Open Library е отворена библиотека с образователна информация. Науката като културен феномен. Функции на науката

Науката като специфичен вид знание се изследва от логиката и методологията на науката. Същевременно основният проблем тук е свързан с идентифицирането на признаци, които са необходими и достатъчни за разграничаване на науката от другите форми на човешкия духовен живот – изкуство, религия, всекидневно съзнание и др.

Относителният характер на критериите за научен характер. Границата между научни и ненаучни форми на познание е гъвкава и променлива, следователно огромните усилия за разработване на критерии за научен характер не дадоха еднозначно решение. Първо, в хода на историческото развитие на науката (вж. глава 3) критериите за научен характер непрекъснато се променят. По този начин основните характеристики на науката в Древна Гърция се считат за точност и сигурност, логични доказателства, отвореност към критика, демокрация. В науката на Средновековието теологизмът, схоластиката и догматизмът са съществени черти, „истините на разума“ са подчинени на „истините на вярата“. Основните критерии за научен характер в съвремието са обективност и обективност, теоретична и емпирична валидност, последователност и практическа полезност. Самата наука от съзерцателна и наблюдателна се превърна в сложна теоретична и експериментална дейност, създавайки свой специфичен език и методи.

През последните 300 години науката също направи свои собствени корекции в проблема с идентифицирането на признаци на научност. Такива характеристики, първоначално присъщи на научното познание като точност и сигурност, започнаха да отстъпват място на хипотетично научно познание, т.е. научното познание става все по-вероятностно. В съвременната наука вече няма толкова строго разграничение между субект, обект и средство. научно познание... Когато се оценява истинността на получените знания за даден обект, трябва да се вземе предвид корелацията на получените резултати научно изследванес особеностите на средствата и операциите на дейността, както и с ценностно-целевите нагласи на учения и научната общност като цяло. Всичко това предполага, че критериите за научен характер не са абсолютни, а се променят при промяна на съдържанието и статуса на научното познание.

Второ, относителният характер на критериите за научен характер се определя от неговата многоизмерност, разнообразието от предмети на изследване, методи за конструиране на знание, методи и критерии за неговата истинност. В съвременната наука е прието да се разграничават най-малко три класа науки – природни, технически и социални и хуманитарни. В природните науки доминират методите на обяснение, базирани на различни видове логика, а в социалното и хуманитарното познание решаващи стават методите на тълкуване и разбиране (виж глава 11).

Относителният характер на критериите за научен характер обаче не отрича наличието на определени инварианти, основните характеристики на научното познание, които характеризират науката като интегрално специфично явление на човешката култура. Те включват: обективност и обективност, последователност, логически доказателства, теоретична и емпирична валидност.

Всички други необходими признаци, които отличават науката от другите форми на познавателна дейност, могат да бъдат представени като производни, в зависимост от посочените основни характеристики и дължащи се на тях.

Обективността и обективността на научното познание са неразделно единство.

Обективността е свойството на обекта да се разглежда като изследвани съществени отношения и

закони. Същинността на научното познание се основава съответно на неговата обективна природа. Науката си поставя за крайна цел да предвиди процеса на превръщане на предмета на практическата дейност в продукт. Научната дейност може да бъде успешна само когато отговаря на тези закони. Следователно основната задача на науката е да идентифицира законите и отношенията, според които обектите се променят и развиват. Ориентацията на науката към изучаване на обекти е една от основните характеристики на научното познание. Обективността, както и обективността, отличава науката от другите форми на човешкия духовен живот. И така, ако науката непрекъснато развива средства, способни да изравнят ролята на субективния фактор, неговото влияние върху резултата от познанието, то в изкуството, напротив, ценностно отношениехудожник към произведението е пряко включено в художествения образ. Разбира се, това не означава, че личностните аспекти и ценностните ориентации на учения не играят роля в научното творчество и абсолютно не влияят на научните резултати. Но основното в науката е да се проектира обект, който да се подчинява на обективни взаимоотношения и закони, така че човешката дейност, основана на резултатите от изследванията по тази тема, да бъде успешна. Според уместната забележка на В.С. Степин, където науката не може да конструира обект, определен от неговите съществени връзки, там претенциите й свършват.

Системният характер на научното познание, който характеризира всички аспекти на науката (неговото съдържание, организация, структура, изразяване на получения резултат под формата на принципи, закони и категории), е специфична черта, която отличава научното познание от ежедневния живот. Обикновеното познание, също като науката, се стреми да разбере реалния обективен свят, но за разлика от научното познание се развива спонтанно в процеса на човешкия живот. Обикновените знания, като правило, не са систематизирани: това са по-скоро някои фрагментарни идеи за обекти, получени от различни източници на информация. Научното знание винаги и във всичко е систематизирано. Както знаете, системата е набор от подсистеми и елементи, които са във взаимоотношения и връзки помежду си, образувайки определена цялост, единство. В този смисъл научното познание е единство от принципи, закони

и категории, съобразени с принципите и законите на самия изследван свят. Системността на науката се проявява и в нейната организация. Изгражда се като система от определени области на знанието, класове от науки и др. Последователността все повече се включва в теорията и методологията съвременната наука... И така, предметът на една сравнително млада наука - синергетиката - е сложни самоорганизиращи се системи, а сред методите на науката най-разпространени са системният анализ, систематичен подход, който реализира принципа на интегритета.

Логично доказателство. Теоретична и емпирична валидност. Има смисъл да разгледаме тези специфични характеристики на научното познание заедно, тъй като логическите доказателства могат да бъдат представени като един от видовете теоретична обосновка на научното познание. Специфичните начини за обосноваване на научната истина също отличават науката от обикновеното познание и религията, където много се приема за даденост или се основава на пряк ежедневен опит. Научното познание задължително включва теоретична и емпирична валидност, логика и други форми на доказателство за надеждността на научната истина.

Съвременната логика не е еднородно цяло, напротив, възможно е да се разграничат относително независими раздели или видове логики, възникнали и развили се в различни исторически периоди с различни цели. Така традиционната логика с нейната силогистика и схеми на доказателства и опровержение възниква в ранните етапи на научното познание. Нарастващата сложност на съдържанието и организацията на науката доведе до развитието на логиката на предикатите и некласическите логики – модална логика, логика на времевите отношения, интуиционистична логика и т. н. Средствата, с които тези логики действат, са насочени към потвърждаване или опровергаване на всяка научна истина или нейната основа.

Доказателството е най-често срещаната процедура за теоретична валидност на научното познание и е логическо извеждане на надеждна преценка от неговите основи. При доказването могат да се разграничат три елемента: o теза – съждение, което се нуждае от обосновка;

Относно аргументите, или основанията, - надеждни съждения, от които тезата е логически изведена и обоснована;

Демонстрация – разсъждение, включващо едно или повече изводи. По време на демонстрациите могат да се използват изводите от логиката на твърденията, категорични силогизми, индуктивни изводи, аналогия. Използването на последните два вида изводи води до факта, че тезата ще бъде обоснована като вярна само с по-голяма или по-малка степен на вероятност.

Емпиричната валидност включва процедури за потвърждаване и повтаряне на установена връзка или закон. Средствата за потвърждаване на научна теза включват научен факт, разкритият емпиричен модел, експеримент. Повторяемостта като критерий за научен характер се проявява в следното: научната общност не приема за достоверни явленията, записани с инструменти, наблюдавани от експерти – представители на академичната наука, ако няма възможност за повторение; следователно подобни явления не са включени в предмета на научно изследване; на първо място, това се отнася до области на познанието като парапсихология, уфология и др.

Критериите за логическо доказателство на една научна теория, както и други критерии за научен характер, не винаги и не са напълно осъществими, например резултатите на А. Чърч за доказуемостта на предикатното смятане от втори ред, К. Теорема на Гьодел за недоказуемостта на формалната последователност на аритметиката естествени числаи т.н. . В такива случаи в арсенала от научни инструменти се въвеждат допълнителни логически и методически принципи, като принципът на допълване, принципът на неопределеността, некласическата логика и др.

Научните критерии може да не са осъществими, ако е невъзможно да се проектира самият предмет на научното изследване. Това се отнася за всяка цялост, когато нещо фундаментално необективирано (контекстът не е напълно изяснен) или, по думите на Хусерл, определен „хоризонт“, „фон“ като предварително разбиране, което не може да бъде изразено с логически средства, остава извън „доказателствените скоби “. Тогава научното познание се допълва от херменевтични процедури като вид метод за разбиране и интерпретация. Същността му е следната: първо трябва да разберете цялото, така че след това частите и елементите да станат ясни.

Относителността на критериите за научен характер свидетелства за постоянно развитие на науката, разширяване на нейното проблемно поле, формиране на нови, по-адекватни средства за научно изследване. Научните критерии са важни регулаторни елементи в развитието на науката. Те ви позволяват да систематизирате, оцените и адекватно разберете резултата от научните изследвания.

И така, науката като обективно и обективно познание за действителността се основава на контролирани (потвърдени и повтарящи се) факти, рационално формулирани и систематизирани идеи и положения; твърди необходимостта от доказателство. Научните критерии определят спецификата на науката и разкриват посоката човешко мисленекъм обективно и универсално познание. Езикът на науката се отличава със своята последователност и последователност (точното използване на понятията, определеността на тяхната връзка, обосновката за тяхното следване, извеждане едно от друго). Науката е холистично образование. Всички елементи на научния комплекс са във взаимни отношения, обединени в определени подсистеми и системи.

БИБЛИОГРАФИЧЕН СПИСЪК

1. Ненашев М.И. Въведение в логиката. М., 2004г.

2. Степин В.С. Философска антропология и философия на науката. М., 1992г.

3. Философия: проблемен курс: учебник; изд. S.A. Лебедев. М., 2002г.

Оценка на надеждността и точността, както и валидността (верификация) на прогнозата - усъвършенстване на хипотетични модели, обикновено чрез интервюиране на експерти. Надеждността на прогнозата включва: 1) дълбочината и обективността на анализа; 2) познаване на специфични условия; 3) ефективност и бързина при пренасяне и обработка на материалите.

Валидност "по съдържание". Тази техника се използва предимно в тестове за постижения. Обикновено тестовете за постижения не включват целия материал, който учениците са преминали, но някои от тях не са. повечето от(3-4 въпроса). Възможно ли е да сме сигурни, че правилните отговори на тези няколко въпроса показват усвояването на целия материал. Ето какво трябва да отговори проверката на съдържанието. За целта се извършва сравнение на успеха на теста с експертните оценки на учителите (за този материал). Валидността на съдържанието се отнася и за тестове, базирани на критерии. Тази техника понякога се нарича логическа валидност. 2. Валидността на „едновременност“ или текущата валидност се определя с помощта на външен критерий, по който информацията се събира едновременно с експерименти, използващи тествана методология. С други думи, събират се данни, свързани с текущото представяне по време на тестовия период, представянето през същия период и т. н. Това е свързано с резултатите от успеха на теста. 3. „Прогнозна“ валидност (наричана още „прогнозна“ валидност). Той също се определя от доста надежден външен критерий, но информация за него се събира известно време след теста. Външен критерий обикновено се изразява в някои оценки на способността на дадено лице към вида дейност, за която е избран според резултатите от диагностичните тестове. Въпреки че тази техника е най-съвместима със задачата на диагностичните техники – предсказване на бъдещ успех, тя е много трудна за прилагане. Точността на прогнозата е обратно пропорционална на времето, определено за такова прогнозиране. Колкото повече време минава след измерването, толкова повече фактори трябва да се вземат предвид при оценката на прогнозната стойност на техниката. Въпреки това е почти невъзможно да се вземат предвид всички фактори, влияещи върху прогнозата. 4. „Ретроспективна” валидност. Определя се въз основа на критерий, който отразява събития или състояние на качество в миналото. Може да се използва за бързо получаване на информация за предсказуемите възможности на техниката. И така, за да проверим до каква степен хубави резултатитестовете за способности съответстват на бързото учене, могат да се сравняват минали оценки, минали експертни мнения и т.н. при лица с високи и ниски диагностични показатели към момента Принципът на алтернативността се свързва с възможността за развитие на политическия живот и неговите отделни връзки по различни траектории, с различни взаимовръзки и структурни отношения. Необходимостта от изграждане на алтернативи, т.е. определянето на възможните пътища за развитие на политическите отношения, винаги възниква при прехода от имитацията на съществуващите процеси и тенденции към предвиждането на тяхното бъдеще. Основната задача: да се отделят възможни варианти за развитие от варианти, които не могат да бъдат реализирани при преобладаващите и предвидими условия. Всяка алтернатива на развитието на политическия процес има свой собствен набор от проблеми, които трябва да се вземат предвид при прогнозирането. Какъв е източникът на алтернативите? На първо място, те се обслужват от възможни качествени промени, например при прехода към нов политически курс. Формирането на алтернативи се влияе от конкретни политически цели. Те се определят от преобладаващите тенденции в развитието на социалните потребности, необходимостта от решаване на конкретни политически проблеми. Принципът на последователност означава, че, от една страна, политиката се разглежда като единен обект, а от друга, като съвкупност от относително независими направления (блокове) на прогнозиране. Системен подходвключва изграждането на прогноза, базирана на система от методи и модели, характеризиращи се с определена йерархия и последователност. Тя ви позволява да разработите последователна и последователна прогноза за политическия живот. Принципът на приемственост. Задачата на субекта, разработващ прогнозата, включва непрекъснато коригиране на развитието на прогнозата при получаване на нова информация. Например всяка първоначална дългосрочна прогноза е неизбежно мащабна. С течение на времето тази или онази тенденция се проявява по-ясно и се разкрива от много страни. В тази връзка информацията, която идва до прогнозиста и съдържа нови данни, дава възможност да се предвиди с по-голяма точност началото на политическо събитие: необходимостта от свикване на конгрес политическа партия, провеждане на различни политически акции, митинги, стачки и др. Проверката (проверимостта) е насочена към определяне на надеждността на разработената прогноза. Проверката може да бъде пряка, непряка, последваща, дублирана, обратна. Всички горепосочени принципи на прогнозиране не могат да бъдат взети изолирано, изолирано един от друг. PR-n последователност - изисква съгласуване на нормативни и проучвателни прогнози от различно естество и различни срокове за изпълнение. Pr-n дисперсия - изисква разработване на опции за прогноза въз основа на опциите за фона на прогнозата. Pr-n рентабилност - изисква превишението на икономическия ефект от използването на прогнозата над разходите за нейното развитие.

Всяка година науката все по-уверено навлиза в живота ни. Филмите, книгите, сериалите са пълни със специализирани термини, които преди са били използвани само от учени. Всичко повече хорасе стреми да разбере как работи Светът, според какви закони съществува нашата Вселена.

В тази връзка възникват въпроси: какво е наука? Какви методи и средства използва тя? Какви са критериите за научно познание? Какви свойства притежава?

Човешката когнитивна дейност

Цялата когнитивна човешка дейност може да бъде разделена на два вида:

• Обикновеното се извършва спонтанно от всички хора през живота им. Такива знания са насочени към придобиване на умения, от които човек се нуждае, за да се адаптира към реалните условия на живот.
• Научен - включва изследване на явления, чийто механизъм на действие все още не е напълно разкрит. Получената информация се отличава със своята фундаментална новост.

Научното познание е система от знания за околния свят (закони на природата, човека, обществото и др.), получени и записани с помощта на специфични средства и методи (наблюдение, анализ, експеримент и др.).

Има свои собствени характеристики и критерии.

Характеристики на научното познание:

• Универсалност. Науката изучава общите закони и свойства на обект, идентифицира моделите на развитие и функциониране на обект в една система. Знанието не се ръководи от уникалните черти и свойства на даден обект.
• Трябва. Основните, системообразуващи аспекти на явлението са фиксирани, а не случайни аспекти.
• Последователност. Научното познание е организирана структура, чиито елементи са тясно свързани. Знанието не може да съществува извън определена система.

Основни принципи на научното познание

Знаците или критериите на научното познание са разработени от представители на логическия позитивизъм на Виенския кръг под ръководството на Мориц Шлик през 30-те години на миналия век. Основната цел, която учените преследваха при създаването си, беше отделянето на научното познание от различни метафизични твърдения, главно поради способността да се проверяват научните теории и хипотези. Според учените по този начин научното познание е било лишено от емоционалната си окраска и безпочвена вяра.

Презентация: "Методология и методология на научното изследване"

В резултат на това представителите на Vienna Circle разработиха следните критерии:

1. Обективност: научното познание трябва да бъде израз на обективна истина и да бъде независимо от субекта, който го знае, неговите интереси, мисли и чувства.
2. Разумност: знанието трябва да бъде подкрепено с факти и логически заключения. Твърденията без доказателства не се считат за научни.
3. Рационалност: научното познание не може да разчита само на вярата и емоциите на хората. То винаги дава необходимите основания за доказване на истинността на дадено твърдение. Идеята за научна теория трябва да е доста проста.
4. Използване на технически термини: научното познание се изразява в термини, формирани от науката. Ясните дефиниции също помагат за по-доброто описание и класифициране на наблюдаваните явления.
5. Последователност. Този критерий помага да се изключи използването на взаимно изключващи се твърдения в рамките на едно и също понятие.
6. Проверяемост: Фактите от научното познание трябва да се основават на контролирани експерименти, които могат да бъдат повторени по-късно. Този критерий също така помага да се ограничи използването на всяка теория, показвайки в кои случаи тя се потвърждава и в кои нейното използване би било неуместно.
7. Мобилност: Науката непрекъснато се развива, поради което е толкова важно да се признае, че някои твърдения може да са грешни или неточни. Трябва да се признае, че заключенията, получени от учените, не са окончателни и могат да бъдат допълнително допълнени или напълно опровергани.

Социологическите и исторически характеристики заемат важно място в структурата на научното познание:

• Понякога историческият критерий за развитие на науката се отделя отделно. Всички видове знания и различни теории не биха могли да съществуват без предишни хипотези и получени данни. Решаването на проблемите и научните парадокси на настоящето се осъществява чрез разчитане на резултатите от дейността на предшествениците. Но съвременните учени вземат за основа вече съществуващи теории, допълват ги с нови факти и показват защо старите хипотези не работят в настоящата ситуация и какви данни трябва да бъдат променени.
• Социологическият критерий също понякога се отделя отделно в структурата на научното познание. Основното му свойство е формулирането на нови задачи и въпроси, върху които трябва да се работи. Без този критерий не би било възможно развитието не само на науката, но и на обществото като цяло. Науката е основният двигател на прогреса. Всяко откритие повдига много нови въпроси, на които учените ще трябва да отговорят.

Структурата на научното познание също има свои собствени свойства:

1. Най-високата ценност е обективната истина. Тоест, основната цел на науката е знанието заради самото познание.
2. За всички области на науката има редица съществени изисквания, които са универсални за тях.
3. Знанията са систематични и добре подредени.

Тези свойства отчасти обобщават характеристиките, идентифицирани в научното познание през 30-те години.

Науката днес

Пер последните годининауката е придобила особен статус в обществения живот. Но в същото време значително увеличеният поток от информация доведе до растежа на псевдонаучни теории. Разграничаването на едното от другото може да бъде трудно, но в повечето случаи използването на критериите по-горе ще помогне. Често е достатъчно да се провери логическата валидност на предположенията, както и експерименталната база, за да се оцени валидността на предложената теория.

Всяка наука има най-важното свойство: тя няма граници: нито географски, нито времеви. Възможно е да се изучават различни обекти навсякъде по света в продължение на много години, но броят на въпросите, които възникват, само ще се увеличава. И това е може би най-прекрасният подарък, който науката е направила за нас.

„... Критериите за научния характер на знанието са неговата валидност, надеждност, последователност, емпирично потвърждение и фундаментално възможна фалшификация, концептуална съгласуваност, предсказуемост и практическа ефективност...“

Основните критерии са истинност, обективност и последователност: „...специфичността на научното познание се отразява в критериите за научен характер, които отличават научното познание от ненаучното: 1. Истинността на научното познание.... ... науката се стреми да получи истинско знание, като изследва различни начини за установяване на валидността на научното познание. 2. Интерсубективност на знанието. Научното познание е ... знание за обективни взаимоотношения и закони на реалността. 3. Последователността и валидността на научното познание. По най-важните начиниобосновка на придобитите знания са: А). на емпирично ниво: - Многократни проверки чрез наблюдение и експеримент. Б). не е теоретично ниво: - Определяне на логическа съгласуваност, изводимост на знанието; - Разкриване на тяхната последователност, съответствие с емпирични данни; - Установяване на способността да се описват познати явления и да се предскажат нови..."

Учените поставиха под въпрос ползите от откритията на психолозите

Изследователите стигнаха до заключението, че повечето открития от света на психологията са съмнителни, тъй като резултатите от изследванията не могат да бъдат възпроизведени.

В проучването на този въпрос са участвали 300 психолози от различни части на света. Те бяха изправени пред задачата да анализират детайлно резултатите от около сто психологически изследваниякоито са включени в престижни рецензирани списания. Заключенията се оказаха разочароващи: възможно е повторно да се постигнат такива резултати само в 39% от случаите. Ръководителят на проекта Браян Носек каза, че това е първият път, когато се провежда подобно проучване.

В продължение на четири години учените анализираха публикувани по-рано работи на свои колеги и точно възпроизвеждаха описаните методи. Само в една трета от случаите успяват да постигнат подобни резултати. С други думи, заключенията на повечето психолози са неверни: може да съдържат грешки или да са продукт на желанието за получаване на „красив“ резултат.

Някои експерти вече заявиха, че това хвърля сянка върху психологията като наука. Самият Брайън Носек не бърза да я погребе и смята, че психологията и откритията, направени в нея, са много важни. Междувременно той подчертава необходимостта от подобряване на изследователските методи. Редица списания вече промениха правилата за публикуване на материали, слушайки нови заключения.