Havo ko'rinmaydi, lekin bo'lishi mumkin. Tajriba elementlari bilan ochiq dars “Ko‘rinmas havo. "Havoning ajoyib xususiyatlari"
Havo haqida ...
48-49-betlarga javoblar
1. Shamol nima ekanligini eslang.
Shamol havoni harakatga keltiradi. Turli joylarda er quyosh nurlari bilan har xil isitiladi. Havo ham erdan qiziydi. Issiq havo sovuq havodan engilroq. U o'rnidan turadi. Va sovuq havo o'z o'rnini egallashga shoshiladi. Bu erda shamol keladi.
2. Nima uchun havo ifloslangan?
Zavod va fabrikalarning quvurlaridan, avtomobillarning chiqindi quvurlaridan havoga zararli moddalar kiradi va u ifloslanadi.
- Fikrni davom ettiring:
Havo bizni hamma joyda o'rab oladi: ko'chada, sinfda, xonada. Havo ko'rinmaydi, lekin uni his qilish mumkin, agar ... qo'lingizni keskin silkiting yoki egilib; yugurish; shamol esganda, oynani oching, fanni yoqing.
- Rasmdan foydalanib, havoning o'simliklar, hayvonlar va odamlar uchun ahamiyati haqida gapiring.
Odamlar, o'simliklar va hayvonlar nafas olishlari va shuning uchun yashashlari uchun havoga muhtoj.
- Surat va diagrammaga qarang. Havo nima uchun ifloslanganligi, u nimaga ta'sir qilishi, havoni ifloslanishdan qanday himoya qilish kerakligini tushuntirishga harakat qiling.
Oddiy hayot uchun insonga oz miqdorda karbonat angidrid kerak bo'ladi. Bu nafas olish jarayoni, qon aylanishi uchun zarurdir. Ammo havodagi karbonat angidrid ruxsat etilgan me'yordan ortiq bo'lsa, u inson tanasiga zarar etkazishi mumkin. Biz nafas olayotgan havodan kislorod olamiz. Biz karbonat angidridni nafas olamiz. Xuddi shu narsa hayvonlar va o'simliklarda sodir bo'ladi. Ammo o'simliklar havodan oladigan va kislorod chiqaradigan karbonat angidridga muhtoj. Shunday qilib, doimiy havo tarkibi saqlanadi.
Ammo inson bu muvozanatga aralashadi va o'z faoliyati bilan uni buzadi. O'rmonlarni kesish orqali biz kislorod miqdorini kamaytiramiz. Va undan ham ko'proq karbonat angidrid fabrikalar va fabrikalarning quvurlari uni butun bulutlarda atmosferaga tashlashi sababli bo'ladi. Havodagi kislorod va karbonat angidridning kerakli nisbati muvozanati buziladi. Bu nafaqat bizning sog'lig'imizga, balki butun sayyoramizga zarar etkazadi.
Sanoat korxonalari havoni ifloslantirmasliklari uchun ularga tozalash inshootlari o'rnatilishi kerak.
- Hududingizdagi havoni toza saqlash uchun nima qilinayotganini bilib oling.
Shahrimizda atrof-muhit holatini nazorat qiluvchi, jumladan, havodagi zararli moddalarning ruxsat etilgan kontsentratsiyasidan ortiqligini qayd etuvchi ikkita ekologik post mavjud.
Eliseeva Svetlana Nikolaevna
Lavozim: tarbiyachi
O'quv muassasasi:“12-son “Yolochka” bolalar bog'chasi
Aholi punkti: Valday, Novgorod viloyati
Material nomi: dars xulosasi
Mavzu: 6-7 yoshli bolalarning eksperimental-eksperimental faoliyati "Havoning ajoyib xususiyatlari"
Nashr qilingan sana: 26.09.2016
Bob: maktabgacha ta'lim
6-7 yoshli bolalarning eksperimental - eksperimental faoliyati
"Havoning ajoyib xususiyatlari"
Maqsad:
Bolalarning atrof-muhitga qiziqishini qo'llab-quvvatlash; eksperiment jarayonida bolalarning kognitiv faolligini rivojlantirish
Vazifalar:
1. Bolalarning inson faoliyati sohalari (tadqiqotchi-olim sifatidagi shaxs) haqidagi tasavvurlarini kengaytirish. 2. Bolalarning havoning xususiyatlari, havoning odamlar, hayvonlar, o'simliklar hayotidagi ahamiyati haqidagi bilimlarini boyitish va mustahkamlashga hissa qo'shish. 3. Muloqot madaniyatini tarbiyalash, bolalarning nutq faolligini faollashtirish. 4. Atmosfera havosini ifloslantiruvchi manbalar, toza havoning salomatligimiz uchun ahamiyati, ekologik xavfsizlikning ba'zi qoidalari haqida elementar g'oyalarni mustahkamlash, bolalarning ekologik ongini rivojlantirish; Tuzatish: ko'rish, eshitish, hidlash, sensorimotor qobiliyatlarni rivojlantirish
Uskunalar:
topishmoqli kartochka, B, O, Z, D, U, X harflari bo‘lingan 3 ta konvert, paltolar, ventilyator, sumkalar, har bir tajribani bajarish algoritmi, molbert, qoida kartalari “Laboratoriyada o‘zini qanday tutish kerak? ”, Belgilar ro'yxati (ko'z, qo'llar, quloq, burun, og'irlik), bolalar uchun yorliqlar, bolalar soniga ko'ra ko'zoynaklar, suv bilan to'ldirilgan naychalar va idishlar, salfetkalar, plastilin, rezina o'yinchoq, bir parcha rezina, mineral suv, odamlar soniga ko'ra plastik ko'zoynaklar, qopqoqlar, shishalar, turli xil ta'mli bankalar, apelsin, mandarin.
Darsning borishi
Tashkiliy vaqt.
- Hammaga xayrli tong! - Chuqur nafas oling, nafas oling. Yaxshidan nafas ol, yomondan nafas ol! Ishonch bilan nafas oling, tashvish bilan nafas oling! Sog'lik bilan nafas oling, kasallik bilan nafas oling! - Ayting-chi, odamga salomatlik uchun nima kerakligini bilasizmi? (Bolalarning javoblari) -Keling, siz bilan bir nechta slaydlarni ko'raylik. - Bolalar, diqqat! Keling, kichik tajribadan boshlaylik. Bir qo'l bilan biz burunni yopamiz va og'zini mahkam yopamiz. Burunni ham, og'izni ham ochib bo'lmaydi...
-Nega ochding? Nima sodir bo `LDI? Nimani his qildingiz? -Men topishmoq tuzaman, balki shartingga javob toparsan. Burun orqali ko'kragiga o'tadi Va teskari yo'lni ushlab turadi. U ko'rinmas, lekin baribir biz usiz yashay olmaymiz! - Siz menga javobni aytmaysiz, lekin uni konvertdagi xatlardan yig'ib oling. Keling, juftlarga bo'linib, so'zni yig'amiz va javobni tekshiramiz. (Har bir juftga turli darajadagi qiyinchilikdagi harflar solingan konvertni bering: harflar bir xil rangda yoziladi; unli va undoshlar belgilanadi; unli va undoshlar belgilanadi va seriya raqami mavjud). So'zni yig'ing. (AIR so'zi chiqdi.) - Bizga havo nima uchun kerak? (Nafas olish) Chuqur nafas oling, nafas oling. Sizningcha, inson qancha vaqt ovqatsiz yashashi mumkin? Va suvsizmi? Va havosizmi? - Bilaman, odam ovqatsiz - 5 hafta, suvsiz - 5 kun, havosiz - 5 daqiqadan ko'p emas. -Sayyoramizdagi barcha havo iflos bo'lib qolsa nima bo'ladi? Qanday havo bilan nafas olish yaxshi? - (Toza.) - Havo toza bo'lishi uchun nima qilish kerak? - (Xonani ventilyatsiya qilish, toza havoda sayr qilish, daraxt ekish va hokazo.)
TRIZ - "Yaxshi-yomon" o'yini.
Yana kimga havo kerak? - (Baliqlar, hayvonlar, o'simliklar, daraxtlar, barcha tirik mavjudotlar). -To'g'ri, barcha tirik mavjudotlar. U ko'rinmas shaffof, Yorug' va rangsiz gaz, Vaznsiz ro'moldek o'rab oladi bizni... Biz uni sezmaymiz, U haqida gapirmaymiz. Biz shunchaki nafas olamiz
U bizga kerak bo'lgan narsa! - Albatta, gap havo haqida ketmoqda. -Haqiqiy tadqiqotchi olimlar kabi havo haqida gapirishni va u haqida iloji boricha ko'proq ma'lumot to'plashni xohlaysizmi? Olimlar tajribalar uchun juda ko'p asboblari bo'lgan xonada ishlaydilar, lekin bu xonaning nomi nima?
Laboratoriya.
1. Havoni qanday ko'rish mumkin?
- Mening qo'limda plastik idish bor. Unda nima bor? (Havo, hech narsa) - Va keling, versiyalaringizni tekshiramiz.
Tajriba "stakanda havo bormi?" (1 variant)
- Hamkasblar diqqatiga. Biz sukut saqlaymiz. Tajriba bor. Kubokning pastki qismida biz salfetkani plastilin yoki elimga yopishtiramiz, ehtiyotkorlik bilan bankaning pastki qismiga bosing. Biz kavanozni teskari aylantiramiz, kavanozni to'g'ri vertikal holda ushlab turamiz va idishni suv idishiga, idishning pastki qismiga tushiramiz. Keyin kavanozni suvdan chiqaramiz. Keling, salfetka ho'l bo'ladimi yoki yo'qligini bilib olaylik. Biz hamkasbning tajribasini qilyapmiz. Salfetkaga nima bo'ldi. (U quruq) - Nega? Siz nima deb o'ylaysiz? (Salfetka ho'l bo'lmadi, chunki idishda havo bor, u suvni kiritmadi.)
Tajriba "Biz havoni naycha va suv idishi yordamida ko'ramiz" (2
variant)
Ushbu tajribani o'zingiz bajaring. sizga yordam beradi
ekrandagi algoritm.
Bolalar harakat algoritmini ko'rib chiqadilar va tajriba o'tkazadilar - bola naychani oladi, bir uchini suvga tushiradi va ikkinchisiga zarba beradi. - Nima ko'rding? (Havo pufakchalari). - Naychalarga kuchli zarba bering. Endi kuchsiz. Ikkala holatda ham bir xil miqdordagi pufakchalar bormi? (Yo'q, nega?
Xulosa:
ko'p havo chiqarganimizda pufakchalar ko'p, kamroq havo chiqarganimizda pufakchalar kam bo'ladi. Somon va bir idish suv bilan
havo ko'rdi.
U qanday rangda? Keling, dastgohda havoning xususiyatini ko'rsatadigan kartani belgilaymiz
“Havoning rangi yo'q. Bu shaffof"
(2 tajriba)
………………………………………………………………………………………….. -Siz nima deb o'ylaysiz, qanday qilib havo olish mumkin? (Nasos, shprits, og'iz, sumka, qo'llar)
Tajriba "Havoni qanday tutish kerak?"
-Biz musobaqani boshlaymiz: kim ko'proq havo oladi.
- Stoldan polietilen paketlarni olib, havoni ushlashga harakat qiling. Paketlarni yig'ib oling. Ularda nima bor? (havo). Paketga nima bo'ldi? -Haqiqatan ham sumkaning shakli o'zgargan, havoga to'la. Shishgan sumka nimaga o'xshaydi? (javoblar). - Yostiqqa o'xshaydi. Havo xaltadagi hamma joyni egallab oldi. Ushbu sumkadan siz har qanday figurani yasashingiz mumkin. Uni ko'ryapsizmi? Endi sumkani echib oling va undan havo chiqaring. Nima o'zgardi? Paket yana bo'sh. Qiziq, nega? U qaerga ketganini ko'rdingizmi? - Biz havoni ushlab, sumkaga solib, keyin uni tashqariga chiqardik. Shunday qilib, atrofimizdagi havo bor. Havoning shakli bormi? - Ha, u haqiqatan ham formaga ega emas.
.
Biz "havo shakli yo'q" belgisini qo'yamiz.
(3 tajriba)
………………………………………………………………………………………… Endi yana nima qilishimiz kerakligini ko'rib chiqaylik? Modelda keyingi nima? "Qo'llar". Sizningcha, qo'llar nimani ifodalashi mumkin? (Havoni qanday his qilish kerak?)
Tajriba "Biz havoni his qilamiz"
- Muxlis oling. Ularni silkiting, o'zingizni qanday his qilyapsiz? (havo, sovuq). Endi qo'llaringizni puflang, o'zingizni qanday his qilyapsiz? (havo, havo oqimi). Havoni sumka bilan ushlashga harakat qiling. O'tkir tayoqni oling va sumkani ehtiyotkorlik bilan teshib qo'ying. Uni yuzingizga olib keling va qo'llaringiz bilan bosing. Nimani his qilyapsiz? Xulosa: havo ko'rinmaydi,
lekin buni his qila olasiz
. - Hamkasblar, sizningcha, biz havoni qanday his qila olasiz, degan savolga javob topdikmi? - Va kim boshqacha fikrda? - Havoni his qilishingizni qayerdan bildik? (Velnik yordamida ular kaftlarga pufladilar).
(4 tajriba)
………………………………………………………………………………. Keling, savolga keyingi javobni izlashga boraylik. Quyidagi modelga qarang, "quloq" chizilgan, qaysi savolga javob topishimiz kerak? "
Havoni qanday eshitish mumkin?
-
Havoni qanday eshitasiz? (Shamol juda kuchli bo'lganda uvillaydi, daraxtlar shitirlaydi).
Tajriba "Biz havoni eshitamiz"
-Butilka, qopqoqni olib, chetidan puflang. Nima eshityapsiz? (Ovoz, havo.) -Va sizda ham stolda to'p bor, sizningcha, havoni eshitish uchun bu to'p bilan nima qilish mumkin? Siz uni biroz shishirishingiz kerak, balonning teshigini cho'zishingiz va havoni asta-sekin o'chirishingiz kerak, biz nimani eshitamiz? (Gichirlash, havo).- To'plarni puflang va ularni qo'yib yuboring. -Havoni qanday eshitdik, hamkasblar? (Bizga bankalar, shishalar va to'p yordam berdi).
Xulosa: havo ko'p jihatdan eshitilishi mumkin.
(5 ta tajriba)
……………………………………………………………… Shunday qilib, biz tajribalar o'tkazishda davom etamiz. Doskadagi keyingi belgi nima? "Burun". Biz qanday savolga javob berishimiz kerak? Sizningcha, havo hidlaydimi? Qanday tekshirish kerak? Birinchidan, biz tajribaga tayyorgarlik ko'rishimiz kerak, buning uchun maxsus nafas olish mashqlarini bajarish kerak. Men sizni gilamga taklif qilaman
"To'rt element" o'yini (
Yer - qo'llar pastga, suv - qo'llar oldinga, olov - qo'llar orqada, havo - qo'llar yuqoriga). - Men sizga patlarni olib, ularni kaftingizga qo'yishni taklif qilaman, nima qilish kerak? Puflamoq. Chuqur nafas oling va uni patga qattiq puflang. Sizning patingiz eng uzoqqa uchishi uchun qanday zarba berish kerak? (Qattiq ohangda.) -Endi esa sultonlarni qo‘llaringizga olishingizni maslahat beraman. Sizningcha, sizning sultoningiz eng uzoq harakat qilishi uchun qanday zarba berish kerak? Juda qattiq zarba berish kerakmi? Yo'q, siz chuqur nafas olishingiz va asta-sekin havoni sultonga puflashingiz kerak. - Demak, biz nafas olish mashqlarini bajardik, endi miyada qon aylanishi yaxshilandi, demak, diqqat bilan keyingi tajribaga e'tibor qaratishimiz mumkin. (Kreslolarga o'tirish)
"Hid" tajribasi
-Har biringizni men taklif qiladigan xushbo'y hidni ko'zingizni yumib his qilishga va bu hid qaysi kasbga tegishli ekanligi haqida o'ylashga taklif qilaman. (Tatlarni taklif qiling: non, atir, talaş, konfet, kukun va boshqalar. Bolalar hid bilan kasbni taxmin qilishga harakat qilishadi.) Non - novvoy; parfyumeriya - parfyumer yoki sartarosh; tibbiyot tabib, ziravor oshpaz; konfet - qandolatchi, sotuvchi, degustator; kukun - kir yuvish; talaş - duradgor, duradgor. -Ofarin, uddasidan chiqding, endi men sizga hamma uchun oxirgi atirni taklif qilaman, ko'zingizni yuming (hammaga mandarin hidini taklif eting). Siz
ajoyib ish qildim va men sizga bir bo'lak mandarin eyishni taklif qilaman.
Havoning o'zi hech qanday hidga ega emas, lekin
hidlarga bardosh bera oladi.
Oshxonadan uzatilgan hiddan biz oshpazlar u erda qanday taom tayyorlaganini taxmin qilamiz.
(6 tajriba)
………………………………………………………………… Hamkasblar, men sizni yana laboratoriyaga taklif qilaman, qarang, bizda bitta model qoldi, bu nima? - "gira". Sizningcha, qanday savolga javob berishimiz kerak? (Havoning og'irligi bormi?) -Kim o'ylaydi? Tekshira olasizmi?
Tajriba "Havoning og'irligi bormi?" (1-variant)
Stolga ob'ektlar qo'yiladi: kauchuk o'rdak, kauchuk bo'lagi. -Keling, bir bo'lak kauchuk olib, suvga botiramiz.(U cho'kib ketdi). Endi suvga rezina o'yinchoq qo'yamiz. U cho'kmaydi. -Nega? O'yinchoq kauchuk bo'lagidan og'irroqmi? O'yinchoq ichida nima bor? Xulosa: havoning og'irligi bor, lekin u suvdan engilroq. (
Variant 2
) Tasavvur qiling, bular tarozi. Nimani sezdingiz? Nima uchun tayoq to'g'ri osilgan? To'plarning og'irligi bir xil. -To'plardan biri teshilgan bo'lsa nima bo'ladi? (Bolalar taxmin qiladilar) -Keling, tekshiramiz (pirs). Nega balans o'zgardi? (Havosiz shar engilroq bo'ldi). -Ikkinchi to'pni teshsak nima bo'ladi? -Tayoq tekislanadi (bolalar taxminlarini amalda tekshiramiz) - Nima bo'ldi? -Havoning og'irligi bor, shuning uchun shishirilmagan sharning og'irligi shishirilmagandan ko'proq bo'ladi, havo shardan chiqqanda u engilroq bo'ladi. Tajriba sizga yoqdimi?
Xulosa qilish
. Hamkasblar, keling, xulosa qilaylik. Bugun biz siz bilan:
havoni ko'rdi
- Somonlar va suv bilan konteynerlar yordamida. - Stakanni egib, suvga tushirganda, ular suv pufakchalarini ko'rdilar.
havoni his qilish;
- Paketlar, muxlislar yordamida ular xurmo ustiga pufladilar.
havo eshitildi
- Shishalar, idishlar yordamida. - To'p bilan.
Havoning og'irligi borligini bilib oldim:
- Tarozilar, to'plar, rezina o'yinchoqlar yordamida.
havoning hid borligini bilib oldi
- Yopiq ko'zlar yordamida biz hidni hid bilan ushlay oldik - Shunday qilib, hamkasblar, bugun biz havo bilan ko'plab tajribalar o'tkazdik. Menda siz uchun qiziqarli krossvord bor. Qizil hujayralar siz taxmin qilishingiz kerak bo'lgan so'zni o'z ichiga oladi. Men sizga tabiat hodisalari haqida topishmoqlar beraman, siz bo'sh kataklarga topishmoqlarni kiritasiz va shifrlangan so'zni topasiz. Topishmoqlar 1. Qayinni silkitaman, Seni itarib yuboraman, uchaman, hushtak chalib, hatto qalpoqni sudrab olaman. Meni ko'rmayapman, men kimman? Taxmin qila olasizmi? (Shamol) 2. Bu bog'bon kim, Gilos va Bektoshi uzumni to'kdi, Olxo'ri va gullarni quydi, Ko'katlar va butalarni yuvdi? (Yomg'ir) 3. Yo'llarni changlatdi, Derazalarni bezatdi, Bolalarga quvonch bag'ishladi va chanada dumaladi. (Qish) 4. Tog'dan qiyinchiliksiz qochib ketdi Momaqaldiroqdek momaqaldiroq. Ayozli kunda u qattiq,
Bolta bilan maydalang. Uni bulutlargacha qizdiring, keyin u ko'tariladi. Endi o‘zing javob berasan – Uning ismi (Suv) 5. U keldi, gurillatdi, O‘qlarni yerga tashlab, Bizga o‘zi qiynalib qolgandek tuyuldi. Ma'lum bo'lishicha, u suv bilan birga kelgan. Kelib to'kildi, Ko'p ekinlar mast bo'ldi. (Bulut) 6. Shamol “uh-uh-uh” esadi ... Teraklarni uradi (Pooh) Bolalar topishmoqlarni topadilar va ularni krossvordning bo'sh kataklariga yozadilar. Keyin ular shifrlangan so'zni o'qiydilar - havo. Tajribalarimiz nihoyasiga etdi, barchangiz diqqatli va faolsiz. Hurmatli hamkasblar, siz endi turli shaharlarga borasiz, umid qilamanki, siz ko'rgan tajribalaringizni takrorlab, yangilarini o'ylab topasiz. Laboratoriyadagi ishingiz menga juda yoqdi, siz haqiqiy olimlar kabi tajribalarni qiziqish bilan, hayajon bilan bajardingiz. Ishingiz uchun rahmat! Ko'rishguncha!
Rimma Nashrvanova
"Ko'rinmas havo" eksperiment elementlari bilan ochiq dars
Dastur vazifalari:
Bolalarning xususiyatlar haqidagi bilimlarini boyitish va mustahkamlashga hissa qo'shing havo, bolalarning ahamiyati haqidagi tushunchalarini kengaytirish inson hayotidagi havo, hayvonlar, o'simliklar;
Bolalarga o'rgating havo bilan elementar tajribalar; uning xususiyatlarini o'rganish, aloqalarni o'rnatish, o'zgartirishlar;
Bolalarning mavzu bo'yicha bilimlarini tashkil qilish « Havo» mustaqil qidiruv orqali;
Atrof-muhit muammolari bilan tanishing havo;
Bolalar va kattalar bilan turli tadbirlarga jalb qilish orqali bolalarda hamkorlik ko'nikmalarini rivojlantirish;
Muloqot madaniyatini tarbiyalash, bolalarning nutq faolligini faollashtirish.
Xususiyatlardan foydalangan holda badiiy tasvirlarni yaratishda ijodiy faollikni rivojlantirish havo.
Kognitiv faollikni, ijodkorlikni, tasavvurni, fikrlashni, fantaziyani, muloqot qobiliyatlarini rivojlantirish;
Amalga oshirishning taxminiy natijalari darslar:
Ishga kirishish va mustaqil harakat qilish qobiliyati tajriba;
Bolalarning bilimlarini kengaytirish havo va uning belgilari;
Bolalarda kognitiv faollikni, ijodkorlikni, muloqot qobiliyatlarini rivojlantirish;
O'z-o'zini boshqarish ko'nikmalari va qobiliyatlarini shakllantirish tajriba va uning natijalaridan ijodiy faoliyatda foydalanish;
Natijalardan xulosa chiqarishni o'rganing.
Oldingi ish:
Tasvirlarga qarash, suhbatlashish, badiiy adabiyot o'qish, yomg'ir qurtlarini tomosha qilish, puflash sharlari, sovun pufakchalari, shamol, bug'ni tomosha qilish.
lug'at ishi: Lug'atni boyitish va faollashtirish bolalar: engil, shaffof, ko'rinmas, rangsiz.
Usul va texnikalar: kutilmagan daqiqa va o'yin, og'zaki ko'rsatmalar, badiiy so'z, topishmoqlar bolalar uchun savollar, individual va xor talaffuz, rag'batlantirish.
Uskunalar va materiallar: har bir bola uchun plastik qoplar; har bir bola uchun salfetkalar; suv bilan stakan, kokteyl uchun somonlar.
O'qituvchi uchun: "Syurpriz qutisi"
Bolalar zalga kirib, yarim doira bo'lishadi
1. Tashkiliy moment
g'amxo'rlik qiluvchi: Bugun bizda mehmonlar bor. Keling, ular bilan salomlashaylik.
Bolalar: Salom
2. Ko‘chirish darslar
g'amxo'rlik qiluvchi: - Bolalar, bugun biz tabiatda mavjud bo'lgan juda qiziqarli modda bilan tanishamiz. Bu modda bilan tajribalar yordamida tanishamiz. (Stol ustidagi bolalar chiroyli qutichani ko'rishadi. O'qituvchi unga e'tibor qaratadi.)
g'amxo'rlik qiluvchi:- Bolalar, siz sovg'a olishni yaxshi ko'rasizmi? Karlson sizga sovg'a berdi. Uning fikricha, qutida inson uchun eng qimmat va qimmatli narsa bor. Nima deb o'ylaysiz, bu qutida nima borligini bilib olasizmi? uni ochish? (Bolalar teginish, hidlash, tinglash orqali harakat qilishadi - ular hech narsa topolmaydilar)
g'amxo'rlik qiluvchi: Bolalar, men sizga topishmoq beraman, siz esa taxmin qilishga harakat qilasiz.
g'amxo'rlik qiluvchi: Burun orqali ko'krak qafasiga o'tadi
Va teskari yo'lni ushlab turadi
U ko'rinmas va hali ham
Biz usiz yashay olmaymiz.
(bolalar javoblari)
g'amxo'rlik qiluvchi: Bolalar, Karlson bizga maslahat yubordi, ammo buning uchun biz tajriba qilishimiz kerak.
I. Tajriba: "Ichkarida nima bor".
Bolalar, sumkalarni olib, ichida nima borligini ko'ring? (bolalar javoblari).
Endi sumkani o'rang. Unga nima bo'ldi? (bolalar javoblari).
U shishib ketdi.
Uni nima g'azablantirdi? Ichida nima bor? (bolalar javoblari).
Nimani his qilyapsiz? Xaltada nima bor edi? (bolalar javoblari)
Xaltada edi havo.
Biz uni ko'ryapmizmi? Yo'q. anglatadi havo ko'rinmas. Lekin topish mumkin.
Xulosa: havo ko'rinmas
II. Tajriba: “Harakatni aniqlang havo".
Biz mavjudligini qanday tekshirishimiz mumkin havo? Axir, biz buni ko'ra olmaymiz.
- Havo bizni o'rab oladi hamma joyda: ko'chada, sinfda, xonada. Havo ko'rinmaydi lekin buni his qila olasiz, agar ...
-O'qituvchi: Qo'lingizni yuzingiz oldida silkit. Nimani his qilyapsiz? (bolalar javoblari)
Yo'l harakati havo.
His qilmoq havo harakatga keltirishi kerak.
Harakatning nomi nima havo?
(shamol)
Nega shamol esadi? (Turli joylarda yer quyosh tomonidan har xil isitiladi. Yerdan ham qiziydi havo. Issiq havo sovuqdan engilroq. U o'rnidan turadi. Va sovuq havo joyiga yuguradi. Bu erda shamol keladi.
- Havo Siz buni nafaqat his qilishingiz, balki eshitishingiz ham mumkin. (chiqiruvchi o'yinchoqni namoyish qilish)
Nima uchun signal eshitiladi? (biz o'yinchoqni siqib chiqarganimizda, havo katta kuch bilan uning devorlariga bosiladi, shitirlash eshitiladi)
Menimcha, endi hech kim bunga shubha qilmaydi havo mavjud.
Xulosa: Shaffof, ko'rinmas, harakatlanayotganda seziladi
III. Tajriba: "Stakanni to'g'ridan-to'g'ri suvga tutib qo'ying."
-O'qituvchi: Kichkina bo'sh stakanni oling, uni teskari aylantiring va sekin katta stakan suvga tushiring. Stakanni bir tekis ushlab turish kerakligiga e'tibor bering.
Nima bo'ladi? Suv stakanga kiradimi? (bolalar javoblari).
Xulosa: stakanda bor havo U suvga ruxsat bermaydi. Havo ko'rinmas, shaffof, rangsiz.
Jismoniy MINUT.
Yuqoridan shamol esadi.
O'tlar va gullar egiladi.
O'ng - chap, chap - o'ng
Gullar va o'tlar chayqaladi. (Yonga egiladi).
Va keling, birga bo'laylik
Keling, hammamiz joyiga sakrab chiqaylik. (sakrash).
Yuqorida! Bahra oling; vaqtni chog 'o'tkazing! Mana bunday.
Keling, bir vaqtning o'zida bir qadam boraylik. (O'rnida yurish).
Shunday qilib, o'yin tugadi, biz bilan shug'ullanish vaqti keldi. (Bolalar o'tirishadi).
g'amxo'rlik qiluvchi: Va endi biz harakat qilamiz "tutib olmoq" havo
g'amxo'rlik qiluvchi: Bolalar, nima deb o'ylaysiz, qanday qilib qo'lga olamiz havo va uni qayerda saqlash kerak? (javoblar).
Xulosa: ko'p o'yinchoqlar: biz odatda o'ynaydigan to'plar, to'plar va boshqalar to'ldiriladi havo. (slayd: hayot shamlari, to'plar, havo sharlari)
g'amxo'rlik qiluvchi: Bolalar, nima deb o'ylaysiz odam ichidagi havo? Keling, tekshiramiz.
iv. Tajriba: "Suvdan pufakchalarni puflash."
g'amxo'rlik qiluvchi: Nima deb o'ylaysiz, bu mumkinmi? havoni ko'ring? (bolalar javoblari).
g'amxo'rlik qiluvchi: Keling, tekshiramiz. Somonni tashlab, ichiga puflasangiz nima bo'ladi? (somonni bir stakan suvga botirib, puflang). Nimani ko'ryapsiz? (bolalar javoblari)
Bu biz nafas oladigan pufakchalar.
Nima uchun pufakchalar havo yuzasiga ko'tariladimi? (javoblar).
g'amxo'rlik qiluvchi: Chunki havo suvdan engilroq.
Bu hodisani qayerda kuzatdingiz - akvariumdagi kompressor.
Nima uchun kerak havo?
Eng avvalo, havo nafas olish uchun zarur.
Biz bilgan nafas olish mashqlarini eslang.
1. Chuqur nafas olish, qismlarga bo'lib nafas olish.
2. Chuqur nafas oling, xirillagan holda nafas oling.
3. Chuqur nafas olish - qo'llarni yon tomonlardan yuqoriga ko'tarish, oyoq barmoqlariga ko'tarilish, nafas olish - qo'llarni pastga tushirish.
Har bir inson nafas oladi - kislorodni yutadi va karbonat angidridni chiqaradi. Nafas olayotgan odamlar, hayvonlar .... Xo'sh, nima uchun kislorod hali tugamagan havo? (bolalar javoblari)
g'amxo'rlik qiluvchi: Chunki o'simliklar ham nafas oladi, lekin ular karbonat angidrid bilan nafas oladi va kislorod chiqaradi. Shunday qilib, muvozanat saqlanadi havo.
Shunday qilib, havo barcha tirik organizmlar tomonidan nafas olish uchun zarur.
Bolalar, keling, burnimizdan nafas olaylik.Ajoyib.
Nima deb o'ylaysiz, havoning hidi bor? (bolalar javoblari).
(bolalar qaerda va qachon hidlaganiga misollar keltiradilar havo).
Zavod va fabrikalarning quvurlari ishlab chiqariladi havo karbonat angidridning butun daryolari. Ko'pchilik shahar aholisining suhbatlarida "nafas olish uchun hech narsa yo'q" iborasi tobora keng tarqalgan. - Yana qanday ifloslanish manbalari havo deb nomlashingiz mumkin?
Ifloslanish manbalari havo:
1) mashinalar,
2) zavodlar va fabrikalar;
3) chang, tutun.
Insonga shunday nafas olish yaxshimi? havo? (bolalar javoblari).
Nima qilsa bo'ladi? Sayyoramiz jonsiz cho'lga aylanguncha kutib turingmi? Kech bo'lmasdan oldin insonni saqlash, tozalash uchun qanday choralar ko'rish kerak? sayyoradagi havo? (bolalar javoblari)
g'amxo'rlik qiluvchi: shaharlarda o'simliklar ekish, transportning zararsiz turlaridan, yoqilg'idan foydalanish, atrof-muhitni muhofaza qilish tashkilotlarini yaratish;
Hammaga kerakmi havo? (bolalar javoblari).
Xulosa: hammaga havo kerak: odamlar, hayvonlar va o'simliklar.
(o'qituvchi ko'rsatadi havo shari)
g'amxo'rlik qiluvchi: Nima uchun ular chaqiriladi havo? (bolalar javoblari)
V. "Balonni puflash" tajribasi.
g'amxo'rlik qiluvchi: Biz ushlayotganga o'xshaymiz havo va havo shariga qulflang
Ba'zan sharlar boloniyadan maxsus gaz bilan puflanadi. Bu gaz engilroq havo, va shuning uchun bunday to'plar yuqoriga uchib ketishi mumkin. Siz sayohat qilishingiz mumkin bo'lgan to'plar mavjud
g'amxo'rlik qiluvchi: Bolalar, odamlar qanday qilib foydalanishni o'rgandilar havo?
Biz buni o'yin o'ynash orqali bilib olamiz
(Ko'krakda rasmlar va o'yinchoqlar bor - buyumlar: shamol tegirmoni, fen, ventilyator, velosiped, dazmol, kamera, qoshiq, vertolyot, yelkanli qayiq, telefon, kitob, shar, hushtak va boshqalar)
Oyin "Ajoyib ko'krak"
g'amxo'rlik qiluvchi: Qoidalar o'yinlar: Ko‘krak qafasida nima borligi haqida topishmoq yarataman (buyum yoki rasmmi? Siz topishmoqni topib, savolga javob berishingiz kerak. havo(yoki uning xususiyatlari) bu element ustida ishlayotganda? Kim ko'proq to'g'ri javob bersa, u g'alaba qozonadi.
1) Ufqda bulutlar yo'q,
Ammo osmonda soyabon ochildi.
Bir necha daqiqadan so'ng
Tushdi (parashyut)
2) kichik, uzoq
Qattiq qichqiradi. (hushtak)
3) Daryoga tashlang - u cho'kmaydi,
Siz devorga urdingiz - nola qilmang,
Yerga tashlaysizmi -
Yuqoriga uchadi. (to'p)
4) Bu ko'z nimaga qaraydi -
Hammasi rasmga o'tkaziladi. (kamera)
5) Bu ot jo'xori yemaydi,
Oyoqlar o'rniga - ikkita g'ildirak.
Yuqoriga chiqing va uni mining.
Faqat yaxshi haydash (velosiped)
6) Nima doim ketadi, lekin joyni tark etmaydi? (tomosha qilish)
7) Oq g'oz suzmoqda - yog'och qorin
Zig'ir qanoti. (yelkanli qayiq)
8) Tezlashmasdan uchadi
Menga ninachini eslatadi.
Parvoz qiladi
Bizning harbiylar. (vertolyot)
9) Uning kauchuk tanasi bor
Tuval oshqozon bilan.
Uning dvigateli qanday jiringlaydi
U changni ham, axlatni ham yutadi. (changyutgich)
10) U qovurilgan idish kabi issiq.
Shunday qilib, u issiqlik chiqaradi.
Ko'ylakda silliqlashadi
Nam bug 'bilan burmalar. (temir)
11) U butun umri davomida qanotlarini qoqib yuradi,
Va u uchib keta olmaydi. (shamol tegirmoni)
12) U jimgina gapiradi,
Bu tushunarli va zerikarli emas.
Siz u bilan tez-tez gaplashasiz -
Siz to'rt baravar aqlli bo'lasiz. (Kitob)
13) Shamolni kim esayotganini taxmin qiling
Va bosh ustida sehrlar?
Sochlardan qalin ko'pikni yuving,
Hamma odamlar ularni quritadilar. (Soch quritgich)
(O'yinni yakunlash)
g'amxo'rlik qiluvchi: Ammo biz sovg'amizni butunlay unutdik. Biz bu qutida nima borligini hech qachon bilmasdik. ochiq, toping havo. Bolalar, nega Karlson shunday deb o'ylaydi? havo Bu inson uchun eng qimmatli va qadrli narsami? (bolalar javoblari).
OTA GURUHDAGI “Havo” mavzusidagi TAJRIBA DARS XULOSASIMaqsad : Birgalikda faoliyatni tashkil etish orqali bolalarning havoning xususiyatlari haqidagi bilimlarini tizimlashtirish.
Vazifalar:
1. Elementar eksperimentlar orqali bolalarning bilim va tadqiqot faoliyatini rivojlantirish: eksperimentlar o'tkazish, ularning taxminlarini ifodalash va harakatlar va so'zlar yordamida natijani ko'rsatish qobiliyati.
2. Guruhda birgalikdagi faoliyat uchun hissiy kayfiyatni yaratish, bolalarda bir-biriga do'stona munosabatni shakllantirish.
3. Yaxlit idrokni rivojlantirish, ob'ektning yaxlit tasvirini takrorlash qobiliyati, muloqot qobiliyatlarini rivojlantirish.
4. Taktil aloqa qo'rquvini engib, juftlik (guruh)larda o'zaro ta'sir qilish tajribasini taqdim eting.
5. Ijobiy his-tuyg'ularni birlashtirish uchun darsning barcha bosqichlarida bolalar tomonidan introspektsiya va hissiy munosabatda mashq qilish.
Ta'lim sohalarining integratsiyasi;
Ijtimoiylashtirish (qo'shma faoliyat)
Muloqot (mahsulli dialog)
Salomatlik (jismoniy min.)
Kognitiv (FTsKM, dizayn)
Mehnat (joyingizni tozalash)
Dastlabki ish:
havo haroratini kuzatish, havoning mavjudligi va xususiyatlarini aniqlash uchun tajriba o'tkazish, shamol bilan o'ynash, havoning o'simliklar, hayvonlar va odamlar hayotidagi o'rni haqida gapirish.
Uskunalar:
eksperimentlar uchun asbob-uskunalar: suv solingan stakanlar, somonlar, hushtak, polietilen paketlar, sharlar, bolalar soniga ko'ra sovun pufakchalari, rezina o'yinchoqlar, apelsin qobig'i, bolalar soniga ko'ra qog'oz varaqlari
Darsning borishi:
Tashkilot vaqti:
Tarbiyachi: Darsimizni boshlashingizni maslahat beraman.
Buning uchun biz gilamga borishimiz kerak.
Keling, aylanada turib, bir-birimizga salom aytaylik.
(Muloqot o'yini)
Keling, yonma-yon, aylanada turaylik,
Keling, "Salom!" Deylik. bir-biri.
Salom aytishga dangasa emasmiz:
Hammaga salom!" va "Xayrli kun!";
Agar hamma tabassum qilsa -
Xayrli tong boshlanadi.
- XAYRLI TONG!!!
DA: endi yostiqlarga o'tir.
Bolalar, ayting-chi, bizni nima o'rab oladi? (uylar, daraxtlar, qushlar, hayvonlar)
To'g'ri! Va hayot va inson, o'simliklar va hayvonlar uchun nima kerak? (oziq-ovqat, suv, havo)
Barakalla! Nega bizga havo kerak? (Nafas olish) Chuqur nafas oling, nafas oling.
Inson qancha vaqt ovqatsiz va suvsiz yashashini bilasizmi? (bir necha kun) Va havosizmi? (5 daqiqadan ko'p bo'lmagan).
Bugun biz haqiqiy olim-tadqiqotchilar kabi havo haqida gaplashamiz. Olimlar tajribalar uchun juda ko'p asboblari bo'lgan xonada ishlaydilar, lekin bu xonaning nomi nima? Laboratoriya.
- Bolalar, bugun men sizga "Fan laboratoriyasi" deb nomlangan o'yin o'ynashni taklif qilaman. Laboratoriya nima ekanligini bilasizmi? To'g'ri, bu turli xil tajribalar va tadqiqotlar olib boriladigan xona. Laboratoriya stollarida tajribalar uchun zarur bo'lgan jihozlar mavjud.
Savol: Laboratoriyamizga boramiz, tajribalar qilamiz (aylana bo'ylab yuramiz, keyin stollarga o'tamiz)
Tabiat bilan do'st bo'lish
Uning barcha sirlarini biling
Barcha sirlarni oching
Kuzatishni o'rganing
Biz birgalikda sifatni rivojlantiramiz - ongni,
Va bu sizga bilishingizga yordam beradi
Bizning kuzatishimiz.
DA: Bu erda biz o'zimizni haqiqiy ilmiy laboratoriyada topdik. Stollarga o'tiring. (bolalar o'tirishadi)
DA: Biz tajribalarni boshlaymiz
Bu yerda qiziq
Hamma narsani tushunishga harakat qiling
Bu erda bilish uchun juda ko'p
DA: Shunday qilib, keling, tajribalarimizni boshlaylik:
Men yoshi kattasi sifatida laboratoriya mudiri rolini o'z zimmamga olsam bo'ladimi?
(halat, shlyapa, ko'zoynak qo'yadi).
Va siz laboratoriya olimlari bo'lasiz. Laboratoriyamizning barcha xodimlari bir qator qoidalarga rioya qilishlari kerak.
Qoidalar
Qoida raqami 1. Boshning ruxsatisiz stollarda hech narsaga tegmang.
Qoida raqami 2. Jim bo'ling, boshqalarning ishiga aralashmang.
Qoida raqami 3. Idishlarning tarkibini tatib ko'rmang.
Qoida raqami 4. Uskunalarni ehtiyotkorlik bilan ishlating. Ishladi - uni qo'ying.
Qoida raqami 5. Esingizda bo'lsin - ba'zi tajribalar faqat kattalar ishtirokida o'tkazilishi mumkin.
DA: Shunday qilib, keling, tajribalarimizni boshlaylik:
O'ynang: Keling, havoni burun orqali ko'kragiga yutamiz, u o'pkamizni qanday to'ldirganini his qilaylik va endi uni og'iz orqali chiqaramiz. Bizning tanamiz va atrof-muhit o'rtasidagi gaz almashinuvi shunday sodir bo'ladi. Sizningcha, havoning o'z sirlari bormi?
(bolalar javoblari)
Vosp: Keling, bu haqiqat yoki yo'qligini tekshirib ko'raylik! Sizni laboratoriyamizga taklif qilaman.
Tajriba №1 "Biz havoni kolba va suv idishi yordamida ko'ramiz"
Bolalar eksperiment o'tkazadilar - ular naychani olib, bir uchini suvga tushiradilar va ikkinchisiga puflaydilar. Nimani ko'rdingiz? (Havo pufakchalari) Naychalarga kuchli zarba bering. Endi kuchsiz. Ikkala holatda ham bir xil miqdordagi pufakchalar bormi? (Yo'q, nega?
Xulosa: biz ko'p havo chiqarganimizda, pufakchalar ko'p bo'ladi, kamroq havo chiqarganimizda, pufakchalar kam bo'ladi. Naycha va suv idishi yordamida ular havoni ko'rdilar.
O'ynang: Havo nima? (odamlar va barcha tirik mavjudotlar shunday nafas oladi)
O'ynang: Keling, atrofga diqqat bilan qaraylik - o'ngga, chapga, yuqoriga, pastga. Men havo ko'rmayapman, lekin siz havoni ko'rasizmi? (bolalar javoblari - yo'q, biz ko'rmayapmiz) Nima uchun? (bolalar javoblari - chunki u ko'rinmaydi)
O'ynang : Keling, havo borligini isbotlashga harakat qilaylik, garchi biz uni ko'rmasak ham.
E tajriba №2 "Havoni qanday tutish kerak?"
Stoldan plastik qoplarni olib, havoni ushlashga harakat qiling.
Paketlarni yig'ib oling. Paketlarga nima bo'ldi? Ularda nima bor? U nima? Uni ko'ryapsizmi?
Yaxshi! Keling, tekshiramiz. O'tkir tayoqni oling va sumkani ehtiyotkorlik bilan teshib qo'ying. Uni yuzingizga olib keling va qo'llaringiz bilan bosing. Nimani his qilyapsiz?
Xulosa: havo ko'rinmaydi, lekin uni his qilish mumkin.
Molbertga havoning “Havoning rangi yo'q. Bu shaffof."
Tajriba №3 "Biz havoni his qilamiz"
Muxlis oling. Ularni silkiting, o'zingizni qanday his qilyapsiz? (havo, sovuq).
Endi qo'llaringizni puflang, o'zingizni qanday his qilyapsiz? (havo, havo oqimi).
Xulosa: havoni topdim - his qildim
Hamkasblar, sizningcha, biz savolga javob topdikmi: Havoni qanday his qila olasiz? (Ha)
Va kim boshqacha fikrda?
Biz havoni his qilishni qanday o'rgandik? (Velnik yordamida ular kaftlarga pufladilar).
Keling, savolga keyingi javobni izlashga boraylik.
Quyidagi modelga qarang, "quloq" chizilgan, qaysi savolga javob topishimiz kerak? Havoni qanday eshitish mumkin?
Tajriba № 4 "Biz havoni eshitamiz"
Agar siz bankaga yoki shishaga puflasangiz, flomasterdan qopqoqlarni, bankalar ostidan yoki sharni puflasangiz.
Bu shishalarni, qopqoqlarni oling va chetidan puflang. Nima eshityapsiz? Ovoz, havo.
Bizda ham stolda shishirilgan shar bor, sizningcha, havoni eshitish uchun bu shar bilan nima qilish mumkin? Biz sharning teshigini cho'zishimiz va havoni sekin chiqarishimiz kerak, biz nimani eshitamiz? Chiqiriq, havo.
Qanday yordam bilan biz hamkasbning havosini eshitdik? (Bizga bankalar, shishalar va to'p yordam berdi).
Xulosa: havo ko'p jihatdan eshitilishi mumkin.
Shunday qilib, biz tajribani davom ettiramiz. Modeldagi keyingi belgi nima? "Burun". Sizningcha, havo hidlaydimi? Qanday tekshirish kerak?
Tajriba № 5 "HID BILAN"
Havoning o'zi hidsiz, lekin hidlarni olib yurishi mumkin. Oshxonadan olingan hidga ko'ra, ular u erda qanday taom pishirganligini taxmin qilamiz.
Men sizni gilamga taklif qilaman, birinchi navbatda tajribaga tayyorgarlik ko'rishimiz kerak, buning uchun maxsus nafas olish mashqlarini bajarish kerak.
Men sizga patlarni olishni, ularni kaftingizga qo'yishni taklif qilaman, nima qilish kerak? Puflamoq. Chuqur nafas oling va uni patga qattiq puflang. Sizning patingiz eng uzoqqa uchishi uchun qanday zarba berish kerak? Qattiq.
Mashq qilinmoqda.
Va endi men sizga patlarni qo'yishni va sultonlarni olishni taklif qilaman. Sizningcha, sizning sultoningiz eng uzoq harakat qilishi uchun qanday zarba berish kerak? Juda qattiq zarba berish kerakmi? Yo'q, siz chuqur nafas olishingiz va asta-sekin havoni sultonga puflashingiz kerak.
Mashq qilinmoqda.
Shunday qilib, biz nafas olish mashqlarini bajardik va endi miyada qon aylanishi yaxshilandi, ya'ni biz diqqat bilan keyingi tajribaga e'tibor qaratishimiz mumkin.
Men har biringizni yopiq ko'zlar bilan men taklif qiladigan xushbo'y hidni his qilishni va bu hid qaysi kasbga tegishli ekanligi haqida o'ylashni taklif qilaman, masalan, non pishiruvchi. Tatlarni taklif qiling: benzin, non, choyshab, atir, lak, ziravorlar, konfet, kukun va boshqalar. Bolalar hid bilan kasbni taxmin qilishga harakat qilishadi.
Benzin haydovchisi yoki avtomexanik;
Non - novvoy;
Lion - chilangar yoki chilangar;
Parfyumeriya - parfyumer;
Tirnoq bo'yog'i - manikyur ustasi;
Ziravorlar - oshpaz;
Konfet - qandolatchi;
Yer - agronom;
Chang - kir yuvish mashinasi;
Talaş - duradgor, duradgor.
Yaxshi, siz buni qildingiz va endi men sizga hamma uchun oxirgi xushbo'y hidni taklif qilaman, ko'zingizni yuming, barchaga olma xushbo'yini taklif qilaman. Siz ajoyib ish qildingiz va men sizga bir bo'lak olma yeyishingizni maslahat beraman.
Jismoniy tarbiya daqiqa
Yuqoridan shamol esadi
O'tlar va butalar egiladilar (qo'llar yuqoriga, egiladilar)
O'ng - chap, chap - o'ng
Gullar va o'tlar suyanadi (qo'llar kamarga, egilib)
Endi birga bo'laylik
Keling, hamma joyida sakraylik (sakrab)
Yuqorida! Bahra oling; vaqtni chog 'o'tkazing! Mana bunday!
Hammamiz bir qadam tashlaylik (yurish)
Mana o'yin tugadi
Biz qilish vaqti keldi (o'tirish)
Hamkasblar, men sizni yana laboratoriyaga taklif qilaman, qarang, bizda bitta model qoldi, bu "og'irlik". Sizningcha, qanday savolga javob berishimiz kerak? Havoning og'irligi bormi?
Kim deb o'ylaysiz? Tekshiramizmi?
Tajriba №6 "Havoning og'irligi bormi?" "Tirik plastilin"
Keling, ikki stakan suv quyamiz. Birinchi stakanda - toza suv, ikkinchi stakanda - gazlangan.
Har bir stakanga 5 dona plastilin (guruch donasining o'lchami) tashlang. - Birinchi stakanda nima bo'ladi? Ikkinchi stakanda nima sodir bo'ladi?
Birinchi stakan oddiy suvni o'z ichiga oladi, u ko'p miqdorda kislorodni o'z ichiga oladi va plastilin pastki qismga joylashadi.
Ikkinchi stakanda suv gazlangan bo'lib, u ko'p miqdorda karbonat angidridni o'z ichiga oladi. Shuning uchun plastilin bo'laklari suv yuzasiga ko'tariladi, ag'dariladi va yana pastga tushadi, u erda pufakchalar yana ularga yopisha boshlaydi, lekin ko'proq miqdorda).
To'g'ri, hamkasblar. Avvaliga plastilin cho'kib ketadi, chunki u suvdan og'irroq bo'ladi, keyin gaz pufakchalari bo'laklarga yopishadi (ular kichik havo pufakchalariga o'xshaydi).eto'plar) va plastilin sirtga suzadi.
Xulosa: havoning og'irligi bor, lekin u suvdan engilroq.
Vosp: Shuningdek, bolalar, siz havo yordamida chizishingiz mumkin! Sinab ko'rmoqchimisiz? Men sizni stollarga o'tirishga taklif qilaman. (Suyultirilgan gouache bilan palitraning stollarida). Bir tomchi gouache oling va uni qog'oz varag'iga qo'ying va endi uni naycha orqali puflang, har qanday tasvirni yarating.
O'ynang : Qanday chiroyli rasmlaringiz bor. Guruhimizni ular bilan bezatamiz!
pand bermoq ya'ni jami:
Keling, bugun havo haqida qanday yangi narsalarni bilib olganimizni birgalikda eslaylik.
-Havo haqida tajribalar sizga yoqdimi? Tajriba kimga ko'proq yoqdi?
Sxema bo'yicha ishlang:
- Bugun biz o'rgandik:
Havoni ko'rdi
Suv bilan quvurlar va idishlar yordamida.
Stakanni egib, suvga tushirganda, ular suv pufakchalarini ko'rdilar.
Havoni his qilish;
To'plar, muxlislar yordamida ular xurmo ustiga puflashdi.
Havo eshitildi
Shishalar, idishlar yordamida.
To'p yordamida.
Havoning og'irligi bor:
Gazlangan suv va plastilin yordamida.
Havo hidni olib yuradi
Yopiq ko'zlar yordamida ular xushbo'y hidni sezishdi
Shunday qilib, hamkasblar, bugun biz havo bilan ko'plab tajribalar o'tkazdik, men sizga juft bo'lib ishlashingizni va modelimizni chizmalar bilan to'ldirishni taklif qilaman:
Birinchi juft havo qanday ko'rinishini chizadi;
Ikkinchi juftlik - havoni qanday his qilish kerak?
Uchinchi juftlik - havoni qanday eshitish mumkin?
To'rtinchi juftlik - havo hidni qanday olib yuradi?
Beshinchi juftlik - havoning og'irligi bormi?
Hamkasblar, men sizga kelib, javoblaringizni ko'rsatilgan belgining qarshisidagi modelga yopishtirishingizni maslahat beraman.
Modellarga qarang: (ko'z, qo'llar, quloq, burun, choynak) va ularni to'ldiramiz.
g'amxo'rlik qiluvchi : - Yaxshi bolalar! Siz juda yaxshi ishladingiz, ko'p yangi va qiziqarli narsalarni o'rgandingiz. Bugun men siz bilan juda xursand bo'ldim, uchrashuvimiz xotirasiga kichik esdalik sovg'alarini bera olamanmi? Sovg'alar - sovun pufakchalari.
Havo haqida ...
Havo bizni hamma joyda o'rab oladi: ko'chada, sinfda, xonada. Havo ko'rinmaydi, lekin ifloslangan bo'lsa, uni his qilish mumkin.
Toza havo tabiatning asosiy boyliklaridan biridir. Afsuski, zavod va fabrikalarning quvurlaridan havoga zararli moddalar tushib, ifloslanadi. Bunday havo odamlar, o'simliklar, hayvonlar uchun xavflidir. Zavodlar va fabrikalar zararli moddalarni ushlab turadigan qurilmalarni ishlatishi kerak.
Bir topishmoq toping. Javob yozing.
Xonada nimani ko'rmayapsiz?
usiz yashay olmaysizmi?
Javob: Havo
O'ylab toping va havo haqidagi topishmoqlaringizni yozing.
U shaffof, vaznsiz, u kim? U havo!
Usiz bir daqiqa ham yashay olmaysizmi? Javob: Havo
Sayyoramizdagi barcha tirik mavjudotlarga kerak. Javob: Havo
Daraxtlar tozalaydi, lekin odam ifloslaydi? Javob: Havo
Qizil qalam bilan havoni nima ifloslantirayotganini, yashil rangda nima ifloslantirmasligini belgilang. Qaroringizni tushuntiring.
Javob:
Atmosfera havosini zararli moddalar bilan ifloslantiruvchi zavod va fabrikalar, shuningdek, benzinda ishlaydigan va chiqindi gazlari bilan havoga bir qancha o‘ta zararli moddalar chiqaradigan barcha transport vositalari (avtobus, yuk mashinasi, yengil avtomobil, mototsikl) qizil qalam bilan belgilandi.
Ekologik toza transport vositalari yashil qalam bilan belgilandi - chanali ot, skuter, velosiped, rolikli konki. Tramvay va trolleybuslar elektr energiyasi bilan ishlaydi, shu bilan birga zararli chiqindi gazlar hosil bo'lmaydi va havo toza bo'lib qoladi. 
Mana, osmonning ajoyib go'zalligini aks ettiruvchi bir yoki ikkita fotosuratingizni joylashtiring. Siz jurnallardan fotosuratlarni kesib olishingiz yoki Internetdan chop etishingiz mumkin. Fotosurat sarlavhalarida osmonni kuzatishda sizda paydo bo'lgan fikr va his-tuyg'ularni etkazishga harakat qiling.
Men osmonga qarashni yaxshi ko'raman, go'zal oq paxmoq bulutlarga shirin paxta konfeti kabi. Ularga qarab, fantaziya qiling, ular qanday hayvonga o'xshashligini tasavvur qiling. Yomg'irdan keyin kamalak paydo bo'lganda va bulutlar orasidan mayin quyosh ko'rinsa, osmon juda chiroyli.
