Cum se explică setarea colonului în această propoziție. Propoziție compusă fără uniuni: semne de punctuație. Cuvinte și propoziții introductive
1. Cum se explică setarea colonului în această propoziție? Vocabularul limbii este în continuă schimbare: unele cuvinte dispar, altele apar. A doua parte a propoziției complexe de neuniune explică, dezvăluie conținutul primei părți. Prima parte a propoziției complexe de neuniune indică timpul celor spuse în partea a doua. Cuvântul generalizant stă înaintea membrilor omogene ai propoziției. Prima parte a propoziției complexe de neuniune conține condiția a ceea ce se spune în partea a doua
A doua parte a propoziției complexe de neuniune indică motivul a ceea ce se spune în prima parte. Cea de-a doua parte a suplimentelor de propoziție complexă fără uniuni, dezvăluie conținutul primei părți. Cuvântul generalizant stă înaintea membrilor omogene ai propoziției. Prima parte a unei propoziții complexe non-uniune indică timpul a ceea ce se spune în partea a doua.Cum se explică așezarea punctelor două puncte într-o propoziție dată? Odată cu primele raze de soare, era deja pe picioare: avea o călătorie lungă prin Himalaya.
3. Cum se explică setarea colonului în această propoziție? Ca două picături de apă, gemenii semănau în toate: trăsăturile feței, culoarea părului, înălțimea, machiajul corpului. Cuvântul generalizant stă înaintea membrilor omogene ai propoziției. Cea de-a doua parte a propoziției complexe de neuniune are sensul consecinței. A doua parte a propoziției complexe de neuniune indică motivul a ceea ce se spune în prima parte. A doua parte a propoziției complexe non-unionale explică conținutul primei părți
4. Cum se explică setarea colonului în această propoziție? Oamenii sunt împărțiți în două feluri: unii mai întâi gândesc, apoi spun și fac, în timp ce alții mai întâi spun și fac și apoi gândesc. A doua parte a propoziției complexe de neuniune explică, dezvăluie conținutul primei părți. A doua parte a propoziției complexe de neuniune indică condiția a ceea ce se spune în prima parte. Cea de-a doua parte a propoziției complexe de neuniune indică o consecință a celor spuse în prima parte. Cuvântul generalizant stă înaintea membrilor omogene ai propoziției
5. Cum se explică setarea colonului în această propoziție? După lungi dispute, s-a luat o decizie fermă: vara viitoare ne vom dedica în întregime unei călătorii prin ținutul Vladimir. A doua parte a propoziției complexe de neuniune explică, dezvăluie conținutul primei părți. Cea de-a doua parte a propoziției complexe de neuniune indică o consecință a celor spuse în prima parte. A doua parte a propoziției complexe de neuniune indică motivul a ceea ce se spune în prima parte. Cuvântul generalizant stă înaintea membrilor omogene ai propoziției
6. Cum se explică setarea colonului în această propoziție? Nu se pun plase pe calea peștilor care pleacă la reflux: curentul este foarte puternic, dărâmă orice obstacole. A doua parte a propoziției complexe de neuniune indică motivul a ceea ce se spune în prima parte. Cuvântul generalizant stă înaintea membrilor omogene ai propoziției. A doua parte a propoziției complexe de neuniune explică, dezvăluie conținutul primei părți. Cea de-a doua parte a propoziției complexe de neuniune indică o consecință a celor spuse în prima parte
7. Cum se explică setarea colonului în această propoziție? În tabăra turistică nou organizată, munca era în plină desfășurare: oamenii cărau lemne de foc, montau corturi, încărcăturile despachetate. A doua parte a propoziției complexe de neuniune explică, dezvăluie conținutul primei părți. Cuvântul generalizant stă înaintea membrilor omogene ai propoziției. A doua parte a propoziției complexe de neuniune indică motivul a ceea ce se spune în prima parte. Prima parte a propoziției complexe de neuniune indică timpul a ceea ce se spune în partea a doua.
8. Cum se explică setarea colonului în această propoziție? A fost un om cu toate meseriile: lăcătuș, tâmplar, tâmplar. Cuvântul generalizant stă înaintea membrilor omogene ai propoziției. Cea de-a doua parte a propoziției complexe de non-uniune este în contrast cu prima parte. A doua parte a propoziției complexe de neuniune explică, dezvăluie conținutul primei părți. A doua parte a propoziției complexe de neuniune indică motivul a ceea ce se spune în prima parte.
9. Cum se explică setarea colonului în această propoziție? Sens Imperiul Bizantinîn istoria omenirii este greu de supraestimat: în epoca întunecată a barbariei și în Evul Mediu timpuriu, ea a adus descendenților realizările Eladei și Romei. A doua parte a propoziției complexe de neuniune indică motivul a ceea ce se spune în prima parte. Prima parte a propoziției complexe neunionale indică timpul a ceea ce se spune în partea a doua.A doua parte a propoziției complexe neunionale este contrastată în conținutul primei părți. Cuvântul generalizant stă înaintea membrilor omogene ai propoziției
10. Cum se explică setarea colonului în această propoziție? Vina lui este mare și constă în următoarele: este educat, știe să vorbească și să gândească mai bine decât mulți, iar oamenii, după cum știți, nu tolerează superioritatea asupra lor înșiși. A doua parte a propoziției complexe de neuniune explică, dezvăluie conținutul primei părți. Prima parte a propoziției complexe non-unionale indică timpul a ceea ce se spune în partea a doua, a doua parte a propoziției complexe non-unionale indică motivul a ceea ce se spune în prima parte. Prima parte a propoziției complexe non-uniune este opusă primei părți
SURSE Folosit pentru test material didactic din colecția de sarcini de examinare FIPI (2013) editată de I.P. Tsybulko Din colecția de teste de pregătire editată de G. T. Egoraeva ("EXAMEN" 2012) Din colecția de sarcini de examinare FIPI (2012) editată de V. I. Kapinos
Instrucțiuni
Dacă o serie de membri omogene este precedată de un cuvânt general, după acesta. De exemplu: „Toți au fost prezenți la sărbătorirea zilei orașului: fete și bărbați și femei, copii și bătrâni”. Cuvântul general aici este „totul”. Se pun și două puncte dacă nu există niciun cuvânt generalizator care precedă membrii omogene, dar trebuie să avertizați cititorul cu privire la listarea ulterioară. De exemplu: „Mercându-ne prin pădure și culegând ciuperci, am găsit: zece hribi, șapte hribi, două ciuperci porcini și multe chanterelle”.
Este important de menționat că, dacă membrii omogenei sunt exprimați prin nume proprii, fie ele nume opere literare, denumiri geografice etc., și sunt precedate de o aplicație generală sau de un cuvânt definit (oraș, râu, carte), nu se pun două puncte în astfel de cazuri. Pauza de avertizare intonațională, tipică pentru generalizarea cuvintelor, lipsește și la citire. De exemplu: „În timpul verii, un școlar lucrează” Război și pace”, „Taras Bulba”, „Don liniștit” și altele.
După cuvântul generalizant pot fi cuvintele „cumva”, „adică”, „și anume”, „de exemplu”. În acest caz, se despart de cuvântul generalizator printr-o virgulă, iar după ele: „Pentru prânzul în cantina studențească s-au oferit diverse supe, precum ciorbă de varză, murătură, borș, ciorbă cu chiftele”. Dacă propoziţia nu se termină pe termeni omogene, aceştia se despart şi de cuvântul generalizant prin două puncte, dar după ei se pune o liniuţă. De exemplu: „Și totul în jur: câmpuri, drumuri și aerul era saturat de soarele blând al serii”.
Într-o propoziție complexă cu o singură propoziție subordonată, două puncte sunt plasate înaintea ultimei, dacă propoziția principală conține cuvinte care avertizează asupra clarificărilor ulterioare: „Am visat la un singur lucru: că durerea se va domoli în sfârșit”. Dacă nu există astfel de cuvinte, propoziția subordonată este separată de virgula principală.
În unele cazuri, două puncte sunt plasate între părți ale unei propoziții complexe fără uniuni. Deci, acest semn de punctuație este folosit atunci când a doua parte a unei propoziții neuniune explică, dezvăluie conținutul a ceea ce se spune în prima parte (puteți introduce „și anume”). De exemplu: „Profesorul de etică a avut unul foarte proprietate importantă: nu-i plăcea să moară când dormeau în clasa lui.”
Într-o propoziție complexă fără uniuni, două puncte sunt de asemenea necesare dacă prima parte a acesteia conține verbele „vezi”, „auzi”, „simți”, „știi”, etc., avertizând cititorul că orice descriere sau prezentare a va urma vreun fel.fie fapt. De exemplu: „Știu: nu putem fi împreună”. Dar dacă nu există o intonație de avertizare, se poate pune o virgulă în loc de două puncte.
În partea a doua a unei propoziții complexe de neuniune se poate indica motivul, motivul a ceea ce se spune la început, caz în care se impun și două puncte (se poate introduce „pentru că”, „din moment ce”): „Bariera de la trecerea la nivel a fost omisă: cu un tren care mergea spre gară.” De asemenea, partea a doua poate fi o întrebare directă: „M-am plimbat prin pădure și m-am gândit: de ce trăiesc? pentru ce m-am născut?”
După o lungă drumeție la munte, turiștii s-au simțit foarte obosiți: toată lumea a fost atrasă de somn, nici nu și-au amintit de cină.
2) cuvântul generalizant stă în fața unor membri omogene ai propoziției
7. În ce variantă de răspuns sunt indicate corect toate numerele?
La etajul inferior (1) sub balcon (2) ferestrele (H) erau probabil (4) deschise (5) pentru că se auzeau clar voci feminine și râsete.
3) 1, 2, 3, 4, 5
8. În ce variantă de răspuns sunt indicate corect toate numerele?
Ce locuri din propoziție ar trebui să fie virgulele?
Dar oricât de frumoase ar fi podurile (1) ele (2) sunt doar (W) poduri, iar sub ele pășunile verzi ale Scoției (4) dealuri albăstrui deschise (5) și schimbătoare (6) frumusețea lor fragilă (7) păreau ( 8) mai etern (9) decât fierul sau betonul.
1) 1, 2, 3, 4, 6, 9
2) 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8
3) 1, 4, 5, 6, 9
4) 1, 6, 7, 8, 9
9. În ce variantă de răspuns sunt indicate corect toate numerele?
Ce locuri din propoziție ar trebui să fie virgulele?
Gândirea umană (1) oferă capacitatea de a răspunde corect la o situație nouă (2) de a rezolva (3) care (4) nu există o rețetă gata făcută.
10. În ce variantă de răspuns sunt indicate corect toate numerele?
Ce locuri din propoziție ar trebui să fie virgulele?
Pușkin îi plăcea să călătorească (1) și (2) dacă se plângea în versuri de plictiseala pe drum (3) era o „plângere poetică” (4) care nu avea nicio legătură cu plăcerea vie care îl însoțea pe poet pe drum.
În ce propoziție nu poate fi înlocuită propoziția subordonată a unei propoziții complexe cu o frază participială?
1) Pe vremea aceea eram ca un amant respins care, cu incapatanarea unui maniac, trimite flori doamnei inimii.
2) La ora nouă seara, o stradă pustie, care cobora, era privită de la capăt la capăt.
3) Moscova a trăit iarna grea și obositoare, pentru care familia Ivanteev nu era pregătită.
4) Această casă avea confortul pe care l-au creat de atâta timp.
În ce propoziție nu poate fi înlocuită propoziția subordonată a unei propoziții complexe cu o frază participială?
2) Am trăit o viață plină de întâlniri interesante.
3) Dar la urma urmei, există acele ținuturi îndepărtate în această lume, spre care păsările călătoare se străduiesc atât de mult!
4) Mirosul amar al pelinului, care se amesteca cu parfumul delicat al florilor, era turnat în aerul dimineții.
Rescrieți, adăugați semnele de punctuație lipsă
M-am repezit cu disperare înainte, de parcă aș fi ghicit brusc unde să merg, am înconjurat dealul și m-am trezit într-o adâncime mică, ară de jur împrejur. Am fost în sfârșit convins că mi-am rătăcit cu totul drumul și, deloc încercând să recunosc locurile din jur, aproape complet înecat în întuneric, am mers la întâmplare. Părea că nu fusesem niciodată în locuri atât de pustii din copilărie, nu se vedea nicio lumină, nu se auzea niciun sunet. Eram pe cale să mă întind undeva până dimineața când am aflat deodată unde plecasem.(I. S. Turgheniev).
Rescrie propozițiile și descrie-le. Aranjați semnele de punctuație, explicați grafic motivul pentru setarea lor
1. Pe obrajii lui s-au târât în jos picături strălucitoare, care sunt pe ferestre în ploaie.
2. Makar a simțit că cineva l-a împins cu piciorul.
3. Când mergi pe stradă, zăpada se joacă pe laterale și stropește cu scântei înțepătoare.
4. A suflat răcoare și zăpada de anul trecut a foșnit în stejari.
5. Vara s-a dovedit a fi gri, iar copacii reci erau umezi.
6. Dacă un călător merge de-a lungul fundului unui râu de munte, el vede munții din toate părțile.
7. A trebuit să mă opresc să pun lucrurile în ordine.
8. Eu sunt cel a cărui privire distruge speranța.
9. Vladimir a văzut cu groază că a condus într-o pădure necunoscută.
10. Dar oricât s-ar fi gândit Sasha, nimic nu i-a trecut prin minte.
11. Tei au crescut lângă garduri, aruncând acum o umbră largă asupra lunii, astfel încât gardurile și porțile de pe o parte erau complet îngropate în întuneric.
12. Dacă Pământul ar înceta să se rotească în jurul axei sale, atunci schimbarea zilei și a nopții s-ar opri.
13. Dintr-o dată, acolo unde surfa își aruncă fântânile albe, un vultur a trandafir.
14. Sărbătorile vor începe în curând, ceea ce ne face deosebit de fericiți.
15. Dezvoltarea afacerii de audit a condus la crearea celor mai mari firme de audit transnaționale care au sucursale și reprezentanțe în multe țări ale lumii.
16. S-a mutat temporar la școala noastră pentru că mama lui a fost internată la spital.
17. Mama a văzut cu o gelozie arzătoare că impresiile de seară domină copilul chiar și în cursul zilei următoare că el nici măcar nu răspunde la mângâierile ei cu aceeași indivizibilitate.
18. Moartea neașteptată și prea devreme a lui Pușkin i-a lovit amarnic pe toți cei care au iubit în vreun fel literatura rusă, care l-a pierdut pe cel mai mare dintre toți scriitorii care au apărut vreodată în ea.
Stabiliți dacă aveți nevoie de punctuație în locurile marcate cu ∆. Indicați un răspuns pozitiv cu litera A, negativ - B:
Zecimale
Propoziție simplă
1. Mândria sportului național ∆ echipa de schi alpin ∆ a revenit de la competițiile internaționale câștigătoare.
2. Din cauza înghețurilor severe ∆ în multe orașe și sate din Primorye, sistemul de încălzire a fost defect.
4. Aerul încă fumega cu ∆ gros ∆ ca praful de var.
5. Te iau cu mine ∆ ca martor.
6. A fost nimeni altul decât ∆ ca proprietar al adăpostului.
7. Bună ∆ soare ∆ da dimineață veselă!
Locuțiuni de participiu și adverbiale
7. Mama ∆ uluită se uită la Rybin.
8. Dar, trădat și părăsit, aproape neînarmat ∆ încă se temea.
9. Soarele de martie era orbitor de strălucitor și privind cerul de la fereastra de la etajul doi ∆ și-a imaginat cu ușurință că era deja culmea verii.
10. După ce a închis seiful și ∆ a sărit în stradă prin biroul de trecere, a mers imediat la metrou.
11. Noul angajat este un tânăr specialist ∆ care nu vrea să închidă ochii la încălcări evidente.
12. Vitali Vasilievici Sainov a întins în fața lui copii ∆ ale documentelor lăsate pentru el pe masă.
13. Tremurând din cauza chinului ∆ fulgerul a străbătut lumea.
Cuvinte și propoziții introductive
16. Era înalt și zvelt, în formă sportivă, deși în aparență probabil avea ∆ aceeași vârstă cu Kabanov.
17. „Dacă după ce vor fi de acord cu termenii noștri, poate ∆ ar trebui să aibă haine de samur”, a ordonat regele.
18. Kabanov era nervos. Guest ∆, pe de altă parte, nu a arătat nici cel mai mic semn de îngrijorare.
19. Piotr Ilici, stând vizavi de ∆, vorbea însuflețit despre ceva cu baroana, care venise în vizită de la moșia ei.
20. Potrivit ofițerului de informații ∆, sediul principal al inamicului se afla în cel mai apropiat sat.
Propozitie compusa
21. Dispoziţia lui Platonov era mohorâtă ∆ şi nu a reacţionat imediat la observaţia şefului.
22. Au intrat în apartamentul ∆ iar holul s-a umplut imediat de voci vesele.
23. Într-o asemenea furtună, lupul nu se târăște ∆ și ursul nu se târăște din bârlog.
24. Mulți de țânțari stăteau jos deasupra pământului, iar aripile plângeau plângărețe în pustietate.
25. Culorile de aici nu sunt strălucitoare și sunetele nu sunt dure.
26. Administratorul a cerut să informeze ∆ în cel mult trei ore dacă este necesar să se invite muzicieni.
27. Capul i s-a lămurit puțin, cel puțin și-a imaginat destul de clar ∆ în ce direcție să meargă mai departe.
28. Principiul prin care Kira și-a ales biblioteca de acasă ∆ i-a rămas neclar.
29. Igor a părăsit în liniște apartamentul ∆ a cărui ușă, după cum i se părea, nu fusese deloc încuiată.
30. Se simte că această persoană știe multe și ∆ că are propria măsură de oameni.
Cutii Dash
31. Limba ∆ este unul dintre cele mai importante și mai vechi fenomene sociale.
32. Terenul arabil este arat ∆ nu flutură cu mâinile.
33. El ∆ o persoana faimoasaîn cercurile de afaceri din Sankt Petersburg.
34. Pe străzi, piețe, parcuri și piețe ∆ într-un cuvânt, peste tot domnea renașterea.
35. Toate acestea: sunete și mirosuri, nori și oameni ∆ era ciudat, frumos și trist.
Cazuri de stadializare a colonului
36. Toată lumea a apreciat diferit comportamentul lui Nagulnov ∆ unii au aprobat, alții au cenzurat, unii au tăcut.
37. Platonov l-a întrebat pe ∆ „Ce ai?”
38. Nici un car de fân, nici un stâlp, nici un gard – nu se vedea nimic ∆.
39. Fericirea era totul ∆ mașina pe care se repezi, mesteacăni galbeni, fum din coșuri, frânturi de cântece care zburau din mașina din față.
40. Generalul s-a întors către Nastya și a privit-o cu ochi galbeni, care de data aceasta radiau stânjenie și o cerere ∆ de a scuza o astfel de presupunere blasfemioasă.
