ইউএসএসআর-এ শিক্ষার জন্য ফি বাতিল। ইউএসএসআর-এ অর্থপ্রদানের শিক্ষা। সোভিয়েত শিক্ষা ব্যবস্থার গঠন

বামপন্থীদের একটি প্রিয় মন্ত্র: "ইউএসএসআর-এ বিনামূল্যে শিক্ষা ছিল!"
তারা বলে, যদি বলশেভিক উপকারকারীরা জারকে উৎখাত না করত, তাহলে "অন্ধকার, অসুখী, দরিদ্র, পশ্চাদপদ রাশিয়া" "প্যারিশ স্কুলের 4 টি শ্রেণী সহ" থেকে যেত ...
যাইহোক, বিপ্লবের আগে, 12 থেকে 16 বছর বয়সী 86% যুবক লিখতে এবং পড়তে পারত এবং বিপ্লবের পরে, নাগরিক সাক্ষরতাও হ্রাস পায়। বলশেভিকরা দেশটিকে পিছনে ফেলে দিয়েছিল এবং তারপরে তারা বিপ্লবের আগের মতো একই স্তরের বিশ্ববিদ্যালয় তৈরি করতে পারেনি ...

যখন, আনা আখমাতোভার উপস্থিতিতে, তারা বলেছিল যে ভ্যালেন্টিন কাতায়েভ "এখনও একজন বুদ্ধিজীবী", তিনি হাসলেন এবং বললেন যে তিনি কেবল ভাগ্যবান - তিনি একটি প্রাক-বিপ্লবী জিমনেসিয়ামে পড়াশোনা করতে পেরেছিলেন, যেখানে তারা তার চেয়ে অনেক বেশি শিক্ষা দিয়েছিল। ডেপুটিস কাউন্সিলে। ইতিহাসবিদ চেরনভ এবং পাভলেনকোর সাক্ষ্যগুলি পড়া খুব আকর্ষণীয় ছিল যে সোভিয়েত শিক্ষার সাথে জিনিসগুলি কীভাবে ছিল।
এদিকে, একবার আমি একটি প্রবন্ধের উদ্ধৃতি পড়েছিলাম, যেখানে লেখক, সংরক্ষণাগার সামগ্রী ব্যবহার করে প্রমাণ করেছিলেন যে অপ্রস্তুত শিক্ষামূলক প্রোগ্রামটি "জাল" ছিল, আসলে, এমনকি 1940 সালের মধ্যেও যথেষ্ট নিরক্ষর ছিল।

আজ ১০ই মে। এবং এটি মনে রাখা সহায়ক শুধুমাত্র 10 মে, 1956 সালে ইউএসএসআর-এ, মাধ্যমিক বিদ্যালয়ের উচ্চ গ্রেডে টিউশন ফি বাতিল করা হয়েছিল... স্তালিনের তিন বছর পরে, যার অধীনে স্কুলে শিক্ষা ছিল প্রদান করা.

এটি লক্ষ করা উচিত যে যুগটি অবিকল সর্বজনীন, এবং অবিকল মুক্ত সোভিয়েত ইতিহাসবেশ দেরিতে এসেছিল - 50 এর দশকের শেষের দিকে - 60 এর দশকের প্রথমার্ধে। কিন্তু 30-এর দশকে (এবং এমনকি পরেও), উদাহরণস্বরূপ, ইউএসএসআর-এর বেশিরভাগ শিক্ষার্থী তাদের শিক্ষা লাভ করেনি।

1930-এর দশকে, দেশের জনসংখ্যার তিন চতুর্থাংশেরও বেশি গ্রামীণ এলাকায় বসবাস করত। 1931 সাল থেকে, তথাকথিত. " cultjillsbore"- তথাকথিত" শিক্ষা এবং সংস্কৃতির উপর কর। "প্রতিটি কৃষক পরিবারকে বছরে প্রায় 20 - 80 রুবেল দিতে বাধ্য ছিল৷ দরিদ্র স্টালিনবাদী গ্রামের জন্য, এটি ছিল প্রচুর অর্থ৷ "স্ব-কর আদায়" - অর্থাৎ, স্কুল ও রাস্তা মেরামত ও নির্মাণের জন্য সম্মিলিত কৃষকদের নিক্ষেপ করা হয়েছিল। কৃষকরা তাদের নিজস্ব পকেট থেকে পাঠ্যপুস্তক, নোটবুক এবং লেখার পাত্রের জন্য অর্থ প্রদান করেছিল, শিশুদের পোশাকের কথা উল্লেখ না করে। উদার সোভিয়েত রাষ্ট্র সমস্ত খরচ জনসাধারণের উপর স্থানান্তরিত করেছিল শিক্ষা সরাসরি মানুষের কাঁধে।

অতএব, একই গ্রামে সাক্ষরতা বৃদ্ধির সমস্ত যোগ্যতা এখনও অর্ধ-ক্ষুধার্ত স্টালিনবাদী সমষ্টিগত কৃষকদের কাছে অর্পণ করা উচিত, যারা তাদের নিজস্ব খরচে গ্রামীণ বিদ্যালয়গুলি বজায় রাখতে এবং দরিদ্র গ্রামীণ শিক্ষকদের (যারা বেতনে দীর্ঘস্থায়ীভাবে বিলম্বিত হয়েছিল) খাওয়ানোর ব্যবস্থা করেছিলেন। ) 1931 সালে, ইউএসএসআর-এ, চার-গ্রেড শিক্ষা বাধ্যতামূলক হয়ে ওঠে, 1937 সাল থেকে গ্রামাঞ্চলে পঞ্চম শ্রেণী চালু করা হয় এবং 1939 সালে সপ্তম শ্রেণী বাধ্যতামূলক করা হয়।

এর জন্য ধন্যবাদ, 9 থেকে 49 বছর বয়সী গ্রামীণ জনসংখ্যার সাক্ষরতা 1926 সালে 51% থেকে বৃদ্ধি পেয়ে 1939 সালে 84%-এ উন্নীত হয়েছিল (যাইভাবে, একটি উল্লেখযোগ্য পরিসংখ্যান, এর আগে দুটি যুদ্ধ এবং ধ্বংসযজ্ঞের পরিপ্রেক্ষিতে)। শিক্ষিত পুরুষদের অংশ যথাক্রমে, 67% থেকে 92%, মহিলাদের - 35% থেকে 77%-এ বেড়েছে।

(এস. ফিটজপ্যাট্রিক। স্ট্যালিনের কৃষক: একটি সামাজিক ইতিহাস সোভিয়েত রাশিয়া 30 এর দশকে গ্রাম। এম., 2001.এস. 251-260)

যাইহোক, আমি আগেই বলেছি, "নিরক্ষরতার তরল" এই পরিসংখ্যানগুলি এতটা নির্ভরযোগ্য বলে মনে করা যায় না, সেই সময়ে যথেষ্ট পোস্টস্ক্রিপ্ট ছিল।

1940 সাল থেকে, সোভিয়েত সরকার ইচ্ছাকৃতভাবে গড়, মাধ্যমিক বিশেষায়িত এবং উচ্চ শিক্ষা. তদুপরি, প্রথার বিপরীতে, তিনি প্রশাসনিক ব্যবস্থা নয়, অর্থনৈতিক ব্যবস্থা ব্যবহার করেছিলেন: এখন থেকে, টিউশন ফি সেট করা হয়েছিল। দেশের জরুরি ভিত্তিতে বেঞ্চে লোক দরকার। এই স্কোর সম্পর্কে অফিসিয়াল সিদ্ধান্তও আছে।

"নং 27 তারিখ 26 অক্টোবর, 1940
রেজোলিউশন নং 638। (পৃষ্ঠা 236-2374 237-238)।
পৃষ্ঠা 236-237
"মাধ্যমিক বিদ্যালয়ের সিনিয়র ক্লাসে এবং ইউএসএসআর-এর উচ্চ শিক্ষা প্রতিষ্ঠানে টিউশন ফি প্রতিষ্ঠা এবং বৃত্তি প্রদানের পদ্ধতি পরিবর্তনের বিষয়ে।"

শ্রমজীবী ​​মানুষের বৈষয়িক কল্যাণের বর্ধিত স্তর এবং মধ্য ও উচ্চতর একটি ক্রমাগত ক্রমবর্ধমান নেটওয়ার্ক নির্মাণ, সরঞ্জাম এবং রক্ষণাবেক্ষণে সোভিয়েত রাষ্ট্রের উল্লেখযোগ্য ব্যয় বিবেচনায় নিয়ে শিক্ষা প্রতিষ্ঠানইউএসএসআর-এর কাউন্সিল অফ পিপলস কমিসার্স ইউএসএসআর-এর মাধ্যমিক বিদ্যালয় এবং উচ্চ শিক্ষা প্রতিষ্ঠানে প্রশিক্ষণের খরচের অংশ কর্মীদের নিজেরাই বরাদ্দ করা প্রয়োজনীয় বলে স্বীকার করে এবং এই বিষয়ে সিদ্ধান্ত নেয়:

1. 1 সেপ্টেম্বর, 1940 থেকে মাধ্যমিক বিদ্যালয় এবং উচ্চ শিক্ষা প্রতিষ্ঠানের 8, 9 এবং 10 গ্রেডে টিউশন ফি চালু করুন।
2. মাধ্যমিক বিদ্যালয়ের 8-10 গ্রেডের শিক্ষার্থীদের জন্য নিম্নলিখিত টিউশন ফি নির্ধারণ করুন:
ক) মস্কো এবং লেনিনগ্রাদের স্কুলগুলিতে, পাশাপাশি ইউনিয়ন প্রজাতন্ত্রগুলির রাজধানী শহরগুলিতে - প্রতি বছর 200 রুবেল;
খ) অন্যান্য সমস্ত শহর, সেইসাথে গ্রামে - প্রতি বছর 150 রুবেল।

বিঃদ্রঃ. মাধ্যমিক বিদ্যালয়ের 8-10 গ্রেডে কারিগরি বিদ্যালয়, শিক্ষাগত বিদ্যালয়, কৃষি এবং অন্যান্য বিশেষ মাধ্যমিক প্রতিষ্ঠানের শিক্ষার্থীদের জন্য নির্দিষ্ট টিউশন ফি প্রসারিত করা।

1. ইউএসএসআর-এর উচ্চ শিক্ষা প্রতিষ্ঠানে টিউশনের জন্য নিম্নলিখিত ফি স্থাপন করা:
ক) মস্কো এবং লেনিনগ্রাদ শহর এবং ইউনিয়ন প্রজাতন্ত্রের রাজধানীতে অবস্থিত উচ্চ শিক্ষা প্রতিষ্ঠানে - প্রতি বছর 400 রুবেল;
খ) অন্যান্য শহরে অবস্থিত উচ্চ শিক্ষা প্রতিষ্ঠানে - বছরে 300 রুবেল ...

ইউএসএসআর ভি মোলোটভের পিপলস কমিসার কাউন্সিলের চেয়ারম্যান
এম. খোলমভ, ইউএসএসআর-এর পিপলস কমিসার কাউন্সিলের প্রশাসক
মস্কো ক্রেমলিন। 2 অক্টোবর, 1940 নং 1860।"

(উত্স: "ইউএসএসআর সরকারের সিদ্ধান্ত এবং আদেশের সংগ্রহ").

এই টাকা মানে কি? নাগরিকদের কল্যাণ কতটা বেড়েছে? আনুষ্ঠানিকভাবে, মাসে 400-500 রুবেল গড় বেতন সহ, বছরে 150 এমনকি 500 রুবেলও বিপর্যয়কর মনে হয়নি। তবে আসুন পরিসংখ্যান দেখি।

“1940 সালে শ্রমিক এবং কর্মচারীদের গড় বার্ষিক নামমাত্র মজুরি ছিল 4054 রুবেল। বাণিজ্য সমবায়ের সমবায়ের সদস্যদের উপার্জন বিবেচনায় নিয়ে - 3960 রুবেল। উপরন্তু, 1947 সালে একটি আর্থিক সংস্কার করা হয়েছিল (রুবেলের মূল্য ছিল 10: 1)।

নির্ধারিত রুবেলে শ্রমিক ও কর্মচারীদের গড় মাসিক মজুরির গতিশীলতা ছিল:
1940 - 33.0
1945 - 43.4
1950 - 63.9
1955 - 71.5
1960 - 80.1

গড় বার্ষিক বেতনের গতিশীলতা ছিল যথাক্রমে, (রুবেল):
1940 - 396.0
1945 - 520.8
1950 - 766.8
1955 - 858.0
1960 - 961.2

পনেরো বছর যুদ্ধ-পরবর্তী গ্রামাঞ্চলে আর্থিক আয়ের কোনো সঠিক তথ্য নেই। এটা জানা যায় যে 1951 - 1960 এর জন্য। কৃষকদের প্রকৃত আয় (প্রকারের হিসাবে অর্থ প্রদান, নিম্ন খুচরা মূল্য, ট্যাক্স কমানো ইত্যাদি) তুলনামূলক মূল্যে শ্রমিক প্রতি 1.5 গুণ বৃদ্ধি পেয়েছে এবং 1960 সালের মধ্যে 1940 সালের তুলনায় 2, 4 গুণ বৃদ্ধি পেয়েছে, এক সমষ্টি প্রতি আর্থিক আয় খামার পরিবারের পরিমাণ 1940 সালে। প্রতি বছর 1107 রুবেল। (সূত্র: "ইতিহাস অফ দ্য সোশ্যালিস্ট ইকোনমি অফ দ্য ইউএসএসআর", "ইতিহাস অফ প্রাইসিং ইন দ্য ইউএসএসআর (1937-1963)", "লেবার ইন দ্য ইউএসএসআর" - পরিসংখ্যান সংগ্রহ, "পরিসংখ্যান" 1968)।

সাধারণভাবে, 1940 সালে রাষ্ট্রীয় খুচরা মূল্য 1928 সালের তুলনায় 6-7 গুণ বেশি ছিল, এবং এই সময়ের মধ্যে শ্রমিক ও কর্মচারীদের গড় নামমাত্র মজুরি 5-6 গুণ বৃদ্ধি পেয়েছে, যা 1940 সালে 300-350 রুবেল ছিল ... ( গর্ডন এল.এ., ক্লোপভ ই.ভি. ওটা কি ছিল? এস. 98-99)

উপরন্তু, বেতনের 20-25% পরিমাণে বাধ্যতামূলক বন্ড ঋণগুলি বিবেচনায় নেওয়া প্রয়োজন। সেগুলো. প্রকৃত বেতন, ঋণের আকারে প্রত্যাহার হিসাবে গ্রহণ করা, 350 রুবেল নয়, 280 রুবেল / মাস বা প্রতি বছর 3400 ছিল।
এভাবে:
- 8,9,10 গ্রেডে একজন শিশুকে পড়াতে একজন পিতামাতার বার্ষিক বেতনের 4% খরচ হয়।
- একটি বিশ্ববিদ্যালয়ে অধ্যয়নের জন্য একজন অভিভাবকের বার্ষিক বেতনের 9% খরচ হয় (প্রতি বছর অধ্যয়নের জন্য)।

কিন্তু এটা মনে রাখা উচিত যে গ্রামের বেতন ছিল কর্মদিবস, টাকা নয়। এবং বার্ষিক উপার্জন - অর্থে অবিকল দেওয়া - পুরো পরিবারের জন্য প্রায়শই 1,000 রুবেলের কম ছিল। এবং এখানে স্নাতক ক্লাস বা বিশ্ববিদ্যালয়ে একটি শিশুর শিক্ষার জন্য কৃষকের পরিবারের আর্থিক আয়ের একটি উল্লেখযোগ্য অংশ ব্যয় হয়।
এমনকি স্ট্যালিনের অধীনেও কৃষকদের পাসপোর্ট বা পেনশন ছিল না।

ইউএসএসআর-এ অর্থপ্রদানের শিক্ষা প্রবর্তনের সিদ্ধান্তের ফলাফল:
মাধ্যমিক বিদ্যালয় (গ্রেড 8-10), মাধ্যমিক বিশেষায়িত শিক্ষা প্রতিষ্ঠান এবং বিশ্ববিদ্যালয়ের স্নাতকদের সংখ্যা অর্ধেক করা হয়েছে

দরিদ্র সোভিয়েত নাগরিকদের কেবল তাদের সন্তানদের শিক্ষা বা তাদের নিজস্ব শিক্ষার জন্য অর্থ প্রদানের জন্য অর্থ ছিল না।

যাইহোক, বেতনভুক্ত শিক্ষা 1936 সালের ইউএসএসআর সংবিধানের 121 অনুচ্ছেদের বিপরীত ছিল।

এই পরিস্থিতিতে সোভিয়েত সরকার কী করেছিল? সিপিএসইউ-এর কেন্দ্রীয় কমিটি ইউনিয়ন প্রজাতন্ত্রের সরকারের সঙ্গে আলোচনা করে সিদ্ধান্ত নেয় জাতিগত ভিত্তিতে টিউশন ফি বাতিল করুনমাধ্যমিক বিদ্যালয়, কারিগরি বিদ্যালয় এবং উচ্চ শিক্ষা প্রতিষ্ঠানের 8-10 গ্রেডের শিক্ষার্থীদের জন্য। 1943 সালে, ইউএসএসআর-এর কাউন্সিল অফ পিপলস কমিসার্স রেজুলেশন নং 213 গৃহীত হয়েছিল, যা টিউশন ফি থেকে অব্যাহতি:

- কাজাখ এসএসআর-এ - কাজাখ, উইঘুর, উজবেক, তাতার(5 জানুয়ারী, 1943 তারিখের ইউএসএসআর-এর পিপলস কমিসারদের কাউন্সিলের রেজোলিউশন নং 5);
-উজবেক এসএসআর-এ - উজবেক, কারাকালপাক, তাজিক, কিরগিজ, কাজাখ, স্থানীয় ইহুদি(27 ফেব্রুয়ারি, 1943 নং 212-এর ইউএসএসআর-এর কাউন্সিল অফ পিপলস কমিসারের ডিক্রি);
-তুর্কমেন এসএসআর-এ - তুর্কমেন, উজবেক, কাজাখ(19 মার্চ, 1943 তারিখের ইউএসএসআর-এর কাউন্সিল অফ পিপলস কমিসার্সের রেজোলিউশন, নং 302);
-কাবার্ডিয়ান স্বায়ত্তশাসিত সোভিয়েত সমাজতান্ত্রিক প্রজাতন্ত্রে টিউশন ফি থেকে অব্যাহতি দেওয়া হয়েছে কাবার্ডিয়ান এবং বলকারসঅধ্যয়নরত শিক্ষক প্রশিক্ষণ ইনস্টিটিউট(15 মে, 1943 নং 528 তারিখের ইউএসএসআর-এর কাউন্সিল অফ পিপলস কমিসারের ডিক্রি)।

শুধুমাত্র 1956 সালে, তিন বছর পরে তিনি " কার্যকর ব্যবস্থাপক"শিশু এবং ক্রীড়াবিদদের সেরা বন্ধু, স্কুল ফি বাতিল করা হয়েছে।

অফিসিয়াল প্রকাশনা পড়ে:

ইউএসএসআর-এর মন্ত্রী পরিষদের রেজোলিউশন ইউএসএসআর-এর মাধ্যমিক বিশেষায়িত এবং উচ্চতর শিক্ষা প্রতিষ্ঠানে মাধ্যমিক বিদ্যালয়ের উচ্চ গ্রেডে টিউশন ফি বিলোপের বিষয়ে। জুন 6, 1956

ইউএসএসআর-এর মন্ত্রী পরিষদ সিদ্ধান্ত নিয়েছে:

দেশে সর্বজনীন মাধ্যমিক শিক্ষা বাস্তবায়নের জন্য এবং তরুণদের উচ্চ শিক্ষা গ্রহণের জন্য সবচেয়ে অনুকূল পরিস্থিতি তৈরি করার জন্য, 1 সেপ্টেম্বর, 1956 থেকে ইউএসএসআর-এর সিনিয়র বিশেষায়িত এবং উচ্চ শিক্ষাপ্রতিষ্ঠানে টিউশন ফি বাতিল করা হবে।

ইউএসএসআর-এ পাবলিক শিক্ষা: নথি সংগ্রহ। 1917-1973। - এম., 1974.এস. 192।

6 জুন, 1956-এ, 6 জুন, 1956-এর ইউএসএসআর-এর মন্ত্রী পরিষদের একটি ডিক্রির মাধ্যমে, মাধ্যমিক বিদ্যালয়ের উচ্চ গ্রেডে, ইউএসএসআর-এর মাধ্যমিক বিশেষায়িত এবং উচ্চ শিক্ষা প্রতিষ্ঠানে টিউশন ফি বাতিল করা হয়েছিল।

প্রচলিত মতের বিপরীতে যে ইউএসএসআর-এ শিক্ষা বিনামূল্যে ছিল, এটি সর্বদা এমন ছিল না। 26 অক্টোবর, 1940-এ, রেজোলিউশন নং 638 চালু করা হয়েছিল "মাধ্যমিক বিদ্যালয়ের সিনিয়র গ্রেড এবং ইউএসএসআর-এর উচ্চ শিক্ষা প্রতিষ্ঠানে টিউশন ফি প্রতিষ্ঠা এবং বৃত্তি প্রদানের পদ্ধতি পরিবর্তনের বিষয়ে।" স্কুল এবং বিশ্ববিদ্যালয়ের সিনিয়র গ্রেডগুলিতে, একটি নির্দিষ্ট পরিমাণ বার্ষিক অর্থ প্রদানের সাথে অর্থ প্রদানের শিক্ষা চালু করা হয়েছিল। রাজধানীর স্কুলগুলিতে শিক্ষার জন্য বছরে 200 রুবেল খরচ হয়; প্রাদেশিক - 150, এবং ইনস্টিটিউটে অধ্যয়ন করার জন্য ইতিমধ্যে মস্কো, লেনিনগ্রাদ এবং ইউনিয়ন প্রজাতন্ত্রের রাজধানীতে 400 রুবেল দিতে হয়েছিল এবং 300 - অন্যান্য শহরে।

স্কুল এবং বিশ্ববিদ্যালয়ের শিক্ষার জন্য অর্থপ্রদানের পরিমাণ বেশি ছিল না, বার্ষিক মজুরি সোভিয়েত শ্রমিকদের গড় মাসিক নামমাত্র মজুরির প্রায় সমান বা কম ছিল। 1940 সালে একজন শ্রমিকের গড় বেতন ছিল প্রায় 350 রুবেল। একই সময়ে, বাধ্যতামূলক মাসিক খরচের মাত্রা (ভাড়া, ওষুধ, ইত্যাদি) বর্তমানের তুলনায় কম ছিল, উদাহরণস্বরূপ,। 6 জুন, 1956 সালের ইউএসএসআর-এর মন্ত্রী পরিষদের ডিক্রির মাধ্যমে, ইউএসএসআর-এর মাধ্যমিক বিশেষায়িত এবং উচ্চ শিক্ষা প্রতিষ্ঠানে মাধ্যমিক বিদ্যালয়ের উচ্চ গ্রেডে টিউশন ফি বাতিল করা হয়েছিল।

সোভিয়েত সরকার জনসংখ্যার শিক্ষাকে একটি বিশাল, প্রকৃতপক্ষে, অগ্রণী ভূমিকা দিয়েছে। ভ্লাদিমির লেনিন সমাজতান্ত্রিক বিপ্লবে দেশের অর্থনৈতিক ও সাংস্কৃতিক অনগ্রসরতা যত দ্রুত সম্ভব কাটিয়ে ওঠার সম্ভাবনা দেখেছিলেন। সাংস্কৃতিক বিপ্লবে সংস্কৃতির ক্ষেত্রে সমাজতান্ত্রিক নির্মাণের বিস্তৃত কাজ অন্তর্ভুক্ত ছিল। স্কুলটিকে একটি শিক্ষা প্রতিষ্ঠান এবং কমিউনিস্ট শিক্ষার একটি উপকরণ হিসাবে একটি বিশেষ ভূমিকা অর্পণ করা হয়েছিল। শিক্ষাবিদদের কংগ্রেসে লেনিন যে ঘোষণা করেছিলেন তা অকারণে ছিল না: “বিপ্লবের বিজয় কেবল স্কুলের মাধ্যমেই সংহত করা যায়। ভবিষ্যৎ প্রজন্মের লালন-পালন বিপ্লব দ্বারা জয়ী হওয়া সবকিছুকে একত্রিত করে”। "রাশিয়ান বিপ্লবের ভাগ্য সরাসরি নির্ভর করে কত শীঘ্রই শিক্ষক জনগণ সোভিয়েত শাসনের পক্ষ নেবে।" এইভাবে, বলশেভিকরা বেশ সঠিকভাবে এবং সঠিকভাবে সোভিয়েত প্রকল্পে স্কুলের ভূমিকাকে সংজ্ঞায়িত করেছিলেন। কেবলমাত্র শিক্ষিত এবং প্রযুক্তিগতভাবে শিক্ষিত জনগণই একটি সমাজতান্ত্রিক রাষ্ট্র গড়ে তুলতে পারে।

RCP (b) এর বিশিষ্ট ব্যক্তিত্বদের স্কুল বিষয়ক দায়িত্বে নিযুক্ত করা হয়েছিল: N.K.Krupskaya, A.V. Lunacharsky, M.N. Pokrovsky। এভি লুনাচারস্কি 1929 সাল পর্যন্ত পিপলস কমিসারিয়েট অফ এডুকেশন (পিপলস কমিসারিয়েট ফর এডুকেশন) এর প্রধান ছিলেন। উল্লেখ্য যে সোভিয়েত শিক্ষা ব্যবস্থার অস্তিত্বের প্রথম পর্যায়টি পুরানো শিক্ষা ব্যবস্থার ধ্বংস এবং নিরক্ষরতা দূরীকরণের সাথে যুক্ত ছিল। জনসংখ্যা. স্কুল প্রশাসনের প্রাক্তন কাঠামো ধ্বংস করা হয়েছিল, বেসরকারি শিক্ষাপ্রতিষ্ঠান, ধর্মীয় শিক্ষাপ্রতিষ্ঠান বন্ধ করে দেওয়া হয়েছিল, প্রাচীন ভাষা ও ধর্মের শিক্ষা নিষিদ্ধ করা হয়েছিল, সাধারণ ও জাতীয় ইতিহাস প্রোগ্রাম থেকে বাদ দেওয়া হয়েছিল। অবিশ্বস্ত শিক্ষকদের স্ক্রীন করার জন্য একটি "পরিষ্কার" করা হয়েছিল।

উল্লেখ্য যে এই সময়ে তথাকথিত ড. ট্রটস্কিস্ট-আন্তর্জাতিকতাবাদীরা বেশ "ফ্রলিকড", রাশিয়ান সংস্কৃতি, শিক্ষা এবং ইতিহাসকে ধ্বংস করে। এটি বিশ্বাস করা হয়েছিল যে জারবাদের অধীনে যা কিছু ছিল তা পুরানো এবং প্রতিক্রিয়াশীল ছিল। অতএব, নিরক্ষরতা দূরীকরণ, প্রাইভেট শিক্ষা এবং স্কুলগুলিতে গির্জার প্রভাবের মতো ইতিবাচক ঘটনার পাশাপাশি অনেক নেতিবাচক ঘটনাও ছিল। বিশেষত, তারা ইতিহাস শেখাতে অস্বীকার করেছিল, সমস্ত জার, জেনারেল ইত্যাদি নেতিবাচক পরিসংখ্যানে পড়েছিল, রাশিয়ান ক্লাসিক এবং আরও অনেকের প্রোগ্রাম থেকে সরিয়ে দেওয়া হয়েছিল। অন্যান্য এটা কিছুতেই নয় যে 1930-এর দশকে (স্টালিনবাদী আমলে) শিক্ষার ক্ষেত্রে অনেক কিছু ইতিবাচক ছিল। রাশিয়ান সাম্রাজ্য, ছেলে ও মেয়েদের আলাদা শিক্ষা সহ পুনরুদ্ধার করা হয়েছে।

এটি সিস্টেমের অনেক ক্ষতি যে মনে রাখা মূল্যবান সর্বজনীন শিক্ষাএবং সাক্ষরতার বিস্তার প্রথম বিশ্বযুদ্ধ এবং গৃহযুদ্ধের দ্বারা প্রবর্তিত হয়েছিল। জাতীয় অর্থনীতি ধ্বংসের মুখে পড়েছিল। তহবিলের অভাবের কারণে, অনেক স্কুল বন্ধ হয়ে গেছে, এবং শিক্ষার্থীর সংখ্যা হ্রাস পেয়েছে। বাকি স্কুলগুলো ছিল জনশূন্য, ছাত্রদের জন্য পর্যাপ্ত কাগজ, পাঠ্যবই, কালি ছিল না। যেসব শিক্ষক বছরের পর বছর বেতন পাননি তারা স্কুল ছেড়েছেন। শিক্ষা ব্যবস্থার জন্য সম্পূর্ণ তহবিল শুধুমাত্র 1924 সালের মধ্যে পুনরুদ্ধার করা হয়েছিল, যার পরে শিক্ষার খরচ ক্রমাগত বৃদ্ধি পায়। সুতরাং, 1925-1930 সালে। পাবলিক শিক্ষার জন্য ব্যয় বাজেটের 12-13%।

একটি নতুন স্কুল গঠনের উপায়গুলি 1918 সালের অক্টোবরে গৃহীত নথিতে নির্ধারণ করা হয়েছিল: "একটি একীভূত শ্রম বিদ্যালয়ের প্রবিধান" এবং "একীভূতের মৌলিক নীতিগুলি" শ্রম বিদ্যালয়(ঘোষণা)। সোভিয়েত স্কুল দুটি পর্যায়ে যৌথ এবং বিনামূল্যে সাধারণ শিক্ষার একক ব্যবস্থা হিসাবে তৈরি করা হয়েছিল: প্রথম - 5 বছর অধ্যয়ন, দ্বিতীয় - 4 বছর অধ্যয়ন। এটি জাতীয়তা নির্বিশেষে সকল নাগরিকের শিক্ষার অধিকার, পুরুষ ও মহিলাদের শিক্ষায় সমতা এবং ধর্মনিরপেক্ষ শিক্ষার নিঃশর্ত প্রকৃতি (স্কুলটি গির্জা থেকে আলাদা করা হয়েছিল) ঘোষণা করেছিল। এছাড়াও, শিক্ষা প্রতিষ্ঠানগুলিকে শিক্ষাগত এবং উত্পাদন ফাংশনগুলির দায়িত্ব দেওয়া হয়েছিল (আধুনিক রাশিয়ান ফেডারেশনে, এই ফাংশনগুলি কার্যত ধ্বংস হয়ে গেছে)।

2 শে আগস্ট, 1918 সালের আরএসএফএসআর-এর কাউন্সিল অফ পিপলস কমিসারের ডিক্রি "আরএসএফএসআর-এর উচ্চ শিক্ষা প্রতিষ্ঠানে ভর্তির নিয়ম সম্পর্কে" ঘোষণা করেছে যে নাগরিকত্ব এবং জাতীয়তা, লিঙ্গ এবং ধর্ম নির্বিশেষে 16 বছর বয়সে পৌঁছেছেন এমন প্রত্যেক ব্যক্তি। , পরীক্ষা ছাড়াই বিশ্ববিদ্যালয়ে ভর্তি হয়েছিল; মাধ্যমিক শিক্ষা। তালিকাভুক্তিতে অগ্রাধিকার দেওয়া হয়েছিল শ্রমিক ও কৃষকদের, অর্থাৎ প্রধান সামাজিক গ্রুপদেশ

নিরক্ষরতার বিরুদ্ধে লড়াইকে অগ্রাধিকারমূলক কাজ হিসাবে ঘোষণা করা হয়েছিল। 26শে ডিসেম্বর, 1919-এ, কাউন্সিল অফ পিপলস কমিসার "আরএসএফএসআর-এর জনসংখ্যার মধ্যে নিরক্ষরতা দূরীকরণের বিষয়ে" একটি ডিক্রি গৃহীত হয়েছিল, যার অনুসারে 8 থেকে 50 বছর বয়সী সমগ্র জনসংখ্যা তাদের পড়তে এবং লিখতে শিখতে বাধ্য ছিল। স্থানীয় ভাষা বা রাশিয়ান। ডিক্রিতে মজুরি সংরক্ষণ, শিক্ষিত জনসংখ্যাকে শ্রম পরিষেবার ক্রমানুসারে সংগঠিত করা, নিরক্ষরদের নিবন্ধনের সংগঠন, ক্লাসের জন্য প্রাঙ্গনের ব্যবস্থা সহ শিক্ষার্থীদের জন্য কাজের দিন 2 ঘন্টা কমানোর ব্যবস্থা করা হয়েছিল। শিক্ষামূলক কর্মসূচি. যাইহোক, গৃহযুদ্ধের সময়, এই কাজটি সম্পূর্ণরূপে বিকশিত হয়নি। 1920 সালে, অল-রাশিয়ান এক্সট্রাঅর্ডিনারি কমিশন ফর দ্য ইলিমিনেশন অফ নিরক্ষরতা (1930 সাল পর্যন্ত বিদ্যমান ছিল) RSFSR পিপলস কমিসারিয়েট ফর এডুকেশনের অধীনে প্রতিষ্ঠিত হয়েছিল। 1923 সালে, এম.আই. কালিনিনের সভাপতিত্বে "নিরক্ষরতার সাথে কম" একটি গণসমাজ তৈরি করা হয়েছিল, সোভিয়েত ক্ষমতার 10 তম বার্ষিকীতে আরএসএফএসআর-এ 18 থেকে 35 বছর বয়সী ব্যক্তিদের নিরক্ষরতা দূর করার জন্য একটি পরিকল্পনা গৃহীত হয়েছিল। কমসোমল এবং ট্রেড ইউনিয়ন নিরক্ষরতার বিরুদ্ধে লড়াইয়ে যোগ দিয়েছে। তবে এই পরিকল্পনাও পুরোপুরি বাস্তবায়িত হয়নি। লোকবল, বস্তুগত সম্পদ ইত্যাদির ঘাটতি ছিল। সবার আগে প্রয়োজন ছিল, শিক্ষার মূল যোগসূত্রকে শক্তিশালী করা - স্কুল যাতে সব শিশুকে কভার করে। এইভাবে, নিরক্ষরতার সমস্যা একটি প্রাকৃতিক উপায়ে সমাধান করা হয়েছিল।

1920-এর দশকের দ্বিতীয়ার্ধে, শিক্ষা সংকট থেকে বেরিয়ে আসে। দেশ দুটি যুদ্ধ এবং অর্থনৈতিক ধ্বংসের হাত থেকে পুনরুদ্ধার করছে, শিক্ষার জন্য নিয়মিত অর্থায়ন শুরু হয়েছে। সুতরাং, 1927-1928 শিক্ষাবর্ষে, 1913 সালের তুলনায় শিক্ষা প্রতিষ্ঠানের সংখ্যা 10% বৃদ্ধি পেয়েছে, এবং ছাত্রদের সংখ্যা - 43% বৃদ্ধি পেয়েছে। 1922-1923 শিক্ষাবর্ষে দেশের ভূখণ্ডে প্রায় 61.6 হাজার স্কুল ছিল, 1928-1929 শিক্ষাবর্ষে তাদের সংখ্যা 85.3 হাজারে পৌঁছেছিল। একই সময়ে, সাত বছরের স্কুলের সংখ্যা 5.3 গুণ বেড়েছে, এবং তাদের মধ্যে শিক্ষার্থীর সংখ্যা দ্বিগুণ হয়েছে।

ভি উচ্চ বিদ্যালযনতুন কর্তৃপক্ষ তাদের পক্ষে পুরানো, প্রাক-বিপ্লবী বুদ্ধিজীবীদের ক্যাডারদের আকৃষ্ট করার চেষ্টা করেছিল, এবং সফল হয়নি, এবং শ্রমিক শ্রেণীর এবং কৃষকদের প্রতিনিধিদের থেকে নতুন ক্যাডার তৈরি করতে। যাইহোক, যারা গৃহীত হয়েছিল তাদের বেশিরভাগই বিশ্ববিদ্যালয়ে পড়তে পারেনি, কারণ তাদের মাধ্যমিক শিক্ষাও ছিল না। এই সমস্যা সমাধানের জন্য, শ্রমিকদের অনুষদ প্রতিষ্ঠিত হয়েছিল, 1919 সাল থেকে সোভিয়েত রাশিয়া জুড়ে তৈরি হয়েছিল। পুনরুদ্ধারের সময় শেষে, বিশ্ববিদ্যালয়গুলিতে ভর্তি হওয়া ছাত্রদের অর্ধেকের জন্য শ্রমিকদের অনুষদ স্নাতকদের জন্য দায়ী। নতুন সোভিয়েত বুদ্ধিজীবীদের একটি স্তর তৈরি করতে, মার্কসবাদের ধারণাগুলি ছড়িয়ে দিতে এবং সামাজিক বিজ্ঞানের শিক্ষার পুনর্গঠনের জন্য, বৈজ্ঞানিক ও শিক্ষা প্রতিষ্ঠানগুলির একটি বিস্তৃত নেটওয়ার্ক তৈরি করা হয়েছিল: সমাজতান্ত্রিক একাডেমি (1924 সাল থেকে - কমিউনিস্ট), কমিউনিস্ট বিশ্ববিদ্যালয় . ইয়া.এম., কার্ল মার্কস এবং এফ. এঙ্গেলস ইনস্টিটিউট, ইতিহাস কমিশন অক্টোবর বিপ্লবএবং RCP (b) (Istpart), রেড প্রফেসরদের ইনস্টিটিউট, প্রাচ্যের শ্রমজীবী ​​মানুষ এবং পশ্চিমের জাতীয় সংখ্যালঘুদের কমিউনিস্ট বিশ্ববিদ্যালয়।

ফলস্বরূপ, 1927 সালের মধ্যে উচ্চশিক্ষার ব্যবস্থা তার প্রধান বৈশিষ্ট্যে রূপ নেয়। বিশ্ববিদ্যালয়গুলির কাজ ছিল পেশাদারভাবে বিশেষজ্ঞ-সংগঠকদের প্রস্তুত করা। বিপ্লবের পরপরই চালু হওয়া প্রারম্ভিক-পরিপক্ক বিশ্ববিদ্যালয়গুলির সংখ্যা হ্রাস করা হয়েছিল, শিক্ষার্থীদের ভর্তি উল্লেখযোগ্যভাবে হ্রাস করা হয়েছিল এবং প্রবেশিকা পরীক্ষাগুলি পুনরুদ্ধার করা হয়েছিল। তহবিল এবং যোগ্য শিক্ষকের অভাব উচ্চ ও মাধ্যমিক বিশেষায়িত শিক্ষা ব্যবস্থার সম্প্রসারণ ব্যাহত করে। 1927 সাল নাগাদ, আরএসএফএসআর-এর উচ্চ শিক্ষা প্রতিষ্ঠান এবং কারিগরি স্কুলগুলির নেটওয়ার্ক 114.2 হাজার শিক্ষার্থী সহ 90টি বিশ্ববিদ্যালয় এবং 123.2 হাজার শিক্ষার্থী সহ 672টি কারিগরি বিদ্যালয় নিয়ে গঠিত।

1930-এর দশকে, সোভিয়েত শিক্ষা ব্যবস্থার সৃষ্টির দ্বিতীয় পর্যায় শুরু হয়েছিল। 1930 সালে, বলশেভিকদের অল-ইউনিয়ন কমিউনিস্ট পার্টির কেন্দ্রীয় কমিটি "সর্বজনীন বাধ্যতামূলক প্রাথমিক শিক্ষার উপর" একটি প্রস্তাব গৃহীত হয়। সর্বজনীন বাধ্যতামূলক প্রাথমিক শিক্ষা 1930-1931 স্কুল বছর থেকে 8-10 বছর বয়সী শিশুদের জন্য 4টি ক্লাসের আয়তনে চালু করা হয়েছিল; পাস করেনি এমন কিশোর-কিশোরীদের জন্য প্রাথমিক শিক্ষা, - ত্বরিত 1-2-বছরের কোর্সের পরিমাণে। প্রাপ্ত শিশুদের জন্য প্রাথমিক শিক্ষা(1ম পর্যায় স্কুল থেকে স্নাতক), শিল্প শহর, কারখানা জেলা এবং শ্রমিকদের বসতিতে বাধ্যতামূলক শিক্ষাসাত বছরের স্কুলে। 1925-1926 সালের তুলনায় 1929-1930 সালে স্কুলের খরচ 10 গুণেরও বেশি বেড়েছে স্কুল বছরএবং পরবর্তী বছরগুলিতে বাড়তে থাকে। এটি প্রথম এবং দ্বিতীয় পঞ্চবার্ষিক পরিকল্পনার বছরগুলিতে নতুন স্কুল নির্মাণের প্রসারিত করা সম্ভব করেছিল: এই সময়ের মধ্যে, প্রায় 40 হাজার স্কুল খোলা হয়েছিল। শিক্ষক কর্মীদের প্রশিক্ষণ সম্প্রসারিত করা হয়। শিক্ষক এবং অন্যান্য স্কুল কর্মীদের মজুরি বৃদ্ধি করা হয়েছিল, যা শিক্ষা এবং কাজের অভিজ্ঞতার উপর নির্ভরশীল হয়ে পড়েছিল। ফলস্বরূপ, 1932 সালের শেষ নাগাদ, 8 থেকে 11 বছর বয়সী প্রায় 98% শিশু পড়াশোনায় নাম লেখায়, যা নিরক্ষরতার সমস্যার সমাধান করেছিল। নিরক্ষরতা দূরীকরণে কাজ অব্যাহত রয়েছে, যা ইতিমধ্যেই আরও ভালো ফলাফল দিচ্ছে।

1930 এর দশকের গোড়ার দিকে, স্কুলে পাঠদানের বিষয়বস্তু এবং পদ্ধতি পরিবর্তিত হয়। নতুন করে ডিজাইন করা হয়েছে স্কুল প্রোগ্রাম, নতুন স্থিতিশীল পাঠ্যপুস্তক তৈরি করা হয়েছে, সর্বজনীন শিক্ষা এবং জাতীয় ইতিহাস... সংগঠনের প্রধান রূপ শিক্ষাগত প্রক্রিয়াএকটি পাঠ শুরু করেছে, ক্লাসের একটি কঠোর সময়সূচী, অভ্যন্তরীণ নিয়ম চালু করেছে। ধারাবাহিক পদক্ষেপের মাধ্যমে একটি স্থিতিশীল স্কুল ব্যবস্থা গড়ে উঠেছে। স্কুলে নতুন প্রজন্মের শিক্ষক এসেছে, মেধাবী ও বিবেকবান, স্নেহশীল শিশুদের এবং তাদের পেশা। এই শিক্ষকরাই বিখ্যাত সোভিয়েত স্কুল তৈরি করেছিলেন, যা বিশ্বের সেরা এবং যা এখনও পশ্চিম ও প্রাচ্যের সবচেয়ে কার্যকর স্কুল ব্যবস্থার জন্য উদ্ভাবনের উত্স।

একই সময়ে, প্রকৌশল, প্রযুক্তিগত, কৃষি এবং শিক্ষাগত শিক্ষাপ্রতিষ্ঠানের একটি ব্যবস্থা তৈরি করা হয়েছিল, যা ইউনিয়নকে একটি "সুপার পাওয়ার" হতে দেয়, যা কয়েক দশক ধরে সফলভাবে সমগ্র পশ্চিমা সভ্যতাকে প্রতিরোধ করেছিল।

1932-1933 সালে। ঐতিহ্যগত, সময়-পরীক্ষিত শিক্ষণ পদ্ধতি পুনরুদ্ধার করা হয়েছিল, বিশ্ববিদ্যালয়গুলিতে বিশেষীকরণ প্রসারিত হয়েছিল। 1934 সালে ইনস্টল করা হয়েছিল একাডেমিক ডিগ্রীপ্রার্থী এবং বিজ্ঞানের ডাক্তার এবং সহকারী, সহযোগী অধ্যাপক এবং অধ্যাপকের একাডেমিক শিরোনাম। অর্থাৎ, স্টালিনের অধীনে, প্রকৃতপক্ষে, তারা শাস্ত্রীয় শিক্ষা পুনরুদ্ধার করেছিল। বিশ্ববিদ্যালয় এবং কারিগরি স্কুলগুলিতে চিঠিপত্র এবং সান্ধ্য শিক্ষা তৈরি করা হয়েছে। বৃহৎ উদ্যোগে, কারিগরি কলেজ, কারিগরি স্কুল, স্কুল এবং উন্নত প্রশিক্ষণ কোর্স সহ শিক্ষাগত কমপ্লেক্সগুলি ব্যাপক হয়ে উঠেছে। 1940 সালে আরএসএফএসআর-এর মোট উচ্চ শিক্ষা প্রতিষ্ঠানের সংখ্যা ছিল 481টি।

1930-এর দশকে, ছাত্র সংগঠনের গঠন আমূল পরিবর্তিত হয়, যা প্রথম পঞ্চবার্ষিক পরিকল্পনার বছরগুলিতে বিশ্ববিদ্যালয়, শ্রমিকদের অনুষদে শ্রমিক ও কৃষক যুবকদের প্রস্তুতির জন্য এবং হাজার হাজার দল নিয়োগের জন্য বিভিন্ন কোর্সের মাধ্যমে সহজতর করা হয়েছিল। . বুদ্ধিজীবীদের সংখ্যা খুব দ্রুত বৃদ্ধি পেয়েছে; 1930-এর দশকের শেষের দিকে, এই স্তরের নতুন পূর্ণতা বুদ্ধিজীবীদের মোট সংখ্যার 80-90% ছিল। এটি ইতিমধ্যে সমাজতান্ত্রিক বুদ্ধিজীবী ছিল। এইভাবে, সোভিয়েত সরকার নিজের জন্য একটি তৃতীয় সামাজিক সমর্থন তৈরি করেছিল - সমাজতান্ত্রিক বুদ্ধিজীবী, অনেক ক্ষেত্রে প্রযুক্তিগত। এটি সমাজতান্ত্রিক, শিল্প রাষ্ট্র, লাল সাম্রাজ্যের ভিত্তি এবং শক্তিশালী সমর্থন ছিল। এবং ভয়ানক মহান দেশপ্রেমিক যুদ্ধের বছরগুলি সোভিয়েত স্কুলের উন্নত তাত্পর্য নিশ্চিত করেছে, এর কার্যকারিতা, যখন সোভিয়েত সৈন্যরা, কমান্ডার, শ্রমিক, বিজ্ঞানী এবং প্রকৌশলীরা, নতুন ব্যবস্থায় লালিত এবং শিক্ষিত, অত্যন্ত কার্যকর পুঁজিবাদী ব্যবস্থা - তৃতীয় রাইখকে পরাজিত করেছিলেন।

এটা অবশ্যই বলা উচিত যে আমাদের শত্রুরা সোভিয়েত স্কুলের সম্পূর্ণ বিপদ পুরোপুরি বুঝতে পেরেছিল। উদাহরণস্বরূপ, যুদ্ধের সময়, শুধুমাত্র RSFSR অঞ্চলে, নাৎসিরা প্রায় 20 হাজার স্কুল ভবন ধ্বংস করেছিল, মোট দেশে - 82 হাজার। মস্কো অঞ্চলে, 1943 সালের গ্রীষ্মে, 91.8% স্কুল ভবন ছিল। প্রকৃতপক্ষে ধ্বংস বা জীর্ণ, লেনিনগ্রাদ অঞ্চলে - 83 , 2%।

যাইহোক, এমনকি সবচেয়ে কঠিন যুদ্ধের বছরগুলিতে, সোভিয়েত সরকার শিক্ষা ব্যবস্থার বিকাশের চেষ্টা করেছিল। যুদ্ধের বছরগুলিতে, স্কুল শিক্ষার বিষয়ে সরকারী সিদ্ধান্ত নেওয়া হয়েছিল: সাত বছর বয়স থেকে শিশুদের শিক্ষা দেওয়ার বিষয়ে (1943), প্রতিষ্ঠার বিষয়ে সাধারণ শিক্ষার স্কুলকর্মক্ষম যুবক (1943), গ্রামীণ এলাকায় সান্ধ্য বিদ্যালয় খোলার বিষয়ে (1944), শিক্ষার্থীদের অগ্রগতি এবং আচরণ মূল্যায়নের জন্য একটি পাঁচ-দফা পদ্ধতির প্রবর্তন (1944), শেষে চূড়ান্ত পরীক্ষা প্রতিষ্ঠার বিষয়ে প্রাথমিক, সাত বছর এবং উচ্চ বিদ্যালয় (1944), স্বর্ণ পুরস্কার এবং রৌপ্য পদকবিশিষ্ট মাধ্যমিক বিদ্যালয়ের শিক্ষার্থীরা (1944), ইত্যাদি। 1943 সালে আরএসএফএসআর-এর শিক্ষাগত বিজ্ঞান একাডেমি তৈরি করা হয়েছিল।

1943 সাল থেকে, উচ্চ শিক্ষা ব্যবস্থার পুনরুদ্ধার শুরু হয়। এইভাবে, যুদ্ধের পরিস্থিতিতে, 1941 সাল থেকে, শান্তিকালীন সময়ের তুলনায় বিশ্ববিদ্যালয়গুলিতে ভর্তি 41% হ্রাস পেয়েছে; বিশ্ববিদ্যালয়ের সংখ্যা 817 থেকে কমে 460 হয়েছে; শিক্ষার্থীর সংখ্যা 3.5 গুণ কমেছে, শিক্ষকের সংখ্যা 2 গুণেরও বেশি কমেছে; ছাত্র সংগঠন সংরক্ষণের জন্য মেয়েদের নিয়োগ করা হয়েছিল; কমপ্যাকশনের কারণে অধ্যয়নের শর্তাবলী 3-3.5 বছর কমিয়ে আনা হয়েছিল, যখন অনেক শিক্ষার্থী কাজ করেছিল। ফলস্বরূপ, যুদ্ধের শেষের দিকে উচ্চ শিক্ষা প্রতিষ্ঠানের সংখ্যা এবং ছাত্রদের সংখ্যা যুদ্ধ-পূর্ব পর্যায়ে চলে আসে। এভাবে স্বল্পতম সময়ে উচ্চশিক্ষার সংকট কেটে যায়।

উল্লেখ্য, যুদ্ধ-পরবর্তী সময়ে শিক্ষা খাতে বড় অঙ্কের বিনিয়োগ করা হয়েছিল। এছাড়াও, যৌথ খামার, ট্রেড ইউনিয়ন এবং শিল্প সমবায় স্কুল নির্মাণের জন্য অর্থ বরাদ্দ করে। শুধুমাত্র জনসংখ্যার বাহিনী দ্বারা, জনগণের নির্মাণ পদ্ধতি ব্যবহার করে RSFSR-এ 1736 টি নতুন স্কুল তৈরি করা হয়েছিল। 1950 এর দশকের প্রথম দিকে। রাশিয়ান স্কুল শুধুমাত্র শিক্ষা প্রতিষ্ঠানের সংখ্যা পুনরুদ্ধার করেনি, তবে সার্বজনীন সাত বছরের শিক্ষার দিকেও স্যুইচ করেছে।

1991 সালে সোভিয়েত, সমাজতান্ত্রিক রাষ্ট্রের ধ্বংসের পর - বুর্জোয়া-অলিগারিক বিপ্লব, যেখানে সোভিয়েত নোমেনক্লাতুরার একটি উল্লেখযোগ্য অংশ, বিশেষত উপরের অংশ, একটি বুর্জোয়া শ্রেণী হিসাবে কাজ করেছিল, রাশিয়ান ফেডারেশন প্রকৃতপক্ষে একটি আধা-উপনিবেশে পরিণত হয়েছিল। পশ্চিমের (এবং আংশিকভাবে পূর্ব)। এটা স্পষ্ট যে একটি আধা-উপনিবেশে বা পেরিফেরাল পুঁজিবাদের দেশে, আপনার এমন শিক্ষা ব্যবস্থার প্রয়োজন নেই যা কয়েক হাজার মোটামুটি সুশিক্ষিত মানুষকে দেয় (এবং পশ্চিম ও প্রাচ্যের গড় স্তরের তুলনায় , আফ্রিকা বা ল্যাটিন আমেরিকার উল্লেখ না করা, এটি কেবল দুর্দান্ত)। সর্বোপরি, শীঘ্রই বা পরে তারা প্রশ্ন জিজ্ঞাসা করতে শুরু করবে, "সংস্কার" এর সাফল্য সম্পর্কে সন্দেহ প্রকাশ করবে। অতএব, সোভিয়েত স্কুলের একটি পর্যায়ক্রমে ধ্বংস শুরু হয়, সাধারণ স্কুলগুলিকে সাধারণের জন্য একটি আমেরিকান অ্যানালগ-এ রূপান্তরিত করে: "কারাগারের রোমান্টিসিজম" (রক্ষী, কোষ, বেড়া, ইত্যাদি); শিক্ষাগত, উত্পাদনশীল ফাংশন প্রত্যাখ্যান; বিশ্ব সংস্কৃতি, স্থানীয় ভাষা, "ঈশ্বরের আইন" ইত্যাদির মতো অপ্রয়োজনীয় পাঠের প্রবর্তনের সাথে মৌলিক শৃঙ্খলার ঘন্টা হ্রাস; একটি দ্বিতীয় ভাষায় অনুবাদ - ইংরেজি (অ্যাংলো-আমেরিকান বিশ্ব ব্যবস্থার ভাষা), যা শেষ পর্যন্ত আদর্শ ভোক্তা-পারফরমার তৈরির দিকে নিয়ে যায়। একই সময়ে, কিন্ডারগার্টেন এবং স্কুলগুলি ধীরে ধীরে "পুঁজিকৃত" হয়, অর্থাৎ, তারা একটি অর্থপ্রদানের ভিত্তিতে স্থানান্তরিত হয়। ধনী এবং "সফল" শিশুরা রাশিয়ান ফেডারেশনের বেসরকারি অভিজাত স্কুলে পড়ার সুযোগ পায় বা তাদের সন্তানদের বিদেশে একই ধরনের প্রতিষ্ঠানে পাঠাতে পারে। অর্থাৎ জনগণ আবার দুটি অসম অংশে বিভক্ত হয়ে সমাজতন্ত্রের লাভ ধ্বংস হয়ে যায়।

তবে এর জন্য একটি নির্দিষ্ট আদর্শগত ভিত্তি প্রদান করা প্রয়োজন ছিল। এটা প্রমাণ করা প্রয়োজন ছিল যে সোভিয়েত শিক্ষা সর্বগ্রাসী, সামরিক চিন্তাভাবনা দিয়ে শুধুমাত্র "সোভোকস" তৈরি করেছিল। এবং কীভাবে কেউ মনে রাখতে ব্যর্থ হবে যে স্ট্যালিন "পেইড এডুকেশন" চালু করেছিলেন! ইতিমধ্যে স্ট্যালিনের অধীনে, তারা বলে, জনসংখ্যার একটি উল্লেখযোগ্য শতাংশ তাদের শিক্ষা চালিয়ে যাওয়ার সুযোগ থেকে বিচ্ছিন্ন হয়ে গেছে।

আসলে ব্যাপারটা এমন নয়। প্রথমে আপনাকে মনে রাখতে হবে যে বলশেভিকরা তৈরি করেছিলেন উচ্চ বিদ্যালযসাধারণভাবে, এবং এটি সবার জন্য বিনামূল্যে রয়ে গেছে। এটি একটি বিশাল কাজ ছিল: বিনিয়োগ, কর্মী, একটি বিশাল অঞ্চল, কয়েক ডজন জাতীয়তা এবং আরও অনেক কিছু। অন্যান্য 1920-এর দশকের শেষের দিকে সর্বজনীন প্রাথমিক শিক্ষা প্রতিষ্ঠা করা অনেক কষ্টে সম্ভব হয়েছিল। সাধারণ গড় ছিল 1930-এর দশকের মাঝামাঝি। 1930-এর দশকে, তারা বিশ্বের সেরা শিক্ষার ভিত্তি তৈরি করেছিল। এবং উচ্চ শিক্ষা প্রতিষ্ঠানের জন্য প্রস্তুতিমূলক শিক্ষা (তিনটি সিনিয়র ক্লাস), যার জন্য একটি ফি চালু করা হয়েছিল, 1940 সালে তখনও শৈশবকালে ছিল। উচ্চ বিদ্যালয়ে টিউশন ফি প্রবর্তন, প্রকৃতপক্ষে, নতুন প্রবর্তিত সামাজিক সুবিধা মাস্টার করার সময় ছিল না যে কারণ ছিল. দ্বিতীয় বিশ্বযুদ্ধইতিমধ্যে পুরো দমে ছিল, একটি ভয়ানক দেশপ্রেমিক যুদ্ধ. সোভিয়েত ইউনিয়নএটির জন্য প্রস্তুত করার জন্য কঠোর পরিশ্রম করা হয়েছে, তাই একটি উচ্চতর প্রাথমিক প্রবর্তনের পরিকল্পনা রয়েছে বিনামূল্যে শিক্ষাস্থগিত করতে হয়েছিল।

বেশ যৌক্তিক সিদ্ধান্ত... সেই মুহুর্তে, ইতিমধ্যে তৈরি কর্মীদের ভিত্তি বিবেচনায় নিয়ে ইউনিয়নের বুদ্ধিজীবীদের প্রতিনিধিদের চেয়ে আরও বেশি কর্মীদের প্রয়োজন ছিল। উপরন্তু, সামরিক স্কুলগুলি এখনও বিনামূল্যে ছিল এবং সাত বছরের স্কুলগুলি একটি সোভিয়েত সামরিক অভিজাত সৃষ্টিকে উদ্দীপিত করেছিল। যুবকরা ফ্লাইট, ট্যাঙ্ক, পদাতিক এবং অন্যান্য স্কুলে যেতে পারত। একটি যুদ্ধে, এটি রাষ্ট্র অনুসারে বুদ্ধিমান ছিল।

এটিও লক্ষণীয় যে স্ট্যালিনের অধীনে একটি স্বাস্থ্যকর শ্রেণিবিন্যাস নির্মিত হয়েছিল। সামাজিক সিঁড়ির শীর্ষে ছিল সামরিক, বৈজ্ঞানিক এবং প্রযুক্তিগত, শিক্ষাগত (অধ্যাপক, শিক্ষকমণ্ডলী) অভিজাত. বাধ্যতামূলক শিক্ষা ছিল সাত বছর, তারপর পরীক্ষার মাধ্যমে ঝরে পড়া এবং স্কুলের শিক্ষক পরিষদের সিদ্ধান্ত। বাকিটা হয় সবচেয়ে তীব্র প্রতিযোগিতার মাধ্যমে, অথবা যোগ্য প্রতিষ্ঠানের রেফারেল দ্বারা। একই সময়ে, প্রত্যেকেরই উচ্চতর ওঠার সুযোগ ছিল, তাদের প্রতিভা এবং অধ্যবসায়ের প্রয়োজন ছিল। সামরিক বাহিনী এবং দল শক্তিশালী সামাজিক লিফট ছিল। এই ব্যবস্থার আরেকটি গুরুত্বপূর্ণ উপাদান ছিল মেয়ে ও ছেলেদের আলাদা শিক্ষা। ছেলে এবং মেয়েদের বিকাশে মানসিক এবং শারীরবৃত্তীয় পার্থক্যের পরিপ্রেক্ষিতে, এটি একটি অত্যন্ত গুরুত্বপূর্ণ পদক্ষেপ ছিল।

স্ট্যালিনের পরে, এই স্বাস্থ্যকর শ্রেণিবিন্যাস, যা তারা তৈরি করতে শুরু করেছিল, "সমতলকরণ" দ্বারা ধ্বংস হয়েছিল। এবং 1991 সাল থেকে, ধনী এবং "সফল" এবং দরিদ্র, "পরাজয়কারীদের" মধ্যে বিভক্ত করে একটি নতুন শ্রেণী তৈরি করা হয়েছে (গ্রহের সাধারণ প্রত্নতাত্ত্বিককরণ এবং নব্য-সামন্তবাদের সূত্রপাতের কাঠামোর মধ্যে)। কিন্তু এখানে একটি বিয়োগ চিহ্ন সহ একটি শ্রেণিবিন্যাস রয়েছে: সামাজিক মইয়ের শীর্ষে রয়েছে অ-উৎপাদনকারী শ্রেণী, পুঁজিপতিরা "নতুন সামন্ত প্রভু", সুদখোর-ব্যাঙ্কার, দুর্নীতিবাজ আমলাতন্ত্র, মাফিয়া কাঠামো তাদের স্তরের সেবা করে।

ইউএসএসআর-এর মাধ্যমিক স্কুল এবং বিশ্ববিদ্যালয়ের উচ্চ গ্রেডে টিউশন ফি 1940 সালের অক্টোবরে চালু করা হয়েছিল এবং 10 মে, 1956-এ বাতিল করা হয়েছিল। 26 অক্টোবর, 1940-এ, রেজোলিউশন নং 638 চালু করা হয়েছিল "মাধ্যমিক বিদ্যালয়ের সিনিয়র গ্রেড এবং ইউএসএসআর-এর উচ্চ শিক্ষা প্রতিষ্ঠানে টিউশন ফি প্রতিষ্ঠা এবং বৃত্তি প্রদানের পদ্ধতি পরিবর্তনের বিষয়ে।" স্কুল এবং বিশ্ববিদ্যালয়ের সিনিয়র গ্রেডগুলিতে, একটি নির্দিষ্ট বার্ষিক ফি দিয়ে অর্থপ্রদানের শিক্ষা চালু করা হয়েছিল। রাজধানীর স্কুলগুলিতে শিক্ষার জন্য বছরে 200 রুবেল খরচ হয়; প্রাদেশিক - 150, এবং ইনস্টিটিউটে অধ্যয়ন করার জন্য ইতিমধ্যে মস্কো, লেনিনগ্রাদ এবং ইউনিয়ন প্রজাতন্ত্রের রাজধানীতে 400 রুবেল এবং 300 - অন্যান্য শহরে রাখতে হয়েছিল।

বার্ষিক মজুরি মোটামুটিভাবে সেই সময়ে সোভিয়েত শ্রমিকদের গড় মাসিক নামমাত্র মজুরির সাথে মিল ছিল: 1940 সালে এটি মাসে 338 রুবেল ছিল। যাইহোক, অনেক সোভিয়েত নাগরিকদের জন্য এমনকি এই ধরনের একটি পরিমিত অর্থ প্রদানের প্রবর্তন 7 ম গ্রেডের পরে তাদের শিক্ষা চালিয়ে যাওয়ার সুযোগ বন্ধ করে দেয়। সম্পাদিত "সংস্কার" এর ফলস্বরূপ, মাধ্যমিক বিদ্যালয়ের (গ্রেড 8-10), মাধ্যমিক বিশেষায়িত শিক্ষা প্রতিষ্ঠান এবং বিশ্ববিদ্যালয়ের স্নাতকদের সংখ্যা অর্ধেক কমে গেছে।

প্রকৃতপক্ষে, স্ট্যালিন সেই সময়ে একটি নতুন শ্রেণী গঠন করতে শুরু করেছিলেন এবং শ্রমিক ও কৃষকরা "সামাজিক মই" থেকে বঞ্চিত হয়েছিল। আসুন আমরা স্মরণ করি যে সেই সময়ের পরিবারগুলিতে, কৃষকদের জন্য আদর্শ ছিল 5-7 সন্তান এবং শ্রমিকদের জন্য 3-4। আর ২-৩ জন শিশুর লেখাপড়ার খরচ বহন করা ছিল তাদের জন্য অসহনীয় বোঝা।

1940 সালের শেষের দিকে, "ইউএসএসআরের রাষ্ট্রীয় শ্রম সংরক্ষণের উপর" প্রবিধান উপস্থিত হয়েছিল। কাউন্সিল অফ পিপলস কমিসার বার্ষিক 800 হাজার থেকে 1 মিলিয়ন শহুরে এবং যৌথ খামার যুবকদের, 14 বছর বয়স থেকে শুরু করে, কলেজ এবং ফ্যাক্টরি ট্রেনিং স্কুলে (FZO) কল করার অধিকার পেয়েছে। গ্র্যাজুয়েটরা এন্টারপ্রাইজগুলিতে রেফারেল পেয়েছিলেন, যেখানে তাদের 4 বছর কাজ করতে হয়েছিল। এবং পরে, একটি ডিক্রি 1 বছর পর্যন্ত ফৌজদারি দায়বদ্ধতার উপর হাজির হয়েছিল “অননুমোদিতভাবে চলে যাওয়ার জন্য বা নিয়মতান্ত্রিক এবং স্থূল লঙ্ঘনের জন্য স্কুল শৃঙ্খলা, "স্কুল (স্কুল) থেকে বহিষ্কারের ফলে"। রাজ্য FZO-তে ছাত্রদের নিয়োগ করেছে।

নিম্ন শ্রেণীর জন্য একমাত্র সামাজিক মই তখন সামরিক বিদ্যালয়ে পরিণত হয়েছিল - তাদের প্রশিক্ষণ বিনামূল্যে ছিল। বা সেনাবাহিনীতে চাকরি করার পরে - এনকেভিডিতে কাজ করুন।

কিন্তু জন্য ক্রুশ্চেভ অধীনে স্কুল শিক্ষাআপনি আসলে দিতে হয়েছে. 24 ডিসেম্বর, 1958-এ, বাধ্যতামূলক আট বছরের শিক্ষা প্রবর্তন করে "স্কুল এবং জীবনের মধ্যে সংযোগ জোরদার করার বিষয়ে" আইন পাস করা হয়েছিল। কিন্তু একই সময়ে, 9-10 গ্রেডের ছাত্রদের সপ্তাহে 2 দিন উত্পাদন বা কৃষি- কারখানায় বা মাঠে এই 2 দিনের কাজের সময় তারা যা উত্পাদন করেছিল তার সমস্ত কিছুই স্কুল শিক্ষার জন্য অর্থ প্রদান করেছিল। একটি বিশ্ববিদ্যালয়ে ভর্তির জন্য এখন স্নাতক হওয়ার পর কমপক্ষে দুই বছরের কাজের অভিজ্ঞতা প্রয়োজন। এই "স্কুল সংস্কার" ক্রুশ্চেভকে অপসারণের পরপরই বাতিল করা হয় এবং স্কুল শিক্ষা অবশেষে 1966 সালে শুধুমাত্র ব্রেজনেভের অধীনে একটি আধুনিক রূপ ধারণ করে।

26 অক্টোবর, 1940-এ, রেজোলিউশন নং 638 চালু করা হয়েছিল "মাধ্যমিক বিদ্যালয়ের সিনিয়র গ্রেড এবং ইউএসএসআর-এর উচ্চ শিক্ষা প্রতিষ্ঠানে টিউশন ফি প্রতিষ্ঠা এবং বৃত্তি প্রদানের পদ্ধতি পরিবর্তনের বিষয়ে।" স্কুল এবং বিশ্ববিদ্যালয়ের সিনিয়র গ্রেডগুলিতে, একটি নির্দিষ্ট বার্ষিক ফি দিয়ে অর্থপ্রদানের শিক্ষা চালু করা হয়েছিল। রাজধানীর স্কুলগুলিতে শিক্ষার জন্য বছরে 200 রুবেল খরচ হয়; প্রাদেশিক - 150, এবং ইনস্টিটিউটে অধ্যয়ন করার জন্য ইতিমধ্যে মস্কো, লেনিনগ্রাদ এবং ইউনিয়ন প্রজাতন্ত্রের রাজধানীতে 400 রুবেল এবং 300 - অন্যান্য শহরে রাখতে হয়েছিল।

বার্ষিক মজুরি মোটামুটিভাবে সেই সময়ে সোভিয়েত শ্রমিকদের গড় মাসিক নামমাত্র মজুরির সাথে মিল ছিল: 1940 সালে এটি মাসে 338 রুবেল ছিল।

যাইহোক, অনেক সোভিয়েত নাগরিকদের জন্য এমনকি এই ধরনের একটি পরিমিত অর্থ প্রদানের প্রবর্তন 7 ম গ্রেডের পরে তাদের শিক্ষা চালিয়ে যাওয়ার সুযোগ বন্ধ করে দেয়। এবং তারপরে যৌথ কৃষকরা মোটেও কোন বেতন পাননি এবং কাজের দিনের জন্য যৌথ খামারে কাজ করেছিলেন।

সম্পাদিত "সংস্কার" এর ফলস্বরূপ, মাধ্যমিক বিদ্যালয়ের (গ্রেড 8-10), মাধ্যমিক বিশেষায়িত শিক্ষা প্রতিষ্ঠান এবং বিশ্ববিদ্যালয়ের স্নাতকদের সংখ্যা অর্ধেক কমে গেছে। সোভিয়েত সরকার ইচ্ছাকৃতভাবে মাধ্যমিক, বৃত্তিমূলক এবং উচ্চ শিক্ষার সাথে মানুষের সংখ্যা সীমিত করার চেষ্টা করেছিল। দেশের বেঞ্চে লোক দরকার ছিল। এবং এটি একটি অর্থনৈতিক প্রকৃতির ব্যবস্থা দ্বারা অর্জন করা হয়েছিল: টিউশন ফি সেট করা হয়েছিল।

প্রকৃতপক্ষে, স্ট্যালিন সেই সময়ে একটি নতুন শ্রেণী গঠন করতে শুরু করেছিলেন। একই কৃষকরা একটি কারিগরি স্কুলে পড়ার মাধ্যমে এবং শ্রমিকরা - একটি বিশ্ববিদ্যালয়ের মাধ্যমে "মানুষের মধ্যে প্রবেশ" করতে পারেনি। আসুন আমরা স্মরণ করি যে সেই সময়ের পরিবারগুলিতে, কৃষকদের জন্য আদর্শ ছিল 5-7 সন্তান এবং শ্রমিকদের জন্য 3-4। আর ২-৩ জন শিশুর লেখাপড়ার খরচ বহন করা ছিল তাদের জন্য অসহনীয় বোঝা।

একই সময়ে, 1940 সালের শেষের দিকে, "ইউএসএসআরের রাষ্ট্রীয় শ্রম সংরক্ষণে" বিধানটি উপস্থিত হয়েছিল। কাউন্সিল অফ পিপলস কমিসার বার্ষিক 800 হাজার থেকে 1 মিলিয়ন শহুরে এবং যৌথ খামার যুবকদের, 14 বছর বয়স থেকে শুরু করে, কলেজ এবং ফ্যাক্টরি ট্রেনিং স্কুলে (FZO) কল করার অধিকার পেয়েছে। গ্র্যাজুয়েটরা এন্টারপ্রাইজগুলিতে রেফারেল পেয়েছিলেন, যেখানে তাদের 4 বছর কাজ করতে হয়েছিল। এবং পরে ফৌজদারি দায়বদ্ধতার উপর একটি ডিক্রি ছিল 1 বছর পর্যন্ত "অননুমোদিত ছুটির জন্য বা স্কুল শৃঙ্খলার পদ্ধতিগত এবং স্থূল লঙ্ঘনের জন্য, যার ফলে স্কুল (স্কুল) থেকে" বহিষ্কার হয়৷ আসলে, রাজ্য FZO ছাত্রদের সংযুক্ত করেছে।

নিম্ন শ্রেণীর জন্য একমাত্র সামাজিক মই তখন সামরিক বিদ্যালয়ে পরিণত হয়েছিল - তাদের প্রশিক্ষণ বিনামূল্যে ছিল। বা সেনাবাহিনীতে চাকরি করার পরে - এনকেভিডিতে কাজ করুন।

কিন্তু ক্রুশ্চেভের অধীনেও, স্কুল শিক্ষাকে আসলে অর্থ প্রদান করতে হয়েছিল। 24 ডিসেম্বর, 1958-এ, বাধ্যতামূলক আট বছরের শিক্ষা প্রবর্তন করে "স্কুল এবং জীবনের মধ্যে সংযোগ জোরদার করার বিষয়ে" আইন পাস করা হয়েছিল। কিন্তু একই সময়ে, 9-10 গ্রেডের শিক্ষার্থীদের উত্পাদন বা কৃষিতে সপ্তাহে 2 দিন কাজ করতে হয়েছিল - একটি কারখানায় বা মাঠে এই 2 দিনের কাজের সময় তারা যা উত্পাদন করেছিল তা স্কুল শিক্ষার জন্য অর্থ প্রদান করতে গিয়েছিল। একটি বিশ্ববিদ্যালয়ে ভর্তির জন্য এখন স্নাতক হওয়ার পর কমপক্ষে দুই বছরের কাজের অভিজ্ঞতা প্রয়োজন। এই "স্কুল সংস্কার" ক্রুশ্চেভকে অপসারণের পরপরই বাতিল করা হয় এবং স্কুল শিক্ষা অবশেষে 1966 সালে শুধুমাত্র ব্রেজনেভের অধীনে একটি আধুনিক রূপ ধারণ করে।

এই নিবন্ধটি দিয়ে, আমি আরেকটি চক্র খুলি। "স্ট্যালিনের অধীনে এমন কিছু ছিল না" শব্দটি দীর্ঘদিন ধরে একটি ক্যাচওয়ার্ড হয়ে উঠেছে। এটি ইতিবাচক এবং নেতিবাচক উভয় ঘটনার জন্য প্রযোজ্য। প্রকৃতপক্ষে, এখন যা সাধারণ মনে হয়, প্রথম নজরে, সেই সময়ের জন্য প্রযোজ্য নয়। এবং বিপরীতভাবে. তাই নাকি?

সমাজতন্ত্রের তাত্ত্বিকরা পণ্য-অর্থ সম্পর্ককে মন্দ মনে করতেন। ভিত্তিহীন নয়। কিন্তু, দুর্ভাগ্যবশত, বিশ্বব্যাপী এখনও কোন বিকল্প নেই। এটি 1920 এর দশকের গোড়ার দিকে সমাজতান্ত্রিক অনুশীলনকারীদের পরীক্ষা দ্বারা নিশ্চিত করা হয়েছিল। সেই সময়ে, প্রচলন থেকে অবমূল্যায়িত অর্থ সরবরাহ বাদ দেওয়ার এবং পণ্য, পরিষেবা, বাস্তব সম্পত্তির অবাধ বন্টনের একটি সিস্টেমে স্যুইচ করার প্রচেষ্টা প্রায় দ্বিতীয় রাউন্ডে নিয়ে যায়। গৃহযুদ্ধ... আর সেই অর্থ ফেরত এসেছে জনজীবনের সব ক্ষেত্রে। 1960 এর দশক পর্যন্ত, ইউএসএসআর-এ, জনসংখ্যা স্বাধীনভাবে বিপুল সংখ্যক পরিষেবার জন্য অর্থ প্রদান করত, যা পরে সাধারণভাবে উপলব্ধ হিসাবে স্বীকৃত হয়েছিল। চিকিৎসা, শিক্ষা, সামাজিক ও সাংস্কৃতিক জীবন আংশিক স্বয়ংসম্পূর্ণ ছিল। আজ আমরা যুদ্ধপূর্ব শিক্ষা নিয়ে কথা বলব।

বিপ্লবের পর শিক্ষা ব্যবস্থা সবচেয়ে গুরুত্বপূর্ণ শিল্প হিসেবে স্বীকৃত হয়। বেসরকারী বিদ্যালয় নিষিদ্ধ করা হয়, এবং বিনামূল্যে শিক্ষার নীতি চালু করা হয়। যাইহোক, ইতিমধ্যে 1923 সালে একটি ডিক্রি জারি করা হয়েছিল, যা স্থানীয়ভাবে অর্থপ্রদানের বিষয়টি নিয়ন্ত্রণ করার অনুমতি দেয় - শহর এবং শহুরে বসতিগুলিতে। "মুক্ত ব্যক্তিদের" বিভাগগুলি কল্পনা করা হয়েছিল, স্কুলে তাদের সংখ্যা 25% এর কম হওয়া উচিত নয়। প্রি-স্কুল প্রতিষ্ঠান এবং নিম্ন বৃত্তিমূলক শিক্ষার প্রতিষ্ঠানগুলিতে ফি নেওয়া নিষিদ্ধ ছিল। বিশ্ববিদ্যালয়গুলিতে বেতনভুক্ত শিক্ষার জন্য একটি বিশেষ পদ্ধতি নির্ধারণ করা হয়েছিল। 1927 সালে, আংশিক টিউশন ফি বাড়ানো হয়েছিল, এবং এই জাতীয় প্রতিষ্ঠানের তালিকা প্রসারিত করা হয়েছিল। সেই সময়ে, প্রতিটি ক্ষেত্রে ইস্যুটি পৃথকভাবে সিদ্ধান্ত নেওয়া হয়েছিল, সেখানে সম্পূর্ণ বিনামূল্যে এবং অত্যন্ত বাণিজ্যিক প্রতিষ্ঠান উভয়ই ছিল। কোনো অভিন্ন শুল্কও ছিল না। পারিবারিক আয়ের ভিত্তিতে অর্থপ্রদান গণনা করা হয়েছিল। দরিদ্রদের জন্য, এটি ছিল স্কুল এবং কিন্ডারগার্টেনগুলিতে উপার্জনের 1%, কারিগরি স্কুলগুলিতে 1.5%, বিশ্ববিদ্যালয়গুলিতে 3%। ধনীদের কাছ থেকে, তারা যথাক্রমে 3%, 4%, 5% উপার্জন করেছে। কৃষক এবং হস্তশিল্পীদের জন্য গণনা আরও কঠিন ছিল।

প্রাক-যুদ্ধ বেলগোরোডে সরকারী স্কুলবিনামূল্যে ছিল তাদের ছাড়াও, 3 টি স্কুল এবং 6 টি কিন্ডারগার্টেন ছিল, যেগুলি YuZhD-এর ব্যালেন্স শীটে রয়েছে, যেখানে রেলওয়ে কর্মীদের বাচ্চারা পড়াশোনা করে, সমস্ত খরচ বিভাগ নিজেই প্রদান করেছিল। যাইহোক, প্রদত্ত পেশাগত কোর্স, উন্নত প্রশিক্ষণ, অতিরিক্ত শিক্ষা, সঙ্গীত প্রশিক্ষণ, শিল্পকলা, ব্যক্তিগত পাঠ, শিক্ষাবিদদের পরিষেবাগুলি ব্যাপকভাবে অনুশীলন করা হয়েছিল।

1940 সাল থেকে পরিস্থিতি পরিবর্তিত হয়েছে। সিনিয়র ক্লাস, কারিগরি স্কুল এবং বিশ্ববিদ্যালয়গুলিতে সর্বজনীন অর্থ প্রদানের শিক্ষার উপর একটি সরকারী ডিক্রি গৃহীত হয়। যুক্তিটি সহজ: জনসংখ্যার মঙ্গল বৃদ্ধি পেয়েছে এবং শিক্ষা ও বিজ্ঞানের ব্যয় উল্লেখযোগ্যভাবে বৃদ্ধি পেয়েছে। প্রকৃতপক্ষে, 1930 এর দশকের দ্বিতীয়ার্ধে নির্মাণের গতি এবং শিক্ষা প্রতিষ্ঠানের সরঞ্জামের স্তর ব্যাপকভাবে বৃদ্ধি পায়। এই সময়ে, প্রতি বছর (!) একটি নতুন স্কুল তৈরি করা হয়েছিল এবং বেলগোরোডে চালু করা হয়েছিল, কলেজ এবং বৃত্তিমূলক স্কুলগুলির নেটওয়ার্ক প্রসারিত হয়েছিল, 1939 সালে একটি শিক্ষক ইনস্টিটিউট খোলা হয়েছিল।

সমাজ কীভাবে উদ্ভাবনের প্রতিক্রিয়া দেখিয়েছিল? অবশ্যই এটা নেতিবাচক। প্রচার চলে এসেছে। এইভাবে নাগরিকদের কাছে অপ্রত্যাশিত ব্যয়ের সুবিধাগুলি ব্যাখ্যা করা হয়েছিল:

বেলগোরোডে মাধ্যমিক বিদ্যালয়ে 8-10 গ্রেডে প্রশিক্ষণের খরচ ছিল 150 রুবেল। বছরে কারিগরি স্কুল, শিক্ষাগত কলেজ, ভোকেশনাল স্কুল এবং মেডিকেল স্কুলের ছাত্ররা একই পরিমাণ অর্থ প্রদান করেছিল। এটা কি অনেক না সামান্য? দেশে গড় বেতন তখন প্রায় 300 রুবেল ছিল। এবং যদিও আয়ের বিস্তার এখনকার মতো বিশাল ছিল না, বেলগোরোডের বেশিরভাগ বাসিন্দা আসলে 150-200 রুবেলের বেশি পাননি। কারণ অনুন্নত শিল্প। সম্মানিত নাগরিকদের মধ্যে সবচেয়ে ধনী ছিলেন স্তাখানোভাইটস, উদাহরণস্বরূপ, ১৯৪৮ সালে রেলপথএবং কারখানাগুলি তখন 600 বা তার বেশি রুবেল পেতে পারে। 1939-1940 সালে বেলগোরোড মেশিনিস্টদের প্রতি মাসে 1.5 হাজার রুবেল তৈরির উদাহরণ রয়েছে। সাধারণভাবে, স্কুলে এক বছরের বেতন ছিল প্রায় অভিভাবকদের একজনের মাসিক বেতনের সমান।

শিক্ষক ইনস্টিটিউটে টিউশন ফি 300 রুবেল নির্ধারণ করা হয়েছিল। বছরে কাউন্সিল অফ পিপলস কমিসারের রেজুলেশন অনুসারে, সিনিয়র ছাত্র সহ ছাত্ররা, যারা নভেম্বরের আগে বর্তমান সেমিস্টারের জন্য অর্থ প্রদান করেনি, স্বয়ংক্রিয়ভাবে বহিষ্কার করা হয়েছিল। সান্ধ্য বিদ্যালয়ের শিক্ষার্থীরা, বিশ্ববিদ্যালয়ের চিঠিপত্রের শিক্ষার্থীরা, মাধ্যমিক ভোকেশনাল স্কুল এবং কোর্সগুলি স্বাভাবিক খরচের অর্ধেক প্রদান করে। একই সময়ে, সুবিধাভোগী-স্কুলশিশুদের একটি বরং উল্লেখযোগ্য তালিকা ছিল যারা বিনামূল্যে অধ্যয়ন করেছিল: এতিম, প্রতিবন্ধী শিশু, নিম্ন আয়ের ইত্যাদি। দরিদ্রদের মধ্যে থেকে ছাত্ররা একটি রাষ্ট্রীয় বৃত্তির জন্য আবেদন করতে পারে, যার জন্য অর্থ প্রদান করা হয়েছিল পেশাগত শিক্ষা... উপরন্তু, সাধারণ বৃত্তি প্রদানের খরচ কভার করতে পারে, যার জন্য একজনকে কমপক্ষে দুই-তৃতীয়াংশ চমৎকার গ্রেড এবং এক তৃতীয়াংশ ভালো গ্রেড থাকতে হবে। বেশ কয়েকটি শিক্ষা প্রতিষ্ঠান বিনামূল্যে হোস্টেল প্রদান অব্যাহত রেখেছে।

ইউএসএসআর-এ বেতনের শিক্ষা 1956 সালে বিলুপ্ত করা হয়েছিল। পরবর্তী সময়ের অকারণে সামাজিক সুবিধার আরও বৃদ্ধির পটভূমিতে, বর্ণিত পদ্ধতিটি অদ্ভুত দেখাচ্ছে। কিন্তু যুদ্ধ-পূর্ব দেশটি এখনকার তুলনায় কখনও কখনও বৈপরীত্যে পরিপূর্ণ ছিল। সিক্যুয়েলে এই বিষয়ে আরও।