Streszczenie lekcji czytania literackiego na temat Y. Akim „Rano kot ...”, F. I. Tyutchev „Czarująca zima. Streszczenie GCD dla dzieci z grupy środkowej „Zapamiętywanie wiersza Y. Akima„ Pierwszy śnieg ”za pomocą mnemotechniki Rymowanka to pierwszy śnieg rano kot

Podsumowanie lekcji na czytanie literackie

Temat: Ya Akim „Rano kot ...”, F. I. Tyutchev „Czarowna zima”

Zadania:

edukacyjny

Kontynuuj zapoznawanie uczniów z dziełami o zimie rosyjskich poetów Y. Akima „Rano kota ...”, F. I. Tiutczewa „Czarodziejka w zimie”

Edukacyjny

Rozwijaj myślenie, pamięć, mowę, kreatywną wyobraźnię, zainteresowanie poznawcze

Edukacyjny

Kultywować miłość do słowa poetyckiego, gust estetyczny, miłość do natury.

Wyposażenie nauczyciela:

Podręcznik „Czytanie literackie”, prezentacja, portrety poetów, krzyżówka, nagranie audio (muzyka Czajkowskiego „Pory roku”)

Wyposażenie dla studentów:

Podręcznik „Czytanie literackie”, zeszyt.

Podczas zajęć:

1.Org. za chwilę:

U. Cześć chłopaki!

Usiądź cicho w pierwszym rzędzie

Drugi rząd będzie siedział cicho

Trzeci rząd usiądzie spokojnie.

U. Nazywam się Śnieżana Michajłowna. Dziś udzielę Ci lekcji czytania literackiego.

2. Minuta czytania:

3. Praca z łamaczem języka:

Tupot

Biały śnieg. Biała kreda.

Biały cukier jest również biały.

Ale wiewiórka nie jest biała

Nie był nawet biały.

U. Czytamy sobie łamacz języka.

U. Jednogłośnie czytamy łamacz języka.

U. Kto odczyta na głos łamacz języka?

4. Sprawdzanie pracy domowej:

U. Jaki rodzaj d/z miałeś w domu?

U. Kto przeczyta mi pierwszy wiersz?

U. Kto w sposób ekspresyjny przeczyta drugi wiersz?

5. Nauka nowego materiału:

U. Jaka jest teraz pora roku?

O. Zima

U. Z jakimi znakami kojarzysz ten sezon?

Och, śnieg już jest zimno, mróz, wszystko marznie ....

U. Z jakimi odczuciami odbierasz pierwszy śnieg?

U. Jaką sekcję studiujesz?

A. Kocham rosyjską przyrodę (zima)

U. Jakich poetów już poznałeś?

O. I. Bunin „Pierwszy śnieg”, K. Balmont „Lekki puszysty biały płatek śniegu ...”.

U. Dziś będziemy nadal poznawać autorów nowych wierszy o pierwszym śniegu.

Puzzle:

Pod dachem wisi biały gwóźdź. Wzejdzie słońce, opadnie gwóźdź.

(Sopel lodu)

Spadają z nieba zimą i krążą nad ziemią. Lekki puch, biały ...

(Płatki śniegu)

Nie kłujące, jasnoniebieskie, zawieszone w krzakach...

(Mróz)

Nie mam kół. Jestem uskrzydlona i lekka. Głośniej niż wszyscy strażnicy, gwiżdżę bez gwizdka. W locie, w locie, w locie zamiatam całe miasto...

(Burza śnieżna)

U. Złóż słowo z wybranych liter. Jakie słowo wyszło?

O. Śnieg.

U. Dobrze zgadłeś. Będziemy dalej czytać prace o pierwszym śniegu.

U. Pierwszy śnieg... jak to jest? Zapamiętaj prace, które czytasz i wybierz przymiotniki dla słowa „śnieg”.

A. Śnieg jest puszysty, biały, lekki, musujący...

U. Do opisu śniegu wrócimy później. I w tym pomoże nam wiersz Jakowa Akima „Rano kot przyniósł go na łapach…”

D. Otwórz podręcznik na stronie 192

U. Jakow Akim urodził się 15.12. 1923 w mieście Galicz. Jako uczeń Jakow Akim lubił literaturę, muzykę…. Swój pierwszy wiersz napisałem w drugiej klasie. Poezję zaczął pisać po wojnie, kiedy urodziła się jego córka. Jej poświęcony jest werset „Pierwszy śnieg”.

U. Zamkniesz oczy, a ja przeczytam ci ten werset i spróbujesz wyobrazić sobie obrazy, które przedstawił autor.

U. Jakie obrazy natury sobie wyobrażałeś?

U. Jakim nastrojem jest ten wiersz?

U. W jakim jesteś nastroju?

praca ze słownictwem

D. Przeczytaj sobie ten werset. Jakich słów nie rozumiesz?

O. prikornul

U. Kornul- pochylił się, położył.

U. Kto przeczyta werset w całości?

W. Snow zachowuje się jak żywa istota. Udowodnij to.

6. Fizyczna minuta

7. Kontynuacja znajomości z nowym tematem:

U. A teraz zapoznamy się z innym wersetem F. Tyutczewa „Czarująca zima ...”

To wiersz o zimowym lesie.

U. Otwórz podręcznik na stronie 194.

U. F. I. Tiutchev urodził się w 1803 roku. Był bardzo uzdolnionym dzieckiem od wczesnego dzieciństwa. Swój pierwszy wiersz opublikował w wieku 14 lat. Tyutczew ma wiele wierszy o przyrodzie. Przedstawiono wam jeden z najlepszych wersetów. Posłuchaj opisu poety zimowy las.

U. Czytam, a ty zamykasz oczy i wyobrażasz sobie, co słyszałeś.

U. Jakie zdjęcie sobie wyobrażałeś?

U. Czy chciałeś dostać się do tego lasu?

U. Dlaczego?

A. Jest tajemniczy, a nawet bajeczny.

W. Kto go takim stworzył?

Och, zima.

U. Co zrobiło na Tobie wrażenie?

D. Przeczytaj sobie ten werset.

U. Jakich słów nie rozumiesz?

Słownictwo:

Czarodziejka - czarodziejka, czarodziejka;

Meshchut-rzut, rzut, rzut.

U. Kto przeczyta wiersz?

U. Dlaczego zima nazywana jest czarodziejką?

U. Jakie uczucia wywołał w tobie ten wiersz?

8. Wynik lekcji:

U. Jakie wiersze poznaliśmy dzisiaj?

U. Jakie są podobieństwa tych wierszy?

9. Refleksja:

U. Masz na stołach słońca i chmury. Jeśli podobała Ci się lekcja, wznieś słońce, jeśli nie, wznieś chmurę.

10. Praca domowa:

Natalia Manakowa

Integracja obszarów edukacyjnych: "Komunikacja", „Czytanie fikcji”, "Kreatywność artystyczna".

Cel: wzbudzić zainteresowanie i miłość do fikcji.

Zadania:

Edukacyjny: naucz dzieci zapamiętywać wiersze na podstawie obrazków. Naucz się przenosić na rysunku cechy charakterystyczne zimy.

Rozwijanie: rozwijać pamięć dzieci, wyobraźnię, intonacyjną ekspresję mowy.

Edukacyjny: pielęgnować zainteresowanie literaturą, uczuciami estetycznymi.

Przemówienie: poprawić wyraźną wymowę, wzbogacić słownictwo dzieci: chodnik, zdrzemnąć się, sanki.

Rodzaje zajęć dla dzieci: komunikatywny, percepcja fikcji, produktywny.

Materiały i ekwipunek: zdjęcia na temat treści wiersza, ilustracje na ten temat "Zima", kartki z wcześniej narysowanym pejzażem (dla każdego dziecka biały gwasz, pędzle, waciki).

Metody metodyczne: rozmowa-dialog, oglądanie obrazków, zagadka, czytanie wiersza "Pierwszy śnieg", gra "Znajdź i napraw błędy", wychowanie fizyczne „Zimowy spacer”, opowiadanie wiersza za pomocą mnemotechniki (na podstawie zdjęć, aktywności produkcyjnej, analizy, podsumowania.

Postęp GCD

Wychowawca: Dziś nauczymy się bardzo pięknego wiersza, ale o czym on jest, dowiecie się tylko odgadując zagadkę.

Tajemnica:

Spadł na ziemię

Kołdra zaślepiona

Nadeszło lato-

Koc odpadł.

(śnieg)

Wychowawca: Dobra robota, zgadliście zagadkę. Śnieg naprawdę, jak ciepły koc, ogrzewa ziemię przed mrozem. Pod śniegiem zimy i trawą i korzeniami drzew.

Posłuchaj, jaki wiersz napisał Jakow Łazarewicz Akim, nazywa się to "Pierwszy śnieg". (Nauczyciel czyta wiersz dzieciom).

Bardzo ładny wiersz, podobał ci się?

(Odpowiedź dzieci).

Wychowawca: Dzisiaj go nauczymy, ale najpierw zagramy w grę "Znajdź i napraw błędy".

Gra:

Zima to najgorętsza pora roku...

Kwiaty i drzewa kwitną zimą...

Zimą słońce świeci jasno i grzeje gorąco...

Zimą w lesie jest dużo grzybów i jagód...

Wychowawca: Dobra robota, poradziłem sobie z zadaniem, znalazłem wszystkie błędy. A teraz odpocznijmy, przespacerujmy się zimowymi ścieżkami.

Minuta wychowania fizycznego.

Płatki śniegu spadają z nieba

Jak w bajce

Złapmy je rękoma

I pokaż mamie w domu

(podnieś ręce do góry i wykonuj ruchy chwytające)

A dookoła są zaspy śnieżne

Śnieg pokrył drogę

(rozciągnij, ręce na boki)

Nie utknij w polu, aby

Podnieś nogi wyżej

(chodzenie w miejscu, podnoszenie kolan wysoko)

Oto króliczek skaczący w polu

Jak miękka biała kula

(skacząc w miejscu)

Cóż, idziemy, idziemy

I przychodzimy do naszego domu

(chodząc w miejscu, usiadłem)

Prowadzący: Aby ułatwić Wam zapamiętanie wiersza, przygotowałem obrazki - asystenci. (nauczyciel czyta pracę i pokazuje dzieciom obrazek, który ma sens.)

Wiersz:

Rano kot przyniósł na łapach

Pierwszy śnieg, pierwszy śnieg

Ma smak i zapach

Pierwszy śnieg, pierwszy śnieg

Kręci się, lekki, nowy

Chłopaki nad ich głowami

Miał puchową chusteczkę

Rozłóż się po chodniku

Wzdłuż ogrodzenia zmienia kolor na biały,

przykucnięty na latarni

Tak szybko, bardzo szybko

Sanie polecą ze wzgórz

Więc znowu będzie to możliwe

Zbuduj fortecę na podwórku

Wychowawca: A teraz ponownie przeczytamy wiersz za pomocą podpowiedzi obrazkowych.

(dzieci samodzielnie opowiadają wiersz na podstawie zdjęć)

W końcowej części lekcji nauczyciel zaprasza dzieci do dokończenia zimowego pejzażu (na przygotowanej wcześniej kompozycji).

Dzieci rysują zimowy obrazek (opady śniegu, śnieg na drzewach i dachach itp.)

W efekcie zorganizowana zostaje wystawa prac dzieci, na której dzieci oglądając rysunki wspólnie z nauczycielem czytają wiersz.

wyniki działalność produkcyjna(Wystawa prac):

Powiązane publikacje:

Podsumowanie lekcji na temat układania spójnej opowieści o jesieni przez dzieci z grupy średniej z wykorzystaniem elementów mnemotechniki Zadania: 1. Spójna mowa: ćwicz dzieci w układaniu opowieści o danym sezonie, dowolnie buduj zdania o różnej gramatyce.

Wszyscy znają wyrażenie: „Zima przyszła niespodziewanie”. Każdy ma inne powody, by to powiedzieć, ale bardzo często słowa te mają najbardziej bezpośrednie znaczenie.

Streszczenie zintegrowanego GCD „Zapamiętywanie wiersza E. Blagininy„ Płaszcz ” Zawartość oprogramowania. Wykształcenie umiejętności uważnego słuchania wiersza, zapamiętywania go i ekspresywnego czytania, zapoznawania dzieci z poezją.

Podsumowanie GCD dla dzieci z drugiej grupy juniorów „Zapamiętywanie wiersza D. Charmsa” Statek „ze zdjęć” Cel: stworzenie warunków do zapamiętywania i odtwarzania wiersza z wykorzystaniem techniki mnemotechniki. Cele: Pomagaj dzieciom z pomocą.

Streszczenie GCD w grupie seniorów „Zapamiętywanie wiersza S. Jesienina” Biała brzoza „za pomocą tablic mnemonicznych” Cel: 1) kształtowanie umiejętności zapamiętywania wierszy za pomocą tablic mnemonicznych. 2) kształtowanie zdolności dzieci do emocjonalnego postrzegania wiersza;

Streszczenie GCD na temat rozwoju pisania piosenek dla dzieci w wieku 4-5 lat „Pierwszy śnieg” Cel: Rozwój pisania piosenek młodszych dzieci wiek przedszkolny Zadania programowe: 1. Pogłębić pojęcie tematu poprzez poznanie nowego.

Jakow Akimi
Pierwszy śnieg

rano kot
Przyniesione na łapach
Pierwszy śnieg!
Pierwszy śnieg!
on ma
Smak i zapach
Pierwszy śnieg!
Pierwszy śnieg!
On się kręci
Światło,
Nowy,
Chłopaki nad ich głowami
Zdołał
Puchowy szalik
rozrzucić
Na chodniku
Staje się biały
Wzdłuż ogrodzenia
Przykucnąłem na latarni -
Tak wcześnie
Wkrótce
Sanie polecą
Ze wzgórz
Więc będzie to możliwe
Jeszcze raz
zbudować fortecę
Na dziedzińcu!

• Przeczytaj wiersz. Napisz z niego słowa, które pomagają reprezentować śnieg.

Ma smak i zapach, wiruje, jest lekki, nowy, rozpościera puszysty szalik, bieleje, kuca na latarni.

• Wymyśl własne słowa.

Nagle dookoła zrobiło się jaśniej, wcześnie, tkliwie, czysto, mokro, jak łabędzia puch, nieoczekiwanie, gładko kładzie się na ziemi, wzywa na ulicę, biało-białe, rozpościera szal, ostrożne, nieśmiałe, zakrywa drogi.

• Zapisz opis tekstowy „Pierwszy śnieg”.

Pierwszy śnieg

Zimą natura zasypia spokojnym snem. Drzewa bez liści wyglądają ponuro. Ale kiedy spadnie pierwszy śnieg, nadchodzi najbardziej bajeczna i magiczna pora roku. Drzewa ubrane są w śnieżny płaszcz, krzewy mienią się srebrnym szronem. Na śniegu pojawiają się łańcuszki ze śladami zwierząt. Piękny zimowy las, obszyty śnieżną grzywką!