প্রযুক্তি পাঠের নোট বিষয় : "খনিজ। মালাচাইট বক্স।"

টার্গেট : applique কৌশল ব্যবহার করে একটি বাক্স তৈরি.

শিক্ষামূলক কাজ : খনিজগুলির সাথে নিজেকে পরিচিত করুন; একটি উদাহরণ হিসাবে ম্যালাকাইট ব্যবহার করে, এর উপকারী বৈশিষ্ট্যগুলি অধ্যয়ন করুন।উন্নয়নমূলক কাজ : দিগন্তের বিকাশ, মনোযোগ, সৃজনশীল চিন্তাভাবনা।শিক্ষামূলক কাজ : কাজের সংস্কৃতি গড়ে তুলুন।যন্ত্রপাতি : শিক্ষকদের জন্য - পিসি, টেক। মানচিত্র, উপস্থাপনা; ছাত্রের জন্য - আঠালো, টেমপ্লেট, পিচবোর্ড, কাগজের পাতা।

পাঠের ধাপ

- ঘন্টা বাজিতেছিলো.পাঠ শুরু হয়।তারা প্রত্যেকের দিকে তাকাচ্ছেতারা হেসে চুপচাপ বসে রইল।- ভাল মেজাজ? আমি আপনার একটি সফল দিন কামনা করি, আমরা যা অধ্যয়ন করব তা আনন্দের সাথে গ্রহণ করুন এবং আমি আপনাকে সবকিছুতে সহায়তা করব।- তাই, পাঠ শুরু করা যাক. আপনি কি ভাবছেন আমরা আজ ক্লাসে কি করব? আমরা কি কাজ করব তা জানতে, স্লাইডটি দেখুন।স্লাইডটি ম্যালাকাইট, ম্যালাকাইট পণ্য, ম্যালাকাইট বাক্স দেখায়।- কি ধরনের পাথর চিত্রিত করা হয়? এটা কি বলে কে জানে?- এটি একটি খুব আশ্চর্যজনক এবং রহস্যময় পাথর। তাকে নিয়ে প্রচলিত আছে কিংবদন্তি ও গল্প। যেমন মহান লেখক পি.পি. বাজভ রূপকথা লিখেছিলেন এবং তার মধ্যে একটি ছিল "মালাকাইট বক্স।" এটির উপর ভিত্তি করে একটি কার্টুন তৈরি করা হয়েছিল, একটি খণ্ড যা থেকে আমরা এখন দেখব।কার্টুন "দ্য ম্যালাকাইট বক্স" থেকে একটি টুকরো দেখা হচ্ছে।- বাক্স কি জন্য ব্যবহার করা হয়? আজ পাঠে আমরা আপনার স্টেশনারি সংরক্ষণ করার জন্য আমাদের নিজস্ব বাক্স তৈরি করব। আমার বাক্স দেখুন. এটা কি দিয়ে সজ্জিত? কি ছন্দে আমার কাগজের টুকরা আঠালো? এই বাক্সের হৃদয়ে কি পরিসংখ্যান আছে? তারা কিভাবে সংযুক্ত?- আমরা কোথায় বাক্স তৈরি শুরু করা উচিত? আমরা পরবর্তী কি করব? এর পর আমরা কী করব? আমরা আমাদের বাক্সটি আর কী দিয়ে সাজাতে পারি? আমরা কি সরঞ্জাম ব্যবহার করব? আসুন কাঁচি দিয়ে যক্ষ্মা মনে করি; আঠা দিয়ে।একটি অঙ্কন সঙ্গে কাজ.- আপনি কি লাইন দেখতে পাচ্ছেন? কঠিন লাইন মানে কি? ডটেড লাইন মানে কি?- কখন সাজসজ্জা করা ভাল, আগে বা পরে? কেন?ব্যবহারিক কাজ করছেন। এই সময়ে, শিক্ষক ক্লাসে ঘুরে বেড়ান, শিক্ষার্থীদের কাজের সঠিকতা পরীক্ষা করেন এবং মূল্যায়ন টোকেন বিতরণ করেন (লাল বর্গ - 5, সবুজ - 4, হলুদ - 3)।কাজ বিশ্লেষণ। সারিবদ্ধভাবে একে অপরের কাজ দেখান।- যারা তাদের কাজ সহ বোর্ডে একটি লাল বর্গক্ষেত্র পেয়েছে তারা চলে যাবে।- ছেলেরা কেন তাদের পণ্য নিয়ে বোর্ডে এসেছিল? কিভাবে এই কাজ করা হয়েছে? তারা একটি চমৎকার কাজ করেছে এবং পাঠের জন্য একটি চমৎকার গ্রেড পেয়েছে।- আজকে ক্লাসে নতুন কি শিখলে? আপনি পাঠে কি শিখলেন? আপনি সবচেয়ে কি পছন্দ করেছেন? পছন্দ করি না? কেন?- বন্ধুরা, আপনি আজ দুর্দান্ত করেছেন! আমরা ক্লাসে ভাল কাজ করেছি, অনেক কিছু শিখেছি এবং অনেক কিছু শিখেছি। আপনার কাজের জন্য ধন্যবাদ, পাঠ শেষ হয়েছে.- আপনার বাড়ির কাজ হবে একই বক্স তৈরি করা, এটির ছবি তোলা এবং আমাদের দেখান। শিক্ষার্থীদের দৃষ্টি আকর্ষণ করুন।

শিক্ষার্থীদের কাজ করার জন্য প্রস্তুত করুন।

স্লাইড নং 1,2,3

কার্টুন "দ্য ম্যালাকাইট বক্স" থেকে একটি টুকরো দেখানো হচ্ছে।

যা দেখছেন তাকে কি সম্পদ বলা যায়? দয়া করে স্পষ্ট করে বলুন এটা কি ধরনের সম্পদ এবং কে এর মালিক?

এই সম্পদ কোথায়?

শুধুমাত্র পৃথিবীর পৃষ্ঠে ধন খুঁজে পাওয়া কি সম্ভব?

- খনিজকে আমরা কী বলি?

শিক্ষকের বার্তা

খনিজগুলি হল পৃথিবীর ভূত্বকের খনিজ গঠন, যার গঠন এবং বৈশিষ্ট্যগুলি তাদের কাঁচামাল বা জ্বালানী হিসাবে ব্যবহার করার অনুমতি দেয়। কঠিন, তরল ও বায়বীয় খনিজ রয়েছে।

খনিজগুলি পৃথিবীর ভূত্বকের মধ্যে ক্লাস্টার আকারে পাওয়া যায় যা তাদের আমানতআজ আমরা কোন একটি মাঠে যাব।

রহস্য।

- পার্শ্ববর্তী বিশ্বের পাঠে আপনি এই খনিজ সম্পর্কে কী শিখেছেন?

ছাত্র বার্তা

1. মাটির নিচে লক্ষ লক্ষ বছর আগে বসবাসকারী উদ্ভিদ ও প্রাণীর দেহাবশেষ থেকে তেল তৈরি হয়েছিল।

1. তেল একটি ঘন, তৈলাক্ত তরল। এটি একটি তীব্র গন্ধ আছে. যখন এটি জলে যায়, তখন এটি তার পৃষ্ঠের উপর একটি পাতলা ফিল্মে ছড়িয়ে পড়ে।

1. মানুষ প্রাচীনকালে তেলের অস্তিত্ব সম্পর্কে জানত। কখনও কখনও একটি কূপ খনন করার সময়, জলের পরিবর্তে, একটি তীব্র গন্ধযুক্ত একটি গাঢ় তৈলাক্ত তরল মাটি থেকে বেরিয়ে আসে - তেল। এই তরলটির একটি উল্লেখযোগ্য সম্পত্তি ছিল - এটি সুন্দরভাবে পুড়ে গেছে। এটি প্রদীপের মধ্যে ঢেলে দেওয়া হয়েছিল, যুদ্ধে "আগুনের তীর" এবং "আগুনের পাত্র" তৈরি করতে ব্যবহৃত হয়েছিল এবং চাকা এবং প্রক্রিয়াগুলিকে লুব্রিকেট করতে ব্যবহৃত হয়েছিল। ইঞ্জিন আবিষ্কারের আগ পর্যন্ত এই অবস্থা ছিল।

শিক্ষকের বার্তা

আজ, তেল মানবজাতির জন্য সবচেয়ে গুরুত্বপূর্ণ খনিজগুলির মধ্যে একটি, যা পেট্রল, কেরোসিন, প্লাস্টিক, রঙ, কাপড়, ওষুধ ইত্যাদি উত্পাদন করতে ব্যবহৃত হয়। "কালো সোনা", দামে এটি হলুদ ধাতু থেকে নিকৃষ্ট নয়।

অনুশীলনী 1.

- মানুষ আমানত খোঁজা কি পেশা? ( ভূতত্ত্ববিদ)

- রাশিয়ার মানচিত্রে তেল ক্ষেত্র খুঁজুন। (সাখালিন দ্বীপ, ইয়ামাল উপদ্বীপ, পশ্চিম সাইবেরিয়া)

- কে ভূতাত্ত্বিকদের প্রতিস্থাপন করছেন? ( drillers)

- Drillers নির্মাণ করা হয় ড্রিলিং রিগসএবং গভীর ড্রিল কূপ. কূপ খনন করা তেল উৎপাদনের অন্যতম প্রধান কাজ। বিশেষ পাম্প তেল পাম্প করে তেল সংরক্ষণের সুবিধা,এবং তারপর দ্বারা পাইপলাইনআমি, বিশেষ জাহাজে - ট্যাঙ্কারআহ বা মধ্যে ট্যাঙ্ক x এটি বিতরণ করা হয় তেল শোধনাগার.

টাস্ক 2।

ফটোগ্রাফগুলি দেখুন এবং তেল উৎপাদন এবং পরিবহনের জন্য কোন প্রযুক্তিগত ক্রিয়াকলাপগুলি তাদের উপর চিত্রিত করা হয়েছে তা নির্ধারণ করুন?

টাস্ক 3।

- ড্রিলিং রিগের নকশাটি ঘনিষ্ঠভাবে দেখুন। একটি ড্রিলিং ডেরিক হল একটি কূপের উপরে একটি কাঠামো যা ড্রিলিং সরঞ্জাম, যন্ত্র এবং পাইপগুলিকে নামানোর এবং উত্তোলনের জন্য ডিজাইন করা হয়েছে। এর আকারে, এটি একটি পিরামিডের মতো, কখনও কখনও 13-14-তলা ভবনের মতো। এটির 4টি পা রয়েছে যার উপর তিনটি প্ল্যাটফর্ম সংযুক্ত রয়েছে। বৃহত্তর শক্তি জন্য, পা বিশেষ সঙ্গে একসঙ্গে fastened হয় খসড়া.ড্রিলিং রিগের অংশগুলি পাইপ দিয়ে তৈরি এবং সমাবেশের সময় বোল্টের সাথে সংযুক্ত থাকে।

টাস্ক 4।

-কোন উপাদান একটি ড্রিলিং রিগ একটি মডেল তৈরি করার জন্য সেরা? কেন? টাওয়ার কেমন হওয়া উচিত? (স্থিতিশীল, মোবাইল, শক্তিশালী)

টাস্ক 5।

আপনি কি ধরনের কাজ বেছে নেবেন? কেন? দায়িত্ব বণ্টন করুন।

টাস্ক 6।

- একটি ড্রিলিং রিগ এর মডেল বিবেচনা করুন. ডিজাইনারের কোন অংশগুলি এর উত্পাদনের জন্য প্রয়োজনীয় তা নির্ধারণ করুন, এই অংশগুলি নির্বাচন করুন। মডেলটি একত্রিত করতে আপনার প্রয়োজনীয় সরঞ্জামগুলি নির্বাচন করুন।

টাস্ক 7।

- অঙ্কনের উপর ভিত্তি করে একটি কাজের পরিকল্পনার স্বাধীন অঙ্কন। পণ্য সমাবেশ।

টাস্ক 8।

বিষয় আয়ত্ত করার মানের ডায়াগনস্টিকস

1. বাক্যটি সম্পূর্ণ কর:

কালো সোনা হল ………………………………………. .

একটি ড্রিলিং ডেরিক হল ………………………. উপরে একটি কাঠামো, যার উদ্দেশ্যে ……………………………………………….

2. মানচিত্রে তেলের প্রতিনিধিত্ব করে এমন একটি প্রতীক আঁকুন।

1. তেল উৎপাদনের সাথে জড়িত ব্যক্তিদের পেশার নাম চিহ্নিত করুন এবং আন্ডারলাইন করুন:

খনি ভূতত্ত্ববিদ ড্রালার ফার্মাসিস্ট

1. তেল উৎপাদন এবং পরিবহনের জন্য ক্রম নির্ধারণ করুন:

… কূপ খনন;

... তেল ক্ষেত্র অনুসন্ধান;

… পাইপলাইনের মাধ্যমে তেল পরিবহন;

...উন্নয়নের জন্য ক্ষেত্র প্রস্তুত করা হচ্ছে।

প্রযুক্তি. 4 র্থ গ্রেড. পাঠ পরিকল্পনা.

এম।: 2016। - 288 পি।

ম্যানুয়ালটি শিক্ষাগত ব্যবস্থা "দৃষ্টিকোণ", "রাশিয়ার স্কুল" এবং "হারমোনি" এর শিক্ষার উপকরণগুলির জন্য সাধারণ শিক্ষা প্রতিষ্ঠানের 4র্থ গ্রেডের জন্য "প্রযুক্তি" কোর্সের পাঠের বিকাশের পাশাপাশি বর্তমান পাঠ্যপুস্তকগুলির জন্য বিষয়ভিত্তিক পরিকল্পনা উপস্থাপন করে। "21 শতকের প্রাথমিক বিদ্যালয়" সিস্টেমের, প্রাথমিক সাধারণ শিক্ষার জন্য ফেডারেল রাষ্ট্রীয় শিক্ষাগত মানগুলির প্রয়োজনীয়তা পূরণ করে। প্রকাশনাটি সাধারণ শিক্ষা প্রতিষ্ঠানের প্রাথমিক বিদ্যালয়ের শিক্ষক, বর্ধিত দিন গোষ্ঠীর শিক্ষক, শিক্ষাগত বিশ্ববিদ্যালয় এবং কলেজের ছাত্র এবং IPK-এর ছাত্রদের উদ্দেশ্যে করা হয়েছে।

বিন্যাস:পিডিএফ

আকার: 5.2 MB

দেখুন, ডাউনলোড করুন: drive.google

বিষয়বস্তু
লেখক থেকে 3
শিক্ষাগত জটিল "দৃষ্টিভঙ্গি" এবং "রাশিয়ার স্কুল" এর পাঠের বিকাশ
বিষয়ভিত্তিক পরিকল্পনা 6
টিউটোরিয়াল 7 উপস্থাপন করা হচ্ছে
পাঠ 1. পাঠ্যপুস্তকের সাথে কীভাবে কাজ করবেন 8
মানুষ এবং পৃথিবী 13
পাঠ 2, 3. গাড়ির কারখানা। পণ্য "চ্যাসিস (বগি)", "কার বডি", "প্যাসেঞ্জার কার" 14
পাঠ 4. খনিজ। পণ্য "ড্রিলিং রিগ" 24
পাঠ 5. খনিজ। পণ্য "মালাকাইট বক্স" 31
পাঠ 6, 7. অটোমোবাইল প্ল্যান্ট। পণ্য "কামাজ" 36
পাঠ 8. পুদিনা। প্রকল্প "পদক"। পণ্য "একটি মুদ্রার দিক" 44
পাঠ 9. পুদিনা। প্রকল্প "পদক"। পণ্য "পদক" 50
পাঠ 10, 11. মাটির পাত্রের কারখানা। পণ্য "দানি জন্য ভিত্তি", "দানি" 53
পাঠ 12. সেলাই কারখানা। পণ্য "ট্যাক" 61
পাঠ 13. সেলাই কারখানা। পণ্য "নতুন বছরের খেলনা", "পাখি" 68
পাঠ 14, 15. জুতার কারখানা। পণ্য "শিশুদের গ্রীষ্মের জুতার মডেল" 73
পাঠ 16, 1 7. কাঠের কাজ উত্পাদন। পণ্য "উদ্ভিদের জন্য মই-সাপোর্ট" 83
পাঠ 18, 19. মিষ্টান্ন কারখানা। পণ্য "আলু কেক", "চকলেট কুকিজ" 93
পাঠ 20. গৃহস্থালী যন্ত্রপাতি। পণ্য "টেবিল ল্যাম্প" 101
পাঠ 21. গৃহস্থালী যন্ত্রপাতি। পণ্য "ল্যাম্পশেড"। টেবিল ল্যাম্পের সমাবেশ 108
পাঠ 2 2. গ্রীনহাউস চাষ। পণ্য "একটি স্কুলের ফুলের বিছানার জন্য ফুল" 114
মানুষ এবং জল 119
পাঠ 23. ভোডোকানাল। পণ্য "জল পরিশোধন জন্য ফিল্টার", "স্ট্রীমার" 120
পাঠ 24. পোর্ট। পণ্য "দড়ি মই" 125
পাঠ 25. গিঁট বুনন। পণ্য "ব্রেসলেট" 131
মানুষ এবং বায়ু 136
পাঠ 2 6. বিমান নির্মাণ। রকেট বিজ্ঞান. পণ্য "বিমান" 138
পাঠ 2 7. লঞ্চ যান। পণ্য "বুস্ট রকেট" 144
পাঠ 28. বিমান। পণ্য "ঘুড়ি" 148
মানুষ এবং তথ্য 152
পাঠ 2 9, 3 0. প্রকাশনা। পণ্য "শিরোনাম পৃষ্ঠা", "টেবিল" 154
পাঠ 31. বইয়ের বিষয়বস্তু তৈরি করা। ব্যবহারিক কাজ "বিষয়বস্তু" 162
পাঠ 3 2, 3 3. বুকবাইন্ডিং। পণ্য "ট্রাভেলার্স ডায়েরি" 166
পাঠ 34. বছরের সারসংক্ষেপ। সমাপ্ত কাজের উপস্থাপনা 168
MC "হারমনি"-এ পাঠ-পাঠের বিকাশ
বিষয়ভিত্তিক পরিকল্পনা 171
অনাদিকাল থেকে - বর্তমান দিন পর্যন্ত 172
পাঠ 1. ভূমিকা। বিশ্বের জনগণের সংস্কৃতিতে সিরামিক 173
পাঠ 2. একটি জাদুকরী অলঙ্কার সহ পাত্র (টিয়ার-অফ অ্যাপ্লিক, পেইন্টিং) 177
পাঠ 3, 4. আর্কিটেকচারাল সিরামিক। টালি। আলংকারিক টাইলস। যৌথ প্যানেল (মডেলিং, পেইন্টিং) 181
পাঠ 5, 6. বার্চের ছাল, কাঠের চিপস, বাস্ট বা কাগজের স্ট্রিপ থেকে বুনন। বেতের বাক্স 185
পাঠ 7, 8. বিশ্বের জনগণের সংস্কৃতিতে গয়না। ছন্দ এবং প্রতিসাম্যের ঐতিহ্যগত ক্যাননগুলির উপর ভিত্তি করে গয়না তৈরি করা 192
ছুটির জন্য পণ্য কারিগরদের ঐতিহ্য 198
পাঠ 9. কাগজের প্লাস্টিক। corrugation ব্যবহার করে ছাঁচ তৈরি করা 199
পাঠ 10. কাগজের প্লাস্টিক। ভাঁজ কার্ড 202
পাঠ 11. উপহার প্যাকেজিং 206
পাঠ 12. নববর্ষের উপহার প্যাকেজিং 210 এর নকশা
পাঠ 13. নববর্ষের ছুটি এবং কার্নিভালের ঐতিহ্য। কার্নিভাল টুপি (অরিগামি) 213
পাঠ 14. ঐতিহ্যবাহী লোক ছুটির দিন। ঐতিহ্যবাহী ক্যানন অনুযায়ী ক্রিসমাস জিঞ্জারব্রেড (লবণ ময়দা থেকে তৈরি) 217
পাঠ 15, 16. একটি আলংকারিক পণ্যের বেস-রিলিফ। একটি আলংকারিক ফ্রেমের নকশা এবং ভাস্কর্য 223
মাস্টার্স এবং শিক্ষানবিশ। শীতকালীন কারুশিল্প 227
পাঠ 17. এক ধরনের সূঁচের কাজ হিসাবে বুনন। সহজ crochet কৌশল 227
পাঠ 18, 19. সহজতম ক্রোশেট কৌশল। প্যানেল বুনন 232
পাঠ 20. লুপ সেলাই: কৌশল 235
পাঠ 21, 2 2. লুপ স্টিচ এবং ফিনিশিং পণ্যে এর ব্যবহার। আলংকারিক পকেট 239
পাঠ 2 3, 2 4. কার্ডবোর্ডের প্রান্ত 242
পাঠ 2 5, 2 6. হার্ডকভার 246
প্রতিটি ব্যবসার নিজস্ব গোপনীয়তা রয়েছে 250
পাঠ 27. খড় মাস্টার। স্ট্র 250 থেকে অ্যাপ্লিকের জন্য কৌশল এবং প্রযুক্তি
পাঠ 2 8, 2 9. আমরা লোকেদের আমাদের দক্ষতা দেই। খড় এবং সুতো দিয়ে তৈরি খেলনা 254
পাঠ 3 0, 31. একজন মাস্টারের হাতে ধাতু। ফয়েল স্ট্যাম্পিং 257
পাঠ 32. কাগজপত্রের গোপনীয়তা। অরিগামির প্রাচীন শিল্প। কুসুদামা 261
পাঠ 33. কাগজপত্রের গোপনীয়তা। অরিগামির প্রাচীন শিল্প। সানবো বক্স 265
পাঠ 34. বছরের সারসংক্ষেপ। শিক্ষার্থীদের সৃজনশীল কাজের প্রদর্শনী 269
আবেদন
শিক্ষার উপকরণ অনুযায়ী বিষয়ভিত্তিক পরিকল্পনা "XXI শতাব্দীর প্রাথমিক বিদ্যালয়" 271
প্রযুক্তি পাঠের জন্য নিরাপত্তা নিয়ম 276
শারীরিক শিক্ষা মিনিট 278
তথ্যসূত্র 283

"খনিজ" বিষয়ে 3য় শ্রেণীতে পার্শ্ববর্তী বিশ্ব সম্পর্কে পাঠ

পাঠের উদ্দেশ্য:মানুষের ক্রিয়াকলাপে খনিজগুলির ভূমিকা প্রকাশ করুন এবং তাদের সাবধানে ব্যবহারের প্রয়োজনীয়তা দেখান।

পাঠের উদ্দেশ্য:

শিক্ষাগত:

বিভিন্ন ধরণের খনিজ এবং তাদের কিছু বৈশিষ্ট্য, তাদের নিষ্কাশনের পদ্ধতিগুলির সাথে নিজেকে পরিচিত করুন;

খনিজগুলির মৌলিক বৈশিষ্ট্যগুলিতে স্কুলছাত্রীদের গবেষণার আয়োজন করুন;

দেশের অর্থনীতিতে তাদের গুরুত্বপূর্ণ ভূমিকা দেখান।

উন্নয়নমূলক কাজ:

বিশ্লেষণের উপর ভিত্তি করে অনুমান, উপসংহার এবং প্রমাণ বিশ্লেষণ এবং নির্মাণ করার ক্ষমতার বিকাশ।

ডায়াগ্রাম এবং টেবিল আঁকার দক্ষতা বিকাশ করুন।

শিক্ষাগত:

খনিজ সম্পদ রক্ষা করার প্রয়োজনীয়তা দেখান;

যৌথ শিক্ষা কার্যক্রমের ফলাফলে প্রতিটি শিক্ষার্থীর সম্পৃক্ততা সম্পর্কে সচেতনতা বজায় রাখা।

সহনশীলতা বৃদ্ধি করুন।

পাঠের ধরন:বিষয়

পাঠ বিন্যাস:পাঠ-গবেষণা

শিক্ষামূলক কার্যক্রমের সংগঠনের ফর্ম:ব্যক্তি - গোষ্ঠী , সম্মুখ

পদ্ধতি:আংশিক অনুসন্ধান, গবেষণা।

শর্তাবলী এবং ধারণা:খনিজ, ভূতত্ত্ববিদ, আমানত, খনি, খনি।

সরঞ্জাম:মাল্টিমিডিয়া প্রজেক্টর, স্ক্রিন, হাতুড়ি, জীবাশ্ম সংগ্রহ, কাঁচের টুকরো, পেরেক, পানির গ্লাস, সাদা কাগজ, ম্যাগনিফাইং গ্লাস।

শিক্ষামূলক উপকরণ: শিক্ষকের উপস্থাপনা, শিলা, খনিজগুলির বৈশিষ্ট্য অধ্যয়নের জন্য নির্দেশনা কার্ড।

ক্লাস চলাকালীন

ধাপ 1. আয়োজনের সময়। মনস্তাত্ত্বিক মেজাজ।

একে অপরের দিকে তাকান, আপনার চোখ দিয়ে, আপনার বন্ধুকে পুরো পাঠের জন্য ভাল কাজের মেজাজ কামনা করুন। এখন আমার দিকে তাকাও। আমি আপনাদের সকলকে একটি আকর্ষণীয় পাঠ কামনা করি।

ধাপ ২. অনুপ্রেরণা এবং লক্ষ্য নির্ধারণ।

আমাদের পৃথিবীর দিকে তাকাও। আমাদের পৃথিবীর প্রকৃতি সমৃদ্ধ এবং বৈচিত্র্যময়। কিছু সম্পদ পৃথিবীর উপরিভাগে, অন্যগুলো পৃথিবীর গভীরে লুকিয়ে আছে। (স্লাইড 1, 2, 3)।

কি ধূর্ত রহস্য
সাধারণ আইটেম গলে:
লবণ ঝাঁকুনিতে খনিজ পদার্থ জ্বলে!
স্নোফ্লেক্স স্ফটিক!
যে ফয়েল মিছরি লুকিয়ে রেখেছিল -
ধাতু রকেটের মতোই।
সরল কাদামাটি লুকিয়ে রাখে,
নীলা ও রুবির বোন!
এবং যদি আপনি একটি পাথরের উপর দিয়ে যান,
মনে করো না যে মুচির দোষ আছে,
এবং এখানে সর্বশক্তিমান প্রকৃতি
তারা আপনাকে একটি শাবক দিয়েছে!

আজকে আমরা কী ধরনের সম্পদ এবং গোপনীয়তা সম্পর্কে কথা বলব?

পাঠের বিষয় পড়ুন। "খনিজ" (স্লাইড 4)।

এই বিষয়ে উদ্ঘাটন করতে আমাদের কোন সমস্যাগুলি দরকার? আমাদের নিজেদেরকে কী প্রশ্ন করা উচিত?

(কোন খনিজগুলি আমরা জানি? তারা কোথায় অবস্থিত? লোকেরা কীভাবে তাদের জীবনে ব্যবহার করে? কীভাবে খনিজগুলি সুরক্ষিত করা উচিত? কীভাবে তারা খনন করা হয়?)

আমরা ক্লাসে কি সমস্যা জাহির করি? ( কেন খনিজগুলি মানুষের জীবনে একটি বড় ভূমিকা পালন করে?)(স্লাইড 5)।

কেন আমরা এই জানতে হবে?

কিভাবে আমরা খনিজ সম্পর্কে অজানা খুঁজে বের করব? আমরা কিভাবে কাজ করব? ( দলে কাজ করা)।

পর্যায় 3. সমাধান খোঁজার পরিকল্পনা।

আপনাকে 5 জনের দলে রাখা হয়েছে।

উত্থাপিত সমস্ত প্রশ্নের উত্তর খোঁজার জন্য গ্রুপে সমন্বিত কাজের জন্য প্রথম পদক্ষেপ কী? ( গ্রুপে ভূমিকা বন্টন করুন: সংগঠক, সচিব, তথ্যদাতা)।

পর্যায় 4। পরিকল্পনার বাস্তবায়ন।

সামনের কাজ।

অধ্যয়ন. "খনিজ" এবং "ফসিল" কি (স্লাইড 6)।

এখন একটি গ্রুপে কাজ করুন এবং "খনিজ" সংজ্ঞায়িত করার চেষ্টা করুন।

("খনিজ" হল প্রাকৃতিক সম্পদ যা মানুষ পৃথিবীর গভীরতা থেকে আহরণ করে এবং ব্যবহার করে)। (স্লাইড7)।

- যদি আমরা জানি যে খনিজগুলি কী, তবে সেগুলি কীভাবে ব্যবহার করতে হবে, কোথায় প্রয়োগ করতে হবে তা জানার জন্য, তাদের সম্পর্কে আমাদের আর কী জানা উচিত বলে আপনি মনে করেন? (বৈশিষ্ট্য)। (স্লাইড 8)।

প্রতিটি খনিজ কিছু সম্পত্তি আছে. এখন আমরা এই বৈশিষ্ট্যগুলি সনাক্ত করব - সেগুলি পরীক্ষা করে একটি টেবিলে প্রবেশ করাব। খাম নং 1।

খনিজ পদার্থের বৈশিষ্ট্য।

নাম

অবস্থা

রঙ

প্রধান সম্পত্তি

এটা কোথায় ব্যবহার করা হয়?

তরল; আলো; তৈলাক্ত

বাদামী

দাহ্যতা

কয়লা

কঠিন; ভারী

দাহ্যতা

খুবই কঠিন
ভারী

লাল, ধূসর, সাদা

শক্তি

নির্মাণ

তেল(স্লাইড9)। অধ্যয়ন. শিক্ষক পরীক্ষাগুলি দেখান এবং টেবিলটি পূরণ করুন। উপসংহার (স্লাইড 10)।

কয়লা।

পরিকল্পনা অনুযায়ী অন্বেষণ (স্লাইড 11)।

কয়লার বৈশিষ্ট্য অধ্যয়ন করার জন্য পরিকল্পনা.

1. কয়লার একটি নমুনা পরীক্ষা করুন। এর রঙ নির্ধারণ করুন। এটা চকমক আছে?

2. টুকরাটি জলে রাখুন। সে কি এর পৃষ্ঠে ভাসছে নাকি ডুবে গেছে?

3. পাথরের উপর আপনার নখ চালান.

যদি একটি ট্রেস অবশেষ, তারপর শিলা নরম হয়;

পেরেক দিয়ে আঁচড়াতে পারলে শক্ত;

যদি নখের চিহ্ন না থাকে তবে এটি খুব কঠিন।

4. কয়লা শক্ত, কিন্তু ধরুন এটি ভঙ্গুর। প্রমান কর! এটি প্রমাণ করার একটি উপায় খুঁজুন।

5. এটি কোথায় ব্যবহৃত হয় এবং কি বৈশিষ্ট্যের উপর ভিত্তি করে?

টেবিল ব্যবহার করে এই দুটি খনিজ তুলনা করুন।

গ্রানাইট বৈশিষ্ট্য অধ্যয়ন করার জন্য পরিকল্পনা(স্লাইড 12)।

1. একটি ম্যাগনিফাইং গ্লাসের মাধ্যমে গ্রানাইটের একটি টুকরা পরীক্ষা করুন। নির্ণয় করুন কি রং এবং কি দিয়ে তৈরি? এটি দেখতে কেমন ফল সম্পর্কে চিন্তা করুন এবং কেন এটি গ্রানাইট বলা হয়?

2. পানি হালকা বা ভারী কিনা তা নির্ধারণ করুন?

3. গ্রানাইটের কঠোরতা এবং কয়লার কঠোরতা তুলনা করুন, একটি নখ বা পেরেক দিয়ে এটির উপর আঁচড় রেখে।

4. নিশ্চিত করুন যে গ্রানাইট বিশেষ করে টেকসই। কাচ জুড়ে গ্রানাইট এবং কাঠকয়লা চালান। কাচের (কয়লা বা গ্রানাইট) উপর কী চিহ্ন বা স্ক্র্যাচ থাকবে?

গ্রানাইট সম্পর্কে টেবিল থেকে উপসংহার।

আসুন টেবিলে কয়লা এবং গ্রানাইট তুলনা করি।

ফিজমিনুটকা(স্লাইড 13)।

তারা পথ ধরে হেঁটে হেঁটে,
আমরা প্রচুর পাথর খুঁজে পেয়েছি।
আমরা বসলাম, নিজেদের সংগ্রহ করে এগিয়ে চললাম।
পথ ধরে, পথ ধরে
বাম পায়ে ঝাঁপ দাও
এবং একই পথ ধরে
আমরা ডান পায়ে ঝাঁপ দেই।
আমরা পথ ধরে দৌড়ে লনে পৌঁছাব।
লনে, লনে
আমরা খরগোশের মতো লাফাব।
থামো! আসুন একটু বিশ্রাম করি!
এবং আমরা আবার কাজে যাব!"

আমরা কাজ চালিয়ে যাচ্ছি। আমাদের এখনো অনেক কিছু শেখার আছে।

তো, খনিজ পদার্থের বৈশিষ্ট্য জেনে আমরা এখন কী শিখতে পারি? ( এটি কোথায় ব্যবহৃত হয় এবং কিভাবে এটি খনন করা হয়)

পর্যায় 5। পাঠ্যবই অনুযায়ী কাজ করুন। 49-50 থেকে পরিশিষ্ট: খাম নং 2।(নিবন্ধের শেষে দেখুন)

আপনি ভূতাত্ত্বিক কারা মনে করেন?

এখন প্রতিটি দল হবে ভূতত্ত্ববিদ-স্কাউট। আপনি অনুসন্ধানে যান এবং কয়েক মিনিটের মধ্যে খনির পদ্ধতি সম্পর্কে আমাদের বলুন। পাঠ্যপুস্তক আপনাকে এতে সাহায্য করবে খাম নং 2।

প্রতিটি ভূতাত্ত্বিক গোষ্ঠীর নিজস্ব কাজ রয়েছে। আপনি এই শব্দ দিয়ে আপনার গল্প শুরু করবেন: "আমরা ভূতাত্ত্বিকরা সবেমাত্র একটি অভিযান থেকে ফিরে এসেছি..."আপনার পাঠ্যের সাথে সাহায্য করার জন্য অতিরিক্ত তথ্যও রয়েছে। এটা ব্যবহার করো.

গল্পের আগে, আসুন ধারণাগুলি নিয়ে কাজ করি: (স্লাইড 14)।

ভূতাত্ত্বিক-অধ্যয়ন এবং খনিজ অনুসন্ধানে নিযুক্ত মানুষ.

জন্মস্থান -এমন জায়গা যেখানে খনিজ পদার্থ পৃথিবীর গভীরে এবং তার পৃষ্ঠে থাকে।

খনি -এটি একটি খোলা গর্ত।

খনি -এগুলো গভীর কূপ।

(শিশুরা প্রস্তুত বার্তা পড়ে) (স্লাইড 15,16,17,18,19,20,21,22)।

এখন, আপনার গল্পগুলির উপর ভিত্তি করে, আমরা একটি ছোট চিত্র আঁকব - একটি "মাকড়সা" (স্লাইড 23)।

কেন মানুষের খনিজ প্রয়োজন এবং তারা কোথায় ব্যবহার করবেন?

বন্ধুরা, দুটি ডিম্বাকৃতি অধ্যয়ন করা হয়নি। তাদের অধ্যয়ন করতে, আসুন বার্তাগুলি শুনি। (শিশুরা লবণ এবং প্রাকৃতিক গ্যাস সম্পর্কে কথা বলে) (স্লাইড24,25,26,27)।

পর্যায় 6. সাবধানে ব্যবহার করুন।

- প্রাকৃতিক সম্পদ ছাড়া কি আমাদের অর্থনীতি পরিচালিত হতে পারে?

- খনিজ পদার্থ আমাদের জীবনের উৎস।

আমাকে বলুন, আমাদের পৃথিবী থেকে খনিজগুলি হারিয়ে গেলে কী হবে?

ভূগর্ভস্থ স্টোরহাউসের সম্পদের ভাল ব্যবহার করার জন্য একজন ব্যক্তির কী করা উচিত?

পর্যায় 7। উপসংহার(স্লাইড 28,29)।

খনিজ পদার্থ আমাদের পৃথিবীর ধন। অতএব, অন্য যেকোন গুপ্তধনের মতো, তাদের রক্ষা এবং সুরক্ষিত করা প্রয়োজন। পৃথিবীতে খনিজ মজুদ অন্তহীন নয়। ভূগর্ভস্থ সম্পদ যা পুনরুদ্ধার করা যায় না তা সঠিকভাবে এবং সাবধানে চিকিত্সা করা প্রয়োজন। কিভাবে আপনি এবং আমি সাবধানে এই সম্পদ ব্যবহার করব?

পর্যায় 8। প্রতিফলন(স্লাইড 30)।

- পাঠের শুরুতে কোন কাজগুলি সেট করা হয়েছিল?

আপনি কি মনে করেন আমরা ক্লাসে টাস্ক মোকাবেলা করেছি?

কি আমাদের কাজে সাহায্য করেছে?

আপনি নিজের জন্য কি আবিষ্কার করেছেন?

পর্যায় 9 কাজ মূল্যায়ন.

গ্রুপ মূল্যায়ন।

ধাপ 1 বাড়ির কাজ(স্লাইড 31)

আপনি যদি পাঠের পরে খনিজ সম্পর্কে আরও জানতে চান এবং একটি প্রতিবেদন তৈরি করতে চান তবে আপনার হাত বাড়ান।

পৃথিবীতে আরও অনেক খনিজ রয়েছে। তাই আমি আপনাকে নভোসিবিরস্ক অঞ্চলের খনিজ সম্পদ সম্পর্কে একটি বার্তা প্রস্তুত করার পরামর্শ দিচ্ছি।

যদি কেউ এটি কঠিন মনে করেন, তবে আমি সেই শিশুদেরকে কোন খনিজ সম্পর্কে একটি বার্তা প্রস্তুত করার পরামর্শ দিই।

পাঠে আবেদন। খাম।

গ্রুপ 1 এর জন্য টাস্ক। কয়লা।

কয়লাকে হার্ড কয়লা বলা হয় কারণ এটি শক্ত এবং দীর্ঘকাল ধরে পাথর হিসেবে বিবেচিত হয়। কিন্তু প্রকৃতপক্ষে, প্রাচীন উদ্ভিদ থেকে কয়লা গঠিত হয়েছিল। কিন্তু তখন মানুষ এসে এসব আমানত দেখেছে। কয়লা দুটি উপায়ে খনন করা হয়: খোলা - একটি কোয়ারিতে খনি, এবং বন্ধ - খনিতে খনি।

খনি - এটি একটি খোলা গর্ত।

আমার - এটি একটি গভীর কূপ।

কয়লা সবচেয়ে প্রয়োজনীয় খনিজগুলির মধ্যে একটি। সে ঘর গরম করে, তার মানব বন্ধুকে ওষুধ দেয়। কয়লা ছাড়া ধাতু গন্ধ বা খাবার রান্না করা অসম্ভব। তারা এটি থেকে পারফিউম এবং বিভিন্ন সুগন্ধি সিরাপও তৈরি করে।.

গ্রুপ 2 অ্যাসাইনমেন্ট .তেল.

আমাদের দেশ তেলে অনেক সমৃদ্ধ। এখন অবধি, বিজ্ঞানীরা আমাকে কীভাবে গঠিত হয়েছিল সে সম্পর্কে একমত হতে পারেননি। অনেকে যুক্তি দেখান যে কয়েক মিলিয়ন বছর ধরে, যে পদার্থগুলি একসময় শৈবাল, মাছ এবং ক্রাস্টেসিয়ান তৈরি করেছিল তা তেলে পরিণত হয়েছিল। আধুনিক বিশ্বে তেল ছাড়া বেঁচে থাকা এখন অসম্ভব। এই তৈলাক্ত বাদামী তরল থেকে হাজারেরও বেশি পদার্থ তৈরি হয়। উদাহরণস্বরূপ, বিমান চলাচলের জন্য বিশুদ্ধতম পেট্রল এবং গাড়ির জন্য তৈলাক্ত তেল। পেট্রোলিয়াম পারফিউম, ওষুধ, ফটোগ্রাফিক ফিল্ম এবং প্লাস্টিক তৈরি করতে ব্যবহৃত হয় যা বাড়ি তৈরি করতে এবং গাড়ি তৈরি করতে ব্যবহার করা যেতে পারে।

তেল উত্তোলনের জন্য, ড্রিলিং রিগ তৈরি করা হয় এবং গভীর কূপ ড্রিল করা হয়।

গ্রুপ 3 এর জন্য টাস্ক। লৌহ আকরিক.

দীর্ঘদিন ধরে, লোকেরা বিভিন্ন ধাতুযুক্ত আকরিকের জমার সন্ধান করে আসছে। লৌহঘটিত ধাতু আকরিক থেকে লোহা, ঢালাই লোহা এবং ইস্পাত গন্ধ হয়। এবং অ লৌহঘটিত ধাতু আকরিক থেকে - অ্যালুমিনিয়াম, তামা, দস্তা, সীসা। একটি নিয়ম হিসাবে, পণ্যগুলি খাঁটি ধাতু থেকে নয়, তবে খাদ থেকে তৈরি করা হয়। আমাদের চারপাশে অনেক ধাতব বস্তু রয়েছে: কাঁচি, চামচ, হাঁড়ি, বালতি... এবং কারখানায় মেশিন টুলস, এরোপ্লেন এবং গাড়ি, রেলগাড়ি এবং রেল নিজেই। এই সব ধাতু তৈরি! এবং ধাতুগুলি প্রকৃতিতে খনন করা আকরিক থেকে পাওয়া যায়।

গ্রুপ 4 এ অ্যাসাইনমেন্ট। নির্মাণ সামগ্রী. বালি, কাদামাটি, চুনাপাথর।

বালি হল একটি আলগা শিলা যা ক্ষুদ্র কণার সমন্বয়ে গঠিত। এটি কঠিন শিলা ধ্বংসের একটি পণ্য। কাচ উৎপাদন এবং রাস্তা নির্মাণে অপরিহার্য।

কাদামাটি একটি বহুল ব্যবহৃত বিল্ডিং উপাদান। ইট তৈরি হয় কাদামাটি থেকে। তারা সুন্দর চীনামাটির বাসন এবং মাটির বাসনও তৈরি করে। বিভিন্ন শিলার আবহাওয়ার ফলে কাদামাটি গঠিত হয়। জলে এটি ভিজে যায়, সান্দ্র, প্লাস্টিকের হয়ে যায়।

চুনাপাথর বিশাল স্তরে মাটিতে পড়ে আছে। সাদা বা ধূসর রঙের একটি সাধারণ পাথর। কখনও কখনও পুরো পাহাড় এটি তৈরি করা হয়। নির্মাণে ব্যবহৃত হয়। তারা চক দিয়ে ব্ল্যাকবোর্ডে লেখে। দেয়াল সাদা করা হয়। ঘর নির্মাণে ব্যবহৃত হয়।

যাকে দেখেন তাকে কি সম্পদ বলা যায়? দয়া করে স্পষ্ট করে বলুন এটা কি ধরনের সম্পদ এবং কে এর মালিক?

এই সম্পদ কোথায়?

শুধুমাত্র পৃথিবীর পৃষ্ঠে গুপ্তধন খুঁজে পাওয়া কি সম্ভব?

- খনিজকে আমরা কী বলি?

শিক্ষকের বার্তা

খনিজগুলি হল পৃথিবীর ভূত্বকের খনিজ গঠন, যার গঠন এবং বৈশিষ্ট্যগুলি তাদের কাঁচামাল বা জ্বালানী হিসাবে ব্যবহার করার অনুমতি দেয়। কঠিন, তরল ও বায়বীয় খনিজ রয়েছে।

খনিজগুলি পৃথিবীর ভূত্বকের মধ্যে ক্লাস্টার আকারে পাওয়া যায় যা তাদেরআমানত আজ আমরা কোন একটি মাঠে যাব।

রহস্য।

- পার্শ্ববর্তী বিশ্বের পাঠে আপনি এই খনিজ সম্পর্কে কী শিখেছেন?

ছাত্র বার্তা

মাটির নিচে লক্ষ লক্ষ বছর আগে বসবাসকারী উদ্ভিদ ও প্রাণীর দেহাবশেষ থেকে তেল তৈরি হয়েছিল।

তেল একটি ঘন, তৈলাক্ত তরল। এটি একটি তীব্র গন্ধ আছে. যখন এটি পানিতে প্রবেশ করে, তখন এটি তার পৃষ্ঠে একটি পাতলা ফিল্মে ছড়িয়ে পড়ে।

মানুষ প্রাচীনকালে তেলের অস্তিত্ব সম্পর্কে জানত। কখনও কখনও একটি কূপ খনন করার সময়, জলের পরিবর্তে, একটি তীব্র গন্ধযুক্ত একটি গাঢ় তৈলাক্ত তরল মাটি থেকে বেরিয়ে আসে - তেল। এই তরলটির একটি উল্লেখযোগ্য সম্পত্তি ছিল - এটি সুন্দরভাবে পুড়ে গেছে। এটি প্রদীপের মধ্যে ঢেলে দেওয়া হয়েছিল, যুদ্ধে "আগুনের তীর" এবং "আগুনের পাত্র" তৈরি করতে ব্যবহৃত হয়েছিল এবং চাকা এবং প্রক্রিয়াগুলিকে লুব্রিকেট করতে ব্যবহৃত হয়েছিল। ইঞ্জিন আবিষ্কারের আগ পর্যন্ত এই অবস্থা ছিল।

শিক্ষকের বার্তা

আজ, তেল মানবজাতির জন্য সবচেয়ে গুরুত্বপূর্ণ খনিজগুলির মধ্যে একটি, যা পেট্রল, কেরোসিন, প্লাস্টিক, রঙ, কাপড়, ওষুধ ইত্যাদি উত্পাদন করতে ব্যবহৃত হয়।"কালো সোনা" , দামে এটি হলুদ ধাতু থেকে নিকৃষ্ট নয়।

অনুশীলনী 1.

- মানুষ আমানত খোঁজা কি পেশা? (ভূতত্ত্ববিদ )

- রাশিয়ার মানচিত্রে তেল ক্ষেত্র খুঁজুন। (সাখালিন দ্বীপ, ইয়ামাল উপদ্বীপ, পশ্চিম সাইবেরিয়া)

- কে ভূতাত্ত্বিকদের প্রতিস্থাপন করছেন? (drillers )

- Drillers নির্মাণ করা হয়ড্রিলিং রিগস এবং গভীর ড্রিলকূপ . কূপ খনন করা তেল উৎপাদনের অন্যতম প্রধান কাজ। বিশেষ পাম্প তেল পাম্প করেতেল সংরক্ষণের সুবিধা, এবং তারপর দ্বারাপাইপলাইন আমি, বিশেষ জাহাজে -ট্যাঙ্কার আহ বা মধ্যেট্যাঙ্ক x এটি বিতরণ করা হয়তেল শোধনাগার.

টাস্ক 2।

ফটোগ্রাফগুলি দেখুন এবং তেল উৎপাদন এবং পরিবহনের জন্য কোন প্রযুক্তিগত ক্রিয়াকলাপগুলি তাদের উপর চিত্রিত করা হয়েছে তা নির্ধারণ করুন?

টাস্ক 3।

- ড্রিলিং রিগের নকশাটি ঘনিষ্ঠভাবে দেখুন. একটি ড্রিলিং ডেরিক হল একটি কূপের উপরে একটি কাঠামো যা ড্রিলিং সরঞ্জাম, যন্ত্র এবং পাইপগুলিকে নামানোর এবং উত্তোলনের জন্য ডিজাইন করা হয়েছে।এর আকারে, এটি একটি পিরামিডের মতো, কখনও কখনও 13-14-তলা ভবনের মতো। এটির 4টি পা রয়েছে যার উপর তিনটি প্ল্যাটফর্ম সংযুক্ত রয়েছে। বৃহত্তর শক্তি জন্য, পা বিশেষ সঙ্গে একসঙ্গে fastened হয়খসড়া. ড্রিলিং রিগের অংশগুলি পাইপ দিয়ে তৈরি এবং সমাবেশের সময় বোল্টের সাথে সংযুক্ত থাকে।

টাস্ক 4।

-কোন উপাদান একটি ড্রিলিং রিগ একটি মডেল তৈরি করার জন্য সেরা? কেন? টাওয়ার কেমন হওয়া উচিত? (স্থিতিশীল, মোবাইল, শক্তিশালী)

টাস্ক 5।

আপনি কি ধরনের কাজ বেছে নেবেন? কেন? দায়িত্ব বণ্টন করুন।

টাস্ক 6।

- একটি ড্রিলিং রিগ এর মডেল বিবেচনা করুন. ডিজাইনারের কোন অংশগুলি এর উত্পাদনের জন্য প্রয়োজনীয় তা নির্ধারণ করুন, এই অংশগুলি নির্বাচন করুন। মডেলটি একত্রিত করতে আপনার প্রয়োজনীয় সরঞ্জামগুলি নির্বাচন করুন।

টাস্ক 7।

- অঙ্কনের উপর ভিত্তি করে একটি কাজের পরিকল্পনার স্বাধীন অঙ্কন। পণ্য সমাবেশ।

টাস্ক 8।

বিষয় আয়ত্ত করার মানের ডায়াগনস্টিকস

বাক্যটি সম্পূর্ণ কর:

কালো সোনা হল ………………………………………. .

একটি ড্রিলিং ডেরিক হল ………………………. উপরে একটি কাঠামো, যার উদ্দেশ্যে ……………………………………………….

2. মানচিত্রে তেলের প্রতিনিধিত্ব করে এমন একটি প্রতীক আঁকুন।

তেল উৎপাদনের সাথে জড়িত ব্যক্তিদের পেশার নাম চিহ্নিত করুন এবং আন্ডারলাইন করুন:

খনি ভূতত্ত্ববিদ ড্রালার ফার্মাসিস্ট

তেল উৎপাদন এবং পরিবহনের জন্য ক্রম নির্ধারণ করুন:

… কূপ খনন;

… তেল ক্ষেত্র অনুসন্ধান;

… পাইপলাইনের মাধ্যমে তেল পরিবহন;

… উন্নয়নের জন্য আমানত প্রস্তুত করা।