Дидактикалық ойындар арқылы ұсақ моториканы өздігінен тәрбиелеу. Өзін-өзі тәрбиелеу тақырыбы «Кішкентай балалардың ұсақ моторикасын дамыту». папка жасау

Қалалық бюджеттік мектепке дейінгі білім беру мекемесі

Анжеро-Судженск қалалық округі

«Балаларды дамыту орталығы – №21 балабақша»

МҰҒАЛІМНІҢ ӨЗІН-ӨЗІ ТӘРБИЕСІ

Дроздова Наталья Анатольевна

Тақырып:« Дамумектеп жасына дейінгі балалардың ұсақ моторикасы

дидактикалық ойындар арқылы

2016-2017 оқу жылы

(кіші топ)

Анжеро-Судженский Г.О

КІРІСПЕ

« Балалардың қабілеттері мен таланттарының бастаулары сіздің қолыңызда.

Саусақтардан, бейнелеп айтқанда, ең жіңішке жіптер - ағындар,

шығармашылық ойдың қайнар көзі болып табылады.

Басқаша айтқанда, баланың қолында қаншалықты шеберлік болса,

бала ақылдырақ

В.А. Сухомлинский

Өмірдің бастапқы кезеңінде баланың қалай дамып жатқанын көрсететін, оның интеллектуалдық қабілеттерін көрсететін ұсақ моторикалар. Қол моторикасы нашар дамыған балалар қасықты, қарындашты ыңғайсыз ұстайды, түймелерді бекіте алмайды, аяқ киімді байламайды. Оларға дизайнердің шашыраңқы бөліктерін жинау, басқатырғыштармен, санау таяқшаларымен және мозаикамен жұмыс істеу қиын болуы мүмкін. Олар басқа балалар жақсы көретін модельдеу мен аппликациядан бас тартады. Осылайша, балалардың әлемді меңгеру мүмкіндіктері кедейленеді. Балалар құрдастары үшін қолжетімді қарапайым іс-әрекеттерде жиі өздерін жеткіліксіз сезінеді. Бұл баланың эмоционалдық әл-ауқатына, оның өзін-өзі бағалауына әсер етеді. Уақыт өте келе даму деңгейі мектептегі қиындықтарды тудырады.

Ұсақ моторика – бұл ұсақ заттарды манипуляциялау, заттарды қолдан қолға беру, көз бен қолдың үйлесімді жұмысын қажет ететін тапсырмаларды орындау. Ұсақ моторикасы баланың жүйке жүйесімен, көруімен, зейінімен, есте сақтауымен және қабылдауымен байланысты. Сондай-ақ, ғалымдар ұсақ моториканы дамыту мен сөйлеуді дамыту өте тығыз байланысты екенін дәлелдеді. Және бұл өте қарапайым түсіндіріледі. Адамның миында сөйлеу мен саусақ қимылдарына жауап беретін орталықтар бар. Олар өте жақын орналасқан. Сондықтан ұсақ моториканы дамыта отырып, біз балалардың сөйлеу тілін қалыптастыруға жауапты аймақтарды белсендіреміз және баланың үлгерімін, оның зейінін, ақыл-ой белсенділігін, интеллектуалдық және шығармашылық белсенділігін арттырамыз. Сонымен қатар, ұсақ моторика болашақта қалыптасатын қол ептілігіне, баланың реакция жылдамдығына, логикалық ойлау деңгейіне, есте сақтау қабілетіне, ой қорытуына, зейіні мен қиялына тікелей әсер етеді. Баланың саусақтарын басқаруды қаншалықты епті меңгергеніне оның одан әрі дамуы байланысты. Ұсақ моториканы дамытумен қатар есте сақтау, зейін, сөздік қорлары дамиды.

Мақсат:дидактикалық ойындар арқылы мектеп жасына дейінгі балалардың ұсақ моторикасын дамыту бойынша олардың теориялық-педагогикалық деңгейін және құзыреттілігін арттыру.

Өзін-өзі тәрбиелеудің міндеттері:

1. Ерте мектепке дейінгі жаста ұсақ моториканы дамыту бойынша педагогикалық және әдістемелік әдебиеттерді оқып, қорыту.
2. Бастауыш мектеп жасына дейінгі балалардың моторикасын, қолдарының, саусақтарының қимылдарын үйлестіруді жетілдіруге арналған дидактикалық ойындарды әзірлеу және таңдау;
3. Саусақ ойындары мен гимнастика арқылы сөйлеу тілін жетілдіруге және сөздік қорын молайтуға ықпал ету;
4. Мектеп жасына дейінгі балаларға саусақ ойындарының, жаттығулардың маңыздылығы бойынша ата-аналардың құзыреттілігін арттыру;

Балалармен жұмыс формалары:

ü балалармен жұмыс;

ü жеке жұмыс;

ü балалардың өз бетінше еркін әрекет етуі.

Жұмыс жүйесі келесі бағыттар бойынша ұсынылған:

ü Тікелей оқу іс-әрекетінде – балалармен бірлескен және жеке сараланған жұмыс;

ü Оқу іс-әрекетінен тыс жұмыстар (саусақ гимнастикасы, түстен кейінгі дидактикалық ойындар);

ü Балалардың саусақ ойындарын көрсететін ата-аналар жиналысы (оқу жылының соңында);

ü Ата-аналармен жұмыс – кеңестер мен әңгімелер.

Жұмыс әдістері мен тәсілдері:

Түсіндіру, көрсету, әңгімелесу, ойын

ü қолды уқалау;

ü саусақ гимнастикасы және дене шынықтыру;

ü дидактикалық ойындарды, шілтерлерді жасау;

ü пластилиннен модельдеу;

ü текшелермен, конструкторлармен ойындар;

ü шаблондарды, трафареттерді пайдаланып сурет салу

ü саусақ театры.

Қолданылған ойындар:

ü «Геометриялық кірістірулер»

ü «Үлкен және кіші мозаика»

ü «Пирамида»

ü «Қолға арналған құрғақ бассейндегі ойындар»

ü «Сөмкеде не бар екенін тап?»

ü «Суреттерді кесу»

ü «Біз конструктордан саламыз»

ü Ағаштан және картоннан жасалған пазлдар

ü «Білу»

ü «Киім иіргіштері»

ü «Массаж шарларымен ойындар»

Күтілетін нәтиже:

Балалар ас құралдары мен жазу құралдарын дұрыс ұстай алады, зейіні, есте сақтауы, ойлауы, шығармашылық, қияли дамиды.

Дидактикалық ойындарды өткізу кезеңдері

ұсақ моториканы дамытуға арналған

мектепке дейінгі жаста

Кішкентай балалармен жұмыстың табысты болуы көбінесе балабақшада осы санаттағы балалармен жұмыстың қалай ұйымдастырылғанына байланысты. Сондықтан ІІІ кезеңдерді бөліп көрсеттім, әр дидактикалық ойындар мен жаттығулар таңдалып, әзірленді.

Iкезең -

Оқу-әдістемелік әдебиеттерді оқу. Бұл кезеңде әр оқушының қолының ұсақ моторикасының дамуын жеке бағалау жүргізіледі.

IIкезең - Теориялық

Бұл кезеңде әр баланың қолының ұсақ моторикасының дамуын жеке бағалау жүргізіледі; бастауыш мектеп жасына дейінгі балалар дамуының психологиялық ерекшеліктерін зерттеу; оқу-әдістемелік әдебиеттерді жалпылау; (саусақ ойындарының картотекасын құрастыру, байлау, киім ілгіштері бар ойындар және т.б.)

IIIкезең – жалпылау

Бұл кезең балалардың мұғалімнің жетекшілігімен және өз бетінше дидактикалық ойындар мен жаттығуларды ерікті түрде меңгеруімен сипатталады. Бұл кезеңде балалардың сөйлеу, шығармашылық, танымдық қабілеттерін дамытуға бағытталған біртұтас процесс ретінде тікелей оқу-ойын қызметін ұйымдастыру, әр бала өзінің эмоционалдық, эмоционалдық, қабілеттерін жүзеге асыра алатындай көптеген қосымша ойындар мен тәрбиелік іс-шараларды ұсыну өте маңызды. физикалық қабілеттер. Жүйелілік күнделікті әртүрлі дидактикалық ойындарды өткізумен қамтамасыз етіледі: тікелей оқу іс-әрекетінде және еркін өз бетінше әрекетте.

ӨЗІН-ӨЗІ ОҚУ ЖОСПАРЫ

Жұмыс формалары
Балалармен	Мұғалімдермен	өзін-өзі тәрбиелеу	Ата-анамен
Iкезең Ұйымдастыру-диагностикалық
қыркүйек
Диагностикалық тексеру жүргізу	Өзін-өзі тәрбиелеу тақырыбы бойынша әдістемелік кеңес жетекшісімен кеңесу.	ü Тақырып бойынша әдебиеттерді оқу, тиімді технологияларды іздеу ü Өзін-өзі тәрбиелеу тақырыбын таңдау және анықтау ü Өзін-өзі тәрбиелеу тақырыбы бойынша жұмысты жоспарлау	Ата-аналарға арналған кеңес «Сәбилердің ұсақ моторикасын дамытудың маңыздылығы»
IIкезең Теориялық
қазан
Саусақ ойындарын үйрену: u «Күз» ü «ағай» u «Көкөністер» Дидактикалық ойындар: ü Мозаика (қабат)	Кіші жастағы балаларға арналған саусақ ойындарының картотекасын жасау бойынша логопед мұғаліммен кеңесу.	ü Өзін-өзі тәрбиелеу жоспарын құру ü Саусақ ойындарының картотекасын жасау.	Саусақ гимнастикасы бойынша ата-аналарға арналған сауалнама.
IIIкезең Жалпылау
қараша
Саусақ ойындарын үйрену: ü «Қырыққабат» ü «Қоян» u «Жемістер» u "Апельсин" Дидактикалық ойындар: ü Конструктор ü «Тамаша сөмке»		ü Дидактикалық ойындардың картотекасын құру	«Саусақ ойындары» папка-слайдерін жасау.
желтоқсан
Саусақ ойындарын үйрену: u «Қарлы кесек» u «құлып» Дидактикалық ойындар: ü «Жан жарын тап» - суреттерді бөлу ü Таяқтарды санаудан «Қоршау салу».		ü Массаж шарлары бар ойындардың файлдық шкафын құру. ü Дидактикалық ойындарды таңдау және дамыту. ü Саусақ ойындарының картотекасын толықтыру.	Ата-аналарға арналған кеңес: «Ұсақ моториканың негізгі артықшылықтары»
қаңтар
Саусақ ойындарын үйрену: сен «аю» ü «Тиін» Массаж шарларымен оқу ойындары: ü «Доп» ü «Инелер» Дидактикалық ойындар: ü «Құрғақ бассейн» ü «Суреттерді кесу» ü «Киімді ілуге ​​көмектес» - киімдердің қос және жалғыз трафареттері, (киім қыстырғыштарымен бекітіңіз).			Ата-аналарға арналған жадынама: «Киім қыстырғыштары бар ойындар»
ақпан
Саусақ ойындарын үйрену: ü «Қолғап» o «Адам» Массаж шарларымен оқу ойындары: ü «төбе» ü «Қамыр илеу» Дидактикалық ойындар: ü «Жұмбақтар» ü «Түрлі-түсті геометриялық пішіндерден үй салу» ü «Үйде кім тұрады?» - «құрғақ» бассейннен мүсіншелерді табу. ü «Әжеге киім жіптерінің түйіндерін шешуге көмектесейік»		ü Дидактикалық ойындарды пайдалана отырып, ЖКД конспектісін құрастыру	«Дәнді дақылдарды қолдану арқылы ұсақ моториканы дамыту» ата-аналарға арналған кеңес
наурыз
Саусақ ойындарын үйрену: u «Көктем» ü «Тамшы, тамшы, тамшы...» ü «Үйрек» Массаж шарларымен оқу ойындары: ü «Мейірімді кірпі» Дидактикалық ойындар: ü «Жұмбақтар» ü «Золушка» - бұршақтарды түсі бойынша сұрыптау. ü «Күн нұрын шашады» - сары шеңбердің айналасына санау таяқшаларынан күн сәулесін орналастыр.		ü Дидактикалық ойындардың картотекасын толықтыру. ü Дидактикалық ойындарды пайдалана отырып, ЖКД конспектісін құрастыру. ü Дидактикалық ойындарды құрастыру.	Ата-аналарға арналған жадынама: «Біздің саусақ ойындары» Мектеп жасына дейінгі балалардың қолының ұсақ моторикасын дамытуға арналған дидактикалық ойындардың ата-аналарына арналған көрме.
Сәуір
Саусақ ойындарын үйрену: ü «Көгершіндер ұшты» ü «Емен жолда өседі» ü «Ара» Дидактикалық ойындар: ü «Саусақ қадамдары» ü «Анаға арналған моншақтар» ü «Білу» ü «Жұмбақтар» ü «Ғажайып түймелер» - түймелерден өрнектерді төсеу.		ü Дидактикалық ойындардың картотекасын жасау. ü Дидактикалық ойындарды пайдалана отырып, ЖКД конспектісін құрастыру. ü Дидактикалық ойындарды құрастыру.	Мастер-класс «Үйде ұсақ моториканы дамыту»
мамыр
Ұсақ моториканың даму деңгейін диагностикалау.	Өзін-өзі тәрбиелеу тақырыбына есеп беру.	ü Бақылау, жаттығулар әдісін қолдану арқылы бақылау-диагностикалық зерттеу жүргізу. ü Жұмысты толық орындау.	Ата-аналар жиналысы: «Осылайша біз бір жасқа қартайдық» - ата-аналардың назарын олардың көмегінің маңыздылығына аудару; балалармен айналысатын белсенді ата-аналардың жетістіктерін атап өту.

ӘДЕБИЕТ

1. Анищенкова Е.С. Мектеп жасына дейінгі балалардың сөйлеуін дамытуға арналған саусақ гимнастикасы. - АСТ, 2011. - 64 б.
2. Бардышева Т.Ю. Сәлем саусақ. Саусақ ойындары. – М.: «Қарапұз», 2007. – 18 б.
3. Болшакова С.Е. Қолдың ұсақ моторикасын қалыптастыру: Ойындар мен жаттығулар. – М.: ТК сфера, 2006. – 64 б.
4. Ермакова И.А. Балалардың ұсақ моторикасын дамыту. - Санкт-Петербург: Ред. үй «Литера», 2006. - 18 б.
5. Ивлев С.В. Көңілді басқатырғыштар. – М.: Менің әлемім, 2008. – 256 б.
6. Крупенчук О.И. Саусақ ойындары. - Санкт-Петербург: Ред. үй «Литера», 2007. - 96 б.
7. Никитина А.В. 29 лексикалық тақырып. Саусақ ойындары, сөздерді қимылмен үйлестіруге арналған жаттығулар, балаларға арналған жұмбақтар (4 жас) - Санкт-Петербург: КАРО, 2008. - 96 б.
8. Пименова Е.П. Саусақ ойындары. - Ростов-на-Дону: Феникс, 2007. - 211 б.
9. Рымчук Н. Саусақ ойындары және ұсақ моториканы дамыту. Түпнұсқа саусақ ойындары. Нәрестенің ерте дамуы. Ростов-на-Дону: Владис: М.: RIPOL классикасы, 2008. - 320 б.
10. Тимофеева Е.Ю. Чернова Е.И. Саусақ қадамдары. Ұсақ моториканы дамытуға арналған жаттығулар. - Санкт-Петербург: Корона-Век, 2007. - 32 б.
11. Соколова Ю.А. Саусақ ойындары. – М.: «Эксмо», 2006. – 25 б.
12. http://nsportal.ru тәрбиешілердің әлеуметтік желісі.
13. http://ww w.maam.ru/ Халықаралық білім порталы.
14. http://www.razvitierebenka.com/website «Балаларды дамыту»
15. http://dohcolonoc.ru/ Балабақша тәрбиешілеріне арналған сайт.
16. http://detsad-kitty.ru/ Балалар мен ересектерге арналған сайт.
17. http://www.moi-detsad.ru/ Барлығы балабақшаға арналған.
18. http://ped-kopilka.ru/ «Оқу-әдістемелік кабинет» халықаралық білім сайты.

Назарларыңызға өзін-өзі тәрбиелеу бойынша жұмыс жоспарын ұсынамын. Мектепке дейінгі жаста ұсақ моториканы дамыту жұмыстары балалардың сөйлеуін дамытудың, өзіне-өзі қызмет көрсету дағдыларын қалыптастырудың және қолжазбаға дайындаудың маңызды бөлігі болып табылады.

Жүктеп алу:

Алдын ала қарау:

«Мектеп жасына дейінгі балалардың ұсақ моторикасын дамыту»

Мақсат : әртүрлі іс-әрекеттер арқылы мектеп жасына дейінгі балалардың ұсақ моторикасын дамыту және қол қимылдарын үйлестіру.

Мектеп жасына дейінгі балалардың саусақтарының ұсақ моторикасын дамыту үшін жағдайды жақсарту.

Тапсырмалар:

1. Саусақ пен қолдың ұсақ моторикасын жетілдіру.

2. Жалпы дене белсенділігін жақсарту.

3. Сөйлеу функциясының қалыпқа келуіне ықпал ету.

4. Қиялды, логикалық ойлауды, ерікті зейінді, көру және есту арқылы қабылдауды, шығармашылық белсенділікті дамыту.

5. Құрдастарымен және үлкендермен қарым-қатынаста эмоционалды қолайлы жағдай жасау.

Жұмыс әдістері мен тәсілдері:

• Қол массажы
• саусақ гимнастикасы, гимнастика
• тақпақтар, тіл бұрмалары бар саусақ ойындары
• саусақ театры
• Легомен жұмыс істеу
• трафаретпен сурет салу
• Дидактикалық ойындар
• байлау
• кішкентай заттармен ойындар
• жұмбақтар, мозаика.

Сәйкестік

В.А.Сухомлинский: «Баланың ақыл-ойы саусағының ұшында. «Қол – сыртқы мидың бір түрі» деп жазды Кант. Балалар сөйлеуін белгілі зерттеуші М.М. Кольцова қолды сөйлеу мүшесі ретінде қарастыру керектігін атап өтті.

Баланың дамуы ұзақ, тұтас және үздіксіз процесс. Ұсақ моторикасы баланың жалпы дамуы, оның ішінде ұтқырлық, эмоционалдық, когнитивтік және әлеуметтік салаларда қалыптасады. Бүгінгі таңда ақпарат пен электроника ғасырында адамдардың, әсіресе балалардың физикалық белсенділігі әлдеқайда азайып кетті. Техникалық процестің кемшілігі бар - адамның физикалық дамуының нашарлауы және соның салдарынан қазіргі заманғы балалардың қол моторикасының дамуының нашарлауы.

Мектеп жасына дейінгі балалардың өмірі мен іс-әрекетіндегі ұсақ моториканы,

көптеген әртүрлі функцияларды орындайды. Қозғалыс дағдылары қажетті және белсендіредіқазіргі уақытта қажет емес психологиялық процестерді тежейді,ағзаға түсетін ақпаратты оның нақты қажеттіліктеріне сәйкес ұйымдасқан және мақсатты түрде таңдауға ықпал етеді.

Өмірдің бастапқы кезеңінде баланың қалай дамып жатқанын көрсететін, оның интеллектуалдық қабілеттерін көрсететін ұсақ моторикасы. Қол моторикасы нашар дамыған балалар қасықты, қарындашты ыңғайсыз ұстайды, түймелерді бекітпейді, аяқ киімді байламайды. Оларға дизайнердің шашыраңқы бөліктерін жинау, басқатырғыштармен, санау таяқшаларымен және мозаикамен жұмыс істеу қиын болуы мүмкін. Олар басқа балалар жақсы көретін модельдеу мен аппликациядан бас тартады, сыныптағы жігіттерге ілеспейді.

Осылайша, балалардың әлемді меңгеру мүмкіндіктері кедейленеді. Балалар құрдастар үшін қолжетімді қарапайым іс-әрекеттерде жиі өздерін жеткіліксіз сезінеді. Бұл баланың эмоционалдық әл-ауқатына, оның өзін-өзі бағалауына әсер етеді. Уақыт өте келе даму деңгейі мектептегі қиындықтарды тудырады.

Және, әрине, мектепке дейінгі жаста ұсақ моториканы дамыту және қол қозғалысын үйлестіру жұмыстары балалардың сөйлеуін дамытудың, өзіне-өзі қызмет көрсету дағдыларын қалыптастырудың және жазуға дайындаудың маңызды бөлігіне айналуы керек. Баланың саусақтарын басқаруды қаншалықты епті меңгергеніне оның одан әрі дамуы байланысты. Ұсақ моториканы дамытумен қатар есте сақтау, зейін, сөздік қорлары дамиды.

Өзін-өзі тәрбиелеу жұмысының жоспары

	оқиға атауы	Уақытты өткізу
Тәрбиешілермен жұмыс	«Ұсақ моторика дегеніміз не және оны дамыту неліктен маңызды?» консультациясы.	қараша
	«Мектеп жасына дейінгі балалардың сөйлеуін дамытудағы ұсақ моториканың маңызы» семинары	ақпан
	«Мектепке дейінгі жаста ұсақ моториканы дамыту және қол қозғалысын үйлестіру» кеңесі.	Сәуір
	Мастер-класс «Сиқырлы саусақтар»	наурыз
	«Дөңгелек үстел» – үшін дәстүрлі емес жеңілдіктерді пайдалану бойынша тәжірибе алмасуұсақ моториканы дамыту.	мамыр
Ата-аналармен жұмыс	Ата-аналарға арналған кеңес «Мектеп жасына дейінгі балалардың қолының ұсақ моторикасын дамыту»	қазан
	парақшалар – жадынамалар «Қолды және қолмен жұмыс жасауды дамытуға ықпал ететін шаралар кешені», «Тұрмыстық заттармен қолдың ұсақ моторикасын дамытуға арналған ойындар», «Қолдың кішкентай бұлшықеттерін қалай дамытуға болады», «Тактильді сезімталдықты және саусақтар мен қолдардың күрделі үйлестірілген қозғалыстарын дамытуға арналған жаттығулар», «Қолдар мен саусақтардың өзін-өзі массажы» ойыны, «Саусақтар жазу үшін».;	Техникада. жылдың
	«Үйде балалардың қолының ұсақ моторикасын дамыту» шеберлік сыныбы	наурыз
	«Балаларға сурет салу мен қолданудың дәстүрлі емес әдістері» кеңесі	желтоқсан
	Жаднама «Саусақпен ойнаймыз - өлеңдерді қайталаймыз»	Сәуір
	Ақпараттық стендте кеңес беру «Балаларға сөйлеу саусақ ойындарын өткізу не үшін қажет?»	қаңтар
	Ата-аналарға арналған балалар қолының ұсақ моторикасын дамытуға арналған дидактикалық ойындар мен оқу құралдарының көрмесі	наурыз
	«Баламен сөйлеу саусақ ойындарын қалай жүргізу керек» ақпараттық стендінде кеңес беру.	мамыр
Балалармен жұмыс	ООД-ға саусақ ойындарын, таңертеңгілік жаттығуларды, дене шынықтыру минуттарын, балалардың еркін іс-әрекетіне қосу.	Техникада. жылдың
	Ойын қолдану «Алақанда жасырыңыз» «Ішінде не бар?» (ұсақ заттар мөлдір емес жәшікке салынады), «Теңбеу сақиналар» (пирамида ойыны), «Көңілді шілтер» «Түймеде тігу» «Дүкенге барайық» (әртүрлі бекітпелерді - Velcro, түймелер, түймелерді ашу және бекіту), «Қуыршақтарды киіндіру» «Фортепианода ойнау» «Саусақ театры»	Техникада. жылдың

Әдебиет:

• Анищенкова Е.С. «Саусақ гимнастикасы», ред. АСТ, 2007 ж
• Светлова И. «Біз дамып келемізұсақ моторика «ЭКСМО-Пресс, 2001 ж
• Тимофеева Е.Ю., Чернова Е.И. «Саусақ қадамдары» Санкт-Петербург, «Тәж», 2007 ж.

• - Янушко Е.А. Кішкентай балалардың қолының ұсақ моторикасын дамыту. Мәскеу, 2009 ж.
• - Крупенчук О.И. Сөйлеуді дамытуға арналған өлеңдер. Санкт-Петербург, 2014 ж.
• - Крупенчук О.И. Біз саусақтарды жаттықтырамыз - сөйлеуді дамытамыз. Санкт-Петербург, 2013 ж.
• - Бардышева Т.Ю.Өлеңдерді қолдарыңмен айтыңдар. Мәскеу, 2014 ж.
• - Стандартты емес жабдықты пайдалана отырып, қолдың ұсақ моторикасын дамытуға арналған ойындар. Санкт-Петербург, Detstvo-PRESS, 2013 ж.

«Мектеп жасына дейінгі балалардың ұсақ моторикасын дамыту»

2015-2016 оқу жылына өзін-өзі тәрбиелеу

№16 «Алтын кілт» МБДОУ балабақшасының педагог-дефектологы Семенова Т.Н.

Тақырып: «Мектеп жасына дейінгі балалардың ұсақ моторикасын дамыту».

Мақсат: Мектеп жасына дейінгі балалардың ұсақ моторикасын дамыту және әртүрлі әрекеттер арқылы қол қимылдарын үйлестіру.

Мектеп жасына дейінгі балалардың саусақтарының, қолдарының ұсақ моторикасын дамыту үшін жағдайды жақсарту.

Тапсырмалар:

1. Қол және көз қимылдарын үйлестіру мен дәлдігін, қолдың икемділігін, ырғағын арттыру;

2. Саусақтардың, қолдардың ұсақ моторикасын, сенсорлық дағдыларын жетілдіру;

3. Жалпы дене белсенділігін жақсарту;

4. Сөйлеу функциясының қалыпқа келуіне ықпал ету;

5. Қиялды, бейнелі-бейнелі ойлауды, ерікті зейінді, көру және есту арқылы қабылдауды, шығармашылық белсенділікті дамыту;

6. Құрдастарымен және үлкендермен қарым-қатынаста эмоционалды қолайлы жағдай жасау.

1. Ұсақ моториканы дамыту үшін топтың пәндік дамытушы ортасын жақсарту.

2. «Объектілік даму ортасы» - мектепке дейінгі тәрбиенің негізгі жалпы білім беру бағдарламасының талаптарына сәйкес оның рухани және дене келбетін дамыту мазмұнын функционалдық модельдейтін бала әрекетінің материалдық объектілері мен құралдарының жүйесі.

3. «Материалдар мен жабдықтардың қауіпсіздігі» - баланы пайдалану оның физикалық және психикалық денсаулығына қауіп төндірмейтін осындай материалдармен және жабдықтармен қамтамасыз ету, материал қолжетімді, қызықты және әртүрлі болуы керек.

4.Мектеп жасына дейінгі балалардың саусақтарының ұсақ моторикасын әртүрлі формаларды, әдістерді және әдістерді қолдану арқылы дамыту.

Есеп беру формасы:

Мектеп жасына дейінгі балалардың ұсақ моторикасын дамыту бойынша тәрбиешілерге «Саусақтарды дамытамыз, сөйлеуді дамытамыз» тақырыбында кеңес беру.

Ата-аналар арасында сауалнама, «Балаға арналған тәрбиелік ойындар, олардың қандай үлесі бар» тақырыбында жиналыс өткізу.

Саусақ ойындары, артикуляциялық гимнастика, тыныс алу жаттығулары файлын жасаңыз.

Жұмыс формалары:

Педагогтың балалармен бірлескен іс-әрекеті;

Балалармен жеке жұмыс;

Балалардың өзіндік еркін әрекеті.

Жұмыс әдістері мен тәсілдері: (Түсіндіру, көрсету, әңгімелеу, ойын)

Қол массажы;

саусақ гимнастикасы, дене шынықтыру минуттары;

тақпақпен, тілді бұрмалаумен саусақ ойындары;

саусақ театры;

құрылыс: LEGO конструкторымен жұмыс;

трафаретпен сурет салу;

берілген бағытта штрихтау;

сурет салу (симметрия принципі бойынша);

лабиринттер;

Дидактикалық ойындар;

Баулар, түймелер, қыстырғыштар;

шағын заттармен ойындар;

басқатырғыштар, мозаика, ұя салатын қуыршақтар, пирамидалар;

1-КЕЗЕҢ ақпараттық-аналитикалық (кіріспе)

Ғылыми және оқу әдебиетін зерттеу:

Бардышева Т.Ю Сәлем, саусақ. Саусақ ойындары. - М .: «Қарапұз», 2007 ж.

Большакова С.Е. Қолдың ұсақ моторикасын қалыптастыру: Ойындар мен жаттығулар. - М.: TC Sphere, 2006 ж.

Ермакова И.А. Біз сәбилердің ұсақ моторикасын дамытамыз. - Санкт-Петербург: Ред. «Литера» үйі, 2006 ж.

Крупенчук О.И. Саусақ ойындары. - Санкт-Петербург: Ред. «Литера» үйі, 2007 ж.

Пименова Е.П. Саусақ ойындары. - Ростов-на-Дону: Феникс, 2007 ж.

Тимофеева Е.Ю., Чернова Е.И. Саусақ қадамдары. Ұсақ моториканы дамытуға арналған жаттығулар. - Санкт-Петербург: Корона-Век, 2007 ж.

Tsvyntary V.V. Біз саусақтармен ойнаймыз және сөйлеуді дамытамыз - Санкт-Петербург: IChP «Хардфорд», 1996 ж.

Соколова Ю.А. Саусақпен ойындар. – М.: Эксмо, 2006.

6. Кольцова М.М «Қимыл-қозғалыс дағдыларын дамыту»

7. Елена Данилова «Саусақ ойындары»

8. Строгонова И.А. «Мектепке дейінгі тәрбие, баланың қолының ұсақ моторикасын дамыту»

2 КЕЗЕҢ – тәжірибеге енгізу.

3 КЕЗЕҢ – тақырып бойынша жұмыс тәжірибесін көрсету.

Мұғалімдер кеңесінде сөз сөйлеу, ата-аналар жиналысында сөз сөйлеу.

Сәйкестік

Өмірдің бастапқы кезеңінде баланың қалай дамып жатқанын көрсететін, оның интеллектуалдық қабілеттерін көрсететін ұсақ моторикалар. Қол моторикасы нашар дамыған балалар қасықты, қарындашты ыңғайсыз ұстайды, түймелерді бекіте алмайды, аяқ киімді байламайды. Оларға дизайнердің шашыраңқы бөліктерін жинау, басқатырғыштармен, санау таяқшаларымен және мозаикамен жұмыс істеу қиын болуы мүмкін.

Осылайша, балалардың әлемді меңгеру мүмкіндіктері кедейленеді. Балалар құрдастары үшін қолжетімді қарапайым іс-әрекеттерде жиі өздерін жеткіліксіз сезінеді. Бұл баланың эмоционалдық әл-ауқатына, оның өзін-өзі бағалауына, сөйлеуіне әсер етеді, бұл көбінесе баланың оқшаулануына әкеледі. Уақыт өте келе даму деңгейі мектептегі қиындықтарды қалыптастырады, баланың өз құрдастарына үйренуі қиын және мұндай балалар өздерін «бөтен» санайды.

Және, әрине, мектепке дейінгі жаста ұсақ моториканы дамыту және қол қозғалысын үйлестіру жұмыстары балалардың сөйлеуін дамытудың, өзіне-өзі қызмет көрсету дағдыларын қалыптастырудың және жазуға дайындаудың маңызды бөлігіне айналуы керек. Баланың саусақтарын басқаруды қаншалықты епті меңгергеніне оның одан әрі дамуы байланысты. Ұсақ моториканы дамытумен қатар есте сақтау, зейін, ойлау, ЗУН (білім, дағды, дағды, сонымен қатар сөздік қор) дамиды.

Өзін-өзі тәрбиелеу жұмысының жоспары

1. Осы тақырып бойынша әдебиеттерді оқу.

2. Балалармен жұмыста іске асыру.

3. Қолдың ұсақ моторикасын дамытуға арналған ойындар картотекасын, сонымен қатар тыныс алуды, артикуляциялық гимнастиканы дамытуға арналған ойындардан картотека жасаңыз.

4. «Саусақтарды дамытамыз, сөйлеуді дамытамыз» ата-аналарға арналған кеңес.

5. Ата-аналармен шағын тест өткізу «Менің балам жақсы ести ме? »

6. Тәрбиешілерге арналған кеңес «Ұсақ моторика дегеніміз не және оны дамыту неге соншалықты маңызды? »; «Сіз сөзбен ойнай аласыз және ойнауыңыз керек! «.

7. Саусақ қозғалысының статистикалық және динамикалық координациясын жақсартуға арналған жаттығулар.

Мектепке дейінгі мекеменің мұғалімі – үнемі өзін-өзі тәрбиелеуді және өзін-өзі жетілдіруді қажет ететін мамандық. Технологиялық прогресс, отбасындағы өмір ырғағы, балалардың туғаннан ақпарат алу жылдамдығы үнемі өзгеріп отырады. Құзырлылық пен кәсібилік ата-анаға жастайынан сүйікті баласының тәрбиесін сеніп тапсыруға мүмкіндік беретін басты қасиеттер. Заманауи балаларды оқу құралдары мен өткен ұрпақтың кітаптары бойынша оқыту қисынсыз - қазір балалар мүлдем басқа, ал олардың тәрбиесінің кілттерін мүлде басқаша таңдау керек.

Сондықтан мұғалімдер өз жұмысын қарқынды тәжірибе алмасуды, жаңа білім алуды және көп жылдар бойы ең маңызды салаларда өзін-өзі тәрбиелеуді қамтитын бағдарламалар бойынша құрады. Басқаларды дұрыс оқыту үшін әріптестерінің тәжірибесін пайдалана отырып, өздігінен білім алады.

Осымен бірге олар ізденіп оқиды:

Баланың моторикасын дамытуда тәрбиешілердің өзін-өзі тәрбиелеуінің негізгі бағыттары

Педагог балалардың қолдың ұсақ бұлшық еттерінің жұмысын қалыптастыру саласындағы білімін жетілдіруі үшін ол алған ақпаратты талдай білуі және жаңа ақпаратты таба білуі керек. Мұны істеу үшін сіз негізгі ережелерді пайдалануыңыз керек:

• Қозғалыс әрекетін белсендіруге тапсырма беру аясында мектепке дейінгі мекемедегі педагогикалық қызмет мәселелері бойынша жаңа құжаттамамен уақытылы танысыңыз.
• Осы жобадағы жаңа ғылыми және әдістемелік әдебиеттерді үнемі зерттеп, соңғы жылдардағы ағымдағы жетістіктерді, соңғы жаңалықтарды және оларды мектеп жасына дейінгі балалардың жалпы қалыптасуы мәселелерінде қолдану нәтижелерін зерделеу.
• Мектепке дейінгі мекемелердің озық іс-тәжірибелерімен танысу, қолдың ұсақ бұлшық еттерін дамытуда жаңа әдіс-тәсілдерді енгізу сабақтарында соңғы жылдардағы алған білімдерін есепке алу.
• Өз біліміңіздің жалпы деңгейін жоғарылатыңыз.

Мектепке дейінгі мекеме қызметіндегі негізгі міндеттер балаларды мектептегі оқудың келесі кезеңіне сапалы дайындау болып табылады. Сондықтан баламен өзара түсіністікке жету және қарым-қатынас орнату, оған барынша пайдалы ақпарат беру, қажетті дағдыларды үйрету, қиындықтарды жеңуге төзімділікті дамыту, проблемаларды шешуге және нәтиже алуға ынталандыру мұғалім үшін маңызды қасиет болмақ. Ол үшін мұғалім балаларды сүю, құрметтеу, олардың ішкі жан дүниесін түсініп, қамқорлық жасау, ерекшеліктерін біліп, дос болу керек.

Бұлшық еттердің қозғалыс белсенділігін қалыптастыру жұмысында мұғалімнің өзін-өзі тәрбиелеуін жобалау

Ұсақ моториканы дамытуда өзін-өзі тәрбиелеуге арналған мектепке дейінгі білім беру мекемесі педагогының жұмыс жоспары оның кәсіби өсу саласындағы қызметін ұйымдастырудың міндетті құрамдас бөлігі болып табылады. Ол педагогикалық іс-әрекетті дұрыс ұйымдастыруға, оны жүйелеуге, маңызды аспектілерін, міндеттерін бөліп көрсетуге, перспективаларды белгілеуге көмектеседі. Бұл шын мәнінде белгілі бір кезеңдегі саусақтардың бұлшықет қызметін белсендіру тұрғысынан мұғалімнің әдістемелік және мақсатты іс-әрекетінің бағдарламасы. Оны құрастыру кезінде келесі тармақтарды ескеру қажет:

• Педагог соңғы жылдары жұмыс істеген балалар мекемесі мен балалар топтары үшін бұл мәселенің өзектілігін қарастырыңыз.
• Осы мәселе бойынша өткен кезеңде өзіңіздің және басқа педагогтардың жұмыстарын талдаңыз.
• Жұмыста қолданылатын ең жақсы тапсырмалар мен әдістерді таңдаңыз, оларды қолданатын жетекші мамандар мен әріптестердің тәжірибесін ескеріңіз.
• Балалармен өзара әрекеттесу формасын және қолданылатын әдістердің сәйкестігін негіздеу қажет.
• Туылғаннан 7 жасқа дейінгі баланың бұлшықеттерінің моторлық жұмысын дамытудағы өз тәжірибеңізді сипаттау қажет, алынған нәтижелер туралы есепте кесте жасалуы керек.
• Алынған нәтижелерге мерзімді талдауды жоспарлау және алынған нәтижелерге сәйкес одан әрі зерттеулерді түзету және перспективаларды құру өте маңызды.

Мектепке дейінгі кезеңде балалардың ойдағыдай қалыптасуының, қажетті дағдылар мен білімдерді алуының, дене және интеллектуалдық дамуының дұрыс дамуының көрсеткіштерінің бірі – мұғалімнің психология саласындағы білімі, жанжалдарды болдырмау немесе олардың себебін дер кезінде анықтай білу. Балабақшада тез бейімделу туралы қамқорлық жасаңыз және стресстік жағдайлардан аулақ болыңыз. Сурет салу, мүсіндеу, саусақ театры және саусақ бұлшықеттерінің белсенділігін арттыратын басқа әрекеттер осы мәселелерді шешу үшін тамаша. Бала тез достар мен хобби табады.

Баланың қол моторикасында өзін-өзі тәрбиелеудің формалары мен әдістері

Өзін-өзі тәрбиелеу ретінде теориялық білім деңгейін арттыруға болатын семинар-тренингтерге қатысу міндетті болып табылады. Білім алудың тағы бір тиімді әдісі – әдіскердің немесе аға оқытушының кеңесі. Онда сіз әдебиет туралы қосымша ақпарат ала аласыз, баланың ұсақ моторикасын дамытуға үлес қосатын заманауи әдістер мен тапсырмаларды оқи аласыз. Мұндай консультациялар үшін аға оқытушы балалар психологтарын, логопедтерді, педиатрларды және басқа да мамандандырылған мамандарды шақыра алады. Білім деңгейін көтерудің маңызды түрі ашық сабақтар болып табылады, мұнда мұғалім өз жетістіктерін көрсетеді, ал әріптестері оның тәжірибесін пайдаланып, кейін оны өз жұмысында қолдана алады. Педагогикадағы жаңа әдіс-тәсілдер мен озық әдіс-тәсілдерді үйрететін арнайы мәселелер бойынша оқытудың түрлері де көп.

Тәрбиеші өзін-өзі тәрбиелеудің қандай әдістерін пайдаланса да, олар міндетті түрде нәтиже беріп, тиімді болуы және балалардың қолының ұсақ моторикасын дамыту үшін сабақтарда қолданылуы керек.

Мектепке дейінгі тәрбиешінің өзін-өзі тәрбиелеуінің нәтижесі

Балада бұлшық ет жұмысын қалыптастыру мәселесінде мұғалімнің өзін-өзі тәрбиелеуінің нәтижесінде белгіленген мерзімде белгілі нәтижеге жету керек. Мұғалім сабақтардың сапасын арттырып, оларды жаңа ойындар мен жаттығулармен әртараптандыруы, бағдарламалар мен сценарийлерді өз бетінше ойлап тауып, оларды әрі қарай Интернеттегі өз веб-сайтында жариялауы керек. Саусақ және алақан бұлшықеттерін белсендіру үшін балалармен жұмыс істеу үшін педагог формалар мен әдістерді ерекшелеп, практикада қолдана отырып, өз бетінше жоспар құра алады.

Оларды қолдану нәтижелерін баяндамалар мен баяндамаларда баяндауға болады, бұл сіздің ұжымдағы беделіңізді арттырады. Білім деңгейін көтере отырып, осы мәселе бойынша көрнекі құралдар жасауға, сынақтар өткізуге, әдістемелік ұсыныстар әзірлеуге болады. Болашақта тәрбиешінің өзі әріптестерін жетістіктері мен енгізілген технологиялары туралы хабардар етіп, тренингтер мен семинарларға қатыса алады. Қолдың ұсақ бұлшықеттерін белсендіру міндетін шешуде өзін-өзі тәрбиелеу балалардың жалпы қалыптасуына ықпал етеді, олардың мектепке дайындық деңгейін жақсартады, сонымен қатар мұғалімнің мансаптық өсуі мен беделін арттырады. мектепке дейінгі мекеме.

Өзін-өзі тәрбиелеу жұмысының жоспары

Муслихова Гүлфия Фаритқызы

Мектеп жасына дейінгі балалардың ұсақ моторикасын дамыту

өнімді іс-әрекет арқылы»

Мақсат: әртүрлі іс-әрекеттер арқылы мектеп жасына дейінгі балалардың ұсақ моторикасын дамыту және қол қимылдарын үйлестіру.

Мектеп жасына дейінгі балалардың саусақтарының ұсақ моторикасын дамыту үшін жағдайды жақсарту.

Тапсырмалар:

Мектеп жасына дейінгі балалардың моторикасын, қол қимылдарын үйлестіруді, саусақтардың икемділігін жетілдіру;

Жалпы физикалық белсенділікті жақсарту

Саусақ ойындары арқылы сөйлеуді жетілдіруге және сөздік қорын молайтуға ықпал ету;

Қиялды, логикалық ойлауды, ерікті зейінді, көру және есту арқылы қабылдауды, шығармашылық белсенділікті дамыту;

Ата-аналарға баланың дамуындағы саусақ ойындарының маңызы туралы білім беру және отбасы жағдайында баламен саусақ ойындарымен таныстыру;

Топтың дамып келе жатқан пәндік-кеңістіктік ортасын жақсарту;

Балалар ұжымында қолайлы эмоционалдық фонның қалыптасуына ықпал ету.

Жұмыс формалары:

балалармен бірлескен жұмыс;

жеке жұмыс;

балалардың өз бетінше еркін әрекеті.

Күтілетін нәтиже:

Ұсақ моториканың даму динамикасы.

Оқытылатын әдіс-тәсілдерді, тәсілдер мен материалдарды өнерде тікелей пайдалану – оқу және өз бетінше әрекет ету.

Қол және көз қимылдарының үйлесімділігі мен дәлдігін, қолдың икемділігін, ырғағын арттыру; саусақтардың, қолдардың ұсақ моторикасын;

Қиялын, логикалық ойлауын, ерікті зейінін, көру және есту қабілетін, шығармашылық белсенділігін дамыту.

Құрбыларымен және ересектермен қарым-қатынаста эмоционалды қолайлы орта құру.

Жұмыс әдістері мен тәсілдері:

Саусақ ойынын жаттықтыру

қол массажы

саусақ гимнастикасы, гимнастика

тақпақтар, тіл бұрмалары бар саусақ ойындары

саусақ театры

көлеңке ойыны

TRIZ элементтерін қолдану

табиғи материалдарды (тұқымдар, жармалар, қабықтар және т.б.) пайдалана отырып, пластилин мен тұзды қамырдан модельдеу.

дәстүрлі емес сурет салу әдістері: щетка, саусақ, тіс щеткасы, майшам және т.б.

құрастыру: оригами техникасы арқылы қағаздан, Лего конструкторымен жұмыс

қолданбалардың әртүрлі түрлері

Графикалық моторикасын дамыту

трафаретпен сурет салу

жұмыртқадан шығу

сызу (симметрия принципі бойынша)

лабиринттер

графикалық диктанттар

Дидактикалық ойындар

M. Монтессори шілтері

кішкентай заттармен ойындар

жұмбақтар, мозаика

Сәйкестік

В.А.Сухомлинский былай деген: «Баланың ақыл-ойы оның қолында. «Қол – сыртқы мидың бір түрі» деп жазды Кант. Балалар сөйлеуін белгілі зерттеуші М.М. Кольцова қолды сөйлеу мүшесі ретінде қарастыру керектігін атап өтті.

Баланың дамуы ұзақ, тұтас және үздіксіз процесс. Ұсақ моторикасы баланың жалпы дамуы, оның ішінде ұтқырлық, эмоционалдық, когнитивтік және әлеуметтік салаларда қалыптасады. Бүгінгі таңда ақпарат пен электроника ғасырында адамдардың, әсіресе балалардың физикалық белсенділігі әлдеқайда азайып кетті. Техникалық процестің кемшілігі бар - адамның физикалық дамуының нашарлауы және соның салдарынан қазіргі заманғы балалардың қол моторикасының дамуының нашарлауы.

Ұсақ моторика - бұл саусақтардың ұсақ бұлшықеттерін дамыту, олармен үйлесімді үйлестірілген манипуляцияларды орындау қабілеті. Баланың дамуында қолдың ұсақ моторикасын дамытудың маңызы зор. Сонымен бірге қозғалыс координациясы жақсарады, тығыздық пен қаттылық жеңеді. Ұсақ моториканы дамыту арқылы логиканы, есте сақтауды, зейінді, психиканы, интеллектті дамытамыз, балаларды жазуға дайындаймыз, бұлшықет аппаратын, тактильді сезімталдықты дамытамыз, өзіне-өзі қызмет көрсету дағдыларын дамытуға ықпал етеміз. Бүкіл мектепке дейінгі жаста балалардың шығармашылық қабілетін дамыту үшін ұсақ моториканы дамытудың маңызы зор.

Өмірдің бастапқы кезеңінде баланың қалай дамып жатқанын көрсететін, оның интеллектуалдық қабілеттерін көрсететін ұсақ моторикалар. Қол моторикасы нашар дамыған балалар қасықты, қарындашты ыңғайсыз ұстайды, түймелерді бекіте алмайды, аяқ киімді байламайды. Оларға дизайнердің шашыраңқы бөліктерін жинау, басқатырғыштармен, санау таяқшаларымен және мозаикамен жұмыс істеу қиын болуы мүмкін. Олар басқа балалар жақсы көретін модельдеу мен аппликациядан бас тартады, сыныптағы жігіттерге ілеспейді.

Осылайша, балалардың әлемді меңгеру мүмкіндіктері кедейленеді. Балалар құрдастары үшін қолжетімді қарапайым іс-әрекеттерде жиі өздерін жеткіліксіз сезінеді. Бұл баланың эмоционалдық әл-ауқатына, оның өзін-өзі бағалауына әсер етеді. Уақыт өте келе даму деңгейі мектептегі қиындықтарды тудырады.

Және, әрине, мектепке дейінгі жаста ұсақ моториканы дамыту және қол қозғалысын үйлестіру жұмыстары балалардың сөйлеуін дамытудың, өзіне-өзі қызмет көрсету дағдыларын қалыптастырудың және жазуға дайындаудың маңызды бөлігіне айналуы керек. Баланың саусақтарын басқаруды қаншалықты епті меңгергеніне оның одан әрі дамуы байланысты. Ұсақ моториканы дамытумен қатар есте сақтау, зейін, сөздік қорлары дамиды.

Бөлім

жоспар

Уақыт

Жұмыс формасы

Практикалық нәтижелер (рефераттар, баяндамалар, ашық қарау, жұмыстар көрмесі)

Теориялық

Жыл бойы

Осы тақырып бойынша әдебиеттерді таңдау, әдістемелік әдебиеттерді оқу

Тақырып бойынша ақпараттық база құру

Осы тақырып бойынша пәндік дамытушы орта құру

Тақырып бойынша алдағы жоспар құру

Басқа педтердің тәжірибесін зерттеубұрын-

gov, интернет-ресурстардағы тақырып бойынша ақпаратқа шолу.

Инновациялық дәстүрлі емес технологияларды зерттеу (криотерапия, акупунктура, түймелік терапия, Су-Джок массажы)

Ата-аналар үшін сауалнамалар мен кеңестер әзірлеу;

Жыл басындағы балалардың дербес дамуын анықтай отырып, балаларға бақылау картасын жүргізу

Ойындардың, мақалалардың картотекасын құрастыру

Перспективті жоспарлар

Тақырып бойынша материал дайындау және кеңес беру

Жыл бойы

Оқу іс-әрекетіне тақырыптар бойынша инновациялық технологияларды енгізу

Саусақ ойындарын OOD, таңертеңгілік жаттығуларға қосу,

дене шынықтыру минуттары, балалардың еркін әрекетінде.

Жеке жұмысты жоспарлау

Дидактикалық, танымдық ойындарды пайдалану, дәстүрлі емес атрибут:

ойыншықтарды байлау

текшелер

пластилин

бұршақ суреті

мозаика

түсті жарма

Балшық пен пластилиннен үлгілеу.
Суреттерді салу немесе бояу
Қағаздан қолөнер жасау, геометриялық пішіндерді қайшымен қию, өрнек салу, аппликация жасау.
Табиғи материалдардан қолөнер жасау: конустар, желелер, сабан және басқа да қолжетімді материалдар.

Дәстүрлі емес сурет салу әдістері: щетка, саусақ, тіс щеткасы, майшам және т.б.
Балалармен бос уақыт:тұқымдарды сұрыптау

Қолдың ұсақ моторикасын дамытуға арналған ойындар мен жаттығулар:

«Тактильді сөмке» ойыны

Тамшуырмен жаттығу

Пинцетпен жаттығу

Помпондар мен қысқыштар

Киім қыстырғыштары бар қорап

Тесік тесу жаттығуы

Коктейль түтіктері

Сабақ конспектілері

Көрнекі құралдарды өндіру

Көрмелер

Фоторепортаж

Саусақ ойындарының картотекасы

Қолдың ұсақ моторикасын дамытуға арналған пәндік-дамытушы кеңістіктің жабдығы

Ата-анамен жұмыс

Бір жыл ішінде

Сауалнама жүргізу Ата-аналарға кеңестер дайындау, ата-аналармен жеке әңгімелесу

Ата-аналар жиналысын дайындау және өткізу

Атрибуттарды, жабдықтарды бірлесіп өндіру

Ата-аналар жиналысының конспектісі, презентация

Өзін-өзі жүзеге асыру

Әдістемелік бірлестікке қатысу:

іс-шара өткізу,

презентация дайындау

Педагогикалық кеңеске қатысу

Рефераттар әзірлеу

Орындау туралы есеп

Білім беру мекемесінің базасында іс-шаралар мен презентацияларды көрсету

Тақырыптар бойынша тәрбиешілерге арналған кеңестер

әдістері

Чех хаты

Жыл бойы

1. Тимофеева Е.Ю., Чернова Е.И. Саусақ қадамдары. Ұсақ моториканы дамытуға арналған жаттығулар. Баспагер: SPb:, Корона-Век, 2007 ж

2. Ткаченко Т.А. Біз ұсақ моториканы дамытамыз. - М.: ЭКСМО, 2007 ж.

3. Ермакова И.А. Біз сәбилердің ұсақ моторикасын дамытамыз. - Санкт-Петербург: Ред. «Литера» үйі, 2006 ж.

4. Крупенчук О.И. Саусақ ойындары. - Санкт-Петербург: Ред. «Литера» үйі, 2007 ж.

5. Пименова Е.П.Саусақ ойындары. - Ростов-на-Дону: Феникс, 2007 ж.

6. Анищенкова Е.С. «Саусақ гимнастикасы», ред. АСТ, 2007 ж

7. Светлова И. «Даму ұсақ моторика«ЭКСМО-Пресс, 2001 ж

8. Тимофеева Е.Ю., Чернова Е.И. «Саусақ қадамдары» Санкт-Петербург, «Тәж», 2007 ж.

9. Янушко Е.А. Ерте жастағы балалардың қолының ұсақ моторикасын дамыту. Мәскеу, 2009 ж.

10. Крупенчук О.И. Сөйлеуді дамытуға арналған өлеңдер. Санкт-Петербург, 2014 ж.

11. Крупенчук О.И. Саусақтарды жаттықтырамыз – сөйлеуді дамытамыз. Санкт-Петербург, 2013 ж.

12. Бардышева Т.Ю.Қолдарымен өлең жолдарын айт. Мәскеу, 2014 ж.

13. Стандартты емес жабдықты пайдалана отырып, қолдың ұсақ моторикасын дамытуға арналған ойындар. Санкт-Петербург, Detstvo-PRESS, 2013 ж.

14. Бармақтарды үйнаттық, туған телне ойранық/Р. Ф.Харрасова-Қазан: Хейтер, 1997 ж.

он бес.. Овчинникова Т.С. Балабақшадағы сыныпта артикуляция және саусақ гимнастикасы. - Санкт-Петербург: КАРО, 2006 ж

16. Бармақларны уйнатамыз-сойлам телен үстерәбез./Л.Х. Дәүләтшина-Қазан: Мектеп, 2009 ж.

2018-2020 оқу жылына арналған жұмыс жоспары.

Саусақ ойындары: «Алақандар», «Киски», «Тауық», «Тышқан». Саусақ ойынының мақсаты: Жағымды көзқарасты қалыптастыру, қолдың ұсақ моторикасын дамыту, саусақтардың қимылын белсендіру.

Қол массажы: ойын жаттығуы: «Жасырыншақ»

Заттармен ойындар: «Мозайка», «Пирамида». Тұзды қамырды қалыптау.

Су-джок шарларымен саусақтар мен қолдарды уқалау.

«Мектеп жасына дейінгі балалардың ұсақ моторикасын дамыту» тақырыбына сұрақ қою Отбасының тәрбиелік әлеуетін зерттеу.

«Бұл саусақ – мен» Ерте жастан ұсақ моториканы дамытудың маңыздылығы туралы кеңес. Ата-аналарға ұсақ моториканы ерте жастан дамытудың маңыздылығын түсіндіру.

Саусақ ойындары: «Саңырауқұлақтар», «Жемістер», «Көкөністер», «Күз».

Саусақ ойынының мақсаты: жағымды көзқарас қалыптастыру, қолдың ұсақ моторикасын дамыту, саусақтардың қимылын белсендіру.

Қол массажы: ойын жаттығуы: «Көліктерді жүргізейік».

Семинар «Үйде кішкентай баланың қолының мотор-қозғалыс координациясын дамыту» Ата-аналарға ерте мектепке дейінгі жаста баланың толық дамуын қалай дұрыс қамтамасыз ету керектігін үйрету. Үйде қолданатын ұсақ моторикаға арналған ойындармен таныстырыңыз

Консультация «Мектепке дейінгі жастағы ұсақ моториканы дамыту және қол қозғалысын үйлестіру

Саусақ ойындары: «Котенка», «Тышқан». Саусақ ойынының мақсаты: жағымды көзқарас қалыптастыру, қолдың ұсақ моторикасын дамыту, саусақтардың қимылын белсендіру.

Құрғақ бассейнмен саусақ жаттығулары.

Қарындашпен ойындар, санау таяқшалары.

Колобоктар.Шарлар мен ұннан жасалған үгінділер, беті боялған. Олар саусақтарды жаттықтыру үшін ғана емес, сонымен қатар баланың көрнекі қабылдауын жаттықтыру үшін қолданылады (түстердің, өлшемдердің, пішіндердің айырмашылығы).

«Саусақ ойындары» папка-слайдерін жасау

Саусақ ойындары: «Күн шуақты қояндар», «Кеше әжедегідей». Саусақ ойынының мақсаты: жағымды көзқарас қалыптастыру, қолдың ұсақ моторикасын дамыту, саусақтардың қимылын белсендіру.

Тұзды қамырды қалыптау.

Жіп үлгілері. Барқыт қағазға қалыңдықтағы және ұзындықтағы жүннен немесе кенептен жасалған жіптерден өрнектерді немесе геометриялық пішіндерді төсеу. Бұл қолдың бұлшық еттерін жаттықтыруға ғана емес, сонымен қатар тактильді сезімдерді, зейінді, ойлауды, кеңістікте үйлестіруді дамытуға ықпал етеді.

Топта дамытатын орта құру жұмысына ата-аналарды тарту

Ата-аналарға кеңес: « Ұсақ моториканың балалардың сөйлеуіне әсері » .

Мақсаты: ата-аналарға нені көрсету ұсақ моториканың балалардың сөйлеу тілін дамытуға әсері .

Саусақ ойындары: «Қой», «Ұлу. Саусақ ойынының мақсаты: жағымды көзқарас қалыптастыру, қолдың ұсақ моторикасын дамыту, саусақтардың қимылын белсендіру.

Заттармен ойындар: бау және ілмектері бар текшелер, киім түйреуіштер, найзағайлар, моншақтар.

«Саусақпен ойнаймыз – өлең жолдарын қайталаймыз!» консультациясы. Саусақ ойындарын пайдалануды үйреніңіз.

Ата-аналарды үй заттарымен ойындар жасауға тарту: (киім түйреуіштер, түймелер, түймелер, Velcro, шілтер ) .

Мақсат: ; сенсорлық даму(түсі, пішіні, өлшемі).

Мұғалімдерге арналған кеңес

«Саусақ ойындары мен жаттығулары мектеп жасына дейінгі балалардың сөйлеуін дамыту құралы ретінде»

Саусақ ойындары: «Жиһаз», «Ыдыс-аяқ», «Мамандықтар», «Әскер». Саусақ ойынының мақсаты: жағымды көзқарас қалыптастыру, қолдың ұсақ моторикасын дамыту, саусақтардың қимылын белсендіру.

Заттармен ойындар: бау және ілмектері бар текшелер, киім түйреуіштер, найзағайлар, моншақтар, баулар, шарлар жинағы, штангаға бау үшін сақиналар.

Папка жасау. «Алдымен сөз болды» (кіші жастағы балалардың сөйлеуін дамыту) Баланың сөйлеу туралы түсінігін және қарым-қатынас қызметін жетілдіру үшін ата-ананың білімдерін кеңейту.

Үйрету балаларсаусақты пайдаланыңыз театр

Мақсат: сөйлеу және ұсақ моториканы дамытусаусақ театрының көмегімен қолдар, балаларға қуаныш әкеледі.

Саусақ гимнастикасы Мақсаты: балаларға саусақ гимнастикасын үйрету, қимылдарды сөзбен байланыстыра білуге ​​жаттықтыру («Тышқан», «Шижик-Фаун»)

«Анамның қолдары және менің кішкентай қолдарым» шығармашылық көрмесі Ата-ана мен бала бірлескен іс-әрекеті.

Табиғи материалдан ойындар жасаңыз (қабықтар, конустар, дәнді дақылдар ) .

Мақсат: ұсақ моториканы және сөйлеуді дамыту .

- Құрылысы: Түйме пойызы.

Мақсат: Дамытубалалардың шығармашылық қиялын, үлгі бойынша түймелерді орналастыру, ұсақ моториканы дамыту , дамытуконструктивті қабілеттер балалар.

Болттарға пластикалық гайкаларды шешу және қатайту, ұя салатын қуыршақтарды бөлшектеу және құрастыру.

Саусақ ойындары: «Саусақ бала», «Котенка»

Буклеттер шығару: « Кішкентай балаларға арналған саусақ ойындары » .

Мақсаты: ата-аналарды балалармен үйде ойнауға болатын саусақ ойындарымен таныстыру.

Фотокөрме: « Саусақпен ойнаймыз, өлең жолдарын қайталаймыз.

Мақсаты: ата-аналарды балалардың балабақшада не істейтінімен, қандай ойындар ойнайтынымен таныстыру.

дәстүрлі емес сурет: «Күн нұрлы».

Мақсат: Күн сәулесін бейнелей отырып, алақанмен теру техникасын меңгерту, ұсақ моториканы дамыту.

-Ойын: «Күн қояндары».

Мақсат: үйрету балалармәтін бойынша ойнау.

Балалармен бірге драматизация жасаңыз ертегілер: «Колобок».

Мақсат: балаларға ертегі айтуға, жануарларды сыртқы түріне қарай ажыратуға, дұрыс көрсетуге үйрету, сөйлеуді дамыту, жады.

Осы тақырып бойынша ата-аналармен жеке әңгімелесу (қажет болған жағдайда).