افتح درسًا عن التعرف على العالم المحيط في المجموعة الوسطى. الموضوع: "إذا كنت تريد حقًا ذلك ، يمكنك الطيران إلى الفضاء! ملخص OOD حول الموضوع: مساحة لأطفال المجموعة الوسطى DOW Space مجموعة متوسطة لتشكيل صورة شاملة للعالم

معدة واستضافة:

مدرس المجموعة رقم 13

"زهرة سبع وردة"

إي. كاربوف

استهداف: تنمية النشاط المعرفي والإبداعي للأطفال حول موضوع "الفضاء".

مهام:

توسيع وتعزيز معرفة الأطفال بالفضاء والنظام الشمسي ؛

تفعيل وإثراء القاموس: خوذة ، رائد فضاء ، نظام شمسي ، كوكب ، مذنب ؛

افتخروا بشعبكم وبلدكم.

غرس موقف الرعاية تجاه كوكب الأرض ؛

تنمية الإدراك العاطفي من خلال الصور والفيديو والمواد الصوتية.

عمل تمهيدي:

محادثات حول هيكل وغزو الفضاء ؛

- فحص الصور ومقاطع الفيديو والملصقات حول موضوع "الفضاء" ؛

دروس في الأنشطة المرئية حول موضوع "الفضاء" ؛

تصميم المنصة والشاشة "يوم رواد الفضاء" ؛

العمل مع الوالدين: صنع الحرف والخوذات وقراءة كتب عن الفضاء.

المواد والسمات: خوذة ، صواريخ مستوية ، كمبيوتر محمول ، تلفزيون.

تقدم الدرس.

يدخل الأطفال القاعة ويقفون في دائرة.

المربي: نشعر بالدفء بشعاع الشمس

نحن نستحق الأفضل

الكون كله يبتسم لنا

وكل شيء يعمل لصالحنا

نحن مبتهجون وحيويون

ونحن نقوم بعمل رائع.

1. من كان أول من طار إلى الفضاء (Yuri Gagarin) الشريحة 1.

2. من طار إلى الناس في الفضاء؟ الشريحة 2.

3. من كانت أول امرأة تغزو الفضاء؟ (فالنتينا تيريشكوفا) الشريحة 3

1. وما هي الصفات التي يجب أن يمتلكها رائد الفضاء؟

المربي:

والآن يا رفاق

سأطرح سؤالا واحدا ...

مدرسة رواد الفضاء الشباب

سوف تفتح.

هل ترغبون يا رفاق

هل تريد الذهاب الى هذه المدرسة؟

المربي:

انا سعيد جدا ولكن اولا

نتحدث دون مزيد من اللغط ،

أمنية واحدة لا تكفي

يجب أن يكون الجميع بصحة جيدة!

حسنًا ، هل أنتم جميعًا بصحة جيدة؟

الأطفال: نعم ، بصحة جيدة!

المربي: هل الجميع جاهزون للاختبار؟

الأطفال: نعم ، جاهز!

المربي: يبدأ تدريب رواد الفضاء بعملية إحماء. سيبدأ اختبارنا أيضًا بعملية إحماء.

تنسيق الكلام مع الحركة.

سنحاول جاهدين

(هزات مع ثني الذراعين أمام الصدر)

مارسوا الرياضة معًا:

اركض بسرعة مثل الريح

(تشغيل في المكان)

أفضل سباحة في العالم

(ضربات اليد)

اجلس وانهض مرة أخرى

(القرفصاء)

ورفع الدمبل.

(تقليد رفع الدمبل)

لنكن أقوياء وغدا

كل منا سوف يؤخذ كرواد فضاء!

(مسيرة في المكان)

المربي:

أقترح أن ألعب لعبة "كيف تأخذ مكانك في الصاروخ"

ابحث عن الصاروخ بالشكل ، وابحث عن الصاروخ حسب اللون ورقم التذكرة والصاروخ.

يتم توزيع البطاقات مع صورة رقم الصاروخ والشكل الهندسي ولون الصاروخ المقابل.

المعلم: لقد نجحت في الاختبار ، والآن يمكنك الطيران

طفل: 1

إذا أردنا الذهاب إلى الفضاء

لذلك دعونا نطير قريبا!

سيكون أجرأنا

طاقم عمل ودود وممتع

المربي: انظر إلى ما حدث ، انتهى بنا المطاف في Cosmodrome ، وماذا يجب أن نفعل قبل الإرسال؟

الأطفال: ارتدوا الخوذ.

الصوت عبر تكنولوجيا المعلومات والاتصالات: رئيس العمليات يتحدث إليك. استعد لإطلاق طاقم الفضاء!

1. خذ مقاعدك.

1. فحص الوقود
2. قم بتشغيل المحرك - R-R (دوران الكامة)

3. بدء إطلاق التقرير 10.9، ... 0 (مقطع فيديو لإطلاق صاروخ روكوت).

المعلم: والآن ، رواد الفضاء الشباب ، سأخمن الألغاز بالنسبة لك ، فنحن نصغي بعناية إلى الألغاز ، ونتحدث بجدية.

1. في الفضاء عبر سماكة سنوات

الجسم الجليدي المتطاير.

ذيله شريط من الضوء ،

واسم الشيء ... (المذنب)

2. من السماء من النهر

تناثرت الفقاعات

وفي السماء ليلا

متلألئة بالفضة.

انها ساعة متأخرة من الليل

ظهرت ... (نجوم).

3. عن طريق السفن جوا ،

كوني مطيع

نحن نتجاوز الريح

نحن نسارع ... (صاروخ).

4- تضيء الطريق في الليل ،

النجوم لن تنام.

دع الجميع ينام ، هي لا تستطيع النوم

في السماء تشرق لنا ...

5. الكوكب أزرق ،

الحبيبة العزيزة

هي لك ، هي ملكي

ويطلق عليه ...

6. دائرة صفراء مرئية في السماء

والأشعة مثل الخيوط.

الأرض تدور حولها

مثل المغناطيس.

على الرغم من أنني لست عجوزًا

لكن بالفعل عالم -

أعلم أنها ليست دائرة ، بل كرة ،

شديد الحرارة.

المربي: الآن دعونا نتذكر الكواكب.

الجمباز الاصبع

كل الكواكب بالترتيب

اتصل بأي منا:

مرة واحدة - عطارد ،

اثنان - فينوس ،

ثلاثة - الأرض ،

أربعة هو المريخ.

خمسة - كوكب المشتري ،

ستة - زحل ،

سبعة - أورانوس ،

وخلفه نبتون.

إنه الثامن على التوالي.

وبعده بالفعل ، إذن ،

والكوكب التاسع

يسمى بلوتو.

المعلم: والآن انظر من النافذة حول السماء المرصعة بالنجوم.

الفضاء هو عالم النجوم ، وهو متنوع للغاية. تبدو النجوم صغيرة لأنها بعيدة. في الواقع ، النجوم عبارة عن كرات ضخمة من الغاز الساخن تشبه الشمس.

المعلم: على أي كوكب نعيش؟

الأطفال: الأرض

المعلم: هذا صحيح يا رفاق. لماذا يسمى كوكبنا الأرض بالكوكب الأزرق؟ لان معظمكوكبنا مغطى بالمياه - البحار والمحيطات والأنهار والبحيرات.

وقد حان الوقت لأن نعود إلى الأرض ، حيث يخلع الأطفال خوذهم ويخرجون إلى الدائرة. يتم منح كل ميدالية "رائد فضاء شاب".

ملخص الدرس بلغة المجموعة الوسطىحول موضوع "الفضاء"

مهام:

تعميم أفكار الأطفال حول الفضاء ، لتعريف الأطفال بتاريخ أصل عطلة يوم رواد الفضاء ، لإعطاء معلومات أولية عن كواكب النظام الشمسي. قم بتنشيط مفردات الأطفال بالكلمات: الفضاء ، الكوكب ، رائد الفضاء.

معدات:

صور تصور كواكب المجموعة الشمسية. صور يو. أ. غاغارين ، كلاب بيلكا وستريلكا ، الأطواق والخواتم.

الترتيب الموسيقي: "Space music" - Space "Magic fly"

تقدم الدرس:

المربي:

يا أطفال ، انظروا إلى هذه الصور (صور نجوم ، كواكب). ماذا ترى (نجوم ، كواكب)

متى يمكننا رؤية النجوم؟ (في الليل ، في سماء الليل)

وإلى جانب النجوم ، ماذا رأيت أيضًا في السماء؟ أثناء النهار والشمس وفي الليل القمر.

الشمس والقمر والنجوم - كل هذا في الفضاء الخارجي. كلمة "cosmos" تعني "كل شيء في العالم". الكون هو كل ما هو موجود.

هل تعرفت على هذا الكوكب؟ (عرض صورة الأرض)

كيف علمت أنه كان كوكب الأرض؟ (هي زرقاء)

لماذا كوكبنا أزرق هكذا؟ (اللون الأزرق هو المحيطات والأنهار والبحار)

كوكبنا الأرض هو جزء من الكون.

منذ العصور القديمة ، نظر الناس إلى السماء وتساءلوا عما وراء الغيوم ويحلمون بالارتفاع فوق السحاب. لقد اخترع الناس التلسكوبات ، وهي أجهزة خاصة تسمح للناس برؤية ما يقع بعيدًا جدًا عن الأرض.

ثم اخترع الناس سفن الفضاء. (عرض سفينة الفضاء)

تم اختبار سفن الفضاء لفترة طويلة بحيث تكون الرحلات الجوية عليها آمنة للبشر. لم يكن الناس هم أول من طار إلى الفضاء ، ولكن الكلاب Belka و Strelka قاما بأول رحلة ناجحة إلى الفضاء. (اعرض صور حيوانات للاطفال). وبعد نجاح رحلة الكلاب ، طار الرجل الأول إلى الفضاء.

قل لي يا أطفال من يعرف اسم أول رائد فضاء؟ (يوري جاجارين) - عرض صورة رائد فضاء.

تمت هذه الرحلة في 12 أبريل 1961. ومنذ ذلك الحين يتم الاحتفال بهذا اليوم باعتباره يوم رواد الفضاء.

هل تعلم ماذا تسمى ملابس رواد الفضاء؟ (تناسب)

دعونا نلبس بدلات الفضاء. دعنا نتخيل أن بدلات الفضاء عبارة عن أطواق صغيرة (يقف الأطفال في أطواق وكل من أسفل إلى أعلى ، يمرر الحلقة من خلال أنفسهم). والآن أنت جاهز وسنسافر إلى الكواكب الشمسية. للشمس عائلة خاصة بها - هذه 9 كواكب. يطلق عليهم اسم كواكب النظام الشمسي.

اعرض على الأطفال صورة لجميع الكواكب في النظام الشمسي ، وصف شكلها ، ثم ضع قائمة بها.

لكن سفينتنا ليست بسيطة ، لتطير إلى كل كوكب آخر ، فأنت بحاجة إلى تخمين اللغز.

أول كوكب نطير إليه هو عطارد. هذا الكوكب هو الأقرب إلى الشمس ، حيث تنخفض درجة حرارة هذا الكوكب بشدة من +350 إلى -170 درجة.

اللغز: في الفضاء عبر سماكة سنوات

جسم طائر على الجليد

ذيله شريط من الضوء

واسمه (المذنب)

أحسنت اللغز خمنت ، الآن يمكننا أن نطير أكثر. الكوكب التالي هو كوكب الزهرة.

وهذا اللغز هو: عباد شمس كبير في السماء

تزهر لسنوات عديدة

تزهر في الشتاء والصيف

ولا توجد بذور. (شمس)

حسنًا ، وقد خمنت هذا اللغز ، مما يعني أن سفينتنا يمكن أن تطير إلى أبعد من ذلك.

الآن نحن نطير إلى المريخ. يُطلق على المريخ أحيانًا اسم الكوكب الأحمر. هل تعرف لماذا؟

تحتوي الصخور الموجودة على المريخ على كميات كبيرة من الحديد ، ويتحول الحديد إلى بني محمر عندما يصدأ.

دعونا نخمن اللغز حتى تطير سفينتنا:

في كوخ الجدة

رغيف معلق من الخبز

الكلاب تنبح ، لا يمكن الوصول (شهر)

والآن ننتظر أكبر كوكب في المجموعة الشمسية ، كوكب المشتري. واللغز التالي:

المسار الأزرق كله مليء بالبازلاء (النجوم)

أمامنا كوكب به حلقات - زحل.

اللغز: واحد فقط في السماء ليلاً

برتقالي معلق فضي كبير (القمر)

أحسنتم يا رفاق ، لقد خمنتم كل الألغاز بشكل صحيح وسنطير إلى بقية الكواكب دون توقف.

أمامنا كواكب أورانوس ونبتون وبلوتو.

لذا حان الوقت للعودة إلى المنزل ، حتى نتذكر رحلتنا ونلتقط الصور والرسومات.الأطفال يرسمون الكواكب بفقاعات الصابون.

ملخص لدرس في المجموعة الوسطى حول التعرف على العالم الخارجي حول موضوع: "الطريق إلى الفضاء".

محتوى البرنامج:

لتعريف الأطفال بالعالم ، بمفاهيم كوكب الأرض ، سفينة فضائيةصاروخ رائد فضاء.

التعرف على مواقع المدن على الكرة الأرضية والمساحات الخضراء والمساحات المائية. قدم مفهوم - الفضاء - الفضاء بين الكواكب.

التعريف بمهنة رائد الفضاء.

لتوحيد المعرفة بالطائرات: صاروخ ، مركبة فضائية.

تنمية الإبداع البناء. تكوين موقف محترم تجاه عمل الكبار في مرحلة ما قبل المدرسة. تطوير الملاحظة والذاكرة البصرية والسمعية والمهارات الحركية الدقيقة.

العمل التمهيدي: النظر إلى رسم توضيحي عن الفضاء ، وقراءة كتب عن الفضاء "دونو على القمر".

تفعيل المفردات: الكرة الأرضية ، الكوكب ، سفينة الفضاء ، الصاروخ ، المركبة القمرية ، رائد الفضاء.

المادة: كرة أرضية ، أجزاء صاروخ.

تقدم الدورة.

المربي: جاء الأطفال لزيارتنا اليوم لونتيك. عاد مؤخرًا من رحلة إلى القمر. لقد أحب ذلك هناك حقًا. لكن للأسف لم يكن لديه الوقت للقاء جميع أصدقائه هناك. يريد العودة إلى القمر. دعونا نتذكر أين القمر؟

الأبناء: في السماء.

المربي: ماذا يمكن أن نرى في السماء؟

أطفال: الشمس والنجوم والغيوم.

المربي: كيف تصل الى منزلك من روضة أطفال؟ لماذا ا؟

أطفال: نعود مع والدتي سيرًا على الأقدام ، لأننا نعيش في الجوار. نعود بالحافلة الصغيرة ، لأننا نعيش بعيدًا عن روضة الأطفال.

المربي: يا رفاق ، إذا أردنا الذهاب إلى مدينة أخرى ، كيف يمكننا الوصول إلى هناك؟ على أي وسيلة نقل؟

أطفال: بالسيارة ، بالحافلة ، بالقطار ، بالطائرة.

المربي: جميع المدن موجودة على كوكب يسمى الأرض. يبدو مثل هذا (يضع كرة أرضية ، يعرض النظر فيها). ما رأيك في شكل هذا الجزء من الكرة الأرضية الخضراء؟

أطفال: على العشب ، على أوراق الشجر.

المربي: أنت على حق ، هذه هي المساحات الخضراء لكوكبنا. كيف يبدو هذا الجزء الأزرق من الكرة الأرضية برأيك؟

الأطفال: على الماء ، النهر.

المربي: لقد قلنا بالفعل أنه يمكن الوصول إلى مدينة أخرى بالطائرة. لكن الطائرات تحلق فوق أرضنا فقط. ويحتاج لونتيك للوصول إلى القمر. يقع القمر بعيدًا جدًا عن الأرض ، انظر كيف تقع أرضنا بالنسبة للشمس والقمر.

(يظهر المعلم صورة.)

المربي: ماذا تعتقد أن المسافة بين الكواكب تسمى؟

أطفال: انها تسمى الفضاء.

المربي: فكيف يمكن لـ Luntik الوصول إلى القمر؟

أطفال: على صاروخ ، على متن مركبة فضائية.

المربي: من يتحكم في الصاروخ؟ (رائد فضاء).

المربي: انظر ، هذا رائد فضاء بالقرب من صاروخه. ما رأيك في الملابس عليه؟

الأطفال: بدلة الفضاء.

المربي: ما رأيك في البدل؟

احسنتم يا أولاد. والآن أقترح أخذ قسط من الراحة ولعب اللعبة نحن رواد فضاء. دعونا نتظاهر بأننا رواد فضاء. ما الذي يجب أن نرتديه للذهاب إلى الفضاء؟ (البدلة) نلبس بدلة الفضاء. يتدرب رواد الفضاء كثيرًا قبل الطيران إلى القمر ، والآن سنقوم بالتمارين.

واحد اثنان ، هناك صاروخ ثلاثة وأربعة ، أقلع قريبًا ليطير الى الشمس يحتاج رواد الفضاء إلى عام لكن عزيزي ، نحن لسنا خائفين بعد كل شيء ، كل واحد منا يغادر تحلق فوق الأرض دعنا نقول لها مرحبا

يرفع الأطفال أيديهم نشر أذرعهم على الجانبين دائرة مع اليدين يضع يديه على خديه ويهز رأسه على الجانبين ، إمالة الجسم إلى اليمين واليسار ثني ذراعيك في المرفقين نشر أذرعهم على الجانبين يرفعون أيديهم ويلوحون

المربي: هنا استراحنا. دعنا نتذكر:

من جاء إلى صفنا اليوم؟

ماذا يريد؟

كيف يمكننا مساعدته؟

والآن ، يا رفاق ، أقترح عليكم تصميم صاروخ ولصقه ليطير في الفضاء. تخيل نفسك كمنشئ.

المربي: ها هي بعض الصواريخ الجميلة التي حصلنا عليها. الآن يمكن أن تطير Luntik بأمان إلى القمر.

المربي: ولكن الناس في وقت سابقلم يعرفوا كيف يطيرون إلى الفضاء ، وفقط في 12 أبريل ، قبل 52 عامًا ، طار أول رائد فضاء إلى الفضاء. كان اسمه يوري جاجارين. ثم طار رواد فضاء آخرون أيضًا. ذهب رواد الفضاء إلى القمر وتعلموا أنه لا يوجد شيء حي هناك. ثم أرسل الناس إلى القمر الطائراتبدون أشخاص - مركبة فضائية على سطح القمر. اكتشف القمر.

الأطفال ، هل أعجبك درسنا؟

وأين أرسلنا لونتيك اليوم؟

من كان أول من طار إلى الفضاء؟ ما الذي أعجبك أيضًا في الدرس؟ دعنا نقول وداعا للونتيك.

ناتاليا ليغوستيفا
افتح الدرس في المجموعة الوسطى "رحلة إلى الفضاء"

استهداف: لتلخيص الأفكار الأساسية للأطفال حول الفضاء الخارجي, أجسام الفضاء(الكواكب والنجوم رواد فضاء.)

مهام:

تنظيم الأفكار حول كوكب الأرض (الموجود في الفضاء الخارجي؛ الأرض كبيرة ، مستديرة. تمثل الأخضر والبني أرض جافة: أرض، غابات، جبال؛ أزرق، أزرق: سطح الماء؛ هناك هواء على الأرض هناك حياة على الارض. الارض جميلة. م (نحن نعيش على كوكب الأرض)

تلخيص الأفكار الأولية حول الكائنات المختلفة ذات الصلة الفضاء الخارجي(العديد من الكواكب والنجوم والشمس والقمر المختلفة)

تجسيد الأفكار حول عمل الأشخاص في الفضاء الخارجي(في الفضاءيطير ويعمل هناك رواد فضاءالصواريخ تستخدم للتحرك الفضاءالأزياء الخاصة المطلوبة)

للمساهمة في تكوين القدرة على تحديد اختيار الحبكة بشكل مستقل للنشاط البصري ، المادة ، طريقة الصورة.

المعدات والمواد: زخرفة عامة مجموعاتتمشيا مع الموضوع « رحلة إلى الفضاء» : السماء المرصعة بالنجوم ، الكواكب ، التخطيطات صواريخ الفضاء، المرافقة الموسيقية ، مرافقة الوسائط المتعددة ، "مواد بناء الصواريخ"، أوراق للرسم ، مواد بصرية مختلفة (أقلام رصاص ، دهانات ، أقلام شمع ، إستنسل على الموضوع « مساحة» ، صفحات التلوين حول الموضوع « مساحة» .

تقدم الدرس:

يلعب الأطفال بمفردهم. في تضيء المجموعة، يشغل "مرصع بالنجوم"الإضاءة الخلفية و « لحن الفضاء» (الشريحة 1 "سماء مرصعة بالنجوم").

الراعي (مندهش ، عاطفي جدا): يا رفاق أين نحن؟ (إجابات الأطفال)كيف خمنت ذلك نحن الفضاء الخارجي? (إجابات الأطفال). الراعي: في الفضاء الخارجيلا يستطيع الناس التحرك فقط ، فهم بحاجة إلى وسيلة نقل خاصة. ماذا يفعل الناس السفر في الفضاء? (الشريحة 2 "صور صاروخ ، سيارة ، طائرة ، سفينة"). أين صاروخنا؟ (اقتراحات الأطفال: يمكنك صنع صاروخ بنفسك ، على سبيل المثال ، من الكراسي ، والسجاد ، أو مجرد تخيل ... يتم اختيار خيار مقبول لمعظم الأطفال معًا). كم هو مناسب لنا ، إنه لأمر رائع أن يطير الجميع معًا في صاروخ جميل! انظر من النوافذ (يلفت المعلم انتباه الأطفال إلى اللعبة التفاعلية ، ماذا ترى هناك؟ (إجابات الأطفال)نعم ، إنه رائع وممتع للغاية. الفضاء. في الفضاء الخارجيهناك نجوم وكواكب (الشريحة 3 "كواكب النظام الشمسي"). هل تعرف اسماء الكواكب؟ سميهم.

بالترتيب ، سيتم استدعاء جميع الكواكب من قبل أي منا -

واحد هو عطارد ، واثنان فينوس ،

ثلاثة هي الأرض ، والرابعة هي المريخ.

خمسة هو المشتري ، ستة هو زحل

السابع هو أورانوس ، والثامن هو نبتون.

والكوكب التاسع يسمى بلوتو. أحسنت!

ماذا يمكن رؤيته أيضًا؟ صواريخ الفضاء(الشريحة 4 ، السماء المرصعة بالنجوم (الشريحة 5)وحتى الصحون الطائرة (الشريحة 6). نحن نعيش على كوكب رائع. ماذا يسمي (الأطفال: كوكب الأرض). (الشريحة 7 "الأرض"). انظروا كم هي جميلة ، كبيرة ، زاهى الألوان: أخضر ، أزرق ، بني. لماذا كوكبنا بهذا اللون؟ ماذا يعني اللون الأزرق والأزرق على أرضنا؟ (البحار والأنهار والمحيطات والبحيرات)ماذا عن الأخضر والبني؟ (أرض ، غابات ، جبال)

الراعي: يوجد على كوكبنا فقط هواء يمكن للناس والحيوانات والنباتات أن يتنفسه. هناك حياة على كوكبنا!

الراعي: (الشريحة 8)يا رفاق من هذا؟ كيف خمنت أن هذا رائد فضاء؟ هذا صحيح ، إنه يرتدي بذلة فضائية. ما هو لباس الفضاء؟ (يدافع رائد فضاءيسمح لك بالتنفس)ما ينبغي أن يكون رواد فضاء? (الإجابات الأطفال: قوي ، حاذق ، شجاع).

الراعي: رواد الفضاءخلال الرحلة عليك أداء مهام صعبة ومهمة للغاية. هل تريد ان تكون مثل رواد فضاء؟ جاهز للمهام؟ (إجابات الأطفال)استمع بعناية للألغاز حولها الفضاء، إذا قمنا بتسمية الإجابة بشكل صحيح وإجماعي ، فسنرى في النافذة إجابة الصورة. (الشرائح 9 10 11 "صور التخمين"):

الكبار والأطفال يعرفون

أن الشمس لا تشرق في الليل.

ممتلئ وباهت

دائما وحيد بين النجوم. (القمر)

أنت تسخن العالم كله

وأنت لا تعرف التعب

يبتسم في النافذة

والجميع يتصل بك. (شمس)

الفحم يحترق

سكوب لا يستطيع الحصول عليها

يمكنك رؤيتهم في الليل

ولا يمكنك رؤيتها خلال النهار. (نجوم) .

الراعي: مكلفة رواد فضاء، لقد خمنت ذلك بشكل صحيح! لسوء الحظ ، صاروخنا ينفد من الوقود ، حان الوقت للعودة إلى كوكبنا الحبيب. اربطوا أحزمة الأمان بإحكام (الأطفال يقلدون التثبيت ، نطير إلى الأرض. دعنا نطوق الأرض كلها في دائرة ونهبط. (الشريحة 12 "الأرض")(أصوات مقتطفات أغنية "الأرض مرئية في الكوة ..."). نحن هنا على الأرض! هل أحببتها؟

بعد، بعدما يسافر، رفاق،

احصل على الشاحن.

لتصبح قوية وذكية

(الأذرع مثنية على الكتفين ، أظهر مدى قوتها)

لنبدأ التدريب:

(التنقل عبر النص)

ارفعوا أيديكم ، أرفعوا أيديكم

يمين - يسار العجاف ،

أدر رأسك

وانتشر لوحي كتفك.

الخطوة اليمنى واليسرى الخطوة

والآن اقفز هكذا.

يا رفاق ، ما أكثر ما تتذكرونه؟ (إجابات الأطفال). لكن آباؤنا وأمهاتنا لم يروا قط الفضاء. من منكم يريد تصوير يسافرلإرضاء والديك؟

(ينتقل الأطفال ، حسب رغبتهم ، إلى الرسم الفردي ، ويختارون المادة التي سيرسمونها الفضاء: الدهانات ، وأقلام الرصاص ، وأقلام الشمع.

أقترح أن يقرر الأطفال بأنفسهم ما سيرسمونه ، وأساعد في تنظيم مساحة العمل ، وأذكرك بالوضع ، وإذا لزم الأمر ، أقدم المساعدة ، أوصي ، وأقترح طلب المشورة من رفاقي ... إذا كان هناك أطفال لا تريد الرسم ، أقترح أن يرسموا باستخدام الإستنسل أو تلوين الصورة النهائية موضوع الفضاء. بعد الانتهاء من الرسم ، نقوم بترتيب معرض للآباء "ملكنا أيام الأسبوع الفضائية» .)

جوليا فولوخوفا
افتح الدرس "مسافة" في المجموعة الوسطى

افتح الدرس في المجموعة الوسطى« رحلة فضائية» .

استهداف: توضيح وتوسيع أفكار الأطفال حول الفضاء الخارجيماذا عن الوحدة الأجسام الفضائية.

مهام:

عرّف الأطفال على المفهوم الفضاء، بدلة فضاء ، كواكب ، نظام شمسي ، تلسكوب ، فلكي ؛

لتكوين القدرة على الإجابة الكاملة على الأسئلة المطروحة ، لإثراء مفرداتكلمات جديدة (تلسكوب ، اسم الكواكب ، عالم فلك) ;

إصلاح الحساب في غضون 5 ، تكوين فكرة عن الحساب العكسي ؛

تنمية الانتباه والمراقبة وإنشاء أوجه التشابه والاختلاف ؛

تنمية الإبداع والخيال لدى الأطفال ؛

معدات: كمبيوتر محمول ، عرض تقديمي ، تشغيل الموسيقى موضوع الفضاء، مصابيح يدوية ليزر ، أشكال هندسية مصنوعة من الورق المقوى (مستطيل ، ثلاثة مثلثات ، دائرة ، قصائد ، ألغاز ، قصص عن كواكب النظام الشمسي ، بيانات موسوعية ، نماذج للكواكب والشمس ، صفحات تلوين حول الموضوع « مساحة» ، أقلام ملونة.

تحفيز: مقدم الرعاية يخفت غرفة المجموعة(يغلق الستائر ، يطفئ الضوء ، يضيء الفضاءتعمل الموسيقى والنقاط والأشعة في اتجاهات مختلفة على طول الجدران والأسقف.

الراعي: انظروا يا أطفال ما هو؟ من أين وصلنا؟ يبدو لي أن هذه سماء مرصعة بالنجوم وأنت؟

الراعي: يا رفاق ، دعنا نذهب معك إلى الفضاءخاصة وأن لدينا سببًا جيدًا لذلك. من يدري ما هو العيد الذي تحتفل به الدولة بأكملها في 12 أبريل؟

أطفال: يوم رواد الفضاء.

الراعي: هذا صحيح يا شباب.

الراعي: ومن يعرف كيف يصل الفضاء?

أطفال: على صاروخ.

الراعي: الحق في الفضاءيمكنك أن تطير على صاروخ.

الراعي: قل لي ، هل الصاروخ وسيلة نقل؟

أطفال: نعم.

الراعي: نعم ، هذا صحيح ، الصاروخ هو مركبة. ما أنواع النقل الجوي التي ما زلت تعرفها؟

إجابات الأطفال.

الراعي: يا رفاق ، دعونا نحاول تجميع صاروخ ، وسيساعدني سيريل. من ماذا الأشكال الهندسيةيتكون من صاروخ؟

أطفال: مستطيل ، مثلث ، دائرة.

الراعي: أحسنت! الآن نحن بحاجة لمعرفة كيف سنطير إليه الفضاء. ماذا نحتاج لهذا؟

إجابات الأطفال: (بدلة ، طعام)

الراعي: هذا صحيح ، نحتاج أولاً إلى التأكد من أن ملابسنا في حالة جيدة بدلة رائد فضاء.

يقف الأطفال مع المعلم في دائرة ويبدأ الإحماء.

تسخين "التحضير للرحلة".

1. يبدأ اختبار الدعوى. هل من المريح ارتداء خوذة على رأسك؟ (يتحول ، إمالة الرأس إلى اليمين واليسار ، والأمام للخلف ، والتناوب الدائري للرأس).

2. يمكن لرائد الفضاء التحرك في الفضاءباستخدام جهاز يوضع في حقيبة على ظهره. التحقق من مدى إحكام حمل الحقيبة خلف الظهر (حركات دائريةرفع وخفض الكتفين).

3. هل العديد من السحابات والأبازيم مثبتة جيدًا؟ (يتحول ويميل الجسم إلى اليمين واليسار ، ذهابًا وإيابًا ، حركات دائرية للجسم ، يميل إلى القدمين).

4. هل تناسب القفازات بشكل مريح اليدين؟ (حركات دورانية مع تمديد اليدين للأمام على مستوى الصدر ، وتقلبات متغيرة ومتزامنة للذراعين ، ورفع الذراعين أمامك مع ثني وتمديد اليدين بالتناوب ، وخفضهما لأسفل من خلال الجانبين ، أيضًا بالتناوب ، والانحناء والفك الايدى).

5. كيف يعمل الراديو ، أليس كذلك؟ (نصف قرفصاء ، القفز على قدمين في المكان) .

6. الأحذية لا تضغط؟ (المشي في دائرة على أصابع القدم ، والكعب ، والقدم الخارجية والداخلية من إصبع القدم ، والعلبة الجانبية اليسرى واليمنى ، خطوة في ملف واحد).

7. هل أنت بخير؟ "نظام التدفئة"بدلة الفضاء؟ هل من السهل أن تتنفس فيه؟ (الشهيق - رفع اليدين ، الزفير - رفع اليدين) .

الراعي: أحسنت! الآن أنا متأكد من أننا بخير! وما نوع الطعام الذي سنتناوله الفضاء?

إجابات الأطفال.

الراعي: حسنًا ، أعتقد أننا جاهزون لإطلاق الصاروخ ويمكننا الذهاب إليه الفضاء. نحسب من واحد إلى خمسة و ترتيب عكسي. كل الرجال نحن معك الفضاء الخارجي! انظر ما يمكن رؤيته في الفضاء الخارجي?

بالترتيب ، سيتم تسمية جميع الكواكب من قبل أي من نحن:

مرة واحدة - عطارد ،

اثنان - فينوس ،

ثلاثة - الأرض ،

أربعة - المريخ ،

خمسة - بلوتو ،

ستة - زحل ،

سبعة - أورانوس ،

الثامن هو نبتون.

الراعي: أحسنت يا رفاق ، الجميع يعرف أسماء الكواكب. والآن سأخبرك عنهم.

عطارد هو أقرب كوكب إلى الشمس في النظام الشمسي. تمت تسمية الكوكب على اسم إله التجارة الروماني القديم ، عطارد سريع القدم ، حيث يتحرك في السماء بشكل أسرع من الكواكب الأخرى.

كوكب الزهرة - الكوكب الثاني في النظام الشمسي سمي على اسم فينوس ، إلهة الحب من البانتيون الروماني.

الأرض هي ثالث كوكب من الشمس. الشيء الوحيد معروف للإنسانفي الوقت الحالي ، يسكن جسم النظام الشمسي بشكل خاص والكون بشكل عام كائنات حية.

المريخ هو رابع كوكب من الشمس في المجموعة الشمسية. سمي على اسم المريخ ، إله الحرب الروماني القديم. يسمى المريخ أحيانًا "كوكب احمر"بسبب لون السطح المحمر.

بلوتو هو أحد أكبر الكواكب القزمة المعروفة في النظام الشمسي.

زحل هو الكوكب السادس من الشمس. تمت تسمية زحل على اسم إله الزراعة الروماني.

الكوكب الأزرق لا يتعلق بالأرض ، بل يتعلق بالكثير من كوكب الأقمار الصناعية أورانوس ، السابع على التوالي من الشمس.

نبتون هو الكوكب الثامن والأبعد في النظام الشمسي. سمي الكوكب باسم إله البحار الروماني.

الراعي: قل لي يا رفاق ، كيف تبدو الكواكب من الأرض؟ عندما ننظر إلى سماء الليل ، ماذا نرى؟

أطفال: النجوم.

الراعي: هذا صحيح ، نرى النجوم في السماء ، انظر إلى شكل السماء المرصعة بالنجوم.

الراعي: ومن يعرف اسم الآلة التي تظهر فيها النجوم؟ هذه الأداة تسمى التلسكوب.

ما هو اسم العالم الذي يرصد النجوم؟ عالم الفلك.

الراعي: والآن أقترح عليك البقاء ليس فقط رواد فضاءولكن أيضًا الكواكب. لكن ، الكواكب تتحرك حول الشمس ، والآن سأقوم بتشغيل الموسيقى ، وسوف تريني كيف تتخيلها.

يظهر الأطفال مشهدًا "النظام الشمسي". تقف فتاة الشمس في دائرة ، وتتحرك ثمانية كواكب أطفال حول الشمس.

الراعي: أحسنت يا رفاق ، والآن سأفحص ما أنت عليه شخصيات مبدعة. أقترح عليك الجلوس على الطاولات ومحاولة تزيين الصور على موضوعنا. « مساحة» .

يجلس الأطفال على الطاولات ويبدأون في التزيين.

في عملية الرسم ، يقرأ الأطفال قصائد عنها الفضاء الخارجي، تحدث عن رسوماتهم وشارك انطباعاتهم التي تم تلقيها في درس.