استشارة لأولياء الأمور حول الأنشطة المبتكرة "تنمية الاهتمام بزيارة المتحف بين الأطفال في مرحلة ما قبل المدرسة. تكوين أفكار أطفال ما قبل المدرسة حول الثقافة والتاريخ الإنساني من خلال أصول التدريس المتحفي "تنمية اهتمام أطفال ما قبل المدرسة بزيارة المتاحف"
ناتاليا فودولازسكايا
استشارة لأولياء الأمور "دور المتحف في التربية الوطنية لمرحلة ما قبل المدرسة"
"دور المتحف في التربية الوطنية لمرحلة ما قبل المدرسةفي سياق تنفيذ FGT."
"الطفولة هي اكتشاف يومي للعالم، وبالتالي، يجب أن يتم ذلك بحيث تصبح، أولا وقبل كل شيء، معرفة الإنسان والوطن، جمالهم وعظمتهم" V. A. Sukhomlinsky.
استكشاف أرضنا الأصلية التربية الوطنيةيمثل نوعًا من الأساس لبناء المجتمع والدولة، ودعم قدرته على الاستمرار، وأحد الشروط الأساسية للعمل الفعال لنظام المؤسسات الاجتماعية والدولة بأكمله.
اليوم يمكن للمرء أن يلاحظ أن مفاهيم مثل الحب البلد الام، الدفاع عن الوطن، نكران الذات، واجب وطني ومدني، التي كانت تبدو في السابق لا تتزعزع، بدأت تتلاشى. إن استيعاب قيم ومعايير الحياة الراسخة في المجتمع هو عملية موضوعية ولكنها ليست عفوية. الوطنية ليست في الجيناتهذه ليست صفة طبيعية بل صفة اجتماعية وبالتالي فهي ليست موروثة بل تتشكل. لذلك من أهم المهام الحديثة ما قبل المدرسةالمؤسسات هي تشكيل المفاهيم الوطن الأم، الوطن، الوطن. الوطن الأميشمل جميع العوامل الاجتماعية والطبيعية المتنوعة التي توحدها مفاهيم الأسرة والحي والقرية والمدينة. ومع نمو الطفل، يدرك تدريجياً أنه ينتمي إلى عائلة، ومجموعة، وروضة أطفال، وأمة.
مهمة المعلمين و آباء- في أقرب وقت ممكن لحث الشخص المتنامي على حب موطنه الأصلي، من الخطوات الأولى لتكوين سمات شخصية لدى الأطفال تساعده على أن يصبح شخصًا ومواطنًا في المجتمع؛ ارفعالحب والاحترام للمنزل، روضة الأطفال، شارع المنزل، المدينة؛ الشعور بالفخر بإنجازات البلاد، وحب الجيش واحترامه، والفخر بشجاعة الجنود؛ تنمية الاهتمام بظواهر الحياة الاجتماعية المتاحة للطفل. في كل مرحلة عمرية من المظاهر الوطنية, التربية الوطنيةلها خصائصها الخاصة. الوطنيةفيما يتعلق بالطفل ما قبل المدرسةيتم تعريف العمر من قبلنا على أنه حاجته للمشاركة في جميع الأمور لصالح الأشخاص من حوله، وممثلي الحياة البرية، ووجود صفات مثل الرحمة، والتعاطف، واحترام الذات، والوعي بنفسه كجزء من العالم من حوله. .
الاحتمالات تعليم الوطنيةبين جيل الشباب، لا تتحقق من تلقاء نفسها، ومن الضروري وجود أنشطة هادفة ومنهجية للمعلمين، وتطوير المشاريع، والتوصيات المنهجية. الحل الأمثل لبناء نظام متكامل وطنيالمساحة التعليمية حيث يتم تنفيذ هذه المشاريع أصول التدريس المتحف.
متحفعلم أصول التدريس هو على وجه التحديد جوهر ربط رياض الأطفال و متحف، والذي له تأثير كبير على الأبوة والأمومة. متحفتمنح أصول التدريس الطفل الفرصة لتطوير صورة شاملة للعالم، وتسمح له باكتشاف قدراته وتطويرها، وتساعده على إدراك نفسه كمواطن و وطني، فهي التي تمثل بناءبديل للتنظيم التقليدي وطنيالعملية التعليمية في رياض الأطفال. يوقظ الاهتمام بالعالم والثقافة من حوله لدى الطفل في سن مبكرة، عندما يكون نطاقه محدودًا بجدران المنزل والأحباء والأشياء المألوفة والقواعد وقواعد السلوك الراسخة. مرافق أصول التدريس المتحفوالشراكة المتبادلة والتعاون مع الآباء أثناء التعليم– تتيح لك العملية التعليمية توسيع الأفكار الروحية والأخلاقية للأطفال حول قربهم الروحي وانخراطهم "أنا"مع أشخاص آخرين يعيشون ويعملون في مكان قريب. تنشأ فرصة "الغطس"الأطفال في بيئة موضوعية جديدة وغنية بالمعلومات بالنسبة لهم، والقدرة على التعاطف مع الانطباعات العامة آباء، الأطفال والكبار الآخرون، الفرصة لتعكس بشكل منتج الانطباعات والخبرات التي تم الحصول عليها في الحضانة ومعهم آباء, المتعلمينالنشاط الإبداعي (البصري والفكري والكلام - يتم تكوين مفردات غنية إلى حد ما، وتطوير الكلام والتفكير المتماسك، وما إلى ذلك). لذلك، وضعت روضة الأطفال لدينا خططًا للعمل معها المتاحفالمدن ونحن يزور: متحف الثقافة الشعبيةوالتاريخ التاريخي والمحلي متحف, المتحف - الديوراما"معركة كورسك"أين العمال المتاحفقم بإجراء محادثات مع الأطفال ورحلات حول تاريخ منطقتنا. يعيش الأطفال من خلال وضع موضوعي أو تاريخي أو فترة تاريخية معينة، وتوسيع معرفتهم حول خصوصيات طبيعة منطقتنا، وأداء "رحلات"إلى الماضي البعيد للمنطقة.
ملكنا المتاحف تنتظر الزوار.
متحف الثقافة الشعبية: بيلغورود، ش. ميشورينا، 43. وضع عمل: 10.00 – 17.00، استراحة – 13.00 – 14. 00 : مغلق يوم الاثنين.
التاريخ التاريخي والمحلي متحف: بيلغورود، ش. بوبوفا، 2 أ. وضع عمل: 10.00-19.00، السبت- 11.00-19.00.
متحف الديوراما"معركة كورسك": بيلغورود، ش. بوبوفا، 2. وضع عمل: 10.00 -19.00, استراحة:14.00 – 15.00، مغلق يوم الاثنين.
تطوير المشاريع "مدينتنا البيضاء"، هناك رحلات استكشافية حول مدينتك إلى الشوارع والساحات الجميلة وأحواض الزهور الملونة وتنسيقات الزهور. نعرّف الأطفال على المعالم التاريخية والثقافية للمدينة. في تصميماتوالأشكال والتصاميم الزخرفية والآثار تكشف عن أسلوب الحياة والظروف الإقليمية والجانب الجمالي في ذلك الوقت.
من المستحيل في رياض الأطفال إنشاء معارض تلبي المتطلبات شؤون المتحف. لذلك، في رياض الأطفال يخلقون "ميني - المتاحف» . جزء من كلمة "ميني"وفي حالتنا، فهو يعكس عمر الأطفال المقصودين، وحجم المعرض، وحدود معينة للموضوع. غاية متحف - التربية الوطنية لأطفال ما قبل المدرسة، هو زراعة بذور الحب في روح الطفل للطبيعة الأصلية والمنزل والأسرة وتاريخ وثقافة بلده، لكل ما تم إنشاؤه بواسطة عمل الأقارب والأصدقاء - أولئك الذين يطلق عليهم مواطنون. سمة هامة من سمات مصغرة المتاحف– المشاركة في خلق الأطفال و آباء. مرحلة ما قبل المدرسةيشعر بالمشاركة في مصغرة إلى المتحف. هم يستطيع: شارك في مناقشة موضوعاته، أحضر معروضات من المنزل، أضف رسوماتك الخاصة إليها.
يوجد في روضة الأطفال لدينا مثل هذه الألعاب المصغرة - المتاحف مثل: "العالم من حولنا"(مجموعة من اللوحات التي تحمل رموز مدننا، "ألعاب الأطفال", "السبيليت"; المختبرات الدقيقة "لماذا الكتاكيت"، "مجموعات الدمى بالأزياء الشعبية والأزرار والحبوب وألعاب الجدة للعام الجديد" وما إلى ذلك.
تذكر الحكمة القديمة نحن: "الرجل الذي لا يعرف ماضيه لا يعرف شيئا"دون معرفة جذورك، وتقاليد شعبك، لا يمكنك ذلك ارفعشخص كامل يحب بلده آباء، منزلك، مدينتك، بلدك، احترام الشعوب الأخرى. يجب أن يبدأ تكوين الإنسان كمواطن بصغره رودينا - مسقط رأسها، قرية بلدة. من المستحيل رفع واحدة حقيقية وطني الذي لا يعرف التاريخ. إن تكوين المعرفة التاريخية حول تاريخ الوطن الأصلي هو عملية تربوية معقدة تتضمن أنشطة المعلم و التلاميذواستخدام المعلمين لأساليب مختلفة للتأثير التربوي على الطفل. العملية التربوية ما قبل المدرسةتشمل المؤسسات العديد من الأشكال والأساليب وتقنيات العمل التي أصول التدريس المتحف.
تربيةتساهم علاقة الأطفال بأرضهم الأصلية في تكوين شخصيتهم الأخلاقية وأفكارهم حول القيم الأخلاقية في إدراك وتنمية الصفات الأخلاقية مثل الاستجابة والشجاعة والفخر والاحترام.
الأدب:
1. المتاحف على الانترنت.
2. "ميني - متحف في رياض الأطفال» , ريزوفا ن.، لوجينوفا إل.، دانيموك أ.، "رابط - اضغط"، م، - 2008
3. « أصول التدريس المتحف» ، إد. Morozova A.N.، Melnikova O.V.، TV. مركز، م، 2008.
4. « المتحف والأطفال» ، بانتيليفا إل في، إد. منزل "كارابوز"، م، 2000
مُعد:
مدرس. №9
فودولازسكايا إن.في.
تخمينا ابراهيموفا
استشارة لأولياء أمور أطفال ما قبل المدرسة "زيارة المتاحف في عطلات نهاية الأسبوع"
يجب أن يكون لكل عائلة أنشطة تستمتع بها
أداء معًا والتي تصبح ثابتة ومتوقعة
جزء لا يتجزأ من الحياة.
تعتبر العطلة العائلية وسيلة مهمة لتقوية الأسرة، وحدث مفيد مثل زيارة المتاحف مع الأطفالعلاوة على ذلك، فإنه سيساعد الأسرة على توسيع آفاقها وتعليمهم فهم الفن وتقديره.
بالضبط من الأول زيارة المتحف تعتمدكيف سيتصور الطفل فيما بعد مثل هذه الأحداث. عليك أن تأخذ طفلك إلى مكان سيكون مهتمًا به حقًا. من الضروري مراعاة اهتمامات الطفل وميوله الطبيعية ومواهبه ولكن التنوع في الاختيار مهم المتاحف: ربما يهتم الطفل بشيء آخر، فمن المهم توسيع آفاقه. من الأفضل أن تبدأ صغيرًا المتاحفوالتي يمكن فحصها بسرعة كافية حتى لا يتعب الطفل. لذلك الأول زيارة متاحفمن الأفضل دمجها مع المشي. يحتاج إلى الاهتمام والتخصيص
الطفل بحيث يكون واضحا عرف: المتحف هو المنزلحيث أنها مثيرة للاهتمام وجميلة وغير عادية. واصفًا كل مباهج الزيارة القادمة ، آباءيجب أن تكون مبنية على المصالح طفل: "اليوم سوف نذهب إلى متحفحيث نتعلم الكثير عن حيواناتك المفضلة." أو: "لديك مجموعة كبيرة من القاطرات البخارية. ولكن هناك متحفحيث يمكنك التعرف عليهم بشكل أفضل."
يجب أن يعرف الطفل مقدما أين ولماذا يذهب، وما سيراه بشكل خاص متحف، والسعي لرؤيته.
إذا كان في المتحف لديه أسئلةوهو ما لم تتمكن من الإجابة عليه فورًا، وعندما تعود إلى المنزل، انظر إلى الموسوعة أو الكتاب المرجعي وأشبع اهتمام الباحث الشاب. والطفل، المنجرف بالبحث عن إجابة، سيتعلم استخدام الكتب المرجعية، والتي ستكون بالتأكيد مفيدة له في الحياة.
للأطفال متحف ما قبل المدرسةيمكن الوصول إليها وضرورية - إذا كنا بالطبع نريد بجدية تطوير قدراتهم. بالإضافة إلى ذلك، نحن جميعًا نريد حقًا أن ينشأ أطفالنا مثقفين ومتعلمين جيدًا. الأطفال الصغار لا يضحكون عند رؤية المنحوتات العارية أو اللوحات العارية. إنهم يدركون كل ما يرونه باهتمام ولطف. ولذلك، فإن البالغين الذين يبدأون في أخذ الأطفال إلى المتحف منذ الطفولة المبكرة، هنالك يأمل: الخامس متحفالقاعات التي سيحصل عليها هؤلاء الأولاد والبنات "تلقيح"من الذوق السيئ والسلوك المعادي للمجتمع.
ولكن يجب علينا أيضًا أن نأخذ في الاعتبار أن بعض اللوحات يمكن أن يكون لها تأثير قوي جدًا على الأطفال العاطفيين بشكل مفرط، لذا فمن الأفضل متحف"طريق"العمل مقدما، مع مراعاة خصائص تصور الأطفال. الشيء الرئيسي هو أن الجميع زيارة المتحفكانت إيجابية وتعليمية.
التعارف المباشر مرحلة ما قبل المدرسة مع مجموعات المتحف– إن المعروضات التاريخية الأصيلة، وكذلك هندسة المباني والديكورات الداخلية للقاعات، لها تأثير عاطفي كبير على الأطفال، وهذا لا يقدر بثمن في تكوين الشخصية والإمكانات الروحية والفكرية للمجتمع ككل. يتطور الأطفال "صورة متحف» وتتطور الذاكرة البصرية والتفكير الفني والخيال، ويلاحظ التقدم في المستوى الثقافي العام وإثراء النشاط البصري.
الشيء الرئيسي الذي يفتح في متحف- يتعرف البالغون والأطفال على بعضهم البعض في عملية هذا التواصل أعمق: آباءيُمنح الفرصة للنظر إلى طفلك من الخارج، والاستماع إليه، والتحدث ليس أثناء الهروب، ولكن بالتفصيل وبشكل مدروس، وبالنسبة للأطفال مثل هذا التواصل معه آباءيعد أيضًا بالمفاجآت - فمن الصعب عليهم تصديق أن الأب أو الأم قد لا يعرفون شيئًا ما ويكتشفون شيئًا ما لأول مرة، مما يسبب مفاجأة وفرحًا حقيقيين.
بعد أن عملت مع الأطفال في رياض الأطفال لسنوات عديدة واستنادا إلى تجربتي الشخصية في تربية أطفالي، أستطيع بثقة ليستنتج: الإقامة في وسط المدينة، بين المباني التاريخية، بما في ذلك المعالم المعمارية، زيارة متاحفينمي لدى الأطفال الذوق الجمالي والخيال الإبداعي والقدرة على رؤية الجمال وتقديره. كبالغين، يسعى أطفالي إلى التواجد في وسط المدينة قدر الإمكان لمتابعة الحياة الثقافية والمشاركة فيها مدن: يزورالمعارض المختلفة والمسارح ، المتاحف. إن تعريف الأطفال مبكراً بالقيم الثقافية ساعد على تكوين خطاب القراءة والكتابة الصحيح، وتنمية الخيال، وفضول العقل والتفكير، وتعلم قواعد الآداب، والأخلاق الحميدة. وهذا يؤكد مرة أخرى حقيقة أن أسس تربية الأطفال وتنميتهم الإبداعية قد تم وضعها ما قبل المدرسةالعمر مع المشاركة النشطة آباء.
منشورات حول هذا الموضوع:
حرارة الصيف تنحسر تدريجيا. في البداية لا يكون الأمر ملحوظًا، لكن الأمطار والبرودة تزداد ثباتًا يومًا بعد يوم، وتقتنع بأن الشمس مشرقة.
تسلل أغسطس دون أن يلاحظه أحد. يجلب الحزن: الصيف يغادر. لكنه يجلب أيضًا الفرح، ويكافئ الناس بسخاء على عملهم. ليس من قبيل الصدفة أن يكون شهر أغسطس موجودًا منذ فترة طويلة.
انتهت رعاية الحضانة. والآن يعبر الطفل عتبة الروضة. تبدأ أصعب فترة في حياة الطفل.
استشارات للأهل "وجبات في عطلات نهاية الأسبوع"لا يمكن ضمان صحة الأطفال دون اتباع نظام غذائي متوازن، وهو شرط ضروري لنموهم البدني المتناغم.
اعتاد الآباء المعاصرون على امتلاك جميع أنواع الأدوات دائمًا في متناول اليد والتي تسهل عليهم إبقاء أطفالهم مشغولين في عطلات نهاية الأسبوع. سيارات.
دور المتاحف في تنمية طفل ما قبل المدرسة.
في الحياة الحديثة، أصبح دور المتحف أحد أكثر الطرق إثارة للاهتمام لقضاء الوقت وغالبًا ما يكون مصممًا بشكل أساسي للأطفال وجمهور المدارس والرحلات التفاعلية وفعاليات المتحف والمهرجانات الفنية.
بالطبع، المتاحف هي مجال علمي ذي صلة يدرس أشكال التواصل المتحفي، وطبيعة استخدام أدوات المتحف في نقل المعلومات وإدراكها من وجهة نظر تربوية.
في الوقت الحاضر، تعتبر الرحلة إلى المتحف مجالًا للنشاط التعليمي الذي يهدف إلى تنمية موقف الطفل القائم على القيمة تجاه الواقع من خلال الكشف عن السياقات التاريخية والثقافية للحقائق المادية وغير الملموسة للعالم المحيط به، بغض النظر عن موقعها. .
من خلال هذا النهج، يمكن تنفيذ أنشطة المتحف في بيئة المتحف وفي أي مساحة أخرى - روضة أطفال، مدرسة، مؤسسة تعليمية إضافية، في المنزل، في الشارع، بين الحياة البرية، إلخ. وبعد ذلك، لا يأتي المتحف لمساعدة المعلم فحسب، بل تبدأ أيضًا البيئة الموضوعية للعالم المحيط، والتي لها معاني تاريخية وثقافية عميقة، في لعب دور المعلم والمعلم.
تتمثل مهمة معلم ما قبل المدرسة في تعليم الطفل التعرف على هذه المعاني المخفية في الأشياء. وبعد أن قررت اتخاذ هذه الخطوة، من الضروري فهم وصياغة المهام المباشرة:
تعليم الطفل رؤية السياق التاريخي والثقافي للأشياء المحيطة به، أي: تقييمها من وجهة نظر تطور التاريخ والثقافة؛
تكوين فهم للعلاقة بين العصور التاريخية وانخراط الفرد في زمن آخر وثقافة أخرى من خلال التواصل مع المعالم التاريخية والثقافية؛
تطوير القدرة على إعادة إنشاء صورة العصر المقابل بناءً على التواصل مع التراث الثقافي، أي. إلى التصور الفني للواقع؛
تنمية القدرة على التأمل الجمالي والتعاطف.
إظهار الاحترام للثقافات الأخرى؛
تطوير القدرة والحاجة إلى السيطرة على العالم من حولنا بشكل مستقل من خلال دراسة التراث الثقافي للعصور والشعوب المختلفة.
وتبرز في المقدمة مهمة مساعدة الطفل على رؤية «المتحف» من حوله، أي. لتكشف له السياق التاريخي والثقافي للأشياء العادية التي تحيط به في الحياة اليومية، لتعليمه التحليل والمقارنة واستخلاص النتائج بشكل مستقل. إن إدراج المتاحف في العملية التعليمية ليس بالأمر السهل كما قد يبدو للوهلة الأولى.
لكي يهتم الطفل بزيارة المتحف، من الضروري اتباع قواعد معينة.
القاعدة الأولى. من الضروري الاستعداد بجدية وهادفة لزيارة المتحف، ومن ثم توحيد المعرفة والانطباعات المكتسبة. الطفل غير مستعد لإدراك اللغة الرمزية المعقدة للمتحف. تتمثل مهمة المعلم في مساعدة الرجل الصغير في هذا النشاط المعرفي الصعب والمهم للغاية.
القاعدة الثانية. من الضروري أن نفهم بوضوح الهدف النهائي لنشاط الفرد - وهو تكوين شخصية إبداعية قادرة على إدراك التراث الثقافي باهتمام وإدراك مسؤولية الفرد ليس فقط عن الحفاظ عليه، ولكن أيضًا عن تعزيز هذا التراث ونقله إلى الآخرين. أجيال.
تم إعداد المقال من قبل معلمة روضة الأطفال 69 بلاكسينا إيكاترينا سيرجيفنا
حول الموضوع: التطورات المنهجية والعروض والملاحظات
دور ألعاب الإصبع في تنمية طفل ما قبل المدرسة
ألعاب الأصابع هي عرض مسرحي لأي قصص مقفاة أو حكايات خرافية باستخدام الأصابع. الشخصيات المضحكة لألعاب الإصبع بسيطة ومفهومة للأطفال - عنزة وأرنب، مطر وشمس، عنكبوت و...
عرض تقديمي للمجلس التربوي "دور الرسوم التوضيحية للكتب في تنمية الكلام لدى طفل ما قبل المدرسة"
يعتبر الرسم الفني أهم عنصر في كتاب الأطفال، حيث يحدد إلى حد كبير قيمته الفنية، وطبيعة تأثيره العاطفي، وإمكانية استخدامه في العملية الجمالية...
سن ما قبل المدرسة هو أهم فترة في تنمية الشخصية، مواتية لتكوين مشاعر أخلاقية عالية والصفات المدنية، والتي تشمل الشعور بالوطنية. ما نضعه في روح الطفل الآن سيظهر لاحقًا ويصبح حياته وحياتنا. ينبغي اعتبار المرحلة الأساسية في تكوين حب الوطن الأم لدى الأطفال تراكمهم للخبرة الاجتماعية للحياة في منطقتهم، واستيعاب معايير السلوك المقبولة، والعلاقات، والتعرف على عالم الثقافة. من المهم جدًا غرس شعور الحب والمودة لدى الأطفال تجاه القيم الطبيعية والثقافية لأرضهم الأصلية، لأنه على هذا الأساس يتم تربية الوطنية. يريد كل والد أن يرى طفله متعلمًا ومثقفًا، وعلى دراية جيدة بالأدب والفن والرسم. واستناداً إلى التجارب التي يتلقاها الأطفال في المتحف، يبدأون في التنقل بشكل أفضل في عالم الجمال والخير، وهو ما يضمن رفع مستواهم الثقافي العام.
أحد أشكال العمل مع الأطفال لتنمية حب وطنهم هو الرحلات إلى المتحف.
جميع أنواع الرحلات تنمي انتباه الأطفال في مرحلة ما قبل المدرسة، لأن يتم توجيه نشاطهم العقلي وتركيزه على شيء أو ظاهرة معينة. يمكنهم منح جيل الشباب الفرصة لزيادة مستواهم الفكري، وتطوير مهارات الملاحظة، والقدرة على إدراك جمال العالم من حولهم، أي. المساهمة في التنمية المتعددة الأوجه للشخصية.
الرحلات الاستكشافية لمرحلة ما قبل المدرسة، باعتبارها إحدى طرق تنظيم الأنشطة التعليمية المباشرة مع الأطفال، لا تُمارس كثيرًا الآن. ويرجع ذلك في المقام الأول إلى صعوبات تنظيم مثل هذا العمل. ومع ذلك، يجب أن نفهم أن أنشطة الرحلات هي أفضل طريقة لتعريف الأطفال بالأشياء والظواهر الطبيعية، مع خصوصيات تنظيم الحياة البشرية في بيئة طبيعية...
تساعدك الرحلات إلى المتاحف على النظر إلى العالم بطريقة جديدة. التعرف على معروضات المتحف يساعد في تعريف الأطفال بالجمال.
يجد السائحون أنفسهم في جو مهيب غير عادي، ويبدأون في فهم أنه يمكنهم التعلم ورؤية الكثير من الأشياء المثيرة للاهتمام ليس فقط أثناء الجلوس أمام التلفزيون أو الكمبيوتر أو قراءة كتاب، ولكن أيضًا من خلال النظر إلى المنحوتات واللوحات، والتحدث مع الدليل.
هدف : تهيئة الظروف لتنمية النشاط المعرفي للطلاب.
مهام:
تكوين فكرة للمتحف؛ توسيع وتعميق معرفة الطلاب حول تاريخ وطنهم الأصلي؛
تنمية التفكير المنطقي والفضول والقدرة على إجراء التحليل المقارن؛
لتنمية الحب لأرضنا الأصلية واحترام أسلافنا والفخر بسكان المنطقة أو المدينة
إن زيارة المتحف مع الأطفال في مرحلة ما قبل المدرسة ليست مهمة سهلة، وتتطلب إعدادًا مدروسًا وتنظيمًا واضحًا.
لجعل الرحلات ممتعة ومثمرة، تحتاج إلى:
قم بالتواصل مع مكتب الجولات السياحية أو إدارة المتحف ( قد يوصي ممثل المتحف بالاتصال بمرشد سياحي يعمل مع الأطفال في مرحلة ما قبل المدرسة: فهو يعرف كيف يخبر الأطفال ببساطة، ولكن في نفس الوقت بطريقة مسلية وآسرة، عن العديد من معروضات المتحف وعن المتحف نفسه).
العمل مع أولياء الأمور (إخطار أولياء الأمور بشأن رحلة إلى المتحف، وإبلاغ موضوع الرحلة، وعرض زيارة المتحف مع أطفالهم).
إعداد الأطفال لزيارة المتحف.
إعطاء فكرة عن ماهية المتحف. إجراء مناقشات حول موضوع "لماذا هناك حاجة إلى المتاحف". كم منكم ذهب إلى المتحف؟ ماذا تعني كلمة "متحف"؟
(يقوم المتحف بجمع ودراسة وتخزين وعرض الأشياء).
هناك العديد من المتاحف المختلفة في العالم.
ما هي أنواع المتاحف الموجودة؟
(العسكرية، التاريخية، الفنون التطبيقية، التاريخ المحلي)
ما هو التاريخ المحلي؟
(التاريخ المحلي هو دراسة كاملة لجزء معين من البلد أو المدينة أو القرية أو المستوطنات الأخرى.)
صالتعرف على قواعد السلوك في المتحف
لا تختلف قواعد السلوك في المتحف كثيرًا عن القواعد الموجودة في أماكن الثقافة الأخرى - في المعارض أو المسرح أو المكتبة. ومع ذلك، هناك أيضًا ميزات مهمة هنا. - لا تصدر ضجيجاً، لا تتجول في القاعات، لا تدفع الزوار جانباً، لا تلمس المعروضات- يعلم الجميع هذه القواعد، لكن قواعد السلوك في المتحف لا تقتصر عليهم. تفتح جميع المتاحف في العالم أبوابها للزوار على أمل أن ينالوا في المقابل الاحترام والإعجاب بكنوز الأمة.
تعتبر الرحلة إلى المتحف دائمًا عطلة صغيرة. يدخل الزائر هذه المؤسسة الثقافية بحالة خاصة من الروح والروح، يترقب لقاء الفن الجميل والخالد، راغباً في تلقي الإلهام والبهجة.
- لذلك، من الخطوة الأولى في المتحف، تحتاج إلى تسليم جميع الملابس الخارجية والأشياء الضخمة إلى خزانة الملابس.
المهمة محددة - للحصول على أكبر قدر ممكن من المعلومات حول المعروضات أو رؤية اللوحات والمنحوتات العزيزة على القلب.
بعد زيارة المتحف، يخبر الأطفال الذين كانوا في الرحلة أصدقائهم عن هذا الحدث ويشاركون انطباعاتهم.
