Er yuzida iz qoldirish nimani anglatadi? Inson o'zidan keyin iz qoldirish uchun tug'iladi. Bu bizning o'lmasligimiz - Ehtimol siz eman daraxtini ekkansiz

Inson hech kimga noma'lum bo'lgan chang parchasi kabi izsiz yo'qolish uchun tug'ilmaydi. Inson o'zida abadiy iz qoldirish uchun tug'iladi.

Inson o'zini birinchi navbatda odamda qoldiradi. Bu bizning o'lmasligimiz. Biz o'zimizni o'g'il yoki qizga muhrlash uchun, ularning ehtiroslari va ishlarida yashash uchun yashaymiz. Bu eng oliy baxt va hayotning mazmuni. Agar inson qalbida qolishni istasangiz, farzandlaringizga ta'lim bering. Insonni tarbiyalash eng muhim ijtimoiy burchdir.

Inson otalik va onalik borligining eng yuqori ma'nosini qanchalik aniq ko'rishiga, uning axloqiy qiyofasiga bog'liq. Bizning muhim tarbiyaviy vazifamiz shundan iboratki, biz yaratayotgan inson nafaqat o'zining hozirgi xatti-harakatlari uchun, balki kelajak uchun ham javobgardir va kelajak bu tirik odamning ongi, hissiyotlari, e'tiqodlari, ularning ildizi hozirgi zamonga borib taqaladi. Qizlarning yoshi ulg'aygan kuni, ular o'n olti yoshga to'lganlarida, men ularga ukrainalik afsonani "Er yuzidagi eng mohir usta kim?"

Men maktabda o'qigan barcha yillarim juda nozik va murakkab ilm - o'zini ko'rish qobiliyatini anglashiga intilaman. Shunday qilib, har bir kishi, o'spirinlik davrida, o'ylaydi: men odamlarda, mehnatda, yashash va gullab-yashnashda nimani tark eta olaman? Mendan ozgina tomchi ham insoniyatning abadiy ummoniga kiradimi?

Bu nimani talab qiladi? Ushbu yo'nalishda o'quv ishlarini qanday olib borish kerak?

O'zini ko'rish uchun kichkina odam hayotni ko'rishni o'rganishi kerak. Biror kishini ko'rish, undagi go'zallikni anglash va his qilish, unga qoyil qolish va hayratlanish, ko'rgan va tushunganlari bilan o'zaro bog'liqlik, go'yoki o'z qadr-qimmatini model deb bilgan narsasi bilan sinab ko'rmoq. Men o'spirinlar, o'g'il bolalar va qizlarga o'zlari yashagan hayot haqida gapirib berishni juda muhim deb bilaman. Inson o'z hayotida nimalar qilgani, u odamdan yorqin inson hayoti - "Er yuzidagi eng baxtli odam" hikoyasida bo'lgani kabi, ijod, bunyodkorlik estafetasini o'z zimmasiga olgan avlodlar oldida qanday javob berishi haqida.

Siz o'g'il bolalar va qizlar hayotga kirmoqdasiz. Oldingizda sizning jozibali kuningizning quyoshi - u ufqdan yangi ko'tarilgan, uning yo'li hali oldinda. Siz erni haydab, uylar qurasiz, ko'priklar qurasiz va mol boqasiz, qushlarning iliq erdan kelganidan xursand bo'lasiz va yumshoq o't pichog'i - bug'doyning yashil unib chiqishi taqdiri haqida qayg'urasiz, uzoq sayrga chiqasiz va otishni o'rganasiz agar u Vatanimizning muqaddas chegaralarini buzishga qaror qilsa. Bularning barchasida siz o'zingizning qalbingiz, ongingiz, iste'dodingizning bir donasini qoldirasiz. Ammo siz o'zingizning qalbingizni faqat odamga to'liq sarflashingiz mumkin. Siz onalar va otalar ekanligingizni unutmang. Otalik va onalikda - eng qiyin mehnat donoligi. Bu mehnat, mehnat va ming barobar ko'proq mehnat. Cho'kayotgan yurak bilan siz yangi tug'ilgan o'g'ilning dodasini tinglashingiz kerak bo'ladi, ota (hozir sizlarga kelajakdagi otalar sifatida murojaat qilaman). Siz azob chekayotgan o'g'il va qizlarni tug'ishingizga to'g'ri keladi, ona (men sizga kelajakdagi onalar sifatida murojaat qilaman). Hayotda uzoq safarga chiqayotganda, esda tutingki, o'spirinlik va yoshlikdan iloji boricha ko'proq boylik olishingiz kerak - bu boylik sizga Erkakni yaratish uchun kerak.

Cho'l odam haqida xalq hikoyasi mavjud. Bu odam qo'shiq aytishni, zavqlanishni yaxshi ko'rardi, u bir joyda uzoq vaqt turolmasdi - hamma vaqt u yashil maydondan gullab yotgan o'tloqqa, gullab yotgan o'tloqdan soyali daraxtzorga ko'chib o'tdi. Shunday qilib, uning o'g'li tug'ildi. Cho'l odam odam beshigini eman novdasiga osib o'tirdi. Va o'g'il pog'ona va chegaralar bilan o'sib bormoqda. U beshikdan sakrab, otasining oldiga borib:

- Ota, menga o'z qo'llaringiz bilan nima qilganingizni ko'rsating?

Ota o'g'lining bunday dono nutqlaridan hayratda qoldi, jilmaydi. O'g'limga nimani ko'rsataman deb o'yladim? O'g'li kutmoqda, lekin ota jim bo'lib, qo'shiq aytishni to'xtatdi. O'g'il baland bo'yli eman daraxtiga qarab:

- Balki siz eman daraxtini ekkansiz?

Ota boshini egdi, jim.

Otaning o'g'li uni dalaga olib chiqib, to'la bug'doyga qaraydi va so'raydi:

- Balki siz quloqni ko'targanmisiz?

Ota boshini yanada pastroq egdi, u jim.

O'g'li va otasi chuqur y yaqiniga kelishdi, o'g'il suvda aks etgan moviy osmonga qarab:

- Ota, bir dono so'zni ayting ...

Va Cho'l odam nafaqat qo'llari bilan hech narsa qila olmaydi, balki donolarning so'zlarini ham aytolmaydi. U boshini yanada pastroq egib, jim qoldi ... Shunday qilib u maysazor gulga aylandi. U bahordan kuzgacha gullaydi, lekin meva yoki urug 'bermaydi.

Yosh yigitlar va ayollar eng katta qayg'u sifatida, hayotga bo'sh gul kabi kirishdan qo'rqinglar. Siz izsiz umringiz uchun o'g'lingiz oldida, qizingiz oldida, odamlar oldida uyalasiz.

Bu shunday bo'lishi mumkin deb o'ylash qo'rqinchli: keksa odam er yuzida yuradi, go'yo u hurmatga loyiqdir, lekin bu odam kimligini hech kim bilmaydi va u na hurmat va na xotiraga loyiqdir.

Men tez-tez o'spirinlar va yosh yigitlarga er yuzida yorqin iz qoldirish ishtiyoqini uyg'otishga intilib, vafot etgan hurmatli, munosib inson haqida gapirib beraman. Ushbu hikoyalar bizning davrimizning jonli tarixini tashkil etuvchi donalardir. Odamlarga berilgan boy, voqealarga boy hayotning ma'nosini ongga, o'spirin ruhiga etkazish marhum uchun yodgorlik emas, balki hayot madhiyasidir.

Vasiliy Aleksandrovich Suxomlinskiy - taniqli sovet o'qituvchisi va novatori. Haqiqiy insonni qanday tarbiyalash kerak: (kommunistik ta'lim axloqi)

Agar siz ushbu materialni yoqtirgan bo'lsangiz, unda sizga o'quvchilarimizning fikriga ko'ra saytimizdagi eng yaxshi materiallarni tanlashni taklif etamiz. Saralash - tsivilizatsiyalar paydo bo'lishi nazariyasi, insoniyat tarixi va koinot haqida TOP, bu siz uchun eng qulay bo'lgan joyni topishingiz mumkin.

Matn # 14

Vazifa raqami 1. K. Chukovskiyning matnini o'qing, savollarga javob bering va jadvalni to'ldiring:

Chexov hayotni tasdiqlovchi tabiat, dinamik, bitmas-tuganmas faol, nafaqat hayotni tasvirlash uchun, balki uni qayta qurish, qurish uchun ham, bulutlarda suzmasdan harakat qildi.

U Moskvada o'quv xonasi, kutubxona, auditoriya, teatr bilan birinchi Xalq uyini tashkil etish bilan band.

U xuddi shu erda, Moskvada teri kasalliklari klinikasi qurilishini ko'rishni istaydi.

U Qrimdagi birinchi biologik stantsiyani tashkil etish bilan band.

U Saxalin maktablari uchun kitoblar yig'adi va u erga partiyalar bilan yuboradi.

U dehqon bolalari uchun Moskvadan uzoq bo'lmagan maktablarni va shu bilan birga qo'ng'iroq minorasini va dehqonlar uchun o'txonani qurmoqda. Keyinchalik, Qrimga joylashib, u erda to'rtinchi maktabni quradi.

Umuman olganda, barcha qurilishlar Chexovni o'ziga jalb qiladi, chunki uning fikriga ko'ra, u har doim inson baxtining miqdorini oshiradi.

"Men uning bolalikdagi quvonchini eslayman, - deydi Stanislavskiy, - bir paytlar men unga Moskvaning Qizil darvozasida buzilib ketgan bir qavatli pastqam uyning o'rnini bosadigan katta uy qurilishi haqida aytganimda. Anchadan beri Anton Pavlovich bu haqda uni ziyoratga kelgan har bir kishiga zavq bilan aytib berdi. "

Bir marta Gorkiy unga butun sayyorani charchamaydigan qishloq xo'jaligi va qurilish bilan o'zgartirishni xohlaydigan odam quruvchisi haqidagi mag'rur qo'shig'ini o'qidi va bu qo'shiqda shunday deyilgan:

Yer aylanasi o'tib, hamma narsani haydab chiqarar edi,

Bir asr yurar edi - shaharlarni o'rab olishgan,

Men cherkovlar qurar edim va bog'lar ekardim!

Men erni qizga o'xshab bezatgan bo'lardim ...

Ushbu qo'shiq Chexovni xursand qilmasdan iloji yo'q edi, chunki bu bizning ming yillik bog'dorchilik va me'morchiligimiz najot topishiga o'z ishonchini to'liq ifoda etdi.

"Agar o'z erining bir qismida yashovchi har bir kishi qo'lidan kelgan barcha ishni qilsa, bizning erimiz qanday go'zal bo'lar edi!" - dedi u bir vaqtning o'zida Gorkiyga. Va u o'z kitobida shunday yozgan edi: «Musulmon o'z jonini saqlab qolish uchun quduq qazib oladi. Hayot o'tib ketmasligi va abadiylikka izsiz yo'qolmasligi uchun har birimiz maktab, quduq yoki shunga o'xshash narsalarni qoldirsak yaxshi bo'ladi ".

(K. Chukovskiy)

1. K. Chukovskiy matni qanday mavzuda yozilgan?

2. Matnning qaysi asosiy muammolarini aniqlay olasiz?

3. Matn muammosini qanday tavsiflashingiz mumkin (kerakli narsani tanlang):

· O'tkir;

· Muhim;

· Jiddiy;

· Munozarali;

· Shoshilinch;

· Asosiy;

· Chuqur;

· Pishgan;

· Erimaydi ...

Vazifa raqami 2. Jadvaldagi yozuvni tiklash ("Mavzu"); matndagi muammolarni mustaqil ravishda shakllantirish va jadvaldagi material asosida muallifning pozitsiyasini aniqlash:

Vazifa raqami 3. Talaba insho matnini o'qing va savollarga javob bering:

Har bir inson er yuzida o'zi haqida yaxshi xotirani qoldirishga harakat qiladi: u daraxtlar ekadi, kitoblar yozadi, cherkovlar barpo etadi ... Ammo u bularning hammasini o'zi uchun emas, balki bekorga emas - atrofdagilarning foydasi uchun qiladi. Bu K. Chukovskiyning matnida tasvirlangan.

Ortda "foydali xotira" ni qoldirish, odamlarga kerak bo'lgan narsani yaratish uchun nima zarur, degan savol har birimiz uchun muhimdir va muhimdir. Ammo hayotni behuda o'tkazmaslik uchun, hayotda to'g'ri maqsadni tanlash kerak, bu tanlovda aldanib qolmaslik kerak. O'zining atrofida ajoyib hayotni shunday "qurishni" boshlash kerak, shunda u "er yuzidagi barcha odamlarning insoniy baxtlari yig'indisini" ko'paytiradi. Ushbu pozitsiyadan K. Chukovskiy ko'targan muammoni falsafiy va axloqiy deb atash mumkin.

Muallif o'quvchiga quyidagi fikrni etkazishga intiladi: "Har birimiz ortda qoldirsak yaxshi bo'lar edi" foydali narsa. Shu bilan birga, K. Chukovskiy bizning e'tiborimizni qaratadi : "Agar er uchastkasidagi har bir kishi qo'lidan kelgan barcha ishni qilsa", demak "bizning erimiz chiroyli bo'lar edi". Bundan tashqari, u shunday xulosaga keladi: agar hayotimiz o'tib ketmaydi va "izsiz abadiylikka o'tmaydi", agar har birimiz kelajak avlodga nima qoldirishi haqida qayg'ursak.

Barchani hamma uchun foydali narsalarni qoldirishga undaydigan muallif bilan rozi bo'lmayman: kimdir maktab quradi, kimdir quduq qazadi, kimdir tashlandiq bolalar maydonchasini tartibga soladi. Asosiysi, bolalarning ko'zlari sizning yuzingizga minnatdorchilik bilan qaraydi va umuman notanish odamlar xursand bo'lishadi.

Ko'pgina rus shoirlari va yozuvchilari odamlar xotirasida qolish uchun qanday biznes foydali bo'lishi kerak degan savolga murojaat qilishdi. Shunday qilib, L.N.ning romanida. Tolstoyning "Urush va tinchlik" asari qahramonlaridan biri Per Bezuxov nafaqat foydali ishlar qilish zarurligi haqida o'ylaydi, balki o'z rejasini ham amalda qo'llaydi. U o'qish va yozishni o'rganish imkoniyatidan mahrum bo'lgan dehqon bolalari uchun maktablar va kasalxonalar ochadi, kambag'allar uchun kasalxonalar quradi. Per Bezuxov buni yuragining buyrug'i bilan amalga oshiradi, bu esa unga o'zining fuqarolik burchini qanday bajarishini aytadi.

Bundan tashqari, Vatanimiz tarixida "chiroyli, ijodiy" qurilishning ko'plab namunalari mavjud. Shunday qilib, 9-asr - 20-asrning boshlarida taniqli ko'plab shifokorlar bu an'ana uchun asos yaratdilar: ular kambag'allar, o'zlarini hayotning "tubida" topganlar uchun kasalxonalar qurilishining tashabbuskori bo'lganlar. S.P.ning ismlari Botkin, N.I. Pirogova, N.F. Filatov. Bizning kunlarda ushbu an'ana qayta tiklansa yaxshi bo'lardi! ..

Shunday qilib, K. Chukovskiyning matnini o'qib bo'lgach, men har birimiz o'z oilamiz, shahrimiz va, ehtimol, umuman davlat hayotida iz qoldirishga harakat qilishimiz kerak degan xulosaga keldim. Ammo bu o'z shaxsiy baxtimizga emas, balki universallikka intilgandagina sodir bo'ladi. Shundagina hayotimiz izsiz abadiylikka yo'qolmaydi.

2. Matn mavzusi muammoli savolga aylantirildimi? / (rangli xamir bilan strukturani ajratib ko'rsatish, maydonga belgini qo'yish PT **)

3. Talaba ishiga ko'ra, K. Chukovskiy matnining asosiy (asosiy) g'oyasi nima?

4. Talaba ushbu asar muallifi K. Chukovskiy bayon qilgan muammo bo'yicha o'z ishida qanday konstruktsiyalar tuzgan? (Ushbu konstruktsiyalarni rangli pasta bilan ajratib oling, belgini maydonlarga qo'ying KP ***)

5. Talaba o'z inshoida qanday izohlar bilan muallifning pozitsiyasini shakllantiradi (K. Chukovskiy), muammoning er yuzida o'z izini qoldirishi muhimligi to'g'risida bahs yuritadi? (Ushbu konstruktsiyalarni rangli pasta bilan ajratib oling, belgini maydonlarga qo'ying PA****);

6. Talaba o'z inshoida qanday konstruktsiyalar bilan matn muammosi bo'yicha o'z fikrini shakllantiradi? Matnning bir qismi mantiqiymi yoki bu bayonotmi: matn muallifi K. Chukovskiyning pozitsiyasi bilan bayonot-kelishuvmi? (Ushbu konstruktsiyalarni rangli pasta bilan ajratib oling, belgini maydonlarga qo'ying SM*****);

7. Matn muallifi tomonidan aniqlangan masala bo'yicha talabalar o'zlarining fikrlarini tasdiqlovchi dalillarni keltirdilarmi? Dalillar ilgari surilgan dalilni ko'rsatadimi? (Dalilning o'zi va dalilga rasmni rangli pasta bilan ajratib ko'ring, maydonlarga ****** belgilarini qo'ying D1, A1, Il1; D2, A2, Il2).

8. Talabalar K. Chukovskiy matni bo'yicha fikr yuritishni yakunlovchi xulosa qildimi? (Talaba inshoidagi xulosani rangli xamir bilan bezatuvchi qurilishni ajratib ko'ring va dalaga belgini qo'ying ******* ichida)

Vazifa raqami 4. Ushbu mashg'ulotda berilgan ishora yordamida o'z-o'zini sinovdan o'tkazing:

Har bir inson Yerda qandaydir iz qoldiradi. Yaxshi yoki yomon, barchaning tanlovi. Ammo odam qanchalik yaxshi ish qilsa, bizning dunyomiz shunchalik yaxshi bo'ladi, garchi u sezilmasa kerak. Ammo har bir qilmishning o'z natijasi bor va yaxshiliklar qancha ko'p bo'lsa, bizning dunyomiz shunchalik go'zal va yaxshi bo'ladi.

Siz Yerda qanday yaxshi iz qoldirishingiz mumkin

Siz ko'plab yaxshi ishlar va g'oyalarni taklif qilishingiz mumkin, dunyoni qanday qilib obod qilish, iz qoldirish va kelajak avlodlar biz va bizning dunyomiz bilan faxrlanishni qanday qilish kerak. Sizga va boshqalarga yordam berish uchun nima qilishingiz mumkin, chunki siz faqat yaxshilik, yomonlik va boshqa narsalarni berishingiz kerak:

• Bolalar uylariga yordam berish mumkin. Bunday joylardagi bolalar haqiqatan ham har qanday yordamga muhtoj: moddiy va ma'naviy.
• Siz davolanmaydigan kasalliklarga chalingan yoki qimmat operatsiyaga muhtoj bo'lganlarga yordam berishingiz mumkin. Hatto oz miqdordagi pul ham odamni qutqarishi mumkin.
• Siz hayvonlarning boshpanalariga yordam berishingiz mumkin. Hozirgi kunda ozuqasi yetmaydigan hayvonlar juda ko'p. Boshpana uchun hayvon uchun oziq-ovqat yoki o'yinchoqlar olib keling, bu ularga katta yordam berishi mumkin.
• Shuningdek, o'zingiz uchun kasb tanlashingiz kerak. Bu uyg'unlikda yashashga yordam beradi, chunki mehnat har bir inson hayotining muhim qismidir. Siz martaba pog'onasini ko'tarishingiz, muvaffaqiyatga erishishingiz yoki hatto tajriba qilishingiz kerak. Axir, har bir kishi, masalan, Albert Eynshteyn, Aleksandr Pushkin yoki Volfgang Amadeus Motsart singari taniqli va obro'li inson bo'lish imkoniyatiga ega. Shu tarzda siz dunyomizning rivojlanishiga ulkan hissa qo'shishingiz mumkin.
• Bundan tashqari, siz o'zingiz haqida oilangiz bilan yaxshi iz qoldirishingiz kerak. Kelajak avlodlar siz bilan faxrlanishi juda muhimdir. Biz yaxshi xotin, ona, buvi yoki er, ota, bobo bo'lishga intilishimiz kerak. Buning uchun siz oilangizga yordam berishingiz, bolalarni tarbiyalashingiz, ruhiy do'stingizga g'amxo'rlik qilishingiz va uyda qulaylik va iliqlikni yaratishingiz kerak.

O'zingiz haqingizda Yerda yaxshi iz qoldirish qiyinmi

Buning uchun katta kuch talab etiladi, deb ishonaman, lekin siz harakat qilishingiz kerak. Men faqat ijobiy va mehrli iz qoldirishni istayman va buning uchun odamlarga yordam beraman, kasbimga qarab o'rganaman va boshqalarga quvonch baxsh etaman.

3-sinf uchun sinf soati.

Mavzu: "Erda iz qoldirish nimani anglatadi?"

Maqsad: Talabalar bilan hayotning mazmuni, ularning erdagi izlari haqidagi tushunchalarni ochib berish

Vazifalar:

1) kelajak hayotingiz uchun maqsadlarni aniqlang;

2) Rrivojlantirishtahlil qilish qobiliyati,taqqoslash,qilxulosalar; yaxshilik va yomonlikni ajrata olish;

3) boshqa odamlarning va o'zlarining harakatlariga to'g'ri munosabatni targ'ib qilish;ehtiyot bo'lingmunosabatgatabiat.

Uskunalar: Kompyuter, proyektor, oyoq izlari tushirilgan rasmlar, fantomlar bilan konvert, taniqli insonlar haqida taqdimot, Yer sharining surati, ish stollarida, ruchkalarda o'yilgan oyoq izlari. ("Fanta" o'ynash uchun dars boshlanishidan oldin stollar ostiga 1,2,3,4 raqamlari ilova qilinishi kerak)

Sinf rejasi:

Sinf soati mavzusini belgilab, oyoq izlari bilan rasmlarni namoyish etish

O'yin "yutqazmoqda"

Er yuzida iz qoldirgan odamlar haqida suhbat va taqdimot taqdimoti.

"Ha, yo'q" o'yini

O'z orzularingizni yoki boshqa odamlar manfaati uchun qilishni istagan 1 narsani yozing.

Xulosa.

Voqealar rivoji

Salom bolalar. Mening ismim Olga Viktorovna. Bugun yolg'iz emasmiz, mehmonlarimiz ko'p, kelinglar, o'rnimizdan turib salomlashaylik.

Barchamiz bu erga yig'ilganimizdan xursandman.

Garchi biz siz bilan deyarli tanish bo'lmagan bo'lsak ham,
Ammo umid qilamanki, biz bir-birimizni tushunamiz
Va bu erda rasmlar bizga yordam beradi,

Biz qaysi sinf soati bilan boshlaymiz .

(doskada yer sharining surati bor)

oyoq izlari bo'lgan rasmlarni namoyish qilish (ularni butun dunyo bo'ylab taxtaga osib qo'yish uchun)

(bolalar treklarning kimga tegishli ekanligini taxmin qilishadi

1. mushuk izlari

2. qush yo'llari

3. Qumdagi odam izlari

4. axlat.

Bolalar, nima deb o'ylaysiz, bugun nima haqida gaplashamiz (bolalarning taxminiy javoblari)

Bugun biz "Yerda iz qoldirish nimani anglatadi?" Mavzusida suhbatlashamiz.

Ammo bu haqda gapirishni boshlashdan oldin. Men sizni men bilan o'ynashga taklif qilmoqchiman. Stollaringizning qopqog'i ostida raqamlar bor.

(Kengashga qo'ng'iroq qilish uchun 4 kishi).

O'yin "yutqazmoqda"

Bolalar, men bu o'yinni sabab bilan tanladim. Qayerdan kelganini bilasizmi?

(Ilgari, shirinliklar doka bilan o'ralmagan, ularni maxsus qutilarga qo'yishgan. Tomas Edison konfet o'ramlarini ixtiro qilgan - bu qog'oz parafinga botirilgan, bu shirinliklarning uzoqroq turishiga yordam bergan. Biz uning ixtirosidan bugun ham foydalanamiz)

Slayd "Konfetkalar"

bolalar, Tomas Edison haqida nimalarni bilasiz? (bolalar javoblari)

Edison haqida ma'lumot

Edisonning SLIDE portreti

Lampochka slayd

Bolalar, hozir ushbu slaydlarga qarang. Ularda nima ko'rasiz?

(Bolalarning javoblari)

Va bu slayddaGermaniyalik siyosatchi va notiq, Uchinchi reyxning totalitar diktaturasi asoschisi, germaniyalik Fyurer Adolf Gitler.

SLIDE 3 Urush buzilgan uylar

SLIDE 4 ta bomba

Slayd 5 yig'layotgan odamlar

SLIDE 6 Gitler

Suhbatimizni sarhisob qilar ekanman, bugun sizdan qaysi odamni ijobiy, qaysi birini salbiy tomondan eslayotganingizni eshitmoqchiman?

Slayd + va -

Ma'lum bo'lishicha, bu odamlar hayotlarining izlarini yerda qoldirgan.

Biz boshqa misollarni ham olib, inson qoldirgan yaxshi izlarni yoki yovuzlikni ko'rib chiqishimiz mumkin.

Ba'zi misollarda ijodiy kuch (sevgi, yaxshilik), boshqalari - buzg'unchi kuch mavjud. Hammasi inson o'zi oldiga qanday maqsadlarni qo'yganiga, nimani orzu qilganiga bog'liq.

Yaxshi va yomonni ajratib olishni o'rganish uchun biz biroz o'ynaymiz

O'yin Ha, yo'q

Umid qilamanki, bugun siz bilan bo'lgan suhbatimiz yuraklaringizga singib ketdi va siz er yuzida qanday iz qoldirishni xohlayotganingizni diqqat bilan kuzatasiz.

Men sizni hamma odamlarga ko'p foyda keltirishi uchun kim bo'lishni xohlayotganingizni o'ylashga taklif qilaman.

(boshqa odamlar manfaati uchun qanday xayrli ish qilishni xohlayotganingizni yozishingiz mumkin)

Globus slayd

Stollarda o'yilgan oyoq izlari bor (bolalardan o'z orzularini yoki sizning fikringizcha, er yuzidagi xayrli ishlaringizning boshlanishi bo'lishi mumkin bo'lgan bir narsani yozishini so'rang)

Bolalar yozganlaridan so'ng, har kim o'z g'oyasini aytadi va uni dunyoga magnit bilan bog'laydi.

O'yin ha yo'q

Baholanmagan daho

Bolaligida Edison aqli zaif deb hisoblangan

Tomas Edison 1847 yil 11-fevralda AQShning Ogayo shtatida joylashgan kichik Maylen shahrida tug'ilgan.

Bolaligida Tomas balandligi jihatidan ko'plab tengdoshlaridan pastroq edi, biroz kasal va zaif ko'rinardi. U qizil kasallik bilan og'ir kasallikka chalingan va eshitish qobiliyatini deyarli yo'qotgan. Bu uning maktabdagi o'qishiga ta'sir qildi - u erda bo'lajak ixtirochi atigi uch oy o'qidi, keyin o'qituvchining "cheklangan" haqoratli hukm bilan uy maktabiga yuborildi. Natijada, ona o'g'lini o'qitish bilan shug'ullangan, u unga hayotga qiziqish uyg'otishga muvaffaq bo'lgan.

Ixtirochilik faoliyatining birinchi tajribasi Tomasga shuhrat keltirmadi. Saylov paytida ovozlarni hisoblash uchun uning birinchi apparati hech kimga kerak emas edi - Amerika parlamentchilari uni umuman foydasiz deb hisoblashdi. Birinchi muvaffaqiyatsizliklardan so'ng, Edison o'zining oltin qoidasiga rioya qilishni boshladi - talab qilinmaydigan narsani ixtiro qilmaslik.

Mimeograf - rus inqilobchilari foydalanishni yoqtirgan yozma manbalarni kichik nashrlarda chop etish va ko'paytirish uchun moslama.

Organik oziq-ovqat mahsulotlarini shisha idishda saqlash usuli - 1881 yilda patentlangan va konteynerda vakuum muhitini yaratishni o'z ichiga olgan.

Kinetoskop - bitta odam tomonidan filmni tomosha qilish uchun asbob. Bu okulyar bilan katta quti edi, u orqali siz 30 soniyagacha bo'lgan yozuvni ko'rishingiz mumkin edi. Kinoproektorlar paydo bo'lishidan oldin u katta talabga ega edi, u ommaviy tomoshada jiddiy yo'qotdi.

Telefon diafragmasi - zamonaviy telefoniya poydevorini qo'ygan tovushni ko'paytirish uchun moslama.

Shablon qalam - 1876 yilda patentlangan bosma qog'ozni teshish uchun pnevmatik qurilma. O'z vaqtida bu hujjatlarni nusxalashga qodir bo'lgan eng samarali qurilma edi. 15 yil o'tgach, S. O'Rayli ushbu qalam asosida tatuirovka mashinasini yaratdi.

Floroskop - Edisonning yordamchisi K.Delli tomonidan ishlab chiqarilgan fluoroskopiya apparati. O'sha kunlarda rentgen nurlari ayniqsa xavfli deb hisoblanmagan, shuning uchun u qurilmaning ishlashini o'z qo'llarida sinab ko'rgan. Natijada, ikkala oyoq-qo'llar ketma-ket kesilib, o'zi saraton kasalligidan vafot etdi.

Elektr mashinasi - Edison elektr energiyasi bilan do'stona munosabatda bo'lgan va o'zini haqiqiy kelajak deb bilgan. 1899 yilda u gidroksidi batareyani ishlab chiqdi va uni resurslarini ko'paytirish yo'nalishida takomillashtirishni maqsad qildi. 20-asrning boshlarida Qo'shma Shtatlarda avtomobillarning chorak qismidan ko'prog'i elektrga ega bo'lishiga qaramay, Tomas tez orada benzinli dvigatellarning keng tarqalishi tufayli bu g'oyadan voz kechdi.

Elektr chiroq

Iz qoldiring (oyoq izlari) Iz qoldiring (izlar). Iz qoldiring (izlar). Ekspres. Muhim bir narsa qilgan holda, biron bir narsada muhim natijalarga erishganingizda, boshqa birov orasida tan olinishni saqlang. Ko'rinishidan, muzey rahbari taniqli shaxs bo'lib, o'zi iz qoldirib, unga o'z ishiga bo'lgan muhabbatni yuqtirishga muvaffaq bo'lgan.(L. Anisov. Asli Elabuga). Chexovning qahramonlari, rus va jahon ma'naviy tarixida qisqa vaqt bo'lishiga qaramay, o'zlarining o'chmas izlarini qoldirdilar. Va endi Chexov tomonidan yaratilgan obrazlar biz uchun o'lmas seriyadir(S. Zalygin. Taktik daho).

Rus adabiy tilining frazeologik lug'ati. - M.: Astrel, AST... A.I.Fedorov. 2008 yil.

"Iz (lar) qoldiring" nima ekanligini boshqa lug'atlarda ko'ring:

Iz qoldiring (izlar). Iz qoldiring (izlar). Ekspres. Muhim bir narsa qilgan holda, biron bir narsada muhim natijalarga erishganingizda, boshqa birov orasida tan olinishni saqlang. Ko'rinishidan, muzey rahbari taniqli inson bo'lib, u ... Rus adabiy tilining frazeologik lug'ati

trek- ism, m., uptr. ko'pincha Morfologiya: (yo'q) nima? iz va iz, iz, nima? ergashing, (qarang) nima? iz, nima? keyingi, nima haqida? iz va iz haqida; pl. nima? izlar, (yo'q) nima? nima uchun izlar? oyoq izlari, (qarang) nima? nima izlari? nima izlari? izlar haqida 1 ... Dmitrievning izohli lug'ati

trek- 1) iz va iz (y), sanalar. iz, taklif. izda, izda, pl. izlar, m. 1. l. bo'lgan iz, oyoq yoki panjaning izi. sirt. U qorni, rangpar chiroq chiroqlarini, birinchi qorda taglik qoldirgan o'tkir qora oyoq izlarini yaxshi ko'rardi ... ... Kichik akademik lug'at

TRACK- Har bir (har bir) izda. 1. Burgut. Hamma joyda, hamma joyda. SOG 1992, 5. 2. Ryaz. Har doim, har doim. DS, 522. Bitta trekda. Kar. Oxirigacha butunlay (biror narsani olib tashlang, yo'q qiling, yo'q qiling). SRGK 2, 21. Katta iz. Mord. L. nima haqida. juda zarur, ... ... Ruscha so'zlarning katta lug'ati

TRACK Ushakovning izohli lug'ati

TRACK- 1. NEXT1, iz (eskirgan iz) va iz, sana. iz, yaratuvchi. keyingi, oldin. iz, pl. oyoq izlari, eri. 1. Iz yoki biror narsaning (odam yoki hayvonlarning oyoqlari, g'ildiraklari yoki aravachaning yuguruvchilari va boshqalar) erga yoki boshqa sirtga bosilgan iz. "Ko'rgan edim ...… Ushakovning izohli lug'ati

KETISH- KETISH, vlyu, vish; tayinlangan; sover. 1. kim (nima). Tashlab ketish, nafaqaga chiqish, o'zingiz bilan olib ketmang (qasddan yoki unutish). Uydagi kitob. Qishloqdagi bolalar haqida. O. vagondagi chamadon. 2. nima. Saqlash, saqlash. O. kechki ovqat uchun ovqat (ovqat). O. qilish huquqiga ega ... ... Ozhegovning izohli lug'ati

Lermontov she'riyatining motivlari- Lermontov she'riyatining motivlari. Motiv - yoqilgan barqaror semantik element. bir qator folklor tarkibida takrorlangan matn (bu erda motiv syujet tarkibining minimal birligini anglatadi) va yoritilgan. rassom manuf. Motiv m. barcha ijodkorlik nuqtai nazaridan ko'rib chiqiladi ... ... Lermontov ensiklopediyasi

Tarixning taqiqlangan mavzulari- Tarixda taqiqlangan mavzular - Yer yuzida qadimgi yuksak taraqqiy etgan tsivilizatsiya mavjudligini isbotlashga qaratilgan filmlarning rus tsikli. Afsonaviy Atlantika tsivilizatsiyasi va boshqa akademik bo'lmagan versiyalar variant sifatida ko'rib chiqilmoqda. Mualliflar ... ... Vikipediya emas

Volt (multfilm)- Bu atama boshqa ma'nolarga ega, qarang Volt (ma'nolari). Ushbu maqola multfilm haqida. Brauzer uchun Bolt brauzeriga qarang. Volt bolt ... Vikipediya