Professional questionnaire ng kahandaan. Pamamaraan “Katanungan ng propesyonal na kahandaan. Pamamaraan "Katanungan ng propesyonal na kahandaan"
Petsa_____ ______________
PAMAMARAAN PARA SA PAGGANAP NG TRABAHO
Ang pagbuo ng isang makatarungang motibo para sa pagpili ng isang propesyon ay nagpapahiwatig ng isang kamalayan ng mga mag-aaral ng buong hanay ng mga likas na katangian ng pagganyak (na humahantong sa mga indibidwal na pangangailangan at motibo, hilig, mithiin, atbp.). Ang paglalahad ng mga pangunahing pangangailangan at motibo ng aktibidad, na may kaugnayan sa pagtatasa ng mga propesyonal na hangarin ng mag-aaral, pinapayagan ang motibo ng pagpili ng isang propesyon na maisama sa sistema ng iba pang mga pagganyak na pagganyak ng indibidwal. Kaya, ang proseso ng pag-uugnay ng sarili sa mundo ng propesyonal na paggawa ay nagiging mas may malay, personal na makabuluhan para sa mag-aaral.
Pamamaraan "Katanungan ng propesyonal na kahandaan"
Na-diagnose ang mga katangian ng sikolohikal.Mga intensyong propesyonal, interes.
Ang talatanungan ay batay sa prinsipyo ng pagtatasa sa sarili ng mga mag-aaral ng kanilang mga kakayahan sa pagpapatupad ng ilang mga kasanayan (pang-edukasyon, malikhaing, paggawa, panlipunan, atbp.) Ng kanilang tunay, naranasan at nabuo sa personal na karanasan na emosyonal na ugnayan na lumilitaw kapag gumaganap ng ilang mga uri ng mga aktibidad, at ang kanilang mga kagustuhan o ayaw na magkaroon ng mga aktibidad na ito sa kanilang hinaharap na propesyon.
Panuto
Basahing mabuti ang mga katanungan. Dapat kang magbigay ng tatlong mga sagot sa kanila at suriin ang mga ito sa mga puntos (mula 0 hanggang 2).
1. Gaano kahusay mong magagawa ang tinatanong tungkol sa:
karaniwan akong mahusay na nagagawa - 2
paggawa ng average - 1
gumagawa ng masama - oh
2. Anong mga sensasyon ang nakuha mo noong ginawa mo ito:
positibo (maganda, kawili-wili, madali) - 2
walang kinikilingan (lahat magkapareho) - 1
negatibo (hindi kasiya-siya, hindi nakakainteres, mahirap) - Oh
3. Nais mo bang ang aksyon na inilarawan sa tanong na isama sa iyong hinaharap na gawain:
wala akong pakialam - 1
Ipasok ang iyong mga marka sa mga puntos sa talahanayan ng sagot (ang numero ng cell sa talahanayan ay tumutugma sa numero ng tanong). Sa bawat cell ng talahanayan ng sagot, kailangan mong ilagay ang mga puntong tumutugma sa iyong mga sagot sa lahat ng tatlong mga katanungan. Sa bawat tanong, suriin mo muna ang iyong "kasanayan" (1), pagkatapos - "pag-uugali" (2) at pagkatapos - "pagnanasa" (3). Sa parehong pagkakasunud-sunod, inilalagay mo ang mga tinantyang puntos sa cell ng talahanayan.
Kung hindi mo pa nagagawa kung ano ang tinatanong ng tanong, pagkatapos sa halip na mga puntos, ilagay ang mga gitling sa kahon sa unang dalawang tanong (1 at 2) at subukang sagutin lamang ang pangatlong katanungan.
Kapag nagbabasa ng isang katanungan, tiyaking magbayad ng pansin sa mga salitang "madalas", "madali", "sistematiko", atbp. Ang iyong sagot ay dapat isaalang-alang ang kahulugan ng mga salitang ito.
Kung sa maraming mga pagkilos na nakalista sa tanong ay nagagawa mo ang isang bagay, kung gayon ito mismo ang iyong sinusuri mo ng tatlong marka.
Magtrabaho nang maingat, maglaan ng oras
Mga katanungan sa OCG:
1. Gumawa ng mga extract, clipping mula sa iba`t ibang mga teksto at ipangkat ang mga ito ayon sa isang tiyak na pamantayan.
2. Magsagawa ng mga praktikal na gawain sa gawaing laboratoryo sa pisika (gumuhit at magtipon ng mga circuit, alisin ang mga pagkakamali sa kanila, maunawaan ang prinsipyo ng pagpapatakbo ng aparato, atbp.).
3. Sa loob ng mahabang panahon (higit sa 1 taon) nang nakapag-iisa, matiyagang gawin ang lahat ng gawain na tinitiyak ang paglaki at pag-unlad ng mga halaman (pagtutubig, nakakapataba, muling pagtatanim, atbp.).
4. Bumuo ng mga tula, kwento, tala, sumulat ng mga sanaysay, kinikilala ng marami bilang kawili-wili, karapat-dapat pansin.
5. Pigilan ang iyong sarili, huwag "ibuhos" ang iyong pangangati, galit, sama ng loob, masamang pakiramdam sa iba.
6. Piliin ang pangunahing mga ideya mula sa teksto at bumuo ng isang maikling buod, plano, bagong teksto batay sa mga ito.
7. Maunawaan ang mga pisikal na proseso at batas, malulutas ang mga problema sa pisika.
8. Panatilihin ang regular na obserbasyon ng pagbuo ng mga halaman at itala ang mga obserbasyong ito sa isang espesyal na talaarawan.
9. Craft magagandang produkto gamit ang iyong sariling mga kamay mula sa kahoy, tela, metal, pinatuyong halaman, mga thread.
10. Matiyaga, nang walang pangangati ipaliwanag sa isang tao kung ano ang nais niyang malaman, kahit na kailangan mong ulitin ito nang maraming beses.
11. Madaling makahanap ng mga pagkakamali sa mga nakasulat na akda sa wikang Russian at panitikan.
12. Maunawaan ang mga proseso ng kemikal, mga katangian ng mga elemento ng kemikal, malutas ang mga problema sa kimika.
13. Maunawaan ang mga kakaibang pag-unlad at sa panlabas na natatanging mga tampok ng maraming mga species ng halaman.
14. Upang lumikha ng tapos na mga gawa ng pagpipinta, graphics, iskultura.
15. Makipag-usap nang madalas at madalas sa iba`t ibang mga tao nang hindi nagsasawa rito.
16. Sa mga aralin sa wikang banyaga, sagutin ang mga katanungan at tanungin sila, muling magkuwento ng mga teksto at maghanda ng mga kwento sa isang naibigay na paksa.
17. I-debug ang anumang mga mekanismo (bisikleta, motorsiklo), pagkumpuni ng mga de-koryenteng aparato (vacuum cleaner, iron, lampara).
18. Pangunahing ginugugol ang iyong libreng oras sa pag-aalaga at panonood ng ilang mga hayop.
19. Bumuo ng musika, mga kanta na matagumpay sa mga kapantay at matatanda.
20. Maingat, matiyaga, nang hindi nakakaabala, makinig sa mga tao.
21. Kapag gumaganap ng mga takdang aralin sa isang banyagang wika, makipagtulungan sa mga banyagang teksto nang walang anumang partikular na paghihirap.
22. Itaguyod at ayusin ang kagamitang elektronik (tatanggap, tape recorder, TV set, kagamitan para sa mga disco).
23. Regular, nang walang paalala sa mga matatanda, upang maisagawa ang gawaing kinakailangan para sa pag-aalaga ng mga hayop: pagpapakain, paglilinis (hayop at mga hawla), pagpapagamot, pagtuturo.
24. Publiko, para sa maraming manonood, upang gampanan ang papel, gayahin, ilarawan ang isang tao, bigkasin ang tula, tuluyan.
25. Upang maakit ang mga maliliit na bata sa negosyo, dula, kwento.
26. Magsagawa ng mga gawain sa matematika, kimika, kung saan kailangan mong gumawa ng isang lohikal na kadena ng mga aksyon, gamit ang iba't ibang mga formula, batas, teorama.
27. Pag-ayos ng mga kandado, taps, muwebles, laruan.
28. Maunawaan ang mga lahi at uri ng hayop: kabayo, ibon, isda, insekto; alam ang kanilang katangiang panlabas na mga palatandaan at ugali.
29. Upang malinaw na makilala kung ano ang may talento na ginawa ng isang manunulat, manunulat ng dula, artista, direktor, artista, at kung ano ang hindi, at magagawang patunayan ito sa pasalita o sa pagsulat.
30. Ayusin ang mga tao para sa anumang negosyo o kaganapan.
31. Isagawa ang mga gawain sa matematika, na nangangailangan ng isang mahusay na kaalaman sa mga pormula ng matematika, mga batas at ang kakayahang mailapat nang tama ang mga ito sa paglutas.
32. Magsagawa ng mga aksyon na nangangailangan ng mahusay na koordinasyon ng mga paggalaw at manu-manong kahusayan: magtrabaho sa isang makina, sa isang de-kuryenteng makina ng pananahi, upang mai-mount at tipunin ang mga produkto mula sa maliliit na bahagi.
33. Agad na mapansin ang pinakamaliit na pagbabago sa pag-uugali o hitsura ng isang hayop o halaman.
34. Magpatugtog ng mga instrumentong pangmusika, sa publiko gumawa ng mga kanta, mga numero ng sayaw.
35. Magsagawa ng trabaho na nangangailangan ng sapilitan na pakikipag-ugnay sa maraming iba't ibang mga tao.
36. Magsagawa ng mga kalkulasyon ng dami ng data (sa pamamagitan ng, mga formula at wala ang mga ito), pagbawas batay sa iba't ibang mga pattern, kahihinatnan na ito.
37. Mula sa mga tipikal na bahagi na inilaan para sa pagpupulong ng ilang mga modelo, mga produkto, upang magdisenyo ng mga bago, naimbento sa kanilang sarili.
38. Espesyal na makisali sa malalim na pag-aaral ng biology, anatomy, botany, zoology, basahin ang panitikang pang-agham, pakinggan ang mga lektura, mga ulat na pang-agham.
39. Lumikha ng mga bago, kagiliw-giliw na mga modelo ng pananamit, hairstyle, alahas, panloob na disenyo sa papel at sa orihinal, disenyo ng mga bagong item.
40. Maimpluwensyahan ang mga tao: makumbinsi, maiwasan ang mga hidwaan, pag-areglo ng mga away, pagresolba sa mga hindi pagkakaunawaan
41. Makipagtulungan sa maginoo simbolong impormasyon: sumulat at gumuhit ng mga mapa, diagram, guhit.
42. Magsagawa ng mga gawain kung saan kailangan mong isipin ang lokasyon ng mga bagay o numero sa kalawakan.
43. Sa loob ng mahabang panahon upang makisali sa gawaing pagsasaliksik sa mga biological circle, sa mga istasyon ng biological, sa mga zoological circle at nursery.
44. Mas mabilis at mas madalas kaysa sa iba upang mapansin ang hindi pangkaraniwang, kamangha-manghang, magagandang bagay sa ordinaryong.
45. Makiramay sa mga tao (kahit na hindi masyadong malapit), maunawaan ang kanilang mga problema, magbigay ng lahat ng posibleng tulong.
46. \u200b\u200bGanap at tumpak na isinasagawa ang gawaing "papel": magsulat, magsulat, suriin, bilangin, kalkulahin.
47. Piliin ang pinaka-makatuwiran (simple, maikli) na paraan upang malutas ang problema: panteknikal, lohikal, matematika.
48. Kapag nagtatrabaho sa mga halaman o hayop, tiisin ang manu-manong pisikal na paggawa, masamang kondisyon ng panahon, dumi, at ang tukoy na amoy ng mga hayop.
49. Patuloy, matiyagang pagsisikap para sa pagiging perpekto sa nilikha o gumanap na gawain (sa anumang larangan ng pagkamalikhain).
50. Magsalita, makipag-usap ng isang bagay, ipahayag nang malakas ang iyong mga saloobin.
Mga resulta sa pagpoproseso
Italaga ang nangungunang mga cell ng limang mga haligi alinsunod sa mga uri ng mga propesyon mula kaliwa hanggang kanan: 1 - "H - 3" (tao - sign), 2 - "H - T" (man - teknolohiya), 3 - "H - P" (tao - kalikasan ), 4 - "H - X" (tao - masining na imahe), 5 - "H - H" (man - man).
Kapag nagsisimulang magproseso ng mga resulta, unang natagpuan ng propesyonal na tagapayo o mag-aaral sa talahanayan ng sagot ang mga bilang ng mga katanungan (cell) na na-rate na "0" na mga puntos o isang dash ("-"). Sa isang katulad na pagtatasa ng mga kasanayan, ang mga sumusunod na dalawang pagtatasa para sa parehong tanong (ika-2 at ika-3) ay hindi isinasaalang-alang kapag kinakalkula ang kabuuang mga puntos sa mga kaliskis na ito (maaari silang i-cross out sa talahanayan). Pagkatapos, para sa bawat propesyunal na lugar, kinakalkula ang kabuuang halaga ng mga puntos na nakakuha (magkahiwalay na "kasanayan", magkahiwalay na "mga relasyon" at magkahiwalay na "mga kagustuhang propesyonal"). Bilang isang resulta ng pagkalkula na ito, isang malinaw na larawan ng mga ratios ng mga pagtatasa ay nabuo sa tatlong kaliskis: ang mga kasanayan ng mag-aaral, ang kanyang emosyonal na pag-uugali at mga hangarin sa propesyonal, mga kagustuhan sa bawat propesyonal na larangan at para sa bawat tukoy na isyu (uri ng aktibidad).
Form ng sagot sa OPG
Pagtatasa ng mga resulta
Ang paghahambing at pagpili ng pinaka-ginustong propesyonal na larangan (o maraming mga lugar) para sa isang naibigay na mag-aaral ay ginawa batay sa paghahambing, una, ang mga kabuuan ng mga puntos na nakuha sa iba't ibang mga propesyonal na lugar na magkahiwalay sa mga antas ng "kasanayan", "emosyonal na pag-uugali", "kagustuhang propesyonal". Ang pansin ay iginuhit sa isa o maraming mga propesyonal na larangan kung saan ang mga halagang ito ay pinakamalaki. Pagkatapos, sa bawat lugar, ang mga marka ng iskor sa tatlong kaliskis ay inihambing sa bawat isa. Ang isang kumbinasyon ay positibong tinasa kung saan ang mga marka sa 2-3 kaliskis ay dami na isinama sa mga tunay na kasanayan ng mag-aaral, iyon ay, sa unang baitang. Halimbawa, ang ratio ng tatlong mga rating tulad ng "10-12-11" ay mas kanais-nais kaysa sa ratio na "3-18-12". Ang kagustuhan sa unang halimbawa ay mas makatwiran sa pamamagitan ng pagkakaroon ng mga kaukulang kasanayan.
Ito ay sapilitan upang pag-aralan sa lahat ng mga lugar ang mga katanungan kung saan ibinibigay ang pinakamataas na iskor sa mga puntos, iyon ay, "2-2-2" (una sa lahat), pati na rin ang mga katanungan kung saan ang dalawang pinakamataas na marka ay pinagsama sa average ("2-2- 1 "o" 1-2-2 "). Ito ay kinakailangan, una, upang mapaliit ang buong propesyonal na larangan sa ilang mga specialty sa sphere na ito. Halimbawa, ang pagtatrabaho sa larangan ng "H - 3" ay maaaring isagawa sa mga titik, salita, teksto - philologist, historian, editor, atbp. na may isang banyagang pag-sign, teksto - isang programmer, dalub-agbilang, ekonomista, atbp Pangalawa, upang "pumunta" na lampas sa mga limitasyon ng isang globo sa mga propesyon na sumasakop sa isang panrehiyong posisyon sa pagitan ng iba't ibang mga larangan. Halimbawa, isang guro sa matematika ("H - H" at "H - 3"), isang taga-disenyo ng fashion ("H - X", "H - T"), atbp.
« Trabaho sa laboratoryo Bilang 4
Ang talatanungan na ito ay batay sa prinsipyo ng pagtatasa sa sarili ng mga mag-aaral sa parehong oras ng kanilang mga kakayahan sa pagpapatupad ng ilang mga kasanayan na itinakda ng talatanungan (pang-edukasyon malikhaing, paggawa, panlipunan, atbp.), Ang kanilang tunay, naranasan at nabuo sa personal na karanasan emosyonal na pag-uugali na lilitaw sa tuwing inilarawan sa isang palatanungan ng mga aktibidad at kanilang kagustuhan o ayaw na masuri ang mga aktibidad sa kanilang hinaharap na propesyon.
Pinapayagan ng organisadong pangkat ng kriminal ang propesyonal na consultant na makatanggap ng sapat na maaasahang impormasyon tungkol sa pagkakaroon, pagsasama-sama, matagumpay na pagpapatupad at pang-emosyonal na pagpapalakas ng mga kasanayan at kakayahan na nakatuon sa propesyonal, na nagbibigay-daan sa kanya, batay sa mga datos na ito, upang hatulan ang antas ng kahandaan ng optant para sa matagumpay na paggana (pag-aaral, pagtatrabaho) sa isang tiyak na lugar ng propesyonal.
Ang mga pangunahing prinsipyo na pinagbabatayan ng organisadong pangkat ng kriminal
Ang mga uri ng mga aktibidad, trabaho, sitwasyon na ipinakita sa talatanungan sa optant para sa pagtatasa ay dapat na malapit sa kanya at maunawaan, i. dapat na kinatawan sa kanyang nakaraang karanasan. Sinusuri ang kanyang mga kakayahan, kanyang pag-uugali at posisyon sa propesyunal, inaayos lamang ng optant ang kanyang katangian na pag-uugali, ang kanyang malay at paulit-ulit na pinahahalagahan (ng kanyang sarili, mga magulang, guro, kasama) na mga tagumpay at pagkabigo sa pagpapatupad ng ilang mga aktibidad, ang kanyang emosyonal na karanasan, na, bilang isang patakaran , sinamahan ng pagpapatupad ng aktibidad na ito. Sa kasong ito, madali para sa isang propesyonal na consultant na matukoy ang bisa o walang kabuluhan ng kanyang mga kagustuhan sa propesyonal.
Ang lahat ng mga uri ng aktibidad, trabaho at sitwasyon na inilarawan sa talatanungan, ayon sa mga kinakailangan na ibinibigay nila sa isang tao, ayon sa mga kundisyon, paraan o paksa ng paggawa, ay dapat na maiugnay sa mga pinaka-karaniwang kinatawan ng propesyon ng limang mga propesyonal na larangan:
Ch-Z (Man - sign)
Ch-T (Tao - pamamaraan)
Ch-P (Tao - kalikasan)
Ch-h.o. (Ang tao ay isang masining na imahe)
H-H (Man - Man)
Mga tagubilin sa paksa
Basahing mabuti ang bawat pahayag. Dapat kang magbigay ng 3 mga sagot dito at suriin ang mga ito sa mga puntos (mula 0 hanggang 2):
1. Gaano kahusay ang iyong kaalaman kung paano gawin ang nakasulat sa tanong:
Bilang isang patakaran, mahusay ang ginagawa ko - 2 puntos
Ginagawa ko ang average - 1 point
Masama ang ginagawa ko, hindi ko alam kung paano - 0 na puntos
2. Ano ang mga sensasyon na mayroon ka noong nagawa mo ito:
Positibo (maganda, kawili-wili, madali) - 2 puntos
Neutral (pa rin) - 1 point
Negatibo (hindi kasiya-siya, hindi nakakainteres, mahirap) - 0 puntos
3. Nais mo bang ang aksyon na inilarawan sa tanong na isama sa iyong hinaharap na gawain:
Oo - 2 puntos
Gayunpaman - 1 puntos
Hindi - 0 puntos
Ipasok mo ang iyong mga marka sa mga puntos sa talahanayan ng sagot (ang numero ng cell sa talahanayan ay tumutugma sa numero ng tanong). Sa bawat cell ng talahanayan ng sagot, dapat mong ilagay ang mga puntos na naaayon sa iyong sagot sa lahat ng 3 mga katanungan. Sa bawat tanong ay susuriin mo muna ang iyong "kasanayan", pagkatapos ay ang "pag-uugali" at pagkatapos ay "pagnanasa". Sa parehong pagkakasunud-sunod, inilalagay mo ang mga tinantyang puntos sa cell ng talahanayan.
Kung hindi mo pa nagagawa ang nakasulat sa tanong, pagkatapos sa halip na mga puntos, maglagay ng dash sa unang dalawang katanungan at subukang sagutin lamang ang pangatlong katanungan.
Kapag nagbabasa ng isang katanungan, tiyaking magbayad ng pansin sa mga salitang "madalas", "madali", "sistematiko", atbp. Dapat isaalang-alang ng iyong sagot ang kahulugan ng mga salitang ito.
Kung sa maraming mga pagkilos na nakalista sa tanong na nagagawa mong gawin ang isang bagay, sa gayon siya ang susuriin mo sa tatlong mga rating.
Magtrabaho nang maingat, maglaan ng oras!
Ang pamamaraan para sa pagtatrabaho sa talatanungan.
Inanyayahan ang optant na maingat na basahin ang mga tagubilin para sa pagtatrabaho sa talatanungan. At sa kaso ng isang indibidwal na konsulta, sabihin sa propesyonal na consultant kung paano siya gagana sa kanya. Kapag nagsasagawa ng isang konsulta sa pangkat, mismong ang propesyonal na consultant ay nagsasabi sa mga optant nang detalyado ng pamamaraan para sa pagpunan ng talatanungan, na iginuhit ang kanilang pansin sa mga sumusunod:
1) sagutin ang "Magagawa kong mabuti", ibig sabihin maaari kang maglagay ng 2 puntos lamang kung ginawa niya ito hindi isang beses, ngunit maraming beses, at, bilang panuntunan, nagawa niya ito nang maayos.
2) Kinakailangan na ilagay ang "0" na mga puntos sa "mga kasanayan" kahit na sa loob ng isang taon ang mag-aaral ay gumawa ng isang bagay na hindi maganda, at kapag hindi niya alam kung paano ito gawin (iyon ay, sinubukan niya, ngunit hindi nagtagumpay);
3) Kung ang mag-aaral ay hindi kailanman sinubukan na gawin kung ano ang nakasulat sa tanong, pagkatapos sa halip na mga puntos sa kinakailangang cell ng talahanayan ng mga sagot, inilalagay niya ang isang dash sa pagtatasa ng mga kasanayan at kanyang pag-uugali at, kung maaari niya, sinasagot lamang niya ang 3 mga katanungan tungkol sa kanyang kagustuhan sa propesyonal; kung hindi niya magawa, sa halip na sa ika-3 baitang, naglalagay din siya ng dash.
Pag-aayos ng mga resulta
Sa proseso ng pagtatrabaho kasama ang palatanungan, pinupunan ng optant ang isang espesyal na talahanayan ng mga sagot, na naglalaman ng 4 na haligi. Ang mga numero at titik sa mga cell ng sagutang papel ay tumutugma sa mga numero at pagtatalaga ng mga katanungan.
Mga resulta sa pagpoproseso
Italaga ang mga nangungunang mga cell ng limang mga haligi ayon sa mga uri ng mga propesyon mula kaliwa hanggang kanan:
1. Ch-Z 2. Ch-T 3. Ch-P 4. Ch-H.o. 5. H-H
Sa bawat cell ng talahanayan, ang optant ay naglalagay ng 3 marka sa mga puntos:
1. Pagtatasa ng iyong mga kasanayan
2. Pagtatasa ng iyong emosyonal na pag-uugali
3. Pagtatasa ng iyong mga nais at kagustuhang propesyonal.
Simula upang maproseso ang mga resulta, unang natagpuan ng propesyonal na consultant sa talahanayan ng mga sagot ang mga bilang ng mga katanungan (mga cell) na kung saan ang optant ay nagbigay ng 0 puntos o naglagay ng dash kapag tinatasa ang mga kasanayan. Sa isang katulad na pagtatasa ng mga kasanayan, ang mga sumusunod na dalawang pagtatasa para sa parehong tanong ay hindi isinasaalang-alang kapag kinakalkula ang kabuuang mga puntos sa mga kaliskis na ito (sa kondisyon, maaari silang i-cross out sa talahanayan). Ang kanilang propesyonal na consultant ay isinasaalang-alang lamang sa isang husay na pagtatasa ng bawat lugar.
Kinakalkula ng propesyonal na consultant ang kabuuang halaga ng mga puntos sa bawat propesyonal na lugar, na hiwalay na na-iskor para sa "mga kasanayan", magkahiwalay para sa "mga relasyon" at magkahiwalay para sa "mga kagustuhan sa propesyonal". Bilang isang resulta ng pagkalkula na ito, ang propesyonal na consultant ay may isang malinaw na larawan ng mga ratios ng mga pagtatasa sa 3 kaliskis: ang mga kasanayan ng optiko, ang kanyang pang-emosyonal na pag-uugali at mga pangarap na pangarap (kagustuhan) kapwa sa bawat propesyonal na lugar at para sa bawat tukoy na isyu (uri ng aktibidad).
Pagtatasa ng mga resulta
Ang paghahambing at pagpili ng ginustong propesyonal na larangan o maraming larangan para sa isang naibigay na optant ay ginawa ng isang propesyonal na consultant batay sa paghahambing, una, ang mga kabuuan ng mga puntos na naiskor ng magkakaibang mga propesyonal na sphere nang magkahiwalay sa sukat ng "kagustuhang propesyonal". Ang pansin ay iginuhit sa isa o sa iba pang mga propesyonal na lugar kung saan ang mga halagang ito ay pinakamalaki. Pagkatapos ay inihambing sila sa bawat lugar. Ang kabuuan ng mga puntos na nakapuntos sa tatlong kaliskis sa kanilang sarili. Ang isang kumbinasyon ay positibong nasuri kung saan ang mga marka sa kaliskis 2 at 3 ay dami na isinama sa mga totoong kasanayan ng optant, ibig sabihin. na may 1 rating. Halimbawa, ang isang ratio ng tatlong mga rating tulad ng 10-12-11 ay mas kanais-nais kaysa sa isang ratio ng 3-18-12. Ang kagustuhan ng optant sa unang halimbawa ay mas makatwiran sa pamamagitan ng pagkakaroon ng mga kaukulang kasanayan.
Ang mga katanungan kung saan binigyan ng optant ang pinakamataas na iskor sa mga puntos, pati na rin ang mga katanungan kung saan ang dalawang pinakamataas na iskor ay pinagsama sa average, ay kinakailangang sinuri sa lahat ng mga lugar. Ito ay kinakailangan, una, upang mapaliit ang buong propesyonal na larangan sa ilang mga specialty sa sphere na ito. Halimbawa, ang gawain sa larangan ng Ch-Z ay maaaring isagawa sa mga titik, salita, teksto (philologist, historian, editor), na may mga palatandaan at teksto sa isang banyagang wika (tagasalin ng teknikal, tagasalin ng gabay), na may mga karatula sa matematika (programmer, matematiko, ekonomista) ... Pangalawa, upang "lampas sa mga limitasyon ng isang globo sa mga propesyon na sumasakop sa isang panggitnang posisyon sa pagitan ng iba't ibang mga larangan. Halimbawa, isang guro sa matematika (Ch-Ch at Ch-Z), isang taga-disenyo ng fashion (Ch-H.o. At Ch-T), atbp.
Batay sa mga resulta ng mga sagot ng paksa, isang konklusyon ang ginawa tungkol sa aling lugar ng propesyonal na aktibidad na hilig niya.
Ang likas na katangian ng pagtatrabaho kasama ang palatanungan at ang form ng pagtatala ng mga resulta ay nagbibigay sa propesyonal na consultant ng pagkakataong masuri nang mabuti, sa isang mapaghahambing na paraan, ang proporsyon ng mga kasanayan, emosyonal na pag-uugali at mga kagustuhan ng propesyonal ng mga optante kapwa sa loob ng bawat propesyonal na globo at sa pagitan ng mga sphere. Ginagawa nitong posible na makilala ang mga resulta na nakuha, kahit na ang dami (sa mga tuntunin ng kabuuang halaga ng mga puntos) nag-tutugma sila sa maraming mga propesyonal na lugar.
Ang lahat ng mga konklusyon at haka-haka na ginawa ng propesyonal na consultant bilang isang resulta ng paggamit ng mga organisadong pangkat ng krimen ay dapat na maiugnay sa impormasyong nakuha gamit ang iba pang mga pamamaraang pang-pamamaraan na ginamit sa pagsasanay ng indibidwal na payo sa propesyonal.
TEKSTO NG OPG
Maaari ko, kaya ko (madalas, madali, sistematiko, gusto ko ito, gusto ko ito)
1. Pag-aralan ang nilalaman ng mga pang-agham, pang-edukasyon, artistikong teksto, i-highlight ang pangunahing bagay, gumawa ng paglalahat, konklusyon.
2. Upang maayos ang mga mechanical at electrical device na ginamit sa pang-araw-araw na buhay (lock, tap, iron, lampara, bisikleta, motorsiklo).
3. Sa loob ng maraming taon, independiyenteng palaguin ang anumang mga halaman, napapanahon na gumanap ng lahat ng gawain na tinitiyak ang kanilang paglago at pag-unlad (pagtutubig, paglipat, pag-aabono, atbp.).
4. Upang magsulat ng tula, tuluyan, tala, sanaysay, na tinatayang ng marami sa masining na kahulugan ng lubos.
5. Kapag nakikipag-usap sa mga tao, upang mahumaling ang panlabas na pagpapakita ng masamang kalagayan, pangangati; upang maging matiyaga at magiliw kahit sa hindi masyadong kaaya-ayang tao.
6. Gumawa ng mga extract mula sa malalaking teksto, ipangkat ang mga ito ayon sa isang tiyak na pamantayan, gumawa ng mga tala.
7. Itaguyod at ayusin ang kagamitang elektronik, tatanggap, tape recorder, TV, kagamitan para sa mga disco.
8. Kolektahin ang mga koleksyon ng mga halaman, pag-aralan ang kanilang iba't ibang mga uri.
9. Craft fancy regal item na gawa sa papel, kahoy, tela, metal, halaman, atbp (mga panel, dekorasyon, souvenir, bouquets).
10. Ipaliwanag ang nilalaman ng materyal na pang-edukasyon, ang paraan upang malutas ang isang komplikadong problema, atbp. sa isang malinaw, madaling maunawaan na wika para sa lahat.
11. Sa isang banyagang wika, sagutin ang mga katanungan at tanungin sila, muling magkuwento ng mga teksto, lumahok sa isang dayalogo.
12. Ayon sa isang malinaw na pattern (resipe, pamamaraan, pattern, plano), maghatid ng isang produkto - pagluluto, pananahi, modelo, detalye, atbp.
13. Maunawaan ang mga kakaibang pag-unlad at ang panlabas na natatanging mga tampok ng maraming mga species ng halaman.
14. Upang lumikha ng mga tapos na gawa ng mahusay na sining: pagpipinta, grapiko, iskultura.
15. Patuloy na nagbibigay ng totoong tulong sa iba`t ibang tao na nangangailangan nito.
labing-anim Makipagtulungan sa mga teksto sa isang banyagang wika: isalin, pag-aralan, isulat muli, i-edit.
17. Gumawa at mangolekta ng mga diagram ng iba't ibang mga aparato at aparato: maunawaan ang prinsipyo ng kanilang mga aksyon.
18. Upang maglaan ng maraming oras sa pangangalaga at pagmamasid ng anumang hayop: feed, malinis, magpagaling, magturo.
19. Bumuo ng musika, mga awit na patok sa mga kapantay at
matatanda.
20. Makipag-ugnay sa mga maliliit na bata: maglaro, magbasa, atbp.
21. Magsagawa ng mga gawain sa matematika kung saan kailangan mong gumawa ng isang lohikal na kadena ng mga aksyon, gamit ang iba't ibang mga formula, batas, teorama.
22. Mula sa mga karaniwang bahagi na inilaan para sa paggawa (pagpupulong, pananahi, atbp.) Ng ilang mga modelo o produkto, lumikha ng mga bago, na imbento ng iyong sarili
23. Espesyal na obserbahan ang buhay ng mga hayop sa kalikasan, pag-aralan ang kanilang mga gawi, mga katangian na uri ng pag-uugali.
24. Sa harap ng maraming manonood na gampanan ang mga tungkulin sa pagtatanghal, bigkasin ang tula, tuluyan.
25. Mabilis at wastong kilalanin ang kakanyahan ng isang hindi pamilyar na tao, ibig sabihin. maunawaan ang mga dahilan para sa kanyang mga aksyon, tingnan ang "tunay na mukha", na madalas na nakatago sa likod ng panlabas na pag-uugali.
26. Magsagawa ng mga kalkulasyon ng dami, mga kalkulasyon ng data (gamit ang mga formula at wala ang mga ito), kumuha ng ilang mga kahihinatnan batay sa ito, at magtaguyod ng mga pattern. 27. Magsagawa ng mga gawain (geometry, pagguhit, atbp.) Kung saan kailangan mong isipin sa isip ang lokasyon ng mga bagay o kanilang mga elemento sa kalawakan.
28. Maunawaan ang mga lahi at uri ng domestic at ligaw na hayop, insekto, isda; kanilang katangiang panlabas na mga palatandaan at ugali.
29. Pagganap kasama ang pagganap ng mga gawaing musikal (dula, awit), mga numero ng sayaw.
30. Upang magkaroon ng isang aktibong impluwensya sa iba't ibang mga tao: upang makumbinsi silang gawin ito at hindi kung hindi man, upang makipagkasundo, turuan, mabihag sa kanilang mga interes.
31. Makipagtulungan sa impormasyong ipinakita sa anyo ng mga maginoo na palatandaan, simbolo; iguhit at basahin ang mga mapa, diagram, guhit, graph.
32. Maghanap ng isang mas makatuwiran (simple, maikli) na paraan upang malutas ang isang problema: lohikal, panteknikal, disenyo, atbp.
Diagnostics ng propesyonal na oryentasyon ng mga mag-aaral sa high school
Ang pakikilahok sa patnubay sa karera at pagtulong sa mga mag-aaral na gumawa ng matalinong mga pagpipilian sa karera ay isa sa pinakamahalagang aspeto ng gawain ng isang psychologist sa paaralan. Kasama sa nilalaman ng aktibidad na ito ang:
a) pagkilala sa mga interes, hilig ng mga mag-aaral, oryentasyon ng pagkatao, pangunahing intensyong pang-propesyonal at kanilang dynamics;
b) pagpapasiya ng mga saloobing panlipunan at tulong sa kanilang pagbuo;
c) pagpapasiya ng pagganyak sa pagpili at istraktura nito;
d) pagbuo ng kahandaan para sa pagsisiyasat at pagtatasa sa sarili, ang totoong antas ng mga hangarin;
e) pagpapasiya ng kalubhaan at istraktura ng mga kakayahan;
f) pagpapasiya ng antas ng pag-unlad ng iba't ibang mga aspeto ng pagkatao, dinamika at pagkakaiba-iba ng mga pagpapakita, pamumuhay, posibleng "presyo" ng aktibidad (salungatan, pag-igting, pagkabalisa, pagkahilig sa monotony, mga potensyal na pagkakataon at ang kanilang pagpapatupad, katatagan at pagtitiyaga, pagiging walang katuturan, atbp. ;
g) pagpapatupad ng pagpili ng propesyonal, kung kinakailangan - pangunahing pagpili ng propesyonal;
h) pagtukoy ng antas ng pagsusulatan sa pagitan ng "profile sa pagkatao" at mga kinakailangang propesyonal, na gumagawa ng mga pagsasaayos sa mga intensyong propesyonal ng mga mag-aaral;
i) pakikilahok sa pagsasagawa ng mga klase sa mga mag-aaral sa kursong "Mga Pangunahing Kaalaman sa pagpili ng isang propesyon"
Scheme ng indibidwal na pag-uusap sa patnubay na bokasyonal sa mga mag-aaral
Mga intensyong propesyonal ng mag-aaral
Ano ang gagawin pagkatapos ng pagtatapos ng grade IX:
pag-aaral sa X grade, vocational school, teknikal na paaralan (isulat ang buong pangalan ng institusyong pang-edukasyon);
trabaho (isulat ang buong pangalan ng negosyo, pagawaan, departamento, specialty).
Ano ang nalalaman niya tungkol sa nilalaman ng napiling propesyon, tungkol sa mga kundisyon ng pag-aaral, gumagana?
Alam ba niya ang tungkol sa mga kinakailangan ng napiling propesyon sa tao?
Ano ang pinapayuhan na gawin ng mga magulang matapos ang grade IX? Sang-ayon ba ang mag-aaral sa kanilang opinyon?
Mga interes
Anong mga interes sa edukasyon ang nananaig ("paboritong" at "hindi minamahal" na mga paksa)?
Mayroon bang mga interes na nauugnay sa pagpili ng isang propesyon (pagbabasa ng mga espesyal na panitikan, pakikipag-usap tungkol sa propesyon sa isang dalubhasa, pagbisita sa mga institusyong pang-edukasyon)?
Paano nagkakaroon ng interes na nauugnay sa pagpili ng propesyon?
Tumutulong ba ang mga magulang sa pagbuo ng mga interes sa interes at interes sa mga propesyonal na aktibidad? Ano yun
Mga hilig
Anong mga hilig ang pinangalanan ng mag-aaral (sa mga gawaing pang-edukasyon, sa bilog na trabaho, sa kanyang libreng oras mula sa paaralan)?
Mayroon bang mga hilig na nauugnay sa pagpili ng isang propesyon ("pagsubok ng lakas")?
Paano nagkakaroon ng mga hilig sa pagpili ng propesyon?
Tumutulong ba ang mga magulang sa pagbuo ng kakayahan para sa anumang propesyonal na aktibidad? Ano ito?
Kakayahan
Anong mga kakayahan ang nahahanap ng isang mag-aaral sa kanyang sarili (sa mga gawaing pang-edukasyon)?
Mayroon bang mga kasanayang propesyonal, ibig sabihin ang mga kakayahang kinakailangan upang matagumpay na makabisado ang napiling propesyon?
Paano ito nagkakaroon ng mga kakayahang nauugnay sa pagpili ng isang propesyon (sinasanay ang memorya, pansin, nagpapabuti sa pisikal na fitness, nagpapalalim ng kaalaman tungkol sa propesyon)?
Ang mga interes at hilig ba ay tumutugma sa kakayahan ng mag-aaral (bahagyang nag-tutugma o hindi talaga nag-tutugma)?
Alam ba ng mag-aaral kung ano ang iniisip ng mga guro at magulang tungkol sa kanilang mga kakayahan? Sang-ayon ba siya sa kanilang opinyon?
Paano naiisip ng mag-aaral kung ang mga guro, magulang ay tutulungan siya upang mapaunlad ang kanyang mga kakayahan?
Mga personal na katangian
Anong mga personal na katangian, ayon sa mag-aaral, ang higit na binibigkas sa kanya (positibo o negatibo)?
Anong mga katangian, sa kanyang palagay, ang kailangang paunlarin para sa matagumpay na pamamahala ng napiling propesyon?
Paano niya nabubuo ang mga katangiang kinakailangan para sa matagumpay na propesyonal na aktibidad?
Nakatuon ba siya sa edukasyon sa sarili?
Ang mga guro at magulang ba ay tumutulong na bumuo ng mga personal na katangian?
Kahandaang pumili ng isang propesyonal na landas
Paano masusuri ng mag-aaral ang kanyang pag-unlad na natututo?
Saang mga asignaturang pang-akademiko, sa kanyang palagay, kakailanganin ang kaalaman sa karagdagang aktibidad na propesyonal?
Sa palagay ba ng mag-aaral ay makakaya niya ang kanyang mga intensyong propesyonal? Ano ang makakapigil nito?
Kung ang mga pangunahing plano ay hindi ipinatupad, mayroon bang mga ekstrang?
Panitikan para sa pagbabasa.
Circle, elektibo, malalim na pag-aaral ng mga indibidwal na paksa.
Ang paksa ng ulat sa klase tungkol sa napiling propesyon.
Pagpupulong sa isang dalubhasa.
Mga konseho para sa pag-unlad, pagpapabuti ng mga indibidwal na katangian.
Petsa ng paunang konsultasyong propesyonal.
Pagkakaibang diagnostic na palatanungan (DDO; E.A. Klimov)
Kaliskis: mga uri ng propesyon - man-man, man-technology, man-sign system, artistikong pang-tao, kalikasan ng tao Layunin ng pagsubok
Layunin ng pagsubok
Ang pamamaraan ay inilaan para sa pagpili para sa iba't ibang uri ng mga propesyon alinsunod sa pag-uuri ng mga uri ng propesyon ni E.A. Klimov. Maaaring magamit para sa gabay sa karera para sa mga kabataan at matatanda.
Ang paksa ng pagsubok ay dapat pumili lamang ng isang uri sa bawat isa sa 20 pares ng mga iminungkahing aktibidad at maglagay ng isang tanda na "+" sa kaukulang cell ng sagutang papel.
Ang oras ng pagsusuri ay hindi limitado. Bagaman, dapat bigyan ng babala ang paksa na ang mga katanungan ay hindi dapat pag-isipan ng mahabang panahon at karaniwang tumatagal ng 20-30 minuto upang makumpleto ang gawain.
Posibleng gamitin ang pamamaraan nang paisa-isa at sa isang pangkat.
Maaaring basahin ng eksperimento ang mga katanungan sa isang pangkat ng mga paksa, ngunit sa kasong ito ang oras ng pagtugon ay limitado. Ginagamit ang pamamaraang ito kapag ang eksperimento ay kailangang gumana sa isang limitadong agwat ng oras.
Mga tagubilin sa pagsubok
"Ipagpalagay na pagkatapos ng wastong pagsasanay maaari kang gumawa ng anumang trabaho. Ngunit kung pipiliin mo lamang sa dalawang posibilidad, alin ang mas gusto mo? "
Pagsusulit
| 1a. Ingatan ang mga hayop | 1b. Paghahatid ng mga makina, aparato (monitor, umayos) |
| 2a. Tulungan ang may sakit | 2b. Lumikha ng mga talahanayan, diagram, programa para sa computer |
| Sa likod. Subaybayan ang kalidad ng mga guhit ng libro, poster, art card, record ng gramophone | 3b. Subaybayan ang kondisyon, pag-unlad ng mga halaman |
| 4a. Mga materyales sa hawakan (kahoy, tela, metal, plastik, atbp.) | 4b. Dalhin ang mga Produkto sa consumer, i-advertise, ibenta |
| 5a. Talakayin ang mga tanyag na libro sa agham, artikulo | 5 B. Talakayin ang mga librong gawa-gawa (o dula, konsyerto) |
| 6a. Taasan ang mga batang hayop (hayop ng anumang lahi) | 6b. Sanayin ang mga kasama (o junior) sa pagganap ng anumang mga aksyon (paggawa, pagsasanay, palakasan) |
| 7a. Kopyahin ang mga guhit, larawan (o ipasadya ang mga instrumentong pangmusika) | 7b. Patakbuhin ang anumang sasakyan (nakakataas o transportasyon) na sasakyan - isang crane, tractor, diesel locomotive, atbp. |
| 8a. Makipag-usap, ipaliwanag sa mga tao ang impormasyong kailangan nila (sa desk ng impormasyon, sa mga pamamasyal, atbp.) | 8b. Palamutihan ang mga eksibisyon, showcase (o lumahok sa paghahanda ng mga dula, konsyerto) |
| 9a. Pag-ayos ng mga bagay, produkto (damit, kagamitan), bahay | 9b. Paghahanap at pagwawasto ng mga error sa mga teksto, talahanayan, numero |
| 10a. Upang gamutin ang mga hayop | 10b. Magsagawa ng mga kalkulasyon, kalkulasyon |
| 11a. Pag-aanak ng mga bagong pagkakaiba-iba ng mga halaman | 11b. Disenyo, disenyo ng mga bagong uri ng mga produktong pang-industriya (mga kotse, damit, bahay, pagkain, atbp.) |
| 12a. Makitungo sa mga pagtatalo, pagtatalo sa pagitan ng mga tao, hikayatin, ipaliwanag, parusahan, hikayatin | 12b. Maunawaan ang mga guhit, diagram, talahanayan (suriin, tukuyin, ilagay sa pagkakasunud-sunod) |
| 13a. Pagmasdan, pag-aralan ang gawain ng mga lupon ng mga baguhan | 13b. Pagmasdan, pag-aralan ang buhay ng mga microbes |
| 14a. Paglilingkod, ayusin ang mga aparatong medikal, patakaran ng pamahalaan | 14b. Bigyan ang mga taong may pangangalagang medikal para sa mga pinsala, pasa, pagkasunog, atbp. |
| 156. Artistikong ilarawan, ilarawan ang mga kaganapan (naobserbahan at kinatawan) | 15a. Maghanda ng mga tumpak na paglalarawan-ulat sa napansin na mga phenomena, kaganapan, sinusukat na bagay, atbp. |
| 16a. Magsagawa ng mga pagsusuri sa laboratoryo sa ospital | 16b. Makatanggap, suriin ang mga pasyente, makipag-usap sa kanila, magreseta ng paggamot |
| 17a. Kulayan o pintura ang mga dingding ng mga silid, ang ibabaw ng mga produkto | 17b. Isagawa ang pag-install o pagpupulong ng mga makina, aparato |
| 18a. Upang maisaayos ang mga paglalakbay sa kultura ng mga kapantay o mas bata sa mga sinehan, museo, iskursiyon, paglalakbay sa hiking, atbp. | 18b. Maglaro sa entablado, makilahok sa mga konsyerto |
| 19a. Upang makagawa ng mga piyesa, produkto (kotse, damit) ayon sa mga guhit, bumuo ng mga gusali | 19b. Gumuhit, kopyahin ang mga blueprint, mapa |
| 20a. Labanan laban sa mga sakit sa halaman, peste sa kagubatan at hardin | 20b. Magtrabaho sa mga makina ng keyboard (makinilya, teletype, makina ng typetting, atbp.) |
Pagproseso at interpretasyon ng mga resulta sa pagsubok
Ang susi sa pagsubok
Mga uri ng trabaho Mga numero ng tanong
Kalikasan ng tao 1a, 3b, 6a, 10a, 11a, 13b, 16a, 20a
Technician 1b, 4a, 7b, 9a, 11b, 14a, 17b, 19a
Human-human 2a, 4b, 6b, 8a, 12a, 14b, 16b, 18a
Sistema ng pag-sign ng tao 2b, 5a, 9b, 10b, 12b, 15a, 19b, 20b
Masining-artistikong imaheng 3a, 5b, 7a, 8b, 13a, 15b, 17a, 18b
Ang isang puntos ay iginawad para sa bawat tugma na may susi.
Pagbibigay ng kahulugan sa mga resulta sa pagsubok
"Kalikasan ng tao" - lahat ng mga propesyon na nauugnay sa paggawa ng ani, pag-aalaga ng hayop at paggugubat;
"Man-technician" - lahat ng mga teknikal na propesyon;
"Man-man" - lahat ng mga propesyon na nauugnay sa paglilingkod sa mga tao, na may komunikasyon;
"Man-sign" - lahat ng mga propesyon na nauugnay sa pagkalkula, digital at alpabetikong mga character, kabilang ang mga specialty sa musika;
"Artistikong imahe ng tao" - lahat ng mga specialty na malikhaing.
Maikling paglalarawan ng mga uri ng propesyon
I. "Kalikasan ng tao". Kung nais mong magtrabaho sa hardin, hardin ng gulay, alagaan ang mga halaman, hayop, mahalin ang paksa ng biology, pagkatapos suriin ang mga propesyon ng uri ng "kalikasan ng tao".
Ang paksa ng paggawa para sa mga kinatawan ng karamihan sa mga propesyon tulad ng "kalikasan ng tao" ay:
Mga hayop, kondisyon ng kanilang paglaki, buhay;
halaman, kondisyon ng kanilang paglaki.
Upang pag-aralan, pagsasaliksik, pag-aralan ang estado, mga kondisyon sa pamumuhay ng mga halaman o hayop (agronomist, microbiologist, zootechnician, hydrobiologist, agrochemist, fittopathologist);
palaguin ang mga halaman, alagaan ang mga hayop (forester, bukid grower, florist, grower grower, poultry breeder, livestock breeder, hardinero, beekeeper);
upang maisagawa ang pag-iwas sa mga sakit ng mga halaman at hayop (manggagamot ng hayop, doktor ng serbisyo sa quarantine).
Mga kinakailangang sikolohikal ng mga propesyon na "kalikasan ng tao":
Binuo imahinasyon, visual-matalinhagang pag-iisip, magandang visual memorya, pagmamasid, ang kakayahang makita nang maaga at suriin ang nababago natural na mga kadahilanan;
dahil ang mga resulta ng mga aktibidad ay isiniwalat pagkatapos ng mahabang panahon, ang dalubhasa ay dapat magkaroon ng pasensya, pagtitiyaga, dapat maging handa na magtrabaho sa labas ng mga koponan, kung minsan sa mahirap na kondisyon ng panahon, sa putik, atbp.
II. "Taong Tekniko". Kung nais mo ang gawaing pang-laboratoryo sa pisika, kimika, elektrikal na engineering, kung gumawa ka ng mga modelo, maunawaan ang mga gamit sa bahay, kung nais mong lumikha, mapatakbo o mag-ayos ng mga makina, mekanismo, patakaran ng pamahalaan, kagamitan sa makina, pagkatapos ay pamilyar ang iyong sarili sa mga propesyon ng "man-technician".
Ang paksa ng paggawa para sa mga kinatawan ng karamihan sa mga propesyon tulad ng "tekniko" ay:
Mga teknikal na bagay (machine, mekanismo);
mga materyales, uri ng enerhiya.
Ang mga espesyalista sa larangang ito ay kailangang gumanap ng mga sumusunod na aktibidad:
Paglikha, pag-install, pagpupulong ng mga teknikal na aparato (disenyo ng mga dalubhasa, pagbuo ng mga teknikal na sistema, aparato, bumuo ng mga proseso para sa paggawa nito. Ang mga makina, mekanismo, aparato ay pinagsama mula sa mga indibidwal na yunit, bahagi, nababagay at nababagay);
pagpapatakbo ng mga teknikal na aparato (gumagana ang mga espesyalista sa mga tool sa makina, kontrolin ang transportasyon, mga awtomatikong system);
pagkumpuni ng mga teknikal na aparato (kinikilala ng mga dalubhasa, kinikilala ang mga malfunction ng mga teknikal na system, aparato, mekanismo, pagkumpuni, umayos, ayusin ang mga ito).
Mga kinakailangang sikolohikal ng mga propesyon na "man-technician":
Mahusay na koordinasyon ng mga paggalaw;
tumpak na paningin, pandinig, panginginig at kinesthetic na pang-unawa;
bumuo ng panteknikal at malikhaing pag-iisip at imahinasyon;
kakayahang ilipat at ituon ang pansin;
pagmamasid
III. "Sistema ng Pag-sign ng Tao". Kung nais mong magsagawa ng mga kalkulasyon, guhit, diagram, panatilihin ang pag-file ng mga kabinet, ayusin ang iba't ibang impormasyon, kung nais mong gawin ang programa, ekonomiya o istatistika, atbp., Pagkatapos ay pamilyar sa mga propesyon ng uri ng "man-sign system" na uri. Karamihan sa mga propesyon ng ganitong uri ay nagsasangkot ng pagpoproseso ng impormasyon.
Ang paksa ng paggawa para sa mga kinatawan ng karamihan sa mga propesyon ng uri ng "human sign system" ay:
Mga teksto sa katutubong o banyagang wika (editor, proofreader, typist, klerk, telegrapher, typetter);
mga numero, pormula, talahanayan (programmer, operator ng system ng pagtustos ng pera, ekonomista, accountant, istatistika);
mga guhit, diagram, mapa (taga-disenyo, inhenyero ng proseso, draftsman, copier, navigator, surveyor);
mga signal ng tunog (radio operator, stenographer, operator ng telepono, technician ng tunog).
Mga kinakailangang sikolohikal ng mga propesyon na "man-sign system":
Magandang RAM at memorya ng makina;
ang kakayahang pangmatagalang konsentrasyon ng pansin sa abstract (simboliko) na materyal;
mahusay na pamamahagi at paglipat ng pansin;
kawastuhan ng pang-unawa, ang kakayahang makita kung ano ang nasa likod ng maginoo na mga palatandaan;
tiyaga, pasensya;
lohikal na pag-iisip.
IV. "Imaheng masining ng tao".
Ang paksa ng paggawa para sa mga kinatawan ng karamihan sa mga propesyon ng uri ng "sistema ng pag-sign ng tao" ay:
Isang masining na imahe, mga paraan ng pagbuo nito.
Ang mga espesyalista sa larangang ito ay kailangang gumanap ng mga sumusunod na aktibidad:
Paglikha, disenyo ng mga gawa ng sining (manunulat, artista, kompositor, taga-disenyo ng fashion, arkitekto, iskultor, mamamahayag, koreograpo);
paggawa ng maraming kopya, paggawa ng iba't ibang mga produkto ayon sa sample (mag-aalahas, nagbabalik, magkukulit, musikero, artista, tagagawa ng gabinete);
muling paggawa ng mga likhang sining sa malawakang paggawa (porselana pagpipinta master, bato at kristal gilingan, pintor, printer).
Mga kinakailangang sikolohikal ng mga propesyon na "artistikong pang-tao":
Kakayahang masining; bumuo ng visual na pang-unawa;
pagmamasid, memorya ng visual; visual-figurative na pag-iisip; malikhaing imahinasyon;
kaalaman sa mga sikolohikal na batas ng emosyonal na epekto sa mga tao.
V. "Man-man".
Ang paksa ng paggawa para sa mga kinatawan ng karamihan sa mga propesyon ng uri na "person to person" ay:
Mga tao.
Ang mga espesyalista sa lugar na ito ay kailangang gumanap ng mga sumusunod na aktibidad:
Edukasyon, pagsasanay ng mga tao (tagapagturo, guro, palakasan sa palakasan);
pangangalagang medikal (doktor, paramedic, nars, yaya);
mga serbisyo ng consumer (nagbebenta, tagapag-ayos ng buhok, tagapagsilbi, tagapagbantay);
serbisyo sa impormasyon (librarian, gabay, lektor);
proteksyon ng lipunan at estado (abugado, pulis, inspektor, sundalo).
Mga kinakailangang sikolohikal ng mga propesyong "human-human":
Ang pagnanais para sa komunikasyon, ang kakayahang madaling makipag-ugnay sa mga hindi kilalang tao;
matagal na kagalingan kapag nagtatrabaho sa mga tao;
kabutihan, kakayahang tumugon;
sipi;
ang kakayahang pigilan ang damdamin;
ang kakayahang pag-aralan ang pag-uugali ng iba at ng sarili, upang maunawaan ang mga hangarin at kalagayan ng ibang tao, ang kakayahang maunawaan ang mga ugnayan sa pagitan ng mga tao, ang kakayahang ayusin ang mga pagkakaiba sa pagitan nila, upang ayusin ang kanilang pakikipag-ugnayan
ang kakayahang itak ang sarili sa lugar ng ibang tao, ang kakayahang makinig, isinasaalang-alang ang opinyon ng ibang tao;
ang kakayahang makabisado sa pagsasalita, ekspresyon ng mukha, kilos;
binuo pananalita, ang kakayahang makahanap ng isang karaniwang wika sa iba't ibang mga tao; ang kakayahang kumbinsihin ang mga tao;
kawastuhan, kabutihan, pagkaginhawa;
kaalaman sa sikolohiya ng tao.
| Ang kakulangan ng isang seryosong ideya ng hinaharap na landas ng buhay ng mag-aaral ay isang palatandaan ng infantilism. Nang walang isang seryosong pag-uugali sa hinaharap, maaaring walang responsableng pag-uugali sa kasalukuyan. Nang walang malalim na pag-iisip tungkol sa hinaharap - malapit at malayo - ang isang tao ay hindi maaaring umasa sa tagumpay sa buhay. Isang pamamaraan para sa pagbuo ng personal na propesyonal na plano ng mag-aaral, na makakatulong sa nagtapos na bumuo ng isang saligan at tunay na propesyonal na plano. 1. Ang pangunahing layunin (kung ano ang gagawin ko, ito ay magiging, kung saan ako magiging, kung ano ang makakamtan ko, ang perpekto ng buhay at aktibidad). 2. Ang isang kadena ng agarang at mas malayong tukoy na mga layunin (kung ano at saan matututunan, mga prospect para sa pagpapabuti ng mga kasanayan). 3. Mga paraan at paraan ng pagkamit ng agarang mga layunin (pag-uusap sa mga tao, pagsubok ng lakas, edukasyon sa sarili, mga kurso sa paghahanda, pagpasok sa isang institusyong pang-edukasyon). 4. Mga panlabas na kundisyon para makamit ang mga layunin (mga paghihirap, mga posibleng hadlang, posibleng pagtutol ng ilang mga tao). 5. Panloob na mga kundisyon (pagtatasa ng kanilang mga kakayahan: katayuan sa kalusugan, kakayahan para sa teoretikal o praktikal na pagsasanay, pagtitiyaga, pasensya, personal na mga katangian na kinakailangan upang gumana sa specialty na ito). 6. Magreserba ng mga pagpipilian para sa mga layunin at paraan upang makamit ang mga ito kung sakaling hindi malulutas ang mga hadlang sa pagpapatupad ng pangunahing layunin. |
Professional questionnaire kahandaan (OPG) ni L.N. Kabardova
Paglalarawan ng pamamaraan... Ang talatanungan na ito ay batay sa prinsipyo ng pagtatasa sa sarili ng mga mag-aaral sa parehong oras ng kanilang mga kakayahan sa pagpapatupad ng ilang mga kasanayan na tinukoy ng talatanungan (pang-edukasyon, malikhaing, paggawa, panlipunan, atbp.), Ang kanilang tunay, naranasan at nabuo sa personal na karanasan emosyonal na pag-uugali na lilitaw tuwing ginagawa ang inilarawan sa talatanungan ng mga aktibidad at ang kanilang kagustuhan o ayaw na masuri ang mga aktibidad sa kanilang hinaharap na propesyon.
Panuto: Basahing mabuti ang tanong. Dapat kang magbigay ng 3 mga sagot dito at suriin ang mga ito sa mga puntos (mula 0 hanggang 2).
- Gaano kahusay ang iyong kaalaman kung paano gawin ang nakasulat sa tanong:
- kadalasan ay mahusay akong nagagawa - 2
- paggawa ng average - 1
- paggawa ng masama - 0
- positibo (maganda, kawili-wili, madali) - 2
- walang kinikilingan (lahat magkapareho) - 1
- negatibo (hindi kasiya-siya, hindi nakakainteres, mahirap) - 0
- oo - 2
- gayon pa man - 1
- hindi - 0
Ipasok mo ang iyong mga marka sa mga puntos sa talahanayan ng sagot (ang numero ng cell sa talahanayan ay tumutugma sa numero ng tanong). Sa bawat cell ng talahanayan ng sagot, dapat mong ilagay ang mga puntos na naaayon sa iyong mga sagot sa lahat ng 3 mga katanungan. Sa bawat tanong, suriin mo muna ang iyong "kasanayan" (1), pagkatapos - "pag-uugali" (2) at pagkatapos - "pagnanasa" (3). Sa parehong pagkakasunud-sunod, inilalagay mo ang mga tinantyang puntos sa cell ng talahanayan.
Kung hindi mo pa nagagawa kung ano ang nakasulat sa tanong, pagkatapos sa halip na mga puntos, ilagay ang mga gitling sa kahon sa unang dalawang tanong (1 at 2) at subukang sagutin lamang ang pangatlong katanungan.
Magtrabaho nang maingat, maglaan ng oras!
Professional questionnaire ng kahandaan
Ang pamamaraan ay binuo upang makilala ang mga propesyonal na hilig ng mga mag-aaral, at maaaring magamit ng mga guro at psychologist kapag nagsasagawa ng gabay sa trabaho.
Ang kahandaan sa propesyonal ay tinukoy bilang isang pang-subject na estado ng indibidwal, nangangahulugang ang pagnanasa at kakayahang makisali sa ganitong uri ng propesyonal na aktibidad. Ang talatanungan ay batay sa pagsusuri sa sarili ng isang tao sa kanyang mga hilig at kakayahan.
Panuto. Basahing mabuti ang lahat ng 50 pahayag sa talatanungan. Matapos basahin ang bawat pahayag, sagutin ang tatlong mga katanungan sa ibaba at i-rate ang iyong mga sagot sa mga puntos (mula 0 hanggang 2):
1. Gaano kahusay ang iyong gawin kung ano ang sinasabi ng pahayag?
Bilang isang patakaran, mahusay ang ginagawa ko - 2 puntos;
Gumagawa ako ng average - 1 point;
Ginagawa ko ito nang masama, hindi ko alam kung paano sa lahat - 0 puntos.
2. Anong mga sensasyon ang nakuha mo noong nagawa mo ito?
Positibo (maganda, kawili-wili, madali) - 2 puntos;
Neutral (gayon pa man) - 1 point;
Negatibo (hindi kasiya-siya, hindi nakakainteres, mahirap) - 0 puntos.
3. Nais mo bang ang aksyon na inilarawan sa pahayag ay isasama sa iyong hinaharap na gawain?
Oo - 2 puntos;
Lahat ng pareho - 1 puntos;
Hindi - 0 puntos.
Ipasok ang iyong mga marka sa "Talahanayan ng Pagsagot" (ang numero ng cell sa talahanayan ay tumutugma sa bilang ng pahayag). Sa bawat kahon, dapat mong ilagay ang mga marka na naaayon sa iyong mga sagot sa lahat ng tatlong mga katanungan. Para sa bawat pagsasalita, susuriin mo muna ang iyong kasanayan - "y", pagkatapos ang ugali - "o", pagkatapos ay hangarin - "w". Sa parehong pagkakasunud-sunod, inilalagay mo ang mga puntos ng pagtatasa.
Kung hindi mo pa nagagawa kung ano ang nakasulat sa pahayag, pagkatapos sa halip na ituro ang mga puntos sa kahon para sa unang dalawang katanungan ("y" at "o") at subukang sagutin lamang ang pangatlong tanong ("g").
Kapag nagbabasa ng mga pahayag, tiyaking magbayad ng pansin sa mga salitang "madalas", "madali", "sistematiko", atbp. Ang iyong sagot ay dapat isaalang-alang ang kahulugan ng mga salitang ito.
Kung magagawa mo lamang ang isa sa mga pagkilos na nakalista sa tanong, sinusuri mo ang aksyong ito.
Text ng palatanungan
1. Gumawa ng mga extract, clipping mula sa iba`t ibang mga teksto at ipangkat ang mga ito ayon sa isang tiyak na pamantayan.
2. Magpatupad ng mga praktikal na gawain sa gawaing laboratoryo sa pisika (mangolekta at gumuhit ng mga circuit, i-troubleshoot ang mga ito, maunawaan ang prinsipyo ng pagpapatakbo ng aparato, atbp.).
3. Sa loob ng mahabang panahon (higit sa isang taon) nang nakapag-iisa isakatuparan ang lahat ng gawain na tinitiyak ang paglaki at pag-unlad ng mga halaman (pagtutubig, nakakapataba, muling pagtatanim, atbp.).
4. Bumuo ng mga tula, kwento, tala, sumulat ng mga sanaysay, kinikilala ng marami bilang kawili-wili, karapat-dapat pansin.
5. Pigilan ang iyong sarili, huwag "itapon" ang iyong pangangati, galit, sama ng loob, masamang pakiramdam sa iba.
6. Piliin ang pangunahing mga ideya mula sa teksto at bumuo ng isang maikling buod, plano, bagong teksto batay sa mga ito.
7. Maunawaan ang mga pisikal na proseso at batas, malulutas ang mga problema sa pisika.
8. Panatilihin ang regular na pagmamasid sa umuunlad na halaman at itala ang data ng pagmamasid sa isang espesyal na talaarawan.
9. Gumawa ng magagandang produkto mula sa kahoy, tela, metal, tuyong halaman, sinulid.
10. Matiyaga, nang walang pangangati, ipaliwanag ang isang bagay na hindi maintindihan sa isang tao, kahit na kailangan mong ulitin ito nang maraming beses.
11. Madaling makahanap ng mga pagkakamali sa mga nakasulat na akda sa wikang Russian at panitikan.
12. Maunawaan ang mga proseso ng kemikal, mga katangian ng mga elemento ng kemikal, malutas ang mga problema sa kimika.
13. Maunawaan ang mga kakaibang pag-unlad at sa panlabas na natatanging mga tampok ng maraming mga species ng halaman.
14. Upang lumikha ng tapos na mga gawa ng pagpipinta, graphics, iskultura.
15. Makipag-usap nang madalas at madalas sa iba`t ibang mga tao nang hindi nagsasawa rito.
16. Sa mga aralin sa wikang banyaga, sagutin ang mga katanungan at tanungin sila, muling magkuwento ng mga teksto at bumuo ng mga kwento sa isang naibigay na paksa.
17. I-debug ang anumang mga mekanismo (bisikleta, motorsiklo), pagkumpuni ng mga de-koryenteng aparato (vacuum cleaner, iron, lampara).
18. Gumugol ng iyong libreng oras higit sa lahat sa pag-aalaga at panonood ng ilang mga hayop.
19. Bumuo ng musika, mga kanta na matagumpay sa mga kapantay at matatanda.
20. Maingat, matiyaga, nang hindi nakakagambala upang makinig sa mga tao.
21. Kapag gumaganap ng mga takdang aralin sa isang banyagang wika, magtrabaho kasama ang mga teksto nang walang labis na paghihirap.
22. Itaguyod at ayusin ang kagamitang elektronik (tatanggap, tape recorder, TV set, kagamitan para sa mga disco).
23. Regular, nang walang paalala sa mga matatanda, mag-ingat sa mga hayop: feed, malinis (hayop at hawla), pagalingin, sanayin.
24. Sa publiko, para sa maraming manonood na gampanan ang papel, upang ilarawan ang isang tao, na bigkasin ang tula, tuluyan.
25. Upang maakit ang mga maliliit na bata sa negosyo, dula, kwento.
26. Magsagawa ng mga gawain sa matematika, kimika, kung saan kailangan mong gumawa ng isang lohikal na kadena ng mga aksyon, gamit ang iba't ibang mga formula, batas, teorama.
27. Pag-ayos ng mga kandado, taps, muwebles, laruan.
28. Maunawaan ang mga lahi at uri ng hayop (kabayo, ibon, isda, insekto, atbp.), Alamin ang kanilang katangiang panlabas na mga palatandaan at ugali.
29. Palaging malinaw na makita kung ano ang ginagawa ng isang manunulat, manunulat ng dula, artista, direktor, artista na may talento at kung ano ang wala, at magagawang patunayan ito sa pasalita o pagsulat.
30. Ayusin ang mga tao para sa anumang negosyo o kaganapan.
31. Magsagawa ng mga gawain sa matematika, na nangangailangan ng isang mahusay na kaalaman sa mga pormula, batas at kakayahang mailapat nang tama ang mga ito sa paglutas.
32. Magsagawa ng mga aksyon na nangangailangan ng mahusay na koordinasyon ng mga paggalaw at manu-manong kahusayan: magtrabaho sa isang makina, isang electric sewing machine, magtipon ng mga produkto mula sa maliliit na bahagi.
33. Agad na mapansin ang pinakamaliit na pagbabago sa pag-uugali ng hayop o ang hitsura ng halaman.
34. Magpatugtog ng mga instrumentong pangmusika, sa publiko gumawa ng mga kanta, mga numero ng sayaw.
35. Magsagawa ng trabaho na nangangailangan ng sapilitan na pakikipag-ugnay sa maraming iba't ibang mga tao.
36. Magsagawa ng mga kalkulasyon ng dami, mga kalkulasyon ng data (gamit ang mga formula at wala ang mga ito), mabawasan ang iba't ibang mga pattern batay sa ito, at kilalanin ang mga kahihinatnan.
37. Mula sa mga tipikal na bahagi na inilaan para sa pagpupulong ng ilang mga modelo, mga produkto, upang magdisenyo ng mga bago, naimbento sa kanilang sarili.
38. Espesyal na makisali sa malalim na pag-aaral ng biology, botany, zoology (basahin ang panitikang pang-agham, pakinggan ang mga lektura, mga ulat na pang-agham).
39. Lumikha ng mga bago, kagiliw-giliw na mga modelo (damit, hairstyle, alahas), interior ng lugar, disenyo ng mga produkto sa papel at sa orihinal.
40. Maimpluwensyahan ang mga tao, akitin, pigilan ang mga alitan, ayusin ang mga pagtatalo, lutasin ang mga pagtatalo.
41. Makipagtulungan sa maginoo simbolong impormasyon: sumulat at gumuhit ng mga diagram, mapa, guhit.
42. Magsagawa ng mga gawain kung saan kailangan mong isipin ang lokasyon ng mga bagay o numero sa kalawakan.
43. Sa loob ng mahabang panahon upang makisali sa gawaing pagsasaliksik sa mga biological circle, sa mga istasyon ng biological, sa mga zoological circle at nursery.
44. Mas mabilis at mas madalas kaysa sa iba upang mapansin ang hindi pangkaraniwang, kamangha-manghang, magagandang bagay sa ordinaryong.
45. Makiramay sa mga tao (kahit na hindi masyadong malapit), maunawaan ang kanilang mga problema, magbigay ng lahat ng posibleng tulong.
46. \u200b\u200bGanap at tumpak na gumanap ng gawaing "papel": magsulat, magsulat, suriin, bilangin.
47. Piliin ang pinaka-makatuwiran (simple, maikli) na paraan upang malutas ang problema: panteknikal, lohikal, matematika.
48. Kapag nakikipag-usap sa mga halaman o hayop, magsumikap sa pisikal na trabaho, tiisin ang masamang kondisyon ng panahon, dumi, at isang tukoy na amoy.
49. Patuloy, matiyagang pagsisikap para sa pagiging perpekto sa nilikha o gumanap na gawain (sa anumang larangan ng pagkamalikhain).
50. Magsalita, makipag-usap ng isang bagay, ipahayag nang malakas ang iyong mga saloobin.
Pagpoproseso ng mga resulta at konklusyonAng pagtukoy ng hilig (ang pinakadakilang kagustuhan) sa anumang propesyonal na lugar ay isinasagawa batay sa paghahambing ng mga kabuuan ng mga puntos (patayo para sa bawat haligi ng talahanayan) sa tatlong kaliskis (kasanayan, pag-uugali, pagnanasa). Ang mga halaga ng zero ay hindi isinasaalang-alang at maaari lamang isaalang-alang sa pagtatasa ng husay. Ang isang kumbinasyon ay positibong tinasa kung saan ang mataas na marka sa pagsagot sa mga katanungang "o" at "w" ay naiugnay sa mga tunay na kasanayan ng paksa, iyon ay, na may mataas na marka sa unang sukat - "y". Halimbawa, ang ratio ng tatlong mga pagtatasa ng uri ng 10-12-11 ay mas kanais-nais kaysa sa ratio ng 3-18-12, dahil sa unang kaso ang mga pagsusuri ay mas makatwiran sa pagkakaroon ng nauugnay na karanasan sa larangan ng aktibidad na ito.
Talahanayan ng sagot
Alamat: Ch-Z - "tao - isang tanda", Ch-T - "tao - teknolohiya", Ch-P - "kalikasan ng tao", Ch-Ho - "tao - masining na imahe", Ch-Ch - "tao - tao" ; y - pagtatasa ng kasanayan, pagtatasa ng o - saloobin, w - pagtatasa ng pagnanais. Ang mga pahayag na na-rate ng paksa na may pinakamataas na bilang ng mga puntos, ibig sabihin, 2-2-2, pati na rin ang mga pahayag kung saan ang dalawang pinakamataas na rating ay pinagsama sa average, ibig sabihin, 2-2-1 o 1-2-2, ay kinakailangang masuri. Kailangan ito, una, upang mapaliit ang propesyonal na larangan sa ilang mga tukoy na specialty (halimbawa, isang hilig na gumana sa larangan ng "person - sign" (philologist, historian, editor, translator, journalist, atbp.)), -kalawa, upang lumampas sa mga limitasyon ng isang globo sa mga propesyon na sumasakop sa isang katayuang posisyon (halimbawa, isang guro sa matematika - "isang tanda ng tao", isang taga-disenyo ng fashion - "isang tao - isang masining na imahe").
Mula sa librong Wika sa Katawan [Paano basahin ang mga saloobin ng iba sa kanilang kilos] may-akda na si Pease AlanAno ang kilos na ginagamit sa mga sumusunod na sitwasyon: isang bata na nakikipagtalo sa kanyang mga magulang, isang atleta na naghihintay sa pagsisimula ng kompetisyon, at isang boksingero sa locker room na naghihintay sa pagsisimula ng pag-ikot?
Mula sa librong Dreams and Fantasies. Pagsusuri at paggamit ni Johnson RobertPagpapahayag ng Kahandaan sa isang Makaupong Taong Isa sa pinakamahalagang kilos na maaaring malaman na kilalanin ay ang pagpapahayag ng pagpayag sa isang nakatayo na tao. Kapag nagpapakita ng isang produkto, halimbawa, kung ang isang potensyal na mamimili ay gumagawa ng gayong kilos sa pagtatapos ng pagtatanghal, at
Mula sa librong Kaligtasang Pangkaisipan: Isang Gabay sa Pag-aaral may akda Solomin Valery PavlovichIsang estado ng "buong alerto" Marahil sa pinakadalisay na anyo nito, ganito ang hitsura ng Aktibong Imahinasyon: simpleng nililinaw mo ang iyong isipan, ipasok ang iyong imahinasyon at hintayin ang sinumang lumitaw doon. Tinawag ni Von Franz ang pamamaraang ito na "pag-alis ng ego-mind." Nililinaw natin ang ating isipan sa lahat
Mula sa librong Psychology of Labor may-akda na Prusova NVMga pamamaraan para sa pag-diagnose ng antas ng kahandaan para sa peligro Ginagamit ito upang suriin ang mga paksa nang higit sa 16 taong gulang. Layunin: pagpapasiya ng antas ng kahandaan na kumuha ng mga panganib. Suriin ang iyong pagpayag na gawin ang mga pagkilos na hiniling sa iyo. Kapag sinasagot ang bawat tanong
Mula sa librong Lakas ng Pinakamalakas. Bushido Superman. Mga prinsipyo at kasanayan may akda Shlakhter Vadim Vadimovich9. Ang konsepto ng bokasyonal na patnubay. Propesyonal na self-orientation at pagkilala sa sarili. Mga kadahilanan ng patnubay sa bokasyonal Ang patnubay sa bokasyonal ay nauunawaan bilang isang sistema ng mga hakbang, ang pangunahing layunin nito ay upang i-optimize ang mga proseso ng kamalayan
Mula sa librong Beyond Consciousness [Mga Pamamaraan sa Suliranin ng Di-klasikal na Sikolohiya] may akda Asmolov Alexander Grigorievich11. Ang konsepto ng propesyonal na payo. Ang layunin ng propesyonal na payo. Ang pagpapaalam tungkol sa iba`t ibang mga dalubhasa sa bokasyonal na pagpapayo ay pangunahin na inilaan para sa mga kabataan para sa layunin ng bokasyonal na patnubay, isinasaalang-alang ang mga tukoy na katangian,
Mula sa librong The Role of Reflection in Overcoming the Professional Deformation of the Teacher's Personality may akda Olga Sergeevna NozhenkinaKabanata 4. Imahe ng kahandaan Minamahal na mga kaibigan, oras na upang magsimula ng trabaho na nauugnay sa iyong imahe. Siguro sa palagay mo hindi mahalaga ang imaheng iyon? Ano ang mahalaga sa iyong panloob na pakiramdam ng sarili, at hindi kung anong impression ang ginagawa mo sa iba? Ngunit sa katunayan, mahalaga ang imahe.
Mula sa libro At dapat itong malaman may akda Alexandrov Alexander FedorovichAng Teoryang Perceptual Ready ni Jerome Bruner Mga sampung taon na ang lumipas mula nang itatag ang New Look. Ang isang seryosong rebisyon ng orihinal na mga posisyon ng teoretikal ay kinakailangan. Bilang resulta ng rebisyon na ito, lumitaw ang teorya ng pagiging handa sa pang-unawa.
Mula sa librong Self-Tutorial in Psychology may akda Obraztsova Ludmila NikolaevnaKABANATA I. Mga teoretikal at metodolohikal na pundasyon para sa pag-aaral ng impluwensya ng pagsasalamin sa pagwawagi sa propesyonal na pagpapapangit ng pagkatao ng guro 1.1 ang problema ng propesyonal na pagmuni-muni ng isang guro sa domestic at foreign psychology Development ng propesyonal na repleksyon ng isang guro sa
Mula sa librong Pagganyak at Motibo may akda Ilyin Evgeny PavlovichMga palatandaan ng pagiging handa ng isang babae para sa intimacy (batay sa Wu Xing) Napag-usapan na natin ang tungkol sa mga palatandaan ng kahandaan ng isang babae para sa intimacy, ngayon, kailangan naming ipaliwanag at dagdagan ang kaalamang ito gamit ang konsepto ng Wu Xing. Naturally, kakailanganin nating matukoy ang estado ng enerhiya ng limang pangunahing
Mula sa librong Paghubog sa Mga Kaganapan sa Hinaharap. Isang praktikal na patnubay sa pagwawagi sa hindi alam may akda Shterenberg Irina IrekovnaKatanungan. Ang ugnayan sa pagitan ng uri ng pagkatao at saklaw ng propesyonal na aktibidad (J. Holland) Ang Amerikanong sikologo na si J. Holland ay nakilala ang anim na sikolohikal na uri ng mga tao: makatotohanang, intelektwal, panlipunan, maginoo (pamantayan), negosyante,
Mula sa librong Economic Crisis: Sino ang Dapat sisihin at Ano ang Dapat Gawin may akda Nikolai KonyukhovPamamaraan "Katanungan ng propesyonal na kahandaan" Ang talatanungan (pamamaraan) ay binuo ni L. N. Kabardova. Ang kahandaan sa propesyonal ay tinukoy bilang isang pang-subject na estado ng indibidwal, nangangahulugang ang pagnanasa at kakayahang makisali sa ganitong uri ng propesyonal na aktibidad.
Mula sa librong How to Live to Live, o Fundamentals of Existential Neuroprogramming may akda Kovalev Sergey Viktorovich1. Pagtatasa ng panloob na kahandaan upang bumuo ng isang nais na kaganapan Ang nakuha na panloob na kahandaan upang bumuo ng isang nais na kaganapan ay maaaring ipakita ang kanyang sarili sa mga sumusunod. Ang iyong pagnanais na mangyari ang kaganapan ay naging malakas, at ang pag-asa para sa kaganapan ay magiging
Mula sa aklat ng may akda2. Paglikha ng kahandaan na pumasok sa isang bagong pangkat panlipunan Ang kaganapan na iyong binubuo ay maaaring may kasamang pagbabago sa bilog ng komunikasyon. Sa kasong ito, kakailanganin mong i-target ang bagong pangkat. Ang pangkat na ito ay maaaring ibang-iba sa iyo. Dahil nakapagpasya ka na
Mula sa aklat ng may akda Mula sa aklat ng may akda1.5. Ang Paghahanda sa Paghahanda para sa Mga Prinsipyo ng Nakamit ang Layunin ay laging mabagal, ngunit ang mga tao ay laging nagmamadali. O. Balzac Sa ilang mga punto sa paglikha ng bersyon ng Silangan ng NLP ay naiugnay ko ito sa pangkalahatan na walang malay na kahandaan upang makamit ang layunin sa pagkaya at
Paglalarawan
Ang talatanungan na ito ay batay sa prinsipyo ng pagtatasa sa sarili ng mga mag-aaral ng kanilang mga kakayahan sa pagpapatupad ng ilang mga kasanayan (pang-edukasyon, malikhaing, paggawa, panlipunan, atbp.), Ang kanilang tunay na pag-uugali sa mga aktibidad at kanilang kagustuhan (ayaw) na ipatupad ang mga aktibidad sa kanilang hinaharap na propesyon. Ang lahat ng mga uri ng aktibidad, trabaho at sitwasyon na inilarawan sa talatanungan, na kung saan ay ipinakita sa isang tao sa proseso ng trabaho o pag-aaral, ay nakikipag-ugnay sa pinakakaraniwang kinatawan ng mga propesyon sa limang propesyonal na larangan: "P - W", "P - T", "P - P", " H - H "," H - H ".
Pinapayagan ka ng talatanungan na ito na kumpirmahin, ma-concretize ang impormasyon sa pagsubok sa DDO at maaaring dagdagan ang interpretasyon alinsunod sa propesyonal na interes ng optant.
Paggamot
Ang bawat haligi ng mga cell sa sagutang papel ay tumutugma sa isa sa mga uri ng propesyon. Ang mga haligi ng liham ay kumakatawan sa mga marka ng tatlong mga tugon sa bawat tanong:
A - pagtatasa ng kanilang mga kasanayan;
B - pagtatasa ng iyong emosyonal na pag-uugali;
- - pagtatasa ng kanilang mga propesyonal na kagustuhan at kagustuhan.
Kapag nagsisimulang magproseso ng mga resulta, dapat mong maingat na tingnan ang form form at markahan ang mga bilang ng mga katanungan, kapag sinasagot kung aling ang paksa sa hanay ng "kasanayan" ang naglagay ng marka na "0". Ang mga isyung ito ay dapat na ganap na ibukod mula sa pagproseso. Ang isang halimbawa ay ang ratio ng mga rating na "0-12-11". Sa kasong ito, ang pangalawa at pangatlong marka ay hindi rin naibukod kapag kinakalkula ang mga puntos sa naaangkop na kaliskis (emosyonal na pag-uugali at mga posisyon ng propesyonal). Ang mga ito ay isinasaalang-alang lamang sa husay na pagtatasa ng bawat lugar.
Pagkatapos ang kabuuan ng mga puntos sa bawat propesyonal na lugar ay kinakalkula sa mga antas ng "kasanayan", "pag-uugali" at "mga propesyonal na hangarin". Ang pansin ay iginuhit sa ratio ng mga rating ayon sa mga kaliskis na kapwa sa bawat propesyonal na lugar at para sa bawat tukoy na isyu (uri ng aktibidad).
Pormularyo ng pagsagot
Ch-Z Ch-T Ch-P Ch-X Ch-Ch
1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3
Ch-Z - man - sign system
Ch-T - tao - pamamaraan
Ch-P - tao - kalikasan
Ch-X - tao - masining na imahe
H-H - tao - tao
INTERPRETASYON
Ang pinakamataas na bilang ng mga puntos sa isang partikular na haligi ay nagpapahiwatig ng nangingibabaw na pagpapakita ng mga propesyonal na interes at hilig para sa naibigay na pangkat ng mga propesyon. Isaalang-alang ang mga "diagnosis" na nakuha sa mataas na rate sa mga propesyonal na larangan. Kapag gumagawa ng diagnosis, iba pang mga kumbinasyon ng mataas, daluyan at mababang tagapagpahiwatig ay dapat isaalang-alang.
Ang pagpili ng pinaka ginustong lugar ng propesyonal (o maraming mga lugar) ay ginawa batay sa paghahambing ng mga kabuuan ng mga puntos na nakuha sa iba't ibang mga propesyonal na lugar sa sukat ng "mga kagustuhan sa propesyonal".
Ang pansin ay iginuhit sa mga propesyonal na larangan na kung saan ang mga halagang ito ay pinakamalaki. Pagkatapos, sa bawat lugar, ang mga marka ng iskor sa tatlong kaliskis ay inihambing. Ang ginustong kumbinasyon ay kung saan ang mga marka sa pangalawa at pangatlong kaliskis ay dami na isinama sa marka sa unang sukat, na sumasalamin ng aktwal na mga kasanayan ng paksa. Halimbawa, ang ratio ng mga pagtatasa tulad ng "10-12-11" ay mas kanais-nais kaysa sa kumbinasyon na "3-8-12", dahil ang mga kagustuhan ng paksa sa unang kaso ay mas makatwiran sa pagkakaroon ng mga kaukulang kasanayan.
Dagdag dito, ang mga indibidwal na katanungan ay sinusuri, ang mga sagot na kung saan ay na-marka sa mga puntong "2-2-2", pati na rin ang "2-2-1", "1-2-2". Ito ay kinakailangan, una, upang mapaliit ang propesyonal na globo sa mga tukoy na specialty. Halimbawa, ang pagtatrabaho sa larangan ng "person-sign" ay maaaring isagawa sa mga titik, salita, teksto, (philologist, historian, editor, atbp.); na may mga banyagang palatandaan, teksto (teknikal na tagasalin, gabay-tagasalin); may mga karatula sa matematika (programmer, matematiko, ekonomista, atbp.). Pangalawa, ginagawang posible na lampas sa mga limitasyon ng isang larangan sa mga propesyon na sumasakop sa isang panloob na posisyon sa pagitan ng iba't ibang mga lugar, halimbawa, isang guro sa matematika (ang mga spheres na "person - person" at "person - sign"), fashion designer (mga lugar "person - artistic image" at "Man-technician"), atbp.
Batay sa mga resulta ng mga sagot ng paksa, isang konklusyon ang ginawa tungkol sa aling lugar ng propesyonal na aktibidad na hilig niya.
1. "Ang tao ay isang palatandaan." Mayroon kang mga hilig at nagpapakita ng mga interes sa pagsasagawa ng mga kalkulasyon, guhit, diagram, pag-aayos ng iba't ibang impormasyon. Karamihan sa mga propesyon ng ganitong uri ay naiugnay sa pagproseso ng impormasyon: mga numero, pormula, talahanayan, guhit, diagram, mapa; mga teksto sa katutubong o banyagang wika. Mga kakayahan na tinitiyak ang tagumpay ng mga propesyonal na aktibidad sa lugar na ito: lohikal na pag-iisip, magandang memorya para sa mga salita at numero, ang kakayahang mag-concentrate sa sign material nang mahabang panahon. Mga propesyon na maaaring umangkop sa isang tao sa ganitong uri ng oryentasyon: software engineer, ekonomista, accountant, civil engineer, arkitekto, surveyor, taga-disenyo, process engineer, mechanical engineer, welding engineer, sociologist, journalist, editor, proofreader, translator, linguist , klerk.
2. "Man - teknolohiya". Ang batayan ng iyong propesyonal na globo ay nabuo ng mga paksa ng physics, chemistry, electrical engineering, gusto mo o nais mong isagawa ang gawaing laboratoryo sa mga paksang ito sa paaralan. Sabik kang gawin ang pagmomodelo, maunawaan ang teknolohiya, mahalin ang manu-manong paggawa, lalo na upang lumikha, mapatakbo, mag-ayos ng mga makina, mekanismo, patakaran ng pamahalaan. Karamihan sa mga propesyon ay nabibilang sa mga teknikal na propesyon, katulad: trabaho sa mga tool sa makina, pamamahala ng transportasyon, mga awtomatikong sistema; pagkumpuni ng mga teknikal na aparato, ang kanilang paglikha, pag-install, pagpupulong ng mga teknikal na aparato, pagbuo ng isang proseso para sa kanilang paggawa ng mga yunit at bahagi ng mga makina at mekanismo, gumagana sa mga aparato, regulasyon at kanilang pagsasaayos. Mga kakayahan na tinitiyak ang tagumpay ng propesyonal na aktibidad sa lugar na ito: isang mataas na antas ng konsentrasyon at katatagan ng pansin, mahusay na memorya ng visual at motor, mahusay na koordinasyon ng mga paggalaw, nabuo ang teknikal at malikhaing pag-iisip at imahinasyon. Mga propesyon na maaaring umangkop sa isang tao sa ganitong uri ng oryentasyon: karpintero, karpintero, restorer ng kasangkapan sa bahay, tagapag-ayos, assembler, draftsman, civil engineer, mechanical engineer, transport engineer, taga-disenyo, mechanical engineer, welding engineer, metal engineer, foundry engineer, electrical engineer at iba pa.
3. "Ang tao ay likas na katangian". Ang lugar ng iyong mga propesyonal na interes at hilig ay nauugnay sa kalikasan, halaman at mga organismo ng hayop at ang pagnanais na magtrabaho sa larangang ito ng propesyonal. Masaya kang alagaan ang mga halaman, hayop, hindi ka walang malasakit sa kapaligiran. Mga kakayahan na tinitiyak ang tagumpay ng propesyonal na aktibidad sa lugar na ito: intuwisyon, kasanayang analitikal, kakayahang umangkop sa kaisipan, pagtataya hinggil sa paglago at pag-unlad ng mga likas na bagay, ang kakayahang matiis ang matagal na stress sa pisikal at mental sa iba't ibang mga kondisyon ng panahon. Ang mga propesyon na maaaring umangkop sa isang tao sa ganitong uri ng oryentasyon: forester, horse breeder, beekeeper, gulay na gulay, poultry breeder, livestock breeder, agronomist gardener, microbiologist, livestock technician, hydrobiologist, agrochemist.
4. "Ang tao ay isang masining na imahe". Ang batayan ng iyong propesyonal na larangan ay binubuo ng mga propesyon na nauugnay sa mga pampanitikan at pansining na aktibidad, biswal, pag-arte, musika. Nais mong magsulat ng isang sanaysay, tala, gumawa ng magagandang produkto gamit ang iyong sariling mga kamay, lumikha ng mga gawa ng pagpipinta, graphics, lumikha ng mga bagong kagiliw-giliw na mga modelo ng damit, panloob na disenyo, mga novelty sa disenyo sa papel at sa orihinal.
Mas mabilis at mas madalas kaysa sa iba na napapansin mo ang mga hindi pangkaraniwang at magagandang bagay sa karaniwan. Karamihan sa mga propesyon ng ganitong uri ay naiugnay: sa paglikha ng mga likhang sining, pati na rin sa pagpaparami, paggawa ng iba't ibang mga produkto ayon sa modelo at mga gawa ng sining sa paggawa ng masa (halimbawa, isang master ng pagpipinta). Mga kakayahan na tinitiyak ang tagumpay ng mga propesyonal na aktibidad sa lugar na ito: malikhaing at artistikong mga kakayahan, isang mataas na antas ng imahinasyon, intuwisyon, pagiging bukas sa bagong pang-unawa.
Ang mga propesyon na maaaring umangkop sa isang tao sa ganitong uri ng oryentasyon: artist, arkitekto, taga-disenyo, manunulat, kritiko ng sining, manunulat, philologist, mamamahayag, tagadisenyo ng fashion, mag-aalahas, restorer, taga-print, musikero, artista, tagagawa ng gabinete - tagagawa ng cabinet.
5. "Tao - tao". Ang iyong mga interes na hilig at hilig ay nauugnay sa pagtuturo, pagtuturo, paggabay at paglilingkod sa mga tao. Alam mo kung paano matiyaga, maingat na makinig sa mga tao, ipaliwanag, akitin, pigilan ang mga hidwaan, lutasin ang mga pagtatalo, ibigay ang lahat ng posibleng tulong. Masisiyahan ka sa pagiging malapit sa mga tao at nakikipag-ugnay sa kanila.
Mga kakayahan na tinitiyak ang tagumpay ng propesyonal na aktibidad sa lugar na ito: mga kakayahang pandiwang, mahusay na pag-unlad ng matalinhaga at pandiwang - lohikal na memorya, mga kasanayan sa komunikasyon (komunikasyon at pakikipag-ugnay sa mga tao, ang kakayahang magtaguyod ng mga contact), kakayahang tumugon, kabutihan, pagiging matino sa sarili at sa iba pa. Mga propesyon na maaaring angkop
isang tao na may ganitong uri ng oryentasyon: guro, tagapagturo, psychologist, nars, tagapagsanay, tagapamahala ng HR, tagapamahala ng tanggapan, tagapagturo sa lipunan, mga manggagawa sa serbisyo (salesman, technologist, eksperto sa kalakal, tagapag-ayos ng buhok, tagapagsilbi, atbp.).
6. "Ang tao ay isang tanda" at "Ang tao ay isang diskarte". Ang sphere ng iyong mga propesyonal na interes at hilig ay lampas sa mga hangganan ng isang propesyonal na globo, sumakop sa isang panggitnang posisyon sa pagitan ng mga larangan ng mga propesyon. Mga propesyon na maaaring umangkop sa isang tao sa ganitong uri ng oryentasyon: mechanical engineer, transport engineer, civil engineer, mechanical engineer, software engineer, electrical engineer para sa automation at iba pa.
7. "Ang tao ay isang palatandaan" at "Ang tao ay isang tao". Ang iyong mga propesyonal na interes at hilig ay nabibilang sa dalawang mga lugar na ito. Nais mong ayusin ang materyal, pag-aralan, kolektahin ang impormasyon, malutas ang mga problema sa pamamagitan ng pagmuni-muni, ngunit sa parehong oras ay nakatuon ka sa pagtatrabaho sa isang pangkat sa mga tao, pagtuturo sa kanila, pagbibigay ng tulong sa pagpapayo, pag-aayos ng mga kaganapan sa pangkat, mga talakayan. Mga propesyon na maaaring umangkop sa isang tao sa ganitong uri ng oryentasyon: guro ng matematika, pisika, kimika, ekonomiya, pilologo, istoryador, sosyolohista, tagasalin, tagapamahala sa pananalapi, dalubhasa sa pamamahala ng krisis, dalubhasa sa kalakal, nagmemerkado, teknologo, dalubhasa sa kalakal, atbp.
8. "Ang tao ay isang tanda" at "Ang tao ay isang masining na imahe". Ang iyong mga interes sa propesyonal at hilig ay nabibilang sa dalawang lugar na ito. Nangangahulugan ito na hindi ka lamang lumilikha ng iyong sariling mga likhang sining, ngunit alam mo rin kung paano mapagsama ang impormasyon sa iyong larangan ng sining at kultura, magsagawa ng siyentipikong pagsasaliksik, lohikal na pagsusuri, lumikha ng mga orihinal na proyekto (binubuo ang mga ito nang grapiko, sa mga bagong modelo ng pananamit, panloob na disenyo, mga bagong bagay sa disenyo) ... Mga propesyon na maaaring umangkop sa isang tao sa ganitong uri ng oryentasyon: taga-disenyo, arkitekto, inhinyero ng graphics ng computer, tagagawa ng imahe, editor ng musika, tagagawa ng clip, atbp.
9. "Man - Technology" at "Man - Artistic Image". Ang iyong mga propesyonal na interes at hilig ay nabibilang sa dalawang mga lugar na ito. Gusto mo hindi lamang ang mga aktibidad na naglalayon sa mga teknikal na bagay, ngunit maaari kang gumawa ng mga magagandang produkto gamit ang iyong sariling mga kamay, lumikha ng mga tapos na gawa ng pagpipinta, graphics, lumikha ng mga bagong kagiliw-giliw na mga modelo ng damit, panloob na disenyo, at disenyo ng mga novelty sa papel at sa orihinal.
Mga propesyon na maaaring umangkop sa isang tao sa ganitong uri ng oryentasyon: arkitektura, tagapagbuo, sibil na inhinyero, metalurhiko engineer ng masining na casting, teknolohikal na produksyon ng pananahi.
10. "Man - teknolohiya" at "Man - man". Ang iyong mga propesyonal na interes at hilig ay nabibilang sa dalawang mga lugar na ito. Ang iyong mga kasanayan at hangarin ay naiugnay sa mga propesyon kung saan ang trabaho ay naglalayon sa mga teknikal na bagay, habang ikaw ay may kakayahang at handang makipagtulungan sa mga tao at pamahalaan ang mga ito. Ang mga propesyon na maaaring umangkop sa isang tao sa ganitong uri ng oryentasyon: guro sa paggawa, master mentor, mechanical engineer para sa teknolohiyang mechanical engineering 15, foundry engineer, electronic engineer, industrial manager, civil engineer, atbp.
11. "Man - Man" at "Man - Artistic Image". Ang iyong mga propesyonal na interes at hilig ay nabibilang sa dalawang mga lugar na ito. Nakatuon ka sa pagtatrabaho sa isang pangkat kasama ang mga tao, lalo na upang magturo, magpaliwanag,
ipaliwanag, pakinggan nang mabuti, at sa parehong oras ay sumasalamin ng kanilang mga malikhaing ideya (musikal, pag-arte at yugto, pampanitikan at masining na gawain, atbp. Mga propesyon na maaaring umangkop sa isang tao sa ganitong uri ng oryentasyon: direktor, tagagawa, guro ng sayaw, guro ng pagkilos, tagapag-ayos ng mga eksibisyon at mga araw ng pagbubukas, editor, atbp.
12. "Tao - tao" at "Tao - kalikasan". Ang iyong mga interes sa propesyonal at hilig ay nabibilang sa dalawang lugar na ito. Ang mga propesyon ng mga ganitong uri ay nangangailangan ng patuloy na pakikipag-ugnayan sa mga tao, ang kakayahang maitaguyod at mapanatili ang mga contact sa mga tao, at nangangailangan din ng pagmamahal sa kalikasan, para sa lahat ng nabubuhay na bagay. Mga propesyon na maaaring umangkop sa isang tao sa ganitong uri ng oryentasyon: valeologist, environmental engineer, tagapag-ayos ng mga zoological exhibit, pinuno ng mga ekspedisyon ng heograpiya, host ng mga programa sa telebisyon tungkol sa flora at palahayupan, atbp.
PANUTO: “Basahing mabuti ang mga katanungan. Para sa bawat isa sa kanila kailangan mong magbigay ng tatlong mga sagot, suriin ang mga ito sa mga puntos. Ang sagot ay naitala sa kaukulang cell ng sagutang papel, kung saan ang mga numero ay nagpapahiwatig ng mga bilang ng mga katanungan, at ang mga titik ay nagpapahiwatig ng mga cell para sa tatlong mga sagot.
Una, susuriin mo kung gaano mo kakayanin ang nakasulat sa tanong (kahon na "a"):
Bilang isang patakaran, mahusay ang ginagawa ko - 2 puntos;
Gumagawa ako ng average - 1 point;
Ginagawa ko ito nang masama, hindi ko ito magawa, hindi ko ito nagawa - 0 puntos.
Pagkatapos suriin ang mga nadarama na sensasyon kapag ginawa mo ito (cell "b"):
Positibo (kawili-wili, madali) - 2 puntos;
Neutral (gayon pa man) - 1 point;
Negatibo (hindi nakakainteres, mahirap) - 0 puntos.
Ang pangatlong sagot ay dapat sumasalamin kung nais mo ang pagkilos na inilarawan sa tanong na isama sa iyong trabaho (kahon na "c"):
Oo - 2 puntos;
Lahat ng pareho - 1 puntos;
Hindi - 0 puntos.
Kapag nagbabasa ng isang katanungan, tiyaking magbayad ng pansin sa mga salitang "madalas", "madali", "sistematiko", atbp. Dapat isaalang-alang ng iyong sagot ang kahulugan ng mga salitang ito.
Kung sa maraming pagkilos na nakalista sa tanong na nagagawa mo ang isang bagay, kung gayon ang pagkilos na ito ang iyong susuriin sa tatlong marka. "
Text ng palatanungan
1. Gumawa ng mga extract, clipping mula sa iba`t ibang mga teksto at ipangkat ang mga ito ayon sa isang tiyak na pamantayan.
2. Magsagawa ng mga praktikal na gawain sa gawaing laboratoryo sa pisika (mangolekta at gumuhit ng mga circuit, i-troubleshoot ang mga ito, maunawaan ang prinsipyo ng pagpapatakbo ng aparato, atbp.).
3. Sa loob ng mahabang panahon (higit sa isang taon) nang nakapag-iisa isakatuparan ang lahat ng gawain na tinitiyak ang paglaki at pag-unlad ng mga halaman (pagtutubig, nakakapataba, muling pagtatanim, atbp.).
4. Bumuo ng mga tula, kwento, tala, sumulat ng mga sanaysay, kinikilala ng marami bilang kawili-wili, karapat-dapat pansin.
5. Maging makiramay at mabait.
6. Piliin ang pangunahing mga ideya mula sa teksto at bumuo ng isang maikling buod, plano, bagong teksto batay sa mga ito.
7. Maunawaan ang mga pisikal na proseso at batas, malulutas ang mga problema sa pisika.
8. Panatilihin ang regular na pagmamasid sa umuunlad na halaman at itala ang mga obserbasyong ito sa isang espesyal na talaarawan.
9. Gumawa ng magagandang produkto gamit ang iyong sariling mga kamay: mula sa kahoy, materyal, pinatuyong halaman, mga thread.
10. Matiyaga, nang walang pangangati ipaliwanag sa isang tao kung ano ang nais niyang malaman, kahit na kailangan mong ulitin ito nang maraming beses.
11. Madaling makahanap ng mga pagkakamali sa mga nakasulat na akda sa wikang Russian at panitikan.
12. Maunawaan ang mga proseso ng kemikal, mga katangian ng mga elemento ng kemikal, malutas ang mga problema sa kimika.
13. Maunawaan ang mga kakaibang pag-unlad at sa panlabas na natatanging mga tampok ng maraming mga species ng halaman.
14. Upang lumikha ng tapos na mga gawa ng pagpipinta, graphics, iskultura.
15. Makipag-usap nang madalas at madalas sa iba`t ibang mga tao nang hindi nagsasawa rito.
16. Sa mga aralin sa wikang banyaga, sagutin ang mga katanungan at tanungin sila, muling magkuwento ng mga teksto at bumuo ng mga kwento sa isang naibigay na paksa.
17. Pag-ayos ng anumang mga mekanismo (bisikleta, motorsiklo), mga de-koryenteng aparato (vacuum cleaner, iron, lampara).
18. Karamihan sa iyong libreng oras upang gugulin sa pangangalaga at panonood ng ilang mga hayop.
19. Bumuo ng musika, mga kanta na matagumpay sa mga kapantay at matatanda.
20. Protektahan ang mga karapatang pantao at kaligtasan.
21. Kapag gumaganap ng mga takdang aralin sa isang banyagang wika, makipagtulungan sa mga banyagang teksto nang walang anumang partikular na paghihirap.
22. Itaguyod at ayusin ang mga kagamitang elektroniko (tape recorder, TV, atbp.).
23. Regular, nang walang paalala sa mga matatanda, gawin ang gawaing kinakailangan para sa pag-aalaga ng mga hayop: feed, malinis (hayop at mga hawla), gamutin, magturo.
24. Sa publiko, para sa maraming manonood na gampanan ang papel, gayahin, ilarawan ang isang tao, bigkasin ang tula, tuluyan.
25. Upang maakit ang mga maliliit na bata sa negosyo, dula, kwento.
26. Magsagawa ng mga gawain sa matematika, kimika, kung saan kailangan mong bumuo
lohikal na kadena ng mga aksyon, gamit ang iba't ibang mga formula, batas, teorama.
27. Pag-ayos ng mga kandado, taps, muwebles, laruan.
28. Maunawaan ang mga lahi at uri ng hayop: kabayo, ibon, isda, insekto. Alamin ang kanilang katangiang panlabas na mga palatandaan at ugali.
29. Palaging malinaw na makita kung ano ang ginagawa ng isang manunulat, manunulat ng dula, artista, direktor, artista na may talento at kung ano ang wala, at magagawang patunayan ito sa pasalita o pagsulat.
30. Ayusin ang mga tao para sa anumang negosyo o kaganapan.
31. Isagawa ang mga gawain sa matematika, na nangangailangan ng isang mahusay na kaalaman sa mga pormula, batas at ang kakayahang mailapat nang tama ang mga ito sa paglutas.
32. Magsagawa ng mga aksyon na nangangailangan ng mahusay na koordinasyon ng mga paggalaw at manu-manong kahusayan: gumana sa isang makina, isang makina ng pananahi ng kuryente, magtipon at magtipon mula sa maliliit na bahagi.
33. Agad na mapansin ang pinakamaliit na pagbabago sa pag-uugali o hitsura ng isang hayop o halaman.
34. Magpatugtog ng mga instrumentong pangmusika, sa publiko gumawa ng mga kanta, mga numero ng sayaw.
35. Magsagawa ng trabaho na nangangailangan ng sapilitan na pakikipag-ugnay sa maraming iba't ibang mga tao.
36. Magsagawa ng mga kalkulasyon ng dami, mga kalkulasyon ng data (gamit ang mga formula at wala ang mga ito), upang makuha batay sa iba`t ibang mga pattern, kahihinatnan.
37. Mula sa mga tipikal na bahagi na inilaan para sa pagpupulong ng ilang mga modelo, mga produkto, upang magdisenyo ng mga bago, naimbento sa kanilang sarili.
38. Espesyal na makisali sa malalim na pag-aaral ng biology, botany, zoology - basahin ang panitikang pang-agham, pakinggan ang mga lektura, ulat ng siyentipikong.
39. Upang lumikha sa papel at sa orihinal na bago, kagiliw-giliw na mga modelo ng mga damit, hairstyle, alahas, panloob na disenyo, mga novelty sa disenyo.
40. Maimpluwensyahan ang mga tao, akitin, pigilan ang mga alitan, ayusin ang mga pagtatalo, lutasin ang mga pagtatalo.
41. Makipagtulungan sa maginoo simbolong impormasyon: sumulat at gumuhit ng mga mapa, diagram, guhit.
42. Magsagawa ng mga gawain kung saan kailangan mong isipin ang lokasyon ng mga bagay o numero sa kalawakan.
43. Sa loob ng mahabang panahon upang makisali sa gawaing pagsasaliksik sa mga biological circle, sa mga istasyon ng biological, sa mga zoological circle at nursery.
44. Mas mabilis at mas madalas kaysa sa iba upang mapansin ang hindi pangkaraniwang, kamangha-manghang, magagandang bagay sa ordinaryong.
45. Makiramay sa mga tao (kahit na hindi masyadong malapit), maunawaan ang kanilang mga problema, magbigay ng lahat ng posibleng tulong.
46. \u200b\u200bGanap at tumpak na isinasagawa ang gawaing "papel": magsulat, magsulat, suriin, bilangin, kalkulahin.
47. Piliin ang pinaka-makatuwiran (simple, maikli) na paraan upang malutas ang problema: panteknikal, lohikal, matematika.
48. Kapag nagtatrabaho sa mga halaman o hayop, magsagawa ng manu-manong pisikal na paggawa, pagtiis sa masamang kondisyon ng panahon, dumi, at tukoy na amoy ng mga hayop.
49. Patuloy, matiyagang pagsisikap para sa pagiging perpekto sa nilikha o gumanap na gawain (sa anumang larangan ng pagkamalikhain).
50. Magsalita, makipag-usap ng isang bagay, ipahayag nang malakas ang iyong mga saloobin.
