Эмоциялардың пайда болу механизмдерінің негізгі көздері. Эмоциялардың пайда болуы мен механизмі. П.К.Анохиннің эмоциялардың биологиялық теориясы

Адам эмоциясының теориялары

24.06.2017

Снежана Иванова

Эмоциялардың психологиялық теорияларының әрқайсысы белгілі бір уақыт кезеңінде эмоциялардың пайда болуын өзінше түсіндіреді.

Эмоциялар біздің күнделікті шындықтың маңызды бөлігі болып табылады. Олардың көмегімен адам өзінің ішкі күйіне сәйкес болып жатқан оқиғаларға жауап беру мүмкіндігіне ие. Кейде эмоциялар біздің күнделікті іс-әрекеттеріміз бен әрекеттерімізге басшылық жасайтыны белгілі. Бұл құбылыстың пайда болуын түсіндіретін бірнеше эмоциялық теориялар бар. Эмоциялардың психологиялық теорияларының әрқайсысы олардың белгілі бір уақыт кезеңінде пайда болуын өзінше түсіндіреді. Оларды толығырақ қарастырайық.

Эмоциялардың пайда болуының теориялары

эволюциялық теория

Бұл эмоциялар теориясы Чарльз Дарвиннің белгілі тұжырымдамасына негізделген. Бірте-бірте өсу барлығында бар. Ол жануарлар әлеміне ғана емес, сезім табиғатына да тән. Бұл концепция бойынша эмоцияның пайда болуы адамның сапалық жағынан басқаша даму деңгейіне жетуіне байланысты. Бұл деңгей оның одан әрі дамуын анықтайды. Эмоциялар жеке адамға өз сезімін білдіруге, басқа адамдармен тиімді қарым-қатынас жасауға, өз мақсатына жетуге көмектеседі. Біз бәріміз қоғамда өмір сүреміз және өзімізді қажет сезіну үшін өз түріміздің өкілдерімен үнемі араласып тұруымыз керек. Эволюциялық концепция адамның эмоциялары бірте-бірте, уақыт өте келе, төменгі деңгейден жоғары деңгейге дейін дамып келе жатқанын айтады. Бұл теория жеке адамның сезімі жылдар бойы дамиды деген тұжырымдамаға негізделген. Яғни, ересек адам әртүрлі дәрежедегі эмоциялардың тұтас спектрін бастан кешіре алады және өз бойындағы сан алуан сезімдерді тани алады. Балалар, керісінше, жиі өздеріне не болып жатқанын түсіндіре алмайды, олар өздерінің эмоционалдық күйін қалай басқару керектігін білмейді, сондықтан сезімдерді басшылыққа алады.

Рудиментті теория

Эмоциялардың бұл психологиялық теориясы да өзінше қызықты. Рудиментті концепция сезімді қоғамдық сананың дамуы тұрғысынан талдауға бағытталған. Ол эмоциялардың пайда болуын элементар инстинкттердің әсерінен қалыптасқан мінез-құлық реакциясы ретінде қарастырады. Аффективті реакциялар табиғатқа байланысты, оларды сыртқы күштермен басқару мүмкін емес. Рудиментті теория эмоциялар адамда аффективті реакциялардың әсерінен пайда болды, яғни олар бастапқыда қаланды деп болжайды. Аффективті реакциялар өз кезегінде бізге табиғаттың өзі берген қалдық құбылыстар ретінде қарастырылады. Олар адам мен жануарлардың ажырамас байланысын айғақтайды. Әрбір тірі тіршілік иесінің белгілі бір ынталандыруға реакцияларының толық спектрі бар және адамдар мұнда ерекшелік емес.

Психоаналитикалық теория

Эмоциялардың психоаналитикалық теориясы Зигмунд Фрейдтің зерттеу жұмысында кеңінен қабылданды. Бұл концепция эмоциялардың пайда болу құбылысын психологиялық компонент призмасы арқылы қарастырады. Яғни, адам ақпаратты, болып жатқан оқиғаларды қабылдау немесе әртүрлі адамдармен қарым-қатынас жасау үшін белгілі бір энергияны жұмсайды. Мұнда психологиялық компонент өте маңызды, өйткені ол адамның сезіміне әсер етеді, өзін және қоршаған әлемді түсінуге көмектеседі. Бұл айтылған сөздерге немесе жасалған әрекеттерге адамдардың және өзіңіздің реакцияңызды бақылауға мүмкіндік береді. Психологиялық теория эмоцияларды күнделікті өмірдің ажырамас бөлігі ретінде қарастырады. Эмоцияларсыз адам толық өмір сүре алмайды және дами алмайды. Тек психоанализге жүгіну арқылы адамдардың кейбір әрекеттерін және олардың мінез-құлқының жеке ерекшеліктерін түсіндіруге тырысуға болады. Сезімдерді талдау қиын жағдайларды тудыратын шұғыл мәселені уақытында анықтауға мүмкіндік береді.

Эмоционалды компонентті анықтауда үлкен рөл бейсаналыққа жатады. Зигмунд Фрейд бейсаналық теориясы туралы айта отырып, адамның өз мүмкіндіктерінен тысқары қарау қажеттігін атап өтті. Оның ойынша, кез келген психологиялық қиындықтар өткеннің шешілмеген мәселелеріне негізделген. Тек өзіңіздің шығу тегіңізге жүгіну арқылы сіз қорқынышты, күмәнді, сенімсіздікті және басқа психологиялық қиындықтарды жеңе аласыз. Адамда үлкен потенциал бар, бірақ тежеуші факторлардың болуына байланысты оны толық пайдалана алмайды. Бұл факторлар қандай? Өзіне деген сенімсіздік, ақымақ болып көрінуден қорқу, жаңа нәрселерден қорқу, басқа да мінез-құлық реакциялары.

Екі факторлық теория

Оның негізін салушы ғалым Стэнли Шехтер. Ол адам эмоциясының шын мәнінде сезім саласын басқаратын екі негізгі құрамдас бөлігі бар деген ілімді дамытты: физиологиялық қозу және когнитивті түсіндіру. Бірінші компонент, әдетте, екіншісін анықтайды. Басқаша айтқанда, біз әуелі бейсаналылығымыздың тереңдігінде пайда болатын қандай да бір реакцияға бой алдырамыз, содан кейін біз басымызбен ойлануға және шын мәнінде не болғанын өзімізге түсіндіруге тырысамыз. Танымдық компоненттің көмегімен адам нақты тұжырымдар жасап, күрделі тұжырымдар жасап, жаңалық ашады. Эмоциялар теориясының психологиялық бағыттылығы индивид әдетте өзімен болған барлық оқиғаларды өзі арқылы өткізетінін көрсетеді. Эмоциялық тәжірибелердің терең мәні бар: олар заттардың мәнін түсінудің мүлдем жаңа деңгейіне жетуге мүмкіндік береді. Адамның өзіне бір нәрсені саналы түрде түсіндіруі әрқашан мүмкін емес, содан кейін мәселе туындайды: ішкі жанжал басталады, өйткені сезімдер оны басқаруды жалғастырады.

Қажетті ақпарат теориясы

Бұл теорияның авторы отандық ғалым Павел Васильевич Симонов. Ол эмоциялардың психологиялық факторлармен байланысы мәселесін зерттеп, олардың арасындағы тығыз заңдылықты ашты. Ол немен бейнеленген? Өйткені, әрбір адамның өзін-өзі тануы сияқты өзін қоршаған әлемді тануға деген қажеттілігі бар. Ақпаратты иемденуге деген ұмтылыс адамның табиғатына және оның жеке қажеттіліктеріне байланысты. Бір нәрсені оқып-үйрену кезінде адам белгілі бір сезімдерді бастан кешіреді және дәл осы сезімдер оны одан әрі дамытуға, жаңа нәрсені үйренуге ынталандырады. Эмоциялар күрделі ақпаратты тез және оңай қабылдауға мүмкіндік береді. Теория, егер білім эмоционалдық саладан өткен болса, онда ол ұмытылмайтынын дәлелдейді. Адамның сезімі арқылы басынан өткеннің бәрі онымен қалады.

Когнитивті диссонанс теориясы

Бұл тамаша тұжырымдамасыз эмоцияның теориялары толық болмас еді. Оның негізін қалаушы Леон Фестингер. Бұл концепция бойынша адам әрбір ісінде өз сезімін қояды. Жағымды сезімдер өзіне деген сенімді нығайтады, ал жағымсыз сезімдер қалыптасқан жағдайларға қарамастан мақсаттарыңызға жетуге көмектеседі. Когнитивті диссонанс теориясы сезім мен шындық арасында қандай да бір сәйкессіздік болған кезде адам өзін жайлы сезінетін жағдайларды жақсартуға тырысатынын көрсетеді. Мұнда сезімдердің пайда болуы жағымсыз фактормен байланысты, дегенмен бұл дамуға әкеледі. Бұл теория жеке тұлғаның психологиялық ерекшеліктерін ашады, оның қажеттіліктері мен реакцияларының деңгейін ашады.

Осылайша, эмоциялардың пайда болуының теориялары туралы айтқанда, әрбір тұжырымдама құрметке лайық екенін есте ұстаған жөн. Әрбір ұғымның өмір сүруге өзінің даусыз құқығы бар. Күнделікті шындықтағы адамның таңдауы - басқаларды жоққа шығара отырып, эмоциялардың пайда болуы туралы теориялардың біріне сүйену немесе барлық ұғымдардың бар екенін бірден мойындау. Себебі, әр адамның өз пікірі мен өзі өмір сүретін өз шындығына құқығы бар. Әрбір тұжырымдаманың сезім саласына қатысты психологиялық аспектілерін дұрыс деп атауға болады, өйткені олар бір күрделі мәселенің әртүрлі бөліктеріне әсер етеді.

Эмоциялық құбылыстардың ықтимал себептеріне әсер ететін гипотезалардың кең ауқымы бар.

Эмоция экспрессияға қатысатын органдардың биокері байланысы ретінде.Эмоционалдық тәжірибенің себептерін сипаттайтын, бүгінгі күнге дейін өз маңыздылығын сақтап қалған алғашқы тұжырымдамалардың бірі - У.Джеймс пен С.Ланге ұсынған тұжырымдама (Джеймс, 1884; Ланге, 1895). Бұл зерттеушілер әртүрлі елдерде өмір сүріп, бір мезгілде өз бетінше ұқсас идеяларды алға тартты. Олар эмоциялық тәжірибенің пайда болуын эмоцияны білдіруге қатысатын эффекторлық мүшелерден кері байланыс механизмінің жұмыс істеуімен түсіндірді. Бұл түсінік бойынша біз жылағанымыз үшін мұңаямыз, соққанымыз үшін ашуланамыз, дірілдегеніміз үшін қорқамыз, күлгеніміз үшін қуанамыз. Сонымен, бұл концепцияда эмоцияны сезіну мен мінез-құлық арасындағы байланыс

Оның бірінші көрінісі айқын байқалғанға қарама-қарсы: эмоционалдық күйді білу физиологиялық реакциядан кейін пайда болады.

Бұл гипотеза бастапқыда оған қайшы келетін фактілердің айтарлықтай санының болуына байланысты қабылданбады. Дегенмен, қазір көптеген зерттеушілер оған қайта оралуда. Себебі психотерапевтік тәжірибе негізінен осындай кері байланыстың болуына сүйенеді және көңіл-күйді өзгерту үшін күлімсіреу немесе тыныштандыру үшін бұлшықеттерді босаңсу сияқты әдістерді қамтиды.

Эффекторлардың кері байланысының маңыздылығын неврологиялық тәжірибе де растайды (Хохман, 1966). Сонымен, жұлын жарақаттарымен ауыратын науқастарды тексерген кезде айқын үлгі анықталады, оған сәйкес зақымдану деңгейі неғұрлым жоғары болса, осы пациенттердің эмоцияларының қарқындылығы соғұрлым аз болады.

Тәжірибелер сонымен қатар эффекторлардан кері ынталандырудың мәнін қолдайды. Зерттеулердің бірінде субъектілерден белгілі бір эмоцияға сәйкес келетін бет бұлшықеттерінің кернеуін өзгерту ұсынылды, бірақ эмоцияның өзі туралы ештеңе айтылмады (Ekman e. a., 1983; Levenson e. a., 1990). Осылайша үрей, ашу, таңданыс, жиіркеніш, қайғы, бақыт көрінісін мимикалық түрде қайталайды. Бұлшық еттердің кернеуі кезінде вегетативті функциялар тіркелген. Нәтижелер симуляцияланған өрнектің вегетативті жүйке жүйесінің күйін өзгерткенін көрсетті. Ашуды симуляциялау кезінде жүрек соғысы жиілеп, дене қызуы көтерілді; қорқыныш қайталанса, жүрек соғу жиілігі жоғарылады, бірақ дене температурасы төмендеді; бақытты жағдайды симуляциялау кезінде жүрек соғысының баяулауы ғана байқалды.

Психологиялық тәжірибені қалыптастыруға кері ынталандырудың қатысу мүмкіндігінің физиологиялық негіздемесі оқиғалардың осындай тізбегі болуы мүмкін. Адамның өмірінде бет бұлшықеттеріндегі өзгерістерді вегетативтік жүйке жүйесінің сол немесе басқа күйімен ассоциативті түрде байланыстыратын классикалық шартты рефлекстер қалыптасады. Сондықтан бет бұлшықеттерінің кері байланысы вегетативті өзгерістермен бірге жүруі мүмкін.

Әзірге бұл байланыстардың туа біткен болуы мүмкіндігін жоққа шығаруға негіз жоқ. Мұндай болжамның мүмкіндігінің дәлелі ретінде басқа адамдардың эмоцияларын бақылаған кезде адамдардың оларды еріксіз қайталауы мүмкін. Осы жолдарды оқып отырғандардың кез келгені сызбаға қарап (13.6-сурет) ондағы бейнеленген эмоцияны интуитивті түрде бақылай алмайды.

Эмоциялық көрініс пен психикалық тәжірибені байланыстыратын шартты рефлекторлық байланыс тиісті сыни кезеңде онтогенездің өте ерте кезеңдерінде пайда болуы мүмкін. Бұл туылу сәтіне соншалықты жақын болуы мүмкін және соншалықты қысқа болуы мүмкін, бұл мұндай байланыстың туа біткен табиғаты туралы иллюзорлық идеяға әкеледі.

Эмоция ми құрылымдарының қызметі ретінде.У.Кэннон (Кэннон, 1927) және П.Бард (Бард, 1929) тұжырымдамасын ұсынды, оның мәні мынада:

эмоционалдық жауап беру процесінде психологиялық сана мен физиологиялық реакция бір уақытта дерлік пайда болады. Эмоциялық сигнал туралы ақпарат таламусқа түседі, одан бір мезгілде хабардарлыққа әкелетін ми қыртысына және дененің вегетативтік жағдайының өзгеруіне әкелетін гипоталамусқа түседі (13.8-сурет). Кейінгі зерттеулер эмоцияны қалыптастыруға қатысатын ми құрылымдарының айтарлықтай санын анықтады.

Гипоталамус. FROMөзін-өзі тітіркендіру техникасын пайдалана отырып, ләззат орталығы ашылды (Olds, Fobes, 1981). Мұндай тәжірибеде егеуқұйрықтың миына имплантацияланған электродтар, педаль контактісі және электр тогының көзі бір тізбекке енгізілген. Қозғалса, егеуқұйрық педальды баса алады. Егер электродтар бүйірлік гипоталамус аймағына имплантацияланса, бір рет басқаннан кейін егеуқұйрық мұны тоқтатпады. Олардың кейбіреулері педальды сағатына 1000 рет басып, өмір сүруге қажетті әрекеттерді орындауды тоқтатқандықтан қайтыс болды.

Гипоталамустың белгілі бір аймақтарына белгілі биологиялық белсенді заттарды енгізу арқылы жануардың эмоционалдық күйін өзгертуге болады (Иктмото және Панксепп, 1996). Бұл ми құрылымының эмоционалды жауаптағы рөлі бірнеше рет дәлелденді. Бүйірлік гипоталамуста

Күріш. 13.8.Кеннон-Бард моделі таламустан қыртыс пен қыртыс асты құрылымдарына ақпараттың бір мезгілде ағынын болжайды.

жан, эмоционалды жағдайларға әртүрлі жауап беретін нейрондардың екі түрі анықталды. Нейрондардың бір түрі мотивациялық мінез-құлықта максималды белсенділік танытқандықтан мотивациялық деп аталды, ал екінші түрі күшейткіш деп аталды, өйткені бұл жасушалар жануар тойған кезде белсендіріледі (Зайченко және т.б., 1995).

Бадамша безі (амигдала). X. Kluver және P. Bucy (Kluver, Bucy, 1939) маймылдардағы ми қыртысының уақытша бөліктерін алып тастап, кейінірек олардың атымен аталған синдромды сипаттады. Операцияға дейін агрессивті альфа аталық болған маймылда самай бөлігі жойылғаннан кейін бұрынғы агрессивтілік пен қорқыныш жойылды, бірақ гиперсексуализм анықталды. Бір жағынан, бұл деректер агрессияның дамуы үшін уақытша лобтардың маңыздылығын көрсетеді, екінші жағынан, олар сексуалдық пен агрессивтілік арасындағы өзара байланыстың бар екенін көрсетеді. Бұл агрессивтілік пен ерлер сексуалдылығының сәйкестігін бекіткен К.Лоренцтің (Лоренц, 1969) көзқарасына қайшы келеді, өйткені оның көзқарасы бойынша жыныстық мінез-құлық агрессивті мінез-құлықтың құрамдас бөлігі болып табылады.

Клювер-Буси синдромы амигдаланың болмауынан туындайтыны анықталды. Қазіргі уақытта бұл құрылымның ағзаның жағымсыз тітіркендіргішке реакциясын құрайтыны дәлелденді (жалтару реакциясын тудырады). Кез келген эмоционалды реакция ол пайда болған жағдайлармен байланысты. Классикалық шартты рефлекс осылай дамиды, мұнда күшейту дененің сол немесе басқа эмоционалдық күйі болып табылады. Оқытудың бұл түрі деп аталады шартты эмоционалды жауап.

Амигдала эмоционалды мінез-құлықтың бірнеше түрлерінде рөл атқарады: агрессия, қорқыныш, жиіркеніш, аналық мінез-құлық. Бұл құрылым гипоталамус пен ми бағанасында орналасқан сәйкес нейрондық шеңберлерді белсендіретін шартты эмоционалдық жауаптың мінез-құлық, вегетативті және гормондық компоненттеріне жауап беретін сенсорлық және эффекторлық жүйелердің фокусы болып табылады.

Дж.Е. LeDoux (1987) амигдаланың орталық ядросы шартты эмоционалдық реакцияның дамуы үшін қажет екенін көрсетті, өйткені ол болмаған жағдайда рефлексті дамыту мүмкін болмады (13.9-сурет). Суреттен көрініп тұрғандай, амигдала эмоционалды реакцияның вегетативті компонентіне жауап беретін бүйірлік гипоталамуспен және мінез-құлық реакциясын ұйымдастыратын периакведуктальды сұр затпен байланысқан. Амигдаланың сонымен қатар стресс гормондарын шығаруға қатысатын гипоталамусқа болжамы бар. Сондықтан бадамша бездің орталық ядросының тітіркенуі асқазан-ішек жолдарының ойық жарасына әкеледі. Дегенмен, бадамша безді хирургиялық жолмен алып тастағанда, стресс кезінде жара пайда болмайды. Шамасы, бұл функцияны құйрықты ядро ​​арқылы жүзеге асырады.

Кортекстің сенсорлық ассоциациясыжеткілікті күрделіліктегі күрделі тітіркендіргіштерді талдайды. Адамдағы жеке эмоционалдық реакциялар қарапайым тітіркендіргіштерден туындағанымен, олардың көпшілігі айтарлықтай күрделі, мысалы, адамның көру аймағындағы сыртқы көрінісі. Амигдала ақпаратты төменгі самай қыртысынан және самай туберкулезінің қыртысынан алады. Соңғысына көру, есту және проекциялар жатады

Күріш. 13.9.Амигдаланың шартты эмоционалдық реакцияны қалыптастыруға қатысуы (Карлсон, 1992).

қыртысының соматосенсорлық ассоциациясы. Осылайша, амигдалада кез келген модальділік туралы ақпарат бар.

D жақсы. Л.Даунер экспериментте маймылдардың сол жақ амигдаласын жойып, бір уақытта комиссуротомия жасады (Даунер, 1961). Осылайша, мидың сол жақ жартысы барлық сенсорлық кірістерден ақпаратты синтездейтін құрылымнан айырылды және оң жарты шардан ақпараттың бұл жетіспеушілігін өтей алмады. Операция алдында маймылға қол тигізу агрессивті реакция тудырды. Операциядан кейін бұл мінез-құлық жануардың оң көзімен қараған кезде ғана пайда болды. Сол жақ көзімен қараған кезде агрессивтілік байқалмаған. Бұл, атап айтқанда, мидың оң жарты шарының эмоционалдық реакциялар үшін ерекше маңызды екенін көрсетеді.

Шартты эмоционалдық реакцияны жүзеге асырудағы таламустың рөлі.Эмоционалдық реакциялардың көпшілігі өте қарапайым, өйткені олар эволюциялық даму жолында ерте пайда болды. Есту қабығының бұзылуы эмоционалды шартты реакцияның болмауына әкелмейді, ал таламустың бұзылуы сөзсіз оның дамуының мүмкін еместігіне әкеледі.

Дыбысқа шартты эмоционалды реакцияны қалыптастыру үшін ми жарты шарларының бастапқы есту қыртысына есту ақпаратын жіберетін медиальды геникулярлық дененің медиальды бөлігін сақтау қажет (13.10-сурет). Сонымен қатар, медиальды геникулярлы дененің нейрондары амигдалаға түседі. Бұл байланыстардың бұзылуы дыбыстық сигналға эмоционалды шартты реакцияны дамыту мүмкін еместігіне әкеледі. Дәл осылай көрнекі сигналға шартты эмоционалды реакцияны дамыту үшін миға көрнекі ақпаратты тасымалдайтын бүйірлік геникулярлық денелер сақталуы керек.

Орбитальды маңдай қыртысымаңдай бөліктерінің негізінде орналасқан (13.11-сурет). Оның дорсодиальды таламустан, уақытша кортекстен және вентромедиальды тементальды аймақтан тікелей кірістері бар. Жанама байланыстар оған амигдала мен иіс сезу қыртысынан өтеді, сингулярлы қыртысқа, гиппокамп жүйесіне, самай қыртысына, бүйірлік гипоталамусқа және амигдалаға проекцияланады. Ол мидың маңдай бөліктерінің басқа аймақтарымен бірнеше жолмен байланысады.

Күріш. 13.10.Есту жүйелерінен және субкортикалық құрылымдарға жобалардан ақпарат алатын медиальды геникулярлық дене арқылы мидың медиальды бөлімі (Карлсон, 1992)

Орбитофронтальды қыртыстың рөлі алғаш рет 19 ғасырдың ортасында анықтала бастады. Бұл аймақтың эмоционалдық мінез-құлықтағы қызметі туралы маңызды ақпаратты бомбалаушы Финеас Гейдждің оқиғасы берді. Жарылыстан ұшып шыққан металл шыбық оның миының алдыңғы бөлігін тесіп өткен. Гейдж аман қалды, бірақ оның мінез-құлқы айтарлықтай өзгерді. Егер жарақат алғанға дейін ол ауыр және мұқият болса, осы оқиғадан кейін ол жеңіл және жауапсыз адамға айналды. Оның мінез-құлқы балалық пен немқұрайлылықпен сипатталды, оған болашақ іс-әрекетінің жоспарын құру қиын болды, ал оның әрекетінің өзі капризді және кездейсоқ болды.

Күріш. 13.11.Орбитальды маңдай қыртысы.

Мұндай жарақаттар тежелу және өзін-өзі шоғырландыру процестерін азайтады, жеке қызығушылықтарды өзгертеді. ХХ ғасырдың 40-жылдарында эмоционалдық мінез-құлықтағы орбитофронтальды қыртыстың рөлі туралы көптеген материалдар жиналды. Мәліметтердің көпшілігі оның зақымдануы, адамның эмоционалдық саласын өзгерту интеллектуалдық деңгейіне әсер етпейтінін көрсетті.

Мысалы, бір қызық жағдайда адам қолды үнемі жууда көрінетін обсессия синдромынан зардап шекті. Бұл аномалия оның қалыпты өмір сүруіне кедергі келтіріп, ақырында өз-өзіне қол жұмсау әрекетіне әкелді. Науқас аузынан басына оқ атқан, бірақ маңдай қыртысын зақымдаса да аман қалған. Сонымен қатар, құмарлық жойылып, интеллектуалдық деңгейі сол күйінде қалды.

Орбитальды маңдай қыртысының бұзылуына қатысты көптеген зерттеулер,

жануарларға жүргізілген, олардың мінез-құлқының айтарлықтай өзгеруін куәландырады: агрессивтіліктің жоғалуы және көрінетін интеллектуалдық ауытқулардың болмауы. Бұл португалдық ғалым Эгас Монизді нейрохирургтерді адамдарға ұқсас операция жасауға сендіру идеясына әкелді. Ол мұндай операция агрессивті психопаттардың интеллектін сақтай отырып, олардың патологиялық эмоционалдық күйін жоя алады деп есептеді. Осындай бірнеше операциялар іс жүзінде орындалды және олардың нәтижелері автордың бастапқы ойын растады. Бұл үшін Э.Мониз 1949 жылы Нобель сыйлығын алды.

Кейінірек бұл операция деп аталады лоботомиямыңдаған пациенттерге жасалды. Әсіресе бұл хирургиялық араласулардың көпшілігі Екінші дүниежүзілік соғыстан кейін «вьетнамдықтар», «ауғандықтар» және т.б. деп аталатын синдроммен оралған американдық сарбаздарға жасалды. мұндай реакция ақталған. Қалған барлық жағынан олар нормадан ерекшеленбейді, сонымен қатар физикалық сау және жұмысқа қабілетті. Енді Э.Мониц қателескені белгілі болды, өйткені лоботомия интеллектуалдық деңгейдің төмендеуіне ғана емес, сонымен қатар, маңызды емес, жауапсыздыққа әкеледі. Мұндай науқастар өз әрекеттерін жоспарлауды тоқтатады, олар үшін жауапкершілік алады және соның салдарынан өз бетінше жұмыс істеу және өмір сүру қабілетін жоғалтады. Лоботомия операция ретінде өте жақсы дамыған және тіпті операциялық бөлмеде емес, әдеттегі дәрігерлік кабинетте жасалды. деп аталатын арнайы пышақпен орындалды трансорбитальды лейзотом.Хирург ағаш балғамен жоғарғы қабақтың дәл астынан жасалған тесік арқылы миға пышақ енгізді, содан кейін оны оңға және солға көздің жанындағы орбиталық сүйекке айналдырды. Негізінде, операция қараңғыда жасалды, өйткені пышақ қайда орналасқаны немесе оның қандай құрылымдарды кесіп тастағаны белгісіз, сондықтан қажет болғаннан көп зақым болды, дегенмен негізгі нәтиже префронтальды аймақтың қалған бөлігінен бөлінуі болды. ми (Карлсон, 1992).

ЯМР томографиясының нәтижелері префронтальды қыртыстың, сол жақ самай аймағының (бадамша безінің), көпірдің белсенділігі неғұрлым көп болса, шамамен GSR амплитудасы соғұрлым жоғары болатынын көрсетеді (Raine et al., 1991). Қазір орбитофронтальды қыртыс әрекеттер тізбегін бағалауға кіреді деп саналады. Егер бұл аймақ аурумен зақымдалса, онда зерттелуші ынталандырудың эмоционалдық маңыздылығын теориялық тұрғыдан бағалай алады, яғни суреттер мен диаграммалардағы жағдайларды оңай талдай алады. Алайда ол бұл білімін өмірде қолдана алмайды. Сол сияқты, жоғарыда айтылған Гейдж де бірінен соң бірі жұмысынан айырылып, бар жиған-тергенін жұмсап, ақыры отбасынан айырылды.

Орбитофронтальды қыртыс шешім қабылдау процесіне тікелей қатыспайды, бірақ бұл шешімдерді өмірге, нақты сезімдер мен мінез-құлыққа аударуды қамтамасыз етеді деп болжауға болады. Кортекстің осы аймағының диэнцефалонмен және уақытша аймақпен вентральды байланыстары оған сигналдың эмоционалдық маңыздылығы туралы ақпарат әкеледі. Сингулярлы кортекске дорсальды байланыстар оның мінез-құлқына да, автономиясына да әсер етуге мүмкіндік береді.

Күріш. 13.12.Бірегей қабық (Карлсон, 1992).

Бірегей қабықэмоционалдық тәжірибені қалыптастыруда маңызды рөл атқарады (13.12-сурет). Дж.В. Папес (1937) сингулярлы қыртыстың, энторинальды қыртыстың, гиппокамптың, гипоталамустың және таламустың мотивация мен эмоцияға тікелей қатысы бар шеңберді құрайды деп ұсынды. Психолог П.Д. Маклин (1949) бұл жүйеге амигдаланы да қосып, оны лимбиялық деп атады. Сингулярлы қыртыс маңдай қыртысындағы шешім қабылдау құрылымдары, лимбиялық жүйенің эмоционалдық құрылымдары және қозғалысты басқаратын ми механизмдері арасындағы интерфейсті қамтамасыз етеді. Ол лимбиялық жүйенің қалған бөліктерімен және маңдай қыртысының басқа аймақтарымен алға және артқа әрекеттеседі. Сингулярлық гирусты электрлік ынталандыру оң немесе теріс эмоцияларды тудыруы мүмкін (Талайрач е.А., 1973).

Сингулярлы кортекстің зақымдануы акинетикалық мутизммен байланысты, онда науқастар сөйлеуден және қозғалудан бас тартады. Бұл аймақтың елеулі жарақаты өмірмен үйлеспейді. Ол эмоционалдық мінез-құлықта бастамашылық рөл атқарады деп айтуға негіз бар.

Жоспар

Кіріспе

Эмоциялардың жалпы сипаттамасы

эмоционалдық күйлер

Адамның эмоцияларының дамуы

Эмоция теориялары

Қорытынды

Әдебиеттер тізімі

Кіріспе

Күн сайын біз күнделікті өмірде бір нәрсеге тап боламыз және ол бізде белгілі бір көзқарасты тудырады. Шындықты тани отырып, адам қандай да бір түрде заттарға, құбылыстарға, оқиғаларға, басқа адамдарға және, әрине, өзінің жеке басына қатысты. Кейбір заттар мен құбылыстар бізге жанашырлық тудырады, басқалары, керісінше, жиіркенішті. Мысалы, біз оқыған кітап немесе біз істейтін жұмыс бізді қуантады немесе ренжітеді, рахатқа бөледі немесе көңілін қалдырады. Түс, дәм, иіс сияқты сезім арқылы алатын мәліметтердің өзі бізге бей-жай қарамайды. Қуану, мұңайу, таңдану, ашулану, ашулану, қорқыныш және т.б. – мұның бәрі адамның шындыққа субъективті қатынасының әртүрлі түрлері. Адам мен сыртқы әлем арасындағы қарым-қатынастар қалыптасады, олар эмоциялардың субъектісіне айналады. Эмоциялар, сезімдер адамның өзіне және қоршаған әлемге субъективті қатынасын көрсету үшін қызмет етеді. Бірақ біз эмоционалдық реакцияларымызды белгілі бір заттарға, заттарға немесе құбылыстарға қаншалықты жиі байқаймыз? Бұл жерде біз өзімізді және бізді қоршаған нәрсеге деген көзқарасымызды талдау қабілетінсіз жасай алмаймыз. Сондықтан эссе жазу үшін осы тақырыпты таңдадым, өйткені бұл мен үшін өте қызықты және бір айта кетерлігі белгісіз. Практикалық өмірде эмоциялар арқылы біз адамның ең алуан түрлі реакцияларын түсінеміз - құмарлықтардың күшті жарылыстарынан көңіл-күйдің нәзік түстеріне дейін. Психологияда эмоциялар тәжірибе түрінде болатын және адам өмірі үшін сыртқы және ішкі жағдайлардың жеке маңыздылығы мен бағасын көрсететін психикалық процестер деп түсініледі. Мұны толығырақ түсінуге тырысайық.

Эмоциялардың жалпы сипаттамасы

Сонымен, бұл эмоциялар қандай? Эмоциялар (лат. emovere – қоздыру, қоздыру). Эмоциялар – субъективті психологиялық күйлердің ерекше класы. Олар адамның қажеттіліктерін және олар бағытталған объектілерді сипаттайды. Эмоциялар Чарльз Дарвин айтқандай, эволюция процесінде пайда болды, оның көмегімен тірі тіршілік иелері өздерінің шұғыл қажеттіліктерін қанағаттандыру үшін белгілі бір жағдайлардың маңыздылығын белгілейді. Дене үшін эмоциялардың құндылығы кез келген факторлардың деструктивті сипаты туралы ескерту болып табылады. Демек, эмоциялар организмнің функционалдық жағдайын және адам әрекетін реттеудің негізгі механизмдерінің бірі деп айта аламыз. Эмоциялардың арқасында адам өзінің қажеттіліктерін және олар бағытталған объектілерді біледі. Сондай-ақ, кез келген эмоцияның оң немесе теріс болуына байланысты адам мақсатқа жетуді бағалай алады. Позитивті эмоция әрқашан қажетті нәтижеге қол жеткізумен байланысты, ал жағымсыз эмоция, керісінше, мақсатқа жетудегі сәтсіздік белгісін береді. Эмоционалдық күйлердің көпшілігі адамның мінез-құлқының ерекшеліктерінде көрінеді. Мысалы, белгілі бір жағдайда адамның терісінің қызаруы немесе ағаруы оның эмоционалдық жағдайын көрсетуі мүмкін. Эмоцияны біртұтас эмоционалды реакция ретінде қарастыруға болады, оған тек психикалық құрамдас бөлік – тәжірибе ғана емес, сонымен бірге осы тәжірибемен бірге жүретін организмдегі физиологиялық өзгерістер де кіреді. Белсенділік процесінде пайда болған эмоционалдық күйлер адамның өмірлік белсенділігін арттыруы немесе төмендетуі мүмкін. Біріншісі стеникалық, екіншісі - астеникалық деп аталады. Эмоциялардың пайда болуы мен көрінісі ішкі ағзалардың жұмысын реттейтін ми қыртысының, ми қыртысының және вегетативті жүйке жүйесінің күрделі күрделі жұмысымен байланысты. Бұл эмоциялардың жүрек қызметімен, тыныс алумен, қаңқа бұлшықеттері мен бет бұлшықеттерінің белсенділігінің өзгеруімен тығыз байланысын анықтайды. Тәжірибелер мидың тереңдігінде, лимбиялық жүйеде «рахат, жұмақ» және «азап, тозақ» деп аталатын оң және теріс эмоциялар орталықтарының бар екенін анықтады.

Эмоциялар жағымды және жағымсыз, яғни жағымды және жағымсыз болып бөлінеді. Шығу тегі бойынша ең көне және эмоционалдық тәжірибенің ең көп таралған түрі органикалық қажеттіліктерден туындайтын ләззат алу және қажеттілік күшейген кезде мұны істей алмаумен байланысты наразылық. Өз кезегінде түйсіктердің сезімдік тонусы заттың жеке қасиеттеріне қатынасымызды сипаттайтын сезімдердің ерекше бояуы болып саналады.

Эмоциялар жануарларда да бар, бірақ адамдарда олар ерекше тереңдікке ие болады және көптеген реңктер мен комбинацияларға ие. IN адамдардың жеке (талғамдары, қызығушылықтары, моральдық көзқарастары, тәжірибесі) және темпераменттік ерекшеліктеріне байланысты, сондай-ақ олардың жағдайына байланысты бір себеп олардың әртүрлі эмоцияларын тудыруы мүмкін.

Оң (қуаныш, қуаныш) және жағымсыз (ашу, қайғы, қорқыныш) эмоциялар күрделірек. Эмоциялар қарқындылығы мен ұзақтығы бойынша, сондай-ақ олардың пайда болу себебін білу дәрежесі бойынша ерекшеленеді. Осыған байланысты көңіл-күй, эмоция және аффектілер ажыратылады. Төменде эмоциялардың түрлері туралы толығырақ айтатын боламыз.

эмоционалдық күйлер

Жоғарыда айтқанымыздай, эмоциялар күрделі психикалық құбылыстар. Ең маңызды эмоциялар эмоционалдық тәжірибенің келесі түрлері болып табылады: аффекттер, эмоциялардың өздері, көңіл-күй сезімі және эмоционалдық стресс.

Әсер ету(латын тілінен аффектус – эмоционалды толқу, құштарлық) – адам психикасын толығымен басып алатын және жалпы жағдайға біртұтас реакцияны алдын ала анықтайтын күшті, дауылды және салыстырмалы түрде қысқа мерзімді эмоционалдық тәжірибе (жарқырау). Көбінесе бұл реакция және әсер ететін тітіркендіргіштер жеткілікті түрде жүзеге асырылмайды - бұл күйдің бақыланбауының себептерінің бірі. Аффекттің негізгі ерекшеліктерінің бірі - бұл эмоционалдық реакция адамға қандай да бір әрекетті орындау қажеттілігін жүктейді, бірақ адамның өзі шындық сезімін жоғалтады.

Аффектпен жасалып жатқан істің салдары аз ойластырылады, соның нәтижесінде адамның мінез-құлқы импульсивті болады. Адам өзін-өзі басқаруды тоқтатады және не істеп жатқанын білмеуі мүмкін. Бұл құмарлық жағдайында ми қыртысының қозғалыс орталықтарына әсер ете отырып, қозғалыстық қозуға айналатын өте күшті эмоционалды қозудың болуымен түсіндіріледі. Мұндай қозудың әсерінен адам мол және жиі тұрақсыз қозғалыстар мен әрекеттер жасайды. Адам жансызданып, қимыл-қозғалысы, іс-әрекеті мүлде тоқтап қалады, сөйлеу қабілетінен айырылғандай болады. Олар мұндай адам туралы ол өзін есіне түсірмейтінін, есінен танып қалғанын айтады. Аффекттен кейін жиі бұзылу, айналадағы барлық нәрсеге немқұрайлылық немесе істеген істеріне өкіну пайда болады. Дегенмен, құмарлықтың күйінде адам өз іс-әрекетін мүлде білмейді және болып жатқан нәрсені бағаламайды деп дауласуға болмайды. Ең күшті аффекттің өзінде адам не болып жатқанынан азды-көпті хабардар болады, тек біреулер өз ойлары мен іс-әрекеттерін игере алса, басқалары жоқ.

Эмоциялар.Эмоциялардың аффектерден күй ұзақтығы бойынша айырмашылығы, сонымен қатар олардың айрықша ерекшелігі — эмоциялар тек ағымдағы оқиғаларға ғана емес, сонымен бірге ықтимал немесе есте қалғандарға да реакция болып табылады. Сыртқы ортаның заттары мен құбылыстарының көпшілігі біздің сезім мүшелерімізге әсер етіп, күрделі эмоционалдық сезімдер мен сезімдерді тудырады, олар рахат алуды да, ұнатпауды да қамтуы мүмкін. Мысалы, біз үшін жағымсыз нәрсені есте сақтау қиын сезіммен қатар, бұл жағымсыз нәрсенің өткенде екенін түсінуден қуаныш тудыруы мүмкін. Сондай-ақ біз шешуге тура келетін қиындықтарды жеңуде эмоционалды тәжірибелердің оң және теріс бояуының жарқын үйлесімі бар. Бұл жағдайда орындалатын әрекеттер өздігінен жағымсыз және қиын сезімдерді тудырады, бірақ біз қол жеткізген табыс жағымды эмоционалды тәжірибемен тығыз байланысты. Эмоциялар сезім сияқты адаммен өзінің ішкі тәжірибесі ретінде қабылданады және басқа адамдарға беріледі, олар эмпатия жасайды. Сондай-ақ адамның мінез-құлқына, іс-әрекетіне, мәлімдемесіне, қызметіне қанағаттануы немесе қанағаттанбауы көрінеді.

Сезім мүшелері- эмоциялардан да артық, объективтік сипатқа ие, тұрақты психикалық күйлер. Олар кейбір объектілерге (шынайы немесе ойдан шығарылған) тұрақты қатынасты білдіреді. Адам тек біреуге немесе бір нәрсеге деген сезімді сезіне алады. Мысалы, адам сүйіспеншілік объектісі болмаса, махаббат сезімін сезіне алмайды.

Сезімдер басқа адамдармен байланыс орнатуда маңызды рөл атқарады. Адам жағымсыз эмоция тудыратын жағдайда емес, өзі үшін қолайлы ортада болғанды ​​қалайтыны бәрімізге белгілі. Сондай-ақ сезімдер әрқашан жеке болатынын айту керек. Бір адамға ұнайтын нәрсе басқа адамда жағымсыз сезім тудыруы мүмкін. Бұны олардың белгілі бір тұлғаның құндылық көзқарастары жүйесі делдалдық ететіндігімен түсіндіруге болады.

Бағытына қарай сезімдер болып бөлінеді моральдық(адамның басқа адамдармен қарым-қатынас тәжірибесі), интеллектуалды(танымдық белсенділікке байланысты сезімдер), эстетикалық(өнерді, табиғат құбылыстарын қабылдау кезіндегі сұлулықты сезіну), практикалық(адам әрекетімен байланысты сезімдер).

Моральдық немесе моральдық-саяси сезімдер әртүрлі қоғамдық институттар мен ұйымдарға, сондай-ақ жалпы мемлекетке эмоционалдық қатынаста көрінеді. Бұл сезімдер тобының маңызды ерекшелігі олардың әсерлі сипаты болып табылады. Олар ерлік істер мен ерліктердің қозғаушы күштері ретінде әрекет ете алады. Сондықтан да патриоттық, Отанға деген сүйіспеншілік сияқты адамгершілік-саяси сезімдерді қалыптастыру қай мемлекеттік жүйенің болмасын міндеттерінің бірі болып табылады.

Интеллектуалдық сезімдер – адамның танымдық іс-әрекеті процесінде туындайтын тәжірибелер, олар оны сүйемелдеумен қатар, оны ынталандырады, күшейтеді, ойлау жылдамдығы мен өнімділігіне, алған білімінің мазмұны мен дәлдігіне әсер етеді. Интеллектуалдық сезімдер: таңдану, қызығушылық, ашылған жаңалыққа қуаныш сезімі, шешімнің дұрыстығына күмәндану интеллектуалдық және эмоционалдық процестердің байланысының дәлелі болып табылады.

Эстетикалық сезімдер – адамның табиғаттағы, адамдардың өміріндегі, өнеріндегі әсемдікке эмоционалдық қатынасы. Айналамыздағы шындықтың заттары мен құбылыстарын бақылағанда, олардың сұлулығына ерекше сүйсіну сезімін бастан кешіре аламыз, көркем әдебиет, музыкалық, драмалық және өнердің басқа да түрлерін қабылдау кезінде ерекше терең сезімдерді сезінеміз. Эстетикалық көзқарас әртүрлі сезімдер арқылы көрінеді - рахаттану, қуаныш, менсінбеу, жиіркену, сағыну, азап шегу, т.б.

Қорытындылай келе, сезімдерді топтарға бөлу біршама шартты екенін айту керек. Адамның сезімдері соншалықты күрделі және көп қырлы, сондықтан оларды қандай да бір топқа жатқызу өте қиын.

Құмарлық- бұл бір нәрсеге немесе біреуге күшті және тұрақты көріністің көрінісі. Бұл эмоционалдық күйлердің өте күрделі түрі. Бұл әрекеттің немесе пәннің белгілі бір түріне шоғырланған эмоциялардың, мотивтердің, сезімдердің қорытпасы.

көңіл-күйбіздің барлық мінез-құлқымызды бояйтын ең ұзақ, тіпті «созылмалы» эмоционалды күй деп саналады. Көңіл-күй аз қарқындылықпен және объективтілікпен сипатталады. Ол қуанышты немесе қайғылы, көңілді немесе күйзеліске, көңілді немесе күйзеліске, сабырлы немесе тітіркендіргіш болуы мүмкін. Оны ұзақтығы бойынша ажыратуға болады. Көңіл-күйдің тұрақтылығы бірнеше себептерге байланысты - адамның жасына, оның мінезі мен темпераментінің жеке ерекшеліктеріне, ерік-жігеріне және т.б. Көңіл-күй адамның мінез-құлқын ұзақ уақыт бойы, тіпті бірнеше апта бойы бояй алады. Оның үстіне, көңіл-күй тұрақты тұлғалық қасиетке айналуы мүмкін. Адамдарды оптимистер мен пессимистер деп екіге бөлген кездегі көңіл-күйдің дәл осы ерекшелігі. Адам айналысатын іс-әрекеттің нәтижелі болуында көңіл-күй де орасан зор рөл атқарады, мысалы, бір көңіл күйде бір жұмыс жеңіл әрі жағымды болып көрінсе, екіншісінде ауыр және көңілсіз болып көрінетінін бәрі біледі. Сондай-ақ жақсы көңіл-күйде адам нашар көңіл-күйге қарағанда әлдеқайда көп жұмысты орындауға қабілетті екені белгілі. Өзін-өзі бағалауы жоғары адамдардың көңіл-күйі жиі көтерілетінін байқамау мүмкін емес, ал өзін-өзі бағалауы төмен адамдар жағымсыз нәтижелерді күтумен байланысты пассивті-теріс эмоционалдық күйлерге неғұрлым айқын бейімділікке ие.

Эмоционалдық күй түрлерінің жоғарыда келтірілген сипаттамалары айтарлықтай жалпы сипатта болады. Түрлердің әрқайсысының өз түршелері бар, олар қарқындылығымен, ұзақтығымен, хабардарлығымен, тереңдігімен, шығу тегімен, пайда болу және жойылу жағдайлары, организмге әсерлері, даму динамикасы, бағыты және т.б.

Адамның эмоциясының дамуы

Адам бойындағы эмоциялар мен сезімдерді тәрбиелеу бала кезінен басталады. Жағымды эмоциялар мен сезімдерді қалыптастырудың маңызды шарты - ересектердің қамқорлығы. Сүйіспеншілік пен сүйіспеншіліктен айырылған бала көп жағдайда суық және жауапсыз болып өседі. Ал эмоционалды сезімталдықтың пайда болуы үшін басқаларға жауапкершілік те маңызды, мысалы, кіші інілері мен әпкелеріне қамқорлық, ал егер жоқ болса, үй жануарлары туралы. Баланың өзі біреуге қамқор болып, біреу үшін жауапты болуы өте маңызды және қажет. Сондай-ақ, эмоцияны қалыптастырудың ең маңызды шарты балалардың сезімдерінің тек субъективті тәжірибенің шегімен шектеліп қалмай, олардың кейбір нақты әрекеттерде, әрекеттерде және әрекеттерде жүзеге асуы болып табылады. Әйтпесе, тек ауызша сөйлеуге қабілетті, бірақ өз сезімдерін тұрақты түрде іс жүзінде көрсете алмайтын сентименталды адамдарды тәрбиелеу оңай.

Балалардағы эмоциялардың ең алғашқы көріністері баланың органикалық қажеттіліктерімен байланысты. Бұл тамаққа, ұйқыға және т.б. қажеттіліктерді қанағаттандыру немесе қанағаттанбау арқылы ләззат пен наразылықтың көріністерін білдіреді. Осыған байланысты қорқыныш, ашу сияқты сезімдер ерте біліне бастайды. Алдымен олар есінен танып қалады. Мысалы, жаңа туған баланы қолымызға алып, оны жоғары көтеріп, сосын тез түсірсек, баланың ешқашан құлап көрмегенімен, бәрі кішірейетінін көресіз. Наразылықпен, өз қажеттіліктеріне қанағаттанбаумен байланысты ашудың алғашқы көріністері дәл осындай бейсаналық сипатта болады. Мысалы, сол баланы мазақ еткенде маңдайында ашулы әжімдер болған. Сондай-ақ, балаларда эмпатия мен жанашырлық өте ерте дамитынын атап өткен жөн. Бала бойындағы жағымды эмоциялар ойын және ізденіс әрекеті арқылы бірте-бірте дамиды. Біріншіден, нәресте қалаған нәтижеге қол жеткізген сәтте ләззат алады, содан кейін ойнаушы бала нәтижеге ғана емес, сонымен қатар әрекет процесінің өзіне де риза болады, мұнда қазірдің өзінде ләззат процестің аяқталуымен байланысты емес. , бірақ оның мазмұнымен. Егде жастағы балаларда ләззат алуды күту пайда болады, бұл жағдайда эмоция ойын әрекетінің басында пайда болады және нәтиже де, орындаудың өзі де баланың тәжірибесінде маңызды рөл атқармайды.

Жағымсыз эмоциялардың дамуы балалардың эмоционалдық сферасының тұрақсыздығына байланысты және фрустрациямен тығыз байланысты. Фрустрация – саналы мақсатқа жетудегі кедергіге эмоционалды реакция. Ерте балалық шақта жиі қайталанатын фрустрация жағдайы және оның көрінуінің стереотиптік формалары біреулерде летаргияны, енжарлықты, бастамасыздықты күшейтсе, басқаларында агрессивтілік, қызғаныш пен ашуланшақтықты күшейтеді. Сондықтан, мұндай әсерлерді болдырмау үшін, баланы тәрбиелеу кезінде оның талаптарын тікелей қысым жасау арқылы тым жиі орындау қажет емес. Өйткені, үлкендер қойылған талаптарды дереу орындауды талап ете отырып, баланың алдына қойған мақсатына жетуге мүмкіндік бермейді және біреулерде қыңырлық пен агрессивтіліктің, ал кейбіреулерінде бастамасыздықтың шоғырлануына ықпал ететін жағдай жасайды. Сондай-ақ агрессивтілік сияқты эмоционалдық жағдайды қалыптастыруда баланы жазалаудың, әсіресе жазалау шарасының үлкен маңызы бар. Қатаң жазаланбаған балаларға қарағанда, үйде қатты жазаланған балалар қуыршақпен ойнағанда агрессивтілік танытады екен. Бірақ сонымен бірге жазаның толық болмауы да балалардың мінезінің дамуына кері әсерін тигізеді.

Балаларда жағымды және жағымсыз эмоциялардың қалыптасуымен қатар адамгершілік сезімдері де біртіндеп қалыптасады. Адамгершілік сананың рудименттері балада бірінші рет мақтаудың, мақұлдаудың, сондай-ақ сөгудің әсерінен бала үлкендерден бір нәрсе мүмкін, қажет және міндетті, ал екіншісі жақсы және мүмкін емес екенін естігенде пайда болады. Балалардың «жақсы» және «жаман» туралы алғашқы идеялары баланың өзінің де, басқа адамдардың да жеке мүдделерімен тығыз байланысты.

Балаларда эстетикалық сезім сияқты күрделі сезімнің бастаулары өте ерте пайда болады. Оның бір көрінісі – балалардың музыканы тыңдау кезінде алатын ләззат алуы. Сондай-ақ, бірінші жылдың соңында балаларға белгілі бір нәрселер ұнауы мүмкін, бұл ойыншықтарға және оның жеке заттарына қатысты көрінеді. Эстетикалық сезімдерді дамытудың қайнар көзі - сурет салу, музыка, ән айту, театрларға, киноға, концерттерге бару.

Мектеп оқушыларында өмірлік идеалдар мектеп жасында өзгереді. Баланың мектепке ауысуымен, оның интеллектуалдық көкжиегінің кеңеюімен басқа адамдар (мектепке дейінгі жастағы балалардағыдай туыстары ғана емес), мысалы, мұғалімдер, нақты тарихи немесе әдеби кейіпкерлер идеал ретінде әрекет етеді.

Адам өмірінде эмоциялар маңызды рөл атқарады. Бүгінгі күні эмоциялардың дененің өмірлік белсенділігінің сипаттамаларымен байланысын ешкім жоққа шығара алмайды. Эмоциялардың әсерінен қан айналымы, тыныс алу, ас қорыту, ішкі және сыртқы секреция бездері және т.б. органдардың қызметі өзгеретіні белгілі.Тәжірибелердің шамадан тыс қарқындылығы мен ұзақтығы организмде бұзылулар тудыруы мүмкін. Мысалы, эмоционалды тәжірибелер кезінде қан айналымы өзгереді: жүрек соғысы жиілейді немесе баяулайды, қан тамырларының тонусы өзгереді, қан қысымы көтеріледі немесе төмендейді және т.б. Кейбір тәжірибелердің нәтижесінде адам қызарады, ал басқалары бозарады. Ал біздің жүрегіміз эмоционалды өмірдегі барлық өзгерістерге сезімталдықпен жауап беретіні соншалық, адамдар арасында ол әрқашан жанның қабылдағыштары, сезім мүшелері болып саналған.

Эмоция теориялары

Ч.Дарвин теориясы (эмоциялардың биологиялық табиғаты мен пайдасы туралы: экспрессивті эмоционалды қозғалыстар мақсатқа сай инстинктивтік әрекеттердің қалдығы, олар өз және басқа түрдегі даралар үшін биологиялық маңызды сигнал болып табылады).Эмоциялық экспрессивті қозғалыстар алғаш рет Ч.Дарвиннің зерттеу нысанына айналды. 1872 жылы Чарльз Дарвин «Адам мен жануарлардағы эмоциялардың көрінісі» кітабын жариялады. Сүтқоректілердің эмоционалдық қозғалыстарын салыстырмалы түрде зерттеу негізінде ол эмоцияның биологиялық түсінігін жасады. Бұл жұмысында ол эволюциялық принцип жануарлардың биологиялық ғана емес, сонымен қатар психикалық және мінез-құлық дамуына да қатысты екенін дәлелдеді. Оның пікірінше, адам мен жануардың мінез-құлқында ортақ нәрсе көп. Ол мұны жануарлар мен адамдардағы әртүрлі эмоциялық күйлердің сыртқы көрінісін бақылау негізінде дәлелдеді. Дарвин эмоциялар организмнің өмір сүру жағдайлары мен жағдайларына бейімделуіне ықпал ететін өмірлік бейімделу механизмдері ретінде тірі тіршілік иелерінің эволюциясы процесінде пайда болады деп есептеді. Бұл теория эволюциялық деп аталады.

Анохин теориясы (эмоциялар эволюцияның өнімі, жануарлар дүниесі тіршілігінің бейімделу факторы, жеке адамның және бүкіл түрдің тіршілігін сақтауға ықпал етеді; оң эмоциялар іс-әрекеттің нақты нәтижесі сәйкес келсе немесе одан асса пайда болады күтілетін нәтиже; егер нақты нәтиже күткеннен нашар болса, жағымсыз эмоциялар пайда болады; күтілетін нәтижені алуда қайталанатын сәтсіздіктер тиімсіз әрекетті тежейді).Анохин теориясы эмоцияны эволюцияның өнімі, жануарлар әлемі өмірінің қосалқы факторы ретінде қарастырады. Эмоцияларды биологиялық тұрғыдан қарастыру эмоциялардың эволюцияда өмірлік процестерді оңтайлы шектерде ұстайтын және берілген ағзадағы кез келген тіршілік факторларының жетіспеушілігінің немесе артық болуының деструктивті сипатын болдырмайтын механизм ретінде бекітілгенін тануға мүмкіндік береді. Жағымды эмоциялар мінсіз мінез-құлық әрекетінің нақты нәтижесі күтілетін пайдалы нәтижемен сәйкес келген немесе одан асып кеткен жағдайда пайда болады және керісінше, нақты нәтиженің болмауы, күткенмен сәйкес келмеу жағымсыз эмоцияларға әкеледі.

Джеймс-Лэнге теориясы (эмоциялардың пайда болуы органикалық процестердің өзгеруіне байланысты: тыныс алу, тамыр соғуы, мимика. Эмоциялар = органикалық сезімдердің қосындысы «адам жылап жатқандықтан қайғырады, Анна керісінше»).Джеймс және одан тәуелсіз Ланге теорияны тұжырымдады, оған сәйкес эмоциялардың пайда болуы ерікті қозғалтқыш сферасындағы сияқты сыртқы әсерлерден туындаған өзгерістерге байланысты. Бұл өзгерістерге байланысты сезімдер эмоционалды тәжірибе болып табылады. Джеймстің айтуынша, «біз қайғырамыз, өйткені біз жылаймыз; біз қорқамыз, өйткені біз дірілдейміз; Біз қуанамыз, өйткені күлеміз. Джеймс-Лэнж теориясына сәйкес органикалық өзгерістер эмоциялардың негізгі себептері болып табылады. Кері байланыс жүйесі арқылы адам психикасында көрініс бере отырып, олар сәйкес модальділіктің эмоционалдық тәжірибесін тудырады. Бұл көзқарас бойынша, біріншіден, сыртқы тітіркендіргіштердің әсерінен денеде эмоцияларға тән өзгерістер пайда болады, содан кейін ғана эмоцияның өзі пайда болады. Бұл теорияның пайда болуы ерікті реттеу механизмдерін түсінуді жеңілдетуге әкелді деп айту керек. Мысалы, қайғы-қасірет немесе ашу сияқты қажетсіз эмоцияларды әдетте жағымды эмоцияларға әкелетін әрекеттерді әдейі орындау арқылы басуға болады деп есептелді. Қорытындылай келе, Джеймс-Лэнж теориясы үш оқиғаның байланысын көрсете отырып, оң рөл атқарды деп айту керек: сыртқы ынталандыру, мінез-құлық актісі және эмоционалдық тәжірибе. Бірақ соған қарамастан, Джеймс-Лэнж теориясы бірқатар қарсылықтар тудырды және олардың бірі Каннон теориясы болды.

Каннон теориясы (органикалық процестер эмоцияны тудырмайды, бірақ Эмоциялар мен Органикалық процестер бір уақытта бір көзден туындайды).Кэннон әртүрлі эмоционалдық күйлердің пайда болуы кезінде байқалатын дене өзгерістерінің бір-біріне өте ұқсас екенін және адамның ең жоғары эмоционалдық тәжірибелеріндегі сапалық айырмашылықтарды түсіндіретіндей әртүрлі емес екенін анықтады. Сонымен қатар, Кэннон адамда жасанды түрде туындаған органикалық өзгерістер әрқашан эмоционалдық тәжірибемен бірге жүрмейтінін анықтады. Кэннонның Джеймс-Ланж теориясына қарсы ең күшті дәлелі оның тәжірибесі болды, соның арқасында ол мидағы органикалық сигналдардың жасанды түрде тоқтатылуы эмоциялардың пайда болуына кедергі келтірмейтінін анықтады.

Каннонның ережелерін П.Бард әзірледі, ол шын мәнінде дене өзгерістері де, олармен байланысты эмоционалдық тәжірибелер де бір уақытта дерлік болатынын көрсетті.

Кейінгі зерттеулерде мидың барлық құрылымдарының ішінде эмоциялармен ең функционалды байланысы тіпті таламустың өзі емес, гипоталамус пен лимбиялық жүйенің орталық бөліктері екені анықталды. Жануарларға жүргізілген тәжірибелерде бұл құрылымдарға электрлік әсер ету ашу, қорқыныш сияқты эмоционалдық күйлерді басқара алатыны анықталды (X. Delgado).

Хелхорн теориясы. Эмоциялар дененің энергетикалық мобилизациясын жүзеге асырады:

· Позитивті эмоциялар қан ағымын тудырады, тіндердің тамақтануын арттырады - олар адамды «жасартады».

Теріс эмоциялар вазоспазмды тудырады - олар адамды «қартатады».

Арнольд тұжырымдамасы.Жағдайды интуитивті бағалау, мысалы, қауіп-қатер әртүрлі дене өзгерістерінде көрінетін әрекетке деген ұмтылысты тудырады, эмоция ретінде бастан кешіреді және әрекетке әкелуі мүмкін «Біз қорқамыз, өйткені бізге қауіп төніп тұр деп ойлаймыз. »

Теориялардың жеке тобы когнитивтік факторлар арқылы эмоциялардың табиғатын ашатын көзқарастар, т.б. ойлау мен сана.

Л.Фестингердің когнитивтік диссонанс теориясы (жағымды эмоциялар қабылданған ақпараттың күткенмен сәйкес келуі немесе асып түсуінің нәтижесі; жағымсыз эмоциялар – алынған ақпарат пен түпнұсқаның жетіспеуінің, сәйкес келмеуінің нәтижесі; егер сіз оны төмендетсеңіз күту деңгейі, содан кейін көбірек жағымды эмоциялар туындайды.)Бұл теорияның негізгі тұжырымдамасы диссонанс болды. Диссонанс – субъектіде объект туралы қарама-қайшы ақпарат болған кезде пайда болатын жағымсыз эмоционалды жағдай. Бұл теорияға сәйкес, адам оның күтулері расталған кезде оң эмоционалды тәжірибеге ие болады, т.б. нақты өнімділік нәтижелері сәйкес болған кезде. Сонымен бірге пайда болған жағымды эмоционалды күйді консонанс ретінде сипаттауға болады. Жағымсыз эмоциялар іс-әрекеттің күтілетін және нақты нәтижелерінің арасында сәйкессіздік немесе диссонанс болған кезде пайда болады. Когнитивті диссонанс күйін адам әдетте ыңғайсыздық ретінде бастан кешіреді және ол одан тезірек құтылуға ұмтылатыны табиғи нәрсе. Мұны істеу үшін оның кем дегенде екі жолы бар: біріншіден, оның үміттерін шындыққа сәйкес келетіндей етіп өзгерту, екіншіден, бұрынғы күтулерге сәйкес келетін жаңа ақпарат алуға тырысыңыз. Осы теорияның позициясының арқасында пайда болған эмоционалдық күйлер сәйкес әрекеттер мен әрекеттердің негізгі себебі ретінде қарастырылады.

Симоновтың ақпараттық теориясы (Симоновтың пікірінше эмоция – жоғары сатыдағы жануарлар мен адамдардың миының қазіргі кездегі қажеттілік шамасын және оның қанағаттандырылу ықтималдылығын бейнелеуі. Және ол формуламен өрнектеледі.E =- P (I n- Және в).Отандық физиолог П.В. Симонов бұл ережені формула бойынша тұжырымдаған E =- P (I n- және в). Қайда:

E – эмоция, оның сапасы мен күші;

Р – нақты қажеттіліктің шамасы мен ерекшелігі;

I n – ағымдағы қажеттілікті қанағаттандыруға қажетті ақпарат;

Ал с - бар ақпарат, яғни. адамның қазіргі кездегі ақпараты.

Бұл формуланың салдары келесідей: егер адамда қажеттілік болмаса, онда ол эмоцияларды да бастан кешірмейді; Эмоция қажеттілікті бастан кешірген адамның оны жүзеге асыруға толық мүмкіндігі болған жағдайда да пайда болмайды. Егер қажеттілікті қанағаттандыру ықтималдығының субъективті бағасы үлкен болса, оң қасиеттер пайда болады. Теріс эмоциялар, егер субъект қажеттілікті қанағаттандыру мүмкіндігін теріс бағаласа, пайда болады. Адам саналы немесе бейсаналы түрде қажеттілікті қанағаттандыру үшін не қажет екендігі туралы ақпаратты өзінде бар нәрсемен үнемі салыстырып отырады және салыстыру нәтижесіне қарай әртүрлі эмоцияларды бастан кешіреді.

Соңында айта кету керек, әзірге эмоциялардың табиғаты туралы бірыңғай көзқарас жоқ. Эмоцияларды зерттеуге бағытталған көптеген зерттеулер әлі де жүргізілуде. Бізде қазір эмоциялар туралы білім олардың екі жақтылығы туралы айтады. Бір жағынан, бұл әртүрлі психикалық құбылыстарды, сондай-ақ танымдық процестерді және адам құндылықтарын ұйымдастыру ерекшеліктерін қамтитын субъективті факторлар. Екінші жағынан, эмоциялар жеке адамның физиологиялық ерекшеліктерімен анықталады.

Қорытынды

Сонымен, жоғарыда айтылғандардан қорытынды жасауға болады: эмоциялар - бұл біздің әрқайсымызға жақсылық пен жамандыққа тән психологиялық реакциялар, бұл біздің уайымымыз бен қуанышымыз, біздің үмітсіздік пен ләззат, эмоциялар бізге өмірге қызығушылықты сезіну және эмпатиялау қабілетін береді. , қоршаған ортада.әлемде. Эмоциялар біздің психологиялық әрекетіміздің бір бөлігі, біздің «Мен» бөлігіміз. Біздің әрқайсымызда сезімдердің тереңдігі мен тұрақтылығында айырмашылықтар бар. Кейбір адамдар үшін олар үстірт сипатта болады, олар басқаларында оңай және елеусіз ағып кетеді, сезімдер тұтасты басып алады және өзінен кейін терең із қалдырады. Бірақ бұл нақты адамның бірегейлігін анықтайды, оның даралығын анықтайды.

Сезімдер мен эмоциялар адамның өзін тереңірек тануға ықпал ететіні де маңызды емес. Тәжірибенің арқасында адам өзінің мүмкіндіктерін, мүмкіндіктерін, артықшылықтары мен кемшіліктерін біледі. Адамның жаңа ортадағы тәжірибесі көбінесе оның бойындағы, адамдардағы, қоршаған заттар мен құбылыстар әлеміндегі жаңалықты ашады.

Сондай-ақ адамның бүкіл психикалық денсаулығы үшін оның бала кезінен бастап және өмір бойы дұрыс эмоционалды тәрбиесі басты мақсат болып табылады деп қорытынды жасауға болады. Мұны әсіресе жас жеткіншектерді тәрбиелеу кезінде атап өтуге болады. Эмоциялық сала балалық шақтан ересектікке дейінгі өтпелі кезеңнен өткенде. Егер кіші жаста баланың эмоционалдық жағдайы оның қажеттіліктерін қанағаттандыруға және ересек адамның бағалауына байланысты болса, онда жеке тұлғаның дамуы мен қалыптасуының осы кезеңінде жасөспірім өз эмоцияларын өз бетінше басқара бастайды.

Қазіргі адам өз іс-әрекетінде көбінесе эмоцияларды емес, ақыл-ойды басшылыққа алуы керек, бірақ көптеген өмірлік жағдайларда эмоциялардың адам мінез-құлқына әсері өте үлкен. Ал өзіндегі және басқалардағы жағымды эмоционалдық жағдайды сақтауға деген жалпы ұмтылыс денсаулықтың, күш-қуаттың және жақсы көңіл-күйдің кепілі болып табылады. Жақсы жаңалық - эмоцияларды басқаруға болады, ал шұғыл қажет болған жағдайда эмоционалды күйзелісті жоюдың бірнеше жолы бар.

Біз бұл фактіні әрдайым біле бермесек те, эмоциялар дененің функционалдық жағдайын және адам әрекетін реттеудің негізгі механизмдерінің бірі екенін айту керек. Эмоциялардың арқасында біз өз қажеттіліктерімізді және олар бағытталған объектілерді білеміз, бұл біз үшін өте маңызды. Сондай-ақ, кез келген эмоцияның оң немесе теріс болуына байланысты, біз мақсатқа жетуді бағалаймыз.

Әдебиеттер тізімі

1. Столяренко Л.Д. Психология негіздері. - RnD., 2008.

2. Маклаков А.Г. Жалпы психология. - Санкт Петербург. 2009.

3. Мещерякова Б.Г., Зинченко В.П. Қазіргі психологиялық сөздік.

4. Изард К.Е. Эмоциялар психологиясы. - Санкт Петербург. 1999.

5. Рубинштейн С.Л. Жалпы психология негіздері. - Санкт Петербург. 1999.

Репетиторлық

Тақырыпты үйренуге көмек керек пе?

Біздің мамандар сізді қызықтыратын тақырыптар бойынша кеңес береді немесе репетиторлық қызметтерді ұсынады.
Өтінім жіберіңізКонсультация алу мүмкіндігі туралы білу үшін дәл қазір тақырыпты көрсету.

Ағзаның айқын субъективті бояуы бар сыртқы және ішкі тітіркендіргіштердің әсеріне. Эмоциялардың көмегімен адамның қоршаған әлемге және өзіне деген жеке қатынасы анықталады. Эмоциялар организмнің бейімделу және психикалық әрекетін реттеудің жетекші механизмдерінің бірі болып табылады. Эмоциялық күйлер белгілі бір мінез-құлық реакцияларында жүзеге асады.

Эмоциялар пайда болған қанағаттану немесе қанағаттанбау ықтималдығын бағалау кезеңінде, сондай-ақ осы қажеттіліктер қанағаттандырылған кезде пайда болады.

Эмоциялардың биологиялық маңызыолардың сигналдық және реттеуші функцияларын орындауынан тұрады.

Эмоциялардың сигналдық қызметі олар осы әсердің пайдалы немесе зияндылығын, орындалатын әрекеттің сәтті немесе сәтсіздігін білдіретіндігінде жатыр. бейімделгіш бұл механизмнің рөлі сыртқы тітіркенудің кенеттен әсер етуіне дереу реакцияда жатыр, өйткені эмоционалдық күй бірден белгілі бір түстің айқын тәжірибесін тудырады. Бұл реакцияны жүзеге асыру үшін дененің барлық жүйелерін жылдам жұмылдыруға әкеледі, оның сипаты берілген ынталандырудың ағзаға пайдалы немесе зиянды әсер ету сигналы ретінде қызмет ететініне байланысты. Осылайша, сыртқы ортадан да, организмнің өзінен де туындайтын әсерлер әсер етуші фактордың толық, егжей-тегжейлі қабылдауынан бұрын оның жалпы сапалық сипаттамасын беретін эмоционалды тәжірибелердің пайда болуына әкеледі.

Эмоциялардың реттеуші қызметі пайда болған қажеттіліктерді қанағаттандыруға бағытталған белсенділікті қалыптастыруда, сондай-ақ тітіркендіргіштердің әрекетін күшейтуге немесе тоқтатуға, яғни организмнің үздіксіз өзгеретін қоршаған орта жағдайларына бейімделу механизмдерін жүзеге асыруда көрінеді. Дененің қанағаттандырылмаған қажеттіліктері әдетте жағымсыз эмоциялармен бірге жүреді. Бастапқы қажеттілікті қанағаттандыру, әдетте, жағымды эмоционалды тәжірибемен бірге жүреді. Қажеттіліктерді қанағаттандыру кезінде жағымды эмоциялардың пайда болуы мақсатқа жету жолындағы ізденістің табыстылығын сипаттайды, бұл одан әрі ізденіс әрекетінің тоқтатылуына әкеледі. Екінші жағынан, субъективті жағымды эмоционалды тәжірибелермен бірге жүретін белгілі бір қажеттіліктерді бірнеше рет қанағаттандыру, болашақта болашақ жағымды эмоция идеясы арқылы дененің мақсатты әрекетке ынталандырылуына әкеледі. Мақсатты мотивацияның бұл екінші ынталандырушы сәті қарым-қатынастың нәтижесі болып табылады, сондықтан адам мен жануардың болашағы үшін ерекше мәнге ие болады.

Эмоциялардың түрлері

Эмоциялар оң және теріс болып екіге бөлінеді. Жағымды эмоциялар жануар мен адамның осы күйді сақтауға және нығайтуға бағытталған белсенді күш-жігерімен сипатталатын дененің мұндай күйін анықтайды. Жағымсыз эмоциялар қажеттіліктердің қанағаттанбауынан немесе зиянды фактордың әсерінен туындаған дененің қолайсыз жағдайын жоюға бағытталған күш-жігерде көрінеді. Бейімделу мінез-құлқында жағымды және жағымсыз эмоциялар маңызды рөл атқарады.

Эмоциялар да төменгі және жоғары болып бөлінеді. Төменгі эмоциялар жануарлар мен адамның органикалық қажеттіліктерімен байланысты неғұрлым қарапайым болып табылады және екі түрге бөлінеді:

• гомеостаз, дененің гомеостазын сақтауға бағытталған және әрқашан жағымсыз сипатқа ие;
• инстинктивті, жыныстық, түрді сақтау инстинкті және басқа да мінез-құлық реакцияларымен байланысты.

Жоғары эмоциялар адамда әлеуметтік және идеалдық қажеттіліктерді (интеллектуалдық, адамгершілік, эстетикалық және т.б.) қанағаттандыруға байланысты ғана пайда болады. Бұл күрделі эмоциялар сана негізінде дамып, төменгі эмоцияларға бақылаушы және тежеуші әсер етеді.

Күшті белсенділікті тудыратын стеникалық эмоциялар мен астеникалық – төмендететін белсенділікті ажыратыңыз. Ұзақтығы мен ауырлығы бойынша көңіл-күй, құмарлық, аффекттік эмоциялар бөлінеді.

Эмоция теориялары

Эмоциялардың биологиялық теориясы(П, К, Анохин). Эмоциялардың бұл теориясы функционалдық жүйе тұжырымдамасына негізделген: эмоция жағымсыз эмоциямен және оның жойылуымен бірге жүруі мүмкін қажеттіліктің пайда болуымен байланысты, нәтижесінде жағымды эмоция пайда болады, яғни ол афферентті синтездің бөлігі болып табылады, сонымен қатар әрекет нәтижесінің акцепторының құрылымында орын алады.

Бұл теорияның мәні мынада: қажеттілік қанағаттандырылған кездегі жағымды эмоциялар іс жүзінде алынған нәтиженің параметрлері іс-әрекет нәтижелерін қабылдаушыда бағдарламаланған күтілетін нәтиженің параметрлерімен барынша дәл сәйкес келген кезде ғана пайда болады. . Бұл жағдайда субъективті түрде қанағаттану сезімімен, жағымды эмоциялармен бірге жүретін келісімдік реакция пайда болады. Егер нақты алынған нәтиженің параметрлері әрекет нәтижелерінің акцепторында бағдарламаланғанмен сәйкес келмесе, бұл қанағаттанбау сезімімен, алаңдаушылықпен - жағымсыз эмоциялармен бірге жүреді. Бұл бағдарлау-зерттеу реакциясының қалыптасуына және жаңа толыққанды перифериялық актіні ұйымдастыру үшін қажетті эффекторлық қозулардың жаңа комбинациясының қалыптасуына әкеледі, ол параметрлері бағдарламаланған әрекеттің нәтижелерімен сәйкес келетін нәтижені қамтамасыз етеді. акцепторда.

Эмоциялардың қажеттілік-ақпараттық теориясы(П, В, Симонов), оған сәйкес эмоцияның пайда болуы оған жету үшін қажетті қажеттілік пен ақпаратқа негізделген. Олардың қарым-қатынасын түсіну үшін ол E \u003d P (In-Is) формуласын ұсынды, мұнда Е - эмоция, оның дәрежесі, сапасы және белгісі, P - қажеттіліктің күші мен сапасы, Йинг - қанағаттандыруға қажетті құралдар туралы ақпарат. қажеттілік, Is – бұл субъектіде бар құралдар туралы ақпарат. Қажеттiлiктi қанағаттандыру үшiн ақпараттың көлемi жеткiлiксiз болса, негативті эмоция, ал жеткілікті болса, қажеттілікті қанағаттандыру нәтижесінде жағымды эмоция пайда болады.

Г.И.Косицкий алға қойған мақсатқа жету үшін (қажеттілікті қанағаттандыру) белгілі бір ақпарат (In), энергия (En) және уақыт (Vn) қажет: егер денеде бар болса, ақпарат (Is), энергия (Es ) және уақыт (Vs) қажеттіден аз болса, онда стресс күйі (Sn) туындайды, оны эмпирикалық формуламен көрсетуге болады: мақсаттар.

Сәйкес И.Пейпец теориясысезімдердің пайда болуы шартты болып табылады. Кортикальды эмоционалдық процестер пайда болады, одан импульстар сүт бездерінің денелеріне, содан кейін алдыңғы ядроларға және цингулятқа (Пейпец шеңбері) өтеді. Психикалық процестердің эмоционалды бояуы осы импульстардың қыртыстың басқа аймақтарына таралуы арқылы жасалады. Эмоциялық тәжірибенің қабылдағыш аймағы - бұл сингулярлық гирус. Бұл тізбектің тұтастығы эмоциялардың тәжірибесі мен көрінісін ұйымдастыратын механизм болып табылады. Эмоциялар алдымен ми қыртысында, импульстар гиппокамп арқылы «шеңберге» енетін жерден немесе гипоталамустың нәтижесінде пайда болады, бұл жағдайда цингулярлы гирустың қыртысын эмоционалды сезімдерді қабылдау аймағы ретінде қарастыру керек. гипоталамустан келетін импульстар. Лимбиялық жүйе «висцеральды ми» болып саналады. Дәл осы жерде дененің барлық құрылымдарынан, соның ішінде қаңқа бұлшықеттері мен ішкі ағзалардан алынған қабылданатын ақпараттың интеграциясы және белгілі бір эмоционалдық күйлердің қалыптасуы жүреді деп саналады.

Қазіргі уақытта эмоциялардың жүйке субстраты лимбиялық-гипоталамус кешені болып табылады деп жалпы қабылданған. Гипоталамустың бұл жүйеге енуі гипоталамустың мидың әртүрлі құрылымдарымен көптеген байланыстары эмоциялардың пайда болуына физиологиялық және анатомиялық негіз жасайтындығына байланысты.

Жаңа қыртыс басқа құрылымдармен, әсіресе гипоталамуспен, лимбиялық және ретикулярлық жүйелермен, сондай-ақ жаңа қыртыстардың әртүрлі аймақтарымен өзара әрекеттесу негізінде эмоционалдық күйлерді субъективті бағалауда маңызды рөл атқаратыны сөзсіз.

Эмоционалдық күйлер организмнің бейімделу реакцияларының маңызды формасы болып табылады және жануарлар мен адамдардың қоршаған орта жағдайларына неғұрлым кеңірек және жақсырақ бейімделуіне жағдай жасауда орасан зор рөл атқарады.

Эмоциялардың нейроанатомиялық негіздері.

Бұл ақпарат американдық невропатолог Джеймс Пепецтің жұмысының арқасында пайда болды, ол гипкамп пен сингулярлы гирустың зақымдануы бар науқастарды зерттей отырып, эмоцияларды қамтамасыз ететін тұтас жүйенің болуы туралы гипотезаны алға тартты, оны «лимбиялық жүйе» деп атады. . Оған мыналар кіреді:

• сингулярлы гирус
• гипокамп
• гипоталамус
• таламус
• мөлдір септум (жарты шарлар арасындағы)

Олар бірігіп, олардың арасындағы өзара байланыстың арқасында тұйық жүйені немесе лимбиялық шеңберді құрайды. Бұл жүйенің қозу көзі гипоталамус болып табылады, оның сигналдары эмоционалды реакцияның вегетативті және қозғалтқыш компоненттерін белсендіретін негізгі бөлімдерге түседі. Одан қозу таламус арқылы цингулатты гирусқа беріледі.

Сингулярлы гирус эмоционалды әсерлердің субстраты болып табылады, эмоционалдық ынталандырулар үшін арнайы кірістері бар, сенсорлық кортекске ұқсас. Гипокамп арқылы сингулярлы гирустың сигналы гипоталамустың мастоидтық денелеріне, одан мөлдір қалқаға, содан кейін қайтадан цингулатты гирусқа жіберіледі. Осылайша, өзара байланыстардың белгілі бір тұйық жүйесі пайда болады.

Бұл құрылымдардан басқа қыртыс пен амигдала эмотиогендік қасиеттерді көрсетеді. Сондықтан амигдаланың жойылуы эмоционалдық жағдайдың өзгеруіне әкеледі. Прибрам резус маймылдарына жүргізген тәжірибелерде амигдала жетекші еркектен жойылған кезде агрессивтіліктің толық жоғалуы байқалды, нәтижесінде бұл еркек зооәлеуметтік иерархиядағы орнын толығымен жоғалтты және қорқатын, мойынсұнғыш жануарға айналды. .

Амигдаланың электрлік стимуляциясы қорқыныш, ашулану, сирек ләззат сезімдерін тудырады. Бірқатар зерттеушілердің пікірінше, амигдаланың эмоционалдық функциялары мінез-құлық актінің салыстырмалы түрде кейінгі кезеңдерінде жүзеге асырылады. Қажеттіліктер нақтыланып, белгілі бір эмоционалды күйге айналғаннан кейін. Бұл жағдайда амигдала бәсекелес эмоциялардан маңыздысын, егер бар болса, таңдай алады.

Күрделі эмоционалдық бұзылулар ми қыртысының фронтальды бөліктерінің зақымдалуына байланысты туындайды, атап айтқанда, эмоционалдық күңгірттік дамиды, төменгі эмоциялар мен жетектердің тежелуі. Маймылдардағы уақытша полюстерді алып тастау (екі жақты) қорқыныш сезімін дамытуға әкеледі.

Лимбиялық кортекс эмоционалды экспрессивтілікті, сөйлеу интонациясын бақылайды. Эмоцияларды қамтамасыз етуде жарты шардың асимметриясы маңызды рөл атқарады. Мәселен, мысалы, сол жақ жарты шардың электроконвульсиялық шокпен уақытша тоқтауы оң жарты шардағы адамның эмоционалдық сферасының теріс эмоцияларға ауысуын тудырады.

Брагина мен Доброхотова сол жақ жарты шардың зақымдануы бар науқастар көбірек алаңдаушылық пен алаңдаушылықты, ал оң жарты шардағылар жеңіл және немқұрайлы екенін анықтады.

Эмоциялардың физиологиялық көрінісі. Эмоциялар қозғалыс реакцияларында ғана емес, сонымен қатар бұлшықеттердің тонустық кернеу деңгейінде көрінеді. Әртүрлі қақтығыстардан зардап шегетін және әсіресе невротикалық ауытқулары бар адамдар басқаларға қарағанда қозғалыстардың қаттылығымен сипатталады. Көптеген психотерапиялық әдістер осы шиеленісті жоюмен байланысты, мысалы, релаксация әдістері және аутогендік жаттығулар. Олар сізді демалуға үйретеді, бұл ашуланшақтықты, алаңдаушылықты және соған байланысты бұзылуларды азайтады.

Эмоциялардың маңызды құрамдас бөлігі - вегетативті жүйке жүйесінің қызметіндегі өзгерістер: теріге төзімділіктің өзгеруі, қанның гормондық және химиялық құрамы.

Эмоциялық реакциялардың ерекше тобы - мидың биотоктарының өзгеруі. Адамның эмоционалдық күйлері ырғақ қатынасының өзгеруінен көрінеді: ά, β, θ және δ. Эмоцияға тән ЭЭГ өзгерістері фронтальды аймақтарда айқын байқалады.

Мотивация құрылымында эмоционалдық компонент ерекше қызмет атқарады. Мотивацияның бір бөлігі ретінде пайда болатын эмоция мінез-құлық бағытын және оны жүзеге асыру жолдарын анықтауда маңызды рөл атқарады.
Эмоция – психикалық рефлексияның ерекше формасы, ол тікелей тәжірибе түрінде объективті құбылыстарды емес, оларға деген субъективті қатынасты көрсетеді. Эмоциялардың ерекшелігі олардың объективті қасиеттерінің субъектінің қажеттіліктерімен байланысына байланысты субъектіге әсер ететін заттар мен жағдайлардың маңыздылығын бейнелейді.Эмоциялар шындық пен қажеттіліктер арасындағы байланыстырушы рөл атқарады.
Эмоциялар құбылыстардың кең ауқымын қамтиды. Қандай субъективті тәжірибелерді эмоциялар деп атауға болатыны туралы бірнеше көзқарастар бар. Біз олардың үшеуін ұсынамыз.
Сонымен, П.Мильнер эмоцияларды (ашу, қорқыныш, қуаныш және т.б.) жалпы деп аталатын сезімдерден (аштық, шөлдеу, т.б.) айыру әдетке айналғанымен, соған қарамастан олар көп ортақ және олардың бөлінуін ашады деп есептейді. біршама шартты болып табылады. Олардың ерекшеленуінің себептерінің бірі – субъективті тәжірибелер мен рецепторлардың қозуы арасындағы байланыстың әртүрлі дәрежесі. Сонымен, жылу, ауырсыну тәжірибесі субъективті түрде белгілі бір рецепторлардың (температура, ауырсыну) қозуымен байланысты. Осы негізде мұндай күйлер әдетте сезім ретінде белгіленеді. Қорқыныш, ашу-ыза күйін рецепторлардың қозуымен байланыстыру қиын, сондықтан олар эмоциялар ретінде белгіленеді. Эмоциялардың жалпы сезімдерге қарама-қарсы болуының тағы бір себебі - олардың тұрақты емес пайда болуы. Эмоциялар көбінесе өздігінен пайда болады және кездейсоқ сыртқы факторларға байланысты болады, ал аштық, шөлдеу, жыныстық құштарлық белгілі бір аралықта пайда болады. Алайда эмоциялар да, жалпы сезімдер де мотивацияның бір бөлігі ретінде ішкі ортаның белгілі бір жағдайының көрінісі ретінде, сәйкес рецепторлардың қозуы арқылы туындайды. Сондықтан олардың айырмашылығы шартты болып табылады және ішкі ортаның өзгеру ерекшеліктерімен анықталады.
Дегенмен, басқа көзқарас бар. Сонымен, П.Фресс ішкі тәжірибелердің біртұтас континуумы ​​болғанымен – әлсіз сезімдерден күшті сезімдерге дейін тек күшті сезімдерді эмоциялар деп атауға болады деп есептейді. Олардың айырықша ерекшелігі - ағымдағы әрекеттерге бұзушы әсер ету. Дәл осы күшті сезімдер эмоциялар ретінде белгіленеді. Мотивация субъектінің нақты мүмкіндіктерімен салыстырғанда тым күшті болған кезде эмоциялар дамиды. Олардың пайда болуы бейімделу деңгейінің төмендеуіне әкеледі. Бұл көзқарас бойынша эмоциялар – қорқыныш, ашу, қайғы, кейде қуаныш, әсіресе шамадан тыс қуаныш. Мысалы, қуаныш, оның қарқындылығына байланысты өз реакцияларымызға бақылауды жоғалтқанда эмоцияға айналуы мүмкін: толқу, біркелкі емес сөйлеу, тіпті бақыланбайтын күлкі де осының дәлелі. Эмоция түсінігінің мұндай тарылуы Д.Линдслидің белсендіру теориясында айтылған ойға сәйкес келеді, оған сәйкес эмоциялар белсендіру шкаласының жоғарғы жағындағы жергілікті аймаққа оның ең жоғары деңгейі сәйкес келеді. Олардың пайда болуы өнімділіктің нашарлауымен бірге жүреді.
А.Н.Леонтьевтің эмоционалдық құбылыстардың классификациясы бойынша барлық субъективті тәжірибелер эмоциялармен байланысты емес. Ол эмоционалдық процестердің үш түрін ажыратады: аффекттер, тиісті эмоциялар және сезімдер. Аффекттер - бұл айқын моторлық және висцеральды көріністермен бірге жүретін күшті және салыстырмалы түрде қысқа мерзімді эмоционалдық тәжірибе. Адамда аффекттер оның физикалық болмысына әсер ететін биологиялық маңызды факторлармен де, әлеуметтік, мысалы, әлеуметтік бағалаулар, санкциялар арқылы да туындайды. Аффекттердің айырықша ерекшелігі олардың нақты болған жағдайға жауап ретінде пайда болуы. Аффекттерден айырмашылығы, эмоциялардың өзі ұзақ күй, кейде сыртқы мінез-құлықта әлсіз көрінеді. Олар туындайтын немесе мүмкін болатын жағдайға бағалаушы тұлғалық қатынасты білдіреді. Сондықтан аффекттерден айырмашылығы олар әлі іс жүзінде болмаған жағдайлар мен оқиғаларды болжай алады. Олар тәжірибелі немесе елестетілген жағдайлар туралы идеялар негізінде туындайды. Эмоционалдық процестердің үшінші түрі объективті сезімдер деп аталады. Олар эмоциялардың белгілі бір жалпылауы ретінде туындайды және қандай да бір объект туралы идеямен немесе түсінікпен байланысты - нақты немесе дерексіз (мысалы, адамға деген сүйіспеншілік сезімі, жек көру және т.б.). Объективті сезімдер тұрақты эмоционалдық қатынастарды білдіреді.
Осылайша, ең аз түсінікті - субъективті тәжірибелердің жарқындығымен сипатталатын құбылыстардың неғұрлым тар класы ретіндегі эмоциялардың эмоционалдық байлығы азырақ байқалатын тәжірибелермен байланысы туралы мәселе. Соңғылары адам мемлекеттерінің өте кең класына тән. Мысалы, бұл шаршау, зерігу, аштық және т.б. Тәжірибенің бұл екі тобы бөлек бар ма, әлде олардың ортақ, біртұтас нейрофизиологиялық механизмі бар ма?
Психосемантика әдістерімен алынған бірқатар эксперименттік деректер соңғы болжамды жақтайды.
Эмоциялардың функциялары
Эмоциялардың биологиялық мәні мынада: олар адамға өзінің ішкі жағдайын, пайда болған қажеттілікті және оны қанағаттандыру мүмкіндігін тез бағалауға мүмкіндік береді. Мысалы, нәруыздардың, майлардың, көмірсулардың, витаминдердің, тұздардың және т.б. мөлшеріне шынайы тағамдық қажеттілік. сәйкес эмоция арқылы бағалаймыз. Бұл аштық сезімі немесе қанықтыру сезімі.
Эмоциялардың бірнеше қызметі бар: рефлексиялық (бағалаушы), ынталандырушы, күшейтуші, ауыспалы және коммуникативті.
Эмоциялардың рефлексиялық қызметі оқиғаларды жалпылама бағалауда көрінеді. Эмоциялар бүкіл ағзаны қамтиды және осылайша ол орындайтын іс-әрекеттің барлық түрлерін жалпылауды, дерлік дерлік интеграцияны тудырады, бұл ең алдымен оған әсер ететін факторлардың пайдалылығы мен зияндылығын анықтауға және локализациядан бұрын әрекет етуге мүмкіндік береді. зиянды әсері анықталады. Мысал ретінде аяқ-қолы жарақаттанған адамның мінез-құлқын келтіруге болады. Ауырсынуға назар аудара отырып, адам дереу ауырсынуды азайтатын позицияны табады.
Адамның эмоционалдық бағалау қабілеті оның жеке тәжірибесінің тәжірибесі негізінде ғана емес, сонымен бірге басқа адамдармен қарым-қатынаста, атап айтқанда, өнер туындыларын, бұқаралық ақпарат құралдарын қабылдау арқылы туындайтын эмоционалдық эмпатия нәтижесінде қалыптасады. .
Эмоцияның бағалау немесе рефлексиялық қызметі оның мотивациялық қызметімен тікелей байланысты. Оксфорд ағылшын тілінің сөздігіне сәйкес, «эмоция» сөзі француздың «моувоир» етістігінен шыққан, «қозғалу» дегенді білдіреді. Ол 17 ғасырда қолданыла бастады, ойға қарсы сезімдер (қуаныш, тілек, ауырсыну және т.б.) туралы айтады. Эмоция ізденіс аймағын ашады, онда мәселенің шешімі, қажеттілік қанағаттандырылады. Эмоциялық тәжірибе адамды әрекетке итермелейтін қажеттілікті және оған деген қатынасты қанағаттандыратын объектінің бейнесін қамтиды.
П.В.Симонов эмоциялардың күшейту қызметін атап көрсетеді. Эмоциялар оқу және есте сақтау процестеріне тікелей қатысатыны белгілі.Эмоционалдық реакцияларды тудыратын маңызды оқиғалар жадта тез және тұрақты түрде сақталады. Осылайша, жақсы тамақтандырылған мысық шартты тамақ рефлекстерін дамыта алмайды. Табысты оқу мотивациялық қозудың болуын талап етеді, бұл жағдайда аштық сезімін көрсетеді. Дегенмен, шартты тамақ рефлекстерінің дамуы үшін немқұрайлы тітіркендіргіштің аштық қозуымен үйлесуі әлі де жеткіліксіз. Үшінші компонент қажет - бар қажеттілікті қанағаттандыра алатын фактордың әсері - азық-түлік. Т.Н.Онианидің тәжірибелерінде сыртқы қоздырғышты мидың лимбиялық құрылымдарының электрлік стимуляциясымен біріктіріп, жақсы тамақтандырылған мысықта тамаққа мұқтаждық тудырды, тек шартты түрде аулақ болу және қорқыныш реакциясы дамыған. Ал тамақтың шартты рефлекстерін алу мүмкін болмады, оның негізгі себебі – күшейту ретінде қолданылатын лимбиялық құрылымның электрлік стимуляциясында сыйақы жоқ – қажеттілікті қанағаттандыру.
Сондай-ақ, егер немқұрайлы ынталандырулар болса, шартты рефлекторлық аштықты дамыту мүмкін емес - қоршаған орта сигналдары азық-түлік жетіспеушілігінен туындаған жағдаймен біріктірілсе. Мұндай жануарда тәжірибе ортасы зерттеушілік қоректену мінез-құлқын дамытпайды, бірақ қорқыныш пен қашу реакциясы. Анау. немқұрайлы ынталандыру жануар ұзақ уақыт аштық жағдайына әрекет ететін болдырмау реакциясымен байланысты, өйткені бұл реакция қорқынышты азайтады.
Осылайша, шартты рефлексті дамыту үшін нақты күшейту (классикалық және аспаптық) марапат болып табылады. Тамақ аш жануарға сыйлық болуы мүмкін. Ауырған тітіркенудің өзі марапат емес, оны босату, одан аулақ болу арқылы ғана береді. Сыйлықты алу жағымды эмоциялардың пайда болуымен байланысты. Демек, «тек аштық қозуының осы қажеттілікті қанағаттандыруға қабілетті фактордың қозуымен бірігуі, яғни жағымды эмоция тудыратын механизм шартты рефлекстің дамуын қамтамасыз етеді» (Симонов П.В. Мотивацияланған ми. М., 1987).
Эмоциялардың күшейту функциясы П.В. ұсынған «эмоционалды резонанстың» эксперименталды үлгісінде ең сәтті зерттелді. Симонов. Кейбір жануарлардың эмоционалдық реакциялары электрлік стимуляцияға ұшыраған басқа адамдардың жағымсыз эмоционалдық күйлерінің әсерінен туындауы мүмкін екендігі анықталды. Бұл модель қоғамда әлеуметтік қарым-қатынастарға тән жағымсыз эмоционалдық күйлердің пайда болу жағдайын жаңғыртады және ауырсынуды ынталандырудың тікелей әрекетінсіз таза түрде эмоциялардың функцияларын зерттеуге мүмкіндік береді. Л.А.Преображенскаяның тәжірибелерінде «жәбірленуші» итті «бақылаушы» иттің алдында электр тогы арқылы жазалағанда, соңғысының жүрек соғу жиілігі күшейіп, гиппокамптық тета ырғағының синхронизациясы жоғарылаған. Бұл оның бойындағы жағымсыз эмоционалдық стресстің пайда болуын көрсетеді. Мұндай жағдайларда «бақылаушы» ит аспаптық аулақ болу рефлексін дамыта алады (табанды көтеру түрінде), ол «жәбірленуші» итке ток беруді тоқтатады. «Бақылаушы» итте мұндай аспаптық рефлекстің дамуы оның жүрек соғу жиілігінің төмендеуімен және гиппокамптық тета ырғағының төмендеуімен бірге жүреді, яғни. жағымсыз эмоционалдық жағдайдың жойылуы. Демек, жағымсыз эмоционалды стресстің алдын алу оған осы шартты аспаптық рефлексті дамытатын сыйлық ретінде қызмет етеді.
Табиғи жағдайда адам әрекеті мен жануарлардың мінез-құлқы әртүрлі деңгейдегі көптеген қажеттіліктермен анықталады. Олардың өзара әрекеттестігі эмоционалды тәжірибелерде көрінетін мотивтер бәсекесінде көрінеді. Эмоциялық тәжірибе арқылы бағалау ынталандырушы күшке ие және мінез-құлықты таңдауды анықтай алады.
Эмоциялардың ауыспалы қызметі мотивтер бәсекесінде ерекше айқын ашылады, соның нәтижесінде басым қажеттілік анықталады. Сонымен, экстремалды жағдайларда адамның өзін-өзі сақтаудың табиғи инстинкті мен белгілі бір этикалық стандартты ұстанудың әлеуметтік қажеттілігі арасында күрес туындауы мүмкін, ол қорқыныш пен борыш сезімі, қорқыныш пен ұят арасындағы күрес түрінде өтеді. . Нәтиже мотивтердің күшіне, жеке көзқарастарға байланысты.
Эмоциялардың коммуникативті қызметін қарастырайық. Мимикалық және пантомимиялық қозғалыстар адамға өз тәжірибесін басқа адамдарға жеткізуге, олардың құбылыстарға, заттарға және т.б. Мимика, ым-ишара, поза, экспрессивті күрсіну, интонацияның өзгеруі – «адам сезімінің тілі», эмоция сияқты ойды жеткізу құралы.
Негізгі фундаменталды эмоциялардың пайда болуын білдіретін мінез-құлық реакцияларының генетикалық алдын ала анықталған әмбебап кешендері бар. Экспрессивті реакциялардың генетикалық детерминизмі соқырлар мен көрмейтін адамдардың экспрессивті бет қимылдарының ұқсастығымен (күлімсіреу, күлкі, көз жасы) расталады. Көзі көрмейтін және көрмейтін балалардың бет қимылындағы айырмашылықтар өте аз. Алайда, жасы ұлғайған сайын көретін адамдардың мимикасы мәнерлі және жалпыланған болады, ал соқырларда ол жақсарып қана қоймайды, тіпті кері шегінеді. Демек, мимикалық қозғалыстар тек генетикалық детерминантқа ие емес, сонымен қатар оқыту мен тәрбиеге де қатты тәуелді.
Физиологтар жануарлардың экспрессивті қимылдары тәуелсіз нейрофизиологиялық механизм арқылы басқарылатынын анықтады. Оянған мысықтардағы әртүрлі гипоталамус нүктелерін электр тогымен ынталандыру арқылы зерттеушілер агрессивті мінез-құлықтың екі түрін анықтай алды: «аффективті агрессия» және «суық қанды» шабуыл. Ол үшін олар мысықты егеуқұйрықпен бір торға орналастырып, мысықтың гипоталамусын ынталандырудың оның мінез-құлқына әсерін зерттеді. Мысықта гипоталамустың кейбір нүктелері қоздырылғанда, егеуқұйрықты көргенде, аффективті агрессия пайда болады. Ол егеуқұйрықтың үстіне тырнақтарын созып, ысқырады, яғни. оның мінез-құлқы агрессияны көрсететін мінез-құлық реакцияларын қамтиды, олар әдетте басымдық немесе аумақ үшін күресте қорқытуға қызмет етеді. Гипоталамустың нүктелерінің басқа тобын қоздырғанда байқалатын «суық қанды» шабуыл кезінде мысық егеуқұйрықты ұстап алып, ешқандай дыбыссыз немесе сыртқы эмоционалды көріністерсіз тістерімен ұстап алады, т.б. оның жыртқыш мінез-құлқы агрессияның көрінісімен бірге жүрмейді. Ақырында, электродтың орнын тағы бір рет өзгерту арқылы мысықты шабуылсыз ашуланшақ мінез-құлыққа итермелеуге болады. Осылайша, эмоционалдық күйді білдіретін жануарлардың демонстрациялық реакциялары жануардың мінез-құлқына енуі де мүмкін. Эмоцияларды білдіруге жауапты орталықтар немесе орталықтар тобы гипоталамуста орналасқан.
Эмоциялардың коммуникативті қызметі эмоциялардың сыртқы көрінісін жүзеге асыруды анықтайтын арнайы нейрофизиологиялық механизмнің ғана емес, сонымен бірге осы экспрессивті қозғалыстардың мағынасын оқуға мүмкіндік беретін механизмнің болуын білдіреді. Ал мұндай механизм табылды. Маймылдардағы нейрондық белсенділікті зерттеу эмоцияларды мимика арқылы анықтаудың негізі эмоциялық экспрессияға таңдамалы түрде жауап беретін жеке нейрондардың белсенділігі екенін көрсетті. Қорқынышты беттерге жауап беретін нейрондар маймылдардың жоғарғы уақытша қыртысында және амигдалада табылған. Эмоцияның барлық көріністерін анықтау бірдей оңай емес. Қорқынышты (субъектілердің 57%), одан кейін жиіркенішті (48%), таңданысын (34%) тану оңайырақ. Бірқатар деректерге сәйкес, эмоция туралы ең көп ақпарат ауыздың көрінісін қамтиды. Оқыту нәтижесінде эмоцияларды анықтау артады. Дегенмен, кейбір эмоциялар өте ерте жаста жақсы таныла бастайды. 3 жасқа дейінгі балалардың 50% актерлердің фотосуреттеріндегі күлкі реакциясын және 5-6 жаста ауырсыну сезімін таниды.
Эмоциялардың физиологиялық көрінісі
Эмоциялар қозғалыс реакцияларында ғана емес: мимика, ым-ишара, сонымен қатар бұлшықеттердің тонустық кернеу деңгейінде көрінеді. Клиникада бұлшықет тонусы жиі аффект өлшемі ретінде қолданылады. Көбісі бұлшықет тонусының жоғарылауын жағымсыз эмоционалды жағдайдың (ыңғайсыздық), алаңдаушылық жағдайының көрсеткіші ретінде қарастырады. Тоник реакциясы диффузиялық, жалпыланған, барлық бұлшықеттерді басып алады және осылайша қозғалыстарды орындауды қиындатады. Сайып келгенде, бұл тремор мен хаотикалық, бақыланбайтын қозғалыстарға әкеледі.
Әртүрлі қақтығыстардан зардап шегетін, әсіресе невротикалық ауытқулары бар адамдар, әдетте, басқаларға қарағанда қозғалыстардың қаттылығымен сипатталады. Р.Мальмо және әріптестері психикалық науқастарда бұлшықет кернеуі бақылау тобына қарағанда жоғары екенін көрсетті. Әсіресе патологиялық мазасыздық басым психоневротикалық науқастарда жоғары. Көптеген психотерапиялық әдістер осы шиеленісті жоюмен байланысты, мысалы, релаксация әдістері және аутогендік жаттығулар. Олар сізді демалуға үйретеді, бұл ашуланшақтықты, алаңдаушылықты және соған байланысты бұзылуларды азайтады.
Адамның эмоционалдық күйінің өзгеруінің ең сезімтал көрсеткіштерінің бірі - оның дауысы. Дауыс арқылы эмоционалдық тәжірибенің пайда болуын тануға, сондай-ақ оларды белгі бойынша (оң және теріс) ажыратуға мүмкіндік беретін арнайы әдістер әзірленді. Ол үшін магниттік таспаға жазылған адамның даусы жиілік талдауынан өтеді. Компьютердің көмегімен сөйлеу сигналы жиілік спектріне ыдырайды. Эмоционалды күйзеліс артқан сайын ауызекі сөздер мен дыбыстардың жиілік спектрінің ені кеңейіп, жоғары жиілікті компоненттер аймағына ауысатыны анықталды. Сонымен қатар жағымсыз эмоциялар үшін спектрлік энергия ығысқан спектрдің төменгі жиілік бөлігінде, ал оң эмоциялар үшін оның жоғары жиілік аймағында шоғырланған. Сөйлеу сигналының спектріндегі бұл ығысулар тіпті өте үлкен физикалық жүктемеден де туындауы мүмкін. Бұл әдіс 90% жағдайда эмоционалдық күйзелістің жоғарылауын дұрыс анықтауға мүмкіндік береді, бұл адам жағдайын зерттеу үшін оны әсіресе перспективалы етеді.
Эмоцияның маңызды құрамдас бөлігі - вегетативті жүйке жүйесінің қызметіндегі өзгерістер. Эмоциялардың вегетативті көріністері өте алуан түрлі: тері резистенттілігінің (СГР), жүрек соғу жиілігінің, қан қысымының өзгеруі, қан тамырларының кеңеюі және тарылуы, терінің температурасы, қанның гормондық және химиялық құрамы және т.б.. Ашу кезінде норадреналин деңгейі және қандағы адреналин жоғарылайды, жүрек соғу жиілігі жоғарылайды, қан ағымы бұлшықеттер мен мидың пайдасына қайта бөлінеді, қарашықтар кеңейеді. Осы әсерлер арқылы жануар өмір сүруге қажетті қарқынды физикалық белсенділікке дайындалады.
Мидың биотоктарының өзгеруі эмоционалдық реакциялардың ерекше тобын құрайды. Физиологтардың пайымдауынша, жануарларда эмоционалдық стресстің ЭЭГ корреляциясы сергектік ырғағы (немесе гиппокамптық тета ритмі) болып табылады, оның кардиостимуляторы қалқада орналасқан. Оның күшеюі мен синхронизациясы жануарда қорғаныстық, бағдарлау-зерттеушілік мінез-құлық пайда болған кезде байқалады. Гиппокампальды тета ырғағы да парадоксальды ұйқы кезінде жоғарылайды, оның ерекшеліктерінің бірі эмоционалдық шиеленістің күрт артуы болып табылады. Адамдарда жануардың гиппокамптық тета ырғағы сияқты эмоционалды жағдайдың жарқын EEG көрсеткіші табылмайды. Гиппокамптық тета ырғағы сияқты ырғақ әдетте адамдарда нашар көрінеді. Адамның гиппокампында белгілі бір ауызша операцияларды орындау және жазу кезінде ғана тета ырғағының заңдылығының, жиілігінің және амплитудасының жоғарылауын байқауға болады.
Адамның эмоционалдық күйлері ЭЭГ-де, ең алдымен, негізгі ырғақтардың арақатынасының өзгеруінде көрінеді: дельта, тета, альфа және бета. Эмоцияларға тән ЭЭГ өзгерістері фронтальды аймақтарда айқын байқалады. Кейбір деректерге сәйкес, оң эмоциялар басым адамдарда альфа ырғағы және ЭЭГ баяу компоненттері, ал ашушаңдық, бета белсенділігі басым адамдарда тіркеледі.
П.Я.Баланов, В.Л.Деглин және Н.Н. Николаенко бастың бір жағына – оңға немесе солға электрлік стимуляция жасаудан туындаған науқастардың эмоционалдық күйлерін реттеу үшін бірполярлы ұстамалар әдісімен электроконвульсивті терапияны қолданды. Олар оң эмоциялық күйлер сол жақ жарты шарда альфа белсенділігінің жоғарылауымен, ал теріс эмоционалдық күйлер оң жарты шарда альфа белсенділігінің жоғарылауымен және сол жарты шарда дельта белсенділігінің жоғарылауымен байланысты екенін анықтады.
Сонымен қатар, эмоционалдық күйлердің пайда болуы амигдаланың электрлік белсенділігінің өзгеруімен бірге жүреді. Амигдалаға имплантацияланған электродтары бар науқастарда эмоционалды боялған оқиғаларды талқылау кезінде оның электрлік белсенділігінде жоғары жиілікті тербелістердің жоғарылауы анықталды. Тітіркену, зұлымдық, дөрекілік түріндегі айқын эмоционалдық бұзылулармен сипатталатын самай эпилепсиясымен ауыратын науқастарда бадамша бездің дорсодиальды бөлігінде эпилепсиялық электрлік белсенділік тіркелді. Бадамша безінің бұл бөлімін бұзу науқасты агрессивті емес етеді.
Эмоциялардың нейроанатомиясы
Эмоциялардың құрылымдық негізі (Дж. Пейпец бойынша, 1937 ж.)
Белгілі бір эмоцияларды дамытуға арналған анатомиялық субстрат туралы ақпарат әдетте мидың әртүрлі бөліктерін бұзу және ынталандыру эксперименттерінен, сондай-ақ клиникада адам миының функцияларын ми операцияларына және ми операцияларына байланысты зерттеуден алынады. әртүрлі медициналық процедуралар.
Эмоцияларды белгілі бір ми құрылымдарының функцияларымен байланыстыратын бірінші ең үйлесімді тұжырымдама 1937 жылы жарияланған және американдық невропатолог Дж.Пейпецке тиесілі. Гиппокамп пен сингулярлы гирустың зақымдануы бар науқастардың эмоционалдық бұзылыстарын зерттей отырып, ол мидың бірқатар құрылымдарын біріктіретін және эмоциялар үшін ми субстратын құрайтын біртұтас жүйенің болуы туралы гипотезаларды алға тартты. Бұл жүйе тұйық контурды білдіреді және мыналарды қамтиды: гипоталамус - таламустың антеровентральды ядросы - цингулатты гирус - гиппокамп - гипоталамустың сүт безі ядролары. Ол Peipets шеңберінің атауын алды (суретті қараңыз). Кейінірек П.Маклин 1952 жылы цингулатты гирустың алдыңғы мидың негізімен шектесетінін ескере отырып, оны және онымен байланысты басқа ми құрылымдарын лимбиялық жүйе (limbus - шет) деп атауды ұсынды. Бұл жүйенің қозу көзі гипоталамус болып табылады. Одан келетін сигналдар вегетативті және моторлы эмоционалды реакцияларды бастау үшін ортаңғы миға және оның астындағы бөлімдерге түседі. Бір мезгілде гипоталамустың нейрондары таламустағы антеровентральды ядроға кепіл арқылы сигналдар жібереді. Осы жолда қозу ми қыртысының сингулярлы гирусына беріледі.
Дж.Пейпецтің пікірінше, сингулярлы гирус саналы эмоционалды тәжірибелердің субстраты болып табылады және көру қыртысының көрнекі сигналдар үшін кірістері бар сияқты эмоционалдық сигналдар үшін арнайы кірістерге ие. Әрі қарай, гиппокамп арқылы сингулярлы гирустың сигналы қайтадан оның сүт бездерінің аймағындағы гипоталамусқа жетеді. Осылайша, тізбек жабық. Сингулярлық гирустың жолы ми қыртысының деңгейінде болатын субъективті тәжірибені эмоциялардың висцеральды және моторлы экспрессиясы үшін гипоталамустан шығатын сигналдармен байланыстырады.
Алайда бүгінде Дж.Пейпецтің әдемі гипотезасы көптеген фактілерге қайшы келеді. Осылайша, эмоциялардың пайда болуындағы гиппокамп пен таламустың рөлі күмәнді болды. Адамдарда гиппокампты электр тогы арқылы ынталандыру эмоциялардың (қорқыныш, ашулану және т.б.) пайда болуымен бірге жүрмейді.Субъективті түрде пациенттер тек шатасуды бастан кешіреді.
Пейпес шеңберінің барлық құрылымдарының ішінде гипоталамус пен сингулярлы гирус эмоционалды мінез-құлықпен ең жақын қарым-қатынасты көрсетеді. Сонымен қатар, Peipez шеңберіне кірмейтін басқа да көптеген ми құрылымдары эмоционалды мінез-құлыққа күшті әсер ететіні анықталды. Олардың ішінде мигдала, сондай-ақ мидың фронтальды және уақытша қыртысы ерекше рөл атқарады.
Мотивациялық мінез-құлықты дамытуда да, онымен байланысты эмоцияларды дамытуда да гипоталамустың рөлі зор. Туа біткен мінез-құлықтың негізгі түрлерінің басталуы мен тоқтауын реттейтін қосарлы орталықтар шоғырланған гипоталамусты зерттеушілердің көпшілігі мотивацияның вегетативті және қозғалыстық көріністері, оның ішінде эмоциялар біріктірілген атқарушы жүйе ретінде қарастырады. Эмоцияның бір бөлігі ретінде нақты эмоционалды тәжірибені және оның соматикалық және висцеральды көрінісін бөліп көрсету әдеттегідей. Олардың бір-бірінен тәуелсіз пайда болу мүмкіндігі олардың механизмдерінің салыстырмалы тәуелсіздігін көрсетеді. Эмоционалды тәжірибенің диссоциациясы және оның қозғалтқыш және вегетативті реакциялардағы көрінісі ми бағанының кейбір зақымдалуында табылды. Ол псевдоэффектілер деп аталатындарда көрінеді: жылауға немесе күлуге тән қарқынды мимикалық және вегетативті реакциялар сәйкес субъективті сезімдерсіз пайда болуы мүмкін.
Амигдала маңызды эмотиогендік қасиеттерді ашады. Жоғары сатыдағы жануарларда ол қыртыста, самай түбінде орналасады. Амигдаланың жойылуы эмоциялардың механизмдерін бұзады. В.М.Смирновтың айтуынша, амигдаланың электрлік стимуляциясы науқастарда қорқыныш, ашу, ашу, сирек ләззат сезімдерін тудырады. Ашу мен қорқыныш амигдаланың әртүрлі бөлімдерінің тітіркенуінен туындайды. Бадамша безін екі жақты алып тастау эксперименттері негізінен жануардың агрессивтілігінің төмендеуін көрсетеді. Амигдаланың агрессивті мінез-құлыққа қатынасын К.Прибрам резус маймылдар колониясындағы маймылдарға жүргізген тәжірибелерінде нанымды түрде көрсетті. Амигдаланы топтың көшбасшысынан екі жақты алып тастағаннан кейін, беделімен ерекшеленетін және зооәлеуметтік иерархияның ең жоғары сатысын иеленген Дэйв, агрессивтілігін жоғалтып, зооәлеуметтік баспалдақтың ең төменгі сатысына көшті. Оның орнын операцияға дейін иерархияда екінші болған ең агрессивтісі алды (Зеке). Ал бұрынғы басшы мойынсұнғыш, қорқатын жануарға айналды.
Бірқатар зерттеушілердің пікірінше, амигдаланың эмоционалдық функциялары мінез-құлықтың салыстырмалы түрде кеш кезеңдерінде, өзекті қажеттіліктер сәйкес эмоционалдық күйге ауысқаннан кейін жүзеге асырылады. Амигдала бәсекелес қажеттіліктерден туындаған бәсекелес эмоцияларды өлшейді және осылайша мінез-құлық таңдауын анықтайды. Амигдала сыртқы әлем туралы кең көлемде ақпарат алады. Оның нейрондары жарыққа, дыбысқа және терінің тітіркенуіне жауап береді.
Сонымен қатар, эмоцияларды реттеуде фронтальды және уақытша қыртыстың ерекше маңызы бар. Фронтальды бөліктердің зақымдануы адамның эмоционалдық саласының терең бұзылуына әкеледі. Көбінесе екі синдром дамиды: эмоционалды күңгірттік және төменгі эмоциялар мен жетектерді тежеу. Бұл жағдайда, ең алдымен, белсенділікке, қоғамдық қарым-қатынасқа, шығармашылыққа байланысты жоғары эмоциялар бұзылады. Маймылдардағы уақытша полюстерді алып тастау олардың агрессивтілігі мен қорқынышын басуға әкеледі. Алдыңғы лимбиялық қыртыс эмоционалдық тонусты басқарады; адамдар мен маймылдардағы сөйлеу мәнерлілігі. Осы аймақта екі жақты қан кетуден кейін науқастың сөйлеуі эмоционалды түрде әсерсіз болады.
Заманауи мәліметтерге сәйкес, сингулярлы гирус көптеген қыртыс асты құрылымдарымен (аралық қабырға, төртбұрыштың жоғарғы туберкулездері, locus coeruleus және т.б.), сонымен қатар маңдай, қабырғалық және самай бөліктеріндегі қыртыстың әртүрлі аймақтарымен екі жақты байланыстарға ие. Оның байланыстары мидың кез келген басқа бөліктеріне қарағанда кеңірек. Тіпті эмоцияларға қатысты сингулярлық гирустың жоғары координациялық қызметі туралы болжам бар.
Қазіргі уақытта ми жарты шарларының эмоцияларды реттеудегі рөлі туралы эксперименттік және клиникалық деректердің үлкен көлемі жинақталған. Сол және оң жарты шарлардың функцияларын зерттеу мидың эмоционалдық асимметриясының бар екенін анықтады. В.Л.Деглиннің айтуы бойынша, электроконвульсиялық ток соғуымен сол жақ жарты шардың уақытша тоқтауы «оң жарты шардың адамының» эмоционалдық сферасының жағымсыз эмоцияларға қарай ығысуын тудырады. Көңіл-күйі нашарлайды, позициясын пессимистік түрде бағалайды, өзін нашар сезінуіне шағымданады. Оң жақ жарты шарды өшіру кері әсерді тудырады - эмоционалдық жағдайдың жақсаруы. Т.А.Доброхотова мен Н.Н.Брагина сол жақ жарты шарда зақымдануы бар науқастардың мазасыздану және алаңдаушылық бар екенін анықтады. Оң жақтағы жеңіліс жеңілтектікпен, немқұрайлылықпен үйлеседі. Алкогольдің әсерінен пайда болатын жайбарақат, жауапсыздық, немқұрайлылықтың эмоционалдық жағдайы оның мидың оң жақ жарты шарына басым әсер етуімен байланысты.
Оң немесе сол жақ көру аймағында контактілі линзалар көмегімен әртүрлі мазмұндағы пленкаларды көрсету оң жарты шардың қайғылы көрініспен слайдтарға, ал сол жақ - қуанышты мазмұндағы слайдтарға тезірек әрекет ететінін көрсетті. Басқа деректерге сәйкес, оң жарты шар эмоцияның сапасына қарамастан эмоционалды экспрессивті беттерді тезірек таниды.
Бет әлпетін тану оң жарты шардың қызметімен көбірек байланысты. Оң жақ жарты шардың зақымдануымен нашарлайды. Уақытша лобтың зақымдалуы, әсіресе оң жақта, сөйлеудің эмоционалды интонациясын тануды бұзады. Сол жақ жарты шарды өшіргенде, эмоцияның сипатына қарамастан, дауыстың эмоционалдық бояуын тану жақсарады.
Сол жақ жарты шарды өшіру жағдайды түсініксіз, ауызша емес және, демек, эмоционалды түрде теріс етеді. Оң жақ жарты шарды өшіру жағдайды қарапайым, түсінікті, түсінікті етеді, бұл оң эмоциялардың басым болуын тудырады.
Мидың эмоционалдық асимметриясы қалыпты сау адамдарға да тән. Оң жарты шардың басым бөлігі бар адамдар алаңдаушылық пен невротизмнің жоғарылауымен сипатталады. Қозғалыс, көрнекі және есту әдістерінің тобымен анықталатын сол жақ жарты шардың функцияларының басымдығы алаңдаушылықтың төмен деңгейімен біріктіріледі.
Эмоциялардың нейрохимиясы
Кез келген эмоцияның пайда болуы биологиялық белсенді заттардың әртүрлі топтарының олардың күрделі өзара әрекеттесуінде белсендірілуіне негізделген. Эмоциялардың модальділігі, сапасы, олардың қарқындылығы норадренергиялық, дофаминергиялық, серотонергиялық, холинергиялық жүйелердің, сондай-ақ бірқатар нейропептидтердің, соның ішінде эндогендік опиаттардың өзара байланысымен анықталады.
Көңіл-күй мен аффект патологиясының дамуында биогенді аминдер (серотонин, дофамин, норадреналин) маңызды рөл атқарады.
С.Кетидің айтуынша, мидағы серотонин концентрациясы жоғарылаған сайын адамның көңіл-күйі көтеріліп, оның жетіспеуі депрессиялық күйге ұшырайды. Науқастардың 80% жағдайда депрессияны жоятын электрошок терапиясының оң әсері мидағы норадреналиннің синтезі мен өсуінің жоғарылауымен байланысты. Көңіл-күйді жақсартатын заттар жүйке ұштарында норадреналин мен дофаминнің құрамын арттырады. Депрессия жағдайында өз-өзіне қол жұмсаған науқастардың бас миын тексеру нәтижесі оның норадреналин де, серотонин де таусылғанын көрсетті. Сонымен қатар, норадреналин тапшылығы меланхолия депрессиясымен, ал серотониннің жетіспеушілігі мазасыздық депрессиясымен көрінеді. Холинергиялық жүйенің жұмысындағы бұзылулар интеллектуалдық (ақпараттық) процестердің басым бұзылуымен психозға әкеледі. Холинергиялық жүйе мінез-құлықтың ақпараттық компоненттерін қамтамасыз етеді. Холинолитиктер - холинергиялық жүйенің белсенділігін төмендететін, тағамдық мінез-құлықтың өнімділігін нашарлататын, қозғалтқышты болдырмау рефлекстерінің жетілдірілуі мен дәлдігін бұзатын, бірақ ауырсыну реакциясын жоймайтын және аштықты баспайтын заттар.
Агрессивтілік жағдайы холинергиялық және норадренергиялық жүйелердің белсенділігінің арақатынасына байланысты. Агрессивтіліктің жоғарылауы норадреналин концентрациясының жоғарылауымен және серотониннің тежегіш әсерінің әлсіреуімен түсіндіріледі. Агрессивті тышқандар гипоталамус, амигдалада және гиппокампта серотонин деңгейінің төмендегенін көрсетті. Серотонинді енгізу жануардың агрессивтілігін тежейді.
Эмоциялардың биохимиялық табиғатын зерттеудің жақсы эксперименталды үлгісі мидың өзін-өзі ынталандыру құбылысы болып табылады. Мидың өздігінен тітіркену техникасын Дж.Олдс пен П.Милнер жасаған. Егеуқұйрық миындағы өзін-өзі тітіркендіретін нүктелердің ең егжей-тегжейлі картасын Дж.Олдс құрастырған. Өзін-өзі тітіркендірудің ең күшті әсері гипоталамуспен, алдыңғы мидың медиальды шоғырымен және қалқамен байланысты екені анықталды. Имплантацияланған электродтар арқылы миды электрлік өзін-өзі ынталандыру кезінде жануарлар өзін-өзі тітіркендіруді жалғастыру үшін таңқаларлық табандылық көрсетеді. Бұл дегеніміз, бұл өзін-өзі ынталандыру оң эмоциялармен бірге жүреді, ол жануар ұзартуға тырысады. Өзін-өзі ынталандырудың барлық нүктелері норадренергиялық және дофаминергиялық құрылымдардың локализациясымен сәйкес келуімен біріктіріледі. Сондықтан өзіндік тітіркену құбылысы екі негізгі жүйенің қатысуымен байланысты: норадренергиялық және дофаминергиялық.
Өзін-өзі ынталандыру феноменінде мотивациялық және күшейту (марапаттау) компоненттері ажыратылады. Норадреналин өзін-өзі тітіркендіретін реакцияның қоздырғыш, ынталандырушы компонентімен, ал дофамин өзін-өзі ынталандыру нәтижесінде пайда болатын және жағымды эмоционалды тәжірибемен бірге жүретін күшейтетін, «марапаттаушы» әсермен байланысты деп болжанады.
Өзін-өзі тітіркену механизмдері туралы деректер негізінде зерттеушілердің көпшілігі оң эмоциялардың пайда болуы арнайы марапаттау механизмінің («сыйақы») іске қосылуымен байланысты деп санайды. Бұл механизмнің негізі катехоламинергиялық жүйе болып табылады.
Осылайша, Қазіргі деректер біздің көңіл-күйіміз бен тәжірибеміздің мидың ішкі ортасының биохимиялық құрамына қатты тәуелділігін көрсетеді. Мидың ерекше жүйесі бар - эмоциялардың биохимиялық анализаторы. Бұл анализатордың өз рецепторлары мен детекторлары бар, ол мидың ішкі ортасының биохимиялық құрамын талдап, оны эмоциялар мен көңіл-күй тұрғысынан түсіндіреді.
Қазіргі уақытта Дж.Пейпецтің субъективті, саналы эмоционалдық тәжірибе қалыптасатын орган ретінде қарастыратын цингулатты гирустың ерекше қызметтері туралы тұжырымдамасы қызығушылықты арттыруда. Мүмкін бұл жерде эмоционалды анализатордың кортикальды деңгейі көрсетілген. «Пейпет шеңбері» концепциясында бекітілген гипоталамуспен сингулярлы гирустың кері байланысы ондағы эмоциялардың мінез-құлық көрінісіне саналы субъективті тәжірибенің әсері қалай жүзеге асатынын көруге негіз береді. ақыр соңында эмоциялардың вегетативті және моторлық көріністерін үйлестіретін гипоталамус деңгейінде бағдарламаланады. .

Әдебиеттер тізімі
Данилова Н.Н., Крылова А.Л. Жоғары жүйке қызметінің физиологиясы: Оқу құралы. М.: Оқу әдебиеті, 1997. 432 б.
Психология. Сөздік / Жалпы. Ред. А.В.Петровский, М.Г.Ярошевский. 2-ші басылым, рев. Және қосымша. М.: Политиздат, 1990. 494 б.