Писмо со препорака за дипломиран универзитетски диплома за менаџмент. Писмо со препорака до студент од наставник на универзитет во странство: како да се напише

Писмо број 1

Воронцова Ксенија Александровна дипломирала на Московскиот државен универзитет во 2014 година со диплома по меѓународно новинарство. Со текот на годините на студирање, Ксенија Воронцова се покажа како одговорна и намерна студентка која се стреми не само да акумулира знаење, туку и да го спроведе во пракса.

Ксенија студираше одлично и во исто време зеде активно учество во животот на универзитетот. Од трета година раководеше со студентскиот синдикат на Факултетот за новинарство и масовни комуникации, организираше концерти, вршеше добротворна работа и блогираше на веб-страницата на универзитетот.

Сакаме да го забележиме и широкиот опсег на интереси на Ксенија. Покрај главните предавања, студентот посетуваше и изборни предмети по шпански и полски јазик и постигна добри резултати во студирањето.

Со почит,

Александар Викторович

Писмо бр. 2

Белоусов Алексеј Сергеевич во 2014 година дипломирал на Воронеж Националниот универзитети добил диплома за урбана средина и дизајн на ентериер.

Наставниците кои со Алексеј одржаа предавања и практична настава ја забележуваат неговата решителност и голем креативен потенцијал. Алексеј ја избра вистинската професија и, несомнено, ќе постигне добри резултати во неа.

Алексеј бил одговорен за студиите, добил добри оценки и бил издвоен меѓу соучениците за време на практичната настава.

Со почит,

Александар Викторович

Писмо со препорака е документ што се перцепира на два начина. Во некои компании се третира како остаток од минатото, во некои (најмногу на Запад) е „почеток во животот“, на пример, за студент. На еден или друг начин, оваа апликација во резимето нема да биде излишна.

Карактеристично

Документ напишан во име на наставник може да изгледа вака:

Јас, вонреден професор Петров Алексеј Петрович, бев учител на Александар Дмитриевич Алексеев во периодот 2009-2013 година. во дисциплините „Меѓународен туризам“, „Етика“, „Нови насоки на руски туризам“. За време на обуката, тој го забележа високото ниво на знаење на Александар Дмитриевич: писмени и усни испити, положени со одлични оценки; учество на градски студентски конференции со извештаи: „Проспективи за развој на туризмот во Мурманск“, „Излез на регионалниот туризам на меѓународно ниво“, „Развој на екстремен туризам во регионот“; успешно завршување на образовната и индустриската практика во туристичките агенции „Русија-тур“, „Околу светот“ како менаџер.

Александар Дмитриевич е мој дипломиран студент, неговиот проект „Рурален туризам во регионот Мурманск: перспективи за развој“ беше одбранет со едногласна оценка „5“. Студентот своето истражување го спроведе врз основа на лично собрани податоци, анкети, што на неговата работа и дава голема вредност.

Сигурен сум дека Александар Дмитриевич Петров ќе се покаже како претприемнички, одговорен, креативен вработен на неговото идно работно место.

• Високиот статус на референтот, како и спомнувањето на неговото лично познанство со носителот.
• Вклучување на мислења „однадвор“: соученици на ученикот, наставници, деканат.
• Конкретните примери за постигнувањата на ученикот се минимум неосновани пофални карактеристики.
• Споменатите успеси треба да имаат нешто заедничко со спецификите на посакуваната позиција.
• Опис на професионални, деловни и лични квалитети.

Писмо со препорака е документ кој може да му помогне на апликантот, особено во странство. Неговата значајна, стилски правилна, разумна содржина често служи како главен фактор за работодавачот да донесе одлука.

Писмо со препорака ќе биде корисно за студент за прием на магистерска програма, за вработување или трансфер во друга образовна институција. Труд со препораки може да напише неговиот наставник, претпоставен кој може правилно да го карактеризира ученикот и да напише корисни препораки за него.

Писмо со препорака е многу важно за студент по дипломирањето. Матурантот нема искуство, па наставникот може да го оцени неговото знаење, вештини и карактер образовна институција. Кога барате нова работа, писмените препораки се корисен додаток на биографијата, покрај диплома за средно образование. Затоа, се препорачува по дипломирањето на универзитетот, да го контактирате наставникот со барање да напишете таков труд.

Друга популарна причина за издавање таков документ е приемот во магистратура. Често, заедно со други документи, се бара да се обезбедат и писмо за препоракаод наставникот.

• наслов дел - датум, место на извршување, информации за примачот, наслов на документот;
• главниот дел - основни информации за авторот на писмото и ученикот, неговите карактеристики и препораки за него;
• авторски потпис.

Примачот треба да биде наведен доколку однапред се знае кому му е наменето писмото за препорака. Ако нема такви информации, тогаш овој атрибут е испуштен.

Во главниот дел, треба да наведете од кого се напишани препораките и за кого (име на авторот на писмото со препораки, неговата позиција, односот кон ученикот, неговото име). Треба да се наведе на кој факултет студирал препорачаниот, периодот на студирање, каква специјалност добил.

Првиот дел од текстот ги карактеризира знаењата и вештините на ученикот, го опишува искуството стекнато во пракса, успехот на асимилација на знаењето, академските перформанси. Понатаму, дадена е проценка на личноста - опишани се како тој комуницира со другите луѓе, степенот на конфликт, главните карактеристики. Сите овие информации ќе ви овозможат да добиете најцелосна слика за ученикот, да ги идентификувате неговите силни и слаби страни.

Потпишаниот формулар се дава на ученикот или директно до дестинацијата.

Преземете примерок бесплатно

Ceteris paribus, правилно изготвено писмо со препорака може да ја свртат вагата во корист на еден или друг кандидат по приемот во странски универзитетили добивање на стипендија. Научете како да изберете судија и да напишете ефективно писмо со препораки за студенти.

Целта на писмото со препорака до студентот е да даде идеја за способностите, достигнувањата и личните квалитети на кандидатот. Се пишува во име на лицето под чиј директен надзор учел, извршувал кандидатот научен проектили работа. Обично се потребни 2-3 препораки од различни поединци. Најчесто тоа се наставници, надзорници или надзорници од работа.

Во Русија и во други земји поранешен СССРкултурата на писма со препораки не е развиена и не секој знае како да ги пишува во прифатениот меѓународен формат. Затоа, подобро е самите да ги подготвите текстовите, а потоа да ги координирате со препорачувачите.

Текстот на писмата со препораки треба да биде „прилагоден“ на барањата на програмата за обука или конкурсот за грант. На пример, видете како се разликува.Затоа, пред да го напишете текстот, внимателно проучете ги барањата за кандидатотм.

Препораките треба да помогнат да се постигне вашата цел, имено: да одите на универзитет или да добиете грант. Не секое писмо со препорака е корисно. Затоа, на изборот на препораките треба да му се пристапи свесно.

• компетентни во областа од интерес за вас или поврзана област;
• може да ги оцени вашите достигнувања во областа што ве интересира;
• може да даде исцрпен опис на вашите лични квалитети;
• може да ја оцени вашата професионалност (точност, ефикасност итн.);
• може да ги карактеризира вашите академски способности и интелектуален потенцијал;
• високо мислење за вас и вашите способности;
• има статус и одредено признание во полето што ве интересира.

Направете листа на вашите потенцијални препораки и изберете ги оние што ги исполнуваат повеќето критериуми.Почнете да размислувате за препораки веднаш штом ќе одлучите да одите на студии во странство. Обидете се да стекнете искуство и компетенции кои сакате да ги отсликате во писмата со препораки, покажете се во поволно светло пред вистинските препорачувачи: погрижете се вашата ревност и успех да не останат незабележани од нив.

Стандардно писмо за препорака треба да се состои од 4 дела:

Контекст (вовед)

• Во кое својство и колку време упатувачот го познава кандидатот.

Достигнувања на кандидатите

• Целокупната проценка на способностите на кандидатот кој играл важна улогаво текот на обуката, задачите, проектите, истражувањата или службените должности.
• Карактеристики на активностите и постигнувањата на кандидатот во наведениот период на студирање или работа (тука можете да наведете награди, почести, сертификати и сл.).
• Карактеристично јаки страникандидат, особено кога ќе се спореди со други студенти или колеги од работа со слично потекло.

Личните квалитети на кандидатот

• Проценка на мотивацијата и зрелоста на кандидатот (особено ако ние зборувамеза прием на магистерска или докторска програма).
• Карактеристики на лидерски и комуникациски квалитети, способност за тимска или индивидуална работа.

Заклучок

• Конечно, препорачувачот мора да оправда зошто верува дека препорачаниот кандидат треба да биде прифатен во наведената студиска програма или да му се додели грант.
• Потоа следи фраза во која се наведува дека дополнителни информации за кандидатот може да се обезбедат на барање.
• На самиот крај се означени презимето и иницијалите на препорачувачот, неговата позиција и контакти (адреса на е-пошта, телефонски број).

Документот мора да биде потпишан од препорачувачот. Доколку е можно, препораката може да се испечати на официјалниот меморандум на институцијата каде што работи препорачувачот. Сепак, ова не е секогаш можно, па можете да го направите без него.

• Тонот на писмото е исклучително позитивен. Дури и неутрален тон на писмото може само да боли, бидејќи најверојатно ќе биде сфатено негативно.
• Го одразува субјективното мислење на препорачувачот за кандидатот, а не наведува што може да се научи од резултатите од тестот, диплома и сл.
• Доволно детално и специфични: изјавите за квалитетите, достигнувањата и вештините на кандидатот се поткрепени со вистински примери.
• Ги зема предвид специфичните барања на одредена програма за обука или програма за грант при оценувањето на кандидатот.
• Се вклопува на една, максимум - на две страници.

• Премногу краток за да одговара на описот на конкретни примери и настани.
• Напишано според шаблонот, без да се земе предвид целта на препораката.
• Се фокусира на контекстот (на пример, детален опис на околностите на средбата со кандидатот), а не на квалитетите и достигнувањата на кандидатот.
• Содржи неаргументирани пофалби на кандидатот.
• Раскажува за настани што се случиле пред многу години.

за дипломец 11 „а“ на МБОУ „Сосново-Озерскаја средно училиште бр. 1“ од областа Јеравнински, Република Бурјатија

Дамбаев Ардан Валериевич 23.02.1998 година, родно место село Сосново-Озерское, област Еравнински, податоци за пасош 8111 444331 издадени од ТП на Федералната миграциска служба на Русија за Република Белорусија во областа Еравнински од 28.03.2020 година. на адреса на Република Белорусија, село Сосново-Озерское, ул.Домнинскаја 6а.

Одделението за образование на општината „Округ Јеравнински“ и администрацијата на МБОУ „Сосново-Озерскојсош бр. 1“ го препорачуваат Ардан Валериевич Дамбаев, дипломец на училиштето, за прием во воена институција.

Дамбаев Ардан Валериевич е актуелен матурант на МБОУ „Сосново-Озерско средно училиште бр.1“, кандидат за златен медал, има свидетелство со почести за основно општо образование.

Успесите на Ардан зборуваат сами за себе, тој е еден од најпаметните и најзначајните претставници на матурантите во 2015 година. Во 2012 година, Ардан зеде курсеви на тема „ Меѓународенкомуникациски технологии и ораторски вештини“, има сертификат за меѓународна регистрација на персонал, помош при добивање високо образование, вклучително и во странство, како и во кариерно насочување во меѓународното поле на активност во системот на невладини организации под ОН, УНЕСКО, Екатеринбург. Врз основа на резултатите од оваа студија, тој доби диплома на дипломец на Летната академија на меѓународни млади лидери на УНЕСКО за успешно завршување на курсот „Меѓународни комуникациски технологии и ораторство“ со право да учествува во акции на меѓувладини и невладини организации. во ОН, УНЕСКО.

Овој дипломец има високи, позитивни перформанси на учество во Меѓународен, серуски и општинскиОлимпијади и воннаставни активности:

Меѓународно ниво:

2012 година, сертификат за учество на Меѓународниот натпревар за правописна писменост

Серуско ниво:

2010 година, сертификат за учество на серуското младинско првенство во историјата (5-то место)

Регионално ниво:

2009 година, диплома на Меѓурегионалниот истражувачки и производствен комплекс посветен на 100-годишнината од хроничарот Бурјат, Улигершин, локален историчар Р.Е. Ердинеев

2010 година, диплома, за 1 место на НПК уметнички збор натпревар посветен на 100-годишнината на почесниот културен работник Ш.Н.Нимбуев.

2010 година Почесен сертификат за III место во републички НПК на наставници и ученици „Белигеи тујаа“

2010 година, диплома за III место на републички натпревари во мал фудбал меѓу екипи општообразовните училиштаРБ

2010 година, сертификат на учесник на IV републикански натпревар на уметнички збор „Прекрасно богатство на Бурјатија“

2010 година, диплома за II место на футсал фестивал меѓу дворните екипи за пехарот на пратениците на Градскиот совет

2011 година, благодарница за учество на III републиканска конференција „Нимбуевски читања“

2011 година, почесен сертификат, за VI место во Републички НПК на наставници и ученици „Beligei tuyaa“

2011 година, сертификат за учество на републички натпревар „Гуламта“ (10 место во република)

2011 година, резултатите од учеството на републичкиот меѓупредметен натпревар „Полиатлон-мониторинг“ (постигнато ниво - доволно)

2013 година, сертификат за учесник во Републичкиот научно-практичен комплекс „Чекор во иднината“, дел „Бурјатски јазик“

2013 година, диплома за III место на Републиканската олимпијада на БСУ „Бајкалска перспектива“

2013 година, писмо на благодарност за учество во V републикански СПЦ „Beligeytuyaa“

2013 година, писмо на благодарност за учество на меѓурегионалната олимпијада на бурјатски јазик

2013 година, сертификат за учесник на Интеррегионалната олимпијада по бајкалски студии“

2013 година, сертификат за II место на 20. републички фудбалски турнир „Улхасаа куп“

Потврда за учество на Републичка комплексна олимпијада „Лингва-2013“

2014 година, Диплома на републиканската асоцијација за истражување и производство „Ѕвезда на истокот“, во номинацијата „За проучување на будистичките традиции“

2014 година, Диплома за учество на натпреварот на Будист Санди од Русија „Ехе хелен-њутагаи магтаал“

2014 година, сертификат за учество на меѓурегионалниот натпревар за игри „Бритиш булдог“ во Англиски јазик(второ место во регионот)

2014 година, диплома за III место на XXI републички турнир во мал фудбал во мал фудбал

2014 година, диплома за II место во регионот на меѓурегионален натпревар по англиски јазик „Бритиш булдог“

Дамбаев Ардан Валериевич покажува доволно високо ниво на основни знаења неопходни за продолжување на образованието, поседува општи образовни и предметни вештини и способности и поседува современи компјутерски технологии. Дипломиран е способен да се движи низ образовната, социјалната ситуација врз основа на лично совладано знаење од предметот, културно наследство, норми социјално однесувањеи интерперсонална комуникација. Дамбаев Ардан знае да го систематизира материјалот во себе тема за учењеспособен да расудува, знае да работи рационално, умее да го примени своето знаење во пракса. Развиена самосвест и соодветна самодоверба, потреба од самоспознавање.

Дамбаев Ардан е развиена личност способна за самоопределување со изразена граѓанска позиција и чувство за патриотизам. Младиот човек покажува социјална зрелост, одговорност за своите постапки, има правна култура. Тој се одликува со способност да ги брани своите ставови и верувања, способност да најде нестандардно решение во неочекувана животна ситуација.

Води Дамбаев Ардан здрав начин на животживот, свесно се однесува на нивното здравје. Ова е незаменлив учесник на училишни, регионални спортски настани. Тој е ангажиран во училишниот воено-патриотски круг „Зориг“, кој го научи да ги применува наједноставните методи на прва помош, да дејствува во итни ситуации.

На училиште, тој е внимателен, дисциплиниран, точен. Материјалот што го објаснува наставникот се учи брзо и лесно. Дипломиран е во состојба да изгради планови за понатамошна обука, да го идентификува значењето на неговото активности за учење. Секогаш е подготвен за часови, користи дополнителен материјал при подготовката. Матурантот е способен да го аргументира своето знаење и добиените резултати. Способни да го отелотворат стекнатото знаење во облици на духовна и материјална активност. Дамбаев Ардан е повторен учесник на предметни олимпијади по бурјатски јазик и литература. Поседува добро напишано и усмен говор. Може да ја планира својата работа и слободно време. Дамбаев Ардан е интересен соговорник, бидејќи е оригинален, нестандарден, чуден човек кој има свое гледиште за повеќето прашања.

Доколку е потребно, знае да ги брани своите ставови и позиција, да одлучува во ситуација на избор, притоа покажувајќи цврстина и решителност.

Има развиено чувство на колективизам, меѓусебна поддршка. За неговиот чувствителен и симпатичен карактер меѓу другарите, ужива почит и доверба. Одговорно и совесно ги извршува работните задачи во класниот тим. Се радува на успехот на своите другари. Никогаш не ја постигнува својата цел на сметка на другите или на нивна штета.

Љубезноста, скромноста, одзивноста се главните карактеристики на неговиот карактер.

Раководител на НВО „Округ Јеравнински“: ___________ / Шагдарова В.И /

Директор на средно училиште бр. 1: ____________________ / Тишкенова И.Ју. /