayr qilaylik.

Jismoniy ta'lim-tarbiya.

Osmondan qor parchalari tushmoqda

Ajoyib rasmdagi kabi

Biz ularni qo'llarimiz bilan ushlaymiz

Va onamni uyda ko'rsating

(qo'llaringizni ko'taring va tushunish harakatlarini bajaring)

Va atrofida qor qorlari bor

Yo'llarni qor qoplagan

(cho'zing, qo'llarni yon tomonga cho'zing)

Dalaga tushib qolmang

Oyoqlaringizni balandroq ko'taring

(joyida yurish, tizzalarini baland ko'tarish)

Mana, quyon dalada chopib yuribdi

Yumshoq, oq to'p kabi

(joyiga sakrash)

Xo'sh, biz boramiz, biz boramiz

Va biz o'z uyimizga keldik

(joyida yurib, o'tirdi)

Tarbiyachi: She'rni yodlashingizni osonlashtirish uchun men rasmlar - yordamchilar tayyorladim. (o'qituvchi asarni o'qiydi va bolalarga ma'noga mos rasmni ko'rsatadi).

She'r:

Ertalab mushuk panjalarini olib keldi

Birinchi qor, birinchi qor

Bu ta'mi va hidi

Birinchi qor, birinchi qor

Bu aylanmoqda, engil, yangi

Yigitlarni boshlari ustiga qo'ying

Uning shol ro'moli bor edi

Yo'lda yoyib chiqing

U panjara bo'ylab oq rangga aylanadi

Men fonar ustida uxladim

Shunday qilib, tez orada

Sled slaydlardan uchib ketadi

Shunday qilib, yana mumkin bo'ladi

Hovlida qal'a qurish

Tarbiyachi: Va endi she'rni rasm-maslahatlar yordamida yana o'qiymiz.

(bolalar rasmlar asosida mustaqil ravishda she'r o'qiydilar)

Darsning yakuniy qismida o'qituvchi bolalarni qish manzarasini bo'yashni tugatishga taklif qiladi (ilgari tayyorlangan kompozitsiyada).

Bolalar qishda rasm chizishadi (qor yog'ishi, daraxtlar va tomlarga qor tushishi va boshqalar).

Natijada bolalar rasmlari ko'rgazmasi tashkil etiladi, u erda bolalar rasmlarni o'rganib, o'qituvchi bilan birgalikda she'r o'qiydilar.

Ishlab chiqarish faoliyati natijalari (Ishlar ko'rgazmasi):

Tegishli nashrlar:

O'rta guruh bolalari tomonidan mnemonika elementlaridan foydalangan holda kuz haqidagi izchil hikoyani tuzish bo'yicha darsning qisqacha mazmuni. Vazifalar: 1. Izchil nutq: bolalarni yilning ma'lum bir vaqti haqida hikoya tuzishga o'rgatish, o'zboshimchalik bilan turli grammatik jumlalarni tuzish.

Bu iborani hamma biladi: "Qish kutilmaganda keldi". Buni aytish uchun har kimning turli sabablari bor, lekin ko'pincha bu so'zlar eng to'g'ridan-to'g'ri ma'noga ega.

"E. Blagininaning" Palto "she'rini yodlash" birlashgan GCD konspekt Dastur tarkibi. She'rni diqqat bilan tinglash, yodlash va ifodali o'qish qobiliyatini shakllantirish, bolalarni she'riyat bilan tanishtirish.

Ikkinchi kichik guruh bolalari uchun "D. Xarmsning" Kema "she'rini rasmlardan yod olish" GCD-ning qisqacha mazmuni. Maqsad: mnemonika texnikasidan foydalangan holda she'rni yodlash va ko'paytirish uchun sharoit yaratish. Maqsadlar: bolalarga yordam bilan yordam berish.

Katta guruhdagi GCDning qisqacha mazmuni "S.M.Eseninning" Oq qayin "she'rini mnemonik jadvallar yordamida yodlash" Maqsad: 1) mnemonik jadvallar yordamida she'rlarni yodlash qobiliyatini shakllantirish. 2) bolalarning she'rni hissiy his qilish qobiliyatini shakllantirish;

4-5 yoshdagi bolalar uchun "Birinchi qor" uchun qo'shiq yozishni rivojlantirish bo'yicha GCD-ning referati. Maqsad: Kichik maktabgacha yoshdagi bolalarning qo'shiq yozishini rivojlantirish Dastur vazifalari: 1. Yangisi bilan tanishish orqali mavzu tushunchasini chuqurlashtirish.

Yakov hokim
Birinchi qor

Ertalab mushuk
Uning panjalarida olib kelingan
Birinchi qor!
Birinchi qor!
Unda bor
Taste va hid
Birinchi qor!
Birinchi qor!
U aylanmoqda
Oson,
Yangi,
Yigitlarni boshlari ustiga qo'ying
U muvaffaq bo'ldi
Paxtali shol
Tarqalish
Yo'lda
U oq rangga aylanadi
Panjara bo'ylab
Men fonarda uxladim -
Tez orada
Juda qisqa vaqt ichida
Chana uchadi
Tepaliklardan pastga
Shunday qilib, bu mumkin bo'ladi
Yana
Qal'ani qurish
Hovlida!

• She'rni o'qing. Undan qorni tasavvur qilishingizga yordam beradigan so'zlarni yozing.

U ta'mi va hidini sezadi, aylantiradi, yengil, yangi, shalni yoyadi, oqarib, fonarga bosh irg'adi.

• So'zlaringiz bilan chiqing.

U to'satdan atrofga yanada yorqinroq bo'lib tushdi, xuddi erta, muloyim, toza, ho'l, xuddi go'yo oqqush tushganday, kutilmagan, silliq erga yotar, ko'chaga chaqirar, oq-oppoq, sholini qo'yar, ehtiyotkorlik bilan, uyatchan, yo'llarni changlatar edi .

• "Birinchi qor" tavsifiy matnini yozing.

Birinchi qor

Qishda tabiat tinch uyqusida uxlab qoladi. Bargsiz daraxtlar xiralashgan ko'rinadi. Ammo birinchi qor tushganda, yilning eng ajoyib va ​​sehrli vaqti keladi. Daraxtlar qor ko'ylagi kiyib yurishadi, butalar kumushrang muz bilan porlaydi. Qor ustida hayvon izlari zanjir naqshlari paydo bo'ladi. Qor chekkasi bilan bezatilgan go'zal qish o'rmoni!