Kate negalėjo pasiimti princo George'o į mokyklą dėl toksikozės. Kitų vaikų tėvai nebenori matyti George'o Cambridge'o mokykloje. Kokią mokyklą lanko princas George'as?

Pasirodo, kad reikalas yra ne pačiame berniuke, o jo populiarume. Neseniai buvo pranešimas, kad dienos elite elito Thomaso Battersea mokykloje įvyko neteisėtas patekimas. Paaiškėjo, kad kalta 40-metė Louise Chantry. Ji labai norėjo pamatyti būsimą karalių.

Į mokyklą moteris įėjo su vaizdo kamera. Ji buvo laiku sulaikyta ir nustatė, kad psichiškai blogai. Chantry yra kliniškai prislėgta. Ji neketino pakenkti berniukui ar kam nors kitam. Bet kas žino, kas dedasi sergančio žmogaus galvoje ...

Tai visus išgąsdino. Viena vietinė moteris sakė: „Tokie įvykiai gąsdina mus visus. Princas George'as nebegali lankyti šios mokyklos. Visos motinos tam pritaria, nes jo buvimas kelia grėsmę mums, vietos gyventojams ir mūsų vaikams “.

„O jei tai būtų teroristas?“ - sutinka Kenas Wharfas. Jis asmeniškai saugojo princesę Dianą, taip pat buvo atsakingas už Williamo ir Harry saugumą. Berniukus saugojo taip, kad niekas aplinkui nieko nepastebėtų. Jurgio tėvas tikriausiai taip pat norėjo apsaugoti savo sūnų, tačiau kažkas ne taip.

„Deja, šiandien pasaulis yra daug pavojingesnis nei prieš 30 metų, - sako p. Wharfas. - Mes gyvename precedento neturinčio tarptautinio terorizmo epochoje, kuri gali pulti bet kurią akimirką.“ Jis pripažino, kad anksčiau buvo lengviau apsaugoti karalius. Tada princai nuėjo į Wetherby Prep mokyklą, kur mokinių buvo daug mažiau nei dabartinėje Jurgio mokykloje. Nepaisant to, tada mokykla turėjo specialų kambarį saugumui ir mokyklos dienos metu buvo nuolat stebimi visi įėjimai.

Pasak vietinių gyventojų, Tomo „Battersea“ vartai visada atviri ir visi gali saugiai vaikščioti į vidų. Žinoma, yra vaizdo stebėjimas, elektroniniai leidimai ir saugumas, tačiau, matyt, to nepakanka, nes įprasta 40 metų moteris galėjo patekti į mokyklą.

Bet kiekvienas debesis turi sidabrinį pamušalą. Po viso to, kas nutiko, karališkoji sargyba atidžiau stebės princą, taigi ir visą mokyklą, kol berniukas bus. Jau dabar George'as patenka į mokyklą, lydimas policijos, ir kiekvieną valandą mokyklą tikrina apsauga.

Kaip normalus žmogus gali pakelti ranką prieš vaiką, net jei jis yra iš karališkosios šeimos?

Žinia, kad princas George'as nuėjo į mokyklą, tapo tikru šios savaitės akcentu. Nuotraukos, kuriose Viljamas Kembridže veda pirmagimį už rankos, daugeliui sukėlė šypseną: vaikas su mokyklos uniforma atrodo labai jaudinantis. Kad George'as gautų gerą išsilavinimą, Williamas ir Catherine mokyklą pasirinko ilgai ir atsakingai. Todėl pirmenybė buvo teikiama Thomo Battersea parengiamajai mokyklai Londone, kuri per metus kainuoja apie 18 tūkstančių svarų, ir, sprendžiant iš informacijos apie tai, kaip vyksta mokymai, ši kaina atrodo gana pagrįsta.

Džordžas iš Kembridžo yra trečias pagal Britanijos sosto eilę. Tėvai - Williamas ir Catherine iš Kembridžo - neslepia džiaugsmo, kad jų kūdikis šiais metais tapo studentu. Ketverių metų George'as buvo išsiųstas į parengiamąją mokyklą. Pirmąją mokyklos dieną Viljamas asmeniškai nuvedė sūnų į mokyklos pastatą, kur jį pasitiko direktorė Helen Haslem. Tėvas ir sūnus į mokyklą privačiu „Range Rover“ atvyko likus dešimčiai minučių iki pamokos pradžios. Džordžas vilkėjo mokyklinę uniformą: megztinį, mėlynus marškinius ir šortus. Savo rankose Williamas nešė kuprinę su George'o Cambridge'o pleistru.

Deja, Katherine dėl prastos sveikatos šiuo lemtingu momentu negalėjo būti su sūnumi. Besilaukdama trečiojo vaiko, hercogienė kenčia nuo toksikozės.

Nuotraukos rodo, kad George'as buvo sutrikęs: paspaudęs ranką Helen, jis tuoj pat nubėgo pas savo tėvą. Tačiau pažodžiui po kelių minučių berniukas nusiramino ir pradėjo susipažinti su klasės draugais. Princo klasėje mokysis 20 mokinių. Be bendrojo lavinimo, vaikai bus mokomi baleto, prancūzų kalbos, dailės, dramos ir muzikos pagrindų.

Williamas ir Catherine ilgai rinkosi mokyklą. Vaikystėje jie mokėsi tradicinėse mokyklose, tačiau pirmajam sūnui norėjo rasti švietimo įstaigą, kurioje mokymasis būtų įdomesnis ir efektyvesnis. Teigiama, kad Thomasas „Battersea“ yra „didelė, užimta ir šiek tiek chaotiška mokykla kosmopolitiškiems tėvams, norintiems, kad jų vaikai gautų geriausias švietimo lėšas, kurias gali įsigyti Anglijoje“.

Praeities mokykla
Daugumai moldavų „praeities mokykla“ yra ta pati „sovietinė“ mokykla, aplink kurią susiformavo tiek daug stereotipų. Tai privalomas vidurinis išsilavinimas, kuris buvo nemokamas ir prieinamas visiems. Jie yra vieningi mokyklų programos ir švietimo planai, reikalaujantys mokytojų, akcentuoti teoriją, o ne praktiką. Pagrindinis mokyklos uždavinys yra perduoti mokiniams maksimalias žinias, kad jie būtų paruošti būsimai profesijai.

Kas pasikeitė Moldovos mokyklose?
Moldovos mokyklose vis dar naudojama klasių-pamokų sistema, kuri buvo išrasta XIX a. Studentai sėdi prie savo stalo, o priešais juos yra mokytojas. Pamokoje jis pateikia naujos informacijos, o kaip namų darbus mokinys gauna užduotis, kurias reikia išspręsti naudojant įgytas žinias.
Šis modelis laikomas sovietinės švietimo sistemos reliktu ir labai dažnai kritikuojamas: „nesvarbu, nėra individualumo, žinios nenaudojamos gyvenime“. Tačiau jos metodai duoda rezultatų. JTVP įtraukė Moldovą į šalių, turinčių aukštą žmogaus raidą, sąrašą. Apie 96% mūsų šalies gyventojų turi vidurinį išsilavinimą, o 93% studentų sėkmingai baigia mokyklą.
Siekdami modernizuoti švietimo sistemą, valdžia 2010 m. Pradėjo plataus masto reformas. Šiandien Moldovos mokyklinis ugdymas vis dar yra rimtų pokyčių stadijoje, todėl dar anksti kalbėti apie reformų rezultatus. Šiuo metu švietimo indeksas Moldovoje yra 0,710. Tai yra žemiau 2013 m. Duomenų (0,716).
Nepaisant nepakankamo biudžeto, personalo krizės, pasenusių mokymo metodų ir kitų sunkumų, su kuriais dabar kovoja švietimo sistema, Moldovos mokyklos vis dar keičiasi. Jie pristato elektroninius dienoraščius ir žurnalus, internetines bibliotekas, sujungia skaitmenines technologijas su tradiciniais mokymo metodais.
Kai kurios mokyklos, padedamos užsienio partnerių, atveria naujas švietimo sritis: robotiką, nuodugnus tyrimas informatikos ir užsienio kalbų. Be to, Moldovoje atsirado tarptautinių mokyklų, kurios leidžia vaikams įgyti žinių prestižinių užsienio švietimo įstaigų lygiu pasaulyje.
Kaip pasikeis mokyklos ateityje?
1998 m. Laikraštis „The Age“ Melburne (Australija) paskelbė tyrimą, kuriame buvo pasiūlyta, kokia bus ateities mokykla. Jos nuomone, skaitmeninės technologijos taps neatsiejama jos dalimi. Studentai turės individualius mokymosi planus, o pamokose bus sujungtos kelios disciplinos vienu metu. Vaikai galės pamatyti ir girdėti savo mokytojus būdami kitame žemyne \u200b\u200bir mokytis bet kuriuo jiems patogiu metu.

Galbūt taip ir bus. JAV, Rusijoje, Didžiojoje Britanijoje, Vokietijoje, Danijoje ir Suomijoje jau yra mokyklų, kurios sugebėjo įgyvendinti ateities mokyklos modelį. Jie seniai pristatė elektroninį dokumentų valdymą: klasių tvarkaraščius, pažymius, namų darbus ir mokytojų atsiliepimus. Mokytojai sukuria aplinką žinioms, o ne jas papildo teorija. Visi tikslieji mokslai yra orientuoti į praktiką, o kai kurie dalykai yra derinami (pavyzdžiui, užsienio kalbos ir literatūra). Vaikai turi vietos kūrybai ir augimui.
Moldovoje „ateities mokyklos“ dar tik pradeda atsirasti, pavyzdžiui, teorinis licėjus Stefanesti kaime, teorinis licėjus, pavadintas S vardu. M. Eminescu Sipoteni komunoje, Kalarašo srityje, teorinis licėjus Magdachesti. Jau mokykloje esantys mokiniai mokosi kurti ir programuoti robotus, o vyresniosios klasės klasėje naudoja nešiojamus kompiuterius. Užduotys gaunamos el. Paštu, o skaitmeninės knygos pakeičia spausdinimą.
Tai tik keli naujos kartos mokyklų pavyzdžiai. Moldova turi visas galimybes šviesti ateities specialistus.

Școala trecutului, prezentului ir viitorului Moldovoje
Priekinis, pentru a învăța ceva nou la școală, tot ce trebuia să avem era un caiet, un pix, manuale și un profesor sever, de care chiar și părinților le era frică. Astăzi, acest lucru nu mai este pakanka. Școlile pregătesc o generație viitoare, care trăiește după standarde diferite. De la sistemul de învățământ se cer noi reforme ir metode de pregătire, care ar corespunde cerințelor lumii moderne.

Școala trecutului
Pentru majoritatea moldovenilor, „școala trecutului“ înseamna anume acea școală „sovietică“, jurul căreia s-au format atâtea stereotipuri. Înseamnă studiile medii obligatorii, care au fost gratuite ir accesibile pentru toți. Programa școlare unificate, profesorii exigenți și accentul, care era pus pe teorie, nu pe practică. „Sarcina principinis“ ir „colour trecutului era“ de a oferi elevilor cunoștințe maxime, priežiūros să le prindă bine pentru viitoarea lor profesie.

Ce s-a schimbat în școlile din Moldova?
Ceea ce nu s-a schimbat în școlile din Moldova este sistemul de classă, care a fost inventat în secolul al XIX-lea. Elevii stau în bănci, iar în fața lor se află un profesor. În cadrul lecțiilor, acesta le oferă informații noi, iar în calitate de temă pentru acasă, elevii primesc sarcini pe care trebuie să le rezolve cu ajutorul cunoștințelor dobândite la lecții.
„Acest“ modelis mano, kad yra svarbus sovietinis ir adesea este kritikas, apie tai, kad: „nereikšmingas, fără individualitate, iar cunoștințele nu sunt folosite în viața de zi cu zi“. Cu toate acestea, metodele acestei școli dau rezultate. PNUD a inclus Moldova în numărul țărilor cu o dezvoltare umană ridicată. „Aproximativ 96% din populația țării noastre are studii medii finalizate, iar 93% dintre elevi își finalizează cu succes educația colară.
Astăzi, educația școlară din Republica Moldova încă se află la etapa unor transformări importante, de aceea este prea devreme de vorbit despre resultatele reformelor. „Astfel“, „Scopul modernării sistemului de învățământ“, 2010 m. Anulis, autoritățile au lansat reforme pe scară largă. Prezentn present, indicele educației din Moldova este de 0.710, fiind mai mic decât cel din anul 2013 (0.716).
În ciuda bugetului nepakankamas, asmeninis krizė, metodologija ornvechite de predare și a altor dificultăți cu care se confruntă în prezent sistemul de învățământ, școlileove moldnești se aflimă înă continuare sch Įdiegti elektroninę elektroninę žurnalą ir elektroninę žurnalą, internetinę biblioteką, skaitmeninės technologijos derinimo metodikos tradicinę kombinaciją.
Cu ajutorul partenerilor străini, unele școli deschid noi direcții de învățământ: robotică, studierea aprofundată a informaticii și a limbilor străine. Plius la acestea, Moldovoje, au apărut școli internaționale, priežiūros leidimas, kopijavimo ir stebėjimo studijos, neaktyvios instituțiilor de învățământ străine de prestigiu.
Cum se vor schimba școlile ir viitor?
În anul 1998, ziarul „The Age“ din Melbourne, Australia, publicat and studiu de caz on care s-a presupus cum va fi școala viitorului. Opinn opinia lui, technologologia digitală va deveni o parte integrantă a școlilor. Elevii vor avea planuri individuale de învățare, iar lecțiile vor combina câteva disciplina simultan. Copiii vor putea să-i vadă și să-i audă profesorii, aflându-se pe un alt žemynas și să studieze orice moment convenabl pentru ei.

Tikėtina că așa și va fi. SUA, Rusia, Marea Britanie, Germania, Danemarca ir Finlanda deja egzistă școli care au reușit să implementeze modelul școlii viitorului. Aceste țări demult au introdus sistemul de gestionare electronică a documentelor: orarul lecțiilor, notele, temele pentru acasă ir feedback-ul professorilor. „Profesorii creează“ ir „mediu de învățare“ ir „i-i încarcă doar cu teorie“. Toate științele exacte sunt orientate spre practică, iar unele disciplina sunt combinate (de exemplu, limbile străine și literatura). „Copiii dispun de spații“ specialiųjų amenininkų pentru kūrybinių funkcijų ir „crèștere“.
Moldovoje „școlile viitorului“ abia încep să apară. Drept exemplu, putem menționa liceul teoretic din satul Ștefănești, liceul teoretic „M. Eminescu ”din comuna Sipoteni, raionul Călărași, icei liceul teoretic din Măgdăcești. Elevii din aceste instituții deja au început să învețe să proiecteze ir și să programeze roboți, iar clasele mari folosesc laptopuri în cadrul lecțiilor. Temele pentru acasă sunt primite prin e-mail, iar cărțile digitale le-au înlocuit pe cele tipărite.
Aci acestea sunt doar câteva exemple de școli de nouă generație. Moldova toate șansele să educe specialiști ai viitorului.


Praėjo 1-oji rugsėjo savaitė. Jau pradėjau svajoti gerti karštą kavą ir nusiprausti be jauno liudytojo. Man atrodė, kad darželis išrado kažkokį šventąjį, bet aš nelabai tikėjau savo draugų pasakojimais apie šią nuostabią įstaigą.
Bet tada paaiškėjo, kad viskas nebuvo taip rožė: dukra ryte mėtė pykčio priepuolius, sode ji nenorėjo valgyti ir eiti į tualetą. Be to, ji pradėjo dažnai sirgti. Pediatras patarė nebijoti mikrobų, bet apie tai plačiau.
1. "Aš šiandien neisiu į darželį"
Žinoma, šis laikotarpis mums nepraėjo. Kiekvieną vakarą dukra pasakojo, kaip gera ir smagu buvo sode, kaip ji būtinai vėl ten eis. Kiekvieną rytą prie darželio durų prasidėdavo isterija: „Neišeik“. Paprastai tai buvo košmaro prie darželio durų kulminacija. Visa tai natūraliai papildė mano kaltės jausmą.
Ką aš padariau: pasijutau kaip paskutinė šiukšlė, palikusi dukrą nepažįstamiems žmonėms, todėl paprašiau vyro ir močiutės nuvesti ją į sodą. Ėmiau ir paklausiau apie praėjusią dieną, nepamiršdamas pasigrožėti mokytojais. Rytais ji man pasakė, kaip puikiai turėtume laiko, kai aš atvykau dėl jos. Ir ji kaip mantrą visada kartojo: „Aš niekada tavęs nepaliksiu, tikrai ateisiu dėl tavęs, myliu tave labiau nei bet kurį kitą pasaulyje, man tavęs reikia“. Kai dukra suprato, kad jos nebus apleista, ji nusiramino.
2. Vaikas dažnai serga
Pasaulyje yra apie 200 skirtingų virusų, kurie mutuoja ir tampa vis sudėtingesni. Ligos metu vaikui atsiranda imunitetas, tam reikia metų. Bet kuriame darželyje kūdikis bus dažnai veikiamas virusų, nes uždara erdvė su krūva žmonių yra ideali aplinka jiems. Imuninei sistemai, kuri prisitaikė prie pasirinkto žmonių rato, nauji 20–30 žmonių yra rimtas iššūkis.
Yra ir psichologinis komponentas: net jei vaikui tai patinka darželyje, išsiskirti su tėvais gali būti sunku. Visa diena su nepažįstamais žmonėmis kelia įtampą nesubrendusiai nervų sistemai.
Ką dariau: iš pradžių buvau protiškai pasirengusi tam, kad dukra dažniau sirgtų. Keletą mėnesių mes iš tikrųjų tiesiog neišlipome iš ligos. Tačiau, nepaisant visko, vis tiek vykdžiau pediatrės patarimą nebijoti mikrobų ir nustojau viską dezinfekuoti, lyginti ir sterilizuoti. Ir iš tiesų, tai padarė vaikui gera: pamažu ligos ėmė trauktis, dukra tapo linksmesnė, o aš - mažiau valyti.
3. Sode vaikas elgiasi puikiai, ir kai tik mama pasirodo, tarsi būtų apsėstas demonas.
Galime sakyti, kad darželio auklėtojos moka auklėti vaikus, bet aš ne. Bet aš auginu dukrą pagal Gordono Neufeldo prisirišimo teoriją ir žinau, kad normalu, kad vaikas po darželio yra triukšmingas, isteriškas ir net agresyvus. Be to, iš tikrųjų tai yra geras ženklas tėvams: tai reiškia, kad kūdikis jaučiasi visiškai saugus su manimi, nes jis gali parodyti save „visa savo šlove“.

Ką dariau: turėjau daug kantrybės, stengiausi kuo daugiau apkabinti ir pabučiuoti, praleisti maksimalų laiką su dukra po daržą. Svarbiausia (ir sunkiausia) yra prisiminti, kad kuo baisiau vaikas elgiasi, tuo labiau mums jo reikia.
4. Vaikas neina į tualetą sode
Pirmosiomis savaitėmis vaikas prisitaiko prie naujos vietos, ir tai yra skirtinga kiekvienam. Prisipažįstu, nustebau ir pasimetžiau, kai paaiškėjo, kad dukra atsisako eiti į sode esantį tualetą ir ištveria visą laiką iki tėvų atvykimo. Kalbėjausi su kitomis motinomis ir sužinojau, kad tokie atvejai nėra reti. Kai kuriuos jautrius vaikus toks stresas sukelia permainos, kad jie fiziškai negali atsipalaiduoti ir saugiai eiti į tualetą.
Ką padariau: pirmiausia nuėjau į tualetą ir pažiūrėjau, kas gali būti negerai: staiga priežastis yra kažkas labai paprasto, pavyzdžiui, viduje tamsu, o jungiklis aukštai. Kalbėjausi su mokytojais, o mes iš namų atsinešėme savo puodą. Namuose keletą dienų žaidėme šią situaciją vaidmenų žaidime su lėlėmis. Paaiškėjo, kad dukra bijo, kad tualete yra ne 1, o 3 tualetai.
5. Ir jis nevalgo visą dieną.
Dukra niekada negalėjo pasigirti geru apetitu, tačiau darželyje padėtis pablogėjo. Iš pradžių mokytojai man nieko nesakė: daugelis vaikų pirmomis dienomis mažai valgo. Bet tada jie sakė, kad vaikas visą dieną laikomas ant duonos riekės ar suktinuko. O aš, naivi, džiaugiausi, kad ji namuose pradėjo geriau maitintis.
Mokytojai teigė, kad taip nutinka dažnai. Sodininkystė kelia įtampą, nes visas vaiko gyvenimo būdas iš esmės pasikeitė. Maistas gali atrodyti neįprastas, beskonis, negražus, o svarbiausia - ne jūsų mama jį duoda.

Ką aš padariau: pagirkite maistą sode. Pasakyk man, kad auklė davė man kotletą, ji tokia gera ir taip skaniai gamina! Bet svarbiausia, kad stengiausi išlikti ramus. Turime prisiminti, kad tam reikia laiko, kad darželyje niekas niekada nemirė nuo bado. Iš tiesų bado streikas baigėsi po kelių savaičių, o po šešių mėnesių mano dukra ėmė reikalauti, kad savaitgalį aš jai virčiau košę „kaip darželyje“.
6. Kartais vaikai yra maitinami
Dukra atsisakė valgyti, o kai kuriuose darželiuose mokytojai per prievartą „stumdė“ maistą į vaiką. Aš paraginau to nedaryti - tebūnie geriau būti alkanam. Juk paaiškėja, kad kūdikis nesugeba pasipriešinti suaugusiajam, paklūsta ir valgo. Tėvai laimingi: vaikas valgo ir auga. Tačiau nesidžiaukite: taip elgdamiesi gali sutrikti valgymas.
Galbūt anksčiau būčiau sutikusi su tuo, bet perskaičiusi ispanų pediatro Carloso Gonzalezo knygą „Mano vaikas nenori valgyti“ supratau, kad negalima priversti.
Ką dariau: paklausiau mokytojų ir auklių, ar toks reiškinys egzistuoja mūsų sode. Ir ji primygtinai net neprašė, bet reikalavo, kad mano mergina jokiu būdu nebūtų maitinama.
7. Mokytojas nesusitvarko su vaikais ir viršija autoritetą
Vaikų psichologė Liudmila Petranovskaja teigia, kad vaikai iš prigimties yra paklusnūs padarai. Jie tampa nepaklusnūs tik tuo atveju, jei nesijaučia saugūs. Aš, žinoma, nenoriu sakyti, kad dukra visada yra su manimi maloni - ne, kaip ir visi vaikai, kartais ji vaidina išdaigas, flirtuoja ir neatsako į mano prašymus.
Bet sode jie pradėjo skųstis, kad mano vaikas nepakluso. Ir tai įvyko keičiantis tik vienam mokytojui. Vėliau supratau, kas yra reikalas: ji nesusitvarkė. Ir kartais ji viršijo savo autoritetą: šiurkščiai tampė, tyčiojosi ir pakėlė balsą į vaikus. Olga Vasilievna buvo per griežta ir irzli ir dažnai priekaištaudavo tėvams, kaip blogai auklėjami jų vaikai.

Ką aš padariau: deja, praktiškai nieko. Bet mes su kitais tėvais bandėme: kalbėjomės su galva. Jie ilgai negalėjo rasti naujo mokytojo, taip pat nėra vaiko perkėlimo į kitą grupę ar darželį: dar nėra žinoma, kas čia labiau traumuoja. Laimei, po metų ji paliko pati ir mes turėjome puikų pakeitimą.
8. Papildomi mokesčiai
Bet kokie mokėjimai, už kuriuos reikia sumokėti darželyje, turi būti oficialūs, tai yra, reikia atlikti kiekvieno mokėjimo čekį. „Savanoriškos aukos“, „grupės poreikiams“ ir kt. - visa tai yra išskirtinai kiekvieno atskiro tėvo gera valia. Aš jo neturėjau. Draugai, kurie tai jau išgyveno, pasiūlė, kaip elgtis tokiose situacijose.
Ką dariau: visus tuos kelis kartus, kai mūsų grupės tėvams buvo pasiūlyta įnešti kažkokį labdaros indėlį, aš neprieštaravau. Aš paklausiau, į kurią sąskaitą galėčiau pervesti pinigus, ir jei jie pasiūlė sumokėti grynaisiais, paprašiau kvito. Paprastai čia baigėsi kalbos apie pinigus.
9. Spaudimas iš kitų tėvų
Paprastai tėvų komanda yra suskirstyta į 2 dalis: vienas nori susimontuoti ir surinkti pinigų už oro kondicionierių ar naujus langus, antrasis sako, kad jis neduos pinigų. Kelis kartus buvau žmogus, kuris sako „ne“ ir nepatinka aktyvistams. Labai sunku tai atlaikyti. Bet aš tikrai nesupratau, kodėl turėjau atiduoti pusę savo atlyginimo, kad pakeisčiau langus sode, kuris buvo pastatytas prieš 6 metus.
Ką aš padariau: visada yra bendraminčių, ir aš juos radau. Paaiškėjo, kad mūsų nėra tiek mažai - tų, kurie nenorėjo išmesti pinigų nereikalingiems daiktams. Beje, tai gera pamoka mūsų vaikams: neverskite bandos ir nesilaikykite pavyzdžio.
10. Vaikus pas matines šaudo tik darželio fotografas
Deja, daugelyje darželių vadovybė mano turinti teisę skirti uždarbį kai kuriems savo pažįstamiems, fotografams, kurių žinios yra pasenusios prieš 30 metų. Ir dauguma tėvų, nepaisydami jų nepasitenkinimo, tyliai laikosi šių taisyklių. Čia man vėl padėjo patarimai tų, kurie jau tai išgyveno.
Ką dariau: nuėjau pas vadybininką su grupe kitų tėvų pranešti, kad turėsime savo fotografą. Jai tai nepatiko, bet ji negalėjo nieko padaryti: tai mūsų teisė kviesti mums tinkantį fotografą / filmuotoją, o ne vadybininką.

11. Sodrus išleistuvės darželyje
Sveiko proto žmogus supranta: gražiai aprengti vaiką ir surengti didelę šventę su klounais ir restoranais yra tik tėvų poreikis. Arčiau 2-ojo darželio baigimo aktyviausios mūsų grupės mamos ėmė siūlyti beprotiškas programas rengiant vaikų renginius: pokylių salę, upės tramvajų ir kt.
Ką aš padariau: pasiūliau labiau biudžetinį renginį ir priminiau, kad tai vis dar atostogos ne mūsų, o mūsų vaikams. Todėl grupė, kaip atsitiko anksčiau, buvo padalinta į 2 puses. Apsiribojome matinee sode ir kukliais susibūrimais kavinėje su pyragais. Tada mes su dukra nuėjome į vaikų parduotuvę ir ji išsirinko jai patinkantį žaislą. Ir mes abu buvome labai laimingi.
Kaip sprendžiate darželyje kylančius klausimus ir problemas?
adme.ru


Ši garsi ir paini istorija nutiko prieš ketverius metus. 2015 m. Gegužės mėn. Salvadoro (Centrinė Amerika) sostinės San Salvadoro ginekologiniame centre 38 metų Mercedes Casanellas pagimdė berniuką. Pristatymas vyko 35 savaitę. Kaip vėliau prisiminė Mercy, pirmą kartą pamačiusi kūdikio veidą, ji stebėjosi, kaip jis atrodo kaip jos vyras Richardas Cashworthas. Tačiau naujagimis iškart buvo paimtas, o Mercy buvo sušvirkšti migdomieji, kad, pasak gydytojų, ji geriau pailsėtų po gimdymo.
Kitą dieną Mercy atvedė sūnų, tačiau ji aiškiai matė, kad tai dar vienas vaikas. Mercedes bandė ką nors sužinoti, tačiau gydytojai ir slaugytojai patikino, kad tai tikrai jos sūnus. Gailestingumas ir Ričardas kūdikį pavadino Jokūbu ir parvežė namo. Tačiau jausmas, kad tai ne jų vaikas, niekur nedingo.
Po mėnesio Mercy ir Richardas nusprendė atlikti DNR tyrimą. Analizė parodė, kad tikimybė, kad Jokūbas bus jų biologinis sūnus, yra nulis.

Mercy ir Richardas kreipėsi į teisėsaugą norėdami išsiaiškinti, kas nutiko ligoninėje ir kur dingo jų pačių sūnus. Iš pradžių sutuoktiniams buvo pasakyta, kad jie niekada nematys savo sūnaus, nes jis buvo parduotas iškart po gimimo, ir jie gali pasilikti Jokūbą, nes jis buvo paliktas ligoninėje. Šiuo atveju buvo areštuotas akušeris ginekologas, pristatęs „Mercedes“.
Tačiau po trijų mėnesių Mercy ir Richardui buvo pasakyta nauja istorija - pardavimas nebuvo vykdomas, vaikai paprasčiausiai netyčia buvo sumaišyti ligoninėje, ir jie dabar gali iškeisti Jokūbą į savo biologinį sūnų, kurį jo tėvai pavadino Moze.
„Tai buvo geriausia ir tuo pačiu baisiausia diena mano gyvenime, tarsi gimčiau ir mirčiau tuo pačiu metu. Aš verkiau, nes Jokūbas taip pat buvo mano kūdikis “, - prisimena Mercy. Bet čia ji pirmiausia paėmė Mozę ant rankų ir iškart įsimylėjo. Jis atrodė kaip du žirniai ankštyje kaip Ričardas.
Sutuoktiniams kilo daug klausimų dėl šios bylos, tačiau jie buvo be galo laimingi, kad sūnus vis tiek grįžo pas juos, ir nereikalavo tolesnių procedūrų.
Tačiau, anot Gailestingumo, pirmieji mėnesiai po Mozės sugrįžimo jai buvo labai sunkūs ir skausmingi - ji kentėjo nuo atsiskyrimo nuo Jokūbo ir dėl to, kad Mozė nesuvokė jos kaip motinos.

Jis niekada neverkė ir nesutriko, jei ji išvyko. „Jam aš buvau tik tas, kuris jam rūpi, kitas žmogus jo gyvenime. Supratau, kad tai įvyko dėl to, kas jam nutiko, ir mane kankino kaltės jausmas, nors aš nieko nebuvau kalta “, - sako Mercy. Pirmieji trys gyvenimo mėnesiai yra pagrindinis laikotarpis, kai tarp vaiko ir motinos užsimezga tas unikalus ryšys, ir Mozė ir Gailestingumas turėjo praleisti šį laikotarpį.
Gailestingumas nesiliovė tikėjęsis, kad viską bus galima grąžinti. Ji nepaleido Mozės, stengėsi kuo daugiau laiko praleisti su juo. Pažanga įvyko tik po pusantrų metų. Gailestingumas atvedė sūnų į darželį, o kai ji ketino išeiti, jis staiga apsipylė ašaromis ir įsikibo. Gailestingumas, pasak jos, tą akimirką taip pat pratrūko ašaromis iš džiaugsmo, kad Mozė pagaliau pradėjo suvokti kaip motiną. Tačiau sūnus Mercy pavadino „mama“ tik būdamas trejų metų. Mozei dabar ketveri su puse metų.
deti.mail.ru


Kuo toliau pokalbis nutolsta nuo mokslinių biologijos vadovėlio abstrakcijų, tuo tėvams gali būti sunkiau jį išlaikyti. Vis dėlto, kad ir kaip sunku jums būtų, svarbu ir būtina kalbėti su vaikais apie seksualumą ir viską, kas jį sudaro - taip sumažinate pavojingo vaiko elgesio riziką, mokote jį būti dėmesingam savo kūnui. ir atsakyti į jo klausimus ...
Norėdami lengviau pradėti šį jautrų pokalbį ir jaustis patogiau, pateikiame šešis paprastus patarimus.
Vadinkite kastuvą kastuvu
Alkūnė yra alkūnė. Varpos yra varpos. Nosis yra nosis. Vulva yra vulva. Kai žmonės žino tikslius ir teisingus savo kūno dalių pavadinimus, jiems lengviau juos išmesti ir apie tai kalbėti. Vaikams daug lengviau pranešti apie skausmingus pojūčius ar nepageidaujamus prisilietimus tose kūno vietose, kurių vardą ir tikslą jie žino. Pateikdami vaikui paprastą ir konkrečią terminologiją, jūs prisidedate prie jo saugumo.
„Mano kūnas priklauso tik man“
Bet kokio amžiaus žmonės turėtų žinoti, kad jų kūnas priklauso tik jiems patiems. Taip, gali būti situacijų, kai gydytojas ar globėjas gali paliesti vaiką medicininėms procedūroms ar padėti tualete, tačiau šiuo atveju vaikas turi aiškiai suprasti, kas, ką ir kodėl su juo veikia. Įspėkite ir paaiškinkite vaikui patys, paprašykite to padaryti gydytojo ar kito specialisto.
Sąžiningai atsakykite į klausimus
Suaugusieji dažnai bijo, kad jei jie atsakys vaikui į vieną klausimą apie seksualumą, kils daugybė kitų, sunkesnių klausimų. Dažniausiai užtenka sąžiningo ir tiesaus atsakymo į klausimą, kad patenkintumėte vaiko smalsumą. Jei nežinote atsakymo į klausimą, pripažinkite jį ir ieškokite informacijos. Visada geriau, jei vaikas žino, kad jis gali kreiptis į jus bet kokiu klausimu ir gauti į jį atsakymą.
Pasikalbėkite su savo vaikais apie seksualumą
Yra paplitusi klaidinga nuomonė, kad daug kalbant su vaikais apie seksualumą bus daugiau sekso. Arba neturėtumėte kalbėti su savo vaikais apie seksą, kol jie patys nebus tam pasiruošę. Bet tyrimai parodė, kad vaikai, turintys pakankamai pakankamai žinių apie seksą, priešingai, buvo linkę neskubėti prasidėjus seksualinei veiklai, o ateityje santykių klausimais buvo atsargesni ir raštingesni. Maži vaikai dar nežino, kad sekso tema gali būti gėdinga ar tabu, todėl bendraudami su suaugusiaisiais jie gali išmokti elgesio taisyklių ir normų, formuoti savo požiūrį į seksualumą ir išmokti tai saugiai ir teisingai parodyti.
Seksualumas kaip jaudinanti gyvenimo dalis
Kalbėjimas apie seksą neturi būti nuolat rimtas. Lytinis švietimas nėra susijęs tik su smurto ir probleminių santykių prevencijos būdais (nors abu dalykus svarbu žinoti). Taip pat labai svarbu padėti jauniems žmonėms priimti ir suprasti save. Nepamirškite kalbėti apie seksą, jei jis saugus ir sveikas, gali būti smagu ir malonu. Santykiai yra sunkūs, tačiau jie dažnai būna puikūs. Nepadarykite pokalbio apie seksą baisia \u200b\u200bistorija.
Niekas nėra tobulas
Kalbėti apie seksualumą yra sunku. Net tie, kurie profesionaliai užsiima lytiniu švietimu, gali sulaukti klausimo, kuris juos suglumins. Jei kažkas jus sujaukia ar sukelia nepatogumą, nebijokite to pasakyti. Būdamas sąžiningas dėl savo jausmų, jūs rodote gerą pavyzdį savo vaikams. Lytiškumo ugdymas yra visą gyvenimą trunkantis procesas, kuriame laikomasi labai nedaug griežtų taisyklių.
n-e-n.ru


Programa numato kolekciją:
20 geriamojo vandens mėginių ikimokyklinių įstaigų maisto blokuose; 20 geriamojo vandens mėginių mokyklinio maisto blokuose. Be paskirtos programos, NABPP inspektoriai paėmė papildomus mėginius iš daugumos maisto įstaigų maisto įstaigų.
Nuo šių metų pradžios švietimo įstaigų maisto blokuose paimtas bendras vandens mėginių skaičius yra 1474, iš jų 256 neatitiko mikrobiologinių parametrų (Escherichia Coli, fekalinių streptokokų) reikalavimų:
Ikimokyklinio maitinimo padaliniai - 744 (135 neatitinkantys pavyzdžiai); Mokyklų maitinimo padaliniai - 730 (121 neatitinkantis pavyzdys). Įstaigoms, kuriose buvo nustatyta, kad vanduo neatitinka mikrobiologinių rodiklių, buvo išduotos instrukcijos dėl vandens šaltinių dezinfekavimo priemonių, pakartotinai imant mėginius, tol, kol bus gauti mikrobiologinius rodiklius atitinkantys rezultatai. Tuo pat metu, susitarusios su vietos valdžios institucijomis, šios institucijos dirbo taisydami ir valydami šių institucijų vandens vamzdžius.
Be to, buvo uždrausta naudoti nustatytų parametrų neatitinkantį vandenį, buvo išleistos rekomendacijos dėl saugaus geriamojo vandens iš patikrintų šaltinių naudojimo sanitariniams-higienos ir mikrobiologiniams rodikliams arba iš butelių išpilstyto geriamojo vandens iš įgaliotų ūkio subjektų.
Pažymėtina, kad mokyklų ir darželių maitinimo skyriuose vandens kokybė stebima nuolat visus metus.
noi.md