Uch qiz tatar ertagini o'qiydi. Uch opa-singil (tatar ertaki): Ertak. Uch qizi. Tatar xalq ertak
Element : adabiy o'qish
Sinf: 2
Dars mavzusi: “Ertaklardan axloqiy saboqlar. Tatar xalq ertaki "Uch qiz".
Dars maqsadlari: o'qigan narsangizning axloqiy mazmunini tushuntiring, qahramonlarning harakatlarini axloqiy me'yorlar bilan bog'lang
Rejalashtirilgan natijalar:
Mavzu:
- illyustratsiyalarni asar mazmuni bilan bog‘lash;
- to‘plam ifodalarining ma’nolarini tushuntirish;
- turli xalqlar ijodidagi umumiy axloqiy pozitsiyalarni aniqlash.
Shaxsiy:
- Birlamchi tadqiqot ko'nikmalarini shakllantirish, kognitiv faollikni rivojlantirish;
- Oilada bir-birlari bilan ehtiyotkorlik bilan munosabatda bo'lish, hamdardlik tuyg'ularini rivojlantirish.
Dars turi: birlashtirilgan dars
Uskunalar: darslik Sviridova V.Yu., Churakova N.A. “Adabiy o‘qish” 2-sinf. 2 soat 19-21-betlar, taqdimot.
Dars bosqichi Usul va texnikalar | Vaqt | UUD |
||
O'qituvchi faoliyati | Talabalar faoliyati |
|||
Motivatsion Og'zaki: suhbat | 1 min. | Ertaklar hikmatlarga boy Ertakga - "Kel" deb ayting! Bu gap yigitlar Ammo ertak oldinda. ERTAK nima? Ertak - xalq og'zaki ijodining janri. Bugun biz ertaklar yurtiga sayohat qilamiz. | O'qituvchini tinglang. | O'qituvchi va tengdoshlar bilan ta'lim sohasidagi hamkorlikni rejalashtirish (K) |
Bilimlarni yangilash Og'zaki: suhbat | 5 daqiqa. | Ammo ertaklar mamlakatiga borishdan oldin, eslaylik: qanday ertaklar bor? (muallif va xalq) Qanday ertaklarga xalq ertaklari deyiladi? Xalq ertaklariga misollar keltiring. Xalq ertaklari qanday turlarga bo'linadi? (Sehrli, kundalik, hayvonlar haqida) | O'qituvchining savollariga javob bering. | |
Yangi o'quv materialini o'zlashtirishga tayyorgarlik. Og'zaki: suhbat | Bolalar, keling, avval o‘qigan ertaklarimizni eslaylik. Biz siz bilan taxmin qilish o'yinini o'ynaymiz. Taklifga ko'ra, siz ertakni bilib olishingiz, nomini va bu ertakni qanday odamlar yozganligini aytishingiz kerak. - “Yurdik, yurdik, quyosh baland, quduq uzoq, jazirama jazirama, ter paydo bo'ladi. Sigirning tuyog‘i suvga to‘la” (“Opa Alyonushka va Ivanushka opa” – rus xalq ertagi) - “Ona sigir! Ular meni kaltaklaydilar, so'kadilar, non berishmaydi, yig'lashimni aytishmaydi." - “Mana, bir janob ot minib o'tib, qarab va hayratda qoldi: ot kelmoqda, omoch qichqirmoqda, lekin odam yo'q! “Kakuku ona farzandlarini bir umrga tashlab ketdi. O‘shandan beri kuku o‘z uyasini qurmagan, bolalarini tarbiyalagani yo‘q”. ("Kukuk" Nenets xalq ertaki) Har bir ertakdagi asosiy ma'no nima? "Xavroshechka" (yaxshilik yovuzlikni yengadi). -"Kichkina bola" (oqsoqollarga yordam bering, ota-onaga g'amxo'rlik qiling). - "Opa Alyonushka va uka Ivanushka" (kattalaringizga itoat qiling, mehribon bo'ling). - "Boltadan bo'tqa" (mehribonlik, zukkolik, aql). - "Kuku" (onaga yordam bering, uni himoya qiling va unga g'amxo'rlik qiling). | O'qituvchi bilan suhbat o'tkazing. O'qituvchining savollariga javob bering. Ertakning asosiy ma'nosini aniqlang. | Bilimlarni tuzish (P) Fikrlash va dalillarning mantiqiy zanjirlarini yaratish (P) O‘quv topshirig‘ini qabul qilish va saqlash(R) |
|
Yangi materialni o'rganish Og'zaki: suhbat Amaliy: ertak o‘qish Ko'zni qamashtiruvchi: rasmga qarab | Bugun darsda biz "Uch qiz" tatar xalq ertaki bilan tanishamiz. Sizningcha, bugungi hikoya kim haqida bo'ladi? Dars oldiga qanday maqsadlar qo'yishimiz mumkin? (bu asar haqiqatan ham ertak ekanligini isbotlang; bosh qahramonlarni tavsiflang; ertakning asosiy ma'nosini ajratib ko'rsating). O'qituvchi ertak o'qiydi Sizga ertak yoqdimi? Qaysi qahramon sizga ko'proq yoqdi va nima uchun? Bu qanday ertak - sehrli, kundalikmi yoki hayvonlar haqidami? Nima uchun shunday deb o'ylaysiz? Lug'at bilan ishlash. Ertakda siz notanish so'z va iboralarni uchratdingiz, keling, ular bilan ishlaymiz. og'ir kasal - og'ir kasal qayg'uli xabar - qayg'uli, qayg'uli yomg'irli kun - qiyin qiyin yarmarka — muntazam ravishda bir joyda oʻtkaziladigan oʻyin-kulgi, rivojlanish va koʻngilochar tadbirlarga ega yirik savdo yarmarkasi. kanvas - qalin ipdan qilingan zig'ir mato. Qiyin so'zlarni o'qish Keling, qiyin so'zlarni bo'g'inga qarab o'qiymiz: taqillatdi - taqillatdi O'zgartirilgan - o'zgartirilgan Tutib oldi - ushladi G'azablangan - g'azablangan - g'azablangan Rol bo'yicha ertak parchasini o'qish Bugun bizga ertak qahramonlari tashrif buyurishdi. Ular kim? Keling, 63-betdagi ertak uchun rasmni birgalikda ko'rib chiqaylik. (uch qiz, sincap) Ular nima qilishyapti? (uy ishlarini bajarish) Men bolalarga bosh suyagi qalpoqlarini va sincap kostyumini ko'rsataman. Rollarni taqsimlash. | Darsning maqsadlarini aniqlang. Bir ertak tinglang. O'qituvchining savollariga javob bering. Notanish iboralar bilan ishlash. Tasvirga qarang. | Fikrlash va dalillarning mantiqiy zanjirlarini yaratish (P) O‘quv topshirig‘ini qabul qilish va saqlash(R) Bilimlarni tuzish (P) Monologik gapni tuzing, nutqning dialogik shaklini o'zlashtiring (K) Ta'lim sohasidagi hamkorlikda tashabbus ko'rsating(R) Ixtiyoriy tushunish darajasida nazoratni amalga oshirish (R) O'z fikrlaringizni to'liqlik va aniqlik bilan ifodalang (K) O'quv harakatini bajarish (P) |
|
Fizminutka | 5 daqiqa. | Videodagi sincap orqasidagi harakatlarni takrorlang. | Harakatlarni takrorlang. | |
Yangi materialni tushunishni dastlabki tekshirish. Og'zaki: suhbat | O‘qilgan matn mazmuni ustida ishlash. Nega hamma kenja qizini ko'p yillar davomida sevdi? Unga nima bo'ldi? Odamlar qadimdan keyingi hayotga, o'limdan keyin odamning ruhi boshqa mavjudotlarga o'tishiga ishonishgan. Sincap adolatli harakat qildimi? Va agar siz barcha sehrli daqiqalarni ertakdan olib tashlasangiz, bu voqea haqiqat bo'ladimi? Keling, bu ertak ekanligini isbotlaylik. “Bir vaqtlar...”ning boshlanishi, uchinchi raqam, uch marta takrorlash, Ertakning oxiri: yomonlik jazolanadi, yaxshilik esa mukofotlanadi. | O'qituvchining savollariga javob bering. | Talabalarga qiymat va semantik yo'nalishni ta'minlash (R) Harakatlaringizni vazifaga va uni amalga oshirish shartlariga muvofiq rejalashtiring (P) |
|
Yangi bilimlarni mustahkamlash Og'zaki: suhbat | Onaning uchta qizi bilan qanday umumiy fazilatlari bor? Sizga kim ko'proq yoqadi? Nega? Nima uchun odamlar kenja qizini sevadilar? Siz doimo onangizning iltimoslariga javob berasizmi? Nima uchun katta qizlar jazolandi? Ertak qahramonlaridan qaysi biri muallif pozitsiyasini ifodalaydi? (Sincap) Sizningcha, qizlaringizning taqdiri qanday bo'ldi? Ular nimaga aylandi? Xulosa: barcha qizlar chiroyli. Onam ularga go'zallik berdi va ishlashga o'rgatdi. Ammo faqat kenja qizi onasini chin dildan sevadi, qolgan qizlar esa uning baxtsizligiga befarq. Sevgi boshqa barcha fazilatlardan ustundir. | Ertakni tahlil qiling. O'qituvchining savollariga javob bering. Xulosa qilish uchun. | Nutqni ongli ravishda tuzing (P) Fikringiz va pozitsiyangiz uchun sabablarni keltiring (K) Fikrlash va dalillarning mantiqiy zanjirlarini yaratish (P) O‘quv topshirig‘ini qabul qilish va saqlash(R) |
|
Dars xulosasi Reflektsiya | Bu ertakda ikki ruhsiz qiz jazolanadi, lekin ular ertak tarzida jazolanadi: ular toshbaqa va o'rgimchakka aylandi. Hayotda, albatta, bunday bo'lmaydi, lekin baribir onasini unutgan bolalar ham jazolanadi: odamlar ularni hukm qiladilar va ularga hamma narsani bergan odamga yomon munosabatda bo'lganliklari uchun vijdonlari azoblanadi. .) | O'qituvchini tinglang. Sinfda ishingizni baholang. | Faoliyat jarayoni va natijalarini kuzatish va baholash (P) |
|
Bir vaqtlar bir ayol yashar ekan. Va uning uchta qizi bor edi. Qizlarini kiyintirish, poyabzal kiyish va ovqatlantirish uchun ayol ko'p mehnat qilishi kerak edi. Va ular bir-biridan chiroyli bo'lib ulg'ayishdi. Va ularning uchtasi turmush qurishdi, ajralishdi va onasi yolg'iz qoldi.
Bir yil o'tdi, keyin ikki, uch. Va shunday bo'ldiki, onasi kasal bo'lib qoldi. Shunday qilib, u yaqin atrofdagi o'rmonda yashovchi sincapdan so'radi:
Sincap, sincap, qizlarimni menga chaqiring! Sincap iltimosni bajarish uchun darhol yugurdi. Katta qizining oldiga bir sincap yugurib kelib, derazani taqillatdi.
- Oh, - dedi katta qiz, sincapni tinglab, - men darhol onamga yuguraman, lekin havzalarni tozalash kerak.
Va u haqiqatan ham havzalarni tozaladi.
- Oh, shunday, - deb g'azablandi sincap, - unda havzalaringiz bilan abadiy ajralmang!
U buni aytishi bilan birdan havzalar yopildi, katta qizi toshbaqaga aylandi.
Bu orada sincap o‘rtancha qizining oldiga yugurib keldi. Onam haqidagi qayg‘uli xabarni aytdim.
Qani, onamning oldiga yugursam edi, lekin yarmarka uchun tuval bitishi kerak.
Va u aslida kanvas to'qigan.
"Oh, demak," deb g'azablandi sincap, "yaxshi, unda butun umring shunaqa qilib yur, ey kanvaslar!"
U shunday dedi va o'rtancha qizi bir zumda o'rgimchakka aylandi.
Va sincap kenja qizining derazasini taqillatganda, u xamir yorgan edi. Onasining o'zini yomon his qilayotganini eshitib, qo'llarini artishga ulgurmadi - uning oldiga yugurdi.
"Sizda mehribon yurak bor," dedi sincap, "Shunday qilib, odamlar sizga doimo mehribon bo'lsin." Yasha, azizim, baxtli bo'l va odamlarni xursand qil! Va odamlar sizni yaxshi ko'radilar va sizning yaxshiligingiz hech qachon unutilmaydi.
Va shunday bo'ldi.
Uch qizi. Tatar xalq ertak
Sharqiy shirin chak-chak - bu tatar va boshqird milliy taomi bo'lib, u shirin to'ldirilgan xamirdan tayyorlangan shirinlikdir. Ushbu noyob tortni asal, yong'oq, quyultirilgan sut, shakar va hatto shokolad bilan tayyorlash mumkin.
Chak-chakni tayyorlashning bir nechta variantlari mavjud, ammo ular mohiyatiga ko'ra bir-biridan faqat tashqi ko'rinishi bilan farq qiladi. Tatar va boshqird chak-chaklari odatda xamir koptoklaridan tayyorlanadi, qozoq va tojiklar esa vermishelga o'xshash cho'zinchoq chiziqlardan tayyorlanadi.
Tatar chak-chak
Tatar uslubidagi chak-chakni tayyorlash uchun siz jarayonni 2 bosqichga bo'lishingiz kerak: xamirni yoğurmak va karamel to'ldirishni tayyorlash.
Tarkibi:
Tuxum (3 dona);
o'simlik yog'i (0,5 litr);
Un (500-600 g);
Granüle qilingan shakar (1 stakan);
Asal (3-4 stakan);
Bir chimdik tuz;
Spirtli ichimliklar (2 osh qoshiq qoshiq) yoki 4 osh qoshiq. aroq yoki konyak qoshiqlari.
Tayyorlanishi:
Bir piyola ichiga 3 ta tuxumni urib, spirt va bir chimdik tuz qo'shing. Bularning barchasini yalang barmoqlaringiz bilan bir piyola ichida aralashtiring.
Unni asta-sekin qo'shing, makaron xamiriga o'xshash xamir olinmaguncha qo'lingiz bilan yoğurun (u barmoqlaringizga yopishishi kerak).
Xamirni idish bilan yoping va 15-20 daqiqaga qoldiring.
Siropni tayyorlang. Buning uchun shakarni asal bilan aralashtirib, sekin olovda kichik bir yirtqichlardan joylashtiring. Shakar asalda to'liq eriguncha aralashmani doimo aralashtirib turing.
Noodlelarni kesib oling. Buning uchun xamirdan olxo'ri o'lchamidagi bo'lakni chimchilab oling va uni taxminan 2 mm qalinlikdagi prokat bilan yoyib chiqing, so'ng uni un bilan seping.
Xamirni taxminan 3-4 sm kenglikdagi chiziqlar bilan kesib oling va ularni qoziqqa soling. Katlangan choyshablarni 5 mm kenglikdagi noodlelarga kesib oling.
Qovurishni boshlaymiz: o'simlik moyini chuqur qovurilgan idishda (yoki qozonda) qizdiring. Issiq yog'ga bir chimdik tug'ralgan noodle tashlang - u bug'langan spirtdan shishishi kerak.
Noodlelarni oltin jigarrang bo'lgunga qadar qovuring, ortiqcha yog'ni to'kish uchun darhol teshikli qoshiq bilan olib tashlang va chuqur emalli idishga soling.
Xuddi shunday, barcha noodlelarni kichik qismlarda qovuring.
Kek hosil qiling: issiq siropni qovurilgan noodle idishiga quying. Darhol, siropning qattiqlashishiga yo'l qo'ymasdan, hamma narsani katta qoshiq bilan yaxshilab aralashtiring, shunda karamel barcha noodlelarni bir tekis qoplaydi.
Bir parcha sariyog 'bilan keng tekis plastinkani ozgina yog'lang. Qo'llaringizni sovuq suvga botirib, bir hovuch chak-chakni oling va uni plastinka ustiga qo'ying, massani kaftlaringiz bilan siqib qo'ying.
Shunday qilib, porsiya bo'yicha biz chak-chakni plastinka ustiga bosamiz, unga tilimga kesish uchun qulay bo'lgan tort shaklini beramiz.
Tayyor tortni sovutib, sovuq holda xizmat qilishiga ruxsat bering. Kesish paytida chak-chak qo'llaringizga yopishib qolmasligi uchun pichoqni suv bilan yog'lash tavsiya etiladi.
Ushbu retsept juda ko'p mehnat talab qiladi va uni tayyorlash uchun 1,5-2 soat vaqt ketadi. Agar siz tatarcha chak-chakni ikki kishi bilan tayyorlasangiz, jarayon osonroq bo'lishi mumkin: biri noodleni maydalaydi, ikkinchisi esa qovuradi.
Boshqird chak-chak
Ushbu chak-chak retsepti noodle xamirini tayyorlashning o'ziga xosligi bilan ajralib turadi, sirop tatar chak-chakiga o'xshash tarzda tayyorlanadi.
Tarkibi:
Tuxum (3 dona);
Sariyog '(1 osh qoshiq);
Un (2 stakan);
Bir chimdik soda;
Bir chimdik tuz;
Asal (60 g);
shakar (100 g);
Suv (1 osh qoshiq).
Tayyorlanishi:
Unni oldindan elakdan o'tkazing. Tuxumni (xona haroratida bo'lishi kerak) tuz bilan urib, asta-sekin soda va eritilgan sariyog 'qo'shing.
Ko'pirtirilgan aralashmaga asta-sekin un qo'shing, yumshoq xamir yoğurun. Olingan xamirni ozgina nam sochiq bilan yoping va taxminan bir soat turing.
Xamir "dam olish" paytida, siropni tayyorlang: shakarni suvga to'kib tashlang va xona haroratiga qadar qizdiring, keyin asal qo'shing.
Tayyor xamirni taxminan 5 mm qatlamga yoyib, ingichka chiziqlar bilan kesing. Keyin somonlarni flagellaga aylantiramiz, ularni biroz quritib, 1-1,5 sm bo'laklarga kesib tashlaymiz.
Bo'laklarni qaynab turgan o'simlik yog'iga bo'laklarga soling va oltin jigarrang bo'lguncha qovuring. Biz noodlelarni tirqishli qoshiq bilan chiqaramiz, ortiqcha yog'ini to'kib tashlaymiz va chuqur idishga solamiz.
Qovurilgan noodle ustiga issiq sirop quyib, aralashtiramiz.
Qo'llarimizni suvga botirib, biz tort hosil qilamiz - slayd yoki piramida shaklida. Chak-chak sovib tursin.
Siz boshqird chak-chakini tug'ralgan quritilgan mevalar, yong'oqlar, monpassier va maydalangan shokolad bilan bezashingiz mumkin. Bundan tashqari, bularning barchasi xamir va siropni aralashtirishda idishga qo'shilishi mumkin.
Quyultirilgan sutli chuck-chuck Ushbu chak-chak retsepti tayyor shirin to'ldirishdan foydalanadi.
Tarkibi:
Un (2-3 stakan);
Qovurish uchun o'simlik yog'i;
Tuxum (3 dona);
Suv (1,5 stakan);
shakar (6 choy qoshiq);
Tuz - ¾ qoshiq;
soda (1/2 choy qoshiq);
Quyultirilgan sut (1 banka).
Tayyorlanishi:
Tuxumni shakar bilan urib, soda, tuz qo'shing va suv bilan suyultiring.
Xamirni qo'llaringizga yopishib qolguncha yoğurun.
Xamirni 0,5 sm gacha qalinlikda yoyib, 1-1,5 sm kenglikdagi chiziqlar bilan kesib oling.
Har bir chiziqni flagella ichiga aylantiring va 1 sm dan oshmaydigan bo'laklarga bo'ling.
Isitilgan bo'laklarni qizdirilgan yog'ga bo'laklarga tashlang va oltin jigarrang bo'lguncha qovuring.
Qovurilgan noodlelarni olib tashlang va ortiqcha yog'ni to'kib tashlang. Bo'laklarni sovutib qo'ying.
Sovutilgan noodle ichiga quyultirilgan sutni to'kib tashlang va yaxshilab aralashtiring.
Olingan idishni 1 soat davomida namlash uchun qoldirilishi kerak (afzal bir kun) - keyin quyultirilgan sutli chak-chak yanada mazali bo'ladi.
Tavsiyalar
Uyda chak-chak tayyorlash uchun faqat yuqori sifatli bug'doy unidan foydalaning.
Agar tatarcha chak-chak uchun xamir quruq bo'lib chiqsa va unni o'zlashtirmasa, xamirga ozgina sut qo'shing.
Olingan tortni qaychi bilan kesish eng qulaydir.
Mazali chak-chakni tayyorlash uchun sirop qizdirilganda kuyishni boshlamasligiga ishonch hosil qilishingiz kerak. Slingni qaynatishga yo'l qo'ymaslik kerak, lekin uni chak-chakka quyishdan oldin sovib ketmasligingiz kerak.
Chak-chak eng yaxshi ta'mga tayyorgarlikdan keyin 2-3 kun o'tadi. Bundan tashqari, tort bir necha oy davomida saqlanishi mumkin - u o'z ta'mini yo'qotmaydi.
Hatto tajribasiz oshpaz ham mazali chak-chakni tayyorlashi mumkin va natijada olingan tez tort hatto buzilgan shirin tishning ta'mini yoqtiradi.
Bir vaqtlar bir ayol bor edi. Uch qizini boqish, kiyintirish uchun kechayu kunduz mehnat qildi. Uch qizi esa qaldirg‘ochdek tez, yuzlari yorug‘ oydek ulg‘ayishdi. Ular birin-ketin turmush qurishdi va ketishdi.
Bir necha yil o'tdi. Bir kampirning onasi og'ir kasal bo'lib qoldi va qizlariga qizil sincap yubordi.
- Ularga ayt, do'stim, menga shoshilishsin.
"Oh," kattasi sincapdan qayg'uli xabarni eshitib, xo'rsindi. - Oh! Men borishdan xursand bo'lardim, lekin bu ikki havzani tozalashim kerak.
- Ikkita havzani tozalaysizmi? - sincap jahli chiqdi. - Shunday ekan, siz ulardan abadiy ajralmas bo'lasiz!
Va havzalar birdan stoldan sakrab, katta qizini yuqoridan va pastdan ushlab oldi. U yerga yiqilib, katta toshbaqadek sudralib chiqib ketdi.
Sincap ikkinchi qizining eshigini taqillatdi.
"Oh", deb javob berdi u. "Men hozir onamning oldiga yugurardim, lekin men juda bandman: yarmarka uchun kanvas to'qishim kerak."
- Xo'sh, endi umringning oxirigacha davom et, hech qachon to'xtama! - dedi sincap. Va ikkinchi qizi o'rgimchakka aylandi.
Kichigi esa xamir qorishayotgan edi, sincap uning eshigini taqillatdi. Qizi indamadi, hatto qo'llarini artmadi va onasiga yugurdi.
"Har doim odamlarga quvonch keltiring, aziz bolam, - dedi sincap, - va odamlar sizni, bolalaringiz, nevaralar va chevaralaringizga g'amxo'rlik qiladilar va sevadilar".
Darhaqiqat, uchinchi qiz ko'p yillar yashadi va hamma uni yaxshi ko'rardi. Va uning o'lish vaqti kelganida, u oltin ariga aylandi.
Yoz bo‘yi, kundan-kunga asalari odamlarga asal yig‘adi... Qishda esa atrofdagi hamma narsa sovuqdan nobud bo‘lganida, asalari issiq uyada uxlaydi, uyg‘onganida esa faqat asal va shakar yeydi.
Bir vaqtlar bir ayol yashar ekan. Va u bor edi uch qizi. Qizlarini kiyintirish, poyabzal kiyish va ovqatlantirish uchun ayol ko'p mehnat qilishi kerak edi. Qizlari esa yaxshi ulg'ayishdi. Va ular bir-biridan chiroyli bo'lib ulg'ayishdi. Va uchalasi ham turmush qurishdi, ajralishdi, onasi yolg'iz qoldi.
Tatar ertagi Uch qiz
Bir yil o'tdi, keyin ikki, uch. Va shunday bo'ldiki, onasi kasal bo'lib qoldi. Shunday qilib, u yaqin atrofdagi o'rmonda yashovchi sincapdan so'radi:
- Sincap, sincap, qizlarimni menga chaqiring!
Sincap iltimosni bajarish uchun darhol yugurdi.
Katta qizining oldiga bir sincap yugurib kelib, derazani taqillatdi.
- Oh, - dedi to'ng'ich qizi sincapni tinglab. "Men darhol onamning oldiga yugurardim, lekin havzalarni tozalash kerak."
Va u haqiqatan ham havzalarni tozaladi.
- Oh, shunday, - deb g'azablandi sincap, - unda havzalaringiz bilan abadiy ajralmang!
U buni aytishi bilan birdan havzalar yopildi, katta qizi toshbaqaga aylandi.
Bu orada sincap o‘rtancha qizining oldiga yugurib keldi. Onam haqidagi qayg‘uli xabarni aytdim.
- Oh, onamning oldiga yugursam edi, lekin yarmarka uchun tuval to'qishim kerak.
Va u aslida kanvas to'qigan.
"Oh, shunday," deb g'azablandi sincap, "yaxshi, unda butun umringiz shunaqa qilib yuringlar, haromlar!"
U shunday dedi va o'rtancha qizi bir zumda o'rgimchakka aylandi. Va sincap kenja qizining derazasini taqillatganda, u xamir yorgan edi. Onasining o'zini yomon his qilayotganini eshitib, qo'llarini artishga ulgurmadi - uning oldiga yugurdi.
"Sizda mehribon yuragingiz bor, - dedi sincap, - shuning uchun odamlar sizga doimo mehribon bo'lishsin." Yasha, azizim, baxtli bo'l va odamlarni xursand qil! Va odamlar sizni yaxshi ko'radilar va sizning mehribonligingiz hech qachon unutilmaydi.
Va shunday bo'ldi.
Tatar xalq ertak "Uch qiz"
S. Gilmutdinova tarjimasi
Jambil viloyati,
Talas tumani, Karatau
M.Auezov nomidagi o‘rta maktab.
Boshlang'ich maktab o'qituvchisi
Markechko Polina Vasilevna
2-sinfda adabiy o'qish darsi.
Mavzu: Tatar xalq ertaki "Uch qiz".
Maqsad: talabalarni "Uch qiz" tatar xalq ertaki bilan tanishtirish
Maqsadlar: o'qilgan asarni tinglash va tushunish, matn bo'yicha savollarga javob berish, tahlil qilish va xulosa chiqarishni o'rganish;
yaqinlariga mehr va hurmat, ona oldidagi burch tuyg'usini, birinchi iltimos bilan yordamga kelish qobiliyatini tarbiyalash.
Kutilayotgan natija: Talabalar uchta qizning xatti-harakatlarini tahlil qiladilar, xulosalar chiqaradilar va ertakning asosiy g'oyasini aniqlaydilar.
Dars uchun jihozlar: slaydlar bilan taqdimot, Whatman varaqlari va guruh ishi uchun markerlar, doskada - o'quvchilarning onalari portretlari bilan insholar, baholash uchun belgilar.
Darsning tuzilishi.
1. Dars uchun psixologik kayfiyat(2-slayd)
Agar kayfiyatingiz yaxshi bo'lsa, oyoqlaringizni oyoq osti qiling.
Agar sizda mushuk bo'lsa, boshingizni silang.
Agar siz shokoladni yaxshi ko'rsangiz, lablaringizni yalang
Agar siz maktabni yaxshi ko'rsangiz, chapak chaling.
Agar darsdan zavq olishni istasangiz, diqqatli va faol bo'ling. Yaxshi va to'g'ri javoblar uchun siz yulduzlarni olasiz, bu sizga darsdagi faolligingiz haqida bilishga yordam beradi. Hammaga omad tilayman.
2. Asosiy bilimlarni yangilash:"Ertakni toping" (3-slayd).
"Ayoga" ertakidan parcha tomosha qilishni taklif qiling. Ertak qahramonlarini nomlang.
Talabalar ertakdan parchani Nanay xalqi sadolari ostida sahnalashtiradilar (4-slayd).
Keling, eslaylik (5-slayd):
Ertak qanday tugadi? Nega ertak shunday tugadi?
Bu ertak bizga nimani o'rgatadi?
Ona haqida qanday maqollarni bilasiz? (Uy vazifasi).
3. Dars mavzusi haqida xabar bering(6-slayd).
Bugun darsda biz "Uch qiz" tatar xalq ertaki bilan tanishamiz.
4. Ertakni birlamchi idrok etish– audioyozuvni tinglash (slayd 7).
(Bolalar ertakni tinglashadi va kitobga ergashadilar).
5. Keling, taxmin qilaylik.
Bu ertak sizda qanday taassurot qoldirdi?
Kimga achinding? Nega?
Agar siz sincap bo'lganingizda nima qilgan bo'lardingiz?
Siz nima qilgan bo'lardingiz? Yoki hech narsa qilmaysizmi? Nega?
6. O`quvchilar tomonidan ertak o`qish(qidiruv o'qish).
7. Ertakni savollar orqali tahlil qilish(slayd 10).
Qizlarini tarbiyalash ayolga oson bo'lganmi? Ertakda shu gaplar aytilgan satrlarni toping va o'qing.
Opa-singillar qanday o'xshash va ular bir-biridan qanday farq qiladi?
Bunday iboralarni qanday tushunasiz: "qaldirg'ochdek tez", "yorqin oy kabi yuzlar".
Qaldirg'ochlar juda mehnatkash, ular kun bo'yi mitti izlab uchib ketishadi, shovqin-suron qiladilar, parvozlari tez va tezdir. Qizlari xuddi qaldirg‘ochdek kun bo‘yi tinimsiz mehnat qilishdi, tez, quvnoq mehnat qilishdi, hamma narsani bilardilar.
Sharq xalqlari orasida oy go‘zallik timsollaridan biridir. Go'zalning yuzi ko'pincha oyga qiyoslangan: "yuzi yorqin oyga o'xshash" - bu juda chiroyli degan ma'noni anglatadi. Qizlarga ko'pincha "oy go'zalligi" degan ma'noni anglatuvchi Aisulu ismini berishgan.
Qaysi qizga o'xshashni xohlaysiz? Nega?
Katta va o'rtancha qizning kasal onasini ko'rmaslik uchun asosli sabablari bormi?
Ushbu ertakning syujeti nimani o'rgatadi?
8. Guruhda ishlash(slayd 11).
Uch qizingizning portretlarini chizing va ular haqida bizga xabar bering.
Dinamik pauza(musiqiy isinish).
Guruhlarda ishlarning taqdimoti.
Reflektsiya(slayd 12).
"Yaxshi so'zlar" mashqi
Qalblarga onangizga aytmoqchi bo'lgan uchta shirin so'zni yozing.
12. Baholash(slayd 13).
