Kıdemli grupta matematiksel gelişime selam verin. Orta gruptaki matematiksel gelişime ilişkin düğümlerin özeti. Didaktik oyun "Sırada bir yer bul"
Natalya Emelianenko
"Matematiksel Adalar" kıdemli grubundaki matematiksel gelişim üzerine GCD'nin özeti
yolculuk oyunu « matematik adaları» .
Çocuk aktivitelerinin türleri: Bilişsel, iletişimsel, oyun, motor, kurgu okuma.
Görevler:
1. Tablo, satır ve sütun hakkında bir fikir oluşturun.
2. Tabloyu kullanma, nesnelerin rengini belirleme, çalışılan geometrik şekilleri ayırt etme becerisini eğitin
3. Bir rakamı bir miktarla ilişkilendirme yeteneğini güçlendirin. Sayma becerilerini uygulayın.
4. Katkıda bulunun gelişim zihinsel süreçler: mantıksal düşünme, hafıza, dikkat, hayal gücü, konuşma, iletişim becerileri.
5. Günün bölümlerinin adını düzeltin "sabah", "gün", "akşam", "gece".
6. Sınıfta çocuklar, etkinlik ve bağımsızlık arasında dostane ilişkiler geliştirmek.
Çalışma yöntemleri ve biçimleri: konuşma, görselleştirme, sorular ve cevaplar, açıklama, oyun, problem durumu, durumsal konuşma, bilmeceleri tahmin etme
Demo malzeme: tablolu poster, geometrik şekiller (daire, kare, üçgen, dikdörtgen, 1-10 arası sayılar, çizgi film karakterlerinin resimleri, geometrik şekilli kartlar
dağıtım malzeme: geometrik şekiller, çiçek çayırları, farklı uzunluk ve renklerde çizgiler
Doğrudan eğitim faaliyetlerinin seyri.
BAKICI:
Beyler, Ryder bizi ziyarete geldi. Köpek yavrusu telefonu bozuldu ve Everest'i buz tutsaklığından kurtarmak için köpek yavrularını toplayamıyor.
Yavrular artık çeşitli matematik adaları. Sen ve ben, yavruları yardım için bir sinyalle bilgilendirmek için bir yolculuğa çıkıyoruz, ama bunun için farklı karar vermeliyiz. matematik ödevleri.
Oyun "Ne zaman oldu?"
BAKICI:
Takımın hazır olup olmadığını kontrol edelim. Bilmeceleri çözün.
Ne zaman oldu?
BAKICI: Parlak güneş doğar, horoz bahçede şarkı söyler,
Çocuklarımız uyanıyor, anaokuluna gidiyor.
Çocuklar: sabahleyin
BAKICI: Güneş gökyüzünde parlıyor, çocuklar yürüyüşe çıktı.
Çocuklar: öğleden sonra
BAKICI: Gün geçti, güneş batıyor, alacakaranlık yavaş yavaş içeri giriyor.
Işık lambaları, mumlar. karanlık geliyor
Çocuklar: akşam
BAKICI: Ayılar ve filler uyuyor, tavşan uyuyor ve kirpi,
Etraftaki herkesin uyuması gerekiyor.
Çocuklarımız da. Herkes ne zaman uyur?
Çocuklar:geceleyin
BAKICI: Takım iyi. Yoldayız!
« Ada geometrik şekiller".
Oyun "Russell Figürleri"
BAKICI:
Adamlar önce önde matematik adası Yarışçı ve Mareşal'in gittiği yer ada geometrik şekiller. Ama orada bir şeyler yanlış. Yüksek evin etrafında toplanmış tüm figürleri görüyorum. Gelip öğrenelim. Görünüşe göre şekiller kendilerine bir ev inşa ettiler, ama nasıl yerleşeceğini bilmiyorum. Çocuklar, yavrulara yardım sinyali vermek için, bunun için rakamları zemine yeniden yerleştirmeliyiz.
BAKICI: Rakamları oturtmak için evin katlarını sayalım.
(bir kat, iki, üç, dört).
BAKICI: Evdeki katlar soldan sağa doğru yer almaktadır. 1. katta hangi figürler yaşıyor?
BAKICI: 2. katta hangi figürler yaşıyor?
Kareler.
BAKICI: Üçgenler hangi katta yaşıyor?
Üçüncüde.
BAKICI: Ve dikdörtgenler?
Dördüncü katta.
BAKICI: Beyler her katta 4 daire var. Bu evdeki dairelere sütun denir. Sütunlar yukarıdan aşağıya doğru düzenlenmiştir. İlk sütundaki rakamlar ne renk?
İlk sütunda sadece kırmızı parçalar yaşıyor.
BAKICI: İkinci sütundaki figürler ne renk yaşıyor?
İkinci sütunda sadece mavi parçalar yaşıyor.
BAKICI: Ve üçüncü sütunda?
Sarı figürler üçüncü sütunda yaşıyor
BAKICI: eve kırmızı daire gider. Onun dairesi nerede?
Tüm daireler birinci katta, kırmızı parçalar ise birinci sütunda yaşıyor.
Şekiller istenilen hücreye yerleştirilir
BAKICI:
Çocuklar, geometrik şekiller kimin nerede yaşadığını anladı ve yardımımız için teşekkür ederiz. Racer ve Marshal yardım çağrısını duyup Ryder'a gittiler. Ve önümüzde kocaman bir deniz var ve ardından ekibimiz bir gemiye binecek. Yolculuğumuz devam ediyor
« Sayılar Adası» .
Oyun Numarayı evle eşleştirin.
BAKICI: Çocuklar, önümüzde - ada kayıp sayılar ve Sky ve Fortress buraya gitti.
bu konuda birçok çiçek adası, sakinlerin saymayı sevdikleri, her bir çiçek yatağının yanında karışmamak için, çiçeklikteki çiçek sayısına karşılık gelen bir sayı koyarlar. Ancak Sky ve Krepysh tüm sayıları karıştırdı, hataları düzeltmemiz gerekiyor. 2 kişiye ayrılalım ve çiçek tarhlarına gidelim. Dikkatliceçiçek tarhlarınızdaki çiçekleri sayın ve karşılık gelen sayıyı bulun
. (Bu çiçek yatağında 5 çiçek var, yani burada 5 rakamı olmalı (4, 7, 3, 2) .
Aferin! Her şey yolunda mı gitti Sky ve Stout yardım çağrısını duydu ve Ryder'a koştu Çiçeklerin nasıl canlandığını, nasıl güzel koktuklarını görün. (nefes egzersizleri) aromayı soluyun, üzerlerine hafifçe üfleyin.
Çocuklar bir sonrakinde bize gidecek matematik adası uçak biletlerine ihtiyacımız var. Hepsini bir biletle al
Oyun "Uçak uçuşu"
BAKICI: Uçakta her birimiz kendi koltuğumuza geçmeliyiz, ancak biletin şeritleri farklı olduğu için kimin kiminle oturacağına nasıl karar vereceğiz. Çizgileri aynı renk olacak olan çocuklar birlikte oturabilirler.
Çocuklar görevi tamamlar ve ikişer ikişer masalara otururlar.
BAKICI:
Beyler, ancak kalkış için şeritleri uzunluk olarak karşılaştırmamız gerekiyor.
Ve şeritleri uzunluk olarak nasıl karşılaştıracağız?
Şeritleri birbirine tutturmanız ve iki ucunu hizalamanız gerekir.
BAKICI: Uçak uçmaya hazır. Kemerlerinizi bağlayın, yola çıkıyoruz. beyler bir konuda daha yanınızdayız matematik adası ama uçak inemez ada sis yüzünden ve Rocky ve Zoom'un yardım çağrısını duymasına yardım etmek için bir şey daha yapmalıyız. matematik görevi. bakmak dikkatlice geometrik şekiller içeren bir kart üzerine koyun ve bunları ezberleyin.
Hatırladı. Ve şimdi rakamları tam olarak kartta gösterildiği gibi masanıza yerleştirin.
Çocuklar görevi yapar
BAKICI:
Aferin, görevle doğru bir şekilde başa çıktılar ve Rocky ve Zuma bir yardım çağrısı duydu ve Ryder'a acele etti. Ve anaokuluna geri dönüyoruz
Refleks
BAKICI: Gezimiz hakkında en çok neyi hatırlıyorsunuz? BAKICI S: Yolda kimlerle tanıştınız? Kime yardım ettin?
BAKICI: Arkadaşlar belki yolculuğumuzda biraz zorlandınız?
BAKICI: Sohbetler için anaokulumuza nasıl döndüğümüzün farkına varmadık. Gezi için teşekkürler çocuklar, harikasınız!
İlgili yayınlar:
"Tavşanları sayalım" orta grubundaki matematiksel gelişim üzerine GCD'nin özeti Orta gruptaki "Tavşanları sayalım" matematiksel gelişim üzerine GCD'nin özeti Amaç: 6. içindeki nesneleri sayma alıştırması devam ediyor.
"Matematik Ülkesine Yolculuk" orta grubundaki matematiksel gelişim üzerine GCD'nin özeti Orta gruptaki "Matematik Ülkesine Yolculuk"ta matematiksel gelişim üzerine GCD'nin özeti Geliştiren: eğitimci Narina O. A. Amaç:.
Program Hedefleri: Eğitici: Öğrenme hedefini anlayın ve kabul edin ve doğru bir şekilde tamamlayın. Entelektüel sorunları çözün, tezahür ettirin.
GCD'nin daha büyük yaş grubundaki matematiksel gelişim üzerine özeti “Kış parkına yolculuk. Numara ve numara 6" Büyük yaş grubunda matematiksel gelişim üzerine GCD'nin özeti. Tema: "Kış parkına yolculuk." Sayı ve şekil 6. Amaç: tanışmak.
İkinci genç grup "Harika çanta" daki matematiksel gelişim üzerine GCD'nin özeti Amaç: Çocukların şekil ve boyut bilgilerini pekiştirmek. Görevler: Eğitim: temel geometrik şekilleri ayırt etmeyi ve adlandırmayı öğrenmeye devam edin.
Kıdemli grupta matematiksel gelişim üzerine bir dersin özeti Tema: Bilinmeyen bir gezegene uçuş. Tip: sabitleme. Tip: seyahat oyunu. Program içeriği: eğitim görevleri: oluşturmak.
"Gyenesh bloklarına giriş" kıdemli grubunda matematiksel gelişim üzerine bir dersin özeti Matematiksel gelişim dersinin özeti "Gyenes bloklarına giriş" Çocukların yaşı: 5-6 yaş (kıdemli grup) Ekipman: bloklar.
Okula hazırlık grubunda matematiksel gelişime ilişkin GCD'nin ana hatları Konu: Aritmetik problemlerini derleme ve çözme Program görevleri: Çocuklara toplama için basit aritmetik problemleri oluşturmayı ve çözmeyi öğretin.
"Kolobok" orta grubundaki matematiksel gelişim üzerine GCD'nin ana hatları Orta grupta matematiksel gelişim için GCD özet planı Program görevleri: Çocuklara hangi grupların daha fazla (daha az, daha az) olduğunu belirlemeyi öğretmek.
Görüntü Kitaplığı:
Ofitserova Lyubov Anatolyevna,
eğitimci MBDOU CRR-DS "Krepysh"
Noyabrsk şehri
Hedef: bilişsel aktivite ve meraka dayalı matematik konusuna ilginin gelişimi.
Görevler:
eğitici. Standart olmayan pratik problemlerde matematiksel bilgiyi uygulama yeteneğinin oluşumunu teşvik etmek.
eğitici. Zihinsel işlemler geliştirin: analoji, sistemleştirme, genelleme, gözlem, planlama.
eğitici. Matematiğe olan ilginin korunmasına, bir takımda çalışma yeteneğinin oluşumuna katkıda bulunun.
Malzeme:
Kalemler, keçeli kalemler, kağıtlar, Sihirli Matematik Ülkesinden Periden Telgraf, sayı dizileri, sayısal eşitsizlikleri olan kartlar, noktalı ve sayılı kartlar, sayma çubukları, sürpriz (yıldızlar), manyetik tahta.
Yer: grup odası.
Ön çalışma:
Matematiksel masallar, şiirler, bilmeceler ile tanışma. Fiziksel öğrenme. dakika, masa oyunları. Matematiksel içerikli ayetleri öğrenme
Bölüm 1 Oyun durumuna giriş:
BAKICI: Arkadaşlar bu sabah postacı grubumuza hitaben bir telgraf verdi. hadi okuyalım
Telgraf:
“Merhaba sevgili çocuklar, size yazıyor Ülkeden Peri Matematik. Sizi Matematik Ülkesine davet ediyorum. Ama bu ülkeye giden yol kolay olmayacak. İçeri girmek için çok şey bilmeniz gerekiyor ve bilginizi göstermek için görevleri tamamlamanız gerekiyor. Bu görevleri tamamlayan kişi bir ödül alacak."
BAKICI: Çocuklar, Matematik Ülkesine gitmek ister misiniz?
Çocuklar: Evet.
BAKICI: O zaman yolculuğa hazırlanalım ve zihin için bir ısınma yapalım.
eğitimci: Beyler, doğru cevap verebilmek için dikkatlice dinlemelisiniz:
Belirli bir sayıdan 10'a kadar sayın;
10'dan 0'a kadar ters sayma;
4'ten büyük ama 6'dan küçük bir sayı söyleyin;
5'ten büyük ama 7'den küçük bir sayı söyleyin;
5'in sağındaki satırdaki sayıları adlandırın;
4 numara, 6 numara, 8 numara komşularını adlandırın;
6 sayısından önce gelen sayıyı adlandırın;
8'den sonraki sayıyı adlandırın;
Yol, yoldan daha genişse, yol ... (dar) yollar;
Cetvel kurşun kalemden daha uzunsa, o zaman kalem ... (daha kısa) cetveller;
Halat, iplikten daha kalınsa, o zaman iplik ... (ipten daha ince);
Bölüm 2. Eğitimci: Aferin çocuklar, yolculuk için çok iyi hazırlanmışsınız. Nereye gidiyoruz?
Hangi taşımaya ihtiyacımız olduğunu bulmak için, sayfalardaki noktaları sırayla birleştirmemiz gerekiyor. Ve bir resim olacak. Sana küçük bir ipucu vereceğim, bir bilmece.
Gizem: Mucize kuş mavi kuyruk bir yıldız sürüsüne mi uçtu? (roket)
eğitimci: Aferin, görevle başa çıktınız, ancak roketin kalkabilmesi için aşağıdaki görevi tamamlamamız gerekiyor:
Tahtaya yazılan sayısal ifadeler
8+1= 7+2= 4+5= 2+7= 6+3= 8 - 4=
BAKICI: Bu numaralar arasında bir adet fazlalık bulunmaktadır. Nasıl bulunur? Görevi nasıl tamamlayacaksın?
Çocuklar:Önce sayısal ifadeleri çözmeniz ve ardından fazladan bir sayı bulmanız gerekir.
BAKICI: Aferin çocuklar. Roketimiz kalkışa hazır. uçtuk.
1 durak: Zadachkina
eğitimci: Periler çok çeşitli hayvanlara ve kuşlara sahiptir ve gezginler için farklı görevler bulmayı severler. Sizi çiftler halinde çalışmaya ve sayısal bir örneğe dayalı bir problem bulmaya davet ediyorlar (çocukların masalarında örnekler içeren kartlar).
Görevin hangi bölümlerden oluştuğunu hatırlayalım mı?
Çocuklar: Görev: koşul-------soru------çözüm------cevap.
eğitimci: Bir görevde ise bütünden bir parça çıkarılır. Eskisinden daha az olur ve kalanı bulmak gerekir, böyle bir sorunu hangi eylem çözer?
Çocuklar:çıkarma
eğitimci:Çıkarma - artırmanız veya azaltmanız gerektiği anlamına mı geliyor?
Çocuklar: Azalmak.
Gerisini bulmak için uzaklaştırın.
eğitimci: Görev parçaları birleştiriyorsa. Olduğundan daha fazla olur, sorunu hangi eylem çözer?
Çocuklar:İlave.
eğitimci: Toplama - artırmak veya azaltmak anlamına mı geliyor?
Çocuklar: Arttırmak. Parçaları birleştirin ve bütünü bulun.
Sayısal kartlar yardımıyla masalarda çocuklar problem oluşturur ve çözer.
eğitimci:Çalışmayı kolaylaştırmak için bir ısınma yapacağız.
Fizkultminutka.
Bir kez - aşağı bükün, düzeltin.
İki - aşağı bükün, gerin.
Üç - üç alkışın elinde,
Üç kafa sallıyor.
Dört - kollar daha geniş.
Beş, altı - sessizce oturun.
eğitimci: Sonraki durak: Geometrik.
Sayma çubuklarını kullanarak geometrik şekillerin derlenmesi:
5 çubuktan 2 eşit üçgen yapın.
7 çubuktan 2 eşit kare yapın.
7 çubuktan 3 eşit üçgen yapın
9 çubuktan 4 eşit üçgen yapın.
9 çubuktan bir kare ve 4 üçgen yapın.
eğitimci: Sonraki durak: sayısal. İşaretleri doğru yerleştirmeniz gerekiyor
"büyüktür", "küçüktür" veya "eşittir"
3 kısım. Sonuç. En aktif çocukları yıldızlarla ödüllendirmek
Yeni bir sorunun ifadesi.
eğitimci: Ve kim, neden matematiğe ihtiyacımız olduğunu söyleyecek?
(çocukların cevapları)
eğitimci: Kimin ihtiyacı var?
(çocukların cevapları)
eğitimci: Matematik hakkında, kimin ihtiyacı olduğu hakkında daha fazla bilgi edinmek ister misiniz?
İyi. Bunun hakkında daha sonra konuşacağız.
KAYNAKÇA
- 1. L.G. Peterson, N.P. Kholina "BİR - bir adım, İKİ - bir adım" Metodolojik öneriler. Okul öncesi çocuklar için pratik matematik dersi. Moskova 2009
- G.M. Lyamina “Anaokulunda okula hazırlık grubu. M.., "Aydınlanma", 1975.
- T.I. Erofeeva "Okul öncesi matematik okuyor" M ..., "Aydınlanma" 2009.
- M.V. İlyin “Dikkat ve hafızayı eğitiyoruz. M…, 2005
- 5.S.V. Burdin "Görsel algının geliştirilmesi için görevler"
"Medyada yayın sertifikası" Seri A No. 0002332
Tyumen bölgesi okul öncesi eğitim öğretmenlerini, Yamalo-Nenets Özerk Okrugu ve Khanty-Mansi Özerk Okrugu-Yugra'yı metodolojik materyallerini yayınlamaya davet ediyoruz:
- Pedagojik deneyim, yazar programları, öğretim yardımcıları, sınıflar için sunumlar, elektronik oyunlar;
- Kişisel olarak geliştirilmiş notlar ve eğitim faaliyetleri, projeler, ustalık sınıfları (video dahil), ailelerle ve öğretmenlerle çalışma biçimleriyle ilgili senaryolar.
Bizimle yayınlamak neden karlı?
LLC Eğitim Merkezi "Profesyonel".
GCD'nin Özeti
orta grupta matematiksel gelişim üzerine
(MBDOU No. 308)
konuyla ilgili « 5 numaranın oluşumu. 5 içinde puan».
Geliştiren: Görelova A.Ş.
Profesyonel yeniden eğitim kursu
"Okul öncesi çocukların eğitimi"
Kontrol: ___________________.
Krasnoyarsk 2017
Başlık: 5 numaranın oluşumu . 5 içinde puan .
Hedef b : Temel matematik oluşumuna katkıda bulunurtemsillerve bilişsel aktivitenin gelişimi.
Görevler :
Takdim etmek5 sayısının oluşumusaymayı öğrenmek5 içinde, "Ne kadar?" sorusuna cevap verin.
İki eşit karşılaştırma yeteneğini geliştirinnesne grupları, karşılaştırmanın sonuçlarını belirtinkelimeler : eşit, çok - ne kadar.
tutturmaktemsilparçaların sırası hakkındagünler : sabah Öğleden sonra Akşam Gece.
Geometrik şekilleri belirleme alıştırması yapın(daire, kare, üçgen, dikdörtgen)
Konuşma, dikkat, hafıza geliştirin.
Azim ve merak geliştirin.
Ders türü: Didaktik alıştırmalar ve oyunlar şeklinde ders.
Ders formu: önden.
Süre: 20 dakika.
Üyeler: orta grubun öğrencileri ve eğitimci.
Öğrencilerin yaşı: 45 yıl.
Demo Malzemesi : resimlerhoroz, gün doğumunun arka planına karşı bir horoz, 5 tavuk, 5 tavuk, bölünmüş bir poster "The Seasons", didaktik bir oyun "Sihirli Geometri".
çalışma notu : bir tabaktaki her çocuk için iki çizgili kart,Resimler : 5 tabak, 5 tane
ön çalışma : Toplu iğneeğitim numarası 4, 4 içinde say, didaktik oyun "Bir daireye benzeyen şeyi bul(kare, üçgen, dikdörtgen) »
Ders ilerlemesi:
Bölüm 1 Organizasyonel an
(çocuklar halının üzerindedir)
Arkadaşlar, misafirlerimize merhaba diyelim.
Bugün başka bir misafir bizi ziyarete geldi. Onun hakkında bir fıkra duyun.
Horoz, horoz, altın tarak
Zeytin başlı, ipek sakallı,
Çocukların uyumasına izin vermeyin.
Çocuklar ne zaman uyanır? (gösterenresimyükselen güneşin arka planında horoz)
Bölüm 2
Başka kim bir horozla uyanır?(tavuklar) ben çizerimçocukların dikkati üzerinde 4 adet resim bulunan tahtayatavuk resmi.
Kaç tavuk var?(4)
Ksyusha, lütfen tavukları say ve aynı sayıyı tahtanın altına koytavuklar : Kaç tavuk?(4) kaç tavuk(4) Tavukların ve tavukların sayısı hakkında ne söylenebilir?(Tavuk sayısı kadar tavuk vardır)
Başka bir tavuk uyandı ve dört tavuğa koştu. (tahtaya başka bir resim ekliyorumbir tavuk resmi)
Tavuk ve tavuk sayısı hakkında ne söyleyebiliriz. Daha çok tavuk vardı.(Tavukları kendim sayıyorum ve soruyorum)
Kaç tavuk vardı? Kont Nastya
5 tavuğu nasıl aldın Olya.(Bir tane eklendi)
Gleb, kaç tavuk?(4)
Beş tavuk ve dört civciv. Karşılaştır, kim daha fazla?(Tavuktan çok tavuk var) Kim daha az?(Tavuklar tavuklardan daha küçüktür)
Hangi5 veya 4'ten küçük sayı?
Hangi5 veya 4'ten büyük sayı?
Tavuklar ve tavuklar nasıl yapılıreşit olarak : 5 adet.
(Bir tavuk ekleyin)
nasıl 5 tavuk(Dört tavuğa bir tane daha eklendi)
eşitsizliği geri yükleme : bir tavuğu çıkarın
Tavukların ve tavukların eşit olarak bölünmesini başka nasıl sağlayabilirsiniz.(Bir tavuk çıkarın)
Aferin çocuklar, harika bir iş çıkardılar.
beden eğitimi dakika
Ve şimdi biraz dinleneceğiz
Bir - yükselmek, germek,
iki - bükün, bükün,
üç - alkış 3,
dört - kollar daha geniş,
ve beşte - ellerini salla,
ve sessizce durun.
Oyun "Tavukları besle".
Şimdi iş yerlerinize gidin, "Tavukları besleyin" oyununu oynayalım.
Masada bir kartınız ve resimleriniz var.tabaklar ve tahılların görüntüsü.
Kartın alt şeridine 4 tabak ve üstte aynı sayıda tahıl yerleştirin.
Tabaklar ve tahıllar eşit mi?
Kaç tabak ve tahıl var?(4'e kadar)
5 tabak olacak şekilde yapın.
5 tabağı nasıl aldın?(Eklendi 1)
Karşılaştırın, dahası nedir?
daha az nedir?
Tabakların ve tanelerin eşit olduğundan emin olun.
Şimdi kaç tane tahıl ve tabak var?
Görevle harika bir iş çıkardık.
Ve şimdi her şeyi masaya bırakıp halıya gidiyoruz.
Oyun "Ne zaman olur?".
Horozumuzun bize bir oyunu daha var, "Ne zaman oluyor?"
Horoz sabah şarkı söylüyor :
"Güneş gökyüzünde yükseliyor!
Uyan, yıkan
O gün geldi
Ve güneş sıcak
tavuk besliyorum
Piliç - piliç ben onlara derim.
Güneş batıyor
Ve kuşlar sessiz.
Akşam geliyor.
Herkes dinleniyor.
Yakında gece tüm yıldızları aydınlatacak
Rüyalar sana, bana gelecek,
Ve ay sarı bir el feneri
sessizce parla.
Lütfen horoz, günün tüm bölümlerini sırayla adlandırın.
Bulmacalar
Bugün bilmeceleri çözeceğiz. Alışılmadık, bize tanıdık geometrik şekiller hakkında. Ayrıca onları alışılmadık bir şekilde tahmin edeceğiz
köşem yok
Ve bir daire gibi görünüyorum
Yüzük ve tekerlek üzerinde
Ben kimim arkadaşlar?(Bir daire)
Üç köşe, üç kenar
Farklı uzunluklarda olabilir.
Eğer köşelere çarparsan
Sonra kendi başına zıplıyorsun.(üçgen)
Ben oval ve daire değilim,
ben üçgenin arkadaşıyım
ben dikdörtgenin kardeşiyim
Ve beni çağırıyorlar.(Meydan)
4 köşem var
ve 4 taraf
sadece zıt
kenarlar eşittir(dikdörtgen) .
Didaktik oyun "Sihirli Geometri".
Aferin çocuklar, iyi bir iş çıkardınız. Ve horoz bizim için başka bir oyun hazırladı, adı "Ne nedir?" hepsine gelmasa : masanın ortasında üzerinde bir kart var.tasvir edilen geometrik şekiller, ve çevresinde resimler varçeşitli nesnelerin tasviri. ihtiyacın varöğelerdaire içine alınmış bir daireye benzer, vb.
Refleks:
Oyunu beğendin mi?(Evet) Horoz bunu bize bırakacak ve biz yine oynayacağız.
Çocuklar, bugün ne yapıyoruz?(5'e kadar saymayı öğrenin)
Aferin çocuklar, horoz geometrik şekilleri sayabildiğiniz ve bildiğiniz için ve günün bölümlerini hatırlayabildiğiniz için çok mutlu.
Edebiyat:
1. Babaeva T.I., Gogoberidze A.G., Solntseva O.V. Kapsamlı okul öncesi eğitim programı "Çocukluk". - St. Petersburg: LLC "Yayınevi" Çocukluk Süreci ", 2016.
2. Peterson L.G., Kochemasova E.E. "Oyuncu". Okul öncesi çocuklar için pratik matematik dersi. Yönergeler. – M.: Balass, 2004.
iç gözlem.
Çocukların başarılı eğitimi, çocuğun düşüncesinin gelişim düzeyine, bilgilerini genelleştirme ve sistematik hale getirme ve çeşitli sorunları yaratıcı bir şekilde çözme yeteneğine bağlıdır.
Derste kullanılan oyunlar ve görevler çocukların çeşitli mantıksal teknikler kullanarak düşünme becerilerini geliştirir. Oyunları çok kullandım, okul öncesi yaş bebeğin ana faaliyetinin oyun olduğu bir dönem olduğundan ve oyunda çocuklar bir oyun durumu yardımıyla bilgi, beceri, beceriyi daha kolay öğrenirler, cezbetmek daha kolaydır. çocuğun dikkatini çekerse, malzemeyi daha iyi hatırlar.
Çocuklar problemleri çözdüler, sonuçlar çıkardılar, analiz yaptılar.
Derse katılan tüm çocuklar katıldı. Aktiftiler, ilgiliydiler ve hepsinin olumlu bir duygusal tutumu vardı. Kullanılmış tanıtım ve bildiri materyali.Belirlenen hedeflere ulaşıldığına inanıyorum.
Belediye Özerk Eğitim Kurumu "91 Nolu Anaokulu"
Sterlitamak şehrinin kentsel bölgesi
Başkurdistan Cumhuriyeti
Etkinliğin özeti
Matematiksel Gelişim için
orta grupta №6.
Yürütücü: Semenova O.V.
BAKICI
MADOU "91 Nolu Anaokulu"
Sterlitamak - 2016
FEMP ile ilgili eğitim faaliyetlerinin özeti
orta grupta.
Hedef: Sayı ve 4 sayısı hakkındaki bilgileri pekiştirmek.
Daire ve üçgen geometrik şekiller hakkındaki bilgileri pekiştirmek.
1, 2, 3, 4 sayılarını nesne sayısıyla ilişkilendirmeyi öğrenmeye devam edin.
Geometrik şekillerden, bir üçgenden, bir daireden nesneler - bir Noel ağacı, bir kardan adam - oluşturma yeteneğini oluşturmaya devam edin.
Nesnelerin kendinize göre (sol, sağ) konumunu belirlemeyi ve belirli bir renkte boyamayı öğrenmeye devam edin.
Sayıları ve sayıları karşılaştırma yeteneğini güçlendirin.
Nesnelerin sayısını sayı ile ilişkilendirme yeteneğini oluşturmak.
Hafıza, dikkat, mantıksal düşünme geliştirin.
Arkadaşlıklar geliştirin.
Organizasyon zamanı.
biz de dinlenebiliriz
Ellerimizi arkamıza koyalım.
Başımızı daha yükseğe kaldıralım
Ve kolay - nefes alması kolay.
AT.: Beyler, masalara oturun. Skor tablosuna bakın: hangi sayıyı görüyorsunuz?
AT: Doğru. Bu 4 numara. Tablolarınıza bakın, daireler var. Önünüze bu sayının gösterdiği kadar çok daire koyun.
Çocuklar görevi yapıyor.
AT:Önüne kaç daire koydun?
AT: Aferin.
Birkaç çocuğa soruyorum.
AT: Beyler, bilmeceyi dinleyin: Kıyafetlerini ayırdı: tüm iğneler ve iğneler.
D: Bu bir Noel ağacı.
AT: Doğru şekilde. Noel ağacı hangi şekillerden oluşur?
D:Üçgenlerden.
AT: Beyler, önünüzde üçgenler var. Onlardan bir ağaç yapın. Damir, dışarı çık, Noel ağacını tahtaya koy.
Çocuklar görevi yapıyor.
AT: Beyler bakın, Damir Noel ağacını doğru şekilde katladı mı? Üçgenleri adlandırın.
D: Büyük, daha küçük, küçük.
Görevin yürütülmesini kontrol ediyoruz. Bir örnekle karşılaştırın.
AT:İyi. İkinci bilmeceyi dinleyin: Zor bir küçük adam kışın görünür ve ilkbaharda kaybolur, çünkü hızla erir. Kim o?
D: Kardan adam.
AT: Doğru. Bu bir kardan adam. Kardan adamın şekilleri nelerdir?
D:Çevrelerden.
AT: Doğru şekilde. Bakın, masalarınızda daireler var: onlardan bir kardan adam yapın. Vika, tahtaya gel. Beyler, önce hangi daireyi koyacağız? Ve ikincisi, üçüncü?
D: En büyüğü, sonra küçüğü, sonra en küçüğü.
Çocuklar bir kardan adam düzenler, bir örnekle kontrol edin.
AT: Becerebildin mi? Aferin. Şimdi "Trick - truck" oyununu oynayalım (Sayıyı nesne sayısıyla birleştirin). 1'den 4'e kadar sayıları seçin. 1'den 4'e kadar oyuncaklarla saraya bakın. Zıplayıp müziğe geçiyorsunuz ama müzik durur durmaz numaranızın gösterdiği kadar oyuncakla bir ev bulmanız gerekiyor.
Oyunu 2-3 kez tekrarlıyoruz.
AT: oynadın mı? Şimdi masalara oturun, görevleri daha da tamamlamaya devam edeceğiz.
Didaktik oyun "Komşuları oturun."
AT:Çocuklar, bakın ne harika evler. Ama eksikleri ne?
D: Hane.
AT: 1 numaraları için buraya bakın 3. Hangi sayı eksik?
AT: Doğru şekilde. Polina, tahtaya git, 1 ve 3 rakamlarının yanına otur. 2 rakamını bul ve yerine koy. Ve bunu kendiniz için yapıyorsunuz.
Çocuklar görevi tamamlar, sonra kontrol eder.
AT: Beyler, yaptınız mı?
D: Evet.
AT: Herkes görevi tamamladı mı? Aferin. Beyler, bakın, masalarınızda böyle daireler olan kartlarınız var. Daireyi soldaki kırmızı ve sağdaki maviye boyayın.
Çocuklar görevi yapıyor. Örnekle karşılaştırıyoruz.
AT: Renkli? Aferin. Seni saraya davet ediyorum. Çocuklar, söyleyin bana, bugün ne yaptık?
D: Daireler düzenlediler, bir kardan adam ve bir Noel ağacı katladılar. Oyun oynadı, oyuncaklarla evler buldu. Bulunan sayılar. Daireler kırmızı ve mavi renkliydi.
AT: Aferin. Bugün herkes iyi iş çıkardı. Gerçekten beğendim.
