Didaktik o'yinlar orqali nozik vosita mahoratini o'z-o'zini tarbiyalash. O'z-o'zini tarbiyalash mavzusi "yosh bolalarda nozik vosita ko'nikmalarini rivojlantirish". papka yaratish

Munitsipal byudjetli maktabgacha ta'lim muassasasi

Anjero-Sudjenskiy shahar tumani

"Bolalarni rivojlantirish markazi - 21-sonli bolalar bog'chasi"

O‘QITUVCHINING O‘Z-O‘ZI TA’LIMI

Drozdova Natalya Anatolievna

Mavzu:« Rivojlanishmaktabgacha yoshdagi bolalarda nozik motorli ko'nikmalar

didaktik o'yinlar orqali

2016-2017 o'quv yili

(yosh guruh)

Anzhero-Sudjenskiy GO

KIRISH

« Bolalarning qobiliyatlari va iste'dodlarining kelib chiqishi sizning qo'lingizda.

Barmoqlardan, majoziy ma'noda, eng nozik iplar - oqimlar,

ijodiy fikrning manbai bo'lgan.

Boshqacha qilib aytganda, bolaning qo'lida qanchalik ko'p mahorat bo'lsa,

bola qanchalik aqlli

V.A. Suxomlinskiy

Hayotning dastlabki bosqichida bu bolaning qanday rivojlanishini aks ettiruvchi, uning intellektual qobiliyatlaridan dalolat beruvchi nozik vosita qobiliyatlari. Qo'l motorli ko'nikmalari yomon rivojlangan bolalar qoshiq, qalamni noqulay ushlab turadilar, tugmachalarni mahkamlay olmaydilar, poyabzallarni bog'lamaydilar. Ular uchun dizaynerning tarqoq qismlarini to'plash, jumboqlar, tayoqlarni hisoblash va mozaikalar bilan ishlash qiyin bo'lishi mumkin. Ular boshqa bolalar tomonidan seviladigan modellashtirish va aplikatsiyadan voz kechishadi. Shunday qilib, bolalarning dunyoni o'zlashtirish imkoniyatlari kambag'al. Bolalar ko'pincha tengdoshlari uchun mavjud bo'lgan boshlang'ich mashg'ulotlarda o'zlarini etarli emas deb bilishadi. Bu bolaning hissiy farovonligiga, uning o'zini o'zi qadrlashiga ta'sir qiladi. Vaqt o'tishi bilan rivojlanish darajasi maktabda qiyinchiliklarni keltirib chiqaradi.

Nozik vosita ko'nikmalari - bu kichik narsalarni boshqarish, narsalarni qo'ldan qo'lga o'tkazish va muvofiqlashtirilgan ko'z va qo'l mehnatini talab qiladigan vazifalarni bajarish qobiliyati. Nozik vosita qobiliyatlari bolaning asab tizimi, ko'rish, diqqat, xotira va idrok bilan bog'liq. Shuningdek, olimlar nozik vosita ko'nikmalarini rivojlantirish va nutqni rivojlantirish juda chambarchas bog'liqligini isbotladilar. Va bu juda oddiy tushuntirilgan. Inson miyasida nutq va barmoq harakati uchun mas'ul bo'lgan markazlar mavjud. Ular juda yaqin joylashgan. Shuning uchun nozik vosita ko'nikmalarini rivojlantirish orqali biz bolalar nutqini shakllantirish uchun mas'ul bo'lgan zonalarni faollashtiramiz va bolaning ish faoliyatini, uning e'tiborini, aqliy faolligini, intellektual va ijodiy faolligini oshiramiz. Bundan tashqari, nozik vosita mahorati kelajakda shakllanadigan qo'l epchilligiga, bolaning reaktsiya tezligiga, mantiqiy fikrlash darajasiga, xotiraga, fikrlash, konsentratsiya va tasavvurga bevosita ta'sir qiladi. Bolaning barmoqlarini boshqarishni qanchalik mohirlik bilan o'rganishi uning keyingi rivojlanishiga bog'liq. Nozik vosita ko'nikmalarini rivojlantirish bilan birga xotira, e'tibor va so'z boyligi rivojlanadi.

Maqsad: didaktik o'yinlar orqali maktabgacha yoshdagi bolalarda nozik vosita ko'nikmalarini rivojlantirish bo'yicha ularning nazariy va pedagogik darajasini va kompetentsiyasini oshirish.

O'z-o'zini tarbiyalash vazifalari:

1. Erta maktabgacha yoshdagi nozik vosita mahoratini rivojlantirish bo'yicha pedagogik va uslubiy adabiyotlarni o'rganish va umumlashtirish.
2. Boshlang'ich maktabgacha yoshdagi bolalarning motorli ko'nikmalarini, qo'llari, barmoqlari harakatlarini muvofiqlashtirishni yaxshilash uchun didaktik o'yinlarni ishlab chiqish va tanlash;
3. Barmoq o'yinlari va gimnastika orqali nutqni yaxshilash va so'z boyligini kengaytirishga hissa qo'shish;
4. Maktabgacha yoshdagi bolalar uchun barmoq o'yinlari, mashqlarning ahamiyati bo'yicha ota-onalarning malakasini oshirish;

Bolalar bilan ishlash shakllari:

ü bolalar bilan ishlash;

ü individual ish;

ü bolalarning o'zlarining erkin mustaqil faoliyati.

Ish tizimi quyidagi yo'nalishlarda taqdim etilgan:

ü To'g'ridan-to'g'ri ta'lim faoliyatida - bolalar bilan birgalikda va individual tabaqalashtirilgan ish;

ü Ta'lim faoliyatidan tashqari ishlash (barmoq gimnastikasi, tushdan keyin didaktik o'yinlar);

ü Bolalar tomonidan barmoq o'yinlarini ko'rsatish bilan ota-onalar yig'ilishi (o'quv yili oxirida);

ü Ota-onalar bilan ishlash - maslahatlar va suhbatlar.

Ishlash usullari va usullari:

Tushuntirish, ko'rsatish, suhbat, o'yin

ü qo'llarni massaj qilish;

ü barmoq gimnastikasi va jismoniy tarbiya;

ü didaktik o'yinlarni ishlab chiqarish, bog'lash;

ü plastilindan modellashtirish;

ü kublar, konstruktorlar bilan o'yinlar;

ü shablonlar, trafaretlar yordamida rasm chizish

ü barmoq teatri.

Ishlatilgan o'yinlar:

ü "Geometrik qo'shimchalar"

ü "Katta va kichik mozaika"

ü "Piramida"

ü "Qo'llar uchun quruq hovuzdagi o'yinlar"

ü "Xaltada nima borligini toping?"

ü "Rasmlarni kesish"

ü "Biz konstruktordan quramiz"

ü Yog'och va karton jumboqlar

ü "bog'lash"

ü "Kiyim iplari"

ü "Masaj to'plari bilan o'yinlar"

Kutilayotgan natija:

Bolalar vilkalar pichoq va yozuv asboblarini to`g`ri ushlab turadilar, diqqat, xotira, tafakkur, ijodkorlik, tasavvur rivojlanadi.

Didaktik o'yinlarni o'tkazish bosqichlari

nozik vosita ko'nikmalarini rivojlantirish uchun

maktabgacha yoshda

Yosh bolalar bilan ishlashning muvaffaqiyati ko'p jihatdan bog'chada ushbu toifadagi bolalar bilan ishlash qanday tashkil etilganiga bog'liq. Shuning uchun men III bosqichlarni ajratib ko'rsatdim, har bir didaktik o'yin va mashqlar uchun tanlangan va ishlab chiqilgan.

Ibosqich -

O'quv va uslubiy adabiyotlarni o'rganish. Ushbu bosqichda har bir o'quvchining qo'lining nozik motorli ko'nikmalarini rivojlanishini individual baholash amalga oshiriladi.

IIbosqich - Nazariy

Ushbu bosqichda har bir bolaning qo'lining nozik motorli ko'nikmalarini rivojlanishini individual baholash amalga oshiriladi; boshlang'ich maktabgacha yoshdagi bolalar rivojlanishining psixologik xususiyatlarini o'rganish; o'quv va uslubiy adabiyotlarni umumlashtirish; (barmoq o'yinlari, bog'lash, kiyim-kechak bilan o'yinlar va boshqalarning karta indeksini tuzish)

IIIbosqich - umumlashtirish

Bu bosqich bolalarning didaktik o'yinlar va mashqlarni o'qituvchi rahbarligida va mustaqil ravishda o'z xohishi bilan o'zlashtirishi bilan tavsiflanadi. Ushbu bosqichda bolalarning nutqini, ijodiy, kognitiv qobiliyatlarini rivojlantirishga qaratilgan yagona jarayon sifatida bevosita o'quv va o'yin faoliyatini tashkil etish, har bir bola o'zining hissiy, hissiy, hissiy, aqliy qobiliyatlarini amalga oshirishi mumkin bo'lgan bir qator qo'shimcha o'yinlar va o'quv mashg'ulotlarini taklif qilish juda muhimdir. jismoniy qobiliyatlar. Tizimlilik har kuni turli didaktik o'yinlarni o'tkazish bilan ta'minlanadi: bevosita o'quv faoliyatida va erkin mustaqil faoliyatda.

O'Z-O'ZI TA'LIM REJASI

Ish shakllari
Bolalar bilan	O'qituvchilar bilan	o'z-o'zini tarbiyalash	Ota - onam bilan
Ibosqich Tashkiliy-diagnostik
sentyabr
Diagnostik tekshiruvni o'tkazish	O'z-o'zini tarbiyalash mavzusida uslubiy kengash rahbari bilan maslahatlashuv.	ü Mavzu bo'yicha adabiyotlarni o'rganish, samarali texnologiyalarni izlash ü O'z-o'zini tarbiyalash mavzusini tanlash va belgilash ü O'z-o'zini tarbiyalash mavzusi bo'yicha ishlarni rejalashtirish	Ota-onalar uchun maslahat "Chaqaloqlar uchun nozik vosita ko'nikmalarini rivojlantirishning ahamiyati"
IIbosqich Nazariy
oktyabr
Barmoq o'yinlarini o'rganish: u "Kuz" ü "amaki" u "Sabzavotlar" Didaktik o'yinlar: ü Mozaika (qavat)	Kichkina bolalar uchun barmoq o'yinlarining karta faylini yaratish bo'yicha nutq terapevti o'qituvchisi bilan maslahatlashing.	ü O'z-o'zini tarbiyalash rejasini tuzish ü Barmoq o‘yinlari kartotekasini yasash.	Barmoq gimnastikasi bo'yicha ota-onalar uchun so'rovnoma.
IIIbosqich Umumlashtirish
noyabr
Barmoq o'yinlarini o'rganish: ü "Karam" ü "Quyon" u "Mevalar" u "Apelsin" Didaktik o'yinlar: ü Konstruktor ü "Ajoyib sumka"		ü Didaktik o'yinlarning kartotekasini yaratish	"Barmoq o'yinlari" papka-slayderini yaratish.
dekabr
Barmoq o'yinlarini o'rganish: u "Qor to'pi" u "Qal'a" Didaktik o'yinlar: ü "Ruh umr yo'ldoshini toping" - rasmlarni bo'lish ü tayoqlarni sanashdan "panjara qurish"		ü Massaj to'plari bilan o'yinlarning fayl shkafini yaratish. ü Didaktik o'yinlarni tanlash va rivojlantirish. ü Barmoq o'yinlarining karta faylini to'ldirish.	Ota-onalar uchun maslahat: "Nozik motorli ko'nikmalarning asosiy afzalliklari"
Yanvar
Barmoq o'yinlarini o'rganish: u "ayiq" ü "Sincap" Massaj to'plari bilan o'rganish o'yinlari: ü "To'p" ü "Ignalar" Didaktik o'yinlar: ü "Quruq basseyn" ü "Rasmlarni kesish" ü "Kiyimlarni osib qo'yishga yordam bering" - kiyimning ikkita va bitta trafaretlari (kiyim pinlari bilan mahkamlang).			Ota-onalar uchun eslatma: "Kiyim pinlari bilan o'yinlar"
fevral
Barmoq o'yinlarini o'rganish: ü "Qo'lqop" o "odam" Massaj to'plari bilan o'rganish o'yinlari: ü "Tepalik" ü "Xamir qorish" Didaktik o'yinlar: ü "Bulmacalar" ü "Rangli geometrik shakllardan uy qurish" ü "Uyda kim yashaydi?" - "quruq" hovuzda haykalchalarni toping. ü "Keling, buvimga kiyim ipidagi tugunlarni yechishga yordam beraylik"		ü Didaktik o'yinlar yordamida GCD konspektlarini ishlab chiqish	Ota-onalar uchun maslahat "Donli donlardan foydalanish orqali nozik vosita ko'nikmalarini rivojlantirish"
Mart
Barmoq o'yinlarini o'rganish: u "bahor" ü "Tomizla, tomiz, tomiz..." ü "o'rdak" Massaj to'plari bilan o'rganish o'yinlari: ü "Mehribon tipratikan" Didaktik o'yinlar: ü "Bulmacalar" ü "Zolushka" - fasolni rangi bo'yicha tartiblang. ü "Quyosh yorqin porlaydi" - quyosh nurlarini hisoblash tayoqchalaridan sariq doira atrofida joylashtiring.		ü Didaktik o'yinlarning kartotekasini to'ldirish. ü Didaktik o'yinlar yordamida GCD konspektlarini ishlab chiqish. ü Didaktik o'yinlar yaratish.	Ota-onalar uchun eslatma: "Bizning barmoq o'yinlarimiz" Ota-onalar uchun maktabgacha yoshdagi bolalarda qo'llarning nozik motorli ko'nikmalarini rivojlantirish uchun didaktik o'yinlar ko'rgazmasi.
aprel
Barmoq o'yinlarini o'rganish: ü "Kabutarlar uchdi" ü "Eman yo'lda o'sadi" ü "Asalari" Didaktik o'yinlar: ü "Barmoq qadamlari" ü "Onam uchun boncuklar" ü "bog'lash" ü "Bulmacalar" ü "Ajoyib tugmalar" - tugmachalardan naqshlarni yotqizish.		ü Didaktik o'yinlarning kartotekasini tuzish. ü Didaktik o'yinlar yordamida GCD konspektlarini ishlab chiqish. ü Didaktik o'yinlar yaratish.	"Uyda nozik vosita mahoratini rivojlantirish" master-klassi
may
Nozik vosita mahoratining rivojlanish darajasini diagnostikasi.	O'z-o'zini tarbiyalash mavzusi bo'yicha hisobot.	ü Kuzatish, mashqlar usulidan foydalangan holda nazorat diagnostik tadqiqotini o'tkazish. ü Ishni to'liq bajarish.	Ota-onalar yig'ilishi: "Shunday qilib, biz bir yoshga katta bo'ldik" - ota-onalarning e'tiborini ularning yordami muhimligiga qaratish; bolalar bilan shug'ullanadigan faol ota-onalarning muvaffaqiyatlarini nishonlash.

ADABIYOT

1. Anishchenkova E.S. Maktabgacha yoshdagi bolalar nutqini rivojlantirish uchun barmoq gimnastikasi. - AST, 2011. - 64 p.
2. Bardysheva T.Yu. Salom barmoq. Barmoq o'yinlari. - M.: "Karapuz", 2007. - 18 b.
3. Bolshakova S.E. Qo'llarning nozik motorli ko'nikmalarini shakllantirish: o'yinlar va mashqlar. - M .: TC Sphere, 2006. - 64 p.
4. Ermakova I.A. Kichkintoylarda nozik vosita ko'nikmalarini rivojlantirish. - Sankt-Peterburg: Ed. uy "Litera", 2006. - 18 p.
5. Ivlev S.V. Qiziqarli jumboqlar. - M.: Mening dunyom, 2008. - 256 b.
6. Krupenchuk O.I. Barmoq o'yinlari. - Sankt-Peterburg: Ed. uy "Litera", 2007. - 96 p.
7. Nikitina A.V. 29 ta leksik mavzu. Barmoq o'yinlari, so'zlarni harakat bilan muvofiqlashtirish uchun mashqlar, bolalar uchun topishmoqlar (4 yosh) - Sankt-Peterburg: KARO, 2008. - 96 p.
8. Pimenova E.P. Barmoq o'yinlari. - Rostov-na-Donu: Feniks, 2007. - 211 p.
9. Rymchuk N. Barmoq o'yinlari va nozik vosita mahoratini rivojlantirish. Asl barmoq o'yinlari. Bolaning erta rivojlanishi. Rostov-na-Donu: Vladis: M.: RIPOL klassik, 2008. - 320 p.
10. Timofeeva E.Yu. Chernova E.I. Barmoq qadamlari. Nozik vosita ko'nikmalarini rivojlantirish uchun mashqlar. - Sankt-Peterburg: Korona-Vek, 2007. - 32 p.
11. Sokolova Yu.A. Barmoq o'yinlari. - M.: "Eksmo", 2006. - 25 b.
12. http://nsportal.ru o'qituvchilarning ijtimoiy tarmog'i.
13. http://ww w.maam.ru/ Xalqaro ta'lim portali.
14. http://www.razvitierebenka.com/website "Bola rivojlanishi"
15. http://dohcolonoc.ru/ Bolalar bog'chasi o'qituvchilari uchun sayt.
16. http://detsad-kitty.ru/ Bolalar va kattalar uchun sayt.
17. http://www.moi-detsad.ru/ Bolalar bog'chasi uchun hamma narsa.
18. http://ped-kopilka.ru/ "O'quv-uslubiy kabinet" xalqaro o'quv sayti.

Sizning e'tiboringizga o'z-o'zini tarbiyalash bo'yicha ish rejasini taqdim etaman. Maktabgacha yoshda nozik vosita mahoratini rivojlantirish bo'yicha ishlar bolalar nutqini rivojlantirish, o'z-o'ziga xizmat ko'rsatish ko'nikmalarini shakllantirish va qo'l yozuviga tayyorlashning muhim qismidir.

Yuklab oling:

Ko‘rib chiqish:

"Maktabgacha yoshdagi bolalarda nozik vosita ko'nikmalarini rivojlantirish"

Maqsad : turli tadbirlar orqali maktabgacha yoshdagi bolalarda nozik vosita ko'nikmalarini rivojlantirish va qo'l harakatlarini muvofiqlashtirish.

Maktabgacha yoshdagi bolalarning barmoqlarining nozik motorli ko'nikmalarini rivojlantirish uchun shart-sharoitlarni yaxshilash.

Vazifalar:

1. Barmoqlar va qo'llarning nozik motorli ko'nikmalarini takomillashtirish.

2. Umumiy jismoniy faollikni yaxshilash.

3. Nutq funktsiyasini normallashtirishga yordam bering.

4. Tasavvurni, mantiqiy fikrlashni, ixtiyoriy diqqatni, vizual va eshitish idrokini, ijodiy faollikni rivojlantirish.

5. Tengdoshlar va kattalar bilan muloqotda hissiy jihatdan qulay muhit yarating.

Ishlash usullari va usullari:

• Qo'l massaji
• barmoq gimnastikasi, gimnastika
• oyatlar bilan barmoq o'yinlari, til burmalari bilan
• barmoq teatri
• Lego bilan ishlash
• trafaret chizish
• Didaktik o'yinlar
• bog'lash
• kichik narsalar bilan o'yinlar
• jumboq, mozaika.

Muvofiqlik

V. A. Suxomlinskiy shunday degan edi: Bolaning ongi barmoq uchida. "Qo'l tashqi miyaning bir turi", deb yozgan Kant. Bolalar nutqining taniqli tadqiqotchisi M.M. Koltsova qo'lni nutq organi sifatida ko'rib chiqish kerakligini ta'kidladi.

Bola rivojlanishi uzoq, yaxlit va uzluksiz jarayondir. Nozik vosita qobiliyatlari bolaning umumiy rivojlanishi, shu jumladan harakatchanlik, hissiy, kognitiv va ijtimoiy sohalarda shakllanadi. Bugungi kunda, axborot va elektronika asrida odamlar, ayniqsa, bolalar jismoniy faolligi ancha kamaygan. Texnik jarayonning salbiy tomoni bor - insonning jismoniy rivojlanishining yomonlashuvi va buning natijasida zamonaviy bolalarda qo'l motorli ko'nikmalarini rivojlantirishning yomonlashuvi.

Maktabgacha yoshdagi bolalarning hayoti va faoliyatida nozik vosita ko'nikmalari,

juda ko'p turli funktsiyalarni bajaradi. Motor qobiliyatlari zarur va faollashtiradihozirda keraksiz psixologik jarayonlarni inhibe qiladi,tanaga kiradigan axborotni uning haqiqiy ehtiyojlariga muvofiq tashkiliy va maqsadli tanlashga yordam beradi.

Hayotning dastlabki bosqichida bu bolaning qanday rivojlanishini aks ettiruvchi, uning intellektual qobiliyatlaridan dalolat beruvchi nozik vosita qobiliyatlari. Qo'l motorli ko'nikmalari yomon rivojlangan bolalar qoshiq, qalamni noqulay ushlab turadilar, tugmachalarni mahkamlay olmaydilar, poyabzallarni bog'lamaydilar. Ular uchun dizaynerning tarqoq qismlarini to'plash, jumboqlar, tayoqlarni hisoblash va mozaikalar bilan ishlash qiyin bo'lishi mumkin. Ular boshqa bolalar tomonidan yaxshi ko'radigan modellashtirish va aplikatsiyadan bosh tortadilar, sinfdagi yigitlarga ergashmaydilar.

Shunday qilib, bolalarning dunyoni o'zlashtirish imkoniyatlari kambag'al. Bolalar ko'pincha tengdoshlari uchun mavjud bo'lgan boshlang'ich mashg'ulotlarda o'zlarini etarli emas deb bilishadi. Bu bolaning hissiy farovonligiga, uning o'zini o'zi qadrlashiga ta'sir qiladi. Vaqt o'tishi bilan rivojlanish darajasi maktabda qiyinchiliklarni keltirib chiqaradi.

Va, albatta, maktabgacha yoshda nozik vosita ko'nikmalarini rivojlantirish va qo'l harakatlarini muvofiqlashtirish bo'yicha ishlar bolalar nutqini rivojlantirish, o'z-o'ziga xizmat qilish ko'nikmalarini shakllantirish va yozishga tayyorlashning muhim qismiga aylanishi kerak. Bolaning barmoqlarini boshqarishni qanchalik mohirlik bilan o'rganishi uning keyingi rivojlanishiga bog'liq. Nozik vosita ko'nikmalarini rivojlantirish bilan birga xotira, e'tibor va so'z boyligi rivojlanadi.

O'z-o'zini tarbiyalash bo'yicha ish rejasi

	voqea sarlavhasi	Vaqt sarflash
O'qituvchilar bilan ishlash	Konsultatsiya "Nozik vosita mahorati nima va uni rivojlantirish nima uchun juda muhim?"	noyabr
	"Maktabgacha yoshdagi bolalar nutqini rivojlantirishda nozik vosita mahoratining ahamiyati" seminari	fevral
	"Maktabgacha yoshdagi nozik vosita ko'nikmalarini rivojlantirish va qo'l harakatlarini muvofiqlashtirish" maslahati	aprel
	"Sehrli barmoqlar" master-klassi	Mart
	"Davra suhbati" uchun noan'anaviy imtiyozlardan foydalanish bo'yicha tajriba almashishnozik vosita mahoratini rivojlantirish.	may
Ota-onalar bilan ishlash	Ota-onalar uchun maslahat "Maktabgacha yoshdagi bolalarda qo'llarning nozik motorli ko'nikmalarini rivojlantirish"	oktyabr
	varaqalar - eslatmalar "Qo'l va qo'l mahoratini rivojlantirishga yordam beradigan chora-tadbirlar majmui", "Uy-ro'zg'or buyumlari bilan qo'llarning nozik motorli ko'nikmalarini rivojlantirish uchun o'yinlar", "Qo'llarning kichik mushaklarini qanday rivojlantirish kerak", "Taktil sezgirlikni va barmoqlar va qo'llarning murakkab muvofiqlashtirilgan harakatlarini rivojlantirish uchun mashqlar", "Qo'llar va barmoqlar uchun o'z-o'zini massaj o'yinlari", "Barmoqlar yozish uchun.";	Texnikada. yilning
	"Uyda bolalarda qo'llarning nozik motorli ko'nikmalarini rivojlantirish" master-klassi	Mart
	"Bolalar uchun rasm chizish va qo'llashning noan'anaviy usullari" maslahati	dekabr
	Eslatma "Biz barmoqlar bilan o'ynaymiz - oyatlarni takrorlaymiz"	aprel
	Ma'lumot stendida maslahat "Nima uchun bolalar nutq barmoq o'yinlarini o'tkazishlari kerak?"	Yanvar
	Ota-onalar uchun bolalar qo'llarining nozik motorli ko'nikmalarini rivojlantirish uchun didaktik o'yinlar va qo'llanmalar ko'rgazmasi	Mart
	"Bola bilan nutq barmoq o'yinlarini qanday o'tkazish kerak" ma'lumot stendida maslahat.	may
Bolalar bilan ishlash	Barmoq o'yinlarini OODga, ertalabki mashqlarga, jismoniy tarbiya daqiqalariga, bolalarning erkin faoliyatiga kiritish.	Texnikada. yilning
	O'yindan foydalanish "Kaftingizga yashiring" "Ichkarida nima bor?" (kichik narsalar shaffof bo'lmagan qutiga joylashtiriladi), "Yaramas uzuklar" (piramida o'yini), "Qiziqarli to'rlar" "Bir tugmani tikish" "Do'konga boramiz" (har xil turdagi mahkamlagichlarni ochish va mahkamlash - Velcro, tugmalar, tugmalar), "Qo'g'irchoqlarni kiyintirish" "Piano chalish" "Barmoq teatri"	Texnikada. yilning

Adabiyot:

• Anischenkova E. S. "Barmoq gimnastikasi", nashr. AST, 2007 yil
• Svetlova I. "Biz rivojlanamiz nozik vosita qobiliyatlari "EKSMO-Press, 2001 yil
• Timofeeva E. Yu., Chernova E. I. "Barmoq qadamlari" Sankt-Peterburg, "Toj", 2007 yil

• - Yanushko E. A. Yosh bolalarda qo'llarning nozik motorli ko'nikmalarini rivojlantirish. Moskva, 2009 yil.
• - Krupenchuk O. I. Nutqni rivojlantirish uchun she'rlar. Sankt-Peterburg, 2014 yil.
• - Krupenchuk O. I. Biz barmoqlarni mashq qilamiz - nutqni rivojlantiramiz. Sankt-Peterburg, 2013 yil.
• - Bardysheva T. Yu. Oyatlarni qo'llaringiz bilan ayting. Moskva, 2014 yil.
• - nostandart jihozlardan foydalangan holda qo'llarning nozik motorli ko'nikmalarini rivojlantirish uchun o'yinlar. Sankt-Peterburg, Detstvo-PRESS, 2013 yil.

"Maktabgacha yoshdagi bolalarning nozik motorli ko'nikmalarini rivojlantirish"

2015-2016 o'quv yili uchun o'z-o'zini tarbiyalash

O'qituvchi-defektolog MBDOU 16-sonli "Oltin kalit" bolalar bog'chasi Semenova T. N.

Mavzu: "Maktabgacha yoshdagi bolalarda nozik vosita ko'nikmalarini rivojlantirish."

Maqsad: Turli tadbirlar orqali maktabgacha yoshdagi bolalarda nozik vosita ko'nikmalarini rivojlantirish va qo'l harakatlarini muvofiqlashtirish.

Maktabgacha yoshdagi bolalarning barmoqlari, qo'llari nozik motorli ko'nikmalarini rivojlantirish uchun sharoitlarni yaxshilash.

Vazifalar:

1. Qo'l va ko'z harakatlarini muvofiqlashtirish va aniqligini, qo'lning moslashuvchanligini, ritmini yaxshilash;

2. Barmoqlar, qo'llar, sensorlarning nozik motorli ko'nikmalarini yaxshilash;

3. Umumiy jismoniy faollikni yaxshilash;

4. Nutq funktsiyasini normallashtirishga yordam berish;

5. Tasavvurni, vizual-majoziy fikrlashni, ixtiyoriy diqqatni, vizual va eshitish idrokini, ijodiy faollikni rivojlantirish;

6. Tengdoshlar va kattalar bilan muloqotda hissiy jihatdan qulay muhit yarating.

1. Nozik vosita ko'nikmalarini rivojlantirish uchun guruhning mavzuni rivojlantiruvchi muhitini yaxshilash.

2. "Ob'ektni rivojlantirish muhiti" - maktabgacha ta'limning asosiy umumiy ta'lim dasturi talablariga muvofiq, uning ma'naviy va jismoniy qiyofasini rivojlantirish mazmunini funktsional modellashtirgan bolaning faoliyatining moddiy ob'ektlari va vositalari tizimi.

3. "Materiallar va jihozlarning xavfsizligi" - bolani bunday materiallar va jihozlar bilan ta'minlash, ulardan foydalanish uning jismoniy va ruhiy salomatligiga xavf tug'dirmaydi, material qulay, qiziqarli va rang-barang bo'lishi kerak.

4. Turli shakllar, usullar va usullarni qo'llash orqali maktabgacha yoshdagi bolalarda barmoqlarning nozik motorli ko'nikmalarini rivojlantirish.

Hisobot shakli:

Maktabgacha yoshdagi bolalarning nozik motorli ko'nikmalarini rivojlantirish bo'yicha o'qituvchilar uchun maslahat berish uchun "Biz barmoqlarni rivojlantiramiz, nutqni yaxshilaymiz".

Ota-onalar o'rtasida so'rov o'tkazish, "Bola uchun o'quv o'yinlari, ular nimaga hissa qo'shadi" mavzusida uchrashuv o'tkazish.

Barmoq o'yinlari, artikulyar gimnastika, nafas olish mashqlari faylini tuzing.

Ish shakllari:

O'qituvchining bolalar bilan birgalikdagi faoliyati;

Bolalar bilan individual ishlash;

Bolalarning mustaqil mustaqil faoliyati.

Ishlash usullari va usullari: (Tushuntirish, ko'rsatish, suhbat, o'yin)

Qo'l massaji;

barmoq gimnastikasi, jismoniy tarbiya daqiqalari;

she'rlar bilan barmoq o'yinlari, til burmalari bilan;

barmoq teatri;

qurilish: LEGO konstruktori bilan ishlash;

trafaret chizish;

ma'lum bir yo'nalishda lyukdan chiqish;

chizish (simmetriya printsipiga ko'ra);

labirintlar;

Didaktik o'yinlar;

Bog'lanish, tugmalar, kiyim qisqichlari;

kichik narsalar bilan o'yinlar;

jumboqlar, mozaikalar, uyalar qo'g'irchoqlari, piramidalar;

1-bosqich axborot-tahliliy (kirish)

Ilmiy va o'quv adabiyotlarini o'rganish:

Bardysheva T. Yu. Salom, barmoq. Barmoq o'yinlari. - M .: "Karapuz", 2007 yil.

Bolshakova S.E. Qo'llarning nozik motorli ko'nikmalarini shakllantirish: O'yinlar va mashqlar. - M.: TC Sphere, 2006 yil.

Ermakova I. A. Biz chaqaloqlarda nozik vosita ko'nikmalarini rivojlantiramiz. - Sankt-Peterburg: Ed. "Litera" uyi, 2006 yil.

Krupenchuk O. I. Barmoqlar o'yinlari. - Sankt-Peterburg: Ed. "Litera" uyi, 2007 yil.

Pimenova E.P. Barmoq o'yinlari. - Rostov-na-Donu: Feniks, 2007 yil.

Timofeeva E. Yu., Chernova E. I. Barmoq qadamlari. Nozik vosita ko'nikmalarini rivojlantirish uchun mashqlar. - Sankt-Peterburg: Korona-Vek, 2007 yil.

Tsvyntary V.V. Biz barmoqlar bilan o'ynaymiz va nutqni rivojlantiramiz - Sankt-Peterburg: IChP "Hardford", 1996 yil.

Sokolova Yu.A. Barmoqlar bilan o'yinlar. - M.: Eksmo, 2006.

6. Koltsova M. M "Motorli ko'nikmalarni rivojlantirish"

7. Elena Danilova "Barmoq o'yinlari"

8. Strogonova I. A. "Maktabgacha ta'lim, bolaning qo'lining nozik motorli ko'nikmalarini rivojlantirish"

2-BOSQACH - amaliyotga joriy etish.

3-BOShQA - mavzu bo'yicha ish tajribasini taqdim etish.

O'qituvchilar kengashida nutq, ota-onalar guruhi yig'ilishida nutq.

Muvofiqlik

Hayotning dastlabki bosqichida bu bolaning qanday rivojlanishini aks ettiruvchi, uning intellektual qobiliyatlaridan dalolat beruvchi nozik vosita qobiliyatlari. Qo'l motorli ko'nikmalari yomon rivojlangan bolalar qoshiq, qalamni noqulay ushlab turadilar, tugmachalarni mahkamlay olmaydilar, poyabzallarni bog'lamaydilar. Ular uchun dizaynerning tarqoq qismlarini to'plash, jumboqlar, tayoqlarni hisoblash va mozaikalar bilan ishlash qiyin bo'lishi mumkin.

Shunday qilib, bolalarning dunyoni o'zlashtirish imkoniyatlari kambag'al. Bolalar ko'pincha tengdoshlari uchun mavjud bo'lgan boshlang'ich mashg'ulotlarda o'zlarini etarli emas deb bilishadi. Bu bolaning hissiy farovonligiga, o'zini o'zi qadrlashiga, nutqiga ta'sir qiladi, bu ko'pincha bolaning izolyatsiyasiga olib keladi. Vaqt o'tishi bilan rivojlanish darajasi maktabdagi qiyinchiliklarni shakllantiradi, bolaning tengdoshlariga ko'nikishi qiyin va bunday bolalar o'zlarini "begona" deb hisoblashadi.

Va, albatta, maktabgacha yoshda nozik vosita ko'nikmalarini rivojlantirish va qo'l harakatlarini muvofiqlashtirish bo'yicha ishlar bolalar nutqini rivojlantirish, o'z-o'ziga xizmat qilish ko'nikmalarini shakllantirish va yozishga tayyorlashning muhim qismiga aylanishi kerak. Bolaning barmoqlarini boshqarishni qanchalik mohirlik bilan o'rganishi uning keyingi rivojlanishiga bog'liq. Nozik vosita ko'nikmalarini rivojlantirish bilan birga xotira, diqqat, fikrlash, ZUN (bilim, ko'nikma, ko'nikma, shuningdek, so'z boyligi) rivojlanadi.

O'z-o'zini tarbiyalash bo'yicha ish rejasi

1. Ushbu mavzu bo'yicha adabiyotlarni o'rganing.

2. Bolalar bilan ishlashda amalga oshirish.

3. Qo'llarning nozik motorli ko'nikmalarini rivojlantirish uchun o'yinlar kartotekasi, shuningdek, nafas olish, artikulyar gimnastikani rivojlantirish uchun o'yinlar kartotekasi tuzing.

4. Ota-onalar uchun maslahat "Biz barmoqlarni rivojlantiramiz, nutqni yaxshilaymiz".

5. Ota-onalar bilan mini-test o'tkazish “Bolam yaxshi eshitadimi? »

6. Pedagoglar uchun konsultatsiya “Nozik vosita mahorati nima va uni rivojlantirish nega muhim? »; "Siz so'zlar bilan o'ynashingiz mumkin va kerak! ".

7. Barmoqlar harakatini statistik va dinamik muvofiqlashtirishni takomillashtirish mashqlari.

Maktabgacha ta'lim muassasasi o'qituvchisi - bu doimiy o'z-o'zini tarbiyalash va o'z-o'zini takomillashtirishni talab qiladigan kasb. Texnologik taraqqiyot, oiladagi hayot ritmi, bolalarning tug'ilishdan boshlab ma'lumot olish tezligi doimo o'zgarib turadi. Barkamollik va professionallik ota-onalarga erta yoshdanoq sevimli farzandining tarbiyasini ishonib topshirishga imkon beradigan asosiy fazilatlardir. Zamonaviy bolalarni o'tmishdagi avlodlarning qo'llanmalari va kitoblari bo'yicha o'qitish mantiqiy emas - bolalar hozir butunlay boshqacha va ularni tarbiyalash kalitlari butunlay boshqacha tarzda tanlanishi kerak.

Shuning uchun o'qituvchilar o'z ishlarini ko'p yillar davomida intensiv tajriba almashish, yangi bilimlarni o'zlashtirish va o'z-o'zini tarbiyalashni o'z ichiga olgan dasturlar asosida quradilar. Ular boshqalarga to'g'ri o'rgatish uchun hamkasblarining tajribasidan foydalanib, mustaqil ravishda o'rganadilar.

Shu bilan birga ular izlaydilar va o'qiydilar:

Bolada vosita ko'nikmalarini rivojlantirishda o'qituvchilarning o'z-o'zini tarbiyalashning asosiy yo'nalishlari

O'qituvchi bolalarda qo'llarning mayda mushaklari ishini shakllantirish sohasidagi bilimlarini oshirish uchun u olingan ma'lumotlarni tahlil qila olishi va yangi ma'lumotlarni topa olishi kerak. Buning uchun siz asosiy qoidalardan foydalanishingiz kerak:

• O'z vaqtida maktabgacha ta'lim muassasasida pedagogik faoliyat masalalari bo'yicha yangi hujjatlar bilan motor faoliyatini faollashtirish vazifalari bilan tanishib chiqing.
• Ushbu loyihada doimiy ravishda yangi ilmiy va uslubiy adabiyotlarni o'rganing, so'nggi yillarda erishilgan yutuqlarni, so'nggi ishlanmalarni va ularni maktabgacha yoshdagi bolalarning umumiy shakllanishi masalalarida qo'llash natijalarini o'rganing.
• Maktabgacha ta'lim muassasalarining ilg'or tajribalari bilan tanishish, ular tomonidan kichik qo'l mushaklarini rivojlantirishda yangi usul va yondashuvlarni joriy etish bo'yicha mashg'ulotlarda so'nggi yillardagi bilimlarni hisobga olish.
• O'zingizning umumiy ta'lim darajasini oshiring.

Maktabgacha ta'lim muassasasi faoliyatidagi asosiy vazifalar bolalarni maktab ta'limining keyingi bosqichiga sifatli tayyorlashdir. Shuning uchun o'qituvchi uchun muhim fazilat o'zaro tushunishga erishish va bola bilan aloqa o'rnatish, unga maksimal foydali ma'lumot berish, unga kerakli ko'nikmalarni o'rgatish, qiyinchiliklarni engib o'tishga qarshilik ko'rsatish, muammolarni hal qilish va natijalarga erishishga undash qobiliyati bo'ladi. Buning uchun o‘qituvchi bolalarni sevishi va hurmat qilishi, ularning ichki dunyosini tushunishi va ularga g‘amxo‘rlik qilishi, ularning xususiyatlarini bilishi va ular bilan do‘stlashishi kerak.

Mushaklarning motor faolligini shakllantirish bo'yicha ishda o'qituvchining o'z-o'zini tarbiyalashini loyihalash

Nozik motorli ko'nikmalarni rivojlantirishda o'z-o'zini tarbiyalash bo'yicha maktabgacha ta'lim muassasasi o'qituvchisining ish rejasi uning kasbiy o'sish sohasidagi faoliyatini tashkil etishning majburiy tarkibiy qismidir. Bu pedagogik faoliyatni to'g'ri tashkil etishga, uni tizimlashtirishga, muhim jihatlarni, vazifalarni ajratib ko'rsatishga, istiqbollarni belgilashga yordam beradi. Bu, aslida, ma'lum bir davr uchun barmoqlarning mushak faoliyatini faollashtirish nuqtai nazaridan o'qituvchining uslubiy va maqsadli faoliyati dasturidir. Uni tuzishda quyidagi fikrlarni hisobga olish kerak:

• O'tgan yillar davomida o'qituvchi ishlagan bolalar muassasasi va bolalar guruhlari uchun ushbu muammoning dolzarbligini ko'rib chiqing.
• O'zingizning va boshqa o'qituvchilarning ushbu masala bo'yicha o'tgan davrdagi ishlarini tahlil qiling.
• Ishda qo'llaniladigan eng yaxshi vazifa va usullarni tanlang, ulardan foydalanadigan etakchi mutaxassislar va hamkasblarning tajribasini hisobga oling.
• Bolalar bilan o'zaro munosabatlar shaklini va qo'llaniladigan usullarning maqsadga muvofiqligini asoslash kerak.
• Tug'ilgandan 7 yoshgacha bo'lgan bolaning mushaklarining motorli ishini rivojlantirish bo'yicha o'z tajribangizni tavsiflash kerak, olingan natijalar bo'yicha hisobotda jadval tuzilishi kerak.
• Olingan natijalarni davriy tahlil qilishni rejalashtirish va olingan natijalarga muvofiq keyingi tadqiqotlarni to'g'rilash va istiqbollarni yaratish juda muhimdir.

Maktabgacha yoshdagi bolalarning muvaffaqiyatli shakllanishi, zarur ko'nikma va bilimlarga ega bo'lishi, to'g'ri jismoniy va intellektual o'sishi ko'rsatkichlaridan biri bu o'qituvchining psixologiya sohasidagi bilimi, nizolarni oldini olish yoki ularning sabablarini o'z vaqtida aniqlash qobiliyatidir. bolalar bog'chasida tez moslashishga g'amxo'rlik qiling va stressli vaziyatlardan qoching. Chizish, haykaltaroshlik, barmoq teatri va barmoq mushaklarining faolligini oshiradigan boshqa mashg'ulotlar bu muammolarni hal qilish uchun juda yaxshi. Bola tezda do'stlar va sevimli mashg'ulotlarini topadi.

Bola qo'llarining motorli ko'nikmalarida o'z-o'zini tarbiyalash shakllari va usullari

O'z-o'zidan ta'lim sifatida, nazariy bilim darajasini oshirish mumkin bo'lgan o'quv seminarlarida qatnashish majburiydir. Bilim olishning yana bir samarali usuli - bu metodist yoki katta o'qituvchi bilan maslahatlashishdir. Unda siz adabiyot haqida qo'shimcha ma'lumot olishingiz, bolaning nozik vosita mahoratini rivojlantirishga hissa qo'shadigan zamonaviy usullar va vazifalarni o'rganishingiz mumkin. Bunday maslahatlashuvlar uchun katta o'qituvchi bolalar psixologlari, nutq terapevtlari, pediatrlar va boshqa ixtisoslashgan mutaxassislarni taklif qilishi mumkin. Bilim darajasini oshirishning muhim shakli ochiq darslar bo'lib, unda o'qituvchi o'z yutuqlarini namoyish etadi va uning hamkasblari uning tajribasidan foydalanishlari va keyinchalik o'z ishlarida qo'llashlari mumkin. Pedagogikada yangi texnika va ilg‘or metodlarni o‘rgatuvchi maxsus masalalar bo‘yicha o‘quv mashg‘ulotlarining ko‘plab turlari ham mavjud.

O'qituvchi o'z-o'zini tarbiyalashning qanday usullaridan foydalanmasin, ular albatta natijalar berishi, samarali bo'lishi va bolalarda qo'llarning nozik motorli ko'nikmalarini rivojlantirish uchun darslarda qo'llanilishi kerak.

Maktabgacha tarbiyachining o'z-o'zini tarbiyalash natijasi

Bolada mushak ishini shakllantirish masalasida o'qituvchining o'z-o'zini tarbiyalashi natijasida belgilangan muddat ichida ma'lum bir natijaga erishish kerak. O'qituvchi darslarning sifatini oshirishi, ularni yangi o'yinlar va mashqlar bilan diversifikatsiya qilishi, mustaqil ravishda dasturlar va stsenariylarni ishlab chiqish va ularni Internetda o'z veb-saytida keyinchalik nashr etishi kerak. O'qituvchi mustaqil reja ishlab chiqishi mumkin, shakl va usullarni ajratib ko'rsatish va ularni amalda qo'llash orqali bolalar bilan barmoqlar va kaftlarning mushaklarini faollashtirish.

Ularni qo'llash natijalari hisobot va nutqlarda e'lon qilinishi mumkin, bu sizning jamoadagi obro'ingizni oshiradi. Ta'lim darajasini oshirib, siz ko'rgazmali qo'llanmalar yaratishingiz, testlar o'tkazishingiz va ushbu masala bo'yicha uslubiy tavsiyalar ishlab chiqishingiz mumkin. Kelajakda pedagogning o‘zi hamkasblariga erishgan yutuqlari va joriy qilingan texnologiyalar haqida ma’lumot berib, trening va seminarlarda qatnashishi mumkin. Qo'llarning mayda mushaklarini faollashtirish vazifasini bajarishda o'z-o'zini tarbiyalash bolalarning umumiy shakllanishiga yordam beradi, ularning maktabga tayyorgarlik darajasini oshiradi, shuningdek, o'qituvchining martaba o'sishi va obro'sini oshiradi. maktabgacha ta'lim muassasasi.

O'z-o'zini tarbiyalash bo'yicha ish rejasi

Muslixova Gulfiya Faritovna

Maktabgacha yoshdagi bolalarda nozik vosita ko'nikmalarini rivojlantirish

samarali faoliyat orqali"

Maqsad: turli tadbirlar orqali maktabgacha yoshdagi bolalarda nozik vosita ko'nikmalarini rivojlantirish va qo'l harakatlarini muvofiqlashtirish.

Maktabgacha yoshdagi bolalarning barmoqlarining nozik motorli ko'nikmalarini rivojlantirish uchun shart-sharoitlarni yaxshilash.

Vazifalar:

Maktabgacha yoshdagi bolalarning motorli ko'nikmalarini, qo'l harakatlarini muvofiqlashtirishni, barmoqlarning moslashuvchanligini yaxshilash;

Umumiy jismoniy faoliyatni yaxshilang

Barmoq o'yinlari orqali nutqni yaxshilash va so'z boyligini kengaytirishga hissa qo'shish;

Tasavvurni, mantiqiy fikrlashni, ixtiyoriy e'tiborni, vizual va eshitish idrokini, ijodiy faollikni rivojlantirish;

Ota-onalarga barmoq o'yinlarining bola rivojlanishidagi ahamiyati haqida bilim berish va ularni oilada bola bilan barmoq o'yinlari bilan tanishtirish;

Guruhning rivojlanayotgan sub'ekt-fazoviy muhitini yaxshilash;

Bolalar jamoasida qulay hissiy muhitni shakllantirishga hissa qo'shing.

Ish shakllari:

bolalar bilan birgalikda ishlash;

individual ish;

bolalarning mustaqil mustaqil faoliyati.

Kutilayotgan natija:

Nozik vosita mahoratining rivojlanish dinamikasi.

O'rganilayotgan texnika, uslub va materiallardan bevosita san'atda - o'quv va mustaqil faoliyatda foydalanish.

Qo'l va ko'z harakatlarini muvofiqlashtirish va aniqligini, qo'lning moslashuvchanligini, ritmini yaxshilash; barmoqlarning, qo'llarning nozik motorli ko'nikmalari;

Tasavvurni, mantiqiy fikrlashni, ixtiyoriy diqqatni, vizual va eshitish idrokini, ijodiy faoliyatni rivojlantirish.

Tengdoshlar va kattalar bilan muloqotda hissiy jihatdan qulay muhit yaratish.

Ishlash usullari va usullari:

Barmoq o'yinini o'rgatish

qo'l massaji

barmoq gimnastikasi, gimnastika

oyatlar bilan barmoq o'yinlari, til burmalari bilan

barmoq teatri

soya o'yini

TRIZ elementlaridan foydalanish

tabiiy materiallardan (urug'lar, donlar, qobiqlar va boshqalar) foydalangan holda plastilin va tuz xamiridan modellashtirish.

noan'anaviy chizish texnikasi: cho'tka, barmoq, tish cho'tkasi, sham va boshqalar.

qurilish: origami texnikasidan foydalangan holda qog'ozdan, Lego konstruktori bilan ishlash

har xil turdagi ilovalar

Grafik vosita ko'nikmalarini rivojlantirish

trafaret chizish

inkubatsiya

chizma (simmetriya printsipiga ko'ra)

labirintlar

grafik diktantlar

Didaktik o'yinlar

M. Montessori bog'ichlari

kichik narsalar bilan o'yinlar

jumboq, mozaika

Muvofiqlik

V. A. Suxomlinskiy shunday degan edi: “Bolaning ongi uning qo'lida." "Qo'l tashqi miyaning bir turi", deb yozgan Kant. Bolalar nutqining taniqli tadqiqotchisi M.M. Koltsova qo'lni nutq organi sifatida ko'rib chiqish kerakligini ta'kidladi.

Bola rivojlanishi uzoq, yaxlit va uzluksiz jarayondir. Nozik vosita qobiliyatlari bolaning umumiy rivojlanishi, shu jumladan harakatchanlik, hissiy, kognitiv va ijtimoiy sohalarda shakllanadi. Bugungi kunda, axborot va elektronika asrida odamlar, ayniqsa, bolalar jismoniy faolligi ancha kamaygan. Texnik jarayonning salbiy tomoni bor - insonning jismoniy rivojlanishining yomonlashuvi va buning natijasida zamonaviy bolalarda qo'l motorli ko'nikmalarini rivojlantirishning yomonlashuvi.

Nozik vosita ko'nikmalari - bu barmoqlarning kichik mushaklarini rivojlantirish, ular bilan nozik muvofiqlashtirilgan manipulyatsiyalarni bajarish qobiliyati. Bolaning rivojlanishida qo'llarning nozik motorli ko'nikmalarini rivojlantirish muhim ahamiyatga ega. Shu bilan birga, harakatni muvofiqlashtirish yaxshilanadi, qattiqlik va qattiqlik bartaraf etiladi. Nozik vosita ko'nikmalarini rivojlantirish orqali biz mantiq, xotira, e'tibor, psixika, intellektni rivojlantiramiz, bolalarni yozishga tayyorlaymiz, mushak apparati, taktil sezgirlikni rivojlantiramiz va o'z-o'ziga xizmat ko'rsatish ko'nikmalarini rivojlantirishga yordam beramiz. Butun maktabgacha yoshdagi bolalarning ijodiy qobiliyatlarini rivojlantirish uchun nozik vosita mahoratini rivojlantirish katta ahamiyatga ega.

Hayotning dastlabki bosqichida bu bolaning qanday rivojlanishini aks ettiruvchi, uning intellektual qobiliyatlaridan dalolat beruvchi nozik vosita qobiliyatlari. Qo'l motorli ko'nikmalari yomon rivojlangan bolalar qoshiq, qalamni noqulay ushlab turadilar, tugmachalarni mahkamlay olmaydilar, poyabzallarni bog'lamaydilar. Ular uchun dizaynerning tarqoq qismlarini to'plash, jumboqlar, tayoqlarni hisoblash va mozaikalar bilan ishlash qiyin bo'lishi mumkin. Ular boshqa bolalar tomonidan yaxshi ko'radigan modellashtirish va aplikatsiyadan bosh tortadilar, sinfdagi yigitlarga ergashmaydilar.

Shunday qilib, bolalarning dunyoni o'zlashtirish imkoniyatlari kambag'al. Bolalar ko'pincha tengdoshlari uchun mavjud bo'lgan boshlang'ich mashg'ulotlarda o'zlarini etarli emas deb bilishadi. Bu bolaning hissiy farovonligiga, uning o'zini o'zi qadrlashiga ta'sir qiladi. Vaqt o'tishi bilan rivojlanish darajasi maktabda qiyinchiliklarni keltirib chiqaradi.

Va, albatta, maktabgacha yoshda nozik vosita ko'nikmalarini rivojlantirish va qo'l harakatlarini muvofiqlashtirish bo'yicha ishlar bolalar nutqini rivojlantirish, o'z-o'ziga xizmat qilish ko'nikmalarini shakllantirish va yozishga tayyorlashning muhim qismiga aylanishi kerak. Bolaning barmoqlarini boshqarishni qanchalik mohirlik bilan o'rganishi uning keyingi rivojlanishiga bog'liq. Nozik vosita ko'nikmalarini rivojlantirish bilan birga xotira, e'tibor va so'z boyligi rivojlanadi.

Bob

reja

Vaqt

Ish shakli

Amaliy natijalar (referatlar, hisobotlar, ochiq ko'rish, ishlar ko'rgazmasi)

Nazariy

Yil davomida

Adabiyotlarni tanlash, ushbu mavzu bo'yicha uslubiy adabiyotlarni o'rganish

Mavzu bo'yicha axborot bazasini yaratish

Ushbu mavzu bo'yicha mavzuni rivojlantiruvchi muhitni yaratish

Mavzu bo'yicha istiqbolli rejalashtirishni ishlab chiqing

Boshqa pedlarning tajribasini o'rganish oldin-

gov, Internet resurslarida mavzu bo'yicha ma'lumotlarni ko'rib chiqish.

Innovatsion noan'anaviy texnologiyalarni o'rganish (kriyoterapiya, akupunktur, tugma terapiyasi, Su-Jok massaji)

Ota-onalar uchun so'rovnomalar va maslahatlar ishlab chiqish;

Yil boshida bolalarning mustaqil rivojlanishini aniqlagan holda bolalar uchun kuzatish xaritasini o'tkazish

O'yinlar, maqolalar kartotekasini tuzish

Perspektiv rejalar

Mavzu bo'yicha material tayyorlash va maslahatlar

Yil davomida

Mavzular bo'yicha innovatsion texnologiyalarni o'quv faoliyatiga joriy etish

Barmoq o'yinlarini OODga kiritish, ertalabki mashqlar,

jismoniy tarbiya daqiqalari, bolalarning erkin faoliyatida.

Shaxsiy ishlarni rejalashtirish

Didaktik, o'quv o'yinlaridan foydalanish, noan'anaviy atribut:

bog'lovchi o'yinchoqlar

kublar

plastilin

loviya chizish

mozaika

rangli irmik

Loy va plastilindan modellashtirish.
Rasmlarni chizish yoki bo'yash
Qog'ozdan hunarmandchilik qilish, geometrik shakllarni qaychi bilan kesish, naqsh chizish, ilovalar tayyorlash.
Tabiiy materiallardan hunarmandchilik qilish: konuslar, shingillar, somon va boshqa mavjud materiallar.

An'anaviy bo'lmagan chizish texnikasi: cho'tka, barmoq, tish cho'tkasi, sham va boshqalar.
Bolalar bilan bo'sh vaqt: urug'larni saralash

Qo'llarning nozik motorli ko'nikmalarini rivojlantirish uchun o'yinlar va mashqlar:

"Taktil sumka" o'yini

Pipet bilan mashq qilish

Penset bilan mashq qiling

Pomponlar va qisqichlar

Kiyim qisqichlari bilan quti

Teshik teshigi mashqlari

Kokteyl naychalari

Dars eslatmalari

Ko'rgazmali qurollar ishlab chiqarish

Ko'rgazmalar

Fotoreportaj

Barmoq o'yinlari karta fayli

Qo'llarning nozik motorli ko'nikmalarini rivojlantirish uchun mavzuni rivojlantiruvchi makonni jihozlash

Ota-ona bilan ishlash

Bir yil davomida

So'rov o'tkazish Ota-onalar uchun maslahatlar tayyorlash, ota-onalar bilan individual suhbatlar

Ota-onalar yig'ilishini tayyorlash va o'tkazish

Atributlarni, jihozlarni birgalikda ishlab chiqarish

Ota-onalar yig'ilishining referati, taqdimoti

O'z-o'zini anglash

Uslubiy birlashmada qatnashish:

tadbir o'tkazish,

taqdimot tayyorlash

Pedagogik kengashda ishtirok etish

Referatlarni ishlab chiqish

Taraqqiyot hisoboti

Ta'lim muassasasi bazasida tadbirlar va taqdimotlar namoyishi

Mavzular bo'yicha o'qituvchilar uchun maslahatlar

usullari

Chexiya xati

Yil davomida

1. Timofeeva E. Yu., Chernova E. I. Barmoq qadamlari. Nozik vosita ko'nikmalarini rivojlantirish uchun mashqlar. Nashriyot: SPb:, Korona-Vek, 2007

2. Tkachenko T. A. Biz nozik vosita mahoratini rivojlantiramiz. - M.: EKSMO, 2007 yil.

3. Ermakova I. A. Biz chaqaloqlarda nozik vosita ko'nikmalarini rivojlantiramiz. - Sankt-Peterburg: Ed. "Litera" uyi, 2006 yil.

4. Krupenchuk O. I. Barmoqlar o'yinlari. - Sankt-Peterburg: Ed. "Litera" uyi, 2007 yil.

5. Pimenova E.P. Barmoq o'yinlari. - Rostov-na-Donu: Feniks, 2007 yil.

6. Anischenkova E. S. "Barmoq gimnastikasi", nashr. AST, 2007 yil

7. Svetlova I. "Rivojlanayotgan nozik vosita qobiliyatlari"EKSMO-Press, 2001 yil

8. Timofeeva E. Yu., Chernova E. I. "Barmoq qadamlari" Sankt-Peterburg, "Toj", 2007 y.

9. Yanushko E. A. Yosh bolalarda qo'llarning nozik motorli ko'nikmalarini rivojlantirish. Moskva, 2009 yil.

10. Krupenchuk O. I. Nutqni rivojlantirish uchun she'rlar. Sankt-Peterburg, 2014 yil.

11. Krupenchuk O. I. Biz barmoqlarni mashq qilamiz - nutqni rivojlantiramiz. Sankt-Peterburg, 2013 yil.

12. Bardysheva T. Yu. Qo'llaringiz bilan oyatlarni ayting. Moskva, 2014 yil.

13. Nostandart jihozlardan foydalangan holda qo'llarning nozik motorli ko'nikmalarini rivojlantirish uchun o'yinlar. Sankt-Peterburg, Detstvo-PRESS, 2013 yil.

14. Barmaklarny uinatyk, tugan telne oyranik/R. F. Xarrasova-Qozon: Hater, 1997 yil.

o'n besh. . Ovchinnikova T.S. Bolalar bog'chasida sinfda artikulyatsiya va barmoq gimnastikasi. - Sankt-Peterburg: KARO, 2006 yil

16. Barmaklarny uynatabyz-soylam telen usterabez./L.X. Däülätshina-Qozon: Maktab, 2009 yil.

2018-2020 o‘quv yili uchun ish rejasi.

Barmoq o'yinlari: "Palmalar", "Pussy", "Tovuq", "Sichqoncha". Barmoq o'yinlarining maqsadi: ijobiy munosabatni shakllantirish, qo'llarning nozik motorli ko'nikmalarini rivojlantirish, barmoqlarning harakatlarini faollashtirish.

Qo'l massaji: o'yin mashqlari: "Yashirish va izlash"

Ob'ektlar bilan o'yinlar: "Mozaika", "Piramida". Tuzli xamirni shakllantirish.

Barmoqlar va qo'llarni su-jok to'plari bilan massaj qilish.

Mavzu bo'yicha savol: "Maktabgacha yoshdagi bolalarda nozik vosita ko'nikmalarini rivojlantirish" Oilaning ta'lim salohiyatini o'rganish.

"Bu barmoq menman" Erta yoshda nozik vosita ko'nikmalarini rivojlantirish muhimligi haqida maslahat. Ota-onalarga erta yoshda nozik vosita ko'nikmalarini rivojlantirish muhimligini tushuntiring.

Barmoq o'yinlari: "Qo'ziqorinlar", "Mevalar", "Sabzavotlar", "Kuz".

Barmoq o'yinlarining maqsadi: ijobiy munosabatni shakllantirish, qo'llarning nozik motorli ko'nikmalarini rivojlantirish, barmoqlarning harakatlarini faollashtirish.

Qo'l massaji: o'yin mashqi: "Keling, mashinalarni haydaymiz".

Seminar "Uyda yosh bolaning qo'lining motor-motor koordinatsiyasini rivojlantirish" Ota-onalarga erta maktabgacha yoshdagi bolaning to'liq rivojlanishini qanday qilib to'g'ri ta'minlashni o'rgatish. Uyda qo'llaniladigan nozik vosita mahorati o'yinlari bilan tanishtiring

Maslahat "Maktabgacha yoshdagi nozik vosita ko'nikmalarini rivojlantirish va qo'l harakatlarini muvofiqlashtirish

Barmoq o'yinlari: "Mushukchalar", "Sichqoncha". Barmoq o'yinlarining maqsadi: ijobiy munosabatni shakllantirish, qo'llarning nozik motorli ko'nikmalarini rivojlantirish, barmoqlarning harakatlarini faollashtirish.

Quruq hovuz bilan barmoqlarni mashq qilish.

Qalam bilan o'yinlar, tayoqchalarni sanash.

Koloboks. Bo'yalgan yuzlar bilan sharlar va undan tayyorlangan maydalangan. Ular nafaqat barmoqlarni o'rgatish uchun, balki bolaning vizual idrokini o'rgatish uchun ham qo'llaniladi (rang, o'lcham, shakldagi farq).

"Barmoq o'yinlari" papka-slayderini yaratish

Barmoqlar o'yinlari: "Quyoshli quyonlar", "Kechagi buvimnikida bo'lgani kabi". Barmoq o'yinlarining maqsadi: ijobiy munosabatni shakllantirish, qo'llarning nozik motorli ko'nikmalarini rivojlantirish, barmoqlarning harakatlarini faollashtirish.

Tuzli xamirni shakllantirish.

Ip naqshlari. Turli qalinlikdagi va uzunlikdagi jun yoki kanvas iplardan naqsh yoki geometrik shakllarni baxmal qog'ozga yotqizish. Bu nafaqat qo'llarning mushaklarini mashq qilish imkonini beradi, balki taktil hislar, e'tibor, fikrlash, kosmosda muvofiqlashtirishni rivojlantirishga yordam beradi.

Guruhda rivojlanayotgan muhitni yaratish ishiga ota-onalarni jalb qilish

Ota-onalar uchun maslahatlar: « Nozik vosita mahoratining bolalar nutqiga ta'siri » .

Maqsad: ota-onalarga nimani ko'rsatish nozik vosita mahoratining bolalar nutqining rivojlanishiga ta'siri .

Barmoqlar o'yinlari: "Qo'ylar", "Salyangoz. Barmoq o'yinlarining maqsadi: ijobiy munosabatni shakllantirish, qo'llarning nozik motorli ko'nikmalarini rivojlantirish, barmoqlarning harakatlarini faollashtirish.

Ob'ektlar bilan o'yinlar: bog'langan kublar va Velcro, kiyim pinlari, fermuarlar, boncuklar.

Maslahat "Biz barmoqlarimiz bilan o'ynaymiz - oyatlarni takrorlaymiz!" Barmoq o'yinlaridan qanday foydalanishni o'rganing.

Ota-onalarni uy-ro'zg'or buyumlari bilan o'yinlar yaratishga jalb qiling: ( kiyim pinlari, tugmalar, tugmalar, Velcro, dantellar ) .

Maqsad: ; hissiy rivojlanish( rangi, shakli, o'lchami).

O'qituvchilar uchun maslahat

"Barmoq o'yinlari va mashqlar maktabgacha yoshdagi bolalarda nutqni rivojlantirish vositasi sifatida"

Barmoq o'yinlari: "Mebel", "Idishlar", "Kasblar", "Armiya". Barmoq o'yinlarining maqsadi: ijobiy munosabatni shakllantirish, qo'llarning nozik motorli ko'nikmalarini rivojlantirish, barmoqlarning harakatlarini faollashtirish.

Ob'ektlar bilan o'yinlar: bog'langan va velkroli kublar, kiyim-kechak, fermuarlar, boncuklar, bog'ichlar, to'plar to'plami, novda bog'lash uchun halqalar.

Papka yaratish. "Avvaliga so'z bor edi" (kichik bolalarning nutqini rivojlantirish) Bolaning nutqi va aloqa funktsiyasini tushunishni yaxshilash uchun ota-onalarning bilimlarini kengaytirish.

O'rgating bolalar barmoqdan foydalaning teatr

Maqsad: nutq va nozik vosita ko'nikmalarini rivojlantirish barmoq teatri yordamida qo'llar, bolalarga quvonch keltiradi.

Barmoq gimnastikasi Maqsad: bolalarga barmoq gimnastikasini o'rgatish, ularni so'zlar bilan harakatlarni bog'lash qobiliyatini mashq qilish ("Sichqoncha", "Chijik-Fawn")

"Onamning qo'llari va mening kichkina qo'llarim" ijodiy ko'rgazmasi Ota-onalar va bolalarning birgalikdagi faoliyati.

Tabiiy materialdan o'yinlar qiling ( chig'anoqlar, konuslar, donlar ) .

Maqsad: nozik vosita mahoratini va nutqini rivojlantirish .

- Qurilish: tugmachali poyezd.

Maqsad: Rivojlantiring bolalarning ijodiy tasavvurlari, tugmachalarni naqsh bo'yicha joylashtiring, nozik vosita ko'nikmalarini rivojlantirish , rivojlantirish konstruktiv qobiliyatlar bolalar.

Boltlardagi plastik yong'oqlarni ochish va mahkamlash, uyali qo'g'irchoqlarni qismlarga ajratish va yig'ish.

Barmoq o'yinlari: "Barmoq bola", "Mushukchalar"

Buklet ishlab chiqarish: « Kichkintoylar uchun barmoq o'yinlari » .

Maqsad: ota-onalarni uyda bolalar bilan o'ynash mumkin bo'lgan barmoq o'yinlari bilan tanishtirish.

Fotoko'rgazma: « Biz barmoqlar bilan o'ynaymiz, oyatlarni takrorlaymiz.

Maqsad: ota-onalarni bolalar bog'chasida nima qilishlari, qanday o'yinlar o'ynashlari bilan tanishtirish.

noan'anaviy chizish: "Quyosh yorqin".

Maqsad: Quyosh nurlarini tasvirlash, kaftlaringiz bilan yozish texnikasini o'rganing, nozik vosita ko'nikmalarini rivojlantirish.

-Oyin: "Quyosh quyonlari".

Maqsad: o'rgatish bolalar matnga muvofiq o'ynang.

Bolalar bilan dramatizatsiya qiling ertaklar: "Kolobok".

Maqsad: bolalarga ertak aytib berishga, hayvonlarni tashqi ko'rinishiga ko'ra farqlashga, ularni to'g'ri ko'rsatishga o'rgatish, nutqni rivojlantirish, xotira.

Ushbu mavzu bo'yicha ota-onalar bilan individual suhbatlar (kerak bo'lganda).