لعبة "وصف الأشياء": القواعد والوصف والحقائق الشيقة. لعبة "وصف الأشياء": قواعد ووصف وحقائق شيقة وسنتحدث عن ...

لعبة الطفل ليست مجرد ترفيه. هذه مهنة تساعده على التطور ، والتعرف على العالم ، وتعلم التواصل مع أقرانه والبالغين ، وإدراك ليس فقط لنفسه واحتياجاته الشخصية ، ولكن أيضًا بالآخرين واحتياجاتهم. يمكنك اللعب بطرق مختلفة: بمساعدة الألعاب ، والمعدات الرياضية ، وألعاب الطاولة ، والمرح الجماعي. هناك ألعاب يمكنك الاستمتاع بها لفترة طويلة جدًا والحصول عليها ليس فقط المتعة ، ولكن أيضًا الفوائد العملية للترفيه. من بينها لعبة "وصف الموضوع". ما نوع هذا النشاط ، وكيفية تشغيله وما هو مطلوب لهذا - ستتعلم المزيد من هذا المنشور.

ألعاب بسيطة للأطفال

الأطفال ، الذين يُتركون لأجهزتهم الخاصة ، في النهاية لا يأتون دائمًا بأفضل وسائل الترفيه لأنفسهم ولأصدقائهم ، بل وحتى تلك الخطرة في بعض الأحيان. في الواقع ، ليس من الصعب جذب الأطفال ، خاصة وأن المعلمين والمعلمين طوروا على مدار سنوات مهامًا ممتعة لأقسامهم. البعض منهم ، رائع ومثير للاهتمام (هذه حقيقة) ، ظلوا في الماضي البعيد لوالديهم ، ولكن حان الوقت الآن لهم للتعمق في ذاكرتهم وتذكر ما علموه في فصول رياض الأطفال والمعسكرات ودروس ما بعد المدرسة.

لسنوات عديدة ، من بين الأنشطة المفضلة للأطفال ، كانت هناك ألعاب بسيطة للغاية ولكنها مضحكة:

"الحرف الأخير" - عندما يستدعي المضيف الكلمة ويحتاج اللاعب إلى نطق كلمة جديدة ، ولكنها تبدأ بالحرف الأخير من الحرف السابق.

"الهاتف المكسور" - يهمس اللاعبون بالكلمة التي قالها المشارك الأول في أذني بعضهم البعض ، ويعلن الشخص الأخير النتيجة. في كثير من الأحيان ، تم تشويه النسخة الأصلية بشكل لا يمكن التعرف عليه بسبب الضحك العام.

"وصف الشيء" - وهي لعبة أكثر جدية من سابقاتها ، وتتألف من حقيقة أن المشاركين قدموا وصفًا لأشياء مختلفة. يمكن لعبها كمجموعة كبيرة ، أو مجرد احتساء الشاي في المطبخ في دائرة الأسرة.

الميزة الكبيرة لهذه الفصول هي أنها لا تتطلب استخدام معدات ومواد خاصة وأنها قادرة على تهدئة الأطفال الصاخبين.

الكثير من الأشياء المفيدة!

"وصف الموضوع" ، أولاً وقبل كل شيء ، لعبة تعليمية يستخدمها المعلمون لتطوير كلام الأطفال. هذا نشاط عالمي إلى حد ما يمكن أن يقوم به الأطفال في عمر سنتين أو ثلاث سنوات ، والأطفال الأكبر سنًا ، بما في ذلك طلاب المدارس الابتدائية. الغرض من المهمة هو وصف شامل للموضوع من الطبيعة أو من صورتها. تساعد مثل هذه اللعبة على زيادة مفردات الأطفال بشكل جيد للغاية ، بالإضافة إلى أنها تعلم تركيز الانتباه ، لأن المشاركين يحتاجون دائمًا إلى اتباع ما قاله المنافسون ، وتدريب الذاكرة من خلال تذكر الخصائص والخصائص التي تم التحدث عنها بالفعل.

عندما يلعب الأطفال في مجموعة ، أثناء الدرس يطورون مهارات تواصل جيدة ، ويفهمون مبدأ التفاعل مع بعضهم البعض. في دائرة الأسرة - هذه فرصة لإيجاد نهج للطفل ؛ بعد التحدث إليه خلال لعبة بسيطة ، سيتمكن الآباء من الوصول إلى الطفل في أمور أكثر جدية.

قواعد الوصف

الهدف الرئيسي من اللعبة هو وصف العناصر. تفترض قواعد النسخة التقليدية أن القائد (المعلم ، المربي ، الوالد أو المربية) يُظهر للطفل شيئًا ما. يمكن أن تكون هذه أشياء معدة مسبقًا أو أي شيء في متناول اليد ، ويحتاج المشاركون إلى إنشاء صورته اللفظية ، مع إبراز أكبر عدد ممكن من الخصائص. يمكنك حتى الاستغناء عن كائن مرئي ، يكفي أن يسمي القائد الكلمة المقصودة ، ثم تصبح اللعبة أكثر إثارة للاهتمام ، لأن الأطفال سيستخدمون خيالهم وخيالهم.

إذا كانت هذه لعبة ليس لها اهتمام رياضي ، على التوالي ، بدون فائزين وخاسرين ، يقوم المشاركون بتسمية خصائص الكائن حتى نفاد معرفتهم. خلال المسابقة ، يتناوب الأطفال على وصف الشيء المخفي ، والفائز هو الطفل أو المجموعة التي أتت بالكلمة الأخيرة.

من في اللعبة؟

لعبة "وصف الشيء" جيدة أيضًا لأنه حتى طفل واحد سيكون كافيًا للمشاركة فيها. أي أن الأم والطفل سيكونان قادرين على وصف كل ما يحيط بهما إلى أجل غير مسمى (أو حتى يشعر أحدهما بالملل). ستلعب مجموعة من عدة أطفال بحماس لا يقل عن ذلك.

في حالة مشاركة أكثر من 2-3 لاعبين في اللعبة ، فمن المنطقي تقسيمهم إلى فرق. هذا الابتكار أكثر فاعلية للأطفال الأكبر سنًا القادرين بالفعل على التعرف على روح المنافسة الصحية وفهمها. بالإضافة إلى ذلك ، في مثل هذه اللعبة تحتاج إلى مفردات جيدة حقًا ، وإلا فإن موضوع المحادثة سوف يستنفد نفسه بسرعة كبيرة.

وسنتحدث عن ...

وصف العنصر - لعبة للأطفال ، والتي قد تكون ممتعة للأطفال الذين لديهم هوايات مختلفة. لإشراك المشارك في الدرس ، يمكنك اختيار العناصر الأكثر جاذبية بالنسبة له ليصفها - الألعاب المفضلة أو الشخصيات الكرتونية أو حتى صور المناظر الطبيعية.

من الأفضل اختيار المواد التعليمية التي سيتم استخدامها في موضوع معين ، واستنادًا إلى المعلمات المحددة ، اطرح أسئلة محددة ، وهذا سيساعد في تقديم وصف أكثر عمقًا للموضوع. أمثلة:

• موضوع اللعبة هو الفواكه. يستخدم الميسر أشكالًا لفاكهة مختلفة أو صورها ، ويوضح كل منها على حدة ، ويطلب من المشاركين في اللعبة وصف ما يرونه. إذن ، الفراولة حمراء ، ناضجة ، وذيلها ، منقط ، حلوة ، كبيرة ، نظيفة. التفاح - أخضر ، كثير العصير ، دودي ، عبق ، لذيذ ، عض ، إلخ.
• موضوع اللعبة هو اللعب. مرة أخرى ، يمكنك أن تأخذ أشياء محددة من الأطفال ، وبطاقات بها صور. يمكن جعل اللعبة أكثر صعوبة من خلال مطالبة الأطفال باستخدام مصطلحات أكثر تعقيدًا بدلاً من مجرد الحديث عن أحجام الأشياء أو ألوانها أو أشكالها. روبوت - محول ميكانيكي والكتروني وناطق.
• الموضوع هو الحياة. هذه لعبة مثالية للمنزل ، على الرغم من أنها في بيئة تعليمية ستساعد على إطلاق العنان لقدرات الأطفال. هنا سوف يحتاجون إلى وصف الأواني المنزلية المختلفة. كقاعدة عامة ، يتسبب هذا في بعض الصعوبات للأطفال ، لأنه يتعين عليهم التفكير مليًا في خصائص ووظائف الأشياء المألوفة ولكن نادرًا ما تستخدم.

تعتبر لعبة وصف العناصر مكتفية ذاتيًا للغاية ، ولكن سيكون من الممتع لعبها إذا حصلت على عناصر من صندوق أو حقيبة "سحرية". سوف يجذب هذا التركيز انتباه الأطفال ويبقي انتباههم على القائد.

تعقيد القواعد

إصدار آخر من اللعبة هو عندما يسأل الميسر الأطفال أسئلة توجيهية. يمكن أن ترتبط بخصائص مختلفة تمامًا للأشياء:

1. ما هذا؟
2. ما هو شكل الجسم ولونه وملئه ورائحته وطعمه؟
3. لماذا هذا الشيء ، هل يستخدمه الناس في المنزل ، في العمل ، ولأي غرض؟

من الممكن أيضًا تزويد المشاركين بعدد معين من الأشياء أو صورهم ودعوتهم لفرزها وفقًا لبعض العلامات - اللون والشكل والغرض. من خلال تعيين حاجز زمني للفرز ، سيجعل المضيف اللعبة أكثر ديناميكية وتهورًا.

بالداخل بالخارج

عند تشغيل وصف الكائنات ، يمكنك الاستمتاع باستخدام وجهة نظر مختلفة. في هذه الحالة ، سيحتاج الطفل إلى إنشاء وصف نوعي للشيء ، والذي بموجبه يجب على شخص بالغ (أو مشارك آخر) تخمين عنصر معين.

هذا الخيار هو نوع من الألغاز التي لا تحتاج إلى الحفظ ، ولكن يمكنك الخروج بنفسك. تبدو لعبة الفريق على النحو التالي: يتم اختيار القائد الذي يصف الموضوع أمام مجموعته ، ويمكنهم التخمين إما جميعًا أو بالتناوب. من الأفضل كتابة الكلمات على البطاقات مسبقًا ، وتوزيعها على المشاركين مباشرةً أثناء اللعبة.

الهدف الرئيسي لمثل هذه الأنشطة مع الأطفال هو تنمية حديثهم وذكائهم. بالإضافة إلى ذلك ، لديهم فوائد عملية أخرى. يتعلم الطفل إجراء التحليل الأولي ، ومع نمو قدراته الفكرية ، سيرفع هو نفسه مستوى لعبته.

بعد إتقان المعرفة الأولية للأشياء وخصائصها ، يمكنك أن تطلب من الطفل إنشاء قصة قصيرة بناءً على كائن واحد فقط أو صورته. للتغلب على الإحراج وسوء الفهم الأول من جانب المشاركين ، من الأفضل للميسر أن يظهر مثالاً حقيقياً للاعبين ويخلق وصفًا للموضوع الذي سيختاره الأطفال لمعلمهم.

06.04.2013 7499 0

ألعاب وتمارين من أجل التنمية

خطاب متصل

من سيتحدث بشكل أفضل؟

مهمة تعليمية: التعرف على المفردات النشطة للأطفال ؛ تطوير خطاب متماسك.

ادوات: مجموعة من صور المؤامرة ، راية.

ملحوظة. في النصف الثاني من العام الدراسي توزع الصور على أطفال الصف الواحد ويؤلفون قصة متسلسلة. يمكنك عرض قصة على صورة واحدة لعدة أشخاص

صِف الموضوع

مهمة تعليمية: لتعلم كيفية وصف كائن ، وإبراز ميزاته الأساسية ؛ تطوير التنغيم التعبيرية للكلام.

ادوات: مجموعة ألعاب (6-8 قطع) نماذج من الخضار والفواكه.

محتوى. بعد اختيار لعبة واحدة ، يدعو المعلم الأطفال للنظر فيها ، وتذكر ما يعرفونه عنها ، ووصف اللعبة. قدم المعلم عينة من الوصف الأول. ثم يتم وصف لعبتين في وقت واحد (بالمقارنة). يمكنك وصف اللعبة دون عرضها. كل من يخمن ما يدور حوله يصبح "مدرسًا". بعد ذلك ، يتم وصف أي أشياء مألوفة للأطفال (حوض السمك ، التلفزيون ، الهاتف ، إلخ).

أين كان الكتاب الجديد؟

مهمة تعليمية: لتعليم الأطفال إدخال عناصر الوصف في القصة ؛ التعرف على كائن من خلال وصفه.

ادوات: كتب أطفال ، مصاريف.

محتوى.يقول المعلم: "تخيل أن طالبًا جديدًا قد حضر إلى فصلنا. لقد أحب مدرستنا حقًا. دعه يخبرنا أين ذهب ، دون تسمية الأماكن - سنخمن لأنفسنا. يتناوب الأطفال بشكل مستقل أو بمساعدة معلم يصف غرفة الطعام والمكتبة وغرفة المعلم وغرفة الطب. إذا بدأ الطفل في وصف غرفة ليست في المدرسة ، فإن الخيال يدفع. يتم إعطاء كتب الأطفال للحصول على أفضل وصف.

متى يحدث هذا؟

مهمة تعليمية:تدريب الأطفال على القدرة على الإجابة على السؤال بجمل كاملة ؛ توضيح مفهوم الفصول.

ادوات:صور مؤامرة حول موضوع "الفصول".

من سيرى أكثر؟

مهمة تعليمية:التعرف على مفردات الأطفال النشطة ؛ تطوير خطاب متماسك.

ادوات:مؤامرة الصورة.

محتوى.يعلق المعلم صورة أمام الأطفال ويعرض عليهم أن يخبروا بما يظهر عليها. يمكن للأطفال الذين لا يعرفون كيفية التحدث تسمية موضوعين أو ثلاثة مواضيع رئيسية. يسمي الأطفال ذوو المفردات الكبيرة شيئًا ما أو أفعاله أو حالته. يمكن للأطفال ذوي الكلام المترابط أن يشكلوا ما يصل إلى أربع إلى خمس جمل. تستمر اللعبة حتى يتم تسمية كل شيء أساسي.

خيار. يفحص الأطفال الصورة ثم يتم إزالتها. يجب على الأطفال أن يخبروا من ذاكرتهم ما هو مصور عليه. للتحكم ، يتم نشر الصورة مرة أخرى.

اقرأ ووصف

مهمة تعليمية:تدريب الأطفال على قراءة الكلمات ذات التراكيب المختلفة ؛ تعلم كيفية وصف الموضوع بشكل متماسك ، دون تسميته.

ادوات:جداول الكلمات.

طائر اللقلقالثورتفاححديد

بطةالفيلالكرزهاتف

نقار الخشبوحيد القرن البرقوق.التلفازإلخ.

يعرض المعلم كلمة واحدة ، ويجب على الأطفال قراءتها على أنفسهم وإخبارهم بما يعرفونه عن هذا الموضوع ، على سبيل المثال: "هذا طائر مهاجر ، بمنقاره أحمر وأرجل حمراء. وجدت في بيلاروسيا. يتغذى على الضفادع. تم بناء الأعشاش على قمم الأشجار وأسطح المنازل. تخمين كلمة طائر اللقلقاقرأ.

صِف دون أن ترى

مهمة تعليمية:تحسين القدرة على وصف الشيء دون رؤيته.

ادوات:عناصر مختلفة ولعب الأطفال.

محتوى.يحفظ الأطفال العناصر الموجودة على الرف ثم يبتعدون عنها. تمت إزالة أحد العناصر. يجب أن يحدد الطفل الشيء المفقود ويصفه ببضع عبارات. في البداية ، يجب ألا يكون هناك أكثر من أربعة عناصر على الرف ، في المستقبل يرتفع عددها إلى ستة إلى ثمانية. يمكن مطابقة العناصر بحيث يحتوي اسمها على أصوات معينة. يتم تشجيع أفضل الإجابات.

أكمل جولة

مهمة تعليمية:زيادة المفردات النشطة للأطفال ؛ تعلم كيفية وصف كائن ، وإبراز خصائصه المميزة.

ادوات:الأشياء والألعاب المألوفة.

اصنع شيئًا رائعًا

مهمة تعليمية:تطوير خطاب المونولوج ، خيال الأطفال ؛ تساعد في البحث عن التعبيرات التصويرية.

ادوات:العلامات النجمية.

ادع الضيوف

مهمة تعليمية:تعليم الأطفال أن يصفوا بشكل صحيح المسار من المنزل إلى المدرسة والعودة.

ادوات:لذا طبعت اللعبة وفق قواعد الطريق.

محتوى.يتم إنشاء وضع اللعبة بمساعدة السؤال: من يريد دعوة الضيوف وإخبارهم بكيفية الوصول إليه؟ يعطي المعلم عينة من القصة. علاوة على ذلك ، يقوم الطفل نفسه بتسمية الشوارع التي يسير على طولها ، ويشير إلى المنعطفات ، وعلامات خاصة للممرات والأزقة ، وما إلى ذلك. يساعد المعلم الأطفال ، ويحاول عدم إزعاج وضع اللعبة. تلعب اللعبة في نهاية الدرس. للحصول على أفضل القصص ، يحصل الأطفال على ألعاب مرورية مطبوعة.

حول دمية

مهمة تعليمية:تطوير خطاب مونولوج للأطفال ؛ إدخال عناصر سردية في حديثهم ؛ اختبار قدرة الأطفال على سماع أصوات معينة في الكلمات.

ادوات:دمى مختلفة.

محتوى.يأتي الأطفال بقصة من ثلاث أو أربع جمل حول دمية كاتيا. يجب أن تحتوي كل جملة على كلمة مع صوت ل . يعطي المعلم عينة من القصة. كلمات مع صوت ل يتم تحليلها. كل من يأتي بأفضل قصة يلعب بدمية في ذلك اليوم أو يعطيها لصديق ليلعب بها. في المستقبل ، يأتي الأطفال بقصة عن دمية ريتا ، إلخ.

لنستعد للغداء

مهمة تعليمية:تعلم أن تتبع التسلسل في القصة ؛ تطوير خطاب المونولوج.

ادوات:المصادرات.

راديو محلي

مهمة تعليمية:تطوير متماسك الكلام والملاحظة والذاكرة ؛ لتعزيز مظهر روح الدعابة في كلام الأطفال.

ادوات:المصادرات.

محتوى.يقول المعلم أن المذيع سيصدر إعلانا مهما اليوم. سيصف الطفل الضائع ، ويجب أن نجد الضال. يعطي المعلم عينة من الرسالة (يصف أحد الأطفال) ، ثم يقوم بتعيين مذيع. وتجدر الإشارة إلى السمات المميزة لمظهر المفقود. إذا أعطى المذيع وصفاً لا يتعرف فيه الأطفال على أي شخص ، يجيبون: "ليس لدينا مثل هذا الطفل!". ثم المذيع يدفع وهم. لعبت فانتا في نهاية المباراة.

ما اللعبة؟

مهمة تعليمية:إعطاء مثال على التآلف المتسق مع الموضوع (مع وصفه اللفظي) ؛ تمرين في القدرة على فحص ووصف موضوع مشابه.

ادوات:دميتان متداخلة ، شاحنتان ، إلخ (الألعاب متشابهة ، تختلف فقط في التفاصيل).

لنصنع قصة معًا

مهمة تعليمية:إدخال عناصر التفكير في خطاب الأطفال (أي تقارير الحقائق الموجودة في علاقة السبب والنتيجة) ؛ تعلم العمل معا.

ادوات:مجموعة من الصور ، تعكس مخططاتها عمليات العمل والترفيه للأشخاص في أوقات مختلفة من العام: "صناعة القش" ، "في مكتب البريد" ، "يوم الحصاد" ، إلخ.

فصل: 2

عرض الدرس

إلى الأمام

انتباه! تعد معاينة الشريحة للأغراض الإعلامية فقط وقد لا تمثل النطاق الكامل للعرض التقديمي. إذا كنت مهتمًا بهذا العمل ، فيرجى تنزيل النسخة الكاملة.

الأهداف:

• تعلم كيفية وصف وتحديد الأشياء من خلال سماتها.
• تعلم مقارنة الأشياء وفقًا لخصائصها.
• لتعليم التعميم وتصنيف الأشياء حسب أي علامة.

التحضير الأولي:

1. أحضر أي أشياء يمكن وصفها بسهولة بالعلامات أو الصور مع صورتها ، على سبيل المثال: مكعب سكر ، لوح شوكولاتة ، مسطرة خشبية ، دفتر ملاحظات عادي للطالب ، إلخ.
2. أحضر أي صور للمقارنة في أزواج ، على سبيل المثال: عملة وزر ، قلمان ملونان من نفس الحجم ، كرتان ، إلخ.

أثناء الفصول

- يا رفاق ، جاء دونو إلى درسنا اليوم. نعلم جميعًا أن هذا الشورت المبهج مبهج ، لكنه سريع البديهة. ويريد أن يتعلم كيف يصف الأشياء.
يجب أن نساعد دونو! لكن لهذا يجب أن نتذكر - ما هي العلامات التي درسناها في الدرس الأخير؟
- علامات قائمة الأطفال (الخصائص) بدورها: اللون ، الشكل ، المادة ، الحجم ، الوزن ، الذوق.
إذن ، ماذا يعني وصف الشيء؟

وصف العنصر - وهذا يعني شرح نوع الكائن ، مع سرد أكبر عدد ممكن من ميزاته ، أي التقط أكبر عدد ممكن من الكلمات التي تجيب على السؤال: "ما هذا الشيء؟" (الشريحة 3)

مهمة "وصف الموضوع"(الشريحة 4)

- دعنا نحاول وصف بعض الأشياء ، أي قائمة خصائصها.

يُظهر المعلم للأطفال بطاقات مختلفة بها أشياء: سكر ، شوكولاتة ، قلم رصاص ، دفتر ملاحظات ، عملة معدنية ، سبورة ...
يجب على الطلاب سرد أكبر عدد ممكن من ميزات هذا الموضوع.

علي سبيل المثالالشوكولاته - البني ، الحلو ، المستطيل ، الصلب ، الصالحة للأكل.

- والآن لنقم بمهمة مماثلة رقم 9 في دفتر الملاحظات.

رقم المهمة 9. (الشريحة 5)

- يا رفاق ، لدينا بينوكيو ، صديق دونو. إنه يريد حقًا أن نساعده في التعامل مع المهمة - وصف الأشياء: بالون وثلاجة.
يصف الطلاب (شفهيًا) كل عنصر. (بالون - دائري ، أزرق ، فاتح ، مطاط ؛ ثلاجة - مستطيلة ، بيضاء ، ثقيلة ، معدنية).

"الآن دعونا نأخذ استراحة ونلعب. للعبة نحن بحاجة إلى راحة يدك.

لعبة "هذا يحدث - لم يحدث" (توقف جسدي)(الشريحة 6)

- سأقوم الآن بتسمية الأشياء بعلاماتها ، وسوف تجلس بهدوء إذا كان الكائن به هذه العلامات ، وتصفق بيديك إذا لم تكن موجودة (يمكنك استخدام البطاقات). وعلى الشاشة ، ستساعدنا عصا سحرية في هذا الأمر.

علي سبيل المثال:الليمون الحلو (الملوثات العضوية الثابتة) ، والشمس الخضراء (الملوثات العضوية الثابتة) ، والعنب الأسود (أحيانًا) ، والقطة البيضاء (أحيانًا) ، والملعقة الخشبية (أحيانًا) ، والتمساح الأزرق اللطيف (التصفيق) ...

دعنا نعود إلى دفتر الملاحظات.

رقم المهمة 10.(الشريحتان 7 و 8)

أكمل دونو المهمة ، لكنه يشك في صحة إجاباته. دعونا تحقق!

يجب على الطلاب تلوين جميع الأعلام باللون الأحمر ثم تغيير الميزات المطلوبة فقط. على سبيل المثال ، يلزم تغيير لون العلم فقط ، مما يعني أنه يجب على الأطفال رسم نفس العلم ، ولكن بأي لون آخر ، في الحالة التالية ، يتم تغيير شكل العلم فقط ، إلخ.

(بالنسبة للطلاب الذين يعملون بشكل أسرع ، يمكنك عرض إكمال المهام تحت علامة النجمة وتقييم 2-3 أعمال)

- أحسنت يا دنو! أنجزت المهمة ، حصلت عليها بالشكل الصحيح!

مهمة "مقارنة العناصر"(الشريحة 9)

- يا رفاق ، وجد بينوكيو البطاقات ويريد التحقق مما إذا كان بإمكاننا تسمية السمات المشتركة والمميزة لزوج من الكائنات.
يعرض المعلم للأطفال أزواجًا من الكائنات (صور بها كائنات) ويطلب منهم تسمية السمات المشتركة ، ثم البحث عن السمات التي تميزهم. علي سبيل المثال:

العملة والزر (نفسهما في اللون والشكل ، لكنهما يختلفان في الحجم والمواد)

كرتان (نفس الشكل والمادة لكنهما يختلفان في الحجم واللون)

دفترين (نفس الشكل والحجم والمادة ، لكن يختلفان في اللون)

بالون أحمر وطماطم (نفس اللون ولكن يختلفان في الحجم والشكل والمواد) ، إلخ.

دعنا نعود إلى دفتر الملاحظات.

رقم المهمة 11.(الشريحة 10)

- هذه المهمة مشابهة لما طلبه بينوكيو. لنبدأ في مقارنة الكائنات بسمات مشتركة ، ثم نعثر على الميزات التي تميزها.

مثال:تتشابه المقاعد مع كل شيء باستثناء الشكل ، وأقلام الرصاص هي كل شيء باستثناء الحجم ، والسيارات تختلف فقط في اللون ، ويختلف العنصران التاليان في الاسم (المرآة والساعة) ، وتختلف المزهريات في الحجم والشكل ، والمجارف في الحجم والشكل واللون وربما المواد.

- يا رفاق ، أعتقد أن دونو فهم معنى وصف شيء ما. والآن يريد أن يلعب معنا - على العكس من ذلك. سوف يقوم دونو بسرد العلامات ، ويجب أن نخمن الموضوع. جميع العناصر مخبأة في قبعة سحرية.

لعبة "تخمين الكائن"(الشريحة 11)

يتم وصف الكائن بأكبر قدر ممكن من التفاصيل (مع العلامات فقط) ، ويخمنه الطلاب.

علي سبيل المثال:

- الفاكهة: أصفر ، بيضاوي ، حامض (ليمون) ؛
- الوحش: غابة ، صغير ، رمادي ، شائك (القنفذ) ؛
- الأسماك: البحر ، كبير ، مفترس ، رمادي ، مسنن ، شرير (القرش) ؛

- يا رفاق ، يحب Dunno الرسم كثيرًا ، لكنه لا ينجح دائمًا. يريد منا أن نرسم له ... (اعمل في دفتر)

رقم المهمة 12.(الشريحة 12)

أ) خضروات كبيرة مستديرة صفراء (قرع) ؛
ب) جسم معدني صغير مستدير رمادي اللون (COIN).

رقم المهمة 13.(الشريحة 13)

- يحب Dunno أيضًا لعب ألعاب مختلفة. لكنه الآن فقد اللعبة ويطلب منا العثور عليها: إنها جسم أحمر ، دائري ، كبير (كرة).

المهمة "اختر اسمًا شائعًا وقم بإزالة العناصر غير الضرورية من الجدول"(الشريحة 14)

الفواكه: التفاح والكمثرى والمشمش.
أصناف صالحة للأكل: تفاح ، آيس كريم ، كمثرى ، مشمش ، كرز.
أشياء مستديرة: تفاحة ، كرة.
العناصر الصفراء: المشمش والتفاح والكمثرى.

- نحن نعلم أن دونو شقي كبير. لقد جمع كل الأزرار معًا. وعلى أي أساس الآن هم منقسمون مرتبكون تمامًا. دعنا نساعده في فصل الأزرار ومعرفة عدد المجموعات التي حصلنا عليها. (العمل في دفتر ملاحظات)

رقم المهمة 14.(الشريحة 15)

- أولاً ، نقسم الأزرار وفقًا لسمة واحدة - حسب اللون ، ثم وفقًا لسمة أخرى - حسب الشكل.

يجب على الطلاب تقسيم الأزرار في سطر واحد حسب اللون - الأصفر والأخضر ، والآخر - حسب الشكل - بيضاوي ودائري.

- إذن ، لدينا 4 مجموعات: دائرية خضراء ، بيضاوية خضراء ، صفراء مستديرة ، صفراء بيضاوية. (يجب على الطالب أن يتوصل إلى هذا الاستنتاج بشكل مستقل).

رقم المهمة 15.(الشريحة 16)

- هذه المهمة تذكرنا بـ "... إزالة العناصر غير الضرورية من الجدول." هل نلعب مع المجهول؟
من الضروري شطب عنصر إضافي وشرح السبب ، أي قم بتسمية علامة تجعل الكائن غير ضروري في هذه المجموعة:

1) كرة بيضاوية ، كالكرة الوحيدة بين الأجسام المستديرة الأخرى ؛
2) كرة كبيرة لأن أكبر من حجم الأشياء الأخرى ؛
3) الكرة الزرقاء ، باعتبارها الوحيدة من بين الأجسام الصفراء الأخرى ؛
4) الكرة لأن كل الأشياء الأخرى عبارة عن كرات.

- يا رفاق ، في المهام التالية تدعونا Dunno لإنهاء الأشياء. أعتقد أننا سنتعامل مع هذه المهام.

رقم المهمة 16.(الشريحة 17)

يجب على الأطفال تحديد نمط ترتيب الأشكال ورسم الشكل التالي ، مع الحفاظ على هذا النمط. نحدد أولاً شكل الشكل التالي (الدائرة) ، ثم اللون (الأخضر).

رقم المهمة 17.(الشريحة 18)

من الصف السفلي للموضوعات ، يجب على الطلاب اختيار موضوع يمكن ، لسبب ما ، إدراجه في المجموعة العليا من المواد. في هذه الحالة ، يجب فحص كل عنصر.

الإجابات:كوب أحمر يتطابق فقط في اللون ، وعملة معدنية فقط في الشكل ، وزر في كل من اللون والشكل.

ملخص الدرس:

- لذلك ، في الدرس اليوم ، تعلمنا مع Dunno وصف وتعريف الأشياء من خلال علاماتهم ، لمقارنة الأشياء وفقًا لإشاراتهم.

واجب منزلي:(الشريحة 19)

لنتذكر لعبة "هذا يحدث - لا يحدث". في هذه المهمة ، عليك أن تجد أخطاء الفنان في الرسم ، أي شيء "لا يحدث".

بطاقات المهام(الشرائح 21-26)

في نهاية الدرس ، يتم منح الطلاب بطاقات بمهام في شكل اختبارات لخيارين. يتم فحص درجة استيعاب المواد الجديدة.

الخيار 1: (الشرائح 21-23)

الخيار 2: (الشرائح 24-26)

المؤلفات:

1. إرشادات للمعلمين ، الصف 2 ، AV Goryachev ، KI Gorina ، NI Suvorova.
2. المعلوماتية في الألعاب والمهام ، الصف 2 ، الجزء 2. A.V. Goryachev ، KI Gorina ، NI Suvorova.
3. اختبارات المعلوماتية ، الصف الثاني ، O.N. Krylova.