Traducerea punctelor de examen în rusă. Criterii de evaluare pentru examenul de stat unificat Maxim pentru partea de test în limba rusă

În USE în limba rusă 2017, sunt evaluate 25 de sarcini, dintre care 24 sunt teste, iar 25 sunt un eseu asupra textului. Astăzi, în sarcinile de testare, este necesar fie să scrieți corect cuvintele (și nu doar să le găsiți), fie să găsiți două răspunsuri corecte din cele propuse (sarcinile 1 și 15), fie să numiți numerele care indică setarea corectă a virgulelor. Sarcina 7 rămâne dificilă, unde este necesar să se coreleze propozițiile eronate cu regulile conform cărora s-au făcut greșeli.

1 punct pentru un răspuns corect, 0 puncte pentru unul incorect	0 la 2 puncte	0 la 4 puncte	0 la 5 puncte
Pentru îndeplinirea corectă a sarcinilor 2-6, 8-14, 16-23 examinat primește 1 punct. Pentru un răspuns incorect sau absența acestuia, 0 puncte.	Pentru finalizarea sarcinilor 1 și 15, puteți obține de la 0 la 2 puncte. Răspunsul este considerat corect dacă conține toate numerele din standard și este absent alte numere. Se acordă 1 punct dacă: unul dintre numerele indicate în răspuns, nu corespunde standardului; lipsește una dintre cifrele specificate în standard răspuns. În toate celelalte cazuri se acordă 0 puncte.	Pentru finalizarea sarcinii 24, puteți obține de la 0 la 4 puncte. Loial	Pentru finalizarea sarcinii 7, puteți obține de la 0 la 5 puncte. Loial se ia în considerare răspunsul, în care există toate numerele din standard și nu există altele numere. Pentru fiecare cifră corect indicată corespunzătoare unui număr din listă, examinatul primește 1 punct.
Puncte maxime
Puncte minime

Criterii de evaluare a eseului

		Puncte
	Formularea problemelor de cod sursă
	Examinatul (într-o formă sau alta) a formulat corect una dintre problemele textului original. Nu există erori reale în înțelegerea și formularea problemei.
	Examinatul nu a putut formula corect niciuna dintre problemele din textul original.
	Comentariu la problema formulată a textului sursă
	Problema formulată de examinat este comentată. Nu există erori reale legate de înțelegerea textului sursă în comentarii.
	Problema formulată de examinat este comentată, nu s-a făcut mai mult de o eroare de fapt în comentariile legate de înțelegerea textului original.
	Problema formulată de examinat nu este comentată, a făcut mai mult de o eroare de fapt în comentariile legate de înțelegerea textului original, a comentat o altă problemă care nu a fost formulată de examinat, ca comentariu, este oferită o simplă redare a textului sau a fragmentului său, o mare parte din textul original este citată ca comentarii.
	Examinatul a formulat corect poziția autorului (naratorului) textului sursă asupra problemei comentate. Nu există erori reale legate de înțelegerea poziției autorului textului original.
	Argumentarea de către examinat a propriei opinii asupra problemei
	Examinatul și-a exprimat opinia cu privire la problema formulată de el, pusă de autorul textului (de acord sau în dezacord cu poziția autorului), a susținut-o (a oferit cel puțin 2 argumente, dintre care unul a fost preluat din literatura de ficțiune, jurnalistică sau științifică).
	Examinatul și-a exprimat opinia cu privire la problema formulată de el, pusă de autorul textului (de acord sau în dezacord cu poziția autorului), a argumentat-o \u200b\u200b(a citat cel puțin 2 argumente, bazate pe cunoștințe sau experiență de viață), a făcut doar 1 argument din literatura de ficțiune, jurnalistică sau științifică.
	Examinatul și-a exprimat opinia cu privire la problema formulată de el, pusă de autorul textului (de acord sau în dezacord cu poziția autorului), a argumentat-o \u200b\u200b(a dat 1 argument), pe baza cunoștințelor, a vieții sau a experienței de lectură.
	Examinatul și-a exprimat opinia cu privire la problema pusă de autorul textului (de acord sau în dezacord cu poziția autorului), dar nu a oferit argumente, SAU opinia examinatului este menționată doar în mod formal (de exemplu: „Sunt de acord / nu sunt de acord cu autorul”), deloc reflectată în lucrare.
	PROIECTAREA DISCURSULUI MUNCII
	Integritatea semantică, coerența vorbirii și consistența prezentării
	Lucrarea examinatului se caracterizează prin integritate semantică, coerență verbală și consistența prezentării: Nu există erori logice, succesiunea prezentării nu este întreruptă; În lucrare nu există încălcări ale divizării paragrafului textului.
	Munca examinatorului se caracterizează prin integritate semantică, coerență și consistență a prezentării, s-a făcut o eroare logică, în lucrare există 1 încălcare a divizării de paragraf a textului.
	În lucrarea examinatului, este vizibilă o intenție comunicativă, s-a făcut mai mult de o eroare logică, există 2 cazuri de încălcare a divizării paragrafului textului.
	Precizia și expresivitatea vorbirii
	Lucrarea examinatului se caracterizează prin acuratețea exprimării gândirii, varietatea structurii gramaticale a vorbirii.
	Munca examinatului se caracterizează prin acuratețea exprimării gândirii, monotonia structurii gramaticale a vorbirii este urmărită, munca examinatului se caracterizează printr-o varietate de structuri gramaticale ale vorbirii, există o încălcare a exactității exprimării gândului.
	Activitatea examinatului se distinge prin sărăcia vocabularului și monotonia structurii gramaticale a vorbirii.
	ALFABETIZARE
	Respectarea normelor de ortografie
	fără erori de ortografie (sau 1 gafă)
	s-au făcut 1-2 greșeli
	s-au făcut mai mult de 2-3 greșeli
	s-au făcut mai mult de 3 greșeli	0
	Respectarea normelor de punctuație
	fără erori de punctuație (sau 1 gafă)
	s-au făcut 1-2 greșeli
	s-au făcut 2-3 greșeli
	mai mult de 3 erori	0
	Respectarea normelor lingvistice
	fără erori gramaticale
	s-au făcut 1-2 greșeli
	s-au făcut mai mult de 2 greșeli
	Respectarea normelor de vorbire
	nu s-a produs mai mult de o eroare de vorbire
	s-au făcut 2-3 greșeli
	s-au făcut mai mult de 3 greșeli
	Respectarea standardelor etice
	nu există greșeli etice în muncă
	s-au făcut greșeli etice (1 sau mai multe)
	Menținerea acurateței faptice în materialul de fundal
	nu există erori reale în materialul de fundal
	a făcut greșeli de fapt (1 sau mai multe) în materialul de fundal
	Puncte maxime pentru un eseu

La evaluarea alfabetizării (K7 - K10), trebuie luat în considerare volumul eseului. Normele de notare prezentate în tabel sunt concepute pentru un eseu cu un volum de 150-300 de cuvinte. Dacă eseul conține mai puțin de 70 de cuvinte, atunci o astfel de lucrare nu este luată în calcul și este estimată la 0 puncte, sarcina este considerată ca nefiind finalizată.

La numărarea cuvintelor, sunt luate în considerare atât părțile de vorbire independente, cât și cele de serviciu. Orice secvență de cuvinte scrise fără spațiu este numărată (de exemplu, „la fel” - un cuvânt, „tot la fel” - două cuvinte). Inițialele cu un nume de familie sunt numărate ca un singur cuvânt (de exemplu, „M.Yu. Lermontov” - un singur cuvânt). Orice alte caractere, în special numere, nu sunt luate în considerare în calcul (de exemplu, „5 ani” - un cuvânt, „cinci ani” - două cuvinte).
Dacă eseul conține parțial sau complet rescris de examinat textul revizuirii sarcinii 24 și / sau informații despre autorul textului, atunci volumul unei astfel de lucrări este determinat fără a lua în considerare textul recenziei și / sau informații despre autorul textului.

La evaluarea unui eseu cu un volum de 70 până la 150 de cuvinte, numărul de erori admise de patru tipuri (K7 - K10) scade.

2 puncte pentru aceste criterii sunt date în următoarele cazuri:
K7 - nu există greșeli de ortografie (sau s-a făcut o gafă);
K8 - nu există erori de punctuație (sau s-a făcut o greșeală minoră).

Un punct pentru aceste criterii este dat în următoarele cazuri:
K7 - nu au fost făcute mai mult de două greșeli;
К8 - s-au făcut una sau trei greșeli;
K9 - fără erori gramaticale;
K10 - nu a fost făcută mai mult de o eroare de vorbire.

Nu este dat cel mai mare scor conform criteriilor K7 - K12 pentru lucrări de 70 până la 150 de cuvinte.

Dacă eseul este un text sursă repus sau complet rescris fără niciun comentariu, atunci o astfel de lucrare pe toate aspectele verificării (K1K12) este estimată la 0 puncte. Dacă lucrarea, care este un text sursă rescris sau reluat, conține fragmente din textul examinatului, atunci numai numărul de cuvinte care aparține examinatului este luat în considerare în timpul verificării. O lucrare scrisă fără referire la textul citit (nu conform acestui text) nu este evaluată.

În conformitate cu Procedura de desfășurare a certificării finale de stat pentru programele educaționale de învățământ general secundar (ordinul Ministerului Educației și Științei din Rusia din 26 decembrie 2013 nr. 1400, înregistrat de Ministerul Justiției din Rusia la 03 februarie 2014 nr. 31205) „61. Conform rezultatelor primei și celei de-a doua verificări, experții atribuie în mod independent puncte pentru fiecare răspuns la sarcinile lucrării de examen a USE cu un răspuns detaliat ... 62. În cazul unei discrepanțe semnificative în punctele date de doi experți, este atribuit un al treilea control. O diferență semnificativă în scoruri a fost determinată în criteriile de evaluare pentru materia academică corespunzătoare. Expertului care efectuează al treilea control i se oferă informații despre punctele date de experții care au verificat anterior lucrarea de examen. "
O discrepanță semnificativă este considerată a fi o discrepanță de 8 sau mai multe puncte primare între sumele de puncte date de primul și al doilea expert pentru finalizarea sarcinii 25 (pentru toate cele 12 poziții de evaluare). În acest caz, al treilea expert trebuie să acorde puncte numai pentru acele poziții de evaluare pentru care punctele date de primul și al doilea experți diferă.

Anul viitor, guvernul rus a decis să modifice examenul obligatoriu de stat al examenului de stat unificat. Este planificată introducerea părții orale a examenului în limba rusă 2017. Algoritmii pentru partea orală sunt deja acolo. La fel ca și livrarea de limbi străine pe cale orală, elevul ascultă sarcina timp de douăzeci de minute și răspunde la cinci întrebări, descriind imaginea și punând întrebări. Apoi, recenzorii ascultă înregistrarea elevului și notează. Acest model al părții orale a examenului în limba rusă se potrivește experților. Singurul lucru care este cerut de la guvernul țării este să echipeze rapid și eficient spații pentru promovarea acestui tip de examen. Pentru că, spre deosebire de limbile străine, aproximativ 700 de mii de solicitanți trec anual rusa. Singurul inconvenient estetic este promovarea unui examen oral pentru copiii cu deficiențe de vorbire, dar acest lucru este considerat acum de către profesori pentru a îmbunătăți sistemul general de livrare.

La sfârșitul lunii mai, absolvenții de clasa a XI-a se vor confrunta cu un test destul de dificil - Examen de stat unificat în limba rusă 2017... Acest examen este considerat obligatoriu, la fel ca matematica, astfel încât toată lumea, fără excepție, va trebui să îl susțină. Astăzi, sarcina principală pentru elevii de clasa a XI-a este pregătirea la timp a testului, astfel încât certificatul să nu fie stricat de o notă proastă. În plus, un scor mare pentru USE în limba rusă deschide porțile către cele mai prestigioase universități din țară pentru viitorul candidat.

Majoritatea studenților, presupunând că testele în limba rusă nu sunt la fel de dificile ca matematica sau fizica, nu se pregătesc deloc pentru materie și, ca urmare, primesc punctaje insuficient de mari. Trebuie amintit că examenul afectează nu numai materialele pentru clasa a 11-a, ci și subiecte din anii anteriori de studiu. În plus, USE include sarcini care necesită o gândire extraordinară. După cum puteți vedea, limba rusă nu este un subiect atât de simplu și, având în vedere viitorul, proiectat pentru 2017, va deveni și mai dificil.

Pentru ce ar trebui să te pregătești?

Faptul că o serie de inovații așteaptă teste în limba rusă a fost spus de mai multe ori. De-a lungul anilor, oamenii de știință și profesorii au dezvoltat un sistem optim de testare a cunoștințelor care ar putea reflecta cunoștințele reale ale elevilor. În 2017, este planificată introducerea părții orale la examen în limba rusă. Acest lucru a fost deja afirmat de Lyudmila Verbitskaya (șefa Academiei de Educație din Rusia).

În acest stadiu, toate transformările necesare au fost deja dezvoltate. Rămâne doar să înțelegem cum să le folosim rațional în acest sens.

Până în 2017, toți elevii școlilor de învățământ general au trecut limba rusă în scris. Forma de testare, care era în forme, desigur, este un lucru bun, dar nu este capabilă să reflecte cunoștințele reale ale absolvenților, deoarece aceștia pot ghici pur și simplu răspunsul. Dar cum rămâne cu punctuația sau ortografia? Testele nu sunt capabile să demonstreze îndeaproape alfabetizarea elevului.

Examenul oral vă va ajuta să identificați lipsurile de cunoștințe, abilitatea de a vă exprima cu exactitate gândurile, de a adăuga propoziții din cuvinte și de a conduce o narațiune pe care examinatorii o înțeleg.

În vremurile noastre, formularea corectă a discursului este extrem de importantă, în special în sectoarele economiei. Orice lider ar trebui să fie capabil să formuleze sarcini pentru subordonați, să poată exprima gândurile și să transmită ideile lor celorlalți. Pentru aceasta, fiecare student trebuie să învețe ortografia, precum și să învețe elementele de bază ale vorbirii în public.

Blocul oral este departe de toate schimbările care așteaptă examenul de limba rusă. În 2017, oficialii intenționează să introducă un sistem de notare pentru eseul de control. Amintiți-vă că, în acest moment, pentru manifestarea abilităților creative și a capacității de a-și construi în mod logic propriile gânduri, elevul a primit pur și simplu „credit” sau „eșec”.

Lyudmila Verbitskaya consideră că aceasta este o abordare nedreaptă, în special pentru acei studenți care își pot arăta nivelul de cunoștințe prin eseu. Doar introducerea unei scale de notare clare va ajuta la recunoașterea clară a nivelului de pregătire al elevului și la formarea unei viziuni obiective clare a examenului.

Datele

Examenele timpurii vor începe pe 25 mai 2017. În această perioadă, elevii de clasa a XI-a vor putea trece limba rusă. Principalele teste sunt programate pentru 30 mai. Reluare Pentru cei care au „eșuat” subiectul sau doresc să-și îmbunătățească nota, va exista posibilitatea de a trece reexaminarea pe 27 iunie. Zilele de rezervă sunt programate pentru 15 aprilie și 24 septembrie.

Desfășurarea examenului în limba rusă

Pentru a face față tuturor sarcinilor, elevilor li se acordă o oră. În timpul alocat, este necesar să se rezolve toate cele două blocuri, care includ 24 de întrebări. Primul bloc constă în întrebări la care trebuie să se răspundă în formă digitală sau verbală. Pe a doua formă, elevii trebuie să scrie un eseu pe un subiect dat.

Scara de evaluare

În 2015, a fost posibil să obțineți „promovare / eșuare” pentru acest test. Din 2016 au apărut puncte, a căror sumă depindea de numărul de răspunsuri corecte. Din tabelul de mai jos, puteți afla numărul exact de puncte care pot fi obținute pentru o anumită întrebare.

A doua parte a examenului necesită ca elevul să fie creativ și să vorbească fluent limba rusă. Rețineți că eseurile sunt evaluate într-un mod special, deci nu puteți surprinde un examinator numai cu gramatica.

Pentru o a doua parte corectă a examenului, un student poate câștiga 25 de puncte. În general, pentru două blocuri absolventul va câștiga 57 de puncte, la care se adaugă puncte pe alte criterii. Având în vedere că sistemul de evaluare a cunoștințelor este de 100 de puncte, pentru a înțelege ce notă a obținut elevul, este suficient să faceți referire la această schemă:

• 0 - 24 - „doi”
• 25 - 57 - „trei”
• 58 - 71 - „patru”
• din 72 - „cinci”

Rețineți că numărul minim de puncte pentru admiterea la o universitate este de doar 36 de puncte, dar pentru a obține un certificat este suficient să înscrieți 24 de puncte.

Materiale pentru pregătirea examenului în limba rusă

Acum se publică o mulțime de literatură anual, care îi ajută pe viitorii absolvenți să se pregătească pentru examen. În plus, o mulțime de materiale suplimentare sunt furnizate pentru accesul general pe site-ul oficial FIPI, și anume:

1. Versiunea demonstrativă a examenului
2. Formulare de căutare
3. Compilații de formare
4. Consultații video

Dintre literatura cea mai optimă pentru pregătire, merită subliniat manualul de la autorul Tsybulko I.P.

CRITERII DE EVALUARE

EXAMEN ÎN LIMBA RUSĂ ÎN 11 CLASE (UTILIZARE)

Pentru executarea corectă dintre toate sarcinimunca de examinare poate fi obținută cât mai mult posibil 55 de puncte primare.

Pentru executarea corectă fiecare sarcini părți 1 (cu excepția sarcinilor 7, 15 și 24) primește absolventul câte 1 punct... Pentru un răspuns incorect sau lipsa acestuia, se acordă 0 puncte.

Pentru completare sarcini 7 poate fi expus de la 0 la 5 puncte... Pentru fiecare număr indicat corect corespunzător numărului din listă, examinatul primește 1 punct (5 puncte: fără greșeli; 4 puncte: s-a făcut o greșeală; 3 puncte: s-au făcut 2 greșeli; 2 puncte: 2 numere au fost corect indicate; 1 punct: corect indicat o singură cifră; 0 puncte: răspuns complet incorect, adică secvența incorectă de cifre sau absența acesteia). Ordinea în care numerele sunt scrise în răspuns contează.

Pentru completare sarcini 15 poate fi expus de la 0 la 2 puncte... Pentru fiecare număr corect indicat corespunzător numărului răspunsului, examinatul primește 1 punct. Dacă 2 numere sunt corecte, examinatul primește 2 puncte.

Pentru completare sarcini 24 poate fi expus de la 0 la 4 puncte... Pentru fiecare număr corect indicat corespunzător numărului unui termen din listă, examinatul primește 1 punct (4 puncte: fără greșeli; 3 puncte: s-a făcut o greșeală; 2 puncte: s-au făcut 2 greșeli; 1 punct: un singur număr a fost indicat corect; 0 puncte: răspuns complet greșit, adică secvență greșită de cifre sau absența acestuia.

Puncte maximecare poate fi obținut de un student care a finalizat sarcina corect partea 2, este 23 de puncte.

Criterii de evaluare pentru o sarcină cu un răspuns detaliat (compoziție)

Criterii pentru evaluarea răspunsului la sarcina C1

Puncte

Eu

Conținutul eseului

K1

Formularea problemelor de cod sursă

Examinatul (într-o formă sau alta în orice parte a eseului) a formulat corect una dintre problemele textului original.


Nu există erori reale în înțelegerea și formularea problemei

1

Examinatul nu a putut formula corect niciuna dintre problemele din textul original.

0

K2

Comentariu la problema formulată a textului sursă

Problema formulată de examinat este comentată pe baza textului sursă. Erori de fapt legate de înțelegerea problemei textului original,
 fara comentarii

2

Problema formulată de examinat nu este comentată,sau au existat mai mult de o eroare de fapt în comentariile legate de înțelegerea textului original, sau a comentat o altă problemă care nu a fost formulată de examinat,sau ca comentarii, este oferită o simplă redare a textului sau a fragmentului său,
 sau un fragment mare din textul sursă este citat ca comentarii

0

K3

Examinatul a formulat corect poziția autorului (naratorului) textului sursă asupra problemei comentate.
Nu există erori de fapt legate de înțelegerea poziției autorului textului original

1

0

K4

Argumentarea de către examinat a propriei opinii asupra problemei

Examinatul și-a exprimat opinia cu privire la problema formulată de el, pusă de autorul textului (de acord sau în dezacord cu poziția autorului), a susținut-o (a adus cel puțin 2 argumente, dintre care unul a fost preluat din literatura de ficțiune, jurnalistică sau științifică)

3

Examinatul și-a exprimat opinia cu privire la problema formulată de el, pusă de autorul textului (de acord sau în dezacord cu poziția autorului), a argumentat-o \u200b\u200b(a oferit cel puțin 2 argumente, bazate pe cunoștințe, experiență de viață), saua dat doar 1 argument din literatura de ficțiune, jurnalistică sau științifică

2

Examinatul și-a exprimat opinia cu privire la problema formulată de el, pusă de autorul textului (de acord sau în dezacord cu poziția autorului), a argumentat-o \u200b\u200b(a dat 1 argument), bazându-se pe cunoștințe, experiență de viață

1

Examinatul și-a formulat opinia cu privire la problema pusă de autorul textului (de acord sau în dezacord cu poziția autorului), dar nu a oferit argumente, sauopinia examinatului este exprimată doar formal (de exemplu: „Sunt de acord / nu sunt de acord cu autorul”), sauopinia examinatului nu se reflectă deloc în lucrare

0

II

Proiectarea vorbirii eseului

K5

Integritatea semantică, coerența vorbirii și consistența prezentării

Lucrarea examinatului se caracterizează prin integritate semantică, coerență verbală și consistența prezentării:
- nu există erori logice, secvența de prezentare nu este ruptă;
- în lucrare nu există încălcări ale textului divizării paragrafelor

2

Munca examinatorului se caracterizează prin integritate semantică, coerență și consistență a prezentării, dars-a făcut o eroare logică, și / saulucrarea are 1 încălcare a divizării paragrafului textului

1

În lucrarea examinatului, este vizibilă o intenție comunicativă,
 dar s-a făcut mai mult de o eroare logică,
 și / sau există 2 cazuri de încălcare a divizării paragrafului textului

0

K6

Precizia și expresivitatea vorbirii

Lucrarea examinatului se caracterizează prin acuratețea exprimării gândirii, varietatea structurii gramaticale a vorbirii.
* Examinatul primește cel mai mare scor la acest criteriu numai dacă cel mai mare scor este obținut conform criteriului K10

2

Munca examinatului se caracterizează prin acuratețea exprimării gândirii, darmonotonia structurii gramaticale a vorbirii este urmărită, saumunca examinatului se caracterizează printr-o varietate de structuri gramaticale ale vorbirii, darexistă încălcări ale preciziei exprimării

1

Opera examinatorului se distinge prin sărăcia vocabularului și monotonia structurii gramaticale a vorbirii

0

III

Alfabetizare

K7

Respectarea normelor de ortografie

fără erori de ortografie (sau 1 gafă)

3

nu s-au făcut mai mult de 2 greșeli

2

s-au făcut 3-4 greșeli

1

s-au făcut mai mult de 4 greșeli

0

K8

Respectarea normelor de punctuație

fără erori de punctuație (sau 1 gafă)

3

au fost comise 1–3 greșeli

2

s-au făcut 4-5 greșeli

1

s-au făcut mai mult de 5 greșeli

0

K9

Respectarea normelor lingvistice

fără erori gramaticale

2

s-au făcut 1-2 greșeli

1

s-au făcut mai mult de 2 greșeli

0

K10

Respectarea normelor de vorbire

nu s-a produs mai mult de o eroare de vorbire

2

s-au făcut 2-3 greșeli

1

s-au făcut mai mult de 3 greșeli

0

K11

Respectarea standardelor etice

nu există greșeli etice în muncă

1

s-au făcut greșeli etice (1 sau mai multe)

0

K12.

Menținerea acurateței faptice în materialul de fundal

nu există erori reale în materialul de fundal

1

a făcut greșeli de fapt (1 sau mai multe) în materialul de fundal

0

Puncte maxime pentru toate lucrările scrise (K1 - K12)

La evaluarea alfabetizării (K7 - K10), trebuie luat în considerare volumul eseului. Normele de notare prezentate în tabel sunt concepute pentru un eseu cu un volum de 150-300 de cuvinte.

Dacă eseul conține mai puțin de 70 de cuvinte, atunci o astfel de lucrare nu este numărată și este estimată la zero puncte, sarcina este considerată neîndeplinită.

La evaluarea unui eseu în volum 70 până la 150 de cuvinte numărul de erori permise patru tipuri (K7-K10) scade.

2 puncte pentru aceste criterii sunt date în următoarele cazuri:

K7 - nu există erori de ortografie (sau s-a făcut o gafă);

K8 - fără erori de punctuație (sau 1 eroare negrosă)

Un punct pentru aceste criterii este dat în următoarele cazuri:

K7 - nu s-au făcut mai mult de 2 greșeli;

К8 - au fost comise 1-3 greșeli;

K9 - fără erori gramaticale;

K10 - nu a fost făcută mai mult de o eroare de vorbire.

Cea mai mare notă după criterii K7-K12 pentru volumul de lucru 70 până la 150 de cuvinte nu a pune.

Dacă eseul este un text sursă de redare sau complet rescris fără niciun comentariu, atunci o astfel de lucrare pe toate aspectele verificării (K1-K12) este evaluată cu zero.

Dacă lucrarea, care este un text sursă rescris sau repovestit, conține fragmente din textul examinatului, atunci doar numărul de cuvinte care aparține examinatului este luat în considerare la verificare. O lucrare scrisă fără referire la textul citit (nu conform acestui text) nu este evaluată.

MULTĂ BAFTĂ,

LICENȚI!

După verificarea sarcinilor USE în limba rusă, se acordă un scor primar pentru finalizarea lor: de la 0 la 57. Fiecare sarcină este evaluată de un anumit număr de puncte: cu cât sarcina este mai dificilă, cu atât puteți obține mai multe puncte pentru aceasta. Pentru executarea corectă a sarcinilor la examen în limba rusă, se dau de la 1 la 5 puncte, în funcție de complexitatea sarcinii. În acest caz, pentru un eseu, puteți obține de la 0 la 24 de puncte.

După aceea, scorul primar este convertit într-un scor de testare, care este indicat în certificatul USE. Acest punct este folosit pentru admiterea în învățământul superior. Transferul punctelor USE efectuate folosind o scară specială de puncte.

De asemenea, în funcție de scorul pentru examen, puteți determina nota aproximativă pe o scară de cinci puncte pe care un student ar primi-o pentru finalizarea sarcinilor în limba rusă la examen.

Mai jos este scara traducerii punctelor USE în rusă: Scorurile primare, scorurile testelor și o estimare aproximativă.

Scala de traducere a punctelor examenului de stat unificat: rusă

Scorul minim de testare pentru admiterea în limba rusă a instituțiilor de învățământ superior este de 36.

Scorul primar	Scorul testului	Evaluare
0	0	2
1	3
2	5
3	8
4	10
5	12
6	15
7	17
8	20
9	22
10	24	3
11	26
12	28
13	30
14	32
15	34
16	36
17	38
18	39
19	40
20	41
21	43
22	44
23	45
24	46
25	48
26	49
27	50
28	51
29	53
30	54
31	55
32	56
33	57	4
34	59
35	60
36	61
37	62
38	64
39	65
40	66
41	67
42	69
43	70
44	71
45	72	5
46	73
47	76
48	78
49	81
50	83
51	86
52	88
53	91
54	93
55	96
56	98
57	100