Прашалник за меѓучовечки односи (омо) од В. Шуц. Прашалник за меѓучовечки односи Рукавишников тест Обработка на интерперсонален став

Способноста на една личност да се сложува со други луѓе е важен квалитет што менаџерот на персоналот мора да го земе предвид при изборот на апликант за слободно работно место, при пополнување работни групи и решавање на индустриски конфликти. Резултатите од работата на тимот во голема мера зависат од ефективноста на меѓучовечките интеракции. Меѓучовечките односи се важен дел од животот на луѓето, така што дијагностицирањето на потребите на една личност во оваа област може да обезбеди многу корисни информации за усогласување на внатрешните односи во тимот.

Неодамнешните студии на научниците покажуваат дека ефективноста на индивидуалната активност зависи повеќе од способноста да се воспостават и одржуваат добри односи со луѓето, односно од EQ (количник на емоционална интелигенција), отколку од знаењето и интелектуалните способности на една личност, традиционално мерени со IQ (количник на интелигенција).

Американскиот психолог Вилијам Шуц Вилијам Шуц) ја разви теоријата на меѓучовечките односи (ФИРО теорија). Се заснова на трифакторски модел на интерперсонални потреби (подоцна овој концепт беше заменет со концептот на „желба“). Шуц ги разгледува човечките односи на три главни нивоа: однесување, чувства и само-концепт. Во 1958 година, Шуц разви прашалник Фундаментални меѓучовечки односи Ориентација-однесување, или ФИРО-Б. Алатката се фокусира на мерење на манифестации на однесување во три области на меѓучовечки односи: „Инклузија“ - интензитет на контакти, „Контрола“ - степен на зависност, „Емоции“ (во подоцнежната верзија овој концепт беше заменет со „Отвореност“) - степенот на подготвеност за споделување чувства. Овие три димензии одговараат на трите скали на прашалникот. ФИРО-Б. Може да се користи за мерење, оценување и предвидување на однесувањето на една личност во меѓучовечките интеракции: што е тој навистина прави и дека тој сака да направи , соодветно - како другите луѓе навистина пристигнете кон него, и како тој би сакал да за тие да направат.

Вклучување- потребата од создавање и одржување на задоволителни односи со другите луѓе (психолошки прифатливи), врз основа на кои произлегуваат интеракција и соработка. Врските се воспоставуваат на два начина:

(д) од поединецот до другите луѓе (од „воспоставува контакти со сите луѓе“ до „не воспоставува контакти со никого“);

(з) од другите луѓе до поединецот (се движи од „секогаш контактирајте со него“ до „никогаш не контактирајте со него“).

Потребата за вклучување се подразбира како желба да се задоволи, привлече внимание, да се разбуди интерес. На емоционално ниво, тоа е потребата да се создаде и да се одржи чувството на взаемен интерес за комуникација. Од гледна точка на самодовербата, потребата за вклучување се манифестира во желбата на човекот да се чувствува вредна и значајна личност. Однесувањето кое одговара на оваа потреба е насочено кон воспоставување врски меѓу луѓето. Да се биде различен од другите, односно да се биде индивидуа, е уште еден аспект на потребата за вклучување: човекот се стреми да биде забележан, да се разликува од другите луѓе.

Контрола- потребата од создавање и одржување на задоволителни односи со луѓето, потпирајќи се на контрола и сила. Врските се воспоставуваат на два начина:

(д) од поединецот до другите луѓе (се движи од „секогаш го контролира однесувањето на другите“ до „никогаш не го контролира однесувањето на другите“);

(з) од другите луѓе до поединецот (се движи од „секогаш под контрола“ до „никогаш во контрола“).

На емоционално ниво, оваа потреба се дефинира како желба за создавање и одржување на чувство на меѓусебно почитување засновано на компетентност и одговорност. На ниво на саморазбирање, потребата за контрола се манифестира во потребата да се чувствувате како компетентна и одговорна личност. Однесувањето поттикнато од потребата за контрола се однесува на процесот на донесување одлуки и исто така влијае на областите на моќ, влијание и авторитет. Тежината на потребата за контрола се движи од желбата за моќ, авторитет и контрола над другите до желбата да се биде контролиран, да се ослободиме од одговорноста.

Влијаат- потребата да се создаваат и одржуваат задоволителни односи со другите луѓе, засновани на емоционални односи. Врските се воспоставуваат на два начина:

(д) од поединецот до другите луѓе (се движи од „воспоставува близок личен однос со сите“ до „не воспоставува близок личен однос со никого“);

(з) од другите луѓе до поединецот (се движи од „секогаш формирај близок личен однос“ до „никогаш не формирај близок личен однос со поединец“).

На емоционално ниво, оваа потреба се дефинира како желба да се создаде и одржи чувство на взаемна топла емотивна врска. На ниво на саморазбирање - како потреба на поединецот да почувствува дека е достоен за љубов.

Вклучувањето се однесува првенствено на формирање односи, додека контролата и наклонетоста се за веќе формирана односи. Вклучувањето може да се илустрира како врска внатре-надвор, контролата како врска одозгора надолу и афектот како врска блиску далечна.

Прашалник ФИРО-Ббеше дизајниран да му помогне на лицето да го разбере сопственото однесување и однесувањето на другите луѓе, да објасни како потребите на поединецот влијаат на меѓучовечките односи. Неговата валидност и веродостојност се потврдени со бројни студии. Прилагодена верзија на руски јазик ФИРО-Бпознат како Инвентар за меѓучовечки односи (ИРО). Ги мери карактеристиките на личноста и ги проценува односите меѓу луѓето. Типот на однесување се дијагностицира во три области - инклузија (I), контрола (C) и афект (А), на шест скали:

Вклучување

Односно(демонстрирано однесување на самиот поединец): Настојувам да прифатам други луѓе, да го задржам нивниот интерес за мене и учество во моите активности; активно се стремиме да припаѓаме на различни општествени групи и да бидеме меѓу луѓето што е можно почесто;

Ив(однесување што го очекува поединецот од другите): Се обидувам да ги натерам другите луѓе да ме вклучат во нивните активности и да се трудам да бидам во моето општество.

Контрола

Се(демонстрирано однесување на самиот поединец): обид за контрола и влијание врз други луѓе; Се стремам да водам и да донесувам одлуки;

Cw(однесување што го очекува поединецот од другите): Се трудам другите луѓе да ме контролираат, да влијаат на мене и да ми кажуваат што да правам.

Влијаат

Ае(демонстрирано однесување на самиот поединец): Настојувам да бидам во блиски, интимни односи со другите, да покажувам топли пријателски чувства кон нив;

Ах(однесување што го очекува поединецот од другите): Се обидувам да ги натерам другите да се стремат да бидат емотивно поблиски со мене и да ги споделат своите интимни чувства со мене.

Прашалникот ОМО содржи 54 изјави. При тестирањето, се препорачува да се почитува принципот на доброволност. Притисокот врз темата ја зголемува веројатноста за искривување на резултатите. Нема временско ограничување за одговори (во просек, пополнувањето на формуларот трае 15 минути).

Инвентар за меѓучовечки односи (ИРО)

Упатство:

Прашалникот е дизајниран да ги одреди типичните начини на кои се поврзувате со луѓето. Нема точни или погрешни одговори, секој вистинит одговор е точен.

Понекогаш луѓето имаат тенденција да реагираат онака како што мислат дека треба да се однесуваат. Но, сега нè интересира како се однесувате во реалноста.

Некои од прашањата се многу слични едно на друго, но сепак имплицираат различни работи. Ве молиме одговорете на секоја точка од прашалникот посебно, без оглед на другите изјави. Нема временско ограничување за одговарање, но не размислувајте премногу долго.

За секоја изјава изберете го одговорот што ви се чини најсоодветен.

Формулар за одговор (ОМО)

__________________________________________
Целосно име

Бр. стр / стр	Изјава	Одговори
Бр. стр / стр	Изјава	Вообичаено 1	Често 2	Понекогаш 3	По повод на 4	Ретко 5	Никогаш 6
	Се трудам да бидам со сите

	Станете член на различни групи
	Настојувајте да имате блиски односи со другите членови на групата
	Кога ќе се укаже прилика, имам тенденција да станам член на интересни организации.
	Прифаќам дека другите имаат силно влијание врз мојата работа
	Се трудам да се приклучам на неформалниот социјален живот

	Настојувајте да ги вклучите другите во моите планови

	Се трудам да бидам меѓу луѓето
	Настојувајте да воспоставите блиски и срдечни односи со другите
	Имам тенденција да им се придружувам на другите секогаш кога нешто се прави заедно.
	Лесно потчинете се на другите
	Обидувајќи се да ја избегнете осаменоста
	Сакам да учествувам на заеднички настани
	Настојувајте да бидете љубезни кон другите
	Оставам другите да одлучат што треба да се направи
	Мојот личен однос кон другите е ладен и рамнодушен
	Им давам право на другите да го насочуваат текот на настаните
	Настојувајте да имате блиски односи со другите
	Признавам дека другите имаат големо влијание врз мојата работа
	Настојувајте да воспоставите блиски и срдечни односи со другите
	Им дозволувам на другите да проценат што правам
	Со другите се однесувам ладно и рамнодушно.
	Лесно потчинете се на другите
	Настојувајте да имате блиски и срдечни односи со другите
	Сакам кога другите ме повикуваат да учествувам во нешто.

	Настојувајте да имате силно влијание врз активностите на другите
	Ми се допаѓа кога другите ме повикуваат да учествувам во нивните активности

	Во друштво на други се трудам да го водам текот на настаните
	Ми се допаѓа кога другите ме поврзуваат со нивните активности
	Сакам кога другите ме третираат ладно и резервирано.
	Сакам другите да го прават она што јас го сакам
	Ми се допаѓа кога другите ме покануваат да учествувам во нивните дискусии.
	Сакам кога другите ме третираат како пријател

	Ми се допаѓа кога луѓето ме третираат воздржано
	Се трудам да имам доминантна улога во општеството
	Ми се допаѓа кога другите ме повикуваат да учествувам во нешто
	Ми се допаѓа кога другите се однесуваат директно со мене
	Настојувајте другите да го прават она што јас го сакам
	Ми се допаѓа кога другите ме повикуваат да учествувам во нивните активности
	Ми се допаѓа кога другите ме третираат ладно и воздржано
	Настојувајте да влијаете на активностите на другите
	Ми се допаѓа кога другите ме поврзуваат со нивните активности
	Ми се допаѓа кога другите луѓе ме третираат директно и срдечно
	Во општеството се трудам да управувам со текот на настаните
	Ми се допаѓа кога другите ме повикуваат да учествувам во нивните активности.
	Ми се допаѓа кога ме третираат воздржано
	Се обидувам да ги натерам другите да прават што сакам јас
	Во општеството јас го водам текот на настаните

Обработка на резултати

Резултатите (во поени) се пресметуваат во согласност со клучот на прашалникот.

Клучеви од прашалникот

За да се пресметаат резултатите, подобро е да се користат Лист со резултати. Одговорот се проценува на 1 поен ако се совпаѓа со еден од одговорите на клучот, ако не се совпаѓа - на 0 поени. Опсегот на конечни оценки за секоја скала е од 0 до 9 поени.

Лист со резултати

Кликнете на сликата за поголем приказ

Вага со прашалник

Кликнете на сликата за поголем приказ

волуменски индекси на интеракција(e + w);

индекси на неконзистентност на меѓучовечкото однесување(д – ш) - во и помеѓу одделни области на интерперсонални потреби.

Резултатите од тестот може да се претстават како табели:

или дијаграми:

Вага	Поени

Толкување на резултатите

Следното е опис на типични тенденции на човековото однесување што одговараат на различни показатели на вредности на скалите на ОМО:

Вклучување

Ниски резултати на скалата Односно- човек се чувствува непријатно околу луѓето, попрво ќе покаже тенденција да ги избегнува.

Влијаат

Ниски резултати на скалата Ае- човек е многу внимателен кога воспоставува блиски, интимни односи со луѓето, избегнува такви врски.

Високи резултати на скалата АеЛичноста покажува поголема склоност кон воспоставување блиски, интимни односи со луѓето.

Ниски резултати на скалата Ах- човек е многу внимателен кога избира луѓе со кои воспоставува длабоки емотивни врски.

Високи резултати на скалата Ах- човекот има голема потреба другите луѓе да воспостават блиски емотивни односи со него.

Колку повеќе оценките се приближуваат до екстремните вредности на опсегот, толку е поголема веројатноста да се очекува опишаното однесување (во општи термини) од субјектот. Вредноста на добиениот резултат го одредува степенот на применливост на горенаведените описи:

на исклучително низок (0–1) и исклучително висока (8–9) проценките на човековото однесување ќе одговараат на опишаните тенденции, а во исто време имаат и компулсивен карактер*;

на низок (2-3) и високо (6–7) проценките на човековото однесување ќе одговараат на опишаните трендови;

на граница (4-5) оценки, едно лице може да ги покаже двете опишани тенденции на однесување.

Сите проценки најдобро се толкуваат во однос на просеците и стандардните отстапувања за одреден примерок.

За хармонична интеракција на една личност со други луѓе, неопходна е рамнотежа во три области на меѓучовечки потреби.

Не постојат цврсти врски помеѓу доминантното однесување и покорното однесување. Две доминантни луѓе може да се разликуваат во тоа како дозволуваат другите да ги контролираат. На пример, препотентен шеф на оддел може да биде среќен да ги слуша наредбите на шефот (или неговата сопруга), а водачот на дворната група тинејџери може постојано да им противречи на неговите родители.

Прашалникот за меѓучовечки односи е широко користен во практиката на менаџерите за човечки ресурси во многу земји. Резултатите од тестот се применуваат во следните области:

работа со резерва на персонал;

советување на вработените за планирање и развој на кариерата;

развој на лидерство;

разрешување (и спречување) на конфликти;

тимско Градење;

регрутирање итн.

Информациите добиени со помош на прашалникот за меѓучовечки односи можат да помогнат да се зголеми задоволството на една личност од работата, да се зголеми ефективноста на неговите активности. Со подобро разбирање на нивните потреби во комуникацијата со другите луѓе, особеностите на нивното однесување и однесувањето на другите луѓе, едно лице ќе може да користи поефикасни методи на комуникација, да бара алтернативни методи за да ги постигне своите цели. Тенденцијата за автономна работа или нетолеранција кон осаменоста, да се покорува или активно да преземе одговорност - овие и други карактеристики на однесувањето на една личност, неговите односи со колегите се многу важни да се земат предвид при прилагодување на новите вработени, при изборот на работни групи и во професионалните советување.
______________
* Компулсивност- повторувачко, намерно и намерно однесување кое се јавува како реакција на опсесија со цел да се неутрализира или спречи психолошка непријатност. Лицето се чувствува принудено да преземе ирационални активности за да ја намали напнатоста. Оваа форма на однесување може да се должи на болест, особини на личноста или моменталната ситуација што предизвикува внатрешна вознемиреност и непријатност. Компулсивни дејствија, дејствија се вршат под влијание на неодолив импулс. Свесната контрола на компулсивно однесување е тешка.

Статијата обезбедена на нашиот портал
уредниците на списанието

Основни интерперсонални потреби. Првиот постулат претпоставува дека личноста има три интерперсонални потреби и оние области на однесување кои се поврзани со овие потреби, доволни за предвидување и објаснување на интерперсоналните феномени. Schutz (1958) ја истакна блиската врска помеѓу биолошките и интерперсоналните потреби:

1) Биолошките потреби се јавуваат како одраз на потребата за создавање и одржување на задоволителна рамнотежа помеѓу организмот и физичката средина, исто како што социјалните потреби се однесуваат на создавање и одржување на рамнотежа помеѓу поединецот и неговата социјална средина.;

2) Незадоволувањето на биолошките потреби доведува до физичка болест и смрт; менталната болест, а понекогаш и смртта, може да биде резултат на несоодветно задоволување на меѓучовечките потреби;

3) Иако телото е способно на одреден начин да се прилагоди на недоволното задоволување на биолошките и социјалните потреби, но тоа ќе донесе само привремен успех.

Ако детето било фрустрирано од задоволувањето на интерперсоналните потреби, тогаш, како резултат на тоа, кај него се формирале карактеристични начини на адаптација. Овие начини, кои се формираат во детството, продолжуваат да постојат и во зрелоста, определувајќи го во целина типичниот начин на ориентација на поединецот во социјалната средина.

Потребата за вклучување.Тоа е потребата за создавање и одржување на задоволувачки односи со другите, врз основа на кои произлегуваат интеракцијата и соработката. Задоволителни односи значат за индивидуалните психолошки прифатливи интеракции со луѓе кои течат во две насоки:

1) од поединец до други луѓе - опсегот од „воспоставува контакти со сите луѓе“ до „не воспоставува контакти со никого“;

2) од други луѓе до поединец - опсег од „секогаш контактиран“ до „никогаш контактиран“.

На емоционално ниво, потребата за инклузија се дефинира како потреба да се создаде и да се одржи чувството на заемен интерес. Ова чувство вклучува: 1) интерес на субјектот за други луѓе; 2) интересот на другите луѓе за предметот. Од гледна точка на самопочитта, потребата за вклучување се манифестира во желбата да се чувствувате вредна и значајна личност. Однесувањето кое одговара на потребата за вклучување е насочено кон воспоставување врски меѓу луѓето, кои можат да се опишат во смисла на исклучување или вклучување, припадност, соработка. Потребата да се биде вклучен се толкува како желба да се задоволи, привлече внимание, интерес.

Да се биде човек кој не е како другите, т.е. да се биде поединец е уште еден аспект од потребата за инклузија. Повеќето од аспирациите се насочени кон тоа да бидат забележани, привлекувајќи внимание кон себе. Човекот се стреми кон тоа за да се разликува од другите луѓе. Тој мора да биде индивидуа. Главната работа во овој избор од масата на другите е дека треба да постигнете разбирање. Човек се смета себеси за разбран кога некој

или е заинтересиран, ги гледа карактеристиките својствени само за него. Сепак, тоа не значи дека тој треба да биде почестен и сакан.

Проблем кој често се јавува на почетокот на меѓучовечката врска е одлуката дали да се вклучи во врската или не. Обично, кога првично воспоставуваат врска, луѓето се обидуваат да се претстават едни со други, честопати обидувајќи се да ја пронајдат во себе онаа особина што може да ги интересира другите. Често човек првично молчи, затоа што. тој не е сигурен дека другите луѓе се заинтересирани; се е до инклузија.

Вклучувањето подразбира такви концепти како односи меѓу луѓето, внимание, признание, слава, одобрување, индивидуалност и интерес. Се разликува од афектот по тоа што не вклучува силни емоционални приврзаности кон одредени луѓе; но од контрола со фактот дека неговата суштина е да зазема истакната позиција, но никогаш доминација.

Карактеристичните начини на однесување во оваа област се формираат, пред сè, врз основа на детското искуство. Односот родител-дете може да биде или позитивен (детето е во постојан контакт и интеракција со родителите) или негативен (родителите го игнорираат детето и контактот е минимален). Во вториот случај, детето доживува страв, чувство дека е безначајна личност, чувствува силна потреба да биде прифатено од групата. Ако вклучувањето е неадекватно, тогаш тој се обидува да го потисне овој страв или со елиминирање и повлекување, или со интензивен обид да се приклучи на други групи.

Потребата за контрола.Оваа потреба се дефинира како потреба за создавање и одржување на задоволувачки односи со луѓето врз основа на контрола и моќ.

Задоволувачките односи вклучуваат психолошки прифатливи односи со луѓето на два начина:

1) од поединец до други луѓе во опсег од „секогаш го контролира однесувањето на другите луѓе“ до „никогаш не го контролира однесувањето на другите“;

2) од други луѓе до поединец - во опсег од „секогаш контролирај“ до „никогаш контролирај“.

На емоционално ниво, оваа потреба се дефинира како желба за создавање и одржување на чувство на меѓусебно почитување засновано на компетентност и одговорност. Ова чувство вклучува:

1) доволно почит кон другите; 2) добивање доволно почит од другите луѓе. На ниво на саморазбирање, оваа потреба се манифестира во потребата да се чувствувате како компетентна и одговорна личност.

Однесувањето поттикнато од потребата за контрола се однесува на процесот на донесување одлуки на луѓето и исто така допира до областите на моќ, влијание и авторитет. Потребата за контрола се движи на континуум од желбата за моќ, авторитет и контрола врз другите (и, згора на тоа, врз својата иднина) до потребата да се контролира, т.е. да бидат ослободени од одговорност. Не постојат цврсти врски помеѓу доминантното однесување и покорното однесување кај иста личност. Двајца луѓе кои доминираат со другите може да се разликуваат во тоа како дозволуваат другите да ги контролираат.

Разликата помеѓу однесувањето на контрола и однесувањето на вклучување е што тоа не подразбира озлогласеност. „Power Beyond the Throne“ е совршен пример за високото ниво на потреба за контрола и ниското ниво на вклученост. „The Wit“ е одличен пример за голема потреба за вклучување и мала потреба за контрола. Контролното однесување се разликува од однесувањето на афект по тоа што повеќе се занимава со односи на моќ отколку со емоционална блискост.

Може да има две крајности во односот родител-дете: од многу ограничен; регулирано однесување (родителот целосно го контролира детето и ги носи сите одлуки наместо него) до целосна слобода (родителот му дозволува на детето да одлучува за се сам). Во двата случаи, детето чувствува страв дека нема да може да се справи со ситуацијата во критичен момент. Идеалниот однос помеѓу родителот и детето го намалува овој страв, но преголемата или премалата контрола доведува до формирање на одбранбено однесување. Детето се обидува да го надмине стравот или со доминирање на другите и почитување на правилата, или ја отфрла контролата на другите луѓе или нивната контрола врз себе.

Интерперсонална потреба за афект.Тоа е дефинирано како потреба да се создаваат и одржуваат задоволувачки односи со другите луѓе засновани на љубовни и емоционални односи. Потребата од овој тип се однесува, пред сè, на спарените односи.

Задоволувачките односи секогаш вклучуваат психолошки прифатливи односи на поединецот со другите луѓе на два начина:

1) од поединец до други луѓе - во опсег од „постави близок личен однос со секого“ до „не воспоставувај близок личен однос со никого“;

2) од други луѓе до поединец - во опсег од „секогаш влегувај во близок личен однос со поединец“ до „никогаш не влегувај во близок личен однос со поединец“.

На емоционално ниво, оваа потреба се дефинира како желба да се создаде и да се одржи чувството на взаемна топла емотивна врска. Вклучува:

1) способност доволно да ги сакаш другите луѓе;

2) разбирање дека некоја личност е сакана од другите луѓе во доволна мера.

Потребата за афект на ниво на саморазбирање се дефинира како потреба поединецот да почувствува дека е достоен за љубов. Тоа обично се однесува на блиска лична емотивна врска помеѓу две лица. Емоционална врска е врска која може да постои, по правило, меѓу две лица, додека односите на полето на вклучување и контрола можат да постојат и кај пар и помеѓу поединец и група луѓе. Потребата за афект води до однесување чија цел е емоционално зближување со партнерот или партнерите.

Однесувањето кое одговара на потребата за емотивни врски во групите укажува на воспоставување пријателски односи и диференцијација меѓу членовите на групата. Ако нема таква потреба, тогаш поединецот, по правило, избегнува блиска комуникација. Вообичаен метод за избегнување блиско дружење со која било личност е да се биде пријателски со сите членови на групата.

Во детството, ако детето е несоодветно емотивно воспитано, тогаш кај него може да се формира чувство на страв, кое последователно може да се обиде да го надмине на различни начини: или да се затвори во себе, т.е. избегнување на блиски емотивни контакти или обид да се однесувате надворешно пријателски.

Во однос на меѓучовечките интеракции, вклучувањето се смета, пред сè, за формирање на став, додека контролата и наклонетоста се однесуваат на односите што се веќе формирани. Меѓу постоечките врски, контролата се однесува на оние луѓе кои даваат наредби и одлучуваат за некого, а афектот се однесува на тоа дали врската станува емотивно блиска или далечна.

Накратко, вклучувањето може да се карактеризира со зборовите „во-надвор“, контрола - „горе-долу“ и наклонетост - „блиску-далеку“. Понатамошна диференцијација може да се направи на ниво на бројот на луѓе вклучени во врската. Наклонетоста е секогаш врска во двојка, вклучувањето обично е став на поединецот кон многу луѓе, додека контролата може да биде и став кон двојка и став кон многу луѓе.

Претходните формулации ја потврдуваат интерперсоналната природа на овие потреби. За нормално функционирање на поединецот, неопходно е да постои рамнотежа во трите области на меѓучовечките потреби помеѓу него и луѓето околу него.

ТИПОЛОГИЈА НА ИНТЕРПЕРСОНАЛНО ОДНЕСУВАЊЕ. Односите родител-дете во секоја област на меѓучовечки потреби може да бидат оптимални или помалку од задоволителни. Шуц опишува три типа на нормално интерперсонално однесување во секоја област што одговараат на различни нивоа на задоволување на потребите.

За секоја од областите на меѓучовечко однесување, Шуц ги опишува следниве типови на однесување:

1) оскудни - под претпоставка дека лицето директно не се обидува да ги задоволи своите потреби;

2) прекумерно - поединецот неуморно се обидува да ги задоволи своите потреби;

3) идеално - потребите се соодветно задоволени;

4) патологија.

Упатство:Прашалникот е дизајниран да ги процени типичните начини на кои се поврзувате со луѓето. Во суштина, нема точни и погрешни одговори, секој вистинит одговор е точен.

Понекогаш луѓето имаат тенденција да одговараат на прашањата онака како што мислат дека треба да се однесуваат. Меѓутоа, во овој случај нè интересира како всушност се однесувате.

Некои прашања се многу слични едни на други. Сепак, тие значат различни работи. Ве молиме одговорете на секое прашање посебно, без оглед на другите прашања. Нема временско ограничување за одговарање на прашања, но не размислувајте премногу долго на ниту едно прашање.

Прашалник за ОМО

Презиме И.О. ___________________________________________________ Кат

Возраст ________ Датум на испитување _________________________________

Дополнителни информации__________ ___________________________

За секоја изјава изберете го одговорот што најмногу ви одговара. Напишете го бројот на одговорот лево од секоја линија. Ве молиме бидете внимателни колку што е можно.

1. Се трудам да бидам со сите.

2. Оставете ги другите да одлучат што треба да се направи.

3. Станете член на различни групи.

4. Настојувајте да имате блиски односи со другите членови на групата.

5. Кога ќе се укаже прилика, јас сум склон да станам член на интересни организации.

6. Признавам дека другите имаат силно влијание врз мојата работа.

7. Се стремам да се приклучам на неформалниот социјален живот.

8. Настојувајте да имате блиски и срдечни односи со другите.

9. Настојувајте да ги вклучите другите во моите планови.

10. Дозволувам другите да проценат што правам.

11. Се трудам да бидам меѓу луѓето.

12. Се трудам да воспоставам блиски и срдечни односи со другите.

13. Имам тенденција да им се придружувам на другите секогаш кога нешто се прави заедно.

14. Лесно потчинете се на другите.

15. Се трудам да ја избегнам осаменоста.

16. Се трудам да учествувам во заеднички активности.

За секоја од следните изјави, изберете еден од одговорите што го претставува бројот на луѓе кои можат да влијаат на вас или на кои може да влијае вашето однесување.

Се однесува на:

(1) Повеќето луѓе	(2) Многу	(3) Некои луѓе	(4) На неколку лица	(5) Едно/две лица	(6) Никој
17. Се трудам да бидам пријателски расположен со другите.
18. Оставете ги другите да одлучат што треба да се направи.
19. Мојот личен однос кон другите е ладен и рамнодушен.
20. На другите им оставам да го насочат текот на настанот.
21. Настојувајте да имате блиски односи со другите.
22. Признавам дека другите имаат силно влијание врз мојата работа.
23. Се трудам да стекнувам блиски и срдечни односи со другите.
24. Им дозволувам на другите да проценат што правам.
25. Со другите се однесувам ладно и рамнодушно.
26. Лесно ги слушам другите.
27. Настојувајте да имате блиски и срдечни односи со другите.

За секоја од следните изјави, изберете еден од одговорите што го означува бројот на луѓе кои можат да влијаат на вас или кои се засегнати од вашето однесување.

Се однесува на:

(1) Повеќето луѓе	(2) Многу	(3) Некои луѓе	(4) На неколку лица	(5) Едно/две лица	(6) Никој
28. Сакам кога другите ме повикуваат да учествувам во нешто.
29. Ми се допаѓа кога другите луѓе се однесуваат директно и срдечно со мене.
30. Се трудам да имам силно влијание врз активностите на другите.
31. Ми се допаѓа кога другите ме повикуваат да учествувам во нивните активности.
32. Ми се допаѓа кога другите се однесуваат директно со мене.
33. Во друштво на други се трудам да го насочувам текот на настаните.
34. Ми се допаѓа кога другите ме вклучуваат во нивните активности.
35. Сакам кога другите ме третираат ладно и воздржано.
36. Се стремам другите да прават како што сакам јас.
37. Ми се допаѓа кога другите ме повикуваат да учествувам во нивните дебати (дискусии).
38. Сакам кога другите се однесуваат со мене на пријателски начин.
39. Ми се допаѓа кога другите ме повикуваат да учествувам во нивните активности.
40. Ми се допаѓа кога другите се однесуваат со мене воздржано.

За секоја од следните изјави, изберете еден од следните одговори.

Прашалникот е дизајниран да ги процени типичните начини на кои се поврзувате со луѓето. Во суштина, нема точни или погрешни одговори, секој вистинит одговор е точен. Понекогаш луѓето имаат тенденција да одговараат на прашањата онака како што мислат дека треба да се однесуваат. Меѓутоа, во овој случај нè интересира како всушност се однесувате.

Некои прашања се многу слични едни на други. Сепак, тие значат различни работи. Ве молиме одговорете на секое прашање посебно, без оглед на другите прашања.

Нема временско ограничување за одговарање на прашања, но не размислувајте премногу долго на ниту едно прашање.

За секоја изјава изберете го одговорот што најмногу ви одговара.

материјал за тестирање

Се трудам да бидам со сите.
Станете член на различни групи.
Се трудам да имам блиски односи со остатокот од групата.
Кога ми се дава можност, склон сум да станам член на интересни организации.
Се трудам да се приклучам на неформалниот социјален живот.
Се трудам да ги вклучам другите во моите планови.
Се трудам да бидам меѓу луѓето.
Се трудам да воспоставам блиски и срдечни односи со другите.
Имам тенденција да им се придружувам на другите секогаш кога нешто се прави заедно.
Лесно се потчинувам на другите.
Се трудам да ја избегнам осаменоста.
Се трудам да учествувам на заеднички настани.

Се трудам да бидам пријателски расположен со другите.
Оставам на другите да одлучат што треба да се направи.
Мојот личен однос кон другите е ладен и рамнодушен.
Оставам на другите да го насочат текот на настаните.
Се трудам да имам блиски односи со другите.
Признавам дека другите имаат силно влијание врз мојата работа.
Се трудам да стекнувам блиски и срдечни односи со другите.
Им дозволувам на другите да проценат што правам.
Со другите се однесувам ладно и рамнодушно.
Лесно се потчинувам на другите.
Се трудам да имам блиски и срдечни односи со другите.

Се однесува на: повеќето луѓе (1), многу луѓе (2), некои луѓе (3), неколку луѓе (4), едно или две лица (5), никој (6)

Сакам кога другите ме повикуваат да учествувам во нешто.
Се трудам да имам силно влијание врз активностите на другите.
Во друштво на други се трудам да го водам текот на настаните.
Сакам кога другите ме третираат ладно и резервирано.
Сакам другите да го прават она што јас го сакам.
Ми се допаѓа кога другите ме повикуваат да учествувам во нивните дебати (дискусии).
Сакам кога другите ме третираат како пријател.
Ми се допаѓа кога другите ме повикуваат да учествувам во нивните активности.
Ми се допаѓа кога луѓето околу мене се однесуваат со мене воздржано.

Обично (1), често (2), понекогаш (3), повремено (4), ретко (5), никогаш (6)

Се трудам да имам водечка улога во општеството.
Ми се допаѓа кога другите ме повикуваат да учествувам во нешто.
Ми се допаѓа кога другите директно се поврзуваат со мене.
Се трудам другите да го прават она што јас го сакам.
Ми се допаѓа кога другите ме повикуваат да учествувам во нивните активности.
Ми се допаѓа кога другите ме третираат ладно и воздржано.
Се трудам многу да влијаам на активностите на другите.
Ми се допаѓа кога другите ме вклучуваат во нивните активности.
Ми се допаѓа кога другите луѓе ме третираат директно и срдечно.
Во општеството се трудам да управувам со текот на настаните.
Ми се допаѓа кога другите ме повикуваат да учествувам во нивните активности.
Ми се допаѓа кога ме третираат воздржано.
Се обидувам да ги натерам другите да прават што сакам јас.
Во општеството јас го водам текот на настаните.

Клучот за тестот

Клучеви за обработка на скали на Инвентар за меѓучовечки односи (ИРО). Лево се точките на вагата, десно се броевите на точните одговори. Ако одговорот на предметот се совпаѓа со клучот, се проценува на 1 поен, ако не се совпаѓа, 0 поени.

Потребна е регистрација

За да го видите материјалот во целост, треба да се регистрирате или да влезете на страницата.

Внимание!
1. Никој нема да видиво резултатите од тестот, вашето име или фотографија. Наместо тоа, ќе бидат наведени само полот и возраста. На пример, " Жена, 23"или" Маж, 31“.
2. Името и фотографијата ќе бидат видливи само во коментари или други објави на страницата.
3. Права во VK: Пристап до списокот со пријатели"и" Пристап во секое време” се потребни за да можете да ги видите тестовите што ги поминале вашите пријатели и да видите колку одговори во проценти сте се поклопиле. При што пријателите нема да видатодговорите на прашањата и резултатите од вашите тестови, а вие нема да ги видите нивните резултати (види став 1).
4. Со овластување на страницата, давате дозвола за обработка на лични податоци.

Толкување на резултатите од тестот

Резултатите се движат од 0 до 9. Колку поблиску се до екстремните резултати, толку покорисен е следниот опис на однесувањето:

Вклучување:

Односно - ниско; значи дека поединецот не се чувствува добро меѓу луѓето и ќе има тенденција да ги избегнува;
Односно - високо; претпоставува дека поединецот се чувствува добро меѓу луѓето и ќе има тенденција да ги бара;
Iw - ниско; претпоставува дека поединецот има тенденција да комуницира со мал број луѓе;
Iw - високо; сугерира дека поединецот има силна потреба да биде прифатен од другите и да им припаѓа.

Контрола:

Се - ниско; значи дека поединецот избегнува донесување одлуки и преземање одговорност;
Се - високо; значи дека поединецот се обидува да преземе одговорност, во комбинација со водечка улога;
Cw - ниско; сугерира дека поединецот не ја презема контролата врз себе;
Cw - високо; ја одразува потребата за зависност и флуктуации во одлучувањето;

Влијае на:

Ае - ниско; значи дека поединецот е многу внимателен кога воспоставува блиски интимни односи;
Ае - високо; сугерира дека поединецот има тенденција да воспоставува блиски сензуални врски;
Ау - ниско; значи дека поединецот е многу внимателен во изборот на личностите со кои создава подлабок емотивен однос;
Ау - високо; типично за поединци кои бараат од другите неселективно да воспостават блиски емотивни односи со него.

Степенот на применливост на горенаведените описи зависи од количината на поени:

0-1 и 8-9- екстремно ниски и екстремно високи оценки, однесувањето ќе биде компулсивно.
2-3 и 6-7– ниски и високи оценки, а однесувањето на поединците ќе биде опишано во соодветна насока.
4-5 се гранични резултати, а поединците може да имаат тенденција да се однесуваат како што е опишано и за ниските и за високите сурови резултати.

Овие проценки погодно се толкуваат во однос на средствата и стандардните отстапувања на соодветната популација.

Карактеристики на скалите на прашалникот за меѓучовечки односи (ОМО)

Вклучување:

Изразено однесување. Односно- желбата да ги прифатам другите за да имаат интерес за мене и да учествуваат во моите активности; Активно се стремам да припаѓам на различни општествени групи и да бидам меѓу луѓето колку што е можно повеќе и почесто.

Потребно однесување. Ив- Се трудам да ги натерам другите да ме поканат да учествувам во нивните активности и да се трудам да бидам во мое друштво, дури и кога јас не вложувам никаков напор за тоа.

Контрола:

Изразено однесување. Се– Се обидувам да контролирам и да влијаам врз другите: го земам раководството во свои раце и се обидувам да одлучам што и како ќе се направи.

Потребно однесување. CwСе трудам другите да ме контролираат, да влијаат на мене и да ми кажуваат што да правам.

Влијае на:

Изразено однесување. ае- Се трудам да бидам во блиски, интимни односи со другите, да ги покажам моите пријателски и топли чувства кон нив.

Потребно однесување. Ах– Се трудам да ги натерам другите да се стремат да бидат емотивно поблиски со мене и да ги споделат своите интимни чувства со мене.

Резултатите на овие скали се броеви во опсег од 0 до 9. Затоа, резултатот се изразува како збир од шест едноцифрени броеви. Комбинациите на овие оценки даваат индекси на обемот на интеракции (e + W) и неконзистентноста на меѓучовечкото однесување (e - W) во и помеѓу одделни области на интерперсонални потреби, како и коефициенти на компатибилност во дијада или група која се состои од голема број на членови.

Извори

Дијагностика на меѓучовечки односи (А.А. Рукавишников)/ Фетискин Н.П., Козлов В.В., Мануилов Г.М. Социо-психолошка дијагностика на развојот на личноста и мали групи. - М., 2002. Ц.167-171.

Прашалникот за интерперсонални односи (ОМО) е верзија на руски јазик на прашалникот FIRO (Фундаментална ориентација на интерперсонални реиации), широко познат во странство, развиен од американскиот психолог В. Шуц. Автор на предложената верзија е А. А. Рукавишников. Прашалникот е насочен кон дијагностицирање на различни аспекти на меѓучовечките односи во дијади и групи, како и кон проучување на комуникативните карактеристики на една личност. Може успешно да се користи во советодавната и психотерапевтската работа.

Прашалникот ОМО се заснова на основните постулати на тродимензионалната теорија за меѓучовечките односи од В. Шуц. Најважната идеја на оваа теорија е позицијата дека секој поединец има карактеристичен начин на социјална ориентација во однос на другите луѓе, а таа ориентација го одредува неговото меѓучовечко однесување.

Прашалникот е дизајниран да го процени човековото однесување во три главни области на интерперсонални потреби: „вклучување“ (I), контрола“ (C) и „влијае“ (А). Во рамките на секоја област се земаат предвид две области на меѓучовечко однесување: изразеното однесување на поединецот (д), т.е. мислењето на поединецот за интензитетот на сопственото однесување во оваа област; и однесувањето кое го бара поединецот од другите (w), чиј интензитет е оптимален за него.

Прашалникот се состои од шест скали, од кои секоја, во суштина, содржи изјава повторена девет пати со одредени промени. Севкупно, прашалникот содржи 54 изјави, од кои секоја бара од полагачот на тестот да избере еден од одговорите во рамките на скалата за оценување од шест точки.

Како резултат на евалуација на одговорите на испитаникот, психологот добива поени на шест главни скали: т.е., Iw. Ce, Cw, Ae, Aw, врз основа на кои потоа се составува карактеризација на карактеристиките на интерперсоналното однесување на испитуваната личност.

Теоретска основа

Теоретски се прави обид да се објасни интерперсоналното однесување на поединецот врз основа на три потреби: „вклучување“, „контрола“ и „афект“. Овие потреби се развиваат во детството во интеракцијата на детето со возрасните, пред се со родителите. Така, развојот на потребата за „инклузија“ зависи од тоа како детето било вклучено во семејството; потребата за „контрола“ зависи од тоа дали акцентот во односот родител-дете бил на слободата или на контролата; потребата за „афект“ зависи од степенот до кој детето е емоционално прифатено или отфрлено од неговата непосредна околина. Доколку овие потреби не биле задоволени во детството, поединецот се чувствува безначаен, неспособен, недостоен за љубов. За да ги надмине овие чувства, тој развива заштитни механизми во себе, кои се манифестираат како карактеристични начини на однесување во меѓучовечките контакти. Формирани во детството, овие начини на однесување продолжуваат да постојат и во зрелоста, општо определувајќи ги типичните карактеристики на ориентацијата на поединецот во социјалната средина.

В. Шуц разликува три типа на „нормално“ интерперсонално однесување во секоја област, кои одговараат на различни степени на задоволување на соодветните потреби:

Дефицитно однесување, што сугерира дека поединецот не се обидува директно да ги задоволи своите потреби;

Претерано - поединецот постојано се обидува, со сите средства, да ги задоволи потребите;

Идеално однесување - потребите се соодветно задоволени.