Înclinație spre dezvoltarea matematică în grupul senior. Rezumat al nodurilor despre dezvoltarea matematică în grupul de mijloc. Joc didactic „Găsește un loc în rând”
Natalia Emelianenko
Rezumatul GCD privind dezvoltarea matematică în grupul senior „Insulele matematice”
Joc de călătorie « insule de matematică» .
Tipuri de activități pentru copii: Ficțiune cognitivă, comunicativă, joc, motrică, citire.
Sarcini:
1. Fă-ți o idee despre tabel, rând și coloană.
2. Antrenați capacitatea de a folosi tabelul, determinați culoarea obiectelor, distingeți între formele geometrice studiate
3. Întăriți capacitatea de a corela o cifră cu o cantitate. Exersați abilitățile de numărare.
4. Contribuie dezvoltare mental proceselor: gândire logică, memorie, atenție, imaginație, vorbire, abilități de comunicare.
5. Fixați numele părților zilei "dimineaţă", "zi", "seară", "noapte".
6. Să cultive relații de prietenie între copii, activitate și independență în clasă.
Metode și forme de lucru: conversație, vizualizare, întrebări și răspunsuri, explicație, joc, situație problemă, conversație situațională, ghicitori
Demo material: afiș cu masă, forme geometrice (cerc, pătrat, triunghi, dreptunghi, numere 1-10, poze cu personaje din desene animate, cartonașe cu forme geometrice
Distribuirea material: forme geometrice, pajiști cu flori, dungi de diferite lungimi și culori
Cursul activităților educaționale directe.
îngrijitor:
Băieți, Ryder a venit să ne viziteze. Telefonul cățelușului său este stricat și nu poate strânge pui pentru a ajuta la salvarea Everestului din captivitatea pe gheață.
Puii sunt acum pe diverse insule matematice. Tu și cu mine mergem într-o călătorie pentru a informa cățelușii cu privire la un semnal de ajutor, dar pentru asta trebuie să decidem diferit teme de matematică.
Jocul — Când se întâmplă?
îngrijitor:
Să verificăm pregătirea echipei. Rezolva ghicitori.
Când se întâmplă?
îngrijitor: Soarele strălucitor răsare, cocoșul cântă în grădină,
Copiii noștri se trezesc, merg la grădiniță.
Copii: dimineața
îngrijitor: Soarele strălucește puternic pe cer, copiii au plecat la plimbare.
Copii: dupa amiaza
îngrijitor: Ziua a trecut, soarele apune, amurgul se strecoară încet.
Aprinde lămpi, lumânări. Vine întuneric
Copii: seara
îngrijitor: Urșii și elefanții dorm, un iepure doarme și un arici,
Toți cei din jur trebuie să doarmă.
Și copiii noștri. Când doarme toată lumea?
Copii:noaptea
îngrijitor: Echipa este bine. Suntem pe drum!
« Insulă forme geometrice".
Jocul „Cifrele Russell”
îngrijitor:
Băieții în față mai întâi insulă de matematică la care s-au dus Racerul și Mareșalul este insulă forme geometrice. Dar ceva nu este în regulă acolo. Văd toate figurile înghesuite în jurul casei înalte. Hai să venim să aflăm. Se pare că cifrele și-au construit o casă, dar nu știu cum să se stabilească în ea. Băieți, pentru a le spune cățeilor un semnal de ajutor, pentru asta trebuie să reinstalăm figurinele pe podele
îngrijitor: Pentru a stabili cifrele, să numărăm numărul de etaje din casă.
(un etaj, doi, trei, patru).
îngrijitor: Etajele casei sunt situate de la stânga la dreapta. Ce figuri trăiesc la etajul 1?
îngrijitor: Ce figuri trăiesc la etajul 2?
Pătrate.
îngrijitor: Pe ce etaj locuiesc triunghiurile?
Pe a treia.
îngrijitor: Și dreptunghiurile?
La etajul patru.
îngrijitor: Băieți, sunt patru apartamente la fiecare etaj. Apartamentele din această casă se numesc coloane. Coloanele sunt dispuse de sus în jos. Ce culoare au cifrele din prima coloană?
În prima coloană trăiesc doar piese roșii.
îngrijitor: Ce culoare trăiesc figurile în a doua coloană?
În a doua coloană trăiesc doar piese albastre.
îngrijitor: Și în a treia coloană?
Cifre galbene trăiesc în a treia coloană
îngrijitor: merge acasă cerc roșu. Unde este apartamentul lui?
Toate cercurile locuiesc la primul etaj, iar piesele roșii locuiesc în prima coloană.
Formele sunt plasate în celula dorită
îngrijitor:
Băieți, figurile geometrice au înțeles cine locuiește unde și ne mulțumesc pentru ajutor. Iar Racer și Marshal au auzit chemarea de ajutor și s-au dus la Ryder. Și înaintea noastră este o mare uriașă și apoi echipa noastră va naviga pe o navă. Călătoria noastră continuă
« Insula numerelor» .
Jocul Potriviți numărul cu casa.
îngrijitor: Băieți, în fața noastră - insulă a pierdut numere și Sky și Fortress au mers aici.
Pe aceasta insula cu multe flori, pe care locuitorilor le place să le numere, pentru a nu se încurca lângă fiecare pat de flori, ei pun un număr corespunzător numărului de flori din patul de flori. Dar Sky și Krepysh au amestecat toate numerele, trebuie să corectăm greșelile. Să ne împărțim în 2 persoane și să mergem la paturi de flori. Cu grija numărați florile din paturile dvs. de flori și găsiți numărul corespunzător
. (Sunt 5 flori pe acest pat de flori, deci ar trebui să existe un număr 5 aici (4, 7, 3, 2) .
Bine făcut! S-au făcut bine, Skye și Robust au auzit apelul de ajutor și s-au repezit la Ryder. Vezi cum florile au prins viață, cum miros frumos, (exerciții de respirație) inhalați aroma, suflați ușor pe ele.
Băieți să meargă la noi pe următorul insulă de matematică avem nevoie de bilete de avion. Luați totul cu un bilet
Jocul „Zborul cu avionul”
îngrijitor: În avion, trebuie să luăm fiecare locul nostru, dar cum să stabilim cine va sta cu cine, deoarece benzile biletului sunt toate diferite. Împreună, acei copii ale căror dungi vor fi de aceeași culoare se pot așeza.
Copiii termină sarcina și se așează la mese în doi.
îngrijitor:
Băieți, dar pentru a decola trebuie să comparăm benzile în lungime
Și cum vom compara fâșiile în lungime
Trebuie să atașați benzile una de alta și să aliniați cele două capete
îngrijitor: Avionul este gata de zbor. Legați-vă, decolăm. Băieți, suntem alături de voi la încă una insulă matematică dar avionul nu poate ateriza insulă din cauza ceții și pentru a-i ajuta pe Rocky și Zoom să audă apelul de ajutor, trebuie să mai facem un lucru. sarcină de matematică. uite cu grija pe o fișă cu forme geometrice și memorează-le.
Amintit. Și acum așezați figurile pe masa dvs. exact așa cum au fost afișate pe card.
Copiii fac sarcina
îngrijitor:
Bravo, au făcut față corect sarcinii și Rocky și Zuma au auzit un apel de ajutor și s-au grăbit la Ryder. Și ne întoarcem la grădiniță
Reflecţie
îngrijitor: Ce îți amintești cel mai mult despre călătoria noastră? îngrijitorÎ: Pe cine ai întâlnit pe parcurs? Pe cine ai ajutat?
îngrijitor: Băieți, poate ați avut dificultăți în călătoria noastră?
îngrijitor: Pentru conversații, nu am observat cum ne-am întors înapoi la grădiniță. Vă mulțumesc băieți pentru călătorie, sunteți grozavi!
Publicații conexe:
Rezumatul GCD despre dezvoltarea matematică în grupa de mijloc „Hai să numărăm iepurașii” Rezumat GCD despre dezvoltarea matematică în grupa de mijloc „Să numărăm iepurașii” Scop: exercițiu de numărare a obiectelor în cadrul 6. continua.
Rezumatul GCD privind dezvoltarea matematică în grupa de mijloc „Călătorie în țara matematicii” Rezumatul GCD privind dezvoltarea matematică în grupa mijlocie „Călătorie în țara matematicii” Elaborat de: educatoare Narina O. A. Scop:.
Obiectivele programului: Educațional: Înțelegeți și acceptați obiectivul de învățare și completați-l cu acuratețe. Rezolva probleme intelectuale, manifestă.
Rezumat al GCD privind dezvoltarea matematică la grupa de vârstă înaintată „Călătorie în parcul de iarnă. Numărul și numărul 6" Rezumat al GCD privind dezvoltarea matematică la grupa de vârstă înaintată. Tema: „Călătorie în parcul de iarnă”. Numărul și figura 6. Scop: a cunoaște.
Rezumatul GCD privind dezvoltarea matematică în grupa a doua de juniori „Gata minunată” Scop: consolidarea cunoștințelor copiilor despre formă și mărime. Sarcini: Educaționale: să învețe în continuare să distingă și să numească forme geometrice, de bază.
Rezumat al unei lecții despre dezvoltarea matematică la grupul senior Tema: Zbor către o planetă necunoscută. Tip: fixare. Tip: joc de călătorie. Conținutul programului: sarcini educaționale: a forma.
Rezumat al unei lecții despre dezvoltarea matematică în grupul de seniori „Introducere în blocurile Gyenesh” Rezumatul lecției de dezvoltare matematică „Introducere în blocurile Gyenes” Vârsta copiilor: 5-6 ani (grupa seniori) Dotare: blocuri.
Schiță a GCD privind dezvoltarea matematică în grupa pregătitoare pentru școală Tema: Alcătuirea și rezolvarea problemelor aritmetice Sarcini ale programului: Învățați copiii să compună și să rezolve probleme de aritmetică simple pentru adunare.
Schiță a GCD privind dezvoltarea matematică în grupul de mijloc „Kolobok” Plan rezumat GCD pentru dezvoltarea matematică în grupul de mijloc Sarcini ale programului: Să-i învețe pe copii să stabilească care dintre grupuri are mai mult (mai puțin,.
Biblioteca de imagini:
Ofitserova Lyubov Anatolyevna,
educator MBDOU CRR-DS „Krepysh”
orașul Noyabrsk
Ţintă: dezvoltarea interesului pentru materia matematică, bazată pe activitate cognitivă și curiozitate.
Sarcini:
educational. Să promoveze formarea capacității de a aplica cunoștințele matematice în probleme practice non-standard.
Educational. Dezvoltați operații mentale: analogie, sistematizare, generalizare, observare, planificare.
Educational. Contribuie la menținerea interesului pentru matematică, la formarea capacității de a lucra în echipă.
Material:
Creioane, pixuri, foi de hârtie, Telegrama de la Zâna din Țara magică a Matematicii, serii de numere, cartonașe cu inegalități numerice, cartonașe cu puncte și numere, bețișoare de numărat, surpriză (asteriscuri), tablă magnetică.
Locul de desfasurare: sala de grup.
Muncă preliminară:
Cunoaștere cu basme matematice, poezii, ghicitori. Învățare fizică. minute, jocuri de societate. Învățarea versurilor cu conținut matematic
Partea 1 Introducere în situația de joc:
îngrijitor: Băieți, în această dimineață, poștașul mi-a înmânat o telegramă adresată grupului nostru. Să-l citim
Telegramă:
„Bună dragi băieți, vă scrie Zână de la țară Matematică. Vă invit în Țara Matematicii. Dar drumul către această țară nu va fi ușor. Pentru a intra în el, trebuie să știi multe, iar pentru a-ți arăta cunoștințele, trebuie să îndeplinești sarcini. Cine va îndeplini aceste sarcini va primi un premiu.”
îngrijitor: Băieți, vreți să ajungeți în Țara Matematicii?
Copii: Da.
îngrijitor: Atunci să ne pregătim de călătorie și să facem o încălzire pentru minte.
Educator: Băieți, pentru a răspunde corect, trebuie să ascultați cu atenție:
Numărați de la un număr dat până la 10;
Numărătoare inversă de la 10 la 0;
Numiți un număr care este mai mare de 4, dar mai mic de 6;
Numiți un număr care este mai mare de 5, dar mai mic de 7;
Numiți numerele din rândul din dreapta lui 5;
Numiți vecinii cu numărul 4, numărul 6, numărul 8;
Numiți numărul care vine înaintea numărului 6;
Numiți numărul care urmează după numărul 8;
Dacă drumul este mai lat decât poteca, atunci poteca ... drumuri (mai înguste);
Dacă rigla este mai lungă decât creionul, atunci creionul ... rigle (mai scurte);
Dacă frânghia este mai groasă decât firul, atunci firul ... (mai subțire) decât frânghia;
Partea 2. Educator: Bravo băieți, sunteți foarte bine pregătiți pentru călătorie. Unde mergem?
Pentru a afla ce transport avem nevoie, trebuie să conectăm în ordine punctele de pe foi. Și va fi o poză. Îți dau un mic indiciu, o ghicitoare.
Mister: Coada albastră de pasăre minune a zburat într-un stol de stele? (racheta)
Educator: Bravo, ați făcut față sarcinii, dar pentru ca racheta să decoleze, trebuie să îndeplinim următoarea sarcină:
Expresii numerice scrise pe tablă
8+1= 7+2= 4+5= 2+7= 6+3= 8 - 4=
îngrijitor: Printre aceste numere există unul în plus. Cum să-l găsesc? Cum vei finaliza sarcina?
Copii: Mai întâi trebuie să rezolvați expresii numerice, apoi să găsiți un număr suplimentar.
îngrijitor: Bravo baieti. Racheta noastră este gata să decoleze. Am zburat.
1 oprire: Zadachkina
Educator: Zânele au o mare varietate de animale și păsări și le place să vină cu diferite sarcini pentru călători. Ei vă invită să lucrați în perechi și să veniți cu o problemă bazată pe un exemplu numeric (fișe cu exemple pe tabelele copiilor).
Să ne amintim din ce părți constă sarcina?
Copii: Sarcină: condiție-------întrebare------soluție------răspuns.
Educator: Dacă într-o sarcină o parte este îndepărtată din întreg. Devine mai puțin decât a fost și este necesar să găsiți restul, ce acțiune rezolvă o astfel de problemă?
Copii: scădere
Educator: Scăderea - înseamnă că trebuie să crești sau să scazi?
Copii: Scădea.
Micșorați pentru a găsi restul.
Educator: Dacă sarcina combină părți. Devine mai mult decât a fost, ce acțiune rezolvă problema?
Copii: Plus.
Educator: Adaos - înseamnă să crești sau să scazi?
Copii: Crește. Combinați părțile și găsiți întregul.
Copiii la mese cu ajutorul cardurilor numerice compun și rezolvă probleme.
Educator: Pentru a fi mai ușor de lucru, vom face o încălzire.
Fizkultminutka.
Odată - îndoiți-vă, îndreptați-vă.
Doi - aplecați-vă, întindeți-vă.
Trei - în mâinile a trei din palme,
Trei din cap dau din cap.
Patru - brațe mai late.
Cinci, șase - așează-te în liniște.
Educator: Următoarea oprire: Geometric.
Compilare de forme geometrice folosind bastoane de numărare:
Faceți 2 triunghiuri egale din 5 bețe.
Faceți 2 pătrate egale a câte 7 bețe.
Faceți 3 triunghiuri egale din 7 bețe
Faceți 4 triunghiuri egale din 9 bețe.
Faceți un pătrat și 4 triunghiuri din 9 bețe.
Educator: Următoarea oprire: Numeric. Trebuie să plasați corect semnele
„mai mare decât”, „mai mic decât” sau „egal cu”
3 părți. Rezultat. Recompensând cei mai activi copii cu stele
Enunțul unei noi probleme.
Educator:Și cine va spune, de ce avem nevoie de matematică?
(răspunsurile copiilor)
Educator: Cine are nevoie?
(răspunsurile copiilor)
Educator: Vrei să afli mai multe despre Matematică, despre cine are nevoie de ea?
Bun. Despre asta vom vorbi mai târziu.
BIBLIOGRAFIE
- 1. L.G. Peterson, N.P. Kholina „UNUL – un pas, DOI – un pas” Recomandări metodologice. Curs practic de matematică pentru preșcolari. Moscova 2009
- G.M. Lyamina „Grup pregătitor pentru școală la grădiniță. M.., „Iluminismul”, 1975.
- T.I. Erofeeva „Preșcolarul studiază matematica” M ..., „Iluminismul” 2009.
- M.V. Ilyin „Întrenăm atenția și memoria. M…, 2005
- 5.S.V. Burdin „Sarcini pentru dezvoltarea percepției vizuale”
„Certificat de publicare în mass-media” Seria A Nr. 0002332
Invităm profesorii de învățământ preșcolar din regiunea Tyumen, YaNAO și Khanty-Mansi Autonomous Okrug-Yugra să-și publice materialul metodologic:
- Experienta pedagogica, programe de autor, suporturi didactice, prezentari la cursuri, jocuri electronice;
- Note și scenarii elaborate personal de activități educaționale, proiecte, cursuri de master (inclusiv video), forme de lucru cu familiile și profesorii.
De ce este profitabil să publicați la noi?
Centrul de Formare SRL „Profesional”.
Rezumatul GCD
asupra dezvoltării matematice în grupa mijlocie
(MBDOU nr. 308)
pe subiect « Formarea numărului 5. Scor în termen de 5».
Dezvoltat de: Gorelova A.S.
Curs de recalificare profesională
„Educația copiilor preșcolari”
Verificat: ___________________.
Krasnoyarsk 2017
Subiect: Formarea numărului 5 . Scor în termen de 5 .
Ţintă b : Contribuie la formarea matematicii elementarereprezentăriși dezvoltarea activității cognitive.
Sarcini :
Introduceformarea numărului 5să învețe să numerein termen de 5, răspunde la întrebarea „Cât?”
Îmbunătățiți capacitatea de a compara două egalegrupuri de obiecte, notează rezultatele comparațieicuvinte : la fel, atât de mult - cât.
fixareprezentaredespre succesiunea părțilorzile : dimineata dupa-amiaza Seara Noapte.
Exersați identificarea formelor geometrice(cerc, pătrat, triunghi, dreptunghi)
Dezvoltați vorbirea, atenția, memoria.
Cultivați perseverența și curiozitatea.
Tip de lecție: Lecție sub formă de exerciții și jocuri didactice.
Formularul lecției: Frontal.
Durată: 20 de minute.
Membrii: elevii grupei mijlocii și educatoarea.
Vârsta elevilor: 45 de ani.
Material demonstrativ : poze de lacocoş, un cocoș pe fundalul unui răsărit, 5 găini, 5 găini, un afiș despicat „Anotimpurile”, un joc didactic „Geometrie magică”.
Înmânează : cartonaș cu două rânduri, pentru fiecare copil dintr-o farfurie,Poze : 5 farfurioare, 5 boabe
muncă preliminară : Pineducatie numarul 4, numara in 4, joc didactic „Găsește ceea ce arată ca un cerc(pătrat, triunghi, dreptunghi) »
Progresul lecției:
Partea 1 Moment organizatoric
(copiii sunt pe covor)
Băieți, să salutăm oaspeții noștri.
Un alt oaspete a venit astăzi să ne viziteze. Auzi o glumă despre el.
Cocoș, cocoș, pieptene de aur
Cap de măsline, barbă de mătase,
Nu lăsați copiii să doarmă.
Când se trezesc copiii? (aratăimaginecocoș pe fundalul soarelui răsare)
partea 2
Cine se mai trezește cu un cocoș?(găini) desenezatenția copiilor la tablă, pe care sunt 4 poze cupoza cu gaini.
Câți pui sunt?(4)
Ksyusha, te rog numără puii și plasează același număr pe partea de jos a tableigăini : Câte găini?(4) Câți pui(4) Ce se poate spune despre numărul de găini și găini?(Sunt tot atâtea găini câte găini)
O altă găină s-a trezit și a alergat la cele patru găini. (Atașez o altă poză pe tablă cupoza unui pui)
Ce putem spune despre numărul de găini și găini. Erau mai mulți pui.(Număr eu însumi găinile și întreb)
Câți pui erau? contele Nastya
Cum ai obținut 5 găini, Olya.(Adăugat unul)
Gleb, câți pui?(4)
Cinci găini și patru pui. Compara, cine este mai mult?(Sunt mai multe găini decât găini) Cine este mai putin?(Găinile sunt mai mici decât găinile)
Carenumăr mai mic de 5 sau 4?
Carenumăr mai mare de 5 sau 4?
Cum să faci găini și găini să devinăla fel de : 5 fiecare.
(Adăugați un pui)
Cum de 5 pui(S-a adăugat încă unul la patru pui)
Restabilirea inegalității : scoateți un pui
Cum altfel vă puteți asigura că găinile și găinile se împart în mod egal.(Scoate un pui)
Bravo baieti, au facut o treaba grozava.
Minut de educație fizică
Și acum ne vom odihni puțin
Unu - ridică-te, întinde-te,
doi - îndoiți, dezdoiți,
trei - clap 3,
patru brațe mai late,
iar la cinci - flutură mâinile,
si stai linistit.
Jocul „Hrănește puii”.
Acum du-te la locurile tale de muncă, hai să jucăm jocul „Hrănește puii”
Ai o felicitare pe masă și poze cuimaginea farfurioarelor și a boabelor.
Așezați 4 farfurioare pe banda de jos a cardului și același număr de boabe deasupra.
Farfurii și cereale în mod egal?
Câte farfurii și boabe?(până la 4)
Faceți-o astfel încât să fie 5 farfurioare.
Cum ai obținut 5 farfurii?(Adăugat 1)
Compara ce este mai mult?
Ce este mai puțin?
Asigurați-vă că farfuriile și boabele devin egale.
Câte cereale și farfurii acum?
Am făcut o treabă grozavă cu sarcina.
Și acum, lăsăm totul pe mese și mergem la covor.
Jocul „Când se întâmplă?”.
Cocoșul nostru are un alt joc pentru noi, „Când se întâmplă?”
Cocoșul cântă dimineața :
„Soarele răsare pe cer!
Treziți-vă, spălați-vă
A venit ziua
Și soarele este cald
Hranesc puii
Pui - pui le spun eu.
Soarele apune
Și păsările tac.
Vine seara.
Toată lumea se odihnește.
În curând noaptea va lumina toate stelele
Visele vor veni la tine, la mine,
Și luna este o lanternă galbenă
strălucește în tăcere.
Te rog, cocoșului, numește toate părțile zilei în ordine.
Puzzle-uri
Astăzi vom rezolva ghicitori. Sunt neobișnuite, despre forme geometrice cunoscute nouă. De asemenea, le vom ghici neobișnuit
Nu am colțuri
Și arăt ca o farfurie
Pe inel și roată
Cine sunt eu prieteni?(Un cerc)
Trei colțuri, trei laturi
Poate avea lungimi diferite.
Dacă dai de colțuri
Apoi sari pe cont propriu.(triunghi)
Nu sunt un oval și nu un cerc,
Sunt un prieten al triunghiului
Sunt fratele dreptunghiului
Și mă sună.(pătrat)
Am 4 colturi
Si 4 laturi
Doar invers
laturile sunt egale(dreptunghi) .
Joc didactic „Geometrie magică”.
Bravo băieți, ați făcut o treabă bună. Și cocoșul ne-a pregătit un alt joc, care se numește „Ce e ce”. Veniți toți lamasa : în mijlocul mesei este o carte pe carereprezentate forme geometrice, iar în jur sunt poze cureprezentarea diferitelor obiecte. Ai nevoiearticoleasemănător unui cerc pus cu un cerc etc.
Reflecţie:
Ți-a plăcut jocul?(Da) Cocoșul ne va lăsa pe seama noastră și ne vom juca din nou.
Băieți, ce facem azi?(Învață să numere până la 5.)
Bravo, băieți, cocoșul este foarte bucuros că puteți număra și cunoaște forme geometrice și vă amintiți părțile zilei.
Literatură:
1. Babaeva T.I., Gogoberidze A.G., Solntseva O.V. Program educațional cuprinzător al învățământului preșcolar „Copilăria”. - Sankt Petersburg: SRL "Editura" Childhood-Proess ", 2016.
2. Peterson L.G., Kochemasova E.E. "Jucător". Curs practic de matematică pentru preșcolari. Instrucțiuni. – M.: Balass, 2004.
Introspecţie.
Educația de succes a copiilor depinde de nivelul de dezvoltare a gândirii copilului, de capacitatea de a generaliza și sistematiza cunoștințele lor și de a rezolva în mod creativ diverse probleme.
Jocurile și sarcinile folosite în lecție dezvoltă capacitatea copiilor de a gândi folosind diverse tehnici logice. Am folosit foarte mult jocuri, deoarece vârsta preșcolară este o perioadă în care activitatea principală a unui bebeluș este un joc, iar într-un joc, copiii învață mai ușor cunoștințele, abilitățile, deprinderile cu ajutorul unei situații de joc, este mai ușor să atragă atenția unui copil, își amintește mai bine materialul.
Copiii au rezolvat probleme, au tras concluzii, au efectuat analize.
Au participat toți copiii care au participat la lecție. Erau activi, interesați și toți aveau o atitudine emoțională pozitivă. Folosit material demonstrativ și material de prezentare.Cred că obiectivele stabilite au fost atinse.
Instituția Autonomă Municipală de Învățământ „Grădinița Nr. 91”
cartierul urban al orașului Sterlitamak
Republica Bashkortostan
Rezumatul evenimentului
pentru Dezvoltare Matematică
în grupul mijlociu №6.
Dirizor: Semenova O.V.
îngrijitor
MADOU „Grădinița nr. 91”
Sterlitamak - 2016
Rezumat al activităților educaționale despre FEMP
în grupul de mijloc.
Ţintă: Pentru a consolida cunoștințele despre numărul și numărul 4.
Pentru a consolida cunoștințele despre formele geometrice cerc și triunghi.
Continuă să înveți să corelezi numerele 1, 2, 3, 4 cu numărul de obiecte.
Continuați să vă formați capacitatea de a compune obiecte - un pom de Crăciun, un om de zăpadă - din forme geometrice, un triunghi, un cerc.
Continuați să învățați să determinați poziția obiectelor în raport cu dvs. (stânga, dreapta) și pictați într-o anumită culoare.
Întăriți capacitatea de a compara numere și numere.
Pentru a forma capacitatea de a corela numărul de obiecte cu numărul.
Dezvoltați memoria, atenția, gândirea logică.
Cultivați prietenii.
Organizarea timpului.
Ne putem odihni și noi
Să punem mâinile la spate.
Să ridicăm capul mai sus
Și ușor - ușor de respirat.
LA.: Băieți, stați la mese. Uită-te la tabela de marcaj: ce număr vezi?
LA: Dreapta. Acesta este numărul 4. Uită-te la mesele tale, există cercuri. Pune în fața ta câte cercuri indică acest număr.
Copiii fac sarcina.
LA: Câte cercuri ai pus în fața ta?
LA: Bine făcut.
intreb mai multi copii.
LA: Băieți, ascultați ghicitoarea: Are haine despicate: toate ace și ace.
D: Acesta este un pom de Crăciun.
LA: Corect. Din ce forme constă bradul de Crăciun?
D: Din triunghiuri.
LA: Băieți, sunt triunghiuri în fața voastră. Faceți un copac din ele. Damir, vino afară, pune bradul la tablă.
Copiii fac sarcina.
LA: Băieți, uite, Damir a împăturit corect bradul de Crăciun? Numiți triunghiurile.
D: Mare, mai mic, mic.
Verificăm execuția sarcinii. Comparați cu un eșantion.
LA: Bun. Ascultă a doua ghicitoare: Un omuleț dificil apare iarna și dispare primăvara, pentru că se topește repede. Cine e?
D: Om de zapada.
LA: Dreapta. Acesta este un om de zăpadă. Care sunt formele omului de zăpadă?
D: Din cercuri.
LA: Corect. Uite, ai cercuri pe mese: fă din ele un om de zăpadă. Vika, vino la tablă. Băieți, ce cerc vom pune primul? Și al doilea, al treilea?
D: Cel mai mare, apoi mai mic, apoi cel mai mic.
Copiii așează un om de zăpadă, verifică cu un eșantion.
LA: Ai reușit? Bine făcut. Acum hai să ne jucăm jocul „Trick - truck” (Conectează numărul cu numărul de obiecte). Alege numerele de la 1 la 4. Privește palatul cu jucării de la 1 la 4. Sari și treci la muzică, dar de îndată ce muzica se oprește, trebuie să găsești o casă cu atâtea jucării câte arată numărul tău.
Repetăm jocul de 2-3 ori.
LA: Ai jucat? Acum stați la mese, vom continua să îndeplinim sarcinile în continuare.
Joc didactic „Așează-te vecinii”.
LA: Băieți, uite ce case minunate. Dar ce le lipsește?
D: Cifră.
LA: Căutați aici numerele 1 3. Ce număr lipsește?
LA: Corect. Polina, du-te la tablă, stai lângă numerele 1 și 3. Găsește numărul 2 și pune-l la locul lui. Și voi, băieți, faceți-o pentru voi.
Copiii termină sarcina, apoi verifică.
LA: Băieți, ați făcut-o?
D: Da.
LA: Toată lumea a îndeplinit sarcina? Bine făcut. Băieți, uite, aveți astfel de cărți cu cercuri pe mesele voastre. Colorează cercul din stânga roșu și din dreapta albastru.
Copiii fac sarcina. Comparăm cu eșantionul.
LA: Colorat? Bine făcut. Te invit la palat. Băieți, spuneți-mi, ce am făcut astăzi?
D: Au întins cercuri, au împăturit un om de zăpadă și un pom de Crăciun. Am jucat, am găsit case cu jucării. Numerele găsite. Cercurile erau colorate în roșu și albastru.
LA: Bine făcut. Toată lumea a făcut bine astăzi. Chiar mi-a plăcut.
