Емтихан нәтижелерін төлқұжат арқылы қараңыз. USE баллдары аймақ бойынша қалай ерекшеленеді: оқушылардың үлгерімі және аймақтық теңсіздік. Бірыңғай мемлекеттік емтиханның нәтижелерін біліңіз, сонымен қатар

Кейін емтихан тапсыру көптеген мектеп түлектері және олардың ата-аналары өздеріне:

Емтихан нәтижелерін қайдан табуға болады?

Әр пән Ресей Федерациясы емтиханға қатысушыларды емтихан нәтижелері туралы ақысыз хабарлау әдістерін дербес белгілейді.

Бірыңғай мемлекеттік емтиханның нәтижелерін, сонымен бірге біліңіз. - орыс тілінен эссе, сіз:

Емтиханның нәтижесін қашан білуге \u200b\u200bболады?

Өңірлерде USE қатысушыларына олардың нәтижелері туралы Рособрнадзор әр пән бойынша минималды балл санын (ең төменгі шекті) жариялағаннан кейін 3 жұмыс күнінен кешіктірмей хабарлау қажет. Орыс тілі мен математикадан емтихан нәтижелерін өңдеу үшін тестілеуден кейін 6 күнтізбелік күн беріледі. USE нәтижелерін басқа жалпы білім беретін пәндер бойынша өңдеу (физика, химия, биология, география, әдебиет, тарих, қоғамтану, информатика және АКТ, шет тілі) USE нәтижелері тиісті емтиханнан кейін 4 күнтізбелік күн ішінде аяқталуы керек.

Осылайша, қатысушылар өз нәтижелерін міндетті пәндерден (орыс тілі, математика) емтиханнан кейін кем дегенде 9 күн өткен соң, таңдау пәндері бойынша - 7 күннен кейін біле алады.

Жету қиын және шалғай аумақтары бар аймақтарда ПАЙДАЛАНУ нәтижелері кейінірек жариялануы мүмкін. Сонымен, орыс тілі мен математикадан ПАЙДАЛАНУ нәтижелерін жариялау мерзімі емтиханнан кейін 12 күннен, таңдалған пәндер бойынша - 9 күннен, ал қосымша мерзімде (шілдеде) ПАЙДАЛАНУ - 8 күннен аспауы керек.

2019 жылы USE жеке нәтижелерін беру кестесі

Ерте кезең

күн	емтихан	аймақтағы өңдеу уақыты	берілген кезі
20.03.2019	география, әдебиет	23.03.2019	01.04.2019
22.03.2019	орыс тілі	25.03.2019	02.04.2019
25.03.2019	тарих, химия	28.03.2019	05.04.2019
27.03.2019	шет тілдері (ауызша)	30.03.2019	12.04.2019
29.03.2019	математика (негізгі, бейінді)	01.04.2019	08.04.2019
01.04.2019		04.04.2019	12.04.2019
01.04.2019	биология, физика	04.04.2019	12.04.2019
03.04.2019	әлеуметтік зерттеулер, информатика және АКТ	06.04.2019	15.04.2019
05.04.2019	резерв: география, информатика және АКТ, химия, тарих	08.04.2019	16.04.2019
05.04.2019	резерв: шет тілдері (ауызша)	08.04.2019	16.04.2019
08.04.2019	қор: әдебиет, физика, биология, қоғамтану	11.04.2019	19.04.2019
08.04.2019	резерв: шет тілдері (жазбаша)	11.04.2019	19.04.2019
10.04.2019	резерв: орыс тілі, негізгі және профиль деңгейі	13.04.2019	22.04.2019

Негізгі кезең

күн	емтихан	аймақтағы өңдеу уақыты	нәтижені жариялау күні
27.05.2019	география, әдебиет	31.05.2019	11.06.2019
29.05.2019	математика (негізгі деңгей)	01.06.2019	11.06.2019
29.05.2019	математика (профиль деңгейі)	01.06.2019	12.06.2019
31.05.2019	химия, тарих	03.06.2019	14.06.2019
03.06.2019	орыс тілі	09.06.2019	20.06.2019
05.06.2019	физика	11.06.2019	20.06.2019
05.06.2019	шет тілдері (жазбаша)	11.06.2019	24.06.2019
07.06.2019	шет тілдері (ауызша)	10.06.2019	24.06.2019
08.06.2019	шет тілдері (ауызша)	11.06.2019	24.06.2019
10.06.2019	Қоғамдық пәндер	13.06.2019	25.06.2019
13.06.2019	биология, информатика және АКТ	16.06.2019	27.06.2019
17.06.2019	резерв: география, әдебиет	20.06.2019	02.07.2019
18.06.2019	резерв: физика, тарих	21.06.2019	02.07.2019
20.06.2019	резерв: информатика және АКТ, биология, химия	23.06.2019	02.07.2019
24.06.2019	резерв: негізгі және бейіндік деңгейдегі математика	27.06.2019	08.07.2019
26.06.2019	резерв: орыс	29.06.2019	09.07.2019
27.06.2019	резерв: шет тілдері (ауызша)	30.06.2019	10.07.2019
28.06.2019	резерв: қоғамтану, шет тілдері (жазбаша)	01.07.2019	10.07.2019
01.07.2019	резерв: барлық оқу пәндері бойынша	04.07.2019	15.07.2019

Емтихан нәтижелері туралы ақпарат беретін ресми аймақтық сайттар

Көптеген аймақтарда емтиханға қатысушыларды ақпараттандыру аймақтық ақпарат өңдеу орталықтары (RCCI) нәтижелерді жеке код арқылы білуге \u200b\u200bболатын арнайы тегін сайттар құрылды. Әдетте, код келесідей болуы мүмкін:

Пайдалану нәтижелерін аймақтағы RSCI веб-сайттарынан біліңіз:

Жиі қойылатын сұрақтар

1. «Тіркеу коды» дегеніміз не және оны қайдан табуға болады?

Сәйкестендіру үшін тіркеу коды қажет емтиханға қатысушы, бұл емтихан талонында көрсетілген. Егер сіз рұқсат қағазын жоғалтып алсаңыз, тұрғылықты жеріңіз бойынша емтиханға рұқсат беру орнына жүгінуіңіз керек

Егер сіздің деректеріңіз жүйеде болмаса, содан кейін сіздің атыңыздағы «е» әрпінің жазылуында мәселе туындауы мүмкін. «Семенов» пен «Семенов» жүйесі тұрғысынан әр түрлі адамдар. Әр түрлі емлені пайдаланып көріңіз.

2. Критерийлер дегеніміз не?

Тапсырманы бағалау критерийлері қатысушының жұмысының С бөлігін қарау кезінде қолданылады.

Тапсырманың бір немесе бірнеше критерийлері болуы мүмкін. Критерийлер С бөлігіндегі барлық тапсырмаларға қолданылмайды. Тапсырманың ұпай саны осы тапсырманың барлық критерийлері үшін ұпайлардың жиынтығына тең, бағалау критерийлері туралы толық ақпарат FIPI сайтында орналасқан.

3. Бастапқы және тест ұпайлары дегеніміз не?

Бастапқы балл - бұл емтихан жұмысының барлық бөліктерінің тапсырмаларына жауап беру үшін берілген ұпайлардың қосындысы.

Тест сыныбы Бастапқы балды 100 балдық шкалаға жеткізу нәтижесінде қайта есептеудің (масштабтаудың) нәтижесі болып табылады.

Айғақтарға қандай ұпай кіреді? -Тест.

4. ПАЙДАЛАНУ нәтижелерінің сертификаты қанша уақытқа дейін жарамды?

Ресей Федерациясы Білім және ғылым министрлігінің 2013 жылғы 20 қарашадағы N DL-344/17 «Бірыңғай мемлекеттік емтихан нәтижелерінің негізділігі туралы» хатымен жаңа «Білім туралы» Заңына сәйкес (2013 жылдың 1 қыркүйегінде күшіне енген) USE оқуға түсу нәтижелері түсіндірілді. бакалавриат пен мамандық бағдарламалары бойынша оқулар алынған жылдан кейінгі 4 жыл ішінде жарамды.

Алдыңғы заңда ПАЙДАЛАНУ нәтижелері туралы сертификат оны алған жылдан кейінгі жылдың 31 желтоқсанында аяқталады деп қарастырылған.

Осыған байланысты 2013 жылдың 1 қыркүйегінен бастап 2012 жылдың 1 қаңтарынан кейін берілген сертификаттар қолданылады. Олардың әрекет ету мерзімі 2013 жылдың 1 қыркүйегінен кейін алынған жылдан кейінгі 4 жылды құрайды.

Демек, бакалавриат пен мамандық бағдарламалары бойынша оқуға 2012 және 2013 жылдары берілген емтихан сертификаттары болған кезде рұқсат етіледі. және 2016 және 2017 жылдың соңына дейін жарамды. сәйкесінше.

Жоғары оқу орнына түсу үшін қандай құжаттар қажет

Оқуға түсу тәртібі білім беру бағдарламалары жоғары білім - 2015/16 жылдарға арналған бакалавриат, мамандықтар, магистратура бағдарламалары оқу жылы, Ресейдің Білім және ғылым министрлігінің 2014 жылғы 28 шілдедегі No839 бұйрығымен бекітілген (әрі қарай - Процедура), оқуға қабылдау туралы өтініште көрсетілген мәліметтердің толық тізімі, өтініш берушілер ұсынған құжаттар тізімі, сондай-ақ осы құжаттарға қойылатын талаптардың тізбесі белгіленді.

Тәртіпке сәйкес өтініш беруші қабылдау комиссиясына:

өтініш;

жеке басын куәландыратын құжаттың түпнұсқасы немесе көшірмесі, азаматтығы;

түпнұсқа (мақсатты орындарға жіберілген кезде - талап етіледі) немесе мемлекет мойындаған білім туралы құжаттың көшірмесі;

4 фотосурет (егер оқу бағыттарына кіру жоспарланған болса, онда шығармашылық және (немесе) кәсіби бағдар бойынша қосымша кіру тестілері, профильдік бағдар бойынша қосымша кіру тестілері немесе университет өз бетімен өткізетін тестілер өткізіледі);

жеңілдіктерді растайтын құжаттар (бар болса).

Ресейдің Білім және ғылым министрлігінің 2015 жылғы 22 маусымдағы No AK-1687/05 «Бакалавриат бағдарламаларына, мамандандырылған бағдарламаларға, магистратураға талапкерлерден құжаттар қабылдау туралы» хатында:

рәсімде белгіленген тізім толық;

барлық құжаттар көшірмелермен ұсынылуы мүмкін;

құжаттардың көшірмелерін куәландыру қажет емес;

қосымша құжаттар мен ақпарат сұрауға болмайды.

Пайдалану нәтижелері бойынша жүгінгендерге арналған рәсім:

Біріншіден, сіз өткен жылдағы балл саны туралы ақпаратты мұқият зерделеп, алдымен өзіңіздің қабылдау мүмкіндігіңізді бағалауыңыз керек.

Әрқайсысы бойынша 3 бюджеттік мамандық бойынша 5 ЖОО-ға құжаттардың көшірмелерін тапсырыңыз. Құжаттардың түпнұсқалары қолында қалады немесе бірінші кезектегі жоғары оқу орнына немесе қабылдау ықтималдығы жоғары оқу орнына тапсырылады. Келесі күні (қауіпсіздік торы үшін) университеттердің сайттарында жарияланған конкурстық тізімдерден өзіңізді іздеңіз.

Әрбір ЖОО-да бюджеттік орындардың жалпы санын әр қызығушылық мамандықтары бойынша нақтылаған дұрыс. Ол жалпы конкурсқа бөлінген орындар санынан + мақсатты студенттерге арналған орындар + үміткерлердің жеңілдік санаттарына арналған орындардан тұрады. Жалпы көрсеткішті түзетіңіз. Мысалы, ол \u003d 100 болады.

27 шілдеде университеттер байқау тізімдерін ашады, яғни. Бұл күні сіз рейтингтегі өз орныңызды, басқа үміткерлердің бәсекелік ұпайларын, ұсынылған түпнұсқалар санын, онсыз кірген олимпиадалар санын көре аласыз. қабылдау емтихандары... Алайда бұдан нақты тұжырым жасауға әлі ерте. Бұл кезеңде конкурстық тізімдер тек береді жалпы идея бәсекелестік орта туралы.

30 шілдеде университеттер мақсатты студенттерді қабылдау, талапкерлердің жеңілдікті санаттары, олимпиадалар туралы бұйрықтарды жариялайды. Мына бұйрықтарды қарап, осы құжаттарға сәйкес қанша адам кіргенін санаңыз. Айталық, 30 адам бар.

Жалпы конкурсқа қанша бюджеттік орындар қалғанын анықтаңыз. Ол үшін 100-ден 30-ны алып тастаңыз, сөйтіп емтихан нәтижелері бойынша талапкерлерге 70 бюджеттік орын қалғаны анық болады (біздің мысалдағы шартты сандар келтірілген).

Рейтингтегі өз орныңызды қараңыз. Егер бұл 1-ден 70-ке дейінгі позиция болса, 99% сенімділікпен (форс-мажорлық жағдай үшін 1%), егер түпнұсқалар уақытында (3 тамызға дейін қоса алғанда) ұсынылса, сіз 1 толқынға есептелесіз деп айта аламыз.

Сіз 30 шілде мен 2 тамыз аралығында тапсырылған түпнұсқалардың нақты санын анықтау тұрғысынан әр университет пен мамандық бойынша конкурстық тізімдегі қозғалысты мұқият бақылап отырасыз. Университеттердің веб-сайттарындағы тізімдер күн сайын жаңартылуы керек.

2 тамыз күні кешке сіз құжаттардың түпнұсқаларын қайда апару керектігін шешесіз (егер олар бұрын алынбаған болса). Сонымен бірге, бәрінің бірінші толқынында (мақсатты топтарды, бенефициарларды, олимпиадаларды ескере отырып) барлық бюджеттік орындардың 80% -на дейін толтыруға болатындығын ескеріңіз (біздің нақты жағдайымызда бұл 80 орынға дейін, ал екіншісінде тек 20% ( Біздің жағдайда бұл 20 орын.) Соңғы шешімді қабылдаудың критерийі - рейтингтегі орын, тапсырылған түпнұсқалар саны, 30 шілдеде жарияланған оқуға қабылдау туралы бұйрықтардан кейін қалған бос орындар саны болуы мүмкін.

Түпнұсқаларды соңына дейін үйде сақтайтын талапкерлердің саны көп болып шығуы мүмкін екенін ескеру керек, сондықтан 3 тамызда қабылдау комиссиясына түпнұсқаларды әкелгендер арасында пандемоний болуы мүмкін. Бұл, әрине, бүкіл бәсекелестік жағдайды түбегейлі өзгертуі мүмкін.

Егер сіз 1-ші толқынға кірсеңіз - құттықтаймын! Егер бұл нәтиже бермесе, байқау тізімдерін мұқият қадағалаңыз. Сонымен бірге сіз 3 тамызда 1-ші толқынға түскен талапкерлерді қабылдау туралы бұйрық шығарылады дегенді білдіресіз. Бірақ бұл 1-толқынға арналған барлық бюджеттік орындар толығымен толтырылады дегенді білдірмейді. Мүмкін, орындардың бір бөлігі бос қалуы мүмкін, және бұл жағдайда олар екінші толқынға ауысады, яғни біздің жағдайда олар 20-ға қосылады.

Бұл мәселе бойынша барлығы 3 тамызда кешке белгілі болады. Сіз тек оқуға қабылдау туралы бұйрықтарды қарап, қабылданған талапкерлердің санын санауыңыз керек. Әрі қарай, қарапайым арифметикалық есептеулер жүргізіп, 2-ші толқында ойнайтын бюджеттік орындардың нақты санын анықтаңыз.

Содан кейін сіз 8 - 9-тармақтарда көрсетілген алгоритм бойынша әрекет ете аласыз, тек айырмашылықтар бойынша конкурстық тізімдерді бақылау процесі 4-5 тамыз аралығында өтеді, ал түпнұсқалар бойынша соңғы шешім (егер олар әлі тапсырылмаған болса) кешке 5-те қабылданады, өйткені 6 тамызда құжаттарды қабылдаудың соңғы күні, ал 7-ші күні 2-ші толқынға түскен талапкерлерді қабылдау туралы бұйрық жарияланады.

Үміткерлердің күнтізбелік 2019 жылы - университетке түсу тәртібі мен шарттары

Университетке түсушілер үшін минималды USE баллдары

Федералдық білім және ғылым саласындағы қадағалау қызметінің 2014 жылғы 24 маусымдағы N 11-132 хатымен анықталды минималды сома Бакалавриат пен мамандық бағдарламаларына түсу үшін қажет бірыңғай мемлекеттік емтихан ұпайлары:

орыс тілі - 36 балл

математика - 24 балл

физика - 36 балл

химия - 36 балл

биология - 36 балл

информатика - 40 балл

тарих - 32 ұпай

әдебиет - 32 балл

география - 37 балл

әлеуметтік зерттеулер - 39 балл

шет тілі - 20 балл

Рособрнадзор «04.04.2014 ж. №1701-10« Бакалавриатқа және маман бағдарламаларына түсу үшін қажетті бірыңғай мемлекеттік емтихан баллдарының ең төменгі санын белгілеу туралы »бұйрығы бакалавриатқа және маманға арналған бағдарламаларға түсу үшін қажетті USE минималды баллдарын белгілейді:

• орыс тілінде - 36 балл
• математикадан - 27 балл
• физикадан - 36 балл
• химиядан - 36 балл
• информатика және АКТ-да - 40 балл
• биологиядан - 36 балл
• тарих - 32 ұпай
• география бойынша - 37 балл
• әлеуметтік зерттеулер - 42 балл;
• әдебиетте - 32 балл
• шет тілдерінде - 22 балл.

Розобрнадзордың 20.06.2014 ж. N 1231-11 қаулысы, бұрын бакалавриатқа және арнайы бағдарламаларға түсу үшін қажетті USE баллдарының минималды санын белгілеген, жарамсыз деп танылды.

Ақпарат 30.05.2013 жарияланған. 06.06.2013, 07.12.2013, 31.05.2014, 29.06.2014, 12.09.2014, 05.05.2015, 28.05.2015, 26.06.2015, 13.10.2015, 14.06.2016, 30.05.2017, 21.03.2018, 16.04 .2019

Жақында бірыңғай мемлекеттік емтиханның жаңа толқыны басталды және бірыңғай мемлекеттік емтихан міндетті болған 8 жыл ішінде оның айналасындағы дау-дамай басылмады. Бұл мақалада біз орташа динамиканы көрсетуге тырысамыз пАЙДАЛАНУ ұпайлары аймақтардағы орыс тілі мен математикасы бойынша, сонымен қатар емтихан нәтижелеріндегі аймақтық айырмашылықтар немен байланысты болуы мүмкін екенін түсіндіріңіз.

Мұнда келтірілген мәліметтер ашық көздерден жинақталған. ПАЙДАЛАНУ нәтижелері білім беруді бағалаудың орталықтары мен орталықтарының аймақтық веб-сайттарынан алынды. Басқа индикаторлар Ресей Федерациясы Білім және ғылым министрлігінің, Росстаттың және Федералдық қазынашылық сайттарында жинақталған.

ПАЙДАЛАНУ нәтижелері: аймақтық айырмашылықтар

Егер сіз картаға қарасаңыз, Орталық Федералды Округтің аймақтары орыс тілінен де, математикадан да ең жоғары орташа баллды көрсеткенін көруге болады. 2015 жылы орыс тіліндегі көшбасшылардың қатарында Орынбор және Самара облыстары болды, сонымен қатар Пермь облысы, бейінді математикада - Калмыкия Республикасы, Пермь өлкесі және Удмуртия. Стереотиптерге қарама-қарсы ең төменгі нәтижелер Солтүстік Кавказ аймақтарында емес, Қиыр Шығыста байқалады.

Аймақтардағы ПАЙДАЛАНУ нәтижелерінің динамикасы ерекше қызығушылық тудырады. Ұпайларды жыл бойынша тікелей салыстыру дұрыс емес - емтихан осы жылдар ішінде көптеген өзгерістерден өтті. Мысалы, 2013 жылы жаппай жауап беру кезінде қатысушылардың ұпайлары жалпы ел бойынша жоғары болып шықты, ал 2014 жылы қауіпсіздік шараларын күшейткеннен кейін олар төмендеді. Осыны ескере отырып, біз Ресейдің орташа балына қатысты аймақтардың жағдайын қарастырдық және стандартталған z-баллдарды қолдандық. Басқаша айтқанда, біз аймақтардың динамикасын республикалық орташа көрсеткішпен салыстырдық. 2010 және 2014 жылдардағы аймақтардың нәтижелері салыстырылды, өйткені осы кезеңде емтиханның мазмұны мен құрылымы ең тұрақты болды.

Жалпы алғанда, Ресей Федерациясының 16 субъектісі осы бес жыл ішінде математикада айтарлықтай (бір стандартты ауытқудан) өсуді көрсетті, ал орыс тілінде - 11. Негізінен, бұл 2010 жылы орташадан төмен нәтиже көрсеткен аймақтар. Математикадан баллдардың айтарлықтай төмендеуі 6-да, ал орыс тілінде 3 облыста байқалды - онда 2010 жылы айтарлықтай жоғары балл болды. Ресей Федерациясының орташа нәтижелері бар құрылтайшыларында баллдарда айтарлықтай өзгерістер болған жоқ.

Пайдалану нәтижелерінің аймақтық айырмашылық факторлары

2009-2014 жылдар:

2009-2014 жж математика мен орыс тіліндегі ПАЙДАЛАНУ нәтижелерін немен түсіндіретінін түсіну үшін біз олардың бірқатар аймақтық сипаттамалармен байланысын талдадық. Бірінші кезекте мектептерді ресурстармен қамтамасыз ету рөлі, екіншіден, отбасы ресурстарының рөлі басты назарда болды.

Мектептің ресурстары көбіне мемлекеттік қаржыландыру көлемімен анықталады. Егер мектептерді жан басына қаржыландыру көлемін инфляцияға және аймақтар арасындағы өмір сүру құнындағы айырмашылыққа қарай реттейтін болсақ, онда бұл көрсеткіштің өсуі 2006 жылдан 2013 жылға дейін шамамен 40 пайызды құрады. Сонымен бірге жан басына шаққандағы қаржыландырудың максималды алшақтығы осы кезеңде аздап төмендеді - 6-дан 5 есеге дейін. Мектептерді қаржыландырудың ең үлкен өсімі 2012 жылы мамырда Президент Жарлықтары қабылданған кезде болды.

Мектеп қаржыландыруындағы өзгерістер оқушылардың нәтижелері үшін маңызды. Біздің бағалауымыз бойынша, жан басына шаққандағы қаржыландыру деңгейі жоғары аймақтар математикадан USE орташа жоғары ұпайларын көрсетеді (экономикалық даму деңгейімен, үй шаруашылығының табыстарымен және аймақтардың бірқатар басқа сипаттамаларымен). Орыс тілінде 2009-2014 жылдардағы USE нәтижелері мен жан басына қаржыландыру (басқа аймақтық көрсеткіштерді ескере отырып) арасындағы маңызды байланыс байқалмады. Мұны ішінара орыс тіліндегі нәтижелерде маңызды рөл атқаратындығымен түсіндіруге болады әлеуметтік сипаттамалары отбасылар.

Мектептерді бюджеттік қаржыландырудың негізгі үлесін мұғалімдердің жалақысы құрайды. Бұл ретте олардың жалақысының аймақтағы орташа жалақы деңгейіне қатысты динамикасы маңызды. Жалпы алғанда, бұл динамика оң болды. Мұғалімдердің салыстырмалы жалақысының едәуір өсуі 2008 және 2012-2013 жылдары байқалды, 2007 және 2010 жылдары аздап төмендеді.

Біздің бағалауымыз бойынша, мұғалімдердің аймақтағы орташа жалақы деңгейіне қатысты жалақысының деңгейі орыс тілі мен математика бойынша USE аймақтық нәтижелерімен оң байланысты. Жалақы мектептерге қандай мұғалімдер келетінін және қандай қатынаспен жұмыс жасайтынын анықтайды. Мысалы, 2012 жылғы PISA мектеп директорларына жүргізілген сауалнаманың деректері салыстырмалы жалақысы жоғары аймақтарда мұғалімдердің ынтасы, ынта-жігері жоғары және оларды жетуге талпындырады.

Мемлекеттен басқа, отбасылар балалардың біліміне қаражат салады. Отбасылардың ресурстары олардың кірістерімен анықталады. Біздің талдауымыз кедейлік деңгейі жоғары аймақтарда (табысы күнкөріс минимумынан төмен адамдардың үлесі) ПАЙДАЛАНУ нәтижелері төмен екенін көрсетеді. Аймақ ішіндегі табыстардың теңсіздігінің жоғары деңгейі, сонымен қатар USE орташа баллына кері әсер етеді (мектептерге бюджеттік қаржыландырудың тең деңгейімен және басқа да бірқатар аймақтық ерекшеліктермен).

Басқаша айтқанда, мектеп оқушыларының білім жетістіктерін арттыру үшін отбасы ресурстары да маңызды. Сонымен қатар, халықтың кірісі төмен Ресей Федерациясының субъектілерінде орта есеппен аймақтық бюджеттердің ресурстары төмен, демек, мектептерді қаржыландыру.

Жалпы, қазіргі кезеңде балалар арасындағы мектептерді бюджеттік қаржыландыру деңгейінің деңгейлері балалар ұпайларын теңестіру үшін жеткіліксіз.

2015 жыл:

Егер 2015 жылдың қорытындылары туралы айтатын болсақ, USE минималды және максималды орташа баллдары бар аймақтар арасындағы алшақтық орыс тілінде 28 балл және математика бойынша 16 балл болуы мүмкін. Ресей Федерациясының субъектілерінің әлеуметтік-экономикалық сипаттамалары (жалпы аймақтық өнім, бір оқушыға шаққандағы мектеп қаржыландыруы, халықтың үлесі жоғары білім, сондай-ақ қала тұрғындарының үлесі) 25 пайызға математикадан USE орташа балын және 34 пайыз - USE орташа балын орысша түсіндіреді. Елдің экономикалық жағынан дамыған бөлігінде тұратындарға қарағанда, әл-ауқаты төмен аймақтардың балалары емтиханда жоғары ұпай жинай алмайды. Сонымен қатар, орыс тілінде бұл алшақтық математикаға қарағанда әлдеқайда көп.

Дәл сол шамада (математикадан 28 пайыз, орысшадан 30 пайыз) аймақтық орташа балл мектептер мен мұғалімдердің ерекшеліктерімен түсіндіріледі. 9-сыныптан кейін облыста қанша бала колледжге баратынын, ал қаншасы орта мектепте қалып, емтихан тапсыратындығын ескеру маңызды. Біздің талдау көрсеткендей, орта мектепте тоғызыншы сынып оқушыларының жартысынан азы қалатын мектептерде нәтиже балаларды іріктеу (немесе өзін-өзі іріктеу) онша қатал емес мектептермен салыстырғанда жоғары болады.

Мұғалімнің ерекшеліктері де маңызды. Барлық аймақтарда жоғары білімі бар мұғалімдер басым, алайда мұндай мұғалімдердің 80 пайыздан астамы болса, студенттерді ПАЙДАЛАНУ нәтижелері жоғары болады. Бірақ нәтижелер мен мұғалімдер санаты арасындағы байланыс соншалықты айқын емес болып шықты - ең жоғары нәтиже жоғары санатты мұғалімдердің үлесі 22-ден 30 пайызға дейін өзгеретін аймақтардағы түлектер арасында болды.

Осылайша, біздің талдауларымыз әр аймақтың студенттері арасында жоғары USE балл жинау мүмкіндігі қаншалықты тең еместігін көрсетеді. Айтпақшы, мәскеулік мектеп оқушыларының емтихандағы орташа нәтижелері профильді математикадан 13 балл және орыс тілінен 5 балл Бурятия республикасының мектеп оқушыларынан жоғары.

Жалпы алғанда, экономикалық және тәрбиелік сипаттамалары Аймақтар USE баллдарын орыс тілінде 64 пайызға, ал математикада 53 пайызға анықтайды. Сонымен қатар, бұл факторлар мұғалімдер мен мектептердің ықпал ету аймағынан тыс, сондықтан оларды осы нәтижеге сәйкес бағалау дұрыс емес.

қорытындылар

Біздің талдауымыз көрсеткендей, Ресейде мектеп оқушыларының білім беру нәтижелерінде айтарлықтай үлкен аймақтық айырмашылықтар бар. Бұл айырмашылықтар балалардың болашақ тағдырын, соның ішінде жоғары оқу орындарына түсуге әсер ете алады.

Бұл айырмашылық көп жағдайда студенттердің білім беру ресурстарымен қамтамасыз етілуіне байланысты. Ресурстардың теңсіздігі отбасылар деңгейінде де, мектептерді мемлекеттік қаржыландыру деңгейінде де бар. Көбінесе біреуі екіншісіне еріп жүреді.

Біздің талдауларымызда аймақтар бойынша бірыңғай емтихан баллдарының өзгерістері ескерілмейді, дегенмен бұл тапсырма білім беру саясатының шараларын жасауда өте пайдалы болып көрінеді. Бұл талдау жеке тұлғаға қол жеткізуді қажет етеді деректерді ПАЙДАЛАНУ зерттеушілер үшін. Дамыған елдерде мұндай сынақтардың нәтижелері басқару шешімдерін талдау және әзірлеу үшін қолданылады және бұл тәжірибені Ресейде де қолдану өте маңызды.

Бірыңғай мемлекеттік емтихан мектеп түлектерін бағалаудың объективті құралы ретінде білім берудегі теңсіздік проблемасының бар екендігін көрсетті. Сіз бұл мәселені шешу үшін барлық жауапкершілікті емтиханның өзіне немесе мұғалімдерге жүктей алмайсыз. Білім беру мүмкіндіктерін теңестіру - бұл мемлекеттік саясаттың міндеті.

17.06.17 12:25 жарияланған

Математика және басқа пәндер бойынша 2017 жылғы ОГЕ нәтижелерін қайдан білуге \u200b\u200bболады - TopNews материалын оқыңыз.

Математикадан OGE нәтижелері2017 жыл төлқұжат бойыншаинтернеттен табуға болады

Орыс мектептерінің тоғызыншы сыныптарының оқушылары 2017 жылы OGE-де «оқ атқан». Тоғызыншы сынып оқушыларының соңғы емтихандары информатика және ақпараттық-коммуникациялық технологиялар (АКТ), қоғамтану, химия және география болды. Мектеп оқушылары бұл пәндерді 8 маусымда қабылдады.

Студенттерді тапсыру үшін резервтік күндер күтіп тұр. Олар негізгі емтиханға дәлелді себептермен қатыса алмағандарға, мысалы, ауруына байланысты немесе себепті бола алмайтындарға қажет болады intkbbee тапсыру күні басқа таңдалған пән бойынша емтихан да өткізілді.

Интернеттен OGE 2017 шеңберінде өткен барлық пәндер бойынша нәтижелерді білуге \u200b\u200bболады. Өткен аптада көптеген пәндер бойынша, соның ішінде орыс тілі, математика, АКТ, биология, химия, физика және басқа пәндер бойынша нәтижелер жарияланды.

OGE 2017-де онлайн режимінде жинаған ұпай санын білу үшін GIA-дің gia.edu.ru ресми сайтына кіріп, жоғарғы сол жақ бұрышта қажетті аймақты таңдау керек.

2017 жылы елорда тұрғындары OGE нәтижелерін Мәскеудегі мемлекеттік қызметтер порталынан біле алды - pgu.mos.ru. Сонымен қатар, москвалықтар үшін арнайы мобильді қосымша қол жетімді.

Сондай-ақ, сіз OGE 2017 нәтижелерін «ескі тәсілмен» біле аласыз: емтихан пунктінде, студент нақты пәнді тапсырған жерде; сонымен қатар олардың мектептеріндегі ақпараттық тақталарда және облыстың білім комитеттеріндегі ақпараттық тақталарда.

OGE 2017, нәтижелері: OGE 2017 нәтижелерінің жарияланған күні

Емтихан	Ресми күн нәтижелерін жариялау GIA-9 аймақтық деңгейде	Берілген ұпайлармен келіспейтін шағымдарды қабылдау (көрсетілген күннен кешіктірмей)	Келіспеушілік шағымының нәтижелерін HEC мақұлдауы
Шетел тілдері 26.05. (Жұм)	06.06. (сс)	08.06. (th)	15.06. (th)
Шетел тілдері 27.05. (Сенбі)	07.06. (Ср)	09.06 (жұм)	16.06. (Жұм)
Орыс тілі 30.05. (сс)	13.06. (сс)	15.06. (th)	22.06. (th)
Әдебиет, тарих, биология, физика 01.06. (th)	13.06. (сс)	15.06. (th)	22.06. (th)
Информатика және ақпараттық-коммуникациялық технологиялар (АКТ), физика 03.06. (отырды)	14.06. (Ср)	16.06. (Жұм)	23.06. (Жұм)
Математика 06.06. (сс)	16.06. (Жұм)	20.06. (Сс)	26.06. (дс)
Информатика және ақпараттық байланыс технологиясы (АКТ), әлеуметтік зерттеулер, химия, география 08.06. (th)	16.06. (Жұм)	20.06. (сс)	26.06. (дс)
Резерв информатика және ақпараттық-коммуникациялық технологиялар (АКТ), тарих, биология, әдебиет 19.06. (дс)	26.06. (дс)	28.06. (Ср)	04.07. (сс)
Резерв Орыс тілі 20.06. (сс)	27.06. (сс)	29.06. (th)	05.07. (Ср)
Резерв Шетел тілдері 21.06. (Ср)	27.06. (сс)	29.06. (th)	05.07. (Ср)
Резерв Математика 22.06. (th)	27.06. (сс)	29.06. (th)	05.07. (Ср)
Резерв Қоғамдық ғылымдар, физика, химия, география 23.06. (Жұм)	27.06. (сс)	29.06. (th)	05.07. (Ср)
Резерв барлық оқу пәндері бойынша 28.06. (Ср)	04.07. (сс)	06.07. (th)	12.07. (Ср)
Резерв барлық оқу пәндері бойынша 29.06. (th)	05.07. (Ср)	07.07. (Жұм)	13.07. (th)