დღეს კატამ თათებზე პირველი თოვლი მოიტანა. ლიტერატურული კითხვის გაკვეთილის შეჯამება ია. აკიმის თემაზე "დილით კატა ...", F.I. Tyutchev "Wizard winter

სკოლის მეთოდოლოგიური თემა: ” სტუდენტების ფუნქციური წიგნიერების ფორმირება, როგორც პირობა

განათლების ხარისხის გაუმჯობესება შინაარსის განახლების ფარგლებში ”.

მასწავლებლის მეთოდოლოგიური თემა: « სტუდენტების მეტყველებისა და წერის უნარების განვითარება გასაუმჯობესებლად

ორთოგრაფიული სიფხიზლის დონე "

გაკვეთილის შესახებ ინფორმაციის ბარათი

თარიღი : 05.12.2016 თემა: ლიტერატურული კითხვა

კლასი: 2 "ა" ლიტვინოვა T.A.

გაკვეთილის თემა: ია.აქიმ

მიზანი:

საგანმანათლებლო:გააცნოს სტუდენტებს Ya.L.- ს ბიოგრაფია. აკიმ ისწავლეთ ძირითადი ფუნქციონირება

ლიტერატურული ტერმინები პოეზიის შესწავლისას. ამოცანების გამოყენება შემოქმედებითი და

სათამაშო ბუნება მოსწავლეებში აქტიური სტუდენტის პოზიციის შესაქმნელად;

ვითარდება: ხელი შეუწყოს სტუდენტების შემოქმედების და შემოქმედებითი აზროვნების განვითარებას;

გააგრძელოს მუშაობა ლექსის ლიტერატურული ანალიზის ჩატარებაზე. განვითარება

ზეპირი მეტყველების ექსპრესიულობა, სიზუსტე და ფერადი.

განათლება:კომფორტული გარემოს შექმნით, მოსწავლეებში ჩაუნერგონ სილამაზის სიყვარული

მხატვრული სიტყვა, ბუნების პატივისცემა.

გაკვეთილის ტიპი: კომბინირებული.

გაკვეთილის ტიპი: ლექცია პრეზენტაციის ელემენტებით

ტექნოლოგია: ბევრი

მეთოდები: ნაწილობრივი ძებნა, ვიზუალური

აღჭურვილობა: ლექსის ტექსტი, პრეზენტაცია, ილუსტრაციები

ცოდნის გამოყენება: სოციალიზაცია (სიცოცხლის გამოყენება)

ტექნოლოგიური გაკვეთილის რუკა

მე ... ორგ. მომენტი მიზნის დასახვა.

II ... ემოციური დამოკიდებულება.

მოხარული ვარ, რომ თითოეულ თქვენგანს ვხედავ.

და ზამთარმა ფანჯრიდან სიგრილე ისუნთქოს.

ჩვენ აქ მყუდრო და თბილი ვიქნებით

ჩვენ ხომ ვგრძნობთ და გვესმის ერთმანეთი.

III ... D / ამოცანების შემოწმება:

ბოლო გაკვეთილზე გავეცანით ა. პუშკინის ნაშრომს "აქ არის ჩრდილოეთი, ღრუბლებთან ერთად"

გავიხსენოთ, რა გავიგეთ ამ ნაწარმოების ავტორის შესახებ.

- კარგად გაკეთდეს, ახლა კი ზეპირად წავიკითხავთ.

ლიტერატურის რომელ ჟანრს ეკუთვნის? (ლექსი)

დაამტკიცეთ (რითმა, რიტმს, ინტონაციას )

ეს არის ლირიკული პოემა, რადგან პეიზაჟური ნახატების საშუალებით, პოეტი გამოხატავს ჩვენს განწყობას, აზრებს და გრძნობებს.

IV ... თემის შესავალი:

დღეს ჩვენ გავაგრძელებთ საუბარს ლექსებზე და ვისწავლით უამრავ ახალ და საინტერესო საგანს და ამაში დაგვეხმარება ზღაპრის გმირი, რომელიც ჩვენთან მოვიდა. გამოიცანით ვინ არის ეს?

ყინულის ვაგონში მივარდება

გოგონა მშვენიერებაა

ქარი ფრთებს არტყამს

ძილიან სახლებს.

მოედნები და პარკები ყვავის

Ფიფქია

და ყინვა აშენებს თაღები

ტყის ბილიკის ზემოთ.

კარგად გაკეთდეს, ეს არის ზამთარი - ზამთარი. როგორ შეცვალა მან ყველაფერი, რაც მან თან ჩამოიტანა?

რა თქმა უნდა, ეს არის თოვლი, ქარბუქი, ქარბუქი, ყინვა, გართობა, ციგურაობა და სასრიალო. Და უფრო მეტი

ზღაპრული და მხიარული.

ჩვენმა სტუმარმა ჩამოიტანა კონვერტები დავალებებით. გავხსნათ 1 კონვერტი.

ვ ... შესავალი შენიშვნები ავტორის შესახებ.

იაკოვი ლაზარევიჩი აკიმი დაიბადა 1923 წლის 15 დეკემბერს. მისი ბავშვობა გაატარა წყნარი ტბის სანაპიროებზე, ძველ რუსეთის ქალაქ გალიჩში. 1941 წელს იაკოვმა მე -9 კლასი დაამთავრა და უკვე 1942 წელს სამშობლოს დასაცავად ფრონტზე გაემგზავრა, მაშინ ის მხოლოდ 19 წლის იყო. მან მთელი ომი გაიარა და ფრონტიდან დაბრუნებულმა გადაწყვიტა ბავშვებისთვის მხიარული და მხიარული ლექსების დაწერა. იაკოვი აკიმ დიდხანს იცოცხლა და საინტერესო ცხოვრება... იგი გარდაიცვალა მხოლოდ სამი წლის წინ, 90 წლის ასაკში, მოსკოვში.

VI ... სამუშაოს გაცნობა და პირველადი აღქმის გადამოწმება.

№ჯ.აკიმის 2 ლექსი "პირველი თოვლი"

პოეტმა მიუძღვნა ლექსი, რომელსაც ახლა გაგაცნობთ მის ქალიშვილს, თანეჩკას. მისმინე და მითხარი რას დაარქმევდი და რატომ?

1 მასწავლებელი კითხულობს

დილით კატამ თათები მოიტანა
პირველი თოვლი!
პირველი თოვლი!
გემო და სუნი აქვს
პირველი თოვლი!
პირველი თოვლი!

ის ტრიალებს, მსუბუქი, ახალი,
ბიჭები ზედმეტი არიან
მას დაქანებული შალი ჰქონდა
გაშლილია ტროტუარზე
ღობეების გასწვრივ თეთრი ხდება
ფარანს მივაშურე.

ასე მალე, ძალიან მალე
სასწავლებელი გაფრინდება სლაიდებიდან,
ასე რომ, ეს ისევ შესაძლებელი იქნება
ეზოში ციხე ააშენეთ!

მოგეწონა ლექსი და როგორ? (მხიარული, მხიარული)

როგორ ფიქრობთ, რას ჰქვია? რატომ?

დიახ, კარგად გაკეთდა "პირველი თოვლი", tk. თითქმის ყველა ხაზი ეხება თოვლს.

2. ლექსიკური მუშაობა

ბიჭებო, ამ ლექსში ახალი სიტყვებია ჩვენთვის.

მე ჩავიძინე - რაიმეს დაეყრდნო, წამოვწექი.

სასრიალოები პატარა ხელის სასრიალოებია.

მოდით ავირჩიოთ მათთვის სინონიმები - ეს დაგვეხმარება უკეთ დავინახოთ თოვლის სურათი.

რა არის სინონიმები?

ჩაძინებული - დაჯდა, წამოწვა, დაისვენა.

სასწავლებელი - სასწავლებელი.

3. ბავშვების მიერ ლექსის დამოუკიდებელი კითხვა.

ახლა თქვენ თვითონ წაიკითხავთ ამ ლექსს და შეეცდებით თქვათ, რა ლიტერატურული ხერხები გამოიყენა პოეტმა.

ვიი კითხვა და ანალიზი.

ნაწილობრივ ხმამაღლა კითხულობს ლექსს.

მოდით ვიპოვოთ აქ არსებული ლიტერატურული ტექნიკა.

პერსონალური მოტყუება - უსულო საგნების, როგორც ცხოველების გამოსახულება, რომელშიც ისინი

ცოცხალი არსებების თვისებებით დაჯილდოებული.

დაამტკიცეთ ტექსტით (მან მოახერხა მისი გავრცელება, ის თეთრდება, ფარანს ფარავს)

შედარება არის ორი ობიექტის შედარება მსგავსების მიხედვით.

დაამტკიცეთ ტექსტით (ჩამოქნილი შალი).

კარგად გაკეთდეს, სწორად მიხვდნენ, მაგრამ რას აქცევს ყურადღებას პოეტი, როდესაც თოვლს "მსუბუქს, ახალს" უწოდებს?

რა არის ის? (ძალიან სუფთა, ძალიან თეთრი).

ამ სიტყვებს ლიტერატურაში ეპითეტებს უწოდებენ.

ეპითეტები - ეს არის სიტყვები, რომლებსაც ავტორი იყენებს მთავარი საგნის გასანათებლად.

VIII ... ფილმის ზოლის შედგენა.

№ 3 ასახავს ლექსს.

ბიჭებო, გთხოვთ გაითვალისწინოთ, რომ ჩვენს ლექსში ერთი სურათი არ არის. და ზიმუშკას - ზამთარს უყვარს ყველაფრის ხატვა, მისი ძალიან ლამაზი გახადება. მის მესამე კონვერტში მხოლოდ ამოცანაა: "შეადგინოს ილუსტრაციები, შესაძლოა, მომავალი მულტფილმისთვის". ამისათვის ჯგუფებში ვიმუშავებთ.

IX ... ჯგუფებში მუშაობა

დაყავით კლასი ჯგუფებად მწკრივებად.

1 მწკრივი ლექსში ირჩევს სიტყვებს, რომლებიც აღნიშნავს საგანს და ეხება თოვლს

(გემო, სუნი, შარფი)

რიგი 2 ლექსში ირჩევს სიტყვებს, რომლებიც აღნიშნავენ ობიექტის ნიშანს და ასევე აღნიშნავენ თოვლს

(პირველი, მსუბუქი, ახალი, დაღუპული)

მე -3 რიგი ლექსში ირჩევს სიტყვებს, რომლებიც აღნიშნავს ობიექტის მოქმედებას და ასევე ეხება

თოვლი (აქვს, ტრიალებს, აქვს დრო, ვრცელდება, ხდება თეთრი, nodded).

წაიკითხეთ ეს სიტყვები თითო ჯგუფზე.

მეტი რა სიტყვები მიიღო?

რაზე მიუთითებენ ისინი? (საგნის მოქმედებისათვის).

კარგად გაკეთდეს, ეს ის სიტყვებია, რომლებიც გვეხმარება დავინახოთ, რა ხდება ზამთრის ბუნების სურათზე.

X ... ვერბალური ნახაზი

ვერბალური ხატვის მსვლელობისას, მასწავლებლის წამყვანი კითხვების დახმარებით, ბავშვები ქმნიან სურათს, შედეგად

რომელიც ელექტრონული სურათი ჩანს.

ასე რომ, 1 ილუსტრაცია

ვინ შემოიტანა პირველი თოვლი სახლში? (კატა)

როგორ გააკეთა მან ეს? (თათებზე)

დღის რომელ საათზე? რატომ? (დილით, რადგან, როგორც წესი, პირველი თოვლი მოდის ღამით)

როგორ ხედავთ თოვლის გემოსა და სუნი?

(კატას ასევე უნდა ჰქონდეს თოვლი ულვაშებსა და ცხვირზე, სახე კი ძალიან ლამაზია).

აქ არის ჩვენი პირველი ჩარჩო.

2 ილუსტრაცია

რას ვხედავთ რა უნდა ასახოს?

(ბავშვები ეზოში იდგნენ თავზე აწეული. ვიღაც ფიფქებს იჭერს ხელებით ან პალმებით.

ყველას აქვს გართობა).

კარგად გაკეთდა აღმოჩნდა 2 ჩარჩო.

3 ილუსტრაცია

რა უნდა ასახოს? (ტროტუარი დაფარულია თეთრი, ფაფუკი თოვლით).

აქ არის მე -3 ჩარჩო.

- შეგვიძლია ვთქვათ, რომ 3 და 4 ილუსტრაციები მსგავსია, მხოლოდ მოქმედება ხდება სხვადასხვა ადგილას?

დააკვირდით როგორ დგას თოვლი ფარანზე. მთლიანად დაფარა იგი მას თუ უბრალოდ ცოტათი

ფხვნილი?

რა თქმა უნდა, ოდნავ დავაფრქვინე, რადგან პოეტი ამბობს "... თავი დაუქნია ფარანს".

აქ არის მე -4 ჩარჩო.

- კარგი, მოვახერხეთ ამ ლექსის ილუსტრაცია?

რა ცოდნა და უნარები დაგვეხმარა ამაში? (გამოხატვის წაკითხვისა და პოვნის უნარი

ლიტერატურული ტექნიკა).

XI ... გაკვეთილის რეზიუმე.

დღეს რომელ პოეტს შევხვდით?

რა ჰქვია ლექსს, რომელიც წაიკითხეს?

როგორ ცვლის ზამთარი, ზამთარი ბუნებას?

ზამთარი წლის ყველაზე მხიარული დროა?

XII ... ანარეკლი

XIII ... დ / წმ

ბიჭებო, თქვენ უბრალოდ უნდა დახატოთ 5 ილუსტრაცია ამ ლექსისთვის. გააკეთეთ ეს ჩანაწერების ფურცელზე. შეგიძლიათ ხატვა ან ფანქრები. და მთავარია ლექსის ექსპრესიული წაკითხვა ან ზეპირად სწავლა.

გაკვეთილის შეჯამება ლიტერატურული კითხვა

Თემა: ია. აკიმ "დილით კატა ...", F. I. Tyutchev "ჯადოქარი ზამთარი"

Დავალებები:

საგანმანათლებლო

გააგრძელეთ სტუდენტების გაცნობა რუსი პოეტების ზამთრის შესახებ ნაშრომების შესახებ. აკიმ "დილით კატა ...", FI ტიუტჩევი "ჯადოქარი ზამთარი"

ვითარდება

განუვითარდეთ აზროვნება, მეხსიერება, მეტყველება, შემოქმედებითი წარმოსახვა, შემეცნებითი ინტერესი

საგანმანათლებლო

განავითაროს სიყვარული პოეტური სიტყვისადმი, ესთეტიკური გემოვნება, სიყვარული ბუნებისადმი.

მასწავლებლის აღჭურვილობა:

სახელმძღვანელო "ლიტერატურული კითხვა", პრეზენტაცია, პოეტების პორტრეტები, კროსვორდები, აუდიოჩანაწერი (მუსიკა ჩაიკოვსკის "სეზონები")

ტექნიკა სტუდენტებისათვის:

სახელმძღვანელო "ლიტერატურული კითხვა", რვეული.

გაკვეთილების დროს:

1.ორგანი. მომენტი:

W. გამარჯობა ბიჭებო!

პირველი რიგი მშვიდად დაჯდება

მეორე რიგი მშვიდად დაჯდება

მესამე რიგი მშვიდად დაჯდება.

U. მე მქვია სნეჟანა მიხაილოვნა. დღეს მე გაგიტარებთ ლიტერატურული კითხვის გაკვეთილს.

2. წუთიანი კითხვა:

3. ენის ბორბლებთან მუშაობა:

პატერი

Თეთრი თოვლი. თეთრი ცარცი.

თეთრი შაქარი ასევე თეთრია.

მაგრამ ციყვი არ არის თეთრი

ის კი არ იყო თეთრი.

W. ჩვენ თვითონ ვკითხულობთ ენის ბრუნვას.

W. ჩვენ გუნდს ვკითხულობთ ენის ბორბლებს.

D: ვინ წაიკითხავს ენის ბორკილს ხმამაღლა?

4. საშინაო დავალების შემოწმება:

W. რა d / s მიიღეთ სახლში?

დ. ვინ წაიკითხავს ჩემთვის პირველ ლექსს?

დ. ვინ წაიკითხავს ექსპრესიულად მეორე ლექსს?

5. ახალი მასალის სწავლა:

დ. წელიწადის რომელი დროა ახლა?

ო. ზამთარი

D: რომელია თქვენი თვისებები ამ წლის ამ პერიოდისთვის?

ა თოვლი, უკვე ცივა, ყინვა, ყველაფერი ყინავს.

დ. რა გრძნობებით აღიქვამთ პირველ თოვლს?

დ. რომელ განყოფილებას სწავლობთ?

მე მიყვარს რუსული ბუნება (ზამთარი)

W. რომელ პოეტებს შეხვდით?

OI Bunin "პირველი თოვლი", K. Balmont "მსუბუქი ფუმფულა თეთრი ფიფქია ...".

W. დღეს ჩვენ გავაგრძელებთ ახალი თოვლის ავტორების გაცნობას.

თავსატეხები:

ჩვენს ჭერქვეშ თეთრი ფრჩხილი გვაქვს ჩამოკიდებული. მზე ამოვა, ფრჩხილი დაეცემა.

(Iicicle)

ზამთარში ცაზე ვარდება და მიწის ზემოთ ტრიალებს. მსუბუქი ფუმფულა ფისუნიაა, თეთრი ...

(ფიფქები)

არა მტკნარი, ღია ლურჯი, ჩამოკიდებული ბუჩქებში ...

(ყინვა)

ბორბლები არ მაქვს. მე ვარ ფრთიანი და მსუბუქი. ყველა მცველს შორის ყველაზე ხმამაღალია, მე ისთვის გარეშე. ზაფხულში, ფრენაზე, ფრენაზე შევამჩნევ მთელ ქალაქს ...

(Ზამთრის შტორმი)

დ. გააკეთე სიტყვა შერჩეული ასოებიდან. რა სიტყვა გამოვიდა?

ო. თოვლი.

W. თქვენ სწორად მიხვდით. ჩვენ გავაგრძელებთ წიგნებს პირველი თოვლის შესახებ.

W. პირველი თოვლი ... რა არის ეს? დაფიქრდი წაკითხულ ნამუშევრებზე და აარჩიე ზედსართავი სახელები სიტყვისთვის "თოვლი".

ა. თოვლიანი, თეთრი, მსუბუქი, ცქრიალა ...

W. თოვლის აღწერას მოგვიანებით დავუბრუნდებით. ამაში ჩვენ დაგვეხმარება იაკოვ აკიმის ლექსი "დილით კატამ თათებზე მოიტანა .."

დ. გახსენით სახელმძღვანელო 192 გვერდზე

უ. იაკოვი აკიმი დაიბადა 15.12. 1923 წ ქალაქ გალიჩში. სკოლის მოსწავლე, იაკოვ აკიმი უყვარდა ლიტერატურა, მუსიკა. მან დაწერა პირველი ლექსი მე -2 კლასში სწავლის პერიოდში. მან პოეზიის წერა დაიწყო ომის შემდეგ, როდესაც ქალიშვილი შეეძინა. პოემა "პირველი თოვლი" მას ეძღვნება.

W. შენ დახუჭე თვალები, მე კი ამ ლექსს გაგიკითხავ და შეეცდები წარმოაჩინო ის სურათები, რომლებიც ავტორს აქვს გამოსახული.

დ. ბუნების რა სურათები წარმოგიდგენიათ?

დ: რა განწყობა აქვს ამ ლექსს?

W. რა ხასიათზე ხარ?

ლექსიკური მუშაობა

დ. წაიკითხეთ ეს ლექსი საკუთარ თავს. რა სიტყვები არ გესმის?

ო

W. Snoozed, საზურგეს მიეყრდნო, წამოწვა.

დ. ვინ წაიკითხავს მთელ ლექსს?

W. Snow იქცევა როგორც ცოცხალი არსება. Დაამტკიცე.

6. ფიზიკური წუთები

7. ახალი თემის გაცნობის გაგრძელება:

ახლა ჩვენ გავეცნობით ფ. ტიუტჩევის კიდევ ერთ ლექსს "მომხიბლავი ზამთარი ..."

ეს არის ლექსი ზამთრის ტყეზე.

დ. გახსენით სახელმძღვანელო 194 გვერდზე.

U. F.I. ტიუტჩევი დაიბადა 1803 წელს. ის ადრეული ბავშვობიდან მდიდრულად ნიჭიერი ბავშვი იყო. მან პირველი ლექსი 14 წლის ასაკში გამოაქვეყნა. ტიუტჩევს აქვს ბევრი ლექსი ბუნების შესახებ. თქვენს ყურადღებას წარმოადგენს ერთ-ერთი საუკეთესო ლექსი. გაიგეთ, როგორ აღწერს პოეტი ზამთრის ტყეს.

W. წავიკითხე, შენ კი დახუჭე თვალები და წარმოიდგინე ის რაც გსმენია.

დ: რა სურათი წარმოგიდგენიათ?

W. გსურთ ამ ტყეში მოხვედრა?

W. რატომ?

ა. ის არის იდუმალი და ზღაპრულიც კი.

U. მან ეს ასე გააკეთა?

ო. ზამთარი.

W. რა შთაბეჭდილება მოახდინა თქვენზე?

დ. წაიკითხეთ ეს ლექსი საკუთარ თავს.

დ. რომელი სიტყვები არ გესმით?

ლექსიკური მუშაობა:

მოჯადოებელი - ჯადოქარი, ჯადოქარი;

სროლა - სროლა, სროლა, სროლა.

დ. ვინ წაიკითხავს ლექსს?

დ. რატომ უწოდებენ ზამთარს ჯადოქარს?

D: როგორ გრძნობდა ამ ლექსს?

8. გაკვეთილის რეზიუმე:

დ. რა ლექსები შეგვხვდა დღეს?

დ. როგორ არის ეს ლექსები მსგავსი?

9. არეკლილი:

W. თქვენს მაგიდებზე მზეები და ღრუბლები გაქვთ. თუ გაკვეთილი მოგეწონათ, აწი მზე, თუ არა, ღრუბელი.

10. საშინაო დავალება:

ნატალია მანაკოვა

საგანმანათლებლო სფეროების ინტეგრაცია: "Კომუნიკაცია", "მხატვრული ლიტერატურის კითხვა", "მხატვრული შემოქმედება".

მიზანი: იწვევს ფანტასტიკისადმი ინტერესსა და სიყვარულს.

Დავალებები:

საგანმანათლებლო: ასწავლეთ ბავშვებს ლექსების დამახსოვრება სურათების საფუძველზე. ისწავლეთ ზამთარში დამახასიათებელი ნიშნების გადმოცემა ნახატზე.

ვითარდება: განავითარონ ბავშვთა მეხსიერება, წარმოსახვა, მეტყველების ინტონაციური ექსპრესიულობა.

საგანმანათლებლო: ლიტერატურის, ესთეტიკური გრძნობებისადმი ინტერესის გაღვივება.

გამოსვლა: გააუმჯობესოს მკაფიო გამოთქმა, გაამდიდროს ბავშვების ლექსიკა: ტროტუარი, ძილი, სასწავლებელი.

ბავშვთა საქმიანობის სახეები: კომუნიკაციური, ფანტასტიკის აღქმა, პროდუქტიული.

მასალები და აღჭურვილობა: სურათები ლექსის შინაარსზე, ილუსტრაციები თემაზე "ზამთარი", ფურცლები წინასწარ მოხატული ლანდშაფტით (თითოეული ბავშვისთვის, თეთრი გუაში, ჯაგრისები, ბამბის ტამპონები.

მეთოდოლოგიური ტექნიკა: საუბარი-დიალოგი, სურათების ყურება, გამოცანა, ლექსის კითხვა "პირველი თოვლი", თამაში "იპოვნეთ და გამოასწორეთ შეცდომები", ფსიქიკური განათლება "ზამთრის გასეირნება", ლექსის თხრობა მნემონიკის გამოყენებით (სურათების საფუძველზე, პროდუქტიული აქტივობა, ანალიზი, შეჯამება.

GCD ნაბიჯი

პედაგოგი: დღეს ჩვენ ვისწავლით ძალიან ლამაზ ლექსს, მაგრამ რა არის ეს, ისწავლით მხოლოდ გამოცანის გამოცნობით.

რიდლი:

დაეცა მიწაზე

დუვეტი

ზაფხული დადგა-

პლედი ჩამოხტა.

(თოვლი)

პედაგოგი: კარგად გაკეთდეს, ბიჭებო, მათ გამოცნეს გამოცანა. თოვლი მართლაც, თბილი პლედივით ათბობს დედამიწას ყინვისგან. ბალახი და ხის ფესვები ზამთრობს თოვლის ქვეშ.

მოუსმინეთ რა ლექსს წერდა იაკოვი ლაზარევიჩ აკიმი, ასე ჰქვია "პირველი თოვლი"... (მასწავლებელი ბავშვებს კითხულობს ლექსს).

ძალიან ლამაზი ლექსი, მოგეწონა?

(ბავშვები პასუხობენ).

პედაგოგი: დღეს ჩვენ მას ვასწავლით, მაგრამ პირველ რიგში თამაშს ვითამაშებთ "იპოვნეთ და გამოასწორეთ შეცდომები".

Თამაში:

ზამთარი წლის ყველაზე ცხელი დროა ...

ყვავილები და ხეები ყვავის ზამთარში ...

ზამთარში მზე ანათებს და ცხლად ათბობს ...

ზამთარში ტყეში ბევრი სოკო და კენკრაა ...

პედაგოგი: კარგად გაკეთდა, დავალებას გაართვა თავი, იპოვა ყველა შეცდომა. მოდით, ცოტა დავისვენოთ, გავისეირნოთ ზამთრის ბილიკებზე.

Ფსიქიკური განათლება.

ფიფქები ცვივა

როგორც ზღაპრულ სურათზე

ჩვენ მათ ხელში დავიჭერთ

და აჩვენე დედა სახლში

(ხელები ასწიეთ მაღლა და შეასრულეთ დაჭერის მოძრაობები)

ირგვლივ კი თოვლის წვიმებია

თოვლმა დაფარა გზები

(მიწვდენა, იარაღი მხარეთაკენ)

ნუ ჩაცვივდებით სფეროში

ფეხები მაღლა ასწიეთ

(სიარული ადგილზე, მაღლა აწევა მუხლები)

აქ არის კურდღელი, რომელიც მოლოდინით ასრულებს ველს

როგორც რბილი, თეთრი ბურთი

(ადგილზე გადახტომა)

კარგი, მივდივართ, მივდივართ

და ჩვენ ჩვენს სახლში მოვედით

(ფეხით ადგილზე, დაჯდა)

პედაგოგი: იმისათვის, რომ ლექსის გახსენება გაგიმარტივოთ, მე მოვამზადე ნახატები - დამხმარეები. (მასწავლებელი კითხულობს ნამუშევარს და ბავშვებს აჩვენებს მნიშვნელობასთან შესაბამის სურათს.)

ლექსი:

დილით კატამ თათები მოიტანა

პირველი თოვლი, პირველი თოვლი

გემო და სუნი აქვს

პირველი თოვლი, პირველი თოვლი

ის ტრიალებს, მსუბუქი, ახალი

ბიჭებს თავზე ადევნეთ

მას დაქანებული შალი ჰქონდა

გავრცელდა ტროტუარზე

ღობეზე თეთრი ხდება

ფარანს მივაშურე

ასე მალე, ძალიან მალე

სასწავლებელი სლაიდებიდან გაფრინდება

ასე რომ, ეს ისევ შესაძლებელი იქნება

ეზოში ციხე ააშენეთ

პედაგოგი: ახლა ჩვენ კვლავ წაიკითხავთ ლექსს ნახატ-რჩევების დახმარებით.

(ბავშვები დამოუკიდებლად კითხულობენ ლექსებს სურათების საფუძველზე)

გაკვეთილის დასკვნით ნაწილში მასწავლებელი იწვევს ბავშვებს, დაასრულონ ზამთრის პეიზაჟის ხატვა (ადრე მომზადებულ კომპოზიციაზე).

ბავშვები ხატავს ზამთრის სურათს (თოვლის თოვლი, თოვლი ხეებზე და სახურავებზე და ა.შ.)

შედეგად, ორგანიზებულია ბავშვთა ნამუშევრების გამოფენა, სადაც ბავშვები, ნახატებს რომ უყურებენ, მასწავლებელთან ერთად კითხულობენ ლექსს.

პროდუქტიული საქმიანობის შედეგები (ნამუშევრების გამოფენა):

დაკავშირებული პუბლიკაციები:

გაკვეთილის მოკლე შინაარსი საშუალო ჯგუფის ბავშვების მიერ შემოდგომის შესახებ თანმიმდევრული სიუჟეტის შედგენაში, მნემონიკის ელემენტების გამოყენებით დავალებები: 1. თანმიმდევრული მეტყველება: ბავშვებს ასწავლეთ წლის მოცემული პერიოდის შესახებ მოთხრობის შედგენაში, თვითნებურად ააშენეთ სხვადასხვა გრამატიკული წინადადებები.

ყველამ იცის გამოთქმა: ”ზამთარი მოულოდნელად მოვიდა”. ყველას ამის გამო სხვადასხვა მიზეზი აქვს, მაგრამ ძალიან ხშირად ამ სიტყვებს ყველაზე პირდაპირი მნიშვნელობა აქვთ.

ინტეგრირებული GCD- ის მოკლე შინაარსი "ე. ბლაგინინას ლექსის დამახსოვრება" პერანგი " პროგრამული შინაარსი. შექმნან ლექსის ყურადღებით მოსმენის, მისი დამახსოვრების და ექსპრესიული წაკითხვის, ბავშვების პოეზიის გაცნობის უნარი.

GCD– ის შეჯამება მეორე უმცროსი ჯგუფის ბავშვებისთვის "დ. ხარმსის ლექსის დამახსოვრება" გემი "სურათებით" მიზანი: პოემის დამახსოვრებისა და რეპროდუცირებისათვის პირობების შექმნა მნემოლოგიური ტექნიკის გამოყენებით. მიზნები: დახმარების გაწევა ბავშვების დასახმარებლად.

GCD– ის შეჯამება უფროსთა ჯგუფში "ს. ესენინის ლექსის დამახსოვრება" თეთრი არყი "მნემონიკური ცხრილების გამოყენებით" მიზანი: 1) ლექსების დამახსოვრების უნარის ჩამოყალიბება მნემოლოგიური ცხრილების გამოყენებით. 2) ჩამოაყალიბონ ბავშვთა პოემის ემოციური აღქმის უნარი;

GCD– ის შეჯამება 4-5 წლის ბავშვებისთვის სიმღერების ტექსტის განვითარებისათვის "პირველი თოვლი" მიზანი: დაწყებითი სკოლამდელი ასაკის ბავშვების სიმღერების დამუშავება.პროგრამის ამოცანები: 1. თემის კონცეფციის გაღრმავება ახლის გაცნობით.