ღია გაკვეთილი თემაზე: „რთული წინადადების გაანალიზება. გაკვეთილის შეჯამება "მარტივი წინადადების გარჩევა" (კლასი 5) მოკლევადიანი გეგმა წინადადების გაანალიზება

Ვადასტურებ:

კსუ "სვობოდენსკაიას საშუალო სკოლის" დირექტორი

N. A. Merker _____________

ოსოსკოვა ანასტასია იგორევნა 2 კატეგორია 3 (ძირითადი დონე)

ნივთი

რუსული ენა

Კლასი

5 ბ "

თარიღი

14.11.2016

გაკვეთილის თემა

მარტივი წინადადების გაანალიზება.

სამიზნე

ჩამოაყალიბეთ წინადადების წევრების ანალიზის კონცეფციის სტუდენტები

Დავალებები

მოსწავლეთა საქმიანობის ორგანიზება ახალი მასალის ათვისების მიზნით;

გამოყოფის უნარის განვითარება მთავარი და წინადადების მცირე წევრები;

დიალოგური მეტყველების განვითარება, სინთეზირების, შედარების, ანალიზის, დამოუკიდებლად დასკვნების გამოტანის უნარი.

მეთოდები

აზროვნების შეტევა, წინადადების ცხრილისა და დიაგრამების შევსება, წინადადებების ანალიზი, ლოგიკური ამოცანები.

შვიდი მოდულის ინტეგრაცია

კომპიუტერული ტომოგრაფია, დიალოგის სწავლება, მენეჯმენტი და ლიდერობა

სწავლებისას, ოო, იმუშავე ნიჭიერ მოსწავლეებთან.

მოსალოდნელი შედეგი

სტუდენტები:

მათ იციან როგორ იპოვონ წინადადების ძირითადი და მეორეხარისხოვანი წევრები, დაუსვან შეკითხვები მათ, გრაფიკულად გამოყონ ისინი წერილში;

- შეუძლია დაწეროს მარტივი წინადადებები.

აღჭურვილობა,

ხილვადობა

მარკერები, A-4 ქაღალდი, სტიკერები, პლაკატი, საჭირო საკანცელარიო ნივთები შემოქმედებითი მუშაობასტუდენტები.

გაკვეთილების დროს

მასწავლებლის აქტივობა

სტუდენტური აქტივობები

ორგ. მომენტი

1. გამარჯობა

2. ფსიქოლოგიური დამოკიდებულება. ტრენინგი: "გამარჯობა".

1. მისალოცი მასწავლებლები

2. გასეირნება საკლასო ოთახში, ერთმანეთის ხელის ჩამორთმევა: "გამარჯობა", "გამარჯობა", "როგორ ხარ?" და ა.შ. აქებენო, ამბობენ ერთმანეთსკომპლიმენტები

ტვინის შეტევა.

გამოკითხვა დ / ზ.

. Მოტივაცია

Მოტივაცია

განაცხადი.

დავალებების შესრულება.

შემოქმედებითი წუთი.

ასახვა.

შეფასება

Საშინაო დავალება.

ბიჭებო დღეს არაჩვეულებრივი დღე გვაქვს. ჩვენ ვაპირებთ გამგზავრებას ქვეყანაში "სინტაქსი". ჩვენი მოგზაურობის დასაწყებად, ჩვენ უნდა ვუპასუხოთ ერთ კითხვას:

რა არის სინტაქსი?

კარგი, ახლა ჩვენ გვაქვს ღია გზა და შეგვიძლია დავიწყოთ ჩვენი მოგზაურობა. მაგრამ ადრე ჩვენი მოგზაურობის დასაწყებად მოდით დავყოთ ჯგუფებად.

მე მოგცემთ შეფასების ფორმებს, სადაც თქვენ საკუთარ თავს მიანიჭებთ შეფასებებს გაკვეთილის თითოეულ საფეხურზე.

1 გაჩერება. პასუხები კითხვებზე .

რა არის წინადადების ძირითადი წევრები?

რა არის საგანი?

რა არის პრედიკატი?

რა არის წინადადების უმცირესი წევრები.

რა არის დანამატი?

რა არის განმარტება?

რა არის გარემოება?

2 გაჩერება . შეავსეთ ცხრილი

3 გაჩერება. წინადადების ძირითადი წევრები.

Წაიკითხეთ წინადადებები. იპოვნეთ წინადადების ძირითადი წევრები.

4 გაჩერება. წინადადების მცირე წევრები.

Წაიკითხეთ ტექსტი. ჩამოწერეთ პირველი წინადადება. ხაზი გაუსვით სასჯელის უმცირეს წევრებს.

დახაზეთ ესკიზები ამ ტექსტისთვის.

5 გაჩერება. Გახურება.

Ფსიქიკური განათლება.

6 გაჩერება. წინადადებების ანალიზი.

წაიკითხეთ წინადადებები და გაანალიზეთ წინადადების წევრები.

7 გაჩერება. შეავსეთ დიაგრამები.

შეავსეთ წინადადებების სქემები მე –6 გაჩერებიდან.

8 გაჩერება. ანდაზა - ხალხური სიბრძნე.

დაასრულეთ ანდაზები.

9 გაჩერება. ჩვენ ვიმეორებთ იმას, რაც ვიცით.

მინი ტესტი

10 გაჩერება. საბოლოო.

Ჩემი ხასიათი.

ბიჭებო, რაზე ვისაუბრეთ გაკვეთილზე? მოგეწონა გაკვეთილი? დაწერეთ თქვენი აზრი გაკვეთილზე (სლაიდი 32).

შეფასებები მოცემულია ქულების ცხრილში.

დაწერეთ მოკლე მოთხრობა იმის შესახებ, თუ როგორ ჩაიარა გაკვეთილმა. ჩამოწერეთ ერთი წინადადება და გაანალიზეთ წინადადება წევრების მიხედვით.

სინტაქსი არის ენათმეცნიერების ფილიალი, რომელიც სწავლობს ფრაზებსა და წინადადებებს.

სახელით, ხილი იყოფა ჯგუფებად. შემდეგ ისინი თავად ხატავენ ამ ნაყოფს.

სტუდენტების პასუხები. (ვინ იქნება პირველი ვინც ასწევს ხელს)

შეავსეთ მომზადებული ცხრილი.

1. ზარი დაირეკა. 2. სტუდენტები შევიდნენ. 3. მასწავლებელი მიესალმა. (სიტყვიერად)

სამივე ჯგუფი შესრულებულია.

გაზაფხულზე სკოლის მოსწავლეები დარგეს ხილის ხეები.

საბუთები.

ჯგუფი 1: დადგა მეგობრული გაზაფხული.

ჯგუფი 2: თბილი ქარი უბერავდა სამხრეთიდან.

ჯგუფი 3: გაზაფხულმა ხეები მწვანე შეღებვა.

ნაწილდება წინადადებების სქემები.

ისინი ირჩევენ მნიშვნელობით შესატყვის სიტყვებს და ამბობენ წინადადების რომელი წევრი არიან.

წაიკითხეთ წინადადებები და იპოვეთ წინადადების ძირითადი და უმცირესი წევრები.

აირჩიეთ "სმაილიკი".

ტესტი ტარდება და დამოწმებულია გასაღებით. მიეცით ნიშნები.

Ჩაწერა

გაკვეთილის თემა: მარტივი წინადადების გაანალიზება

მიზნები:

1) შემოიღეთ ანალიზის რიგი

მარტივი წინადადება;

2) სინტაქსური წარმოების უნარის ჩამოყალიბება

მარტივი წინადადების გაანალიზება (ზეპირი და წერითი);

3) საკუთარი აზრის ნათლად და ლაკონურად გამოხატვის უნარის გააქტიურება;

4) სიტყვისადმი ყურადღების აღზრდა მშენებლობის გზით

წინადადებები;

5) შესწავლილი მასალის გამეორება თემაზე "სინტაქსი", მეტყველების ნაწილები, შესწავლილი მართლწერა, პუნქტოგრამა;

6) ჯანმრთელობის იდეის ჩამოყალიბება, როგორც ერთ -ერთი მთავარი

ადამიანის ცხოვრების ღირებულებები.

მიღება TRKM: 1. მიღება "ჭეშმარიტი - მცდარი განცხადებები"

3. მიღება "თხელი და სქელი კითხვები"

4. ტექნიკა "დაიჭირე შეცდომა"

5. მიღება "იპოვე შესატყვისი"

6 მტევანი

მუშაობის ფორმა: 1. წინა

2. ინდივიდუალური

3. ორთქლის ოთახი

გაკვეთილების დროს.

1. ორგ. მომენტი .

გამარჯობა, მოხარული ვარ, რომ მოგესალმებით რუსული ენის გაკვეთილზე.

მოდით, მეგობრებო, გავუღიმე ერთმანეთს,

ჩვენ მივცემთ ღიმილს სტუმრებს,

მზად ხარ გაკვეთილისთვის?

შემდეგ სამუშაოდ, გისურვებთ წარმატებებს!

კარგად გააკეთე! ყველამ გაიცინა! იცოდით რომ ღიმილი ჯანმრთელობის საუკეთესო აბია?

თქვენ გაქვთ სმაილიკები თქვენს მაგიდებზე, ისინი ასევე გაგიღიმებენ და დაგეხმარებიან კარგი განწყობის შენარჩუნებაში გაკვეთილზე.

აიღეთ სმაილიკი ხელში და ასწიეთ იგი.

შეიძლება წარმატებული იყოთ გაკვეთილზე!

ნომერი დაწერე, მაგარი ნამუშევარია.

2. ზარის ეტაპი. ცოდნის განახლება.

ახლა კი, ბიჭებო, ჩვენ ვაპირებთ ვითამაშოთ თამაში "გჯერა?" ეს თამაში დაგვეხმარება გავარკვიოთ რა იცით და რა არ იცით.

მე დავუსვამ დახვეწილ კითხვებს, რომლებზეც თქვენ მხოლოდ "კი" ან "არა" მიპასუხებთ, და სქელ კითხვებს, რომლებსაც დეტალური პასუხი სჭირდება.

ტექნიკა "ჭეშმარიტი და მცდარი განცხადებები", "თხელი და სქელი კითხვები"

გჯერათ, რომ ემოციური წინადადებები ძახილისმომგვრელი და არაძახიანია? (დიახ)

გჯერათ, რომ წინადადებები სიტყვის მიზნის შესახებ საერთოა და არა გავრცელებული? (არა) და რა არიან ისინი? (თხრობითი, წამახალისებელი, დაკითხვა)

გჯერათ, რომ უბრალო წინადადებებს აქვთ ერთი გრამატიკული ფუძე, ხოლო რთულ წინადადებებს აქვთ ორი ან მეტი გრამატიკული ფუძე? (დიახ)

გჯერათ რომ შევსება, გარემოება და განმარტება არის წინადადების მთავარი წევრები? (არა) წინადადების რომელი წევრები არიან მთავარი? (საგანი და პრედიკატი)

ბიჭებო, მითხარით, გთხოვთ, რა თემაზე დაგისვამთ კითხვები? (შეთავაზება)

ენის მეცნიერების რომელი ნაწილი შეისწავლის წინადადებას? (Სინტაქსი)

იცით, ბიჭებო, რა ჰქვია წევრების მიერ წინადადების ანალიზს?

რა უნდა ვისწავლოთ გაკვეთილზე? (გაანალიზება

მარტივი წინადადება.)

გთხოვთ ჩაწეროთ გაკვეთილის თემა რვეულში.

გარდა ამისა, ჩვენ უნდა გადავხედოთ და შევაჯამოთ ცოდნა თემაზე "სინტაქსი".

და გამოცანები, ანდაზები, გამონათქვამები და ტექსტები ამის შესახებ ჯანსაღი გზასიცოცხლე. ჩვენი გაკვეთილი ჩატარდება დევიზით: "შენ ჯანმრთელი იქნები, ყველაფერს მიიღებ". როგორ გესმით ეს ანდაზა, ბიჭებო? (თუ ჯანმრთელი ხარ, არ დაავადდები, შეგიძლია ისწავლო, იმუშაო და გექნება ყველაფერი)

3. ლექსიკონი და ორთოგრაფიული მუშაობა.

ახლა კი ჩვენ ვითამაშებთ მართლწერის ფეხბურთს. მე გკითხავთ გამოცანებს და თქვენ დაწერთ პასუხებს, რომლებიც გამოყოფილია მძიმეებით. იყავით ფრთხილად, რომ არ შეუშვათ გოლი საკუთარ მიზანში, ე.ი. არ დაუშვათ შეცდომები

1. მწვანე მდელო,
ირგვლივ ასი სკამია
კარიბჭე ჭიშკართან
ხალხი სწრაფად გარბის.
ამის კარიბჭესთან -
სათევზაო ბადეები.(სტადიონი)

2. - არ მესმის, ბიჭებო, ვინ ხართ?
ფრინველები? მეთევზეები?
რა არის ეს ბადე ეზოში?
- არ შეგაწუხებთ თამაში,
ჯობია წახვიდე!
ჩვენ ვთამაშობთ ... (ფრენბურთი)

3. ეს ცხენი არ ჭამს შვრიას,
ფეხების ნაცვლად - ორი ბორბალი.
დაჯექით ასვლაზე და იარეთ
მხოლოდ ჯობია მართო. (ველოსიპედი)

4. ლენტი, ბურთი, ჟურნალი და ბარები,

ბეჭდები მათ გვერდითაა.

მე არ ვვარაუდობ ჩამოთვლას

ბევრი ჭურვი.

სილამაზე და პლასტიკური

გვაძლევს ... (ტანვარჯიში)

5 . ამ სპორტში, მოთამაშეები

ყველა სწრაფი და მაღალია.

მათ უყვართ ბურთის თამაში

და ჩააგდე ბეჭედში.

ბურთი ხმამაღლა ურტყამს იატაკს

ეს არის ... (კალათბურთი)

6 . პატიოსან ბრძოლაში მე არ გავანადგურებ,

მე დავიცავ ორ დას.

ვარჯიშზე მსხალი დავამარცხე

იმიტომ რომ მე ... (მოკრივე)

7 . აქ არიან მოციგურავეები

ხტომაში ვარჯიში.

და ყინული ბრწყინავს ბრწყინვალედ.

ის სპორტსმენები - ... (მოციგურავეები)

8. ბიჭებიც და გოგოებიც

მათ ძალიან გვიყვარს ზამთარში,

მათ გაჭრეს ყინული თხელი ნიმუშით,

მათ არ სურთ სახლში წასვლა.

ჩვენ მოხდენილი და მსუბუქი ვართ

ჩვენ ხუჭუჭები ვართ ... (სკეიტები)

ორმხრივი გადამოწმება.ვიმედოვნებ, რომ თქვენ არ გაუშვით ერთი გოლი.

- Ბიჭები! რა ორთოგრაფიულად დავწერეთ სიტყვები? (გადაუმოწმებელი ხმოვნები და თანხმოვნები სიტყვის ძირში) და რომელი სიტყვებია ზედმეტი? რა სიტყვებისთვის შეგიძლიათ იპოვოთ საცდელი სიტყვა? (მოკრივე, ციგურები) რა არის ამ სიტყვების საერთო თემა? (სპორტი) რა როლს ასრულებს ის ადამიანის ჯანმრთელობისთვის? რა არის საჭირო იმისათვის, რომ იცხოვრო ჯანმრთელად და ბედნიერად მრავალი წლის განმავლობაში? (ასეა, ჩაერთე სპორტში) დაწერე წინადადება

ჩვენ გავხდებით უფრო თავშეკავებულნი და ვითამაშებთ სპორტს!

4. ახალი მასალის ახსნა.

კლასტერული შედგენა.

ჩაწერილი წინადადების გაანალიზება. წინადადების მახასიათებლები.

(წამახალისებელი, ძახილის, მარტივი, ორნაწილიანი, გავრცელებული, გართულებული ერთგვაროვანი პრედიკატებით) სქემის აგება.

5.მეტყველების ნაწილები

ახლა მოდით შევამოწმოთ როგორ იცით მეტყველების ნაწილები, რადგან წინადადებები და ფრაზები შედგება გამოხატული სიტყვებისგან სხვადასხვა ნაწილშიმეტყველება.

 რომელ სიტყვას აქვს მეტყველების არასწორი ნაწილი?

1) კურნავს - ზმნა ახლანდელი დროის სახით;

2) და- წინასიტყვაობა

3) კარგი არის ზედსართავი სახელი;

4) სიცილი არსებითი სახელია. პასუხი: 2

6. ჩვენ მივდივართ შეთავაზებების საძიებლად. იმუშავეთ წყვილებში.

თქვენ გაქვთ ბროშურები დიაგრამებით თქვენს სამუშაო მაგიდაზე. და სლაიდზე ხედავთ წინადადებებს. იპოვეთ წინადადება თქვენი სქემისთვის.

1. ჩვენ ვიზრდებით თამამად, გარუჯულ მზეზე.

2. გაციების და ყელის ტკივილის დროს ვიტამინები დაგეხმარებათ.

3. ივარჯიშეთ ყოველდღე, დაღლილობა, ლეტალგია, სიზარმაცე გაივლის!

4. მოდით გავმკაცრდეთ და დავიწყოთ სპორტი!

5. მოგწონთ ფეხბურთის თამაში?

6. ჰაერი, მზე და წყალი ჩვენი საუკეთესო მეგობრები არიან.

ჩაწერეთ თქვენთვის ნაცნობი წინადადებები და გაანალიზეთ ისინი. დაფაზე არის 1 ადამიანი (პარტნიორი ამას აკეთებს რვეულში, შემდეგ კი ამოწმებს დაფაზე)

7. იმუშავეთ წყვილებში.

თქვენ გაქვთ კონვერტები თქვენს მაგიდაზე, გახსენით ისინი და გააკეთეთ წინადადებები სიტყვებიდან, რათა მიიღოთ ანდაზები და გამონათქვამები ჯანსაღი ცხოვრების წესის შესახებ. ჩვენ ვმუშაობთ წყვილებში (1 შეთავაზება თითო მაგიდაზე)

1. მადა პაციენტს ეშვება, და რულონები ჯანსაღი.
2. დაავადება არ დაეწევა სწრაფად და მოხერხებულობას.

3. ჯანმრთელობა უფრო ძვირფასია ვიდრე სიმდიდრე.
4. სისუფთავე არის ჯანმრთელობის გასაღები.

5. ჯანსაღი ძილი - დიდი კეთილდღეობა დღის განმავლობაში.

6. კარგი სიცილი სულს კურნავს.

ჩამოწერეთ მიღებული წინადადებები და გაანალიზეთ ისინი სინტაქსურად. დაფაზე, 1 ადამიანი მუშაობს ბარათზე - სიტყვების ანალიზი კომპოზიციის მიხედვით: სისუფთავე, ვარჯიში.

8. ფიზიკური აღზრდა

ახლა ჩვენ გავატარებთ ფიზიკურ განათლებას თქვენთან ერთად. ვინაიდან დღეს ჩვენ ვიმეორებთ შესწავლილ მასალას სინტაქსიდან, დათბობა ასოცირდება იმ ტერმინოლოგიის ცოდნასთან, რომელსაც ჩვენ ვიყენებთ.

თამაშის წესები.მოსწავლეები დგანან თავიანთი ადგილებიდან, ხელები ქამარზე აქვთ მოხვეული. მასწავლებელი ასახელებს სხვადასხვა ტერმინებს. თუ ტერმინები ეხება სინტაქსს, ხელები მაღლა ასწიეთ, მაგრამ თუ ენის სხვა მონაკვეთებს, ხელები დაბლა დადეთ.

პრეფიქსი, გრამატიკული საფუძველი, ფრაზა, ფესვი, სიტყვის ფუძე, მძიმით, გარემოება, ტირე, სუფიქსი, წინადადება, გასაჩივრება, ასო.

9. მიღება "დაიჭირე შეცდომა"

შეასწორეთ შეცდომები ამ წინადადებებში სიტყვების გამოყენებისას.

პეტიას სიცილი გადამდებია. გრიპი არის გადამდები დაავადება.

ჩაწერეთ შესწორებული წინადადებები. ახსენით მე -2 წინადადებაში ტირის პარამეტრი.

10. ჩვენი დიეტა ასევე მოქმედებს ჩვენს ჯანმრთელობაზე. გამორიცხეთ პასტა, ფუნთუშა, ტკბილეული ყოველდღიური მენიუდან და დატოვეთ რაც შეიძლება მეტი ბოსტნეული და ხილი. გაიგე რას ამბობს მათი ერთი ლექსი? გამომხატველი კითხვალექსები.

მშვენიერი ბაღი.
ხალხი გაოცებულია:
რა მშვენიერი ბაღია?
აქ არის რადიშ და სალათი,
ხახვი, ოხრახუში და ისპანახი.
პომიდორი კიტრი
ერთად მომწიფება - კარგი!
ორივე კომბოსტო და კარტოფილი
ისინი მჭიდროდ იზრდებიან საწოლში.
და ყველა ერთხმად ამბობს:
”ჩვენ აქ ვიზრდებით ბიჭებისთვის.
შრომისმოყვარეობისა და მუშაობისთვის
მთელი მოსავალი შეგროვდება “.

რატომ უნდა ჭამოთ რაც შეიძლება მეტი ხილი და ბოსტნეული ბიჭებო?

ამოცანები: 1) წინადადების ერთგვაროვანი წევრებით გართულებული წინადადებების პოვნა;

2) შეადგინეთ მარტივი წინადადება ერთგვაროვანი წევრებით და განმაზოგადებელი სიტყვით. ბოსტნეული იზრდება ბაღში: ბოლოკი, სალათის ფოთოლი, კომბოსტო, პომიდორი.

2) დახაზეთ დიაგრამა

3. ეტაპი "ანარეკლი"

11. ტექსტთან მუშაობა.წაიკითხეთ, ჩაწერეთ დაკარგული ასოები, განათავსეთ სასვენი ნიშნები. გაანალიზეთ ერთი წინადადება. (მშვიდი მუსიკა, ველური ბუნების ხმები).

1. მუსიკა კურნავს.

ყველას უყვარს მუსიკა. მეტი მუსიკა აუმჯობესებს განწყობას 4. და pl ... haya მუსიკა ანადგურებს ნერვული სისტემათ ... მიმზიდველი

მუსიკის x ... roshes, თუნდაც r ... stu ... stut სწრაფად. ცუდი მუსიკისგან მათ შეუძლიათ გამოშრობა, ... დაღუპვა.

2. რა (ს, სს) ლ -ს მშვიდი მუსიკა ... სცემს, შლის პს ... ქიმიურ დაძაბულობას ... გენიალური. იგი აერთიანებს ბუნების დამამშვიდებელ ხმებს ... ბუნების ყვირილს: დრტვინვას ... ნაკადულს, ზღვის ხმას, ფრინველთა ... ის ბრუნდება ... სიმშვიდე და კარგი განწყობა.

ან გამოცდის ჩაბარება? ან ტექსტი პირველ რიგში, ტესტი მე -2 რიგში?

ჩვენი გაკვეთილი დასასრულს უახლოვდება, თქვენ დღეს ძალიან კარგი სამუშაო გააკეთეთ. კარგად გააკეთე! ჩვენი გაკვეთილის ხსოვნას, თქვენ გექნებათ სმაილიკები, ჩართული უკანა მხარერომელიც თქვენ ნახავთ ჩემს სურვილებს თქვენთვის.

გაკვეთილი დასრულდა, მადლობა ყველას!

გეგმა - გაკვეთილის მოკლე შინაარსი თემაზე: "მარტივი წინადადების გაანალიზება "5 -ში" კლ.
გაკვეთილის მიზნები:

1. 
   ასწავლეთ როგორ სწორად გაანალიზოთ მარტივი წინადადება;
2. 
   წინადადებების კლასიფიკაციის ცოდნის კონსოლიდაცია განცხადების მიზნის, ინტონაციის, წინადადების ძირითადი და მეორეხარისხოვანი წევრების თანდასწრებით;
3. 
   შეამოწმეთ სასჯელის ერთგვაროვანი წევრებისათვის სასვენი ნიშნების დადების უნარი, მკურნალობა.

აღჭურვილობა:ბუკლეტები დავალებებით, სახელმძღვანელოთი,განმარტებითი ლექსიკონი.

გაკვეთილების დროს.

1. 
   ორგანიზაციული მომენტი.

1. 
   ^ საშინაო დავალების შემოწმება.

ბოლო გაკვეთილზე თქვენ ისწავლეთ მეგობრული წერილის წერა. დღეს ჩვენ მოვისმენთ თქვენს წერილებს, რომლებიც თქვენ მიმართეთ თქვენს მეგობრებს. (კითხულობს 1-2 ასოს)

სხვა რა ასოები იცით?

კარგი, თქვენ შეასრულეთ საშინაო დავალება. (გაკვეთილის ბოლოს, თქვენ უნდა წარუდგინოთ წერილები გადამოწმებისთვის)

^ 3. ლექსიკური კარნახი.

(1 სტუდენტი) . ყვავილების სურნელი, ხუჭუჭა წვიმები , დაბნელდება ნესტისგან, ისიამოვნე ლანდშაფტი ( განსაზღვრეთ ფრაზების დაკავშირების გზა)

(2 სტუდენტი ) ბილიკი მდინარის გასწვრივ, მარტოხელა ოქროს არყები, სერიოზული საფრთხე, სტაფილოსა და კომბოსტოს საოცარი მოსავალი. (შეასრულოს მორფემული გაანალიზებასიტყვები:მარტოხელა, საოცარი;დაწერე სიტყვა : სირბილიტრანსკრიფციაში.)

4 ორთოეპიკური წუთი. . დავალება წინასწარ იწერება დაფაზე (მოსწავლე გამოდის და ხაზს უსვამს სიტყვებს, მთელი კლასი წერს ლექსიკონში)

^ მეოთხედი, მჟავე, მშვილდ, ზარი, ნამცხვრები, სვიტრი, გაღრმავება, გამარტივება.

5 ფიზიკური წუთი. (ჩაატარა მე –5 კლასის მოსწავლემ)

ვაშლის ხე ჩემს ბაღში

ძლიერად იხრება ქარში.

^ დაიხარა მარჯვნივ, მარცხნივ,

სურდა გადატრიალება: 1, 2, 3, 4, 5.

ფილიალები ისევ და ისევ ქვემოთ!

და მან გაჭიმა ისინი წინ.

და როგორც ნიავი ჩაქრება

ჩემი ვაშლის ხე დაიძინებს.

6 ფრონტალური გამოკითხვა

თამაში "ვინ არის უფრო სწრაფი"

- რა წინადადებებია განცხადების მიზნით ( NS თხრობა, n სასულიერო პირი, დაკითხვა)

წამახალისებელი შეთავაზება შეიცავსრჩევა, თხოვნა, შეკვეთა, სურვილი. (მაგალითი)

- თხრობითი წინადადება შეიცავსშეტყობინება. (მაგალითი)

- დაკითხვის წინადადება შეიცავსკითხვა. (მაგალითი)

ემოციური შეღებვის წინადადება შეიძლება იყოსძახილი და არაძახი

-საგანი და პრედიკატი არისგრამატიკული საფუძველი.

- გრამატიკული საფუძვლების არსებობისას წინადადებებია -ერთი ცალი და ორი ცალი.

- მცირეწლოვანი წევრების თანდასწრებით. წინადადებები- საერთო და არაჩვეულებრივი. (მაგალითი)

7 ... ახალი მასალის ახსნა.

- ჩვენი გაკვეთილის თემაა "სინტაქსიმარტივი წინადადების გაანალიზება ".

ბიჭებო, შევეცადოთ ჩამოვაყალიბოთ ჩვენი გაკვეთილის მიზნები, თემის საფუძველზე. (ბავშვები დამოუკიდებლად განსაზღვრავენ გაკვეთილის მიზნებს)

ბიჭებო, განსაზღვრეთ მარტივი წინადადება.

კიდევ რა წინადადება იცით გრამატიკული ბაზის არსებობისთვის? რით განსხვავდება რთული წინადადება მარტივიდან?)

- გავიხსენოთ სინტაქსის განხორციელების ეტაპებიგარჩევა წინადადებები. გახსენით გაკვეთილები ნდა თან. 89 წყვილი. 44

1. 
   ^ მასალის დაცვა.

   1 ამოცანა(დავალების მქონე ბარათები წინასწარ მიმაგრებულია დაფაზე შემოდგომის ფოთლების სახით)

- ახლა ბიჭებოწარმოიდგინეთ, რომ ჩვენ ტყეში ვართ და გვჭირდება ფოთლების შეგროვება ჰერბარიუმისთვის.

- ბიჭებო, რა არის ჰერბარიუმი? (ერთი სტუდენტი უყურებს L.Z. სიტყვები "უბრალოდ yy ლექსიკონი ბ "ს.ი. ოჟეგოვი, ხმამაღლა კითხულობს მას.)

- მაგრამ ეს არაჩვეულებრივი ფოთლებია, მაგრამ ამოცანითჩართული მართლწერა და პუნქტუაცია.
(4 მოსწავლე მიდის დაფაზე, აიღებს ფოთლებს და შენ თვითონ გააკეთე).

მხოლოდ ერთი მოსწავლე იღებს ფურცელს და ასრულებს დავალებას კლასთან ერთად. ( ^ თქვენ უნდა ჩაწეროთ დაკარგული ასოები, განათავსოთ სასვენი ნიშნები და გაანალიზოთ წინადადება)

1 სანაპირო დაფარული იყო ... თაგვებითა და შპალებით.

^ 2 ბაღში არის ალუბალი და ვაშლი ... და მსხალი.

3 მუხა არის სითბოს მოყვარული ხე.

4 ასე რომ ... nce ანათებს, მაგრამ (არა) ათბობს.

5 ბიჭებო, გაუფრთხილდით ბუნებას!
დასრულების შემდეგ, დაფაზე მყოფი მოსწავლეები ახორციელებენ ორმხრივ შემოწმებას.

2 ამოცანა. (ცალკეული სიტყვები წინასწარ იწერება დაფაზე. მოსწავლეებმა უნდა გადააკეთონ სიტყვები ისე, რომ წინადადებები მიიღონ, შემდეგ კი გაანალიზონ ისინი.)ორი მოსწავლე ასრულებს ამ დავალებას დაფაზე, დანარჩენი დამოუკიდებლად რვეულებში.
პატარა სოკო, ნაძვზე, ციყვიზე, კვანძზე, ასპენის სოკოზე, გაშრეს, გათიშეს (ნაძვის კვანძზე, ციყვი ჩამოიხრჩო ასპენის სოკოების გასაშრობად, პატარა სოკო.)
თოვლი დაეცემა, მიწა ღრმა დაფარავს და თეთრი საფარით. (ღრმა თოვლი დაეცემა და დაფარავს მიწას თეთრი საბნით.)

9. შეჯამება.

მოსწავლეები აჯამებენ გაკვეთილს.

მასწავლებელი აკეთებს კომენტარს კლასში მუშაობაზე, აძლევს ნიშნებს.
10. საშინაო დავალება.ისწავლეთ 44 პუნქტის გაანალიზების წესი, სავარჯიშო 217.

მარტივი წინადადების გაანალიზება მყარად დამკვიდრდა პრაქტიკაში საწყისი და უმაღლესი სკოლა... ეს არის ანალიზის ყველაზე რთული და მოცულობითი ტიპი. იგი მოიცავს დამახასიათებელ და წინადადების სქემას, წევრების ანალიზს, მეტყველების ნაწილების მითითებას.

მარტივი წინადადების სტრუქტურა და მნიშვნელობა შესწავლილია მე –5 კლასიდან. მარტივი წინადადების ნიშნების სრული ნაკრები მითითებულია მე –8 კლასში, ხოლო მე –9 კლასში ყურადღება გამახვილებულია რთულ წინადადებებზე.

ამ ტიპის ანალიზში მორფოლოგიისა და სინტაქსის დონე არის დაკავშირებული: სტუდენტს უნდა შეეძლოს განსაზღვროს მეტყველების ნაწილები, ამოიცნოს მათი ფორმები, იპოვოს ალიანსი, გაიგოს ფრაზებში სიტყვების შეერთების გზები, იცოდეს ძირითადი ნიშნები და სასჯელის მეორეხარისხოვანი წევრები.

დავიწყოთ უმარტივესით: დავეხმაროთ ბავშვებს მოემზადონ მე –5 კლასში ანალიზისთვის. დაწყებით სკოლაში მოსწავლე ახსოვს ანალიზის თანმიმდევრობას და ასრულებს მას ელემენტარულ დონეზე, მიუთითებს გრამატიკულ საფუძვლებს, სიტყვებს შორის სინტაქსურ კავშირებს, წინადადების ტიპს განცხადების შემადგენლობისა და მიზნის მიხედვით, სწავლობს სქემების შედგენას და პოვნას ერთგვაროვანი ტერმინები.

დაწყებით სკოლაში გამოიყენება სხვადასხვა პროგრამა რუსულ ენაზე, შესაბამისად, მოთხოვნების დონე და მოსწავლეთა მომზადება განსხვავებულია. მეხუთე კლასში მე მასპინძლობდა პროგრამის მიხედვით დაწყებით სკოლაში ჩარიცხულ ბავშვებს საგანმანათლებლო სისტემა"სკოლა 2100", "რუსეთის სკოლა" და "XXI საუკუნის დაწყებითი სკოლა." ასევე არსებობს დიდი განსხვავებები. დაწყებითი სკოლაუზარმაზარ საქმეს აკეთებენ თავიანთი სახელმძღვანელოების ნაკლოვანებების ანაზღაურების მიზნით და თავად "აყალიბებენ" თანმიმდევრულ კავშირებს დაწყებით და საშუალო სკოლებს შორის.

მე –5 კლასში წინადადების ანალიზის მასალა განზოგადებულია, გაფართოვდა და ჩამოყალიბდა უფრო სრულყოფილ ფორმაში, 6-7 კლასებში იგი გაუმჯობესებულია ახლად შესწავლილი მორფოლოგიური ერთეულების გათვალისწინებით (ზმნის ფორმები: მონაწილე და მონაწილე; ზმნიზედა და სახელმწიფოს კატეგორია; სამსახურის სიტყვები: წინადადებები, კავშირები და ნაწილაკები).

მაგალითებით ვაჩვენოთ განსხვავებები ანალიზის ფორმატში მოთხოვნების დონეს შორის.

მე -4 კლასში	მე –5 კლასში
მარტივ წინადადებაში ხაზგასმულია გრამატიკული საფუძველი, სიტყვების ზემოთ მითითებულია მეტყველების ნაცნობი ნაწილები, ხაზგასმულია ერთგვაროვანი წევრები, იწერება ფრაზები, ან ხდება სიტყვებს შორის სინტაქსური ბმულები. სქემა: [O -, O]. თხრობითი, არაძახიანი, მარტივი, გავრცელებული, ერთგვაროვანი პრედიკატებით. არსებითი სახელი (მთავარი სიტყვა) + დამატ., ჩ. (მთავარი სიტყვა) + n. ჩ. (მთავარი სიტყვა) + ადგილები. ზმნიზედა + თავ. (მთავარი სიტყვა)	სინტაქსური კავშირები არ არის გაწერილი, სიტყვათა კომბინაციები არ არის დაწერილი, სქემა და ძირითადი აღნიშვნები ერთი და იგივეა, მაგრამ მახასიათებლები განსხვავებულია: თხრობითი, არაძახიანი, მარტივი, ორნაწილიანი, გავრცელებული, გართულებული ერთგვაროვანი პრედიკატებით. ანალიზი მუდმივად ხდება კლასში და მონაწილეობს საკონტროლო კარნახების გრამატიკულ ამოცანებში.
რთულ წინადადებაში ხაზგასმულია გრამატიკული საფუძვლები, ნაწილდება დანომრილი, მეტყველების ნაცნობი ნაწილები ხელმოწერილია სიტყვების ზემოთ, ტიპი მითითებულია განცხადების მიზნისა და ემოციური შეფერილობის მიხედვით, შემადგენლობისა და მეორეხარისხოვანი წევრების არსებობის მიხედვით რა ანალიზის სქემა: [O და O] 1, 2 და 3. თხრობითი, არაძახიანი, რთული, საერთო.	სქემა იგივე რჩება, მაგრამ მახასიათებელი განსხვავებულია: თხრობითი, არაძახიანი, რთული, შედგება 3 ნაწილისგან, რომლებიც დაკავშირებულია არაკავშირისა და მოკავშირის კავშირით, 1 ნაწილს აქვს ერთგვაროვანი წევრები, ყველა ნაწილი ორნაწილიანია და ფართოდ გავრცელებული. პარსინგი რთული წინადადებამე –5 კლასში არის საგანმანათლებლო ხასიათი და არ არის კონტროლის საშუალება.
სასჯელის სქემები პირდაპირი მეტყველებით: A: "P!" ან "P" - a. შემოღებულია ციტირების კონცეფცია, რომელიც დიზაინში ემთხვევა პირდაპირ მეტყველებას.	სქემებს ავსებს უშუალო მეტყველების შესვენება ავტორის სიტყვებით: "P, - a. - P." და "P, - a, - p". შემოღებულია დიალოგის კონცეფცია და მისი დიზაინის მეთოდები. სქემები მზადდება, მაგრამ პირდაპირი მეტყველების წინადადებების მახასიათებლები არ არის შემუშავებული.

გაანალიზეთ მარტივი წინადადება

1. განსაზღვრეთ წინადადების ტიპი განცხადების მიზნით (თხრობითი, დაკითხვა, წახალისება).

2. ემოციური შეფერილობის წინადადების ტიპი (არა ძახილის ან ძახილის).

3. იპოვეთ წინადადების გრამატიკული საფუძველი, გაამახვილეთ ყურადღება და მიუთითეთ გამოხატვის გზები, მიუთითეთ, რომ წინადადება მარტივია.

4. განსაზღვრეთ წინადადების ძირითადი წევრების შემადგენლობა (ორ ნაწილად ან ერთ ნაწილად).

5. მცირეწლოვანი წევრების ყოფნა (საერთო ან არაჩვეულებრივი).

6. ხაზი გაუსვით წინადადების უმცირეს წევრებს, მიუთითეთ მათი გამოთქმის გზები (მეტყველების ნაწილები): საგანიდან და პრედიკატიდან.

7. განსაზღვრეთ წინადადების დაკარგული წევრების ყოფნა (სრული ან არასრული).

8. განსაზღვრეთ გართულებების არსებობა (გართულებული თუ არა გართულებული).

9. ჩამოწერეთ წინადადების მახასიათებლები.

10. შეადგინეთ წინადადების მონახაზი.

ანალიზისთვის ჩვენ გამოვიყენეთ წინადადებები სერგეი კოზლოვის მშვენიერი ზღაპრებიდან ზღარბი და დათვი.

1) ეს იყო არაჩვეულებრივი შემოდგომის დღე!

2) ყველას მოვალეობაა მუშაობა.

3) ოცდაათი კოღო გარბოდა გარს და უკრავდა მათ წიკწიან ვიოლინოებზე.

4) მას არ ჰყავს არც მამა, არც დედა, არც ზღარბი, არც დათვი დათვი.

5) და ციყვი აიღო თხილი და ჭიქა და ჩქარა მივიდა.

6) და ჩაყარეს ნივთები კალათაში: სოკო, თაფლი, ქვაბი, ჭიქები - და წავიდნენ მდინარისკენ.

7) და ფიჭვის ნემსები, ნაძვის გირჩები და კიდევ ობობა - ყველა გასწორდა, გაიღიმა და მთელი ძალით შეწოვა ბალახის ბოლო შემოდგომის სიმღერა.

8) ზღარბი იწვა, ცხვირამდე იყო დაფარული საბანი და მშვიდი თვალებით უყურებდა დათვს.

9) ზღარბი იჯდა გორაკზე ფიჭვის ქვეშ და უყურებდა ნისლით დატბორილ მთვარის ველს.

10) მდინარის გაღმა, ცეცხლმოკიდებული ასპენი, ტყე ბნელი იყო.

11) ასე რომ საღამომდე ისინი გარბოდნენ, ხტებოდნენ, გადახტებოდნენ კლდიდან და ყვიროდნენ ფილტვების თავზე, ჩრდილავდნენ შემოდგომის ტყის სიმშვიდეს და სიჩუმეს.

12) და ის გადახტა ნამდვილი კენგურუვით.

13) წყალი, სად გარბიხარ?

14) იქნებ ის გიჟია?

15) მე ვფიქრობ, რომ მან თავი წარმოიდგინა ... ქარმა.

მარტივი წინადადებების ანალიზის მაგალითები

მოკლევადიანი გაკვეთილის გეგმა საგნის კლასის თარიღი თემა ზოგადი მიზნები სწავლის შედეგები სწავლის შედეგები სტუდენტებისთვის (ა) სწავლის შედეგები სტუდენტებისთვის (ბ) სწავლის შედეგები სტუდენტებისთვის (გ) ძირითადი იდეები ბმულები რეკვიზიტები (რესურსები) ეტაპები (დრო) გაკვეთილის დასაწყისი ( 3 წუთი) რუსული ენა 6 "ა" 05.05.2016 რთული წინადადების გარჩევა იცოდე რთული წინადადების გარჩევა. შეძლოს რთული წინადადების გაანალიზება. იცოდეთ და იცოდეთ როგორ განვსაზღვროთ რთული წინადადება. იცოდეთ და იცოდეთ როგორ განვსაზღვროთ რთული წინადადება. მათ შეუძლიათ დამოუკიდებლად გააანალიზონ, სინთეზირონ და შეადარონ მარტივი წინადადებები, როგორც რთული წინადადების ნაწილი.იცნობენ და შეუძლიათ რთული წინადადების გაანალიზება. იცოდეთ როგორ გაანალიზოთ ზეპირად და წერილობით. იცის და შეუძლია რთული წინადადების გაანალიზება. განუვითარდეთ თანმიმდევრული მეტყველება, მეხსიერება და აზროვნება. SESO, სასწავლო გეგმა, სახელმძღვანელო. მაგიდები, A4 ქაღალდი, ბარათები დავალებებით, სტიკერები, პლაკატი, სხვადასხვა საკანცელარიო ნივთები, რომლებიც აუცილებელია მოსწავლეთა შემოქმედებითი მუშაობისთვის. მასწავლებლის ქმედებები მოსწავლეთა ქმედებები შეფასება გაკვეთილის მსვლელობა 1. მისალმება 2. ფსიქოლოგიური დამოკიდებულება. ტრენინგი: "გამარჯობა". 1. მივესალმოთ მასწავლებლებს 2. დადიხართ საკლასო ოთახში, ხელი ჩამოკიდეთ ერთმანეთს: "გამარჯობა", "გამარჯობა", "როგორ ხარ?" და ა.შ. შეაქეთ, შეაქეთ ერთმანეთი. მასწავლებლის სიტყვიერი წახალისება. საშინაო დავალების შემოწმება (7 წუთი) 10 მისაღები "სქელი და თხელი კითხვები" კითხვები გავლილ მასალებზე. ბავშვები პასუხობენ თემის გაცნობას (8 წუთი) გაკვეთილის მიზნის განხორციელება (8 განასახიერეთ ეს წინადადებები წევრების მიერ: ბავშვები აანალიზებენ წინადადების წევრებს 1. თეთრი ორთქლი ვრცელდება მდელოებზე. 2. მძინარე ტყე სარკეში იყურება ყურეში, უფრო ჩუმი სიბნელეში მდგომარეობს. ანალიზი: მასწავლებლის სიტყვიერი წახალისება. მასწავლებლის სიტყვიერი წახალისება. ბავშვები კითხულობენ და აანალიზებენ რთულ წინადადებას. განმსაზღვრელი შეფასება "ცერა თითი" წუთი) 1. სასჯელის ტიპი მიზნისათვის განცხადება. 2. არის თუ არა წინადადება ძახილის ნიშანი. 3. მარტივი ან რთული წინადადება. მარტივი წინადადება: 4. საერთო თუ არა გავრცელებული. 5. წინადადების ძირითადი და მცირე წევრები. 6. წინადადების ერთგვაროვანი წევრები (ასეთის არსებობის შემთხვევაში). 7. გასაჩივრება (ასეთის არსებობის შემთხვევაში). რთული წინადადება: 4. რთული წინადადების ნაწილები, მათი საფუძვლები. 5. კავშირების დახმარებით ან კავშირების გარეშე დაკავშირებულია რთული წინადადების ნაწილები. მარტივი წინადადების წერილობითი ანალიზის მაგალითი: თეთრი ფალავანი ვრცელდება მდელოებზე. (ი. ნიკიტინი.) კომპლექსი: ყურის სარკეში მძინარე ტყე გამოიყურება, ჩუმი სიბნელის ჭურჭელში დევს. ფიზიკური წუთები (3 წთ) გაკვეთილის მიზნის განხორციელება (15 წთ) (ი. ს. ნიკიტინი.) გახურება 1. პირველი და მესამე წინადადებების წერილობითი დეკონსტრუქცია, დანარჩენი ზეპირად. 1. მზე არ იყო ... ფერმკრთალი ... ცაში. 2. გრძელი ჩრდილები გაიქცა ხეებიდან, ბუჩქებიდან, მაღალი თივის თაროებიდან. 3. მზე უკვე საკმაოდ მაღლა დგას ... ის კვდებოდა მოწმენდილ ... ცაში, მაგრამ მინდვრები მაინც დაბურული იყო ... ნამით დაფარული. 4. ნესტიანი დედამიწა ელასტიურია ფეხქვეშ, ბალახის მაღალი მშრალი პირები არ მოძრაობენ, გრძელი ძაფები ბრწყინავს ფერმკრთალ ბალახზე. (I. S. ტურგენევი.) მონიშნეთ ბგერები მონიშნული ასოების ნაცვლად. 2. ჩამოწერეთ, განათავსეთ დაკარგული მძიმეები. ჩაწერეთ წინადადებები. გააანალიზეთ წინადადება. 1. ჩვენ შევდივართ ost..rozhno ტყეში ადრე..მე დილით. 2. მიწიდან ამოდის ... მსუბუქი ნისლი ... ნისლის ნისლი და თითოეულ ნემსზე .. ფიჭვი თითოეულ ფოთოლზე .. ბ .. ჭრის ბალახის თითოეულ ნაჭერს .. ზოგი სხვა .. მცირე ზომის შესუსტებას და ნაზი .. წყლის წვეთები. საშინაო დავალება (1 წუთი) რეფლექსია (2 წუთი) D / W სავარჯიშო. სურვილისამებრ. ბავშვები წერენ დღიურებში რა მოგეწონათ? რა კითხვები გაქვთ ახალ თემაზე? ბავშვები რეაგირებენ განმავითარებელ შეფასებაზე