პრედიკატის სახელობითი ნაწილი ინგლისურში. პრედიკატი და მისი გამოხატვის გზები. რთული ფრაზა გერუნდით ან ინფინიტივით

ინგლისურში ძალიან მნიშვნელოვანია სუბიექტისა და პრედიკატის შეთანხმება.მისი პრინციპების ცოდნის გარეშე, თქვენ ვერ შეძლებთ მარტივი წინადადების აგებას. მოდით გავარკვიოთ, როგორ სწორად შევათანხმოთ პრედიკატი საგანს ინგლისურად.

1. თუ წინადადების საგანი შედგება ორი ან მეტი არსებითი სახელისაგან (ნაცვალსახელისაგან), რომლებიც გაერთიანებულია კავშირებით. და, მრავლობითი ზმნა უნდა იყოს გამოყენებული. მაგალითი:

   • ის და მისი კოლეგები არიანკინოთეატრში.

2. თუმცა, თუ ორი ან მეტი არსებითი სახელი (ნაცვალსახელი), რომლებიც ქმნიან სუბიექტს, დაკავშირებულია წინადადებაში კავშირებით. ანან არც, მათზე მოხსენიებული ზმნა უნდა იყოს გამოყენებული მხოლობით რიცხვში. მაგალითები:

   • დედაჩემი ან და მიდისსადილის მოსამზადებლად.

3. თუ რთული საგანი შედგება მრავლობით და მხოლობით არსებითი სახელისაგან (ნაცვალსახელისაგან) და ისინი დაკავშირებულია კავშირებით. ანან არც, პრედიკატის ზმნა უნდა შეესაბამებოდეს საგნის იმ ნაწილს, რომელიც წინადადებაშია უფრო ახლოს ზმნასთან.

   მაგალითები:

   • არც მწვრთნელი და არც ფეხბურთელები ვიციანგარიში.
   • არც ფეხბურთელები და არც მწვრთნელიიცისანგარიში.

4. არაარის შემოკლებული ფორმა არდა გამოიყენება ცალკეულ საგნებთან. ნუარის აბრევიატურა ნუდა უხდება მრავლობით საგნებს. ამ წესიდან გამონაკლისია 1-ლი და მე-2 პირის ნაცვალსახელები მედა შენროგორც საგანი. მათთან ერთად უნდა იქნას გამოყენებული ნუ. მაგალითები:

   • ის არაფეხბურთის თამაში.
   • მათ ნუყავის მსგავსად.
   • მე ნუროგორც სამზარეულო.
   • შენ ნუჭადრაკის თამაში

5. ზმნა უნდა ეთანხმებოდეს საგანს და არა სხვა არსებით სახელს (ნაცვალსახელს), რომელიც შეიძლება მათ შორის გამოჩნდეს წინადადებაში. მაგალითები:

   • ერთიქათმების იყოავადმყოფი.
   • The ქალიყველა თავის შვილთან ერთად რჩებაავტობუსის გაჩერებაზე.
   • The ხალხივინც პრეზიდენტს ენდობა არიანბევრი.

6. ნაცვალსახელები ინგლისურში თითოეული, თითოეული, ან, არც ერთი, ყველა, ყველა, ვინმე, ვინმე, არავინ, ვინმე, ვინმედა არავინაქვს მხოლობითი რიცხვი და მოითხოვს, შესაბამისად, სინგულარული ზმნა. მაგალითები:

   

   • ყველას მოსწონსვაშლი.
   • არც ერთი არისსწორი.
   • არავინგუნდში სურსთავის დანებება.
   • თითოეულიამ გარგარის მაგიდაზე არისმწიფე.

7. არსებითი სახელები მოსწონს სამოქალაქო განათლება, მათემატიკა, დოლარი, სიახლეები, ხორციმოითხოვს მხოლობითი პრედიკატის ზმნის გამოყენებას. მაგალითები:

   Შენიშვნა:არსებითი სახელი დოლარითანხის მნიშვნელობით გამოიყენება მხოლობითი ზმნა. თუ ჩვენ ვსაუბრობთზოგადად ვალუტის შესახებ, ზმნა მრავლობით რიცხვში იქნება.
   • Ჩემი აზრით, მათემატიკა არისყველაზე მნიშვნელოვანი მეცნიერება.
   • გუშინ, ახალი ამბები იყოშვიდზე.
   • Ასი დოლარი არისბევრი ფული.
   • დოლარი არიანკონვერტირებადი მთელ მსოფლიოში.

8. არსებითი სახელები მოსწონს მაკრატელი, მაკრატელი, პინცეტი, შარვალიმოითხოვს მრავლობითი ფორმაზმნა (რადგან ისინი ყველა ორი ნაწილისგან შედგება). მაგალითები:

   • ესენი შარვალი არიანელეგანტური.
   • შენი მაკრატელი არიანმძაფრი.

9. გამონათქვამები, როგორიცაა როგორიცაა ერთად, ერთად, მათ შორის, თან ახლავს, გარდა, ასევეარ შეცვალოთ საგნის რაოდენობა, ასევე პრედიკატი ზმნა. მაგალითები:

   

   • Ჩემი ძმა, თან ახლავსმისი მეგობრები, არისფეხბურთის თამაში
   • ყველა კატა, მათ შორისპატარა კნუტები, აქვსძლიერი კლანჭები.

10. ფრაზებით დაწყებული წინადადებებით იქ არისან არიან, იმყოფებიან, სუბიექტი მოდის პრედიკატის ზმნის შემდეგ, თუმცა მაინც თანხმდებიან. მაგალითები:

    • Არიან, იმყოფებიანბევრი სტუდენტები.
    • Იქ არისა სტუდენტი.

11. Კრებითი არსებითი სახელები, რომელიც გულისხმობს ერთზე მეტ პიროვნებას, მიუხედავად ამისა, არის მხოლობითი და გამოიყენება მხოლობითი ზმნით. მაგალითები:

    • დღეს, გუნდი აჩვენებსგამორჩეული შესრულება.
    • მისი ოჯახი იყოსაკმაოდ დიდი.
    • ეკიპაჟი მზად არის გასამგზავრებლად.

სტატიის თემა ძალზე მნიშვნელოვანია, რადგან საგნისა და პრედიკატის შეთანხმების წესები თითქმის ყველა წინადადებაში გამოიყენება.
ახლა, თქვენი ცოდნის ბაზის შევსების შემდეგ, თქვენ უკეთ შეძლებთ მოემზადოთ, მაგალითად, და ბევრად უფრო თავდაჯერებულად იგრძნობთ თავს ინგლისურად მშობლიურ ენაზე საუბრისას.

გამოხატულია ზმნით პიროვნული ფორმით ნებისმიერი დროით, ხმით და განწყობით. ზმნის ფორმა შეიძლება იყოს მარტივი, ანუ დამხმარე ზმნების გარეშე (Not speaks English. He speaks English), ან რთული, ანუ დამხმარე ზმნებით (არ კითხულობს ახლა. ის ახლა კითხულობს. მე ველოდები. შენ 5-ზე გელოდები 5-ზე).

შენიშვნა. რუსულში ასევე მარტივი პრედიკატია ზმნის რთული ფორმით მომავალ დროში გამოსახული ფორმები, ველოდები, წავიკითხავ და ა.შ.

ზმნები პოსტპოზიციებით (როგორიცაა შესრულება) და სტაბილური კომბინაციები სიტყვიერი მნიშვნელობით (როგორიცაა ზრუნვა) ასევე ქმნიან მარტივ პრედიკატს წინადადებაში.

• ცნობილია, რომ ბეტა სხივები მაღალი სიჩქარით მოძრაობს სიჩქარე. - ცნობილია, რომ ბეტა სხივები დიდი სიჩქარით მოძრაობს.
• როგორც ჩანს, დაგპირდი, რომ წაგიყვანდი ჩემს ლაბორატორიაში. - როგორც ჩანს, დაგპირდი, რომ წაგიყვანდი ჩემს ლაბორატორიაში.
• მას აუცილებლად იქ გაგზავნიან. - მას იქ აუცილებლად გაგზავნიან.
• ის ხიდზე გადასვლისას ნახეს. - ხიდზე გადასასვლელი დავინახეთ

თუ სახელებით ან ნაცვალსახელებით გამოხატული ორი საგანი გაერთიანებულია კავშირებით და ან ორივე ... და, პრედიკატი მრავლობითია:

• დედამიწა და სხვა გეგმები ეტები მზის გარშემო მოძრაობენ. - დედამიწა და სხვა პლანეტები მზის გარშემო მოძრაობენ.
• ძაღლიც და მისი ბატონიც პიტმა და ჰანსმა გადმოიყვანეს ნაპირზე. - ძაღლიც და მისი პატრონიც პიეტმა და ჰანსმა გამოიყვანეს ნაპირზე.

თუ ორი საგანი გაერთიანებულია შეერთებით ისევე, როგორცისევე, როგორც პრედიკატი ეთანხმება პირადად და რიცხვით პირველ სუბიექტს:

• თხევადი, ისევე როგორც მყარი. ხდება რადიოაქტიურია ბირთვული რეაქტორის გავლით. - სითხეები, ისევე როგორც მყარი, ხდება რადიოაქტიური, როდესაც გაივლის ბირთვული რეაქტორი
• აირები, ისევე როგორც სითხეები, უბრუნდებიან თავდაპირველ მოცულობას, როგორც კი გამოყენებული ძალა მოიხსნება. - აირები, ისევე როგორც სითხეები, უბრუნდებიან თავდაპირველ მოცულობას, როგორც კი გამოყენებული ძალა მოიხსნება.

მივესალმოთ მომავალ ინგლისურენოვან ექსპერტებს! მეგობრებო, ალბათ არაერთხელ გსმენიათ ინგლისურ ენაში ისეთი ფენომენის შესახებ, როგორიცაა სიტყვების ფიქსირებული თანმიმდევრობა. და ეს წარმოადგენს პოზიციის მკაცრ დაცვას მისი წევრების წინადადებაში.

და აქ ჩნდება პრობლემა - რამდენად იცით ინგლისურად წინადადების წევრების შესახებ? არ შეიძლება ითქვას, რომ "წინადადების წევრის" გრამატიკული ცნება მრავალი თვალსაზრისით განსხვავდება რუსულ ენაზე, მაგრამ მოკლე მიმოხილვათქვენ უეჭველად აღმოაჩენთ სასარგებლო ინფორმაციას ან უბრალოდ შეისწავლით სკოლაში ნასწავლ გრამატიკას. Დავიწყოთ! IN ინგლისური წინადადებაარსებობს სიტყვების გარკვეული თანმიმდევრობა

ინგლისური წინადადებები: მშენებლობის წესები და წევრები

მთავარი განსხვავება ინგლისურ ნარატიულ წინადადებებსა და რუსულს შორის არის ის, რომ ინგლისურში არ შეგიძლიათ დაალაგოთ სიტყვები ისე, როგორც გსურთ, ხოლო წინადადების ფორმულა, რომელიც მიუთითებს სიტყვების მკაცრი თანმიმდევრობის შესახებ, ასეთია:

სუბიექტი + პრედიკატი + ობიექტი + ზმნიზერული ადგილი + ზმნიზერული დრო

რა თქმა უნდა, ეს ფორმულა არ არის აბსოლუტური. ზოგიერთი წევრი შეიძლება არ იყოს როგორც ინგლისურ, ასევე რუსულ წინადადებებში ან, პირიქით, შეიძლება გამოჩნდეს დამატებითი, მაგალითად:

• მოქმედების მიმდინარეობის გარემოებები
• მიზეზები და შედეგები და სხვა

წინადადებებში გარემოებების პრიორიტეტი ცოტა მოგვიანებით იქნება განხილული.

თუ რუსულად არის წინადადებები საგნის გარეშე, მაშინ ინგლისურში საგნის არსებობა სავალდებულოა

მაგალითად, სუბიექტის არარსებობის რუსული ვერსია:

• ვხედავ, რომ ქალაქი ძალიან ლამაზი გახდა!

ინგლისურ ვერსიაში, პირდაპირი თარგმანი არასწორი იქნება; აქ ნაცვალსახელი "მე" არის საჭირო:

• ვხედავ, ქალაქი ძალიან ლამაზი გახდა!

მოდით ახლა უფრო ახლოს მივხედოთ წინადადებების მნიშვნელოვან კომპონენტებს.
საგანი და პრედიკატი წინადადების გრამატიკული საფუძველია

საგანი

საგანი - წინადადების წევრი, რომელიც ასახელებს განსახილველ საგანს

სუბიექტი ინგლისურად პასუხობს კითხვას:

• ჯანმო? - Ჯანმო?
• რა? - Რა?

საგანი ინგლისურად შეიძლება იყოს გამოხატული:

• არსებითი სახელი
• რიცხვითი
• ნაცვალსახელი
• გერუნდი (არასასრული ზმნის ფორმა)
• ინფინიტივი

იოანე მოსწავლეა. - ჯონი (ვინ?) სტუდენტია.
წიგნი მაგიდაზე იდო. - წიგნი (რა?) მაგიდაზე იდო.

პრედიკატი

პრედიკატი აღნიშნავს იმას, რაც ნათქვამია საგანზე, ანუ რა მოქმედებას ასრულებს იგი. ამიტომ, ის მჭიდრო კავშირშია საგანთან და ეთანხმება მას

ინგლისური პრედიკატი პასუხობს კითხვებს:

• რას აკეთებს სუბიექტი
• რა ხდება საგანს
• ვინ არის სუბიექტი/ობიექტი (სუბიექტი)

მარიამი სწავლობს. - მარიამი სწავლობს. (რას აკეთებს მარიამი?)
წერილი დაიწვა. - წერილი დაიწვა. (რა დაემართა წერილს?)
ანა დიასახლისია. - ანა დიასახლისია. (ვინ არის ანა?)

ინგლისურ ენაზე წინადადების ამ ნაწილს ბევრი ნიუანსი აქვს, ასე რომ, მოდით შევჩერდეთ მათ განხილვაზე გრძელ ყუთში მოთავსების გარეშე.

არსებობს ორი სახის პრედიკატი:

• მარტივი
• კომპოზიტური

მარტივი პრედიკატი გამოიხატება პირადი ზმნით და შეიძლება იყოს ნებისმიერ დროს, ხმასა და განწყობილებაში.

მას მოსწონს ეს სიმღერა. - მას უყვარს ეს სიმღერა.

გაუგებრობების თავიდან ასაცილებლად, რაც შეიძლება წარმოიშვას, უნდა გვესმოდეს, რომ მარტივი პრედიკატი შეიძლება შედგებოდეს რამდენიმე კომპონენტისგან, იმ პირობით, რომ ისინი ერთი და იგივე ზმნის ფორმის კომპონენტებია.

ჩვენ ვწერთ ტესტს. - ჩვენ ვწერთ ტესტს.
ის წერილს წერდა. - წერილს წერდა.

რთული პრედიკატი შემდგომში იყოფა ორ ტიპად:

• რთული ზმნის პრედიკატი
• შედგენილი სახელობითი პრედიკატი

რთული ზმნის პრედიკატიაყალიბებს თავის ფორმებს ორი სქემის მიხედვით:

1. Მოდალური ზმნა ( შეუძლია, უნდა, მაისიდა ა.შ.) + ინფინიტივი
   • მე შემიძლია ინგლისურის კითხვა. - მე შემიძლია ინგლისურის კითხვა
2. ზმნა (მოქმედების დასაწყისი, გაგრძელება ან დასასრული) + ინფინიტივი/გერუნდი
   • დავიწყე სწავლა წმ. ნიკოლოზი. - სწავლა დავიწყე წმინდა ნიკოლოზის უნივერსიტეტში
   • თოვა განაგრძო. - თოვლი განაგრძობდა ვარდნას
   • მან დაასრულა მოთხრობის კითხვა. - მან დაასრულა მოთხრობის კითხვა

შედგენილი სახელობითი პრედიკატიიქმნება შემდეგი სქემის მიხედვით:

ზმნა copula ყოფნა(იყოს) ნებისმიერ დროს + სახელობითი ნაწილი, რომელიც შეიძლება იყოს:

• არსებითი სახელი
• ნაცვალსახელი
• რიცხვითი
• მონაწილეობითი
• ინფინიტივი
• ზმნიზედა,
• გერუნდი

• მამაჩემი პილოტია. - მამაჩემი პილოტია (+ არსებითი სახელი)
• კედელი მაღალია. - კედელი მაღალია (+ ზედსართავი სახელი)
• ის ორმოცდაორისაა. - ის 42 წლისაა (+ რიცხვითი)
• Თამაში დასრულდა. - თამაში დასრულდა (+ ზმნიზედა)
• გული გატეხილია. - გული გაუსკდა (+ მონაწილეობითი)
• მისი მიზანი იყო მოგზაურობა მსოფლიოში. - მისი მიზანი იყო მსოფლიოს მოგზაურობა ( + გერუნდი)

ობიექტი (დამატება)

კომპლიმენტი არის წინადადების წევრი, რომელიც აღნიშნავს ობიექტს ან პიროვნებას, რომელიც დაზარალდა

ინგლისურენოვანი დანამატი პასუხობს უამრავ კითხვას:

• ვინ - ვის
• რა - Რა
• ვის - ვის
• ვის მიერ - ვის მიერ
• რის შესახებ - რის შესახებდა ა.შ.

Ეს შეიძლება იყოს პირდაპირი, არაპირდაპირიდა წინდებული.

Პირდაპირი ობიექტიასახელებს პირს ან ობიექტს, რომელზეც პირდაპირ გადადის გარდამავალი ზმნით გამოხატული მოქმედება. პასუხები კითხვებზე:

• ვინ - ვის
• რა - Რა

წავიკითხე სტატია. - მე ვკითხულობ სტატიას.

არაპირდაპირი დამატებაინგლისურად მიუთითებს ადრესატს ან პირს, რომლის გულისთვისაც შესრულებულია მოქმედება. არაპირდაპირი დამატება პასუხობს კითხვებს:

• ვის - ვის
• ვისთვის - ვისთვის
• რაზე - რატომ

მან წერილი მომცა. - მან წერილი მომცა.
დედამ ზღაპარი წაგვიკითხა. - დედამ წაგვიკითხა ზღაპარი.

წინდებული კომპლიმენტიწარმოიქმნება წინდებულის და არსებითი სახელის, ნაცვალსახელის ან გერუნდის დამატებით. პასუხობს კითხვებს:

• ვისთვის - ვისთვის
• ვის შესახებ - ვისზეც
• რის შესახებ - რის შესახებ
• ვისთან ერთად - ვისთან ერთად
• რითი - რითი

ტომმა ბაბუას გაზეთი მისცა. - ტომმა გაზეთი ბაბუას მისცა.

ატრიბუტი (განმარტება)

განმარტება ინგლისურად არის წინადადების წევრი, რომელიც ასახელებს ობიექტის მახასიათებელს; ის ასევე განმარტავს ან ავსებს მის მნიშვნელობას.

როგორც წესი, ინგლისურ ენაზე განმარტება ეხება არსებით სახელს, ოდნავ ნაკლებად ხშირად ნაცვალსახელს და პასუხობს კითხვებს:

• რომელიც - რომელიც
• რა - რომელიც
• რომლის - რომლის

თეთრი მაისურის ყიდვა მინდა. - თეთრი მაისურის ყიდვა მინდა.
ქორწილი მნიშვნელოვანი მომენტია ჩვენს ცხოვრებაში. - ქორწილი მნიშვნელოვანი მომენტია ჩვენს ცხოვრებაში.

ინგლისურ წინადადებაში, ისევე როგორც რუსულში, განმარტება შეიძლება დაერთოს წინადადების ნებისმიერ წევრს. განსხვავება ისაა, რომ ინგლისურში ამ მხრივ განმარტება ყოველთვის არის მიდის პირველირუსულად შეიძლება მეორე ადგილი დაიკავოს:

ნახატი, პატარა და შეუმჩნეველი, ძვირად დაუჯდა. - პატარა და შეუმჩნეველი სურათი ძვირი ღირს.

ზმნიზერული მოდიფიკატორი (გარემოება)

გარემოება - წინადადების წევრი, რომელიც მიუთითებს იმ გარემოებებზე, რომლებშიც ხდება მოქმედება

გარემოება ინგლისურში, ისევე როგორც რუსულში, შეიძლება მიუთითებდეს ადგილს, დროს, მიზეზს, მიზანს, მოქმედების მიმდინარეობას, შედეგს და ა.შ. უმეტეს შემთხვევაში, გარემოება ეხება ზმნას და პასუხობს კითხვებს:

• როდესაც - Როდესაც
• სად - სად
• როგორ- Როგორ
• რატომ - რატომ

ის შეგხვდება 9 საათზე. - ის შეგხვდება 9 საათზე.
რკინიგზის სადგურთან ველოდი. - რკინიგზის სადგურზე ველოდი.

თუ წინადადებაში რამდენიმე გარემოებაა, ისინი დალაგდება შემდეგი თანმიმდევრობით.

რუსული ენიდან ვიცით, რომ პრედიკატი არის წინადადების ერთ-ერთი მთავარი წევრი, რომელიც გამოხატავს საგნის მოქმედებას. პრედიკატი წინადადების გრამატიკული საფუძვლის ნაწილია. ეს ყველაფერი მართალია ინგლისურად. და, ისევე, როგორც რუსულ ენაში, ინგლისურ წინადადებას აქვს რთული პრედიკატი ან რთული პრედიკატი.

ვინაიდან ჩვენს ვებგვერდზე უკვე გადავხედეთ ზოგადად პრედიკატს, დღეს კონკრეტულად ვისაუბრებთ რთული პრედიკატის, ანუ რთული პრედიკატის შესახებ. რატომ არის ასე საჭირო რთული პრედიკატის გაცნობა, მისი ცოდნა და მეტყველებაში გამოყენება? რა არის რთული პრედიკატი, როგორია მისი დიზაინი და სტრუქტურა? ჩვენ შევეცდებით ამ კითხვებზე პასუხის გაცემას ამ სტატიაში. ნებისმიერ შემთხვევაში, რთული პრედიკატის გამოყენება მეტყველებაში მას უფრო მდიდრულ და რთულს გახდის.

თუ გსურთ საფუძვლიანად შეისწავლოთ რთული პრედიკატი ინგლისურ წინადადებაში, მაშინ სწორ ადგილას ხართ ამ სტატიის გახსნით. მაშ ასე, დავიწყოთ!

რთული პრედიკატის მახასიათებლები ინგლისურ წინადადებაში

ინგლისურად რთული პრედიკატი არ არის მხოლოდ ნაერთი, არამედ რთული სახელობითი, ანუ რთული სახელობითი პრედიკატი. მისი სტრუქტურა ასეთია: დამაკავშირებელი ზმნა to be პიროვნულ ფორმაში + პრედიკატივი (სახელობითი ნაწილი). პრედიკატი აღნიშნავს საგნის ატრიბუტს, ხოლო დამაკავშირებელი ზმნა აკავშირებს საგანს პრედიკატთან (სახელობითი ნაწილი) და გამოხატავს პირს, რიცხვს, განწყობას და დროს.

რუსულისგან განსხვავებით, ინგლისურში ზმნა to be არასოდეს არის გამოტოვებული. მოდით შევადაროთ:

• სუზანი ძალიან ლამაზია ამ კაბაში. - სუზანამგვარადლამაზივესკაბა.
• ამ საღამოს დაკავებული ხარ? -ამ საღამოს დაკავებული ხარ?
• თომას ავად არის და დაიღალა ყველა ამ პრობლემისგან. -თომადაღლილისაწყისიყველასესპრობლემები.
• ჩვენ მზად ვართ თქვენთან ერთად წავიდეთ კინოში. - ჩვენმზადააწადივფილმითანშენ.
• მაიკლი ძალიან ჭკვიანია. - მაიკლძალიანჭკვიანი.

მაგრამ არა მხოლოდ ზმნა to be შეიძლება იმოქმედოს როგორც დამაკავშირებელი ზმნა. შემდეგი ზმნები ასევე შეიძლება იყოს დამაკავშირებელი ზმნები:

• ჩანდეს - ჩანდეს
• შეხედვა - მოჩვენება, შეხედვა
• გამოჩნდეს - ჩანდეს, გამოჩნდეს
• გრძნობა - გრძნობა

Მაგალითად:

• ალექსიჩანდაძალიანაღელვებული. - ალექსი ძალიან აღელვებული ჩანდა.
• შენშეხედეძალიანკარგად! -Ძალიან კარგად გამოიყურები.
• ისჩნდებაძალიანუცნაური. - ეს ძალიან უცნაურად მეჩვენება.
• Როგორკეთებაშენგრძნობენდღეს? - დღეს როგორ გრძნობ თავს?
• Theბავშვიგამოიყურებადაღლილიშემდეგფიზიკურისავარჯიშოები — ვარჯიშის შემდეგ ბავშვი დაღლილად გამოიყურება.

გარდა ამისა, დამაკავშირებელი ზმნები შეიძლება იყოს ზმნები to get, to be, to turn, to grow მნიშვნელობით „გაქცევა, გაკეთება“. Მაგალითად:

• ამანდა მოულოდნელად გაფითრდა. - ამანდაუცებგაფითრდა.
• ჩემი უფროსი და გახდება მასწავლებელი. - Ჩემიუფრო ძველიდასგახდებამასწავლებელი.
• მაიკლი გაბრაზდა ჩემზე. - მაიკლი გაბრაზდა ჩემზე.
• ისგაიზარდაძველი. — დაბერდა (დაბერდა).
• ალექსიხდებამეტიდამეტიგაღიზიანებული. - ალექსი სულ უფრო ღიზიანდება.

ასევე, შემდეგი დამაკავშირებელი ზმნები:

• დარჩენა - დარჩენა
• შენახვა - შენახვა, გაგრძელება
• გაგრძელება - გაგრძელება
• დაწყება - დაწყება
• დაწყება - დაწყება
• დასრულება - დასრულება
• გაჩერება - დასრულება, გაჩერება (Xia)
• შეწყვეტა - გაჩერება
• გაგრძელება - გაგრძელება

Მაგალითად:

• პოლდამერიინახებასაუბარი. - პოლმა და მარიამმა განაგრძეს საუბარი.
• ოთახში ყველა დუმდა. - ყველარომოთახიინახებადუმილი.
• დაიწყეთ კარნახის წერა, გთხოვთ. - დაიწყედაწერეკარნახი, გთხოვთ.
• უცებ შეწყვიტეს საუბარი. - უცებმათგაჩერდასასაუბრო.
• მათ მუშაობა დილიდან დაიწყეს. - ისინიდაიწყომუშაობაადრედილით.
• განაგრძეთ კითხვა, გთხოვთ. - გააგრძელე კითხვა, გთხოვ.
• გაჩერდისაუბარი,გთხოვთ! - შეწყვიტე საუბარი, გთხოვ!
• მეარ შეუძლიაშეწყვეტააღტაცებულიჩემიდედა "არ შემიძლია შევწყვიტო აღფრთოვანებული დედაჩემი."
• წადიonწერაგთხოვთ. - გააგრძელე წერა გთხოვ.
• ორ საათზე დავასრულეთ საუბარი. — დისკუსია ორ საათზე დავასრულეთ.

ახლა, ძვირფასო მკითხველებო, გადავიდეთ პრედიკატზე, ანუ რთული პრედიკატის სახელობით ნაწილზე.

როგორ გამოიხატება პრედიკატი შედგენილ პრედიკატში?

პრედიკატი ან ნომინალური ნაწილი შედგენილ პრედიკატში გამოიხატება შემდეგი სიტყვებით ან სიტყვების ჯგუფებით:

არსებითი სახელით ზოგად ან საკუთრებაში, წინადადებით ან მის გარეშე:

• ეს ჩემი ძმა ალექსია. ისარისამოსწავლე -ეს ჩემი ძმა ალექსია. ის სტუდენტია.
• შენი ფანქარია? არა, ეს ჩემი არ არის, მაიკლისაა. - ესშენიაფანქარი? არა, ჩემი არ არის, მაიკლის.
• ჩემი მშობლები კარგად არიან. - Ჩემიმშობლებივკარგიკარგი ჯანმრთელობა.
• ჩემი წიგნია. - ესჩემიწიგნი.
• ეს ნიკის კატაა. - ესკატანიკა.

შეიძლება გამოხატული იყოს მონაწილეობით ან ზედსართავი სახელით:

• უილშენიყოსდაკავებულიამაღამ? - ამაღამ დაკავებული იქნები?
• ესგოგოარისლამაზი. - ეს გოგო ლამაზია.
• გვიხარია თქვენი ნახვა. - ჩვენგახარებულიშენიხილეთ.
• Ბედნიერი ვარ. - Ბედნიერი ვარ.
• ესენიპირობებიარიანმომგებიანიამისთვისჩვენისიტუაცია. - ეს პირობები ხელსაყრელია ჩვენი მდგომარეობისთვის.

ზოგჯერ გამოხატულია ნაცვალსახელით ზოგად ან ობიექტურ შემთხვევაში, რომელიც ცვლის არსებით სახელს. ან საკუთრებითი ნაცვალსახელი აბსოლუტური ფორმით:

• ის არის. - ესის.
• რომარისრაღაც! - ეს უკვე რაღაცაა!
• ვისიუყურებსარისეს?Ეს ჩემია. - ვისიესუყურებს? ესენი ჩემია.
• Ვინ არის? ეს მე ვარ. - Ჯანმოიქ? Ეს მე ვარ.
• ეს შენი ფანქარია და ჩემია. - ესშენიაფანქარი, არომ- ჩემი.

შეიძლება იყოს ორდინალური ან კარდინალური:

• მხოლოდ ათი მოვიდნენ. - მათიჩამოვიდასულათი.
• ალექსი პირველი მოვიდა. - პირველი მოვიდა ალექსი.
• ჩვენს კლასში ოცდახუთი ვართ. - Ჩვენოციხუთივჩვენიკლასი.
• ტომასი ჯგუფში მესამეა. -თომა- მესამევჯგუფი.
• ჩვენ სულ ორი ვიყავით. - სულ ორნი ვიყავით.

შეიძლება გამოიხატოს ინფინიტივი ან ინფინიტივი ფრაზით:

• ჩვენი დისკუსია ერთდროულად უნდა დაწყებულიყო. - ჩვენიდისკუსიადაიწყოგასწვრივ.
• დედაჩემის გადასაწყვეტია. - ესგადაწყვიტოსჩემიდედა.
• მინდა დავეხმარო ჩემს შვილებს. - ᲛᲔმინდადახმარებაჩემიბავშვები.
• ჩვენ გვსურს ყოველდღე გნახოთ. - ყოველდღე გვინდა შენი ნახვა.
• ჩვენი საუბარი მოულოდნელად უნდა დასრულებულიყო. - ჩვენისაუბარიმოულოდნელადდასრულდა.

ეს შეიძლება იყოს მონაწილე (გერუნდი):

• ჩემი ჰობი წიგნების შეგროვებაა. - Ჩემიჰობი- შეგროვებაწიგნები.
• მეზიზღება მოწევა. - ᲛᲔმე მძულსმოწევა.
• Ჩემიმამასძულსმოხმარებაალკოჰოლი. - მამაჩემს სძულს ალკოჰოლის დალევა.
• მისი საყვარელი პროფესია წიგნების კითხვაა. - მისისაყვარელიკლასი- კითხვაწიგნები.
• Ჩემისაუკეთესოდროარისყოფნათანჩემიმშობლებიდამეგობრები. — ჩემი საყვარელი გართობა მშობლებთან და მეგობრებთან ერთად ყოფნაა.

შეიძლება გამოიხატოს როგორც კომპლექსი გერუნდით ან ინფინიტივით:

• ჩემი მშობლები წინააღმდეგნი არიან ჩემი ამ შემოდგომაზე კოლეჯში ჩაბარების წინააღმდეგ. - Ჩემიმშობლებიწინააღმდეგჩემიქვითრებივკოლეჯიესშემოდგომაზე.
• ჩვენ არ ვეთანხმებით ამაღამ კინოში წასვლას. - ამაღამ კინოში წასვლას არ ვეთანხმებით.
• მეაირჩიედარჩენაზესახლშიდღეს. - დღეს სახლში დარჩენას ვირჩევ.
• ამანდას ბიბლიოთეკაში კითხვა ურჩევნია. - ამანდაურჩევნიაკითხვავბიბლიოთეკა.
• მუსიკის მოსმენა მინდა. - ᲛᲔმინდამოუსმინემუსიკა.

და ბოლოს, ის შეიძლება გამოითქვას ზმნიზერით.

პრედიკატი ( პრედიკატი)
ინგლისურში პრედიკატის ოთხი ტიპი არსებობს:
1) მარტივი სიტყვიერი პრედიკატი;
2) მოდალური სიტყვიერი პრედიკატი;
3) ფრაზეული სიტყვიერი პრედიკატი;
4) რთული სახელობითი პრედიკატი.

მარტივი სიტყვიერი პრედიკატი ( მარტივი სიტყვიერი პრედიკატი)
გამოხატულია სემანტიკური ზმნით პირადი ფორმით, რომელიც შეიძლება იყოს ნებისმიერი დროის, ხმის და განწყობის მარტივი ან რთული ფორმა:
მე მივდივარბიბლიოთეკაში დღეს. -მე დღეს ვარ მოვდივარბიბლიოთეკაში.
უნდა მე შეცვლაშენი წიგნები? -შეცვლაწიგნები გინდა?
მოიცადე ამისთვისმე.მე მოვდივარძალიან. -მოიცადემე. Მეც მოვდივარ.
ენ არ არისსახლში. -ანა არასახლები.
მარტივი სიტყვიერი პრედიკატის განსაკუთრებული ტიპია ფრაზით გამოხატული პრედიკატი იქარის:
Იქ არის მშვენიერი პარკი ჩვენს ქალაქში. -ჩვენს ქალაქში Იქ არისლამაზი პარკი.
არ იყო მაღაზია ჩვენს ქუჩაზე. -ჩვენს ქუჩაზე არა იყომაღაზია.
ასეთ წინადადებებში სუბიექტი ყოველთვის მიჰყვება პრედიკატს.

მოდალური სიტყვიერი პრედიკატი ( მოდალური ვერბალური პრედიკატი)
მოდალური სიტყვიერი პრედიკატი შედგება მოდალური ზმნისგან ( შეუძლია,მაისიუნდაუნდასაჭიროებაუნდაიყოს,აქვს,აქვსმიიღო) პიროვნული სახით და ინფინიტივი ან მისი სემანტიკური ზმნის ფუძე. მოდალური პრედიკატის მეორე ნაწილი ასევე შეიძლება იყოს დამაკავშირებელი ზმნის ინფინიტის კომბინაცია რომიყოს,რომშეხედერომგამოჩნდებარომჩანსრომგრძნობენდა ა.შ და პრედიკატივი. მოდალური პრედიკატი გამოხატავს ადამიანის დამოკიდებულებას ქმედების ან მდგომარეობის მიმართ (შესაძლებლობა, აუცილებლობა, ალბათობა, სასურველობა და ა.შ.):
შეუძლია შენცურვა? - შენ შეგიძლია ცურვა?
ის უნდა იყოსუფრო თავაზიანი. -მას უნდა იყოსუფრო თავაზიანი.
ის უნდა იყოსდაახლოებით ათი. -ახლა ალბათ ათია.

ფრაზეული პრედიკატი ( ჯგუფური ზმნის პრედიკატი)
ფრაზეული პრედიკატი შედგება პიროვნული ფორმით დასუსტებული მნიშვნელობის მქონე ზმნისგან (ყველაზე ხშირად ზმნები რომაქვსდა რომმიიღოს) და არსებითი სახელი. ეს კომბინაცია ქმნის ერთიან სემანტიკურ და გრამატიკულ მთლიანობას. ის ხშირად უტოლდება მარტივ სიტყვიერ პრედიკატს:
მე ისადილეთ. - მე ლანჩზე ვარ.
მე ივახშმე.
მე დაისვენე. - მე ისვენებს.
მედასვენება.
ფრაზეული პრედიკატი ჩვეულებრივ აღნიშნავს მოკლე (ერთჯერადი) მოქმედებას. ამ ტიპის ყველაზე გავრცელებული კომბინაციებია:
ვახშამი (საუზმე, ვახშამი, სადილი, ჩაი, საჭმელი); გაკვეთილის ჩატარება (გაკვეთილები); სასაუბროდ; შეხედვა; გაციება; კარგი დრო გაატაროს; დაისვენოს; იკბინა; დალევა; მოწევა; ეჩხუბა; ჰქონოდა (გასეირნება); დაბანა; ადგილის დაკავება; ტრამვაით (ავტობუსით და ა.შ.) მგზავრობა; მოუფრთხილდეს, მოინახულოს; ყურადღების მიქცევა, გაციება.
მოდით ბანაობა. - მოდით მოდი ვიცუროთ.
Შენ ისაუბრეთმასთან? -მასთან ხარ ისაუბრა?

შედგენილი სახელობითი პრედიკატი ( რთული ნომინალური პრედიკატი)
რთული სახელობითი პრედიკატი შედგება დამაკავშირებელი ზმნისგან რომიყოსპიროვნული ფორმით და პრედიკატივით (სახელობითი ნაწილი). პრედიკატი აღნიშნავს საგნის ნებისმიერ ატრიბუტს, ხოლო დამაკავშირებელი ზმნა ემსახურება სუბიექტისა და პრედიკატის დაკავშირებას და გამოხატავს პირს, რიცხვს, დროსა და განწყობას. რუსულისგან განსხვავებით, ზმნა რომიყოსარასოდეს ჩადის ქვემოთ. შედარება:
Ჩვენი ქალაქი არისძალიან ლამაზი. - ჩვენი ქალაქი ძალიან სიმპათიური.
არიან შენ მზადაა? - შენ მზადაა?

გარდა ზმნისა რომიყოს, შემდეგი ზმნები ასევე შეიძლება გამოყენებულ იქნას როგორც დამაკავშირებელი ზმნები:
1) ზმნები რომსეem, რომშეხედერომგამოჩნდებანიშნავს "გამოჩნდი, შეხედე" და ზმნა რომგრძნობენგრძნობის მნიშვნელობით:
შენშეხედე დაღლილი. -შენ ეძებენდაღლილი.
ის ჩანდა ძალიანაღელვებული. -ის ჩანდაძალიან აღელვებული.
ისგრძნობს ჯარიმა. -ის გრძნობსთავს მშვენივრად გრძნობს.

2) ზმნები მიღება, გახდომა, მოქცევა, ზრდანიშნავს "გაქცევას":
მუ ძმაო გახდებაინჟინერი- Ჩემი ძმა გახდებაინჟინერი
ის აღმოჩნდაფერმკრთალი. -გაფითრდა.

3) ზმნები დარჩენა, შენარჩუნება, გაგრძელება, დაწყება, დაწყება, დასრულება, გაჩერება, შეწყვეტა, გაგრძელებამოქმედების ან მდგომარეობის დაწყების, გაგრძელების და დასრულების მნიშვნელობით:
ისინახება საუბარი. -ის გაგრძელებულისაუბარი.
ყველას დარჩა ჩუმად. -ყველა ინახებადუმილი.
დაწყებასამუშაო, გთხოვთ. -Დაიწყეიმუშავე გთხოვთ.
ის გაჩერდაჩატი ერთდროულად. -ის გაჩერდაჩატი მყისიერად.
პრედიკატივი (ტ ის პრედიკატივი) შეიძლება გამოიხატოს შემდეგი სიტყვებით და სიტყვების ჯგუფებით:

• არსებითი სახელი ზოგად ან (იშვიათად) მფლობელობაში წინადადების გარეშე ან წინადადებით:

Ეს ჩემია და ენ. ისარისა სტუდენტი . - Ჩემია და ანა. ის სტუდენტი.
Ეს არის შენი წიგნი? - არა, ჩემი არ არის, ეს არის ნიკის. - ეს შენიაწიგნი? - არა, ჩემი არა, ეს არის ნიკოლოზი.
Ის არის კარგ ჯანმრთელობაში. - ის საკმაოდ ჯანსაღი.

• ზედსართავი სახელი ან მონაწილე:

როდის იქნები უფასოდღეს? -როდის იქნება უფასოდღეს?
ეს სკამი არის გატეხილი. - ეს სკამი გატეხილი.

• ნაცვალსახელი ზოგად ან ობიექტურ შემთხვევაში, რომელიც ცვლის არსებით სახელს, ან საკუთრებითი ნაცვალსახელი აბსოლუტური ფორმით:

ეს არის მე. - ეს მე.
ესე იგი რაღაც! - უკვე არის ზოგიერთი-Რა!
Ეს ვისი წიგნია? - ეს არის ჩემი. - Ეს ვისი წიგნია? - Ჩემი.

• კარდინალური ან რიგითი ნომერი:

ჩვენ ვიყავით მხოლოდ ორი. - მხოლოდ ჩვენ ვიყავით ორი.
მე ვიყავი პირველიმოსვლა. -მოვედი პირველი.

• ინფინიტივი ან უსასრულო ფრაზა:

ჩვენი გეგმა იყო დაწყებაერთდროულად. -დავგეგმეთ დაიწყებაგასწვრივ.
ესსზევითრომშენრომ გადაწყვიტოს. - შენ გადაწყვიტოს.

• გერუნდი:

Ჩემი ჰობი არის შეგროვებასაფოსტო გადასახადი -ჩემი ჰობი - შეგროვება მარკები.საფოსტო მარკები.

• ზმნიზედა:

გაკვეთილი არის დასრულდა. - გაკვეთილი დაასრულა.
ჩვენი დროა ზევით. - დღესდღეობით ვადაგასული.

• კომპლექსი ინფინიტივით ან გერუნდით:

მამაჩემი წინააღმდეგია ჩემი შესვლაკოლეჯიამ შემოდგომაზე. - მამაჩემი წინააღმდეგია ჩემი დაშვება კოლეჯშიამ შემოდგომაზე.

პრედიკატის შეთანხმება სუბიექტთან
პრედიკატი პირადად და რიცხვით ეთანხმება წინადადების საგანს:
Რა არიანშენკეთება? - მევარემზადება ჩემი გაკვეთილებისთვის. -Რას აკეთებ? - ვემზადები გაკვეთილებისთვის.

თუ საგანი გამოიხატება განუსაზღვრელი, უარყოფითი ან განმაზოგადებელი ნაცვალსახელით, პრედიკატი იდება მხოლობით რიცხვში:
ყველას იცისის. -ეს ყველამ იცის.
ან თვე არისკარგი. -ამ ორი თვედან ნებისმიერი შესაფერისია.

თუ სუბიექტი გამოიხატება გერუნდით ან ინფინიტივით, პრედიკატი მხოლობითია:
Შეხვედრა მისი იყოსიამოვნება. -სასიამოვნო იყო მისი გაცნობა.

თუ სუბიექტი კოლექტიური არსებითი სახელია, მაშინ პრედიკატი შეიძლება იყოს მხოლობითი ან მრავლობითი, იმისდა მიხედვით, განიხილება თუ არა მითითებული პირები ან საგნები. კოლექტიური არსებითი სახელი, როგორც ერთი მთლიანობა, ან ჩვენ ვგულისხმობთ ცალკეულ პირებს (ობიექტებს), რომლებიც ქმნიან ამ მთლიანობას:
Theბრბო იყო უმწეო. -ხალხმა ვერაფერი გააკეთა.
გაქცეული ბრბო იყვნენმიმოფანტული პოლიციის მიერ. -გაშვებული ბრბო გაიფანტა დამონტაჟებული პოლიცია.

თუ საგანი გამოიხატება რიცხვით ან არსებითი სახელით, რომელიც აღნიშნავს დროის, მანძილის, წონის საზომს და ა.შ., რიცხვით გამოხატული განმარტებით, პრედიკატი შეიძლება იყოს მხოლობითი ან მრავლობითი, იმისდა მიხედვით, განიხილება თუ არა ეს რაოდენობა ერთ მთლიანობად. ან ამ მთლიანის კომპონენტების გათვალისწინებით არსებობს:
30 მილი არის ერთი დღის მოგზაურობა ამ მთებში. - 30 მილი არის დღიური მოგზაურობა ამ ბორცვებს შორის.
6 სმ ალუმინის არიანსაჭიროა შეჩერება ყველა ბეტა სხივები. - ყველა ბეტა ნაწილაკების შესაჩერებლად საჭიროა 6 სანტიმეტრი ალუმინი.

თუ ორი ერთგვაროვანი საგანი, გამოხატული სახელებით ან ნაცვალსახელებით, დაკავშირებულია კავშირებით. დაან ორივე... ადა,პრედიკატი მრავლობით რიცხვშია:
თ ის დედამიწა და სხვა პლანეტები გადაადგილებაირგვლივTheმზე.- დედამიწა და სხვა პლანეტები მზის გარშემო მოძრაობენ.
ორივე The ძაღლი და მისი ოსტატი იყვნენ პეტრემ და ჰანსმა ნაპირზე გამოათრიეს.- ძაღლიც და მისი პატრონიც პიეტმა და ჰანსმა გამოიყვანეს ნაპირზე.

თუ ნაცვალსახელებით ან არსებითი სახელებით გამოხატული ორი საგანი გაერთიანებულია კავშირებით არც...არც,ან...ან,არამხოლოდ…მაგრამასევეპრედიკატიული ზმნა პირადად და რიცხვით ეთანხმება ბოლო საგანს:
ან მარგარეტი ან ᲛᲔ'მშენთან ერთად მიდის. -მე ან მარგარეტი შენთან ერთად წამოვალ.
არც მარგარეტი და არც ის დები იყვნენმზადაა. -არც მარგარეტი და არც მისი დები არ იყვნენ მზად.

თუ ორი საგანი გაერთიანებულია შეერთებით როგორცკარგადროგორც, პრედიკატი პირადად და რიცხვში ეთანხმება პირველ სუბიექტს:
იოანე ისევე როგორც მისი ძმები, არა დათვიქალაქელები.-ჯონი, როგორც ძმები, ვერ იტანს ქალაქელებს.