үй > Грекия мен Рим > Тұлға түрі: белгілері, ерекшеліктері, психологиялық ерекшеліктері. Жоғарлатылған және циклотимдік таңба акцентуациялары Ұсыныс екпінінің аффективті жоғарылау түрі

Тұлға түрі: белгілері, ерекшеліктері, психологиялық ерекшеліктері. Жоғарлатылған және циклотимдік таңба акцентуациялары Ұсыныс екпінінің аффективті жоғарылау түрі

Сәлеметсіз бе, құрметті практикалық психолог Олег Матвеев сайтының келушілері, баршаңызға денсаулық тілеймін!

Жоғары және циклотимдік сипат акцентуациялары – психокоррекция

Жоғары және циклотимдік таңба акцентуацияларыкейбір ұқсастықтары бар, атап айтқанда адам күйлерінің, сезімдері мен көңіл-күйлерінің жиі және күтпеген өзгеруі.
(кейіпкерлердің акцентуациясын тексеру)
Бірақ бәрібір, К.Леонхард оларды әртүрлі кейіпкер акцентуациялары сияқты бөлек блоктарға қойды.

жоғарылатылған акцентуацияциклотимдіктен айырмашылығы, оның қарама-қарсы күйлерінде болжауға болмайды, олар ырғақтырақ, ал «шыңдар» мен «шұңқырлар» күтпеген және жарқын, сыртқы жағынан байқалады.

Жоғары сипаттағы акцентуация

Көтерілген типтің таңғаларлық қасиеті – сүйсіну, сүйсіну, сондай-ақ күлу, бақыт, қуаныш, ләззат сезімі.
(Эйзенктің тұлғалық сауалнамасы: Темперамент)
Бұл сезімдер оларда жиі басқаларға ынта тудырмайтын себептермен туындауы мүмкін, олар қуанышты оқиғаларға оңай қуанады және қайғылы оқиғалардан толығымен үміт үзеді.

Олар жоғары қарым-қатынас, сөйлесу, сүйіспеншілікпен ерекшеленеді. Мұндай адамдар жиі айтысады, бірақ мәселені ашық қақтығыстарға әкелмейді.

Қақтығыс жағдайында олар белсенді және пассивті жақ болып табылады. Олар достары мен туыстарына жақын, альтруист, жанашырлық сезіміне ие, жақсы талғамға ие, сезімдердің жарқындығы мен шынайылығын көрсетеді.

Олар дабыл қағушы, бір сәттік көңіл-күйге ұшырайтын, импульсивті, ләззат күйінен қайғылы күйге оңай ауысуы мүмкін және ақыл-ойдың тұрақсыздығы болуы мүмкін. (психикалық қорғауды қараңыз)

Жоғары тұлғаларға арналған психотренинг жаттығулары
1) талдаушы
Көңіл-күйдегі барлық кенет өзгерістерді талдау әдетін дамытыңыз: менің көңіл-күйімді өзгерткен не болды?

Өзіңізге осындай сұрақтарды жиі қойыңыз.

Ал екі-үш ондаған жауап терілгенде, себептердің қайсысы жиірек екенін қараңыз.

Енді ең бастысы - сіздің көңіл-күйіңіздің кенеттен және сіз үшін күтпеген жерден өзгеруінің себептерін жоққа шығару.
Нашар түрде көңіл-күйдің күрт өзгеруіне әкелетін жағдайларға түспеуге тырысыңыз.

2) Бір рөл
Мысалы, бәрін көрген, бәрін білетін және бірнеше сағат қатарынан осы бейнеде өмір сүретін флегматикалық, сабырлы адамның бейнесін енгізуге тырысыңыз.

Сізге қаншалықты қиын болса да, қандай себептер мен себептер туындаса да, сіз бейнені қалдыра алмайсыз.

Болып жатқан оқиғаға сіздің кейіпкеріңіз - флегматик адам қалай әрекет ететін болса, солай әрекет етіңіз.

Алдымен, шын мәнінде не болғаны туралы сабырлы түрде ойланыңыз, қажетті шешім қабылдау үшін қосымша ақпарат жинаңыз, оны біраз уақытқа кейінге қалдырыңыз (кенеттен басқа нәрсе болады), содан кейін ғана әрекет етіңіз.

3) Тітіркену жойылады
Жақын немесе таныс біреудің жағымсыз көңіл-күйін қаншалықты басқыңыз келсе де, оны бірден жасамаңыз.

Басқа жолды табыңыз - шағын жаттығу жасаңыз, сүйікті музыкаңызды тыңдаңыз, саябақта серуендеңіз.

Сіз өзіңізде әдетті қалыптастыруыңыз керек - оның көрінісінен кейін тітіркенуіңізді бірден көрсетпеңіз, жағымды нәрсеге ауысуға тырысыңыз.

Біріншіден, айналаңыздағы адамдардың сөздері мен әрекеттеріне ренжімей, күні бойы өмір сүруге тырысыңыз. Егер ол жұмыс істесе, онда бұл жаттығудың ұзақтығын қатарынан екі күнге дейін арттырыңыз.

Содан кейін қысқа үзіліс жасап, қайталаңыз. Екі күн тітіркенусіз. Және тағы да тітіркенусіз етеккір ұзақтығын арттырыңыз, мысалы, қатарынан үш күнге дейін.

Циклотимдік сипат акцентуациясы

Өзгеріспен сипатталады гипертимиялықжәне дифференциалдымемлекеттер. Олар жиі мезгілдік көңіл-күйдің өзгеруімен, сондай-ақ сыртқы оқиғаларға тәуелділікпен сипатталады.

Қуанышты оқиғалар олардың гипертимияның суреттерін тудырады: белсенділікке шөлдеу, сөйлегіштіктің жоғарылауы, идеялардың секіруі; қайғылы - депрессия, реакциялар мен ойлаудың баяулығы, олардың айналасындағы адамдармен қарым-қатынас жасау тәсілі де жиі өзгереді.

Жасөспірімдік шақта екі нұсқаны табуға болады циклотимдік акцентуация: тәнжәне тұрақсыз циклоидтар.
(Айзенк (жасөспірім) бойынша темпераментті қараңыз)
Балалық шақтағы әдеттегі циклоидтар әдетте гипертимиялық әсер қалдырады, бірақ содан кейін летаргия және күш жоғалту пайда болады, бұрын оңай берілген нәрсе, қазір үлкен күш-жігерді қажет етеді.

Бұрын шулы және жанды, олар летаргиялық үйге айналады, тәбеттің төмендеуі, ұйқысыздық немесе керісінше, ұйқышылдық бар. Олар түсініктемелерге тітіркенумен, тіпті дөрекілікпен және ашумен жауап береді, дегенмен, түңілу, терең депрессия, суицид әрекеттері жоққа шығарылмайды. Олар біркелкі емес оқиды, қиыншылықпен жіберілген олқылықтардың орнын толтырады, сабаққа деген жеккөрініш тудырады.

Лабильді циклоидтарда көңіл-күйдің өзгеру фазалары әдеттегі циклоидтарға қарағанда әдетте қысқа болады. Жаман күндер летаргияға қарағанда қарқынды нашар көңіл-күймен ерекшеленеді. Қалпына келтіру кезеңінде достардың болуына, компанияда болуына тілектер айтылады. Көңіл-күй өзін-өзі бағалауға әсер етеді.
(кейіпкер)

Циклотимді тұлғаларға арналған психотренингтік жаттығулар

1) Қара және ақ
Сіздің көңіл-күйіңіздің кезеңділігіне (циклділігіне) байланысты «қара жолақты» сөзсіз ақ түске ауысатын өмірдің аралық кезеңі ретінде қабылдаңыз.

Және керісінше, эйфория (көңіл-күйді көтеру) сізді өмір аспанына әкелгенде, есіңізде болсын - бұл мәңгілік емес.

Көңіл-күйдің төмендеуі кезінде гипотимияға арналған жаттығуларды қолданыңыз.

Қалпына келтіру кезеңінде эйфориямен - гипертимияға арналған жаттығуларды қолданыңыз.

Бұл жаттығуларды орындау сіздің өміріңізге осы өзгермелі кейіпкер акцентуацияларының теріс әсерін жеңуге көмектеседі, бұл өз кезегінде сіздің жеке және мансаптық өсуіңізге оң әсер етеді, сонымен қатар табысқа жетуге көмектеседі.

кейіпкердің акцентуациясынемесе тұлғалық акцентуация- жеке тұлғалық қасиеттердің шамадан тыс күшеюі. Адамның бұл қасиеті мінез-құлқы мен іс-әрекетін анықтайды, оның қызметінің барлық салаларында із қалдырады: өзіне, басқаларға, әлемге қатынасы. Акцентуация норманың экстремалды нұсқасы болып табылады және психикалық бұзылыс немесе ауру болып саналмайды.

Таралуы. Тұлға акцентуациялары әсіресе жасөспірімдер арасында кең таралған. Жастар арасында анық немесе жасырын акцентуациялар сауалнамаға қатысқандардың 95% -ында кездеседі. Жасы ұлғайған сайын адамдар қажетсіз белгілерді тегістей алады, ал екпіндердің саны 50-60% дейін азаяды.

Акцентуацияның пайдасы мен зияны.Бір жағынан, екпінді қасиет адамды кейбір жағдайларда тұрақты және табысты етеді. Мысалы, истерикалық акцентуациясы бар адамдар дарынды актерлер, ал гипертимиялық акцентуациясы бар адамдар позитивті, көпшіл және кез келген адамға көзқарас таба алады.

Екінші жағынан, ерекше сипаттағы ерекшелік адамның осал тұсына айналады, өзінің және айналасындағылардың өмірін қиындатады. Басқа адамдар үшін маңызды емес жағдайлар психика үшін сынаққа айналады. Мысалы, акцентуацияның гипотимиялық түрі бар адамдар бір-бірімен танысу және байланыс орнату қажет болса, қиындықтарды бастан кешіреді.

Қиын жағдайларда бұл күшейтілген сипаттамалар психопатияға айналуы мүмкін, неврозды тудыруы, алкоголизмнің, заңсыз мінез-құлықтың себебі болуы мүмкін.

Қандай жағдайларда акцентуация патологияға айналуы мүмкін

  • Ең әлсіз нүкте ретінде екпінді ерекшелікке әсер ететін қолайсыз орта жағдайлары, мысалы, конформды акцентуация үшін, командадағы адамды қабылдамау.
  • Бұл фактордың ұзақ мерзімді әсері.
  • Адамның ең осал кезеңіндегі қолайсыз фактордың әсері. Көбінесе бұл кіші сыныптар мен жасөспірімдік шақ.
Егер бұл шарттар орындалса, акцентуация күшейіп, психопатияға айналады, бұл қазірдің өзінде психикалық бұзылыс.

Акцентуация психопатиядан қалай ерекшеленеді?

Акцентуациялардың пайда болу себептері.Акцентуациялардың қалыптасуына темпераменттің туа біткен қасиеттері әсер етеді деп есептеледі. Сондықтан холерик туылған адам қозғыш акцентуацияға бейім, ал сангвиник гипертимиялық. Белгілі бір мінез-құлық қасиеттерінің күшеюі балалық және жасөспірімдік кезеңде созылмалы психо-травматикалық жағдайлардың (құрбыларының үнемі қорлауы) және тәрбиелеу ерекшеліктерінің әсерінен болады.
Тұлға акцентуациясының дәрежелері
  • Айқын- адамның көп жағдайда мінез-құлқында көрінеді, бірақ оның әртүрлі әлеуметтік жағдайларға бейімделу қабілетін бұзбайды (танысу, жанжал, достарымен қарым-қатынас).
  • Жасырын- өмірде өзін көрсетпейді, тек ерекше сипаттағы белгілерге әсер ететін сыни жағдайларда ғана анықталуы мүмкін.
Тұлға акцентуациясының түрлері.Мінез акцентуацияларымен айналысқан әрбір ғалым өз типтерін бөліп көрсеткен. Бүгінгі күнге дейін бірнеше ондаған сипатталған. Бұл мақалада олардың негізгілері сипатталады.
Тұлға акцентуациялары мәселесімен психологтар ХХ ғасырдың екінші жартысында айналыса бастады. Сондықтан жіктеу, диагностикалау және түзету мәселелерінде көптеген даулы мәселелер қалады.

Акцентуацияның түрлері

Көптеген мінез-құлық ерекшеліктері бар және олардың әрқайсысын шамадан тыс жақсартуға болады. Мінездің түрі мен мінез-құлық ерекшеліктерін анықтайтын, адамды басқалардан ерекшелендіретін екпінді белгілер. Тұлғаның негізгі түрлеріне қысқаша сипаттама береміз.

гистероидты түрі

Басқа классификацияларда демонстрациялықтүрі. Әйелдер арасында кең таралған. Ол әсіресе жасөспірімдік және жастық шақтарда байқалады. Айырықша белгілері:
  • Назар аударуға құштарлықоның тұлғасына айналады. Олар барлық жағынан - іс-әрекетімен, киіну және сөйлеу мәнері, сыртқы түрімен назар аударуға ұмтылады. Олар басқалардан құрмет, таңдану, жанашырлық, төтенше жағдайда ашулануды талап етеді. Сыртқы түрі жарқын, тартымды. Көрнекті сыртқы деректер болмаса да, олар керемет көрінуді біледі.
  • Эмоционалдылықтың жоғарылауы.Олар өте сезімтал және сезімтал. Сонымен қатар, олар күшті эмоцияларды көрсетсе де, психикалық ауырсынуды, қайғы мен ренішті оңай жеңеді. Кейбір эмоциялар тез басқалармен ауыстырылады. Қызғаныш пен қызғанышқа бейімділік бар. Басқалардың назары басқа адамға ауысса, олар шыдамайды.
  • Көркемдікбарлық өмірлік жағдайларда өзін көрсетеді. Кез келген рөлге оңай үйреніңіз, бұл жаңа жағдайларға бейімделуді жеңілдетеді. Олар тәкаппар бет әлпетінде және әдепті позаларында ерекшеленеді.
  • дамыған қиялжәне бейнелі ойлау. Олар өздері ойлаған нәрсеге сенеді. Ұсынылатын. Олар қолданбалы сиқырды жақсы көреді, олар жұлдыз жорамалдарға сенеді. Олар өздерінің жеке өміріндегі жеңістерін жарнамалауға және асыра көрсетуге бейім.
  • қорқынышты. Олар қауіпті әсірелеуге бейім.
  • Оң қасиеттері:қарым-қатынасқа ашық, жаңа адаммен оңай байланыс орнату. Олар жаңа жағдайларға жақсы бейімделеді. Олардың белсенді өмірлік ұстанымы бар. Даңққа деген құштарлық шығармашылық мамандықтарда (актерлер, әншілер, бишілер, суретшілер) табысқа жетуге ықпал ететін күшті ынталандырушыға айналады.
  • Кемшіліктер: шамадан тыс эмоционалдылық, өзінің жеке басына қатысты барлық оқиғаларға тым өткір реакция, басқалардың проблемаларына немқұрайлылық. Жол бойында туындаған қиындықтар сіздің жоспарыңыздан бас тартуға мәжбүр етеді. Күнделікті жұмысқа шыдамаңыз. Олар жүйке негізінде оңай ауыруы мүмкін - психосоматикалық аурулар дамиды. Билікті жоғалту суицидтік ойларға әкелуі мүмкін. Олар көпшіліктің назарында болу ниетіне негізделген қақтығыстарды тудырады.

эпилептоидты түрі

Басқа классификацияларда қозғыштұлға түрі. Бұл акцентуациясы бар адамдар, гистероидтар сияқты, өзіне назар аударуға тырысады. Бірақ олар мұны соншалықты батылдықпен емес, кекіру, жөтел, шағымдар арқылы жасайды. Айырықша белгілері:
  • Қанағаттанбау және ашуланшақтық. жағымсыз эмоцияларға бейім. Үнемі күңкілдеу, шағымдану. Олар жамандыққа бекініп, проблема туралы ұзақ уақыт ойлайды, ал қанағаттанбаушылық үлкен жанжал түрінде төгілгенше өседі. Мұндай адамдардың мінез-құлық моделі бу қазандығымен салыстырылады, оның температурасы жарылыс болғанша жоғарылайды. Шығарғаннан кейін олар ұзақ уақыт бойы тыныштала алмайды. Бұл ерекшелігі оларды басқа түрлерден ерекшелендіреді. Отбасылық өмірде олар деспотизмді көрсетеді, ұсақ-түйектерге қатысты жиі жанжалдарды ұйымдастырады.
  • Белгіленген тәртіпке бейімділікзаттарда, істерде және қатынастарда. Олар өзгерістерді, ауыстыруларды ұнатпайды. Олар тәртіпті өздері сақтайды және басқаларды, әсіресе отбасы мүшелерін және қол астындағыларды мәжбүрлейді. Тәртіпсіздік үлкен ұрысқа әкелуі мүмкін. Тазалыққа емес, парасаттылыққа баса мән беріледі.
  • Моральдық нормаларға оңай қатынас.Іс-әрекетте олар тек өз пікірін басшылыққа алады, сондықтан олар моральдық нормаларды, әсіресе ашушаңдық жағдайында кесіп өтеді. Олар дөрекі болуы мүмкін, үлкендерді сыйламау, балалар мен жануарларға физикалық зорлық көрсету. Сонымен бірге олар теріс қылықтарын да байқамайды, өкінішпен қиналмайды.
  • Құрылымдық ойлау.Шешім қабылдау кезінде олар парасаттылық пен логиканы басшылыққа алады. Алайда бұл олардың қалаулары орындалмаса, ашулануларына кедергі болмайды. Олар баламаларды қарастырмайды. Олар өздерінің көзқарастарын жалғыз дұрыс деп санайды.
  • сенімсіздік,сыни тұрғыдан ойлауға негізделген. Олар сөзіне сенбейді, дәлел талап етеді. Бейтаныс адамдарға сенбеңіз. Олар жұлдыз жорамалдар мен болжамдарға сенбейді.
  • Жаңа жағдайға бейімделу қиын.
  • Оң қасиеттері:ұқыптылық, дәлдікті арттыру, өз денсаулығына қамқорлық жасау, жеңілдіктер алу, өз мүдделерін қорғау қабілеті. Сабырлы күйде олар отбасы мүшелері мен жануарларға ерекше мейірімділік пен қамқорлық көрсетеді. Мамандықтың бір бөлігіне айналуы мүмкін тәртіпті сақтау мәселелерінде жігерлі және белсенді - менеджерлер, менеджерлер, үй қызметшілері.
  • Кемшіліктерашудың күшті ұстамалары, содан кейін олар ұзақ уақыт бойы суытады, қараңғылық, қарама-қайшылықтарға төзбеушілік, басқа адамдардың пікірін құрметтемеу. Мінездің бұл аспектілері басқаларға қанағаттанбауды, отбасында және жұмыста жиі қақтығыстарды тудырады. Алкогольге тәуелділік, жыныстық бұзылулар, садистік бейімділіктер.

Шизоидтық түрі

Шизоидты акцентуациясы бар адамдар жасырын, коммуникативті емес және сыртқы суық. Дегенмен, бұл акцентуация бейімделу бұзылыстарына сирек әкеледі. Айырықша белгілері:
  • Жабу. Олар қалай екенін білмейді және басқалармен сөйлескісі келмейді. Жалғыздыққа ұмтылу. Танысуға тырысқаннан кейін, олар адаммен сөйлесетін ештеңесі жоқ екенін атап өтеді, бұл олардың көңілін қалдырады және өздерін тартып алады.
  • Қарама-қайшы қасиеттердің комбинациясы: ұялшақтық пен әдепсіздік, сезімталдық пен немқұрайлылық, сәйкестік пен қыңырлық.
  • Сезімдер туралы интуицияның болмауыбасқа адамдар. Олар әңгімелесушінің оларға жақсы немесе жаман қарайтынын, олардың сөздеріне қалай қарағанын түсіне алмайды.
  • Эмпатияға қабілетсіздігі. Қарым-қатынаста немқұрайлы, эмоцияларды көрсетпеңіз.
  • Құпияолардың ішкі дүниесін көрсетпейді. Тек пікірлес адамдарға ғана ашық.
  • Ерекше қызығушылықтар мен хоббилер.Белгілі бір жанрдағы әдебиеттерді оқу, шіркеулер салу, каллиграфия, кейде жинау (мысалы, тек гүл маркалары).
  • Позитивті қасиеттер: фантазияны, шығармашылықты, шығармашылықты, денеңізді жақсарту үшін командалық емес спорт түрлеріне құмарлықты (велосипед, йога), музыкалық аспаптарда ойнау (гитара, скрипка).
  • Кемшіліктер. Кейде қарауға немесе эксгибиционизмге бейімділік болуы мүмкін, олар қарым-қатынаста ұялшақтықты жеңу үшін аз мөлшерде алкоголь немесе жұмсақ есірткі қабылдауы мүмкін.
  1. Циклоид түрі. Акцентуация көңіл-күйдің мерзімді өзгеруін тудырады (бірнеше күннен 2 аптаға дейінгі кезеңдердің ұзақтығы). Айырықша белгілері:
  • толқынды көңіл-күй. Әрбір кезең 1-2 аптаға созылуы мүмкін. Кейде олардың арасында «теңдікте» үзілістер болады. Циклоидты акцентуация жасөспірімдерде жиі кездеседі және жасына қарай тегістеледі.
  • Көтерілу кезеңдеріАдамның бойында күш-қуат, еңбекке деген құштарлық бар. Бұл уақытта циклоидтар көңілді және көпшіл, көшбасшылыққа ұмтылады, мектепте және жұмыста табысқа жетеді. Олар жалғыздыққа, жалығуға, монотондылыққа шыдамайды.
  • Рецессия кезеңдерінемесе субдепрессия- көңіл-күй мен өнімділік күрт төмендейді. Қарым-қатынас жасауға, ештеңе жасауға деген ынта жоқ, ұйқышылдық дамиды. Олар жалғыздыққа ұмтылады, ойын-сауық өзінің тартымдылығын жоғалтады. Сынға тым сезімтал және осал болыңыз. Өзін-өзі бағалау күрт төмендейді, олардың пайдасыздығы, төмендігі туралы ойлар пайда болады.
  • Позитивті қасиеттер: көтеру фазасында адам жұмыс істеуге және қарым-қатынас жасауға күш пен құштарлыққа толы.
  • Кемшіліктер. Құлдырау фазасындағы төмен белсенділік. Субдепрессиялық фаза ұзаққа созылған жағдайда суицид туралы ойлар туындауы мүмкін. Қолайсыз жағдайларда акцентуация биполярлық бұзылысқа айналуы мүмкін.
  1. параноидтық түрі. Кеш қалыптасады – 30 жасқа дейін. Оның негізгі сипаттамалары - мақсатқа жетудегі табандылық пен табандылық. Параноидты акценті бар адамдар өздерін нашар сезінеді және олардың табиғатын білсе, басқалар олар туралы не ойлайды деп қорқады. Нәтижесінде олар жиі қорқыныш пен ұятты сезінеді. Оларда екі тұлға қатар өмір сүреді, біреуін түкке тұрғысыз санайды және оны менсінбейді. Екіншісі идеалды және құдіретті болып қабылданады. Осы екі полюстің арасында ішкі жанжал бар. Айырықша белгілері:
  • Өзінің мінез-құлық қасиеттерін басқа адамдарға проекциялау. Олар өз ойлары мен ниеттерін соларға байланыстырады. Бұл олардың басқалардан ашуды, қызғанышты көруіне әкеледі. Үнемі басқалардың мінез-құлқындағы зұлымдықты тануға тырысады.
  • Өзіңізге көңіл бөліңіз. Эгоист, үнемі өзі туралы ойлайды, өзінің ішкі жанжалын бастан кешіреді.
  • Пікірлерге шамадан тыс сезімталдықсын, бас тарту.
  • ашуланшақтықжәне олардың құқықтары бұзылмаса да, үнемі қорғауға ұмтылу.
  • Ақылға сыймайтын қызғаныш, қастандық туралы күдік.
  • Бас тартпау.Олар «жоқ» деп айтуды білмейді, бірақ уәдені орындамай, бергенді жөн көреді.
  • Эксклюзивтілікке бейімділікжәне киімдегі және хоббидегі бірегейлік.
  • Оң қасиеттері:табанды және мақсатты. Олардың ойлауы стандартты емес, ақылды, жақсы оқиды. Өзінің және басқалардың іс-әрекетінің нәтижесін талдап, болжай алады. Оларда стиль сезімі бар. Олар идея үшін шектен шығуды жоққа шығара алады.
  • Кемшіліктер: жақын адамдарға гипер бақылауға бейімділік, күдік, адамдарға жиіркеніш.
  1. Тұрақсыз (кең тараған) түрі. Тұрақсыз типі бар адамдар көңіл көтеруге деген құштарлығымен ерекшеленеді. Айырықша белгілері:
  • Жалқаулық пен әлсіздік.Өзіңізді ұнатпайтын нәрсені жасауға мәжбүрлеу қиын. Кез келген сылтаумен олар жұмыстан жалтарады немесе еңбек әрекетіне еліктейді.
  • Эмоциялардың тұрақсыздығы. Кез келген оқиға эмоциялардың қысқа жарылуын тудырады. Сондықтан оларға әсерлердің жиі өзгеруі қажет.
  • Қатаң бақылаудың қажеттілігі. Тек олардың жұмысының нәтижесі бақыланатынын білу ғана оларды тапсырманы орындауға мәжбүрлей алады. Дегенмен, қатаң бақылау оларды қашуға немесе тастап кетуге итермелейді.
  • Бейресми көшбасшыға бағыну тенденциясы. Олар ойын-сауық іздеуде де тәуелсіздіктің жоқтығын көрсетеді. Олар басқалардың жетегіне ереді, өздеріне ұсынылған нәрсені жасайды.
  • Позитивті қасиеттер.Абайсыздық, қызығушылық, болашаққа оптимистік көзқарас.
  • Кемшіліктер. Толқуларды үнемі іздеу нашақорлық пен алкоголизмнің даму қаупін арттырады. Олар жылдамдықты жақсы көреді, бұл көлікті немесе мотоциклді басқару кезінде апат қаупін арттырады. құмар ойындарға бейім.

тұрақсыз түрі

Адамдарда кез келген елеусіз жағдайда болатын жиі күтпеген көңіл-күй өзгереді (әңгімелесушінің үні немесе түрі ұнамайды). Айырықша белгілері:
  • көңіл-күй өзгереді. Көңіл-күйдің өзгеруі өткір және терең. Адамдар жай ғана ренжімейді, олар үмітсіздікке ұшырайды, жарты сағаттан кейін олар шынайы қуанышты сезіне алады. Олардың әл-ауқаты мен өнімділігі, өздерінің болашағы туралы идеясы және әлемнің құрылымы осы айырмашылықтарға байланысты. Демек, адамның көңіл-күйі көтеріңкі болса, ол өзін керемет сезінеді, тіпті бейтаныс адамдармен де мейірімді, болашаққа оптимизммен қарайды. Егер көңіл-күй түсіп кетсе, онда бәрі теріс болады.
  • Мақтау мен сынға жоғары сезімталдық.Мақтау қуаныш тудырады және жаңа жетістіктерге ынталандырады, бірақ сын көңіл-күйді түсіріп, белсенділіктен бас тартуы мүмкін.
  • Көпшілік. Олар қарым-қатынасты қажет ететін құрбыларына тартылады. Олар адамдарға бауыр басып, қарым-қатынастың бұзылуынан қатты зардап шегеді.
  • Позитивті қасиеттер: шынайы, тікелей, позитивті, берілген. Бұл акцентуация психопатия фазасына сирек өтеді.
  • Кемшіліктер. Шығындарға төтеп беру қиын, кернеуге төзімділігі өте төмен. Қиындықтармен күресуге дайын емес, олар мақсаттан бас тартуы мүмкін.

Конформды түрі

Конформды типті акцентуацияға ие адамдар айналасына сенуге және оған еруге бейім. Айырықша белгілері:
  • Көпшіліктің пікіріне бағыну. Олар өздері кіретін топтағы көпшіліктің пікірімен келісуге бейім. Сыни тұрғыдан ойлау жоқ, олар топтық шешімнің мораль, құқық нормаларымен байланысын талдамайды.
  • сәнге ілесу. Киімдегі сән үрдістерін ұстаныңыз, хобби немесе кәсіп таңдау.
  • «Басқалар сияқты» болу ниеті.Топтан ерекшеленуді қаламау оқуда және жұмыста басқалардан кем болмауға ынталандырады. Сонымен бірге оларда басшының орнын басуға, көпшіліктен озып кетуге деген құлшынысы жоқ.
  • Консерватизм. Көпшілік белгілеген тәртіпті сақтауға бейім.
  • Топпен ажырасу қиын.Топтан шығару, оның жетекшілерімен қақтығыс және беделін жоғалту ауыр психологиялық жарақат тудырады.
  • Позитивті қасиеттер. Позитивті ортада табысты. Бұл акцентуация сирек психикалық бұзылулардың негізіне айналады.
  • Кемшіліктер. Олар дербестік, дербестік, бастамашылық көрсетпейді. Өзге ұлт өкілдеріне, топтағы бейтаныс адамдарға өшпенділік таныту. Жаман компанияда болған соң, олар жетекшілік етеді, есірткі мен алкогольді тұтынады және заңды бұзады.

Астено-невротикалық түрі

Акцентуацияның астено-невротикалық түрі бар адамдар шаршау, тітіркену және гипохондрияға бейімділікпен сипатталады. Айырықша белгілері:
  • Психикалық және физикалық стресстің қиындығы(емтихандар, диссертация қорғау, конкурстар). Қатты шаршау психикалық және эмоционалдық стрессті тудырады. Сондай-ақ олар шулы компаниялардан, ашық ауада шаршауды сезінеді. Мүмкіндігінше стресстен аулақ болуға тырысыңыз.
  • Тітіркену, шаршау фонында пайда болады.Оның көріністері - жүйке жүйесінің шаршауының жоғарылауымен байланысты қысқа мерзімді және өте күшті емес ашулану. Осының аясында ұйқы нашарлап, тәбет жоғалады.
  • Гипохондрияға бейімділікакцентуацияның бұл түріне тән. Олар емделуді ұнатады, олар төсек демалысын бақылауға, дене сезімдерін тыңдауға қуанышты. Олар байланысты атап өтеді - денсаулық жағдайы неғұрлым жоғары болса, жүйке жүйесінің жағдайы соғұрлым жақсы болады. Ал жүйке шокының фонында нақты және алыс емес ауру дамуы мүмкін.
  • Позитивті қасиеттер. Жақындарына жақын болу, мейірімділік, жақсы интеллектуалдық даму, ұқыптылық.
  • Кемшіліктер. Невроздар мен неврастениялардың даму қаупі, олар өздеріне айтылған әзілдерге ауыр жауап береді, жоғары шаршау олардың жақсы оқуына және өнімді жұмыс істеуіне кедергі келтіреді.

Психастеникалық түрі

Психастения акцентуациясы бар адамдар интроспекцияға бейім. Айырықша белгілері:
  • Рефлексия- назар ішке бағытталған. Олар өздерінің сезімдерін, әрекеттерін, эмоцияларын талдауға бейім.
  • шешімсіздік. Таңдау жасауға тура келетін жағдайлардан аулақ болыңыз.
  • Үміттерді ақтауға ұмтылу, бұл оларға отбасы, достар, бастықтар жүктейді. Жауапкершіліктің дамыған сезімі шаршаудың күшеюімен бірге «керек» және «болуы керек» арасындағы тұрақты ішкі қақтығысты тудырады, бұл ақыл-ой күшін азайтады.
  • Обсессиялардың дамуы.Обсессивті ойлар, естеліктер, қорқыныштар, әрекеттер, рәсімдер, ырымдар адамның қалауына қарамастан пайда болады және жағымсыз эмоциялар тудырады.
  • Болашаққа деген сезім. Олар болашақта өздеріне немесе жақындарына бақытсыздық түсуі мүмкін деп қорқады.
  • Педантрия. Ережелерді қатаң сақтаңыз. Бұл ережелер жалпы қабылданған болуы мүмкін (жол қозғалысы ережелері, өрт қауіпсіздігі) немесе олар ойлап тапқан. Мақсат - өзіңізді қиыншылықтан сақтау.
  • Оң қасиеттері:мейірімділік, жақындарына деген сүйіспеншілік, адамгершілік қағидаларды ұстану, жоғары интеллект, дамыған қиял.
  • Кемшіліктер: шешімсіздік, обсессивті-компульсивті бұзылыстарға бейімділік.

  1. Гипертимиялық түрі. Акцентуацияның гипертимиялық типі бар адамдардың басты ерекшелігі - оптимизм, ал ашудың қысқа мерзімді өршуі өте сирек кездеседі. Айырықша белгілері:
  • Жақсы көңіл-күйжиі себепсіз - гипертимдердің белгісі, бұл оларды компанияның жаны етеді.
  • Қуатты, белсенді, төзімді.Барлығы тез орындалады. Кейде жұмыс сапасы нашарлауы мүмкін.
  • әңгімешіл. Олар шындықты айтуды, асыра сілтеуді, кейде шындықты безендіруді ұнатады.
  • Көпшіл. Олар сөйлескенді және жаңа достар тапқанды жақсы көреді. Бұйрық беруге тырысыңыз. Олар әзілдер мен әзілдерді жақсы көреді.
  • Оң қасиеттері:жоғары өміршеңдік, оптимизм, физикалық және психикалық стресске төзімділік, стресске төзімділік.
  • Кемшіліктер: таныстарды таңдаудағы оқылмауы, алкогольді ішімдіктерді үнемі тұтыну қаупі. Мазасыз, дәлдікті талап ететін жұмысты ұнатпайды. Ысырапшыл, қарызға алады және қайтармайды. Гипертимиялық акцентуациясы бар адамдар арасында ұсақ ұрлыққа құмарлық бар.

сезімтал түрі

Өте сезімтал, бірақ сенімді, байсалды және үнсіз. Көбінесе депрессиялық көңіл-күй.
  • Импрессивтілік. Тіпті ересек жаста да олар барлық сыртқы ынталандыруларға өте сезімтал болып қалады. Олар күйзеліске және жанжалдарға өте ауыр төтеп береді, олар ұзақ уақыт бойы шыдайды.
  • Стресстік жағдайларда өзін-өзі басқарудағы қиындықтар. Егер бұл жағдай ұзаққа созылса, олар көп өршуі мүмкін. Олар кейін өкінеді. Қиын жағдайларда олар батыл істерге қабілетті.
  • Өз-өзіне сенімсіздік. Олар өздерінің қиялында қатаң «Мен-идеалды» салады, олар шынайы өмірде оған сәйкес келмейтініне алаңдайды.
  • Пессимизм. Олар болашақты күңгірт түстермен көреді.
  • Айналасындағылардың көзқарасына алаңдаушылық.Олар басқа адамдар олар туралы не ойлайтынына алаңдайды. Олар сын мен келемежден қорқады.
  • Позитивті қасиеттер: ұқыптылық, еңбексүйгіштік, адалдық.
  • Кемшіліктер: пассивтілік, стресстік жағдайдағы күтпегендік.

Акцентуация түрлерінің тіркесімі

О аралас акцентуацияларолар адамның мінезінде бір емес, бірнеше қасиет күшейген кезде айтады. Дәл осы опциялар акцентуация жағдайларының басым көпшілігінде кездеседі.
Ең көп таралған аралас таңба акцентуациялары:
  • Гипертимиялық + конформды;
  • Лабильді + циклоидты;
  • Сезімтал + шизоидтық;
  • Сезімтал + астено-невротикалық + психастеникалық;
  • Гистероид + эпилептоид.

Леонгард бойынша екпіндердің жіктелуі

Неміс психологы Карл Леонхард мінездің барлық қасиеттерін негізгі және қосымша деп бөлді. Олардың негізгілері – тұлғаның өзегі. Олар оның психикалық денсаулығына жауапты. Осы белгілердің бірі күшейтілсе (акцентуацияланса), онда ол адамның мінез-құлқын анықтайды. Қолайсыз факторларға ұшыраған кезде патология дамуы мүмкін.
Топ Акцентуация түрі Сипаттама
темпераменттабиғи формация сияқты эмоционалды Мейірімді, жанашыр, адамгершілігі мол, жақын достарын бағалайды, бейбітшілік сүйгіш, атқарушы, парыз сезімі жоғары. Бірақ сонымен бірге ол ұялшақтықпен, көз жасымен және ұялшақтығымен ерекшеленеді.
Әсерлі түрде жоғарылады Көпшіл, сүйкімді, жақсы талғаммен ерекшеленеді, жақындарына мұқият, альтруист, жоғары сезімдерге қабілетті. Бірақ сонымен бірге ол дүрбелеңге бейім, күйзеліс кезінде адасып, көңіл-күйдің өзгеруіне бейім.
Аффективті тұрақсыз Жұмсақ, осал, эмпатияға қабілетті, моральдық ұстанымдары жоғары. Бірақ ол адамдармен қарым-қатынасын анықтайтын күрт циклдік көңіл-күй ауытқуларына бейім. Жалғыздыққа, енжарлыққа, дөрекілікке төзбейді.
алаңдатарлық Достық, адал, атқарушы, өзін-өзі сынай білу. Көңіл-күй жиі төмендейді, ұялшақ, өз мүддесін қорғамайды, қолдауды қажет етеді.
дистимиялық (гипотимиялық) Саналы, байсалды, ықшам, достарды бағалайды. Бірақ сонымен бірге индивидуалист, тұйық, пессимизмге бейім, пассивті.
Гипертимиялық Көпшіл, оптимистік, белсенді, төзімді, еңбекқор, стресстік жағдайларда бақылауды жоғалтпайды. Жеңіл, бастаған ісін сирек аяқтайды. Жалғыздыққа және қатаң бақылауға шыдамайды.
қатысты екпін түрлері кейіпкерәлеуметтік тәрбие қалай жүргізіледі Қозғыш Ол көңіл-күйдің өзгеруімен және ашудың күшті жарылыстарымен сипатталады. Сабырлы күйде, қамқор, ұқыпты, дәл. Ашулану кезінде өз жағдайын жақсы басқара алмайды, ашушаң болады.
кептеліп қалды Жауапты, күйзеліске төзімді, қыңыр, төзімді, өзіне де, басқаларға да жоғары талап қояды. Бірақ сонымен бірге күдікті, әсерлі, жалықтырғыш, қызғаныш, біршама қайшылықты. Оның орнында басқа біреу болса, ол шыдамайды.
Педантикалық Ұқыпты, ережелерді қатаң сақтайды, сенімді, ар-ожданды, тату. Бірақ жалығу, күңкілдеу, жұмыс емес - бюрократия жиі байқалады.
Демонстративті Өнерлі, харизматикалық, көпшіл, қиялы дамыған, көшбасшылыққа ұмтылады. Бірақ сонымен бірге ол бос және өтірікке бейім, өзімшіл. Көңіл бөлінбесе шыдамайды, беделі түсіп кетсе қиналады.
қатысты екпін түрлері тұлғаларжалпы экстраверттік Көпшіл, бауырмал, зейінді, орындаушы, әрқашан тыңдауға дайын, көшбасшымын деп сөйлемейді. Бірақ сонымен бірге ол әңгімешіл, жеңілтек, басқалардың ықпалына оңай түседі, бөртпе импульсивті әрекеттерге бейім.
интроверт Принципті, ұстамды, ішкі дүниесіне қанық, адамгершілік жағынан дамыған, қиялының байлығымен ерекшеленеді. Бірақ сонымен бірге тұйық, қыңыр, қате болып шықса да өз көзқарасын қорғайды. Ол жеке өміріне араласуға жол бермейді.

Личко бойынша екпіндердің жіктелуі

Кеңестік психиатр Андрей Личко акцентуацияны балалық және жасөспірімдік кезеңде пайда болуы және жоғалуы мүмкін мінез-құлық қасиеттерінің уақытша күшейтулері деп санады. Сонымен бірге ол акцентуацияларды өмір бойы сақтау және олардың психопатияға көшу мүмкіндігін мойындады. Личко акцентуацияны норма мен психопатия арасындағы шекаралық нұсқа деп есептегендіктен, оның классификациясы психопатия түрлеріне негізделген.
Акцентуация түрі Сипаттама
Гипертимиялық Көңілді, белсенді, оптимист, өзіне сенімді, көшбасшылыққа ұмтылатын, тапқыр, іскер. Жағымсыз жақтары: немқұрайлы, мазасыз, немқұрайлы, өз міндеттеріне жеткілікті жауап бермейді, кейде ашуланшақ.
Лабильді Эмпатия жақсы дамыған, басқалардың эмоцияларын және олардың өзіне деген қатынасын сезінеді. Кішігірім жағдайларда қатты көңіл-күйдің өзгеруі. Жақындарының қолдауын қажет етеді.
Циклоид Көңіл-күйдің циклдік көтерілуі мен құлдырауы. Жиілігі бірнеше апта. Көтерілу кезеңдерінде көпшіл, жігерлі, қуанышты, жігерлі. Рецессия кезінде – апатетикалық, ашушаң, қайғылы.
Астено-невротикалық Тәртіпті, ұқыпты. Психикалық шаршаудың жоғарылауы байқалады, бұл адамды тітіркендіреді және оның денсаулығына шамадан тыс алаңдайды.
Психастения (мазасыз және күдікті) Интеллектуалды дамыған. Ол рефлексияға, интроспекцияға, өз іс-әрекетін және басқалардың әрекеттерін бағалауға бейім. Көтерілген өзін-өзі бағалау шешімсіздікпен біріктіріледі. Дағдарыс кезінде ол бөртпе әрекеттер жасай алады. Кемшіліктері: ұсақ, деспотикалық, обсессивті әрекеттердің дамуына бейім.
сезімтал (сезімтал) Қуанышты және қорқынышты сәттерге жоғары сезімталдық. Мойынсұнғыш, еңбекқор, жауапты, байсалды, өзіне және басқаларға жоғары моральдық талаптар қояды. Жағымсыз жақтары: бей-жай, күдікті, ыңғайсыз, жаңа командаға бейімделу қиын.
Эпилептоидты (инертті импульсивті) Көшбасшылыққа ұмтылады, ережелерді орнатуды жақсы көреді, басшылықта және құрдастар арасында беделге ие. Ол қатал тәртіпке жақсы шыдайды. Жаман жақтары: әлсіздерді ренжіте алады, қатыгез тәртіп орнатады, ашушаң.
Шизоид (интроверт) Жабық, жалғыздықты немесе үлкендермен қарым-қатынасты жақсы көреді. Кемшіліктері: немқұрайлылық, жанашырлық пен эмпатия көрсетуге қабілетсіз.
Тұрақсыз Көпшіл, ашық, әдепті, көңіл көтеруге құштар. Кемшіліктері: жалқаулық, жұмыс істеуге және оқуға құлықсыздық. Алкогольге, есірткіге, құмар ойындарға бейім.
Гистероид (демонстрациялық) Өнерлі, импульсивті, іскер, көпшіл, зейінді жақсы көреді, жетекші орынға ұмтылады, бірақ беделге жете алмайды. Жаман жақтары: өзімшіл, өтірікке бейім. Мінез-құлық табиғаттан тыс және көзбояушылық.
Конформды Сыншылдық пен бастамашылдық жоқ, сырттан келген пікірге бағынуға бейім. Басқа топтан ерекшеленуге ұмтылады. Топтың мүддесі үшін ол өзін-өзі ақтауға бейім болған кезде жағымсыз әрекеттер жасай алады.
Параноид Сипаттама белгілері 30 жасқа дейін дамиды. Балалық шағында ол эпилептоидты немесе шизоидты акцентуациясы бар жасөспірім ретінде көрінеді. Өзін-өзі бағалау айтарлықтай жоғары бағаланады, олардың эксклюзивтілігі мен данышпандығы туралы идеялар пайда болады.
Эмоционалды тұрақсыз Көңіл-күйдің жиі және ауыр өзгеруінен зардап шегеді, қолдауды қажет етеді, адамдардың оған деген көзқарасын жақсы сезінеді. Кемшіліктері: эмоционалды тұрақсыз.

Шмишек бойынша кейіпкерлердің акцентуациялық тесті

Г.Шмишек құрастырған тұлға сауалнамасы кейіпкер акцентуациясын анықтауға арналған. Ол Леонгард әзірлеген акцентуациялардың классификациясына негізделген. Шмишек бойынша ересек кейіпкерлердің акцентуация тесті 88 сұрақтан тұрады. Олардың әрқайсысына иә (+) немесе жоқ (-) деп жауап беру керек. Сұрақтар туралы ұзақ уақыт ойлану ұсынылмайды, бірақ дәл қазіргі кездегідей жауап беру керек. Тесттің балаларға арналған нұсқасы ұқсас және тек сұрақтардың тұжырымы бойынша ерекшеленеді.

88 сұрақтың әрқайсысы қандай да бір екпінді ерекшелікті сипаттайды.

  1. Гипертимия
  2. алшақтық
  3. Циклотимиялық
  4. Қозғыштық
  5. Кептеліс
  6. эмоциялық
  7. Көтеру
  8. Педантрия
  9. демонстративтілік
Алынған нәтижелер кілттің көмегімен өңделеді. Әрбір ерекшелік үшін ұпайлар жинақталады және осы белгіге сәйкес келетін коэффициентке көбейтіледі.
Масштаб үшін 1 ұпай беріледі Коэффицент
«Иә» деп жауап беріңіз Жауабы «жоқ»
Гипертимия 1, 11, 23, 33, 45, 55, 67, 77 3
алшақтық 9, 21, 43, 74, 87 31, 53, 65 3
Циклотимиялық 6, 18, 28, 40, 50, 62, 72, 84 3
Қозғыштық 20, 30, 42, 52, 64, 75, 86 3
Кептеліс 2, 15, 24, 34, 37, 56, 68, 78, 81 12, 46, 59 2
эмоциялық 3, 13, 35, 47, 57, 69, 79 25 3
Көтеру 10, 32, 54, 76 6
Мазасыздық 6, 27, 38, 49, 60, 71, 82 5 3
Педантрия 4, 14, 17, 26, 36, 48, 58, 61, 70, 80, 83 39 2
демонстративтілік 7, 19, 22, 29, 41, 44, 63, 66, 73, 85, 88 51 2
Әрбір шкалаға 0-ден 24-ке дейінгі балл қойылады.
  • 0-6 - қасиет көрсетілмейді.
  • 7-12 - қасиет орташа түрде көрінеді;
  • 13-18 – ауырлық дәрежесі орташадан жоғары;
  • 19-24 - екпінді ерекшелігі.
Алынған ұпайларға сүйене отырып, график құрастырылады, бұл да өте маңызды, өйткені ол жалпы сипаттағы тұлғаны сипаттауға мүмкіндік береді.

Жасөспірімдердегі акцентуацияның ерекшеліктері

Тұлға акцентуациялары жасөспірімдік шақта қалыптасады. Дәл сол кезеңде олар әсіресе жарқын көрінеді. Мұның себебі жасөспірімдердің импульсивтілігі, өз эмоциялары мен әрекеттерін басқара алмауында. Осы немесе басқа тұлғалық акцентуациялар жасөспірімдердің 90-95% -ында кездеседі.

Жетілдірілген мінез-құлық қасиетінің болуы қауіпті емес, бірақ ол жасөспірімді сыртқы жағдайлар мен ішкі жанжалдарға өте сезімтал етеді және ата-аналармен және құрдастарымен қарым-қатынасқа әсер етеді. Қолайсыз жағдайларда бірдей екпіндер құқық бұзушылықты тудыруы мүмкін және дұрыс көзқарас пен дұрыс мамандық таңдау өмірде табысқа жетуге көмектеседі.

Ата-аналарға жасөспірімнің өмірге бейімделуіне көмектесу, мүмкіндігінше тиімді болатын тәрбие стилін қалыптастыру үшін оның бойында мінез акцентуациясының болуы туралы білу маңызды. Ата-ананың міндеті - жасөспірімнің мінез-құлқындағы ерекше қасиеттерді тегістейтін қасиеттер мен дағдыларды дамыту.

гистероидты түрі

«Сынып жұлдыздары», белсенділер, барлық іс-шараларға қатысады. Олар әртістікпен және басқалардың фонынан ерекшеленуге ұмтылуымен ерекшеленеді. Мақтау басқа біреуге айтылса ұнамайды. Олар барлық оқиғаларға эмоционалды түрде жауап береді (олар аудитория алдында жылап жылайды).
Ерекшелігі.Көпшілік үшін ойнау, үнемі назар аударуды, мойындауды немесе жанашырлықты қажет етеді.

Сипаттама
Олар өздерін жақсы көретінін сезінсе және барлық назар оларда болса, мінез-құлық проблемалары болмайды. Күнделікті өмірде олар барлық мүмкін тәсілдермен назар аударады. Бұл қайшылықсыз мінез-құлық, мәнерлі сөйлеу мәнері және жарқын киім. Жетістіктер үшін несие алыңыз. Олар көп ішкенін, үйден қашқанын мақтана алады. Олар жиі өтірік айтады, көбінесе қиялдар өз адамға қатысты. Басқалардың назары басқаларға ауысса, олар шыдай алмайды (сыныпқа жаңадан келген бала, жаңа туған нәресте, өгей әке). Олар ата-аналарына ұнамайтын нәрселерді жасау үшін «қарамастан» бәсекелесінен құтылу үшін әрекеттер жасай алады. Сөзбен айтқанда, олар тәуелсіздікті кейде жанжалмен қорғайды, бірақ олар қамқорлыққа мұқтаж және одан құтылуға ұмтылмайды.

Мәселелер
Көбінесе мінез-құлық проблемалары ата-аналардың назарын аудару әрекеті болып табылады. Олардың суицидке бейімділігі бар, бірақ мақсат – өз-өзіне қол жұмсау емес, жазадан құтылу немесе жанашырлыққа жету. Өз-өзіне қол жұмсау әрекеттері демонстративті және қауіпті емес. Ұсынуға оңай, олар «жаман» компанияға түсіп қалу қаупі бар. Олар алкогольді ішуге болады, бірақ аз мөлшерде. Ұсақ құқық бұзушылықтар (алаяқтық, жұмысқа келмеу, ұсақ ұрлық) орын алуда. Демонстративті және жеңіл-желпі мінез-құлық, ашық киім және өзінің ересектігін көрсетуге ұмтылу жыныстық зорлық-зомбылықты тудыруы мүмкін.

Оң жақтары. Оларды үлгі етіп көрсетсе, өте еңбекқор болады. Олар әсіресе төменгі сыныптарда жақсы оқиды. Өнерлі, биде, вокалда, әңгімелесу жанрында табысты.

Қалай әрекеттесуге болады

  • Басқалар туралы тек жақсы нәрселерді айтуға ынталандырыңыз.
  • Нағыз жетістіктер үшін ғана мақтау.
  • Тапсырма беріңіз - құрдасының назарында болуға көмектесіңіз. Мысалы, басқа біреу солист болатын нөмірді дайындаңыз.

эпилептоидты түрі

Тұлға қасиеттері жүйке жүйесінде болатын процестердің пассивтілігіне байланысты. Мұндай акцентуациясы бар жасөспірімдер сезімтал және ұзақ уақыт бойы ренжітуде қалады.

Ерекшелігі. Бірнеше күнге созылатын қарқынды тітіркену және басқаларға дұшпандық кезеңдері.

Сипаттама
Эпилептоидты акцентуациясы бар жасөспірімдер табиғаты бойынша қыңыр және ымырасыз. Олар кекшіл, қорлауды ұмытпайды. Бірінші кезекте жеке мүддені қойыңыз, басқалардың пікірімен санаспаңыз. Кәсіпорын айналасына жас пен әлсізді біріктіру арқылы көшбасшы болуға тырысады. Олар деспот болғандықтан, олардың күші қорқынышқа негізделген. Өсу процесі қиын. Жасөспірімдер тек бостандықты ғана емес, сонымен бірге меншіктегі үлесін де талап ете алады. Кейде олар ашуланып, сағаттап жылайды. Күшті эмоциялар ашушаңдық пен агрессияны тудырады. Ұстама кезінде жасөспірімдер эмоцияларын төге алатын «жәбірленушіні» іздейді. Бұл шабуылдар кезінде олар садизмге жетуі мүмкін.

Мәселелер.
Суицидтік әрекеттер «әділетсіз» жазаға реакция ретінде. Олар «есте сақтау қабілетін жоғалтқанға дейін» көп мөлшерде алкогольді ішуге бейім. Олар бұл күйде жасайтын әрекеттерін есіне түсірмейді. Бірақ басқа улы препараттарды сирек тұтынады. Жыныстық жетілу кезінде оларда күшті жыныстық құмарлық пайда болады, бұл бұзылулардың дамуына әкелуі мүмкін. Петардаларды қоюға және от жағуға бейімділік бар.

Оң жақтары.
Тәртіптілік, ұқыптылық. Олар мұғалімдерді қалай жеңуге болатынын біледі. Олар қатаң тәртіп жағдайында (интернат, лагерь) өздерін жайлы сезінеді. Олар заттарды қалай жасау керектігін жақсы көреді және біледі.
Қалай әрекеттесуге болады

  • Тітіркену мен агрессияны азайту үшін қауіпсіздік пен жан тыныштығын қамтамасыз етіңіз.
  • Үйде белгіленген ережелерді қатаң сақтауды талап етіңіз (қажетсіз кеңес бермеңіз, кедергі жасамаңыз). Бұл ата-аналарға жасөспірімнің көз алдында «күшті» мәртебесін алуға мүмкіндік береді.

Шизоидтық түрі

Акцентуацияның бұл түрі тіпті мектеп жасына дейінгі жаста да көрінеді: балалар құрдастарымен араласудан гөрі жалғыз ойнағанды ​​ұнатады.

Ерекшелігіоқшаулану, қиял әлеміне ену.
Сипаттама
Олар қиялдауды, өздерінің хоббиімен айналысуды жөн көреді, әдетте, жоғары мамандандырылған (олар пластилиннен сарбаздарды жасайды, құстарды кестелейді). Олар эмоционалды байланыс орнатуды және қарым-қатынас жасауды білмейді және қаламайды. Олар эмоцияларын білдірмейді. Жабық, өз тәжірибесімен бөліспейді, ішкі әлемін ашпайды. Жалғыздықты саналы түрде таңдап, достардың жоқтығынан зардап шекпеңіз. Қарым-қатынастағы қиындықтар басқалардың сезімдерін түсінбеуімен байланысты: «Мен бұл адамға ұнайтынын білмеймін, ол менің сөздеріме қалай қарады». Сонымен қатар, оларды басқалардың пікірі қызықтырмайды. Достарымен қуану немесе біреудің қайғысына жанашырлық таныту мүмкін емес. Олар әдепті емес, қашан үндемей, қашан өз бетінше талап қою керектігін түсінбейді. Сөйлеу ашық, мәлімдемелер көбінесе астарлы мәтінмен болады, бұл қарым-қатынасты одан әрі қиындатады.
Мәселелер.Қиялдар мен олардың ойлап тапқан әлеміне ену үшін есірткіні қабылдауға бейімділік дамуы мүмкін. Кейде олар заңсыз әрекеттер (ұрлық, мүлікке зиян келтіру, жыныстық зорлық-зомбылық) жасай алады және олар өз әрекеттерін ең кішкентай бөлшектерге дейін ойлайды.
Оң жақтары. Қиялы дамыған, ішкі дүниесі бай, қызығушылықтары тұрақты.
Қалай әрекеттесуге болады

  • Театр студиясында сабақтарды ынталандыру - бұл жасөспірімге эмоцияларды білдіруге, мимиканы белсенді қолдануға үйренуге көмектеседі. Би мен жекпе-жек өнерін немесе икемділікке үйрететін басқа спорт түрлерін ынталандырыңыз. Олар сізді денеңізді басқаруға, қозғалыстарды аз өткір және бұрыштық етуге үйретеді.
  • Сізді орталықта болуға шақырыңыз. Жасөспірім мезгіл-мезгіл өзін басқалардың көңілін көтеруге жауапты аниматор ретінде сезінуі керек. Мысалы, інісі мен достарының көңілін көтеру арқылы ол қатты және эмоционалды сөйлеуді үйренеді. Өз әрекетіңізге реакцияны оқып үйреніңіз.
  • Стиль сезімін ояту. Жасөспірімді сыртқы келбетіне, сәніне ұқыпты қарауға үйрету керек.
  1. Циклоид. Жасөспірімдік шақта көңілді, көпшіл, белсенді балалардың ұзақ (1-2 апта) көңіл-күйі төмен, күш-қуаты төмендейді, ашушаң болады. Олар субдепрессиялық кезең деп аталады. Бұл кезеңде жасөспірімдер бұрынғы хоббиге және құрдастарымен қарым-қатынасқа қызығушылық танытпайды. Жұмыс қабілетінің төмендеуіне байланысты оқуда проблемалар басталады.
Ерекшелігі- Апатия және энергияның жоғалуы бар жоғары көңіл-күй циклдарының ауысуы.
Сипаттама
Табандылықтың, шыдамдылықтың және зейіннің болмауы циклоидты акцентуациясы бар жасөспірімдердің монотонды мұқият жұмыста нашар жұмыс істеуіне әкеледі. Субдепрессиялық фазада әдеттегі өмір салтындағы өзгерістер нашар қабылданады. Сәтсіздік пен сынға өте сезімтал болыңыз. Олардың өзін-өзі бағалауы айтарлықтай төмендейді. Олар өздерінен кемшілік іздейді, табады, бұған қатты қынжылады. Қалпына келтіру кезеңдерінде олар жалғыздықты ұнатпайды - олар ашық, мейірімді және қарым-қатынасты қажет етеді. Көңіл-күй көтеріледі, белсенділікке құштарлық пайда болады. Осының аясында өнімділік жақсарады. Қалпына келтіру кезеңдерінде олар оқуда және хоббиде жоғалған уақытты қуып жетуге тырысады.
Мәселелер.
Субдепрессиялық кезеңдегі жасөспірімнің ауыр проблемалары эмоционалды күйзелісті тудыруы немесе тіпті суицид әрекетін тудыруы мүмкін. Олар толық бақылауға шыдамайды, наразылық ретінде қашып құтыла алады. Үйде болмау қысқа да, ұзақ та болуы мүмкін. Сауықтыру кезеңдерінде олар таныстарда азғындыққа түседі.
Оң жақтары: қалпына келтіру кезеңінде, ұқыптылық, дәлдік, сенімділік, жоғары өнімділік.

Қалай әрекеттесуге болады
Мүмкіндігінше толерантты және әдепті болу керек, әсіресе жасөспірім субдепрессиялық кезеңнен өтіп жатқанда.

  • Эмоционалды шамадан тыс жүктемеден сақтаңыз.
  • Дөрекілік пен қорлаудан аулақ болыңыз, өйткені бұл ауыр жүйке бұзылуына әкелуі мүмкін.
  • Қалпына келтіру кезеңдерінде сіз энергияны дұрыс бағытта бағыттауға көмектесуіңіз керек. Жасөспірімнің хоббиіне қолдау көрсетіңіз, оның уақытын жоспарлауға және бастаған ісін аяқтауға үйретіңіз.
  • Теріс фазада қолдау көрсету, оның өзін-өзі бағалауын арттыру, оның көңіл-күйін көтеру. Жаман кезеңнің жақын арада аяқталатынына сендіріңіз.
параноидтық (бу жағу ) немесе кептеліп қалдыжасөспірімдерде акцентуация түрі ерекшеленбейді, өйткені оның ерекшеліктері 25-30 жаста кейінірек қалыптасады.
Ерекшелігі- жоғары мақсаттылық.
Сипаттама
Мақсат қояды және оған жетудің амалдарын іздейді. Жасөспірімдік шақта басқаларға деген өшпенділік, бұл акцентуацияның негізгі белгісі ретінде, ешқандай түрде көрінбейді. Болашақ акцентуация өзін-өзі бағалаудың, амбицияның және табандылықтың шамадан тыс сезімін бере алады. Сондай-ақ жасөспірім ұзақ уақыт бойы аффекттік күйден (күшті жағымсыз эмоциялар) кете алмаған кезде «жабысып қалу» тән.

Тұрақсыз немесе шектеусіз.

Мұндай жасөспірімдер бала кезінен тіл алғыштығымен және оқуға құлықсыздығымен ерекшеленеді. Оларға қатаң бақылау керек. Жазадан қорқу - оқуға және міндеттерді орындауға басты ынталандыру.

Ерекшелігі -әлсіз ерік, жалқаулық және көңіл көтеруге деген ұмтылыс.
Сипаттама
Олар ләззат алуды жақсы көреді, әсерлердің жиі өзгеруін қажет етеді. Түрлі сылтаулармен кез келген жұмыстан аулақ болыңыз. Бұл әсіресе ата-аналардың нұсқауларын оқу немесе орындау қажет болғанда байқалады. Оларға тек достарымен сөйлесу ғана тартымды болып көрінеді. Осы негізде олар асоциалды компанияға түсу қаупін тудырады. Жағымсыз әсерлерге оңай көнеді.
Мәселелеркөңіл көтеруге ұмтылумен байланысты. Осының негізінде олар ерте ішуге кірісіп, әр түрлі уытты заттарды пайдаланады. Нашақорлық пен алкоголизмнің даму қаупі айтарлықтай жоғары. «Көңіл көтеру үшін» олар мектепті жіберіп алады, көліктерді ұрлайды, басқа адамдардың пәтерлеріне баса алады, ұрлық жасайды және т.б. Олардың адасуға бейімділігі бар.

Оң жақтары.Жағымды эмоцияларға, көңілділікке ұмтылу.

Қалай әрекеттесуге болады

  • Оларға қатаң бақылау керек. Бұл үй тапсырмасынан бастап тапсырмалардың сапасына дейін бәріне қатысты.
  • «Сәбіз және таяқша» әдісі бойынша басқару. Тапсырмаларды орындамағаны үшін қандай жаза қолданылатынын және жасөспірім сапалы жұмыс үшін қандай бонус алатынын алдын ала шешіңіз.
  • Белсенді спортпен айналысуды және энергияны босатудың басқа жолдарын ынталандырыңыз.

Лабильді

Көңіл-күй ләззат пен жабайы көңіл көтеруден үмітсіздік пен көз жасына дейін жиі және жылдам өзгереді. Көбінесе көңіл-күйді өзгертудің себептері өте маңызды емес (ауа райының қолайсыздығы, құлаққаптардың шатастырылуы).

Ерекшелігі- Кішігірім себептермен көңіл-күйдің құбылмалылығы.
Сипаттама
Көңіл-күйі жақсы болған кезде жасөспірімдер сөйлегіш, белсенді, қарым-қатынасқа бейім болады. Бірақ кез келген кішкентай нәрсе олардың көңіл-күйін бұзып, ашуландырады. Сонымен бірге олар жылап, жанжалға оңай түсіп, летаргиялық және тұйық болады.
Мәселелер.
Өздері бағалайтын адамдарға өте тәуелді (жақын достары, ата-аналары). Жақын адамын жоғалту немесе оның орналасқан жерінен айырылу аффект, невроз немесе депрессияны тудырады. Нашар көңіл-күй шынайы аурулардың (бронх демікпесі, қант диабеті, мигрень, жүйке тиктері) дамуына дейін әл-ауқаттың нашарлауына әкелуі мүмкін. Мұғалімдердің, ата-аналардың, жақын достарының сыны мен сөгістеріне өте нашар шыдайды. Олар тұйық болады, көз жасымен жауап береді.

Оң жақтары. Көбінесе талантты. Оларда терең ішкі тыныштық бар. Күшті сүйіспеншілік пен шынайы достыққа қабілетті. Адамдарды оларға мейірімділік танытқаны үшін бағалаңыз. Жақсы көңіл-күй кезеңдерінде олар энергияға толы, қарым-қатынас жасауға, үйренуге және хоббимен айналысуға ұмтылады. Эмпатия дамиды - олар басқалардың оларға деген көзқарасын дәл сезінеді.

Қалай әрекеттесуге болады

  • Қарым-қатынаста эмпатия мен ашықтықты көрсетіңіз. Жасөспірімге оның сезімдерімен бөлісетініңізді айтыңыз.
  • Әлсіздерге қамқорлық жасауға, кіші отбасы мүшелеріне қамқорлық жасауға, ерікті болуға мүмкіндік беріңіз.
  • Қарым-қатынас шеңберін кеңейтуге, сыныптан тыс жұмыстарда құрбыларымен танысуға баулу.

Конформды

Сыртқы әсерлерге өте сезімтал. Басқаларды қуанту үшін олардың ақыл-ойы мен мінез-құлқын өзгертіңіз. Көпшіліктен ерекшеленуге қорқады.
Ерекшелігісәйкестік, басқалардың көңілінен шығуға ұмтылу.
Сипаттама
«Басқаларға ұқсауға» деген басты ұмтылыс киімнен, жүріс-тұрыстан, қызығушылықтан көрінеді. Егер барлық достар брейк-данспен айналысса, ондай жасөспірім де онымен айналысады. Егер жақын орта (ата-ана, достар) гүлденген болса, онда мұндай жасөспірімдер басқалардан ерекшеленбейді және акцентуация іс жүзінде байқалмайды. Егер олар жаман әсерге ұшыраса, олар ережелер мен заңды бұзуы мүмкін. Достардың жоғалуына шыдау қиын, бірақ олар беделді біреу үшін досына опасыздық жасай алады. Консервативті, барлық саладағы өзгерістерді ұнатпайды. Олар бастамашылықты сирек көрсетеді.

Мәселелер
Жаман компаниямен байланысқан олар мас болып, есірткі қабылдауға тәуелді болуы мүмкін. Қорқақтықпен айыпталмау үшін олар өз денсаулығына қауіп төндіретін немесе басқа адамдарға зиян келтіретін әрекеттер жасай алады. Компаниямен байланысуға тыйым салу ата-анамен жанжал тудыруы немесе үйден қашуы мүмкін.

Оң жақтары. Олардың айналасын бағалаңыз. Достарға қосылды. Олар тұрақтылық пен тәртіпті жақсы көреді.

Қалай әрекеттесуге болады

  • Біреудің пікіріне сенбей, өз таңдауыңызды жасауды ұсыныңыз.
  • Жасөспірімнің әртүрлі ұжымдарға тартылғанына, мектепте, спорт секцияларында, үйірмелерде құрдастарымен қарым-қатынас жасау мүмкіндігі бар екеніне көз жеткізіңіз. Бұл оның нашар серіктестікте болу ықтималдығын азайтады.
  • Нағыз үлгі алуға лайық билік органдарын таңдауға көмектесу.

Астено-невротикалық

Мұндай акцентуациясы бар жасөспірімдер шаршау мен ашуланшақтықпен сипатталады.
Ерекшелігі- денсаулығы үшін қорқыныш, шаршаудың жоғарылауы.
Сипаттама
Психикалық және эмоционалдық стресс оларды тез шаршатады. Нәтижесі – жасөспірімдер ашуын қасында жүрген адамға шығарғанда ашуланшақтық. Осыдан кейін олар өздерінің мінез-құлқынан ұялады, шын жүректен өкінеді, кешірім сұрайды. Ашулар қысқа және күшті емес, бұл жүйке жүйесінің төмен белсенділігімен байланысты. Гипохондрияға бейім - дене сезімдерін тыңдау, оларды аурудың белгілері ретінде қабылдау. Олар тексеріліп, емделгенді ұнатады. Шағымдармен назар аударыңыз.

Мәселелер- жоғары шаршау, невроздың даму қаупі.

Оң жақтары.Мейірімділік, жанашырлық, жоғары интеллект. Мұндай жасөспірімдер үйден, бұзақылықтан және басқа да заңсыз әрекеттерден қашпайды.

Қалай әрекеттесуге болады

  • Жүйкелік сарқылу фонында пайда болатын ашушаңдықты елемеңіз.
  • Табыс үшін мақтау және маңызды мотивация болатын кішігірім жетістіктерді байқаңыз.
  • Жүйке жүйесінің тиімділігін арттыру үшін спортпен айналысуға, таңертеңгілік жаттығулар жасауға, контрастты душ қабылдауға шақырыңыз.
  • Ең қиын тапсырмаларды орындау үшін ең жоғары өнімділік кезеңдерін (10-нан 13-ке дейін) пайдаланыңыз.

Психастения

Мұндай жеткіншектерге мыналар тән: күдіктенгіштік, интроспекцияға бейімділік және болашақтан қорқу.
Ерекшелігіөзіне деген жоғары талаптар және басқалардың үмітін ақтамау қорқынышы.

Сипаттама
Акцентуацияның бұл түрі ата-аналар балаға мектепте немесе спортта тым үлкен үміт артса қалыптасады. Олардың үміттерін ақтамау кейіпкерге із қалдырады. Бұл жасөспірімдердің өзін-өзі бағалауы төмен, оларды кінәлі сезіну және сәтсіздікке ұшырау қорқынышы азаптайды, бұл олардың ата-аналарының одан әрі көңілін қалдыруы мүмкін. Жасөспірімдер алаңдаушылықтың жоғарылауынан зардап шегеді. Олар өздеріне немесе жақын адамдарына қаншалықты қорқынышты және орны толмас нәрсе болса да қорқады. Педантрия қорғаныс механизмі ретінде дамиды. Жасөспірімдер егжей-тегжейлі іс-қимыл жоспарын жасайды, белгілерге сенеді, табысқа жетуді қамтамасыз ететін рәсімдерді дамытады (емтихан алдында шашты жууға болмайды).

Мәселе. Мазасыздықты, обсессивті ойларды және асқынуларға бейім әрекеттерді дамыту қаупі.

Оң жақтары. Қиын жағдайларда олар дұрыс шешімді тез табады, батыл әрекетке қабілетті. Мойынсұнғыш, қарсыласпайды, әдетте, олар оқуда айтарлықтай табысты, олар жақсы дос болады.

Қалай әрекеттесуге болады

  • Қорқынышты жағдайларды үлгі етіп, өз бетінше шешім табуды ұсыныңыз. Мысалы: «Сіз бейтаныс қалада адасып қалдыңыз делік. Сен не істейсің?»
  • Мәселені шешуге сындарлы көзқарасты үйрету. Не істеу? Көмек алу үшін кімге жүгіну керек? Оқиғаның қайталанбауы үшін не істеуім керек?

Гипертимиялық

Олар көңілді, шулы, мазасыз болып сипатталады. Оларға оқуға көңіл бөлу және мектепте тәртіпті сақтау қиын. Көбінесе құрдастар арасында бейресми көшбасшыларға айналады. Олар үлкендердің қатаң бақылауына шыдамайды, тәуелсіздік үшін үнемі күреседі.

Ерекшелігі- оптимизм және көтеріңкі көңіл-күй, бұл оларды жиі еркелікке итермелейді.

Сипаттама
Өте көпшіл, тез кез келген компанияның орталығына айналады. Олар істі соңына дейін жеткізбейді, хоббиінде тұрақты емес. Уәде беру және оны бұзу оңай. Қабілеттері жақсы болғанымен, олар орташа оқиды. Олар қақтығыстарды оңай қоздырады, бірақ өздері оларды түзете алады. Олар сәтсіздіктер мен жанжалдардан кейін тез тыныштық табады. Ашулар қысқа уақытқа созылады.

Мәселелер- табандылық пен қарқынды зейінді қажет ететін күнделікті жұмысты орындай алмау. Таныстардың таңдауында оқылмайды. Егер мұндай жасөспірімдер қолайсыз жағдайға тап болса, оларда алкогольге және жеңіл есірткіге тәуелділік пайда болуы мүмкін. Олар заңсыз және қоғамға жат әрекеттер (вандализм, бұзақылық, ұсақ ұрлық) жасай алады. Олар ерте жыныстық қатынаспен сипатталады. Тәуекелге, экстремалды хоббиге және құмар ойындарға бейім. Бақылау және қатаң тәртіп жағдайында (аурухана, жазғы лагерь) олар қашып құтыла алады.

Оң жақтары. Қуатты және шаршамайтын. Олар көңілділігімен ерекшеленеді, қиын жағдайларда оптимизмді жоғалтпайды. Олар кез келген жағдайдан шығудың жолын табады.

Қалай әрекеттесуге болады
Ересектердің міндеті – гипертимиялық акцентуациясы бар жасөспірімді тәртіпке, өзін-өзі ұйымдастыруға үйрету.

  • Толық бақылаудан аулақ болыңыз.
  • Жасөспірімге күнделік жүргізуге кеңес беріңіз, онда ол күндегі жоспарларын жазып, олардың орындалуын өз бетінше бақылау керек.
  • Әрбір аяқталмаған іс үшін жазаны ойлап табыңыз.
  • Үстел үстінде, шкафта, бөлмеде тәртіпті сақтауға үйрету. Бұл жасөспірімді барлық болып жатқан оқиғаларды жүйелеуге және талдауға ынталандырады.

сезімтал түрі

Бұл акцентуацияның белгілерін балалық шақта байқауға болады. Сезімтал тип бір-бірін алмастыратын көптеген қорқыныштармен көрінеді.

Ерекшелігі- жоғары сезімталдық.

Сипаттама
Жасөспірімдер барлық нәрсені терең және ұзақ уақыт бойы сезінеді. Мақтау мен сын олардың жадында терең сіңіп, өзін-өзі бағалауына, мінез-құлқына, іс-әрекетіне айтарлықтай әсер етеді. Өте ұялшақ және осы себепті коммуникативті емес. Жаңа командаға үйрену қиын. Олар ой еңбегінен тез шаршайды. Тесттер мен емтихандар оларға айтарлықтай стресс тудырады. Олар сондай-ақ құрбыларының келеке-мазақ етуіне қатты алаңдайды. Арманшыл, интроспективті. Саналы, борыш сезімі дамыған. Бастаған істі міндетті түрде аяқтаңыз. Олар өз әрекеттерінің нәтижесіне қатты алаңдайды (бақылау, әрекеттер).

Мәселелер. Өзін-өзі жағуға және фобиялардың дамуына бейімділік. Көз жасы. Өзіне деген шамадан тыс талаптар неврозды тудыруы мүмкін. Сәтсіздіктер тізбегі өз-өзіне қол жұмсау әрекетін тудыруы мүмкін.

Оң жақтары.Оқуға ынталы, барлық тапсырмаға жауапкершілікпен қарайды. Жақсы дос болуға ұмтылыңыз, жақындарыңызды бағалаңыз.

Қалай әрекеттесуге болады

  • Өзін-өзі бағалауды және өзіне деген сенімділікті арттыру. Мұны істеу үшін өте қарапайым болмайтын орындалатын тапсырмаларды беру маңызды, әйтпесе олардың шешімі өзін-өзі құрметтемейді.
  • Жасөспіріммен байланыс орнату үшін ұзақ әңгімелер жүргізіңіз.
  • Лайықты мақтау мен алғыс. Сынды барынша азайтыңыз. Қасиеттерді сынамаңыз, жапсырма ілмеңіз - «жалқау», «салақ». Оның орнына не істеу керектігін көрсетіңіз.
  • Автоматты жаттығуларды ынталандырыңыз. Өзін-өзі бағалауды арттыру үшін формулаларды қайталаңыз: «Мен өзімді тыныш және сенімді сезінемін», «Мен батыл және сенімдімін», «Мен керемет шешенмін».
Жасөспірімдердің көпшілігінде бірден бірнеше екпінді сипаттар болады. Сондықтан акцентуацияны анықтау үшін Шмишек тестін қолдану керек, тек акцентуацияның ұсынылған сипаттамасын басшылыққа алмау керек.

Тұлға акцентуациясының қалыптасуына әсер ететін факторлар


Жағдайлардың басым көпшілігінде акцентуация балалық немесе жасөспірімдік шақта қалыптасады. Оның сыртқы келбетіне ата-аналармен үйлесімді емес қарым-қатынастар және құрдастарымен қақтығыстар айтарлықтай әсер етеді.
  • Шамадан тыс қорғау және бақылау ата-аналар арқылы және мұғалімдер. Психастеникалық, сезімтал, астениялық акцентуацияның пайда болуына және күшеюіне ықпал етеді;
  • Ата-ананың қамқорлығы мен назарының болмауыистерикалық, тұрақсыз және конформды тұлғалық қасиеттердің даму қаупін арттырады:
  • Қатал көзқарасшамадан тыс ауырлық пен авторитарлық қарым-қатынас стилі эпилептоидты белгілердің жоғарылауын тудырады;
  • Балаға шамадан тыс талаптар қоюмінездің психостениялық акцентуациясына әкеледі;
  • Эмоционалды байланыстың болмауылабильді, сезімтал және астениялық белгілердің жоғарылауын тудыруы мүмкін;
  • Жақсылыққа шамадан тыс мән беру және созылмалы ауруларқалыпты өмір салтын бұзу. Физикалық ақаулар, сыртқы түрдегі ақаулар және жүйке жүйесінің аурулары маңызды рөл атқарады. Нәтиже гистероидты немесе астено-невротикалық акцентуациялар болуы мүмкін;
  • Құрдастарымен ауыр қақтығыстаржасөспірімдерде, қарым-қатынас маңызды болған кезде, конформды немесе шизоидтық акцентуацияның дамуын тудыруы мүмкін.
Акцентуацияның кез келген түрін дамытуға мыналар ықпал ете алады:
  • Негізгі талаптарды қанағаттандыра алмаусүйіспеншілікке, қамқорлыққа, қауіпсіздікке, қарым-қатынасқа деген қажеттіліктер;
  • Моральдық-мәдени нормалар, қызығушылықтар туралы түсініктердің болмауыжәне хоббиі;
  • Дұрыс емес өзін-өзі бейнелеукемшілік кешені, өзін-өзі жоғары бағалау;
  • Кәсіби факторлар. Еңбекке байланысты акцентуациялар актерлерде, мұғалімдерде, кейбір мамандықтардың дәрігерлерінде, құқық қорғау органдарының қызметкерлері мен әскери қызметшілерде жиі кездеседі;
  • генетикалық бейімділік. Жүйке жүйесінің жұмыс істеу ерекшеліктері ата-анадан балаларға беріледі. Бұл әсіресе гипертимиялық, циклоидты және шизоидты акцентуацияға қатысты. Сондықтан, егер ата-ананың мінез-құлқы ерекше болса, онда оның балада табылу ықтималдығы жоғары. Дұрыс емес тәрбие және ата-ананың мінез-құлқы туа біткен ерекшеліктерді айтарлықтай күшейтеді.

Әртүрлі типтегі акцентуацияларды емдеу әдістері


Акцентуацияны емдеу күшейтілген белгілерді тегістеуге негізделген. Тұлғаның акцентуациясы оның әлеуметтік бейімделуін бұзса, түзету қажет. Егер адам әдетте жағдайға және іс-әрекеттің мақсаттарына байланысты мінез-құлқын өзгертсе, онда айқын акцентуациясы бар адамдар үнемі өзіне және айналасындағыларға кедергі келтіретін күшейтілген мінез-құлық қасиетін көрсетеді. Мінезді өзгерту мүмкін болмаса да, адам оның жағымсыз көріністерін тежеуді үйрене алады. Бұл өзіңізбен жұмыс істеуге және психокоррекцияға көмектеседі.

Өзіңізбен жұмыс жасаңыз

Мінездің акцентуациясы бар адамдар психологтың көмегіне сирек жүгінеді, өз бетінше жұмыс істеуді жөн көреді.
Акцентуирленген қасиеттерді түзету үшін екпіндіге қарама-қарсы мінез қасиеттерін дамытатын оқыту қажет. Сонымен бірге мінез-құлықтың жаңа үлгілері игеріліп, тұлға үйлеседі.
Белгілі акцентуацияларды түзету үшін күнделікті орындалуы керек жаттығулар әзірленді.
  1. гистероидты түрі
  • «Тыныш үнсіз сөйлеу». Флегматикалық сөйлесу стилін қабылдаңыз (тыныш сөйлеу, ең аз мимика және ым-ишара). Не айтқыңыз келетінін ойлаңыз. Не болып жатқаны туралы эмоцияларыңызды емес, фактілерді айтыңыз.
  • «Жақсы істер». Оларды сақтықпен орындауға тырысыңыз және жасаған істеріңіз туралы ешкімге айтпаңыз. Өзіңізді көрсетпей, адамның реакциясын бақылаңыз.
  • «Көзге көрінбейтін». Бір сағат компанияда болған кезде, басқаларды бақылап, үнсіз отыруға тырысыңыз. Сізді әңгімеге тарту әрекеттеріне берілмеңіз.
  • Күнделікті автотренинг жасаңыз.Мақсат - өзіңізді кім екеніңіз үшін жақсы көру және өзін-өзі бағалауды арттыру. Бұған қол жеткізгенде, басқалардың мақтауы мен назары маңызды болып көрінбейді.
  1. эпилептоидты түрі.
  • Кешіріңіз және өшпенділіктен арылыңыз.Ренжіген адамның психикалық және физикалық денсаулығына реніш зиян екенін түсініңіз.
  • Толеранттылық пен мейірімділікке тәрбиелеуадамдарға. Кездескен кезде таныстарыңызға күліңіз немесе жүзіңізден күлімсіреу ниетін оқып көріңіз.
  • Жомарт болқайырымдылық шараларына қатысу.
  • «Белсенді тыңдау».Біреудің сөзін бөлмей, дауласпай, мейірімділікпен тыңдаңыз. Сөйлеушіні: «Мен сені түсінемін», «Мен мұны білемін» деген сөйлемдермен мадақтаңыз.
  • Өзіңізді басқалардың орнына қойыңыз. Бұл жаттығуды күн сайын жасау керек. Өзіңізді жанжалдасқыңыз келетін адамның орнына қою маңызды.
  1. Шизоидтық түрі.
  • Басқа адамның мимикасын көшіріп үйреніңізжәне оның эмоциясын анықтайды. Бұл жаттығу үшін сізге жақын адамның көмегі қажет болады.
  • «Тыныштық мейірімділік»басқалармен қарым-қатынас жасаудың ең жақсы тәсілі болады. Әңгімелесушіге мұндай біркелкі қатынасты күнделікті жақын адамдармен қарым-қатынаста жасау керек. Тым достық немесе дұшпандықтан аулақ болыңыз.
  • « Холерик ойыны«. Қаттырақ, жылдамырақ, импульсивті сөйлеуге тырысыңыз. Әңгімелесу барысында өз пікіріңізді білдіріңіз. Мұны жүзіңізде күлімсіреп, мейірімділікпен жасаңыз.
  1. Циклоид түрі.

  • Күнделік жүргізіңіз. Бұл сіздің эмоцияларыңыз бен тәжірибелеріңізді жоспарлау және сипаттау үшін қажет. Құлдырау кезеңдерінде эмоционалдық өрлеу кезеңінде бірдей адамдар мен оқиғалардың қалай қабылданғанын қайта оқып шығу пайдалы. Бұл қиындықтардың уақытша екенін түсінуге көмектеседі.
  • Өзіңізге сұрақ қойыңыз, «Жағымсыз қасиеттерім маған және басқаларға кедергі жасамас үшін мен өзімді не өзгерте аламын?»
  1. параноидтық түрі.
  • Мотивтеріңізді тексеріңізбасқа адамдардың алғашқы әсерлеріне сенбеңіз.
  • «Ескертпесіз сағат».Біраз уақытқа сын мен моральдық көзқарасты толығымен тастаңыз.
  • Коммуникациялық тренингке қатысыңыз.Тиісті әдебиеттерді оқып, алған білімдерін өмірде қолдану.
  • Сізді «осында және қазір» болуға мәжбүр ететін тәжірибелерді үйреніңіз- медитация, йога, дзен.
  • «Комплимент».Жақындарыңызға күнде жақсы сөз айтуды әдетке айналдырыңыз.
  1. тұрақсыз түрі.
  • «Мен аламын+қалаймын».Бұл жаттығу жалқаулықпен күресуге және өзіңізді қажетті нәрселерді жасауға мәжбүрлеуге көмектеседі. Егер сіз бірдеңе жасағыңыз келмесе, өзіңізге сұрақ қоюыңыз керек: «Мен мұны істей аламын ба? Мен мұны істей аламын ба?» Екінші сұрақ: Мен қалаймын ба? Оның үстіне, сіз ұзақ мерзімді салдарларды қаласаңыз болады - мен жалақы алғым келеді, сондықтан мен жұмысқа тұрамын; Мен сымбатты сау денені қалаймын, сондықтан мен спортзалға барамын.
  • Мотивацияны арттыру.Сіз шынымен не қалайтыныңызды ойлаңыз. Мақсатты жазыңыз. Оған апаратын жолды кезеңдерге бөліп, әрекет етіңіз. Күшті тілек (көлік, демалыс) сізді алға жылжытады.
  1. Лабильді түрі.
  • Мәселені шешуге ұтымды көзқарас.Кез келген жағымсыз жағдайда сұрақтарға жауап беріңіз: неге бұл болды? (себебі неде) енді не істеуге болады? (қайдан бастау керек), жағдайды қалай түзетуге болады? (ұзақ мерзімді жоспарлар), мұның қайталанбауы үшін не істеу керек?
  • Көңіл-күй күнделігі.Күнделікті сақтаңыз, онда көңіл-күйдің қашан және қандай себеппен өзгергенін көрсетіңіз.
  • Рационалды және эмоционалдықты ажыратыңыз.Өзіңіздің екі жағыңызды да қабылдау және жақсы көру маңызды. Өзіңіздің «эмоционалды» өзіңізді ықыласпен қабылдаңыз, бірақ эмоцияларыңыз әрекеттеріңізді басқаруына жол бермеңіз.
  • Автотренинг, бұл жүйке жүйесіндегі процестерді теңестіруге көмектеседі. Бұл сізді ашуландыратын жағдайларға сезімталдығыңызды азайтады, эмоцияларыңызды басқаруға көмектеседі.
  1. Конформды түрі.
  • Сыни тұрғыдан ойлауды дамыту.Бұл мәлімдеменің жалған болуы мүмкін екенін қарастырыңыз. Сізге ұсынылған нәрсені орындасаңыз, оның салдары қандай болады.
  • Ұсыну.Сізге ұсынылған нәрсемен бірден келіспеуге тырысыңыз. Қарсы ұсыныс жасаңыз. Олар сізге айтқанда, кинотеатрға барайық - кафеге баруды ұсыныңыз.
  • Жаңа нәрсені көріңіз.Жаңа тағамдарды қолданып көріңіз, сізге жаңа стильде киім сатып алыңыз, сіз болмаған жерлерге барыңыз, айналаңыздағы адамдармен сөйлесіңіз.
  1. Астено-невротикалық түрі.
  • «Супермен».Сіздің керемет күштеріңіз бар деп елестетіп көріңіз. Сіздің ішкі күйіңіздің қалай өзгеретінін сезініңіз. Жаттығудың мақсаты - қарау, қозғалу, сөйлесу, маңыздылығыңызды және эксклюзивтілігін сезіну. Мақсат - кескінді мүмкіндігінше ұзақ сақтау.
  • Жаңа адамдармен танысу. Мақсат қойыңыз - жаңа адаммен танысу және онымен қысқа әңгіме бастау.
  • Әзіл қосыңыз. Күлкіні үнсіз жұтып қоймаңыз. Оларға әзілмен жауап беруді үйреніңіз, өзін-өзі ирониялау да қолайлы. Әзіл сезімін дамыту үшін әзіл-оспақ әдебиеттерін көбірек оқып, комедиялық шоуларды қараңыз.
  1. психотеникалық түрі.
  • Сіз қорқатын нәрсе болды деп елестетіп көріңіз. Осы жағдайдағы әрекеттеріңіздің жоспарын сабырмен ойластырыңыз.
  • Белгіленген тәртіптен ауытқу.Ешқандай жамандық болмайтынына көз жеткізу үшін әдеттегі рәсімдеріңізді орындамаңыз (көшенің сол жағымен жүріңіз, жарықшақтарды баспаңыз);
  • «Бет үшін зарядтау».Психатениялық акцентуациясы бар адамдарда маңдай бұлшықеттері мен ауыздың бұрыштарын төмендететін бұлшықеттер үнемі шиеленіседі. Жағымды эмоцияларды (тосын, қуаныш, ләззат) бейнелейтін гримстер жасау керек.
  1. Гипертимиялық түрі.
  • Заттарды ретке келтіріңіз.Үстел мен шкафты тазалауға күніне 15 минут бөліңіз. Бұл ойларды жүйелеуге көмектеседі.
  • Жұмысты аяқтаңыз.Қандай жағдай болмасын, бастаған істі аяқтаймын деп өзіңізге уәде беріңіз. Оны міндетті түрде аяқтаңыз, содан кейін басқа әрекеттерге көшіңіз.
  • күнделік. Жоспарлау тапсырмаларды жүйелеуге, басымдық беруге және бастаған істі уақытында аяқтауға көмектеседі. Әрбір тапсырманы орындау үшін нақты мерзімдерді қосуды ұмытпаңыз. Өзіңізді сынап көріңіз және жетістіктеріңізді марапаттаңыз.
  1. сезімтал түрі.
  • «Жеңімпаз».Әрбір жетістік үшін өзіңізді мақтаңыз. Үлкен тапсырмаларды кезеңдерге бөліңіз және әрбір сәтті аяқталған кезең үшін өзіңізге алғыс айтуды ұмытпаңыз.
  • «Менің қадір-қасиетім»Сіз өзіңізде бағалайтын немесе адамдар назар аударатын барлық ізгі қасиеттерді тізімдейтін постер жасауыңыз керек. Оны көзге түсетін жерге қойған жөн.
  • Джокерді ойнаңыз.Басқалармен бөлісу үшін күлкілі әңгімелер мен анекдоттарды біліңіз. Бірте-бірте бұл жұртшылықпен сөйлескенде психологиялық ыңғайсыздықты азайтады.
Түзетудің негізгі принципі - аздап істеу керек, бірақ күн сайын сіз үйренбеген нәрсені, екпінді сызық нені қарсы тұрады. Мұндай жаттығулар мінездің кедір-бұдырын тегістеуге және үйлесімді дамыған тұлға жасауға мүмкіндік береді.

Психологтың көмегі

Тұлға акцентуациясын психологиялық түзету әдетте 3 айдан бірнеше жылға дейін созылады. Оған психологпен жұмыс және тапсырмаларды өз бетінше орындау кіреді. Негізгі бағыттар:
  • Жеке әңгімелер- психолог тұлғаның екпінді сипаттарын және ең осал жерлерін көрсетеді. Мінездің күшті жақтарын тиімді пайдалану жолдарын айтады. Әртүрлі әлеуметтік жағдайларда әрекет ету және өзін ұстау тәсілін өзгертуге үйретеді.
  • Топтық сабақтар.Олар акцентуациялары ұқсас адамдар тобын таңдайды немесе барлығына пайдалы болатын тақырыпты таңдайды. Психолог әртүрлі жағдайларда мінез-құлықтың өнімді үлгілерін, басқалармен қарым-қатынас ережелерін, отбасы мүшелерімен қарым-қатынастың қыр-сырын үйретеді. Әңгіме өмірден мысалдармен көркемделген, сабақта екпіннің әр түріне практикалық тапсырмалар берілген.
  • Отбасылық терапия -отбасы мүшелерімен әңгімелесу. Ол жақындарымен қарым-қатынас орнатуға және отбасындағы психологиялық ахуалды жақсартуға бағытталған. Жасөспірімдермен жұмыс істеудің негізгі әдістерінің бірі.
  • Психологиялық тренингтер -әртүрлі жағдайларда дұрыс мінез-құлыққа үйрететін белсенді жаттығулар.
  • Психодрама әдісі- қызықты жағдайды (ойдан шығарылған немесе нақты оқиғалар) ойнауға негізделген психотерапияның топтық әдісі. Ол әртүрлі жағдайларда адамдарда мінез-құлық пен қарым-қатынастың дұрыс үлгісін дамытуға көмектеседі.
Кейіпкерлердің акцентуациясы алдын ала ауру емес екенін есте ұстаған жөн. Бұл адамды белгілі бір әсерлерге осал ететін белгілі бір сипаттағы қасиеттердің күшеюі, бірақ дәл осы қасиеттер тұрақтылықты арттырады.

Өкілдері әсерлі түрде жоғарылады, немесе жай жоғарылатылған, екпіндердің түріэмоционалдық күйлердің әдеттен тыс кең ауқымымен сипатталады және жиі олардың кейбір сыртқы ынталандыруға реакциясы басқа түрлерге қарағанда әлдеқайда күшті.

Асқақ түрі: айнымас жарқын эмоциялар

Мұндай адамдар қуанышты, бірақ ең маңызды оқиғадан шынайы экстазға оңай түсуі мүмкін, тіпті кішкене қайғы-қасірет оларды жалпыға ортақ қайғы жағдайына әкелуі мүмкін. Олардың кез-келген эмоциясы анық, шынайы айтылған.. Ішкі әсерленушілік, қуанышты немесе қайғылы тәжірибелер де сыртқы түрде - сөзде, іс-әрекетте, эмоцияларда көрінеді.

Дегенмен, жоғарылату әдетте мотивацияланады нәзік ішкі импульстар. Бұл типтегі адам, жынысына қарамастан, әдетте сүйіспеншілікке толы, өзінің байланыстарының санын және бастан кешіретін эмоциялар санын кеңейтуге тырысады. Бұл түрдегі көптеген адамдар табиғатты, спортты, өнерді, өз ісін жақсы көреді. Олардың ішінде шығармашылық мамандықтардың өкілдері өте көп.

Айналадағы адамдар пара алады басқа адамдардың жетістіктеріне шын жүректен қуана білу, сондай-ақ басқа біреудің қайғысына жанашырлық пен жанашырлық. Бірақ жиіркенішті қасиеттер де осы жерден туындайды - басқалар үшін және өзі үшін шамадан тыс алаңдаушылық, жиі дабылға бейімділік. Жоғары түрдің кейбір өкілдері шыбыннан піл жасауды ұнатады. Оларда да бар көңіл-күйдің жиі өзгеруікейбіреулері қақтығысты көрсетуі мүмкін.

«Екпінді тұлғалар» - Карл Леонхардтың 1983 жылы Ресейде аударылған және жарияланған кітабы бастапқыда мамандар - психиатрларға арналған. Дегенмен, К.Леонхардтың өзі сенгендей: «… акцентуация белгісі жоқ адам теріс және, шамасы, әлеуметтік оң бағытта да дамуға бейім емес. Осылайша, қазіргі уақытта акцентуация түсінігі анықтаушы патологиялық құбылыс емес. Акцентуация - бұл мінез бен темпераменттің тым айқын белгілері.

Олар невроздар мен әртүрлі психосоматикалық бұзылулардың дамуына қолайлы жағдай жасай алатындықтан, олардың осыған байланысты рөлі отандық және шетелдік сарапшылармен белсенді түрде зерттелуде. Атап айтқанда, ғалымдардың пікірлері сәйкес келетін кейбір жалпы ережелер:

  1. Біріншіден, акцентуация туған кезде берілмейді, тұлға өмір бойы өзгереді және бұл өзгерістер тұлғалық қасиеттердің дамуына әсер етеді.
  2. Екіншіден, тест нәтижелері акцентуацияның дамуының өте жуық бағытын ғана бере алады. Сонымен қатар, егер адам көріністердің экстремалды полиморфизмімен және реңктердің байлығымен сипатталатын көптеген өтпелі, аралас формаларды қамтитын акцентуацияның бір түрі туралы идеяны ұстанатын болса, қате анықтаманың жоғары ықтималдығы бар;
  3. Үшіншіден, кейбір аспектілерді шығыңқы етіп көрсетуге болады, әсіресе адамның қандай жағдайда орналасқанына байланысты, атап айтқанда, зерттеу кезінде.
  4. Төртіншіден, тұлғаның біріккен акцентуациясының динамикасы психопатия бағытында да, әлеуметтік дезадаптацияға әкелмейтін оң бағытта да дамуы мүмкін.

Мұны адамдармен жұмыс істейтін мамандар үшін, атап айтқанда, балаларда да, ересектерде де ұжымда қолайлы психологиялық климатты қамтамасыз ететін мамандар үшін білу маңызды.

Әдістеменің авторы К.Леонхард бақылауды, зерттеушінің зейінділігін және клиникалық-психологиялық зерттеулерді кез келген сауалнамалар мен сауалнамаларға қарағанда жоғары бағалады.«Мен өз тақырыбымның түпнұсқалық анықтамасына үлкен мән беремін: бұл жұмыс патологиялық емес, қалыпты тұлғаларға арналған, бірақ екпінді болса да», - деп жазды ол өзінің кітабының орысша басылымының алғы сөзінде.

Бұл әдісті диагностикалық және түзету мақсатында қолдануға болады.

Сауалнама Шмишек - тұлға акцентуациясының түрін диагностикалауға арналған, Г.Шмишек 1970 жылы жариялаған және «К.Леонгардтың тұлға акцентуацияларын зерттеу әдістемесінің» модификациясы болып табылатын тұлға сауалнамасы. Оның К.Леонхард әдісінен айырмашылығы тек сұрақтардың тұжырымдалуында. Кілттер, шкалалар, өңдеу және нәтижелерді түсіндіру принциптері бірдей. К.Леонгард акцентуацияларды мінез акцентуациялары мен темперамент акцентуациялары деп бөлсе, Шмишек тұлғаның барлық қасиеттерін негізгі және қосымша деп бөлді. Олардың негізгілері, оның пікірінше, тұлғаны тұтастай, оның бейімделу мүмкіндіктері мен мінездік қасиеттерін анықтайды. Дәл олар тұлғаның құрылымын бұзатын патологиялық сипатқа ие болуы мүмкін. Шмишек сынағыкейіпкерлердің түрлерін зерттейді және кейіпкерлердің екпіндерін зерттеу үшін қолданылады.

К.Леонхард Акцентуирленген тұлғалардың 10 түрі анықталды, олар екі топқа өте ерікті түрде бөлінеді: кейіпкер акцентуациялары (демонстративті, педантикалық, кептеліс, қозғыш) және темперамент акцентуациялары (гипертимиялық, дистимиялық, қобалжу-қорқыныш, циклотимдік, аффективті-жоғары, эмоционалды). К.Леонхард зерттеушілерге техниканы қолдануда сақ болуды ескертті. «Бұл белгінің бар екеніне түпкілікті көз жеткізген күннің өзінде, ол тақырыптың жалпы тіркестерімен, «иә» растауымен емес, өмірден алынған фактілермен, іс-әрекеттермен расталуы керек. Субъект өзін еңбекқор, мақсатты, байсалды, жанды адам және т.б. ретінде көрсете алады, бірақ егер ол өзінің еңбекқорлығы немесе байыптылығы нақты неден көрінетінін айта алмаса, бұл мәлімдемелердің бәрі түкке тұрғысыз. Мысалдар мәнерлі, жарқын болуы керек, өйткені біз бұл адамды орташа деңгейдегі адамдардан ерекшелейтін қасиеттер туралы айтып отырмыз. Мысалдар ұқсас жағдайда субъектінің мінез-құлқы басқалардың мінез-құлқынан айтарлықтай ерекшеленетінін көрсетуі керек.

Көбінесе әдебиетте техниканың қос атауын табуға болады:

Нұсқау:

«Сізді жеке тұлғаңыздың әртүрлі аспектілеріне қатысты 88 сұраққа жауап беруге шақырады. Келіссеңіз, сұрақ нөмірінің жанына «+» (иә) белгісін, келіспесеңіз «-» (жоқ) белгісін қойыңыз. Тез жауап беріңіз, ұзақ уақыт ойланбаңыз

  1. Жалпы көңіл-күйіңіз жайдары және алаңсыз ба?
  2. Сіз ренжітуге бейімсіз бе?
  3. Сіз тез жылап көрдіңіз бе?
  4. Сіз өз ісіңізде әрқашан өзіңізді дұрыс деп санайсыз ба және бұған көз жеткізбейінше тыныштық танытпайсыз ба?
  5. Сіз өзіңізді бала кезіңізден гөрі батыл санайсыз ба?
  6. Сіздің көңіл-күйіңіз терең қуаныштан терең қайғыға ауыса ала ма?
  7. Сіз компанияның назарындасыз ба?
  8. Ешқандай себепсіз күңіреніп, тітіркеніп, ешкіммен сөйлескіңіз келмейтін күндеріңіз бола ма?
  9. Сіз байсалды адамсыз ба?
  10. Сіз қатты толқый аласыз ба?
  11. Сіз бастамашылсыз ба?
  12. Біреу сізді ренжітсе, тез ұмытып кетесіз бе?
  13. Сіз жұмсақ адамсыз ба?
  14. Сіз хатты пошта жәшігіне тастағаннан кейін ұяшықта ілініп қалғанын тексеруге тырысасыз ба?
  15. Сіз әрқашан өз жұмысыңызда адал болуға тырысасыз ба?
  16. Бала кезіңізде найзағайдан немесе иттерден қорқасыз ба?
  17. Сіздің ойыңызша, басқа адамдар бір-біріне жеткілікті талап қоймайды ма?
  18. Сіздің көңіл-күйіңіз өмірдегі оқиғалар мен тәжірибелерге қатты тәуелді ме?
  19. Сіз өзіңіздің таныстарыңызбен әрқашан түзусіз бе?
  20. Сіз жиі депрессияға ұшырайсыз ба?
  21. Сізде бұрын нерв жүйесінің истерикалық күйі немесе шаршауы болды ма?
  22. Сіз қатты ішкі мазасыздыққа немесе құмарлыққа бейімсіз бе?
  23. Сізге креслода ұзақ отыру қиынға соғады ма?
  24. Егер біреу сізге әділетсіздік жасаса, сіз өз мүдделеріңіз үшін күресесіз бе?
  25. Сіз адамды өлтіре аласыз ба?
  26. Төңкерілген перде немесе біркелкі төселген дастархан сізді қатты мазалайды ма, сіз бұл кемшіліктерді дереу жойғыңыз келе ме?
  27. Бала кезіңізде пәтерде жалғыз қалғанда қорқыныш сезімі болды ма?
  28. Сізде себепсіз көңіл-күй жиі өзгереді ме?
  29. Сіз өз жұмысыңызға әрқашан ынталысыз ба?
  30. Сіз тез ашулана аласыз ба?
  31. Сіз абайсызда көңілді бола аласыз ба?
  32. Сіз кейде қуаныш сезіміне толы бола аласыз ба?
  33. Сіз ойын-сауық шараларына лайықсыз ба?
  34. Сіз әдетте осы немесе басқа мәселе бойынша адамдарға ашық пікіріңізді айтасыз ба?
  35. Қанның түрі сізге әсер ете ме?
  36. Сіз үлкен жауапкершілікті талап ететін іс-шараларға қатысуға дайынсыз ба?
  37. Сіз әділетсіздікке ұшыраған адамға қарсы тұруға бейімсіз бе?
  38. Сізге қараңғы жертөлеге кіру қиын ба?
  39. Сіз өзіңіздің сүйікті жұмысыңыз сияқты баяу және мұқият жұмыс жасайсыз ба?
  40. Сіз көпшіл адамсыз ба?
  41. Сіз мектепте өлең оқуға дайынсыз ба?
  42. Бала кезіңізде үйден қашып кеттіңіз бе?
  43. Сіз өмірді ауыр қабылдайсыз ба?
  44. Сіздің жүйкеңізді шаршатып, жұмысқа шықпай қойған жанжалдар мен қиыншылықтар болды ма?
  45. Сәтсіздікке ұшыраған кезде әзіл-оспақ жоғалмайды деп айтуға бола ма?
  46. Егер біреу сізді ренжітсе, татуласуға бірінші қадам жасайсыз ба?
  47. Сіз жануарларды жақсы көресіз бе?
  48. Егер бірдеңе дұрыс болмаса, жұмыстан немесе үйден кетесіз бе?
  49. Сізге немесе сіздің туыстарыңызға қандай да бір бақытсыздық болады деген түсініксіз ойлар сізді қинады ма?
  50. Көңіл-күй ауа-райына байланысты деп ойлайсың ба?
  51. Сахнада қалың көрерменнің алдында өнер көрсету сізге қиынға соға ма?
  52. Егер біреу сізді әдейі дөрекі түрде ренжітсе, ашуланып, ерік бере аласыз ба?
  53. Сіз көп сөйлесесіз бе?
  54. Бір нәрседен көңіліңіз қалса, үмітсіз бола аласыз ба?
  55. Сізге ұйымдастырушылық жұмыс ұнай ма?
  56. Жолда көптеген кедергілер болса да, мақсатыңызға табандылықпен қарайсыз ба?
  57. Көзіңізге жас келетіндей фильм сізді түсіре ала ма?
  58. Күні бойы болашағыңызды немесе қандай да бір проблемаңызды ойласаңыз, ұйықтап кету қиынға соғады ма?
  59. Мектепте оқып жүрген кезіңізде үй тапсырмасын жолдастарыңыздан көшіріп алу керек болды ма?
  60. Түнде зиратқа бару қиын ба?
  61. Сіз үйдегі барлық заттардың өз орнында болуын қамтамасыз ету үшін өте мұқиятсыз ба?
  62. Сіз жақсы көңіл-күймен ұйықтап, көңілсіз күйде оянып, бірнеше сағат бойы ұйықтадыңыз ба?
  63. Сіз жаңа жағдайға оңай бейімделе аласыз ба?
  64. Сізде бас ауруларына бейімділігіңіз бар ма?
  65. Сіз қаншалықты жиі күлесіз?
  66. Адамдарға деген шынайы сезімдеріңізді білдірмей олармен дос бола аласыз ба?
  67. Сізді жанды және өміршең адам деп атауға бола ма?
  68. Сіз әділетсіздіктен көп зардап шегесіз бе?
  69. Сізді табиғат жанашырлары деп атауға бола ма?
  70. Жатар алдында немесе кетер алдында газ бен жарықтың өшіп қалғанын, есіктің жабық тұрғанын тексеретін әдетіңіз бар ма?
  71. Сен ұялшақсың ба?
  72. Мұның объективті себептері болмаса да, сіз өзіңізді жетінші аспанда сезінесіз бе?
  73. Жас кезіңізде көркемөнерпаздар үйірмесіне, театр үйірмесіне өз еркіңізбен қатыстыңыз ба?
  74. Сіз кейде алысқа қарағыңыз келе ме?
  75. Сіз болашаққа пессимистік көзқараспен қарайсыз ба?
  76. Сіздің көңіл-күйіңіз қысқа уақыт ішінде ең үлкен қуаныштан терең қайғыға ауыса ала ма?
  77. Тату компанияда көңіл-күйді көтеру оңай ма?
  78. Сіз ашуды ұзақ уақыт бойы көтересіз бе?
  79. Егер қайғы басқа адамның басынан өтсе, көп уайымдайсыз ба?
  80. Мектепте дәптерге парақты сия дақтарын салсаң, көшіріп алатын әдетің бар ма?
  81. Сенгіштіктен гөрі сенімсіз, сақтық танытуға болады ма?
  82. Сіз қаншалықты жиі қорқынышты түс көресіз?
  83. Сіз жақындап келе жатқан пойыздың астындағы терезеден өзіңізді еркіне қарсы лақтыруды ойладыңыз ба?
  84. Сіз көңілді ортада бақытты бола аласыз ба?
  85. Сіз ауыр мәселелерден оңай алшақтап, олар туралы ойламайсыз ба?
  86. Сізге ашуланған кезде өзіңізді ұстау қиынға соғады ма?
  87. Сіз үндемеуді қалайсыз ба (иә) немесе сіз сөйлейсіз бе (жоқ)?
  88. Егер сізге толық ену және реинкарнация бар театрландырылған қойылымға қатысу керек болса, рөлге кіріп, өзіңізді ұмыта аласыз ба?

Нәтижелерді өңдеу:

Сұрақтың жауабы кілтке сәйкес келсе, жауапқа бір ұпай беріледі.

Түсіндіру қарастыруға негізделген Барлығыпрофиль. Мінез белгілерінің акцентуациясы туралы болжам жасауға болады Сонда ғана,қосындысы 12 ұпайдан жоғары болғанда. Акцентуацияның әрбір түрі үшін максималды балл – 24 ұпай.

Кілт

1.Демонстративтілік/демонстративті түрі:

«+»: 7, 19, 22, 29, 41, 44, 63, 66, 73, 85, 88.

«-»: 51.

Жауаптардың қосындысын 2-ге көбейтіңіз.

2. Кептеліс/кептеліс түрі:

«+»: 2, 15, 24, 34, 37, 56, 68, 78, 81.

«-»: 12, 46, 59.

Жауаптардың қосындысын 2-ге көбейтіңіз.

3.Педанттық/педанттық түрі:

«+»: 4, 14, 17, 26, 39, 48, 58, 61, 70, 80, 83.

«-»: 36.

Жауаптардың қосындысын 2-ге көбейтіңіз.

4. Қозғыштық/қозғыштық түрі:

«+»: 8, 20, 30, 42, 52, 64, 74, 86.

Жауаптардың қосындысын 3-ке көбейтіңіз.

5. Гипертимияның/гипертимияның түрі:

«+»: 1, 11, 23, 33, 45, 55, 67, 77.

Жауаптардың қосындысын 3-ке көбейтіңіз.

6.Дистимиялық/дистимиялық түрі:

«+»: 9, 21, 43, 75, 87.

«-»: 31, 53, 65.

Жауаптардың қосындысын 3-ке көбейтіңіз.

7. Мазасыздық/мазасыз-қорқыныш түрі:

«+»: 16, 27, 38, 49, 60, 71, 82.

«-»: 5.

Жауаптардың қосындысын 3-ке көбейтіңіз.

8. Көтеру / аффективті жоғарылау түрі:

«+»: 10, 32, 54, 76.

Жауаптардың қосындысын 6-ға көбейтіңіз.

9. Эмотивтілік/эмотивтік түрі:

«+»: 3, 13, 35, 47, 57, 69, 79.

«-»: 25.

Жауаптардың қосындысын 3-ке көбейтіңіз.

10. Циклотимді/циклотимді түрі:

«+»: 6, 18,28,40,50,62,72,84.

Жауаптардың қосындысын 3-ке көбейтіңіз.

Нәтижені түсіндіру:

Акцентуацияның түрлері

1. Демонстрациялық тип

Ол орын ауыстыру қабілетінің жоғарылауымен, демонстративті мінез-құлқымен, өміршеңдігімен, ұтқырлығымен, байланыс орнатудың қарапайымдылығымен сипатталады. Ол өз тұлғасын көріктендіруге, авантюризмге, әртістікке, позаға бағытталған қиялға, алдау мен жалғандыққа бейім. Көшбасшылыққа ұмтылу, тану қажеттілігі, өз тұлғасына үнемі назар аударуға, билікке, мақтауға шөлдеу; елеусіз қалу мүмкіндігі оны ауырлатады. Ол адамдарға жоғары бейімделгіштік, шын мәнінде терең сезімдер болмаған кезде эмоционалдық тұрақсыздық (көңіл-күйдің шамалы ауытқуы), интригаларға бейімділік (байланыс тәсілінің сыртқы жұмсақтығымен) көрсетеді. Шексіз эгоцентризм, таңдануға, жанашырлыққа, құрметке, таңдануға шөлдеу бар. Әдетте оның алдында басқалардың мақтауы оны ерекше ыңғайсыз етеді, ол оған шыдай алмайды. Компанияның ұмтылысы әдетте өзін көшбасшы ретінде сезіну, ерекше позицияны иелену қажеттілігімен байланысты. Өзін-өзі бағалау объективтіліктен өте алыс. Ол өзіне деген сенімділігімен және жоғары талаптарымен ашуландыра алады, ол жүйелі түрде қақтығыстарды тудырады, бірақ сонымен бірге өзін белсенді түрде қорғайды. Репрессияның патологиялық қабілетіне ие бола отырып, ол білгісі келмейтін нәрсені толығымен ұмыта алады. Бұл оны өтірікке айналдырады. Әдетте бейкүнә жүзбен өтірік айтады, өйткені оның айтқаны қазіргі уақытта ол үшін шындық; шамасы, ол өзінің өтірігін іштей білмейді немесе оны өте таяз, байқалатын өкінішсіз біледі. Ерекше ойлауы мен әрекеттерімен басқаларды баурап алуға қабілетті.

2. Кептеліп қалған түрі

Ол қалыпты көпшілдікпен, жалықтырғыштықпен, адамгершілікке бейімділікпен және ұқыптылықпен ерекшеленеді. Көбінесе оған қатысты ойдан шығарылған әділетсіздіктен зардап шегеді. Осыған байланысты ол адамдарға сергектік пен сенімсіздік танытады, қорлық пен көңілсіздікке сезімтал, осал, күдікті, кекшілдігімен ерекшеленеді, болған оқиғаны ұзақ уақыт бойы басынан кешіреді, қорлаудан оңай кете алмайды. Ол менмендікпен ерекшеленеді, жиі жанжалдардың бастамашысы ретінде әрекет етеді. Өзіне деген сенімділік, көзқарастар мен көзқарастардың қаталдығы, жоғары дамыған амбиция көбінесе ол ерекше күшпен қорғайтын мүдделерін табанды түрде бекітуге әкеледі. Ол кез келген кәсіпте жоғары көрсеткіштерге жетуге ұмтылады, алға қойған мақсатына жетуде үлкен табандылық көрсетеді. Негізгі ерекшелігі – аффекттерге бейімділік (шындық, реніш, қызғаныш, күдік), аффекттердің көрінудегі инерттілігі, ойлаудағы, моторикадағы.

3. Педантикалық түрі

Ол қаттылықпен, психикалық процестердің инерттілігімен, көтерілу ауырлығымен, жарақаттық оқиғалардың ұзақ тәжірибесімен сипатталады. Қақтығыстарға сирек түседі, белсенді емес, пассивті жақ ретінде әрекет етеді. Сонымен қатар, ол тәртіпті бұзудың кез келген көрінісіне өте қатты әсер етеді. Қызметте ол өзін бюрократ сияқты ұстайды, басқаларға көптеген ресми талаптарды ұсынады. Уақтылы, ұқыпты, тазалық пен тәртіпке ерекше мән береді, ұқыпты, ұқыпты, жоспарды қатаң сақтауға бейім, асықпай, іс-әрекетті орындауда ұқыпты, жоғары сапалы және ерекше дәлдікке бағытталған, өзін-өзі жиі тексеруге бейім, дұрыстығына күмәнданады. орындалған жұмыс, күңкілдеу, формализм . Көшбасшылықты басқа адамдарға ерікті түрде береді.

4. Қозғыш түрі

Жеткіліксіз бақылану, жетектер мен түрткілерді бақылаудың әлсіреуі осы типтегі адамдарда физиологиялық жетектердің күшімен біріктіріледі. Ол импульсивтіліктің жоғарылауымен, инстинктивтілігімен, дөрекілігімен, жалықтырғыштығымен, мұңдылықпен, ашуланшақтықпен, дөрекілік пен ұрысуға, ұрысуға және жанжалдарға бейімділікпен сипатталады, оның өзі белсенді, арандатушы жағы болып табылады. Ашуланшақ, тез ашуланшақ, жұмысын жиі ауыстыратын, ұжымда ұрыс-керіс. Қарым-қатынаста байланыс аз, вербальды және вербалды емес реакциялардың баяулығы, әрекеттердің ауырлығы байқалады. Ол үшін ешбір жұмыс тартымды болмайды, тек қажетіне қарай жұмыс істейді, үйренуге деген құлықсыздығын көрсетеді. Болашаққа немқұрайлы қарайтын, толығымен осы шақпен өмір сүреді, одан көп көңіл көтеруді қалайды. Импульсивтіліктің жоғарылауы немесе туындаған қозу реакциясы қиындықпен сөнеді және басқалар үшін қауіпті болуы мүмкін. Ол қарым-қатынас үшін ең әлсізді таңдай отырып, император болуы мүмкін.

5. Гипертимиялық түрі

Бұл типтегі адамдар үлкен ұтқырлықпен, көпшілдікпен, сөйлегіштікпен, ым-ишараның, мимиканың, пантомиманың мәнерлілігімен, шамадан тыс тәуелсіздігімен, бұзақылыққа бейімділігімен және басқалармен қарым-қатынаста қашықтықты сезінбеуімен ерекшеленеді. Көбінесе әңгімеде бастапқы тақырыптан өздігінен ауытқиды. Барлық жерде олар көп шу шығарады, олар өз құрдастарының компанияларын жақсы көреді, оларға бұйрық беруге ұмтылады. Олар әрдайым дерлік өте жақсы көңіл-күй, жақсы денсаулық, жоғары өміршеңдік, жиі гүлдейтін келбет, жақсы тәбет, сау ұйқы, ашкөздікке бейімділік және өмірдің басқа да қуаныштары. Бұл өзін-өзі бағалауы жоғары адамдар, көңілді, жеңілтек, үстірт және сонымен бірге іскер, өнертапқыш, тамаша сұхбаттасушылар; басқалардың көңілін көтеруді білетін, жігерлі, белсенді, іскер адамдар. Тәуелсіздікке деген күшті ұмтылыс қақтығыстың көзі болуы мүмкін. Олар ашуланумен, тітіркенумен сипатталады, әсіресе олар күшті қарсылыққа тап болған кезде сәтсіздікке ұшырайды. Әдепсіз әрекеттерге бейім, тітіркенгіштік, проекциялық күшейеді. Олар өз міндеттеріне жеткілікті жауапкершілікпен қарамайды. Олар қатаң тәртіпке, монотонды белсенділікке, мәжбүрлі жалғыздық жағдайына әрең шыдайды.

6.Дистимиялық түрі

Бұл типтегі адамдар байсалдылықпен, тіпті көңіл-күйдің депрессиясымен, күшті ерік-жігердің баяулығымен және әлсіздігімен ерекшеленеді. Олар болашаққа деген пессимистік көзқараспен, өзін-өзі төмен бағалаумен, сондай-ақ қарым-қатынастың төмендігімен, сөйлесуде тыйылғыштықпен, тіпті үнсіздікпен сипатталады. Мұндай адамдар үйдегілер, индивидуалисттер; қоғам, шулы компания әдетте аулақ, оңаша өмір сүреді. Көбінесе мұңды, тежелген, өмірдің көлеңкелі жақтарында бекітіледі. Олар саналы, олармен дос болғандарды бағалайды және оларға бағынуға дайын, оларда әділеттілік сезімі жоғары, сонымен қатар баяу ойлау.

7. Дабыл түрі

Бұл типтегі адамдар төмен қарым-қатынас, аз көңіл-күй, ұялшақтық, қорқыныш, өз-өзіне сенімсіздікпен сипатталады. Мазасыз балалар көбінесе қараңғыдан, жануарлардан қорқады, жалғыз қалудан қорқады. Олар шулы және сергек құрбыларынан бас тартады, шамадан тыс шулы ойындарды ұнатпайды, ұялшақтық пен ұялшақтық сезімін бастан кешіреді, сынақтар, емтихандар және тексерулер қиынға соғады. Жиі сынып алдында жауап беруге ұялады. Үлкендердің қамқорлығына ерікті түрде мойынсұну, ересектердің жазбалары олардың өкінішін, кінәсін, көз жасын, үмітін үзуін тудыруы мүмкін. Оларда парыз, жауапкершілік, жоғары моральдық-этикалық талаптарды ерте сезінеді. Олар өздерінің қабілеттерін көбірек аша алатын іс-әрекет түрлері арқылы өзін-өзі растаудағы өздерінің төмендігі сезімін жасыруға тырысады. Бала кезінен оларға тән реніш, сезімталдық, ұялшақтық олардың өздері қалаған адамдармен жақындасуға кедергі келтіреді, әсіресе әлсіз буын - басқалардың оларға деген көзқарасына реакция. Мазақтауға, күдікке төзбеушілік өзін қорғай алмаумен, әділетсіз айып тағылған жағдайда шындықты қорғай алмаумен қатар жүреді. Олар басқалармен сирек қақтығысады, оларда негізінен пассивті рөл атқарады, жанжалды жағдайларда олар қолдау мен қолдау іздейді. Оларда достық, өзін-өзі сынау, еңбекқорлық бар. Өздерінің қорғансыздығына байланысты олар көбінесе әзіл-қалжыңның нысанасы ретінде қызмет етеді,

8. Жоғары түр

Бұл түрдің таңғажайып ерекшелігі - сүйсіну, таңдану, сондай-ақ күлу, бақыт, қуаныш, ләззат сезімі. Бұл сезімдер оларда жиі басқаларға ынта тудырмайтын себептермен туындауы мүмкін, олар қуанышты оқиғаларға оңай қуанады және қайғылы оқиғалардан толығымен үміт үзеді. Олар жоғары қарым-қатынас, сөйлесу, сүйіспеншілікпен ерекшеленеді. Мұндай адамдар жиі айтысады, бірақ мәселені ашық қақтығыстарға әкелмейді. Қақтығыс жағдайында олар белсенді және пассивті жақ болып табылады. Олар достары мен туыстарына жақын, альтруист, жанашырлық сезіміне ие, жақсы талғамға ие, сезімдердің жарқындығы мен шынайылығын көрсетеді. Олар дабыл қағушы, бір сәттік көңіл-күйге ұшырайтын, импульсивті, ләззат күйінен қайғылы күйге оңай ауысуы мүмкін және ақыл-ойдың тұрақсыздығы болуы мүмкін.

9. Эмоциялық тип

Бұл түр асқақпен байланысты, бірақ оның көріністері соншалықты зорлық-зомбылық емес. Оларға эмоционалдылық, сезімталдық, алаңдаушылық, сөйлегіштік, қорқыныш, нәзік сезімдер саласындағы терең реакциялар тән. Олардың ең айқын ерекшелігі - адамгершілік, басқа адамдарға немесе жануарларға деген жанашырлық, жауап беру, мейірімділік, олар басқа адамдардың жетістіктеріне қуанады. Олар әсерлі, көз жасын төгеді, олар кез келген өмірлік оқиғаларды басқа адамдарға қарағанда байыпты қабылдайды. Жасөспірімдер біреуге қауіп төніп тұрған фильмдердегі көріністерге өткір реакция жасайды, зорлық-зомбылық көрінісі оларға ұзақ уақыт ұмытылмайтын және ұйқысын бұзуы мүмкін күшті соққы тудыруы мүмкін. Олар сирек қақтығысады, олар наразылықтарды шашыратпай, өз ішінде алып жүреді. Оларға жоғары міндет сезімі, еңбекқорлық тән. Олар табиғатқа қамқорлық жасайды, өсімдіктерді өсіргенді жақсы көреді, жануарларға қамқорлық жасайды.

10. Циклотимді түрі

Ол гипертимиялық және дистимиялық күйлердің өзгеруімен сипатталады. Олар жиі мезгілдік көңіл-күйдің өзгеруімен, сондай-ақ сыртқы оқиғаларға тәуелділікпен сипатталады. Қуанышты оқиғалар олардың гипертимияның суреттерін тудырады: белсенділікке шөлдеу, сөйлегіштіктің жоғарылауы, идеялардың секіруі; қайғылы - депрессия, реакциялар мен ойлаудың баяулығы, олардың айналасындағы адамдармен қарым-қатынас жасау тәсілі де жиі өзгереді.

Жасөспірімдік кезеңде циклотимді акцентуацияның екі нұсқасын табуға болады: типтік және лабильді циклоидтар. Балалық шақтағы әдеттегі циклоидтар әдетте гипертимиялық әсер қалдырады, бірақ кейін летаргия және күш жоғалуы пайда болады, ол бұрын осьті оңай берді, енді үлкен күш-жігерді қажет етеді. Бұрын шулы және жанды, олар летаргиялық үйге айналады, тәбеттің төмендеуі, ұйқысыздық немесе керісінше, ұйқышылдық бар. Олар түсініктемелерге тітіркенумен, тіпті дөрекілікпен және ашумен жауап береді, дегенмен, түңілу, терең депрессия, суицид әрекеттері жоққа шығарылмайды. Олар біркелкі емес оқиды, қиыншылықпен жіберілген олқылықтардың орнын толтырады, сабаққа деген жеккөрініш тудырады. Лабильді циклоидтарда көңіл-күйдің өзгеру фазалары әдеттегі циклоидтарға қарағанда әдетте қысқа болады. Жаман күндер летаргияға қарағанда қарқынды нашар көңіл-күймен ерекшеленеді. Қалпына келтіру кезеңінде достардың болуына, компанияда болуына тілектер айтылады. Көңіл-күй өзін-өзі бағалауға әсер етеді.

psylab.info сайтындағы материалдарға негізделген түсіндіру

Леонгардтың екпінді тұлғалар теориясы өзінің дұрыстығы мен пайдалылығын тез дәлелдеді. Дегенмен, оны қолдану субъектілердің жасымен шектелді - акцентуацияны анықтауға арналған сауалнама ересек субъектілерге арналған. Сәйкес өмірлік тәжірибесі жоқ балалар мен жасөспірімдер бірқатар тест сұрақтарына жауап бере алмады, сондықтан олардың акцентуациясын анықтау қиынға соғады.

Бұл мәселені шешуді отандық психиатр Андрей Евгеньевич Личко қолға алды. Ол оны балалық және жасөспірімдік шақта қолдану үшін түрлендіріп, акцентуация түрлеріне сипаттамаларды қайта қарап, кейбіреулерінің атын өзгертіп, жаңа түрлерін енгізді. А.Е.Личко жасөспірімдердегі акцентуацияларды зерттеуді мақсатқа сай деп санады, өйткені олардың көпшілігі жасөспірімдікке дейін қалыптасады және осы кезеңде барынша айқын көрінеді. Ол балалар мен жасөспірімдердегі акцентуацияның көріністері және олардың өскен сайын өзгеруі туралы мәліметтермен акцентуациялық кейіпкерлердің сипаттамасын кеңейтті. Перу А.Е.Личконың «Жасөспірімдер психиатриясы», «Жасөспірімдердегі психопатиялар мен кейіпкерлердің акцентуациялары», «Жасөспірімдер наркологиясы» іргелі монографиялары бар.

А.Е.Личко көзқарасы бойынша мінез акцентуациялары

А.Е.Личко бірінші болып «тұлға акцентуациялары» терминін «кейіпкерлер акцентуациялары» терминімен ауыстыруды ұсынды, тек акцентуацияны анықтау арқылы адамның барлық жеке қасиеттерін біріктіру мүмкін емес деп дәлелдеді. Тұлға дүниетанымы, тәрбие, білім беру ерекшеліктері, сыртқы оқиғаларға жауап беруді қамтитын әлдеқайда кең ұғым. Жүйке жүйесі типінің сыртқы көрінісі бола отырып, мінез адам мінез-құлық ерекшеліктерінің тар сипаттамасы қызметін атқарады.

Личко бойынша мінез акцентуациялары - баланың өсу және даму процесінде өзгеретін немесе жойылатын мінездегі уақытша өзгерістер. Дегенмен, олардың көпшілігі психопатияға айналуы немесе өмір бойы сақталуы мүмкін. Акцентуацияның даму жолы оның ауырлық дәрежесімен, әлеуметтік ортамен және акцентуацияның түрімен (жасырын немесе айқын) анықталады.

Карл Леонгард сияқты, А.Е.Личко акцентуацияларды кейіпкер деформациясының нұсқасы деп санады, онда оның кейбір белгілері шамадан тыс айқын болады. Бұл жеке тұлғаның белгілі бір әсер түрлеріне сезімталдығын арттырады және кейбір жағдайларда бейімделуді қиындатады. Сонымен қатар, тұтастай алғанда, бейімделу қабілеті жоғары деңгейде қалады және әсер етудің кейбір түрлерімен («ең аз қарсылық орындарына» әсер етпейтін) екпінді адамдар қарапайым адамдармен оңайырақ күреседі.

А.Е.Личко акцентуацияларды норма мен психопатия арасындағы шекаралық күйлер ретінде қарастырды. Тиісінше, олардың классификациясы психопатияның типологиясына негізделген.

А.Е.Личко акцентуацияның келесі түрлерін анықтады: гипертимиялық, циклоидты, сезімтал, шизоидты, гистероидты, конформды, психастеникалық, параноидты, тұрақсыз, эмоционалды тұрақсыз, эпилептоидты.

Гипертимиялық түрі

Бұл акцентуацияға ие адамдар - керемет тактиктер және жаман стратегтер. Тапқыр, іскер, белсенді, тез өзгеретін жағдайларда оңай бағдарланады. Осының арқасында олар ресми және әлеуметтік жағдайын тез жақсарта алады. Алайда, алыс уақытта олар өз әрекеттерінің салдарын ойлай алмауынан, шытырман оқиғаларға қатысудан және жолдастарды қате таңдаудан жиі өз орындарын жоғалтады.

Белсенді, көпшіл, іскер, көңіл-күй әрқашан жақсы. Бұл типтегі балалар мобильді, мазасыз, жиі еркелік ойнайды. Зейінсіз және нашар тәртіпті бұл типтегі жасөспірімдер тұрақсыз түрде оқиды. Көбінесе ересектермен қақтығыстар болады. Олардың көптеген үстірт хоббилері бар. Олар жиі өздерін асыра бағалайды, ерекшеленуге тырысады, мақтауға ие болады.

Личко бойынша циклоидты сипаттағы акцентуация жоғары тітіркену мен апатиямен сипатталады. Балалар құрдастарымен ойнаудан гөрі үйде жалғыз қалғанды ​​жөн көреді. Пікірлерге жауап ретінде тітіркендіретін қиындықтарды бастан кешірмейді. Көңіл-күй бірнеше апталық жиілікпен жақсы, көтеріңкі, күйзеліске дейін өзгереді.

Өсіп келе жатқанда, бұл акцентуацияның көріністері әдетте тегістеледі, бірақ бірқатар адамдарда олар ұзақ уақыт бойы бір кезеңде сақталуы мүмкін, көбінесе меланхолия басылады. Кейде көңіл-күй өзгерістерінің жыл мезгілдерімен байланысы болады.

сезімтал түрі

Ол қуанышты және қорқынышты немесе қайғылы оқиғаларға өте сезімтал. Жасөспірімдер белсенді, ашық ойындарды ұнатпайды, олар еркелік ойнамайды, үлкен компаниялардан қашады. Олар бейтаныс адамдармен ұялшақ және ұялшақ, жабық сияқты әсер қалдырады. Жақын достармен жақсы жолдас бола алады. Олар өздерінен кіші немесе үлкен адамдармен сөйлескенді жөн көреді. Мойынсұнғыш, ата-ананы жақсы көр.

Мүмкін, кемшілік кешенінің дамуы немесе командада бейімделу қиындықтары. Олар өзіне және ұжымға жоғары моральдық талаптар қояды. Оларда жауапкершілік сезімі дамыған. Шыдамды, күрделі әрекеттерді ұнатады. Олар достар таңдауда өте мұқият, олар үлкендерді жақсы көреді.

Шизоидтық түрі

Бұл типтегі жасөспірімдер жабық, олар құрбыларымен қарым-қатынас жасау үшін жалғыздықты немесе ақсақалдардың серіктестігін қалайды. Қарсылас немқұрайлы және басқа адамдармен араласуға мүдделі емес. Олар басқалардың сезімін, тәжірибесін, жағдайын түсінбейді, жанашырлық танытпайды. Олар сондай-ақ өз сезімдерін көрсетпеуді жөн көреді. Құрдастар көбінесе оларды түсінбейді, сондықтан шизоидтарға қарсы.

Гистероидтер өзіне назар аударудың жоғары қажеттілігімен, эгоцентризммен ерекшеленеді. Демонстративті, көркем. Олардың қасында басқа біреуге көңіл бөлу немесе басқаларды мақтау оларға ұнамайды. Басқалардың таңдануы жоғары. Истериялық типтегі жасөспірімдер құрдастарының арасында ерекше орынға ие болуға, өзіне назар аударуға және басқаларға әсер етуге бейім. Көбінесе олар әртүрлі іс-шаралардың бастамашылары болады. Сонымен қатар, гистероидтер айналасындағыларды ұйымдастыра алмайды, бейресми көшбасшы бола алмайды немесе құрдастарынан бедел ала алмайды.

Конморфты түрі

Конформды типтегі балалар мен жасөспірімдер өз пікірінің, бастамашылдығымен, сыншылдығымен ерекшеленеді. Олар топқа немесе билікке ықыласпен бағынады. Олардың өмірге деген көзқарасын «басқалар сияқты бол» деген сөздермен сипаттауға болады. Сонымен қатар, мұндай жасөспірімдер адамгершілікке бейім және өте консервативті. Бұл түрдің өкілдері өз мүдделерін қорғау үшін ең жағымсыз әрекеттерге дайын және бұл әрекеттердің барлығы сәйкес келетін тұлғаның алдында түсініктеме мен негіздеме табады.

Психастеникалық түрі

Бұл типтегі жасөспірімдер рефлексияға, интроспекцияға, басқалардың мінез-құлқын бағалауға бейімділікпен сипатталады. Олардың интеллектуалдық дамуы қатарластарынан алда. Олардың шешімсіздігі өзіне сенімділікпен үйлеседі, пайымдаулар мен көзқарастар категориялық. Ерекше қамқорлық пен назар аударуды қажет ететін сәттерде олар импульсивті әрекеттерге бейім. Жасы бойынша бұл түр аз өзгереді. Көбінесе оларда мазасыздықты жеңу құралы ретінде қызмет ететін обсессиялар бар. Сондай-ақ алкогольді немесе есірткіні қолдануға болады. Қарым-қатынаста олар қарапайым қарым-қатынасқа кедергі келтіретін ұсақ және деспотикалық.

параноидтық түрі

Личко бойынша кейіпкер акцентуациясының түрлеріне оның кеш дамуына байланысты акцентуацияның бұл нұсқасы кірмейді. Параноидты түрдің негізгі көріністері 30-40 жаста пайда болады. Балалық және жасөспірімдік кезеңде мұндай адамдар эпилептоидты немесе шизоидты акцентуациямен сипатталады. Олардың басты ерекшелігі - олардың жеке басын асыра бағалау, сәйкесінше, олардың эксклюзивтілігі туралы артық бағаланған идеялардың болуы. Бұл ойлардың адасушылықтан айырмашылығы, оларды басқалар асыра сілтеп кетсе де, шынайы деп қабылдайды.

Жасөспірімдердің ойын-сауыққа деген құштарлығы, бос жүруі байқалады. Қызығушылық, өмірлік мақсат жоқ, болашақты ойламайды. Көбінесе олар «ағынмен жүру» ретінде сипатталады.

Эмоционалды тұрақсыз тип

Балаларды болжау мүмкін емес, жиі және күшті көңіл-күй өзгереді. Бұл айырмашылықтардың себептері - ұсақ-түйек (қиғаш көзқарас немесе жағымсыз фраза). Жаман көңіл-күй кезеңдерінде олар жақындарының қолдауын қажет етеді. Олар айналасында өздерін жақсы сезінеді.

эпилептоидты түрі

Ерте жаста мұндай балалар жиі ызылдайды. Үлкенінде кішілерді ренжітеді, жануарларды азаптайды, қарсы тұра алмайтындарды мазақ етеді. Оларға үстемдік, қатыгездік, менмендік тән. Басқа балалармен бірге олар тек басты ғана емес, билеуші ​​болуға ұмтылады. Олар басқаратын топтар қатыгез, автократиялық. Дегенмен, олардың күші көп жағдайда басқа балалардың ерікті түрде бағынуына байланысты. Олар қатаң тәртіп шарттарын жақсы көреді, олар басшылықтың көңілінен шығуды, билікті жүзеге асыруға, өз ережелерін орнатуға мүмкіндік беретін беделді қызметтерді басып алуды біледі.


Ұқсас мақалалар

Тұлғааралық қарым-қатынас сауалнамасы (омо).

Тұлғааралық қарым-қатынас сауалнамасы (омо).

Кез келген адаммен өз шарттарыңыз бойынша қалай келіссөздер жүргізуге болады Эмоцияларды ұмытыңыз

Кез келген адаммен өз шарттарыңыз бойынша қалай келіссөздер жүргізуге болады Эмоцияларды ұмытыңыз

Адамдар неге айқайлайды Неге бәрі айғайлайды

Адамдар неге айқайлайды Неге бәрі айғайлайды

×
жабық