Тұлғаның қалыптасуы (даму психологиясы). Жеке тұлғаны қалыптастыру (даму психологиясы) Баланы ересектерге оқыту
Шекспир: «Тұлға - біздің бағымыз, ал ерік - оның бағбаны». Сонымен, біздің ішкі бақшамыз не екенін және оны күтудің қажет екенін анықтайық. Риторикалық деп санауға болатын барлық осы сұрақтарға жауап беру үшін тұлғаның қалыптасуы дегеніміз не және ол қандай негізгі факторлардан тұратынын анықтайық.
Анықтамалардағы қиындықтарға қарамастан, тұлғаны қалыптастыру және оның заңдылықтары психологиялық білім аясына әлі де кіреді. Сондықтан, аксиома ретінде қарастырайық, бұл адам белгілі бір даму деңгейінен өте алған адам. Мектепте агрессордан сыпайы түрде бас тартуды үйренген бала. Жаңа рекордты жаңартқан спортшы. Өзі армандаған мамандықты алу үшін емтихан тапсырған қыз.
Тұтастай алғанда, адамды цилиант-аяқ киім деңгейінде қалмауға бекінген кез-келген адам деп атауға болады. Мұндай адамдар шындықты күн сайын өз қалауынша өзгерту туралы шешім қабылдайды. Бірақ тұлғаны қалыптастыру процесі қалай жүреді? Неге жақсы дәрігер мен қылмыскер бір отбасында өсе алады? Неге сол балалар бастауыш сыныптар болашақ данышпандар сияқты, кейінірек өмірдің шетінен табыла ма? Жеке даму деп аталатын нәрсе қалай жүреді?
Бұл үдеріске өмір бойы жағдайлардың, көтерілістер мен құлдыраулардың шілтерін құрайтын бірнеше факторлар әсер етеді. Бірақ бірінші кезекте.
Адамның тұлғалық қалыптасуы: 5 негізгі фактор
Адам тәжірибе жинай алатын төрт дерек көзі бар. Бұл тұқым қуалаушылық қоршаған орта, баланы ересектерге үйрету, өз тәжірибесі. Тұлға дамуының көрсеткіштері осы көздердің сапасына байланысты. Сондай-ақ, кейбір зерттеушілердің бөлек жолға салған тағы бір факторы бар - бұл эмоционалды байланыс.
Адамда тұқымқуалаушылық немесе биологиялық
Тұқымқуалаушылық - адамның тіршілік етуін анықтайтын бірінші шарт. Біз денелі рухтар емеспіз. Адамда бар ең маңызды нәрсе - бұл дене. Көптеген клиенттер үшін психологтар өзін-өзі бағалауды жоғарылату үшін өзіңіздің сүйіспеншілігіңізді денеңізге деген сүйіспеншілікпен нақтылауды ұсынады.
Психиканың ерекшеліктерін дененің бір бөлігі - ми анықтайды. Гендер - бұл жеке тұлға қалыптасатын «құрылыс материалдары». Жақында биологиялық фактор - атап айтқанда, тұқым қуалаушылық факторы бағаланбай қалды. Мысалға тоқталайық. Адам әлеуметтік фобиямен ауырады. Оның әрекеттері қандай? Егер ол өзінің жеке кошмарын аяқтағысы келсе, онда ол осындай мәселелерді шешуге маманданған адамдарға - яғни психологтарға жүгінеді. Бұл қисынды. Тіс ауруы кезінде олар тіс дәрігеріне барады. Егер кір жуғыш машина істен шықса, оны жөндейтін шеберді шақырады.
Аристотельдің логикасын қолдана отырып, әлеуметтік қорқыныштан қажыған клиент психотерапевтке барады. Содан кейін ол тағы бір рет, содан кейін тағы біреуі келеді. Психотерапия кезінде нәтиже пайда болады - адамдармен сөйлесу оңайырақ болады. Алайда, жиі психологқа баруды тоқтатқаннан кейін бәрі өз орнына келеді. Біздің кейіпкеріміз терапевтік сеанстарға «ілінеді». Олардың нәтижелері сөзсіз жақсы. Бір проблема қысқа мерзімді болып табылады. Клиенттің қаражаты сияқты.
Мұнда «ит жерленген» қайда? Бұл кейіпкердің әлеуметтік фобиясының себептері генетикада жатыр. Басқаша айтқанда, оған психотерапия ғана емес, сонымен қатар транквилизаторлар немесе антидепрессанттар қажет. Ал психологтың клиентті қайта даярлаудағы сәтсіз әрекеттері тұрақты нәтиже бермейді. Әдетте әлеуметтік фобиямен ауыратын психологтардың үй тапсырмасы «адамдармен толтырылған гипермаркеттің ортасында демалу», «кездейсоқ өтіп бара жатқан он бес адамға жақындап, сағат неше болғанын сұрау», «дүкенге бару және сол жерден ештеңе сатып алмау».
Неврологияға маманданған кейбір американдық зерттеушілер бұл «психотерапия» фармакотерапияны қажет ететін әлеуметтік фобияны азаптаудан басқа ештеңе емес деп санайды. Есірткімен емдеу мақсатты түрде биологиялық фонға ие жеке тұлға психологиясының көрінісі болып табылатын психологиялық сипаттамаларға ие.
Қоршаған орта
Сыртқы фактор - қоршаған орта - тұлғаны қалыптастыру процесінде елеулі із қалдырады. Ол адамның өзіне тәуелді емес жағдайларды білдіреді. Жарқын мысал - көрнекті математик Ханс Хенрик Абельдің қайғылы тағдыры. Оның құрметіне норвегиялықтар математиктер үшін Абель сыйлығын тағайындады (кедейлер Нобель сыйлығына ие бола алмайды, сондықтан сыйлық олар үшін бөлек құрылды).
1826 жылы Абель өзінің жұмысын жариялады, онда бесінші дәрежелі теңдеулерді шешудің жолын сипаттады. Ол оны автоматты түрде бүкіл әлемнің ең ұлы математиктері дәрежесіне көтерді. Бірақ ғалымның туып-өскен ортасы қандай болды? Ата-анасы үнемі ішімдік ішіп, төбелесетін. Отбасы кедейліктің шегінде өмір сүрді. Абылдың қабілетін мектеп мұғалімі ғана байқады. Бесінші деңгейдегі теңдеулер ерте жастан бастап математиктердің назарын аударған құпиялардың бірі болды.
Ең жақсы ақылдар олармен ондаған жылдар бойы күрескен. Бірақ мұғалімдердің қаржылай көмегі арқасында ғана болашақ данышпан университетке түсе алды. Абылдың тағдыры шынымен трагедияға толы болды: ол туберкулезді жұқтырып, 26 жасында аурудан қайтыс болды. Сұрақ туындайды: егер қоршаған орта факторы болмаса, математик тағы қанша жаңалық ашуы мүмкін?
Тұлға тек функция емес жүйке жүйесі организм. Туылғаннан бастап психиканы әртүрлі факторлар бомбалайды. Ағылшын психологы Джон Локк баланың психикасын «табула раса», немесе «бос тақта» деп атауға кеңес берді. Бұл ұғым баланың тәжірибесіз туатынын білдіреді - ол барлық білімді сыртқы әлемді сенсорлық қабылдау арқылы алады. Локктың теориясы абсолютті деп айтпағанына қарамастан, онда ақыл-ой түйіні бар.
Ересектерге баланы оқыту
Тәжірибе алмаспай тұлғаны қалыптастыру мүмкін емес. Психология бұл процесті интериоризация деп атайды. Бұл термин ересектердің тәжірибені балаға беруін білдіреді, оның барысында психиканың ішкі құрылымдарының жеке дамуы мен жетілуі жүреді. Мысалы, интериоризацияның арқасында ересек адам өзгелерді алаңдатпай, өздігінен ойлана алады. Көрнекті орыс психологы Лев Семенович Выготский психиканың кез-келген компоненті, оның құрамына енбей тұрып, алдымен бала мен ересек адам арасындағы ынтымақтастық формасы ретінде жүреді деп санады. Бұл коммуникация немесе еліктеу болуы мүмкін.
Маугли деп аталатын балалар жеке дамудағы интериоризация принципінің айқын мысалы бола алады. Жануарлармен бірге өскен мұндай балалар мүмкін болатын оңалту туралы болжамды өте нашар. Егер бес жасқа дейінгі бала ересектермен сөйлеспесе, ол үшін адамның сөйлеу тілін үйрену мүмкіндігі нөлге жақын. Осындай жабайы балалардың бірі Нигериядағы Белло есімді бала болды. Ата-аналар оны туылғаннан кейін тастап кетті. Баланы шимпанзелер отары алып кетті, ал 1996 жылы ол джунгли қалыңдығының арасынан табылды.
Екі жасар баланың ақыл-ойы артта қалды және даму көрсеткіштері өте төмен болды. Bello физикалық жағынан мүгедек болды. Бала адамдармен сөйлесуді үйрене алмады - олардан аулақ болды. Белло мектеп-интернатқа орналастырылды, ол өзін өте тыныш ұстады - ол басқа балаларға заттарды лақтырды, төбелесті. Уақыт өте келе оның мінез-құлқы сәл жақсарды. Бірақ Беллоның мінез-құлқы негізінен маймылдардың мінез-құлқына ұқсас болып қала берді. Ол сөйлеуді үйренбеді. Белло белгісіз себеппен интернатқа орналасқаннан кейін алты жылдан кейін қайтыс болды.
Сондықтан жеке тұлғаны қалыптастыру бала толығымен ересек адамның қамқорлығында және басшылығында болған жағдайда ғана мүмкін болады. Топтық және мәдени тәжірибелер балалардың дамуында маңызды рөл атқарады.
Өз тәжірибем
Тұлғаның қалыптасуына әсер ететін тағы бір маңызды фактор. «Сіз адам болып туылмайсыз, сіз адам боласыз», - дейді орыс психологы А.Н. Леонтьев (шамасы, бұл фразаны әйелдіктің даму аксиомасы деп санаған Симон де Бовуарды парафразалап айтқан). Мүмкіндігінше болсын, тұлғаны қалыптастыру процесі әрдайым белсенді.
Адамның тәжірибесі әрқашан ерекше. Әр адам әлемді өзінше қабылдайды - бұл сурет нақты жағдаймен сәйкес келуі міндетті емес. Мұндай тәсілді әлемдік деңгейдегі американдық клиникалық психолог Карл Роджерс қабылдады. Ол: әлем адам үшін тек оны көре алады. Координаттар жүйесін әркім өзі таңдайды. Мейірімді адам өзін-өзі жүзеге асыруға, оған Құдай салған нәрсені дамытуға ұмтылады (немесе эволюция, бұл тұрғыда онша маңызды емес).
Гуманистік психологияның негізін қалаушының көзқарасын растау үшін алысқа барудың қажеті жоқ. Күнделікті мысалдар өте көп. Өмірін өзгерте алатын адамдар бар, өйткені үкіметтің барлық тізгіні олардың қолында. Бірақ қандай да бір белгісіз себептермен жоғарыдан келген көршілер күн сайын, жылдан жылға сол сияқты дауды жалғастыруда.
Отыз жастағы маскүнем Вася ішеді және жалғыздыққа шағымданады. Бірақ Маша апай өте нашар жұмыс жасайтын сияқты, көңілін жоғалтпайды және күн сайын оған қуаныш әкелетін жиырма мысыққа қамқорлық жасайды. Бұл кейіпкерлердің бір-бірінен айырмашылығы олардың бастарында болатын әлемнің суретінен артық болмайды - сондықтан, көптеген жылдар бойы бұл адамдардың жеке тұлға болып қалыптасуына әсер етіп келеді.
Карл Роджерс адамның алға жылжуына итермелейтін жалғыз күш - бұл олардың қабілеттерін барынша арттыру тенденциясы деп санайды. Егер жеке адам өзін шындықта қалай көре алатынын білсе, ғалым өзінің әлемді қабылдауының максималды сәйкестігі (сәйкестігі) туралы айтады. Басқаларды қабылдау тікелей өзін-өзі қабылдауға байланысты - адам өзіне қаншалықты мейірімді болса, соғұрлым ол басқалармен жақсы қарым-қатынаста болады.
Тіркеме - дамудың тағы бір шарты
Бірақ ресми психология таныған тұлғаны қалыптастырудың барлық осы факторлары міндетті түрде тағы бір шартпен толықтырылуы керек. Даму үшін - жалпы психикалық және жеке - баланың ересек адаммен байланысы қажет. Жағдайлардың басым көпшілігінде - анасына. Бұл тұжырымдаманы түсінуге жетімді балалар психологиясының маманы Л.Петрановская ерекше үлес қосты.
Сүйіспеншілік, дейді психолог, баланың жеке басының қалыптасуының алғышарты. Айналадағы әлемге деген қызығушылық, кез-келген қабілеттер мен дағдылардың қалыптасуы, баланың пирамидасының сақиналары сияқты, сүйіспеншілік шыбығында. Егер бұл негіз жоқ болса, сыртынан пирамида тұрақты болып көрінуі мүмкін. Бірақ оны бірінші тигізген кезде сақиналар құлап кетеді. Жеке тұлғаны дамыту мүмкін болмайды.
Балалар үйінің тәрбиеленушісі - бұл ана махаббаты мен қауіпсіздігі не екенін білмейтін бала. Егер ол анасымен сенімді эмоционалды байланыспен қорғалғанын сезіне алса, онда оның үйлесімді дамуы орын алар еді. Бірақ «өзек» жоқ болғандықтан, кез-келген соқтығысу кезінде баланың еркі бұзылады. Тәрбиешілер оған қажет нәрсені бере алмайды.
Тіркеу бағдарламасы ең маңызды фактор, бұл өте ерте жастағы тұлғаның дамуына әсер етеді. Ол адамдарға, басқа сүтқоректілер сияқты биологиялық тұрғыдан тән. Егер нәресте сүтқоректісі әйел анасының қамқорлығында болмаса, онда әр секунд сайын ол өлім террорына ұшырайды. Табиғатта сәбилер әрқашан ересек жануарға жабысады. Олар зерттейді қоршаған орта - бірақ егер олар анасының олардан алыс емес екеніне сенімді болса ғана.
Қорытынды
Тұлғаның қалыптасуына факторлардың тұтас тандемі әсер етеді. Адам қандай болады? Ата-бабалары мен ата-аналары сыйлаған «багажға» да, оның өз күшіне де байланысты. Тұлғаның қалыптасуы - бұл бүкіл өмір бойы жалғасатын процесс және мұндағы кез келген тоқтау деградация мен тоқырауды білдіруі мүмкін. Өмір шегінде болғысы келмеген адам көп күш жұмсауға мәжбүр болады.
Брайан Трейсидің сөзін тыңдайық: «Бақылауды өз қолыңызға алыңыз! Сіз өзіңіздің өміріңізді басқарамын деп санайтын дәрежеде сіз өзіңізге позитивті қарайсыз ».
Ресей - бұл біздің Отанымыз, сіз бен біз туылған, біздің ата-бабаларымыз өмір сүрген және сіздің балаларыңыз өмір сүретін ел. Отанға деген сүйіспеншілік - бұл әр адам үшін табиғи сезім қалыпты адам, осы елдің азаматы. Біріншіден, Отанға деген сүйіспеншілік әр адамның бойында анаға деген сүйіспеншілік, үйге деген сүйіспеншілік, қалаға, өмір сүрудің алғашқы жылдары өтетін елді мекенге деген сүйіспеншілік, біздің елге, оның халқына, мәдениетіне, әдет-ғұрпына деген сүйіспеншілік ретінде тәрбиеленеді. Мұның бәрі біздің мемлекетімізді одан әрі көркейтуге және онда өмір сүруге үлес қосуға деген ұмтылысты тудырады. Адамның бұл қажеттіліктері оның адамгершілігін анықтайды. Адамгершілік, сонымен қатар, адамның өзін-өзі құртуына ықпал ететін факторлардың өмірге әсерін азайту жолымен және адамзаттың Жердегі түр ретінде сақталуын қамтамасыз етуге деген ұмтылыс ретінде анықталуы мүмкін.
Өз Отаныңды сүю және өз еліңнің патриоты болу үшін біздің мемлекетіміз нені бейнелейтінін және оның әлемдік қоғамдастықта қандай орын алатындығын жақсы білу керек.
Қазіргі уақытта Ресей әлемдегі ең үлкен елдердің бірі болып табылады, ол ұзақ тарихы бар және бай мәдени дәстүрлері бар. Ресей өз аумағының көлемі бойынша әлемде бірінші орында, ол Еуропаның шығысы мен Азияның солтүстігінде орналасқан және 17,2 млн км 2 (17,151,442 км 2) ауданы бар, салыстыру үшін: Қытай - 933 млн км 2, Канада және АҚШ - 9,2 млн км 2.
Сурет: 1. Әлемдегі төрт ірі елдің аудандарының салыстырмалы диаграммасы
Біздің еліміздің аумағында сіз Жердің қоңыржай белдеуінің барлық дерлік ландшафттарын таба аласыз - полярлы шөлдерден субтропиктерге дейін.
Ресей - әлемдегі ең бай елдердің бірі, ол маңызды стратегиялық ресурстарға ие: үлкен және білімді халық (140 миллионнан астам тұрғын), озық технологиялар. Олардың ішіндегі ең маңыздысы - ең қуатты ядролық қаруды ғана емес, сонымен қатар бірегей электр станцияларын (алып блоктардан) жасауға мүмкіндік беретін ядролық технологиялар. атом электр станциялары ғарыштағы миниатюралық ядролық қондырғыларға). Еліміздің қауіпсіздігі мен ғарышты игеруді қамтамасыз ету мақсатында әлемде озып шыққан ракеталық және ғарыштық технологиялардың маңызы зор. Ресей де авиациялық технологиялардың дамуы жөнінен әлемде кем түспейді.
Ресейде атом энергетикасын, ракеталық техниканы және авиацияны қамтамасыз ету үшін ең заманауи металлургиялық және химиялық технологиялар құрылды және жұмыс істейді.
Ресейде пайдалы қазбалардың ірі кен орындары (дүниежүзілік қордың 40% -на дейін), орасан зор аумағы және қол тигізбейтін экожүйелердің орасан зор қоры бар. Ресей игерілмеген жер көлемі бойынша әлемде бірінші орында. Олар оның аумағының жартысынан астамында орналасқан. Бұл біздің еліміздің маңызды экономикалық, «туристік» және экологиялық ресурстары. Ресейде Жердегі ең дамыған елдердің бірі болу үшін сізге қажет нәрсенің бәрі бар.
Ресейдің әлемдік қауымдастықтағы орны басқа мемлекеттерге, әскери және саяси одақтарға, шикізат көздеріне, өнім нарықтарына және әлемдік сауда жолдарына қатысты орналасуымен анықталады. Бұл пайдалы және шығымсыз болуы мүмкін және көптеген факторларға, сыртқы және ішкі жағдайларға және Үкімет жүргізіп отырған саясатқа байланысты. Ресей Федерациясы ел ішінде және басқа мемлекеттерге қатысты.
1991 жылы 12 маусымда Ресей Федерациясы (Ресей) тәуелсіз егемен мемлекет ретінде жарияланды. Бұл күні «РСФСР-дің мемлекеттік егемендігі туралы Декларация» қабылданды. Бұл күн - Ресей Федерациясының (Ресей) құрылған күні.
Ресей Федерациясы Конституциясының 1-бабына сәйкес, біздің еліміз - республикалық басқару формасы бар демократиялық федеративті құқықтық мемлекет.
Статистика
Ресей Федерациясы Президентінің 2000 жылғы 13 мамырдағы No 849 Жарлығына сәйкес Ресейде жеті федералды округ құрылды: Орталық, Солтүстік-Батыс, Еділ, Оңтүстік, Орал, Сібір, Қиыр Шығыс.
Олардың саны (құрамы сегізге дейін) және құрамындағы алғашқы өзгеріс - Ресей Федерациясы Президентінің 2010 жылғы 19 қаңтардағы жарлығы негізінде Солтүстік Кавказ федералдық округін Оңтүстік Федералды округтен бөлу болды. Екіншісі - 2014 жылы Ресейге қосылған территорияларда Қырым федералды округінің құрылуы. Аудан атауларындағы жалғыз өзгеріс - 2000 жылдың 21 маусымында бастапқы Солтүстік Кавказ ауданының атауы Оңтүстік болып өзгертілді (одан жаңа Солтүстік Кавказ округі бөлінгенге дейін).
Соңғы санақ бойынша Ресейде 100-ден астам ұлт, ұлт, этностар тұрады: 82% орыстар, 3,8% татарлар, 3% украиндар, 1,2% чуваштар және т.б.
Ресей аумағында 11 уақыт белдеуі бар, барлық ауа-райы және климаттық белдеулер, геологиялық және ландшафтық жағдайлар кеңінен ұсынылған.
Қазіргі уақытта, халықаралық күрделі жағдайға және ішкі қиындықтарға қарамастан, Ресей өзінің маңызды экономикалық, ғылыми-техникалық және әскери әлеуетіне, Еуразия континентіндегі ерекше стратегиялық жағдайына байланысты объективті түрде ойнауды жалғастыруда маңызды рөл әлемдік процестерде.
Болашақта Ресейдің әлемдік экономикаға кең интеграциясы, халықаралық экономикалық және қаржылық институттармен ынтымақтастықты кеңейту туралы көбірек айтылады. Объективті түрде Ресей мен басқа мемлекеттердің мүдделерінің халықаралық қауіпсіздіктің көптеген мәселелері бойынша, соның ішінде жаппай қырып-жоятын қарудың таралуына қарсы тұру, аймақтық жанжалдардың алдын алу және реттеу, халықаралық терроризм мен есірткі бизнесімен күрес, жаһандық сипаттағы өткір экологиялық проблемаларды шешу, соның ішінде ядролық және радиациялық проблемалар қауіпсіздік.
Қазіргі уақытта Ресейдің ынтымақтастық және әлемнің басқа елдерімен байланыс орнатудағы сыртқы саяси тәсілдерін анықтайтын маңызды аспект - тең құқылы өзара тиімді қатынастар.
Ресей - еуразиялық мемлекет. Сондықтан ол басқа еуропалық елдермен байланысты сақтап қана қоймай, сонымен бірге көптеген еуропалық ұйымдардың тең құқылы мүшесі бола отырып, олармен ынтымақтастық жасайды. Еуропалық саяси және экономикалық ұйымдардың ішіндегі ең маңыздысы - Еуропадағы қауіпсіздік және ынтымақтастық ұйымы (ЕҚЫҰ). ЕҚЫҰ-ның мақсаттары мен міндеттері - Еуропада бейбітшілік пен қауіпсіздікті сақтау.
Тағы бір маңызды ұйым - Еуропалық Одақ (ЕО). Бірқатар себептерге байланысты біздің ел әлі Еуропалық Одақтың мүшесі емес, бірақ оның ЕО елдерімен, әсіресе Германиямен, Италиямен және Франциямен ынтымақтастығы үнемі кеңейіп отырады. Бұл ұйым Ресейдің басты экономикалық серіктесі болып табылады.
Біріккен Ұлттар Ұйымы мен БҰҰ Қауіпсіздік Кеңесі Ресейдің жаһандық тұрақтылығын қамтамасыз ететін орталық элемент ретінде қарастырылады. Ресей БҰҰ Қауіпсіздік Кеңесі рөлінің төмендеуі және ұлттық шешімдер негізінде қарулы күштерді қолдануға көшу болашақта бұл Ресейдің мүдделеріне қауіп төндіруге ықпал ететіндігін білдіреді деп түсінеді.
ТАРИХИ ФАКТЫЛАР
Тәуелсіз Мемлекеттер Достастығына қатысу Ресей үшін өте маңызды.
Тәуелсіз Мемлекеттер Достастығы (ТМД) 1991 жылдың соңында ыдырағаннан кейін құрылды кеңес Одағы... Біртіндеп оның құрамына барлық дерлік мемлекеттер - бұрынғы кеңестік республикалар (Балтық елдерін қоспағанда) кірді.
Тәуелсіз Мемлекеттер Достастығымен (ТМД) қатынастар Ресей үшін сыртқы саясаттың маңызды бағыты болып табылады.
ТМД-ның негізгі мақсаттары мен міндеттері - бұрынғы КСРО орнында пайда болған мемлекеттер арасындағы саяси, әскери, экономикалық және мәдени ынтымақтастықты дамыту.
Біздің ел үшін ТМД-ға қатысу принциптік маңызы бар. Ресей осы мемлекеттердегі ықпалын сақтауға тырысады және ТМД елдерінің қауіпсіздігі мен шекараларының мызғымастығын қамтамасыз етуді өзінің әскери жоспарлауының басымдығы деп санайды. Осы елдермен тығыз ынтымақтастықтың маңызы зор, өйткені 20 миллионнан астам орыс және орыс тілді халықтар ТМД елдерінде Ресейден тыс жерлерде тұрады.
Ресей АҚШ-пен саяси және экономикалық салалардағы ынтымақтастықты үнемі кеңейтіп отырады және антитеррорлық коалиция шеңберінде халықаралық терроризммен күресу бойынша күш-жігерді қолдайды. Ресей АҚШ-пен қатынастарда халықаралық құқық нормаларын қатаң сақтау қажеттілігін және өзінің ұлттық мүдделерін басшылыққа алады. Біздің ел аймақтық проблемаларға көзқарастардың жекелеген айырмашылықтарына қарамастан, халықаралық құқықтың нормаларын құрметтеу және ұлттық мүдделерді өзара құрметтеу негізінде ымыралы шешім табылуы керек деген ойдан шығады.
Қорытындылай келе, біз Ресей әлемдегі ең бай елдердің бірі екендігіне және әлемнің жетекші державаларының біріне айналуға барлық мүмкіндіктерге ие екендігіне назар аударамыз, бірақ бұл көбінесе Ресейдің жас өскелең ұрпағының өз елінің бүгіні мен болашағына деген мінез-құлқы мен көзқарасына байланысты болады. Жас ұрпақ Ресейдің барлық байлығын, оның тарихын, дәстүрлері мен мәдениетін құрметтеуге және жауапкершілікпен қарауға, оны сақтауға және көбейтуге үйренуі керек.
Есіңізде болсын!
Біздің Отанымыз - Ресей қуатты халықаралық державаға айналуы үшін, экономикасы дамыған, Ресейдің бүкіл көпұлтты халқының өмірінің жоғары деңгейі, бізге қоғамымыздың барлық мүшелерінің, елдің барлық азаматтарының күш-жігері қажет.
Кез келген адам Ресей азаматы болып табылады өзінің ұлттық мұрасын қорғауға және арттыруға, мемлекеттің ұлттық мүдделерінің не екенін терең түсінуге және оларды сақтау үшін қолдан келгеннің бәрін жасауға тиіс.
Орыстарға өз елінің - Ресей Федерациясының әл-ауқаты мен қауіпсіздігі үшін динамикалық ұжымдық ақыл-ой және жауапкершіліктің жоғары деңгейі қажет. Бұл әсіресе жас ұрпаққа қатысты.
Сұрақтар
1. Әлемдік қоғамдастықта біздің Отанымыз - Ресей дегеніміз не?
2. Адамда Отанға деген сүйіспеншілік ненің негізінде қалыптасады?
3. Ресей әлемдегі қай елдермен және ұйымдармен жемісті ынтымақтастықта?
4. ТМД елдерімен ынтымақтастықтың біздің ел үшін маңызы қандай?
Тапсырма
Еліміздің дамуы үшін Ресей азаматтарының жас буынының рөлі мен маңызы қандай екенін қысқаша түсіндіріп беріңіз.
Отанға деген сүйіспеншілік
Патриотизм сезімі балалар мектепке дейінгі жаста қалыптасады, бұл кезде балалар өздерін тұтас мәдени-тарихи қауымдастықтың бөлігі ретінде сезіне бастағанда, халықтық мерекелер мен дәстүрлерге араласа бастайды.
Баланы өз халқының мәдениетімен таныстырудың маңыздылығы туралы көп жазылды, өйткені ұлттық мұраға жүгіну сіз тұратын елге деген құрмет пен мақтанышты тәрбиелейді. сондықтан балалар өздерінің ата-бабаларының мәдениетін білуі және зерттеуі керек.
Бұл болашақта басқа халықтардың мәдени дәстүрлеріне құрметпен және қызығушылықпен көмектесетін халықтың тарихын, оның мәдениетін білуге \u200b\u200bбаса назар аудару.
Осыған сүйене отырып, балаларды патриоттыққа тәрбиелеу жөніндегі жұмыс барлық міндеттерді қамтиды:
- баланың отбасына, үйіне, балабақшасына, көшесіне, қаласына деген сүйіспеншілігі мен сүйіспеншілігін тәрбиелеу;
- табиғатқа және барлық тіршілік иелеріне құрметпен қарауды қалыптастыру;
- еңбекке деген құрметті тәрбиелеу;
- орыс халық дәстүрлері мен қолөнеріне деген қызығушылықты дамыту;
- адам құқығы туралы негізгі білімді қалыптастыру;
- ресей қалалары туралы идеяларды кеңейту;
- толеранттылықты, басқа халықтарға, олардың дәстүрлеріне деген құрмет сезімін қалыптастыру.
Баланы адамгершілікке және патриоттыққа тәрбиелеу - қиын педагогикалық процесс... Ол адамгершілік сезімдерін дамытуға негізделген.Отанды сезіну ...
Бұл баланың отбасына деген қарым-қатынасынан басталады., ең жақын адамдарға - анасына, әкесіне, әжесіне, атасына. Бұл оны үйімен және жақын ортамен байланыстыратын тамырлар. Отанды сезіну нәресте алдында көрген нәрсеге, оның таңданғанына және оның жан дүниесінде жауап беретін нәрсеге сүйсінуден басталады ... Ал көптеген әсерлер оны әлі терең түсінбесе де, бірақ балалық шақтан өткен болса да, олар тұлғаның қалыптасуында орасан зор рөл атқарады патриот.
Балаларға туған жерге деген қызығушылық пен сүйіспеншілікті тәрбиелеу үшін жақын ортаның маңызы өте зор. Бала біртіндеп балабақшамен, оның көшесімен, қаласымен, содан кейін елмен, оның астанасымен және рәміздерімен танысады. Балалардың өз қалаларына деген сүйіспеншілігін арттыру, оларды сол туралы түсіндіру кереколардың қаласы - Отанның бөлігі, өйткені үлкенді-кішілі барлық жерде ортақ нәрсе бар:
- барлық жерде адамдар бәріне жұмыс істейді (мұғалімдер балаларды оқытады, дәрігерлер науқастарды емдейді, құрылысшылар үйлер салады);
- дәстүрлер барлық жерде сақталады: Отан оны жаулардан қорғаған батырларды еске алады;
- әр түрлі ұлт өкілдері барлық жерде тұрады, бірге жұмыс істейді және бір-біріне көмектеседі;
- адамдар табиғатты қорғайды және қорғайды;
- жалпы кәсіби және мемлекеттік мерекелер бар және т.б.
Бір адамның іс-әрекеті мен барлық адамдардың өмірі арасындағы тәуелділікті кіші арқылы көрсету - адамгершілік және патриоттық сезімдерді тәрбиелеу үшін осы маңызды.
Балалардың Отанға деген сүйіспеншілігін қалыптастырудың негізгі кезеңі өз қаласындағы өмірдің әлеуметтік тәжірибесін жинақтау, мінез-құлықтың, қарым-қатынастың қабылданған нормаларын игеру және оның мәдениеті әлемімен танысу болып саналуы керек. Отанға деген сүйіспеншілік өз басына деген сүйіспеншіліктен басталады кішкентай Отан, адамның туған жері.
К.Д.Ушинский атап өтті«Білім, егер ол дәрменсіз болғысы келмесе, танымал болуы керек».Кішкентай Отанға деген сүйіспеншілікпен тәрбиеленген, орыс фольклоры мен әдебиетінде адам қай жерде туылса да, әрқашан орыс мәдениетіне тиесілі болады.
4 адам бес қабатты ғимараттың лифтінің жанында тұрады, олардың барлығы әр түрлі қабаттарда тұрады, екіншіден бесіншіге дейін. лифт бір қабатқа шыққысы келеді, сол жерде
жалға алушылар жаяу жүре берсін.Бір қабатқа түсу - наразылық, бір қабатқа көтерілу - екі жақты наразылық.Қай қабатта лифт тоқтап, наразылық мөлшері ең аз болуы керек
Немістер зейнетке шыққан адам туралы қалай айтады?A) Er ist jetzt im Stillstand (Ол тоқтады)
B) Er ist jetzt im Ruhenstand (Ол қазір демалады)
B) Er ist jetzt im Rentnerstand (Ол қазір зейнет жасында)
D) Er ist jetzt im Arbeitslosenstand (Ол қазір жұмыссыз)
D) Er ist jetzt im Sitzstand (Ол қазір отыр)
Өтінемін көмектесіңіз. Өте қажет. Алдын ала рахмет)
Суға батқаннан кейін қанша уақыт батып бара жатқан адамның денесінде қайтымсыз процестер басталып, ол қайтыс болуы мүмкін?а) 3-4 минуттан кейін;
б) 5-6 минуттан кейін;
в) 7-8 минуттан кейін.
2. Нағыз суға батудың себептерін анықтаңыз?
а) адамның тыныс алу жолдары мен өкпесіне ауаның ағуына жол бермейтін судың (сұйықтықтың) түсуі нәтижесінде;
б) дыбыс сымдарының спазмы нәтижесінде (ларингоспазм) сұйықтық аз мөлшерде өкпеге кірмейтін жоғарғы тыныс жолына түскенде;
в) жүрек соғысы мен тыныс алудың кенеттен тоқтауы нәтижесінде.
3. Неліктен қыста су қоймаларында қалың қар қабатымен жабылған жерлерден сақ болу керек?
а) қар қабатының артында мұз көрінбейді;
б) күн сәулесіндегі қар тез еруі мүмкін;
в) мұз әрқашан қардың астында ашық жерге қарағанда жұқа болады.
4. Мұз астына түскен адамға көмек көрсету үшін қалай бару керек?
а) қар басқан ізімен оған жақындау;
б) қолдарымен және аяқтарын жайып жатып оған жақындау;
в) оған аяқтың аяғын қарға немесе мұзға сырғанағандай етіп жақындау.
бес*. Суға батудың келесі себептерін таңдаңыз:
а) ұзақ уақыт күн сәулесінің астында болу;
б) судағы мінез-құлық ережелерін бұзу, айқын қауіпті әрекеттер;
в) белгісіз жерлерде сүңгу;
г) жауын-шашын түрінде көп мөлшерде жауын-шашынның кенеттен түсуі;
д) шомылатын жерде қауіпсіздік белгілерінің болмауы.
6 *. Төмендегілердің қайсысы судан құтқару құралдары болып табылмайды?
а) өмір шарлары;
б) құтқару зәкірі;
в) өмір туралы биб;
г) құтқару жилеті;
д) құтқару торлары;
е) Александровты құтқару сызығы.
7 *. Суда шомылу кезінде не істемеу керектігін анықтап, атап өтіңіз.
1. Жүзе алмай суға түсіңіз (әсіресе терең жерлерде)
2. Белгісіз жерлерде және тереңдікте, тіпті ересектердің бақылауымен шомылыңыз
3. Тек мақұлданған, белгілі жерлерде жүзу
4. Су төгетін сулар, құлыптар, пирстер, көпірлер, құйынды бассейндер, шапшаңдықтар жанында, кеме жүретін перванда, суда жүзетін көліктер жанында жүзу
5. Күнге ұзақ уақыт тұрғаннан кейін, тез тамақ ішкеннен кейін, шаршау күйінде суға немесе суға батырыңыз
6. Үрлемелі матраста суға шомылыңыз
7. Үрлемелі түтікшемен суда жүзіңіз
8. Су қоймасының жағасында балаларды жүзе алатын ересектер қараусыз қалдырыңыз
9. Күн шарықтап тұрған кезде түсте суда болыңыз
10. Суда, әсіресе суық суда ұзақ болу
P.S. 5-7 тапсырмаларында бірнеше дұрыс жауаптар болуы мүмкін.
Көмектесіңдер!! өте шұғыл!!
станция, бірінші мәселе - тезірек өзгерту, екіншісі - шай сұрау. «Эй, Дуня! - деп айқайлады күзетші, - самауырды киіп, қаймаққа барыңыз. Осы сөздермен қалтаның артынан он төрттер шамасындағы қыз шығып, өткелге жүгірді. Оның сұлулығы мені таң қалдырды. «Бұл сенің қызың ба?» Мен күзетшіден сұрадым. - Қызым, мырза, - деп қанағаттанған мақтаныш сезімімен жауап берді ол, - иә, осындай ақылға қонымды, епті, барлық өлген ана. Содан кейін ол менің сапарымды қайта жаза бастады, мен оның кішіпейіл, бірақ ұқыпты тұрағын безендірген суреттерді қарай бастадым. Олар адасқан ұлдың оқиғасын бейнелеген: біріншісінде құрметті қария шапан киіп, халат киіп, оның батасы мен ақшасы бар ақшаны асығыс қабылдайтын тыныш емес жас жігітті босатады. Басқасында жас жігіттің бұзылған мінез-құлқы бейнеленген: ол үстел басында отырады, оның айналасында жалған достар мен ұятсыз әйелдер қоршалған. Бұдан әрі ысырапшыл жастар шүберекпен және үшбұрышты шляпамен шошқаларды жайып, олармен бірге тамақ ішеді; оның жүзінде қатты қайғы мен өкініш бейнеленген. Соңында оның әкесіне оралуы ұсынылады; сол қалпақты және халат киген мейірімді қария оны қарсы алуға жүгіріп шығады: адасқан ұл тізесінде тұр; болашақта бас аспаз жақсы тамақтанған бұзауды өлтіреді, ал аға қызметшілерден мұндай қуаныштың себебін сұрайды. Мен әр суреттің астына лайықты неміс өлеңдерін оқыдым. Осының бәрі менің жадымда, сонымен қатар бальзам кастрюльдері, түрлі-түсті пердемен төсек және сол кезде мені қоршап тұрған басқа заттар сақталды. Мен қазіргідей қожайынның өзі, елуге жуық адам, сергек және жігерлі адам екенін және оның ұзартылған жасыл пальтосы солып қалған лентаға үш медаль тағылғанын көремін.
1-жаттығу.
Бұл үзінді қай шығармадан алынған? Авторды атаңыз.
Тапсырма 2.
Шығарманың тақырыбы мен идеясын анықтаңыз.
Тапсырма 3.
Шығарма кейіпкерлерін атаңыз.
Тапсырма 4.
Сюжетті қорытындылау.
Тапсырма 5.
Повестегі қандай оқиғаларды сюжеттің әр элементімен байланыстыруға болатындығын атаңыз:
Көрме -
Тігіс -
Акцияны дамыту -
Климакс -
Айырбас -
6-тапсырма.
Үзінді түрін және стилін анықта.
Тапсырма 7.
Шығарманың жанры мен жанрын, әдеби бағытын анықтаңыз.
Тапсырма 8.
Үзіндіден архаизмдерді тауып, мағынасын түсіндір.
