Как да чета правилно с израз. Как да четем правилно поезия с израз. Характеристики на принципите на преподаване на изразително четене

За методите за развитие на комуникативните умения на ученицитеШулгина Татяна Викторовна, учител по руски език и литература, MCOU "Средно Суджанская общообразователно училище No 1 "на Суджанския район на Курска област.

Как да четете изразително и да преразказвате текста?

(Подготовка за устно интервю - прием в OGE)

В светлината на настъпващите промени в OGE в 9 клас, въвеждането на устната част, която включва четене и говорене, развитието на комуникативните умения на учениците става още по -актуално.

Комуникационни умения- Това е способността на човек да взаимодейства с други хора, да интерпретира адекватно получената информация, както и правилно да я предава.

В света на съвременните технологични постижения (мобилни телефони, интернет и т.н.) способността за комуникация се превръща в едно от най -съществените и ценни умения. Комуникативните умения са много важни за личностното развитие, професионалното израстване и себеизразяването, тъй като те определят успеха на взаимодействието със света, хората около тях и себе си.

Комуникативните умения често се делят на

• написано- се състоят в способността да кореспондират, да общуват с помощта на различни видове комуникация, където устната реч е изключена. Писмената комуникация се проявява в това колко ясно документът (текстът) е съставен композиционно, мислите са последователно представени в него, както и при липса на груби правописни и стилистични грешки;
• орално- това са умения, които се проявяват в директната комуникация. Устните комуникативни умения включват способността да изразяват ясно и адекватно мислите си, способността да спечелят събеседника от първите минути на разговора, както и способността да слушате опонента си.

При формирането на комуникативни умения, в допълнение към семейството и обществото, важна роляучилищни пиеси. Процесът на общуване, говорене се осъществява както в класната стая, така и в извънкласните дейности. Като се вземе предвид нормативно-възрастовото развитие на детето, развитието на комуникативните умения определя съдържанието и характеристиките учебни дейностив уроците от хуманитарния цикъл, по -специално в уроците по руски език.

При разработването на универсална система учебни дейностив рамките на прилагането на Федералния държавен образователен стандарт, като част от лични, регулаторни и познавателни действия, комуникативните действия придобиват специално значение:

• правилно формулирайте мислите си устно и писмена реч;
• правилно да изгради верига от логически разсъждения, да изложи хипотези и да може да ги обоснове;
• свободно изразявайте мисли и чувства в процеса на словесна комуникация;
• да възприема информация, като взема предвид поставената образователна задача;
• познават особеностите на диалогичната и монологичната реч;
• изграждане на речев монолог в съответствие със задачите.

В психологията има синонимно понятие: комуникативна компетентност ... Това е набор от такива човешки умения, които са адекватни за определена социална среда и включват познаване на културните норми в общуването, познаване на традиции и обичаи, притежание на етикет, демонстрация на добри обноски и умело прилагане средства за комуникация... Те се развиват заедно със социалния опит на човек.

Комуникативна компетентностТова е обобщаващо комуникативно свойство на човек, което включва комуникативни способности, знания, умения и способности.

По отношение на планирането и организацията на уроците по руски език е целесъобразно да се работи с такова понятие като комуникативна компетентност.

Комуникативна компетентност- способността да се осъществява речева дейност чрез изучавания език в съответствие с целите и ситуацията на общуване в рамките на определена област на дейност.

Комуникационната компетентност може да включва много компоненти:

• притежание на един или друг речник,
• развитие на устна и писмена реч (яснота, коректност),
• способността да се спазва етиката и етикета на общуване,
• способност за анализ на външни сигнали,
• асертивност (увереност),
• притежаване на умения за активно слушане,
• владеене на публично говорене,
• актьорски умения,
• способността да се изгради изявление и да се води диалог,
• емпатия (съзнателно или несъзнателно съпричастност към текущото емоционално състояние на друг човек, без да се губи чувството за външното).

Защо на учениците е трудно да разсъждават, да участват в диалог и да четат на глас? Традиционно цялата работа в уроците по руски език и литература е изградена около четири вида дейности, свързани с комуникацията и работата с информация: слушане и говорене, четене и писане... Започваме да развиваме слушането и говоренето още преди училище детска градина, след това преминете към четене и писане. И мисля, че не греша, тази дейност - четене и писане - става преобладаваща до гимназията. Четем много, писмено отговаряме на въпроси, пишем есета, есета, разсъждения ...

Във формат на писмена реч е по -лесно да се проучи целия клас, да се проверят и оценят всички. Може би тук се крие страхът на учителите и учениците да работят във формата на устно общуване, защото това умение започва да изчезва на заден план. Малко студенти са готови разсъждавайте, участвайте в диалог, развивайте изразителни умения за четене…

Не на последно място ролята играе чувството на страх, което ученикът може да изпита по време на устна работа в класната стая: изграждането на монолог пред аудитория в час изисква определени усилия, включително психологически. Научаваме ви да говорите по актуални теми и да спорите. Темите на монологичните изявления, предложени на последното интервю, са разнообразни. Това е всичко, което е близко и разбираемо за съвременния ученик: стойността на семейството, приятелите; разсъждения по социални въпроси, технологичен прогрес и неговите последици, стойността на книгата, проблемите на съвременната култура, модата и други подобни. Важно е ученикът да може да демонстрира способността не само да създава монолог и да участва в диалог, но и да защитава своята гледна точка, да разсъждава разумно.

Емоционалната реакция на проверяващия е важна!

Ролята на събеседника - проверяващия - е не по -малко значима. Той има две задачи: първата е да регулира времето на ученика по време на подготовката и по време на отговора. Второто е да се помогне на ученика да се отвори по време на интервюто, да го подкрепи, да намали чувството на страх и несигурност. Това изискване в системата за оценяване от страна на проверяващия е изписано като „емоционална реакция към действията на ученика“. С други думи, проверяващият трябва да притежава определени умения за емоционална интелигентност:

Да може да види емоциите на ученика,

Контролирайте емоциите си

Поддържайте продуктивно работно отношение,

Помогнете да изразите младия събеседник.

До известна степен за проверяващия това също е определен етап, насочен към способността за конструктивно изграждане на разговор.

1. Извикайте децата на дъската.

Според традицията на старото съветско училище, опитайте се да извикате ученика до дъската и да му дадете възможност да разшири отговора си до кратък монолог. Какво работи в този случай? Детето развива увереност, когато работи с публика, получава определен опит от такава работа, речевата дейност се оценява от учителя и учениците (и не трябва да се страхувате от това!). Чрез ясна и адекватна оценка той разбира как да се развива по -нататък. В този случай учителят трябва да направи правилни коментари. върху работата с глас, темпо, способност да останеш пред публика.Всичко това работи за ученика. Когато оценяват комуникативна ситуация, учителят и учениците трябва да отбележат силни страникратък разговор е задължителен, но също така посочете какво може да се подобри. Колкото по -конкретен е съветът, толкова по -адекватна е обратната връзка. Това ще бъде точката на развитие на определено речево умение.

2. Водете дискусии

Полезно е да се създадат модели на работа на учениците в двойка или група, за да се развият уменията за култура на диалог. В първата стъпка това може да бъде малка дискусия за няколко минути. Можете също така да организирате цели уроци-дискусии под ръководството на учител със задължително размисъл: какво се е случило и какво трябва да се коригира в по-нататъшната работа.

3. Анализирайте изпълненията

За да развиете уменията за изразително четене, можете да вземете видеоклипове от телевизионни новини като модел, да анализирате речевото поведение на някои радио и телевизионни водещи и да го използвате за самостоятелна работаматериали от централни вестници и списания. Можете да записвате малки изпълнения на ученици и след това да ги анализирате както самостоятелно, така и в група. Основното е да свалите прага на страха, да дадете правилни коментари, да можете да реагирате адекватно на тях и да развиете умения.

4. Дайте добър пример

Учителят трябва сам да бъде модел на речево поведение, да го излъчва в класната стая. Между другото, това се отнася не само за учителите по руски език. Умения ораторство , включително от гледна точка на работа с интонация, трябва да има всички учители - от историк до физик.

1. Запознайте се със структурата на заданията за устно интервю.
2. Участвайте активно в класната работа в час и след час.
3. Давайте отворени, пълноценни отговори на въпроси.
4. Не се страхувайте да изразите собственото си мнение.
5. Периодично четете съвременни вестници и списания, гледайте телевизионни и радио новини, анализирайте поведението на водещите по отношение на речта, интонацията и темпото.
6. Вземете навика да влизате в ролята на разказвач поне веднъж седмично.

Например, кажете на членовете на семейството си у дома нов материалкоито сте научили в урока.

1. Най -важното: общувайте с децата си, обсъждайте прочетеното, гледаното, обяснявайте, доказвайте своята гледна точка с аргументи, които също ще се превърнат в модел на речево поведение за детето.
2. Задавайте по -често въпроси:

Как прекарахте учебния си ден?

Какво ви впечатли, направи ви щастливи, натъжени, разстроени?

Къде се чувствате по -уверени?

Какви задачи сте поставили за утре?

Как сте готови да се справите с тях?

Какво виждаш?

В този случай всеки разговор ще помогне за развитието на емоционалната и речевата сфера на детето, ще му помогне да бъде по -уверен, интересен, ярък събеседник.

Говорейки за подготовката на деветокласниците за устната част на OGE, препоръчвам да включите устни загрявки. Като домашна работаКаня учениците да създадат презентация (картина + основни разпоредби (аспекти) за разказване на себе си или въпроси за разговор и разсъждение по дадена тема). Това помага на учениците да разберат по -добре структурата на заданието, учи ги да съставят план за отговор, да определят основна идеяизявления и изберете ключови думи за изграждане на монологичен текст.

В 9 клас е интересно не само да се упражняват говорни умения, способността да се съставят текстове от различни стилове, но и да се създаде изпитна ситуация. Сред учениците се назначава организатор, който следи времето; експерти, които отбелязват нарушения на говора. Поправяйки речеви недостатъци, повторения и граматически грешки при изграждането на изречения и форми на думи, учениците в бъдеще се опитват да избегнат тези грешки в отговора си. Освен това според мен учениците се подлагат на своеобразна психологическа адаптация.

По този начин формирането на комуникационни умения, като се вземат предвид изискванията на съвременната реалност, е една от основните задачи на учителя по руски език и литература в процеса на образователни дейности.

Ораторството е оценено по всяко време. Хора, способни да изразяват мислите си, стават командири и владетели. Именно такива хора водеха дълги кампании, създаваха идеологии и успяха да поведат масите със себе си. Поети, които умееха да говорят красиво, като древногръцкия Орфей, примамваха гражданите с думите си, принуждавайки се да се обожават. И сега хората, които са в състояние да се изразяват ясно и красиво, постигат големи успехи в бизнеса и се радват на голямо доверие от другите. Ето защо е важно да работите върху изразителността на речта си. Ако искате да научите как да четете поезия експресивно, следвайте съветите по -долу!

Основни теоретични аспекти на изразителното четене

Необходимо е да се научите на изразително четене от ранна детска възраст, когато детето едва започва да формира произношението си. И поезията е най -подходяща за това. Наличието на рима улеснява четенето, като в същото време прави текста емоционално по -богат. За да се постигне изразителен прочит, е необходимо да се проникне в текста на стиха и да се разбере неговата същност. Препоръчително е да научите стихотворението наизуст, като по този начин впоследствие се концентрирате върху изразителността на четенето.

За да разберете как да се научите да четете поезия, е важно да дефинирате и изградите нейната художествена схема. Включва:
• Логически стрес
• Пауза
• Интонация

Във всеки израз има отделни думи и фрази, които поемат 90% от семантичното натоварване. Те съдържат цялата „душа и вътрешна същност“ на текста. Те служат като емоционални центрове на целия разказ и, разбира се, те трябва да бъдат разграничени от общата маса от думи. За тази цел има логически стрес. К.С. Станиславски го нарича „показалецът на изразителността на речта“. Именно това е лакмусовият тест на основната дума в изречението. В учебниците за начално училище тези думи са подчертани по различни начини (например чрез разрядка или използване на кавички). В поезията обаче подобна селекция е изключително рядка. Ето защо логически стресте представляват цял ​​комплекс от интонационни и звукови средства: темпо и сила на гласа, паузи, удължаване на звуците и пр. Когато работите с който и да е текст, опитайте се да изолирате оттам основната идея, „корена на повествованието“ и да я подчертаете с помощта на логически стрес. Това ще ви помогне да разберете как да четете стихове с израз.

Така например, ударните редове в стихотворението могат да бъдат разграничени с помощта на рязко усилване на гласа. Тук поетичните басни са особено характерни, тъй като винаги съдържат морал, който е задължителен за подчертаване. Също така емоционалното състояние на говорещия може да бъде предадено от силата на гласа. Ако идваза силни емоции, като страх или, напротив, триумф - тогава речта на читателя става по -силна. Но е обичайно да изразявате скръбните емоции с по -тих глас.

Друг важен инструмент за постигане на изразително четене е пауза... С помощта на пауза можете да разделите монотонен аудио поток на няколко части, като по този начин го улесните за разбиране. Често, за да разберат ролята на пауза, в началното училище прибягват до римувани поговорки.

В текста паузата обикновено означава елипсис и символизира някакъв вид емоционално преживяване, медитация и вълнение. V устна речима различно значение и служи преди всичко за привличане на вниманието на слушателя и подчертаване на отделни действия или събития в текста.

Разграничават се следните видове интонация:
• Изразителен
• Разказ
• Възклицание
• Интонация на изброяване

Разказвателната интонация практически не е проблем. Характеризира се със спокойно и равномерно произношение, без излишни емоционални изблици. Въпросните и удивителните изречения са по -трудни за предаване. Въпросната интонация се определя чрез повишаване на тона на гласа в началото на изказването и след това понижаване в края. Удивителният знак, от друга страна, включва повишаване на тона в края на изречение. Що се отнася до интонацията на изброяването, то се използва в изречения с хомогенни членове. При изброяване тонът на гласа се повишава и паузата е задължителна.

От теоретичната информация е време да преминем към повече практически съвети... Както разбрахме, изразителността на произношението зависи до голяма степен от правилното използване на логически ударения, паузи и интонация. Вече сте близо до разбирането колко е красиво да четете поезия. Сега нека разгледаме как да усвоите перфектно тези словесни техники, благодарение на които дори ще разберете как да четете поезия на английски!

Създайте резултата от текста... Това е своеобразна схема за стихотворението, където всички логически акценти, паузи и важни думи... Посочете с тирета увеличаването на интонацията (низходяща или възходяща); продължителност на паузата (дълга, къса, средна). Всички стойности трябва да бъдат въведени с молив. Имайки предвид тази диаграма, ще можете правилно да възпроизведете интонацията.

Контрол дъх... Опитайте се да не изтегляте излишен въздух в белите дробове, за да няма неочаквани паузи.

Дикция- изключително важно! Ако искате да се научите как правилно да четете поезия, тогава не забравяйте да работите върху дикцията. Само увереното, ясно и правилно произношение на думите ще ви помогне да се движите и да се развивате по този път.

Както бе споменато по -горе, важно е да се задълбочите изцяло в стихотворението, да го почувствате и разберете смисъла... Няма нужда да тъпчете поезия, няма нужда да бързате. Важно е да разберете какво четете и да се насладите истински на момента.

Създайте качество емоционален фон, жестове и използвайте изражения на лицето. Усъвършенствайте поетичния си артистизъм, като практикувате пред огледалото.

Ако не знаете как да четете стихове на английски правилно, тогава просто трябва да прегледате цялата тази статия от началото до края. В това отношение схемата не се различава от стихотворенията на руски език. Единственото нещо е да изместите горните правила „как да четете поезия“ Английска фонетикаи правопис.

Може би това е всичко. Следвайки тези прости съвети, бързо ще се научите как правилно да четете поезия. Ако провеждате постоянно обучение и наистина обичате поезията, тогава бързо ще придобиете умението за изразително и красиво четене.

Ирина Моргунова
„Как да научим детето да чете поезия с израз“. Консултация за родители

Колко различни са хората чета поезия! Единият е монотонен, муден. Друго е подчертаването на функциите поетичен размер... Третият е силен, емоционален и неестествен. Но с удоволствие слушаме този, който чете така, както говори в живота, с прехраната изразителност, с ясна реч, преживяване на емоциите, засегнати от тази работа.

Ето няколко стъпки, за да помогнете на детето си четете поезия с израз... 1. Изберете пасаж за изразително четене. 1) Стихотворениетрябва да бъде достъпен, близък и разбираем за децата по съдържание. 2) Колкото по -малка е възрастта на детето, толкова по -къса е линията и самата тя стихотворение... За деца на 2 години са достатъчни два или четири реда, 3-4 години - един или два катрена, 5-7 години - до пет катрена, в зависимост от интереса на детето и нивото на развитие на паметта. 3) Стихотворениеза децата тя трябва да бъде динамична (главно действия, без описателни моменти, с къси редове, прост ритъм. По -големите деца в предучилищна възраст са способни да възприемат метафори, сравнения, малки описания, но все пак динамиката е важна. 4) Стихът трябва да съответства на характера на бебето. Затова трябва да се опитате да намерите нещо стихотворениетова ще му бъде интересно. За палав човек и каприз ще бъде по -лесно да научат и възпроизведат смешните рими на Даниил Хармс, а за мечтателя ще бъде по -спокоен, по -гладък по звук. поезияСаша Черни и Валентина Берестов. 5) Поезияза децата трябва да бъде Високо качествозащото поезията е

източник и средство за обогатяване на образната реч, развитието на поетичния слух (способността фино да усеща художествената форма, мелодията и ритъма на родния език, етичните и нравствените понятия.

шеги, вицове, песни) и майстори на художественото слово.

добре стихотворения на съвременни поети... Слаби стихотворения от любители, с неточни рими, нарушаване на реда, с неграмотно използване на формата на думата.

2. Прочетете стихотворение изразително на самите възрастни... Преди да запознаете детето с избраното стихотворение, трябва да го разгледате предварително, да изберете правилното настроение, интонация, да поставите акценти, да подчертаете основната дума. И тогава прочетете стихотворението сами бавно и с изражение... Можете да си представите, че изпълнявате от сцената, и дете- вашият основен зрител и критик. Детето трябва да види и разбере какво означава това четете с израз... Следователно е необходимо Прочетивъзможно най -емоционално, правилно поставяне на логически натоварвания, правене на паузи, когато е необходимо, придържане към ритъма възможно най -точно стихотворения.

3. Разберете дали всичко е ясно дете в този текст... Ако е необходимо, трябва да анализирате всеки ред, всяка дума. На този етап основното е бебето да разбере какво стихотворениеи нямаше да има неразбираеми думи за него.

4. Определете настроението стихотворения.

Определете заедно с детекак, с какво настроение имате нужда Прочети текста,

с тъжен или весел.

Можете да тренирате с детето прочете първия ред, с различни настроение: радостен, тъжен, изненадан, недоверчив.

5. Поставете логически стрес.

Важно, ще научиопределете основните думи от текста и ги подчертайте с глас, докато четете.

След като прочетете тази дума, направете кратка пауза. (мълчи малко)Обикновено в изявление (устно или писмено)има думи, фрази, а понякога и изречения, които са неговите логически и емоционални центрове и които трябва по някакъв начин да бъдат подчертани, в противен случай значението на това, за което говорим или Прочетиможе да бъде разбран погрешно или не съвсем правилно. Необходимо е да се практикува, заедно с дете, прочети редподчертаване на основните думи с гласа ви. По -добре е да четете с детето на свой ред., (възрастен чете зада даде примерно четене)докато вашият ученик не може да подчертае основните думи с гласа си.

6. Изберете необходимия темп на четене, като спазвате паузи. Важно е да изберете желания темп на четене, като спазвате кратки и дълги паузи по време на четене. По правило темпото на четене зависи от съдържанието (за какво става дума в текста, настроенията (тъжно поезия, обикновено, четете по -бавноотколкото радостен, от типа реч (разказ чете по -бързоотколкото описание или разсъждение). Трябва да тренирате Прочетиедно и също изречение с три различни процента (бързо, средно, бавно)... Ако за детето е трудно да промени темпото, можете да дадете примерно четене или чети с него.

Важно ще научиза подреждане на кратки и дълги паузи. Трябва да се обясни за хлапетази пауза е спиране по време на четене. Паузите са кратки (мълчим за 1 секунда)... Кратки паузи се правят там, където има запетая или след основната дума. Паузите могат да бъдат дълги (мълчи 3 секунди)... Дълги паузи се правят в края на изречението, в края стихотворение

Четенето на глас може да бъде придружено от изражение на лицето и жестове. Те ще направят представлението по -интересно и емоционално.

Научили ли сте и сте забравили? След стихотворениенаучихте, че трябва да се опитате да задържите интереса на детето към него. Научен стихотворениеможе да се дава на баби и дядовци за рождени дни, използва се в домашни концерти. Можете да кажете научената рима от името на любимите си герои. Всеки приказен герой има свой характер и съответно свой собствен начин на говорене. Опитайте се да свикнете с ролята, да речем, на Чебурашка или Буратино, и да кажете на себе си или заедно с бебето научена рима. Така че, следвайки тези прости препоръки, можете преподавамдете да обича литературата, поезията, да забелязва красотата около себе си, да формира ясно, ясно експресивна реч, което е много полезно не само в училище, но и в живота на възрастните.

Примери за анализ на децата стихове за изразително четене.

"Путка"И. Жуков

Здравей пичо, как си?

Защо ни напусна? (привързано, въпросителна интонация)

Не мога да живея с теб

Няма къде да поставите опашката. (обиден)

Ходи, прозявай се,

Стъпете на опашката! (сърдито)

"Строител"Г. Ладонщиков

С клюн като длето, (ритмично, предаване на почукване)

Кълвачът строи нов дом

Въпреки че все още не знае (озадачен)

Кой ще бъде регистриран в него.

Едно синичко лети до кълвач:

Какво чукаш, кълвач? (въпросително)

Цял час в хралупата на трепетлика, (изненадан)

Ти стърчиш като вързан!

Чукам тук по някаква причина! (любезно)

Искам да хвана червеите.

Ще имам страхотен обяд (с удоволствие)И ще летя на трепетликата.

Добър ден, приятели! Летните ваканции са в разгара си, нашите ученици имат много свободно време, защо да не използваме една малка част от него в полза на детето?

Обикновено през лятото се питат ученици домашно четенетака че децата да не губят уменията си и по време учебна годинане губи ценно време за учене литературни произведения... Както вече казах, но за преподаване на изразително четене на ученици от началните училища, така че все още не сме говорили „с чувство, ясно, с подреждане“. Готов?

План на урока:

Основите на изразителното четене

Обикновено работата по изразително четене се извършва в начални класовеучители. Именно те със собствения си пример показват на децата ни как с помощта на думи и интонация може да се привлече вниманието на слушателя, да се предадат емоциите на автора на произведението и неговите чувства.

Но представете си колко ученици в класа и колко малко време в часовете по литература можете да отделите за този процес. Следователно не е изненадващо, че когато чуят малък ученик в детската стая, много родители започват да се намесват, посочвайки грешки и предлагайки къде и как да се подчертае, върху кои думи да се съсредоточи особено вниманието, да се ускори или забави темпо.

Учителите смятат, че разбирането на същността е важна отправна точка при обучението на изразителността на четенето. четима работа, наричайки го индикатор за съзнание. Съгласете се, че само това, което е добре разбрано, може да бъде прочетено красиво. Ето защо

Учителите съветват да не забравяме, че учениците начално училищепоради възрастта маймунската имитация все още е характерна, когато децата фонетично точно копират репродукцията, без особено да се задълбочават в смисъла. Демонстрирането на първоначален модел на четене със сигурност е необходимо, но не си струва да го поставяте на преден план. Това по -късно може да изиграе жестока шега: в края на краищата ще трябва да го прочетете сами, без субтитри. Така

Процесът на експресивно четене има и друга крайност: някои деца, ясно осъзнаващи какво и за какво четат, все пак го правят монотонно. Това се дължи на срамежливостта и срамежливостта. В такива случаи родителите трябва да развият смелост. Опитайте старите начини: табуретка и познати близки хора под формата на благодарни слушатели. Нека детето се почувства като истински актьор, който е аплодиран. Поради това

Смята се, че всичко може да се чете изразително: от поезия до математически таблици за умножение. В крайна сметка това е изключително творчески процес. Използвайки темпо и стрес, скандирайки или преследвайки словесна стъпка, във всеки случай детето трябва да вижда паузи в текста, където трябва да си почине и да спре. така

• За красива и премерена реч ние развиваме внимание и способност да виждаме мълчаливи подкани в работата - точки, запетаи, тирета, удивителен и въпросителен знак. Прочетете текста заедно веднъж, като посочите къде искате да спрете.

Подушване на цветя, улавяне на комари

Разбира се, всеки учител има свои собствени методи за развитие на изразителността на четенето у учениците. И какво можем ние, обикновените родители, които нямаме нищо общо с педагогиката и не притежаваме такива знания?

Намерено в интернет абсолютно прости съветиучители за обикновени потребители като вас и мен, без излишни неща.

Дихателната гимнастика ви позволява да преподавате премерена и икономична консумация на въздух по време на речта, навременно напълване на белите дробове неусетно, без изтръпване.

1. Представяме тясна лента хартия със свещ и духаме върху нея, така че дишането да е равномерно и без резки колебания.
2. Представете си, че миришем цвете: постепенно вдишваме въздух, изпълвайки го с гърдите.
3. Хващаме комари: когато вдишвате, ръцете ви се разтварят, а когато издишате, постепенно „за да не изплашите комара ни“, те се връщат обратно. Пляскайте с длани и никой не скърца над ухото. С това дихателно упражнение по време на издишване децата произнасят звука „zzzzz“.

Контролът на дишането ви позволява да контролирате гласа си, който също има свои собствени техники за обучение.

1. В седнало положение, като държим главата си изправена, докато вдишваме дълбоко, произнасяме плавно и бавно съгласните звуци „ммммммм“, „нннннн“, „lllllll“, след което включваме гласните звуци „lllaaa“, „mmmiii“, „ nnnnuuu "и други в разтегленото пеене, което ви харесва повече. В същото време ние повишаваме-понижаваме-повишаваме тембъра на гласа с вълна.
2. В същото начално положение произнасяме сричките накратко „не, не, му, ма, ла, лю“, като правим паузи за мед и постепенно увеличаваме темпото.
3. Включваме маймуната, за която заставаме пред огледалото и повдигаме и спускаме удължения език, завъртаме езика с отворена уста, докосваме горните и долните зъби.

За да се развие дикционният и речевият апарат на бъдещия опитен читател, активно се използват и обрати на езика, затова научете как „Саша върви по магистралата“ и „ракът ухапва гърка“.

Работим с ръце и правим очи

Емоциите несъмнено са важен латентен инструмент при експресивното четене. Не спирайте детето, ако изведнъж ръцете му започнат да танцуват и образуват характерна арка на веждата. Ако жестовете на вашите читатели съответстват на съдържанието на четеното произведение, това е голям плюс за пренасянето на чувствата и настроенията на автора.

• С помощта на усмивки децата изразяват радост и ярки чувства, както и ирония и сарказъм.
• Повдигнатите вежди карат лицето да се намръщи, а пониженият поглед ясно показва, че човек е обиден. Повдигайки дъгите на веждите нагоре, детето се изненадва. Ако спуснете върховете на устните и избутате брадичката напред, получаваме агресивен читател.
• Жестовете и движенията на ръцете могат да кажат всичко без думи, а докато четат, подобряват смисъла на изговорените фрази. В същото време можете да използвате различни пози, като изхвърляте ръцете си отстрани, изпъвате краката си, прегърбвате или изпъквате корема - всичко това мотивира текста на творбата.

Такива емоционални умения и способности се практикуват добре пред огледалото. Малко търпение - и пред вас е самоуверен актьор.

Или актриса) Гледайте видеото, на него едно малко момиче, Варя Ивлева, чете стихотворение. И тя няма проблеми с изразителното четене.

Не забравяйте, че когато сте в училище, не само скоростта се взема предвид, но и изразителността, така че тренирайте и нека да успеете)

Това е всичко за днес. Надявам се информацията да ви е полезна. Очаквам вашите коментари, приятели. Споделете връзката към статията в мрежите. Нека заедно направим света на нашите деца по -ярък!

Всичко добро!

Винаги твоя, Евгения Климкович.

Изразът „изразително четене“ започва активно да се използва в средата на 19 век и предполага умението на художественото слово и дисциплината да се преподава това умение на децата. Експресивното четене е умението да отразяваш в думата чувствата и отраженията, с които е изпълнено високо художествено произведение, показвайки индивидуална оценка от изпълнителя на авторското произведение.

Експресивното четене означава рецитиране по памет или четене от книга, като се придържат към принципите на литературното произношение. В същото време образната и идейна същност на произведението е най -пълно изразена. Експресивното четене се използва като техника за преподаване на език.

Четенето се характеризира с четири критерия:

• Течността е скоростта на четене. Определя възприемането (разбирането) на прочетения текст. Течливостта обикновено се измерва с броя на думите или знаците, прочетени в минута.
• Коректността предполага небързано възпроизвеждане, без да се променя същността на литературната композиция.
• Съзнанието е разбиране на авторската идея, осмисляне на художествените методи, с помощта на които идеята се въплъщава, разбиране на собственото отношение към произведението.
• Изразителността на четенето се формира по време на анализа на литературно произведение.

Да четеш изразително текста означава да намериш начин чрез устната реч да предадеш истинно и точно намеренията и чувствата, присъщи на композицията. Такова средство за предаване е интонацията.

Интонацията представлява взаимодействието на компонентите на устната реч (темпо, звук, стрес, ритъм, паузи). Компонентите се поддържат взаимно. Взаимодействието между тях се генерира от съдържанието и емоциите на текста, целта, която авторът поставя пред читателя.

Характеристики на принципите на преподаване на изразително четене

Принципът на изразителното четене е разбиране на художествената същност и дизайна на композицията. Важно е да се определи степента, до която текстът е ясен за публиката. За да стане четенето ефективно, ще помогне за осъзнаването на задачата, целта, която се преследва при четене. Успехът на предаването на произведение до голяма степен зависи от красотата, грамотността и яркостта на речта на читателя. Съдържанието ви позволява точно да определите кои средства да използвате при предаване на текст.

Експресивното четене предполага упорита, отнемаща време работа по средствата за предаване на идеята, чувствата и съдържанието на произведението. Правилното дишане, отчетливостта на произношението на звуците, уменията за правилно предаване на емоции чрез реч са важни.

Експресивното четене включва използването на средства за яркост, като например:

• Интонация.
• Логически стрес.
• Пауза.
• Темп.
• Височината и силата на гласа.

Интонация

Значението на интонацията и нейните елементи при четене е много високо, поради което при формирането на речевата изразителност трябва да се обърне специално внимание на развитието на интонационната яркост.

Компоненти за интонация:

• Силата, която се проявява в стрес и определя динамиката на устната реч.
• Посоката, която предопределя мелодията на речта и се показва в следното на гласа над звуци с различни височини.
• Оттенъкът или тембърът, който определя емоционалното оцветяване.
• Скоростта, която се изразява в непрекъснат звук на речта и паузи. Определя ритъма и темпото на речта.

Рекламирането на литературно произведение от учител, ученик и актьор е различно, тъй като условията на изразителност са различни за тях. Актьорът владее гласа и други средства, а също така има възможност да се подготви задълбочено за четене. На студента се налагат и други изисквания. Гледайки видеоклипа на речите на професионални читатели, можете да се научите да четете произведението с правилното оцветяване на интонацията.

Принципи на изразителното четене

Правилата за изразително четене са набор от насоки, които да ви помогнат да развиете умения бързо и ефективно. литературно четенепри ученици. Бележката за четене има за цел да развие култура на работа с книгата, съдържа препоръки за подготовката и правилното четене.

Урокът за изразително четене трябва да предизвика интерес към литературното творчество, да насърчи любовта към образната дума.

Съвети за родителите да развият интереса на детето към четенето

• Трябва да закупите книги за детето си, които са цветно проектирани с очарователно съдържание.
• Важна е не продължителността на четенето, а честотата. Тоест, по -добре е да четете много пъти за 15 минути, отколкото веднъж за час и половина. Начинът на четене за дете е за предпочитане щадящ - прочетете три реда, отпочинали.
• За да създадете навик да общувате с книга, трябва да четете на детето си всеки ден.
• Прочетеното произведение трябва да се обсъди със семейството, а детето да се разкаже за автора.
• Спомняйки си работата, трябва малко да промените текста, това ще ви помогне да разберете дали детето е запомнило добре съдържанието.
• Посъветвайте детето си за произведенията от вашето детство, споделете впечатленията си от тях.
• Купувайте книги на автори, които харесвате на детето, създайте своя собствена библиотека.

Много години по -късно, вече в зряла възраст, книгите на детето ще бъдат асоциирани с близки и скъпи хора, с топлината на техния дом.

Бележка до родителите

• Четенето е вход към света на знанието, то е гаранция за напредъка на детето в училище.
• Детето ще обича книгите само чрез обединените усилия на училището и семейството.
• Запознайте се със съществените изисквания за изразително, плавно и внимателно четене.
• Списък с препоръки ще ви помогне да намерите книги за вашето дете.
• Собствената детска библиотека ще ви позволи да обменяте книги с приятели, което ще увеличи интереса ви към четенето.

Познаването на произведенията на детската литература и творчеството на детските писатели и поети улеснява родителите при избора на книги за детето си. Такива знания също са незаменима част от професионализма и компетентността на учител или възпитател, специалист, работещ с деца.

Да запознае родителите и учителите с творбите литературно творчествоза детски поети и писатели се нарича дисциплината „Детска литература с работилница по изразително четене“. Целта на предмета е да подобри уменията за анализиране на детски литературни произведения, разглежда се значението на литературното четене за формирането на личността на детето.

Структурата на дисциплината „Детска литература с работилница по изразително четене“ е исторически, хронологичен начин за представяне на материал за литература за деца. Той включва и работилница за логическо изразително четене.

Ръководство за четене на ученици

Бележка # 1: Правила за четене

• Необходимо е да отделяте поне четвърт час на ден за четене, седейки удобно, за предпочитане да не лежите.
• Ако четете с включен телевизор или музика, ще бъде трудно да разберете за какво е текстът. Затова трябва да изключите телевизора, музиката, да премахнете всички разсейващи обекти.
• Няма нужда да бързате, докато четете и да се съсредоточите върху времето, в противен случай смисълът на текста или стихотворението ще остане неразбираем и ще се изплъзне.
• Необходимо е да се правят почивки, паузи, минути за физическо възпитание.
• Необходимо е да се анализират действията и делата на героите на произведението, да се направят изводи за себе си. Обсъдете прочетеното с приятелите си.
• Маркирайте точката, в която четенето е прекъснато, като поставите отметка между страниците.
• Забавна и интересна информация може да бъде записана в тетрадка. Ще ви бъде от полза в бъдеще.

Бележка # 2: Експресивно четене

Експресивното четене е невъзможно без разбиране на смисъла на съдържанието на произведението.

• Придържайте се към правилното темпо и ритъм при четене. Тук бързането не е необходимо.
• Дикция - произношението трябва да бъде разбираемо, силно, ясно.
• Не забравяйте да направите пауза, ако срещнете препинателни знаци.
• С помощта на логическия стрес подчертайте ключовите думи на литературно произведение.
• Стиховете или текстът при четене трябва да имат емоционална конотация.
• Разбирането на съдържанието е наложително четимо стихотворениеили проза.

Бележка номер 3: Работа с книгата правилно

Умението да се работи правилно с книга, да се обработва информация от печатни източници е от изключително значение за учениците от гимназията. Неспособността да се действа с книга ще се отрази на успеваемостта в училище, тъй като домашната работа и работата в клас ще отнемат много време. Това състояние на нещата ще доведе до факта, че ученикът ще бъде уморен, докато способността за усвояване на знанията ще намалее.

• Необходимо е да се развият уменията за правилно, плавно и смислено четене.
• Експресивно четене. Прочетете текста или стихотворенията, определете основната идея на творението, намерете отделни елементи в съдържанието и тяхното смислово значение, прочетете отново.
• Определете хронологичния ред на действията на литературно произведение.
• Извънкласните дейности включват водене на дневник на прочетени произведения, използване на списък с книги, препоръчани от учителя, умение за писане на данни за произведение от заглавната страница.

Експресивно рецитиране на стихотворение

Поезията е най -добрият начин детето да разбере същността на изразителното четене. Когато добрият читател рецитира отдавна познат стих или текст, слушателите започват да го разбират по нов начин. Те са пропити с настроението на човека, който говори думите.

Актьорите, благодарение на своя талант, знания и професионални умения, рецитират поезия, завладявайки публиката. Като гледате внимателно видеоклиповете с изпълнения на известни художници, можете да заемате интересни техники за четене на поезия и проза.

Урок по литература в училище е предназначен да събуди интерес към художествената, образна дума, да насърчи любовта към книгата. Експресивното четене е важно умение, което ви позволява да предадете на публиката идеята за произведение, неговото идеологическо съдържание. Да разкрие най -фините нюанси на чувствата, преживяванията на усещанията на героите на литературен текст или стихотворения. Намирането на начин да влезете в сърцето на слушателите, като прочетете текста, ще помогне на видеото с речи на професионални читатели.