ჰაერი არ ჩანს, მაგრამ შეიძლება იყოს. ღია გაკვეთილი ექსპერიმენტის ელემენტებით „უხილავი ჰაერი. "ჰაერის საოცარი თვისებები"

ჰაერის შესახებ...

პასუხები გვერდებზე 48 - 49

1. დაიმახსოვრე რა არის ქარი.

ქარი მოძრაობს ჰაერს. დედამიწა სხვადასხვა ადგილას მზის სხივებით განსხვავებულად თბება. ჰაერი ასევე თბება დედამიწიდან. თბილი ჰაერი უფრო მსუბუქია ვიდრე ცივი. ის დგება. და ცივი ჰაერი ჩქარობს მის ადგილს. სწორედ აქ შემოდის ქარი.

2. რატომ არის ჰაერი დაბინძურებული?

ქარხნებისა და ქარხნების მილებიდან, მანქანების გამონაბოლქვი მილებიდან ჰაერში მავნე ნივთიერებები შედიან და ის ბინძურდება.

• განაგრძე ფიქრი:
  ჰაერი ყველგან გვახვევს: ქუჩაში, კლასში, ოთახში. ჰაერი არ ჩანს, მაგრამ იგრძნობა თუ... მკვეთრად ახვიე ხელი ან მოხარე; გაშვება; როდესაც ქარი უბერავს, გახსენით ფანჯარა, ჩართეთ ვენტილატორი.

• სურათის გამოყენებით უთხარით ჰაერის მნიშვნელობას მცენარეების, ცხოველებისა და ადამიანებისთვის.

ადამიანებს, მცენარეებს და ცხოველებს ჰაერი სჭირდებათ სუნთქვისთვის და, შესაბამისად, საცხოვრებლად.

• შეხედეთ ფოტოს და დიაგრამას. შეეცადეთ აგიხსნათ, რატომ არის დაბინძურებული ჰაერი, რა გავლენას ახდენს ის, როგორ დავიცვათ ჰაერი დაბინძურებისგან.

ნორმალური ცხოვრებისთვის ადამიანს სჭირდება მცირე რაოდენობით ნახშირორჟანგი. აუცილებელია სუნთქვის პროცესის, სისხლის მიმოქცევისთვის. მაგრამ თუ ჰაერში ნახშირორჟანგი დასაშვებ ნორმაზე მეტია, მას შეუძლია ზიანი მიაყენოს ადამიანის ორგანიზმს. ჩვენ ვიღებთ ჟანგბადს ჰაერიდან, რომელსაც ვსუნთქავთ. ჩვენ ამოვისუნთქავთ ნახშირორჟანგს. იგივე ხდება ცხოველებსა და მცენარეებში. მაგრამ მცენარეებს საკვებად სჭირდებათ ნახშირორჟანგი, რომელსაც ჰაერიდან იღებენ და ჟანგბადს გამოყოფენ. ამრიგად, ჰაერის მუდმივი შემადგენლობა შენარჩუნებულია.
მაგრამ ადამიანი ერევა ამ წონასწორობაში და არღვევს მას თავისი საქმიანობით. ტყეების ჭრით ვამცირებთ ჟანგბადის რაოდენობას. და კიდევ უფრო მეტი ნახშირორჟანგი ხდება იმის გამო, რომ ქარხნებისა და ქარხნების მილები მას ატმოსფეროში აგდებენ მთელ ღრუბლებში. ჰაერში ჟანგბადისა და ნახშირორჟანგის საჭირო თანაფარდობის ბალანსი დარღვეულია. ეს ზიანს აყენებს არა მხოლოდ ჩვენს ჯანმრთელობას, არამედ მთელ პლანეტას.
იმისათვის, რომ სამრეწველო საწარმოებმა არ დააბინძურონ ჰაერი, მათზე უნდა დამონტაჟდეს საწმენდი ქარხნები.

• გაარკვიეთ, რა კეთდება თქვენს ტერიტორიაზე ჰაერის სისუფთავის შესანარჩუნებლად.

ჩვენს ქალაქში ფუნქციონირებს ორი ეკოლოგიური პუნქტი, რომელიც აკონტროლებს გარემოს მდგომარეობას, მათ შორის ჰაერში მავნე ნივთიერებების დასაშვები კონცენტრაციის აღრიცხვას.

ელისეევა სვეტლანა ნიკოლაევნა
Თანამდებობა:აღმზრდელი
Საგანმანათლებლო დაწესებულების:„12 საბავშვო ბაღი „იოლოჩკა“
რაიონი:ვალდაი, ნოვგოროდის რეგიონი
მასალის დასახელება:გაკვეთილის შეჯამება
Თემა: 6-7 წლის ბავშვების ექსპერიმენტული - ექსპერიმენტული აქტივობა "ჰაერის საოცარი თვისებები"
Გამოქვეყნების თარიღი: 26.09.2016
თავი:სკოლამდელი განათლება

6-7 წლის ბავშვების ექსპერიმენტული - ექსპერიმენტული აქტივობები

"ჰაერის საოცარი თვისებები"

სამიზნე:
გარემოსადმი ბავშვების ინტერესის ხელშეწყობა; ბავშვების შემეცნებითი აქტივობის განვითარება ექსპერიმენტების პროცესში
Დავალებები:
1. გააფართოვეთ ბავშვების წარმოდგენები ადამიანის საქმიანობის სფეროების შესახებ (ადამიანი, როგორც მკვლევარი-მეცნიერი). 2. წვლილი შეიტანოს ბავშვების ცოდნის გამდიდრებასა და კონსოლიდაციაში ჰაერის თვისებების, ადამიანის, ცხოველების, მცენარეების ცხოვრებაში ჰაერის მნიშვნელობის შესახებ. 3. კომუნიკაციის კულტურის ჩამოყალიბება, ბავშვების სამეტყველო აქტივობის გააქტიურება. 4. ელემენტარული იდეების კონსოლიდაცია ჰაერის დაბინძურების წყაროების, ჩვენი ჯანმრთელობისთვის სუფთა ჰაერის მნიშვნელობის შესახებ, გარემოსდაცვითი უსაფრთხოების ზოგიერთი წესის შესახებ, ბავშვების ეკოლოგიური ცნობიერების განვითარება; მაკორექტირებელი: მხედველობის, სმენის, ყნოსვის, სენსორმოტორული შესაძლებლობების ორგანოების განვითარება
აღჭურვილობა:
ბარათი გამოცანებით, 3 კონვერტი გაყოფილი ასოებით B, O, Z, D, U, X, ქურთუკები, ვენტილატორი, ჩანთები, თითოეული ექსპერიმენტის ჩატარების ალგორითმი, მოლბერტი, წესების ბარათები „როგორ მოვიქცეთ ლაბორატორიაში? ”, მოდელი ნიშნების სიით (თვალი, ხელები, ყური, ცხვირი, წონა), სახელების ფირფიტები ბავშვებისთვის, სათვალეები ბავშვების რაოდენობის მიხედვით, წყლით სავსე მილები და კონტეინერები, ხელსახოცები, პლასტილინი, რეზინის სათამაშო, ნაჭერი. რეზინი, მინერალური წყალი, პლასტმასის ჭიქები ხალხის რაოდენობის მიხედვით, სახურავები, ბოთლები, ქილები სხვადასხვა არომატით, ფორთოხალი, მანდარინი.
გაკვეთილის პროგრესი

ორგანიზების დრო.
- Დილა მშვიდობისა ყველას! - ღრმად ამოისუნთქე, ამოისუნთქე. ისუნთქე კარგი, ამოისუნთქე ცუდი! ისუნთქე თავდაჯერებულად, ამოისუნთქე შფოთვა! ისუნთქე ჯანმრთელობა, ამოისუნთქე დაავადება! - მითხარი, გთხოვ, იცი რა სჭირდება ადამიანს ჯანმრთელობისთვის? (ბავშვების პასუხები) - მოდით, თქვენთან ერთად ვნახოთ რამდენიმე სლაიდი. - ბიჭებო, ყურადღება! დავიწყოთ პატარა ექსპერიმენტით. ერთი ხელით ავიფარებთ ცხვირს და მჭიდროდ დავხურავთ პირს. არც ცხვირის და არც პირის გაღება არ შეიძლება...
-რატომ გახსენი? Რა მოხდა? რას გრძნობდი? - გამოცანას გავაკეთებ და იქნებ შენს მდგომარეობაზე იპოვო პასუხი. ცხვირით გადის მკერდზე და უკუღმა ინარჩუნებს გზას. ის უხილავია, მაგრამ მის გარეშე მაინც ვერ ვიცხოვრებთ! - პასუხს არ მეუბნები, მაგრამ გთხოვ, კონვერტებში მყოფი ასოებიდან შეაგროვე. დავყოთ წყვილებად, შევაგროვოთ სიტყვა და შევამოწმოთ პასუხი. (თითოეულ წყვილს მიეცით კონვერტი ასოებით სხვადასხვა დონის სირთულის: ასოები იწერება ერთ ფერში; ხმოვნები და თანხმოვნები მითითებულია; ხმოვნები და თანხმოვნები მითითებულია და აქვთ რიგითი ნომერი). შეაგროვეთ სიტყვა. (აღმოჩნდა სიტყვა AIR.) - რატომ გვჭირდება ჰაერი? (ისუნთქე) ღრმად ამოისუნთქე, ამოისუნთქე. როგორ ფიქრობთ, რამდენ ხანს შეუძლია ადამიანს საკვების გარეშე ცხოვრება? და წყლის გარეშე? და ჰაერის გარეშე? - მე ვიცი, რომ ადამიანს შეუძლია იცხოვროს საკვების გარეშე - 5 კვირა, წყლის გარეშე - 5 დღე, ჰაერის გარეშე - არა უმეტეს 5 წუთისა. -რა შეიძლება მოხდეს, თუ პლანეტაზე მთელი ჰაერი დაბინძურდება? როგორი ჰაერი არის კარგი სუნთქვა? - (სუფთა.) - რა უნდა გაკეთდეს იმისათვის, რომ ჰაერი სუფთა იყოს? - (ოთახის ვენტილაცია, სუფთა ჰაერზე გასეირნება, ხეების დარგვა და ა.შ.)
TRIZ-თამაში "კარგი-ცუდი".
კიდევ ვის სჭირდება ჰაერი? - (თევზები, ცხოველები, მცენარეები, ხეები, ყველა ცოცხალი არსება). -მართალია, ყველა ცოცხალი არსება. ის არის გამჭვირვალე უხილავი, მსუბუქი და უფერო გაზი, ის გვიხვევს როგორც უწონო შარფი... ჩვენ მას არ ვამჩნევთ, არ ვლაპარაკობთ მასზე. ჩვენ უბრალოდ ვსუნთქავთ მას
ის არის ის, რაც ჩვენ გვჭირდება! - რა თქმა უნდა, ჰაერზეა საუბარი. -გინდა ვისაუბროთ ჰაერზე და შეაგროვოთ რაც შეიძლება მეტი ინფორმაცია მასზე, როგორც ნამდვილი მკვლევარები? მეცნიერები მუშაობენ ოთახში, სადაც უამრავი ინსტრუმენტია ექსპერიმენტებისთვის, მაგრამ რა ჰქვია ამ ოთახს?
ლაბორატორია.

1. როგორ ხედავთ ჰაერს?
- ხელში პლასტმასის ჭიქა მაქვს. რა არის მასში? (ჰაერი, არაფერი) - და მოდით გადავამოწმოთ თქვენი ვერსიები.
ექსპერიმენტი "არის თუ არა ჭიქაში ჰაერი?" (1 ვარიანტი)
- ყურადღება კოლეგებო. ჩვენ ვჩუმდებით. არის ექსპერიმენტი. ჭიქის ბოლოში ვაწებებთ ხელსახოცის პლასტილინზე ან წებოზე, ფრთხილად ვაჭერთ მას ქილის ძირში. ქილას ვაბრუნებთ თავდაყირა, ვაჭერთ ქილა პირდაპირ ვერტიკალურად და ქილა ჩავყავით წყლის კონტეინერში, ჭურჭლის ძირამდე. შემდეგ ქილას წყლიდან ამოვიღებთ. ვნახოთ ხელსახოცი სველდება თუ არა. ჩვენ ვაკეთებთ კოლეგის გამოცდილებას. რა დაემართა ხელსახოცი. (ის მშრალია) - რატომ? Რას ფიქრობ? (ხელსახოცი არ დასველდა, რადგან ქილაში ჰაერია, წყალი არ შეუშვა.)
ექსპერიმენტი "ჩვენ ვხედავთ ჰაერს მილისა და წყლის კონტეინერის დახმარებით" (2

ვარიანტი)
გააკეთეთ ეს ექსპერიმენტი საკუთარ თავზე. დაგეხმარება
ალგორითმი ეკრანზე.
ბავშვები განიხილავენ მოქმედების ალგორითმს და ატარებენ ექსპერიმენტს - ბავშვი იღებს მილს, ერთ ბოლოს წყალში ჩაჰყავს და მეორეში უბერავს. -რა ნახე? (ჰაერის ბუშტები). - ძლიერად ააფეთქეთ მილებში. ახლა სუსტია. იყო თუ არა ერთი და იგივე რაოდენობის ბუშტები ორივე შემთხვევაში? (Არა რატომ?
დასკვნა:
როცა ბევრ ჰაერს ამოვისუნთქავთ, ბევრი ბუშტია, როცა ნაკლებ ჰაერს ამოვისუნთქავთ, ბუშტები ცოტაა. ჩალით და წყლის კონტეინერით
დაინახა ჰაერი.
რა ფერის არის ის? მოლბერტზე მოვნიშნოთ ბარათი, რომელიც აღწერს ჰაერის თვისებას
„ჰაერს ფერი არ აქვს. გამჭვირვალეა"

(2 გამოცდილება)
…………………………………………………………………………………………………… - როგორ ფიქრობთ, როგორ შეგიძლიათ ჰაერის დაჭერა? (ტუმბო, შპრიცი, პირი, ჩანთა, ხელები)
ექსპერიმენტი "როგორ დავიჭიროთ ჰაერი?"
-ვიწყებთ კონკურსს: ვინ დაიჭერს ყველაზე მეტ ჰაერს.
- აიღეთ მაგიდიდან პლასტმასის ჩანთები და შეეცადეთ დაიჭიროთ ჰაერი. გააბრტყელეთ პაკეტები. რა არის მათში? (Საჰაერო). რა დაემართა პაკეტს? -მართლაც, ჩანთას ფორმა შეეცვალა, ჰაერით არის სავსე. რას ჰგავს გაბერილი ჩანთა? (პასუხები). - ბალიშს ჰგავს. ჰაერმა ჩანთაში მთელი ადგილი დაიკავა. ამ ჩანთიდან შეგიძლიათ გააკეთოთ ნებისმიერი ფიგურა. ხედავ მას? ახლა გახსენით ჩანთა და გამოუშვით ჰაერი. რა შეიცვალა? პაკეტი ისევ ცარიელია. Საინტერესოა, რატომ? ნახე სად წავიდა? - ჰაერი დავიჭირეთ და ჩანთაში ჩავკეტეთ, მერე გამოვუშვით. ასე რომ, ჩვენს ირგვლივ ჰაერია. აქვს თუ არა ჰაერს ფორმა? - დიახ, ფორმა ნამდვილად არა აქვს.
.

ჩვენ ვსვამთ სიმბოლოს "ჰაერს ფორმა არ აქვს"

(3 გამოცდილება)
………………………………………………………………………………………………… ახლა ვნახოთ კიდევ რა უნდა გავაკეთოთ? რა ელის მოდელს? "იარაღები". როგორ ფიქრობთ, რას შეიძლება წარმოადგენდეს ხელები? (როგორ ვიგრძნოთ ჰაერი?)
ექსპერიმენტი "ჩვენ ვგრძნობთ ჰაერს"
-მიიღე ფანი. ააფეთქეთ ისინი, როგორ გრძნობთ თავს? (ჰაერი, ცივი). ახლა აიფეთქეთ ხელები, როგორ გრძნობთ თავს? (ჰაერი, ჰაერის ჭავლი). ეცადეთ ჰაერი ჩანთით დაიჭიროთ. აიღეთ ბასრი ჯოხი და ფრთხილად გახეხეთ ჩანთა. მიიტანეთ სახეზე და ხელით დააწექით. Რას გრძნობ? დასკვნა: ჰაერი არ ჩანს,
მაგრამ თქვენ შეგიძლიათ იგრძნოთ იგი
. - კოლეგებო, როგორ ფიქრობთ, ვიპოვეთ პასუხი კითხვაზე: როგორ გრძნობთ ჰაერს? - და ვინ ფიქრობს სხვანაირად? - საიდან ვიცოდით, რომ ჰაერს გრძნობ? (გულშემატკივართა დახმარებით ხელისგულებზე ააფეთქეს).
(4 გამოცდილება)
………………………………………………………………………………………. მოდით წავიდეთ კითხვაზე შემდეგი პასუხის მოსაძებნად. შეხედეთ შემდეგ მოდელს, "ყური" დახატულია, რა კითხვაზე უნდა ვიპოვოთ პასუხი? "
როგორ გავიგოთ ჰაერი?

-
როგორ გესმის ჰაერი? (ქარი ყვირის, როცა ძალიან ძლიერია, ხეები შრიალებენ).

ექსპერიმენტი "ჩვენ გვესმის ჰაერი"
-აიღე ბოთლი, თავსახური და დაუბერე კიდიდან. რა გესმის? (ხმა, ჰაერი.) -და თქვენც გაქვთ ბურთი მაგიდაზე, როგორ ფიქრობთ, რა შეიძლება გაკეთდეს ამ ბურთით ჰაერის გასაგონად? ცოტა უნდა გაბეროთ, გაჭიმოთ ბუშტის ხვრელი და ჰაერი ნელ-ნელა გამოფცქვნათ, რა გვესმის? (სკიკი, ჰაერი) - გაბერეთ ბურთულები და გაუშვით. -ჰაერი როგორ გავიგეთ კოლეგებო? (ქილები, ბოთლები და ბურთი დაგვეხმარა).
დასკვნა: ჰაერის მოსმენა მრავალი გზით შეიძლება.

(5 გამოცდილება)
……………………………………………………………………… ასე რომ, ვაგრძელებთ ექსპერიმენტების ჩატარებას. რა არის შემდეგი ხატი დაფაზე? "ცხვირი". რა კითხვაზე გვჭირდება პასუხის გაცემა? გგონია ჰაერს სუნი აქვს? როგორ შევამოწმოთ? ჯერ უნდა მოვემზადოთ ექსპერიმენტისთვის, ამისთვის საჭიროა სპეციალური სუნთქვითი ვარჯიშების გაკეთება. ხალიჩაზე გეპატიჟები
თამაში "ოთხი ელემენტი" (
დედამიწა - ხელები ქვემოთ, წყალი - ხელები წინ, ცეცხლი - ხელები უკან, ჰაერი - ხელები ზემოთ). -გთავაზობ ბუმბულები აიღო, ხელისგულში ჩადო, რა უნდა გაკეთდეს? აფეთქება. ღრმად ჩაისუნთქე და ძლიერად ააფრიალე ბუმბულს. იმისათვის, რომ თქვენი ბუმბული ყველაზე შორს გაფრინდეს, როგორ უნდა ააფეთქოთ? (ძლიერად.) -ახლა კი გირჩევ სულთნების ხელში აყვანას. როგორ ფიქრობთ, როგორ უნდა ააფეთქოთ, რომ თქვენი სულთანი ყველაზე დიდხანს მოძრაობდეს? ძალიან ძლიერად აფეთქება გჭირდებათ? არა, ღრმად უნდა ამოისუნთქო და სულთან ჰაერი ნელა ააფეთქო. - მაშ ასე, სუნთქვითი ვარჯიშები გავაკეთეთ და ახლა ტვინში სისხლის მიმოქცევა გაუმჯობესდა, რაც ნიშნავს, რომ შემდეგ ექსპერიმენტზე ფრთხილად შეგვიძლია ფოკუსირება. (დაჯექი სკამებზე)
ექსპერიმენტი "სუნი"
-გეპატიჟები თითოეულ თქვენგანს შეიგრძნოთ ის არომატი, რომელსაც მე შემოგთავაზებთ თვალებით დახუჭული და დაფიქრდეთ რა პროფესიას ეკუთვნის ეს სუნი. (შეთავაზეთ გემოები: პური, სუნამო, ნახერხი, კანფეტი, ფხვნილი და ა.შ. ბავშვები ცდილობენ გამოიცნონ პროფესია სუნით.) პური მცხობელია; სუნამოები - პარფიუმერია ან პარიკმახერი; მედიცინა ექიმია, სუნელი - მზარეული; კანფეტი - კონდიტერი, გამყიდველი, დეგუსტატორი; ფხვნილი - სამრეცხაო; ნახერხი - დურგალი, სადურგლო. -კარგი, გააკეთე და ახლა ყველას ბოლო სურნელს გთავაზობ, თვალები დახუჭე (ყველას შესთავაზეთ მანდარინის სურნელი). შენ
მშვენივრად იმუშავა და მე გირჩევთ მიირთვათ მანდარინის ნაჭერი.
თავად ჰაერს სუნი არ აქვს, მაგრამ

შეუძლია მოითმინოს სუნი.
სამზარეულოდან გადმოტანილი სუნიდან ვხვდებით, რა კერძი მოამზადეს იქ მზარეულებმა.
(6 გამოცდილება)
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. კოლეგებო, გეპატიჟებით ისევ ლაბორატორიაში, ნახეთ, ერთი მოდელი გვაქვს დარჩენილი, რა არის? - "გირა". როგორ ფიქრობთ, რა კითხვაზე უნდა ვუპასუხოთ? (ჰაერს წონა აქვს?) -ვინ ფიქრობს? შეგიძლიათ შეამოწმოთ?
ექსპერიმენტი "ჰაერს აქვს წონა?" (ვარიანტი 1)
მაგიდაზე დევს საგნები: რეზინის იხვი, რეზინის ნაჭერი. -კაუჩუკის ნაჭერი ავიღოთ და წყალში ჩავუღოთ.(დაიხრჩო). ახლა მოდით ჩავდოთ რეზინის სათამაშო წყალში. ის არ იხრჩობა. -რატომ? სათამაშო უფრო მძიმეა, ვიდრე რეზინის ნაჭერი? რა არის სათამაშოს შიგნით? დასკვნა: ჰაერს აქვს წონა, მაგრამ ის უფრო მსუბუქია ვიდრე წყალი. (
ვარიანტი 2
) წარმოიდგინეთ, რომ ეს არის სასწორები. რა შეამჩნიე? რატომ ეკიდება ჯოხი პირდაპირ? ბურთები იგივე წონაა. -რა მოხდება, თუ ერთ-ერთი ბურთი გახვრეტილი იქნება? (ბავშვები გამოთქვამენ ვარაუდებს) - მოდით შევამოწმოთ (პირსი). რატომ შეიცვალა ბალანსი? (ჰაერის გარეშე ბუშტი უფრო მსუბუქი გახდა). -რა ხდება, როცა მეორე ბურთს ვხვრემთ? -ჯოხი გაათანაბრდება (ბავშვების ვარაუდებს პრაქტიკაში ვამოწმებთ) - რა მოხდა? -ჰაერს აქვს წონა, ამიტომ გაბერილი ბუშტი უფრო მეტს იწონის ვიდრე გაუბერავი, როცა ჰაერი ბუშტიდან გამოდის, ის მსუბუქდება. მოგეწონათ გამოცდილება?
შეჯამება
. კოლეგებო, შევაჯამოთ. დღეს ჩვენ ვართ თქვენთან:
დაინახა ჰაერი
- ჩალისა და წყლის კონტეინერების დახმარებით. - ჭიქა რომ დახარეს და წყალში ჩაუშვეს, წყლის ბუშტები დაინახეს.

იგრძნო ჰაერი;
- პაკეტების, ფანებით, ხელისგულზე ააფეთქეს.
ჰაერი გაიგო
- ბოთლების, ქილების დახმარებით. - ბურთით.
შეიტყო, რომ ჰაერს აქვს წონა:
- სასწორის, ბურთების, რეზინის სათამაშოების დახმარებით.
შეიტყო, რომ ჰაერი ატარებს სუნს
- დახუჭული თვალების დახმარებით შევძელით არომატის დაჭერა სუნით - ასე რომ, კოლეგებო, დღეს ბევრი ექსპერიმენტი ჩავატარეთ ჰაერზე. მე მაქვს თქვენთვის საინტერესო კროსვორდი. წითელი უჯრედები შეიცავს სიტყვას, რომელიც უნდა გამოიცნოთ. მე მოგცემთ გამოცანებს ბუნებრივ მოვლენებზე, თქვენ ცარიელ უჯრებში შეიყვანთ გამოცანებს და გაიგებთ დაშიფრულ სიტყვას. გამოცანები 1. არყს ვაკანკალებ, გიბიძგებ, გავფრინდები, ვუსტვენ, ქუდსაც კი ჩამოვიწევ. ვერ მხედავ, ვინ ვარ მე? შეგიძლიათ გამოიცნოთ? (ქარი) 2. ვინ არის ეს მებაღე, დაასხა ალუბალი და ბაყაყი, დაასხა ქლიავი და ყვავილები, გარეცხა მწვანილი და ბუჩქი? (წვიმა) 3. დაფხვნილი ბილიკები, დაამშვენა ფანჯრები, აჩუქა ბავშვებს სიხარული და შემოვიდა სასწავლებლად. (ზამთარი) 4. გაიქცა მთიდან უპრობლემოდ ჭექა-ქუხილივით ჭექა. ყინვაგამძლე დღეს ის მტკიცეა,
დაჭერით ნაჯახით. გააცხელეთ ღრუბლებამდე, მერე აფრინდება. ახლა შენ თვითონ მიპასუხებ - მას ჰქვია (წყალი) 5. წამოვიდა, ღრიალებდა, ისრებს მიწაზე აგდებდა, გვეჩვენებოდა, რომ უჭირდა. თურმე წყალთან ერთად მოვიდა. მოვიდა და დაიღვარა, უამრავი სახნავი მიწა დალია. (ღრუბელი) 6. ქარი უბერავს „უჰ-უჰ-უჰ“... აყრის ვერხვებს (პუჰ) ბავშვები გამოცნობენ გამოცანებს და წერენ კროსვორდის ცარიელ უჯრებში. შემდეგ წაიკითხეს დაშიფრული სიტყვა - ჰაერი. ჩვენი ექსპერიმენტები დასრულდა, თქვენ ყველანი ყურადღებიანი და აქტიური იყავით. ძვირფასო კოლეგებო, თქვენ ახლა წახვალთ სხვადასხვა ქალაქებში, იმედია შეძლებთ ნანახი ექსპერიმენტების გამეორებას და ახლის მოფიქრებას. ძალიან მომეწონა თქვენი სამუშაო ლაბორატორიაში, თქვენ ატარებდით ექსპერიმენტებს ინტერესით, ამაღელვებლად, როგორც ნამდვილი მეცნიერები. გმადლობთ თქვენი მუშაობისთვის! Მალე გნახავ!

რიმა ნაშრვანოვა
ღია გაკვეთილი ექსპერიმენტის ელემენტებით "უხილავი ჰაერი"

პროგრამის ამოცანები:

წვლილი შეიტანოს ბავშვების ცოდნის გამდიდრებასა და კონსოლიდაციაში თვისებების შესახებ საჰაეროაფართოვებს ბავშვების მნიშვნელობის გაგებას ჰაერი ადამიანის ცხოვრებაში, ცხოველები, მცენარეები;

ასწავლეთ ბავშვებს ელემენტარული ექსპერიმენტები ჰაერით; შეისწავლოს მისი თვისებები, დაამყაროს კავშირები, ცვლილებები;

ბავშვების ცოდნის ორგანიზება თემის შესახებ « Საჰაერო» დამოუკიდებელი ძიების გზით;

გაეცანით გარემოსდაცვით საკითხებს საჰაერო;

ბავშვებში თანამშრომლობის უნარების განვითარება ბავშვებთან და უფროსებთან სხვადასხვა აქტივობებში ჩართვის გზით;

კომუნიკაციის კულტურის ჩამოყალიბება, ბავშვების მეტყველების აქტივობის გააქტიურება.

განავითარეთ შემოქმედებითი აქტივობა თვისებების გამოყენებით მხატვრული გამოსახულების შესაქმნელად საჰაერო.

განუვითარდეთ შემეცნებითი აქტივობა, კრეატიულობა, წარმოსახვა, აზროვნება, ფანტაზია, კომუნიკაციის უნარები;

განხორციელების სავარაუდო შედეგები გაკვეთილები:

ჩართულობისა და დამოუკიდებლად ქცევის უნარი ექსპერიმენტი;

ბავშვების ცოდნის გაფართოება ჰაერი და მისი ნიშნები;

ბავშვებში შემეცნებითი აქტივობის, კრეატიულობის, კომუნიკაციის უნარების განვითარება;

ჩამოაყალიბეთ თვითმართვის უნარები და შესაძლებლობები ექსპერიმენტიდა მისი შედეგების გამოყენება შემოქმედებით საქმიანობაში;

ისწავლეთ შედეგებიდან დასკვნების გამოტანა.

Წინა სამუშაო:

ილუსტრაციების ყურება, საუბარი, მხატვრული ლიტერატურის კითხვა, მიწის ჭიების ყურება, ბუშტების გაბერვა, საპნის ბუშტების ყურება, ქარის, ორთქლის ყურება.

ლექსიკური მუშაობა: გაამდიდრე და გაააქტიურე ლექსიკა ბავშვები: მსუბუქი, გამჭვირვალე, უხილავი, უფერო.

მეთოდები და ტექნიკა: მოულოდნელი მომენტი და თამაში, სიტყვიერი მითითებები, მხატვრული სიტყვა, გამოცანების გამოცნობა კითხვები ბავშვებისთვის, ინდივიდუალური და საგუნდო გამოთქმა, წახალისება.

აღჭურვილობა და მასალები: პლასტიკური ჩანთები თითოეული ბავშვისთვის; ხელსახოცები თითოეული ბავშვისთვის; ჭიქები წყლით, ჩალები კოქტეილისთვის.

აღმზრდელისთვის: "სიურპრიზის ყუთი"

ბავშვები შედიან დარბაზში, ხდებიან ნახევარწრიული

1. საორგანიზაციო მომენტი

მომვლელი: დღეს სტუმრები გვყავს. მივესალმოთ მათ.

ბავშვები: გამარჯობა

2. გადაადგილება გაკვეთილები

მომვლელი: - ბიჭებო, დღეს გავეცნობით ბუნებაში არსებულ ძალიან საინტერესო ნივთიერებას. ამ ნივთიერებას ექსპერიმენტების დახმარებით გავეცნობით. (მაგიდაზე ბავშვები ხედავენ ლამაზ ყუთს. მასწავლებელი მასზე ამახვილებს ყურადღებას.)

მომვლელი:- ბიჭებო, მოგწონთ საჩუქრების მიღება? კარლსონმა გაჩუქა. მას მიაჩნია, რომ ყუთში არის ყველაზე ძვირი და ძვირფასი ნივთი ადამიანისთვის. როგორ ფიქრობთ, შეგიძლიათ გაიგოთ რა არის ამ ყუთში? მისი გახსნა? (ბავშვები ცდილობენ შეხებით, ყნოსავენ, უსმენენ - ვერაფერს პოულობენ)

მომვლელი: ბიჭებო, მე მოგცემთ თავსატეხს და თქვენ ეცადეთ გამოიცნოთ.

მომვლელი: ცხვირიდან მკერდზე გადის

და პირიქით უჭირავს გზას

ის უხილავია და მაინც

ჩვენ არ შეგვიძლია მის გარეშე ცხოვრება.

(ბავშვების პასუხები)

მომვლელი: ბიჭებო, კარლსონმა მინიშნება გამოგვიგზავნა, მაგრამ ამისათვის ექსპერიმენტი უნდა გავაკეთოთ.

I.გამოცდილება: "რა არის შიგნით".

ბიჭებო, აიღეთ ჩანთები და ნახეთ, რა არის შიგნით? (ბავშვების პასუხები).

ახლა გააფართოვეთ ჩანთა. რა დაემართა მას? (ბავშვების პასუხები).

გაბერილი იყო.

რამ გააღიზიანა იგი? რა არის შიგნით? (ბავშვების პასუხები).

Რას გრძნობ? რა იყო ჩანთაში? (ბავშვების პასუხები)

ჩანთაში იყო საჰაერო.

ვხედავთ მას? არა. ნიშნავს ჰაერი უხილავი. მაგრამ მისი პოვნა შესაძლებელია.

დასკვნა: ჰაერი უხილავი

II. Გამოცდილება: „განმარტეთ მოძრაობა საჰაერო".

როგორ შევამოწმოთ არსებობა საჰაერო? ყოველივე ამის შემდეგ, ჩვენ ვერ ვხედავთ მას.

- Საჰაეროჩვენს ირგვლივ ყველგან: ქუჩაში, კლასში, ოთახში. ჰაერი არ ჩანსმაგრამ შეგიძლიათ იგრძნოთ, თუ...

-მასწავლებელო: პირისპირ აიღე ხელი. Რას გრძნობ? (ბავშვების პასუხები)

მოძრაობა საჰაერო.

რომ იგრძნოს საჰაეროუნდა გადავიდეს.

რა ჰქვია გადაადგილებას საჰაერო?

(ქარი)

რატომ უბერავს ქარი? (დედამიწა სხვადასხვა ადგილას მზისგან სხვადასხვანაირად თბება. ასევე თბება დედამიწიდან საჰაერო. თბილი ჰაერი უფრო მსუბუქია ვიდრე ცივი. ის დგება. და ცივი საჰაერომირბის თავის ადგილას. სწორედ აქ შემოდის ქარი.

- Საჰაეროთქვენ შეგიძლიათ არა მხოლოდ იგრძნოთ ეს, თქვენ შეგიძლიათ მოისმინოთ ის. (სათამაშოების დემონსტრირება ჩხვლეტით)

რატომ არის სიგნალი? (როცა სათამაშოს ვწურავთ, საჰაეროდიდი ძალით აჭერს მის კედლებს, ისმის წივილი)

ვფიქრობ, ახლა ამაში ეჭვი არავის ეპარება ჰაერი არსებობს.

დასკვნა: გამჭვირვალეა, მოძრაობისას უხილავი იგრძნობა

III. Გამოცდილება: "ჭიქა დადეთ, ჩადეთ პირდაპირ წყალში."

-მასწავლებელო: აიღეთ პატარა ცარიელი ჭიქა, გადააქციეთ იგი თავდაყირა და ნელა ჩაუშვით დიდ ჭიქა წყალში. მიაქციეთ ყურადღება, რომ მინა თანაბრად უნდა დაიჭიროთ.

Რა მოხდა? ხვდება თუ არა წყალი ჭიქაში (ბავშვების პასუხები).

დასკვნა: არის ჭიქაში საჰაეროწყალს არ უშვებს. ჰაერი უხილავია, გამჭვირვალე, უფერო.

ფიზიკური წუთი.

ქარი უბერავს ზემოდან.

ბალახები და ყვავილები იხრება.

მარჯვნივ - მარცხნივ, მარცხნივ - მარჯვნივ

ყვავილები და მწვანილი ირხევიან. (იხრება გვერდზე).

და შევიკრიბოთ

მოდით, ყველა ადგილზე გადავხტეთ. (ხტომა).

ზემოთ! Გაერთე! Ამგვარად.

მოდით გადავიდეთ ერთი ნაბიჯით. (ადგილზე სიარული).

ასე რომ, თამაში დასრულდა, დროა ჩვენთან საქმე. (ბავშვები სხედან).

მომვლელი: ახლა კი შევეცდებით "დაჭერა" საჰაერო

მომვლელი: ბიჭებო, რას ფიქრობთ, როგორ დავიჭიროთ ჰაერი და სად შეინახოს იგი? (პასუხები).

დასკვნა: ბევრი სათამაშოები: ივსება ბურთები, ბურთები და სხვა, რომლებითაც ჩვეულებრივ ვთამაშობთ საჰაერო. (სლაიდი: სამაშველო ბუშტები, ბურთები, ბუშტები)

მომვლელი: ბიჭებო, რას ფიქრობთ ჰაერი ადამიანის შიგნით? შევამოწმოთ.

iv. Გამოცდილება: "წყლიდან ბუშტების აფეთქება."

მომვლელი: რას ფიქრობ, შესაძლებელია ნახე ჰაერი? (ბავშვების პასუხები).

მომვლელი: შევამოწმოთ. რა ხდება, როდესაც ჩალას ჩამოაგდებთ და ააფეთქეთ მასში? (ჩალახეთ ჩალა ჭიქა წყალში, ააფეთქეთ). Რას ხედავ? (ბავშვების პასუხები)

ეს არის ბუშტები, რომლებსაც ჩვენ ამოვისუნთქავთ.

რატომ ბუშტები საჰაეროზედაპირზე ამოსვლა? (პასუხები).

მომვლელი: იმიტომ ჰაერი წყალზე მსუბუქია.

სად დააკვირდით ამ ფენომენს - კომპრესორი აკვარიუმში.

რატომ არის საჭირო საჰაერო?

პირველ რიგში, საჰაეროსაჭიროა სუნთქვისთვის.

გახსოვდეთ, რა სუნთქვის ვარჯიშები ვიცით.

1. ღრმა ამოსუნთქვა, ამოსუნთქვა ნაწილ-ნაწილ.

2. ღრმად ჩაისუნთქე, ამოისუნთქე ჩურჩულით.

3. ღრმა სუნთქვა - ხელები გვერდებზე ზევით, აწიეთ თითებზე, ამოისუნთქეთ - ხელები ქვემოთ ჩამოწიეთ.

ყველა ადამიანი სუნთქავს - შეისუნთქავს ჟანგბადს და ამოისუნთქავს ნახშირორჟანგს. ადამიანების, ცხოველების სუნთქვა... მაშ, რატომ არ დასრულებულა ჟანგბადი? საჰაერო? (ბავშვების პასუხები)

მომვლელი: იმიტომ, რომ მცენარეებიც სუნთქავენ, მაგრამ ისინი სუნთქავენ ნახშირორჟანგს და გამოყოფენ ჟანგბადს. ამრიგად, ბალანსი შენარჩუნებულია საჰაერო.

Ისე, საჰაეროაუცილებელია ყველა ცოცხალი ორგანიზმის სუნთქვისთვის.

ბიჭებო, მოდი, ცხვირით ვისუნთქოთ, მშვენიერია.

Რას ფიქრობ, ჰაერს აქვს სუნი? (ბავშვების პასუხები).

(ბავშვები აძლევენ მაგალითებს, სად და როდის იგრძნეს სუნი საჰაერო).

ქარხნებისა და ქარხნების მილები იწარმოება საჰაერონახშირორჟანგის მთელი მდინარეები. გამოთქმა „სასუნთქი არაფერია“ სულ უფრო ხშირია ურბანული მაცხოვრებლების უმეტესობის საუბარში. - სხვა რა დაბინძურების წყაროებია ჰაერი შეგიძლიათ დაასახელოთ?

დაბინძურების წყაროები საჰაერო:

1) მანქანები,

2) ქარხნები და ქარხნები,

3) მტვერი, კვამლი.

კარგია ადამიანისთვის ასე სუნთქვა? საჰაერო? (ბავშვების პასუხები).

Რა უნდა ვქნა? დაელოდეთ სანამ ჩვენი პლანეტა უსიცოცხლო უდაბნოდ გადაიქცევა? რა ზომები უნდა მიიღოს ადამიანმა, რომ შეინარჩუნოს, განიწმინდოს, სანამ გვიან არ არის, ჰაერი პლანეტაზე? (ბავშვების პასუხები)

მომვლელიქალაქებში მცენარეების დარგვა, ტრანსპორტის არამავნე გზების გამოყენება, საწვავი, გარემოს დაცვის ორგანიზაციების შექმნა;

ყველას სჭირდება საჰაერო? (ბავშვების პასუხები).

დასკვნა: ყველას სჭირდება ჰაერი: ადამიანები, ცხოველები და მცენარეები.

(მასწავლებელი აჩვენებს ბუშტი)

მომვლელი: რატომ ეძახიან საჰაერო? (ბავშვების პასუხები)

V. გამოცდილება "გაბერეთ ბუშტი".

მომვლელი: როგორც ჩანს, ვიჭერთ ჰაერი და ჩაკეტე ბუშტში

ზოგჯერ ბუშტებს ბოლონიის სპეციალური გაზით ავსებენ. ეს გაზი უფრო მსუბუქია საჰაეროდა, შესაბამისად, ასეთ ბურთებს შეუძლიათ ზევით ფრენა. არის ბურთები, რომლებზეც შეგიძლიათ იმოგზაუროთ

მომვლელი: ბიჭებო, როგორ ისწავლეს ხალხმა გამოყენება საჰაერო?

ამას თამაშით გავიგებთ

(მკერდში არის ილუსტრაციები და სათამაშოები - ნივთები: ქარის წისქვილი, ფენი, ვენტილატორი, ველოსიპედი, უთო, კამერა, კოვზი, ვერტმფრენი, იალქნიანი, ტელეფონი, წიგნი, ბურთი, სასტვენი და ა.შ.)

Თამაში "მშვენიერი მკერდი"

მომვლელი: წესები თამაშები: მე ვაკეთებ თავსატეხს იმის შესახებ, თუ რა დევს მკერდში (ობიექტი თუ სურათი? თქვენ უნდა გამოიცნოთ გამოცანა და უპასუხოთ კითხვას, თუ არა საჰაერო(ან მისი თვისებები)ამ ნივთზე მუშაობისას? ვინც ყველაზე მეტ სწორ პასუხს გასცემს, იმარჯვებს.

1) ჰორიზონტზე ღრუბლები არ არის,

მაგრამ ცაში ქოლგა გაიხსნა.

Რამდენიმე წუთში

ჩამოჯდა (პარაშუტი)

2) პატარა, დისტანციური

ხმამაღლა ყვირის. (სასტვენი)

3) ჩააგდე მდინარეში - არ იძირება,

კედელს ურტყამ - ნუ წუწუნებ,

მიწაზე დაგაგდებ -

ზევით გაფრინდება. (ბურთი)

4) რას უყურებს ეს თვალი -

ყველაფერი გადაეცემა სურათს. (კამერა)

5) ეს ცხენი არ ჭამს შვრიას,

ფეხების ნაცვლად - ორი ბორბალი.

ადექი ზევით და იარე.

უბრალოდ ჯობია მანქანა (ველოსიპედი)

6) რა მიდის ყოველთვის, მაგრამ არ ტოვებს ადგილს? (უყურებს)

7) თეთრი ბატი ცურავს - ხის მუცელი

თეთრეულის ფრთა. (იალქნიანი)

8) აფრინდება აჩქარების გარეშე

ჭრიჭინას მაგონებს.

მიფრინავს

ჩვენი სამხედრო. (ვერტმფრენი)

9) მას აქვს რეზინის ღერო

ტილოს მუცლით.

როგორ გუგუნებს მისი ძრავა

ის ყლაპავს მტვერსაც და ნაგავსაც. (მტვერსასრუტი)

10) ის ცხელა როგორც ტაფა.

ასე რომ, ის ასხივებს სითბოს.

არბილებს პერანგს

იკეცება სველი ორთქლით. (რკინა)

11) მთელი ცხოვრება ფრთებს აფრიალებს,

და ის ვერ გაფრინდება. (ქარის წისქვილი)

12) ის ჩუმად საუბრობს,

გასაგებია და არა მოსაწყენი.

შენ უფრო ხშირად ელაპარაკები მასთან -

ოთხჯერ უფრო ჭკვიანი გახდები. (Წიგნი)

13)გამოიცანი ვინ უბერავს ქარს

და თავს იგონებს?

ჩამოიბანეთ სქელი ქაფი თმადან,

ყველა ადამიანი აშრობს მათ. (თმის საშრობი)

(თამაშის შეჯამება)

მომვლელი: მაგრამ ჩვენ სულ დაგვავიწყდა ჩვენი საჩუქარი. ჩვენ არასდროს ვიცოდით, რა იყო ამ ყუთში. გახსნა, იპოვე საჰაერო. ბიჭებო, რატომ ფიქრობს ასე კარლსონი? საჰაეროეს არის ყველაზე ძვირფასი და ძვირფასი რამ ადამიანისთვის? (ბავშვების პასუხები).

გაკვეთილის შეჯამება ექსპერიმენტზე თემაზე: "ჰაერი" უფროს ჯგუფში

სამიზნე : ბავშვების ცოდნის სისტემატიზაცია ჰაერის თვისებების შესახებ ერთობლივი აქტივობების ორგანიზებით.

Დავალებები:
1. ელემენტარული ექსპერიმენტებით ბავშვების შემეცნებითი და კვლევითი აქტივობების ხელშეწყობა: ექსპერიმენტების ჩატარების, ვარაუდების გამოხატვის, ქმედებებისა და სიტყვების დახმარებით შედეგის დემონსტრირების უნარი.

2. ჯგუფში ერთობლივი საქმიანობისათვის ემოციური განწყობის შექმნა, ბავშვებში ერთმანეთის მიმართ მეგობრული დამოკიდებულების ჩამოყალიბება.

3. ჰოლისტიკური აღქმის განვითარება, ობიექტის ჰოლისტიკური გამოსახულების რეპროდუცირების უნარი, კომუნიკაციის უნარის განვითარება.

4. უზრუნველყოს წყვილებში (ჯგუფებში) ურთიერთქმედების გამოცდილება, ტაქტილური კონტაქტის შიშის დაძლევა.

5. გაკვეთილის ყველა საფეხურზე ბავშვების მიერ ინტროსპექციისა და ემოციური რეაგირების ვარჯიში, დადებითი ემოციების კონსოლიდაციის მიზნით.

საგანმანათლებლო სფეროების ინტეგრაცია;

სოციალიზაცია (ერთობლივი საქმიანობა)

კომუნიკაცია (პროდუქტიული დიალოგი)

ჯანმრთელობა (ფიზიკური მინ.)

შემეცნება (FTsKM, დიზაინი)

შრომა (თქვენი ადგილის დასუფთავება)

წინასწარი სამუშაოები:
ჰაერის ტემპერატურაზე დაკვირვება, ექსპერიმენტები ჰაერის არსებობისა და თვისებების დასადგენად, ქართან თამაში, საუბარი ჰაერის როლზე მცენარეების, ცხოველებისა და ადამიანების ცხოვრებაში.

აღჭურვილობა:
აღჭურვილობა ექსპერიმენტებისთვის: ჭიქები წყლით, ჩალა, სასტვენი, პლასტიკური ჩანთები, ბუშტები, საპნის ბუშტები ბავშვების რაოდენობის მიხედვით, რეზინის სათამაშოები, ფორთოხლის კანი, ქაღალდის ფურცლები ბავშვების რაოდენობის მიხედვით.
გაკვეთილის პროგრესი:

ორგანიზების დრო:

განმანათლებელი: გირჩევთ დაიწყოთ ჩვენი გაკვეთილი.

ამისათვის ჩვენ უნდა წავიდეთ ხალიჩაზე.

ახლა დავდგეთ წრეში და მივესალმოთ ერთმანეთს.

(საკომუნიკაციო თამაში)

დავდგეთ გვერდიგვერდ, წრეში,
მოდით ვთქვათ "გამარჯობა!" ერთმანეთი.
ჩვენ არ გვეზარება გამარჯობა:
Სალამი ყველას!" და "დილა მშვიდობისა!";
თუ ყველა იღიმება -
დილა მშვიდობისა დაიწყება.
- ᲓᲘᲚᲐ ᲛᲨᲕᲘᲓᲝᲑᲘᲡᲐ!!!

AT: ახლა დაჯექი ბალიშებზე.

ბიჭებო, მითხარით რა არის ჩვენს გარშემო? (სახლები, ხეები, ფრინველები, ცხოველები)

სწორად! და რა არის საჭირო სიცოცხლისთვის და ადამიანისთვის, მცენარეებისთვის და ცხოველებისთვის? (საკვები, წყალი, ჰაერი)

კარგად გააკეთე! რატომ გვჭირდება ჰაერი? (ისუნთქე) ღრმად ამოისუნთქე, ამოისუნთქე.

იცი რამდენ ხანს შეიძლება იცხოვროს ადამიანმა საკვების გარეშე და წყლის გარეშე? (რამდენიმე დღე) და ჰაერის გარეშე? (არაუმეტეს 5 წუთისა).

დღეს ჰაერზე ნამდვილი მეცნიერ-მკვლევარებივით ვისაუბრებთ. მეცნიერები მუშაობენ ოთახში, სადაც უამრავი ინსტრუმენტია ექსპერიმენტებისთვის, მაგრამ რა ჰქვია ამ ოთახს? ლაბორატორია.
- ბიჭებო, დღეს გირჩევთ ითამაშოთ თამაში სახელწოდებით "Science Lab". იცით რა არის ლაბორატორია? სწორად, ეს არის ოთახი, სადაც ტარდება სხვადასხვა ექსპერიმენტები და კვლევები. მაგიდებზე ლაბორატორიაში არის ექსპერიმენტებისთვის საჭირო აღჭურვილობა.

კითხვა: მოდით წავიდეთ ჩვენს ლაბორატორიაში, გავაკეთოთ ექსპერიმენტები (იარეთ წრეში, შემდეგ გადავიდეთ მაგიდებთან)

რომ გავხდე ბუნების მეგობარი

იცოდე მისი ყველა საიდუმლო

ამოხსენით ყველა საიდუმლო

ისწავლეთ დაკვირვება

ჩვენ ერთად განვავითარებთ ხარისხს - გონებამახვილობას,

და ეს დაგეხმარებათ იცოდეთ

ჩვენი დაკვირვება.

AT: აქ აღმოვჩნდით ნამდვილ სამეცნიერო ლაბორატორიაში. დაჯექი მაგიდებთან. (ბავშვები სხედან)

AT: ვიწყებთ ექსპერიმენტებს

აქ საინტერესოა

შეეცადეთ გაიგოთ ყველაფერი

აქ ბევრი რამ უნდა იცოდე

AT: მაშ ასე, დავიწყოთ ჩვენი ექსპერიმენტები:

შეიძლება თუ არა, როგორც ასაკით უფროსმა, ვიყო ლაბორატორიის ხელმძღვანელი?
(იცვამს ხალათს, ქუდს, სათვალეს).

და თქვენ იქნებით ლაბორატორიის მეცნიერები. ჩვენი ლაბორატორიის ყველა თანამშრომელმა უნდა დაიცვას მთელი რიგი წესები.

წესები
წესი ნომერი 1. ხელმძღვანელის ნებართვის გარეშე მაგიდებს არაფერს შეეხოთ.

წესი ნომერი 2. გაჩუმდით, არ ჩაერიოთ სხვების საქმეში.

წესი ნომერი 3. არ დააგემოვნოთ ჭურჭლის შიგთავსი.

წესი ნომერი 4. სიფრთხილით მოეკიდეთ აღჭურვილობას. იმუშავა - მოაშორეთ.

წესი ნომერი 5. დაიმახსოვრეთ - ზოგიერთი ექსპერიმენტის ჩატარება შესაძლებელია მხოლოდ მოზრდილების თანდასწრებით.

AT: მაშ ასე, დავიწყოთ ჩვენი ექსპერიმენტები:

თამაში: მოდი, ჰაერი ცხვირით ჩავისუნთქოთ მკერდში, ვიგრძნოთ როგორ ავსებდა ფილტვები და ახლა ამოვისუნთქოთ პირით. ასე ხდება გაზის გაცვლა ჩვენს სხეულსა და გარემოს შორის. როგორ ფიქრობთ, ჰაერს აქვს თავისი საიდუმლოებები?

(ბავშვების პასუხები)
ვოსპი: მოდით შევამოწმოთ, მართალია თუ არა! გეპატიჟებით ჩვენს ლაბორატორიაში.

ექსპერიმენტი No1 "ჩვენ ვხედავთ ჰაერს, მილის და წყლის კონტეინერის დახმარებით"

ბავშვები ატარებენ ექსპერიმენტს - იღებენ მილს, ერთ ბოლოს წყალში ჩააქვთ და მეორეში უბერავენ. რა ნახე? (ჰაერის ბუშტები) ძლიერად ააფეთქეთ მილებში. ახლა სუსტია. იყო თუ არა ერთი და იგივე რაოდენობის ბუშტები ორივე შემთხვევაში? (Არა რატომ?

დასკვნა: როცა ბევრ ჰაერს ამოვისუნთქავთ, მაშინ ბევრი ბუშტია, როცა ნაკლებ ჰაერს ამოვისუნთქავთ, ბუშტები ცოტაა. მილისა და წყლის კონტეინერის დახმარებით მათ ჰაერი დაინახეს.

თამაში: რა არის ჰაერი? (ეს არის ის, რასაც ადამიანები და ყველა ცოცხალი არსება სუნთქავს)

თამაში: მოდით ყურადღებით მივხედოთ გარშემო - მარჯვნივ, მარცხნივ, ზემოთ, ქვემოთ. მე ვერ ვხედავ ჰაერს, მაგრამ შენ ხედავ ჰაერს? (ბავშვების პასუხები - არა, ჩვენ ვერ ვხედავთ) რატომ? (ბავშვების პასუხები - იმიტომ რომ ის არ ჩანს)

თამაში : ვცადოთ დავამტკიცოთ, რომ ჰაერია, მიუხედავად იმისა, რომ ჩვენ ვერ ვხედავთ მას.

ე ექსპერიმენტი #2 "როგორ დავიჭიროთ ჰაერი?"

აიღეთ მაგიდიდან პლასტიკური ჩანთები და შეეცადეთ დაიჭიროთ ჰაერი.

გააბრტყელეთ პაკეტები. რა დაემართა პაკეტებს? რა არის მათში? Რა არის ის? ხედავ მას?

კარგი! შევამოწმოთ. აიღეთ ბასრი ჯოხი და ფრთხილად გახეხეთ ჩანთა. მიიტანეთ სახეზე და ხელით დააწექით. Რას გრძნობ?

დასკვნა: ჰაერი არ ჩანს, მაგრამ იგრძნობა.

მოლბერტზე აღვნიშნოთ ჰაერის თვისების ბარათი-აღნიშვნა „ჰაერს ფერი არ აქვს. გამჭვირვალეა“.

ექსპერიმენტი No3 "ჩვენ ვგრძნობთ ჰაერს"

აიღე ფანი. ააფეთქეთ ისინი, როგორ გრძნობთ თავს? (ჰაერი, ცივი).

ახლა აიფეთქეთ ხელები, როგორ გრძნობთ თავს? (ჰაერი, ჰაერის ჭავლი).

დასკვნა: იპოვა ჰაერი - იგრძნო

კოლეგებო, როგორ ფიქრობთ, ვიპოვეთ პასუხი კითხვაზე: როგორ გრძნობთ ჰაერს? (დიახ)

და ვინ ფიქრობს სხვანაირად?

როგორ ვისწავლეთ ჰაერის შეგრძნება? (გულშემატკივართა დახმარებით ხელისგულებზე ააფეთქეს).

მოდით წავიდეთ კითხვაზე შემდეგი პასუხის მოსაძებნად.

შეხედეთ შემდეგ მოდელს, "ყური" დახატულია, რა კითხვაზე უნდა ვიპოვოთ პასუხი? როგორ გავიგოთ ჰაერი?

ექსპერიმენტი No4 "ჩვენ გვესმის ჰაერი"

თუ ქილაში ან ბოთლში ააფეთქეთ, თავსახურები ფლომასტერიდან, ქილების ქვემოდან, ან ააფეთქეთ ბუშტი.

აიღეთ ეს ბოთლები, თავსახურები და ააფეთქეთ კიდიდან. რა გესმის? ხმა, ჰაერი.

და ასევე გვაქვს გაბერილი ბუშტი მაგიდაზე, როგორ ფიქრობთ, რა შეგიძლიათ გააკეთოთ ამ ბუშტთან ჰაერის გასაგონად? ჩვენ უნდა გავჭიმოთ ბუშტის ხვრელი და ნელ-ნელა გავათავისუფლოთ ჰაერი, რა გვესმის? ჩხუბი, ჰაერი.

რა დახმარებით გავიგეთ კოლეგის ჰაერი? (ქილები, ბოთლები და ბურთი დაგვეხმარა).

დასკვნა: ჰაერის მოსმენა მრავალი გზით შეიძლება.

ასე რომ, ჩვენ ვაგრძელებთ ექსპერიმენტებს. მოდელზე რა არის შემდეგი ხატულა? "ცხვირი". გგონია ჰაერს სუნი აქვს? როგორ შევამოწმოთ?

ექსპერიმენტი No5 "იცოდე სუნით"

ჰაერი თავისთავად უსუნოა, მაგრამ შეუძლია სუნის გადატანა. სამზარეულოდან გადმოტანილი სუნით ვხვდებით, რა კერძი მოამზადეს იქ.

გეპატიჟებით ხალიჩაზე, ჯერ უნდა მოვემზადოთ ექსპერიმენტისთვის, ამისთვის აუცილებელია სპეციალური სუნთქვითი ვარჯიშების გაკეთება.

გირჩევთ აიღოთ ბუმბული, ხელისგულში ჩადოთ, რა უნდა გაკეთდეს? აფეთქება. ღრმად ჩაისუნთქე და ძლიერად ააფრიალე ბუმბულს. იმისათვის, რომ თქვენი ბუმბული ყველაზე შორს გაფრინდეს, როგორ უნდა ააფეთქოთ? ძლიერად.

ტარდება ვარჯიში.

ახლა კი გირჩევთ, ბუმბული დადოთ და სულთნები აიღოთ. როგორ ფიქრობთ, როგორ უნდა ააფეთქოთ, რომ თქვენი სულთანი ყველაზე დიდხანს მოძრაობდეს? ძალიან ძლიერად აფეთქება გჭირდებათ? არა, ღრმად უნდა ამოისუნთქო და სულთან ჰაერი ნელა ააფეთქო.

ტარდება ვარჯიში.

ასე რომ, ჩვენ გავაკეთეთ სუნთქვის ვარჯიშები და ახლა ტვინში სისხლის მიმოქცევა გაუმჯობესდა, რაც იმას ნიშნავს, რომ ჩვენ შეგვიძლია ყურადღებით გავამახვილოთ ყურადღება შემდეგ ექსპერიმენტზე.

გეპატიჟებით თითოეულ თქვენგანს, დახუჭული თვალებით იგრძნოთ ის არომატი, რომელსაც მე შემოგთავაზებთ და დაფიქრდეთ, რა პროფესიას ეკუთვნის ეს სუნი, მაგალითად, პურის მცხობელს. შესთავაზეთ არომატები: ბენზინი, პური, თეთრეული, სუნამო, ლაქი, სუნელი, კანფეტი, ფხვნილი და ა.შ. ბავშვები ცდილობენ გამოიცნონ პროფესია სუნით.

ბენზინის მძღოლი ან ავტომექანიკოსი;

პური - მცხობელი;

ლიონი არის სანტექნიკოსი ან სანტექნიკოსი;

სუნამო - პარფიუმერი;

ფრჩხილის ლაქი - მანიკურისტი;

სანელებლები - მზარეული;

კანფეტი - საკონდიტრო;

დედამიწა - აგრონომი;

ფხვნილი - მრეცხავი;

ნახერხი - დურგალი, სადურგლო.

კარგია, გააკეთე და ახლა მე გთავაზობთ ბოლო სურნელს ყველას, დახუჭეთ თვალები, ყველას შესთავაზეთ ვაშლის არომატი. მშვენიერი სამუშაო გააკეთე და მე გთავაზობთ ვაშლის ნაჭერს მიირთვათ.

ფიზიკური აღზრდის წუთი

ქარი ზემოდან უბერავს

ბალახები და ბუჩქები იხრება (ხელები მაღლა, იხრება)

მარჯვნივ - მარცხნივ, მარცხნივ - მარჯვნივ

ყვავილები და მწვანილი ეყრდნობა (ხელები ქამარზე, მოხრილი)

ახლა ერთად შევიკრიბოთ

მოდით ყველანი ადგილზე გადავხტეთ (ხტუნვა)

ზემოთ! Გაერთე! Ამგვარად!

მოდით ყველამ ერთი ნაბიჯი გადავდგათ (სიარული)

აქ თამაში დასრულდა

დროა გავაკეთოთ (დავსხდეთ)

კოლეგებო, გეპატიჟებით ისევ ლაბორატორიაში, ნახეთ, ერთი მოდელი გვაქვს დარჩენილი, ეს არის „წონა“. როგორ ფიქრობთ, რა კითხვაზე უნდა ვუპასუხოთ? აქვს თუ არა ჰაერს წონა?

ვინ გგონია? შევამოწმოთ?

ექსპერიმენტი #6 "ჰაერს აქვს წონა?" "ცოცხალი პლასტილინი"

დავასხათ ორი ჭიქა წყალი. პირველ ჭიქაში - სუფთა წყალი, მეორეში - გაზიანი.

თითოეულ ჭიქაში ჩაყარეთ 5 ცალი პლასტილინი (ბრინჯის მარცვლის ზომით). - რა ხდება პირველ ჭიქაში? რა ხდება მეორე ჭიქაში?

პირველი ჭიქა შეიცავს ჩვეულებრივ წყალს, ის შეიცავს დიდი რაოდენობით ჟანგბადს, პლასტილინი კი ფსკერზე დნება.

მეორე ჭიქაში წყალი გაზიანია, შეიცავს დიდი რაოდენობით ნახშირორჟანგს. მაშასადამე, პლასტილინის ნაჭრები ამოდის წყლის ზედაპირზე, გადაბრუნდება და ისევ ძირში მიდის, სადაც ბუშტები ისევ იწყებენ მათზე მიჯაჭვას, მაგრამ უფრო დიდი რაოდენობით).

ასეა, კოლეგებო. თავიდან პლასტილინი იძირება, რადგან ის წყალზე მძიმეა, შემდეგ ნაჭრებს ირგვლივ გაზის ბუშტები ეწებება (ისინი პატარა ჰაერის ბუშტებს წააგავს).ებურთები) და პლასტილინი ცურავს ზედაპირზე.

დასკვნა: ჰაერს აქვს წონა, მაგრამ ის უფრო მსუბუქია ვიდრე წყალი.

Vosp: და ასევე, ბიჭებო, შეგიძლიათ დახატოთ ჰაერის დახმარებით! Მინდა ვცადო? მე გიწვევთ მაგიდებთან დასაჯდომად. (პალიტრის მაგიდებზე განზავებული გუაშით). აიღეთ გუაშის წვეთი და დადეთ ფურცელზე, ახლა კი ააფეთქეთ მასზე მილის მეშვეობით, შექმნით ნებისმიერ სურათს.

თამაში : რა ლამაზი სურათები გაქვს. მოდით დაამშვენებს მათ ჯგუფს!

იმედგაცრუება ანუ ჯამები:

ახლა კი ერთად გავიხსენოთ რა ახალი რამ გავიგეთ დღეს ჰაერის შესახებ.
- ბიჭებო, მოგეწონათ ექსპერიმენტები ჰაერზე? ვის სიამოვნებდა გამოცდილება ყველაზე მეტად?

იმუშავეთ სქემების მიხედვით:
-დღეს ვისწავლეთ:

ნახე ჰაერი

მილების და კონტეინერების დახმარებით წყლით.

როცა ჭიქა დახარეს და წყალში ჩაუშვეს, წყლის ბუშტები დაინახეს.

იგრძენი ჰაერი;

ბურთების დახმარებით გულშემატკივრებს ხელისგულზე უბერავდნენ.

ისმოდა ჰაერი

ბოთლების, ქილების დახმარებით.

ბურთის დახმარებით.

ჰაერს აქვს წონა:

ცქრიალა წყლისა და პლასტილინის დახმარებით.

ჰაერი ატარებს სუნს

დახუჭული თვალების დახმარებით მათ შეძლეს არომატის სუნი

ასე რომ, კოლეგებო, დღეს ჩვენ ჩავატარეთ ბევრი ექსპერიმენტი ჰაერით, გირჩევთ იმუშაოთ წყვილებში და შეავსოთ ჩვენი მოდელი ნახატებით:

პირველი წყვილი ხატავს როგორ ჩანს ჰაერი;

მეორე წყვილი - როგორ ვიგრძნოთ ჰაერი?

მესამე წყვილი - როგორ გავიგოთ ჰაერი?

მეოთხე წყვილი - როგორ ატარებს ჰაერი სუნს?

მეხუთე წყვილი - აქვს თუ არა ჰაერს წონა?

კოლეგებო, გირჩევთ, ახვიდეთ და თქვენი პასუხები მიაკრათ მოდელზე მითითებული ხატის მოპირდაპირედ.

შეხედეთ მოდელებს: (თვალი, ხელები, ყური, ცხვირი, კეტბელი) და შევავსოთ.

მომვლელი : - კარგად ბიჭებო! ძალიან კარგად იმუშავე, ბევრი ახალი და საინტერესო რამ ისწავლე. დღეს ძალიან ვიხალისე თქვენთან ერთად, შეიძლება ჩვენი შეხვედრის ხსოვნას პატარა სუვენირები მოგცეთ? საჩუქრები - საპნის ბუშტები.

ჰაერის შესახებ...

ჰაერი ყველგან გვახვევს: ქუჩაში, კლასში, ოთახში. ჰაერი არ ჩანს, მაგრამ დაბინძურების შემთხვევაში იგრძნობა.

სუფთა ჰაერი ბუნების ერთ-ერთი მთავარი სიმდიდრეა. სამწუხაროდ, ქარხნებისა და ქარხნების მილებიდან ჰაერში მავნე ნივთიერებები ხვდება და ბინძურდება. ასეთი ჰაერი საშიშია ადამიანებისთვის, მცენარეებისთვის, ცხოველებისთვის. ქარხნებმა და ქარხნებმა უნდა აწარმოონ ისეთი დანადგარები, რომლებიც მავნე ნივთიერებებს იჭერენ.

გამოიცანი გამოცანა. დაწერეთ პასუხი.

რას ვერ ხედავ ოთახში?
არ შეგიძლია მის გარეშე ცხოვრება?
პასუხი: ჰაერი

მოდი და დაწერე შენი გამოცანა ჰაერის შესახებ.

გამჭვირვალეა, უწონო, ვინ არის? ის ჰაერია!
ერთი წუთიც არ შეგიძლია მის გარეშე ცხოვრება? პასუხი: ჰაერი
სჭირდება ჩვენს პლანეტაზე ყველა ცოცხალ არსებას. პასუხი: ჰაერი
ხეები წმენდენ, მაგრამ ადამიანი აბინძურებს? პასუხი: ჰაერი

წითელი ფანქრით მონიშნეთ რა აბინძურებს ჰაერს, მწვანეში - რაც არ აბინძურებს. ახსენით თქვენი გადაწყვეტილება.
პასუხი:
წითელი ფანქრით მონიშნული იყო ქარხნები და ქარხნები, რომლებიც აბინძურებენ ჰაერს მავნე ნივთიერებებით, ასევე ყველა სატრანსპორტო საშუალება (ავტობუსი, სატვირთო, მანქანა, მოტოციკლი), რომელიც მუშაობს ბენზინზე და გამონაბოლქვი აირებით ჰაერში გამოყოფს რამდენიმე ძალიან მავნე ნივთიერებას.
მწვანე ფანქრით აღინიშნა ეკოლოგიურად სუფთა მანქანები - ცხენი ციგათი, სკუტერი, ველოსიპედი, როლიკებით. ტრამვაი და ტროლეიბუსები, რომლებიც მუშაობენ ელექტროენერგიით, ხოლო მავნე გამონაბოლქვი აირები არ წარმოიქმნება და ჰაერი სუფთა რჩება.

აქ მოათავსეთ თქვენი ერთი ან ორი ფოტო, რომელიც აჩვენებს ცის გასაოცარ სილამაზეს. თქვენ შეგიძლიათ ამოჭრათ ფოტოები ჟურნალებიდან ან გააკეთოთ ამონაბეჭდი ინტერნეტიდან. ფოტო წარწერებში შეეცადეთ გადმოსცეთ ის აზრები და გრძნობები, რომლებიც წარმოიქმნება თქვენში ცაზე დაკვირვებისას.

მიყვარს ცაზე ყურება, ლამაზ თეთრ ფუმფულა ღრუბლებზე, ტკბილი ბამბის ტკბილეულივით. უყურებთ მათ, ფანტაზიორობთ, წარმოიდგინეთ, როგორი ცხოველი ჰგვანან. ცა ძალიან ლამაზია, როცა წვიმის შემდეგ ცისარტყელა ჩნდება და ღრუბლებში ნაზი მზე იყურება.