Пътувайте през исторически епохи. Игра за пътуване "Литературна епоха" (по произведенията на Шолем Алейхем) Игра за пътуване през епохите

Играе военен марш. Въведете 2 момичета и 2 момчета.

1 отб: За всичко, което имаме сега,

За всеки щастлив час, който имаме

Благодарение на доблестните войници

Това защити света веднъж.

2 бр. Благодарение на руската армия,

Благодарение на дядовци и бащи

Защото слънцето ни грее.

3 бр. Почитаме синовете на Отечеството с униформи,

Че славата на знамето се умножава.

И то в трудна и опасна възраст

Нашият спокоен сън е добре защитен.

4 бр. За всички възрасти руски воин

Печели войни с героизма си.

Той е достоен за похвала

Той даде живота си за честта на Русия.

Децата влизат в похода и застават до столовете

Водещ: Здравейте! Тук и отново се събрахме всички заедно в тази зала. В крайна сметка днес отбелязваме празник - Ден на защитника на отечеството. Цяла Русия се радва и поздравява нашите бащи и дядовци за празника. А също и момчета - нашите бъдещи защитници на Отечеството.

1. Двадесет и трети февруари е най-добрият ден в календара.

Празник на смелостта и честта, празник на светлите добри новини!

Поздравяваме всички гости, срещаме Деня на защитника!

2. Сутринта попитах майка си: какъв празник ни дойде,

Защо всички се суетят, подготвят празнична трапеза?

Татко с чисто нова риза, дядо изпълни всички поръчки,

Прекарахте късно вчера близо до фурната.

На този празник поздравления за всички мъже от цялата страна,

В края на краищата те са отговорни за това, че нямат война.

3. Всички тук обичат руската армия,

Нашата история ще бъде за руската армия

Нашата армия е родна и смела и силна.

Без да заплашва никого, тя ни защитава.

Ето защо обичаме този празник през февруари от детството.

Слава на руската армия, най-мирната на земята!

ПЕСЕН „Бъдещият войник“ се пее от столовете

Водещ: На Земята има много прекрасни държави, хората живеят навсякъде, но страната ни е необикновена държава за нас, защото е нашата Родина.

Сцена "Русия"

Водещ: И момчетата ще разкажат за любовта си към родината с песен

излез в средата

Песента "В моята Русия"

след песента седят на столовете. (прозвучава движеща се мелодия, професорът излиза) Изходът на професора (Видумчиков Винт Шурупович), мрънка на себе си:

Професор:Ех, и за кого го измислих, който в съвременния свят се нуждае от "Машина на времето", о, защо съм толкова късметлия ... ... ...

Водещ: Здравей скъпи Винт Шурупович! Какво стана?

Професор: Здравейте, знаете, изобретих машината на времето ......, но не знам на кого да го тествам ......, това изисква силни, смели, сръчни и приятелски настроени хора, но откъде мога да ги взема?

Водещ: Като къде? Ето ги и тях! (посочва децата) Искате ли да изпитате машината на времето? (детски отговори).

Професоре: (радостно потрива ръце): Това е страхотно! И за начало ви каня да летите със самолет.

Музикална игра "Пилоти"

Професор: Е, сега да пътуваме. И така, пригответе се, затворете очи ... ... ..

(магическа (мистериозна, космическа) музика звучи

Мултимедията показва снимка на първобитен човек, ловуващ мамути и др.

Професор: Изглежда, че ти и аз се озовахме в каменната ера. Какво правеха хората там?

Водещ: Ще посоча различните действия и вие ще ги покажете:

Мъжете ловуваха животни ..., хвърляха камъни ... и хвърляха копия ...

Жените раздухаха огъня ... и събраха корените ...

Мъже стреляха от лък ... и гонеха животните с викове ...

Жените рошави коси ... и оголени зъби ....

Водещ:Сега кажете ми, гости - не е ли време да се загреете?

сега обявявам състезание - играта започва.

"Лов на мамути" (който има повече топки, за да удари портата) 2 татковци и 4 деца

Професор: Продължаваме пътуването си ...

звучи магическа (мистериозна, космическа) музика

Водещ: Момчета, къде се озовахме (слайдове на гробниците на фараона), това е Древен Египет... Времето, когато пирамидите бяха построени и мумиите бяха увити, страшно? И обявявам следния конкурс:

"Жив пясък" (скачане в торби)

звучи музика

Професор: Ние с теб се озовахме в Древна Русия. Какво мислите, че хората са замисляли?

детски отговори

Водещ:А също така Древна Русия беше известна със своите герои и ви каня да премерите героичната си сила.

Състезание за въже2 отбора

децата седят на столове, звучи музика

Професор: Ние сме в джунглата. Тук трябва да се държите много внимателно, тук е пълно - пълно с диви животни. Кажете ми момчета, можете ли да ги познаете по гласовете им? (отговори на децата) Просто слушайте внимателно.

звучи музика

Водещ: Ние с теб се озовахме в нашето време. Момчета, кажете ми какъв трябва да бъде истинският войник?

(детски отговори). И той също трябва да е умен. Ето ни сега

проверете знанията си (гатанки):

1. Двадесет и трети февруари -

Това е празник навсякъде!

Поздравления за отбора на татковците,

Нашата родина (войник)

2. Ако татко е добър

Направете супа с брадва

И той ще покаже изобретателност в работата си,

Така че той служи в (пехотата)

3. Ако татко се стресира,

Как тя завижда на стюардесите

Той лети при тях, забравяйки сина си,

Значи татко е бивш ... (пилот)

4. Татко е малък,

Но красив като художник

Двигателят стартира просто

Та татко ... (танкер)

5. Ако баща е на дивана

Гледа телевизия с дни

Той яде там, след като е спал,

Така че татко (астронавт)

6. Ако татко, след като пие чай,

Избийте всички цели в стрелбището,

Можете да познаете с гледка:

Кой е баща ми? Вдясно ... (снайперист)

7. Ако татко е като водопроводчик,

Кранът също ще фиксира картера,

Премахнете всички течове в къщата,

И така, той е бивш (подводник)

8. Ако татко разбира,

Почиства чайника, тостера и казана,

И тогава всичко не експлодира

Значи татко беше ... (сапьор)

Водещ: А нашите момчета са бъдещи войници и са подготвили танц за вас.

Танц "VDV"

Професор: И ние продължаваме пътуването си ... .. Подготвени ... ... ... .... Ще звучи музика

Професор: И така се върнахме в нашата прекрасна зала. Какви добри момчета сте - вие сте смели, сръчни, приятелски настроени и благодарение на вас проверих изобретението си.

Водещ: Пътуването ни е към своя край и предлагам да го завършим, като представим подаръци. Нашите момчета са подготвили музикален подарък.

Шум оркестър "Яблочко"

Водещ:И в следващата песен нашите момчета ще говорят за това колко много обичат бащите си.

излез в средата

Песента "Няма приятел по-добър от татко"

стани да танцуваш

Водещ: А сега за вас, скъпи мъже, музикален подарък.

Танц-валс "Облаци в синьо"

Водещ: Скъпи момчета, татковци и дядовци! Още веднъж ви поздравяваме с Деня на защитника на отечеството! Пожелаваме ви да израствате здрави, силни, мили, честни, да обичате родината си, да станете достоен заместител на бащите и дядовците!

Да са щастливи децата

Нека оръдията да мълчат

Когато е на стража на Родината

Нашият руски войник!

Тук свършва нашият празник. Благодаря ви за вниманието.

Състезателна работа

извънкласни дейности

"Педагогическа работилница"

Пътуване игра

"Литературна ера",

посветена на годишнината от Шолем Алейхем.

Завършен:

учител по руски език и литература

MBOU Средно училище № 8 на село Aur,

Громова Наталия Александровна,

2014 г.

Обяснителна бележка

„Шолем Алейхем!“ - мир и здраве!

Няма име по-щедро и любезно ...

(Самуел Маршак, стихотворение "Добро име")

Тематична област: Литературно изследване на краезнанието.

Цели:

Образователни:

Осигурете прилагането на знания в творческа ситуация.

Насърчавайте самопридобиването на нови знания.

Образование:

Възпитавайте положително отношение към наследството от миналото.

Събуждат интерес към културата на руския народ.

Формирайте способността за работа в група.

Разработване:

Развийте монологична реч и реч на формуляр за въпрос-отговор.

Развийте комуникативна култура.

Задачи:

да запознае учениците с личността и работата на Шолем Алейхем, да разшири хоризонтите на учениците.

Участници: ученици от 5-10 клас;

Броят на хората в екипа е 6-8 души.

Всяка станция има 2 ръководители (учител и ученик от 11 клас като асистент)

Маршрутният лист се издава на екипите.

Маршрутен лист на екипа __________________

Гара

Съдържание

Точки

1. Станция

(кабинет № 1)

"Шолем Алейхем - човек и писател"

2. Станция

(кабинет № 2)

"Тест"

3. Станция (стая № 3)

"Паметници"

4. Станция

(стая номер 4)

"Нули и кръстове"

5. Станция

(кабинет № 5)

"Библиотека"

6. Станция "Край"

(стая номер 1)

Обобщаване. Награждаване

Обща сума:

Описание на играта:

След като екипите са решили името (като извадят плика), са получили маршрутен лист, те могат безопасно да тръгнат на пътя. За всеки верен отговор, на която и да е от станциите, екипът получава жетони (цената на един жетон е 1 точка). По този начин отборите могат да изчислят броя на точките, които са спечелили сами. Печели отборът с най-много жетони (точки) в края на играта.

Ходът на играта се наблюдава от компетентно жури, състоящо се от поне 3 души. Журито контролира хода на играта, регламентите и потиска нарушенията.

Пожелаваме на всички успех !!!

Мотото на играта: "Мир!" (на плаката)

Напредък на играта:

Играта се състои от пет станции:

„Шолем Алейхем - човек и писател“ (информативно)

Първата станция е познавателна, до известна степен организационна. Тук водещите запознават децата с личността и творчеството на писателя, световната класика Шолем Алейхем, разказват за неговото семейство и творческа дейност. Този етап отнема повече време от всички останали. Момчетата остават тук за 10-15 минути. На следващите станции времето се определя от организатора, предварително предоставено от журито. След това време екипът напуска сцената, независимо от успеха на задачата.

Препоръчително е на този етап от работата да се използва мултимедийна презентация, ИКТ инструменти, за организиране на изложба на книги на Шолем Алейхем (библиотекар Антонина Ивановна Волкова ми помогна за това). Историята на водещия е придружена от слайд. Това е едновременно ефективно и интересно, материалът ще се запомни по-добре и ще се възприеме по-съзнателно с разгледаната картина.

„Викторина“ (интелектуална) - 5 минути

Екипите отговарят на редица въпроси за работата на Шолем Алейхем.

"Паметници" (творческа лаборатория) - 3 минути

Участниците свързват архитектурното произведение с града, в който се намира.

Всеки верен отговор е на стойност 1 точка.

"Tic-tac-toe" (състезание) - 7 минути

Състезание на принципа на добре позната игра. Те отговарят на въпроса и получават възможност за придвижване, отговарят неправилно, ходът отива при организатора (ръководителя).

"Библиотека" (интелектуална) - 3 минути

Екипите трябва да идентифицират произведенията, принадлежали на Шолем Алейхем, по заглавията на книгите.

Всеки верен отговор е на стойност 1 точка.

В играта участват пет отбора:

"Скитащи се звезди"

"Мечтатели"

"Еврейски писатели"

"Актьори"

"Днешните деца"

Приложение за органайзер

1 станция„Шолем Алейхем - човек и писател“ (познавателно)

За мултимедийна презентация можете да използвате следния материал:

ШАЛОМ АЛЕЙХЕМ (псевдоним, истинско име Шолем Рабинович) - еврейски писател. Една от класиките . Написахна както и на и руски.Роден в еврейско семейство. Бащата на Шалом Алейхем, Менахем-Нохум Рабинович, беше заможен човек, но по-късно фалира, майка му търгува в магазин. Шалом Алейхем прекарва детството си в град Воронково, област Полтава

След това, обеднело, семейството се върнало в Переяславл. Шалом Алейхем получава задълбочено еврейско образование, учи до почти 15 години и под надзора на бащата. В годините 1873–76. учи в руската гимназия в Переяславл, след което става частен учител по руски език. Тогава той написа първата история на руски език„Еврейски Робинзон Крузо“.

През годините 1877–79. е бил домашен учител в семейството на богат наемател Лоев в град Софиявка, Киевска губерния. Влюбвайки се в младата си ученичка Олга Лоева, Шалом Алейхем я ухажва, но получава отказ и, напускайки къщата на Лоев, се връща в Переяславл. През 1881–83. беше в град Лубни, където започва социални дейности, опитвайки се да поднови живота на местната еврейска общност. Едновременно публикувани статии в списание на иврит и вестника . Освен това пише на руски, изпраща истории в различни периодични издания, но получава откази. Едва през 1884 г. историята е публикувана"Мечтатели" в "Еврейски преглед".

През май 1883 г. Шалом Алейхем се жени за Олга Лоева, напуска длъжността държавен равин и се премества в близо до . През 1885 г., след смъртта на тъста си, Шалом Алейхем става наследник на голямо състояние, започва търговски дела в Киев, играе на борсата, но се проваля, което скоро води до фалит, но предоставя безценен материал за много истории, по-специално за цикъла „ Менахем Мендел ".

През 1888-90г. действа като издател на годишника „Библиотеки на фолклорния идиш“. През 1892 г., след като се установява в Одеса, той се опитва да продължи издателската си дейност, издава списания. През 1893 г. Шалом Алейхем се завръща в Киев и отново започва борсова дейност.

През 1900 г. участва заедно в представления на вечери в Киев, Бердичев и Белая Церковот , на когото през 1901 г. Шалом Алейхем помага да издаде стихосбирка и песни. Любимата форма на комуникация на Шалом Алейхем с читателите бяха вечерите, в които той говори с четене на истории; през 1905 г. изпълнява концерти във Вилна, Ковна, Рига, Лодз, Либау и много други градове.

Бурните революционни събития в Русия и особено погромът в Киев през октомври 1905 г. принудиха Шалом Алейхем и семейството му да напуснат. През 1905-1907г. той живее в Лвов, посещава Женева, Лондон, посещава много градове на Галисия и Румъния, в края на октомври 1906 г. пристига в Ню Йорк, където е приет горещо от еврейската общност. Той изпълнява в помещенията на Grand Tieter и през лятото на 1907 г. се премества в Швейцария. В Ню Йорк Шалом Алейхем успява да публикува първите глави от разказа „Boy Motl“, а през май 1908 г. той тръгва на турне, като чете своите истории из Полша и Русия.

По време на представленията Шалом Алейхем се разболя от белодробна туберкулоза и легна за няколко месеца. По настояване на лекарите той отишъл на курорт в Италия. От 1908 до 1914 г. Шалом Алейхем е лекуван в курортите на Италия, Швейцария, Австрия и Германия, но не прекъсва творческата си дейност, следвайки обществено-политическите и литературни събития. В началото на 1913 г. обаче болестта отново се влошава. Първият световна война намери Шалом Алейхем в Германия. Като руски гражданин той е интерниран в неутрална Дания, откъдето през декември 1914 г. се премества в Ню Йорк.

През 1915-16г. продължи публичното говорене, включително за печелене на пари. Пътувал е до Кливланд, Детройт, Синсинати, Торонто и Монреал. Последното представление се състоя във Филаделфия през март 1916 г. За лечение писателят често ходеше в санаториум в град Лейкууд (близо до Ню Йорк). През май 1916 г. Шалом Алейхем умира. Няколкостотин хиляди души дойдоха на погребението на писателя (еврейските предприятия в Ню Йорк бяха затворени този ден).

В началото на 1880-те, след дълги размишления, Шалом Алейхем стига до решението да пише на идиш. През 1883 г. Шалом Алейхем публикува творби на идиш в седмичника Yudishes Folksblat - разказът „Zvei Steiner“ („Два камъка“) и разказът „Di vybores“ („Избори“), подписан за първи път с псевдонима Shalom Aleichem („Мир с теб“ - приблизително отговаря на руското "Здравей!").

Седмичникът публикува повечето от неговите творби от този период: хумористичната история „An ibershraybung tsvishn tsvey alte haveyrim" („Кореспонденция на двама стари приятели"), романът „Наташа" (в по-късните издания на „Тайбеле“), „Контор-гешихте“ („Конторская“ история "),„ Di Veltraise "(" Пътуване около света ") и други. През 1880-те. Шалом Алейхем се развива като писател. Той се занимава с поезия, пише няколко стихотворения на руски (ясно имитиращи Н. А. Некрасов), включително „Дъщерята на евреин“, „Еврейски чиби“, „Спи, Альоша“ и други. Публикува вестникарски фейлетони-скици: „Снимки на улица Бердичевская“, „Снимки на улица Житомир“, „Прехванати писма в пощата“, „От пътя“ и други, в които денонсирането на обичаите на еврейските квартали е съпроводено с тъжна лирическа интонация.

През втората половина на 1880-те. Шалом Алейхем започва борба с таблоидната литература, чието най-ярко въплъщение е за него романистът . В своята брошура „Процесът на Шомер“ Шалом Алейхем осъди епигоничните леки сюжети и измислени сблъсъци на таблоидни романи.

През 1887 г. Шалом Алейхем публикува разказ за деца „Dos meserl“ („Нож“) във вестник „Yudishes Folksblat“, който беше приет горещо от еврейските критици от всички посоки. През 1888 г. умира бащата на Шалом Алейхем, на чиято памет той посвещава книгата с разкази „A bintl blumen, oder Poetry he gramen“ („Букет цветя или стихотворения в проза“).

Важен етап в творческата биография на Шалом Алейхем е публикуването през 1888–90. алманах-годишник „Di Yiddish Folks Libraries“, в който той събира най-добрите писатели на времето. Шалом Алейхем публикува в този алманах романите си „Стемпену“ (1888) и „Йоселе славеят“ (1889), които описват трагичните съдби на талантливи самородни хора. Продължение на сатиричната линия на ранни разкази и фейлетони беше романът Sender Blank un zain gezindl (Sender Blank and his family, 1888).

Колекциите от „Библиотеки на фона на ди идиша“ предизвикаха противоречия в еврейската и руско-еврейската преса за ролята на езика и литературата на идиш в еврейския живот. Алманахът укрепи позициите на езика идиш в него. Финансовият колапс обаче попречи на Шалом Алейхем да продължи да публикува. В следващото издание, което предприе Шалом Алейхем, списание Kol Mevasser, той беше единственият автор. Изданието не трае дълго, но Шалом Алейхем успява да отпечата в него редица литературно-критични статии и първия цикъл разкази „Лондон“ от сатиричния роман, който е замислил с писма „Менахем-Мендел“ (романът е построен под формата на кореспонденция между нещастния стокар и съпругата му Шейн-Шейндл). Шалом Алейхем също си сътрудничи в рускоезичната „Одеска листовка“ и в ивритската преса.

Сатиричната комедия за спекуланти на акции "Yaknehoz, Oder Der Groiser bersen-spiel" ("Yaknehoz, или Голямата игра на фондовия пазар", беше поставена на сцената под името "Oiswurf /" The Fiend "/) имаше огромен успех сред публиката. Публикувана като отделна книга, тя е конфискувана от цензурата.

През същата година писателят публикува в антологията „Derhuisfreind“ началото на една от най-значимите си творби „Tevye der Milhiker“ („Тевее млекодателят“).

В същото време Шалом Алейхем продължава да публикува сатирични фейлетони в американската преса на идиш. В първите броеве на „Дер Юд“ Шалом Алейхем публикува два нови монолога от „Млечникът от Тевье“: Химера и настоящите деца и третата поредица от писма от Менахем-Мендел, озаглавени „Милиони“ Той също така се появява в седмичните вестници Di Yiddish Folkszeitung и Freuenvelt. В края на века са публикувани и разкази: „Der Zeiger“ („Часове“), „Пурим“, „Ханука гелт“ („пари от Ханука“) и други, в които вече се усеща зряло майсторство.

От началото на 1900г. Шалом Алейхем се занимаваше изключително с литература, уменията му за писане се увеличиха забележимо. Разказите „Ven their bin Rothschild“ („Be I Rothschild“), „Oifn feedl“ („На цигулката“), „Dreyfus in Kasrilevke“ („Dreyfus in Kasrilevka“), „ Der daich "(" немски ") и много други са примери за онзи специален хумор," смях през сълзи ", който стана известен в световната литература като" хумор на Шалом Алейхем "и най-пълно се прояви в историятаMotl Pacey Dem Hazns (Motl Boy, 1907).

След погреха в Кишинев през 1903 г. Шалом Алейхем става съставител на сборника „Khilf“ („Помощ“). Скоро първите издания на Шалом Алейхем в четири тома, Ale verk fun Sholem Aleichem, бяха публикувани от издателство „Тушия“. Друго варшавско издателство публикува двутомно издание на Derceilungen un monologue (Stories and Monologues, 1905). През 1909 г. Шалом Алейхем публикува във вестник Die Naye Velt (Варшава) историята „Kaver oves“ („Гробът на предците“) от поредицата „Железопътни истории“.

Американската сцена в работата на Шалом Алейхем беше, въпреки смъртоносната болест, изключително интензивна. През 1915-16г. Шалом Алейхем работи усилено по автобиографичния роман „Фунем Ярид“ (От панаира), в който дава епично описание на къщата, двора на баща си, детството, юношеството си. Според плана романът трябваше да се състои от десет части. Първите две части на романа са публикувани като отделна книга в Ню Йорк през 1916 г. Третата част започва да излиза през февруари 1916 г. от вестник „Warheit“, но остава недовършена. Шалом Алейхем смята този роман за своя духовен завет:„Вложих в него най-ценното, което имам - сърцето си. Прочетете тази книга от време на време. Може би тя ... ще те научи как да обичаш нашите хора и да цениш съкровищата на техния дух. " .

В същия период Шалом Алейхем публикува втората част от вече известната си история „Момчето Мотл“ - „В Америка“.

Едно от основните произведения на Шалом Алейхем е романът „Ди Блондженде Стърн“ (Скитащи звезди), по който Шалом Алейхем работи през 1909–10. Първата част на романа "Актьори" се появява за първи път във вестник "Die Naye Welt" през 1909-10 г., втората част "Дрифтърите"."Скитащи се звезди" - най-високото постижение на Шалом Алейхем в жанра на романа, което не е било възпрепятствано от някаква сантименталност на сюжета. Романът премина през огромен брой издания на идиш, английски, руски и много други езици по света. Многобройни драматизации на романа са влезли в репертоара на еврейските театрални трупи в Америка и Европа.

Значението на творчеството на Шалом Алейхем за еврейската литература е огромно. В произведенията на Шалом Алейхем, повече от това на който и да е друг еврейски писател, са изразени желанието и способността на еврейския народ да се възроди. Шалом Алейхем успя да изобрази еврейския живот като „еврейска комедия“, а не като трагедия на разпръскването, за която пишат повечето от неговите предшественици и съвременници.

След смъртта на Шалом Алейхем, американската еврейска преса публикува през 1916-18. избрани творби от творческото му наследство.

В Съветска Русия творчеството на Шалом Алейхем първоначално се възприема като наследство от еврейската „буржоазна култура“, което не се вписва в рамките на пролетарската революционна култура, но към средата на 30-те години, с апела на съветското идеологическо ръководство към „националната идея“, забраните са отменени и името Шалом Алейхем е признат за собственост на „еврейската народна литература“. Шалом Алейхем е признат за класика, за неговата работа са написани стотици статии и рецензии.

Произведенията на Шалом Алейхем са преведени на десетки световни езици. Той, заедно с М. Твен, А. П. Чехов и Б. Шоу, е признат от ЮНЕСКО за един от най-големите писатели-хумористи в световната литература.

За Шалом Алейхем са написани монографии - на идиш:

Шалом Алейхем и неговите герои, 1959,

„Книгата на Шалом Алейхем“, под редакцията на И. Д. Беркович, 1967;

Мемориалната къща-музей на Шалом Алейхем съществува и в Украйна, в родината на писателя в град Переяслав-Хмелницки. През 1997 г. в Киев е издигнат паметник на Шалом Алейхем.

Приложение за органайзер

2 станция"Тест" (интелектуален)

Задачата: Отговори на тези въпроси.

Кой е Шолем Алейхем? (писател)

Къде е прекарал детството си бъдещият писател? (Град Воронково, област Полтава)

Коя е първата история на руски? ("Еврейски Робинзон Крузо").

Как се обогати Шолем Алейхем? (стана наследник след смъртта на тъста си)

Кой помогна на Шолем Алейхем да възстанови дългове след фалит? (свекърва)

На кой руски поет имитира Шолем Алейхем, когато се опита в поезията? (Н. А. Некрасов)

Какво е алманах? (непериодично литературно издание)

Какво е турне? (пътуване, пътуване)

За какви еврейски празници пише Шолем Алейхем в своите произведения (Пурим, Ханука)

Какво е „смях през сълзи“ в Шолем Алейхем? (хумор)

В кои градове са издигнати паметници на Шолем Алейхем? (Киев, Москва, Биробиджан, Нетания (Израел), Переяславл)

Приложение за органайзер

3 станция"Паметници" (творческа лаборатория)

Задание: Определете в кой град се намират дадените архитектурни произведения.

Съвети:

А) Паметник на Шолем Алейхем в Киев

Б) Паметник на Шолем Алейхем в Биробиджан

В) Паметник на Шолем Алейхем в Израел

Г) Паметник на Шолем Алейхем в Москва

Д) Паметник на Шолем Алейхем в Одеса

Д) Паметник на Шолем Алейхем в Переяслав-Хмелницки.

Приложение за органайзер

4 станция"Нули и кръстове" (състезание)

Задачата: Отговаряйки на въпроси, получавате възможност да се движите в играта и шанс за победа.

Примерни въпроси:

1. Какво е истинското име на Шолем - Алейхем. (Соломон или Шолем)

   Как се казваше любимата Лоева? (Олга)

   Какво стана за Шолем Алейхем любима форма на комуникация с читателите? (вечери - представления)

   Каква литература е основана на Шолем Алейхем? (Литература на идиш)

   Какво означава псевдонимът Шолем Алейхем? („Мир на теб!“ Или „Здравей!“)

   Назовете творбата на Шолем Алейхем, която се превърна в постижение в жанра на романа. („Скитащи се звезди“)

   Кой стана Шолем Алейхем, след като завърши руската гимназия в Переяславл? (учител по руски език)

   Шолем Алейхем писал ли е на руски? (Да)

   Какво доведе семейството на Шолем Алейхем до фалит? (игра за размяна)

Приложение за органайзер

5 станция"Библиотека" (интелектуален)

Задачата: Вашето внимание е насочено към книги, върху които са посочени заглавията им, но истинският автор е скрит. Намерете книгите, написани от Шолем Алехем.

Екипите са снабдени с няколко книги, приблизително 10-15 книги, сред които могат да бъдат представени книги на руски класици.

За всеки отбор, който им е даден възрастови особености, може да има книги от автори, изучавани преди това. Това няма толкова да опрости работата им, колкото ще ги накара да си припомнят предварително изучен материал.

Приложение за органайзер

6 станция"Крайна" (положителен)

Обобщаване. Награждаване на отбора победител с най-много точки.

Бих искал да завърша днешното събитие, посветено на годишнината на великия еврейски писател, с репликите на Самуил Яковлевич Маршак:

Поздравявате потомците весели,

Общо име, поет.

"Шолем Алейхем" и "Алейхем-Шолем" -

Такъв е старият здравей и в замяна.

Ще минат още 150 години и още 150 години, а произведенията на великия еврейски писател ще продължат да се четат с интерес и удоволствие по всички краища на земята.

Препратки:

Събрани творби, том първи на Държавния институт по художествена литература, Москва, 1959 г.

Джоузеф Лахман "Моят Шолем Алейхем". Събрани съчинения т.6, с.7. - М.: 1973.

Бажан М. „Словото на светлата вяра в човека“ // Шолом Алейхем. Coll. цит .: В 6 тома. М., 1971.

Фадеев А.А. „Вечер в памет на Шолем Алейхем“ // Литературен вестник. 1939 г.

Сарашевская Е. „Посветена на дядото на еврейската литература” // Birobidzhaner Stern. 2011.12 януари

Серебряни И.А. „Шолем Алейхем и народно изкуство“. М., 1959.С. 133-134.

Литваков М. // „Литературна енциклопедия“. М., 1932.т. 6.

П. Маркиш "Шолем Алейхем" // Известия. 1939 г.

Гурщайн А.Ш. „Шолем Алейхем“ // Правда. 1939 г.

Интернет ресурси: „Librusek“, „Електронна енциклопедия“.

MKOU Белоярская гимназия

Сценарий на интелигентна и забавна игрална програма.

Съставител: Федотова Людмила

Ивановна

Учител по история и социални науки

MOU Белоярско средно училище от Ачински район

Територия, област Ачинск, село Бели Яр,

Ул. Школна 30.

Пътувайте през исторически епохи

Целта на интелектуалната и познавателна игра:

Насърчаване на любовта към националната история, развиване на познавателни, комуникативни и творчески компетентности на учениците.

Задачи:

Включване на учениците в подготовката и провеждането на играта

Привличане на ученици да четат допълнителна литература за историята на Русия.

Развитие на познавателната и творческата активност на учениците.

Развитие на комуникативни компетентности: способност за работа в екип.

Описание на интелектуалната и познавателна игра

„Пътуване през исторически епохи“

Играта се провежда сред ученици от 5-11 клас. Мястото е училище. Екипите получават маршрутни листове, според които те „пътуват“ през исторически епохи, които се „намират“ в офисите. Всеки офис е проектиран за определен исторически период.

Епохата на античния свят.

„Древните хора“ седят на пода близо до „огъня“. Те са облечени в „кожи“, с бухалки и копия в ръцете. По-големият издава задачи на екипи, следи времето. Учениците от 5 клас доста се справят с такава задача.

Епохата "Средновековие"

Тази ера е проектирана от ученици в 6 клас. Те могат да бъдат облечени в костюми, отразяващи този период: рицари, дами от Средновековието, инквизицията и др. Децата, облечени в костюма на инквизицията, контролират задачата от всички екипи, провеждат викторина.

Епоха "Древна Рус"

На вратата на офиса екипите са посрещнати от момче и момиче, облечени в руски костюми. Момче - риза-риза с бродерия на яката и ръкавите, препасана с колан, панталон. Момиче - блуза с бродерия на гърдите и ръкавите, дълъг сарафан. В офиса можете също да си представите елементите на древността. Издават задания, маркират маршрутен лист.

Епохата на Петър Велики.

В изследването, където е представена ерата на Петър Велики, участниците са поздравени от самия „император“. Костюмът му е прост. ПитърАз - царят е работник. Основното е да демонстрирате удовлетворение или недоволство от отговорите на командите.

.

„Иван Грозни“ в дълга кралска рокля, шапка Мономах, с тояга в ръце. Седейки на "трона", стриктно наблюдава изпълнението на задачата от екипите. Задачите се дават на „болярите“.

Епоха XIX век.

Не е трудно да си представим тази епоха. Умно облечени дами, хусари - това са основните герои. Те също така издават задания, следят за спазването на реда, маркират маршрутни листове.

След като всички отбори завършат маршрута, журито ще направи обобщение.

Победителите се награждават на финалната вечер в училище, където група деца показва пиеса „Приказката за професора-рибар, нацупената старица и златната рибка, или приказката защо историята трябва да се учи“. Пиесата е придружена от слайдове от презентацията.

"Древен свят"

Задания за 5, 6, 7 клас.

За решаване на проблем.

Какво трябва да намери археологът, за да каже с увереност, че тук са живели най-древните хора.

Намери грешките.

Един ученик задряма в час. Той е мечтал за Африка преди повече от два милиона години ... Тук се движат стадо хора, подобни на маймуни. Всички бързат да се измъкнат от лошото време - небето е почерняло от облаци. Само две весели момчета изостават от стадото и разговарят с ентусиазъм за нещо. - Стига да говорим! - вика им водачът. Изведнъж падна тежък сняг, всички замръзнаха наведнъж, дори дрехи от животински кожи не можеха да предпазят хората от студа. Накрая се скриха в пещера. Веднага ги извадиха от пазвата си и започнаха да дъвчат корени, ядки и дори остарял хляб. Изведнъж те замръзнаха от ужас - ужасен хищник се приближаваше към пещерата: огромен динозавър. Какво ще стане след това ?! Не беше възможно да се разбере: обаждането от урока прекъсна съня на най-интересното място.

Какви исторически грешки съдържа мечтата на ученика? Те са четири.

Решете кръстословицата.

1. Средство за транспортиране на човек по вода от древни времена до наши дни. 2. Група роднини, които са работили заедно и са имали обща собственост. 3. Една от първите човешки дейности. 4. Първият метал, който човек усвоява. 5. Първият инструмент за обработка на земята. 6. Инструментът на труда на фермера преди 5-6 хиляди години. 7. Домашен любимец. 8. Материал за отглеждане на съдове на грънчарско колело. 9. Първият инструмент и оръжие на най-древния човек. 10. Обединение на кланове, живеещи в една и съща област.

Задачи за ученици 8.9.10 кл.

Решете кръстословицата.

Хоризонтално: 1. Първи домашен любимец. 2. Дебел слой лед. 4. екип от роднини, които са живели и работили заедно. 6. Подарък на хората към идола. 7. Древен инструмент за разрохкване на почвата. 8. Древно животно, което толерира студен климат.

9. Гъвкав прът, завързан с тетива. 10. Първият метал, открит от човека. 11. Свързани трупи (за движение по вода). 12. благороден човек, който ръководеше армия. 13. Няколко рода.

Вертикално: 1. окупацията на древните хора. 3. Наука, която изучава живота от материални източници. 5. Парцел в съседна общност.

За решаване на проблем. 8,9,10 cl.

Известно е, че древните хора първоначално са използвали ръчна брадва без дръжка, а след това са се научили да закрепват брадвата на дървена дръжка. Впоследствие хората са изобретили сала. Как външният вид на брадвата с дръжка подготви изобретението на сала?

Намерете грешки.

Един ученик беше страхотен изобретател. Той написа есе за първите земеделци и скотовъди. Ето го:

„Дойде времето за реколтата. Родни със сърпове излязоха на нивата на зърното. Със сплескани носове и изпъкнали челюсти те приличаха на маймуни.

Три жени уредиха състезание - чий сноп ще бъде по-голям. Най-малката спечели - нейният куп стръкове ечемик с уши беше най-голям.

Не е честно! - забеляза главата на племенната общност, висок човек, който следеше работата. - Вие имате железен сърп, а те имат меден.

Тук, в загона до полето, овце и кози тревожно блееха. Счупиха оградата и избягаха в гората. Вълците не биха ги изяли! Как да върна бегълците? В селото нямаше кучета - по онова време те още не бяха станали домашни любимци.

Ключ за проверка.

5 - 7 клас.

1. Решението на проблема. (Следи от огнището, инструменти, рисунки по стените на пещерата).

2. Грешки: а) тези хора още не са знаели как да говорят; б) в Африка няма сняг; в) не можеха да имат и хляб; г) динозаврите са изчезнали отдавна.

3. Кръстословица: 1. Лодка. 2. Раждане. 3. Лов. 4. Мед. 5 Мотика. 6 плуг 7 Куче. 8. Глина. 9. Дробилка. 10 племето

8-10 класове.

1. Пъзелът. (След като успя да свърже брадвата с дръжката, мъжът се опита да свърже и трупите ... Така се появи салът.)

2. Грешки: а) фермерите не биха могли да имат сплескани носове и изпъкнали челюсти, тъй като това е човек, подобен на съвременен човек; б) човекът не би могъл да бъде лидер на общността, тъй като все още е млад; в) хората по това време още не са знаели желязото; г) първото опитомено животно е куче; е) мамутите по това време вече са изчезнали.

3. Кръстословица. Вертикално: 1. Събиране. 3. Археология. 5. Облечете се.

Хоризонтално: 1. Куче. 4. Раждане. 6. Жертва. 7. Харона. 8. Мамут. 9. Лук. 10. Мед. 11. Сал. 12. Лидер. 13. Племето.

"Средна възраст"

5,6,7 степени.

1. Свържете понятията и тяхното значение:

1. Исторически източници а) лице, притежаващо един от най-високите

Позиции в християнската църква;

2. Епископ б) религията на много народи на Изток, свързана -

Ная с вяра в Аллах.

3. Ислям в) материал, устен или писмен

Доказателства или паметници от епохата;

4. Графство г) Северни германци - норвежци, шведи,

Датчани;

5. Нормани д) образът на Исус Христос, Божията майка,

Светии;

6. Икона д) регион, провинция в империята на КарлАз

Велик, воден от графа, назначен -

Ним император.

2.Пъзел.

1 лицето, задължено да носи военна служба за земята.

2. Титлата, която владетелите на франкската държава носят от 800 г. насам.

3. Част от защитно оборудване.

4. Името на жителите на Арабия.

5. Парцел на разположение на крепостен селянин.

6. Военно състезание на рицари.

7. Името на религията на арабите.

8. Пистолетен снаряд за хвърляне.

Тест "Кой?"

5. Кой е нарисувал картината "La Gioconda"?

"Средна възраст"

8-10 cl.

1. Съвпадение на понятията и тяхното значение.

1. Икономика за издръжка а) реч на религиозна и морална тема;

2. Проповед б) ерата в човешката история между

Древен свят и ново време;

3. Средновековие в) икономика, в която всичко, от което се нуждаете

Произведени вътрешно и консумирани

Собствена консумация;

4. Ислям г) сложен модел, основан на партньор -

Математическо изчисление;

5. Стенопис д) рисуване на стена или таван -

Ке на храма върху мокра мазилка;

6. Манастир е) северногерманци, норвежци, шведи,

Датчани;

7. Нормани ж) религията на много народи на Изток, свързани -

Ная с вяра в Аллах;

8. Арабеска з) жилище на монаси, комплекс

Сгради, оградени с висока стена.

2. Пъзел.

1. Лице, което е задължено да извършва военна служба за земята.

2. Титла, държана от владетелите на франкската държава от 800 г. насам.

3. Част от защитните оръжия.

4. името на жителите на Арабия.

5. Парцел на разположение на крепостен селянин.

6. Военно състезание на рицарите.

7. Името на религията на арабите.

8. Снаряд за хвърляне.

Тест "Кой?"

6. Под чието ръководство е вдигната британската обсада на град Орлеан?

7. Кой е изобретателят на печатната машина?

8. Кой е първият от европейците, който е достигнал бреговете на Индия по море?

9. На кой учен се приписват думите „Но все пак се обръща!“?

10. Кой е нарисувал картината „La Gioconda“?

Ключ към проверката "Средновековие"

5-7cl.

1. Свържете понятията: 1 - в; 2 - а; 3 - b; 4 - д; 5 д; 6 - d.

2. Пъзел. 1-васал; 2- император; 3-козирка; 4-араби; 5-разпределени; 6-ти турнир;

7-ислям; 8-ядрен.

2. Тест "Кой?" 1. Жана д Арк; 2- Йоханес Гутенберг; 3- Васко да Гама;

4- Галилео Галилей; 5- Леонардо да Винчи.

8 - 10 cl.

1. Свържете понятията. 1 инч; 2-а; 3-b; 4-g; 5 д; 6-z; 7-ми; 8-ден.

Играта "Пътуване през исторически епохи"

(Съставител Я.О. Горяйнова, ръководител на училището)

I етап

(7-9 клас) "Неизпратени изпращания"

На кого могат да принадлежат тези думи и във връзка с какво биха могли да бъдат изпратени тези документи?

1. „Огромни орди са привлечени от града. Не се чува човешки глас от скърцането на колелата и съскането на коне. "(Хан Бату през 1240 г. преди обсадата на град Киев)

2. „Отидох до река Нева. Милицията бърза да последва. Атакувайте шведите внезапно. " (Александър Невски, 1240 г. Битката при Нева)

3. „Москва пламти. Няма хора в очите. Студено. Гладен. Изпращам пратеник до Кутузов. Без отговор".(Наполеон, 1812 г. Отечествена война с французите)

4. „Войските са изтеглени на площада. Къде е Трубецкой? "(4 декември 1825 г. Декабристко въстание)

5. „Врагът е напълно победен. Неговите генерали бяха пленени. Самият Карл XII е ранен. "(Петър I, 1709 г. Полтавска битка)

6. „Непристъпната крепост е превзета. Врагът е победен. Русия е черноморска държава "(А. В. Суворов, 1790 г. превземане на крепостта Измаил)

5 cl.

Създайте история от името на момче, живеещо в древен Египет

6 cl.

Продължете разказа (по една дума) на тема „Борбата на гражданите със сенатора. Штурм на града "

Етап II (5-9 клас)

„Какво и къде е“

Къде се намират тези архитектурни паметници?

Партенон - (Гърция, Атина)

Пирамиди - (Египет. Градът на мъртвите)

Катедралата Свети Василий - (Москва)

Крепостта Петър и Павел - (Санкт Петербург)

Зимен дворец - (Санкт Петербург)

III етап

"Принос към световната култура"

От коя държава са дошли при нас:

1. чай - (Китай)

2. памук - (Индия)

3. хартия - (Китай)

4. шах - (Индия)

5. стъкло - (Финикия)

6.compass - (Китай)

7. барут - (Китай)

8. коприна (Китай)

Етап IV

Намерете грешки в текста

"Историческа диктовка"

5 cl.

„Най-старите хора се появиха на ЗемятаПреди 100 години ... Те се занимаваха със събиране, лов,строителство на вили... Те знаеха как да правят инструменти: хеликоптер, стъргалка, харпун,везни ... Храната беше оскъдна. Те ядоха: месо,портокали , корени, диви зърна,пиеше сокове ... Живял като човешко стадо в пещери,дървени къщи , скален процеп. На реката живееха египтяниТигър ".

(7 грешки)

6-7 cl.

„С падането на Източния Историята на Средновековието започва в Римската империя. Определен е животът на обикновените хораолигарси които са живели в укрепени имения -вили ... Икономиката придобива все повечестока характер. В Европа и Азия, добре развита средновековнаградове-държави... Основателят на кралството на франките е легендарният кралАртър , а най-известният цар на Средновековието е Карл Велики. Карл Велики основава научен кръг, нареченУниверситет ". (7 грешки)

8-9 cl.

„През 1812 г. границите Руска империя нарушен от огромна армияКарл XII на шведския крал... Поляци бързо се премести в Москва, но не можа да го вземе, тъй катомосковчани излязоха да ги посрещнат и даде битка край село Фили... Начело на московските героиславен водач Дмитрий Донской който все още се прочу с смелостта сив битката с монголско-татарите на река Калка».

(7 грешки)

Етап V

„Псевдоними на владетелите“

1. Иван-Калита (чанта или чанта с пари)
2. Всеволод голямото гнездо (принцът имаше много деца)
3. Юрий Долгоруки (разширяване на границите на Московското княжество, стремеж да завземе нови земи)
4. Петър Велики (върна балтийското крайбрежие. Русия стана империя при него и той стана император)
5. Василий Тъмният (беше заслепен)
6. Александър II Освободителят (премахна крепостничеството, освободи селяните от крепостничество)
7. Святополк проклети (убил братята Борис и Глиб в борбата за власт)

VI етап

"Идиоми»

Ябълка (ябълка на раздора)

Кон ("троянски кон" - да мамят)

Шапка ("трикът е в чантата" - за справяне с труден проблем)

Щит (с щит и на щит, вдигнете до щит - вижте постиженията на другите)

Меч ("Дамоклов меч". Който дойде при нас с меч, ще умре от меча)

Ръкавица (хвърли ръкавицата - предизвикателство за дуел)

Пета ("Ахилесова пета" - уязвимо място в дуел)

Труд ("сидоров труд")

Ръкави ("работи небрежно")

Каша (направете каша)

VII етап

"Вярно невярно"

5-6 cl. "Феодално общество"

1. А франките имат крале

Войните никога не са водени. (Не)

2. И селянинът трябва навреме

Феодалът трябва да премине наема. (Да)

3. Васал на старшия би могъл

Дайте заповед или урок. (Не)

4. Всеки рицар имаше герб,

Шлем, броня и облечен. (Да)

5. Всеки рицар поне вземете назаем

Трябваше да притежава пистолет. (Не)

6. Феодали през тези векове

Често бият селянина. (Да)

7-8 cl. Какво искаш да кажеш ...

1. Ryazan беше първият, който разбра,

Каква е почитта към татарите. (Да)

2. За да може принцът в Русия

Легитимната власт да носи,

Той трябва неизменно

Отиди при хана, за да се поклониш. (Да)

3. На Нева, княз Александър

Няколко седмици стояха

В ужасна петдневна битка

Загубих много войски. (Не)

4. Русия научи за татарите,

Задушаване по всички огньове.

Дойдоха орди воини

Много градове са изгорени. (Да)

5. Ахмат има много сила,

Той победи Русия. (Не)

9 cl. - Блъф клуб

1. Вярвате ли, че в началото на 20-ти век са били на мода връзките, наречени „Столипинови“? (не, бесилото се наричаше "Столипински връзки")

2. Вярвате ли, че по време на екзекуцията на кралското семейство палачите са били ужасени, защото не са могли да се справят с принцесите. Куршумите сякаш отскачаха от корсетите на кралските дъщери и се търкаляха из стаята като градушки? (да - корсетите им бяха зашити със скъпоценни камъни)

3. Вярвате ли, че архивите царска тайна полиция след Октомврийската революция беше ли открита примитивна компютърна схема? (не, това не беше така, но беше намерена схемата на реактивния самолет на Кибалчич)

4. Вярвате ли, че когато е построена Кремълската стена, тухлите бяха намазани със сурови яйца, за да се залепят плътно? (Да)

5. По време на войната най-неотложният и масивен вид ремонтни дейности беше ремонтът на покрива. Вярвате ли, че бригадирът на един от покривните екипажи в бележка се е оплакал от един от работниците си, така че „... тя не е работила добре, след това е донесла кукла със себе си и е играла на покрива с нея. Когато й направих забележка, тя донесе на Куклин легло след вечеря. Моля, вземете мерки ... "? (Да, след блокадата на Ленинград имаше „платен“ ремонт. Покривателите бяха предимно жени и деца. Момчето-бригадир беше на 15 години)

VIII етап

"Кръстословица"

IX етап

Местна история

1. Избройте улиците на нашия град, които носят имената на писателите.
2. Избройте улиците на нашия град, които носят имената на жителите на нашия град

Х етап

История на нашия град

1. Избройте всички имена на нашия град.
2. Коя година е основан нашият град?
3. На колко години е PA Mayak?
4. Избройте паметниците, които се намират в нашия град.
5. Избройте културните институции на нашия град.

XI етап

Имената на езерата в Челябинска област.

Доставка на товарителници.

Обобщаване.

Церемония по награждаване на победителя.

Кръстословица за 9 клас

1. Полето, на което монголско-татарите са победени за първи път през 1380г.
2. Младежка организация, която отпразнува своята 90-годишнина на 29 октомври 2008 г.
3. Главнокомандващ на руската армия през годините Отечествена война 1812 г.
4. Кое село Кутузов даде битка на наполеоновата армия.
5. Името на великия руски командир, превзел непревземаемата турска крепост Измаил.
6. Императрицата, която в историята се нарича Велика.
7. Какво е името на нашата страна.

1. Куликово
2. Комсомол
3. Кутузов
4. Бородино
5. Суворов
6. Екатерина
7. Русия

Кръстословица за 6 клас

1. Върховният собственик на земя през Средновековието.
2. Човек, който е пълната собственост на капитана.
3. Южен воин.
4. Организация на занаятчии от една специалност.
5. Турнир.
6. Религия, започнала с Мохамед.

1. Сеньор

2. Роб

3. Рицар

4. Работилница

5. Турнир

6. Ислямът

Кръстословица за 7 клас

1. Страна, която е загубила своята независимост.
2. Отказ от лукс и радости от живота.
3. Сила на един човек.
4. Война между сънародници.
5. Радикална революция в обществото.
6. Износ на стоки от страната.

1. Колонията
2. Аскетизъм
3. Монархия
4. Граждански
5. Радикална революция в обществото
6. Износ на стоки от страната

Кръстословица за 8 клас