تقرير عن الرحلة إلى مكتبة المدينة. تقرير عن رحلة إلى متحف التاريخ المحلي للعصور القديمة إعداد تقرير عن الرحلة

تقرير عن الرحلة إلى عيادة الأسنان

"مدخل إلى مهنة فني الأسنان"

"إذا اخترت العمل بشكل جيد

وادخل فيه روحك كلها

هذه السعادة سوف تجدك من تلقاء نفسها."

د.ك. أوشينسكي

فني الأسنان هو متخصص في تصنيع أو إصلاح أطقم الأسنان وزراعة الأسنان وأجهزة تقويم الأسنان والوجه والفكين في مؤسسات الرعاية الصحية.

هدف: لتعريف الطلاب بتخصص معين بشكل مباشر في ظروف إنتاج تطوره.

تعد الرحلة جزءًا إلزاميًا من العملية التعليمية، وهي أحد أكثر أشكال الحصول على التعليم شيوعًا معلومات احترافية. فليس من قبيل الصدفة أن يقولوا: "من الأفضل أن ترى مرة واحدة بدلاً من أن تسمع مائة مرة".

تعمل الرحلات المنهجية للطلاب ذوي الإعاقة السمعية على إثراء التطور الفكري، وتوقظ الفضول، وتوسع آفاقهم، وهو ما يترجم بشكل طبيعي إلى زيادة نشاط الكلام، ويشجع الرغبة في التفكير، ويوفر الفرص للتعبير عن آرائهم. يطور الموقف المعرفي النشط لكل طالب لاكتساب معرفة محددة. يعزز المسؤولية، ويسمح لك بالامتثال لقواعد ومعايير السلوك المعمول بها في المجتمع. يعزز التنشئة الاجتماعية الناجحة والتكيف في المجتمع الحديث.

تم إجراء الرحلة بواسطة عيادة طب الأسنان بمدينة نيجنفارتوفسك. تلقى أطفال المدارس العليا معلومات مثيرة للاهتمام حول هذه المهنة، ورأوا أن الأشخاص الذين يعانون من ضعف السمع يتفاعلون اجتماعيًا ويتكيفون مع المجتمع ويعملون بحرية بين الأشخاص الذين يسمعون.

استعدادًا للرحلة، تلقى الأطفال وصفًا لهذه المهنة، وخلال الرحلة أتيحت لهم الفرصة للتعرف على تنظيم الإنتاج والمراقبة في بيئة العمل، في عملية أنشطة الأشخاص في هذا التخصص. وفي نهاية الرحلة، تمكن الأطفال من طرح الأسئلة التي تهمهم.

على ال. لابتيفا

يوم 1. غادرت المجموعة موسكو من محطة لينينغرادسكي للسكك الحديدية الساعة 23.30 وسافرت إلى وجهتها بالقطار موسكو - سانت بطرسبرغ.

في الساعة 10.00 في محطة سكة حديد موسكو في سانت بطرسبرغ، استقبلت مجموعتنا المرشدين فالنتينا نيكولاييفنا وتاتيانا نيكولاييفنا، اللتين وعدتا بإظهار "سانت بطرسبرغ الرائعة"، تحت هذا الاسم تم التخطيط ليوم كامل، وإخبارنا قدر الإمكان حول هذه المدينة المذهلة والغامضة المزيد من الحقائق التاريخية المثيرة للاهتمام.

جلست المجموعة في حافلة مريحة قدمتها وكالة السفر وانطلقنا على طول الشوارع القديمة في سانت بطرسبرغ. أثناء القيادة على طول ضفة نهر مويكا في Bolshaya Konyushennaya، رأينا آثارًا معمارية حقيقية من القرون الماضية، هنا كل منزل له قصته المذهلة، كما أخبر المرشدون وأظهروا المنازل التي عاشوا فيها في الجوار في أوقات مختلفة الكتاب المشهورين، شعراء، رجال الدولة. لذلك علمنا أنه في المنزل رقم 8، عاش الكاتب M. E. Saltykov-Shchedrin، في المنزل رقم 12 توجد شقة متحف بوشكين، عاش هنا من خريف وشتاء عام 1837. توفي A.S. بوشكين. I. I. Pushchin أمضى سنوات طفولته في المنزل رقم 14. في المنزل رقم 18 عاش زميل A. S. Pushkin Baron M. A. Korf، في المنزل رقم 15 عاش الشاعر الأمير P. A. Vyazemsky، في المنزل رقم 25 عاش الكاتب Yu. P. German.

على زاوية جسر مويكا، أظهر لنا المرشدون المنزل الذي كان يقع فيه متجر الحلويات الشهير Wolf and Beranger في القرون الماضية. هنا، قبل المبارزة، التقى بوشكين مع رفيقه في Lyceum K. Danzas، الذي أصبح فيما بعد الثاني.

لقد رأينا قصر ستروجانوف، حيث كان أحد أغنى الأرستقراطيين في روسيا في القرن الثامن عشر، الكونت ستروجانوف، يقيم غالبًا حفلات عشاء كبيرة.

أثناء السفر في جميع أنحاء المدينة، رأينا وتعلمنا الكثير من الأشياء الجديدة من الماضي التاريخي لسانت بطرسبرغ.

إحدى الرحلات التي لا تنسى كانت رحلة إلى كونستكاميرا، قيل لنا كيف ولد الطب وتطور في روس تحت حكم بيتر الأول، وأن المجموعة التي جمعها في تلك الأيام كانت فريدة من نوعها وكانت بمثابة الدراسة التشريحية للإنسان. بعد Kunstkamera، واصلنا الجولة السياحية في سانت بطرسبرغ، وقمنا بزيارة كنيسة المخلص على الدم المراق، وقمنا بزيارة الطراد أورورا.

2 – يوم . ذهبت المجموعة بأكملها بالحافلة في رحلة إلى غواصة نارودوفوليتس. لقد تعلمنا الكثير عن المآثر البطولية للغواصة، وعن البحارة - الغواصات الذين قاتلوا بنكران الذات خلال الحرب الوطنية العظمى. الحرب الوطنيةشاهدت صوراً لطاقم الغواصة بأكمله الذي مات دفاعًا عن حدود وطننا الأم. لقد رأينا كيف تعمل الغواصة، وقمنا بزيارة كل حجرة، وأشار جميع الأطفال إلى أن الأمر كان صعبًا للغاية بالنسبة للبحارة، حيث كانت الغواصة ضيقة، وكانت هناك أدوات في كل مكان، وكانت هناك مساحة خالية صغيرة، وكان الأمر غير مريح، وفي ظروف صعبة كان البحارة كان عليهم البقاء في البحر لمدة يومين وثلاثة أشهر، لذلك ما زالوا يحاولون حماية سانت بطرسبرغ من البحر خلال الحرب الوطنية العظمى. استذكر قدامى المحاربين قصصهم الحربية وتحدثوا عن مدى صعوبة هزيمة الغزاة.

بعد ذلك، ذهبت مجموعتنا إلى مدينة كرونستادت - هذه مدينة بحرية، في الشارع رأينا العديد من العسكريين يرتدون الزي البحري، وكانت هناك سفن حربية على الرصيف، وفي ساحة المرساة كان هناك نصب تذكاري كبير لبطرس الأكبر. مشينا كثيرًا على طول رصيف بطرس في حديقة بطرس وشاهدنا كاتدرائية القديس نيكولاس العجائب البحرية.

في مساء هذا اليوم عدنا إلى سانت بطرسبرغ وذهبنا بالقطار من محطة موسكوفسكي إلى موسكو. في وقت مبكر من صباح يوم 25 أبريل، وصلت المجموعة إلى موسكو، حيث التقى الآباء بأطفالهم، الذين تحدثوا بحماس وتنافسوا مع بعضهم البعض عن انطباعاتهم عن سانت بطرسبرغ وكرونستادت.

خلال اليومين الماضيين تم تزويد المجموعة بثلاث وجبات يوميا والإقامة في فندق أوكتيابر في غرف مزدوجة وثلاثية.

أعرب الآباء والأطفال والمحاربون القدامى عن امتنانهم الكبير لرئيس المؤسسة البلديةسوكولنيكي، إلى رئيس المجلس البلدي لنواب منطقة سوكولنيكي إيرينا فلاديميروفنا كريستوفسكايا.

جاليفا أ.ف.

في 29 أكتوبر، تمت الزيارة الأولى للمنشأة الصناعية في تشيليابينسك من قبل طلاب المدرسة الثانوية لدينا. "شركة الشبكة الفيدرالية لأنظمة الطاقة الموحدة" - تقوم شركة South Ural PMES اليوم بتزويد مدينة تشيليابينسك بأكملها بالكهرباء. توجد محطة فرعية واحدة في المدينة (Novometallurgicheskaya)، والباقي يقع خارج المدينة. ذهب الصف الحادي عشر في رحلة. بالنسبة للبعض، كان هذا أول تعريف لهم بمجال نشاطهم المستقبلي، بينما أراد آخرون فقط رؤية شيء جديد، لأن... لقد سئموا من الرحلات الترفيهية. رافقت حافلتنا إلى المؤسسة رئيسة قسم الموارد البشرية، مارينا فيكتوروفنا موروز، التي قدمت لنا بإيجاز في الطريق إلى تفاصيل عمل هذا المرفق. بالقرب من المدخل، التقينا برئيس المحطة الفرعية الكهربائية 220 كيلو فولت التابعة لمحطة نوفوميتالورجيكا الفرعية، سيرجي فيكتوروفيتش رتيشيف. ارتدى جميع الرجال الخوذات وسُمح لهم بالمرور من المدخل. أخبر سيرجي فيكتوروفيتش الأطفال عن عمل المحطة الفرعية، وأظهر المعدات التي تم تجهيز هذه المنشأة بها، وتجول في المنطقة، وبالطبع، أجاب على العديد من أسئلة الطلاب. ساعد السحر والفكاهة التي رافق بها سيرجي فيكتوروفيتش قصصه على استيعاب المواد المعقدة إلى حد ما. حتى أن الرجال أقنعوا مدير المحطة الفرعية بالتقاط صورة معهم. وفي نهاية الرحلة، أظهر لنا القلق على وجوه بعض الطلاب أن الرحلة لم تذهب عبثاً، بل إن بعضهم اختار اختياره بنفسه.

مراجعة للرحلة التي قامت بها أوكسانا، المشاركة في مشروع نيكيتاس

كجزء من مشروع "المرافق الصناعية من خلال عيون جيل الشباب"، في 29 أكتوبر 2015، قامت المجموعة الأولى من تلاميذ المدارس برحلة إلى المحطة الفرعية الجديدة لـ FGC UES.
أدار الرحلة رئيس المحطة الفرعية سيرجي فيكتوروفيتش رتيشيف.
قال سيرجي فيكتوروفيتش أن المؤسسة مجهزة أحدث نظامالأمن "Rubezh 08" ونظام مكافحة التقويض. تعد سلامة الشركة في غاية الأهمية، لأنها توفر الكهرباء ليس فقط للمنازل، ولكن أيضًا للمنشآت الصناعية في تشيليابينسك.
وقد تم لفت انتباه الطلاب إلى المزايا الكبيرة للمحطة الفرعية الجديدة. حيث تتم هنا العديد من العمليات المحوسبة، مما يساعد على تأمين عملية الإنتاج. لقد أعطيت لنا المثال التالي. تشير كمية الهيدروجين والماء الموجودة في زيت المحول الذاتي إلى ما إذا كان يعمل بشكل صحيح. في السابق، كان يتم إجراء التحليل الكيميائي من قبل الناس وتستغرق هذه العملية حوالي يوم واحد. في الوقت الحاضر، يتم إجراء التحليل الكيميائي تلقائيًا، مما يساعد على تحديد العيوب بسرعة والقضاء عليها.
يشمل الإنتاج تخصصات فنية مثل الكهربائيين والمهندسين. وكما تبين، فإن فهمنا لكلمة "كهربائي" محدود للغاية. في المؤسسة هؤلاء متخصصون أكفاء تعليم عالىالذين يفهمون كل تعقيدات عملية الإنتاج. وبالتالي، فهذه مهنة مسؤولة للغاية، وبالتالي مدفوعة الأجر للغاية.
تعتبر الرحلة إلى مؤسسة صناعية تجربة لا تقدر بثمن. هذه فرصة لرؤية عملية الإنتاج من الداخل والتواصل مع الأشخاص المشاركين فيها.
 

صور أخرى في المعرض

تقرير
حول رحلة "الخريف في الحديقة".
الأهداف: التعرف على الأشياء والظواهر الطبيعية وتوسيع المعرفة
الأطفال حول التغيرات الموسمية في الطبيعة؛ تنمية مهارات الملاحظة،
قارن، تعميم، التعبير عن انطباعك، التطوير
مهارات الاتصال وتنمية القدرات الإبداعية والتعليم
مشاعر طيبة عند التواصل مع الطبيعة؛ صحة الأطفال.
المعدات: أقراص، ورق للملاحظات والرسومات، أقلام رصاص، أقلام حبر،
أقلام فلوماستر وأكياس وصناديق لجمع المواد الطبيعية.
التقدم في الرحلة.
توقف 1. قبل دخول الحديقة.
يعجب الأطفال بجمال الحديقة، وقراءة المعدة بشكل مستقل
قصائد F. Tyutchev، I. Bunin، A. Pushkin عن طبيعة الخريف.
توقف 2. التغيرات في الطبيعة غير الحية والحية. لعبة "ما الذي تغير".
يصف المعلم بإيجاز الظاهرة الطبيعية وكيف كانت
في الصيف. يجب أن يقول الأطفال ما هي التغييرات التي حدثت لهم
في الخريف.
"كان الجو حارا جدا في الصيف." (أصبح الجو أكثر برودة في الخريف).
"أشرقت الشمس الزاهية". (الشمس يغشاها السحاب).
"كانت السماء زرقاء." (في الخريف تكون السماء قاتمة ورمادية).
"كان نسيم دافئ ولطيف يهب." (تهب رياح عاصفة باردة.)
"كان العشب وأوراق الأشجار خضراء ومورقة." (في الخريف والعشب و
تحولت أوراق الشجر إلى اللون الأصفر وجفت).
"الأطفال سبحوا في النهر." (لا أحد يسبح، الجو بارد).
"كان النحل يطن، والفراشات ترفرف، والذباب يطير." (هناك عدد قليل من الحشرات ،
اختبأ في الملاجئ).
"كان هناك الكثير من الزهور." (هناك عدد قليل جدا من النباتات المزهرة).
"في الصيف، كان الأولاد يتجولون وهم يرتدون السراويل القصيرة والقمصان، والفتيات يرتدين الفساتين."
(يرتدي الناس السترات والقبعات والأحذية).
"كان عمال الحديقة يجزون العشب." (عمال النظافة يجمعون أوراق الشجر).
توقف 3. عند البركة.
كيف تغير الخزان مقارنة بالصيف؟ لون الماء، درجة الحرارة،
النباتات المائية، وإعدادها لفصل الشتاء (الأجزاء الشتوية - الجذور، الجذور
– تقع في الطمي في قاع الخزان). انتشار البذور عن طريق الماء.
الحشرات والحيوانات الأخرى في الخزان التي يمكن ملاحظتها.
توقف 4. استمتع بالجزء ذي المناظر الطبيعية من الحديقة.
لعبة "البحث عن الشجرة".

قام كل طفل بإعداد ألغاز حول الأشجار.
يقوم أحد الطلاب بحل لغز حول شجرة، ويجب على بقية الأطفال، بعد أن يخمنوا ذلك، أن يفعلوا ذلك
اركض إلى هذه الشجرة. يتم استخدام أحد "قوانين المشي" - "القانون".
الدائرة": يرفع المعلم العلم، عليك أن تعود إلى الدائرة و
استمع إلى لغز جديد.
لعبة "التقط ورقة".
الجميع يأخذ ورقة سقطت على الأرض. الأطفال مع نفس
تشكل الأوراق مجموعات منفصلة. ابحث عن الشجرة التي سقطت منها شجرتك
ملزمة. قم بتسمية الشجرة. ابحث عن ورقة أخرى بنفس الحجم تمامًا،
الألوان والأشكال.
لعبة "تكوين صداقات مع شجرة".
1. اختر شجرة واحدة لنفسك.
2. تحدث إلى الشجرة:
ما اسمك؟
كم عمرك؟
ما هو شعورك الآن؟
من هم أصدقائك؟
3. أغمض عينيك، المس خدك باللحاء:
ما حلم الشجرة؟ أخبر جميع الأطفال.
4. ارسم (اختياري) أجمل شجرة، وأكثرها بهجة، وأكثرها حزناً،
وحيد، قوي، عجوز، شاب، هش.
لعبة "باثفايندر".
يتحد الأطفال في أزواج أو مجموعات صغيرة ويكملون المهام:
المجموعة الأولى. ابحث عن شيء له رائحة.
المجموعة الثانية. استمع إلى ثلاثة أصوات لا يصدرها شخص، بل يصدرها شخص آخر.
المجموعة الثالثة. ابحث عن مكان تعشيش الطيور.
المجموعة الرابعة. ما هي الألوان الثلاثة التي تراها أكثر؟
المجموعة الخامسة. أين يمكن أن يختبئ الحيوان من المطر؟
المجموعة السادسة. كيف تبدو رائحة الأرض؟
المجموعة السابعة. ابحث عن شيء في نفس عمرك.
المجموعة الثامنة. ابحث عن شيء يمكن أن يصبح جزءًا من السحابة أو السحابة.
إشارة "قانون الدائرة".
تقرير الفريق عن الملاحظات المقدمة.
توقف 5.
مجموعة من الأوراق والفواكه والبذور للحرف اليدوية.
ملخص الرحلة.
ما الذي أعجبك وتذكره بشكل خاص في الرحلة؟

التعليم الثانوي البلدي منظمة تمولها الدولة

متوسط مدرسة شاملةمع. نورلينو

منطقة السيد أوفيمسكي في جمهورية باشكورتوستان

مرجع

عنرحلات ما قبل المدرسة إلى المدرسة.

بناء على خطة المدرسة، في 28 يناير 2015، تم إجراء رحلة لمرحلة ما قبل المدرسة إلى المدرسة.

الأهداف:إقامة اتصالات بين المدرسة ورياض الأطفال وتنظيم الاستمرارية.
حققت هذه الرحلة عدة أهداف تربوية وتربوية:
تعريف أطفال ما قبل المدرسة بالقواعد الداخلية للمدرسة.
برنامج رحلة حول مباني مدرسة MOBU الثانوية مع. نورلينو (قاعة الطابق الأرضي، غرفة تبديل الملابس، مكتبة، صالة ألعاب رياضية، قاعة الاجتماعات، غرفة الطعام، الفصول الدراسية).
تعريف المعلمين لطلاب الصف الأول في المستقبل.
المدرسة ورياض الأطفال هما رابطان متجاوران في نظام التعليم. يستلزم عدم استعداد الطفل عواقب سلبية: فهو يعاني من عدم الراحة في الفصل الدراسي، أي أن وضعه الاجتماعي يتغير هنا، ويتم تضمين الطفل في نظام خاص.

ولمنع سوء التكيف، من المهم إعداد الأطفال مسبقًا لمثل هذه الأحداث، ومناقشة الصعوبات المحتملة معهم، وتعليمهم طرقًا بناءة لحل المشكلات الناشئة. إن إعلام الأطفال بكفاءة عن المدرسة يمكن أن يمنع بعض المشاكل التي تنشأ عندما يبدأون المدرسة. إن حضور الأطفال في مرحلة ما قبل المدرسة بالتحديد هو الذي يساعدهم على بدء تعليمهم بنجاح أكبر ويجعل الانتقال إلى "حياة جديدة" أكثر سلاسة وغير مؤلمة. لذلك، وفقا لخطة الخلافة روضة أطفالوجاء أطفال مرحلة ما قبل المدرسة في رحلة إلى المدرسة.

أفضل شيء لمرحلة ما قبل المدرسة هو القيام بجولة حقيقية في المدرسة، مع فرصة الجلوس على المكتب ورسم شيء ما بالطباشير على السبورة. هنا لنازار طلاب الصف الأول في المستقبل المدرسة.

في 28 يناير 2015، التقيت بالأطفال وقمت بجولة لمشاهدة معالم المدينة إنديرا فيردافيسوفنا كاليمولينا، معلمة الطبقات الابتدائية.

.

شاهد الأطفال كيف يجلس طلاب المدارس الابتدائية على مكاتبهم ويدرسون.

قمنا بزيارة المقصف المدرسي .

"مرحبًا بكم في المكتبة"، استقبلت أمينة المكتبة أختاميانوفا زيليا أنفاكوفنا الأطفال بهذه الكلمات. عند الدخول، رأى الأطفال في مرحلة ما قبل المدرسة أرففًا مليئة بالكتب والطاولات والكراسي حيث يمكنهم الجلوس والقراءة وتصفح الكتاب. لأنه بالنسبة للأطفال الصغار، يعد الوضوح وفرصة لمس ولمس كل شيء أمرًا مهمًا. قمنا بزيارة مستودع الكتب. رأى الرجال عدد الكتب الموجودة على الرفوف.

.

وعندما رن جرس المدرسة، فرحة الأطفال لا حدود لها!

لقد استمتعوا حقًا بالجولة المدرسية.

تنظيم عام 2015/2016 السنة الأكاديميةعمل المجموعة التحضيرية"مدرسة المستقبل للصف الأول."

على العام القادمإجراء القبول في الصف الأول مع مراعاة تجربة إيجابيةالسنوات السابقة.

تمت قراءة الشهادة في اجتماع للمجلس المنهجي.