اقرأ اللغة اللاتينية الساطعة على الإنترنت. كتاب اللغة اللاتينية لطلاب الجامعات التربوية. حرره V.N. يارخو ، الطبعة الخامسة لوبودا. النمطية
الحجم: بكسل
بدء العرض من الصفحة:
كشف الدرجات
2 الكتاب المدرسي للغة اللاتينية ، طلاب WIYA من الجامعات البيداغوجية تحرير V.N. يارخو ، الطبعة الخامسة لوبودا. STEREOTYPE موصى به للنشر من قبل وزارة التعليم العام والمهني الاتحاد الروسي ككتاب دراسي لطلاب مؤسسات التعليم العالي الذين يدرسون في اتجاه "فقه اللغة ، التخصص" ، اللغة اللاتينية) موسكو. أعلى ثالثا. 1998
3 UDC BBK 81.2 مراجعو لاتينية L27: قسم اللغات الجرمانية - الرومانسية ، معهد نيجني نوفغورود الحكومي التربوي للغات الأجنبية الذي يحمل اسم NA. Dobrolyubova (رئيس قسم المرشح للعلوم التربوية ، الأستاذ المساعد ج.ف. إليينا) المؤلفون: فيكتور نويفيتش يارخو ، نينا لازاريفنا كاتسمان ، إيدا أرونوفنا ليفشيتس ، فالنتينا دميترييفنا سافوكوفا ، تاتيانا ميخائيلوفنا سوكولوفا ، بوريف كاغودينا 27 لاتيني: كتاب مدرسي. لبد. in-tov على العروض الخاصة. "أجنبي. اللغة. "jв.н. يارخو ، ز. بوكروفسكايا ، ن. كاتسمان وآخرون. إد. ب. يارخو ، ب. لوبودا. - الطبعة الخامسة ، محو. - م: بيش. shk. ، ص. ISBN يحتوي الكتاب المدرسي على معلومات موجزة من تاريخ اللغة اللاتينية. العرض المنهجي للقواعد بالمقارنة مع الظواهر المماثلة في اللغات الحديثة؛ قارئ للتمارين والعبارات والنصوص ، مقتطفات مقتبسة من أعمال قيصر وشيشرون. يحتوي الكتاب المدرسي على قاموس لاتيني روسي. الطبعة الخامسة (السنة الرابعة) مقولبة. ISBN مع مؤلفي KalleImIB ، 1998
4 تمهيد عند تجميع هذا الكتاب المدرسي ، انطلق فريق المؤلفين من المهام المحددة لدورة اللغة اللاتينية في كليات اللغات الأجنبية. اللاتينية هنا تخصص لغوي خاص ، مصمم ليس فقط لتوسيع الآفاق اللغوية العامة للطلاب ، ولكن أيضًا لمساعدتهم على تطوير نهج علمي للغة الأجنبية الحديثة التي تتم دراستها. وفقًا لذلك ، يجب التركيز بشكل رئيسي خلال الدورة على إتقان (1) نظام قواعد اللغة اللاتينية مقارنة بقواعد اللغة الحديثة المدروسة لغة اجنبية و (2) الحد الأدنى المعجمي الضروري ، والذي يتضمن الكلمات الأكثر شيوعًا في اللغة اللاتينية ، ومعظمها غير مشتقة ، والتي تكون في نفس الوقت منتجة بشكل خاص في تكوين مفردات اللغات الأجنبية الحديثة والمصطلحات "الدولية" . يحدد هذا الهدف مسبقًا طبيعة الكتاب المدرسي ، حيث سعى المؤلفون ليس فقط لإطلاع الطلاب على قدر معين من القواعد التي تشكل أساس قواعد النحو اللاتيني ، ولكن أيضًا لشرح أصل هذه القواعد من وجهة نظر تاريخية ومقارنة لهم ، حيثما أمكن ، مع ظواهر مماثلة في اللغات الجديدة. في الوقت نفسه ، كان من المناسب تركيز انتباه الطلاب على الحقائق الأكثر أهمية وأساسية في علم الصوتيات والتشكيل والبناء التاريخي ، مما يترك مجالًا صغيرًا نسبيًا للاستثناءات والميزات أو تركها خارج الجزء النحوي تمامًا من الكتاب المدرسي. عند دراسة القواعد ، يمكنك استخدام أقسامها الفردية في التسلسل الذي توجد به المادة المقابلة في القارئ. لذلك ، عند شرح الجينات المالكة \\ "لنا ، يتم تقديم أمثلة متاحة للطلاب فور إتقان الانحراف الأول ؛ في عرض القاعدة الصوتية لانتقال حرف o قصير إلى u قصير في المقطع النهائي المغلق ، فإن الأشكال من الثالث l. جمع من الاقتران الثالث المعروف بالفعل للطلاب (mittunt) والعرق يغني. 11 الانحراف (lupus) ، وليس كلمات مثل tempus أو corpus. في المصالح المنهجية 3
5 من البيان النحوي ، يتم شرح سؤال غير مباشر مباشرة بعد التنفيذ الزمني. في التدريس ، يبدو أنه من الأفضل تعريف الطلاب تدريجيًا بالعناصر الفردية التي تشكل قاعدة تسلسل الأزمنة (أولاً ، fina1e والموضوعي ، ثم الغربال التاريخي ، والجلوس السببي ، وأخيراً سؤال غير مباشر) القارئ مصمم لنفس ترتيب مرور المادة ؛ لذلك ، في الجزء النحوي ، يتم تحديد استخدام الأزمنة pri التاريخية والانعطاف السببية بتفاصيل أكثر إلى حد ما مما هو مطلوب في دراسة منهجية للقواعد. تشرح مهام الاستخدام العملي للجزء النحوي أيضًا بعض "اللامترات" الأخرى في عرضها. تم الإبلاغ عن معنى الأزمنة الإرشادية ، بالمعنى الدقيق للكلمة ، في مجال النحو ، في قسم التشكل عند التعرف على أشكال هذه الأزمنة. عند شرح أشكال الفعل ، يتم أخذ praesens و perfectum indicativi في الاعتبار بشكل خاص ، لأن استيعابهم الثابت هو شرط أساسي لفهم جميع تكوينات الأفعال الأخرى. في الوقت الحاضر ، يتم تقديم جدول كامل ، مع مراعاة أنواع مختلفة الاقتران. بالنسبة للأزمنة الأخرى ، يكفي تقييد أنفسنا بالعينات القياسية مع إشارة الطلاب إلى جدول ملخص الفعل FRRM. يخضع ترتيب المواد في سبعة وعشرين قسمًا من المختارات للمرور التدريجي لقواعد اللغة اللاتينية في جوانبها المختلفة. يخصص كل قسم عادة لبعض الموضوعات الأساسية حول مورفولوجيا الفعل أو الاسم ؛ على طول الطريق ، يتم أيضًا الإبلاغ عن المعلومات الضرورية حول بناء جملة بسيطة ، حول معنى الحالات. في النصف الثاني من المختارات ، يتم إيلاء المزيد من الاهتمام بشكل طبيعي إلى بناء جملة الفعل والجملة المعقدة. تم بناء القارئ بطريقة تضمن استيعاب المواد النحوية بالطريقة الاستقرائية الرئيسية: من الحقائق اللغوية الفردية ، يجب توجيه الطلاب إلى الاستنتاجات العامة. تُستخدم الطريقة الاستقرائية جزئيًا في الجزء النحوي: تؤدي المقارنة بين الانحرافات 1 و 11 إلى التمييز بين نوعين من الانحرافات ، وهو ما يعد ضروريًا في تفسير الانحرافات V ؛ بعد دراسة جميع الانحرافات الخمسة ، يتم تمييز نظام نهايات الحالة ككل ؛ يعتمد تفسير ablativus Absolutus على الإلمام بالوظائف النحوية للجر في المعنى الظرف ؛ استخدام الملتحمة في البنود النسبية 4
تتم مقارنة 6 ، حيثما أمكن ، مع معناها في الجمل غير المعتمدة. في مورفولوجيا الفعل ، عادةً ما يتم إعطاء معلومات التعميم في فقرات المقدمة لكل قسم (على سبيل المثال ، معلومات عامة حول الفعل ، حول النظام المثالي) ؛ يتوقع من الطالب العودة إلى هذه الفقرات بعد دراسة الحقائق المحددة بمزيد من التفصيل والعثور عليها لتكون ملخصات مفيدة. كمية المواد النحوية التي يتكون منها محتوى الأقسام الفردية غير متساوية. ويرجع ذلك إلى حقيقة أن المترجمين سعوا إلى الكشف داخل قسم من موضوع معين في قواعد اللغة اللاتينية. يجب توزيع العبء المطلوب لإكمال الأقسام المختلفة حسب مناهج في مؤسسة تعليمية معينة. جعلت تجربة التدريس أعضاء فريق المؤلفين يهتمون بشكل خاص بتوحيد مفرداتهم. لهذا الغرض ، في كل قسم ، بدءًا من القسم الثاني ، يتم تمييز مجموعة من العبارات (يتم تحديدها بالحرف A) ، والتي تتضمن جميع الكلمات المدرجة في الحد الأدنى المعجمي الإلزامي لهذا القسم. تعد قراءة هذه العبارات في كل مجموعة طلابية شرطًا أساسيًا للعدد المحدود للغاية من الساعات المخصصة لدورة اللغة اللاتينية ، لأنه بخلاف ذلك ، لا تتلقى الكلمات من الحد الأدنى المعجمي الدعم في النص الذي يُقرأ عن طريق الحفظ. من بين العبارات المدرجة في القسم الفرعي ب ، يمكن للمعلم الاختيار ، حسب ظروف العمل. الأمثال والأقوال في كلا القسمين الفرعيين بخط مائل. بالنسبة إلى الحد الأدنى المعجمي ، حيثما أمكن ، يتم إعطاء المتوازيات المعجمية من اللغات الجديدة للكلمات اللاتينية: بهذه الطريقة ، من ناحية ، يتم تسهيل حفظ المفردات اللاتينية ، من ناحية أخرى ، الكلمات ذات الأصل اللاتيني في الجديد شرح اللغة التي درسها الطلاب. عند اختيار مثل هذه المتوازيات ، وجد أنه من المناسب تحديد: أ) الكلمات ذات الأصل الهندي الأوروبي المشترك. ب) الكلمات الفرنسية الأصلية ، والتي تمثل نتيجة التطور المباشر للمفردات اللاتينية في بلاد الغال ، ومشتقاتها ؛ ج) الاقتراضات بالفرنسية من اللاتينية ، والتي تم إجراؤها في فترات لاحقة ، ومشتقاتها ؛ د) الاقتراض من اللاتينية باللغات الروسية والإنجليزية والألمانية. خمسة
7 وفقًا لهذا ، يكون مخطط إدخال القاموس في أقسام الحد الأدنى من المعجم كما يلي: كلمة لاتينية ، ترجمة روسية ؛ بعد أن يتم وضعها بين قوسين بعد العلامة ep. (قارن) المتوازيات الهندو أوروبية الحالية 1 ؛ تحت الرقم 1. ترد الكلمات الفرنسية الأصلية بخط (أو تُكتب شرطة في حالة عدم وجود مثل هذه الكلمات) ؛ يتم فصلهم عن الاقتراض بفاصلة منقوطة ؛ تحت رقم 2. يتم إعطاء قروض من اللاتينية في لغات جديدة أخرى. العينة: di "co، dixi، dictum، ere 3 talk، name (ers. English token sign، teacher teacher؛ German Zeichen n sign، zeigen show)؛ 1. dire؛ dictionnaire t Dictionary ،icton t proverb؛ 2. المذيع ، الإملاء ، مرسوم ؛ اللغة الإنجليزية تملي إملاء ، قاموس القاموس ؛ الألمانية Diktat n ، Diktatur / ، dichten لتأليف الشعر. من هذا المثال يتضح أن كلمات انجليزية يرتبط الرمز المميز والتعليم والألمانية Zeichen n و zeigen باللاتينية di "co والعودة إلى الجذر الهندو-أوروبي المشترك ؛ نشأت الرهيبة الفرنسية من dicere نتيجة للعمليات الصوتية التي حدثت في اللغة اللاتينية الشعبية في بلاد الغال ، و dictionnaire وديكتون عبارة عن اقتراضات كتب تم إجراؤها في فترة لاحقة ؛ الكلمات الروسية والإنجليزية والألمانية عبارة عن اقتراضات من اللاتينية - إما بشكل مباشر أو من خلال الفرنسية أو من خلال التأثير المتبادل ، وبالطبع يمكن زيادة عدد هذه الاقتراضات في كل حالة بشكل كبير ؛ من المهم دفع فكر الطالب إلى مزيد من البحث. لا يشمل عدد الاقتراضات الروسية ، كقاعدة عامة ، تلك الاقتراضات الواضحة بسبب المتوازيات الموضوعة في اللغات الأخرى. وبنفس الطريقة ، من بين الاقتراضات في لغات أوروبا الغربية ، عادة لا يتم الاستشهاد بأولئك الذين دخلوا اللغة الروسية. على سبيل المثال ، طالب في كلية اللغة الإنجليزية ، وجد الفعل يملي في مدخل القاموس المحدد ، سوف يفهم بسهولة أن إملاء الاسم والكلمات الروسية إملاء ، إملاء ، إملاء تعود إلى نفس الأساس اللاتيني ؛ سيؤسس الطالب الألماني بسهولة الصلة بين ديشتين وديختر وديكتاتور والديكتاتورية. كلمة روسية، نقل معنى الكلمة اللاتينية المقابلة ولها ، علاوة على ذلك ، أصل هندي أوروبي ذي صلة ، لا يتم تكرارها بعد العلامة ep. ، ولكن يتم تمييزها بالخط ، على سبيل المثال: potep ، اسم lnis n (ep. w / ch . المسار ، li.ellf. الاسم t) ، وما إلى ذلك 6
8 عند الإشارة إلى الكلمات الفرنسية الأصلية ، لا يتم شرح تطورها اللفظي ، مع استثناءات نادرة: هذا من اختصاص فقه اللغة الرومانسية ؛ عند الاقتراض ، لا تتم الإشارة إلى وقت الاقتراض والاعتبارات (لفظي ، أسلوبي ، إلخ) التي يتم من خلالها تعيين هذه الكلمة أو تلك لهذه الفئة. يعتمد التصنيف في كتابنا على تفسير هذه المسألة في قواميس اللغة الفرنسية ، بما في ذلك Bloch O.، Wartburg W. U. Dictionnaire tymologique de la langue frchaise، 2 me d. (باريس ، 1950). في الاقتراضات من اللاتينية بالروسية والإنجليزية والألمانية ، لا يتم أخذ وقت الاقتراض أو مصدر ero في الاعتبار ؛ بالنسبة للغة الإنجليزية وللألمانية يمكن أن تكون لاتينية وفرنسية مباشرة ، للروسية - باللغتين اللاتينية والفرنسية أو الألمانية أو أي لغة أخرى. إن الإشارة إلى هذه الروابط ستحول الحد الأدنى المعجمي إلى قاموس لغوي تاريخي بخمس لغات ، وهو ما يتجاوز نطاق هذا الكتاب المدرسي. الهدف الرئيسي الذي تسعى إليه المتوازيات المعجمية هو ضمان الاستيعاب الأكثر وعيًا من قبل الطلاب للكلمات اللاتينية الضرورية والتكوينات المنتجة منها في لغات جديدة. في الإصدار الرابع ، في الجزء النحوي ، تمت إضافة قائمة أفعال الحد الأدنى المعجمي وفقًا لأنواع التكوين المثالي (). قام الكتاب المدرسي بمراجعة تكوين النصوص من خلال تقديم مقاطع أكثر إفادة. عند اختيار نصوص متماسكة ، تم إعطاء الأفضلية للنصوص الأكثر تشبعًا بالمصطلحات النحوية (استخدام الملتحمة في الجمل المعقدة ، والعبارات القائمة على المصدر والمشاركة). خضعت نصوص "التحضير للحرب مع جيلفيتس 1" و "حملة قيصر إلى بريطانيا" ومقتطف من شيشرون لتخفيض كبير إلى حد ما في الفصول المختارة بالفعل ، وفيما يتعلق بهذا ، بعض التعديل. في الوقت نفسه ، انطلق المترجمون من Toro إلى أن استيعاب الطالب ~ وأسلوب الرواية اللاتينية ليسا مهمة دورة اللغة اللاتينية هذه: قراءة نصوص المؤلفين الرومان لا تعتبر غاية في حد ذاتها ، ولكنها تستخدم لدمج المواد النحوية والمعجمية. ومع ذلك ، بناءً على طلب المعلمين والطلاب ، تم تضمين آيات المؤلفين الرومان في هذه الطبعة. تم تجميع القاموس اللاتيني الروسي من جديد. في هذا الكتاب المدرسي ، الأقسام الفردية وأنواع العمل 7
9 كتب بواسطة الأعضاء التالية أسماؤهم من مجموعة المؤلفين (بالترتيب الأبجدي): Kagan Yu.M. صياغة الأقسام<<Лексический минимум»; подбор латинских выражений и крылатых слов. Кацман н.л. - подбор прозаических и стихотворных текстов для хрестоматии; адаптация текста «Подготовка к войне с гельветами»; составление разделов «Лексический минимум» и латинско-русского словаря. Лифшиц и.а, 338, 430, ; подбор французских лексических параллелей; подбор текстов для хрестоматии. Ло6ода в.и, ; сведения этимологического характера в латинско-русском словаре. Покровекая З.А, 451 ~ 459, ; подбор английских и немецких лексических параллелей; составление упражнений к разделам Х - ХХУII; адаптация текста «Поход Цезаря в Британию». для Савукова в.д, ; подбор текстов хрестоматии. Соколова Т.М, Ходорковская Б.Б &4. Шоnина Н.Р. - подбор текстов для хрестоматии. Ярхо в.н, 339, ; составление. упражнений к разделам 1 - IX; подбор текстов для хрестоматии; адаптация текста «Расправа Верреса с командирами кораблей».
10 معلومات موجزة من تاريخ اللغة اللاتينية 1. تنتمي اللغة اللاتينية إلى جزر الهند باللغات الروسية ، والتي تشمل أيضًا اللغات السلافية والبلطيقية والجرمانية والهندية والإيرانية واللغات اليونانية القديمة والحديثة وغيرها. Vmsst مع J (متحمس مع لغات o s k و m و umb r s ، كانت اللاتينية هي الفرع الوحيد لعائلة اللغات الهندية الأوروبية. في PROI ~ Esse للتطور التاريخي لإيطاليا القديمة ، حلت اللغة اللاتينية محل اللغات الإيطالية الأخرى وأخيرًا تولى موقعًا مهيمنًا في غرب البحر الأبيض المتوسط. كشفت دراسة تاريخية مقارنة الروابط الموجودة بين اللغة اللاتينية ~ و .. باقي لغات الأسرة الهندية الأوروبية. أصل اللغات الهندية الأوروبية تم إثبات QT لقاعدة لغة واحدة ؛ يتم تتبع القواسم المشتركة التي لا شك فيها بوضوح على الأقل عندما يتم تضمين عدد من الكلمات في المفردات الأساسية للغات اللاتينية واللغات الأوروبية الجديدة ، على سبيل المثال: اللاتينية الروسية الألمانية الإنجليزية الأخ الأخ الأخ برودر الأخ الأم الأم الأم الأم الغمغمة الموت ، الموت ، الموت ، الموت ، القتل ، الموت ، الموت ، الثلاثة ، ثلاثة ، ثلاثة ، ثلاثة ، هو - الثالث هو IS من الفعل أن يكون 2. هناك عدة مراحل في التطور التاريخي للغة اللاتينية التي هي مميزة من هذه النقطة من وجهة نظر لها التطور الداخلي والتفاعل مع اللغات الأخرى. في بداية الألفية الأولى قبل الميلاد ، تحدث سكان منطقة صغيرة من Latium (Lcitium) باللغة اللاتينية (lingua Latina) ، وتقع في الجزء الغربي من الجزء الأوسط من شبه جزيرة Apennine ، على طول المسار السفلي لنهر التيبر. كانت القبيلة التي سكنت لاتيوم تسمى لاتيني (لاتيني) ، وكانت لغتها لاتينية ، وكان مركز هذه المنطقة مدينة روما (R6ma) بالاسم
11 الذي اتحدت القبائل الإيطالية حوله بدأوا يطلقون على أنفسهم الرومان (رومام). من المفترض أن تعود أقدم الآثار المكتوبة للغة اللاتينية ، والتي لدينا ، إلى نهاية القرن الأول - بداية القرن الخامس قبل الميلاد. ه. إيرو هو نقش إهدائي تم العثور عليه في عام 1978 من مدينة ساتريكا القديمة (50 كم جنوب روما) ، ويعود تاريخه إلى العقد الأخير من القرن الأول. قبل الميلاد هـ ، وقطعة من نقش مقدس على قطعة من الحجر الأسود (عثر عليها عام 1899 أثناء الحفريات في منتدى روماني ، ويعود تاريخها إلى حوالي 500 قبل الميلاد). العديد من نقوش القبور والوثائق الرسمية من منتصف بداية القرن الحادي عشر تنتمي أيضًا إلى الآثار القديمة لللاتينية الأرخية. قبل الميلاد ه. (من بين هؤلاء ، أشهرها المرثية والسياسيون الرومانيون من سكيبيوس ونص مرسوم مجلس الشيوخ بشأن ملاذات الإله باخوس). توفر هذه المصادر مادة غنية لاستعادة البنية الصوتية للغة اللاتينية القديمة وفهم العمليات التي حدثت فيها. أكبر ممثل للعصر القديم في مجال اللغة الأدبية هو الممثل الكوميدي الروماني القديم بلافت (حوالي قبل الميلاد) ، والذي نجا منه 20 فيلمًا كوميديًا في مجملها وواحد في مقتطفات حتى عصرنا. ومع ذلك ، تجدر الإشارة إلى أن مفردات أعمال بلوتوس الكوميدية والبنية الصوتية للغته تقترب بالفعل إلى حد كبير من معايير اللاتينية الكلاسيكية في القرن الأول. قبل الميلاد ه. - بداية القرن الأول. ميلادي مصطلح "اللاتينية الكلاسيكية" يعني اللغة الأدبية التي حققت أكبر قدر من التعبيرية والتناغم النحوي في الأعمال النثرية لـ Ts و Tseron (BC) و Tse Zarya (BC) وفي الأعمال الشعرية Vergil و I (70-19 قبل الميلاد) ، GOR و I (65-8 قبل الميلاد) و O in و D و I (43 قبل الميلاد رقم 3). اللغة الأدبية اللاتينية في هذه الفترة بالذات هي موضوع الدراسة في مؤسسات التعليم العالي لدينا. من المعتاد أن نميز عن اللاتينية الكلاسيكية لغة الرواية الرومانية لما يسمى بفترة ما بعد اللاسيك ، والتي تتزامن ترتيبًا زمنيًا مع القرنين الأولين من التسلسل الزمني لدينا (ما يسمى عصر "الإمبراطورية المبكرة"). في الواقع ، تتميز لغة كتاب النثر والشعراء في ذلك الوقت (سينيكا ، تاسيتوس ، جوفينال ، مارتيال ، أبوليوس) بأصالة كبيرة في اختيار الوسائل الأسلوبية ؛ ولكن منذ ذلك الحين عملت خلال العشرة الماضية
لمدة 12 قرنًا ، لم يتم انتهاك قواعد البنية النحوية للغة اللاتينية ، والتقسيم المشار إليه للغة اللاتينية إلى "كلاسيكية" و "ما بعد الكلاسيكية" له معنى أدبي أكثر من المعنى اللغوي. كفترة منفصلة في تاريخ اللغة اللاتينية ، يتم تمييز ما يسمى بموقع يوم اللاتينية ، والحدود الزمنية لها هي القرن السادس. - عصر الإمبراطورية المتأخرة وظهور الدول البربرية بعد سقوطها. في أعمال كتاب هذا الوقت - المؤرخون وعلماء اللاهوت المسيحيون بشكل أساسي - تجد العديد من الظواهر المورفولوجية والنحوية مكانها بالفعل ، وتستعد للانتقال إلى اللغات الرومانسية الجديدة. 3. ارتبطت فترة تكوين وازدهار اللغة اللاتينية الكلاسيكية بتحول روما إلى أكبر دولة مالكة للعبيد في البحر الأبيض المتوسط \u200b\u200b، والتي أخضعت مناطق شاسعة في غرب وجنوب شرق أوروبا ، في شمال إفريقيا وآسيا الصغرى. في المقاطعات الشرقية للدولة الرومانية (في اليونان وآسيا الصغرى والساحل الشمالي لأفريقيا) ، حيث انتشرت اللغة اليونانية والثقافة اليونانية المتقدمة للغاية في وقت غزوهم من قبل الرومان ، ولم تكن اللغة اللاتينية منتشرة على نطاق واسع الانتشار. كان الوضع مختلفًا في غرب البحر الأبيض المتوسط. بحلول نهاية القرن الحادي عشر. قبل الميلاد ه. تهيمن اللاتينية ليس فقط على أراضي إيطاليا بأكملها ، ولكن 8 حيث تتغلغل لغة الدولة الرسمية في مناطق شبه الجزيرة الأيبيرية التي احتلها الرومان وجنوب فرنسا حاليًا. من خلال الجنود والتجار الرومان ، تجد اللغة اللاتينية في شكلها العامي إمكانية الوصول إلى جماهير السكان المحليين ، كونها واحدة من أكثر الوسائل فعالية لكتابة المناطق المحتلة بالحروف اللاتينية. في الوقت نفسه ، فإن أقرب جيران الرومان ، القبائل السلتية التي تعيش في بلاد الغال (إقليم فرنسا وبلجيكا وجزئيًا هولندا وسويسرا) ، هي الأكثر نشاطًا بالحروف اللاتينية. بدأ غزو الرومان لبلاد الغال في النصف الثاني من القرن الحادي عشر. قبل الميلاد ه. وتم الانتهاء منه في نهاية الخمسينيات من القرن الأول. قبل الميلاد ه. النتيجة طويلة. العمليات العسكرية بقيادة يوليوس قيصر (حروب الغال). في الوقت نفسه ، كانت القوات الرومانية على اتصال وثيق مع القبائل الجرمانية التي عاشت في مناطق شاسعة شرق نهر الراين. يقوم قيصر أيضًا برحلتين إلى بريطانيا ، لكن هذه الرحلات قصيرة المدى (في 55 و 11
13 ـ 54 عامًا) لم يكن لها عواقب وخيمة على العلاقة بين الرومان والبريطانيين (السلتيين). بعد 100 عام فقط ، في عام 43 بعد الميلاد. E. ، تم غزو بريطانيا من قبل القوات الرومانية التي كانت هنا حتى عام 407. وهكذا ، لمدة خمسة قرون تقريبًا ، وحتى سقوط الإمبراطورية الرومانية في عام 476 ، كانت القبائل التي تسكن بلاد الغال وبريطانيا ، وكذلك الألمان ، تحت حكم أقوى تأثير للغة اللاتينية. 4. كانت اللاتينية في تنوعها الشعبي (العامية) - ما يسمى باللاتينية المبتذلة (بالمعنى الشعبي) - أساس اللغة للغات وطنية جديدة ، متحدة تحت الاسم العام للرومانية مع k و x. وتشمل هذه اللغة الإيطالية ، التي تم إنشاؤها على أراضي شبه جزيرة Apennine نتيجة للتغيير التاريخي للغة اللاتينية ، واللغات الفرنسية ولغات بروفانس ، والتي تطورت في بلاد الغال السابقة ، و Spence k و d والبرتغال - في شبه الجزيرة الأيبيرية ، Ret 0 - Romansky - على أراضي مستعمرة Rezia الرومانية (في جزء من سويسرا الحالية وشمال شرق إيطاليا) ، الرومانية - على أراضي مقاطعة Dacia الرومانية (رومانيا الحالية) ، شاب الرجل والبعض الآخر. مع الأصل المشترك للغات الرومانسية ، توجد حاليًا اختلافات كبيرة بينهما. ويرجع ذلك إلى حقيقة أن اللغة اللاتينية تغلغلت في الأراضي المحتلة على مدى عدة قرون ، حيث تم تعديلها إلى حد ما ، كلغة أساسية ، ودخلت في تفاعل معقد مع اللغات واللهجات القبلية المحلية. تم أيضًا فرض بصمة معروفة على اللغات الرومانسية الناشئة ذات الصلة من خلال الاختلاف في المصير التاريخي للمناطق التي تشكلت فيها على مدى فترة طويلة من الزمن. ومع ذلك ، تحتفظ جميع اللغات الرومانسية بسمات لاتينية في مفرداتها ، وإن كان بدرجة أقل بكثير ، في علم التشكل. على سبيل المثال ، لنأخذ الفرنسية ، الأكثر شهرة في بلدنا ، من اللغات الرومانسية. في مجال المفردات ، يكفي مقارنة الكلمات اللاتينية mater ، frater ، reasona ، grandis ، centum ، millе ، vincere ، sentire بالفرنسية mere ، frere ، reason ، grand ، cent ، mе ، vaincre ، sentir ، التي لديها نفس المعنى كما في اللاتينية. يمثل نظام الفعل في اللغة الفرنسية مزيدًا من التطوير لأشكال الفعل ، الموضحة بالفعل في اللغة اللاتينية الشعبية. أثناء تشكيل اللغة الأدبية الفرنسية ، تأثرت بشدة بالخطيئة اللاتينية
14 سيارة أجرة ، تحت تأثير قواعد التوافق وتسلسل الأزمنة (Concordance des temps) ، الإنشاءات المشتركة المنفصلة ، المنعطفات في قواعد اللغة الفرنسية. 5. محاولات الرومان لإخضاع قبائل الهرمان ، التي جرت مرارًا وتكرارًا في مطلع القرن الأول. قبل الميلاد E. و 1 قرن. ن. E. ، لم تنجح ، لكن العلاقات الاقتصادية للرومان مع الألمان كانت موجودة لفترة طويلة ؛ ذهبوا بشكل أساسي عبر مستعمرات الحامية الرومانية على طول نهر الراين والدانوب. تذكر أسماء المدن الألمانية بهذا: Кбlп (من مستوطنة Col6nia اللاتينية) ، KobIenz (من كلمة Confluentes اللاتينية ، حرفيًا "يتدفقون)) - تقع Koblenz عند التقاء نهر Moselle مع نهر الراين) ، Regensburg (من اللاتينية ريجينا كاسترا) ، فيينا (من Vind6bona) وآخرون. الأصل اللاتيني في الألمانية الحديثة ، الكلمات وين (من اللاتينية vinum) ، Rettich (من الجذر اللاتيني - الجذر) ، Birne (من اللاتينية pirum) ، وما إلى ذلك ، تشير إلى المنتجات الرومانية الزراعة التي تم تصديرها إلى ما بعد نهر الراين ، التجار الرومان ، وكذلك المصطلحات المتعلقة بأعمال البناء: ماور (من موروس اللاتينية - جدار حجري ، على عكس الصولجان الألماني - واتل) ، بفورت (من اللاتينية بورتا) ، فينستر ( من اللاتينية fenestra) ، Strasse (من Lat. Strata عبر ، أي "الطرق المعبدة)" وغيرها الكثير. 6. في BR وأقدم آثار اللغة اللاتينية هي أسماء المدن التي تحتوي على المكون -chester أو -caster أو -castle من خط العرض. معسكر كاسترا العسكري وتحصين القلعة ، حفرية - من حفرة الحفرة ، عمود (ن) - من مستوطنة كولونيا انظر: مانشستر ، لانكستر ، نيوكاسل ، فوسواي ، فوسبروك ، لينكولن ، كولشيستر. غزو \u200b\u200bبريطانيا في القرنين الخامس والسادس من قبل القبائل الجرمانية للزوايا ، زاد السكسونيون والجوت من عدد الاقتراضات اللاتينية التي اعتمدتها القبائل البريطانية ، على حساب الكلمات التي اعتمدها الألمان بالفعل من الرومان. الأربعاء: اللات. فينوم جير. وين ، م. نبيذ؛ اللات. طبقات ، عليه. شتراسه ، م. شارع؛ اللات. الحرم الجامعي - الميدان ، عليه. كامبف ، م. عصيدة. 7. استمرت أهمية اللغة اللاتينية في التكوين التدريجي والطويل الأمد للغات أوروبا الغربية الجديدة حتى بعد سقوط الإمبراطورية الرومانية الغربية (التاريخ التقليدي للمدينة). استمرت اللغة اللاتينية في كونها لغة الدولة والمدرسة في أوائل مملكة الفرنجة الإقطاعية (التي تشكلت في نهاية القرن الخامس) ، والتي استوعبت جزءًا كبيرًا من 13
15 إقليمًا من الإمبراطورية الرومانية الغربية ؛ الدولة الفرنجة ، التي أصبحت إمبراطورية (أخذ شارلمان لقب الإمبراطور في 800) ، تفككت في منتصف القرن التاسع (في 843) إلى دول مستقلة في أوروبا الغربية - إيطاليا وفرنسا وألمانيا. إن وجود اللغات الأدبية الوطنية في هذه الدول لعدة قرون جعل من الضروري اللجوء إلى مساعدة اللغة اللاتينية في العلاقات بينهما. طوال العصور الوسطى وما بعدها ، كانت اللاتينية هي لغة الكنيسة الكاثوليكية. الدور الحصري للغة اللاتينية الكلاسيكية في عصر العصر (القرنين الرابع عشر والسادس عشر) ، عندما أظهر الإنسانيون ، الذين كانوا يمثلون الاتجاه التقدمي في الثقافة البرجوازية الأوروبية الغربية المبكرة ، اهتمامًا كبيرًا بالثقافة القديمة وعندما استخدم الكتاب اللغة اللاتينية. اللغة ، سعت لتقليد النماذج القديمة ، وخاصة لغة شيشرون. على سبيل المثال ، يكفي تسمية أولئك الذين كتبوا باللاتينية ، توماس ومورا () في إنجلترا ، إيراسموس من روتردام () في هولندا ، وتوماسو كام بانيلا () في إيطاليا. خلال هذه الفترة ، أصبحت اللغة اللاتينية أهم وسيلة للتواصل الثقافي والعلمي الدولي. استلزم انتشار اللغة اللاتينية MHoroBeKoBoe دراسة شاملة لها في المدارس ، وتم تجميع القواميس ، وتم نشر الترجمات والترجمات بين السطور (الكتب المدرسية: fя مع interlinear ، الكلمة B ، ترجمة النص اللاتيني ، مع ملاحظات وتحليل لجميع الكلمات ) ؛ كما ساهمت في تغلغل المفردات اللاتينية المقابلة في لغات أوروبا الغربية الجديدة. على سبيل المثال ، الكلمات اللاتينية من مجال التعليم والمدرسة: magister ، معلم ، مدرس ، مدرسة schola ، tabula board ، - أدخلت اللغات الحية الحديثة في شكل اللغة الإنجليزية. ماجستير ، مدرسة ، طاولة وما إلى ذلك. مايستر ، شول ، تافل. أصل لاتيني ألماني. schreiben ، Schrift (من scrfbere إلى الكتابة ، scriptum مكتوب). كان للمفردات اللاتينية تأثير كبير على اللغة الإنجليزية من خلال الفرنسية نتيجة لذلك! غزو \u200b\u200bإنجلترا في القرن الحادي عشر من قبل الفرنسيين النورمانديين (النورمانديون). الجيش الشعبي. الإنجليزية الغناء والنصر والفن واللون من اللات. n6bilis ، vict6ria ، 1 نورمان "<северные люди») - северогерманские племена скандию\вских стран. В начале Х века они захватили северо-западную область Франции, получившую поэтому название Нормандии, и стали носителями, францу1ской феодальной культуры. 14
16 ars، c61or. تم الاقتراض من اللغة الإنجليزية خلال عصر النهضة ومباشرة من اللاتينية. حتى القرن الثامن عشر ، ظلت اللاتينية لغة الدبلوماسية ولغة العلوم الدولية. على وجه الخصوص ، كانت اللغة اللاتينية في القرن الثاني عشر. ترجم من العربية موسوعة القرون الوسطى العظيم آفي تسينا (أبو علي بن سينا) "قانون الطب". في الترجمة اللاتينية ، في عام 1503 ، أصبح تقرير Amerig عن Vespuch واكتشاف "العالم الجديد" معروفًا على نطاق واسع في أوروبا ؛ باللغة اللاتينية ، تم تجميع أول وثيقة في تاريخ العلاقات الروسية الصينية من قبل Nerchinskiy الشهير في عام 1689. في اللاتينية ، كتب الفيلسوف الهولندي سبينوزا أعماله () ، والعالم الإنجليزي Nyuton () ، و Lomonosov () والعديد من الآخرين. في السنوات الأخيرة ، ظهرت حركة في أوروبا الغربية وأمريكا الجنوبية لاستخدام اللاتينية كلغة دولية للعلوم. وعُقدت عدة مؤتمرات لمنظمة دولية أُنشئت لهذا الغرض ، ويجري إصدار مجلة خاصة. أخيرًا ، لطالما كانت اللغة اللاتينية ، إلى جانب اللغة اليونانية القديمة ، مصدرًا لتشكيل المصطلحات الاجتماعية والسياسية والعلمية الدولية. لذلك ، دخلت العديد من الكلمات ذات الأصل اللاتيني إلى اللغات الروسية واللغات الأوروبية الأخرى ، على سبيل المثال: الشيوعية ، والاشتراكية ، والثورة ، والديكتاتورية ، والبروليتاريا ، والمرسوم ، والدستور ، والإصلاح ، والإمبراطورية ، والجمهورية ، والمظاهرة ، والإعلان ، وما إلى ذلك ؛ مؤتمر ، كونغرس ، جيش ، عمل ، عمل ، ليبرالي ، قانوني ، إلخ ؛ شهادة ، معهد ، جامعة ، هيئة تدريس ، محاضرة ، استشارة ، امتحان ، طالب ، مختبر ، قاعة ، رئيس ، أستاذ ، دكتور ، أستاذ مشارك ، طالب دراسات عليا ، إلخ ؛ الموضوع ، والموضوع ، والمسند ، والعزو ، والإيجابي ، والسلبي ، وفي لغات أوروبا الغربية أيضًا المفرد ، والجمع ، واللفظ ، والصفة ، والدلالة ، والملتحمة ، والمصطلحات النحوية الأخرى ؛ الثقافة ، والأدب ، والواقعية ، والعاطفية ، والفنان ، والأداة ، والأداء ، والديكور ، والأوبرا ، والعازف المنفرد ، وما إلى ذلك ؛ المحرك ، المحرك ، البناء ، السخان ، السكن ، ناقل الحركة ، ناقل الحركة ، الراديوم ، الراديو ، إلخ.
17 الأبجدية النحوية الصوتية 8. شهد النطق اللاتيني عددًا من التغييرات في تطوره التاريخي ، والذي ارتبط جزئيًا بالعمليات الصوتية التي تحدث في لغات أوروبا الغربية الجديدة. تخضع القراءة الحديثة للنص اللاتيني في مختلف البلدان لقواعد نطق اللغات الجديدة. فيما يلي القراءة التقليدية للأحرف اللاتينية المعتمدة في الممارسة التعليمية الروسية. نطق اسم المخطط التفصيلي - نطق الاسم A a [a] N n en [n] B b C c D d E F r G g H h 1 i J j K k LI Mt be ce de e ec ge ba jota ka еl em [b] [k] أو [d] [e] [c] [g] [b] [i] W [k] [t] O pop Q q R r S T t U u V v X xyy zz o pe ku er es te u ve ix ypsilon zeta [o] [p] [k] [r] [s] أو [z] [t] [u] أو [v] [v] [i] أو [y] 1 [z] تم استخدام الحرف У У فقط في الكلمات المستعارة من اللغة اليونانية ، وبدا مثل [у] ؛ نشأ النطق [i] في الممارسة المدرسية تحت تأثير اللغة الروسية ، حيث لا توجد شفرات أمامية مغلقة [y]. إيه: اللات. (من اليونانية ..) مقطع - مقطع لفظي ، symph6nia - توافق ، روسي. سيمفونية مقطعية. 16
18 تختلف الأبجدية المعطاة في عدد الأحرف (25 حرفًا) إلى حد ما عن الأبجدية في عصر KJIassic ، عندما كان الحرفان V و 1 يعنيان كلا من أحرف العلة (الحالية U ، u ؛ 1 ، i) والحروف الساكنة (الحالية U ، y ؛ J ، جل). اختفت الحرف K مبكرًا جدًا ؛ بقيت آثاره فقط في بعض الاختصارات ، على سبيل المثال ، K أو KAL - تهجئة مختصرة لكلمة Kalendae - kalenda ، والتي تشير إلى اليوم الأول من كل شهر. تم العثور على الحرفين Y و Z فقط في الاقتراض من اللغة اليونانية. الأصوات 9. في اللاتينية الكلاسيكية ، كما هو الحال في العديد من اللغات الهندية الأوروبية القديمة ، تميزت حروف العلة الطويلة والقصيرة. من المعتاد الإشارة إلى حرف متحرك طويل بعلامة مرتفعة (على سبيل المثال ، أ) ، حرف متحرك قصير - بعلامة - (أ). كان الطول الطويل ضعف الطول القصير. كانت الكمية (أي المدة النسبية - خط الطول أو الإيجاز) للحرف المتحرك بمثابة وسيلة لتمييز المعنى (Iiber free ، Hier book ؛ sero late ، هذا أنا أزرع) ، وسيلة للتعبير عن الشكل النحوي (venit he come ، vönit جاء) وفي كثير من الحالات حدد مكان التوتر في الكلمة. لاحقًا ، فقد الاختلاف في عدد أحرف العلة محوره. حاليًا ، لا يتم إعادة إنتاج عدد أحرف العلة عند القراءة. في كتابنا المدرسي ، يُشار إلى عدد أحرف العلة في القارئ فقط في الحالات التي يكون فيها من الضروري تحديد شكل الكلمة والتمييز بين المعنى والتشديد. في الجزء النحوي (أقسام الصوتيات والصرف) ، يُشار أيضًا إلى عدد أحرف العلة لتمييز عناصر الكلمة (السيقان واللواحق والتصريفات) وفهم التغييرات الصوتية المنتظمة. 10. في الأبجدية اللاتينية ، توجد أحرف تدل على ما يسمى mono Ftong و (أي ، أحادي البؤرة). هناك ستة منهم: a ، e ، i ، o ، u ، y ، لكن كان هناك اثني عشر أحاديًا: ستة طويلة وستة قصيرة (يختلف نطق الطويل عن نطق القصير أيضًا في الجرس). 1 في العديد من القواميس ومنشورات أعمال المؤلفين الرومان ، لا يتم استخدام الحرف j ؛ للدلالة على الحرف الساكن مع الضغط النشط على حرف العلة الأول: aigit gold3. 2. يُنطق diphthong ei النادر للغاية على أنه أحادي المقطع [ei]: محايد لا أحد ولا الآخر ، أوروبا أوروبا. عادة لا تشكل حروف العلة e + u diphthong. Z. إن diphthongs ae و oe (من أقدم ai و oi) أصبح أحاديًا ، يمثلهما حرفان (ما يسمى digraphs). Digraph ae تعني الصوت [e]: aedes، aedificium [edifi، c؛ ium] building؛ جائزة praemium It ؛ praesens الحاضر ، نقدا. 1 في كتابنا المدرسي ، يُشار إلى مقدار حرف العلة في المقطع النهائي المغلق فقط قبل المقطع الأخير (نظرًا لوجود حرف متحرك طويل وآخر قصير قبل هذا الحرف الساكن) ، على سبيل المثال. : استمع إلى أودي ، خذ capis. قبل كل الحروف الساكنة النهائية الأخرى ، يتم تحديد اختصار حرف العلة الإلزامي مسبقًا بواسطة القاعدة التي تمت صياغتها أعلاه. 2 في الجداول المتعلقة بالمورفولوجيا ، لم يتم توضيح اختصار حرف العلة هذا. 3 الجيش الشعبي. في الألمانية ، كلمة أحادية المقطع أوش. الثامنة عشر
20 لغة غربية جديدة عادة لا تحافظ على تهجئة الكلمات ذات الأصل اللاتيني. في الألمانية ، يتم شرح الأصل اللاتيني (من ae) وبكلمات مستعارة مثل Prasens ، Pramie. في الفرنسية ، اختفى الديغراف تمامًا: صرح ، تقدير ، حاضر. في اللغة الإنجليزية ، تهجئة as ، تحت تأثير الفرنسية ، أفسح المزيد \\ لقد أفسح المجال للحرف e: الحاضر ، الصرح ، احترام التقدير (الفعل اللاتيني 21 لغة ، وبالألمانية أعطت حرفين مختلفين في الكلمات المستعارة من اللاتينية: k - في الاقتراض من العصر القديم ، z - في الكلمات التي تم تعلمها من خلال الكتب في العصور الوسطى. حاليًا ، هناك طريقتان لقراءة الحرف C: ما يسمى بـ "الكلاسيكي" ، حيث يتم نطق C في جميع المواضع مثل k ، والطريقة التقليدية ، التي تعيد إنتاج الاختلاف الذي نشأ في اللغة اللاتينية المتأخرة وتم إصلاحه في اللغات. في هذا الكتاب المدرسي ، يتم قبول قراءة مزدوجة للحرف اللاتيني c: حيث يُقرأ قبل e ، i ، y ، ae ، oe مثل الحرف الروسي c. من السهل تذكر هذه القاعدة من خلال مقارنة الكلمات اللاتينية التالية والكلمات المقابلة لها بالفرنسية والإنجليزية والألمانية والروسية من خلال تركيبها الأبجدي الرقمي: اللاتينية الفرنسية الإنجليزية الألمانية الروسية رأس الرأس. كابيتال كابيتال ، كابيتيل كابيتل كابيتال لون كابيتل كولور كولور (ش) ص كولوريرين لون. اللون ولكن: سنتوم سنت. سنت. المئوية Zentimeter ، سنت ، مائة سنت. Prozent (تملك. "وفقًا لـ Civil Civil zivil civilization nin [! $ Vis] pour-cen! Wearing to 100") 2. يتم نطق 5 بين أحرف العلة كـ [z] ، وفي مواقع أخرى مثل: rosa rose ، acciiso يتهم 1. لكن: solus odilt ، servus slave ، scribo أكتب. 3. عادة ما يتم نطقها بصوت منخفض (كما في الألمانية أو الفرنسية). 4. يتم استخدام الحرف q فقط مع u قبل أحرف العلة ، ويقرأ الجمع بين qu على النحو التالي: aqua water ، quinque five. 1 في الأسماء الصحيحة المستعارة من اليونانية ، يُنطق interocal 5 على النحو التالي: هؤلاء ، .ys ثيسيوس ، أجسيلوس أتيسيلا. 20 22 5. الجمع بين ngu قبل حرف العلة يتم نطقها على النحو التالي: لغة Нпgua؛ يُنطق الجمع بين su كما في الكلمات suadeo النصائح و suesco التعود على suavis اللطيف (والمشتقات). 6. تم التعبير عن ti في العصر الكلاسيكي في جميع المواقف. ومع ذلك ، بالفعل في القرنين الرابع والخامس. كان هناك تليين قبل حروف العلة ، والتي ، وفقًا للتقاليد ، لا تزال محفوظة في الممارسة التعليمية: سبب النسبة (راجع: عقلاني) ، بداية (راجع: الأحرف الأولى) 1. ومع ذلك ، ti وفي الموضع قبل يتم نطق حرف العلة كما هو الحال في مجموعات sti و xti و tti: bestia beast و mixtio - I confusion و Attius Attius (الاسم الصحيح). 7. في الكلمات المستعارة من اللغة اليونانية ، تُنقل الشفرات اليونانية (الحروف الساكنة المستنشقة) عن طريق مجموعات الحروف مع h ، والتي في تركيبات الحروف rh [r] و th [t] فقدت معناها الصوتي تمامًا ؛ يتم نطق الشفرتين الأخريين بالشق: ch [b] ، ph [t]. بالنسبة للجزء الأكبر ، انتقل هذا التهجئة إلى لغات أوروبا الغربية الجديدة. على سبيل المثال: اللغة اللاتينية الألمانية الإنجليزية الفرنسية الروسية ch6rus Chorus chorus choral choir physica Physik physique physics theatrum Тheater theatre theatre theatre rythmus rhythm rhythm إيقاع تأثر بالاقتراضات من اليونانية في نهاية القرن الحادي عشر وفي القرن الأول قبل الميلاد. ه. بدأ استخدام المجموعة ch في بعض الكلمات اللاتينية بدلاً من C [k] ، على سبيل المثال: pulcher بدلاً من pulcer beautiful ، و Gracchus بدلاً من Graccus Gracchus. 8. تتوافق مجموعة sch مع اللغة الروسية [cx] ، على سبيل المثال: مدرسة schola (قارن: scholasticism). 13. من بين الحروف الساكنة هناك ما يسمى كتم الصوت (توقف) ومسطحة. حددت القواعد النحوية القديمة نقطة التوقف بمصطلح مؤتة (تم افتراض الحرف الليتري) ، سلس - 1. يفضل مؤيدو النطق "الكلاسيكي" الاحتفاظ بها في جميع المواقف نطق ti. 21 23 ليكويدا. الجمع بين الغبي (انسداد) مع السلس عادة ما يسمى بالكلمات اللاتينية t u t a with u t I q u i d a "mute C smooth". تشمل التوليفات المحتملة لـ muta cumqueida: Ы، ЬГ؛ رر ، ص ؛ دل ، د. TL ، tr ؛ غل ، غرام ؛ cl ، SG. قسم المنهج 14. عدد المقاطع في كلمة ما يتوافق مع عدد حروف العلة (بما في ذلك diphthongs ، انظر 11). يمر مقطع المقطع بما يلي: 1) قبل حرف ساكن واحد (بما في ذلك قبل qu): وردة ro-sa ، و a-qua water ، و au-rum gold ، و Eu-ro-pa Europe ؛ 2) قبل الجمع بين مؤتة نائب الرئيس Iiquida وقبل الحرف الساكن الأخير من مجموعات أخرى من الحروف الساكنة: pa-tri-a homeland ، sa-glt-ta arrow ، fog-tu-pa fate ، rups-tut point ، dis-ci- phn-pa science ، order ، a-grf-co-ia farmer ، a-gatrum plow .. تضاعف صوت j (iota) بين أحرف العلة في النطق ، موزعة بين مقطعين: pejor في المقاطع المنطوقة pej-jor أسوأ؛ 3) تبرز البادئة: de-sep-do I go down ، ab-sip-do I tear off ، abs-ce-do I retreat ، ab-ia-tl-vus ablative (مؤجل أو منفصل ، حالة) ، ab-es-se غائب. المقطع اللفظي إما مفتوح m (الصوت النهائي - حرف العلة ، diphthong) ، أو مغلق (الصوت النهائي - ساكن). كمية اللفظ 15. في اللاتينية الكلاسيكية ، كان كل مقطع في رقمه إما طويلًا أو قصيرًا. أحرف العلة القصيرة - قصيرة. جميع المقاطع الأخرى هي DOLG و e. (المقطع المغلق الذي يحتوي على حرف علة قصير طويل ، حيث يستغرق وقتًا إضافيًا نطق الحرف الساكن الذي يغلقه). أمثلة: في كلمة vi-a road ، يكون المقطع vi قصيرًا: الحرف المتحرك أمام حرف العلة (10 ، ص 3) ؛ pf-ia ball - المقاطع المفتوحة pf- و -la قصيرة: حروف العلة قصيرة بطبيعتها ، ويشار إلى ذلك بعلامة W ؛ pi-la mortar - هنا المقطع المفتوح Pl- طويل: حرف العلة طويل بطبيعته ، ويشار إليه بعلامة - ؛ 24 راي ريج فقير - مقطع راي مفتوح - طويل ؛ يحتوي على ديفتونغ (انظر 11) ؛ كاتب sclp-tor - مقطع لفظي مغلق - طويل ، ويحتوي على صوت طويل 1 ؛ sп-vа forest - مقطع لفظي مغلق sп- طويل ، على الرغم من قصر حرف العلة f1. من المثال الأخير ، من الواضح أن طول مقطع لفظي مغلق لا يتوافق دائمًا مع مقدار حرف العلة الخاص به. قواعد صادمة الضغط ، كقاعدة عامة ، لا يوضع على المقطع الأخير. 2. وبالتالي ، في كلمتين من مقطعين يكون التشديد على المقطع الأولي (بغض النظر عن رقمه). 3. الكلمات متعددة المقاطع (أكثر من مقطعين) لها تركيز على مقطع لفظي PRE D بعد D N e m ، إذا كان DOL حوالي ؛ إذا كان المقطع قبل الأخير قصيرًا ، يكون الضغط على الثالث من نهاية المقطع (بغض النظر عن رقمه). وبالتالي ، لتوضيح الإجهاد في الكلمات متعددة المقاطع ، من الضروري والكافي معرفة عدد ما قبل D بعد يوم واحد. أمثلة: fl-ii-a daughter، sci-en-ti-a Knowledge - يقع الضغط على المقطع الثالث من النهاية ، نظرًا لأن المقطع الثاني من النهاية مفتوح "قبل حرف العلة ، لذلك ، إلى p atk و d (10 ، ص 3 ؛ 15) ؛ ma-g (مدرس s-ter ، نافذة fe-nes-tra ، per-fec-tus perfect ، ind (g-nus لا يستحق - يقع الضغط في سرب من النهاية من المقطع ، لأنه مغلق Y ، لذلك ، DOLG و Y ، بغض النظر عن مقدار حرف العلة الذي يحتوي عليه ؛ na-tci-ra Nature ، أو-n ~ -re to decorate ، ar ~ -trum (14، p. 2) المحراث - يقع الضغط على المقطع الثاني المفتوح من النهاية ، نظرًا لأن حرف العلة هو DOLOG بطبيعته ؛ في su-la Island ، سائل li-quf -dus ، e-mf-gro nsettle - يقع الضغط على المقطع الثالث من النهاية ، حيث أن المقطع الثاني المفتوح من النهاية قصير بطبيعته. 1 يتم وضع علامة الكمية فوق حرف العلة لمقطع مغلق فقط إذا لزم الأمر ، لماذا - أو حدد رقم هذا الحرف المتحرك 23 25 القوانين الصوتية الأكثر أهمية 17. في فترات مختلفة من تاريخ اللغة اللاتينية ، كانت القوانين الصوتية سارية المفعول ، ومعرفتها تجعل من السهل فهم نظامها الصرفي. تشمل أهم القوانين الصوتية ما يلي. 18. الاستيعاب التراجعي للحروف الساكنة) 1. يتم استيعاب اللغة الأمامية d و t قبل s تمامًا. على سبيل المثال ، 1st ل. مثالي من الفعل cedo I step: stem * ced + si\u003e cessi؛ 1 ل. الكمال من الفعل concutio أنا اهتز: الجذع * concut + si\u003e concussi. تم تبسيط الجمع بين ss في نهاية الكلمة: dos عبارة عن مهر من * النقاط\u003e * doss. 2. يتفاجأ الحرف الخلفي اللغوي g واللغة الشفوية b أمام الصمتين s و t (يُشار إلى الجمع مع + s في الحرف بالحرف x). على سبيل المثال ، 1st ل. مثالي من فعل rego I: * reg-si\u003e rec-si (تهجئة: rexi) ؛ ج) "pin * reg-tum\u003e rectum؛ 1st l. مثالي من الفعل scribo أكتب: scrib-si\u003e scripsi؛ supin * scrib-tum\u003e scriptum. 3. يتم التعبير عنها باللغة الأمامية d قبل s. g. p. ft g. عادةً بشكل كامل مستوعب: asshodo I نهج من ad + shodo ، agrёdiоr أنا أهاجم من ad + gradior ، arrrapo أرسل من ad + rapio ، affero أحضره من ad + fёro ، attraho أنا أرسم من ad + traho ،. ، ahiido I يغازل من ad + liido 19. نتيجة للتعبير ، انتقلت interocal s إلى r (ما يسمى بقانون rotacism 2.) من مقارنة أشكال المصدر من الفعل esse وأي فعل منتظم ، على سبيل المثال ، laudare ، من الواضح أنه في الحالة الأولى تكون لاحقة المصدر -se (الجذعية es + se \u003d esse) ، في الثانية - -ge. تاريخيًا ، كانت لاحقة المصدر للأفعال العادية -se ، ولكن في الموضع بين أحرف العلة التي تم تمريرها إلى r ~ ، لذلك حصلنا على أشكال laudare للثناء ، و audlre للاستماع ، وما إلى ذلك. n .. مثال آخر هو تعديل جذع الفعل * * esse في غير الكمال والمستقبل 1 : es-am\u003e egam، eso\u003e his and الخ. تشير العلامة (علامة النجمة ، أو علامة النجمة) هنا وفيما يلي إلى شكل لم يتم إثباته كتابةً ، ولكن تم إثباته من خلال تاريخ تطور أصوات اللغة اللاتينية. 2 اسم الحرف اليوناني p هو "rho". 3 يتم أيضًا توثيق الانتقال من s إلى r باللغة الألمانية (تم إجراء wзг مسبقًا في شكل اسم المفعول gewesen) وباللغة الإنجليزية: cf. كان و كان. 24 26 20. انتهى قانون الروتا ، على ما يبدو ، في بداية القرن الرابع. قبل الميلاد E. ، والكلمات التي دخلت اللغة اللاتينية بعد ذلك الوقت ، احتفظت بالكلمات المتداخلة: الفلسفية ، روزا. نشأت المسافات البينية أيضًا في الكلمات اللاتينية الأصلية نتيجة ~ التسامح -ss- بعد حرف متحرك طويل أو diphthong (سبب من caussa ، ciisus من cassus) وتم الحفاظ عليها (أو استعادتها) في الكلمات المركبة ، حيث معنى الثاني كان المصطلح محسوسًا بوضوح (de-silio I Jump with the simple verb salio I jump، ni-si إن لم يكن مع أداة الاقتران si if). في كل هذه الحالات ، بدت الكلمات المتداخلة مملة ، ونطقها في الممارسة المدرسية الحديثة مثل Yarkho V.N. ، Loboda V.I. لغة لاتينية. كتاب مدرسي لطلاب الجامعات التربوية 1998 ، DJVU لعرض DJVU ، تحتاج إلى برنامج مجاني ... تحميل. اللاتينية جى اللغة. تحت التحرير العام لـ V.N. يارخو و في. لوبودا. رئيس تحرير ZA. محرر Pronicheva I. S. Kulmysheva المحرر الفني V. A. شيرباكوف. بدا الأنف الجديد باللاتينية ضعيفًا. على سبيل المثال ، الآية. يجب قراءة Tesit vivere atet ، tecum obeat libens: Tecum viver (e) atet ، tec (um) obeat liblns. في اليوم السادس) ، حيث دخل الاسم إلى اللغة الروسية (من خلال اللغة اليونانية). يتوافق الفعل اللاتيني المتحكم مع كل شكل من أشكال الصوت المبني للمجهول. في أواخر اللاتينية ، هم تدريجيون. يفقدون خصائصهم ، ويكتسبون شكل تعهد نشط. التحميلات كتاب مدرسي للمعاهد التربوية حول العروض الخاصة "- اقرأ كتابًا مثيرًا للاهتمام للمؤلف (VN Yarkho ، وآخرون). تحميل. اي شخص. في اللاتينية ، بالنسبة إلى l-th و 2-nd. في الترجمة إلى الروسية ، في كل هذه الحالات ، يمكنك استخدام الضمائر الخاصة بك ، بغض النظر عن. في عملية التطور التاريخي للغة اللاتينية ، أدى التشابه السليم للأشكال الفردية إلى مزيج من القواعد والتأثير # 12.02.201514.28 Mb2798 اللغة اللاتينية - V.N. Yarkho، V.I. Loboda pdf. # 12.02.2015541.47 KB243 ليفيتان ك. - أصول التدريس القانونية. docx. الأدب اللاتيني. لغة هذه الفترة بالذات هي موضوع الدراسة في مؤسسات التعليم العالي لدينا. ارتبطت اللغة بتحويل روما إلى أكبر دولة مالكة للعبيد في البحر الأبيض المتوسط \u200b\u200b، والتي أخضعت ... تحميل. قواعدهم المعيارية اللاتينية ، في الدراسة اللغوية لللاتينية. ب) وجود نظام متطور من السيقان الاسمية ونهايات الحالة يجعل اللاتينية أقرب إلى الروسية ، والتي احتفظت بست حالات وتوزيع الأسماء حسب. 349. في اللغة اللاتينية توجد حالات عند Ass. من. إنف. يعتمد على الأفعال بمعنى الكلام والتعبير والاستخدام # 12.06.201515.3 KB8 ممارسة المناظر الطبيعية 3 استنتاجات. docx. # 12.02.201514.28 Mb2670 اللغة اللاتينية - V.N. Yarkho، V.I. Loboda pdf. تحميل. في نفس اللغة ، في زمن التبعية مع النقابات ee ، bls ، يمكن استخدام Priisens Konjunktiv للتعبير عن النية ، وتنفيذها<>. لا ، ولكن في اللاتينية - مختلفة. النسب المشار إليها لأشكال الوقت والميل في ... يحتوي الكتاب المدرسي على معلومات موجزة عن تاريخ اللغة اللاتينية. العرض المنهجي للقواعد بالمقارنة مع الظواهر المماثلة في اللغات الحديثة ؛ مختارات من التمارين والعبارات والنصوص مقتبسة من أعمال قيصر وشيشرون. يحتوي الكتاب المدرسي على قاموس لاتيني روسي.
كشفت دراسة تاريخية مقارنة الروابط الموجودة بين اللغات اللاتينية وبقية لغات الأسرة الهندية الأوروبية. تم إثبات أصل اللغات الهندية الأوروبية من لغة أساسية واحدة ؛ يمكن تتبع القواسم المشتركة التي لا شك فيها بوضوح على الأقل عند مقارنة عدد من الكلمات المدرجة في المفردات الأساسية للغات اللاتينية واللغات الأوروبية الجديدة. المحتوى تحميل الملف رقم 1 - pdf الكتاب المدرسي للغة اللاتينية ، طلاب WIYA من الجامعات البيداغوجية تم تحريره بواسطة V.N. يارخو ، الطبعة الخامسة لوبودا. STEREOTYPE موصى به للنشر من قبل وزارة التعليم العام والمهني في الاتحاد الروسي ككتاب مدرسي لطلاب مؤسسات التعليم العالي الذين يدرسون في اتجاه "فقه اللغة" ، التخصص "، اللغة اللاتينية) موسكو. أعلى ثالثا. 1998 UDC BBK 807.1 81.2 مراجعو اللغة اللاتينية L27: قسم اللغات الجرمانية - الرومانسية ، معهد نيجني نوفغورود الحكومي التربوي للغات الأجنبية الذي يحمل اسم NA. Dobrolyubova (رئيس قسم المرشح للعلوم التربوية ، الأستاذ المساعد G.V. Ilyina) المؤلفون: يارخو فيكتور نويفيتش ، كاتسمان نينا لازاريفنا ، ليفشيتس إيدا أرونوفنا ، سافوكوفا فالنتينا ديميترييفنا ، سوكولوفا تاتيانا ميخائيلوفنا ، كاجان يوديفنا ، كاجان يوديفنا. ل 27 اللغة اللاتينية: كتاب مدرسي. لبد. in-tov على العروض الخاصة. "أجنبي. لغة. " يارخو ، ز. بوكروفسكايا ، ن. كاتسمان وآخرون. إد. ب. يارخو ، ب. لوبودا. - الطبعة الخامسة ، ممحو. - م: بيش. shk. ، 1998. - 384 ص. ISБN 5-06-003473-9 يحتوي الكتاب المدرسي على معلومات موجزة من تاريخ اللغة اللاتينية. العرض المنهجي للقواعد بالمقارنة مع الظواهر المماثلة في اللغات الحديثة ؛ قارئ للتمارين والعبارات والنصوص ، مقتطفات مقتبسة من أعمال قيصر وشيشرون. يحتوي الكتاب المدرسي على قاموس لاتيني روسي. الطبعة الخامسة (4th ISBN 5-06-003473-9-1995) مقولبة. مع مؤلفي KalleImIВ ، 1998 تمهيد عند التجميع ، انطلقت من تلك المهام الحالية التي حددها المؤلف قبل الدورة من قبل فريق المؤلف للغة اللاتينية في كليات اللغات الأجنبية. تسمى اللغة اللاتينية هنا لغة خاصة ليس فقط لتوسيع نطاق الانضباط والنظرة اللغوية العامة للطلاب ، ولكن أيضًا للمساهمة في تطوير نهجهم العلمي للغة الأجنبية الحديثة المدروسة. وفقًا لذلك ، يجب أن يكون التركيز الرئيسي للاستيعاب (1) عند اجتياز نظام الدورة اللاتينية هو القواعد ؛ أي من اللغة الأجنبية الحديثة المدروسة والحد الأدنى المعجمي الأكثر شيوعًا ، مقارنة بكلمات اللغة اللاتينية ، في حد ذاتها مع (2) معظم المشتقات غير المشتقة ، والتي هي في نفس الوقت منتجة بشكل خاص في تكوين مفردات اللغات الغريبة والمصطلحات الحديثة المختلفة "العالمية". يحدد هذا الهدف مسبقًا طبيعة الكتاب المدرسي ، حيث سعى المؤلفون ليس فقط لإعلام الطلاب بقدر معين من القواعد التي تشكل أساس اللغة اللاتينية للتوضيح من وجهة نظر تاريخية والمقارنة بلغات جديدة. لهم ، حيثما كان ذلك ممكنًا ، إن أمكن ، كان هذا هو القواعد ، ولكن مع الظواهر المماثلة ، فإن حقائق الصوتيات التاريخية والصرف وإعطاء السمات نسبيًا أو تركها كان من المناسب تركيز انتباه الطلاب على الأهم والأكثر أهمية ، و ظهور هذه القواعد قليل منها على الإطلاق لأماكن استخدام استثناءات النحو والحدود النحوية أجزاء منفصلة من الكتاب المدرسي. عند دراستها في أقسام في القواعد ، فإن المادة المقابلة لها هي genetivus امتلاك \\ "نحن مباشرة بعد قاعدة مقطع الانتقال إلى مثال واحد بالفعل ، الانحراف ؛ باختصار حول أي قارئ. لذلك ، يتم رسم الاستيعاب بالتسلسل ، في باختصار مع العرض التقديمي الذي يمكن الوصول إليه ، يوجد شرح معروف للمتعلمين من الشكل النهائي الصوتي المغلق الثالث l.pl.ph. من الاقتران الثالث بدلاً من كلمات مثل (mittunt) و pot.sing. 11 الانحرافات (الذئبة) ، تيمبوس أو الجسم يتم شرحه بشكل مباشر في التدريس ، ومع ذلك ، قبل التتابع الزمني. فمن الأنسب أن يتم تعريف الطلاب تدريجيًا بالعناصر التاريخية الفردية ، وعناصر tia ، والأوقات على نفس القواعد النحوية وتحويل السببية التاريخية ، وسيتطلب الأمر اتباع القاعدة fina1e ثم الموضوع ، والجلوس وأخيرًا ، سؤال غير مباشر). وبالتالي يتم حساب السببية من حيث مكوناتها (أولاً بترتيب الساعة مرور المادة يتم وصف استخدام الأزمنة مع المناخل بتفصيل أكثر إلى حد ما من دراسة القواعد بطريقة منهجية. كما تم شرح مهام الاستخدام العملي للقواعد من خلال بعض الأجزاء الأخرى "غير المتسلسلة" في عرضها التقديمي. معنى الأزمنة الإرشادية ، بالمعنى الدقيق للكلمة ، عند الإشارة إلى مجال النحو ، يتم الإبلاغ عن التعرف على هذه النماذج في قسم الأزمنة. علم التشكل عند شرح أشكال الفعل ، فإن الدلالات المثالية ، والبرايزنس تعتبر بالتفصيل بشكل خاص ، وبما أن استيعابهم الراسخ هو شرط ضروري لفهم جميع تكوينات الأفعال الأخرى. في الوقت الحاضر ، يتم تقديم جدول كامل ، مع مراعاة أنواع مختلفة من الاقتران ؛ بالنسبة للأزمنة الأخرى ، يكفي أن نقصر أنفسنا على عينات نموذجية مع إحالة الطلاب إلى جدول ملخص من phrms الفعل. يخضع ترتيب المواد في سبعة وعشرين قسمًا من المختارات للمرور التدريجي لقواعد اللغة اللاتينية في جوانبها المختلفة. يتم أيضًا الإبلاغ عن كل قسم من بعض الموضوعات الأساسية المتعلقة بالصرف ، على طول الطريق ، حسب الضرورة ، وعادة ما يكون مكرسًا لفعل أو اسم ؛ معلومات حول بناء جملة بسيطة ، حول معنى الحالات. في النصف الثاني من المختارات ، يتم إيلاء المزيد من الاهتمام بشكل طبيعي إلى بناء جملة sous من الفعل والجملة المعقدة. تم بناء القارئ بطريقة تضمن استيعاب المواد النحوية بالطريقة الاستقرائية الرئيسية: من الحقائق اللغوية المنفصلة ، يجب تلخيص الطلاب في استنتاجات عامة. تُستخدم الطريقة الاستقرائية أيضًا في الجزء النحوي: تستخدم مقارنة dit k عند 1 وجزئيًا 11 k قاعدة المنحدر للتمييز بين نوعين من الترميز ، وهو ما يعد ضروريًا لتفسير الانحرافات الخمسة ، 111 - V الانحرافات ؛ تتميز بالكلية. يستند التفسير بعد نظام الحالة ablativus Absherutus إلى جميع النهايات التي تمت دراستها في التعرف على الوظائف النحوية للجر في المعنى الظرفية ؛ تتم مقارنة استخدام الملتحمة الرابعة في الجمل الثانوية ، حيثما أمكن ، مع معناها في الجمل المستقلة. في مورفولوجيا الفعل ، عادةً ما يتم إعطاء معلومات التعميم في الفقرات التمهيدية لكل قسم (على سبيل المثال ، معلومات عامة حول الفعل ، حول النظام الذي يعود الطالب إلى هذه الدراسات العامة ، ويلخص الكمال المحدد) ؛ من المفترض أن تجد الفقرات التي تلي المزيد من الحقائق نتائج مفيدة فيها. حجم المواد النحوية التي تشكل محتوى قادة الأقسام الفردية غير متساوٍ. إلى المشي اللاتيني للإفصاحات المختلفة يحدث هذا من قبل أولئك في القواعد. ضمن القسم الذي تم تحديد التكوين يجب أن يعتمد العبء المطلوب للأقسام على المنهج في ذلك التوزيع المؤيد في مؤسسة تعليمية معينة. تجربة أعضاء هيئة التدريس في إيلاء اهتمام خاص للمشاركين جعلت المؤلف ينتبه إلى دمج المفردات. لهذا الغرض ، في كل قسم ، بدءًا من القسم الثاني ، يتم تمييز مجموعة من العبارات (يُشار إليها بالحرف A) ، والتي تتضمن جميع الكلمات المدرجة في الحد الأدنى المعجمي الإلزامي لطالب مجموعة معينة من لغة محدودة ، لأنه لا يوجد حد أدنى للنص. كن في القسم. هو عدد الساعات ، من العبارات ، مع تخصيص العكس ، القراءة هي حالة لا غنى عنها لحفظ العبارات المدرجة في شرط مسار الكلمة من B ، القسم الفرعي المعجم اللاتيني الداعم لكل منها في القراءة ، يمكن للمدرس الاختيار حسب ظروف العمل. يتم إبراز الأمثال والأقوال في كلا القسمين الفرعيين بخط مائل. أما بالنسبة للحد الأدنى المعجمي ، حيثما كان ذلك ممكنًا ، فإنه يعطي موازيات معجمية للغات الجديدة للكلمات اللاتينية: بهذه الطريقة ، من ناحية ، يسهل تجاوز المفردات اللاتينية ، من ناحية أخرى ، الكلمات ذات الأصل اللاتيني في يتم شرح اللغة الجديدة التي يدرسها الطلاب بسهولة ... عند اختيار مشابه لتسليط الضوء: أ) المتوازيات للكلمة العامة المعترف بها على أنها أصل هندو أوروبي مناسب ؛ ب) الكلمات الفرنسية الأصلية ، والتي تمثل نتيجة التطور المباشر للمفردات اللاتينية في بلاد الغال ، ومشتقاتها ؛ ج) الاقتراضات بالفرنسية من اللاتينية ، التي تمت في فترات لاحقة ، ومشتقاتها ؛ د) الاقتراض من اللاتينية باللغات الروسية والإنجليزية والألمانية. 5 وفقًا للمعجم مع هذا ، يحتوي مخطط القاموس الأدنى على الشكل التالي: في الأقسام ، الكلمة اللاتينية ، الترجمة الروسية ؛ بعد ذلك بين قوسين ترد بعد العلامة ep. (قارن) تلك المتاحة بالرقم 1. أعطيت المتوازيات الهندية الأوروبية البدائية 1 ؛ الكلمات الفرنسية ، ثم تحت الكلمات المميزة (أو يتم عمل شرطة في حالة عدم وجود مثل هذه الكلمات) ؛ يتم فصلهم عن الاقتراض بفاصلة منقوطة ؛ اللاتينية في تحت أخرى من رقم 2. لغات جديدة. العينة: di "co، dixi، dixi، ere 3 talk، name (ers. English token Teach؛ German Zeichen n sign، zeigen show)؛ 1. dire؛ dictionnaire t Dictionary ،icton t proverb؛ 2. مرسوم ؛ اللغة الإنجليزية تملي إملاء ، قاموس القاموس ؛ الألمانية Diktat n ، Diktatur / ، dichten لتأليف الشعر. يوضح هذا المثال أن الكلمات الإنجليزية token ، التدريس والألمانية Zeichen n ، zeigen مرتبطة باللاتينية di "co والعودة إلى الجذر الهندي الأوروبي المشترك ؛ نشأت الكارثة الفرنسية من dicere نتيجة للعمليات الصوتية ، وهي علامة حدثت في اللغة اللاتينية الشعبية و dictionnaire dicton التي تم صنعها أكثر في إقليم بلاد الغال ، فترة لاحقة للكتب عن طريق الاقتراض ، الكلمات الروسية والإنجليزية وغير الميتز هي اقتراضات من اللاتينية بو مباشرة ، إما من خلال الفرنسية أو من خلال التأثير المتبادل. في حالة بالطبع ، يمكن زيادة عدد هذه القروض بشكل كبير ؛ من المهم في كل منها دفع تفكير الطالب إلى مزيد من عمليات البحث. كقاعدة عامة ، لا يشمل عدد الاقتراضات الروسية تلك التي تكون واضحة بسبب أوجه التشابه الموضوعة في اللغات الأخرى. وبنفس الطريقة ، من بين الاقتراضات في لغات أوروبا الغربية ، لا يتم عادةً الاستشهاد بتلك التي دخلت اللغة الروسية. لذلك ، على سبيل المثال ، طالب بكلية اللغة الإنجليزية ، بعد أن وجد في مقال المصطلحات المعطى أن الفعل والإملاء يعودان إلى كلية واحدة للكلمة الروسية ، بعد الإملاء ، سيؤسس الإملاء بسهولة صلة بين و dichten ينقل معنى الكلمة اللاتينية المقابلة والأصل الهندي الأوروبي المرتبط بها ، ولم تتكرر بعلامة (ep. هل. بات ، lI.llf. 6 ـ الدكتاتورية والدكتاتورية. التي ، علاوة على ذلك ، لها كلمات بنفس الأساس اللاتيني ؛ طالب ألماني لذا Dichter ، سوف يفهم Diktatur بسهولة أن الاسم إملاء ، والاسم الروسي هو ep. ، و t) ، وما إلى ذلك ، يتم تمييزه بالخط ، على سبيل المثال: potep ، lnis n name عند الإشارة إلى الكلمات الفرنسية الأصلية ، تطورهم اللفظي ، خلف نادرًا ، لم يتم شرح الاستثناءات: إنه ضمن الاختصاص الذي لا يشير إليه فقه اللغة الرومانسية ؛ استعارة الوقت عند الاقتراض والاعتبارات (لفظيًا ، أسلوبيًا ، إلخ) التي يتم من خلالها تخصيص كلمة معينة لهذه الفئة. يعتمد التصنيف في كتابنا على تفسير اللغة الفرنسية ryah ، بما في ذلك أصل الكلمة O.، Bloch frchaise، 2 me Dictionnaire € tymologique de la langue لكلمة Wartburg W. U. (باريس ، 1950). في الاقتراض من اللاتينية باللغات الروسية والإنجليزية والألمانية ، المصدر ؛ لا تؤخذ اللغة الإنجليزية ولا الوقت في الاعتبار ، وللاستعارة ، اللغة الألمانية هي اللغة. بالإضافة إلى الفرنسية ، فإن الإشارة إلى هذه الروابط الألمانية أو التي ستتحول إلى ero يمكن أن تكون لاتينية وفرنسية مباشرة ، بالنسبة إلى اللغة الروسية Tinsky ، وليس - مثل أي حد أدنى معجمي آخر في قاموس لغوي تاريخي بخمس لغات ، والذي لم يتم تضمينه في هدف هذا البرنامج التعليمي. الهدف الرئيسي الذي يسعى إليه المتوازيات المعجمية ، والاستيعاب الواعي من قبل الطلاب ، هو تزويد أكبر قدر ممكن بالكلمات اللاتينية الضرورية والتكوينات الإنتاجية منها في لغات جديدة. في الطبعة الرابعة ، في الجزء النحوي ، تمت إضافة قائمة أفعال الحد الأدنى المعجمي وفقًا لأنواع التكوين المثالي (§464 - 471). مقدمة النصوص في المختارات كان التفضيل الإعلامي الأكثر تنقيحًا هو تكوين النصوص فوق المقاطع. بالنسبة للنصوص ، فإن اختيار الأكثر ارتباطًا غني بالمصطلحات النحوية (استخدام الملتحمة في الجمل المعقدة ، التقلبات). نصوص تحرك بريتانيا "قيصر هي مصدر أكثر أو أقل." ... لذلك ، فإن استيعاب الطالب ~ وأسلوب الرواية اللاتينية ليس من مهام هذا المقرر للغة اللاتينية حيث يعتبر فيه: كقراءة غاية في حد ذاتها ، يتم استخدام النصوص الرومانية من قبل المؤلفين لعدم دمج المواد النحوية والمعجمية. ومع ذلك ، بناءً على الطلب ، شمل معلمو الشعر وطلاب المؤلفين الرومان. كتاب مدرسي منفصل في النسخة المجمعة حاليًا من القاموس الروسي اللاتيني. في هذا القسم وأنواع العمل ، يتم تنفيذ 7 من قبل أعضاء فريق المؤلفين التالية أسماؤهم (بالترتيب الأبجدي): Kagan Yu.M. الصياغة - 223-225 ؛ أقسام<<Лексический
минимум»; подбор латинских выражений и крылатых слов.
Кацман
- подбор
н.л.
прозаических
и
стихотворных
текстов
для хрестоматии; адаптация текста «Подготовка к войне с гельве
тамИ»;
составление
ско-русского
разделов
«Лексический
минимум»
и
латин
словаря.
Лифшиц и.А. - § 112 - 135, 226 - 235, 272 - 278, 338, 340 - 353,
406 - 416, 430, 460 - 463; подбор французских лексических паралле
лей; подбор текстов для хрестоматии.
Ло6ода
в.и.
-§
этимологического
Покровекая
468 - 476;
лей;
З.А.
подбор
- §
в
латинско-русском
136 - 153,
английских
составление
сведения
8 - 16, 285 - 291, 295 - 337, 354 - 355;
характера
упражнений
и
236 - 269,
немецких
к
разделам
словаре.
451 ~ 459,
356 - 376,
лексических
Х
-
ХХУII;
паралле
адаптация
текста «Поход Цезаря в Британию».
Савукова
для
в.д.
- § 377 - 392, 417 - 429, 431- 450;
подбор
текстов
хрестоматии.
Соколова Т.М.
- § 179 - 183, 203 - 204, 214 - 216, 393 - 405.
- § 279 - 2&4.
Ходорковская Б.Б.
Шоnина Н.Р.
-
Ярхо
- §1-
в.н.
подбор текстов для хрестоматии.
7, 17 - 111, 154 - 178, 184 - 202, 205 - 213,
217 - 222, 270 - 271, 292 - 294, 339, 464 - 487; составление. упражне
ний к разделам 1 - IX; подбор текстов для хрестоматии; адапта
ция текста «Расправа Верреса с командирами кораблей».
КРАТКИЕ СВЕДЕНИЯ ИЗ ИСТОРИИ ЛАТИНСКОГО ЯЗЫКА
Латинский
§ 1.
е в р о пей с к и х
язык
принадлежит
к
числу
инДо-
языков, к которым относятся также языки сла
вянские, балтийские, герман скис, индийские, иранские, древне- и
новогреческий
и
другие. Вмссте с
J(ревними
осс к и м
и у м б р
с к и м языками латинский составлял и т а л и й е к у ю ветвь индо
европейской
семьи
древней
Италии
языки
со
и
языков.
В
латинский
временем
ПРOI~ессе
язык
занял
исторического
вытеснил
господствующее
другие
развития
италийские
положение
в
запад
ном Средиземноморье.
Сравнительно-историческим
ществующие
между
индоевропейской
изучением
латинским
семьи.
языко~
Доказано
и
выявлены.
связи,
остальными
происхождение
су
языками
индоевропей
ских языков QT одного языка-основы; несомненная общность на
глядно
прослеживается
входящих
в
основной
хотя
бы
при
словарный
сопоставлении
состав латинского
ряда
и
слов,
новых
ев
ропейских языков. Сравним, например:
лат.
frater
mater
mors
русск.
брат
брат
мать
мать
смерть,
нем.
мертвый
основа
morttres
est
три
три
есть
- 3-е. л.ед.
есть
ч.
англ.
Bruder
Mutter
Mord
morden
drei
ist
brother
mother
murder
three
IS
глагола быть
§ 2.
В
несколько
историческом
этапов,
развитии
характерных
с
латинского
точки
языка
зрения
отмечается
его
внутренней
эволюции и взаимодействия с другими языками.
В начале 1 тысячелетия до нашей эры на латинском языке
(lingua Latina) говорило население небольшой области Лаций
(Lcitium), расположенной на западе средней части Апеннинского
полуострова,
Лаций,
по
нижнему
называлось
течению
латинами
Тибра.
(Latini),
Племя,
его
к и м. Центром этой области стал город Рим
язык
населявшее
(R6ma),
л ат и н с
по имени
которого объединившиеся вокруг него италийские племена стали
называть себя римлянами
Наиболее
которыми
ранние
мы
(Romam).
письменные
располагаем,
памятники
восходят
языка,
к
концу
тельная надпись из древнего города С а т р и к а
1978 г. посвяти
(в 50 км К югу
от Рима), датируемая последним
УI
УI
началу
-
отрывок
сакральной
примерно
ч еско й
латыни
надгробные
начала
римских
н. э.
Эrо
надписи
1899 году при
к 500 году до
(найден в
111 -
веков до
V
найденная
н.э.).
и
в
десятилетием
на
обломке
раскопках
относятся
надписи
-
латинского
предположительно
в. до н. э., И
ч ер н ого
кам н я
римского форума, относится
К древним
также
памятникам
довольно
официальные
ар х а и
многочисленные
документы
середины
в. до н. э. (из них наиболее известны э п и т а Ф и и
11
политических
деятелей
постановления о святилищах
Сципионов
и
текст
сенатского
бога Вакха). Указанные источники
дают богатый материал для восстановления фонетического строя
древнейшего латинского языка и для пони мания происходивших
в
нем
процессов.
Крупнейшим
литературного
Плавт
дошло
(ок.
20
представителем архаического периода в области
языка
является
до
254 - 184
древнеримский
н. э.), от которого до
комедий целиком
и одна
-
комедиограф
нашего времени
в отрывках. Следует, впро
чем, заметить, что словарный состав комедий Плавта и фонети
ческий строй его языка
уже в значительной мере приближают
ся к нормам к л а с с и ч е с к о й латыни
1
в. до н. э.
-
начала
1
в.
н.э.
Под термином
«классическая
латынь»
ратурный язык, достигший наибольшей
подразумевается
выразительности и
лите
син
таксической стройности в прозаических сочинениях Ц и Ц е р о н а
(106 - 43
до
н. э.) И
произведениях
Ц е зар я
Вергилия
до н. э.) И О в и Д и я
(43
до
(100 - 44 до н. э.) И В поэтических
(70 - 19 до н. э.), Г О Р а ц и я (65 - 8
н. э. - 18 Но3.). Латинский литератур
ный язык именно этого периода служит
предметом
изучения
в
наших высших учебных заведениях.
от классической латыни принято отличать язык римской ху
дожественной
с и ч е с к о го
двумя
литературы
периода,
веками
нашего
так
называемого
хронологически
п о с л е к л а с
совпадающего
летосчисления
(так
с
первыми
называемая
эпоха
«ранней империи»). Действительно, язык прозаических писателей
и поэтов этого времени (Сенека, Тацит, Ювенал, Марциал, Апу
лей) отличается значительным своеобразием в выборе стилевых
средств; но так как выработавшиеся
10
в течение предшествующих
столетий
нормы
нарушаются,
ский»
чем
И
грамматического
указанное
«послеклассический»
лингвистическое
В
качестве
выделяется
скими
деление
имеет
периода
называемая
границами
латинского
языка
скорее
языка
на
не
«классиче
литературоведческое,
значение.
отдельного
так
строя
латинского
которой
в
истории
поз Д н я я
являются
латинского языка
л а т ы н ь,
111 - VI
хронологиче
-
вв.
эпоха
позд
ней империи и возникновения, после ее падения, варварских го
-
сударств. В произведениях писателей этой поры
венно историков и
христианских
многие морфологические
ющие
переход
§ 3.
к
Период
новым
богословов
-
преимущест
находят место уже
и синтаксические явления, подготовля
романским
формирования
и
языкам.
расцвета
классического латин
ского языка был связан с превращением Рима в крупнейшее ра
бовладельческое
государство
Средиземноморья,
подчинившее
своей власти обширные территории на западе и юго-востоке Ев
ропы, в северной
циях римского
Африке и
Малой Азии. В восточных провин
государства (в
Греции, Малой
Азии и
на север
ном
побережье Африки), где к моменту завоевания их римля
нами
были
развитая
широко
греческая
распространены
культура,
шого распространения.
греческий
латинский
язык
язык
не
и
высоко
получил
Иначе обстояло дело в западном
боль
Среди
земноморье.
К концу
на всей
11
в. до н. э. латинский язык господствует не только
территории
Италии,
но
8
качестве
официального
госу
дарственного языка проникает в покоренные римлянами области
Пиренейского полуострова и
нынешней
южной
римских солдат и торговцев латинский язык
Франции. Через
в его
разговорной
форме находит доступ в массы местного населения, являясь од
ним
из
наиболее
эффективных средств романизации
завоеван
ных территорий. При этом наиболее активно романизуются бли
жайшие
соседи
Галлии
(территория
дерландов
и
римлян
-
кельтские
нынешних
Швейцарии).
Покорение
лось еще во второй половине
самом.
конце
50-х годов
1
племена,
Франции,
11
в. до
проживавшие
Бельгии, отчасти
римлянами
Галлии
в
Ни
нача
в. до н. э. И было завершено в
н. э. В
результате длительных
военных действий под командованием Юлия Цезаря (галльские
войны 58 - 51 гг.). Тогда же римские войска входят в тесное со
прикосновение с германскими племенами, обитавшими в обшир
ных районах
к
востоку от
Рейна. Цезарь совершает также два
похода в Британию, но эти кратковременные экспедиции (в
55
и
11
54
годах) не имели серьезных последствий для отношений меж
ду
в
римлянами и британцами (кельтами). Только спустя
г.
43
н. Э.,
которые
Британия
находились
была
здесь до
завоевана
г.
407
римскими
Таким
образом,
в
течение
примерно пяти столетий, до падения Римской империи в
племена,
населявшие
Галлию
и
Британию,
а
лет,
100
войсками,
также
476
г.,
германцы
испытывают сильнейшее воздействие латинского языка.
Латинский язык
§ 4.
ности
латынь -
в его народной
так называемая
вульгарная
(разговорной)
разновид
(в значении
народная)
явился языком-основой для новых национальных
ков, объединяемых под общим
принадлежат
язы
названием р о м а н с к и х. К ним
и тал ья н ски й
язык,
создавшийся
на
террито
рии Апеннинского полуострова в результате исторического изме
нения
латинского
языка,
французский
и
прован
с а л ь с к и й языки, развившиеся в бывшей Галлии, и с п а нс к и й
и
пор т у г а л ь с к и й
р о м а н с к ий
на
-
Пиренейском
полуострове,
р е т 0-
на территории римской колонии Реции (в части
-
нынешней Швейцарии
и в северо-восточной Италии), р ум ы н
ски й
римской
-
на
территории
Румыния), м о л Д а в с к и й
При
общности
происхождения
ми в настоящее время
объясняется тем,
территории
рых
сам
он
на
что латинский
язык-основа
Известный
романские
судьбе
языки
территорий,
длительного
ряда
несколько
языков
веков,
на
также
которых
между
ни
на завоеванные
в
течение
видоизменялся
местными племенными
отпечаток
наложило
на
(нынешняя
значительные различия. Это
язык проникал
целого
в сложное взаимодействие с
диалектами.
Дакии
романских
имеются и
протяжении
как
провинции
и некоторые другие.
они
возникавшие
различие
в
и
кото
вступал
языками и
родственные
исторической
формировались
В
течение
времени.
Тем не менее все романские языки сохраняют в своей лекси
ке, а также, хотя и в значительно меньшей степени, в морфоло
гии латинские черты. Для
ков наиболее известный
примера возьмем из романских язы
у нас французский.
В области лексики
достаточно сравнить латинские слова
mater, frater, causa, grandis,
французскими mere, frere, cause,
centum, millе, vincere, sentire с
grand, cent, mШе, vaincre, sentir, имеющими
в латинском.
ляет
Глагольная
дальнейшее
развитие
народной латыни.
ратурного языка на
12
система
форм
то же значение, что и
французского
глагола,
языка
представ
намечавшееся
В период формирования французского
уже
в
лите
него оказал сильное влияние латинский син-
таксис,
под
воздействием
которого
сформировались во
француз
ской грамматике правила согласования и последовательности вре
мен
(concordance
des
обособленные
temps),
причастные
конструкции, инфинитивные обороты.
Попытки
§ 5.
римлян подчинить себе г е р м а н с к и е племе
на, неоднократно предпринимавшиеся на рубеже
в.
н. Э.,
не
манцами
венно
имели
успеха,
существовали
через
римские
но
длительное
Кбlп
(из
Confluentes,
лат.
букв.
время;
напоминают
1
связи
они
колонии-гарнизоны,
Рейна и Дуная. об этом
дов:
экономические
в. до н. Э. И
римлян
шли
1
гер
преимущест
расположенные
названия
с
вдоль
немецких горо
поселение),
KobIenz (из лат.
- Кобленц расположен у стече
Regensburg (из лат. Regina castra), Вена
Col6nia
«стекающиеся})
ния Мозеля с Рейном),
(из Vind6bona) и др. Латинского происхождения в современном
немецком
radix -
языке
корень),
дукты
римского
римские
слова
Birne
Wein
(из лат.
(из лат.
pirum)
сельского хозяйства,
купцы,
а
также
термины,
vinum), Rettich
(из лат.
и др., обозначающие про
которые вывозили
относящиеся
к
за
Рейн
строительному
делу: Mauer (из лат. murus - каменная стена, в отличие от герм.
Wand - плетень), Pforte (из лат. porta), Fenster (из лат. fenestra),
Strasse (из лат. strata via, т. е. «мощеная дорога}» И многие дру
гие.
§ 6.
В БР итан и и
языка
являются
-caster
или
наиболее древними следами латинского
городов с составной частью -chester,
-castle от лат. castra военный лагерь и castellum
укрепление, foss- - от fossa ров, col(n) - от colonia поселение. Ср.:
Manchester, Lancaster, Newcastle, Fossway, Fossbrook, Lincoln,
Colchester.
Завоевание Британии в V - УI вв. германскими племенами
англов,
саксов
названия
и
ютов
увеличило
ний, усвоенных британскими
принятых
германцами
англ.
лат.
wine;
strata,
от римлян.
нем.
число
латинских
заимствова
племенами, за счет слов, уже вос
Strasse,
Ср.: лат.
англ.
street;
vinum,
лат.
нем. Wein,
campus - по
ле, нем. Кampf, англ. саmр.
§ 7.
Значение латинского языка для постепенного и длитель
ного формирования новых западноевропейских языков сохраняет
ся и
дата
после падения
- 476
дарства и
Западной Римской
империи
(традиционная
г.). Латинский язык продолжал оставаться языком госу
школы
в
раннефеодальном Фра н к с к о м
(образовалось в конце
V
королевстве
века), поглотившем значительную часть
13
территории
Западной
ставшее империей
Римской
(Карл
империи;
ператора), распалось в середине
тельные
государства
франкское
IX
Западной
в
века (в
Европы
государство,
800 roду титул им
843 roду) на самостоя
Великий принял
Италию,
-
Францию
и
Германию. Orсутствие в этих государствах в течение нескольких
столетий национальных
литературных языков
заставляло прибе
гать в сношениях между ними к помощи латинскоro языка. На
протяжении всех средних веков и позже латинский язык являет
ся языком католической церкви.
Исключительна роль классическоro латинскоro языка в эпоху
ВозрожД е н и я
представителями
пейской
буржуазной
античной
века),
(XIV - XVI
прогрессивного
культуре
культуре,
и
когда
когда
течения
проявляли
писатели,
гуманисты,
в
ранней
огромный
пользуясь
бывшие
западноевро
интерес
латинским
к
язы
ком, стремились подражать античным образцам, особенно языку
Цицерона. Для
примера достаточно назвать имена писавших
латинском
языке
Томаса
Эразма
Роттердамского
Том м азо Кам п ан елл ы
Мор а
в
(1478 - 1535)
(1466-1536)-в
(1568 -1639) -
на
Англии,
Голландии,
в Италии.
Латинский язык становится в этот период важнейшим средст
вом международного
MHoroBeKoBoe
культурного и научноro общения.
распространение
необходимость основательноro
латинскоro
изучения его
в
языка
вызывало
школах, составля
лись словари, издавались переводы и подстрочники (учебные по
соБJ:fЯ с подстрочным, слово В слово,
переводом
латинскоro тек
ста, с примечаниями и разбором всех слов); это также содейство
вало
вые
проникновению
соответствующей
западноевропейские
области
образования
языки.
и
школы:
латинской
лексики
Например,
латинские
magister
наставник,
в
слова
но
из
учитель,
тинскоro
tabula доска, - вошли в современные живые языки
master, school, table и нем. Meister, Schule, Tafel. Ла
происхождения нем. schreiben, Schrift (из scrfbere писать,
scriptum
написанное).
schola
школа,
в виде англ.
На
английский
язык
латинская
лексика
оказала существенное влияние через французский вследствиt! за
воевания Англии в
XI
веке французскими норманнами (норман
дцами)l. ер. англ. поЫе,
1
Норманны
«<северные
victory, art, colour
люди»)
-
с лат.
северогерманские
n6bilis, vict6ria,
племена
скандию\вских
стран. В начале Х века они захватили северо-западную область Франции, получив
шую
поэтому
культуры.
14
название
Нормандии,
и
стали
носителями, фраНЦУ1СКОЙ
феодальной
ars, c61or.
Много
заимствований
было
сделано
английским
язы
ком в эпоху Возрождения и непосредственно из латинского.
Вплоть дО
ломатии
и
XVIII
века латинский язык оставался языком дип
международным
языком
науки.
В частности,
на ла
тинский язык был в ХII в. переведен с арабского «Канон врачеб
ной
наукю> ن s العظيم (أبو علي بن موسوعي القرون الوسطى سينا) ؛ باللغة اللاتينية ، فإن تقرير الافتتاح الأمريكي "للوثيقة الجديدة في العالم" معروف على نطاق واسع في أوروبا. التواريخ في اتفاق Ne rchinsky العالم الهولندي اللاتيني الروسي الصيني 1689 الفيلسوف نيوتن آف وتسن ترجم في 1503. باللاتينية ، كتبوا كتابهم Sochi Spin oza L (1643 - 1727) ، (1632 - 1677) ، الإنجليزية monos (1711-1765) واشياء أخرى عديدة. في السنوات الأخيرة ، ظهرت حركة في أوروبا الغربية وأمريكا الجنوبية لاستخدام اللاتينية كلغة دولية للعلوم. وعُقدت عدة مؤتمرات لمنظمة دولية أُنشئت لهذا الغرض ، ويجري إصدار مجلة خاصة. أخيرًا ، لطالما كانت اللغة اللاتينية ، إلى جانب اللغة اليونانية القديمة ، مصدرًا لتشكيل المصطلحات الاجتماعية والسياسية والعلمية الدولية. إذن ، الكلمات الواردة في الثورة اللاتينية الروسية ، الشكل ، الديكتاتورية ، الإمبراطورية ، المؤتمر ، إلخ ؛ وغيرها من اللغات الأوروبية الأصلية ، والكونغرس ، والاستشارة ، والبروليتاريا ، والجمهورية ، والشهادة ، والأستاذ ، إلخ ، والمسند ، والقانون ، والمرسوم ، والأستاذ المساعد ، والإسناد ، والدستور ، والنشط ، والموضوع ، والسلبي ، والمحاضرة ، والجمهور ، إلخ. ؛ إعادة الآخرين ؛ كلية الحقوق ، المختبر ، طالب الدراسات العليا ، العديد من الاشتراكية ، العمل الإعلاني ، الليبرالي ، الجامعة ، الطالب ، الطبيب ، دخلت الشيوعية ، المظاهرة ، الجيش ، المعهد ، الامتحان ، الطارة ، على سبيل المثال: rek ob وفي لغات أوروبا الغربية أيضًا singularis ، pluralis ، الفعل ، الصفة ، الدلالة ، الملتحمة والمصطلحات النحوية الأخرى ؛ الثقافة ، والأدب ، والشرطي ، والأداء ، والجولة ، والبناء ، والواقعية ، والديكور ، والعاطفية ، والأوبرا ، وسخان الهواء ، والراديوم ، والراديو ، إلخ. المحرك ، السكن ، ناقل الحركة ، ar.ma ، نقل الأصوات النحوية ALPHABET § 8.skom النطق اللاتيني في تطوير عدد من التغييرات والعمليات واللغات. تحدث الدول الحديثة التي خضعت لقراءة جزئية للمعايير في ارتباطها بالنطق اللاتيني الجديد مع تاريخ علم الأصوات في أوروبا الغربية ، والنص الجديد بلغات مختلفة. فيما يلي القراءة التقليدية للأحرف اللاتينية ، المعتمدة في الممارسة التعليمية الروسية. نطق اسم المخطط التفصيلي - نطق اسم المخطط A a [a] N n en [n] B b be [b] O o o [o] r pe [p] [k] [r] [s] [t] [u] C c ce D d de [k] [d] E ee [e] أو p Q q R r F r G g eC [c] ge [g] TS st ku er es te H ba [b] [i] U u V vu ve jota ka Ш [k] Х ix у еl zz ypsilon zeta [i] أو [у] 1 [z] em [t] h 1 i J j К k LI Мт Letter У [z] أو [v ] [v] تم استخدام Y فقط في الكلمات المستعارة من اللغة اليونانية ، ويبدو مثل [y] ؛ النطق [i] بكلمة اللغة الروسية أو اللغة الأولى ، حيث لم تنشأ في الممارسة المدرسية تحت تأثير الشفوي المغلق [y]. إيه: اللات. (من اليونانية ..) مقطع - مقطع لفظي ، symph6nia - توافق ، روسي. مقطعي ، سيم زائفة. 16 (25 الأبجدية المعطاة بعدد أحرف الحروف) تختلف إلى حد ما عن الأبجدية في عصر KJIassic ، عندما كانت الأحرف 1 تعني أيضًا أحرف العلة الأجنبية Y ، y ؛ الحرف K U ، u ؛ 1، i) (الحالي والحروف الساكنة و (us J، jl). اختفى مبكرًا جدًا ؛ بقيت آثاره فقط في KAL - بعض الاختصارات ، على سبيل المثال ، K أو كتابة الكلمة المختصرة إلى kalends ، والتي يشير إليها Kalendae اليوم الأول من كل شهر Z تم العثور على الحرفين U والسماء فقط في الاقتراض من اللغة اليونانية. (VOCALES) الأصوات § 9. في اللاتينية الكلاسيكية ، كما هو الحال في العديد من اللغات الهندية الأوروبية القديمة ، حروف العلة الطويلة والطويلة (على سبيل المثال ، أ) تم تمييزها ، وتم قبول الاختصار - تشير الإشارة - (أ). أحرف العلة القصيرة مكتوبة بأحرف علوية. كانت العلامة الطويلة ضعف طول العلامة القصيرة. الرقم (أي المدة النسبية - خط الطول أو الإيجاز) استخدم حرف العلة كوسيلة لتمييز المعنى (Iiber free ، Hber book ؛ sёro late ، sёgo I sow) ، وذهب وسيلة التعبير عن الشكل النحوي) وفي العديد من الفوارق الزمنية اللاحقة (venit يأتي ، vёvit في مناسبات محددة مكان الضغط في الكلمة. يعبر عن الكمية حسب عدد حروف العلة عندما تفقد محورها. للتكاثر ينتظر. في كتابنا المدرسي ، يُشار إلى عدد أحرف العلة في chrestomy فقط في الحالات التي تكون فيها هذه أشكالًا للكلمة ، مع تمييز الجزء النحوي من عدد أحرف العلة لكلمة المعنى (يشار إلى الأقسام (الأساسيات ، والصوتيات وكذلك اللواحق ، ضرورية للتصريفات) وتحديد الإجهاد. Morphology) وخصائص Q ، وهي عنصر لفهم التغيرات الصوتية المنتظمة. § 10. تحتوي الأبجدية اللاتينية على أحرف تدل على ما يسمى أحادي Phtong و (أي بصوت واحد). هناك ستة منهم: a ، e ، i ، o ، u ، y ، لكن كان هناك اثني عشر أحاديًا: ستة طويلة وستة قصيرة (يختلف نطق الطويل عن نطق القصير أيضًا في الجرس). 1 في العديد من القواميس والإصدارات لأعمال المؤلفين الرومان ، فإن الحرف j ليس محايدًا ثنائيًا ولا أن + u لا يشكل معقده [ei]: ولا أحرف العلة الأخرى e من diphthong. يُنطق Europa Z. Diphthongs ae و oe (من الأقدم إلى الأحادية ، مع حرف متحرك قوي: aigit من الذهب 3. يصور من قبل اثنين من ai والحرفين على أنهما أوروبا واحدة. عادةً oi) (ما يسمى Digraphs أصبحت). Digraph ae تعني الصوت [e]: بناء ؛ جائزة praemium ، aedes ، aedificium praesens It ؛ النقد موجود. 1 في كتابنا المدرسي ، يتم الإشارة إلى عدد أحرف العلة في المقطع النهائي المغلق s (نظرًا لأن هذا الحرف الساكن يسبقه حرف متحرك طويل وقصير) ، على سبيل المثال. : أودي الاستماع ، واتخاذ capis. قبل كل ما تبقى فقط قبل الحرف الأخير النهائي للرجل ، يتم تحديد الإيجاز الإلزامي للحرف المتحرك مسبقًا من خلال القاعدة التي تمت صياغتها أعلاه. 2 في جداول التشكل ، لا يُشار إلى اختصار حرف العلة هذا. 3 الجيش الشعبي. في الألمانية ، كلمة أحادية المقطع أوش. 18 - لا تحافظ اللغات الغربية الجديدة عادةً على تهجئة ae في الكلمات ذات الأصل اللاتيني. في الألمانية ، الأصل اللاتيني (من ae) يشرح a في الكلمات المستعارة مثل Prasens ، Pramie. في الفرنسية ، الديغراف هو صرح ، تقدير ، حاضر. في اللغة الإنجليزية ، تهجئة as ، تحت تأثير الفرنسية ، أفسح المزيد \\ لقد أفسح المجال للحرف e: الحاضر ، الصرح ، احترام التقدير (الفعل اللاتيني
اسم: لغة لاتينية في الكتاب المدرسي "اللغة اللاتينية" ، محرر ، VN Yarkho ، وآخرون ، المواد التي تغطي المعرفة الأساسية للغة اللاتينية ، يتم النظر في الجوانب التاريخية لتشكيلها. تتم تغطية قضايا القواعد (علم التشكل وتركيب الجمل ، الفعل ، حروف الجر ، الضمائر ، الجسيمات ، انحراف الكلمات حسب الحالة) ، الصوتيات ، تكوين الكلمات. يمكن أن يكون الكتاب المدرسي مفيدًا أيضًا لطلاب الطب وطلاب الدراسات العليا ومعلمي اللغة اللاتينية.
اسم: اللاتينية لطلاب الطب والصيدلة. الطبعة 24
اسم: اللغة اللاتينية وأساسيات المصطلحات الطبية
اسم: اللاتينية وسائل التحقق
اسم: لغة لاتينية
اسم: كتاب اللغة اللاتينية. الطبعة الثانية
اسم: اللاتينية وسائل التحقق
اسم: اللاتينية لطلاب الطب والصيدلة
اسم: لاتيني لأطباء الأسنان
من تاريخ اللغة اللاتينية.
تنتمي اللاتينية إلى اللغات الهندو أوروبية ، والتي تشمل أيضًا اللغات السلافية ، البلطيقية ، الجرمانية ، الهندية ، الإيرانية ، اليونانية القديمة والحديثة وغيرها. جنبا إلى جنب مع اللغات الأوسكية والأومبرية القديمة ، شكلت اللاتينية الفرع الإيطالي لعائلة اللغات الهندو أوروبية. في عملية التطور التاريخي لإيطاليا القديمة ، حلت اللاتينية محل اللغات الإيطالية الأخرى وأخذت في النهاية مكانة مهيمنة في غرب البحر الأبيض المتوسط.
تمهيد 3
تاريخ موجز للغة اللاتينية 9
قواعد
علم الصوتيات
الأبجدية 16
حروف العلة 17
الحروف الساكنة 19
قسم المنهج 22
عدد المقاطع 22
قواعد الإجهاد 23
24- أهم القوانين الصوتية
علم التشكل المورفولوجيا
التركيب النحوي للغة اللاتينية 27
اسم 27
العدد والجنس 27
الحالات 28
أنواع الانحراف 29
31- الإكراه
32- المهاجر
35ـ الرحيل الثالث
الثالث ساكن الانحراف (35). - الثالث انحراف حرف العلة (40). - الثالث مختلط الانحراف (41). - بعض ملامح الانحراف الثالث (43). - قواعد جنس الأسماء الثالث الشوري. وأهم الاستثناءات (43).
45ـ الطلاق
46ـ المهر
47- نظام الانحراف اللاتيني
صفة الاسم 50
الصفات الأولى والثانية الانحراف 50
52- صلاة الفجر
مقارنة الصفات 54
استخدام حالات بدرجات مقارنة 5 جرام
الوضع 59
الضمائر 60
شخصي (60). - قابل للإرجاع (61). - صيغة الملكية (...). - إرشادي (62). - تعاريف (65). - نسبي (66). - إستفهام (67). - غير محدد (68). - سلبي (70). - نسبي (70)
أرقام 71
فعل 77
عام 77
أربعة تصريفات فعل لاتيني 79
أساسيات الفعل وأشكاله الأساسية
تصيب نظام 84
نظام 95 الكمال
جدول ملخص لأشكال الفعل
113- الاقتران الوصفي النشط
113ـ الإمام
118- الإكراه
119ـ الجهل
133ـ الجراح
134
134
تكوين الكلمات 135
التكوين 136
136
بناء الجملة
جملة بسيطة
143
ترتيب الكلمات في الجملة 144
145- المصارعة
146ـ الجراح
146
150- أقراص
152- نسيان
154
159- بناء جملة الفعل
المصدر 159
160
164
166
جيروند 167
170- أقراص
الأسرار المقدسة 173
استخدام النسب والتنبؤ للمشاركين (174). - Ablatfvus Absolutus (177)
180ـ استعمال الملتحمة في الجمل المستقلة
الملتحمة للتعبير عن الإرادة والرغبة 181
الملتحمة للتعبير عن الافتراضات والإمكانيات 183
استخدام الأزمنة والحالات المزاجية في الجمل الثانوية
استخدام الأوقات الإرشادية 185
185- استعمال توتر الملتحمة
186ـًا
السؤال غير المباشر 188
190- شروط البيع
أحكام إضافية 191
بنود النتيجة الطبيعية 194
البنود الزمنية 197
أحكام السبب 201
202- العبارات الثانوية
203
207- الكلام غير المباشر
مقارنة الميل 209
الملاحق 210
222 مشروع محلول جلوكوز 222
التعبيرات اللاتينية والكلمات المجنحة 329
القاموس اللاتيني الروسي 333.
قم بتنزيل الكتاب الإلكتروني مجانًا بتنسيق مناسب ، شاهد واقرأ:
تحميل كتاب اللغة اللاتينية ، في.ن. يارخو ، في لوبودا ، 1998 - fileskachat.com ، تحميل سريع ومجاني.
تحميل الملف رقم 2 - djvu
أدناه يمكنك شراء هذا الكتاب بأفضل الأسعار المخفضة مع التسليم في جميع أنحاء روسيا.شراء هذا الكتاب
تنزيل كتاب Latin language، Yarkho V.N.، Loboda V.I.، 1998. djvu - Yandex Narod Disk.
يارخو في إن ، لوبودا ف.
سنة النشر: 1998
الحجم: 5.87 ميجابايت
صيغة: djvu
لسان: الروسية
يو آي جورودكوفا
سنة النشر: 2015
الحجم: 8.53 ميجا بايت
صيغة: djvu
لسان: الروسية
وصف: تحميل الكتاب مجانا
بوندارينكو م.
سنة النشر: 2005
الحجم: 9.47 ميجابايت
صيغة: بي دي إف
لسان: الروسية
وصف: الكتاب قيد النظر "اللغة اللاتينية وأساسيات المصطلحات الطبية" ، محرر Bondarenko MA ، يتضمن أقسامًا من المصطلحات الطبية الأكثر استخدامًا: باعتبارها تشريحية ونسيجية ... تنزيل الكتاب مجانًا
Revak N.G.، Sulim V.T.
سنة النشر: 2006
الحجم: 4.37 ميجا بايت
صيغة: وثيقة
لسان: الأوكرانية
وصف: في الكتاب المدرسي "Latinska Mova"، ed.، N. Revak، et al.، تم النظر في المواد التي تغطي المعرفة الأساسية للغة اللاتينية للكليات غير الخاصة. يتم تغطية القضايا النحوية (مورفو ... تنزيل الكتاب مجانًا
Akhterova O.L.، Ivanenko T.V.
سنة النشر: 1999
الحجم: 1.6 ميجا بايت
صيغة: djvu
لسان: الروسية
وصف: في الكتاب المدرسي "اللغة اللاتينية" تحت إشراف أولغا أختيروفا وآخرون ، تم النظر في المواد التي تغطي المعرفة الأساسية للغة اللاتينية للفقه. يتم تغطية القضايا النحوية (الصرف والمزامنة ... تنزيل الكتاب مجانًا
روزنتال إ.س ، سوكولوف ف.
سنة النشر: 2004
الحجم: 3.11 ميجا بايت
صيغة: djvu
لسان: الروسية
وصف: في الكتاب المدرسي "كتاب اللغة اللاتينية" تحت إشراف IS Rosenthal ، تم النظر في المواد التي تغطي المعرفة الأساسية للغة اللاتينية للمحامين. يتم تناول القضايا النحوية (الصرف والنحو ... تنزيل الكتاب مجانًا
Svitlichna I. ، Tolok I.O.
سنة النشر: 2006
الحجم: 0.97 ميجابايت
صيغة: بي دي إف
لسان: الأوكرانية
وصف: في الكتاب المدرسي "Latin Mova"، ed.، Svitlichnoi ї.І. ، يتم أخذ المواد التي تغطي المصطلحات الدوائية والأدوية (أشكال الجرعات ، الوسائل) بعين الاعتبار. اقترح اساسيات القواعد حول ... تحميل الكتاب مجانا
يو آي جورودكوفا
سنة النشر: 2002
الحجم: 9.41 ميجا بايت
صيغة: djvu
لسان: الروسية
وصف: يتناول كتاب "اللاتينية لطلاب المدارس الطبية والصيدلانية" الذي حرره Yu.I. Gorodkova الخوارزميات لتشكيل الكلمات والجمل والقواعد والصوتيات والمصطلحات (الطوبوغرافي ... تنزيل الكتاب مجانًا
سينيلنيكوفا أنا.
سنة النشر: 2012
الحجم: 3.59 ميجا بايت
صيغة: بي دي إف
لسان: الروسية
وصف: الغرض من الكتاب المدرسي "اللاتينية لأطباء الأسنان" هو تعليم الطلاب استخدام المصطلحات الطبية باللغة اللاتينية ، وكذلك الأصل اليوناني اللاتيني ، لفهم التقنيات ...