Panlipunan pagkagambala ng mga wika. Mga modernong problema ng agham at edukasyon. Interlocking panghihimasok at simpleng mga halimbawa

Ang kinahinatnan ng impluwensya ng isang wika sa isa pa. Ang hindi pangkaraniwang bagay na ito ay maaaring magpakita ng sarili sa bibig at nakasulat.

Ayon sa W. Weinrayhu, ang kondisyon para sa paglitaw ng linguistic interference ay ang contact ng wika, kung saan maaaring maunawaan ng isa ang alinman sa "komunikasyon sa pagsasalita sa pagitan ng dalawang grupo ng wika" o isang sitwasyong pang-edukasyon. "Ang dalawa o higit pang mga wika ay nakikipag-ugnay kung hindi nila magagamit ang parehong mukha. Kaya, ang contact site ay mga indibidwal na gumagamit ng wika. Ang kinahinatnan ng pakikipag-ugnay sa mga wika ay kadalasang panghihimasok, ibig sabihin, "mga kaso ng paglihis mula sa mga pamantayan ng bawat wika na nagaganap sa pagsasalita ng mga bilingual bilang resulta ng kanilang kakilala na may higit sa isang wika" (Weinreich 1953, p. 1-7). E. Haaland tinutukoy ang pagkagambala bilang isang linguistic bahagyang pagkakataon (overlap), kung saan ang yunit ng wika ay lumalabas na ang elemento ng dalawang sistema sa parehong oras, o bilang overlay ng dalawang sistema ng wika (Haagen 1972, p.69- 70). Naniniwala si V. Yu Rosenzweig na "ang pagkagambala ay isang paglabag sa mga panuntunan ng bilingual ugnayan ng pakikipag-ugnay sa mga wika, na nagpapakita mismo sa pagsasalita nito sa paglihis mula sa pamantayan" (Rosenzweig 1972, p.28). "Interference (mula sa Lat. Inter ay nagambala, kapwa at ferio - ako hit) - ang pakikipag-ugnayan ng mga sistema ng wika sa mga kondisyon ng bilingualism, umuusbong alinman sa mga kontak ng mga wika, o sa indibidwal na pag-unlad ng di-karaniwang wika; Ito ay ipinahayag sa paglihis mula sa pamantayan at sistema ng pangalawang wika sa ilalim ng impluwensya ng katutubong ... "(Yartseva 1990, p. 197).

Wikimedia Foundation. 2010.

Panoorin kung ano ang "panghihimasok (linguistics)" sa iba pang mga diksyunaryo:

Pagkagambala: Ang pagkagambala (pisika) ay nagbabago sa likas na katangian ng tunog, thermal, liwanag at elektrikal na phenomena, ipinaliwanag ng oscillating motion: sa unang kaso ng mga particle ng tunog ng tunog, sa iba pang tatlong osilasyon. Pagkagambala ... ... Wikipedia.

Linguistic base of techniques. - pagpapaikli, talata, awtomatikong pagpoproseso ng teksto, awtomatikong pagsasalin, autonomous na pagsasalita, pagsasalita ng pagbagay, pagbagay ng teksto, pagtugon, addressee, alpabeto, pagsasalita, aktibong grammar, aktibong bokabularyo, aktibong pagsasalita, aktibong pagmamay-ari ... ... Bagong Diksyunaryo ng mga tuntunin at konsepto (teorya at pagsasanay ng mga wika sa pag-aaral)

Vadim Borisovich Kasevich Vadim Borisovich Kasevich, 2008 Petsa ng Kapanganakan ... Wikipedia

Kasaysayan ng Agham ... Wikipedia.

- ... Wikipedia.

- (BOG MORPHAM) hangganan sa pagitan ng dalawang kalapit na morphs. Morphem phenomena: Alternation, truncation, overlay (applique, interference), interfixation ay isang bagay ng pag-aaral ng morpolohiya at morphotactics. Tingnan din ang morphem root ... ... Wikipedia.

Pamamahagi ng Griyego sa mga Livities ng XII XV Century. Ang kulay ng ginto ay naglalarawan ng latezantine koine na batayan ng wika ng novogreic, orange ... Wikipedia

Capadocian Language Bansa: Greece, una cappadocia (central turkey) Kabuuang bilang ng media: napakaliit na kalagayan: mawala kategorya ng kategorya ... Wikipedia

Mga seksyon: Banyagang wika

Sa mga kondisyon ng pagpapalawak at pagpapalalim ng mga kontak sa pagitan ng mga bansa ngayon, ang isyu ng tagumpay at pagiging epektibo ng komunikasyon sa intercultural ay masakit. Ang kahulugan ng intercultural communication ay halata mula sa termino mismo: ito ay isang komunyon ng mga tao na kumakatawan sa iba't ibang mga kultura. Sa trabaho nito, ang "wika at kultura" E. M. Vereshchagin at V. G. Kostomomarov ay tumutukoy sa komunikasyon ng intercultural bilang "sapat na pagkakaunawaan sa dalawang kalahok ng komunikasyon na pagkilos na kabilang sa iba't ibang pambansang kultura." Para sa mutual na pag-unawa na maganap at hindi naganap ang mga hindi gustong mga salungatan at pagkabigo sa pagkilos ng komunikasyon sa intercultural, kinakailangan upang bumuo ng kakayahan sa intercultural sa mga propesyonal sa negosyo sa hinaharap. Ang mga mag-aaral ay dapat na pamilyar sa tulad ng isang kababalaghan bilang panghihimasok - ang paglipat ng mga peculiarities ng katutubong wika sa pinag-aralan banyagang wika. Ang mga negosyanteng hinaharap na nakikipag-usap sa kultura ng mundo sa pamamagitan ng direktang pag-master ng mga banyagang wika ay nakakaranas ng impluwensya nito. Ang impluwensyang ito ay lalong kapansin-pansin kapag nagtatatag ng mga kontak sa mga domestic entrepreneur, mga kumpanya at organisasyon na may mga kasosyo sa dayuhang negosyo.

Ang salitang "panghihimasok" - pinagmulan ng Latin at nagpapahiwatig: " inter."Sa pagitan ng +" ferens.» (« feerentis.") Pagdadala ng pagdala. Ito ay isang mapagkukunan ng pisika na may halaga ng pagpapataw ng mga alon na humahantong sa kanilang kapwa pagpapalakas o pagpapahina.

Ang kababalaghan ng panghihimasok ay pinag-aralan sa linguistics, sociolinguistics, sikolohiya, psycholinguistics, pamamaraan ng pagtuturo sa mga banyagang wika.

Isaalang-alang ng mga psychologist ang panghihimasok bilang paglitaw ng mga hadlang at pagkagambala dahil sa paglipat ng mga kasanayan at kasanayan mula sa isang aktibidad patungo sa isa pa. Isinasaalang-alang ang psycholinguistic na bahagi ng hindi pangkaraniwang bagay na ito, dahil ang anyo ng mga gawaing pananalita na dulot ng pagkagambala ay dahil sa paggana ng mga mekanismo ng psycho-physiological ng kanilang henerasyon, ang pagkagambala ay dapat isaalang-alang bilang "ang proseso ng magkasalungat na pakikipag-ugnayan ng mga mekanismo ng pagsasalita dahil sa layunin Ang mga pagkakaiba, sa labas ay ipinakita sa pagsasalita ng bilingual negatibong pakikipag-ugnayan ng isa o dahil sa mga internalized na impluwensya ng isang katulad na kalikasan. "

Sa psycholingwist, ang pagkagambala ay itinuturing na isang mahalagang bahagi ng proseso ng mabagal na unti-unting pagtagos ng elemento ng wikang banyaga sa sistema ng pag-unawa sa wika sa proseso ng pag-master sa kanila.

Sa linguistics, ang problema ng pagkagambala ay isinasaalang-alang sa balangkas ng mga contact sa wika at sa ilalim ng pagkagambala ay nauunawaan na "paglabag sa bilingual (ng isang tao na nagmamay-ari ng dalawang wika) at ang mga patakaran para sa ratio ng dalawang wika ng contact." Ang kababalaghan na ito ay inilarawan sa mga kasulatan ng maraming mga domestic at dayuhang siyentipiko (V. V. Alimov, E. Bujarovsk, W. W. Weinrajeh, E. M. Vereshchagin, V. A. Vinogradov, V. V. Klimov, L. N. Kovylina, N. N. Komissav, Na Lyubimova, RK Mignyar-beloruchev , NB Meskovskaya, E. Petrovich, V. Yu. Rosenzweig, Yu. I. Studenichnik, E. Haagen, LV Shcherba).

Sa linguistic literature, ang terminong "panghihimasok" ay ipinakilala ng mga siyentipiko ng Prague linguistic mug. Gayunpaman, ang terminong ito ay malawak na kinikilala pagkatapos na pumasok sa monograp ni U. Weinrajeha. Ayon kay W. Weinrajah, sa ilalim ng pagkagambala ay nauunawaan ang "mga kaso ng paglihis mula sa mga pamantayan ng alinman sa mga wika na nangyari sa mga talumpati ng bilingual bilang resulta ng katotohanan na alam nila ang higit pang mga wika kaysa sa isa, iyon ay , dahil sa kontak sa wika. "

Ayon kay E. Haughen, ang panghihimasok ay "mga kaso ng paglihis mula sa mga pamantayan ng wika na lumilitaw sa pagsasalita ng mga bilingual carrier bilang resulta ng kakilala sa iba pang mga wika."

Ang mga siyentipikong Ruso sa mga pangunahing tampok ay nagbabahagi ng mga posisyon ng mga dayuhang mananaliksik sa isyung ito. Si V. V. Klimov ay naniniwala na ang pagkagambala ay ang resulta ng pagpapataw ng dalawang sistema sa proseso ng pagsasalita. Ayon kay N. B. Meskovskaya, ang pagkagambala ay mga pagkakamali sa isang wikang banyaga na dulot ng impluwensya ng katutubong wika.

"Ang bagong isinalarawan na ensiklopedya" ay tumutukoy sa panghihimasok bilang "ang pakikipag-ugnayan ng mga sistema ng wika sa ilalim ng mga kondisyon ng bilingual; Ito ay ipinahayag sa deviations mula sa pamantayan at sistema ng pangalawang wika sa ilalim ng impluwensiya ng katutubong. "

Ang isang mas kumpletong at modernong kahulugan ng pagkagambala, na iminungkahi ni V. A. Vinogradov, nakita namin sa diksyunaryo ng Linguistic Encyclopedic sa ilalim ng mga editor ng V.N. Yartseva: "Pagkagambala (mula sa Lat. inter. - Ako, kapwa at ferio.- pag-aalala, ako hit) - ang pakikipag-ugnayan ng mga sistema ng wika sa mga kondisyon ng bilingualism, pagbuo ng alinman kapag mga contact ng linguistic.o sa indibidwal na pag-unlad ng non-lubid; Ito ay ipinahayag sa deviations mula sa pamantayan at sistema ng pangalawang wika sa ilalim ng impluwensiya ng katutubong. "

Sinasabi ni N. B. Meskovskaya na sa wika ng mga termino ng wika ng tao, ang mga indibidwal na katangian ng katutubong pagkakamali ay nagkakamali ng ranggo ng katutubong (o pangunahing) wika. Ang pagkagambala ng dalawang sistema ng wika ay nangyayari, i.e. Ang kanilang bahagyang pagkakakilanlan at paghahalo, na humahantong sa mga pagkakamali sa pagsasalita (minsan sa isa, kung minsan - sa parehong wika). Ang pagkagambala ng mga sistema ng wika sa kamalayan at pagsasalita ng bilingual na indibidwal ay isang psycholinguistic analogue ng proseso ng paghahalo ng mga wika sa isang nadudial plan.

Sa paraan ng pagtuturo ng mga banyagang wika, ang pagkagambala ay itinuturing bilang isang negatibong resulta ng walang malay na paglipat ng dating karanasan sa wika, tulad ng inhibitory na impluwensya ng katutubong wika sa pinag-aralan na wikang banyaga. Ayon sa R. K. Minyar-beloruchev, panghihimasok - ang pagpapataw ng nabuo na mga kasanayan sa bagong nabuo sa isang minus sign, katulad ng negatibong paglipat.

Depende sa "direksyon", ang panghihimasok ay maaaring direktang, reverse o bilateral; Depende sa uri ng aktibidad ng pagsasalita - kahanga-hanga (recipe) o nagpapahayag (produktibo); Depende sa anyo ng manifestation - tahasang o nakatago; panloob o interlocking (panlabas), panghihimasok ng una o pangalawa, atbp wika; Depende sa resulta, mahalaga na nakakagambala o sumisira.

SA paraan ng literatura makilala ang mga sumusunod na uri ng pagkagambala:

- Panlabas at panloob (sa pamamagitan ng pinagmulan);

- Direktang at hindi direkta (sa pamamagitan ng likas na katangian ng paggalaw ng mga kasanayan ng katutubong wika sa pinag-aralan dayuhan);

- tahasang at nakatago (ayon sa likas na katangian ng manifestation);

- Phonetic, graphics at spelling, lexical (semantiko, grammatical (syntactic), linguistic, kultural (linguistic kalikasan - antas).

Maikling tumuon sa mga katangian ng bawat uri ng antas ng antas, na kumakatawan sa pinakamalaking interes para sa mga negosyante sa hinaharap.

Phonetic interference. Fourical na mga error, distorting sound form at kahulugan, gawin itong mahirap, o kahit na lumabag sa pagkilos ng komunikasyon. Halimbawa: Sorbon (Robert de Sorbon) - Sorbonne, f.; dessin. m. - Dessine (dessiner); Fille, f. - Fil, m.; Plein - pleine; Plaine. f.; Ngunit. m. - LABANAN, m.; rue. f. - roue, f..

Mga halimbawa mula sa Aleman: " fordern."(nangangailangan) -" fö.rdn."(Itaguyod, itaguyod); " ü bers.΄ etzen."(Isalin) -" ΄ü bersetzen."(Transport, transfer).

Ang mga mag-aaral ay lubos na nalalaman na ang Aleman " Kurort » Ay nagpapahiwatig sa Russian " resort ", ngunit may malaking kahirapan sa paggamit sa katotohanan na ang diin sa Aleman ay hindi bumaba sa huli, ngunit sa unang pantig (" Kurort »).

Graphic at spelling interferenceipinakita sa liham: mayroong isang paglipat sa wika ng pagsulat ng mga salita ng ibang wika sa ilalim ng pag-aaral. Ito ay bumubuo ng mga error sa spelling tungkol sa mga graphic na hindi pagkakapare-pareho. Sa pranses May mga salita na may ibang pagsulat mula sa wikang Russian, naaangkop ito sa doble na mga konsonante. Kaya may mga salita na may double consonant sa Russian at isang katinig sa Pranses: " gru. ppngunit.»- Le Grou. p.e; " meta ll »- Le Méta. l.. Gayunpaman, higit pa sa mga salitang tulad ng isang konsultasyon ng wikang Russian ay tumutugma sa isang double consonant sa salitang Pranses na wika. Halimbawa: " a. pp.laudir"- Ngunit p.go. " l 'a. pp.artement."- Ngunit p.arima; " l 'a. pp.ellation."- Ngunit p.ellar; " le.cO. rr.amoy"- Ko. r.idior; " le.ra. pp.ort."- R. p.ort; " l 'a. ff.iche."- Ngunit f.isha; " l 'a. nn.minsan"- Ngunit n.siya ay may; " laba. llerine»- Ba. l.erina; " lali. tt.é rature."- Lie. t.eret; " laperso. nn.e."- Perso. n.ngunit.

Sa Aleman: " der.Ko. rr.idor"- koridor; " mamatayA. pp.ellation."- Ngunit p.ellar; " das.A. pp.artement."- Ngunit p.artament.

Ang mga halimbawa mula sa Ingles ay maaaring maglingkod: " a. pp.eal."- Ngunit p.ellar; " a. gg.pag-urong."- Ngunit g.resea; " a. dDre. ss. "- Ngunit d.re. mula sa..

Leksikal na panghihimasok - Pagkagambala ng bokabularyo ng isang sistema ng wika sa isa pa, na kadalasang humahantong sa clivic. I. N. Kuznetsova Sa ilalim ng lexical interference na nauunawaan ang "bilateral (sa mga tuntunin ng pagpapahayag at sa mga tuntunin ng nilalaman) rapprochement ng lexical unit ng isa o ibang wikaAyon sa kanila, lalo na, phonetic, ngunit din na nagmumula sa ito semantiko paggamit, at humahantong sa hindi kilalang (pangkakanyahan) paglabag sa mga pamantayan ng wika. " Kaya, halimbawa, ang salitang "journal, m.»Ito ay naiintindihan bilang" magazine "(revue f.), hindi ang "pahayagan"; "Magazine, m.»-" Shop "(Magasin, m.), hindi ang "isinalarawan magazine"; "Démonstration, f."-" demonstration "(" manifestation, f "), hindi "manifestation, patunay"; "Disertasyon, f."-" thesis "(" thèse, f."), Hindi" pagsulat-pangangatuwiran "; "Aspirante, m."-" Graduate Student "(" Boursier, m."), Hindi ang" opisyal na may junior militar ranggo ". Ang listahan ng mga "maling kaibigan ng tagasalin" ay maaaring patuloy. Faux Amis Muravyeva's Manual (Muravyov, V. L. Faux Amis / V. L. Muravyev. - M., 1985.) Idinisenyo lamang para sa trabaho sa pag-iwas sa mga error na nagmumula sa isang maling pagkakatulad sa umiiral na mga salitang Ruso.

Ang ganitong kababalaghan ay sinusunod sa Aleman. Halimbawa, ang salitang "magazin, n.»Ito ay naiintindihan at isinalin ng mga trainees bilang" tindahan "(" Laden, m."; "Geschäft, n."; "Handlung, f.";), Hindi ang" isinalarawan magazine ".

Sa modernong Aleman, maraming mga pangngalan-omonyms, at naiiba sila sa tulong ng genus.

Gayunpaman, may mga nouns, homonyms, na tumutugma, halimbawa: bangko, f.. Ang salitang ito ay maaaring isalin at bilang " bench (shop)", At kung paano " bangko»: Ist.diese.Bangko.frei?

Arbeitest-du sa Einer Bank?

O isa pang halimbawa: "der ball, m.» – « bola, bola, com, core»;

"Der ball, m.» – « bola» ;

"Der ball, m.» – « tumatahol Mga aso»;

"Der ball, m.» – « shutter.».

Sa antas ng lexeme, ang kawalan ng pagsalungat sa pagitan ng mga pares " Fuß."At" Bein.", Ngunit. wikang Ingles « paa."At" binti.».

Ang mga halimbawa mula sa Ingles ay maaaring magsilbing mga salita: " Dutch."-" Dutch ", at hindi" Danish "; " West."-" kanluran ", at hindi" silangan "; " obligasyon"-" obligasyon ", at hindi" bono "; " artist."-" artist ", hindi" artist "; " host."-" Master ", hindi" bisita "; " dekada"-" dekada ", hindi" dekada "; " genial."-" Merry, uri, puso, palakaibigan ", at hindi" mapanlikha "(tingnan ang diksyunaryo ng Ingles-Ruso at Ruso-Ingles ng" mga maling kaibigan ng tagasalin "/ sa ilalim ng karaniwang. Ed. VV Akulente. - M., 1969).

Semantiko panghihimasok Ito ay dahil sa ang katunayan na ang kilalang phenomena ay makikita sa bagong wika kung hindi man sa mga kilalang wika. Halimbawa, ang "Black Bread" Russian Students ay tumawag sa Pranses na "Noir" sa halip sakit.bis.» .

Grammar Interference.Sa grammatical interference S. S. Sorokin ay naglalaan ng syntactic at morphological subtypes, na kinabibilangan sa kanilang sariling, queue, manifestation ng pagkagambala sa isang mas makitid na balangkas. Kaya ang syntax interference ay kabilang ang: a) isang nakabubuo subtype; b) positional syntax; c) subtypes ng syntactic koordinasyon.

Ang mga estudyante ay nahihirapan sa pagsalin ng isang bilang ng mga grammatical form at istruktura:

a) Ang parehong form sa Pranses ay may iba't ibang mga halaga ng gramatika at ipinapadala sa dalawang magkakaibang anyo ng Russia. Halimbawa: sa Sait. - Nous, sa Le Sait. Ang istraktura sa ikalawang halaga ay nagiging sanhi, bilang isang panuntunan, mga paghihirap sa pagsasalin;

b) ang panghalip na "il" sa kahulugan na "siya" at sa isang walang pasubali na istraktura. Halimbawa: Il fait du sport. - Il fait du vent. Cela me plao! - S'il vous plaît.

c) ang form na "passé composé" sa ilang mga kaso ay isinalin ng pandiwa ng perpektong species, sa iba - hindi perpekto:

J'ai tricoté cette écharpe. - J'ai tricoté cette écharpe toute la journée;

d) nawawala ang kontrol ng mga pandiwa ng dalawang wika. Halimbawa, ang tulong ng Russian na "tulong, pumalakpak" ay nangangailangan ng isang di-tuwirang karagdagan, at ang Pranses na "Aider, Applaudir" ay direktang. Ang mga trainees ay madalas na gumagamit ng "à" na dahilan. Sinusuri namin ang parehong sa isa pang kaso: "Hukuman sa diksyunaryo, tingnan ang orasan" - "Consulter Le Dictionnaire, Consulter La Montre";

e) Ang parehong halaga ay nakukuha sa Pranses sa pamamagitan ng dalawang salita, at sa Russian - isa: Faire Marcher - isama; Faire paraitre - i-publish; Faire bouillir - pigsa; Laisser Passer - laktawan; Laisser tomber - drop; LAISSER ARNCHER - Hayaan.

Mga halimbawa mula sa Aleman:

a) alam na ang salitang Aleman " der.Mangel."(Kakulangan) ng isang lalaki na pamilya, naniniwala ang estudyante na ang mga salitang" Regel. (panuntunan), " Rä.tSEL."(Bugtong) ay magiging lahi din. Sa kasamaang palad, ang genus ng Aleman nouns lamang para sa isang dulo upang mahulaan medyo mahirap. Salita " Regel.»Ang uri ng kababaihan, at ang salitang" Rä.tSEL."- gitna.

b) Ang parehong form sa Aleman ay may iba't ibang mga halaga ng gramatika at ipinapadala sa iba't ibang anyo ng Russian:

Ang disenyo sa pangalawang halaga ay nagiging sanhi, bilang isang panuntunan, mga paghihirap sa pagsasalin.

c) panghalip " es"Sa kahulugan ng mga personal na pronouns at sa isang impersonal na disenyo. Halimbawa: Es (das uri) gibt das heft. - Es gibt. (magagamit) Viele schöne blumen sa diesem garten.

Es (das uri) steh. Wie. Steht Es. Mit deiner arbeit? - Paano Nahuli Sanhi mula sa. Iyong trabaho?

Wie.geht. es dir? - Kumusta ka?Es lä. utet. . - Tumawag sa tawag.

d) nawawala ang kontrol ng mga pandiwa ng dalawang wika. Halimbawa, pandiwa ng Russian " maghintay"Ay nangangailangan ng direktang karagdagan, at isang pandiwa ng Aleman" warten."- Hindi direkta. Ang mga trainees ay madalas na kalimutan na gamitin ang pagkukunwari " auf (AKK.)" Napanood namin ang parehong bagay sa ibang kaso: " mag-log In Class» – « betreten.mamatayKlasse.»; « sagutin ang mga tanong» – « beantworten.mamatayFragen.»; « humanga ang mga kuwadro» – « bewundern.mamatayGemä.lde», « humingi ng tawad» – « um.Entchuldigung.makagat.».

e) Ang parehong halaga ay inilipat sa Aleman sa pamamagitan ng dalawang salita, at sa Russian isa: eintreten.lassen. - Laktawan; nahulog.lassen. - Drop;

e) malabo pagkita ng mga halaga ng mga hula sa pinag-aralan at katutubong wika: Sa halip na gamitin ang pagkukunwari ng "isang" (isang der universität), ginagamit ng mga estudyante ang pagkukunwari "sa" (sa der universität).

Bilang karagdagan sa pagkagambala ng gramatika, kadalasang pinag-uusapan din ito syntactic interference. Karaniwan, ang paggamit ng estudyante na tinatawag na infinitive structures ay humahantong bilang mga halimbawa. Sa Ingles, ang kumplikadong bagay na ito, sa Aleman, ay isang kumbinasyon ng mga pandiwa na nagpapahiwatig ng pisikal na pang-unawa, na may infinitive. Halimbawa: " Ich.sah.ihn.kommen.(ito.) "-" I.nakita.kanyadumating (Eng.) "-" Nakita ko (nakita), habang siya ay dumating. " Sa antas ng syntactic, ang panghihimasok ay makakakita ng sarili sa paglabag sa istraktura ng balangkas, sa libreng pagkakasunud-sunod ng mga salita, atbp. Dapat pansinin na ang pagkagambala sa syntax ay nagtagumpay sa hindi mahirap, at lalo na sa mga kaso kung saan hindi ito nakakaapekto gross, ngunit sa "inorganicity", artipisyal na parirala.

Stylistic panghihimasok - Epekto ng estilo ng isang wika sa isa pa. Ang stylistic interference ay nangyayari dahil ang ilang mas sikat na salita ay nagsisimula na gagamitin ng pagkakatulad sa nakilala na kasingkahulugan (Russian o dayuhan). Kapag pinapalitan ang isang kaibigan ng stylistic synonyms, ang katayuan ng pagsasabi ay nagbabago, bagaman ang paksa na pinag-uusapan ay maaaring manatiling pareho. Halimbawa, tumutugma ang salitang "trading" ng Russian " trade."At" komersyal"Sa Ingles, at naaayon, ang" balanse sa kalakalan "ay magiging" trade.balanse"," Batas sa kalakalan "-" komersyalbatas.", At" Shopping Ship "-" mangangalakal.barko» .

Linguerous panghihimasok, hindi tamang pag-unawa sa bokabularyo sa background. Sa pag-aaral ng isang wikang banyaga, kinakailangan upang makabisado hindi lamang ng isang salita, kundi nag-type din sa pambansang kamalayan ng mga tao - katutubong nagsasalita at kultura; Kung hindi man, ang mga konsepto ng isang wika sa konsepto ng isa pang (D. Thomakhin) ay inililipat. Halimbawa: "Le Premier étage" - "Unang palapag" sa halip na "pangalawa" (sa Aleman: " der.erste.Stock.» – « ground floor."Sa halip na" pangalawa", Sa Ingles -" una.palapag")," Les invalides "-" hindi pinagana "sa halip na" militar makasaysayang museo sa Paris ".

Sociocultural o cultural interferenceAyon sa A. V. Scoopilova, hindi dahil sa sistema ng wika mismo, at ang kultura na sumasalamin sa wikang ito. Ang sanhi ng pagkagambala ay maaaring katulad sa iba't ibang kultura ng mga katotohanan, phenomena, mga kaugalian ng pag-uugali. Sa madaling salita, ang kasosyo sa komunikasyon sa negosyo ay hindi tama ang nakikita at binibigyang-kahulugan ang mga phenomena at mga kaganapan ng iba pang kultura, pati na rin ang pakikipag-ugnayan ng kanyang interlocutor, katulad: nakikita at sinusuri ang pagkakakilanlan ng kasosyo sa negosyo sa pamamagitan ng prisma ng mga pamantayan na pinagtibay sa katutubong linguosocyium, sa pamamagitan ng prisma ng modelo na na-assimilated sa pamamagitan ng kanya mills. Halimbawa, sa France walang pasadyang pasalamatan ang babaing punong-abala pagkatapos kumain, umakyat mula sa talahanayan. Sa Russia, sabay na sumagot sila: "Sa kalusugan!". Sa Russian, "Mangyaring" ay ginagamit bilang isang pormula ng kagandahang-loob, na may pananaw ng "hindi para sa", pati na rin ang sagot sa "salamat". Sa Ingles at Pranses " pakiusap."At" s 'ilvous.plaî.t.»Ang mga halagang ito ay wala. Ito ay kagiliw-giliw na salungatin ang karaniwang paraan ng Russia upang makipag-usap - "Pumunta upang bisitahin" at Pranses - upang matugunan sa kalye, sa isang cafe, bistro, restaurant. Ang lalawigan ng Pranses, sa partikular, ay hindi maiisip na walang cafe, na may malaking papel sa buhay ng Pranses. Ang homemade hospitality sa France ay hindi na binuo tulad ng sa Russia. Dapat malaman ng aming mga estudyante na hindi sila makakakuha ng pagmamaneho sa kalsada patungo sa Kasamang - ito ay itinuturing na naka-configure. Ito ay kaugalian na lumitaw sa isang pagbisita sa imbitasyon.

Ang resulta ng pagkagambala sa kultura ay maaaring hindi naaangkop na reaksyon mula sa indibidwal na nagsasalita ng Russia sa tanong na " Paano.ayikaw?"(Paano ka?") Kapag ang huli, bilang isang patakaran, ay nagsisimula upang magbigay ng isang detalyadong, madalas na isang ekstrang sagot, na naglalarawan sa kanyang kalusugan, mga pangyayari sa pamilya, tagumpay o problema sa trabaho, habang Ingles, alinsunod sa mga kinakailangan ng kultura , pambansang karakter at kaisipan, admits halos isa lamang sagot: " Fine,salamatikaw."(" Salamat, mabuti "), kahit na nagsasalita ng malalim na malungkot.

Ang kakayahang sumali sa Communicative Act ay nangangailangan ng kakayahang mag-navigate sa sitwasyong panlipunan at pamahalaan ito. Parehong mga katotohanan at ang convention panlipunan pag-uugali, makabuluhang mag-iba sa iba't ibang kultura. Ang etiketa sa pagsasalita ng Russia ay magkakaiba mula sa Pranses. Sa France, hindi kaugalian na batiin ang bawat isa sa mga pampublikong bakasyon, kaya ang pinaka-sorpresa sa mga Pranses ay magdudulot ng kanilang personal na pagbati sa anumang anibersaryo ng Great French Revolution. Ang dahilan para sa pagbati ay maaari lamang maglingkod bilang mga kaganapan ng isang personal na karakter sa buhay ng isang tao: kaarawan, pakikipag-ugnayan, kasal, anibersaryo ng kasal, anak ng kapanganakan, pagpapahusay sa serbisyo, atbp. Kung sa etiketa sa pagsasalita ng Russia, na may pagbati, ang stereotype na ito ay tinanggap Tulad ng: "Binabati kita masaya bagong taon!" (" Je te félicite à l'okasyon de nouvel an!"), Pagkatapos ay para sa pranses tipikal:" Bonne Année!», « Une bonne et heurese année!», « Meilleurs voeux pour la nouvelle année!"Isang napakabihirang sa France Binabati kita sa graduation at, sa turn, ito ay kaugalian na batiin ang pagdating at pagbalik: -" Bienvenue!», « Bon.retrour!» .

Sa konklusyon, nais kong bigyan ng diin na ang panghihimasok ay ang interbensyon ng mga elemento ng isang sistema ng wika sa isa pang may kontak sa wika, at ang resulta ng interbensyon na ito ay maaaring maging negatibo, tulad ng mga halimbawa ng pagsasalin at positibo, na nag-aambag sa sapat na pagsasalin at Pag-unawa, pati na rin ang pagpapatupad ng epektibong komunikasyon sa negosyo. Ang pansin ng mga methodical scientist ay puro pangunahin sa kababalaghan ng negatibong pagkagambala, ang hula at pag-iwas nito, dahil ang "negatibong materyal na wika" (L. V. Shcherba) ay lumilikha ng ilang mga hadlang, inhibits ang proseso ng komunikasyon sa negosyo, na humahantong sa hindi pagkakaunawaan at komunikasyon. Kaya, upang makamit ang higit na tagumpay, ito ay kinakailangan hindi lamang upang makabisado ang kaalaman ng isang wikang banyaga, kundi pati na rin ang kaalaman sa mga katangian ng kultura ng mga kasosyo sa negosyo.

Literatura:

1. Alimov, sa B. Interference translation. (Sa materyal ng propesyonal na nakatuon sa intercultural na komunikasyon at pagsasalin sa larangan ng propesyonal na komunikasyon [Teksto] / V. V. Alimov. - M., 2005.

2. Alimov, V. V. Teorya ng Pagsasalin. Pagsasalin sa larangan ng propesyonal na komunikasyon [Teksto] / V. V. Alimov. - M., 2005.

3. Weinrajeh, V. Mga contact sa wika. Katayuan at mga problema ng pananaliksik [Teksto] / V. Weineraich. - B., 2000.

4. Galskova, N. D. intercultural training: Ang problema ng mga layunin at nilalaman ng pagsasanay sa mga banyagang wika [teksto] / N. D. Galskova // forers. Yaz. sa eskwelahan - 2004. - № 1.

5. Klimov, V. V. Mga contact sa wika [Teksto] / V. V. Klimov // Pangkalahatang Linguistics: Mga paraan ng pagkakaroon, mga pag-andar, kasaysayan ng wika. - M., 1970.

6. Kuznetsova, I. N. Ang teorya ng leksikal na panghihimasok (sa materyal ng Pranses) [Teksto]: Dis. ... Dr. Phil. Sciences / I. N. Kuznetsova. - M., 1998.

7. Linguistic Encyclopedic Dictionary [text] / ch. ed. V. N. Yartseva. - M., 2002.

8. Meskovskaya, N. B. Social Linguistics [Teksto] / N. B. Meskovskaya. - M., 2000.

9. Minyar-Beloruchev, R. K. Methodical slice. Diksiyonaryo Mga tuntunin ng mga diskarte sa pag-aaral para sa mga wika [teksto] / R. K. Mignar-belorochev. - M., 1996.

10. Bagong Illustrated Encyclopedia [Teksto]: Sa 20 kn. - M., 2004. - CN. 7.

11. Ang pinakabagong diksyunaryo ng mga banyagang salita at expression [teksto]. - Mn., 2006.

12. Sorokina, S. S. Mga paraan ng pag-iwas at pag-iwas sa grammatical interference ng syntactic subtypes sa Aleman pagsasalita ng mga mag-aaral ng 1 kurso ng mga faculties ng wika (sa materyal subtype materyal) [Teksto]: may-akda. dis. ... Cand. Ped. Agham / S. S. Sorokina. - L., 1971.

13. Ter-Minasova, S. G. Wika at Intercultural Communications [Teksto] / S. G. Ter-Minasova. - M., 2000.

14. Formanovskaya, N. I. Etiketa sa pagsasalita. Russian-French Compliance [Teksto] / N. I. Formanovskaya, G. Sokolova. - M., 1989.

15. Haaland, E. Wika Makipag-ugnay sa [Teksto] / E. Haagen // Bago sa Linguistics. - Vol. 6. - M., 1972.

16. Hemepilova, A. V. Teorya at Paraan ng Pagtuturo ng Pranses bilang pangalawang dayuhang [Teksto] / A. V. Schepilova. - M., 2005.

Paano pag-aralan ang mga problema sa mag-aaral na dulot ng pagkagambala?

Ang pagkagambala, pati na rin ang positibong paglipat, ay maaaring masakop ang lahat ng antas ng wika: phonetic, grammatical, lexical, spelling at makabuluhang makakaapekto sa pagpapaunlad ng mga aktibidad sa pagsasalita sa isang bagong wika. Ang mga uri ng panghihimasok ay naglaan ng maraming pamantayan (Kovylina L.N., SE-Linker L., Makay v.f., Kitrosskaya I.I.at iba pa.).

Ang pagkagambala ay maaaring may kaugnayan sa pakikipag-ugnayan, i.e., nakakagambala sa kapwa pag-unawa sa mga interlocutors, at ang komunikasyon-walang kaugnayan, na hindi makagambala sa mutual na pag-unawa.

Ang pagkagambala ay kasabay at dynamic. Ang synchronic interference ay hindi nagbabago. Halimbawa, siya ay nananatili sa trainee, halimbawa, ang diin nito. Ang Dynamic Interference ay nauna sa unang uri ng chronologically, ito ay sumasalamin sa proseso ng progresibong kilusan ng mag-aaral sa mastering ang wika at maaaring pagtagumpayan.

Ayon sa mga uri na nauugnay sa mga specifics ng mga aktibidad sa pagsasalita, delimit produktibong panghihimasok (kapag ang pagsasalita ay bumubuo) at recipe pagkagambala (na may pag-unawa). Ang pagkagambala sa mga produktibong uri ng mga aktibidad sa pagsasalita ay maaaring idirekta ang pagmamasid at ipinahayag nang higit sa mga uri ng pagsasalita ng recipe.

Depende sa likas na katangian ng pagkakaiba-iba ng pagsasalita mula sa mga pamantayan, ang mga kombinatoryal at mga interference ng modifier ay nakikilala. Ang kombinatoryal na panghihimasok ay ang pagkakaroon ng mga elemento ng ibang sistema ng wika o ang organisasyon ng mga elemento ng wika ayon sa mga batas ng iba pang sistema. Ang modifier interference ay humahantong sa hitsura sa linguistic elemento ng mga tampok o palatandaan ng correlating elemento ng isa pang system, halimbawa, phoned signs o mga palatandaan ng grammatical klase: ang pagbigkas ng Pranses [T] na may Ingles na impluwensiya o pagtatalaga ng Pranses Pangngalan: Generic na katangian ng kanyang russian analogue.

Sa wakas, ang mga uri ng panghihimasok ay inilalaan alinsunod sa mga subsystem ng wika: sa mga antas ng wika at pagsasalita kung saan ito nangyayari. Ito ay panghihimasok tunog(phonetic o phonological), spelling, bantas, leksikal, morphological, syntactic, semantiko(Mga katotohanan, Multigid, synonymy, homonymy), stylistic.(Mga estilo ng pagganap), kulturao sociocultural.

Upang matulungan ang mag-aaral na mapagtagumpayan ang pagkagambala, dapat isumite ng guro na, mula sa kung aling wika ang hiniram, kung anong antas ang nauugnay sa na-import na elemento at kung ano ang nagsasalita nito: isang simpleng pagpapalit o pagbabago. Ang mga resulta ng pagtatasa ng nakakasagabal na impluwensya ng mga katutubong at unang banyagang wika sa ikalawang wikang banyaga ay naitala sa isang talahanayan, katulad ng mesa. 4.

Talahanayan 4.Pagsusuri ng uri ng nakakasagabal na impluwensya ng RAM at IA1 sa IIA2

Tingnan ang aktibidad ng aktibidad ng pagsasalita

Mga sitwasyon ng komunikasyon mula sa.

Haba ng spelling (teksto) mula sa Iya1.

SAuna sa lahat, ang antas ng pagsasalita ay dapat matukoy kung saan ang pagkagambala ay nangyayari at linawin kung aling elemento ng isa pang ginagamit sa wika ang wika, ay nagpapakilala sa kanyang pananalita. Ang "Imported Product" (Matrix) ay maaaring isang isolated elemento o istraktura ng ibang wika. Susunod, dapat mong ihambing ang orihinal (hiniram na elemento sa wika ng donor) at kung ano ang nangyari sa resulta sa wika ng tatanggap.

Pagbabago ng ikalawang yunit ng wikang banyaga para sa.ang konam na katutubong o unang dayuhan ay pagbabagotion.

Pagpapalitposible sa dalawang uri: yunit ng pagpapalit at pagpapalit ng istraktura. Yunit ng pagpapalit - Ito ang paglipat ng isang wika ng donor sa wika ng tatanggap, kung minsan ay may pagbabago sa hiniram na salita sa phonological o grammatical na mga batas ng wika ng tatanggap. Pagpapalit. mga istruktura - Ito ang paglipat ng syntactic na istraktura ng wika ng donor sa wika ng tatanggap. Nagbibigay kami ng mga halimbawa.

Cultural interferencedahil hindi sa pamamagitan ng wika ng wika mismo, at ang kultura na sumasalamin sa wikang ito. Ang sanhi ng mga interferences ay maaaring maging katulad sa iba't ibang kultura ng mga katotohanan, phenomena, mga kaugalian ng pag-uugali, halimbawa, hindi pantay na anyo ng etiketa sa pagsasalita. Kaya, sa Russian "Mangyaring" ay ginagamit bilang isang formula ng kagandahang-loob, pagkakaroon ng isang halaga ng nuance "hindi para sa", pati na rin ang sagot sa "salamat". Sa Ingles at Pranses "Mangyaring" at "Ako" Il vous plait "ng mga halagang ito ay hindi magkakaroon. Depende sa pamamaraan para sa pag-aaral ng mga wika, ang panghihimasok dahil sa pagpapanatili ng kasanayan sa pagsasalita ay magiging mas marami o mas mababa ang ipinahayag. Sa kaso ng pag-aaral ng Pranses pagkatapos ng Ingles, kultural na paglipat ito ay mas madalas na natupad mula sa IIA1, dahil sa antas ng kultura ng sambahayan, ang mga komunidad ng Europa ay higit na katulad. Ang pinakamahalaga ay ang antas ng pagmamay-ari ng mga kasanayan sa sociokultural ng unang dayuhan wika. Ang mas mataas, ang pinaka-malamang na isang positibong paglipat.

Semantiko panghihimasokito ay dahil sa ang katunayan na ang kilalang phenomena ay makikita sa bagong wika kung hindi man sa mga kilalang wika. Halimbawa, ang mga itim na tinapay na Ruso ay tinatawag na French Noir sa halip na sakit BIS. Ingles habang ang unang dayuhan ay nagpapatibay sa posibilidad ng pagkagambala (kayumanggi tinapay). Sa pamamagitan ng character, semantiko pagkagambala ay mas malamang na maging pagpapalit. Maaari itong ipahayag sa pagpapakilala ng hindi lamang mga yunit ng nagsasalita ng ibang bansa, kundi pati na rin ang mga istruktura. Ang karaniwang uri ng pagkagambala na ito ay ang mga pagtatangka ng mga mag-aaral na halili sa Pranses na Ruso o Ingles na mga kawikaan, kasabihan at napapanatiling mga parirala.

Ang lexic interference ay ang pagpapasok ng bokabularyo ng wikang banyaga sa isang bagong wika. Kapag nag-aaral ng Pranses batay sa Russian at Ingles, ang pinagmulan ng panghihimasok ay karaniwang ang unang wikang banyaga. Ang ilang mga leksikal na yunit ng mga banyagang wika ay halos katulad, samakatuwid ay sa ilalim ng katulad na mga kondisyon ng pag-unlad ng Lexeme (sa parehong mga kaso, pag-aaral ng paaralan) Ang posibilidad ng naturang panghihimasok ay mahusay. Ang lexical interference ay maaaring parehong pagbabago at pagpapalit. Ang pagkagambala ng pagbabago ay, halimbawa, isang pagpapalawak o pagpapaliit ng halaga ng leksikal na yunit ng isang bagong wika sa pamamagitan ng pagkakatulad na may katulad na yunit sa wika ng donor. Ang dalas ng pagpapalit ng pagkagambala ay ang paglipat ng mga katulad na mga yunit ng lexical sa isang bagong wika sa kanilang pagproseso kasama ang phonetic na modelo ng wika ng tatanggap, halimbawa, ang "imbensyon" ng verber "rester" sa kahulugan ng "pahinga" sa pamamagitan ng pagkakatulad sa Ingles "Upang magpahinga" 1.

Ang grammatical interference ay madalas ding kapag mastering ang pangalawang wikang banyaga, pati na rin ang lexical. Ang karakter ng grammatical interference ay nag-iiba sa morpolohiya at syntax.

Ang morphological interference ay sinusunod sa pagsasalita deviations mula sa pamantayan na nauugnay sa isang paglabag sa mga palatandaan ng mga bahagi ng pagsasalita na nagmumula sa ilalim ng impluwensiya ng mga may-katuturang mga kategorya ng nakakasagabal na wika. Ang mga deviation mula sa pamantayan ay maaaring maging parehong pormal (mga pagkakamali sa pag-atake, halimbawa) at functional (hindi sapat na paggamit ng mga grammatical form). Ang pagkagambala ng pagbabago ay upang baguhin ang form o pag-andar ng morphem ng wika ng tatanggap kasama ang grammatical na modelo ng wika ng donor.

Halimbawa.Pagtatalaga ng Pranses na pangngalan ng implasyon ng salitang Ruso. Ang pagpapalit ng pagkagambala ay ang paggamit ng isang wika ng donor sa wika ng tatanggap, pati na rin ang paggamit ng mga relasyon sa gramatika ng wika ng donor para sa morph ng wika ng tatanggap o kapabayaan ang mga gramatikal na relasyon ng bagong wika na walang prototype na kilalang wika. Halimbawa, sa lugar ng tagahanga ng Pranses na pandiwa, ang mga estudyante ay nagpapakita ng lumalaban na pagkahilig upang makalimutan ang dulo ng pandiwa-sa ikalawang tao ng kasalukuyan. Ito ay nagpapakita ng impluwensiya ng Ingles, kung saan ang ikalawang mukha ng pandiwa ay walang tiyak na pagtatapos, hindi katulad ng isang ikatlong partido. Ang isang tipikal na error na ipinaliwanag sa pamamagitan ng morphological interference ay ang maling kontrol ng pandiwa, ibig sabihin ang paggamit sa pagitan ng pandiwa at karagdagan sa hindi sapat na mga hula, halimbawa, ang paggamit ng Pranses pandiwa aider na may isang pagkukunwari at sa pamamagitan ng pagkakatulad sa Russian "tumulong sa iba." Maraming hindi wastong paggamit ng mga hula at mga artikulo ang sanhi ng pagkagambala ng ganitong uri. Kaya, ang French expression na "Dans La Rue" sa simula ng pagsasanay ay laging nagiging isang panghihimasok na bagay sa Russian at Ingles "sa kalye", "sa kalye". Ang mga mag-aaral na nakakaalam ng Pranses, katulad na panghihimasok ay sinusunod sa Ingles bilang pangalawang wikang banyaga: sa pahina limang (sa halip na sa pahina limang) sa pamamagitan ng pagkakatulad sa Pranses isang la pahina cinq at Russian sa pahina limang.

Ang grammatical syntactic interference ay nauugnay sa mga paglabag sa kumbinasyon ng mga elemento ng wika ng tatanggap sa speech chain sa ilalim ng impluwensya ng mga modelo ng pagkakasunud-sunod ng wika ng donor. Ito manifests mismo sa walang malay imitasyon ng syntactic istraktura ng RAM o IA1. Halimbawa, ang paggamit ng naturang mga gramatikal na istruktura bilang "UNE des plus Grandes Jamais Vues Dans La Region" ay isang tracker na may Ingles na "isa sa pinakamalaking nakita sa lugar". Ang simulation ng syntactic structures ay ipinahayag sa tatlong pinaka-karaniwang uri ng syntactic constructions. Una,ito ay isang plus segmentation, i.e., isang pagtaas sa mga elemento sa wika ng tatanggap sa ilalim ng impluwensiya ng mga patakaran ng pamamahagi (ang mga patakaran ng kumbinasyon ng mga yunit ng lingguwistika) ng wika ng donor. Halimbawa, ang paggamit ng dagdag na negasyon: "je ne vois pas aucune difference". Pangalawa,ito ay minus segmentation, i.e., isang pagbaba sa bilang ng mga elemento sa wika ng tatanggap sa ilalim ng impluwensiya ng may-katuturang mga modelo ng wika ng donor. Halimbawa, ang pagbubukod ng verb ligament etre sa composite na pangalan ng pag-uusisa. Sa wakas, ang pagtitiklop ay posible, i.e. ang permutasyon ng mga elemento ng modelo ng wika ng tatanggap sa ilalim ng impluwensiya ng mga panuntunan ng donor-donor. Ang isang karaniwang kaso ng pagkagambala na ito ay ang pagbabalangkas ng anumang pranses na pang-uri bago ang mga pangngalan, sa isang posisyon na kakaiba sa mga wikang Ingles at Ruso 1.

Ang phonological interference ay ipinakita sa intonation pattern ng pagsasalita, ang ritmo at pagsasalita sa pamamagitan ng telepono. Ito ay kapansin-pansin din sa pagsasalita accentuation (deve "lopement sa halip ng dev-elope" ment), isang pagbabago sa uri ng asimilasyon (progresibo sa Ingles, regressive sa Pranses), atbp Interesado articulation kasama ang intonation lumilikha ng isang banyagang pokus, na mahirap mapagtagumpayan.

Ang pagsasalita ng pamilya o unang dayuhang background sa halip na ang FEM2 ay isang pangkaraniwang pagkagambala ng ponetiko ng uri ng pagpapalit. Halimbawa, ang pagbigkas ng Palatalized Russian phoneme [L "] sa halip na ang correlastic French sound. Ang pagbabago ng phonetic interference ay nangyayari sa pamamagitan ng paghahalo ng mga palatandaan ng phonam at humahantong sa pagbuo ng mga tiyak na allophones, na maaaring sinabi ng maraming kumpiyansa, kung saan ang mga banyagang wika ay pinag-aralan ng isang partikular na tao. Ang ganitong alophone ay, halimbawa, ang pagbigkas ng Pranses na may Ingles na pagsuntok.

Ang dahilan para sa paglitaw ng isang uri ng phonetic interference ay ang pang-unawa ng phonam signs ng wika ng ibang tao bilang malayo at kalabisan 1. Ang natatanging tampok na pagkakaiba-iba (nakikilala) dalawang telepono ng isang wika. Halimbawa, ang [o] at [b] ay naiiba sa tanda ng nasaling. Ang kawalan ng pag-unlad ng naturang katangian, ang pang-unawa nito ay hindi mahalaga (labis) ay humahantong sa hindi wastong pagsasalita ng tunog.

Ang pagkagambala ng graphic at spelling ay nagpapakita ng sarili sa isang liham: gumagalaw sa pinag-aralan na wika ng mga patakaran para sa pagsulat ng mga salita ng ibang wika. Ito ay bumubuo ng mga error sa spelling at graphic inconsistencies. Ang pagkagambala na ito ay karaniwan, bilang isang malaking porsyento ng pangkalahatang at kaugnay na bokabularyo sa Ingles at Pranses na nagpapahiwatig ng isang mag-aaral para sa isang error:

raison.- dahilan. Montagne.- bundok.

jardin.- hardin Heure.- oras.

recevoii.- upang makatanggap.leqon.- aralin.

Ang impluwensya ng parehong katutubong at unang banyagang wika sa pagsasanay IIA2 ay sinusunod sa lahat ng mga lugar ng pagsasalita aktibidad at sa lahat ng antas ng linguistic sistema ng bagong wika. Dapat tulungan ng guro ang estudyante na mapagtagumpayan ang panghihimasok na lumalabag sa komunikasyon, pinipigilan ang pagkakaunawaan. Ang unang hakbang sa direksyon na ito ay ang kamalayan ng sanhi ng pagkagambala.

Bigyan ang katangian sa maraming uri ng pagkagambala.

Magbigay ng mga halimbawa ng iba't ibang uri ng nakakasagabal na impluwensya ng Ruso at Ingles sa wikang Pranses, na nakilala mo sa pagsasagawa ng pag-aaral.

Praktikal na mga gawain

Gastusin sa pangkat ng iyong mga mag-aaral na nag-aaral ng nakakasagabal na impluwensya ng Ruso at Ingles sa pag-aaral ng Pranses. Gamitin ang talahanayan. 4. Gumawa ng konklusyon tungkol sa dalas ng iba't ibang uri ng pagkagambala. Ihambing ang data sa data ng iyong mga kapwa mag-aaral na gumawa ng ganitong pag-aaral sa mga mag-aaral ng iba pang mga pangkat ng edad.

8. Ang problema ng isang linguistic source.

maglipat para sa pangalawang wikang banyaga.

Error bilang isang tool sa pagtatasa

Bakit walang pinagkasunduan sa kung anong wika ang mas nakakaapekto sa ikalawang wikang banyaga na pinag-aralan?

Paano natin maunawaan na ang mag-aaral ay naglilipat ng kaalaman at kakayahan mula sa katutubong o unang wikang banyaga hanggang sa ikalawa?

Maaari ko bang maiwasan ang panghihimasok?

Kapag nag-aaral ng pangalawang wikang banyaga, aktibong ginagamit ng mga estudyante ang kanilang pang-edukasyon at linguistic na karanasan, lalo na ang kaalaman at kasanayan mula sa larangan ng mga katutubong at unang dayuhang wika. Sa siyentipikong panitikan, ang mga nagkakasalungat na hatol ay ipinahayag tungkol sa kung alin sa mga wikang ito ay isang prayoridad na mapagkukunan ng paglipat. Ang mga mag-aaral ay maaaring umasa lalo na sa kanilang kaalaman sa katutubong wika, dahil ang katutubong wika ay pinagkadalubhasaan nila sa pagiging perpekto, at ang sistema ng unang wikang banyaga ay nasa proseso ng pagbuo. Sa kabilang banda, ang una at ikalawang banyagang wika ay pinag-aralan sa ilalim ng katulad na mga kondisyon, ganap na hindi katulad ng mga kondisyon ng pag-master ng katutubong wika, na humahantong sa katotohanan na ang mga mag-aaral ay malawak na gumagamit ng kaalaman at kasanayan mula sa FIA1.

Ang pinagmumulan ng paglipat ay maaaring matukoy sa pamamagitan ng pagmamasid sa pag-uugali ng pagsasalita ng mag-aaral, sa partikular, pag-aaral ng mga error na pinapayagan ng ito. Isinasaalang-alang na hindi anumang error ang nangyayari dahil sa pagkagambala, mahalaga na maayos na matukoy ang sanhi ng error at pag-aralan ang mga ito na isang resulta ng paglipat. Ang pag-uuri ng error ay ipinapakita sa Scheme 4.

Ang unang yugto ng pag-uuri ay kinakatawan ng pagsalungat sa mga pagkakamali na pinapayagan sa iba't ibang yugto ng henerasyon ng pahayag sa pagsasalita. Error sa pagbuo ng programaang mga pahayag ay lumitaw na sa yugto ng pag-iiskedyul ng pagkilos sa pagsasalita. Kapag ang programming ang pahayag, ang mag-aaral ay nakasalalay sa mga ideya nito tungkol sa mga predicative na kategorya ng di-karaniwang wika (oras, pagkahilig, atbp.). Ang pagbuo ng mga representasyong ito ay isinasagawa sa pamamagitan ng katutubong wika. Hindi sapat na pag-unawa sa hindi pangkaraniwang bagay ng wikang banyaga, na tumutukoy sa mga katotohanan ng katutubong at dayuhang wika ang humahantong sa pagkagambala sa katutubong wika (Makipagkumpetensya errortama 1 . Samakatuwid, ang panghihimasok na arises sa antas ng pag-encode ng pahayag, sa antas ng plano, ay palaging dahil sa grammar ng katutubong wika. Ang error programming ng pagsasalita ay nangangailangan ng "karaniwang" mga error - napaka-persistent, ang pagtatapon na nangangailangan ng rebisyon ng nabuo na pagsusumite tungkol sa linguistic phenomenon.

Error sa pagpapatupad ng programa (error sa pagpapatupad)ito ay nangyayari sa yugto ng pagsasagawa ng pagkilos sa pagsasalita kapag ang plano ng mga pahayag ay ipinatupad sa pamamagitan ng wika. Ang mga error sa pagpapatupad ng programa ay tumutukoy sa antas ng ibabaw ng pagbuo ng pagkilos ng pagsasalita, maaaring sila ay random, bilang reserbasyon, o mas regular, halimbawa, na may marupok na mastering ng materyal. Ang mga schoolchildren na nag-aaral sa pangalawang wikang banyaga ay nagpapahintulot sa maraming mga regular na error na dulot ng pagkagambala sa IA1. Sa antas na ito, ang pagtatayo ng pahayag na Ingles habang ang unang dayuhan ay nakakaapekto sa Pranses nang higit kaysa sa katutubong.

Scheme 4.

Typology ng Linguistic Error sa IIA2, pinapapasok sa ilalim ng impluwensiya ng RAM, IA1at Ia2.

Ang mga karaniwang at regular na mga pagkakamali ay nagpapakita na ang mag-aaral ay lumikha ng sarili nitong tuntunin, naiiba mula sa tunay na isa. Ang antas ng pagpapakita ng maling panuntunan ay maaaring naiiba. Ang maling programming ng pahayag ay nangangailangan ng paglabag sa antas ng system at sa antas ng pamantayan. Error sa pagpapatupad - sa antas ng pamantayan o zoosa.

Mga halimbawaAng mga mag-aaral sa Russia ay karaniwang nagkakamali sa paggamit ng Passe at ang impairfait, dahil hindi tama ang pagtingin sa mga katangian ng mga form na ito. Ang mga pansamantalang at species na mga parameter sa Russian at Pranses ay may iba't ibang kahulugan: para sa mga Russians, hindi katulad ng Pranses, ang mga katangian ng mga katangian ng mga aksyon ay napakahalaga. Hinihikayat nito

mag-aaral upang humingi ng analogies sa isang wikang banyaga. Nagtalaga sila ng mga katangian ng species ng pagsalungat na ito. Karaniwang paggamit ng imparfait sa halip na passe compose (ano ang nabasa mo? Qu "est-ce que tu lisais? Sa halip na qu" as-tu lu?) Tinutukoy ang maling mga ideya. salevel mga sistemawika.

Kasama rin sa mga karaniwang, napapanatiling mga error ang mga error ng mga mag-aaral ng Russia sa paggamit ng mga oras ng pandiwa sa kondisyon na mga appendage. Ito ay kung paano ang oras ng pag-inom ng oras atinclinations sa maliwanag na kondisyon sa Russian atpranses 1:

Sa Ruso, kapag ipinahayag ang tunay na kondisyon, ang pansamantalang tampok ay sapilitan at hindi kinakailangan kapag nagpapahayag ng tinatayang kondisyon, kung saan ginagamit ang kondisyon na pagkahilig, na hindi naiiba sa mga tuntunin ng oras. Sa Pranses, sa kabaligtaran, kapag ipinahayag ang tunay na kondisyon, ang mga morphological porma ng oras ay hindi kinakailangan, ngunit kailangan kapag nagpapahayag ng tinatayang kondisyon. Kaya, ang "dosto" ng Russian na nagsasalita ng 3 at 4 na palatandaan at labis na labis ang mga palatandaan ng 1 at 2. Sa katunayan, ang pag-aaral ng Pranses ay may isang malakas na binigkas na tendensya na sabihin ang "Si J" Avais Eule Temps " "at" Si J "Auraile Temps" sa halip na "Si J" Avais Le Temps ". Ang pagkagambala ay sanhi ng walang malay na aplikasyon ng sistema ng pandiwa ng katutubong wika. Sa kabila ng katotohanan na sa Ingles ay may kahambing sa scheme ng Pranses para sa paggamit ng mga oras at pagkahilig sa kondisyon na mga attachment, ang mga mag-aaral ng ikalawang wikang banyaga ay gumagawa ng parehong mga pagkakamali bilang unang wikang banyaga na pag-aaral ng Pranses. Kinukumpirma nito iyon "Malalim" na mga istraktura,ano ang pagkahilig at oras, ay itinayo sa ilalim ng impluwensya wika ng hukbong-dagat. Ang phenomena ng "superficial" na syntaxsA, tulad ng pagkakasunud-sunod ng salita, kontrol sa pandiwa, sumang-ayonsa pamamagitan ng genus at numero ay maaaring isang bagay na panghihimasok samga partido tulad ng Iia1, at Rod.

Sa antas ng pamantayanmaaaring lumitaw ang pagkagambala dahil sa ibang kumbinasyon (background, salita) o hindi nauunawaan ng mga katulad na salita para sa mga kategoryang accessory (sa pamamagitan ng genus, paglipat / kawalan ng kakayahan, pagbabayad / di-pagbabalik, atbp.). Ang paggamit ng mga istruktura na katulad ng katutubong o unang dayuhang wika ay nangyayari. Ang mga ito ay maaaring mga pagkakamali ng mga pagkakamali at mga error sa pagpapatupad. Halimbawa, kung ang isang mag-aaral, hindi alam ang genus ng Pranses na pangngalan na problema, ay nagkakamali, nagtatalaga ng mga katangian ng salitang babae sa pamamagitan ng pagkakatulad sa katutubong wika, ito ay isang pagkakamali ng kakayahan. Ang parehong error na ginawa nang hindi sinasadya, unconsciously, ngunit binagong, ay isang error ng pagpapatupad.

Sa antas ng Uzusa.ang mga error ay lumalabag sa pagiging tunay ng pagsasalita. Ang mga inskripsiyon sa mga pinto sa France Poussez - Tirez ay hindi nag-tutugma sa mga Russians sa antas ng Uzus: sa iyong sarili - sa iyong sarili. Sasabihin ng Pranses ang Aller A Pied, hindi Marcher LA. Ang Ingles, sa kabaligtaran, ay magsasabi doon, at hindi pumunta doon sa pamamagitan ng pagkain. Ang lahat ng mga error sa antas ng Uzus ay nabibilang sa mga pagkakamali ng pagpapatupad.

Ang susunod na antas ng scheme ay nagpapakita na ang mga error sa pagsasalita sa wikang banyaga ay maaaring sanhi nakagambala sa impluwensiya ng dati na pinag-aralan ang mga wika at hindi sapat na aplikasyon ng mga estratehiyang nagbibigay-malaykapag mastering ang phenomena ng bagong wika.

Ang sanhi ng pagkagambala ay ang maling pang-unawa ng mga natatanging tampok: underestimation ng isang sign, reassessing ang halaga nito o ang hindi sapat na interpretasyon nito. Halimbawa, ang paggamit ng Savoir at Connaitre na mga pandiwa sa mga pandiwa ng Pransya upang ipahayag ang kahulugan ng "alam" ay nagiging sanhi ng panghihimasok sa semantiko sa mga mag-aaral ng Ruso, dahil sa kalabisan ng pag-sign sa Pranses.

Hindi sapat ang aplikasyon ng mga estratehiya sa pagsasanay na dulot ng naunang karanasan ng mag-aaral sapagaaral ng mga Lingguahe. Ito ay: super-sumusuporta sa panuntunan, ang pagkukulang nito, syncretism (pagsasama-sama ng mga hindi katugma na panuntunan), pag-iwas, pagpapagaan, atbp. Ang kakayahang magamit, sa pamamagitan ng pagkakatulad bilang Travaux ay nagpapatunay na hindi papansin ang mga paghihigpit na ipinataw ng Panuntunan, at SuperFluid Rule ang pagbuo ng maramihang mga nouns.

Ang pagtuklas ng sanhi ng error ay tumutulong: 1) Unawain kung bakit hindi ginagamit ng mag-aaral ang panuntunan o ginagamit ito nang mali, at ayusin ang diskarte sa paliwanag; 2) naiiba ang pagkakaiba sa pagtatantya ng error. Sa mga unang yugto ng pagsasanay, sapat na ito sa condescvement upang makita ang mga error sa pagkagambala. Ang pagsasanay sa ikalawang wikang banyaga ay umuunlad nang mabilis at ang ilang mag-aaral ay walang oras upang "matuklasan" ang mga alituntunin ng bagong sistema. Ang bawat isa sa kanila ay nagpapanatili ng kanilang dila ritmo, depende sa pangkat ng mga psycholinguistic na mga kadahilanan.

Ang mag-aaral ay may karapatan sa unti-unti pagsasanay, pagsasanay sa bilis kakaiba sa kanya.Tinatanggap ng modernong pamamaraan ang prinsipyo ng kamag-anak na katumpakan ng pagsasalita, ang pagpapahintulot ng mga pagkakamali na hindi lumalabag sa komunikasyon.Ang pagtatasa ng sanhi ng error na isinagawa kasama ng mga estudyante ay tumutulong sa kanya upang mapagtanto ang katotohanan ng pagkagambala: ang mga sanhi nito at mga landas ng likidasyon. Ang kakayahang mapagtanto ang mga pagkakamali ay bumubuo ng kakayahang makilala ang mga ito, critically pag-aralan, balaan. Sa aktibidad ng tao, ang mga pagtatantya ay pinalakas, mapanimdim na mga sangkap na nagpapahiwatig ng pagbuo ng kakayahang pumili ng mga estratehiya sa aktibidad, ang pinakamainam na teknolohiya upang makamit ang resulta.

Ang negatibong paglipat (pagkagambala) ay bumubuo ng ilang uri ng mga pagkakamali. Kapag ang programming ang pahayag at pagpapatupad nito, ang direksyon ng paglipat ay naiiba, at ang mga paraan upang mapaglabanan ang pagkagambala ay naiiba rin. Mas makabuluhan ang katutubong wika kapag programamiring ng mga pahayag, ang unang banyagang isa - na may tunay namag-zoom. Ang pagwawasto ng mga error sa kalaliman ay nangyayari sa pagtatasaat nakakamalay control. Hasa - sa antas ng pagsasanay at analogies.Ang paglipat ay ang pinakamahalagang katangian ng proseso ng pag-aaral, ngunit hindi lahat ng tagumpay sa edukasyon at mga problema sa pag-master ng pangalawang wikang banyaga ay ipinaliwanag ng aplikasyon nito. Ang pagtatasa ng mga sanhi ng mga error ay nagbibigay-daan upang makilala sa pagitan ng "spheres ng pagkilos" ng paglipat at iba pang mga estratehiyang nagbibigay-malay. Ang pag-unawa sa sanhi ng error ay ang paraan upang mapupuksa ito.

Suriin ang mga tanong at mga gawain

Ano ang pagiging kumplikado ng tanong ng nangingibabaw na mapagkukunan ng paghahatid sa sektor ng pangalawang wikang banyaga?

Ipaliwanag mula sa punto ng view ng psycholinguistics ang impluwensiya ng mga katutubong at unang banyagang wika sa ikalawang banyagang wika sa iba't ibang mga yugto ng sanhi ng pahayag.

Ano ang mga dahilan para sa hitsura ng mga estudyante sa pagsasalita ng mga tipikal na pagkakamali? Paano nila mapagtagumpayan ang mga ito?

Alin sa mga estratehiya sa cognitive ang madalas na humantong sa mga mag-aaral sa mga error sa linguistic? Magbigay ng halimbawa.

Praktikal na gawain

Pagkuha ng bentahe ng scheme 4, matukoy ang posibleng mga dahilan at antas ng ilang mga error na naitala sa iyo sa mga mag-aaral na nag-aaral ng Pranses bilang pangalawang banyaga.

Anotasyon: Mula sa isang methodological point of view, ang pagkagambala ay isang negatibong kababalaghan (sa mga tuntunin ng mastering ang pangalawang wika), ngunit ito ay isang layunin at hindi maaaring hindi nagmumula bilang lamang ang iba't ibang mga koponan na pumasok sa mga aktibong contact.

Mga keyword: bilingualism, panghihimasok, wika, accent, komposisyon, pagsasalita

Ang pagkagambala ay ang pakikipag-ugnayan ng mga sistema ng wika sa mga kondisyon ng bilingualism, umuusbong alinman sa mga kontak ng lingguwistika, o sa indibidwal na pag-unlad ng di-karaniwang wika; Ito ay ipinahayag sa deviations mula sa pamantayan at sistema ng pangalawang wika sa ilalim ng impluwensiya ng katutubong. Ang pagkagambala ay ipinahayag bilang isang input accent sa isang pagsasalita ng tao, na nagmamay-ari ng dalawang wika; Maaari itong maging matatag (bilang isang katangian ng pagsasalita ng kolektibo) at ang lumilipas (bilang isang tampok ng isang idyolohiya), ang pagkagambala ay may kakayahang sumasaklaw sa mga antas ng wika, ngunit partikular na kapansin-pansin sa phonetics (tumuon sa makitid pakiramdam ng salita).

Ang pangunahing pinagkukunan ng panghihimasok - mga pagkakaiba sa mga sistema ng pakikipag-ugnay sa mga wika: Iba't ibang phonam komposisyon, iba't ibang mga patakaran ng positional pagpapatupad ng phonemes, ang kanilang compatibility, iba't ibang mga intonation, iba't ibang mga ratio ng mga kategorya ng gramatika at / o iba't ibang mga paraan ng kanilang pagpapahayag. Ang panghihimasok sa kababalaghan sa mekanismo nito ay kahawig ng mga pangunahing pagbabago ng diachronic sa phonology. Ang relasyon sa pagitan ng mga halo-halong tunog ng pakikipag-ugnay sa mga wika sa panghihimasok ay tinatawag na isang diaphony, at ang mga tunog ng katutubong wika, na pinapalitan ang mga tunog ng pangalawang, - diaphones; Ang mga katulad na phenomena ay posible rin sa gramatika, at sa bokabularyo, na may kaugnayan sa kung saan posible ring magsalita tungkol sa relasyon ng Derimfia at Diamemia. Ang terminong "panghihimasok" ay ginagamit din upang italaga ang resulta nito.

Ang panghihimasok na nangyari sa nakaraan ay maaaring mag-iwan ng mga bakas sa sistema ng wika sa anyo ng isang substrate at superstand (residual interference). Ang kababalaghan ng panghihimasok ay sinusunod sa proseso ng direktang kontak ng dalawang (o ilang) mga wika, mas tiyak, ang proseso ng mga direktang lingguwistang mga contact ay sinamahan ng pagkagambala. Gayunpaman, ang terminong "panghihimasok" mismo, na lumitaw sa pisika, na inilipat sa paraan ng pagtuturo ng isang wikang banyaga sa kahulugan na "ang nagbabawal na impluwensya ng katutubong wika para sa paglagom ng dayuhan", ay hindi lubos na grab ang nilalang ng isang linguistic phenomenon.

Mula sa isang methodological point of view, ang panghihimasok ay isang negatibong hindi pangkaraniwang bagay (sa mga tuntunin ng mastering ang pangalawang wika), ngunit ito ay isang layunin at hindi maaaring hindi nagmumula bilang lamang multilingual grupo ay dumating sa mga aktibong contact. Ang kababalaghan na ito ay pinaka-halata sa proseso ng pag-aaral sa pangalawang wika: ito ay lumulutang sa ibabaw ng pagsasalita ng ibang tao ng katutubong carrier ng wika sa anyo ng isang uri ng produkto - halata na mga error sa pagsasalita na kwalipikado ng speared ng wika bilang isang paglabag ng mga pamantayan ng wika.

Ngunit ang mga resulta ng pagkagambala ay maaaring hindi gaanong kapansin-pansin kaysa sa isang error sa pagsasalita. Maaaring magkaroon sila ng positibong halaga kapag sinusuri ang mga proseso ng pakikipag-ugnayan sa pagitan ng dalawa (o higit pa) sa mga wika ng contact. Ang sinabi ay pantay na nalalapat hindi lamang sa mga kontak ng dalawang magkakaibang mga wika ng system, kundi pati na rin sa mga proseso ng pakikipag-ugnayan sa pagitan ng mga malalapit na wika at sa parehong lawak sa mga kontak ng wika (kinuha bilang batayan ng pampanitikan) na may ang mga dialekto nito, pati na rin ang mga dialekto sa bawat isa4. Ang kababalaghan ng pagkagambala, bilang evidenced sa pamamagitan ng maraming mga pag-aaral, marahil sa anumang antas ng wika: lexico-semantiko, phonetic phonological, grammatical, salita-formative at kahit na lubhang pormal - graphic. Ano ang panghihimasok? Ang sagot sa tanong na ito ay nakasalalay sa mga mananaliksik ng kung anong lugar ng kaalaman na nauugnay sa agham tungkol sa wika ay nakikibahagi sa problema ng bilingualism - linguists, mga espesyalista sa lingvoddactics o psychologists. Sa isa, ang unang posisyon, ang lahat ng mga ito ay Solidar: Ang pagkagambala ay isang kababalaghan na nangyayari sa panahon ng banggaan, ang pakikipag-ugnayan ng dalawang wika. Nakita ng mga lingguwista ang mga ugat ng panghihimasok sa mekanismo ng wika mismo. Ang pagkagambala na isinasaalang-alang sa isang linguistic aspeto ay isang kababalaghan ng pakikipag-ugnayan ng mga istruktura at estruktural elemento ng dalawang wika sa proseso ng komunikasyon ng bilingual populasyon. Ang isang katulad na kahulugan ay maaaring ibigay sa pamamagitan ng pagsasaalang-alang sa panghihimasok sa antas ng wika at pananalita. Ang ilang mga pag-aaral ay may tanda ng pagkakapantay-pantay sa pagitan ng mga phenomena ng panghihimasok at paghiram. Gayunpaman, ito ay ang phenomena hindi lamang naiiba, ngunit sa maraming mga aspeto ay direktang kabaligtaran. Ang ilang mga espesyalista sa larangan ng linguodidactics, isinasaalang-alang ang problemang ito na may kaugnayan sa mga gawain ng pagtuturo ng Ruso bilang pangalawa, ay hindi nakakiling upang makita ang aspeto ng wika sa labas ng mga problema ng pamamaraan. Pag-unawa sa panghihimasok ng mga bata, mga mag-aaral ng kaalaman, kasanayan at kasanayan mula sa kanyang katutubong wika sa trainee, inaangkin nila na "... sa yugto ng pagsasanay, interlepage interference, pagiging isang kaakibat ng isang sistema ng hindi wika, at aktibidad ng pagsasalita , gumaganap bilang isang negatibong paglipat na kung saan ito ay kinakailangan labanan dahil siya ay pagkaantala sa pag-aaral ng wikang Russian ... " Iba pa, tuklasin ang panghihimasok sa isang pamamaraan ng aspeto, tingnan ang "maling pagkakakilanlan at paglipat ng mga phenomena mula sa katutubong wika (pinagmulan ng wika) sa lugar ng wika sa ilalim ng pag-aaral (wika - receptor) o paglilipat ng mga relasyon sa pagitan ng mga elemento mula sa isang sistema ng wika) o paglilipat ng mga relasyon sa pagitan ng mga elemento mula sa isang sistema ng wika Sa isa pa sa pamamagitan ng "ikatlong sistema" (intermediate), "nakikilala ang parehong mula sa katutubong at ang pinag-aralan na wika, na nakakahanap ng tunay na pagpapahayag nito sa mga pagkakamali ng mga estudyante."

Sa huli kaso, ang pakikipag-ugnayan ng mga sistema ng wika sa pagtuturo sa pangalawang wika ay itinuturing bilang pakikipag-ugnayan ng pagsalungat. Ang mga siyentipiko na interesado sa problema ng pagkagambala sa isang psycholinguistic plan, magpatuloy mula sa mga pangunahing parcels ng teorya ng wika assimilation, pagsasalita teorya ng komunikasyon, sa partikular, pahayag ng pananalita. Ang panghihimasok ay itinuturing ng mga ito bilang isang hindi pangkaraniwang bagay na nauugnay sa pakikipag-ugnayan ng dalawang sistema ng wika sa kamalayan ng bilingwa, bilang "paglabag sa mga alituntunin ng ugnayan ng pakikipag-ugnay sa mga wika, na nagpapakita ng sarili sa pagsasalita sa paglihis mula sa pamantayan." Gayunpaman, posible na labis na kabaligtaran at intermediate na mga punto ng pagtingin sa hindi pangkaraniwang bagay na ito. Kaya, ang ilan bilang isang "panghihimasok" na materyal ay sinusuri ng bokabularyo, hiniram mula sa isang wika sa iba bilang resulta ng mga etnikong kontak ng mga tao at nakikipag-ugnayan sa kanilang mga wika, pagkatapos ay dumaranas ng kumpletong o bahagyang pagbagay sa wika ng paghiram. Kaya, ang terminong "panghihimasok" ay mas tumpak na binigyang-kahulugan ng mga lingule at psychologist na gumagamit nito upang ipahiwatig ang mga resulta ng pakikipag-ugnayan ng mga wika. Ang salitang "panghihimasok" ay naganap mula sa Latin inter (sa pagitan) at ferentis (carrier carrying).

Sa linguistics, ang hindi pangkaraniwang panghaliling hindi pangkaraniwang bagay ay lumitaw kapag nakikipag-ugnay sa tatlong wika: katutubong, Ingles (Iya1) at Pranses (IIA2), i.e. Sa ilalim ng impluwensiya ng ilang mga antas ng wika, mayroong isang paglabag sa mga kaugalian ng ibang istraktura ng wika. Ang dahilan para sa paglitaw ng pagkagambala ay ang katunayan na ang isang tao ay nagtatayo ng kanyang pananalita sa mga pamantayan ng isang katutubong wika o isang wikang banyaga at nagtatatag ng hindi pangkaraniwang relasyon sa pagitan ng indibidwal na wika ng isang wikang banyaga. Ang mga siyentipikong pag-aaral ay nagpapakita na ang mga problema ng multilingual na pag-aaral ay napaka-kumplikado at sakop ang lahat ng antas (phonetic, lexical, grammatical, spelling) at, sa pangkalahatan, nakakaapekto sa produktibong at recipe na gawain sa pagsasalita sa pagsasanay ng isang wikang banyaga.

Sa phonetics, ang pinaka-karaniwang uri ng panghihimasok ay ang panghihimasok sa pamamagitan ng pagkakatulad na nauugnay sa direktang paglipat ng mga kasanayan sa Ingles ng pronuncient sa nararapat na salitang Pranses. Nalalapat din ito sa mga vowel at consonant. Para sa mga sumasang-ayon karaniwang error ay ang tunog [r] o sa mga salitang tulad ng régime, Élegant, atbp. Ang pagkagambala ay malinaw na nakikita sa pag-aalis ng epekto: sa unang pantig sa IIA1 at sa huli - sa IIA2 ('Cadet - Ca'det,' Canal - Ca'nal, 'Village - Vil'lage,' Captain - Capi ' Taane).

Sa larangan ng mataas na pagbaybay ng pansin, ang pagbabaybay ng mga salita-analogues ay kinakailangan: Dahilan - Raison, Hardin - Jardin, Torceive - Recevoir, Mountain - Montagne, Hour - Heat, Aralin - Leçon. Huwag ipaliwanag ang pagkakaiba sa pagbabaybay sa bawat partikular na kaso. Dapat piliin ng trainee ang naaangkop na estratehiya ng memorization.

Ang lexical interference ay karaniwang humahantong sa clivic. Kaya, halimbawa, ang salitang "journal, M" ay nauunawaan bilang "magasin" (revue, f), at hindi ang "pahayagan"; "Magazine, M" - "Shop" (Magasin, M), at hindi "Illustrated Magazine"; "Démonstration, F" - "demonstration" (manifestation, F), at hindi "manifestation, proof". Ang napapanahong komentaryo tungkol sa "mga maling kaibigan ng tagasalin", pati na rin ang trabaho sa diksyunaryo ay nakakatulong sa pag-iwas sa mga error na nagmumula sa isang maling pagkakatulad sa umiiral na mga salitang Ruso.

Ang pagtatasa ng ilang mga kaso ng pagkagambala ng gramatika ay nagbibigay-daan sa amin upang matukoy ang mga karaniwang kahirapan sa gramatika at mga paraan upang mapagtagumpayan ang mga ito. Ito ay magbibigay-daan sa iyo upang makahanap ng makatuwiran na paraan upang ipaliwanag at pagsamahin ang materyal na wika. Ang kababalaghan ng grammatical interference ay maaaring hinulaan kapag inihambing ang mga pormularyo ng pandiwa, na nagpapakita kung ano ang natapos ng kanilang pagkakatulad o pagkakaiba.

Ang mga grammatical system ng katutubong wika ay may maraming mga karaniwang, na kung saan ay ipinahayag parehong sa morphological at sa syntactic antas, lalo: ang mga wikang ito ay may parehong mga bahagi ng pagsasalita at mga miyembro ng pangungusap. Ang mga pagkakaiba ay napansin kapag ang pagmamapa ng anumang bahagi ng pagsasalita, halimbawa, ang pagsasama ng uri: Table - hindi tiyak, Tagapangulo - Unechaise, Book - Univers . Maraming kahirapan ay iguguhit pronouns.

Sa Ruso, ang kaakibat ay hindi nagbabago depende sa mukha (mayroon akong sariling kotse, mayroon kang magandang lugar, atbp.). Sa Pranses, ang kaakibat ay tinukoy ng mga tao (j'aimavoiture, tuastonappartement). Malaking kahirapan ay isang sistema ng determinants, sa partikular, mga artikulo. Walang mga ito sa Russian, at sa Pranses, sila ay mas binuo kaysa sa Ingles, dahil mayroon silang mga uri ng uri at numero. Ang pandiwa ay isa sa mga pinaka kumplikadong grammatical form. Sa kasalukuyan ay ang pinakamalaking pagkakatulad sa edukasyon at pagkonsumo. Bilang isang positibong paglipat mula sa isang wikang banyaga papunta sa wikang banyaga, ang mga paksang pang-grammatical ay maaaring isaalang-alang bilang tama at hindi tamang mga pandiwa, simple at kumplikadong panahon, ang koordinasyon ng mga oras, ang paghihirap na deposito, pagkahilig, mga di-personal na anyo ng pandiwa. Ipinaliliwanag nito ang pagkakaroon ng mastering ng mga istruktura ng gramatika. Mas mahirap ay ang nakaraang oras.

Sa Ruso, mayroong isang form, at sa Ingles at Pranses - apat. May mga pagkakaiba sa paggamit ng mga pormularyo ng pandiwa. Upang mapaglabanan ang panghihimasok sa gramatika, kinakailangan upang kilalanin ang mga pagkakatulad at pagkakaiba at magtatag ng mga intersektadong katumbas para sa kanilang matagumpay na pag-uusap.

Sa antas ng syntax, ang kababalaghan ng panghihimasok ay napansin sa paglabag sa pagkakasunud-sunod ng salita. Sa Russian, siya ay libre, at sa Pranses, ang mga miyembro ng pangungusap ay sumasakop sa isang mahigpit na tinukoy na lugar. Lamang sa isang panayam panayam sa at leveled maaaring mag-iba sa mga lugar.

Listahan ng mga ginamit na literatura

1. Isinalin ang Alimov V.V Interference. M., 2005.
2. Scherba L.V. Sistema ng wika at aktibidad ng pagsasalita. M., 1974.
3. Berzin f.m. Golovin B.N. Pangkalahatang linguistics. Uch. benepisyo. M.: Paliwanag, 1979.
4. Reformatsky A.A. Panimula sa agham ng wika / ed. V.a. Vinogradov. M.: Aspect Press, 1996.
5. Barhudar L. S. wika at pagsasalin. - M.: International Relations, 1975.
6. Komisyoners V. N. Salita sa pagsasalin. - M.: International Relations, 1973.

Sa pagsasalita ng bilingual, may magkaparehong impluwensya ng mga wika, na ginagamit niya. Ang mutual na impluwensya na ito ay may kaugnayan sa parehong pananalita at wika at maaaring magpakita mismo sa anumang subsystems ng wika: sa phonetics, sa grammar, sa bokabularyo. Anumang epekto ng isang bilingual na wika sa isa pa, pati na rin ang resulta ng epekto na ito ay tinatawag na panghihimasok. Karaniwan sa ilalim ng pagkagambala, tanging ang mga hindi nakokontrol na proseso ay nauunawaan, at ang mga nakakamalay na paghiram ay hindi nabibilang dito.

Maaaring naiiba ang direksyon ng pagkagambala. Ang pinaka-madalas ay ang pagkagambala ng katutubong wika sa pangalawang, gayunpaman, kung ang pangalawang wika ay nagiging pangunahing isa, pagkatapos ay makakaapekto ito sa katutubong. Madaling makita ang pagsasalita ng Russia mula sa mga imigrante mula sa Russia, na naninirahan sa isang kapaligiran na nagsasalita ng ibang bansa sa loob ng maraming taon.

Ang pagkamatagusin ng iba't ibang mga subsystem ng wika ay naiiba at nauugnay sa direksyon ng pagkagambala. Sa phonetic area, ang intonation ng pangunahing wika ay madaling nakakaapekto sa intonation ng katutubong karagdagan, at sa sistema ng telepono at phonotactics, bilang isang panuntunan, ang epekto ng sistema ng katutubong wika sa pangalawang wika ay ang nangunguna.

Ang pagkagambala ng phonological ay ipinakita sa tatlong aspeto. isa. Pag-unawabackground (halimbawa, pag-alis ng pagsalungat sa lambot sa mga pares ng uri pad./ row.sa Belarusian Ethno Club ng wikang Russian). 2. Superradiating.ang ponema (Pranses, halimbawa, ay maaaring makilala ang bukas at sarado [E / E] sa Russian). 3. Reinterpretation.mga pagkakaiba sa phonological (halimbawa, ang mga Germans ay may posibilidad na bigyang-kahulugan ang pagsalungat ng Russia ng mga bingi at tininigan ang mga konsonante bilang pagsalungat sa malakas / mahina).

Sa huling kaso, ang Russian Monolingwa ay may impresyon na ang Aleman ay nakakalito sa bingi at nagri-ring. Narito kung paano, halimbawa, D. I. Fonvizin sa "Lady" ay naglalarawan ng pananalita ni Aleman Adam Adamovich Rofferman: Rassenger shelovka ni-kahta etf.[Mitrofanushka] hindi sasteret, nikita ay hindi ssypsha; At siya na may matalinong mga shelter ay hindi spysyphay, at ang plagotency ay pipilitin.Ang mga nakapares na bubulusan sa karamihan ng mga kaso ay ipinapakita dito, ngunit sa ilang mga kaso (zi)may spicety spicety.

Sa rehiyon ng phonotact, ang uri ng pagbabawas ng katutubong wika ay masidhing apektado. Ang Russian at Germans ay bahagya na makabisado ang pagbigkas ng may wakas na mga konsonante sa pagtawag sa Ingles. Ang mga taong may sariling wika sa Ukraine, sa kabaligtaran, ay naglilipat sa pamilyar na modelo ng Russia, na nagpapanatili sa paghanga ng katinig sa dulo ng salita at sa gitna bago ang bingi: sign, sa [d]atbp, bilang isang resulta kung saan lumilitaw ang minimum na pares ng uri dage / Babe, Alignment / Dusk.Katulad nito, sa pangalawang wika, ang uri ng pagbabawas ng vowels ay ipinakita din. Ang mga Russians ay madalas na hilig upang mabawasan ang mga hindi naka-stress na mga vowel sa pangalawang wika, at ang "Caucasian" na diin ay nailalarawan, lalo na, ang pahayag ng patinig ngunit.buong pagbuo sa site ng Russian na hindi naka-stress. Bulgarian businessman, pagsagot sa tele-interview sa tanong kung saan siya nagsimula sa kanyang trabaho, sinabi na siya ay nagsimulang magsimula bumili ng perakahulugan naipon.Nagsasalita sa Ruso medyo malayang, itinatago niya ang uri ng pagbawas unstressed vowels.kakaiba sa kanyang katutubong wika: Kung sa Ruso phone<о> Ito ay nabawasan patungo sa mga hugis ng O-shaped, pagkatapos ay sa Bulgarian - sa direksyon ng U-shaped.

Sa grammatical na rehiyon, ang pagkagambala ay madalas na nauugnay sa hindi kilalang interpretasyon ng mga gramatikal na kategorya ng pangalawang wika sa pamamagitan ng prisma ng kamag-anak: Nagtatakda ng mga nouns ng Russian sakit, mais, asoang male uri alinsunod sa pamantayan ng katutubong Belarusian, ang paggamit ng pandiwang species sa ikalawang Polish na wika alinsunod sa pamantayan ng katutubong Ruso, ang paggamit ng isang tiyak o walang katiyakan na artikulo sa pangalawang wikang Ingles alinsunod sa pamantayan ng kanyang katutubong Pranses, atbp.

Kung ang ilan grammatical category. Ang katutubong wika ay iregular, ito ay kinikilala bilang kung walang absent. Sa mga wika ng Turkic, ang causative ay karaniwang may standard suffix expression; Ang iregularidad ng pagbuo ng mga pandiwa na sanhi ng Russia ay maaaring makagawa sa mga bilings ng Turkic-Russian ang impresyon ng opsyon ng pagpapahayag ng pagsasagawa. Kaya, ang mga parirala ay nahulog sa mga sanaysay sa paaralan Gerasim Hung A Dog(Vm. fed); Wave drowned ship.(Vm. bihed)[Abdulfanova 1990: 171-172].

Ang pagkagambala ay maaaring magpakita mismo sa syntax. Sa kabila ng kamag-anak na kalayaan ng Georgian order ng mga salita, ang posisyon ng ilang mga miyembro ng panukala ay rigidly fixed. Sa partikular, sa kaibahan sa Russian, ang isang pinamamahalaang salita sa pamantayan ay sinundan ng tagapamahala at ang pandiwa-alamat ay nasa huling lugar. Ang kautusang ito ng mga salita ay malakas na nakagambala sa Georgian sa pagsasalita ng Russia. Uri ng alok Ay gabi kapag si Barikhaso ay tumaas; Pumasok kami sa unang silid-aralan, kung saan ang mga ikatlong graders ay; Ay nalulugod kapag nakita ang mga kakilala; Sa mga bundok, ang tatlong palapag na gusali ng boarding school ay sumali sa mga puso ng mga bisita[Kevlishvili 1990], mula sa punto ng view ng regulatory Russian language, na mukhang sa iba't ibang degree, deviant, ganap na magkasya sa lokal na pamantayan ng Russian wika ng Georgia at maaaring binuo ng mga lokal na Russian monolingans. Ang parehong naaangkop sa paggamit ng Russian anosa pag-andar ng georgian particle. ra.pagpapahayag ng isang mapilit na kahilingan sa mga nag-aalok ng mga nag-aalok: Halika rito! Bigyan mo ako ng aklat.

Ang epekto ng ikalawang nangingibabaw na wika sa katutubong ito sa grammatical globo ay ipinakita sa mga modelo ng kontrol.

Mas malaki ang pagkakaiba sa pagitan ng mga wika, ang teoretikong mas potensyal na pagkakataon para sa panghihimasok, ngunit sa mga kaugnay na wika ay hindi gaanong kapansin-pansin sa edad na nagsasalita. Samakatuwid, ang mga bilingual na malayang pag-aari at patuloy na gumagamit ng mga kalapit na wika, ang pagkagambala ay nagiging halos hindi maiiwasan. Ang isang mahusay na kumpirmasyon ng ito ay ang pagsasalin ng Russian ng klasikal na monograp W. Weinrajeha sa mga contact sa wika [Weinraych 1979], sa isang makabuluhang bahagi na nakatuon sa mga problema ng pagkagambala. Ang pagsasalin ay na-publish sa Kiev at naglalaman ng maraming mga katotohanan ng panghihimasok. ukrainian wika Sa Russian, Wed: maaari naming ipakita<...> sa sumusunod na talahanayan; pag-agos ng paghiram mula sa Pranses;<...> kapag sila[mga bata] maging matatanda; Interdental.[Tunog] [Winraych 1979: 136, 152, 181, 203]. Ang huling halimbawa ay lalong kagiliw-giliw; Russian adjectives. dental.at interdental.ay naiiba, ngunit ang una sa kanila ay incomprelve frequisite, sa Ukrainian sa parehong mga kaso ang parehong mga endings ay pareho: (M.i.g) deck.Orientation sa mas dalas ruso na salita at pag-urong mula sa Ukrainian LED translator sa disenyo ng hyperctuate form interdental.

Ang panghihimasok ay isang kababalaghan na likas sa indibidwal, ngunit may mga bilings ng masa, ang parehong uri ng mga proseso ng pagkagambala ay nagpapakilala sa pagsasalita ng maraming indibidwal, at, ipinagkatiwala sa mga sistema ng wika ng Idiotheyhong, nagsisimula rin silang makaimpluwensya sa lingguwistang kakayahan ng mono-lingvs, na humahantong sa mga pagbabago sa wika. Sa sandaling ang pagkagambala ay tumatanggap ng pagkilala sa wika (ito ay nagiging bahagi ng pamantayan ng isang partikular na code ng wika), hindi ito nadama sa code na ito bilang isang bagay na Alien, i.e. ay huminto upang maging gayon para sa lahat maliban sa mga lingguwista.

Ang lahat ng phenomena na may kaugnayan sa makasaysayang lingguwistika sa bilang ng mga substrate at superstand ay obligado sa kanilang paglitaw ng pagkagambala. Kahit na ang mga diachronic na pagbabago na karaniwang itinuturing na resulta ng mga proseso ng internalized na nagsasalita ay maaaring ipaliwanag sa pamamagitan ng pakikipag-ugnayan sa pakikipag-ugnayan ng iba't ibang mga code ng isang wika.