Greitas pasiruošimas socialinių mokslų egzaminui. Socialinių mokslų teorija „žmogus ir visuomenė“. Dvasinės kultūros sritis

Žmogus ir visuomenė

Plačiąja prasme, visuomenė yra nuo gamtos izoliuota, bet su ja glaudžiai susijusi materialaus pasaulio dalis, susidedanti iš valios ir sąmonės turinčių individų, apimanti žmonių sąveikos būdus ir jų vienijimosi formas.

Siaurąja prasme, visuomenė -

1. Žmonių ratas, kurį vienija bendras tikslas, interesai, kilmė (pavyzdžiui, numizmatų draugija, bajorų susirinkimas.

2. Atskira konkreti visuomenė, šalis, valstybė, regionas (pavyzdžiui, šiuolaikinė rusų visuomenė, prancūzų visuomenė).

3. Istorinis žmonijos raidos etapas (pavyzdžiui, feodalinė visuomenė, kapitalistinė visuomenė).

4. Žmonija kaip visuma

Ryšiai su visuomene- tai įvairios žmonių sąveikos formos, taip pat ryšiai, atsirandantys tarp skirtingų socialinių grupių (ar jų viduje).

- sąveikaujančios visuomenės dalys, pagrindiniai jos komponentai.

socialinės normos– elgesio taisyklės, susiformavusios atsižvelgiant į visuomenės poreikius.

Žmogaus atsiradimas ir visuomenės atsiradimas yra vientisas procesas. Jokio individo, jokios visuomenės. Jei nėra visuomenės, nėra ir individo. Galima prieštarauti: Robinzonas Kruzas, kartą atsidūręs dykumoje saloje, atsidūrė iš visuomenės, bet buvo vyras. Tačiau taip manantieji pamiršta: Robinsonas sugebėjo išgyventi tik todėl, kad turėjo žinių, patirties įvairiose veiklose, be to, rado kai kuriuos daiktus iš dingusio laivo. Ir žinios, ir darbo įgūdžiai, ir daiktai - visa tai yra visuomenės produktai. Prisiminkite, kad ne vienas vaikas, augęs tarp gyvūnų, turėjo žinių, darbo įgūdžių, nemokėjo naudotis žmonių visuomenėje sukurtais daiktais.

Kasdieniame gyvenime visuomenė kartais vadinama žmonių grupe, kuri yra kieno nors socialinio rato dalis; Draugijos dar vadinamos kai kuriomis savanoriškomis žmonių asociacijomis, skirtomis kokiai nors veiklai (knygų mylėtojų draugija, Raudonojo kryžiaus draugija ir kt.). Moksle visuomenė yra pasaulio dalis, kuri skiriasi nuo gamtos. Plačiąja to žodžio prasme tai yra visa žmonija. Tai apima ne tik visus gyvus žmones. Visuomenė suprantama kaip nuolat besivystanti. Tai reiškia, kad ji turi ne tik dabartį, bet ir praeitį bei ateitį. Tolimoje ir visai netolimoje praeityje gyvenusių žmonių kartos nepaliko be pėdsakų. Jie kūrė miestus ir kaimus, techniką, įvairias institucijas. Iš jų dabar gyvenantys žmonės gavo kalbos, mokslo, meno, praktinių įgūdžių. Jei taip nebūtų, kiekviena karta turėtų prasidėti nuo akmeninio kirvio išradimo.

Visuomenės funkcijos:

gyvybiškai svarbių prekių gamyba; gamybos sisteminimas; žmogaus reprodukcija ir socializacija;

darbo rezultatų paskirstymas; valstybės administracinės veiklos teisėtumo užtikrinimas;

politinės sistemos struktūrizavimas; ideologijos formavimas; istorinis kultūros ir dvasinių vertybių perteikimas

Visuomenės struktūra sudėtinga. Tai apima dideles ir mažas žmonių grupes. Vystantis visuomenei, sąveika ir santykiai tampa vis sudėtingesni ir įvairesni ne tik tarp individų, bet ir tarp įvairių didelių ir mažų žmonių grupių. Santykiai ir tarpusavio priklausomybės, į kuriuos žmonės įsitraukia vykdydami savo veiklą, vadinami ryšiai su visuomene.

Visos keturios sferos sąveikauja viena su kita. Pagrindiniai žmogaus poreikiai yra visuomenės gyvenimo sferų atribojimo pagrindas. Poreikis – tai žmogaus būsena, kurią sukuria jo egzistavimui ir vystymuisi būtinų daiktų ir veiksmų poreikis, veikiantis kaip jo veiklos šaltinis, organizuojantis pažinimo procesus, vaizduotę ir elgesį.

Poreikių grupės: biologinės: maisto, miego, oro, šilumos ir kt.

socialiniai, kuriuos sukuria visuomenė ir kurie yra būtini žmogui bendrauti su kitais žmonėmis.

dvasinis: poreikis pažinti supantį pasaulį ir patį žmogų.

Fiziologinis: maisto poreikis, maistas, kvėpavimas, judėjimas ir kt.

Egzistencinis: saugumo, komforto, pasitikėjimo ateitimi poreikis ir kt.

Socialinis: poreikis bendrauti, rūpintis kitais, suprasti ir pan.

Prestižinis: pagarbos sau, pripažinimo, sėkmės poreikis ir kt.

Dvasinis: saviraiškos, savirealizacijos poreikis.

Tai reiškia kad:

Ši sistema, besikeičianti, išlaiko savo esmę ir kokybinį tikrumą.

Visuomenė kaip dinamiška sistema keičia savo formas, vystosi

Visų visuomenės gyvenimo sferų ryšys išplaukia iš visuomenės kaip sistemos vientisumo

Super sudėtinga sistema

Daugiapakopis (kiekvienas asmuo yra įtrauktas į skirtingus posistemius)

Puikiai organizuota, savarankiškai valdanti sistema (ypač svarbus valdymo posistemis)

tradicinė visuomenė yra sąvoka, reiškianti visuomenių, socialinių struktūrų, esančių skirtinguose vystymosi etapuose ir neturinčių brandaus pramoninio komplekso, rinkinį. Apibrėžianti tokių visuomenių gamybos sritis yra žemės ūkis. Pagrindinės viešosios institucijos yra bažnyčia ir kariuomenė.

industrinė visuomenė- visuomenė, kuriai būdinga išvystyta ir sudėtinga darbo pasidalijimo sistema su aukšta specializacija, masine prekių gamyba, gamybos ir valdymo automatizavimu, plačiai paplitusiomis naujovėmis gamyboje ir žmonių gyvenime. Pramonė yra apibrėžianti pramoninės visuomenės gamybos sfera.

postindustrinė visuomenė– visuomenė, kurios ekonomikoje dėl mokslo ir technologijų revoliucijos bei ženkliai išaugusių gyventojų pajamų buvo pereita nuo vyraujančios prekių gamybos prie paslaugų gamybos. Informacija ir žinios tampa gamybos šaltiniu. Mokslo raida yra pagrindinė ekonomikos varomoji jėga.

Žmogus ir visuomenė

Gamta plačiąja šio žodžio prasme – tai visas pasaulis su visa jo formų ir apraiškų begalybe. Siaurąja to žodžio prasme tai visas materialus pasaulis, išskyrus visuomenę, t.y. natūralių žmonių visuomenės egzistavimo sąlygų visuma. Sąvoka „gamta“ žymi ne tik natūralias, bet ir žmogaus sukurtas materialines jos egzistavimo sąlygas – „antrąją prigimtį“, tam tikru mastu transformuotą ir suformuotą žmogaus.

Visuomenė kaip žmogaus gyvenimo procese izoliuota gamtos dalis yra neatsiejamai su ja susijusi. Šis santykis atrodo taip: visuomenėje veikia sąmoningumu apdovanoti ir tikslus turintys žmonės, o gamtoje – aklos, nesąmoningos jėgos.

Žmogaus atsiskyrimas nuo gamtos pasaulio pažymėjo kokybiškai naujos materialios vienybės gimimą, nes žmogus turi ne tik natūralių, bet ir socialinių savybių.

Visuomenė susidūrė su gamta dviem aspektais: 1) kaip socialinė tikrovė, ji yra ne kas kita, kaip pati gamta; 2) tikslingai, įrankių pagalba veikia gamtą, ją keisdama.

Iš pradžių visuomenės ir gamtos prieštaravimas veikė kaip jų skirtumas, nes žmogus dar turėjo primityvius darbo įrankius, kurių pagalba gaudavo savo pragyvenimą. Tačiau tais tolimais laikais visiškos žmogaus priklausomybės nuo gamtos jau nebuvo. Tobulėjant darbo įrankiams, visuomenė darė vis didesnę įtaką gamtai. Be gamtos žmogus neapsieina ir todėl, kad jam gyvenimą palengvinančios techninės priemonės sukurtos pagal analogiją su gamtos procesais.

Vos gimusi, visuomenė pradėjo daryti labai reikšmingą poveikį gamtai, kažkur ją gerindama, kai kur blogindama. Tačiau gamta savo ruožtu pradėjo „bloginti“ visuomenės ypatybes, pavyzdžiui, mažindama didelių žmonių masių sveikatos kokybę ir pan. Visuomenė, kaip atskira gamtos dalis, ir pati gamta daro didelę įtaką vienas kitą. Kartu jie išlaiko specifinius bruožus, leidžiančius jiems kartu egzistuoti kaip dvejopam žemiškosios tikrovės reiškiniui. Šis glaudus gamtos ir visuomenės ryšys yra pasaulio vienybės pagrindas.

Taigi žmogus, visuomenė ir gamta yra tarpusavyje susiję. Žmogus vienu metu gyvena gamtoje ir visuomenėje, yra biologinė ir socialinė būtybė. Socialiniuose moksluose gamta suprantama kaip natūrali žmogaus aplinka. Ją galima pavadinti biosfera arba aktyviuoju Žemės apvalkalu, kuris kuria ir saugo gyvybę mūsų planetoje. Industrializacija ir mokslo bei technologijų revoliucija XX amžiuje lėmė natūralios žmogaus buveinės pažeidimą, užvirė konfliktas tarp žmonių visuomenės ir gamtos – ekologinė krizė. Šiuolaikiniame pasaulyje per 15 metų sunaudojama tiek gamtos išteklių, kiek žmonija sunaudojo visą savo ankstesnį egzistavimą. Dėl to mažėja miškų ir žemės ūkiui tinkamos žemės plotai. Vyksta klimato pokyčiai, dėl kurių gali pablogėti gyvenimo sąlygos planetoje. Aplinkos pokyčiai neigiamai veikia žmonių sveikatą. Atsiranda naujų ligų, kurių nešiotojai (mikrobai, virusai ir grybeliai) tampa pavojingesni dėl didėjančio gyventojų tankio ir silpstant žmogaus imuninei sistemai. Mažėja gyvūnų ir augalų pasaulio įvairovė, o tai kelia grėsmę žemės apvalkalo – biosferos – stabilumui. Kasmet sudeginama apie 1 milijardas tonų standartinio kuro, į atmosferą išmetama šimtai milijonų tonų kenksmingų medžiagų, suodžių, pelenų, dulkių. Dirvožemis ir vandenys nusėti pramoninėmis ir buitinėmis nuotekomis, naftos produktais, mineralinėmis trąšomis, radioaktyviosiomis atliekomis. Gamta taip pat visada turėjo įtakos žmogaus gyvenimui. Klimato ir geografinės sąlygos yra svarbūs veiksniai, lemiantys konkretaus regiono vystymosi kelią. Skirtingomis gamtinėmis sąlygomis gyvenantys žmonės skirsis savo charakteriu ir gyvenimo būdu.

Pagrindinės visuomenės sritys

Visuomenę galima suskirstyti į keturias sritis arba sferas.

Ekonomikos sfera daugeliu atžvilgių yra lemiama kitų sferų atžvilgiu. Ji apima pramonės ir žemės ūkio gamybą, žmonių santykius gamybos procese, mainus gamybinės veiklos produktais, jų paskirstymą.

Socialinė sfera apima sluoksnius ir klases, klasių santykius, tautų ir tautinius santykius, šeimą, šeimos ir buities santykius, ugdymo įstaigas, medicininę priežiūrą, laisvalaikį.

Politinė visuomenės gyvenimo sritis apima valstybės valdžią, politines partijas, žmonių santykius, susijusius su valdžios panaudojimu tam tikrų socialinių grupių interesams realizuoti.

Dvasinė sfera apima mokslą, moralę, religiją, meną, mokslo institucijas, religines organizacijas, kultūros institucijas ir atitinkamą žmonių veiklą.

Taigi, mes nustatėme keturias pagrindines šiuolaikinės visuomenės sritis. Jie yra glaudžiai susiję ir daro įtaką vienas kitam. Pavyzdžiui, jei šalies ekonomika nevykdo savo uždavinių, neaprūpina gyventojų pakankamu kiekiu prekių ir paslaugų, neplečia darbo vietų, tada pragyvenimo lygis smarkiai krenta, neužtenka pinigų susimokėti. atlyginimai ir pensijos, atsiranda nedarbas, auga nusikalstamumas. Kitaip tariant, sėkmė vienoje, ekonominėje, srityje daro įtaką gerovei kitoje, socialinėje. Ekonomika taip pat daro įtaką politikai. Kai 1990-ųjų pradžioje Rusijoje vykusios ekonominės reformos lėmė staigų gyventojų stratifikaciją, t.y. Viename kraštutinume atsiradus labai turtingiems, kitame – labai neturtingiems žmonėms, suaktyvėjo į komunistinę ideologiją orientuotos politinės partijos.

1.4. Biologinis ir socialinis žmoguje

(Baranovas P.A. Socialiniai mokslai: greitasis dėstytojas ruošiantis egzaminui: „Žmogus“. „Žinios“ / P.A. Baranovas, -M: AKCIJA: Astrel, 2009. S. 15–17)

Žmogus yra aukščiausias gyvų organizmų vystymosi etapas Žemėje. Žmogus iš esmės yra biosociali būtybė. Ji yra gamtos dalis ir kartu yra neatsiejamai susijusi su visuomene. Biologinis ir socialinis žmoguje susilieja į vieną ir tik tokioje vienybėje jis egzistuoja. Biologinė žmogaus prigimtis yra jo prigimtinė prielaida, egzistencijos sąlyga, o socialumas yra žmogaus esmė. Biologinė žmogaus prigimtis pasireiškia jo anatomijoje, fiziologijoje; turi kraujotakos, raumenų, nervų ir kitas sistemas. Jo biologinės savybės nėra griežtai užprogramuotos, todėl galima prisitaikyti prie įvairių egzistavimo sąlygų. Žmogus kaip socialinė būtybė yra neatsiejamai susijęs su visuomene. Žmogus tampa žmogumi tik užmegzdamas socialinius santykius, bendraudamas su kitais. Socialinė žmogaus esmė pasireiškia per tokias savybes kaip gebėjimas ir pasirengimas socialiai naudingam darbui, sąmonė ir protas, laisvė ir atsakomybė ir kt.

Pagrindiniai skirtumai tarp žmonių ir gyvūnų

 Asmuo geba mąstyti ir artikuliuoti kalbą

 Žmogus geba sąmoningai kryptingai kūrybinei veiklai.

 Žmogus savo veiklos procese transformuoja supančią tikrovę, kuria reikiamą materialinę ir dvasinę naudą bei vertybes.

 Žmogus moka gaminti įrankius ir naudoti juos kaip materialinių gėrybių gamybos priemonę.

 Žmogus atkuria ne tik savo biologinę, bet ir socialinę esmę, todėl turi tenkinti ne tik materialinius, bet ir dvasinius poreikius.

Asmenybė suprantama kaip stabili socialiai reikšmingų požymių, charakterizuojančių individą kaip konkrečios visuomenės narį, sistema. Asmenybė yra socialinės raidos ir individų įtraukimo į socialinių santykių sistemą per aktyvią objektyvią veiklą ir bendravimą produktas. Individo, kaip asmens, elgesys iš esmės priklauso nuo jo santykių su jį supančiais žmonėmis.

Paauglystė – asmenybės raidos etapas, kuris dažniausiai prasideda 11-12 ir tęsiasi iki 16-17 metų – laikotarpio, kai žmogus įžengia į „pilnametį“.

Šis amžius yra augimo laikotarpis, kuriam būdingi intensyvūs psichologiniai ir fiziniai pokyčiai, greiti fiziologiniai organizmo persitvarkymai. Paauglys pradeda sparčiai augti – augimo tempus galima palyginti tik su intrauteriniu periodu ir amžiumi nuo gimimo iki 2 metų. Be to, skeleto augimas yra greitesnis nei raumenų audinio vystymasis, todėl figūros nepatogumas, neproporcingumas ir kampiškumas. Dramatiškai padidina širdies ir plaučių apimtį, kvėpavimo gylį, kad augantis organizmas aprūpintų deguonimi. Būdingi ir dideli kraujospūdžio svyravimai, dažnai aukštyn, dažni galvos skausmai.

Yra rimtas hormonų pertvarkymas, brendimas. Mergaitėms padidėja estrogeno kiekis, berniukams – testosterono. Abiejų lyčių organizme padidėja antinksčių androgenų kiekis, dėl kurio išsivysto antrinės seksualinės savybės. Hormoniniai pokyčiai sukelia staigius nuotaikų svyravimus, padidėjusį, nestabilų emocionalumą, nuotaikos nevaldymą, padidėjusį susijaudinimą, impulsyvumą.

Kai kuriais atvejais pasireiškia tokie simptomai kaip depresija, neramumas ir prasta koncentracija, dirglumas. Paaugliui gali išsivystyti nerimas, agresija ir probleminis elgesys. Tai gali pasireikšti konfliktiniais santykiais su suaugusiaisiais. Rizika ir agresija yra savęs patvirtinimo būdai. Deja, dėl to gali padaugėti nepilnamečių nusikaltėlių.

Studijos nustoja būti pagrindine ir svarbiausia užduotimi. Psichologų teigimu, šiame amžiuje vadovaujančia veikla tampa asmeninis bendravimas su bendraamžiais. Protinės veiklos produktyvumas mažėja dėl abstraktaus, teorinio mąstymo formavimosi, tai yra, konkretų mąstymą pakeičia loginis mąstymas. Būtent naujas loginio mąstymo mechanizmas paaugliui paaiškina kritiškumo augimą. Jis nebepriima suaugusiųjų tikėjimo postulatų, reikalauja įrodymų ir pateisinimo.

Šiuo metu vyksta paauglio gyvenimo apsisprendimas, formuojasi ateities planai. Vyksta aktyvios savojo „aš“ paieškos ir eksperimentavimas atliekant įvairius socialinius vaidmenis. Paauglys keičia save, stengiasi suprasti save ir savo sugebėjimus. Keičiasi kitų žmonių jam keliami reikalavimai ir lūkesčiai. Jis priverstas nuolat prisitaikyti, prisitaikyti prie naujų sąlygų ir situacijų, tačiau tai ne visada pavyksta sėkmingai.

Stiprus noras suprasti save (savęs pažinimas) dažnai kenkia santykių su išoriniu pasauliu plėtrai. Vidinė paauglio savigarbos krizė iškyla, viena vertus, plečiantis ir augant galimybėms ir, kita vertus, su vaikų mokyklinio statuso išsaugojimu.

Iškyla daug psichologinių problemų: nepasitikėjimas savimi, nestabilumas, neadekvatus savęs vertinimas, dažniausiai neįvertinamas.

Tuo pačiu laikotarpiu formuojasi ir jauno žmogaus pasaulėžiūra. Kartais tai vyksta per vertybių atmetimą, aktyvų atmetimą ir nusistovėjusių taisyklių pažeidimą, negatyvizmą, savęs ir savo vietos tarp kitų ieškojimą. Paauglys išgyvena vidinį konfliktą: iškylančios suaugusiųjų pasaulėžiūros problemos sukuria globalaus neišsprendžiamumo jausmą. Nepilnamečiai dažnai tiki savo problemų ir išgyvenimų unikalumu, o tai sukelia vienišumo ir depresijos jausmą.

Būdingas lyderystės troškimas bendraamžių grupėje. Labai svarbus paauglio jausmas, kad jis priklauso ypatingai „paauglių“ bendruomenei, kurios vertybės yra jų pačių moralinių vertinimų pagrindas. Paauglė siekia sekti jaunimo grupėje priimtas madas ir idealus. Žiniasklaida turi didžiulę įtaką jų formavimuisi. Šiam amžiui būdingas noras pripažinti savo nuopelnus reikšmingoje paauglystės aplinkoje. Iškyla skubus pripažinimo ir savęs patvirtinimo poreikis. Aplinkinis pasaulis skyla į „mes“ ir „jie“, o santykiai tarp šių grupių paauglių požiūriu kartais būna labai priešiški.

Psichologai pastebi, kad paauglystės prieštaringumas dažnai slypi tame, kad vaikas siekia įgyti suaugusiojo statusą ir suaugusiųjų galimybes, tačiau neskuba prisiimti suaugusiųjų atsakomybės, jos vengia. Paauglys dažnai atsisako priimti savo tėvų vertinimus ir gyvenimo patirtį, net ir suprasdamas jų teisingumą. Jis nori įgyti savo unikalios ir nepakartojamos patirties, daryti savo klaidas ir iš jų mokytis.

Veikla- aktyvi žmogaus sąveika su aplinka, kurios rezultatas turėtų būti jos naudingumas, reikalaujantis didelio nervinių procesų mobilumo, greitų ir tikslių judesių, padidėjusio suvokimo, dėmesio, atminties, mąstymo aktyvumo, emocinio stabilumo. Veiklos struktūra dažniausiai pateikiama linijine forma, kur kiekvienas komponentas laike seka kitą: Poreikis -> Motyvas -> Tikslas -> Priemonės -> Veiksmas -> Rezultatas

Reikia- tai poreikis, nepasitenkinimas, jausmas, kad trūksta kažko, ko reikia normaliam egzistavimui. Kad žmogus pradėtų veikti, būtinas šio poreikio ir jo prigimties suvokimas. Motyvas – tai poreikiu pagrįsta, sąmoninga motyvacija, kuri pateisina ir pateisina veiklą. Poreikis taps motyvu, jei jis bus suvokiamas ne tik kaip poreikis, bet ir kaip veiksmų vadovas.

Motyvo formavimo procese dalyvauja ne tik poreikiai, bet ir kiti motyvai. Paprastai poreikius tarpininkauja interesai, tradicijos, įsitikinimai, socialinės nuostatos ir kt.

Tikslas- tai sąmoninga veiklos rezultato idėja, ateities numatymas. Bet kokia veikla apima tikslo išsikėlimą, t.y. gebėjimas savarankiškai išsikelti tikslus. Gyvūnai, skirtingai nei žmonės, negali patys išsikelti tikslų: jų veiklos programa yra iš anksto nustatyta ir išreikšta instinktais. Žmogus sugeba formuoti savo programas, kurdamas tai, ko gamtoje niekada nebuvo. Kadangi gyvūnų veikloje nėra tikslo, tai nėra veikla. Be to, jei gyvūnas niekada iš anksto nepateikia savo veiklos rezultatų, tai žmogus, pradėdamas veiklą, turi galvoje laukiamo objekto vaizdą: prieš ką nors kurdamas realybėje, susikuria mintyse.

Tačiau tikslas gali būti sudėtingas ir kartais jam pasiekti reikia kelių tarpinių žingsnių. Pavyzdžiui, norint pasodinti medį, reikia įsigyti sodinuką, surasti tinkamą vietą, paimti kastuvą, iškasti duobę, į ją įstatyti sodinuką, palaistyti ir pan. Idėjos apie tarpinius rezultatus vadinamos užduotimis. Taigi tikslas išskaidomas į konkrečias užduotis: jei visos šios užduotys bus išspręstos, tai bendras tikslas bus pasiektas.

Lėšos- tai veiklos eigoje naudojamos technikos, veikimo metodai, objektai ir kt. Pavyzdžiui, norint mokytis socialinių mokslų, reikia paskaitų, vadovėlių, užduočių. Norint būti geru specialistu, reikia įgyti profesinį išsilavinimą, turėti darbo patirties, nuolat praktikuotis savo darbe ir pan.

Priemonės turi atitikti tikslus dviem prasmėmis. Pirma, priemonės turi būti proporcingos tikslui. Kitaip tariant, jie negali būti nepakankami (kitaip veikla bus bevaisė) arba pertekliniai (kitaip bus eikvojama energija ir ištekliai). Pavyzdžiui, negalima statyti namo, jei tam neužtenka medžiagų; taip pat beprasmiška pirkti medžiagų kelis kartus daugiau nei reikia jai pastatyti.

Veiksmas- veiklos elementas, turintis gana savarankišką ir sąmoningą užduotį. Veikla susideda iš atskirų veiksmų. Pavyzdžiui, mokymo veiklą sudaro paskaitų rengimas ir skaitymas, seminarų vedimas, užduočių rengimas ir kt.

Rezultatas- tai galutinis rezultatas, būsena, kurioje poreikis patenkinamas (visiškai arba iš dalies). Pavyzdžiui, studijų rezultatas gali būti žinios, gebėjimai, darbo rezultatas – prekės, mokslinės veiklos rezultatas – idėjos ir išradimai. Veiklos rezultatas gali būti pats žmogus, nes veiklos eigoje jis vystosi ir keičiasi.

Veiklos rūšys, į kurias kiekvienas žmogus neišvengiamai įsijungia į savo individualaus tobulėjimo procesą: žaidimas, bendravimas, mokymas, darbas.

Žaidimas– tai ypatinga veiklos rūšis, kurios tikslas yra ne kokio nors materialaus produkto gamyba, o pats procesas – pramoga, poilsis.

Būdingi žaidimo bruožai: vyksta sąlyginėje situacijoje, kuri, kaip taisyklė, greitai kinta; jo procese naudojami vadinamieji pakaitiniai objektai; siekiama patenkinti savo dalyvių interesus; prisideda prie asmenybės ugdymo, ją praturtina, aprūpina reikiamais įgūdžiais.

Bendravimas yra veikla, kurios metu keičiamasi idėjomis ir emocijomis. Jis dažnai išplečiamas ir keičiasi materialiais daiktais. Šie platesni mainai yra bendravimas [materialus arba dvasinis (informacinis)].

Doktrina yra veiklos rūšis, kurios tikslas – žinių, įgūdžių ir gebėjimų įgijimas asmeniui.

Mokymas gali būti organizuotas (vykdomas ugdymo įstaigose) ir neorganizuotas (vykdomas kitose veiklose kaip jų pusė, papildomas rezultatas).

Mokymas gali įgyti saviugdos pobūdį.

Darbas yra veiklos rūšis, kuria siekiama praktiškai naudingo rezultato.

Darbui būdingi bruožai: tikslingumas; orientuotis į suplanuotų, laukiamų rezultatų siekimą; įgūdžių, gebėjimų, žinių prieinamumas; praktinis naudingumas; gauti rezultatą; Asmeninis tobulėjimas; žmogaus aplinkos transformacija.

Kiekvienoje veiklos rūšyje keliami konkretūs tikslai, uždaviniai, naudojamas specialus priemonių, operacijų ir metodų arsenalas užsibrėžtiems tikslams pasiekti. Tuo pačiu metu nė viena iš veiklos rūšių neegzistuoja už sąveikos ribų, o tai lemia visų viešojo gyvenimo sferų sistemiškumą.

Individo, kaip asmens, elgesys iš esmės priklauso nuo jo santykių su jį supančiais žmonėmis. Tokie santykiai su vienu žmogumi, grupe (didele ar maža) vadinami tarpasmeniniais santykiais. Juos galima klasifikuoti pagal įvairius pagrindus.

1. Oficialus ir neoficialus. Santykiai, susiklostę tarp žmonių dėl jų tarnybinės padėties, vadinami oficialiais (pavyzdžiui, mokytojas - mokinys, mokyklos direktorius - mokytojas, Rusijos Federacijos prezidentas - Rusijos Federacijos vyriausybės vadovas ir kt. ). Tokie santykiai kuriami remiantis oficialiai patvirtintomis taisyklėmis ir normomis (pavyzdžiui, remiantis švietimo įstaigos chartija, Rusijos Federacijos Konstitucija ir kt.), laikantis visų formalumų. Santykiai, atsirandantys tarp žmonių dėl jų bendro darbo, taip pat gali būti vadinami verslu.

2. Neformaliems santykiams (dažnai vadinamiems asmeniniais santykiais) nereglamentuoja teisinės valstybės principai, jiems nėra tinkamo teisinio pagrindo. Jie vystosi tarp žmonių nepriklausomai nuo atliekamo darbo ir nėra ribojami nustatytų formalių taisyklių.

Tarpasmeniniai santykiai grindžiami tam tikrais žmonių jausmais, jų požiūriu į kitą žmogų. Jausmai svyruoja tarp dviejų polių – simpatijos (vidinis nusiteikimas, žmogaus patrauklumas) ir antipatijos (vidinis nepasitenkinimas žmogumi, nepasitenkinimas jo elgesiu). Žmogus kitą žmogų suvokia pirmiausia pagal išvaizdą, o tada, sudėjęs įspūdžius apie jo žodžius, poelgius ir charakterio bruožus, sudaro bendrą įspūdį apie jį. Vadinasi, bet kurios asmenybės suvokimo pagrindas yra žmogaus charakterio, elgesio ir išvaizdos santykis.

Psichologai nustato keletą veiksnių, trukdančių teisingai suvokti ir vertinti žmones. Jie apima:

nesugebėjimas atskirti žmonių veiksmų ketinimų ir motyvų;

nesugebėjimas suprasti padėties ir žmonių gerovės jų stebėjimo metu;

iš anksto nustatytų požiūrių, vertinimų, įsitikinimų, kuriuos žmogus turi dar ilgai prieš pirmąjį susitikimą, buvimas (pvz.: „Ką jis man gali pasakyti, ko aš nežinau? ..“);

stereotipų buvimas, pagal kurį visi žmonės iš anksto priklauso tam tikrai kategorijai (pvz.: „Visi vaikinai nemandagūs“, „Visos merginos negali užčiaupti burnos“);

noras padaryti per ankstyvas išvadas apie žmogaus asmenybę dar gerokai anksčiau, nei apie jį gaunama pakankamai ir išsami informacija;

noro ir įpročio klausytis kitų žmonių nuomonės trūkumas, noras pasikliauti tik savo nuomone.

Normalūs santykiai tarp žmonių klostosi esant norui ir poreikiui užjausti, užjausti kitus žmones, atsidurti kito žmogaus pozicijoje.

Tarpasmeniniai santykiai yra santykiai, kurie vystosi tarp asmenų. Jas dažnai lydi emocijų išgyvenimai, išreiškiamas vidinis žmogaus pasaulis.

Tarpasmeniniai santykiai skirstomi į šiuos tipus: Oficialūs ir neformalūs; Verslo ir asmeninis; Racionalus ir emocinis; Subordinacija ir paritetas.

Plačiausia tarpasmeninių santykių forma yra pažintis. Tam tikromis sąlygomis pažintis perauga į artimesnius tarpusavio santykius – draugystę ir meilę. Draugyste galima vadinti teigiamus tarpasmeninius santykius, pagrįstus abipusiu atvirumu, visišku pasitikėjimu, bendrais interesais, žmonių atsidavimu vienas kitam, nuolatiniu pasirengimu bet kada padėti vienas kitam.

Meilė – aukščiausias dvasinis žmogaus jausmas, turtingas įvairiausių emocinių išgyvenimų, pagrįstas kilniais jausmais ir aukšta morale, lydimas nusiteikimo daryti viską, kas įmanoma dėl mylimo žmogaus gerovės.

Individo, kaip asmens, psichologija ir elgesys iš esmės priklauso nuo socialinės aplinkos, kurioje žmonės yra susijungę į daugybę, įvairių, daugiau ar mažiau stabilių junginių, vadinamų grupėmis. Jie skirstomi į dideles (valstybės, tautos, partijos, klasės ir kt.) ir mažas grupes. Žmogus visada pirmiausia priklauso nuo mažos grupės, kuri yra nedidelė žmonių asociacija - nuo 2-3 (pavyzdžiui, šeima) iki 20-30 (pavyzdžiui, mokyklos klasė), užsiimančios kokiu nors bendru verslu, įtakos. ir tiesioginiuose santykiuose vienas su kitu.draugas. Tokios mažos grupės atstovauja elementariai visuomenės ląstelei, būtent jose žmogus praleidžia didžiąją savo gyvenimo dalį.

Mažos grupės dalyviams būdingi bendri tikslai, veiklos uždaviniai, psichologinės ir elgesio ypatybės. Psichologinės bendruomenės matas lemia grupės sanglaudą.

Bendros veiklos pagrindu išskiriami šie mažų grupių tipai: gamybinė, šeimyninė, edukacinė, sportinė ir kt.

Pagal grupės narių santykių pobūdį jie skirstomi į formalius (oficialius) ir neformalius (neformalius). Formalios grupės kuriamos ir egzistuoja tik oficialiai pripažintų organizacijų rėmuose (pavyzdžiui, mokyklos klasėje, „Spartak“ sporto komandoje ir kt.). Neformalios grupės dažniausiai atsiranda ir egzistuoja asmeninių savo narių interesų pagrindu, gali sutapti arba nukrypti nuo oficialių organizacijų tikslų. Tai apima, pavyzdžiui, poetinį ratą, bardų dainų mėgėjų klubą, futbolo klubo gerbėjų organizaciją ir kt.

Vienas ir tas pats asmuo vienu metu yra neribotai daug mažų grupių narys, ir kiekvienoje iš jų jo padėtis (statusas) kinta. Pavyzdžiui, tas pats asmuo yra jaunesnysis brolis, klasės mokinys, futbolo komandos kapitonas, bosistas roko grupėje ir pan.

Grupė visada daro didelę įtaką žmogaus psichologijai ir elgesiui per jo santykius su kitais grupės nariais. Ir ši įtaka gali būti ir teigiama, ir neigiama. Teigiamas poveikis mažos grupės žmogui yra toks:

ryšiai tarp žmonių, besivystantys grupėse, moko žmogų laikytis esamų socialinių normų, jie turi vertybines orientacijas, kurias žmogus įsisavina;

grupė yra vieta, kur žmogus lavina savo bendravimo įgūdžius;

iš grupės narių žmogus gauna informaciją, leidžiančią teisingai suvokti ir vertinti save, išsaugoti ir sustiprinti viską, kas teigiama, asmenybėje, atsikratyti negatyvo ir trūkumų;

grupė suteikia žmogui pasitikėjimo savimi, aprūpina jam tobulėjimui reikalingą teigiamų emocijų sistemą.

Normaliam psichologiniam vystymuisi žmogus turi turėti kuo objektyvesnių žinių apie save. Priešingu atveju, kaip ir iš kitų žmonių, tiesioginio bendravimo su jais procese jis negali gauti šių žinių. Grupė ir ją sudarantys žmonės yra savotiški individo veidrodžiai, kuriuose atsispindi žmogiškasis „aš“. Asmenybės refleksijos tikslumas ir gylis grupėje tiesiogiai priklauso nuo konkrečios asmenybės bendravimo su kitais grupės nariais atvirumo, intensyvumo ir įvairiapusiškumo. Asmens, kaip asmenybės, vystymuisi grupė atrodo nepakeičiama, ypač jei grupė yra glaudi, labai išvystyta komanda.

Be teigiamo poveikio, grupė gali turėti ir neigiamą poveikį asmeniui. Taip atsitinka, pavyzdžiui, kai grupės tikslai pasiekiami pažeidžiant atskirų jos narių interesus, pažeidžiant visos visuomenės interesus. Psichologijoje tai vadinama grupiniu egoizmu.

Kita galima neigiama grupės įtakos pasekmė gali būti poveikis, kuris dažniausiai pasireiškia gabiems kūrybingiems asmenims. Žinomas mokslininkas V.M.Bekhterevas, atlikęs eilę individualių ir grupinių eksperimentų, kuriuose buvo lyginami grupės ir individo kūrybinio darbo rodikliai, išsiaiškino, kad kūrybiškumu grupė gali būti prastesnė už ypač gabius asmenis. Jų originalias idėjas dauguma atmetė, nes jos buvo nesuprantamos, o tokie asmenys, patiriantys stiprų psichologinį daugumos spaudimą, savo raidoje yra suvaržyti ir slopinami. Rusijos istorija XX amžiuje. Žinojau daug pavyzdžių, kai iškilūs kompozitoriai, menininkai, mokslininkai, rašytojai buvo pašalinti iš profesinių sąjungų ir net persekiojami.

Kartais žmogus, norėdamas išlikti grupėje, eina į vidinį konfliktą ir elgiasi konformiškai, tampa konformistu. Konformalus – tai žmogaus elgesys, kai jis, sąmoningai nesutikdamas su kitais žmonėmis, vis dėlto su jais sutinka, remdamasis tam tikrais samprotavimais.

Yra trys būdai, kuriais asmuo gali reaguoti į grupės spaudimą. Pirmoji – įtaigumas, kai žmogus nesąmoningai priima elgesio liniją, grupės nuomonę. Antrasis – konformizmas, t.y. sąmoningas išorinis susitarimas su vidiniu nesutikimu su grupės nuomone. Trečias būdas atsakyti į grupės poreikį – sąmoningas pritarimas grupės nuomonei, jos vertybių, normų ir idealų priėmimas ir aktyvus puoselėjimas.

Bendravimo formos: tarpasmeninis, tarpgrupinis, tarpsocialinis, tarp individo ir visuomenės, tarp grupės ir visuomenės.

Tarpasmeniniai konfliktai (lot. confictus – susidūrimas) – tai priešingų interesų, pažiūrų, siekių susidūrimas, rimtas nesutarimas, aštrus individų ginčas jų socialinės ir psichologinės sąveikos procese. Tokių konfliktų priežastys yra ir socialiniai, ir psichologiniai skirtumai. Jie atsiranda dėl žmonių nesusipratimo, informacijos praradimo ir iškraipymo žmonių sąveikos procese, vienas kito veiklos ir asmenybės vertinimo būdų skirtumų, psichologinio nesuderinamumo ir kt. Psichologinis nesuderinamumas suprantamas kaip nesėkmingas sąveikaujančių asmenų temperamentų ir charakterių derinys, gyvenimo vertybių, idealų, motyvų, veiklos tikslų prieštaravimas, pasaulėžiūros, ideologinių nuostatų ir kt.

Konflikto tema
Konflikto fazės:

Konfliktų sprendimas- konflikto šalių sprendimas susitaikyti ir nutraukti akistatą. Konfliktas laikomas išspręstu, jei šalims pavyko susitarti (draugai susitaikė). Kai susitaikymas neįmanomas, tai yra neišspręstas konfliktas. Konfliktai žmonių visuomenėje neišvengiami. Todėl svarbus kiekvieno visuomenėje gyvenančio žmogaus įgūdis – gebėjimas ieškoti ir rasti išeitį iš konfliktų.

Konfliktuose, kaip taisyklė, vienas iš dalyvių kito elgesį vertina kaip nepriimtiną. Konfliktų priežastys taip pat gali būti nepakankamas psichologinis stabilumas, pervertintas arba neįvertintas pretenzijų lygis, choleriškas temperamento tipas ir kt.

Paaugliams konfliktų priežastimis gali tapti padidėjęs savigarbos jausmas, maksimalizmas, kategoriški ir nedviprasmiški moralės kriterijai, faktų, įvykių, savo elgesio vertinimas.

Norint sėkmingai išspręsti konfliktą, reikia:

Priimkite konflikto sprendimo diegimą į abipusiai naudingą susitarimą.

Koreguokite savo elgesį oponento atžvilgiu: pasistenkite suvaldyti emocijas, įsiklausykite į kitokį požiūrį, nustatykite tikruosius oponento tikslus, poreikius, poreikius.

Stenkitės rasti bendrą kalbą savo ir priešininko pozicijoje.

Pasirengimas ir derybų vedimas konfliktinei situacijai išspręsti. Esant poreikiui – tarpininko kvietimas.

Yra 2 derybų modeliai:

„Abipusės naudos“ modelis, kai bandoma rasti tokius problemos sprendimus, kurie visiškai patenkintų abiejų pusių interesus;

„Nuolaidų – suartėjimo“ modelis.

Palankus yra bendros veiklos organizavimas visuose konflikto sprendimo etapuose, partnerio įtraukimas į bendrą galimų konflikto sprendimo variantų paieškos procesą.

Parsisiųsti:

Peržiūra:

Žmogus ir visuomenė

1.1. Visuomenė kaip žmogaus gyvenimo forma

Siaurąja prasme – visuomenė

1. Žmonių ratas, kurį vienija bendras tikslas, interesai, kilmė (pavyzdžiui, numizmatų draugija, bajorų susirinkimas.

2. Atskira konkreti visuomenė, šalis, valstybė, regionas (pavyzdžiui, šiuolaikinė rusų visuomenė, prancūzų visuomenė).

3. Istorinis žmonijos raidos etapas (pavyzdžiui, feodalinė visuomenė, kapitalistinė visuomenė).

4. Žmonija kaip visuma

Ryšiai su visuomene- tai įvairios žmonių sąveikos formos, taip pat ryšiai, atsirandantys tarp skirtingų socialinių grupių (ar jų viduje).

Visuomenės sferos (sritys).- sąveikaujančios visuomenės dalys, pagrindiniai jos komponentai.

socialinės normos– elgesio taisyklės, susiformavusios atsižvelgiant į visuomenės poreikius.

Visuomenės funkcijos:

gyvybiškai svarbių prekių gamyba; gamybos sisteminimas; žmogaus reprodukcija ir socializacija;

darbo rezultatų paskirstymas; valstybės administracinės veiklos teisėtumo užtikrinimas;

politinės sistemos struktūrizavimas; ideologijos formavimas; istorinis kultūros ir dvasinių vertybių perteikimas

Pagrindinės visuomenės sritys.

Poreikių grupės: biologinės: maisto, miego, oro, šilumos ir kt.

socialiniai, kuriuos sukuria visuomenė ir kurie yra būtini žmogui bendrauti su kitais žmonėmis.

dvasinis: poreikis pažinti supantį pasaulį ir patį žmogų.

Reikia grupių pagal A. Maslow:

Fiziologinis: maisto poreikis, maistas, kvėpavimas, judėjimas ir kt.

Egzistencinis: saugumo, komforto, pasitikėjimo ateitimi poreikis ir kt.

Socialinis: poreikis bendrauti, rūpintis kitais, suprasti ir pan.

Prestižinis: pagarbos sau, pripažinimo, sėkmės poreikis ir kt.

Dvasinis: saviraiškos, savirealizacijos poreikis.

Visuomenė yra dinamiška sistema.

Tai reiškia kad:

Ši sistema, besikeičianti, išlaiko savo esmę ir kokybinį tikrumą.

Visuomenė kaip dinamiška sistema keičia savo formas, vystosi

Visų visuomenės gyvenimo sferų ryšys išplaukia iš visuomenės kaip sistemos vientisumo

Super sudėtinga sistema

Daugiapakopis (kiekvienas asmuo yra įtrauktas į skirtingus posistemius)

Puikiai organizuota, savarankiškai valdanti sistema (ypač svarbus valdymo posistemis)

Visuomenių tipai (tradicinė, pramoninė, postindustrinė)

tradicinė visuomenėyra sąvoka, reiškianti visuomenių, socialinių struktūrų, esančių skirtinguose vystymosi etapuose ir neturinčių brandaus pramoninio komplekso, rinkinį. Apibrėžianti tokių visuomenių gamybos sritis yra žemės ūkis. Pagrindinės viešosios institucijos yra bažnyčia ir kariuomenė.

Žmogus ir visuomenė

1.2. Visuomenės ir gamtos sąveika

Žmogaus atsiskyrimas nuo gamtos pasaulio pažymėjo kokybiškai naujos materialios vienybės gimimą, nes žmogus turi ne tik natūralių, bet ir socialinių savybių.

Visuomenė susidūrė su gamta dviem aspektais: 1) kaip socialinė tikrovė, ji yra ne kas kita, kaip pati gamta; 2) tikslingai, įrankių pagalba veikia gamtą, ją keisdama.

1.3. Pagrindinės visuomenės gyvenimo sferos, jų santykiai

Pagrindinės visuomenės sritys

Visuomenę galima suskirstyti į keturias sritis arba sferas.

Socialinė sfera apima sluoksnius ir klases, klasių santykius, tautų ir tautinius santykius, šeimą, šeimos ir buities santykius, ugdymo įstaigas, medicininę priežiūrą, laisvalaikį.

Politinė visuomenės gyvenimo sritis apima valstybės valdžią, politines partijas, žmonių santykius, susijusius su valdžios panaudojimu tam tikrų socialinių grupių interesams realizuoti.

Dvasinė sfera apima mokslą, moralę, religiją, meną, mokslo institucijas, religines organizacijas, kultūros institucijas ir atitinkamą žmonių veiklą.

1.4. Biologinis ir socialinis žmoguje

(Baranovas P.A. Socialiniai mokslai: greitasis dėstytojas ruošiantis egzaminui: „Žmogus“. „Žinios“ / P.A. Baranovas, -M: AKCIJA: Astrel, 2009. S. 15–17)

Pagrindiniai skirtumai tarp žmonių ir gyvūnų

Žmogus turi mąstymą ir artikuliuotą kalbą

Žmogus geba sąmoningai kryptingai kūrybinei veiklai.

Žmogus savo veiklos procese transformuoja supančią tikrovę, sukuria reikiamą materialinę ir dvasinę naudą bei vertybes.

Žmogus sugeba pasigaminti įrankius ir naudoti juos kaip priemonę materialinėms gėrybėms gaminti.

Žmogus atgamina ne tik savo biologinę, bet ir socialinę esmę, todėl turi tenkinti ne tik materialinius, bet ir dvasinius poreikius.

1.5. Asmenybė. Paauglystės bruožai

Paauglystė – asmenybės raidos etapas, kuris dažniausiai prasideda 11-12 ir tęsiasi iki 16-17 metų – laikotarpio, kai žmogus įžengia į „pilnametį“.

Iškyla daug psichologinių problemų: nepasitikėjimas savimi, nestabilumas, neadekvatus savęs vertinimas, dažniausiai neįvertinamas.

1.6. Žmogaus veikla ir pagrindinės jos formos (darbas, žaidimas, mokymas)

Veikla - aktyvi žmogaus sąveika su aplinka, kurios rezultatas turėtų būti jos naudingumas, reikalaujantis didelio nervinių procesų mobilumo, greitų ir tikslių judesių, padidėjusio suvokimo, dėmesio, atminties, mąstymo aktyvumo, emocinio stabilumo. Veiklos struktūra dažniausiai pateikiama linijine forma, kur kiekvienas komponentas laike seka kitą: Poreikis -> Motyvas -> Tikslas -> Priemonės -> Veiksmas -> Rezultatas

Reikia - tai poreikis, nepasitenkinimas, jausmas, kad trūksta kažko, ko reikia normaliam egzistavimui. Kad žmogus pradėtų veikti, būtinas šio poreikio ir jo prigimties suvokimas. Motyvas – tai poreikiu pagrįsta, sąmoninga motyvacija, kuri pateisina ir pateisina veiklą. Poreikis taps motyvu, jei jis bus suvokiamas ne tik kaip poreikis, bet ir kaip veiksmų vadovas.

Motyvo formavimo procese dalyvauja ne tik poreikiai, bet ir kiti motyvai. Paprastai poreikius tarpininkauja interesai, tradicijos, įsitikinimai, socialinės nuostatos ir kt.

Tikslas - tai sąmoninga veiklos rezultato idėja, ateities numatymas. Bet kokia veikla apima tikslo išsikėlimą, t.y. gebėjimas savarankiškai išsikelti tikslus. Gyvūnai, skirtingai nei žmonės, negali patys išsikelti tikslų: jų veiklos programa yra iš anksto nustatyta ir išreikšta instinktais. Žmogus sugeba formuoti savo programas, kurdamas tai, ko gamtoje niekada nebuvo. Kadangi gyvūnų veikloje nėra tikslo, tai nėra veikla. Be to, jei gyvūnas niekada iš anksto nepateikia savo veiklos rezultatų, tai žmogus, pradėdamas veiklą, turi galvoje laukiamo objekto vaizdą: prieš ką nors kurdamas realybėje, susikuria mintyse.

Lėšos - tai veiklos eigoje naudojamos technikos, veikimo metodai, objektai ir kt. Pavyzdžiui, norint mokytis socialinių mokslų, reikia paskaitų, vadovėlių, užduočių. Norint būti geru specialistu, reikia įgyti profesinį išsilavinimą, turėti darbo patirties, nuolat praktikuotis savo darbe ir pan.

Veiksmas - veiklos elementas, turintis gana savarankišką ir sąmoningą užduotį. Veikla susideda iš atskirų veiksmų. Pavyzdžiui, mokymo veiklą sudaro paskaitų rengimas ir skaitymas, seminarų vedimas, užduočių rengimas ir kt.

Rezultatas - tai galutinis rezultatas, būsena, kurioje poreikis patenkinamas (visiškai arba iš dalies). Pavyzdžiui, studijų rezultatas gali būti žinios, gebėjimai, darbo rezultatas – prekės, mokslinės veiklos rezultatas – idėjos ir išradimai. Veiklos rezultatas gali būti pats žmogus, nes veiklos eigoje jis vystosi ir keičiasi.

Veiklos rūšys, į kurias kiekvienas žmogus neišvengiamai įsijungia į savo individualaus tobulėjimo procesą: žaidimas, bendravimas, mokymas, darbas.

Žaidimas – tai ypatinga veiklos rūšis, kurios tikslas yra ne kokio nors materialaus produkto gamyba, o pats procesas – pramoga, poilsis.

Doktrina yra veiklos rūšis, kurios tikslas – žinių, įgūdžių ir gebėjimų įgijimas asmeniui.

Mokymas gali būti organizuotas (vykdomas ugdymo įstaigose) ir neorganizuotas (vykdomas kitose veiklose kaip jų pusė, papildomas rezultatas).

Mokymas gali įgyti saviugdos pobūdį.

Darbas yra veiklos rūšis, kuria siekiama praktiškai naudingo rezultato.

1.7. Žmogus ir jo artimiausia aplinka. Tarpasmeniniai santykiai. Bendravimas