სასტვენის ბგერების სწორი არტიკულაცია (C, Cb, Z, Zb, C). სასტვენის სიგმატიზმი და მისი ტიპები. პარაზიგმატიზმი. Პირველი ნაბიჯი. სასწრაფო ტანვარჯიში სასტვენის ბგერებისთვის ("C", "C", "Z", "Z", "C")

ბგერის C წარმოთქმისას ტუჩები არ არის დაძაბული, ოდნავ გაჭიმული ღიმილში. კბილები გაერთიანებულია 1-2 მმ -ით, ზედა და ქვედა საჭრელები გაშიშვლებულია. ენის წვერი ფართოაეყრდნობა ქვედა საჭრელების ფუძეს, კბილების მწვერვალებთან შეხების გარეშე. ენის შუაგულში იქმნება ღარი, რომლის გასწვრივ ჰაერის ნაკადი მიედინება, ქმნის სასტვენ ხმაურს. ენის გვერდითი კიდეები მჭიდროდ ჯდება ზედა მოლარის შიდა მხარეს, რაც ბლოკავს საჰაერო ნაკადის გავლას გვერდებზე. ჰაერის ნაკადი უნდა იყოს ვიწრო, ცივი, ადვილად იგრძნობოდეს ხელის ზურგი პირთან მიტანილი.

ბგერის C გამოთქმისას ტუჩები ნეიტრალურია და იკავებენ პოზიციას მომდევნო ხმოვანზე დაყრდნობით. კბილებს შორის მანძილი 1-2 მმ. ბგერა ხასიათდება რთული ენობრივი არტიკულაციით: ის იწყება ოკლუზიური ელემენტით (როგორც t), ხოლო ენის წვერი დაბლაა და ეხება ქვედა კბილებს. ენის უკანა ნაწილი ამოდის ზედა კბილებამდე ან ალვეოლამდე, რომლითაც ის მშვილდს ქმნის; ენის გვერდითი კიდეები დაჭერილია მოლარებზე. ხმა მთავრდება დახრილი ელემენტით (როგორც C), რომელიც ჟღერს ძალიან მოკლედ. ხმა მოსაწყენია. ჰაერის ამოსუნთქული ნაკადი ძლიერია.

1. "Ნამცხვარი"
2. "გააფართოვე ენა"
3. "ჩააგდე ბურთი კარში"
4. "ვინ მართავს ბურთს შემდეგ?"
5. "გავიხეხოთ კბილები"
6. "კატა გაბრაზებულია"
7. "კოჭა"
8. "Დახუჭობანა"
9. "ააფეთქე ჩალაში"

" Ნამცხვარი"

სამიზნე: განუვითარდეს ენის კუნთების მოდუნების უნარი, შეინარჩუნოს იგი ფართო, გაშლილი.

ოდნავ გააღე პირი, მშვიდად დაადე ენა შენს ქვედა ტუჩს და, ტუჩებით დაარტყი, გამოთქვი ბგერები ხუთ – ხუთ – ხუთი ... შეინახეთ ფართო ენა წყნარ მდგომარეობაში, ღია პირით 1 -დან 1 -მდე

5 - 10. ქვედა ტუჩი არ უნდა იყოს გადახვეული და გამოწეული ქვედა კბილებზე. ... ენა უნდა იყოს ფართო, მისი კიდეები შეეხოთ პირის კუთხეებს. 3. აუცილებელია ენაზე რამდენჯერმე დაარტყა ტუჩები ერთ ამოსუნთქვაზე.

"გააფართოვე ენა"

სამიზნე: განუვითარდეთ ენის მშვიდი, მოდუნებული მდგომარეობის შენარჩუნების უნარი.

გაიღიმე, გააღე პირი, დაადო ენის ფართო წინა კიდექვედა ტუჩი. შეინახეთ იგი ამ პოზიციაში 1-დან 5-10-მდე. არ გაჭიმოთ ტუჩები ძლიერ ღიმილში ისე, რომ არ იყოს დაძაბულობა. არ გაუშვათ ენა შორს: ის მხოლოდ ქვედა ტუჩს უნდა ფარავდეს. ენის გვერდითი კიდეები უნდა ეხებოდეს პირის კუთხეებს. თუ ეს სავარჯიშო არ გამოდგება, თქვენ უნდა დაუბრუნდეთ ვარჯიშს "ბრტყელი პური".

"ჩააგდე ბურთი კარში"

მიზანი: მდგრადი, მიმართული საჰაერო ხომალდის შექმნა.

მიამაგრეთ ტუჩები მილით წინ და დიდხანს ააფეთქეთ ბამბაზე, რომელიც იწვა ბავშვის წინ, მაგიდაზე და მიიყვანეთ ორ კუბს შორის. დარწმუნდით, რომ ლოყები არ არის ამობურცული, გაუშვით ბურთი ერთი ამოსუნთქვით, არ დაუშვათ ჰაერის ნაკადი წყვეტილი იყოს.

სამიზნე : განავითარეთ გლუვი, გრძელი, უწყვეტი ჰაერის ნაკადი, რომელიც მიედინება ენის შუაგულში.

გაიღიმეთ, ენის ფართო წინა კიდე დადეთ ქვედა ტუჩზე და, თითქოს დიდი ხნით წარმოთქვით ხმა "F", ააფეთქეთ ბამბა მაგიდის მოპირდაპირე კიდეზე. ქვედა ტუჩი ქვედა კბილებზე არ უნდა გაიწიოს. თქვენ არ შეგიძლიათ ლოყები ამოუშვათ. დარწმუნდით, რომ ბგერა "F" გამოითქმის და არა ბგერა "X", ე.ი. ისე, რომ ჰაერის ნაკადი ვიწრო იყოს და არა დიფუზური.

"გავიხეხოთ კბილები"

მიზანი: ასწავლეთ როგორ დაიჭიროთ ენის წვერი ქვედა კბილების უკან.

გაიღიმეთ, აჩვენეთ კბილები, გააღეთ პირი და გამოიყენეთ ენის წვერი ქვედა კბილების "გასაწმენდად", გააკეთეთ ჯერ ენით მოძრაობები გვერდიდან გვერდზე, შემდეგ ქვემოდან ზემოდან, შემდეგ ზემოდან ქვემოდან. ტუჩები უძრავია, გაღიმებულ მდგომარეობაში. გადაიტანეთ ენა გვერდიდან მეორეზე, დარწმუნდით, რომ ის არის ღრძილების მახლობლად და არ სრიალებს კბილების ზედა კიდეზე. ენის გადატანა ქვემოდან ზემოთ, დარწმუნდით, რომ ენის წვერი ფართოა და იწყებს მოძრაობას ქვედა კბილების ფესვებიდან.

"კატა გაბრაზებულია"

მიზანი: პრაქტიკაში ენის უკანა მხარეს თაღის მოხდენის უნარი.

აქვსგაიღიმე, გააღე პირი, დაადე ენის ფართო წვერი ქვედა ტუჩზე, შემდეგ ენის წვერი ქვედა კბილთა ძირამდე, ენა მოხარე. ენა არ უნდა გამოდიოდეს პირიდან, როდესაც ის თაღოვანია. დარწმუნდით, რომ ენა მხოლოდ პირში კი არ დევს, არამედ აწეულია შუაში. დარწმუნდით, რომ ენა ფართოა.

"კოჭა"

მიზანი: ისწავლეთ მრუდე ენის შენარჩუნება პირში.

გაიღიმე, გააღე პირი, დაადე ფართო ენა ქვედა ტუჩზე, შემდეგ ჩამოწიე ენის წვერი ქვედა კბილების ძირამდე, ენა მოხარე, ენის შუა ნაწილი წინ და უკან გადაიტანე (გრაგნილი შემოდის) რა დარწმუნდით, რომ ენის წვერი დაჭერილია ქვედა კბილების ფუძესთან, როდესაც ენის შუა ნაწილი წინ და უკან მოძრაობს, ისე რომ კბილებიდან არ ამოვიდეს.

"Დახუჭობანა"

მიზანი: ისწავლეთ ენის წვერი ქვედა კბილების უკან.

გაიღიმეთ, გააღეთ პირი, ენის ფართო წვერი დადეთ ქვედა კბილებზე და დაიჭირეთ 3 -მდე, შემდეგ კი ენის წვერი ჩამოწიეთ ქვედა კბილების ძირამდე და დაითვალეთ 3 -მდე. გაიმეორეთ სავარჯიშო 7 ჯერ. დარწმუნდით, რომ ენა არ არის ქვედა ტუჩზე, არამედ ქვედა კბილების წვერებზე. დარწმუნდით, რომ ენის წინა კიდე წინა პლანზეა დაჭერილი შიგნითროდესაც ენა იმალება კბილების მიღმა.

"ენა დადის კბილებზე"

მიზანი: ენის კუნთების გაძლიერება, ენის წვერის მოძრაობების მოქნილობისა და სიზუსტის განვითარება, მისი კონტროლის უნარი.

პირი ღიაა, ტუჩები გაღიმებულია. ფართო ენით, შეეხეთ ქვედა კბილებს გარედან, შემდეგ შიგნიდან. ვარჯიშების შესრულებისას დარწმუნდით, რომ ენა არ ვიწროვდება, ქვედა ყბადა ტუჩები გაუნძრევლად.

"ააფეთქე ჩალაში"

მიზანი: განავითაროს ჰაერის ნაკადი ენის შუაგულში.

პირი ღიაა, ტუჩები გაღიმებულია. ენის ფართო წვერი ეყრდნობა ქვედა საჭრელების ფუძეს. კოქტეილის ჩალა მოთავსებულია ენის შუა ნაწილში, რომლის ბოლოში ჭიქა წყალია ჩაძირული. ააფეთქეთ ჩალა ისე, რომ ჭიქაში წყალი ადუღდეს. დარწმუნდით, რომ ლოყები არ არის ამოსული, ტუჩები უძრავია.

1. გახსენით პირი, დაადეთ ენა ქვედა ტუჩზე და გააჩერეთ ამ მდგომარეობაში ერთი, ორი, სამი ("სპატულა ან ბლინი")
2. კბილებით კბენს ენას.

ენის მასაჟი:

(ვარჯიში მონაცვლეობით)

სავარჯიშოების შემდეგი ჯგუფი მიზნად ისახავს ენის ზედა პოზიციისა და ვიბრაციის განვითარებას:

• "გაიხეხეთ კბილები" - გახსენით პირი, გაიღიმეთ, შესთავაზეთ თქვენი ენის წვერი, რომ მოარტყათ ზედა კბილები შიგნიდან (მარჯვნივ - მარცხნივ)
• "კბილების დათვლა" - გააღე პირი, გაიღიმე, ენის წვერი კბილებს შიგნიდან (ზემოთ). ბავშვის ყბა ხელით უჭირავს ისე, რომ არ ხტომა.

• "ცხენი" - ენის დაჭერა
• ბამბა, ფანქარი, ლენტიანი ფანქარი პოზიციიდან მილისკენ (ენის კიდეები მჭიდროდ არის დაჭერილი ზედა მოლარებზე)
• "სოკო" - ენის წოვა ზედა სასისთან და გრაფის ქვეშ გამართვა.
• "დრამერი" - პირი ღია, ღიმილი, დარტყმა ფართო ენით ზედა კბილების უკან, მყარი ხმის ამოღება: დ - დ - დ - დ - დ -

(ბავშვმა უნდა დაიცვას ქვედა ყბა მუდმივად. შეგიძლიათ მოათავსოთ თითი ან საცობი პირში მოლარებს შორის)

ყველა ეს ვარჯიში ხელს უწყობს უფრო სწრაფად

ბგერების გასწორება [W] [W] [H] [U]

მიზანი: არტიკულაციის აპარატის მომზადება

მითითებული ხმის დასაკრავად.

მნიშვნელოვანია ფართოდ გავრცელებული ენის განვითარება:

("სპატულა ან ბლინი")

1. კბილებით კბენს ენას.

ენის მასაჟი:

• "აკორდეონი" - აიღეთ ენა ცერა თითით და საჩვენებელი თითებით ხელსახოცის საშუალებით, გაჭიმეთ და გაწურეთ;
• ენის გვერდითი კიდეების (შუადან წვერამდე) და ენის წვერი ერთი, ორი, სამი, ოთხი დათვლით;
• გახსენით პირი, ენა "სპატულით" - გააკეთეთ ეს ცერა თითით წრიული მოძრაობებიენაზე, თითქოს ხარხარებს.

(ვარჯიში მონაცვლეობით)

• დაიჭირეთ ენის ფართო წვერი ზედა კბილების უკან (დათვლა, რაც შეიძლება დიდხანს)
• "მხატვრები" - მყარი სასის ფართო ენით შეხება (პირიდან კბილებამდე).
• "სვინგი" - ენა კბილების უკან ზედა პოზიციიდან გადააქციეთ ქვედა პოზიციაზე.
• "სპატულა - მილი"
• "სასაუბრო" - მოძრაობები ფართო ენით წინ უკან, ზედა ტუჩის გასწვრივ bl, bl, bl.

• "ფოკუსი" - ცხვირიდან ბამბის ბამბის აფეთქება ფართო ენით (ლოყები არ არის ამოწურული)

ტუჩებისა და ენის სავარჯიშოებთან ერთად, შედის ფონემიური სმენის განვითარების ამოცანები:

1. ჩვენ ვასწავლით ხმის სწორი და არასწორი რეპროდუქციის აღქმას ყურით.
2. ჩვენ ვსწავლობთ მოცემული ბგერის მოსმენას რიგ სხვა ბგერებსა და ბგერებში.
3. ჩვენ ვსწავლობთ მოვისმინოთ მოცემული ბგერის არსებობა სიტყვაში.

ბგერის გამოჩენა და უფრო სწრაფად დანერგვა მეტყველებაში.

ბგერების გასწორება

[S] [Sb] [Z] [Sb] [D]

მიზანი: არტიკულაციის აპარატის მომზადება

მითითებული ხმის დასაკრავად.

მნიშვნელოვანია ფართოდ გავრცელებული ენის განვითარება:

1. გააღე პირი, დაადო ენა ქვედა ტუჩზე

და შეინარჩუნეთ ამ მდგომარეობაში ერთი, ორი, სამი

("სპატულა ან ბლინი")

1. კბილებით კბენს ენას.

ენის მასაჟი:

• "აკორდეონი" - აიღეთ ენა ცერა თითით და საჩვენებელი თითებით ხელსახოცის საშუალებით, გაჭიმეთ და გაწურეთ;
• ენის გვერდითი კიდეების (შუადან წვერამდე) და ენის წვერი ერთი, ორი, სამი, ოთხი დათვლით;
• გახსენით პირი, ენა "სპატულით" - ცერა თითით ვაკეთებთ წრიულ მოძრაობებს ენის გასწვრივ, თითქოს ვზილოთ.

(ვარჯიში მონაცვლეობით)

სავარჯიშოების შემდეგი ჯგუფი მიზნად ისახავს ენის ერთი პოზიციიდან მეორეზე გადასვლას:

• "გაიხეხეთ ჩვენი კბილები" - გააღეთ პირი, გაიღიმეთ, გირჩევთ ზედა კბილებს ენის წვერით შიგნიდან (მარჯვნივ - მარცხნივ ქვემოთ, მარჯვნივ - მარცხნივ ზევით).

• "ჩვენ ვითვლით კბილებს" - გახსენით პირი, გაიღიმეთ, შეეხეთ ენის წვერს კბილების შიგნით (ზემოთ). ბავშვის ყბას ხელი უჭირავს ისე, რომ არ ხტომა.
• დაიჭირეთ ენის ფართო წვერი ზედა კბილების უკან (დათვლა, რაც შეიძლება დიდხანს)
• "მხატვრები" - მყარი სასის ფართო ენით შეხება (პირიდან კბილებამდე).
• "სვინგი" - ენა კბილების უკან ზედა პოზიციიდან გადააქციეთ ქვედა პოზიციაზე.
• "სპატულა - მილი"
• "სასაუბრო" - მოძრაობები ფართო ენით წინ უკან, ზედა ტუჩის გასწვრივ bl, bl, bl.
• აფეთქება საწმისის, ფანქრის, ლენტიანი ფანქრის პოზიციიდან

მილში (ენის კიდეები მჭიდროდ არის დაჭერილი ზედა მოლარებზე). ძლიერი, ცივი ჰაერი იგრძნობა ხელისგულზე

ტუჩებისა და ენის სავარჯიშოებთან ერთად, შედის ფონემიური სმენის განვითარების ამოცანები:

1. ჩვენ ვასწავლით ხმის სწორი და არასწორი რეპროდუქციის აღქმას ყურით.
2. ჩვენ ვსწავლობთ მოცემული ბგერის მოსმენას რიგ სხვა ბგერებსა და ბგერებში.
3. ჩვენ ვსწავლობთ მოვისმინოთ მოცემული ბგერის არსებობა სიტყვაში.

ყველა ეს ვარჯიში ხელს უწყობს უფრო სწრაფად

ბგერის გამოჩენა და უფრო სწრაფად დანერგვა მეტყველებაში.

ბგერების განლაგება (s - sb - z - zz - ts)

პირველი სავარჯიშო მეტყველების სუნთქვის გასავითარებლად აუცილებლად ხორციელდება, ისე რომ ბავშვმა ისწავლოს ამოსუნთქული ჰაერის მიმართვა ენის შუაგულში. ეს აუცილებელია სასტვენის ბგერების სწორი გამოთქმისთვის.

1. პრობოსკის ბაყაყი

დათვლაზე "ერთი - ორი" მონაცვლეობით განახორციელეთ სავარჯიშო "ბაყაყი" და სავარჯიშო "პრობოსკი".

შენი ტუჩები პირდაპირ ყურებამდე მიდის

ბაყაყივით დავიჭიმები.

ახლა კი მე ვარ სპილო ბავშვი

მე მაქვს პრობოსკი.

2. სპატულა

გაიღიმე, გააღე პირი. ქვედა ტუჩზე განიერი ენა დაიდეთ. შეინარჩუნეთ სიმშვიდე ხუთჯერ. ამ ვარჯიშში მნიშვნელოვანია იმის უზრუნველყოფა, რომ ქვედა ტუჩი არ იყოს დაძაბული ან გამოწეული ქვედა კბილებზე.

განათავსეთ ენა სპატულით

და შეინახეთ ანგარიშის ქვეშ:

Ერთი ორი სამი ოთხი ხუთი!

ენა უნდა მოდუნდეს!

3. მოდი დავსაჯოთ naughty ენა

ტუჩებს შორის დადეთ ფართო ენა და "დაარტყით" მისი "მეხუთე - ხუთი - ხუთი"

4. პუსი გაბრაზებულია

გაიღიმე, გააღე პირი. გამოიყენეთ თქვენი ენის წვერი ქვედა კბილებზე დასასვენებლად. "დროების" ხარჯზე - წარმართეთ ენა სლაიდით, დაადეთ წვერი ქვედა კბილებს. ორის დათვლისას დაუბრუნდით საწყის პოზიციას. ამ შემთხვევაში, ენის წვერი არ უნდა გადმოვიდეს ქვედა კბილებიდან, პირი არ იხურება.

ფანჯარასთან მდგარ სკამზე

კატა იწვა და სძინავს.

კატა უხსნის თვალებს

კატა ზურგს აქცევს.

5. ჯიუტი ვირი

ტუჩები ღიმილით, გააღე პირი. გამოთქვით IE ძალით. ენის წვერი ეყრდნობა ქვედა კბილებს.

ვირი გაბრაზდა დღეს.

მან გაარკვია, რომ ვირი იყო.

6. ტუბული

გახსენით პირი, გადააქციეთ ენა მილში. ააფეთქეთ ამ მილში დიდი ხნის განმავლობაში.

მოდით, ენა ჩავკეტოთ მილში -

მილს ჰგავს.

დარტყმა მილზე

ჩვენ შეგვიძლია ამის გაკეთება მილის გარეშე.

7. ჩვენ ვვარცხნით ქვედა კბილებს

გაიღიმე, გააღე პირი. გამოიყენეთ ენის წვერი ქვედა კბილების შიგნიდან "დასაბანად", გააკეთეთ მოძრაობა ენით მარჯვნივ - მარცხნივ. ქვედა ყბა არ მოძრაობს ერთდროულად.

8. საქანელა

გაიღიმე, გააღე პირი. 1 - 2 ხარჯზე ენა მონაცვლეობით დაისვენეთ ზედა და ქვედა კბილებთან. ქვედა ყბა უმოძრაოა.

9. დაითვალეთ ქვედა კბილები

გაიღიმე, გააღე პირი. ენის წვერით, დაისვენეთ თითოეული ქვედა კბილის მხრივ, შიგნიდან. დარწმუნდით, რომ ქვედა ყბა უმოძრაოა.

რაღაც მოხდა ენაზე

ის კბილებს კბილებს!

თითქოს მას რაღაცეები უნდა

ამოიღე ტუჩები!

სათამაშო ბგერების C, C, Z, Z, Ts სწორი ხმის წარმოების ფორმირების თამაშები.

ბგერების ავტომატიკა C, C.

მელა
სამიზნე.

თამაშის აღწერა.
ბავშვი (მელა) ზის ბუჩქის უკან.
მას აქვს ტურნიკეტი.
დანარჩენი ბავშვები ქათმები არიან.
ქათმები დადიან მინდორზე, წიწაკავენ მარცვლებს და მატლებს.
ქათამი ამბობს:
მელა ახლოს დაიმალა -
მელა ბუჩქნარით დაიფარა.
მელამ ცხვირი გადაატრიალა -
იმოძრავეთ ყველა მიმართულებით.

სიტყვით "გაიქეცი", მელა გარბის და მუშტებს ტურნიკით.
ის, ვინც განაწყენებულია, ხდება მელა.

Ბუ.
სამიზნე.
ბგერების ავტომატიზაცია ტექსტში, with '.
თამაშის აღწერა.
თამაშის დაწყებამდე ბავშვებს აჩვენებენ ბუს სურათს, ეუბნებიან ამ ფრინველის შესახებ.
თამაში ტარდება შემდეგნაირად.
ერთ – ერთი ბავშვია არჩეული, ის ბუა.
დანარჩენი ბავშვები ფრინველები არიან.
ბუ ზის ხეზე (სკამზე).
ბავშვები გარბიან მის გარშემო, შემდეგ ფრთხილად უახლოვდებიან მას და ეუბნებიან:

ბუ, ბუ, ბუ, ბუ თვალები,
ზის ძუკნაზე,
იყურება ყველა მიმართულებით,
მაგრამ უცებ გაფრინდება ...

სიტყვაზე "გაფრინდი", ბუ მიფრინავს ხეზე და იწყებს ფრინველების დაჭერას, რომლებიც გარბიან მისგან.
დაჭერილი ფრინველი ხდება ბუ.
თამაში მეორდება.

როლი, ადექი.
სამიზნე.
ბგერების ავტომატიზაცია ტექსტში, with '.
თამაშის აღწერა.
ბავშვები აკეთებენ მოძრაობებს: დგებიან თითებზე და უბრუნდებიან პირვანდელ მდგომარეობას.
შემდეგ იკლავენ, კვლავ დგებიან ფეხის თითებზე, იკეცებიან.
მოძრაობებს თან ახლავს სიტყვები:

როლი, ადექი,
როლი, ადექი,
ჩაჯექი, ჩაჯექი
იყავი მორჩილი, ნახე რა,
ჩვენ არ შეგვიძლია გაუმკლავდეთ თქვენ.

ხმის ავტომატიკა Z.

სოვერსი.
სამიზნე.
ხმის ავტომატიზაცია თ.
თამაშის აღწერა.
ბავშვები დგანან ერთმანეთის წინ, უერთდებიან ხელებს ერთმანეთზე გადაჯვარედინებულად და იმეორებენ, მასწავლებლის ხარჯზე, ხერხის მოძრაობას ჟურნალის გასწვრივ, დიდხანს გამოთქვამენ ხმას h.
ვინც არასწორად წარმოთქვამს ხმას, გამოჰყავთ თამაშიდან და სთხოვენ ხმის სწორად გამოთქმას h.
მასწავლებელი შეახსენებს ბავშვს როგორ დაიჭიროს ენა ამ ბგერის წარმოთქმისას.

Თოვლის შტორმი.
სამიზნე.
ხმის ავტომატიზაცია თ.
თამაშის აღწერა.
ბავშვები წარმოადგენენ ქარიშხალს.
მასწავლებლის სიგნალით, ისინი იწყებენ ჩუმად ბგერას z, შემდეგ თანდათან გაზრდიან მას და შემდეგ თანდათან ასუსტებენ მას.
საწყის ეტაპზე, ეს თამაში შეიძლება ჩატარდეს სარკის წინ (თითოეული ბავშვისთვის ხმის გამოთქმის ხანგრძლივობა უნდა შემოიფარგლოს 5-10 წამით).

ყვავილები და ფუტკარი.
სამიზნე.
ხმის ავტომატიზაცია თ.
თამაშის აღწერა.
თამაშის დაწყებამდე შეთანხმებულია ვინ იქნება ფუტკარი და ვინ იქნება ყვავილი (მაგალითად, ბიჭები ყვავილები იქნებიან, გოგონები კი ფუტკრები).
შემდეგ ყველა იფანტება ოთახში ან ფართობზე.
როგორც კი მასწავლებლის სიგნალი ისმის (ტამბურზე დარტყმა ან ხელების დაკვრა), ყვავილების ამსახველი ბავშვები მუხლებზე იჩოქებენ.
ფუტკარი ფრთებს იფარავს და ყვავის ყვავილიდან ყვავის, ხოლო ისინი ბაძავენ ფუტკრის ზუზუნს: in-z-z-z-z.
ტამბურის ახალი დარტყმით, ბავშვები იცვლიან როლებს, იფანტებიან ადგილზე და უკვე სხვა ფუტკარი ვარჯიშობს ზ ბგერის გამოთქმით.

ზინა და ქიშმიში.
სამიზნე.

აღჭურვილობა.
რეზინის თოჯინა.
თამაშის აღწერა.
მასწავლებელს შემოაქვს ელეგანტური რეზინის თოჯინა და ამბობს:
”ბიჭებო, ეს არის ზინა თოჯინა. მათ იყიდეს მაღაზიაში. ეს არის რეზინი. ზინას ფეხები რეზინი აქვს, ზინას სახელურები რეზინი. რეზინის ლოყები, რეზინის ცხვირი ".
შემდეგ ის ეკითხება ბიჭებს:
”რა ჰქვია თოჯინას? Სად იყიდე? რისგან არის დამზადებული მისი მკლავები, ფეხები, ლოყები, ცხვირი? "
ბავშვები პასუხობენ.
მასწავლებელი აგრძელებს:
”ზინას უყვარს ქიშმიში. ლენა, წადი ქიშმიშით დაიმუშავე ზინა ”.
ლენა გამოდის და ამბობს:
- აიღე, ზინა, ქიშმიში.
ასე რომ, ბავშვები რიგრიგობით ხვდებიან ზინას ქიშმიშით, გამოთქვამენ ამ ფრაზას.

დაასახელე სურათი.
სამიზნე.
ბგერათა ავტომატიზაცია z, z "სიტყვებში და წინადადებებში.
აღჭურვილობა.
სურათები ხმის z- სთვის, მაგალითად: კურდღელი, ციხე, თვალები, მცენარე, ღობე.
თამაშის აღწერა.
ბავშვები სხედან მაგიდებთან.
მასწავლებლის მაგიდაზე არის სურათების დასტა, ნახატები ქვემოთ.
თითოეულ ბავშვს აქვს ერთნაირი დაწყვილებული სურათები.
მასწავლებელი ურეკავს ერთ -ერთ ბავშვს და სთხოვს, რომ აიღოს ზედა ნახატი მისი წყობიდან, აჩვენოს ბავშვებს და უთხრას რომელი სურათი აქვს გადაღებული.
ის, ვისაც იგივე სურათი აქვს, დგება, უჩვენებს ბიჭებს და ეუბნება:
"და მე მაქვს კურდღელი სურათზე."
ბავშვებმა ორივე სურათი მაგიდაზე დადეს.
თამაში გრძელდება მანამ, სანამ მასწავლებლის მაგიდიდან ყველა სურათი არ მოიხსნება. (ანალოგიით, თამაში შეიძლება ითამაშო სხვა ბგერების გამოყენებით.)

რქოვანი თხა.
სამიზნე.
ტექსტში ხმის ავტომატიზაცია.
თამაშის აღწერა.
სახლი შემოღობილია ეშმაკით (სკამებით).
თხა დადის საიტზე.
ბავშვები ერთხმად ამბობენ:

არის რქა რქა,
არის დაკეცილი თხა,
ზედა-ზედა ფეხები,
თვალები აკაკუნებენ!
ოჰ, გორები, გორები!

თხა თითებს რქებს ხდის და ბავშვებს მიჰყვება და ამბობს:
"გორი, გორი!"
ბავშვები იმალებიან სახლში, თხა იჭერს მათ.
ვინც დაიჭირეს, თხის დამხმარე ხდებიან.

ხმის ავტომატიკა C.

ვის ვის?
სამიზნე. სიტყვების c ბგერის ავტომატიზაცია.
აღჭურვილობა.
საგნები, რომლებსაც აქვთ ბგერა c მათ სახელებში (კიტრი, ღილაკი, შაქრის თასი, მაკრატელი, მელნის ჭიქა, კვერცხი, თეფში და სხვა).
თამაშის აღწერა.
მასწავლებელი აყალიბებს საგნებს მაგიდაზე, რომელთა სახელზეც გვხვდება ბგერა c და ამბობს:
”ახლა, ბიჭებო, თქვენ უნდა გამოიცნოთ ვის რა ნივთი სჭირდება”.
თავის მხრივ ბავშვებს ურეკავს და ამბობს:
"ჩვენ მივცემთ სკოლის ბიჭს ... (მელნის საწოლი)"
ან
"მკერავს სჭირდება მუშაობა ... (მაკრატელი)." ვ
გამოძახებული ბავშვი გამოცნობს, აჩვენებს და ასახელებს შესაბამის ობიექტს.
(ანალოგიურად, თამაში შეიძლება ითამაშო სხვა ბგერებით.)

მსტვინავი ხმების განსხვავება.

ვინ არის უფრო ყურადღებიანი?
სამიზნე.
დიფერენციაცია ჟღერს s-z.
აღჭურვილობა.

თამაშის აღწერა.
მასწავლებელი აჩვენებს ბავშვებს სურათებს და ეკითხება:
"ვინ იცის, როგორ ისვრის სასტვენი?" (ბავშვები პასუხობენ: s-s-s ...)
როგორ რეკავს ზარი? (ბავშვების s-s-s ...)
ახლა კი ვნახავ, რომელი თქვენგანი უფრო ყურადღებიანია.
მე ვაჩვენებ ახლა ერთს, ახლა სხვა სურათს და შენ გამოთქვი ახლა ბგერა, ახლა ხმა z ".

გატეხილი ტელეფონი.
სამიზნე.
ბგერათა დიფერენციაცია ზ-ით.
თამაშის აღწერა.
ბავშვები სხედან ერთ რიგში და გადასცემენ ხმებს ერთმანეთს, შემდეგ z, შემდეგ s.
ვინც მოისმინა ხმა z, გადასცემს მეზობელს და ა.შ.
ვინც დაიკარგება ხმას 5 -ჯერ იღებს.

არ დაუშვათ შეცდომა.
სამიზნე.
ბგერათა დიფერენციაცია ზ-ით.
აღჭურვილობა.
სურათები "სასტვენი" და "ზარი".
თამაშის აღწერა.
ბავშვებს ეძლევათ ორი სურათი.
ერთს აქვს სასტვენი, მეორეს ზარი.
ბავშვები იღებენ სურათს სტვენით მარცხენა ხელში, ზარი - მარჯვნივ.
მასწავლებელი აჩვენებს მათ და ასახელებს სურათებს, რომელთა სახელზეც არის ბგერა ან ზ, ამ ხმებს ოდნავ ხაზს უსვამს თავისი ხმით.
თუ სიტყვა შეიცავს ბგერას s, მაშინ ბავშვები აამაღლებენ სურათს სასტვენით და ამბობენ: s-s-s.,. და თუ არის ხმა z, მაშინ-ზარით და ამბობენ: z-z-z ...
თამაშის გამეორებით შეგიძლიათ შეიყვანოთ სურათები, რომელთა სახელზე არც ერთია და არც მეორე ხმა.
ამ შემთხვევაში ბავშვებმა არ უნდა აამაღლონ თავიანთი სურათები.

კურდღლები და მელა.
სამიზნე.

თამაშის აღწერა.
მოთამაშეთა რაოდენობის მიხედვით, მინკები დახაზულია ან სკამები მოთავსებულია სათამაშო მოედნის კიდეებზე.
ბავშვები (კურდღლები) დგანან თავიანთ ბაროუსთან.
ერთ -ერთი მოთამაშე მელაა.
კურდღლები გამოთქვამენ ტექსტს:

ნაცრისფერი კურდღელი ხტება
სველი ფიჭვების მახლობლად
საშინელი მელა ფეხი,
მელა მიიღებს ...

Bunnies ამოიწურა burrows და ხტომა ორივე ფეხები.
შემდეგ ისინი ქმნიან მრგვალ ცეკვას და ხტება წრეში. რ
მოცემულია მასწავლებლის სიტყვები:

კურდღლები, დაახურეთ ყურები,
შეხედე მარცხნივ, მარჯვნივ,
არავინ მოდის?

კურდღლები ირგვლივ იყურებიან, ხედავენ მელას, რომელიც ნელ -ნელა მიემართება მათკენ, ყვირის: "მელა!" - და იფანტება ბურუსების გასწვრივ.
მელა კურდღლებს იჭერს.
თამაში მეორდება.

კურდღელი
სამიზნე.
ბგერათა ავტომატიზაცია ტექსტში-ზ-ით.
თამაშის აღწერა.
ვარიანტი 1. ბავშვები წრეში დგანან ხელში.
სევდიანი კურდღელი ზის წრის შუაგულში.
ბავშვები მღერიან:

კურდღელი! კურდღელი! Რა მოხდა?
შენ ძალიან ცუდად იჯექი.
ადგომაც კი არ შეგიძლია
იცეკვე ჩვენთან ერთად.
ადექი, ადექი, იარე!
აქ არის სტაფილო,
აიღე და იცეკვე!

ყველა ბავშვი მიდის კურდღელთან და აძლევს მას სტაფილოს.
კურდღელი იღებს სტაფილოს და იწყებს ცეკვას.
და ბავშვები ხელებს იკაკუნებენ.
შემდეგ სხვა კურდღელი შეირჩევა.

ვარიანტი 2.
ბავშვები ქმნიან წრეს.
ერთ -ერთი მოთამაშე არის ზაინკა.
ის წრის გარეთ დგას.
ბავშვები მღერიან სიმღერას და ხელებს იკაკუნებენ:

ზაინკა, შედი საბავშვო ბაღში.
გრეი, შედი საბავშვო ბაღში.
ასე რომ, გადახვიდე საბავშვო ბაღში.
ასე რომ, გადახვიდე საბავშვო ბაღში.

ბავშვები ხტება. ზაინკა წრეში ხტება.

ზაინკა, ხტომა.
ნაცრისფერი, გადახტომა.
ასე რომ წავიდეთ.
ასე რომ წავიდეთ.

გააკეთე ნახტომი. ზაინკა დადის.

ზაინკა, ცეკვა.
ნაცრისფერი, ცეკვა.
იცეკვე ასე.
იცეკვე ასე.

ისინი ტრიალებენ, ზაინკა ცეკვავს.

ზაინკა, წადი.
გრეი, წადი
წადი ასე.
წადი ასე.

მშვიდად იარეთ წრეში.
ზაინკა ტოვებს წრეს.
თამაში მეორდება, არჩეულია სხვა ზაინკა.

Რა აკლია?
სამიზნე.
ბგერათა დიფერენცირება s, s ", s, z ', c სიტყვებში.
აღჭურვილობა.
რამდენიმე ობიექტი, რომელთა სახელები შეიცავს ბგერებს s, s'z, z'ts (ქოლგა, ზებრა, ძაღლი, ბატი, ჩანთა, ციხე, ყანჩა, ბეჭედი).
თამაშის აღწერა.
მასწავლებელი ათავსებს საგნებს მაგიდაზე.
ბავშვს ახსოვს ისინი, შემდეგ მას სთხოვენ გადაუხვიოს ან დახუჭოს თვალები.
ამ დროს მასწავლებელი ამოიღებს ნაჩვენებ ერთ ერთეულს.
ბავშვმა უნდა გამოიცნოს რა აკლია.

კატა ვასკა.
სამიზნე.
ბგერათა დიფერენცირება s, s ', z, z ", c ტექსტში.
თამაშის აღწერა.
ბავშვები (თაგვები) სხედან სკამებზე ან ხალიჩაზე, ერთი ბავშვი კატაა.
ის დადის ფეხის წვერებზე, იყურება მარცხნივ და მარჯვნივ, მაიოს.
მასწავლებელი და ბავშვები:

პატარა თეთრი ვასკა დადის,
ვასკას კუდი ნაცრისფერია,
და ისარივით დაფრინავს
და ისარივით დაფრინავს.

კატა დარბის სავარძლისკენ ოთახის ბოლოს და ზის მასზე - იძინებს.
ბავშვები:

თვალები დახუჭავს -
გძინავს თუ ვითომ?
კატის კბილები -
მკვეთრი ნემსი.

ერთი თაგვი ამბობს, რომ ის წავა და ნახავს კატას სძინავს თუ არა. შეხედა, მან ხელები აიქნია და სხვა თაგვები მიიწვია.
თაგვები მირბიან მისკენ, აკაკუნებენ სკამს, სადაც კატა სძინავს.
კატა ვასკა:
მხოლოდ თაგვები იკაწრებიან, გრეი ვასკა სწორედ იქ არის. ის დაიჭერს ყველას!
კატა დგება და გარბის თაგვების უკან, ისინი გარბიან მისგან.

ორი ყინვაგამძლე.
სამიზნე.
ბგერათა დიფერენციაცია s, s ', z, z', c ტექსტში.
თამაშის აღწერა.
ორი სახლი (სკამი) მოთავსებულია ოთახის სხვადასხვა ბოლოში.
ბავშვები განთავსებულია დანიშნულ სახლებთან ახლოს.
მასწავლებელი გამოყოფს ორ მძღოლს, რომლებიც დგანან ოთახის შუაგულში, თითოეული განადგურებული გუნდის პირისპირ.
მასწავლებელი ამბობს: "ეს არის ფროსტი - წითელი ცხვირი და ეს არის ფროსტი" - ლურჯი ცხვირი. "
ორივე ყინვა ამბობს:

ჩვენ ორი ახალგაზრდა ძმა ვართ
ორი ყინვა გაბედულია:
მე ვარ ფროსტი - წითელი ცხვირი,
მე ვარ ფროსტი - ცისფერი ცხვირი.
რომელი თქვენგანი გადაწყვეტს
დაიძრა გზა-გზაზე?

ყველა ბავშვი ერთხმად პასუხობს მოროზს:

ჩვენ არ გვეშინია მუქარის
და ჩვენ არ გვეშინია ყინვის.

ყველა მოთამაშე დარბის სახლის მოპირდაპირე მხარეს, და ყინვები ცდილობენ გაყინონ ბავშვები, ე.ი. შეეხე ხელით და თითოეულმა ყინვამ უნდა გაყინოს ბავშვები საპირისპირო გუნდიდან.
გაყინულები ჩერდებიან იქ, სადაც ფროსტმა დაიჭირა ისინი.
გამარჯვებული არის ყინვაგამძლე, რომელმაც ბავშვები უფრო გაყინა.
შემდეგ ყინვები უპირისპირდება მათ გუნდს და თამაში გრძელდება.

ინდივიდუალური გაკვეთილი. სპეციალური სავარჯიშოების კომპლექტისწორი გამოთქმა სასტვენის ხმები[S], [Sb], [Z], [Zb], [Ts].

მიზანი: გააერთიანოს სწორი სასტვენის ბგერების გამოთქმაიზოლირებული.

1. არტიკულაციური ვარჯიშების სწორი შესრულების უზრუნველყოფა;

2. განაგრძეთ გრძელი, მიმართული თვითმფრინავის სწორად ფორმირება;

4. ფონემიური სმენა და ფონემიური აღქმის განვითარება.

აღჭურვილობა: სარკე, ობიექტების სურათები.

გაკვეთილის კურსი

1. ორგანიზაციული მომენტი: დღეს ზვუკოზნაკინი მოვიდა ჩვენთან. ჩვენს ზვუკოზნაიკინს შეუძლია ყველაფერი გააკეთოს. ის წერს პოეზიას, ხატავს სურათებს, დადის სპორტით. ის ასევე ლაპარაკობს სწორად და ლამაზად. მას ასევე შეუძლია გასწავლოს ეს. ზვუკოზნაიკინი გაგიხსნით ლამაზი ბგერების მიწას. ზვუკოზნაიკინს უყვარს გამეორება: ”ყურადღებით მოუსმინეთ ბგერებს და გულმოდგინედ გამოთქვით ისინი! ილაპარაკე მშვიდად, ნათლად, რათა ყველამ გაიგოს. ” ყურადღებით მოუსმინეთ რას ამბობს.

სასტვენის ხმები ძალიან ხშირია ჩვენს მეტყველებაში. ხუთი მათგანია: თქვენ უკვე შეხვდით მყარ ბგერას. თქვენ გამოთქვამთ მყარ ბგერას სიტყვებში: სასწავლებელი, მელა, ცხვირი. თქვენ გესმით და წარმოთქვამთ რბილ ბგერას სიტყვებით: შვიდი, ვირი, ელკი. გესმით და გამოთქვამთ მყარ ბგერას [z] სიტყვებით: ციხე, თხა, ვაზა. თქვენ გესმით და წარმოთქვამთ რბილ ბგერას სიტყვებით: ზამთარი, დედამიწა, გაზეთი. ყოველთვის მხოლოდ მყარ ბგერას გესმით და წარმოთქვამთ სიტყვებით: ყანჩა, ფრინველი, კურდღელი (ბავშვი იმეორებს ყველა სიტყვას მეტყველების თერაპევტის შემდეგ შესწავლილი ბგერებით)... ზვუკოზნაიკინი გიწვევთ შეამოწმოთ სწორად გამოთქვამთ თუ არა ამ ბგერებს. დაიმახსოვრე! ბგერების გამოთქმისას [S], [Sb], [Z], [Zb], [Ts]: ტუჩები იღიმება, ენის წვერი ქვედა კბილების უკან, ენის გვერდითი კიდეები მჭიდროდ არის დაჭერილი ზედაზე მოლარები, ენის უკანა ნაწილი ამოდის ზედა ტუბერკულოზამდე და ქმნის მათ შორის უფსკრული, რომლის მეშვეობითაც ძლიერი ცივი ნაკადი გადის შუა ენაზე.

2. არტიკულაციური ტანვარჯიში სასტვენის ბგერებისათვის: მაგრამ სანამ ხმების ამოღებას დავიწყებთ, მოდით ვითამაშოთ ჩვენი ბოროტი ენით (სავარჯიშოები:

- "სპატულა": გაიღიმე, გააღე პირი. განათავსეთ ფართო ენა ქვედა ტუჩზე. დაიჭირეთ იგი ამ პოზიციაზე, დაითვალეთ საკუთარ თავს ხუთამდე. განათავსეთ ენა სპატულით. და მშვიდად დაუჭირეთ მხარი. ენა უნდა იყოს მოდუნებული და შეინახეთ დათვლის ქვეშ: ერთი, ორი, სამი, ოთხი, ხუთი! ენის ამოღება შესაძლებელია რა
- "მოდი დავსაჯოთ naughty ენა": ტუჩები დაგეხმარებიან ენის "დასჯაში". ამის გაკეთება, თქვენ უბრალოდ უნდა გაღიზიანდეთ, ასე. ენა დაადეთ ქვედა ტუჩზე და თქვით: "მეხუთე-ხუთი-ხუთი". თითქოს მისი ნაძირალა ენა ოდნავ მოეხვია ზედა ტუჩს. ეს კიდევ ერთხელ გააკეთე. ენა დაიდე ტუჩზე, თქვი "ორმოცდათხუთმეტი", კუნთები მოდუნდება ... მხრის პირი გამოდის ... შენ მას ინახავ დათვლის ქვეშ ... ხუთამდე ... ათამდე ...
- "გაიხეხეთ კბილები": გაიღიმეთ, გააღეთ პირი, გაიხეხეთ ქვედა კბილები ენის წვერით, გააკეთეთ მოძრაობები გვერდიდან გვერდზე. გაიხეხეთ ქვედა კბილები კვლავ ფრთხილად შიგნიდან. თუ შესაძლებელია, გაიხეხეთ ზედა კბილები. უთხარი საკუთარ თავს: მე ვიხეხავ კბილებს, ვიხეხავ კბილებს როგორც გარეთ ... ასევე შიგნით ... ნუ გტკივა, ნუ ჩაბნელდები, ნუ გაყვითლდები ისე, რომ ისინი.
თქვენი ენა გაძლიერდება, თუ ისწავლით სავარჯიშო "ენა-ძლიერის" შესრულებას: ოდნავ გაიღიმეთ, პირი ოდნავ გააღეთ, ენის ფართო წვერი ჩამოწიეთ წინა წინა კბილებამდე, ენა დადეთ კბილებს. დროა ძლიერი კაცი დასასვენებლად.ასე რომ მას შეეძლოს დაწოლა, ჩვენ დავისვენებთ კუნთებს.თქვენ გრძნობთ, რომ თქვენი ენის უკანა ნაწილი დაძაბულია, თუნდაც თაღოვანი. დაიღალე შენი ენით? ჩადეთ მშვიდად - სპატულით - პირში, დაისვენეთ.
და ბოლო სავარჯიშო "სვინგი": გაიღიმე, გააღე პირი, როგორც ხმის დროს [a], ჩამოწიე შენი ენის ფართო წვერი ქვედა კბილების უკან (შიგნიდან) და დაიჭირე თვლის ქვეშ. აწიეთ ფართო ენა ზედა კბილებით და დაიჭირეთ ორზე. მოდით კიდევ ერთხელ გავიმეოროთ! საქანელაზე მე ვტრიალდები: მაღლა - ქვევით, მაღლა - ქვევით, მივდივარ სახურავზე და შემდეგ ქვემოთ.

უბრალოდ დარწმუნდით, რომ მხოლოდ ენა მუშაობს და ქვედა ყბა უმოძრაოდ რჩება. თქვენ ასწავლეთ ენა ბრუნვას.

3. [S]: კარგი, ახლა შეხედე სურათს. ზვუკოზნაიკინი ტყისკენ დაიძრა, მაგრამ სახლისკენ მიმავალ გზაზე მისი ველოსიპედის ბორბალი დაბერდა. დაეხმარეთ საჭეს ასხამს, ასახავს ტუმბოს: ადექით პირდაპირ, გაჭერით თითები მუშტებში, დაადეთ ხელები თქვენს წინ (და თუ ვარჯიშს აკეთებთ ჯდომისას, ჩამოწიეთ ხელები ტორსის გასწვრივ) და შეადგინეთ ქვემოთ და ქვემოთ მოძრაობები თქვენი ხელებით. ჰაერი გამოდის ტუმბოდან და უსტვენს: s-s-s-s-s.
4. [S]: და ახლა დავეხმაროთ ზვუკოზნაიკინს ზამთრისთვის შეშის მომზადებაში, ჩვენ ვიწყებთ მასთან ერთად ასპენის მოჭრას: ss-ss-ss-ss. მოუსმინეთ საკუთარ თავს - ხერხი რბილად უსტვენს:
5. [Z]: ტყეში ბევრი კოღოა - სავსე, მათ აწამეს თქვენ და ზვუკოზნაიკინი, დაურეკეს და დაგირეკეს ყურზე მაღლა. დიდი კოღო დაფრინავს და ხმამაღლა რეკავს თავისი მტკიცე ხმით: z-z-z-z.6. [Th]: აჯანყეთ კოღოები - დარეკეთ მძიმე და რბილი ხმით და გაშალეთ ხელები გვერდებზე და ააფეთქეთ ისინი ფრთების მსგავსად, ატარეთ დიდი ხნის განმავლობაში, თითქოს შემაშფოთებელი კოღო დაფრინავს თქვენზე. ახლა წარმოიდგინეთ, რომ თქვენ ხართ პატარა კოღო: ფართოდ გაიღიმეთ, ენა დაარტყით ენის უკანა მხარეს, ნაზად ააფორიაქეთ თქვენი ხმა: მე-th-th.
7. [C]: წარმოიდგინეთ, რომ გაზაფხული მოულოდნელად მოვიდა ტყეში. ყველა აღფრთოვანებული იყო მისით, რადგან ბუნება ცოცხლდება გაზაფხულზე. ტიტუსები მღეროდნენ თავიანთ საგაზაფხულო სიმღერებს: ც-ც-ც-ირგვლივ მკვეთრი ხმები ისმის. სცადეთ იმღეროთ ტიტმუსიის სიმღერა: გაიღიმეთ ღია ღიმილით, დაადეთ ენის ფართო წვერი ქვედა კბილებს, დააწკაპუნეთ ენის წინა ნაწილზე ზედა კბილებთან, თქვენს შუაში არის ძლიერი მოკლე ჰაერის ნაკადი. ენა, მიიტანე ხელი პირთან და იგრძნობ ძლიერი ცივი ჰაერის ნაკადს. მოდით ვისტვინოთ პატარა ტიტუსუსის მკვეთრი სიმღერა: ც-ც-წ-ც.

8. გაკვეთილის შეჯამება: გავიმეოროთ სავარჯიშოები: ამოტუმბეთ ტუმბო (s-s-s), დაიძინეთ ასპენი (ები), დარეკეთ, როგორც ამას აკეთებენ კოღოები (h), უსტვენს ტიტმის სიმღერას (c). Ჭკვიანი გოგო! იქნებ თქვენ ჯერ კიდევ არ აკეთებთ ყველაფერს ისე, როგორც უნდა. ამიტომ, იმისათვის, რომ ისწავლოთ ლამაზად და სწორად გამოთქმა სასტვენის ბგერები, თქვენ უნდა განაგრძოთ ენის ვარჯიში, სავარჯიშოების გამოყენებით, რომელთა შესრულებაც უკვე ისწავლეთ.