Электронды оқулықтар. GIA және EGE-ге дайындық Неміс тілдерінде. Неміс тілін үйрену - неміс тілінің оқытушы үлгілері

«Орта мектеп» муниципалды автономды жалпы білім беру мекемесі

№25 «Балаково Саратов облысы

413840, Саратов облысы, Балаково. Ул. Захаров бауырластар, Д.8А. Тел.: (8 845 3) 351635

Емтиханның жазбаша бөлігіне дайындық неміс тілі. Табыс стратегиясы.

Неміс мұғалімін дайындады
жоғары білікті санат

Maou Sosh №25

Резний Т.

Балаково 27.03. 2016 ж.

Неміс тіліндегі емтихан мектеп түлектерін іздеудің бірі болып табылады. Оның құрылымы мен күрделілігімен бұл шет тілдеріндегі басқа да емтихандардан өзгеше емес. Бұл емтиханның негізгі күрделілігі - көптеген міндеттер - өте шектеулі, өте шектеулі, 180 минут (3 сағат). Осылайша, бір тапсырманы орындау төрт минуттан аз уақытқа есептеледі.

Емтиханға жалпы емтиханды оқығаннан кейін сіз дереу жаттығуды бастай аласыз. CIM EGE 2016 нұсқасының нұсқасы өткен жылы айтарлықтай ерекшеленбейді, қазір өтіп бара жатқан есеп өсті, ал міндеттер саны төмендеді.

EGE бағалау Неміс тілі

Шет тілдеріндегі көптеген емтихандардағыдай, неміс тіліндегі ең төменгі балл 17 негізгі пункт болып табылады, ол сынақтарға тап болған кезде, ол 22-ге теңестірілген. 3 немесе 2 және 3 бөлімнен шешілген тапсырмалар.

Неміс тіліндегі тестілеу емтиханының құрылымы

2016 жылы тест төрт бөлімнен тұрады, оған 40 тапсырманы қамтиды.

1-бөлім: Ауаутация (1-9), тапсырмаларға жауаптар сандар немесе сандар тізбегі болып табылады.

2-бөлім: Оқыңыз (10-18), тапсырмаларға жауаптар сандар немесе сандар тізбегі болып табылады.

3-бөлім: Грамматика және лексика (19-38), тапсырмаға жауап - бұл сан, сөз немесе бос орындар мен тыныс белгілері жоқ бірнеше сөз.

4-бөлім: Хат (39-40), екі тапсырмадан тұрады - жеке хат жазу және дәлелдеу элементтері бар мәлімдеме.

Бірыңғай мемлекеттік сараптаманың міндеттері 3 санатқа бөлінеді - А, В және С.

A бөлімінің міндеттері - бірнеше таңдау деп аталады, онда әр сұраққа үш немесе төрт жауап нұсқасы ұсынылады, ал ұсынылған опциялардан бір дұрыс опцияларды таңдау керек.

Бөлім әлдеқайда күрделі, екі негізгі типтегі міндеттер осында жинала алады: а) Ұсынылған опцияны дұрыс грамматикалық түрде қоюға; б) Дана, мысалы, алты мәтін және олардың жеті үстіңгі - қосымша тауып, қалғандарын өзгелермен байланыстыру керек. Мұнда қазірдің өзінде жауаптар бар, тек оларды дұрыс грамматикалық түрде кию керек немесе жауаптармен жауаптарды сұрақтарыңызбен байланыстырып, артық нұсқаны түсіріп алу керек.

С бөлігі қазірдің өзінде ең биік пилотат болып табылады, мұнда сіз грамматика мен лексиканы қолданып, қосылған құрылымдалған мәтінді жасауыңыз керек.

Жалпы уақыт Емтихан 180 минут.

Қорқынышты естіледі. Бірақ іс жүзінде олай емес. Белгілі бір трюктер бар, өйткені әр типтегі тапсырмаларды шеше алады және уақытты үнемдей алады. Біз әр бөлікте қандай міндеттерді қанағаттандыратынын және оларды қалай шешуге болатынын қарастырамыз.

1. Аудит

Осы бөлігінде, негізінен, сіз неміс тілінің сөзін қаншалықты жақсы түсінесіз. Әрбір тапсырма екі рет қайталанады, шамамен 15 секунд.

Табысқа жету стратегиясы : Тыңдату алдында мәтін мен жауаптар бойынша көздеріңіз арқылы өтіңіз! Орыс тілінде «Енді сіз аудит үшін тапсырмаларды орындайсыз. Әр мәтін екі рет естіледі ... »Сіз тыңдай алмайсыз, тапсырмаларды өздері оқытып, оқытыңыз! Сондықтан 20 секундтың орнына сұрақтар мен оларға жауаптардың нұсқаларын оқуға бірнеше есе көп уақыт кетеді. Кейде тіпті мәтінді естіместен де, опциялардың бірі дұрыс емес деп болжауға болады, өйткені ол тым қисынсыз болып көрінеді.

Егер студенттің алдында екі ұқсас нұсқаның алдында бір кішкентай бөлшектерден өзгеше болса, сіз осы затқа назар аударуыңыз керек, - Мүмкін, бұл жерде тапсырма авторлары сізді ұстап алғысы келді!

Мысал: Wo Wollte Peter Nach Seinem Studium Arbeiten?

1) Deutschland-дағы AINEM AngobibHerStuler

2) ОН АҚШ-тағы Aulem Autokonzerne

3) Autoen Autowerkstatt bei seinem vater-де

Дәлелдің қисыны: Үшінші санның саны, ал алғашқы екі опционда - алғашқы екі нұсқада, елде - Deutschland немесе USA, ең алдымен, олардың бірі дұрыс болады. Бірақ үшінші нұсқада, екіншісінде, «GROß» сөзі бар, мүмкін сіз мұнда сізді ұстап алғыңыз келсе де, мүмкін. Сондықтан, егер жеке сөздер түсініксіз болса немесе синонимдер мәтінде болса да, синонимдер немесе синонимдер пайдаланылады (мысалы, Герстельлердің орнына, немесе концерннің орнына) - біз а) елге назар аударамыз, б) орын өндіруші немесе шеберхана. Бұл тәсіл уақытты үнемдейді және назар аударуға мүмкіндік береді!

Сондай-ақ, тақырыптармен немесе тақырыптармен байланыстырылуы қажет бірнеше мәлімдемені тыңдайық. Содан кейін диалогқа Ричтиг / фальшадан / Стехт Nicht Nicht мәтінін таңдайтын диалог орындалады. Ал соңында сұхбат шырқайды, содан кейін 9-10 сұрақ ұстанады, оның ішінде үш жауап нұсқасының қай жерде біреуін таңдау керек болады.

Ең бастысы - тыңдауға шоғырлану және жауаптардың дұрыс нұсқаларын абайлап беру! Динамиктер мәтінді екі рет оқи алады, тіпті егер кейбір сөздер түсініксіз болса да, дүрбелең болмауы керек, сіз дүрбелең болмауыңыз керек, тапсырма бұл сөзсіз шешеді! Және біз жоғарыда айтылған кішкентай трюк көмегімен сұрақтарды оқуға уақыт бөлеміз.

2. 2. оқу

Бұл бөлімде оқушы осы бөлімнің атынан нақты түсінікті мәтінді қалай түсінгенін біледі ме, жоқ па, тексеріледі. Көптеген адамдардың көпшілігінде мәтінді естуден гөрі оңай қабылдайды, сондықтан барлығы осы емтиханды осы емтиханды жеңеді.

Бірінші тапсырмада сіз кішкене тоқыма (5-6 жол) мен тақырыптар арасында сәйкестікті таңдауыңыз керек. Бір атақ артық болады, сондықтан емтихан авторлары екі тақырып бір мәтінге сәйкес келетін етіп оларды мұқият тұжырымдайды. Сіз қай жерде аулау туралы ойлануыңыз керек және неге ұқсас екі нұсқаның бірі дұрыс емес.

Табыс стратегиясы: алдымен мен жауаптармен сұрақтарды тез оқып, содан кейін мәтінді тез оқыдым! Егер сіз мәтінді оқыған болсаңыз, біз әр сөйлемді түсінуге тырыспаймыз және әр сөйлемді аудара алмаймыз - біз мағынаны түсіреміз! Мәтінде сөздер мен тіркестер қай жерде және әр сұрақтарға қай жерде және әр сұраққа қараймыз. Мүмкін бірінші сұрақтың жауабы мәтіннің екінші абзацында кездесіп, бірінші абзацтан бес минут ішінде екінші сөйлемді оқыдыңыз - босқа! Сондықтан, алдымен сұрақтармен танысу өте маңызды, содан кейін тек мәтінді оқу үшін өтіңіз.

3. Грамматика және лексика

Мұнда бәрі қарапайым - PAD-де, минималды түсіндіру, лексика туралы максималды таза білім, лексиканы түсіну. B4-B10 міндеттерінде ұсынылатын және оларға оң жақ грамматикалық формада алмастыру қажет.

Мысалға, даноүкім шығару: Wo De Deer Deutschen Der Deutschen Liegen, _________ MAN AUF DEN Landeskarten DES NU NEU ERSSCHINENENENENERES REISEFURGERGERS ReiseFüHgers Reisefühgers Reisefühgers «Вон Марко Сехен.

Және осы ұсыныстың қасында - können етістігі, оны дұрыс түрінде өткізбеу керек. Адам бөлшектері бұрыннан дұрыс жауап Канн болатынын көрсетеді.

Q11-B16 тапсырмалары сізге алдымен өзгеруі керек айырмашылықпен ұқсас: мысалы, зат есіммен бірдей етістікпен, мысалы, сол тамырмен, ARBET - ARBEITEN, AUFMerksam - AuFmerksamkeit, Franyih - Französisch және т.б. , содан кейін дұрыс грамматикалық формада ұсыныс кірістірілген сөз.

Мысалға, даномұндасолүкім шығару: Өлім ________ ____________ Журналисттер Хабен Убер Латен Лилс-Вархерн Им-Бусндест Берихтетті.

Радом - франшрейдің сөзі, қайдан біз Französisch (өйткені біздің сөз тіркесінде зат есім бар, өйткені біздің сөз тіркесінде зат есім бар, өйткені біз бұл сын есімді дұрыс түрге саламыз - Französinhen.

Соңында, «грамматика» тұрғысынан, A бөлімінен біршама қарапайым сұрақтар қалады, оның ішінде ол мәтінге қажет жерде, оның бірін дұрыс таңдау үшін (қайтадан, бірнеше таңдау).

Осы бөлімнің міндеттерін орындау үшін біз шамамен 40 минутты жұмсауды ұсынамыз.

Табысқа жету стратегиясы : Нормаларға сәйкес дұрыс және анық, жауаптарыңызды жауап формасына енгізіңіз! Оған емле ö, ä және ß - сіз алдын-ала нұсқаулармен танысуыңыз керек! Сонымен қатар, емтиханға дайындық кезінде грамматиканы қайталау қажет - зат есімдер мен сын есімдерді, аяқталулардың, аяқталулардың, бірнеше санды, ережелерден ерекшеліктер (олар көбінесе олар жиі түседі!), Етістіктердің уақытша формалары (әсіресе соңғы рет).

4. Хат

Жазбаша бөлігі екі тапсырмадан тұрады, онда қандай да бір даңқпен неміс тілінің өзіндік деңгейін көрсетуге мүмкіндік береді. Мұнда жазбаша мәтіннің хат-хабарлары қойылған талаптар бойынша, оның көлемі, тақырыбы, құрылымы бойынша тексеріледі. Сонымен қатар, лексика мен грамматикалық құрылымдарды таңдау өте маңызды! Қателер есепті азайтады, сондықтан аз жазған дұрыс, иә жақсы.

Осы бөлімнің бірінші міндеті (C1) - хат. Хаттар ресми (беймәлім адамдардың ресми хаттары) және бейресми (достарға немесе таныстарға, ашық хаттарға). Олар бір-бірінен, ең алдымен, дизайн бойынша ерекшеленеді: біз бейресми сәлемдемеден ашық хат бастаймыз, біз «сізден» хабарласамыз және сонымен қатар бейресми түрде аяқтаймыз. Бұл тапсырмада досыңыздың немесе Германиядан келген досыңызға жауап жазуға ұсынылатын болады (немесе ашықхат). Сонымен бірге, тапсырмада, әрине, оның хатында айту керек (мысалы, белгілі бір оқиға туралы көбірек білу, белгілі бір тақырып бойынша бірнеше сұрақтар қою және т.б.) көрсетіледі.

Табысқа жету стратегиясы : Алдын-ала сәлемдесу және қоштасудың әдеттегі тіркестерін алдын-ала білу керек, үтірлерге ерекше назар аудару керек (неміс тілінде тыныс белгілерінің ережелерімен ресейліктерден өзгеше!). Егер тапсырма ұсынған құрылымды сақтау өте маңызды - егер тапсырма соңында тақырып бойынша үш сұрақ қою керек дейді, бұл сізге үш-екі емес, үш сұрақ қою керек дегенді білдіреді. Және міндетті түрде тақырып бойынша, бұл жағдайда «қалайсың?» Және «жаңа не бар?» Ескерілмеген.

Мысал келтіріп, әріпті бастауға және аяқтауға болады:

Халло Анна, / Лебеб Анна,

danke Für Deinen Letzten Fight Die Postкарте Аус Берлин.

Хат Мич Сехр Гефреут Зу Эрфахрен, Дэз ...

Freue Mich Bald Von Dir zu Hören!

Veele grüće / liebe grüće

Лена Иванова.

С2 жазбаша жазбасының екінші міндетінде ұсынылған тақырып бойынша егжей-тегжейлі мәлімдеме (шын мәнінде, мини-эссе немесе эссе) жазу қажет болады. Мұнда логикалық және құрылымдық оқыту өз ойлары мен пікірінше, әрине, неміс тілінде қалай ойластырылғанын ескереді. Емтихан алушылар ұсынған көлем мен құрылымға төтеп беру өте маңызды, қандай да бір жолмен: Кіріспе, негізгі бөлік (дәлелдеріңіз және қарсы, сіздің жеке пікіріңіз үшін, сіздің жеке пікіріңіз үшін), қорытынды.

Табысқа жету стратегиясы : Басты бет Деген мәтіндерді әртүрлі тақырыптар бойынша жазуды ұмытпаңыз. Тек әр түрлі тақырыптар бойынша тезистерді ойлап табыңыз (неміс: »неміс тілін білмей Қазіргі әлем «, Интернет», «Интернет:» Онлайн оқыту білім берудің жаңа дәуірін ашады, спорт және т.б. ашады) және неміс дәлелдерін және оған қарсы. Осылайша он есе жазады, алдымен мәтіндер құруға және кіріспе сөздерді таңдауға уақыт жұмсамаңыз (сіз жүрегіңізбен, қайдан бастайсыз және қалай бастайсыз және аяқтауға болады), ал екіншіден, олар үшін және қарсы . Есте сақтау маңызды: барлық мәтінді алдымен жоба бойынша толық жазуға уақыт, содан кейін финалға қайта жазуға қатысы жоқ, жай ғана болмайды! Сондықтан, біз жобаны тек эскиз (жоспар) + кіріспелерсіз және қарсы негізгі дәлелдермен жазамыз!

Сынақ эссе жазғаннан кейін, кіріспе тіркестер өздері келуі керек. Осындай жаттығу кезінде осы типтегі мәтін жазу кезінде қолдануға болатын жақтау ретінде қолдануға болатын тіркестер жиынтығы.

Мысалы, сіз өз сөзіңізден сұрақты қайта құруға және amstmt das walklich сияқты риторикалық сұрақ қою арқылы эссе бастай аласыз ба?

Негізгі бөлім кіріспе тіркестер мен құрылыстардың көмегімен салынуы мүмкін:

Ерстенс, ... ZWETENS, ... Drittens, ...

Эйзабицицит .... Андерсесице ...... Augerdem ....

DAFÜR сприкт өледі, DASTHATH, DASTHATE ... DATEGEN SPRISHT, DAST ...

EIN дәлелдері Дафур Ист ... .. Эйн аргументі DAGEGEN IST / Wäre, DAST ....

Отандықконсерв қалбырыболжауретейсұраубасу Спипт Геген ....?немесекіріспесөзбен айтқандажәнеҚұрылыс Анераресицит, eine Andere Meinung IST / Wäre, Dagegen Spricht Dassache, Dassache Datsach ...жәнеӨзге.

Листинг, айту, үшталасартыжәнеекіталасқарсы, керекӨлшеуәдептіжәнеминус: Венн Ман Венн-Вортуил Таулы Нечтилехт, Канн Ман Сехен, Дэз ... -жәнебілдіружоқпікір: Meiner Meinung Nach, .... / Ich Bin Der Meinung, Dass ... / ich Bin Davon überzeugt, DASS ...

ЖӘНЕсоңғыпараграф – Қорытынды: ЗусамбенФассенд Канн Ман Канн, Дас, Дэз ... / Зум Шлус Мочте Ич Конен, Дас ...

Маңызды: нақты құрылым негізгі ойдан алаңдамауға және «құюға» емес, логикалық ауысу уақытын үнемдеуге мүмкіндік береді. Жазбаша бөлігіне 80 минут беріледі, сондықтан бұл уақытты және күш-қуат беру маңызды, мысалы, ол 20-30 минутқа созылады (20 минутқа дайындық және жоба) . Эсседе көп уақыт тұрыңыз, айтарыңыз керек, айтыңыз, 40-50 минут (дайындауға және жобалауға 20-25 минут, саусақ тақтасына жазуға 10 минут). Жалпы уақыттың қалған бес минутында бір оқудан кейін көзге түскен жазбаша және дұрыс қателіктерді қайта оқып шығуға тұрарлық.

Неміс тіліне дайындық

Қазіргі уақытта EGE Ресейдің орта мектептеріндегі сертификаттаудың негізгі нысаны болып табылады. Сондықтан, мектеп оқушылары мен олардың ата-аналары құжаттарды тапсыру үшін осы емтиханға жақсы дайындалғысы келеді максималды сома Университеттер, соның ішінде осы емтиханға жоғары және өте жоғары нәтижелер қажет ететін университеттер.

Германиядағы EGE емтиханын таңдау себептері

• Сонымен қатар, бүгінде көптеген адамдар неміс тілінде емтихан тапсыру үшін таңдалуы керек, өйткені неміс тілінде, мысалы, неміс тілінде, сол арқылы беделді университетке кіру мүмкіндігінің геометриялық прогрессиясының жоғарылауы.
• Сондай-ақ, неміс тілі бүгінде қолдану үшін ғана емес, бұл тек қолдану үшін ғана емес, сонымен қатар, көптеген неміс, австриялық және швейцариялық компаниялар сияқты, жұмыс істейді, олар неміс тілдерін жақсы біледі.

Осылайша, неміс тіліне дайындалу, сіз беделді университетке түсуге мүмкіндік беріп қана қоймай, сонымен бірге ірі батыс компаниясында жұмыс істеуге мүмкіндік аласыз.

Неміс тілінде сәтті емтихан тапсыру үшін қажетті тіл деңгейі

Бірақ бұл бірден деңгейге назар аудару керек тілді білуЕмтиханға сәтті сараптама алу үшін қажет, B1 / B2.

Максималды баллды теру үшін тіл деңгейі B2-ге жақын болуы керек.

Сонымен қатар, тілді білу ғана емес, сонымен қатар емтихан форматын да білу маңызды. EGE форматы халықаралық сертификаттарға емтихан форматына жеткізілгеніне қарамастан, әлі де айтарлықтай айырмашылықтар бар. Көптеген мектеп оқушылары халықаралық емтихандар формасымен таныс емес.

Неміс тіліндегі ЭГ дегеніміз не

Қазіргі уақытта Германиядағы EGE төрт бөлімнен тұрады:

Сынама
оқу,
Грамматика және лексика,
хат.

2009 жылы сөйлеу емтиханының бір бөлігінен бас тарту туралы шешім қабылданды. 2015 жылы бұл бөлім қайтадан енгізілді.

Енді әр бөлікте неміс тіліне енген егжей-тегжейлі тоқтайық.

Сынама

Сараптама жұмысының бұл бөлімі үш тапсырманы қамтиды. әр түрлі деңгейлер Қиындықтар және әр түрлі.

1) Бірінші міндет аудио сектордың негізгі (жалпы) мазмұнын түсінуге бағытталған.
2) Екінші тапсырма аудио-мәтіннің мазмұнын толығымен түсіну қабілетін тексеруге бағытталған. Мұндағы негізгі күрделілік мәтіннің қате жіберілгенін немесе мәтінде айтылмағанын білу керек тапсырмаларды білдіреді. Яғни, тапсырмада «адал», «дұрыс», «дұрыс емес», «мәтінде айтылмағанын анықтау ұсынылады».
3) Үшінші міндет мәтіндегі мақсатты түрде көрсетілген ақпаратты алу мүмкіндігін тексеруге бағытталған.

1) көрермендер тәжірибесі бар. Өкінішке орай, мектептерде бүгінде мектептерде бұл аспектке назар аударыңыз, сондықтан мектеп оқушылары үшін бұл бөлімде белгілі бір күрделі көрсетіледі.
2) аудио материалдың әртүрлі тыңдаулар жағдайларына бейімделе білу. Емтиханға емтихан өте сапалы емес, сыртқы шу болуы мүмкін. - Барлығына дайын болу керек!
3) әр түрлі тамбрлардың (әйел, ер, балалар, аз, жоғары) дауыстарын тыңдауға бейімделе білу
4) монолог пен диалогтың мәтінін тыңдау дағдыларына ие.
5) жаһандық түсіну стратегияларын (бірінші типтік тапсырмалар), таңдаулы түсіну (екінші типтің тапсырмалары) және мәтіннің егжей-тегжейлі түсінігі (үшінші типтегі тапсырмалар).
6) Неміс тіліне пайдалануды сәтті тапсыру үшін қажетті шеңбердегі белсенді сөздікке ие болу.

«Аудит» бөлімінің тапсырмаларын орындау кезінде қателерді қалай болдырмауға болады.

1) Тапсырмаларды мұқият оқып шығыңыз. Тапсырманы қате түсіндіру қате жауаптарға әкеледі.
2) Тапсырмаларды орындау кезінде (A1-A7), мәтіннің хабарламасын түсінуге тырыспаңыз, сұралған ақпаратқа назар аударыңыз! Осы тапсырмаларды сәтті орындау үшін «Дұрыс емес» және «мәтінде айтылмаған» және «жауаптардың айырмашылығын түсінуіңіз керек». Жауап «мәтінде айтылмаған» дегеніміз, мәтінде бұл мәселе туралы ақпарат жоқ екенін білдіреді
3) A8-A14 тапсырмаларын орындау кезінде сіз мәтінді толығымен тыңдауыңыз керек және сіздің назарыңызды аяқтауыңыз керек, өйткені жауап мәтіннің соңында болуы мүмкін.
4) Сіз негізгі ақпаратты бөлектеу және кілтпен алынатын ақпаратты кесе алуыңыз керек. Яғни, сіз негізгі ақпаратқа нақты назар аударуыңыз керек және негізгі ойдан және тұжырымның мәнінен алшақтатып, сөз тіркестерін елемеуіңіз керек.

Оқу

Сараптама жұмысының осы бөлімінде сонымен қатар күрделіліктің әртүрлі деңгейлерінің үш тапсырмасы және әр түрлі болады.
Тапсырманың осы бөлігін сәтті орындау үшін коммуникативті бағытталған оқу тәжірибесі тәжірибеге ие болуы керек.

Неміс тіліндегі EGE осы бөлімінің сәтті жүзеге асуы үшін не білу керек және жасай білуіңіз керек.

Мұнда келесі дағдылар маңызды:
1) ақпараттық (бірінші типтегі тапсырмалар) мәтінінің жалпы мазмұнын түсіну мүмкіндігі
2) мәтінді егжей-тегжейлі түсіну дағдылары.
3) қажетті ақпаратты мақсатты түрде алу мүмкіндігі, яғни селективті оқу стратегиясын қолданыңыз.

Осы тапсырмаларды сәтті орындау үшін лексикалық материалға ие болу үшін табиғи қажет. Мәтіндегі негізгі позицияларды алып жатқан бейтаныс сөздерді елемеу, сондықтан олар мәтінді түсіну үшін маңызды емес. Сондай-ақ, таныс емес сөздердің мағынасын контекст бойынша болжау мүмкіндігі маңызды. Екінші типтегі міндеттерде үлкен рөл грамматикалық материалға иелік етеді.

Оқу бөлімінің тапсырмаларын орындау кезінде қателерді қалай болдырмауға болады.

1) Бастапқы (B2) міндеттерінде сіздің назарыңызды беймәлім сөздермен танысқандарға назар аударудың қажеті жоқ - уақыт қажет. Бұл типтегі тапсырмалар бүкіл мәтінді толық түсінуді қажет етпейді. Сіз лингвистикалық нұсқаулықты көрсетуіңіз керек (мәтінмәннің мағынасын түсінуіңіз керек), ал кейбір жағдайларда бұл танымал емес сөзді елемеңіз.
2) күрделілік деңгейінің артуында сіз негізгі ақпаратты бөліп, кілтпен алынатын ақпаратты кесе алуыңыз керек. Яғни, сіз негізгі ақпаратқа назар аудара білуіңіз керек және негізгі ақпаратқа назар аударуыңыз керек, негізгіден алшақтатып, біз өзіміздің мәнімсіз.
3) Q3 тапсырмаларында бірден баяу грамматикалық құрылымдарды көре алады, олар бірден тарылып, сөйлемнің қолайлы бөлігін таңдауға мүмкіндік береді.

Грамматика және лексика

Бұл бөлім субъектілердің тілдік құзіреттілігін тексереді, яғни олардың неміс тілінің грамматикалық және лексикалық ресурстарына иелік етеді. Барлық тапсырмалар сияқты, бұл міндеттер де коммуникативті бағдарға ие.

Неміс тіліндегі EGE осы бөлімінің сәтті жүзеге асуы үшін не білу керек және жасай білуіңіз керек.

1) Негізгі және жоғары қиындықтың міндеттері неміс тілінің негізгі грамматикалық формаларын қолдану дағдысында тестілеу міндетін қойды. Тақырыптар етістік, сын есім, зат есімдің грамматикалық түрлендіруі болуы керек.
2) Тапсырмаларды орындау кезінде контекстке сене білу.
3) ықтималды болжау стратегиясын қолдана білу, яғни, жауаптарын көрмей, Lexma ұсынуға тиісті рұқсатпен толтырылуы мүмкін деп саналады.

Осы тапсырмаларды сәтті орындау үшін, лексикалық материалды қажетті көлемде иелену үшін қажет. Лексикалық қондырғы грамматикалық параметрлердің жиынтығымен сүйенуі керек ( зат есімдің емі, құлдырау түрі, етістіктің негізгі формалары, етістікті бақылау және т.б.). Қажетті синонимдерді, сондай-ақ, синонимдерді, сондай-ақ, синонимдердің туындауы мүмкін емес, мысалы,. «Виссен» - «Кеннен», «Анбиен» - «Ворщлаген» т.б.

«Грамматика және лексик» бөлімінің тапсырмаларын орындау кезінде қателіктерді қалай болдырмауға болады.

1) B4-B10 тапсырмаларын орындау кезінде барлық мәтінді орындау қажет, өйткені бұл қосылған мәтін, өйткені бұл көрсетілген мәтін, қай уақытта әңгімелесу кезінде анықталады. Көбінесе етістіктің пішіні дұрыс емес уақыт түрінде. Бұл ұсыныс 11-В16 және A22-A28 міндеттеріне қатысты.
2) мұндағы басты қиындық күшті және модальды етістіктердің, білім алуды білдіреді бірнеше нөмір Сын есімдердің әлсіз және күшті және берік декларациясы, салыстыру дәрежесін қалыптастыру.
3) A22-A28 тапсырмаларын орындау кезінде, сөздің лексикалық мағынасын ғана емес, сонымен бірге оның грамматикалық параметрлерін (зат есім, етістік бақылау және т.б.) ескеру қажет. Бұл грамматикалық кеңес сізге дереу дұрыс жауапты таңдауға мүмкіндік береді.

Хат

«Хат» бөліміне С1 базалық деңгейі және C2 базасының жоғарылау міндеті кіреді.

Неміс тіліндегі EGE осы бөлімінің сәтті жүзеге асуы үшін не білу керек және жасай білуіңіз керек.

С1 бөлігі.

1) өздерінің коммуникативті ниеттері: құттықтау / қоштасу, қоштасу / қоштасу, тілектер, құттықтаулар, қуаныш, қуаныш және т.б., т.б., оқиғалардың тұсаукесері және т.б. .
2) хат дұрыс жасай білу.
3) сыпайылық пен өзектілік конвенцияларына ие.

С2 бөлім.

1) Дұрыс және қисынды мәлімдеме жасай білу.
2) осы тақырып бойынша әртүрлі көзқарастарды білдіру үшін тиісті сөйлеу кликтерін қолдана білу.
3) өз көзқарасын (грамматикалық және лексикалық) құралдарды қолдану арқылы өз көзқарасын білдіре білу, бұл сіздің сөйлеуіңізді жоғары деңгейде көрсететін тілдік (грамматикалық және лексикалық) құралдары.
C1 ішінара сіз ең көп 6 баллды, C2-ге - ең көбі 14 балл жинай аласыз.

«Хат» бөлімінің тапсырмаларын орындау кезінде қателерді қалай болдырмауға болады.

2) Хаттың ресми белгілерін ұмытпаңыз (күн, eTiquettion eTiquettion және қоштасу нысандары).

3) жеке хат тиісті түрде құрылымдалуы керек.

4) Жиналған сұрақтарға жауап беру үшін хат мәтінінде, яғни жеткізілген коммуникативтік тапсырманы шешу.

5) C2 тапсырмасында тақырыпты жалпы презентациядан бастау және дереу тақырыптың проблемасын, мысалы, кликті пайдаланып,, мысалы, Эйлевенд Мусс Гесағт Верден, Дэс ...

6) егер ұсынылған мәтіннен есептен шығару мүмкін болмаса, ол синонимдік өрнектер мен құрылымдарды қолдану арқылы қайта қарауы керек.

7) Ұсынылған жоспарға сәйкес эссе жазыңыз, яғни сіздің пікіріңізді, дәлеліңізді білдіріңіз, содан кейін осы мәселеге қатысты «қарсы» және «қарсы» барлық «қарсы» деп санайды.

8) мәтіннің көлемін ұстану (жеткіліксіз көлем немесе оның артық мөлшері бағалаудың төмендеуіне әкелуі мүмкін). Жеке хатқа арналған көлем (C1 тапсырмасы 100-140 сөз), орналастырылған жазбаша өтініш сомасы (C2 тапсырмасы) - 200-250 сөз.

Егер 180 сөзден аз C2 тапсырмасында 90 сөзден аз болса, онда мұндай тапсырма сынақтан өтпейді және 0 нүктеге бағаланады. C1 тапсырмасын тексеру кезінде C2, 250 сөзден тұратын тапсырманы тексеру кезінде 140 сөз есептеледі, ал жұмыстың тек осы бөлігі тексеріледі.

9) жеке ұсыныс (одақтар, адрестік және т.б.), сонымен қатар мәтіннің тұтас құрылысы үшін тілдік байланыс құралдарын пайдалануға.

10) Тапсырмада көрсетілген мәселені дәл сілтеме жасаңыз және тақырыптан ауытқымаңыз. Егер C2 тапсырмасы жоғары деңгейде орындалса да, көрсетілген тақырып қамтылмаса да, тапсырма 0 нүктеде бағаланады.

11) Мен алдымен емтиханға эссе жазуға кеңес бермеймін, өйткені сіз алдымен емтиханға қатыса аласыз, өйткені сіз аласыз көбінесе Уақыт. Жобада сіз жоспарды, яғни сіздің дәлелдеріңізді (дәлелдер), сіздің көзқарасыңызды және ықтимал қарсы қорғауды қорғауға болады. Лексикалық қарым-қатынас құралдары үшін, яғни сіздің очерктеріңіз бен хатыңыз қисынды көрінеді, яғни бәрі алдын-ала пісіру үшін және емтиханға автоматты түрде жазыңыз - уақыт үнемдеу өте пайдалы, сонымен бірге сәйкес келеді Эссе мен жеке жазбаның дұрыс стеринцикциясы.

Мәтіндер бұл эссе жазуға көмектеседі (Ege неміс тілінде)

Эссе қалай жазуға болады (Ege неміс тіліне). Толығырақ жоспар кейінірек пайда болады. Жаңартуларды сақтаңыз

Ауызша (ege неміс тілінде)

Қазір түлектер түлектерді неміс тіліне сыйлауы керек. (Спречен).

Бұл бөлім төрт тапсырмадан тұрады.

Бірінші тапсырма.

-Да бірінші Тапсырманы стилистикалық бейтарап, ақпарат немесе танымал ғылыми сипаттағы үзінділер тексереді. Сәтті аяқталған тапсырма үшін сіз 1 ұпай аласыз.
Мұнда фонетикалық компонент бағаланады: интонациялық контурлар, дыбыстардың дұрыс айтылуы, сөздер, стресс. Өкінішке орай, мектептерде, бұл әдеттегідей назар аудару әдеттегі емес, бірақ фонетикалық тұрғыдан сөйлеу тек емтихан үшін ғана емес, сонымен бірге да маңызды күнделікті өмірСондықтан сұхбаттасушы сізді түсінуі үшін. Сондықтан мен әрқашан сабақты фонетикалық қыздыру арқылы бастаймын.

Мұнда сонымен қатар типтік сәттер бар, мысалы, олар, мысалы, Бөочтен (мұнда »қатты шабуылмен» немесе театрға қатысты.

Мысалы, тамыз айында назар аудару керек, мысалы, екінші буынға баса назар аудару керек, егер ол бір ай тамыз айлары болса, егер ол тамыз айы болса, ол бірінші буынға жатса.

«Мен» сөзі «мен» деген сөзде «Мен» сөзінде және «Веринехнон» сөзінде «i» сөзі.

Мақаланы оқып шығыңыз:

Екінші тапсырма

-Да секундтапсырма шартты сұхбаттасудан қосымша ақпарат алу үшін бес сұрақты қалыптастыру керек. Осы тапсырманы сәтті орындау үшін сіз 5 ұпай алуға болады, яғни, әрбір дұрыс құрастырылған сұрақ үшін.

Міне, бағаланады Мазмұн және мазмұн Сұрақ.

Ол үшін сіздің назарыңызға конституциялық және сұрақтарға көмектесетін суретті ынталандыру және бірнеше анықтамалық нүкте ұсынылады.

Осы міндетті сәтті жүзеге асыру үшін сұрақ мақсатындағы құрылысты еске түсіру қажет.

Біз бес тікелей сұрақ қоюымыз керек, яғни, яғни, Во Канн билеттері Кауфен? Haben sie ermäßgungen?

Есіңізде болсын, әр сұрақ 20 секундқа бөлінген, яғни үйде, таймермен жаттығу қажет.

Тиімді дайындық мыналарды қамтиды: әрбір кілт сөз үшін 3-4 сұрақ қоюға тырысыңыз, мысалы,

сөз, фразалық ынталандыру:

Ermäßigungen für schüler

Мүмкін сұрақтар:

Gibt es ermäßgungen für schül?
Haben sie ermäßgungen für schül?
Welche Ermäigungen Haben Sie Für Schül?
Welchem \u200b\u200bFall in können die schüler ermäóßigungeigngen?

Біраз уақыттан кейін сіз тапсырманың бұл бөлігін автоматизмге жеткізесіз.

Үшінші тапсырма

Үшіншітапсырма үш фотосуреттің біреуін сипаттайды. Штаттың спектрі жеткілікті кең.

Сізде дайындалу үшін 1,5 минут және 2 минут болады. Жауап алу үшін (мен сізге ескертемін, сіз оны ауызша емтиханға аласыз!). Үйде таймермен жаттығу керек.

Сәтті аяқталған тапсырма үшін сіз 7 ұпай аласыз.

Әр тапсырмада әдеттегі жоспар бар.

• a) WANN Haben Sie Das Foto Gemacht?
• б) oder wen zeigt das foto болды ма?
• в) Passiert Da Gerade болды ма?
• г) Waraum Bewahren sie das foto ehrem fotoalbum auf?
• д) Waraum Haben Sie Beschlossen, Das Foto Ihrer Freunund (Ihrem Freund) zu Zugen?

Әдетте фотосуреттің сипаттамасы фразалардан басталады:

Ich habe das foto nummer x gewäählt. (Осы фраза тексеру кезінде ескерілмейді)

Содан кейін К-ге барыңыз. ашылу бөлімі:

Мен ch ch ch ch ch ch ch est, das du jetzt nicht zeel zeeit. Aber ich möchte dir ein Interessa foto zeigen.

Эндич Гаст Ду Цейт Юр Мич, und old kann dir ein foto zeigen.

Weißt du, Endlich Kann arh Dir dir ein foto zeigen.

Содан кейін осы тапсырмада тікелей сұрақтарға өтіңіз.

А) бөлім) А) wann haben sie das foto gemacht?

Келесі бөлімде ұсыныстар болуы мүмкін:

Ich habe das foto im in labten haven hemacht. DA WARD ICH MIT MIT MIT MINER MENTIE (MIT MITENENENENENENG) ...

В бөлігі) oder wen zeigt das foto болды ма?

Келесі бөлімді сәтті аяқтағаны үшін Бесчребунг eines Bildes сияқты лексиканы иелену керек:

Das Foto Zeigt einen mann, eine Frau ...
Auf dem foto ist ein man gu urkennen.
Ворн / Хинтен Эркеннт адам ...
Im vordergrund / hindrgrund befindet sich ...
Дер-Бильдмитте Сихт адам ...
... ist Scharf / uns allf. Auf Der recten (Linden) Bildhälfte Sieht Man ...
Сілтемелер (реаш) VOM Mann (Von Der Frau) IST ... Zu Shen.

В бөлігі) Passiert Da gerade болды ма?

Міне, біз тапсырманың келесі бөліміне барамыз, атап айтқанда, таңдалған фотосуретте не болады, осы бөлімде біз болжамдарды білдіреміз:

Мұнда сіз бірнеше тіркестерді үйренуіңіз керек:

IChlube, Meine, Nehme An, vermute, Dass ...

Es könnte sein, dass ...

Их Хабе-Ден, Эйддрук, Дэс ...

Do data shehts rechts schatint traulig zu sein.

D бөлігі) Warumuum Bewahren sie das foto ihrem fotoalbum auf?

Енді неге біз бұл суретті сақтауды ұйғарғанымызға барыңыз.

Мұнда бірнеше стратегия болуы мүмкін, олардың біреуін таңдау керек және дайындама, мысалы,,

1. Их Хабе Дас Фото Deswegen Aufbewahrt, Weil Ich Mich Hich Gerne Die Die Momate Erinnere, Wo (WENN) ICh ...

2. дуэн ja, Дэйс Их Мич Фюр Фюр Фотрафиерен арефере. Und iche bewahre meine besten und schönsten fotos auf, Денн Ич, Денн Ич Спарат Мейнен Фрайден (Мейнен Верванд) Зейген.

E) бөлім) Warume Haben Sie Beschlossen, Das Foto Ihrer Freundin (Ihrem Freund) zu zugen?

Енді неге біз бұл суретті досыма көрсетуді ұйғардық.

Мұнда бірнеше нұсқа бар:

Cheige zeige dir dies photo, weil ich wei ß , Dass du Auch Desee Reise Machen риза.

Ash zeige dir dies foto, um dich zu ügerzeugen, dass ...

Ash zeige dir dirts foto, weil ich weiß, das du dich Dafür Interessier.

Содан кейін келесі Қорытынды бөлім:

Сипатталған суреттің тақырыбына байланысты сіз жаза аласыз:

Ден Нәке Соммерфериен Мочте ишетіне Мочте Ихтен Хинфахрен, Денн Ич Вар В.И. Диесем Орт От

Ихч Глаубе, Канн Каум Сейн Фризит Бессер Вербргенен.

Хоффендлич фахрен сымдары jahr zusammen ans meer.

Пайдалы өрнектер:

МенcH Interessiere Mich Für ...

Woldheit Wollete icmer ...

Ich habe foto gemacht, weil ..

ICh zeige es dir ..., Денн ...

Тиімді дайындық қарай неміс тіліне арналған EGE үшінші міндеті (ауызша бөлігі) мыналарды қамтиды:

• Үйде үйде тұру және үйде ойлану керек, өйткені сіз дайындыққа бір жарым минут ішінде беріледі.
• КАЗДАНДАҒЫ МІНДЕТТІ САЯСАТЫ САЯСАТЫ САЯСАТЫ БОЛАДЫ, өйткені мен шәкірттеріме жауап схемасы беремін. Сол схеманы өз бетінше дайындауға болады. Мақсаты: Сіз дайын сөз тіркестеріңіз болуы керек.
• Біз алдын-ала логикалық ауысулар туралы ойлануымыз керек, мұнда сізге пернелер, одақтар, өрнектер қажет болады.
• Оның ауызша жауаптары алдымен жазбаша дайындалып, қатты дауыстап айтыңыз (өзіңіз туралы емес, дауыстап)

-Да соңғы төртінші Тапсырма Түлек екі фотосуретті ұқсастықтар мен айырмашылықтарды, сондай-ақ оның қалауларын білдіру арқылы салыстыруы керек. Сонымен бірге, біз сіздің пікіріңізді ақтауымыз керек.

Көп ұзамай төртінші тапсырманың толық сипаттамасы болады.

Мүмкіндігінше көптеген сипаттамалық сын есімдерді қолдануға дайындалыңыз. Бұл сіздің сөйлеуіңізді қызықты, қызықты етеді және емтихан алушыларды неміс тіліне итермелейді.

«Сөйлеу» бөлімінің тапсырмаларын орындау кезінде қателерді қалай болдырмауға болады.

1) Сізбен кездесу керек негізгі интонация контурлары Неміс тілінде неміс айтылуының негізгі принциптерін, неміс және орыс тілдеріндегі дыбыстардың кейбір айырмашылықтары, мысалы, дыбыс шығады «К» Қосымша айтылады Ынталы, Ср. Катзе. Бұл мысал, дыбыс үшін қолданылады «P», Ср. Пошта. Тақтаңыз Ұзақтығы, тұрақтылықдыбыстар. Яғни, сіздің орыс емес, неміс тіліңізден тұратын барлық нәрсеге назар аударыңыз.
2) Сіздің сөйлеуіңіздің қисынына назар аудару керек. Бірақ бұл талап сіздерге эссе жазудан таныс. Ауызша бөлігі күрделі, өйткені сіз сөйлемнің құрылысы туралы ойлануға уақытым жоқ. Бұл жағдайда сізге өздігінен сөйлеу керек. Ол үшін барлық ауызша тапсырмалар «ақыл-ойда», бірақ қатты дауыспен анықталған. Бұл өте маңызды.
3) Әрбір тапсырмада уақыт уақыты бар: белгілі бір уақыт аралығында сіз өз ойыңызды және логикалық тұрғыдан толтыра аласыз.
4) Мен алдын-ала жауап жоспарын алдын-ала ойластырамын, яғни егін жиналған кликтермен алгоритм жасауды ұсынамын. Барлық тапсырмалар әдеттегіден бастап, оны оңай жасай аласыз.

НАЗАР АУДАРЫҢЫЗ: Германиядағы EGE ауызша жағынан, ешқандай баға жасай алмайды, яғни барлық жауап жоспары емтиханға дейін бұрын басында болуы керек. Жауап беру құрылымы мен клиихты алдын-ала білу керек.

Неміс тіліне дайындалатын әдебиеттер. Ауызша бөлігі.

Фурманова С.Л., Бажнаов А.Е. Неміс тілі. Бірыңғай мемлекеттік емтихан. Ауызша бөлігі.

Бұл кішігірім пайдада неміс тілінің ауызша бөлігі егжей-тегжейлі сипатталған.

Неміс тіліндегі емтиханға дайындық күндері

Дайындықтың ұзақтығы тілді меңгеру деңгейіне байланысты, сондықтан уақыт кестесі бірнеше айдан екі жылға дейін өзгеруі мүмкін.
EGE-дің сәтті өтуі үшін Mittelstufe деңгейі қажет (яғни орташа деңгей B1-B2).

Сабақтың жиілігі

Сабақтың жиілігі дайындық деңгейіне байланысты. Бірақ егер неміс деңгейі төмен болса және сіз неміс тіліне қолданылғыңыз келсе жоғары ұпайлар, екі жылмен, бірақ 1-2 есе аз, бірақ 1-2 есе аз, өйткені аптасына 1-2 есе, ақпарат сомасы өте үлкен, ал есте сақтау ресурстары ұтымды және білім беруді жақсы өткізеді Ұзақ мерзімді жадқа тапсырылған, белгілі бір уақыт аралығында.

Неміс тілінде қолдануға дайындық принциптері.

1. Тілдік базаны құру (Сөздік, грамматика, жеке хат жазуға және С2 тапсырмасын орындауға арналған тілдік өнімдер. Тіл білімдерінің жалпы деңгейін арттыру.

2. Емтихан форматына «Тапсырма». EGE форматындағы модельдік зерттеулермен жұмыс былтырғы емтихан, демо-нұсқа, арнайы әдістемелік даму.

3. Тақырып қатесінің талдауыНеміс тіліне пайдалану тапсырмаларын орындау кезінде рұқсат етіледі.

Мысалы, «Фахрен» етістігінің етістігі тек «Sein» қосалқы етістігімен ғана емес, сонымен қатар кейбір жағдайларда «Хабен» етістігімен де қолданылғанына назар аудару керек. «Флегенген» етістігі үшін де солай.

Сондай-ақ, дұрыс таңдау керек, мысалы, қол жетімді: мысалы: «Stelle», «ort», «Платц», «Сиыз».

«Heiß» сын есімінен жиі пайда болады, мысалы, зат есім жасау керек.

Барлық осы сәттерде мен назар аударамын және сабақ кезінде тізім беремін, олардан не істеу керек ege тестілері Типтік, және, бұл қандай да бір міндеттерді мақсатты түрде дайындайтынын есептеуге болады, бұл неміс тілін өте жоғары баллға тапсыруға мүмкіндік береді.

Неміс тәрбиеші
Доктор Nadeschda sanzewisch.

Сыныпқа шолу

Мен неміс тіліне кешігіп дайындай бастадым, белгілі бір базаның болуына қарамастан, тұрақты тәжірибе болмаса, тіл тез ұмыта бастады. Нәтижесінде мен аптасына 2 ай ғана сабаққа бардым, және, шын мәнінде, бұл жолы дайын болғанын елестете алмадым. Сабақта бәрі нақты құрылымдалған, сусыз болды, ал әр сұраққа жаттығуларда барлық түсініксіз сәттерге назар аударылды. Сондай-ақ үйде тәуелсіз оқыту үшін және болашақ үшін қызықты материалдар көп болды.
Сайып келгенде, мен емтиханнан 96 ұпайдан өттім, мен өзімнің нәтижемді қатты қуандым, мен жай ғана үлкен алғыс айтқым келеді, мен сізге үлкен алғыс айтуды қалаймын!

Виктория Катереккин

Енді бірыңғай мемлекеттік емтиханның артта қалған кезде, маған оны дайындауға көмектескен барлық мұғалімдерге алғыс айтқым келеді. Мен үшін емтихандардан ең қиын, әрине, неміс болды. 10-сыныптың басында менің тіл деңгейім апаттық тұрғыдан төмен болды, менің лексикамдарым ең көп таралған сөздердің жиынтығымен шектелді, және мен емтихан тапсыру туралы ойланбадым және өз өмірімді одан әрі одан да жақсы көрдім оның зерттеуі.

Бірақ Александровна үмітінің арқасында, ол кезде ол кезде сәтті және үлкен қуанышпен болды, ал менің анаммен айналысқан, жағдай күрт өзгерді. Біздің сабақтар аптасына бір рет өтті, бірақ олар менің жеке меншігімді зерттеп, егжей-тегжейлі ойластырды және Әлсіз партиялар Максималды нәтижеге жету үшін.

Т.ақсақалдар сыныптары өте жақсы қарқынмен өтті, сондықтан бізде көп талқылауға, оқуға және төлеуге уақыт бартіпті ең кішкентай ұсақ-түйектер де назар аударыңыз. Үй жұмысы - бұл мен үшін шынымен ауыр сынақ болды, өйткені олардың көлемі ең үлкен және тіпті шамадан тыс болды. Мұғалім әрдайым менің әлсіз ойларымды тілде ашып, олар маған осы тақырыптар бойынша тапсырмаларды автоматтандыруға шыққанша қойды. Мен үшін емтиханның ең қиын учаскелері тыңдалып, сөйлейтін болды, бірақ мен ең көп емтихан тапсырып, мен осы бөлімдерді қателеспестім, дегенмен мен тілді терең зерттеу басталғанда, Александровна Дыбыстық жазбалардағы неміс тіліндегі сөздерді бөлек сөздер үшін де бөліңіз. Мектеп мұғалімі мені осы пәнде жеткілікті емес деп санады, тіпті лингвистикалық топтан жалпы білім беру үшін аударғысы келді.

Бірақ менің қосымша сабақтарымнан кейін менде лингвистикалық тобымыздың екінші нәтижесі болды - 92 ұпай. Мен өз күшімде максималды нәтижеге жету керек деп айта алмаймын (өйткені емтихан балаларды тереңірек білуді қажет ететін және мектеп оқу жоспарына толықтай кіре алмайтын және толық емес), бірақ кейбір қателіктерім болды Көрілмеген және күшті толқуларға байланысты (мысалы, ауызша бөліктерде). Теориялық негізге келетін болсақ, менде жеткілікті, өйткені менде тәрбиешілерде сабақ сабақтарында мен Германия мен Еуропаның тарихындағы қызықты оқиғалардан бастап әр түрлі жақтардан тілде оқыдым. Енді мен әлі күнге дейін мен не істей алатынымды білмеймін және мен өзім қалаған оқу орындарында өзімнің ұпайларым бар-жоғын білмеймін. Бірақ мен сеніммен мен неміс тіліндегі есеп менің нәтижелерімнің бірі болып табылады деп айта аламын (және бұл менің өз пікірім ғана емес, сонымен қатар ата-анам, достар, достарым, мұғалімдер)!

Мен тілді үйрене беремін деп үміттенемін және жалғастыра беремін деп үміттенемін және жалғастыра бересіз, өйткені сіз жаңа білімді білесіз, содан кейін болашақта сіз оқу процесінен өтіп, жетістіктеріңіз үшін мақтаныш сезімі басталып, тәжірибеңізді бастан кешіресіз. Мен тағы да Александровнаның үмітіне алғысымды білдіремін, олар маған қиын және қол жетпейтін болып көрінетін тақырыпты игеруге және сүйуге көмектесті!

Ich hoffe, Dass ich iche Meine Deutschkenntntnisse Zukunft Nur Verbesern Werde. Абер Иш, Дас, Дэйс Нировтунген, Нур Вон Мир, Sondern auch von von von meinen lehrerngen abhängen, weil nur voneinte bemühungen der menschen ein

Татьяна

30.06.2016

Неміс тәрбиешісі Түсініктеме: кері байланыс аутентификациясын растау үшін, нәтижелері бар Татьяна мен EGE формаларының сканерлеуі бар.

Сіз керемет мұғалімсіз. Мен емтиханнан еш қиындықсыз өттім, жоғары баллдан өттім, бюджеттік түбіртекке жеткілікті - 92. емтиханға ыңғайлы болды. Мен сонымен бірге DAF сынағын жақсы нәтижеге қолдаймын, бұл Германияға кіруге рұқсат берді. Сізге үлкен рақмет!

Құрметпен,
Анастасия ұлы.

Неміс тәрбиешісі: Неміс тілінің жоғары баллдарынан басқа, Анастасия сонымен қатар жоғары процедуралық Олимпиадада бірінші дәрежелі диплом алды, ол жоғары экономика мектебі өтеді.

Сәлеметсіздер ме, болашақ Үміт шәкірттері Александровна.
8 ай бойы мен неміс тіліне қолдануға дайындалдым. Сабақтар өте қарқынды болды: мен бәрін барлық бөліктерге қатайтуға тура келді, (мен тілдік мектепте оқымадым), сондықтан үйде мен тұрмыстық үй тапсырмаларын орындауым керек еді. Алдымен сурет салу қиын болды, өйткені мұндай қарқынан. Нәтижесінде мен 95 ұпай жинадым. Сізге үлкен рақмет!

Құрметпен, Кирилл Авдеев

Ege - бірыңғай мемлекеттік емтихан. Ол барлық пәндерден, соның ішінде неміс тілдерінде де кездеседі. Неміс емтиханының ұзақтығы - 180 минут. Емтихан үш блоктан тұрады: A, B және C. Блокта А - 28 тапсырмалар, ында B - 16., және ең күрделі блокта С - 2.. Бұл емтихан балер шкаласы арқылы бағаланады. Осылайша, неміс тілінде, ең төменгі сан тест нүктелері теңдік 20 . Бұл сіз емтихан тапсыруға және 20 балдан жоғары, бірақ ол енді мүмкін емес дегенді білдіреді.

Емтихан - қиын емтихан, бірақ соған қарамастан, көп уайымдаудың қажеті жоқ және оған дайындаған дұрыс.

Емтихан туралы психологтар айтады:

Психологиялық шиеленіс әрдайым емтиханға қатысады. Стресс - бұл дененің мүлдем қалыпты реакциясы.

Оңай эмоционалды жарылыстар пайдалы, олар нәтижеге оң әсер етеді және ақыл-ой белсенділігін күшейтеді. Бірақ шамадан тыс эмоционалды кернеу көбінесе қарама-қарсы әсерге ие.

Мұның себебі, ең алдымен, іс-шараға жеке көзқарас. Сондықтан жағдайға қатысты тиісті көзқарас қалыптастыру маңызды. Бұл түлектерге емтихан дайындауға және өтуге күш бөлуге көмектеседі, ал ата-аналар - балаларына баласын дұрыс көмек көрсету.

Германия тіліндегі EGE нәтижелері объективті түрде бағалануы мүмкін, емтихан алушылар тексеруден және олардың жобалары қажет.
Мүмкін қателіктер толқулардан туындауы мүмкін, ал Черновиктің жобасы ойлау мен ойлардың барысын көрсетеді.

Сонымен, шыдамды болыңыз, дайындалуға уақыт беріңіз, сіз сәттілікке жетесіз!

EGE неміс тіліндегі 2015 ж

Неміс тілінде 2015 пайдалану нұсқасын жүктеп алыңыз

Өткен жылдардағы емтихандарды тәжірибеден өткізіңіз:

EGE 2014 демо-нұсқасын жүктеп алыңыз

EGE 2012 бағдарламасының демо-нұсқасын жүктеңіз

Емтиханға дайындық үшін материалдарды жүктеу 2011 ж

EEG 2010 дайындық үшін материалдарды жүктеңіз

Емтиханға дайындалу үшін материалдарды жүктеу 2009 ж. Ким

EEG 2004-2009 жж

KIM EGE 2015 жоспарланған өзгерістер туралы анықтама

Жалпы өзгерістер

1. Ким нұсқасының құрылымын өзгертті: Әр опция екі бөліктен тұрады (1 бөлім - қысқа жауаптағы тапсырмалар, 2 бөлім - егжей-тегжейлі тапсырмалар).

2. CIM нұсқасындағы жұмыс орындары A, B, C алфавиттік белгілері жоқ нөмірлеу режимінде ұсынылған.

3. Тапсырмалардағы жауаптар жазбасын бір жауап ретінде өзгертті: Қысқаша жауап ретінде тапсырмалардағыдай, дұрыс жауап нөмірі жазылады (және крест емес).

4. Оқытудың көпшілігінде бір жауапты таңдаумен тапсырмалар саны азайды.

5. Емтихан және Ким сапасы туралы статистикалық мәліметтерді талдау негізінде, кейбір тапсырмалар объектілері бірқатар элементтерде алынып тасталады, бірқатар тапсырмалар нысаны өзгертіледі.

6. Үнемі негізде жұмыс істеуге қойылған жауаптарды бағалау критерийлерін жақсарту жұмыстары жүргізілуде.

Шетел тілдері - RADAIL-ді енгізуге байланысты түбегейлі өзгерістер (сөйлеуші \u200b\u200b»(негізгі өзгерістердің жазбаша бөлігі емес).

A1-A7 аудиторлық тапсырмалар KIM 2015-де 3-тапсырмада бірдей басқару объектілеріне сәйкестік орнату үшін KIM 2015-де өзгереді.

Тақырыптар бойынша ғылыми әдебиеттер табылды:

Неміс, емтиханға дайындық

Кітапханадағы неміс тіліне дайындалуға арналған оқулықтар келесі бөлімдерден тұрады:

Банктің оңтайлы тағайындауы

2016 жылы 2017 жылы неміс тіліне дайындалатын қосымша материалдар

Германияның емтихан форматы 2017 жылы

2017 жылы неміс тіліндегі бірыңғай мемлекеттік емтихан екі бөлімнен тұрады - жазбаша және ауызша. Жазбаша бөліктің өз кезегінде төрт бөлімнен тұрады: «Тыңдау», «оқу», «Грамматика және лексика» және «Хат» және «Хат» және 40 тапсырманы қамтиды.

Оның ішінде, қысқаша жауап беріліп, егжей-тегжейлі жауаппен 38 тапсырма және 6 ашық типтегі тапсырмалар берілген.

2017 жылы неміс тіліндегі бірыңғай мемлекеттік емтиханның ұзақтығы - 3 сағат 15 минут.

Неміс тіліндегі ұпайларды қайта есептеу кестесі 2017 жылы, сертификатқа, сертификаттарға, қызыл сызықтың ұпайларына дейін (минималды баллды қысқартады, нүктелер біріне қайта есептеледі).

2016 жылы неміс емтихан форматындағы өзгерістер:

Емтиханның 3-тапсырмасының 3-тапсырмасының тұжырымдамасын түсіндірді.

Біреуіне дайындық жоспары мемлекеттік емтихан 2017 жылы неміс тілі

Емтиханға дайындық және қажетті ұпайларды алу үшін уақытты едәуір үнемдеу үшін емтиханға дайындық жоспарын жасау қажет. Бұл туралы біздің мақаланы бөлек оқыңыз.

2017 жылы неміс тілінен емтихан тапсыру жақсы. Табысты емтиханды жазу стратегиясы

Егер сіз неміс тіліндегі оқулықтардан көптеген тапсырмаларды орындасаңыз, онда сіз неміс тіліндегі типтік тест коллекцияларынан бастап, сіз кәдімгі тестілеу жиынтығынан дайын болсаңыз, онда сіз өзіңізге сәйкес келесіз, содан кейін сіз негізсізсіз, ол психологиялық тұрғыдан реттеледі және сынақтарды шешуге үйренеді, бақылау Уақыт.

Жеке тапсырмаларды орындауға белгіленген болжамды уақыт:

«Аудит» - 30 минут;

«Оқу» - 30 минут;

«Грамматика және лексика» - 40 минут;

«Хат» - 80 минут;

«Сөйлеу» (емтиханның ауызша бөлігі) - 15 минут.

Неміс тіліне дайындық

Қазіргі уақытта EGE Ресейдің орта мектептеріндегі сертификаттаудың негізгі нысаны болып табылады. Сондықтан, мектеп оқушылары мен олардың ата-аналары осы емтиханға құжаттарды жоғары, университеттердің максималды санына, соның ішінде осы емтиханға өте жоғары және өте жоғары нәтижелерге қол жеткізу үшін жақсы дайындалғысы келеді.

Германиядағы EGE емтиханын таңдау себептері

• Сонымен қатар, бүгінде көптеген адамдар неміс тілінде емтихан тапсыру үшін таңдалуы керек, өйткені неміс тілінде, мысалы, неміс тілінде, сол арқылы беделді университетке кіру мүмкіндігінің геометриялық прогрессиясының жоғарылауы.
• Сонымен қатар, неміс тілі тек қолдануға ғана емес, бұл тек қолдануға ғана қажет, яғни академиялық мақсаттар үшін, ол сонымен қатар, неміс, австриялық және швейцариялық компаниялар сияқты, олар неміс тілдерін жақсы біледі.

Осылайша, неміс тіліне дайындалу, сіз беделді университетке түсуге мүмкіндік беріп қана қоймай, сонымен бірге ірі батыс компаниясында жұмыс істеуге мүмкіндік аласыз.

Неміс тілінде сәтті емтихан тапсыру үшін қажетті тіл деңгейі

Бірақ дереу Емтиханды сәтті тапсырған тілді білу деңгейі - В1 / В2.
Сонымен қатар, тілді білу ғана емес, сонымен қатар емтихан форматын да білу маңызды. EGE форматы халықаралық сертификаттарға емтихан форматына жеткізілгеніне қарамастан, әлі де айтарлықтай айырмашылықтар бар. Көптеген мектеп оқушылары халықаралық емтихандар формасымен таныс емес.

Неміс тіліндегі ЭГ дегеніміз не

Қазіргі уақытта Германиядағы EGE төрт бөлімнен тұрады:

Сынама
оқу,
Грамматика және лексика,
хат.

2009 жылы сөйлеу емтиханының бір бөлігінен бас тарту туралы шешім қабылданды. 2015 жылы бұл бөлім қайтадан енгізілді.

Енді әр бөлікте неміс тіліне енген егжей-тегжейлі тоқтайық.

Сынама

Сараптама жұмысының осы бөлімінде күрделіліктің әртүрлі деңгейлері мен әртүрлі типтегі үш міндет кіреді.

1) Бірінші міндет аудио сектордың негізгі (жалпы) мазмұнын түсінуге бағытталған.
2) Екінші тапсырма аудио-мәтіннің мазмұнын толығымен түсіну қабілетін тексеруге бағытталған. Мұндағы негізгі күрделілік мәтіннің қате жіберілгенін немесе мәтінде айтылмағанын білу керек тапсырмаларды білдіреді. Яғни, тапсырмада «адал», «дұрыс», «дұрыс емес», «мәтінде айтылмағанын анықтау ұсынылады».
3) Үшінші міндет мәтіндегі мақсатты түрде көрсетілген ақпаратты алу мүмкіндігін тексеруге бағытталған.

1) көрермендердің тәжірибесі бар. Өкінішке орай, мектептерде бүгінде мектептерде бұл аспектке назар аударыңыз, сондықтан мектеп оқушылары үшін бұл бөлімде белгілі бір күрделі көрсетіледі.
2) аудио материалдың әртүрлі тыңдаулар жағдайларына бейімделе білу. Емтиханға емтихан өте сапалы емес, сыртқы шу болуы мүмкін. - Барлығына дайын болу керек!
3) әр түрлі тамбрлардың (әйел, ер, балалар, аз, жоғары) дауыстарын тыңдауға бейімделе білу
4) монолог пен диалогтың мәтінін тыңдау дағдыларына ие.
5) жаһандық түсіну стратегияларын (бірінші типтік тапсырмалар), таңдаулы түсіну (екінші типтің тапсырмалары) және мәтіннің егжей-тегжейлі түсінігі (үшінші типтегі тапсырмалар).
6) Неміс тіліне пайдалануды сәтті тапсыру үшін қажетті шеңбердегі белсенді сөздікке ие болу.

«Аудит» бөлімінің тапсырмаларын орындау кезінде қателерді қалай болдырмауға болады.

1) Тапсырмаларды мұқият оқып шығыңыз. Тапсырманы қате түсіндіру қате жауаптарға әкеледі.
2) Тапсырмаларды орындау кезінде (A1-A7), мәтіннің хабарламасын түсінуге тырыспаңыз, сұралған ақпаратқа назар аударыңыз! Осы тапсырмаларды сәтті орындау үшін «Дұрыс емес» және «мәтінде айтылмаған» және «жауаптардың айырмашылығын түсінуіңіз керек». Жауап «мәтінде айтылмаған» дегеніміз, мәтінде бұл мәселе туралы ақпарат жоқ екенін білдіреді
3) A8-A14 тапсырмаларын орындау кезінде сіз мәтінді толығымен тыңдауыңыз керек және сіздің назарыңызды аяқтауыңыз керек, өйткені жауап мәтіннің соңында болуы мүмкін.
4) Сіз негізгі ақпаратты бөлектеу және кілтпен алынатын ақпаратты кесе алуыңыз керек. Яғни, сіз негізгі ақпаратқа нақты назар аударуыңыз керек және негізгі ойдан және тұжырымның мәнінен алшақтатып, сөз тіркестерін елемеуіңіз керек.

Оқу

Сараптама жұмысының осы бөлімінде сонымен қатар күрделіліктің әртүрлі деңгейлерінің үш тапсырмасы және әр түрлі болады.
Тапсырманың осы бөлігін сәтті орындау үшін коммуникативті бағытталған оқу тәжірибесі тәжірибеге ие болуы керек.

Неміс тіліндегі EGE осы бөлімінің сәтті жүзеге асуы үшін не білу керек және жасай білуіңіз керек.

Мұнда келесі дағдылар маңызды:
1) ақпараттық (бірінші типтегі тапсырмалар) мәтінінің жалпы мазмұнын түсіну мүмкіндігі
2) мәтінді егжей-тегжейлі түсіну дағдылары.
3) қажетті ақпаратты мақсатты түрде алу мүмкіндігі, яғни селективті оқу стратегиясын қолданыңыз.

Осы тапсырмаларды сәтті орындау үшін лексикалық материалға ие болу үшін табиғи қажет. Мәтіндегі негізгі позицияларды алып жатқан бейтаныс сөздерді елемеу, сондықтан олар мәтінді түсіну үшін маңызды емес. Сондай-ақ, таныс емес сөздердің мағынасын контекст бойынша болжау мүмкіндігі маңызды. Екінші типтегі міндеттерде үлкен рөл грамматикалық материалға иелік етеді.

Оқу бөлімінің тапсырмаларын орындау кезінде қателерді қалай болдырмауға болады.

1) Бастапқы (B2) міндеттерінде сіздің назарыңызды беймәлім сөздермен танысқандарға назар аударудың қажеті жоқ - уақыт қажет. Бұл типтегі тапсырмалар бүкіл мәтінді толық түсінуді қажет етпейді. Сіз лингвистикалық нұсқаулықты көрсетуіңіз керек (мәтінмәннің мағынасын түсінуіңіз керек), ал кейбір жағдайларда бұл танымал емес сөзді елемеңіз.
2) күрделілік деңгейінің артуында сіз негізгі ақпаратты бөліп, кілтпен алынатын ақпаратты кесе алуыңыз керек. Яғни, сіз негізгі ақпаратқа назар аудара білуіңіз керек және негізгі ақпаратқа назар аударуыңыз керек, негізгіден алшақтатып, біз өзіміздің мәнімсіз.
3) Q3 тапсырмаларында бірден баяу грамматикалық құрылымдарды көре алады, олар бірден тарылып, сөйлемнің қолайлы бөлігін таңдауға мүмкіндік береді.

Грамматика және лексика

Бұл бөлім субъектілердің тілдік құзіреттілігін тексереді, яғни олардың неміс тілінің грамматикалық және лексикалық ресурстарына иелік етеді. Барлық тапсырмалар сияқты, бұл міндеттер де коммуникативті бағдарға ие.

Неміс тіліндегі EGE осы бөлімінің сәтті жүзеге асуы үшін не білу керек және жасай білуіңіз керек.

1) Негізгі және жоғары қиындықтың міндеттері неміс тілінің негізгі грамматикалық формаларын қолдану дағдысында тестілеу міндетін қойды. Тақырыптар етістік, сын есім, зат есімдің грамматикалық түрлендіруі болуы керек.
2) Тапсырмаларды орындау кезінде контекстке сене білу.
3) ықтималды болжау стратегиясын қолдана білу, яғни, жауаптарын көрмей, Lexma ұсынуға тиісті рұқсатпен толтырылуы мүмкін деп саналады.

Эссені қалай жазуға болады (Ege неміс тілінде). Толығырақ жоспар кейінірек пайда болады. Жаңартуларды сақтаңыз

Сөйлеп тұрған

Қазір түлектер түлектерді неміс тіліне сыйлауы керек.(Спречен).

Бұл бөлім төрт тапсырмадан тұрады.

Біріншісінде Тапсырманы стилистикалық бейтарап, ақпарат немесе танымал ғылыми сипаттағы үзінділер тексереді.
Мұнда фонетикалық компонент бағаланады: интонациялық контурлар, дыбыстардың дұрыс айтылуы, сөздер, стресс. Өкінішке орай, мектептерде, өкінішке орай, назар аудару әдеттегідей емес, бірақ фонетикалық тұрғыдан сөйлеу тек емтихан үшін ғана емес, сонымен қатар күнделікті өмірге де маңызды, сондықтан сұхбаттасушы сізді түсінуі үшін де маңызды. Сондықтан мен әрқашан сабақты фонетикалық қыздыру арқылы бастаймын.

Екіншіден тапсырма шартты сұхбаттасудан қосымша ақпарат алу үшін бес сұрақты қалыптастыру керек.
Мұны істеу үшін сіздің назарыңызға өз назарыңызға өз назарыңызға ұсынылады және бірнеше қолдау көрсетіледі, бұл мәселелерді шешу кезінде көмектеседі.

Үшінші тапсырма үш фотосуреттің біреуін сипаттайды. Штаттың спектрі жеткілікті кең. Мұнда Beschreibung eines Bilds сияқты лексиканы иелену керек:

Ворн / Хинтен Эркеннт адам ...
Im vordergrund / hindrgrund befindet sich ...
Дер-Бильдмитте Сихт адам ...
... ist Scharf / uns allf.

Дайындыққа дайындалу үшін бір жарым күн ғана, бұл міндетті сәтті орындау үшін үйде жаттығу керек, үйде жаттығып, үйдегі жауап жоспарын ойластыру керек.

Их Хабе Дас Билд ... gewhlt, weil ...

ICh Interessiere Mich Für ...

Woldheit Wollete icmer ...

Ich habe foto gemacht, weil ..

ICh zeige es dir ..., Денн ...

-Да соңғы төртінші Тапсырма Түлек екі фотосуретті ұқсастықтар мен айырмашылықтарды, сондай-ақ оның қалауларын білдіру арқылы салыстыруы керек. Сонымен бірге, біз сіздің пікіріңізді ақтауымыз керек.

Мүмкіндігінше көптеген сипаттамалық сын есімдерді қолдануға дайындалыңыз. Бұл сіздің сөйлеуіңізді қызықты, қызықты етеді және емтихан алушыларды неміс тіліне итермелейді.

«Сөйлеу» бөлімінің тапсырмаларын орындау кезінде қателерді қалай болдырмауға болады.

1) Сізбен кездесу керекнегізгі интонация контурлары Неміс тілінде неміс айтылуының негізгі принциптерін, неміс және орыс тілдеріндегі дыбыстардың кейбір айырмашылықтары, мысалы, дыбыс шығады «К» Қосымша айтылады Ынталы , Ср. Катзе. Бұл мысал, дыбыс үшін қолданылады «P» , Ср. Пошта. ТақтаңызҰзақтығы, тұрақтылықдыбыстар. Яғни, сіздің орыс емес, неміс тіліңізден тұратын барлық нәрсеге назар аударыңыз.
2) Сіздің сөйлеуіңіздің қисынына назар аудару керек. Бірақ бұл талап сіздерге эссе жазудан таныс. Ауызша бөлігі күрделі, өйткені сіз сөйлемнің құрылысы туралы ойлануға уақытым жоқ. Бұл жағдайда сізге өздігінен сөйлеу керек. Ол үшін барлық ауызша тапсырмалар «ақыл-ойда», бірақ қатты дауыспен анықталған. Бұл өте маңызды.
3) Әрбір тапсырмада уақыт уақыты бар: белгілі бір уақыт аралығында сіз өз ойыңызды және логикалық тұрғыдан толтыра аласыз.
4) Мен алдын-ала жауап жоспарын алдын-ала ойластырамын, яғни егін жиналған кликтермен алгоритм жасауды ұсынамын. Барлық тапсырмалар әдеттегіден бастап, оны оңай жасай аласыз.

Неміс тіліндегі емтиханға дайындық күндері

Дайындықтың ұзақтығы тілді меңгеру деңгейіне байланысты, сондықтан уақыт кестесі бірнеше айдан екі жылға дейін өзгеруі мүмкін.
EGE-дің сәтті өтуі үшін Mittelstufe деңгейі қажет (яғни орташа деңгей B1-B2).

Сабақтың жиілігі

Сабақтың жиілігі дайындық деңгейіне байланысты. Бірақ егер неміс деңгейі төмен болса және сіз неміс тіліне қолданылғыңыз келсежоғары ұпайлар , екі жылмен, бірақ 1-2 есе аз, бірақ 1-2 есе аз, өйткені аптасына 1-2 есе, ақпарат сомасы өте үлкен, ал есте сақтау ресурстары ұтымды және білім беруді жақсы өткізеді Ұзақ мерзімді жадқа тапсырылған, белгілі бір уақыт аралығында.

Неміс тілінде қолдануға дайындық принциптері.

1. Тілдік базаны құру (Сөздік, грамматика, жеке хат жазуға және С2 тапсырмасын орындауға арналған тілдік өнімдер. Тіл білімдерінің жалпы деңгейін арттыру.

2. Емтихан форматына «Тапсырма». EGE форматындағы модельдік зерттеулермен жұмыс былтырғы емтихан, демо-нұсқа, арнайы әдістемелік даму.

3. Тақырып қатесінің талдауыНеміс тіліне пайдалану тапсырмаларын орындау кезінде рұқсат етіледі.

Мысалы, «Фахрен» етістігінің етістігі тек «Sein» қосалқы етістігімен ғана емес, сонымен қатар кейбір жағдайларда «Хабен» етістігімен де қолданылғанына назар аудару керек. «Флегенген» етістігі үшін де солай.

Сондай-ақ, дұрыс таңдау керек, мысалы, қол жетімді: мысалы: «Stelle», «ort», «Платц», «Сиыз».

«Heiß» сын есімінен жиі пайда болады, мысалы, зат есім жасау керек.

Барлық осы сәттерде мен сабақтарда назар аударамын және сізге назар аударуыңыз керек, өйткені сіз пайдаланудың барлық сынақтары әдеттегідей, және бұл қандай мақсатты түрде дайындалатынын есептеуге болатындығын білдіреді, бұл қайсысы Неміс тіліне қолдануды өте жоғары балл арқылы өткізуге мүмкіндік береді.