Metoda czytania Ilyi Frank: francuski z Małym Księciem. Metoda czytania Ilyi Frank: francuski z Małym Księciem Przeczytaj Małego Księcia po francusku

Mały Książę
Mały Książę

Posłuchaj fragmentu „Małego Księcia” –
po prostu słuchaj, złap francuską intonację, ciesz się.

Teraz posłuchaj ponownie, starając się podążać wzrokiem za tekstem.
Przeczytajmy tłumaczenie.

Gdzie zacząć? -

Oczywiście ode mnie kochana!

Więc,
j" = je - I

(używane z czasownikiem osobistym, wymawiane jako [ dobrze] )

Na przykład:

je parle - mówię [zhe parle]
j "entends - słyszę [zh antan]
J 'appris - nauczyłem się [f apri]

Czytając transkrypcję w języku rosyjskim, nie zapomnij
„Rosyjskie „en”, jak wymawiać „en” po francusku przez nos”
/© A.S.Pushkin/ - staramy się również naśladować charakterystyczne „r”.

Pokolorujmy ten fragment (według metody N.A. Zajcewa):

kto, co- czerwony,
co on robi- niebieski,
negacja- czarny,
reszta Zielony.

Czytamy, porównujemy, przyglądamy się uważnie, słuchamy i śledzimy wzrokiem kolorowy tekst:

Czego jeszcze możemy się nauczyć z tego fragmentu? - Znane słowa:

bień- dobrze, dobrze [b i jeny]
tres- bardzo, bardzo [tre]

Tres bien!- Znajomy wyraz?
Na pytanie - jak się masz, możesz śmiało odpowiedzieć: [ trzy bien]! Bardzo dobrze!

Lub nawet tak: Tres tres bien!

Cóż, po krótkiej muzycznej przerwie
znajdujemy jeszcze jedno słowo, które jest na ustach wszystkich (amur-tuzhur):

toujours- zawsze, na zawsze [tuzhur]

Ponownie słuchamy fragmentu - łapiemy ze słuchu znane już słowa, śledzimy tekst wzrokiem:

Na co jeszcze możemy zwrócić uwagę? Co przyciąga Twój wzrok?

Pięć słów jest podobnych do rosyjskiego (a raczej te słowa są zapożyczone z rosyjskiego):

"planeta",
"książę",
"ornees"(wygląda jak ozdoba) - ozdobiony/ z orner - udekoruj /,
"ranga" (ranking jest jedną z wartości, w tym przypadku - wiersz),
"personel„- osoba, osoba, w tym przypadku jest to zaimek nikt.

*!* Tak poza tym, la przed planetą jest określona artykuł kobieta.

Nadal mamy do czynienia z tym, z rodzajem - w języku francuskim bardzo często rodzaj nie pokrywa się z rodzajem tych samych słów w języku rosyjskim. Na przykład „rozdział 8 - le chapitre 8”, rodzaj męski, na co wskazuje przedimek określony rodzaju męskiego le.

W międzyczasie zapoznajmy się pokrótce z artykułami - jeśli znasz artykuły w język angielski, wtedy nie będzie ci trudno zrozumieć ich istotę. Jeśli nie jesteś zaznajomiony, spójrzmy na to krok po kroku:

la planeta - to pewne planeta

planeta du petit prince - planeta (czyja?) Małego Księcia
= planeta de le mały książę

Rysujemy talerz na kartce papieru i wieszamy go przed sobą na ścianie.

Teraz ponownie słuchamy fragmentu - łapiemy słuchowo już znane słowa bez patrzenia na tekst:

A to nie wszystko, czego można się dowiedzieć z tak małego fragmentu.
Jeśli uczyłeś się angielskiego, znajdziesz jeszcze trzy znajome słowa:

fleur[fleur] - kwiat
punkt[pua] - punkt, miejsce (i w tym przypadku jest przysłówek przeczący)
miejsce[plas] - miejsce

Czas zwrócić uwagę na negatywy:

Negatyw w języku francuskim jest zwykle zbudowany w ten sposób:

nie pasuje do pierwszeństwo[pa], a między nimi umieszczony jest niebieski czasownik.

lub nie w połączeniu z jednym z negatywnych słów wzmacniających:
punkt, dna moczanowa, guere, mieta

lub słowami
personel, jamajski, ostrość, unieważnienie, plus, Aucun, rien, zero, ni, część zerowa

Co widzieliśmy w powyższym fragmencie:

wytrwałypunkt
ne derangeaient personne

Teraz wracamy do początku i ponownie czytamy/słuchamy:

I wreszcie mamy związek łączący ” et„[i] - oznacza oraz(czasami a).

Zwróćmy uwagę na to, jak słowo „ ingerować„(a także zagracać; zdenerwować; zepsuć) - chuligan.
Jeśli przyjrzysz się uważnie słowu, zobaczysz u źródła to, co jest nam już znane ranga- rząd, system (czyli pewna kolejność).
zasięg- ostrożny; zamówione
de strażnik - bałagan (od łac. przedrostek de- eliminacja, pozbawienie, brak, nieobecność), przeszkadzać.

Podsumowując:

Opanowaliśmy 15 słów z 42 (ponad 30%) - w praktyce z tak małego przejścia.

Oczywiście, kiedy spotkamy ich następnym razem, nie będziemy pamiętać wszystkich słów.
Ale jeśli spotkamy się z nimi wiele razy, powtórzymy je w różnych tekstach, łatwo je zapamiętamy.

Dobrze, dobrze ja na pewno zapamiętasz, nawet jeśli obudzisz się w nocy :)

Jutro weźmiemy kolejny kawałek do tak ekscytującego studium.
Teraz wróć do początku strony i przeanalizuj ją jeszcze raz, najlepiej z długopisem i notatnikiem.

Kontynuujemy jutro!

Jeśli zdarzy ci się tu być
subskrybuj, aby uzyskać pełny
ten praktyczny kurs.

Wypełnij ten formularz
aby otrzymać te BEZPŁATNE lekcje
do pełnej dyspozycji natychmiast!

Francuski z Małym Księciem

Antoine de Saint-Exupéry

Dostosowane przez Ilyę Frank

Metoda czytania Ilyi Frank

adnotacja

Ta książka ma następującą strukturę: tekst jest podzielony na małe fragmenty, z których każdy jest powtarzany dwukrotnie: najpierw jest tekst francuski z „wskazówkami” przeplatanymi dosłownym tłumaczeniem rosyjskim i komentarzem leksykograficzno-gramatycznym (to znaczy dostosowanym), a potem ten sam tekst, ale już niedostosowany, bez podpowiedzi.

Początkujący uczący się francuskiego mogą w tym samym czasie przeczytać najpierw fragment tekstu z podpowiedziami, a następnie ten sam fragment bez podpowiedzi. Ci, którzy doskonalą swój francuski, mogą zrobić coś przeciwnego: przeczytać tekst bez podpowiedzi, w razie potrzeby zaglądając do podpowiedzi.

Zapamiętywanie słów i wyrażeń odbywa się w tym samym czasie dzięki ich powtarzaniu, bez wkuwania. Ponadto czytelnik przyzwyczaja się do logiki języka francuskiego, zaczyna ją „czuć”.

Ta książka uchroni Cię przed stresem związanym z pierwszym etapem nauki języka, mechanicznym szukaniem każdego słowa w słowniku i bezowocnym zgadywaniem, co to samo zdanie oznacza, wszystkie słowa, z których już udało Ci się znaleźć.

À Leona Wertha(do Leona Wertha).

Je demande pardon aux enfants (przepraszam dzieci) d „avoir dédié ce livre (za dedykację tej książki) à une grande personne (dla osoby dorosłej). J” ai une abuse sérieuse (mam poważną wymówkę): cette grande personne est le meilleur ami (ten dorosły jest najlepszym przyjacielem) que j „ai au monde (które mam na świecie). J” ai une autre usprawiedliwienie (mam inną wymówkę): cette grande personne peut tout comprendre (ten dorosły może wszystko zrozumieć), meme les livres pour enfants (nawet książki dla dzieci). J „ai une troisième usprawiedliwienie (mam też trzecią wymówkę): cette grande personne habite la France (ten dorosły mieszka we Francji) où elle a faim et froid (gdzie jest głodny i zimny). Elle a bien besoin d” être consolée (bardzo potrzebuje pocieszenia). Si toutes ces wymówki ne suffisent pas (jeśli wszystkie te wymówki nie wystarczą), je veux bien dédier ce livre à l „enfant (poświęcę tę książkę dziecku) qu” a été autrefois cette grande personne (która kiedyś była tą dorosły). Toutes les grandes personnes ont d „abord été des enfants (wszyscy dorośli byli wcześniej dziećmi). (Mais peu d„ entre elles s ”en souvienent (ale niewielu z nich to pamięta).) Je corrige donc ma dédicace (więc poprawiam moja dedykacja):

Leona Wertha.

quand il etait petit garçon(gdy on był mały chłopak) .

À Leona Wertha.

Je demande pardon aux enfants d "avoir dédié ce livre à une grande personne. J" ai une une wymówka sérieuse: cette grande personne est le meilleur ami que j "ai au monde. J" ai une autre usprawiedliwienie: cette grande personne peut tout comprendre , meme les livres pour enfants. J „ai une troisième usprawiedliwienie: cette grande personne habite la France où elle a faim et froid. Elle a bien besoin d” être consolée. Si toutes ces wymówki ne suffisent pas, je veux bien dédier ce livre a l „enfant qu” a été autrefois cette grande personne. Toutes les grandes personnes ont d "abord été des enfants. (Mais peu d" entre elles s "en souviennent.) Je corrige donc ma dédicace:

À Leona Wertha.

quand il etait petit garçon.

Lorsque j "avais sześć ans (kiedy miałem: "miałem" sześć lat: avoir-mieć) j „ai vu (widziałem: voir), une fois (raz), une magnifique image (cudowny obraz), dans un livre (w książce) sur la Forêt Vierge (o dziewiczym lesie: „dziewiczy las”) qui s „appelait (który został nazwany)” Histoires Vécues ( historie prawdziwe: „historie przeżyte”; żyć-relacja na żywo)". Ça représentait (to = ten rysunek reprezentował) un serpent boa (boa dusiciel: "wąż boa") qui avalait un fauve (który połknął / coś / drapieżnika). Voilà la copie du dessin (tutaj jest kopia rysunek).

Lorsque j "avais sześć ans j" ai vu, une fois, une magnifique image, dans un livre sur la Forêt Vierge qui s "appelait" Histoires Vécues". Ça représentait un serpent boa qui avalait un fauve.

Na disait (mówiono: straszny) dans le livre (w książce): „Les serpents boas (boas) avalent leur proie (połykają:„ ich ”ofiara) tout entière (całość:„ całkiem pocałunek ”), sans la mâcher (bez żucia: „bez / to / żuć”). Ensuite (wtedy) ils ne peuvent (nie mogą: pouvoir) plus bouger (więcej się ruszaj) et ils dormment (i śpią: akademik) wisiorek (podczas) les sześć mois (sześć miesięcy) de leur trawienie (ich trawienie, trawienie)”.

On disait dans le livre: „Les serpents boas avalent leur proie tout entière, sans la macher. Ensuite ils ne peuvent plus bouger et ils dormment pendant les six mois de leur trawienie”.

J „ai alors (ja wtedy) beaucoup réfléchi (dużo myślałem: odbić) sur les aventures de la jungle (o przygodach w dżungli: niezła przygoda) et, à mon tour (i z kolei), j "ai réussi (osiągnąłem = udało mi się: reusir), avec un crayon de couleur (kolorową kredką: une couleur-kolor, barwnik), à tracer mon premier dessin (narysuj, narysuj mój pierwszy rysunek). Mon dessin numéro 1. Il était (był) comme ça (takie: „jako takie”):

J „ai alors beaucoup réfléchi sur les aventures de la jungle et, à mon tour, j” ai réussi, avec un crayon de couleur, à tracer mon premier dessin.

Francuski z Małym Księciem

Antoine de Saint-Exupéry

Dostosowane przez Ilyę Frank

Metoda czytania Ilyi Frank

adnotacja

Ta książka ma następującą strukturę: tekst jest podzielony na małe fragmenty, z których każdy jest powtarzany dwukrotnie: najpierw jest tekst francuski z „wskazówkami” przeplatanymi dosłownym tłumaczeniem rosyjskim i komentarzem leksykograficzno-gramatycznym (to znaczy dostosowanym), a potem ten sam tekst, ale już niedostosowany, bez podpowiedzi.

Początkujący uczący się francuskiego mogą w tym samym czasie przeczytać najpierw fragment tekstu z podpowiedziami, a następnie ten sam fragment bez podpowiedzi. Ci, którzy doskonalą swój francuski, mogą zrobić coś przeciwnego: przeczytać tekst bez podpowiedzi, w razie potrzeby zaglądając do podpowiedzi.

Zapamiętywanie słów i wyrażeń odbywa się w tym samym czasie dzięki ich powtarzaniu, bez wkuwania. Ponadto czytelnik przyzwyczaja się do logiki języka francuskiego, zaczyna ją „czuć”.

Ta książka uchroni Cię przed stresem związanym z pierwszym etapem nauki języka, mechanicznym szukaniem każdego słowa w słowniku i bezowocnym zgadywaniem, co to samo zdanie oznacza, wszystkie słowa, z których już udało Ci się znaleźć.

À Leona Wertha(do Leona Wertha).

Je demande pardon aux enfants (przepraszam dzieci) d „avoir dédié ce livre (za dedykację tej książki) à une grande personne (dla osoby dorosłej). J” ai une abuse sérieuse (mam poważną wymówkę): cette grande personne est le meilleur ami (ten dorosły jest najlepszym przyjacielem) que j „ai au monde (które mam na świecie). J” ai une autre usprawiedliwienie (mam inną wymówkę): cette grande personne peut tout comprendre (ten dorosły może wszystko zrozumieć), meme les livres pour enfants (nawet książki dla dzieci). J „ai une troisième usprawiedliwienie (mam też trzecią wymówkę): cette grande personne habite la France (ten dorosły mieszka we Francji) où elle a faim et froid (gdzie jest głodny i zimny). Elle a bien besoin d” être consolée (bardzo potrzebuje pocieszenia). Si toutes ces wymówki ne suffisent pas (jeśli wszystkie te wymówki nie wystarczą), je veux bien dédier ce livre à l „enfant (poświęcę tę książkę dziecku) qu” a été autrefois cette grande personne (która kiedyś była tą dorosły). Toutes les grandes personnes ont d „abord été des enfants (wszyscy dorośli byli wcześniej dziećmi). (Mais peu d„ entre elles s ”en souvienent (ale niewielu z nich to pamięta).) Je corrige donc ma dédicace (więc poprawiam moja dedykacja):

Leona Wertha.

quand il etait petit garçon(gdyonbyłmałychłopak) .

À Leona Wertha.

Je demande pardon aux enfants d "avoir dédié ce livre à une grande personne. J" ai une une wymówka sérieuse: cette grande personne est le meilleur ami que j "ai au monde. J" ai une autre usprawiedliwienie: cette grande personne peut tout comprendre , meme les livres pour enfants. J „ai une troisième usprawiedliwienie: cette grande personne habite la France où elle a faim et froid. Elle a bien besoin d” être consolée. Si toutes ces wymówki ne suffisent pas, je veux bien dédier ce livre a l „enfant qu” a été autrefois cette grande personne. Toutes les grandes personnes ont d "abord été des enfants. (Mais peu d" entre elles s "en souviennent.) Je corrige donc ma dédicace:

À Leona Wertha.

quand il etait petit garçon.

Lorsque j "avais sześć ans (kiedy miałem: "miałem" sześć lat: avoir-mieć) j „ai vu (widziałem: voir), une fois (raz), une magnifique image (cudowny obraz), dans un livre (w książce) sur la Forêt Vierge (o dziewiczym lesie: „dziewiczy las”) qui s „appelait (który został nazwany)” Histoires Vécues ( historie prawdziwe: „historie przeżyte”; żyć-relacja na żywo)". Ça représentait (to = ten rysunek reprezentował) un serpent boa (boa dusiciel: "wąż boa") qui avalait un fauve (który połknął / coś / drapieżnika). Voilà la copie du dessin (tutaj jest kopia rysunek).

Lorsque j "avais sześć ans j" ai vu, une fois, une magnifique image, dans un livre sur la Forêt Vierge qui s "appelait" Histoires Vécues". Ça représentait un serpent boa qui avalait un fauve.

Na disait (mówiono: straszny) dans le livre (w książce): „Les serpents boas (boas) avalent leur proie (połykają:„ ich ”ofiara) tout entière (całość:„ całkiem pocałunek ”), sans la mâcher (bez żucia: „bez / to / żuć”). Ensuite (wtedy) ils ne peuvent (nie mogą: pouvoir) plus bouger (więcej się ruszaj) et ils dormment (i śpią: akademik) wisiorek (podczas) les sześć mois (sześć miesięcy) de leur trawienie (ich trawienie, trawienie)”.

On disait dans le livre: „Les serpents boas avalent leur proie tout entière, sans la macher. Ensuite ils ne peuvent plus bouger et ils dormment pendant les six mois de leur trawienie”.

J „ai alors (ja wtedy) beaucoup réfléchi (dużo myślałem: odbić) sur les aventures de la jungle (o przygodach w dżungli: niezła przygoda) et, à mon tour (i z kolei), j "ai réussi (osiągnąłem = udało mi się: reusir), avec un crayon de couleur (kolorową kredką: une couleur-kolor, barwnik), à tracer mon premier dessin (narysuj, narysuj mój pierwszy rysunek). Mon dessin numéro 1. Il était (był) comme ça (takie: „jako takie”).

Książka oferuje bajkę Antoine de Saint-Exupery „Mały Książę”, zaadaptowaną (bez upraszczania oryginalnego tekstu) według metody Ilyi Frank. Wyjątkowość metody polega na tym, że zapamiętywanie słów i wyrażeń następuje poprzez ich powtarzanie, bez zapamiętywania i konieczności korzystania ze słownika. Podręcznik przyczynia się do efektywnego opanowania języka, może służyć jako uzupełnienie programu nauczania. Przeznaczony dla studentów, osób samouczących się języka francuskiego, a także dla wszystkich zainteresowanych kulturą francuską. Wydanie w języku francuskim.

Dostosowane przez Ilyę Frank

Metoda czytania Ilyi Frank

Ta książka ma następującą strukturę: tekst jest podzielony na małe fragmenty, z których każdy jest powtarzany dwukrotnie: najpierw tekst francuski z „wskazówkami” - przeplatany dosłownym tłumaczeniem rosyjskim oraz komentarzem leksykalnym i gramatycznym (czyli dostosowanym), a potem - ten sam tekst, ale już niedostosowany, bez podpowiedzi.

Początkujący uczący się francuskiego mogą w tym samym czasie przeczytać najpierw fragment tekstu z podpowiedziami, a następnie ten sam fragment bez podpowiedzi. Ci, którzy doskonalą swój francuski, mogą zrobić coś przeciwnego: przeczytać tekst bez podpowiedzi, w razie potrzeby zaglądając do podpowiedzi.

Zapamiętywanie słów i wyrażeń odbywa się w tym samym czasie dzięki ich powtarzaniu, bez wkuwania. Ponadto czytelnik przyzwyczaja się do logiki języka francuskiego, zaczyna ją „czuć”.

Ta książka oszczędzi Ci stresu związanego z pierwszym etapem nauki języka - mechanicznego szukania każdego słowa w słowniku i bezowocnego zgadywania, co to samo zdanie oznacza, wszystkie słowa, z których już udało Ci się znaleźć.