Ormanda Nikolai Rubtsov tavşanı. Nikolai Rubtsov - Bir tavşan hakkında: Ayet. N. M. Rubtsov'un şiiri “Hayvanat bahçesini ziyaret ettikten sonra”

Nikolai Rubtsov tarafından okunan şiirlere dayalı kompozisyonlar

Wiki gazetesi

N. M. Rubtsov'un Şiiri “Nehirde”

ben hiç nehir görmedim
şehir arkadaşım.
O bizim suyumuza bakıyor
Sevgi ve özlemle!
Su sıcak akar
Bor onun üzerinde çürür.
bir kuş gibi yüzüyorum
Ve arkadaşım bir balta gibidir.

Şiirin teması, kişinin küçük vatan sevgisi ve onunla gurur duymasıdır.

"Nehirde" şiirinde biraz üzgün ama mutlu bir ruh hali hüküm sürüyor. İlk satırlarda hafif bir hüzün ve hüzün hissediliyor insanda. Ayetin ortasında zaten nehrin güzelliğinden mutluluk ve neşe duyuyoruz. Ve son iki satırda iyi bir mizah hissediliyor.

Şiir üç bölüme ayrılabilir. İlk bölümde yazar, nehir kıyısında hiç yaşamamış bir arkadaşından bahsediyor. İkincisi, nehrin arkadaşlar arasında neden olduğu duyguları anlatıyor. Üçüncü bölüm, arkadaşların yüzme yeteneğini anlatıyor.

Ayeti okurken nehir kenarında duran iki arkadaş görüyorum. İçlerinden biri nehre dikkatlice bakar, bu da onda güzellik ve endişe duygularına neden olur. Hayatı boyunca şehirde yaşadı ve yüzemez. Yazar, küçük vatanıyla gurur duyuyor. Nehir sıcak ve sevecen. Arkadaşlar dayanamadı ve yüzmeye gitti. Doğru, biri nehirden aşağı yüzdü, diğeri kıyıya sıçradı.

Şiirin ana fikri, çocukluğundan beri doğaya yakın yaşayan bir insanın şehirde yaşayanlardan daha mutlu olmasıdır.

Şiiri okurken, yazarın bu kadar küçük bir eserde nasıl bir üzüntü, mutluluk ve küçük vatanına duyduğu sevgiyi dile getirdiğine hayranım.

Alexey K., 10 yaşında. MBOU "Gryazovets'in 2 No'lu Ortaokulu".

Nikolay Rubtsov. "Nehrin üzerinde". Alexey K., 4. sınıf tarafından çizilmiştir.

N. M. Rubtsov'un Şiiri "Kırlangıç"

Kırlangıç ​​bir çığlık atarak koşar.

Civciv yuvadan düştü.

Yakındaki çocuklar anında

Herkes buraya koşarak geldi.

bir metal parçası aldım

Bir civciv için mezar kazdım

Kırlangıç ​​yakın uçtu

Sonuca inanmıyormuş gibi.

Uzun yıpranmış, hıçkırarak,

Asma katımın altında...

Martin! sen nesin canım

Ona kötü baktın mı?

N. M. Rubtsov'un "Swallow" adlı bir şiirini okudum. Şiir, civcivini kaybeden bir kırlangıç ​​için yazılmıştır. N. M. Rubtsov'un şiiri, anne kırlangıcının kaygısını ve bebek civcivin kesin ölümünü anlatıyor. Okuyucunun önünde, bebeğinin mezarı üzerinde uçan talihsiz bir kırlangıç ​​görüntüsü vardır.

"Yutmak" şiirinde üzgün, hüzünlü bir ruh hali hüküm sürer. Şiir boyunca ruh hali değişmez.

Metin iki bölüme ayrılmıştır. İlk bölüm, civcivinin kurtarılabileceği umuduyla bir kırlangıcın onun üzerinden nasıl uçtuğunu anlatıyor. İkincisinde, umutsuzca uçan bir kırlangıç ​​gibi, ölen oğlunun yasını tutuyor.

Bir yere bakan, bir mezar gören ve küçük oğlunun orada gömülü olduğunu bilen huzursuz, ağlayan bir kırlangıç ​​anne görüyorum.

Bu satırları okurken şairin bir şiir yazarken ruhunu, duygularını onlara nasıl kattığını hayranlıkla izliyorum.

Marina G., 10 yaşında. MBOU "Gryazovets'in 2 No'lu Ortaokulu".

Nikolay Rubtsov. "Martin". Dana Sh. tarafından çizilmiş, 4b sınıfı

N. M. Rubtsov'un şiiri “Hayvanat bahçesini ziyaret ettikten sonra”

Gece geldi.

Evde uyuyakaldık.

uykulu şehir

Karanlık sardı.

Uyu bebek

Beni yatağa koydular.

sadece bebek

Ve uyumayı düşünmüyor.

anne yapamaz

Hiç bir şey anlamadım.

anne sessiz

Ona sordum:

ne istiyorsun canım

Uyumana izin vermiyor mu?

anne, nasıl

Timsah şarkı söyler mi?

Nikolai Rubtsov'un "Hayvanat bahçesini ziyaret ettikten sonra" şiirini okudum.

Okuyucu, okurken uyuyamayan bir bebek görüntüsüne sahiptir.

Şiire düşünceli bir hava hakimdir. Bebeğin timsahın nasıl şarkı söylediğini düşünerek uyumasına izin verilmediğini görüyoruz. Bebeğinin neden uyumadığı düşüncesiyle de kıvranan annesinin ne kadar endişeli olduğunu da görüyoruz.

Kompozisyon olarak, şiir dört bölüme ayrılmıştır: birincisi uyuyan bir şehir, ikincisi bir bebek hakkında, üçüncüsü endişeli bir anne hakkında ve dördüncüsü bebeğin annesine sorduğu bir soru.

Ayrıca bebeğin neden uyumadığından da endişelendim.

Angelina R., 10 yaşında.

Nikolay Rubtsov. "Hayvanat bahçesini gezdikten sonra." Anastasia B. tarafından çizildi, sınıf 1a

N. M. Rubtsov'un Şiiri “Küçük Zambak”

iki küçük

zambak -

cüceler

bir söğüt üzerinde sarı bir dal gördü.

Lily ona sordu:

neden sen

yeşile dönme

Cüce dalı mı? -

Gitti

Sulama kabının arkasında

küçük zambak,

bir dakika kaybetmeden şakalar üzerinde.

ve çok zor

Nasıl yağmur yağmadı

bir dal zambak üzerinde

zambak -

Lilliputlular.

Nikolai Rubtsov'un "Küçük Zambaklar" şiirini okudum.

Şiir, küçük kızlar Lily'ye adanmıştır. Şair küçük, kibar kızları tasvir eder.

"Küçük Zambak" çalışmasında uyum hüküm sürüyor.

Şiir üç bölüme ayrılmıştır. İlk bölüm Zambak kızlarının anlatımı, ikincisi dal ile iletişim, üçüncü bölüm ise dala yardım etmektir.

Lily'nin ne kadar nazik ve sevecen kızların küçük dallara yardım etmeye başladığını görüyorum.

Olga K., 10 yaşında. MBOU "Gryazovets'in 2 No'lu Ortaokulu".

Nikolay Rubtsov. "Küçük Lily". Olga K., 4. sınıf tarafından çizilmiştir.

N. M. Rubtsov'un Şiiri "Ayı"

Ormancı ayıya ateş etti.

Güçlü canavar çam ağacına yapıştı.

Tüylü bir vücuda sıkışmış bir atış.

Ayı'nın gözleri dolu dolu:

Neden onu öldürmek istediler?

Ayı kendini suçlu hissetmiyordu!

ayı eve gitti

Evde acı bir şekilde kükremek için ...

Nikolai Rubtsov'un avcının canavarı nasıl vurduğuna dair şiiri "Ayı" ve yaralı ayı kükremek için eve gitti. Şiirde çok hüzünlü, hüzünlü bir ruh hali var.

Şiir iki kısma ayrılabilir. İlk bölüm avcının ayıyı nasıl vurduğunu anlatıyor. İkinci bölüm, ayının nasıl yaralandığını anlatıyor ve eve gitti.

Çizgiler, ayının nasıl kırıldığını ve kalbinin hasta olduğunu çiziyor. Yazar kişileştirme kullanır. Ayrıca ayının nasıl acı çektiğini ifade etmek için fiiller kullanır.

Ayı için çok üzüldüm.

Tatyana G., 10 yaşında. MBOU "Gryazovets'in 2 No'lu Ortaokulu".

N. M. Rubtsov'un şiiri “Tavşan hakkında”

Tavşan çayırdan ormana koştu,

Ormandan eve yürüyordum,

Bir korku ile zavallı tavşan

O yüzden önüme oturdu!

Yani ölçüm, aptal,

Ama tabii aynı anda

Çam ormanına atladı,

Neşeli çığlığımı duy.

Ve muhtemelen uzun bir süre

Sessizlik içinde sonsuz titreme ile

Ağacın altında bir yerde düşündüm

Kendin ve benim hakkımda.

Üzülerek iç çekerek düşündüm,

ne arkadaşları var

Dede Mazai'den sonra

Kimse kalmadı.

"Tavşan Hakkında" şiirini okudum. Şiir tavşana adanmıştır. Şair, beklenmedik bir şekilde yazarla tanışan bir tavşanı canlandırıyor. "Tavşan Hakkında" şiirinde olağan ruh hali hüküm sürer.

Şiir üç bölüme ayrılabilir. İlk bölüm, tavşanın yazarla nasıl tanıştığını anlatıyor. İkinci bölümde - tavşanın ormana nasıl girdiği hakkında. Üçüncüsü - tavşanın bir kişiyle buluşmayı nasıl düşündüğü hakkında.

Çizgiler korkmuş bir tavşan çiziyor. Yazar, kişileştirme yardımıyla bize tavşanın korkudan nasıl donduğunu, toplantı hakkında nasıl düşündüğünü görme fırsatı veriyor. Yazar, hayvanlara yardım etmemiz gerektiğini bize iletmek istedi.

Bu şiiri okuduğumda, tavşanın korktuğu için bir hüzün hissettim.

Ekaterina P., 10 yaşında. MBOU "Gryazovets'in 2 No'lu Ortaokulu".

N. M. Rubtsov'un Şiiri "Serçe"

Biraz canlı. Cıvıltı bile yapmıyor.

Serçeyi tamamen dondurur.

Bagajı olan bir arabayı fark ettiğinde,

Çatının altından ona koşar!

Ve zavallı tahıl üzerinde titriyor,

Ve tavan arasına uçar.

Ve bak zararlı olmuyor

Çünkü onun için çok zor...

Şiirde Nikolai Rubtsov, bir tohumun üzerinde titreyen ve "tavan arasına uçan" bir serçeyi anlatıyor.

"Serçe" şiirinde ruh hali hüzünle doludur. "Biraz canlı. Cıvıltı bile yapmıyor. Serçeyi tamamen dondurur.

Şiir iki kısma ayrılabilir. İlk bölüm, bagajlı bir arabayı beklerken donmuş bir serçeden bahsediyor. İkinci kısım, tahılın üzerinde nasıl titrediğini ve "tavan arasına uçtuğunu" anlatıyor.

Her taneyi yakalayan küçük, donmuş bir serçe görüyorum.

Epitetlerin yardımıyla şair bir serçe imajını yaratır: "neredeyse canlı, cıvıltısı bile yok", "zararlı olmaz".

Şiirin ana fikri, soğuk ve aç olan ancak pes etmeyen küçük cesur bir serçe hakkındadır.

Bu şiiri okurken, cesur küçük serçeye hayret ediyorum.

Kirill Yu., 10 yaşında. MBOU "Gryazovets'in 2 No'lu Ortaokulu".

N. M. Rubtsov'un "Sparrow" şiirini okudum.

Bu kitap hüzünlü bir hikaye anlatıyor. Şair, rüyasında tohum gören aç ve donmuş bir serçeyi tasvir eder.

Şiirde hüzünlü bir ruh hali var.

Çalışma iki bölüme ayrılabilir. İlkinde, "bir serçe tamamen donar." İkinci bölümde, her tahılda sevinir. "Ve zavallı tohum üzerinde titriyor" dizeleri şefkatli bir tablo çiziyor.

Serçenin ölmüş olabileceğinden endişelendim.

Diana G., 10 yaşında. MBOU "Gryazovets'in 2 No'lu Ortaokulu".

Nikolai Rubtsov'un "Sparrow" şiirini okudum. Şiir serçeye ithaf edilmiştir. Şair, tahıl rüyası gören aç bir serçeyi tasvir eder.

"Serçe" şiirinde hüzünlü bir ruh hali hüküm sürer.

Şiir iki kısma ayrılabilir. İlk bölüm, bir serçenin kışın nasıl aç kaldığını ve bir tahıl çalmak istediğini, ikinci bölüm ise bir serçenin tahıllarında nasıl sevindiğini anlatıyor.

Şair fiiller yardımıyla bize fiilleri görme fırsatı verir.

Serçenin yalnız ve yemeksiz kalması beni heyecanlandırdı. Ama sonra bir tane çıkardı ve ben de onun gibi sevindim.

Anna U., 10 yaşında. MBOU "Gryazovets'in 2 No'lu Ortaokulu".

Nikolai Rubtsov'un "Sparrow" şiirini okudum. Şiirde melankolik ve melankolik bir hava vardır.

Şiir iki kısma ayrılabilir: birincisi serçenin nasıl donup yiyecek aradığıyla ilgili; ikincisi, her zerreye sevinmesidir.

Tahıl üzerinde titreyen bir serçe görüyorum.

Şair, sözün diğer kısımlarından daha fazla fiil kullanarak bize serçenin deneyimini, kaygısını görme fırsatı verir.

Şiirin amacı kuşlara ve hayvanlara yardım etmektir.

Bir serçenin hayatından ve kendine bir tohum almasından ve sonra buna sevinmesinden heyecan duydum.

Ona yardım etmek istedim.

Alexey K., 10 yaşında. MBOU "Gryazovets'in 2 No'lu Ortaokulu".

Tavşan çayırdan ormana koştu,
Ormandan eve yürüyordum,
Bir korku ile zavallı tavşan
O yüzden önüme oturdu!

Yani ölçüm, aptal,
Ama tabii aynı anda
Çam ormanına atladı,
Neşeli çığlığımı duy.

Ve muhtemelen uzun bir süre
Sessizlik içinde sonsuz titreme ile
Ağacın altında bir yerde düşündüm
Kendin ve benim hakkımda.

Üzülerek iç çekerek düşündüm,
ne arkadaşları var
Dede Mazai'den sonra
Kimse kalmadı.

Rubtsov'un "Tavşan Hakkında" şiirinin analizi

"Tavşan Hakkında" lirik şiiri 1969'da Nikolai Mihayloviç Rubtsov tarafından yazılmıştır. Şair, çocuklarının şiirlerini kızı Elena'ya adadı. Çalışma, çocukların okuma çemberine sıkıca girdi.

Şiir 1969'da yazıldı, bir yıl sonra "Çam Gürültüsü" koleksiyonunda yayınlandı. Bu koleksiyon, N. Rubtsov'un hayatındaki son koleksiyondu. Bu dönemde 33 yaşında, kızı 6 yaşında, Edebiyat Enstitüsü mezunu ve Vologda Komsomolets gazetesi çalışanıdır.

Türe göre - çocuklar için doğa hakkında, boyuta göre komik bir şiir - çapraz kafiyeli bir trochee, 4 stanza. Kompozisyona göre, şartlı olarak 2 bölüme ayrılmıştır: bir kişiyle görüştükten sonra bir tavşanla buluşma ve kaçak bir tavşanın yansımaları. Lirik kahraman, yazarın kendisidir. Tekerlemeler açık ve kapalıdır, kadınsı ve erkeksi dönüşümlüdür.

Kahramanın davranışı, vahşi doğada büyümüş, sadece resimde tavşan görmemiş bir kişi için oldukça organiktir. Hayvana zarar vermeden, sanki eski bir tanıdıkmış gibi ona bir şaka yaptı. İlk anda, şiirin kahramanı, birdenbire sıçrayan bir tavşan onu düşüncelerinden çıkardığında korkmuş olabilir. Şair, güvenilir arkadaşı, 19. yüzyılda N. Nekrasov tarafından açıklanan sadece büyükbaba Mazai olan tavşanla bir tür akrabalık hissediyor.

Bu toplantıyı sadece tavşan uzun süre hatırlamayacak, aynı zamanda bir kişi için iz bırakmadan geçmedi: Çocuk edebiyatının altın fonuna dahil olan ders kitabı satırları doğdu. N. Rubtsov, çocuklara küçük şeylerde ilginç olanı görmeyi, gözlemci olmayı, her canlının duygularını anlamayı öğretir. Duyarlı bir okuyucu, yazarın, şairin bir tavşandan daha fazla arkadaşı yokmuş gibi görünen ruh halini anlayacaktır.

Zaten iddiasız olan isim mizahi bir ruh haline girer, daha sonra durumun gülünçlüğü şair tarafından bir dizi etkileyici sanatsal araçla vurgulanır. Kelime dağarcığı tarafsız ve konuşma dilidir. Epitetler: fakir, aptal, neşeli, sonsuz. Kişileştirme: tavşan düşüncesi. Küçültme ekleri: büyükbabalar, orman. Satır başlarında tekrarlar: öyle, diye düşündüm. Hayvanların canlandırılması, sözlü halk sanatında yaygın olarak kullanılan, çocuklar tarafından anlaşılır ve sevilen bir tekniktir. Doğa sevgisi teması, N. Rubtsov'un çalışmasında ayrılmaz bir şekilde küçük bir vatan temasıyla bağlantılıdır.

Şair N. Rubtsov'un çocuklar için yazılmış birkaç şiiri vardır, bunların çoğu doğa hakkındadır. "Tavşan Hakkında" adlı komik eser, folklor motiflerini ve klasik Rus edebiyatının geleneklerini birleştiriyor.

Konuşma gelişimi ile ilgili eğitim faaliyetlerinin özeti

okul öncesi grubunda

“N.M. Rubtsov'un “Tavşan Hakkında” şiirini ezberlemek.

Hedef yer işareti: çocuk bir anımsatıcı şema yardımıyla bir şiiri ezberler, onun için yeni kelimeleri vurgulayabilir; Sembol kartlarını kullanarak bir cümle şeması oluşturur, sıfatları isimlerle doğru bir şekilde koordine eder.

Öncelikli eğitim alanı: eğitim alanlarının entegrasyonunda konuşma gelişimi: "fiziksel gelişim", "bilişsel gelişim", "sosyo-iletişimsel gelişim".

Teknolojiler, yöntemler: kişilik odaklı teknolojiler, iletişim teknolojisi, sağlığı koruma ve teşvik etme teknolojisi, TRIZ.

Malzeme : bir top, bir anımsatıcı diyagram, bir tavşan resmi, bir cümle diyagramı hazırlamak için sembol kartları (her çocuk için).

Ön çalışma: Çocukların şair N.M. Rubtsov ile tanışması, çalışmasıyla “Gri Tavşan” çizimi, “Tavşan hakkında masallar ve karikatürler” konuşması.

Görevler:

Bağlantılı konuşma :

Beceri Geliştirmebir anımsatıcı diyagramın yardımıyla ezberleyin, bir şiiri anlamlı bir şekilde okuyun;

- Bir şiir okurken sanatsal ve konuşma gerçekleştirme becerilerinin geliştirilmesi;

Çocukların dikkatini ifade araçlarına çekmek (karşılaştırmalar, mecazi kelimeler ve ifadeler);

Kelime bilgisi:

Sözlük aktivasyonu (korkuyla, titreyerek, ölü, üzgün );

Dilbilgisi :

Planlara göre bir teklif oluşturma;

Sıfatları cinsiyet, sayı ile isimlerle koordine etme becerisinde egzersiz yapın;

ses kültürü :

- Çocuklara kelimelerdeki tüm seslerin açık ve doğru telaffuzunu öğretin.

eğitici:

- Estetik duygular yetiştirmek,özgüven, doğa sevgisi.

Eğitim faaliyetlerinin seyri.

1. Organizasyonel an. Öğretmen çocukları bilmeceyi tahmin etmeye davet eder:

Arkana bakmadan koşarak

Sadece topuklular parıldıyor.

Bir ruh olduğu için acele ediyor,

Kuyruk kulaktan daha kısadır.

canlı tahmin et

Bu kim? (Tavşan)

Bu doğru çocuklar, bu bir tavşan. (Bir tavşan resmini göstererek).

2. Oyun alıştırması "Bana tavşandan bahset."

Benimle oyun oynamak ister misin? Yani topu kime atsam soruma cevap vermeye çalışacak.

Bir tavşanın görünüşünü tanımlar mısınız?(çocukların cevapları)

Tavşan ailesini adlandırabilir misiniz?(tavşan - tavşan - tavşanlar)

Tavşan evinin adı nedir? (Tavşanın evi yoktur, çalıların altında uyur, bir ağacın kökleri fırtınada ters döner).

Bir tavşan ne yer?(Bahçeleri basar ve lahana saplarını, havuçları, ağaç kabuğunu, etli orman bitkilerini kemirir. Kışın, tavşanlar toplu çiftlik samanında, genç ağaç sürgünlerinde ziyafet çeker).

Tavşan kışa nasıl hazırlanır?(Kışın tavşan rezerv yapmaz. Sonbaharda gri paltosunu beyaza çevirir).

Tavşan hakkında hangi çizgi filmleri ve masalları biliyorsun?(çocukların cevapları)

3. N.M.'nin şiiriyle tanışma Rubtsov “Tavşan Hakkında”.

Aferin! Şimdi sana N.M. Rubtsov'un “Tavşan Hakkında” şiirini anlatmamı ister misin?(Evet)

Tavşan çayırdan ormana koştu,

ormandan eve yürüdüm

Bir korku ile zavallı tavşan

O yüzden önüme oturdu!

Yani ölçüm, aptal,

Ama tabii aynı anda

Çam ormanına atladı,

Neşeli çığlığımı duy.

Ve muhtemelen uzun bir süre

Sessizlik içinde sonsuz titreme ile

Ağacın altında bir yerde düşündüm

Kendin ve benim hakkımda.

Düşündüm, ne yazık ki, iç çekerek,

ne arkadaşları var

Dede Mazai hariç

Kimse kalmadı.

Arkadaşlar bu şiiri beğendiniz mi? Kiminle ilgili? Tavşana ne oldu? Bu şiirde hangi yeni, yabancı kelimelerle karşılaştınız?(Çocukların cevapları. Öğretmen şu kelimeleri açıklar: korkuyla, titreyerek, ölü, üzgün)

Bu şiiri seninle öğrenmek ister misin? Ve sizler için hatırlamanızı kolaylaştırmak için bir anımsatıcı diyagram hazırladım. Öncelikle bu şiiri tekrar edeceğim, sonra sizinle tekrar edeceğiz.(Öğretmen bir anımsatıcı kullanarak bir şiir okur, ardından çocuklar öğretmenle tekrar eder).

4. Fiziksel dakika "Tavşan yürüyüşe çıktı"

Tavşan yürüyüşe çıktı.

Rüzgar azalmaya başladı.(Yerinde yürümek.)

İşte o yokuş aşağı sürüyor

Yeşil ormana koşar.

Ve gövdeler arasında koşar,

Çimler, çiçekler, çalılar arasında.(Yerinde zıplayarak.)

Küçük tavşan yorgun.

Çalılarda saklanmak istiyor.(Yerinde yürümek.)

Çimlerin ortasında donmuş tavşan

Ve şimdi biz de donacağız!(Çocuklar oturur.)

5. - Sizlerle şiir ezberlemeye devam ediyoruz. Kim bir şiir anlatmaya çalışmak ister?(Çocuklar isterlerse bir anımsatıcı diyagram kullanarak bir şiir okurlar. Zor durumlarda öğretmen yardım eder, çocuğu yönlendirir).

6. Oyun alıştırması "Bir teklifle gel."

Beyler, şimdi size sembol kartlarını kullanarak bir cümle diyagramı çizmenizi öneriyorum. (Ormanın kenarında güzel bir tavşan gördüm).

7. Yansıma.

Bugün hangi şiir ve hangi yazarla tanıştık?

Bu şiir kimin hakkında? Beğendin mi?

Başka ne yapıyorduk?

En çok neyi sevdin?