أشكال وطرق البحث النفسي. الأساليب التاريخية المقارنة. تتراوح. تصنيف. الطريقة المجدية للطريقة المجدية لدراسة العمليات الاقتصادية
الجوانب النفسية والتربوية للتعلم والتعليم وتكوين الشخصية
UDC 152.3 TZ. Tuduupova.
الطريقة المجدية وقدرتها على دراسة هوية مراهقة
يتم إجراء تحليل إمكانيات استخدام الطريقة المجدية في دراسة هوية المراهق. يتم إعطاء خصائص المراهقين ذات التوجه الهوية المختلفة.
الكلمات المفتاحية: اتجاه الهوية، الطريقة المجدية، سن المراهق، الشعور والتوجه القيمة.
الطريقة المجدية وإمكانياتها في دراسة الاتجاهات الشخصية للمراهقين
يتم تحليل إمكانيات تطبيق الأسلوب المجسم. تظهر خصائص المراهقين مع اتجاه شخصي مختلف.
الكلمات المفتاحية: توجيه الشخصية، الطريقة المجدية، المراهقة، توجيه معنى الحياة وتوجهات القيمة.
هناك اثنان الأساليب العامة دراسة الشخصية: الرشية والأصوية (أو البصرية). غالبا ما تستخدم الطريقة الأولى للحصول على أنماط عامة تتعلق بنية الشخصية، مما يجعل من الممكن استخدام المؤشرات الكمية المعالجة باستخدام إحصاءات التباين. بالطبع، تتميز هذه الطريقة بموضوعيةها. في الوقت نفسه، من المستحيل أن يقتصر على طريقة Nomeetic عند دراسة الشخصية، نظرا لأنه من المستحيل فهم الشخص إذا لم يكن هناك تحليل نوعي ولا توجد مؤشرات لديناميات خصائص الهوية معينة. ومن الصعب تماما ضمان دقة التشخيص النفسي، والمزيد من التنبؤ. من هنا هناك حاجة لتطبيق طريقة مخمولة. على النقيض من الرشية، تم تصميم هذه الطريقة لدراسة شاملة لشخص معين، حقيقة أنها تشترك بين الشخصيات الأخرى والفرد؛ دراسة، التي لا تمنح فقط شرائح للشخصية، ولكن أيضا دينامياتها بسبب الظروف التي يتم تشكيلها.
أول من يتمثل ميزة التنفيذ والدعاية ذات القائمة العلمية في هذه الطريقة ليزور. على الرغم من أنه لم يستخدم الطريقة "البصرية" أو "المجنوغرافية"، في كتبه "تصنيف الأشخاص" و "خصائص المدرسة"، أعطى عينات محددة ومشرقة من الدراسة النفسية للشخصية الفردية.
قام V. Stern بتطوير طريقة نفسية لدراسة الشخص، مما يعطي نتيجة لنفسية شخصية، ويستند إلى نهج مخموس. وكان مؤلف أحد النظريات المعروفة لشخصية OLPORT أيضا مؤيدا للطريقة التمهيدية. وعدم إنكار الطريقة المعتادة، وانتقد قيودها وعدم كفاية مدى ملاءمتها لمعرفة أصالة الفردية الفردية وعدم القدرة على فهم عمق الفردية البشرية.
وإذ تدرك المزايا التي لا شك فيها الطريقة المجدية، تجدر الإشارة إلى عيوبها. بادئ ذي بدء، هذه طريقة تستغرق وقتا طويلا، يستغرق الأمر الكثير من الوقت لدراسة شخصية شخص واحد. في الوقت نفسه، فإن تعقيد الطريقة المجدية يدفع فعاليته. في رأينا، الطريقة المجدية فعالة بشكل خاص عند دراسة هوية المراهق. دراسة السمات الشخصية الفردية لهوية شخصية المراهقين، دوافعهم، اهتماماتهم، وتتجاوزاتهم، فإن اتجاهاتهم المنطقية ستساعد النهج التفاضلي الباحث في كل موضوع. يتم تنفيذ هذا التعلم، كقاعدة عامة، تجريبيا. الطريقة المجدية، إلى جانب أساليب البحث الأخرى،
يوفر تحديد تعريف واحد أو آخر توجه الهوية، وسلب تطويره وتشكيله. تمكين الملاحظة والمسح اللفظي المستخدم في الطريقة المجدية الباحث من تقديم رأي معين بشأن اتجاه شخصية المراهق.
تجدر الإشارة أيضا إلى تعقيد معين لتطبيق دراسة مخموسة. يتطلب مؤهلا معينا للباحث، وبالتالي فإن نجاح دراسة مونغرافية يعتمد إلى حد كبير على المهنيتين والصفات الشخصية، من الثقافة النفسية، والقدرة على الاقتراب من المراهقة بشكل صحيح، الذي تمت دراسة شخصيته. بالإضافة إلى ذلك، يجب أن تتضمن الدراسة المجنورة الحديثة للفرد بيانات أي نوع من قياسات الشخصية، والتي يتم التعبير عنها في القيم العددية. لذلك، عند دراسة هوية الشخصية، أجرت الدراسات التجريبية في استخدام الاختبارات والاستبيانات والاستبيانات والموازين وما إلى ذلك. الحالات الساطعة، تبرز مؤشراتها. مشكلة البحوث المجنونية لهوية الفرد هي تخصيص الصفات الشخصيةالأكثر وضوحا من حيث علويةهم. بالإضافة إلى ذلك، فإن تعقيد تطبيق الطريقة المجدية لدراسة الشخصية تكمن في حقيقة أنه من الصعب الاختيار من المواد الكبيرة الحالية اللازمة. هذه المواد، بالطبع، يجب تحليلها جيدا بموجب زاوية النظر بأن هيكل خاصية الشخصية المدروسة يظهر بوضوح من أجل إبرازها من خلال الميزات النموذجية والفردية.
على الرغم من الفرق في تحليل الخطط في دراسة الفرد، كل تأسيسها علوم محلية يتم تخصيص نهج لحل مشكلة الهوية باعتبارها الخصائص الرئيسية للشخصية. في الوقت نفسه، في نفس الوقت، يتم الكشف عن هذه الخصائص بطرق مختلفة: "الاتجاه الديناميكي" (S.L. Rubinstein)، "دافع الأدوات الجماهيرية" (A.N. Leontyev)، "العلاقة المهيمنة" (V.N. MeatsishchecheChev)، "اتجاه الحياة الرئيسي "(BG Ananiev)،" التنظيم الديناميكي للقوات الأساسية للرجل "(كما Prangishvili)، إلخ. ولكن بغض النظر عن كيفية كشف هذه السمة، في كل هذه الأساليب، يتم منحها أهمية قيادية.
النظرية الأكثر تعميم نظرية الهوية، في رأينا، هي مفهوم العلاقات في V.N. اللحم. بعد تحديد العلاقات النفسية للشخصية باعتبارها نظام كلي للفرد الأفراد والانتخابي والواعي مع مختلف جوانب الواقع، V.N. صياغة لحم اللحم واحد من المهم علم النفس الوطني مواقع نظرية الشخصية: تشكل نظام العلاقات الاجتماعية الموضوعية، التي تشمل كل شخص منذ ولادته والإيقاعات، علاقاته الشخصية لجميع أطراف الواقع. وهذا النظام من العلاقات الإنسانية إلى العالم وفي حد ذاته هو دائما الخصائص الأكثر تحديدا للشخص.
l.i. يميز Bozovic اتجاه الفرد كنظام من الدوافع الرائدة. في رأينا، استقبلت مشكلة الدوافع ودورها في تشكيل شخصية الرجل الأصغر التطور الأكثر واعدة في مفهومها. من وجهة نظرها، فإن الدوافع هي نوع خاص من المناصب الداخلية للسلوك البشري الناشئ عن "الموضع الداخلي" ومكوناتها. يتكون الموقف الداخلي من كيفية قيام الطفل بناء على خبرته السابقة وقدراته وتلبية الاحتياجات والتطلعات التي ظهرت سابقا إلى الموقف الموضوعي الذي يأخذه في الحياة في الوقت الحالي. وما الموقف الذي يريد أن يشغله. بواسطة l.i. Bozovic، الأكثر عمقا والأساسي هو سمة التوجيه من وجهة نظر علاقة شخص لنفسه والمجتمع. اعتمادا على ما يشجعه الشخص على دوافع المصلحة الشخصية أو الدوافع المرتبطة بمصالح الأشخاص الآخرين، يتم بناء جميع السمات الأخرى لشخصيته: المصالح، سمات الأحرف، تطلعات، تجارب. علاوة على ذلك، ليس فقط مجمع الصفات المميزة لهذا الشخص، ولكن أيضا الهيكل الداخلي لكل نوعية متأصلة في جودته الكامنة يعتمد على الاتجاه الفردي. إذا فهمت الموقف كحتوى معين للأهداف والأهداف الذاتية للشخص، فإنه يعكس استيعاب الأيديولوجية العامة، لا يمكن تفسير الموقف الداخلي للفرد من قبل أي دافع فردي. يضيف تحت تأثير نظام الزخارف.
في معظم العمل في اتجاه الفرد، يتم إيلاء الاهتمام الرئيسي لدراسة مثل هذه الأنواع الأساسية من أنواعها، كوجيه بريفي (التركيز على الآخرين)، والتركيز الشخصي البحت (التركيز على أنفسهم) والشركة التوجه (التركيز على المهمة، على العمل). هذه الأنواع من التركيز تخصيص علماء النفس المحليين مثل L.I. بوزوفيتش، أي Konnikova، v.e. moshnovsky وغيرها.
كانت مهمة دراستنا هي استخدام طريقة مونغرافية في دراسة خصائص التوجه الشخصي للمراهقين، والتي يمكن أن تظهر نفسها في شخص خاص لكل تلاميذ المدارس، التسلسل الهرمي للدوافع. في الدراسة الرسمية للفرد، تم استخدام هذه التقنيات التجريبية، كاستبكي توجيهي شخصي V. Smexhali و M. Kucers لتحديد هوية الفرد؛ اختبار توجهات القيمة M. Rokich (تم تعديله بواسطة D.A. Leontiev)، اختبار التوجهات الحساسة للإحسبات D.A. Leontyeva، الاستبيان "على معنى الحياة" V.E. Musicovsky، اختبار كونا مكبرلاند "من أنا؟". جنبا إلى جنب مع هذه التقنيات، تم تنفيذ مراقبة المراهقين الفرديين في برنامج متطور خصيصا. كما جمعت الطريقة المعقدة الكتابة المستمرة للكتابات والمحادثة مع مؤلفيها والتفاصيل السيرة الذاتية لكل منها. تعكس نتائج الدراسة أصالة المتغيرات الفردية لعملية أن تصبح هوية. تظهر الخصائص التالية للمراهقين الفرديين أنه في الدراسة الرسمية لهوية الفرد، يتم تحديد الميزات الفردية الأكثر بوضوح في جميع أصالةهم.
كيسينيا A. (15 سنة). يتم تمييز سلوكها من قبل غلبة دوافع التركيز الشخصي البحت، دوافع رفاهته الخاصة، الرغبة في البطولة الشخصية، برستيج. من المرجح أن تكون مشغولا، مع مشاعرها وخبراتها، لا تميل إلى الاستجابة لاحتياجات الناس حولها. في نشاط مشترك من أجل إرضاء مطالباتهم الخاصة، بغض النظر عن مصالح الآخرين. لها أنشطة التدريب تتميز به غلبة الزخارف المرموقة. لذلك، في مقاله، تلاحظ أن "اعتاد أن تكون من بين الأفضل"، "لا أريد أن أكون أسوأ من غيرها"، وأيضا "لطيفة لتلقي الموافقة". في خطة توضيحي لكسينيا تتميز بالطيوي والتنافس والفائدة والأغذية. تحليل مفهوم معنى الحياة (كأداة تستخدم من قبل الاستبيان الذي طورته V.E. Mushanovsky)، فإنه يميز بوضوح معنى الحياة كمفهوم وبشديد الحياة الخاصةوبعد مفهوم معنى الحياة يخضع الموضوع في النموذج العام "الهدف الذي تثير كل حياته"، "معلم في الحياة". تشكك معنى حياته الخاصة، تلاحظ أن "الشيء الرئيسي هو استقلال المواد والأمن والموقف في المجتمع". أعلى، المهيمنة، مستوى التسلسل الهرمي لقيم القيمة في الاختبار هو: الحياة المضمونة ماديا، الإبداع، الحرية، المهنة. المستوى المتوسط \u200b\u200bالمفضل، كما شكلت مستوى القيم وظيفة مثيرة للاهتمام، الحب، توافر الأصدقاء، الحياة النشطة النشطة. بأقل مستوى من التسلسل الهرمي، كانت هذه القيم حياة أسرية سعيدة، والترفيه، والحكمة الحيوية.
يتميز تيمور ب. (15 عاما) كمراهق يدعم العلاقات الجيدة مع الناس. يظهر اهتماما كبيرا عندما يتعلق الأمر بالأنشطة الجماعية. تم العثور على التوجه الباري في شخصيته في الرغبة في التصرف في مصالح الأشخاص الآخرين، وفريقهم الدراسي، والعمل مع الآخرين. في المقام الأول في الأهمية هي العلاقات التعاونية. إنها سمة من سمات الرغبة في الصداقة والتعاطف، واستقلالية غير كافية. في انتظار المخاوف من الآخرين، الدفء، الحب، فهم. ليس لديه اتجاهات عدوانية ونزاع. يتميز الدافع في التمرين بالمنشآت الإيثار: "أريد أن أحصل على معرفة بمجتمع مفيد." أعلى، المهيمنة، مستوى التسلسل الهرمي لقيم الممتلكات كان مثل هذه القيم مثل التعاطف، ووجود الأصدقاء المؤمنين، والحب، والاعتراف العام. في حواء، كانت هناك مثل هذه القيم المحطة مثل الحرية، والحياة المضمونة المائية، والثقة بالنفس، والانسجام، والحياة الأسرية السعيدة، والمواهد المهنية. أدنى مستوى من القيم التي تتكون الإبداع، الحكمة الحيوية، الترفيه، الحياة النشطة النشطة. تجدر الإشارة إلى اكتمال أكبر من المجال الدلالي للموضوع: "كونك أشخاص مفيدون، لديهم أصدقاء يفهمونك. التعليم؛ المساعدة المتبادلة. " يلاحظ أن وجود معنى الحياة له أهمية كبيرة للشخص: "الحياة بدون معنى ليست مثيرة للاهتمام"، "المعنى هو ترك شيء جيد، وليس للعيش فقط لنفسي."
أيون خامسا (14 سنة)، طالب الصف التاسع. في هيكل توجيه الهوية، سادت الدوافع التجارية، التي تهدف إلى التعبير عن الذات، التقييم الذاتي في الدراسات، لرغبة التحسين الذاتي وتطوير الذات. يتميز بالنشاط والاستقلال والتصميم والمثابرة، ورزانة وجهات النظر حول الحياة. لا يحتاج إلى أي مساعدة، يسعى لتحقيق الأهداف والمهام، إلى العاطفة مباشرة عملية النشاط. فضولي، يظهر اهتماما قويا في التدريس. في مقاله، أريد أن أكون متقدما وأشار ثقافيا، "أحب أن أتعرف على واحد جديد،" أريد مواصلة التعليم، الاستعداد للمهنة المختارة ". معنى الحياة يرى المعرفة، في الحصول على التعليم (المعاني المعرفية):
"معاني حياتي هي حاليا أن تنمو شخصية ذكية ومتطورة بحيث لا يمتلك والدي عار على مستوى تطوره وتعليمي". من بين القيم المهيمنة، تهيمن الأهداف مثل العمل المثيرة للاهتمام، الحياة النشطة النشطة، الحكمة الحيوية، المهنة. تجدر الإشارة إلى أنه في اتجاه شخصية الموضوع مرئية بوضوح اتصال الدوافع التجارية ذات المصالح الشخصية.
هذا في محتوى شكل تخطيطي لخصائص المراهقين، تتميز بأصالة وتفرد اتجاه شخصيتهم. تظهر الخصائص المذكورة أنه خلال الدراسة المجنونية، فإن ميزات الهوية الفردية أكثر وضوحا في جميع أصالةهم. توفر الطريقة المجدية فرصة ممتازة لدراسة العالم الداخلي للشخصية، اتجاهها، يسمح لنا بتقدير الدوافع والأهداف والقيم. العمل مع الطريقة المجدية، يمكن للباحث دراسة شاملة أن تدرس شخصية محددة، وحقيقة أنها ليست مشتركة بين الشخصيات الأخرى فقط، ولكن أيضا خاصة، فرد. مما لا شك فيه، فإن الطريقة المجدية تثري إلى حد كبير مجموعة الأدوات التي يستخدمها الباحث، وتتيح لك الحصول على معلومات موضوعية وموثوقة حول هوية المراهق.
الأدب
1. bozovic l.i. الشخصية وتشكيلها في الطفولة. - م، 1968.
2. Lazur A.F. تصنيف الشخصيات // أعمال مختارة على علم النفس. - م، 1997. - P. 5-266.
3. Lazur A.F. خصائص المدرسة // مختارة تعمل على علم النفس. - م، 1997. - P. 267-411.
4. Leontyev d.a. طرق لتعلم توجهات القيمة. - م، 1992.
5. myzishchev v.n. علم النفس الاجتماعي وعلم النفس العلاقات. - م، 1965.
6. OLPORT G. تكوين الشخصية: الأعمال المختارة. - م، 2002.
7. روبنشتاين S.L. أساسيات علم النفس العام. - SPB، 1999.
8. Tuduupova TZ. علم النفس من الاتجاه الهوية. - أولان أودي، 2002.
9. moshnovsky v.e. معنى الحياة والمصير. - م، 1997.
10. ستيرن خامسا علم النفس التفاضلي وإرشاده. - م.، 1998. - 335 ص.
Tuduupova Tuyan Tsibanovna - مرشح العلوم النفسية، أستاذ مشارك، رئيس قسم العمر وعلم النفس التربوي بريات جامعة الدولةوبعد بريد الالكتروني: [البريد الإلكتروني المحمي]
Tudupova Tuyana Tsibanovna - مرشح علم النفس، أستاذ مشارك، رئيس العمر وإدارة علم النفس التربوي بجامعة بوتياد الحكومية. بريد الالكتروني: [البريد الإلكتروني المحمي]
UDC 159.928.22 T.A. كليمونتوف
اللوحات المخاضرية في عالم موهبة الطلاب الفكرية
يتم تخصيص المقالة لمنهجية رسومية تهدف إلى دراسة صورة العالم. يتم تمييز الأحكام النظرية الأولية المستخدمة في تطوير هذه التقنية، ويرد وصف إجراء إجراءات إجراء ومعالجة النتائج، ونتائج اختبارها على عينات الطلاب الموهوبين فكريا مع شكل مخفي صريح من الهبات وطلاب المدارس الثانوية العادية قدم.
الكلمات المفتاحية: لوحة العالم، الموهبة الفكرية.
T.A. كليمونتوفا نفسي من كبار الموهوبين الفكرية
يتم تخصيص المقالة إلى أساليب الرسوم، الموجهة إلى دراسة الصورة العالمية. المفاهيم النظرية الأساسية لهذه الطريقة غير مشهد. تم تقديم نتائج التطبيق الخاص بها على عينة من التلاميذ الموهوبين فكريا مع موهبة صريحة وموهنة ضمنية، ولم يتم تقديم أي كبار من التلاميذ الموهوبين.
الكلمات المفتاحية: الصورة العالمية، الموهبة الفكرية.
حاليا، تشير دراسة لوحة العالم، تشكيلها في التراخيص، وكذلك العلاقة مع السلوك والنشاط إلى دائرة تلك المشاكل النفسية الأساسية التي لا تفقد أهميتها. تتمتع دراسة المشكلة بقيمة نظرية واضحة وتفتح احتمالات حل عدد من المهام التطبيقية للعلوم النفسية. مع الاهتمام المعلن للعلماء، يجب الإشارة إلى هذه المجال هذا الموضوع
محادثة
المحادثة هي طريقة خاصة بطبقة علم النفس لدراسة السلوك البشري، نظرا لأن اتصال العلوم الطبيعية الأخرى بين الموضوع والهدف من الدراسة أمر مستحيل. يسمى الحوار بين شخصين، خلالها شخص واحد السمات النفسية للآخر، طريقة المحادثة. علماء النفس من مختلف المدارس والاتجاهات استخدامها على نطاق واسع في أبحاثهم.
يتم تضمين المحادثة بطريقة إضافية في الهيكل التجريبي في المرحلة الأولى، عندما يجمع الباحث معلومات أساسية حول الموضوع، يعطي تكنولوجيا المعلومات، والتحفز، وما إلى ذلك، وفي المرحلة الأخيرة - في شكل ما بعد التجريبية مقابلة. يميز الباحثون المحادثة السريرية، وعنصر "الطريقة السريرية"، والمسح المستهدف "وجها لوجه" - مقابلة.
المحادثة السريرية ليست بالضرورة مع مريض العيادة. تم إصلاح هذا المصطلح في طريق دراسة شخص كلي، حيث يسعى خلال الحوار مع باحث اختبار إلى الحصول على أكثر معلومات كاملة حول ميزاته الشخصية بشكل فردي، مسار الحياة، محتوى وعيه ووعيه، وما إلى ذلك. غالبا ما يتم إجراء المحادثة السريرية في غرفة مجهزة خصيصا. غالبا ما تشارك في سياق المشورة النفسية أو التدريب النفسي.
مختلف المدارس والاتجاهات في علم النفس تطبيق استراتيجيات المحادثة السريرية الخاصة بهم. خلال المحادثة، يضع الباحث إلى الأمام والتحقق من الفرضيات حول خصوصيات وأسباب سلوك الشخصية. للتحقق من هذه الفرضيات الخاصة، يمكن أن تقدم مهام الاختبار، اختبارات. ثم تتحول المحادثة السريرية إلى تجربة سريرية.
سجلت البيانات التي تم الحصول عليها أثناء المحادثة السريرية المجرب نفسه، وأفضل - مساعد أو باحث يسجل المعلومات بعد محادثة الذاكرة. وإلى الطريقة الأخرى لإصلاح المعلومات الكامنة لعيوبها. إذا تم إجراء التسجيل أثناء المحادثة، فقد يتم إزعاج اتصال الثقة مع المحاور. في هذه الحالات، يتعافى الصوت والفيديو المخفي، لكنه يولد مشاكل أخلاقية. يؤدي إدخال الذاكرة إلى فقدان المعلومات بسبب عدم اكتمال أخطاء الحفظ والناتجة عن التركيز والتدخل والأسباب الأخرى. يتم فقد جزء من المعلومات أو المشوه بسبب حقيقة أن الباحث يمكن أن يقدر بعض التقارير عن الموضوع أكثر أهمية، والبعض الآخر سوف يهمل. إذا تم تسجيل المحادثة يدويا، فمن المستحسن أن ترميز معلومات الكلام.
استطلاع مستهدف يسمى مقابلة. حصلت طريقة المقابلة على نطاق واسع علم النفس الاجتماعيعلم النفس الشخصية، علم النفس العمالي، ولكن النطاق الرئيسي لتطبيقه هو علم الاجتماع. لذلك، وفقا للتقاليد، يعتقد أن الأساليب الاجتماعية والاجتماعية والنفسية.
يتم تعريف المقابلة على أنها "سرية": يجب أن يتذكر المقابلة يتذكر طوال الوقت الذي هو باحث، وليس تفويت الخطة والتحدث في الاتجاه الصحيح.
إن الاتصال السرية بين المقابلة والمستفتى أمر حاسم عند إجراء مقابلة. ولكن في أي حال، يجب ألا تقلب وفقدان المسافة النفسية. من الضروري الحفاظ على وضع محايد في عملية المقابلة وحاول ألا تثبت موقفك من محتوى الإجابات والأسئلة أو إلى المحاور. هناك الكثير من الخرسانة توصيات منهجية فيما يتعلق بالبناء والمقابلة. كلهم مفصلون للغاية في الأدب الاجتماعي والاجتماعي والاجتماعي ذات الصلة.
الامتثال للجميع الظروف المطلوبة إجراء محادثة، بما في ذلك جمع المعلومات الأولية حول الموضوعات، يجعل هذه الطريقة وسيلة فعالة للغاية للبحث النفسي. لذلك، من المستحسن أن يتم إجراء المحادثة مع مراعاة البيانات التي تم الحصول عليها باستخدام هذه الأساليب كملاحظة ومراقبة. في هذه الحالة، قد يتضمن هدفه التحقق من الاستنتاجات الأولية الناشئة عن نتائج التحليل النفسي والحصول عليها عند استخدام طرق التوجه الأساسية هذه في الخصائص النفسية المدروسة للموضوعات.
الطريقة المجدية
لا يمكن تجسيد طريقة البحث هذه في أي تقنية واحدة. إنها طريقة اصطناعية ومحددة في مجموع مجموعة واسعة من التقنيات غير التجريبية (وأحيانا تجريبية). يتم استخدام الطريقة المجدية، كقاعدة عامة، لدراسة عميقة وشاملة وعصرية للسن والخصائص الفردية للاختبارات الفردية مع تثبيت سلوكهم وأنشطتهم وعلاقاتهم مع الآخرين في جميع مجالات الحياة الرئيسية. في الوقت نفسه، يسعى الباحثون، استنادا إلى دراسة حالات محددة، تحديد الأنماط العامة لهيكل وتطوير بعض الكيانات العقلية. تعتمد الدراسة على افتراض أن المنشأة الاجتماعية المدروسة نموذجية بالنسبة لبعض التجمع، وبالتالي يمكن توزيع الاستنتاجات التي تم الحصول عليها من أجل المنشأة على كامل المجموع.
ومع ذلك، يتم استخدامه عادة في الدراسات النفسية وليس طريقة واحدة، ولكن مجموعة كاملة من الأساليب المختلفة التي تتحكم وتحكم بعضها البعض.
حول هذا الموضوع: مشكلة استخدام الدراسات المجنونية والمقارنة في الظروف الحديثة
مقدمة
في دراسات الحالات الفردية، تسليط الضوء على طرق فريدة لحل المشكلات، يصبح استخدام الأساليب التقليدية غير كافية. بعد كل شيء، تستند هذه الأساليب إلى تعميم الإحصاءات الجماعية، واستخدام النماذج الرياضية المعقدة. يتم تقديم طريقة الخروج من هذه الحالة في علم الاجتماع، والتي ممارسات أحيانا ما يسمى الطريقة المجدية.
إن إمكانيات البحوث المجدية ضمان فهم العمليات التي تحدث، أولا، في ظروف بيئة ديناميكية للغاية، وضع غير مستقر مقلوب، عندما يغير الناس الهوية الذاتية، يفقد المنظمون الثقافيون معنىهم المألوفين؛ ثانيا، عند دراسة الظواهر الفريدة؛ ثالثا، عند دراسة الأحداث قصيرة الأجل ملموسة.
يرتبط التوجه المتزايد للأنظمة الاجتماعية الحديثة للدراسات المقارنة بشكل أساسي باحتياجات الممارسين، والتنبؤ بالتنمية الاجتماعية، وترابطا متزايدا للتنمية الاقتصادية والسياسية في مختلف البلدان، وتوسيع نطاق تفاعل الثقافات المختلفة. الكلمات المجنحة معروفة جيدا: "كل شيء معروف بالمقارنة." إن عالم الظواهر والأشياء من حولنا لا حصر له بمعنى عدم قابلية التنوع العالي الجودة والكمي.
تعد الاحتياجات الداخلية للعلوم نفسها (إنشاء النظريات المعممة والتحقق من فئة الأشياء والعمليات الاجتماعية بشكل متزايد) حافزا حافزا آخر لهذا الاتجاه.
موضوع العمل هو دراسة مخموسة ومقارنة.
موضوع الدراسة هو تفاصيل تطبيق دراسة مخمول ومقارنة.
الغرض من العمل هو الدراسة الأسس النظرية على الدراسة الرسمية والمقارنة ومجال طلبها.
يحدد الهدف أهداف الدراسة:
1. لتحديد المشكلة الأساسية لاستخدام الدراسات المجنونية والمقارنة في الظروف الحديثة.
الفصل 1. مشكلة استخدام الدراسات المجدية والمقارنة في الظروف الحديثة
دراسة مونغرافية - 1) في إحساس ضيق، فحص كائن واحد أو أكثر في إطار نظرية متطورة. يذكر Casestudy، على النقيض من عدم وجود أي استلام معرفة جديدة، ولكن صياغة تشخيص اجتماعي دقيق، على سبيل المثال، الهيكل التنظيمي لمؤسسة معينة. 2) بمعنى واسع، أي دراسة واحدة أو أكثر من الأشياء ذات الأغراض المعرفية والعملية. تم تحديد كائن الدراسة بناء على المعلومات المتاحة. من المفترض أنها سمة من فئة الظواهر بأكملها.
لا يمكن تجسيد الطريقة المجدية بأي طريقة واحدة. وهذا هو، من العمليا طريقة اصطناعية معينة ومحددة في كثير من الأحيان في مجموعة مجموعة واسعة من التقنيات غير التجريبية (وأحيانا تجريبية). تستخدم هذه الطريقة العديد من العلوم المرتبطة بالنشاط البشري. على سبيل المثال، علماء النفس لدراسة عميقة وعناية للخصائص الفردية للخصائص الفردية مع تثبيت سلوكهم ونشاطهم وعلاقتهم مع أشخاص من حولهم في جميع مجالات الحياة الرئيسية. ولكن في الوقت نفسه، يحاول الباحثون دائما، بناء على دراسة حالات محددة، تحديد الأنماط العامة لموضوع الموضوع وإجراء استنتاجات تعاون.
الطريقة المجدية في جوهرها بالقرب من أساليب البحث عالية الجودة، تمارس في علم الاجتماع. ميزة هذه الأساليب هي أنهم يسمحون لك بأعمق لفهم ظاهرة الدراسة وغالبا ما - لصياغة مشاكل جديدة. إن القيود المتمثلة في النهج الكمي الإحصائي يشعران بشكل خاص في ظروف متزايدة ديناميات العمليات الاجتماعية. تعتبر منهجية تحليل الجودة العالية في العديد من هذه الحالات أكثر مثمرة، مما يتيح اتجاهات جديدة في تطوير الظواهر، وهذا مهم بشكل خاص - في المرحلة الأولية من تكوينها. تلاحظ ممارسات علم الاجتماع الطلب الخاص على طريقة دراسة القضية للعمل في مرحلة انتقالية، فترات أزمة تنمية المجتمع. نظرا لأن هذه الفترات تنشأ علاقات اجتماعية جديدة، يتم تشكيل المشكلات، فيما يتعلق بأساليب القرار لم يتم العثور عليها ببساطة. هذه المشاكل غالبا ما تكون غير معروفة، فهي فقط لتحديدها
فيما يتعلق بإمكانيات إجراء التعميمات على أساس قضية واحدة، قد يكون من المنطقي الاتفاق مع عالم الاجتماع الأمريكي E. Bogardus، الذي يدعي أن قضية واحدة تصل إلى مليون - بمعنى أنه يمكن أن يجلب نعم، الجديد الفكر العلمي. مثل هذه الجدة يمكن أن تؤثر على أننا نعلم بالفعل، وهذا، لذلك، قد يكون مفهوما. هذه الأطروحة تنطبق تماما على دراسة شخص في أي إحداثيات. بعد كل شيء، في جوهرها، كل شخص هو ظاهرة فريدة من الكون. الكاتب الروسي العظيم م. بونين صحيح إلى حد كبير، بحجة: "كل من أولئك الذين يعيشون على الأرض يستحق كتابة كتاب عنه". ليس فقط الجماهير تلعب دورا كبيرا في التاريخ. لكن الشخصية المعلقة، وأحيانا يكون الأداء العاديين الذين لديهم هدية فريدة معينة. اليوم، يخلق مزيج من التفرد في المنظمة شرطا مسبقا لبقائها.
ب أيضا، أي طريقة، أي استراتيجية بحثية لها فرص محدودة للحصول على نتائج علمية. يمكن أن تؤدي المنشآت والآمال غير القانونية في قدرات الأسلوب إلى أخطاء كبيرة. حالة لا غنى عنها لاستخدام أي طريقة هي تعريف واضح لحدود قدراتها. في هذا الصدد، تجدر الإشارة إلى أن الغرض الرئيسي من الدراسة المجدية هو اكتشاف وصف مفصل لعينات العلاقات الاجتماعية. في الوقت نفسه، فإن حقيقة الكشف عن آلية معينة من هذه العلاقات مهمة علميا بالفعل. توفر إمكانيات البحث المجسم فهما للعمليات التي تحدث، أولا، في ظروف بيئة ديناميكية للغاية، وضع غير مستقر مقلوب، عند تغيير تحديد الهوية الذاتية، يفقد المنظمون الثقافيون معنىهم المألوفين؛ ثانيا، عند دراسة الظواهر الفريدة؛ ثالثا، عند دراسة الأحداث قصيرة الأجل ملموسة.
يتم تعيين مثل هذه الدراسة في دراسة تفصيلية واحدة أو أكثر من الحالات، للكشف عن محتوى العمليات المخفية من الملاحظة الخارجية التي تتدفق في وسيلة اجتماعية، لفهم ظاهرة درس أعمق وتقديم تفسيرها المتعدد.
يمكن استخدام الأسلوب الأونوغرافي م لأغراض مختلفة. ولكن في كل استخدام، يتم تحديده اعتمادا على الكائنات قيد الدراسة، وجود هدف نهائي لجمع "كمية كافية من البيانات لإنشاء نظرية كائن. فقط على مستوى النظرية، يمكننا التحدث عن التحليل العلمي.
المستخدمة، عند استخدام الطريقة المجدية للباحث، فإن مسألة صلاحيته تشعر بالقلق. بالنسبة لأي طريقة أخرى، يتم تحديدها إلى حد كبير من خلال طريقة وأدوات لجمع المعلومات. في كل حالة من حالات استخدام دراسة مونغرافية، يختار الباحث مجموعة من هذه الأساليب. تتضمن قائمتهم أساليب علم الاجتماع عالي الجودة (المراقبة والمقابلات المجانية، وتحليل المستندات)، مسح تمثيلي، مسح. عند استخدام استطلاعات الاستطلاعات والاستطلاع، تركز الطريقة المجدية بشكل أساسي على عينات صغيرة. تنفذ هذه العينات هذه الأساليب لتعميم المعلومات على أنها تحليل وظيفي شامل؛ المقارنة، التفاصيل؛ دراسة العلاقات بمساعدة المجموعات متعددة الأبعاد والمؤشرات التحليلية؛ حساب معاملات الارتباط غير المعلمية بناء مؤشرات تعميم من خلال التصنيف وبعض الآخرين. ولكن في أي حال، مرة أخرى، نلاحظ، مجموعة الإجراءات المشاركة في دراسة القضية، تعتمد بالكامل على أهداف الدراسة ولا تقتصر فقط على طرق عالية الجودة.
تظهر جميع الخصائص السابقة لشروط تطبيق الطريقة المجدية وجوهرها أنها موجودة في مجال النموذج الاجتماعي الثقافي. إنها هي التي تسمح بوجود خبرة غير محددة (بديهية) في الإنشاءات المنطقية، وهي طريقة غير علمية للحصول على حقائق. وهذا هو، حقيقة أن الحقيقة التي تتم دراسةها بواسطة الطريقة المجدية لا يمكن إعادة إنتاجها في الامتثال الكامل للحدث الثابت. يجب أن ينظر إلى مقبولية استنتاجات الأسلوب المجسم بشكل حقيقي. وإذ يعتقد أن جودة الاستنتاجات تحددها مستوى الاحتراف الباحث، لضمان مثل هذه الاحترافية.
عند اختيار طريقة مونغرافية وهيكلها، من المستحسن أولا التعرف على مزاياها ومشكلاتها.
تشمل مزايا هذه الطريقة مثل:
1. إمكانية الحصول على معلومات عميقة حول العمليات الكامنة والآليات الخفية للعلاقات الاجتماعية. فقط بمساعدة هذا النهج العالي الجودة يمكن إعادة بناء مجال العلاقات غير الرسمية الموجودة بين الناس.
2. تسمح هذه الطريقة لضمان فهم أفضل للواقع الاجتماعي، وتفرد كل كائن، وفي الوقت نفسه تخصيص السمات العامة لمزيد من التعميم.
لتنشيط هذه الاحتياجات الإنسانية مثل التعبير عن الذات، لا تنطبق أدوات عالمية التأكيد الذاتي. هذه الاحتياجات هي في نواح كثيرة إذا لم يتم تحديدها بالكامل من قبل الفردية والرغبة. دراسة احتياطياتها الإنمائية ممكنة على أساس "Casestudy".
تضمن القدرات المعرفية لهذه الطريقة فهم العمليات التي تحدث في مواقف محددة ("الآن هنا"). هذا مهم جدا، في ظروف الواقع الديناميكي، عندما تشرح الفعل وجود نتيجة إيجابية، فمن الصعب ولا وقت اختيار تفسير عندما يكون من الضروري دراسة العلاقة غير الرسمية عندما يكون من الضروري تحليل الظواهر الفريدة.
الطريقة المجدية تخلو من عيوب الأسلوب الإحصائي، والذي يظهر ارتباطا أكبر من السببية، وفي معظم الأحيان يتعامل مع الجوانب الخارجية للحياة. نظرا لأن مستخدم الطريقة المجمعة هو شعور بالتعاطف والمشاركة، فإنه يعتمد على هذه المشاعر يمكن أن نرى أكثر مما يكمن على سطح هذه الظاهرة.
مشاكل الناشئة عند العمل مع الطريقة المجدية:
1. الحاجة إلى الحصول على مجلدات مصدر كبيرة من المعلومات المتنوعة في بعض الأحيان زائدة عن الحاجة، والتي لن تجد جزئيا تطبيقات في التقييمات والتحليل.
إطارات وتحفيز العمال في حديث الظروف
مقال \u003e\u003e الدولة والقانون... دراسة سياسات الموظفين ودافع العمال في حديث الظروف ... monogical. والأدب التعليمي، مواد الطباعة الدورية على هذا مشكلة ... إستراتيجية يستخدم إمكانات بشرية ... نسبيا نادر ...
ميزات السياسة المالية في حديث الظروف والاتجاهات الرئيسية لها
مجردة \u003e\u003e المالية... حديث الظروف ... مستخدم ... monogical. أعمال العلماء المحليين والأجانب؛ مواد مرجعية من المنشورات المتخصصة المخصصة لهذا مشكلة ... -مقارنة ... 0.2 0.0 علمية تطبيقية بحث في مجال الاقتصاد الوطني ...
يذاكر العمليات الاجتماعية والاقتصادية والسياسية (3)
مجردة \u003e\u003e العلوم السياسية... استخدام ... في حديث الظروف عملية السياسة الخارجية ... مجمع مشاكلوبعد الروسية ... monogical. ... مقارنة الأساليب: عبور ثقافي و نسبياالأساليب الاستماعية. القياسية القياسية - في الاجتماعية بحث ...
الإمكانيات المحدودة للحصول على نتائج علمية في نهج صارم لهذا المفهوم على أساس المعايير المقبولة عموما.
الذاتية المحتملة لنهج البحث.
عدم وجود مبررات منطقية للإطار الممكن للتعميم.
يجب أن يؤخذ في الاعتبار أنه نتيجة لدراسة مخمولة لنموذج العلاقات الاجتماعية ضمن هذه الطريقة، لم يتم حل مشكلة تحديد درجة نشر الاستنتاجات التي تم الحصول عليها
تتضمن عيوب الطريقة المجدية النموذجية أيضا اختيارا شخصيا لوحدات المراقبة. الظروف إدارة. مهام بحث: ... مشاكل تطوير الأنشطة التجارية. أساليب بحثالمستخدمة في العمل الحالي: monogical. ... مستخدم في بحث الأدب و 5 تطبيقات حول هذا الموضوع بحث ...
تشمل أساليب البحث العلمي الخاصة البحوث المجدية والتطويرية واللغوية والمشروع وغيرها الكثير مثل. النظر فيها بمزيد من التفاصيل.
الطريقة المجدية.
يرتبط اسم هذه الطريقة بالمستخدم على نطاق واسع في العالم العلمي، ومصطلح "الرسم"، وهو أصل بدوره يجب أن يبذل في كلمتين يونانيين مونوس وجرافو. Monos في الترجمة يعني واحدة، الوحيد، معنى كلمة الجرافو - أنا أكتب. وبالتالي، بناء على الولاء، يمكن تفسير مصطلح "الرسم" على أنه "وصف واحد". كقاعدة عامة، فإن الدراج هو نتيجة للعمل العلمي. من أشكال أخرى، يختلف في عمق ونزاهة مشكلة المشكلة.
عند إجراء البحث العلمي، يسمح في بعض الأحيان بمزج مفاهيم طريقة "الطريقة المجدية" و "البحث المجسم".
في الواقع، الطريقة المجدية - تسمى أيضا طريقة دراسة حالة منفصلة - في ميزة الطبيعة الوصفية. الطريقة هي أن هذه الظاهرة الاقتصادية أو المشكلة (مجموعة المشاكل) هي بعناية وشاملة (تم تحليلها) في منشأة واحدة، ولكنها تمثيلية، تخصيص الميزات النموذجية فيها، وبعد ذلك تحقق استنتاج افتراضي مفترض أن الاتجاهات النامية في تطوير الكائن الذي تم تحليله مكان وعلى أشياء مماثلة أخرى. تتميز هذه الطريقة بتركيز الباحث في دراسة المشاكل الفردية، ونزاهة النظر في الحقائق التي تم تحليلها، وحدة الهيكل أنشطة البحثوالتعميم والتعميم والمحتوى النظري للمحتوى. بشكل عام، يتم تجسيد الطريقة المجدية في المنهجية الإجمالية، في تقنيات منهجية محددة. على سبيل المثال، في مثل الاختزالية والجانبية والتكامل.
يعني تقليل الحفل، كما ذكرنا بالفعل في الفقرة 1.7، على فصل مجمع بموجب دراسة الظاهرة الاجتماعية والاقتصادية على الأجزاء المركبة أبسط ودراسة طبيعتها وخصائصها بشكل منفصل عن بعضها البعض. يفترض أنه عند جمع خصائص هذه الأجزاء، يمكنك الحصول على معرفة خصائص عدد صحيح الأصلي. على سبيل المثال، يمكن تقسيم عملية التحكم في مكونات مثل هذه المكونات: كائن التحكم (التأثير)، وكائن التحكم، وظائف المنجزة. يتم إبرام كمية خصائصها حول خصائص هيكل الإدارة بأكملها.
تنفي المنظمية، على عكس تخفيفها، إمكانية تعقيد المعلومات بسيطة: يتم تحديد خصائص الكل على أساس النظر في هذا كله دون سحقها إلى أجزاء ومقدار أجزائها. يتم استخدام المنظمية كوسيلة في أوصاف عالية الجودة للكل الكامل، خصائصها المتكاملة. على سبيل المثال، يمكن تقديم عملية التحكم ككل تكامل. مكوناتها الرئيسية هي الهيكل التنظيمي للإدارة، تسجيل المحاسبة والسيطرة، التخطيط، تنظيم النشاط، الدافع. تحديد وتوصيف المعلمات الأساسية للظواهر المحددة دون تقطيعها إلى مكونات مركبة، وبالتالي يحقق الباحثون تنفيذ الطريقة العضوية.
التكامل هو نوع من الانخفاضات على العكس من ذلك. جوهرها هو أن البحث العلمي يجري في اتجاه البساطة والاعدادية إلى تعقيد متزايد بشكل متزايد من المنظمة (الظاهرة، العملية) وفي نهاية المطاف إلى النظم. بعبارة أخرى، نهج النظم (انظر ذلك في الفقرة 1.7)، من بين أمور أخرى، شاملة نهج منهجي إلى منظمة البحث العلمي. ومع ذلك، فإن جميع الأساليب المذكورة أعلاه، وكذلك تلك التي سيتم مناقشتها أدناه في كل منفصلة بحث علمي يجب الجمع بين المبادئ النظامية (الشاملة)، واستكمال بعضها البعض غير ميكانيكيا (تشكل كمية بسيطة)، وعليه، أي بما في ذلك مراعاة التفاعلات المتناقضة لهذه الطرق التي تم الحصول عليها من خلال النتائج، إلخ.
فيالفرق من الطريقة المجدية طريقة الدراسات المجديةيعتمد على دراسة وتحليل نتائج البحوث التي تم وضع علامة عليها في العمل العلمي للمشكلة، التي أجريت سابقا من قبل العلماء والممارسات الآخرين. ينطوي على عمل أطروحة ليس فقط مع شركات النقل الورقية، ولكن أيضا مع مخطوطات، وكذلك مع وسائل الإعلام الإلكترونية والرقمية التي تحتوي على بيانات تتعلق بمشكلة البحث (انظر الفقرات 2.2 و 2.3).
وبعد المعرفة الاقتصادية للقوانين وأنماط تطوير المشاريع - العملية معقدة للغاية وتتطلب منهجية معينة وأساليب البحث
وبعد منهجية - عقيدة مجمل المبادئ الأساسية وأساليب المعرفة وتحويل الواقع
وبعد طريقة العلم هي مزيج من الأموال وأساليب وتقنيات البحث، والتي هي غريبة في طريقة الاختراق لذلكوبعد يتم تحديد طريقة اقتصاديات المؤسسات حسب محتوى وميزات موضوعها كعلوم ومتطلبات وأهداف. إذا أجاب موضوع العلم عن مسألة ما يجري دراسته، فإن الطريقة كما درس
وبعد تستند دراسة العلوم "اقتصاديات المؤسسات" إلى طريقة جدلية. وهذا يعني أن العلماء، واستكشاف الظواهر والعمليات الاقتصادية، واستخدام المبادئ والفئات الجدلية والقوانين وفقا لحياة جميع الأطراف في المجتمع ككائن واحد تعتبر بالتعاون والعلاقات وفي التنمية للمنتج.
وبعد إن استخدام مبدأ الترابط والتنمية في ظواهر الواقع الموضوعي يعني أنه ينبغي النظر في الظواهر الاقتصادية غير معزولة، في الفصل بين ظروف تاريخية محددة، وشمولية - في تفاعل إيموس والتنمية. على سبيل المثال، من الضروري تحليل مستوى تطوير القوى المنتجة والاستخدام الرشيد للموارد في المؤسسات الزراعية في العلاقة مع قطاعات أخرى من اقتصاد الشعب، ومؤسساتهم، وتطوير إنتاج أنواع معينة من الموارد.
وبعد تحليل العلاقات الاقتصادية والظواهر، من الضروري أن تلاحظ أنهم في علاقات مع العلاقات السياسية والقانونية والديمغرافية والإيديولوجية والاجتماعية والظواهر من الغريب والتقني.
وبعد يجب اعتبار الظواهر ليست في راحة، ولكن في حالة من الحركة المستمرة، وهناك هذه العملية تدريجيا على الصاعدة من أعلى إلى أعلى مستوى، في الانتقال من الكمية إلى الجودة الجديدة، من Zhechennya of One ظاهرة النفي
آخر
وبعد من المستحيل دراسة اقتصاد الشركات دون معرفة ممارسة الاتصالات الدائمة معها. يعني عدم وصفية أو المعرفة التجريبية للجوانب العملية للإنتاج هي أهمية الإثارة العلمية للممارسة، آفاق تطوير المؤسسة، وتحديد الاتجاهات الطبيعية. مثل هذا النهج يسمح للمسافات بممارسة جميع جديد ومتقدمة. تبرير ونشر تجربة الإدارة المتقدمة، من الضروري أن تلاحظ الاختلافات في استخدام الموارد الطبيعية في مناطق مختلفة، أي أن Rostezuvats قابلة للمقارنة مع الشروط المقابلة.
وبعد باستخدام مسرحيات المواد الفعلية دورا مهما ويسمح لك بتطبيق أساليب مختلفة. من أجل تحسين تعبير نتائج التفكير الاقتصادي وإغاثةها، يمكن لكل خبير اقتصادي استخدام أربعة أنواع بديلة رئيسية:
- تعبير الأغنية - عندما لا تكون هناك حاجة إلى إجراء بحث عميق باستخدام الأساليب العلمية المختلفة، فإن انخفاض تكاليف الإنتاج، بموجب جميع المصطلحات الأخرى المتساوية، سيضمن زيادة في أرباح الشركة
- يوضح التوضيح الحسابي اعتماد الطلب من السعر: عند تقليل السعر، سيتم بيع المنتج واستهلاكه أكثر، والعكس صحيح؛
- المكافئ الهندسي هو تعبير عن المعلومات المتعلقة بالتغيير في سعر البضائع، غلة المحاصيل، الإنتاجية الحيوانية، بيانيا؛
- التعبير الجبري - استخدام الرياضيات في الاقتصاد، أي النمذجة الرياضية ظاهرة اقتصادية أو وضع أو عملية لاستكشاف جانب معين
تطوره
في معالجة معرفة علمية يتم استخدام الظواهر الاقتصادية على نطاق واسع من خلال عناصر الطريقة الجدلية - التحليل والتوليف، والتحريض والخصم
وبعد التحليل هو تقطيع الكائن أو الموضوع أو العلاقات الاقتصادية بينهما حسب المكونات وعناصر الدراسة في حالة منعزلة وتوضيح الروابط بينهما (الشكل 16)
وبعد تين 16 عناصر من طريقة البحث الجدلي
وبعد جمعيات التوليف (عقليا)، العناصر الفردية معا
يتم استخدام التحليل والتوليف على نطاق واسع في دراسة هيكل الظواهر، التي لوحظت - تكاليف إنتاج المنتجات والأموال الصناعية للمؤسسات والإنتاج الإجمالي والهياكل في بذرها. واستنتاجات على أساس كامل مزيج.
وبعد الحث هو الحصول على استنتاج عام على أساس الحقائق الفردية، أي. من حقائق البحث - لطبيعة الكائنات
ينتمي التعدي إلى دور مهم في استخدام عنصر البحوث الجدلي مثل التسلق من مجردة معينة. وبالتالي، عند تبادل منتج واحد إلى آخر، اتضح أنهم شيء مشترك، ومن الضروري تقليل شيء ثالث. هذه الشائكة هي تكلفة العمل على إنتاج البضائع. لا يتطلب استخدام هذا العنصر دراسة كاملة كاملة من الحقائق الفردية والظواهر، لأن هذه العملية اللانهائية.
وبعد خصم ينطوي على حركة الدراسة من المجموع إلى
منفصلة واحدة. يلعب دورا مهما في استخدام هذا العنصر في طريقة البحث الجدلي، حيث أن الصعود من الملخص إلى واحد محدد. على سبيل المثال، فإن معرفة الفئة "القيمة المتقدمة" تجعل من الممكن باستخدام طريقة استنتاجية، لتحديد مثل هذه الأشكال المحددة من الربح كإيرادات تجارية، ربح تداول، نسبة مئوية، Rentineeler الأرض.
التعريفي والخصم كعناصر من الطريقة الجدلية للبحث مكملية. نتائج تطبيقها - النظرية والمبادئ الاقتصادية والتعميمات والتقنيات والتوصيات - أنا معتاد على تطوير سياسات اقتصادية.
وبعد العنصر التاريخي للطريقة الجدلية للمعرفة ينطوي على دراسة عملية تطوير محددة، ظواهر حقيقية في تسلسلها التاريخي، و المنطق - طريقة المعرفة بالنظام الاقتصادي، العناصر الفردية خلال فترة تحقيق النضج الكامل لمعظم النماذج
وبعد يتم استخدام هذين العنصرين في بعض الدراسات التاريخية ويمكن أن يكون بمثابة أساس للاستنتاجات النظرية العميقة.
وبعد في دراسة الظواهر والعمليات المعينة، بالإضافة إلى العناصر الموصوفة للطريقة الجدلية للإدراك، يتم توزيع الأساليب والتقنيات الأخرى في اقتصاد المؤسسات
وبعد طريقة المقارنة هي أكثر طريقة المعرفة. مع ذلك، يقارنون الكفاءة الاقتصادية للأحداث المختلفة، وتكنولوجيا الإنتاج. يمكن استخدام هذه الحسابات لمقارنة المعيار فيها والتكاليف الفعلية تليها توضيح أسباب خلافاتها. يتم استخدام طريقة المقارنة على التقييم الاقتصادي في ديناميات المؤشرات - مستوى إنتاج الإنتاج الإجمالي، ومستوى ربحية أوستيتية، إنتاجية العمل.
وبعد دراسة الظواهر الكتابية والعمليات والحقائق وإظهار الاتجاهات والنماذج من تطويرها، وتستخدم الطريقة الاقتصادية والإحصائية. إنها تتيح لنا معرفة التأثير الكمي للعوامل الفردية على تغيير في الإصابة
نتيجة
وبعد الاقتصاد والطريقة الرياضية تقدم عند تحسين إنتاج التخطيط، كلا المؤسستين بشكل عام وتوقع العناصر الفردية النمو الإقتصادي (تحسين أسطول الجرار الآلي، وتحسين تغذية Yrobnic وتحت). نمذجة الرياضيات يتم استخدام الصورة الجبرية للنتائج التي تم الحصول عليها في اقتصاد المؤسسات الزراعية عند بناء على معلومات المصدر باستخدام جهاز كمبيوتر A، يتم تحديد التعبيرات الكمية المثلى للمؤشرات المتوقعة. تطبيق الرياضيات، يجب أن نتذكر أنه لا يتعلق بالاستبدال الأساليب الاقتصادية البحث مع الرياضيات، وعن تنفيذ الجهاز الرياضي وتوسيع قاعدة المواد المادية للأساليب الاقتصادية.
وبعد طريقة التوازن تستخدم على نطاق واسع لموتمعات الموازنة من موارد المواد والتكلفة والعمالة في إدارة اقتصاد المؤسسة. يسمح لك بتوفير نسب كمية حول الحاجة وتوافر مورد القرية، وكذلك ربط الموارد المتاحة باستخدامها، وتحديد النسب، والعلاقات الناتجة أثناء عملية الإنتاج.
وبعد الطريقة المجدية يتيح لك دراسة أفضل الممارسات، وتحديد الأساليب المتقدمة والتقدمية للنشاط الاقتصادي للمؤسسات، وتحليل أسباب تراجع المؤسسة والإثبات التدابير الرامية إلى زيادة تنميتها. تساهم الدراسة المجنونية ووصف بعض القضايا والظواهر وأفضل الممارسات وتعميمها في تحديد كامل جديد وتقدمي في الاقتصاد.
وبعد الطريقة البناءة المقدرة موزعة في عمليات التنبؤ والتخطيط في عمليات الإنتاج والتنمية الاقتصادية. ينص على تطوير العديد من الخيارات لحل مشكلة اقتصادية معينة للمشروع، وتقييمها مع الخيار الأول الأفضل.
وبعد الطريقة التجريبية يتيح لك التحقق من صحة الأحكام النظرية، درجة كفاءة الرافعات الجديدة من التنظيم الاقتصادي لاقتصاد المؤسسة. يعتبر استخدام هذه الطريقة خطوة عملية للتحقق من مشاكل ذات مغزى من الناحية النظرية. مع ذلك، يمكنك تأكيد صحة التطورات النظرية أو توضيحها أو دحضها. يرتبط التطبيق المحدود لهذه الطريقة بتعقيد خلق ظروف للمقارنة، وخطر الأذى، لذلك يجب أن تكون التطورات النظرية دقيقة وحقيقية في المقدمة.
وبعد طريقة منطقية مجردة استخدم كل مائة إجراءات لحل المشاكل الاقتصادية. وفقا لصاحب عمله * الفئات والمفاهيم والنظريات الاقتصادية والفرضيات والاستنتاجات والتوصيات. سيتم تقديم هنا في المقدمة التجريد والمنطق في التفكير.
لذا، فإن طريقة اقتصاديات الشركات كعلوم هي دراسة شاملة ومتروطة للوضع الاقتصادي من أجل دراسة العلاقة بين الناس في عملية أنشطة الإنتاج من خلال OPRA من المعلومات Assyvanny من المعلومات المختلفة للطرق العلمية المختلفة.
