როგორ წავიკითხოთ სწორად გამოთქმით. როგორ წავიკითხოთ პოეზია სწორად გამოხატვით. გამომხატველი კითხვის სწავლების პრინციპების მახასიათებლები

მოსწავლეთა კომუნიკაციური უნარების გამომუშავების მეთოდებზეშულგინა ტატიანა ვიქტოროვნა, რუსული ენისა და ლიტერატურის მასწავლებელი, MCOU "Sudzhanskaya საშუალო ყოვლისმომცველი სკოლა No1 „კურსკის ოლქის სუჯანსკის ოლქის.

როგორ წავიკითხოთ ტექსტი ექსპრესიულად და გადავიკითხოთ?

(ზეპირი გასაუბრებისთვის მომზადება - OGE-ში მიღება)

მე-9 კლასში OGE-ში განვითარებული ცვლილებების ფონზე, ზეპირი ნაწილის შემოღება, რომელიც მოიცავს კითხვას და ლაპარაკს, მოსწავლეთა კომუნიკაციური უნარების განვითარება კიდევ უფრო აქტუალური ხდება.

კომუნიკაციის უნარიარის ადამიანის უნარი სხვა ადამიანებთან ურთიერთობის, მიღებული ინფორმაციის ადეკვატური ინტერპრეტაციისა და ასევე მისი სწორად გადაცემის.

თანამედროვე ტექნოლოგიური მიღწევების სამყაროში (მობილური ტელეფონები, ინტერნეტი და ა.შ.) კომუნიკაციის უნარი ხდება ერთ-ერთი ყველაზე მნიშვნელოვანი და ღირებული უნარი. კომუნიკაციის უნარები ძალიან მნიშვნელოვანია პიროვნული განვითარებისთვის, პროფესიული ზრდისა და თვითგამოხატვისთვის, რადგან ისინი განსაზღვრავენ სამყაროსთან, გარშემომყოფებთან და საკუთარ თავთან ურთიერთობის წარმატებას.

კომუნიკაციის უნარები ხშირად იყოფა

• დაწერილი- მოიცავს მიმოწერის უნარს, კომუნიკაციას სხვადასხვა ტიპის კომუნიკაციის გამოყენებით, სადაც გამორიცხულია ზეპირი მეტყველება. წერილობითი კომუნიკაცია გამოიხატება იმაში, თუ რამდენად მკაფიოდ არის დოკუმენტი (ტექსტი) კომპოზიციურად შედგენილი, მასში თანმიმდევრულად წარმოდგენილი აზრები, ასევე უხეში ორთოგრაფიული და სტილისტური შეცდომების არარსებობაში;
• ზეპირი- ეს არის უნარები, რომლებიც პირდაპირ კომუნიკაციაში ვლინდება. ზეპირი კომუნიკაციის უნარები მოიცავს აზრების მკაფიოდ და ადეკვატურად გამოხატვის უნარს, საუბრის პირველივე წუთებიდან თანამოსაუბრის მოგების უნარს, ასევე მოწინააღმდეგის მოსმენის უნარს.

კომუნიკაციის უნარების ჩამოყალიბებაში, გარდა ოჯახისა და საზოგადოებისა, მნიშვნელოვანი როლისკოლის სპექტაკლები. კომუნიკაციის, ლაპარაკის პროცესი მიმდინარეობს როგორც საკლასო ოთახში, ასევე კლასგარეშე აქტივობებში. ბავშვის ნორმატიული ასაკობრივი განვითარების გათვალისწინებით, კომუნიკაციის უნარის განვითარება ადგენს შინაარსს და მახასიათებლებს. სასწავლო აქტივობებიჰუმანიტარული ციკლის გაკვეთილებზე, კერძოდ რუსული ენის გაკვეთილებზე.

უნივერსალური სისტემის შემუშავებისას სასწავლო აქტივობებიფედერალური სახელმწიფო საგანმანათლებლო სტანდარტის განხორციელების ფარგლებში, როგორც პირადი, მარეგულირებელი და შემეცნებითი მოქმედებების ნაწილი, განსაკუთრებული მნიშვნელობა აქვს კომუნიკაციურ მოქმედებებს:

• სწორად ჩამოაყალიბეთ თქვენი აზრები სიტყვიერად და წერილობითი მეტყველება;
• სწორად ააწყოს ლოგიკური მსჯელობის ჯაჭვი, წამოაყენოს ჰიპოთეზები და შეძლოს მათი დასაბუთება;
• თავისუფლად გამოხატოს აზრები და გრძნობები ვერბალური კომუნიკაციის პროცესში;
• ინფორმაციის აღქმა დასახული საგანმანათლებლო ამოცანის გათვალისწინებით;
• იცოდეს დიალოგური და მონოლოგური მეტყველების თავისებურებები;
• ამოცანების შესაბამისად მეტყველების მონოლოგის აგება.

ფსიქოლოგიაში არსებობს სინონიმი ცნება: კომუნიკაციური კომპეტენცია ... ეს არის ისეთი ადამიანური უნარების ერთობლიობა, რომელიც ადეკვატურია გარკვეული სოციალური გარემოსთვის და მოიცავს კომუნიკაციაში კულტურული ნორმების ცოდნას, ტრადიციებისა და წეს-ჩვეულებების ცოდნას, ეტიკეტის ფლობას, კარგი მანერების დემონსტრირებას და ოსტატურად გამოყენებას. საკომუნიკაციო საშუალებები... ისინი ვითარდება პიროვნების სოციალურ გამოცდილებასთან ერთად.

კომუნიკაციური კომპეტენციაარის პიროვნების განზოგადებული კომუნიკაციური თვისება, რომელიც მოიცავს კომუნიკაციურ შესაძლებლობებს, ცოდნას, შესაძლებლობებსა და უნარებს.

რაც შეეხება რუსული ენის გაკვეთილების დაგეგმვასა და ორგანიზებას, მიზანშეწონილია მუშაობა ისეთი კონცეფციით, როგორიცაა კომუნიკაციური კომპეტენცია.

კომუნიკაციური კომპეტენცია- სამეტყველო აქტივობის განხორციელების უნარი შესწავლილი ენის საშუალებით კომუნიკაციის მიზნებისა და სიტუაციის შესაბამისად საქმიანობის კონკრეტულ სფეროში.

კომუნიკაციის კომპეტენცია შეიძლება შეიცავდეს ბევრ კომპონენტს:

• ამა თუ იმ ლექსიკის ფლობა,
• ზეპირი და წერილობითი მეტყველების განვითარება (სიცხადე, სისწორე),
• კომუნიკაციის ეთიკისა და ეტიკეტის დაცვის უნარი,
• გარე სიგნალების ანალიზის უნარი,
• თავდაჯერებულობა (დარწმუნებულობა),
• აქტიური მოსმენის უნარის ფლობა,
• საჯარო გამოსვლის ოსტატობა,
• სამსახიობო უნარები,
• განცხადების აგების და დიალოგის წარმოების უნარი,
• თანაგრძნობა (ცნობიერი ან არაცნობიერი თანაგრძნობა სხვა ადამიანის ამჟამინდელ ემოციურ მდგომარეობასთან გარეგანი გრძნობის დაკარგვის გარეშე).

რატომ უჭირთ მოსწავლეებს მსჯელობა, დიალოგი და ხმამაღლა კითხვა? ტრადიციულად, რუსული ენისა და ლიტერატურის გაკვეთილებზე მთელი სამუშაო აგებულია ოთხი ტიპის აქტივობაზე, რომლებიც დაკავშირებულია კომუნიკაციასთან და ინფორმაციასთან მუშაობასთან: მოსმენა და საუბარი, კითხვა და წერა... ჩვენ ვიწყებთ მოსმენისა და საუბრის განვითარებას ჯერ კიდევ სკოლამდე - სკოლაში საბავშვო ბაღიშემდეგ გადადით კითხვა-წერაზე. და ვფიქრობ, არ ვცდები, ეს აქტივობა - კითხვა-წერა - უმაღლეს სკოლამდე ხდება დომინანტი. ჩვენ ბევრს ვკითხულობთ, ვპასუხობთ კითხვებს წერილობით, ვწერთ ესეებს, ესეებს, მსჯელობას ...

წერილობითი მეტყველების ფორმატში უფრო ადვილია მთელი კლასის გამოკითხვა, ყველას შემოწმება და შეფასება. ალბათ, სწორედ ეს არის მასწავლებლებისა და სტუდენტების ზეპირი კომუნიკაციის ფორმატში მუშაობის შიშის მიზეზი, რადგან ეს უნარი უკანა პლანზე გაქრება. რამდენიმე სტუდენტი მზად არის მსჯელობა, დიალოგში ჩართვა, გამომსახველობითი კითხვის უნარის განვითარება…

არანაკლებ როლს თამაშობს შიშის განცდა, რომელიც შეიძლება ჰქონდეს მოსწავლეს კლასში ზეპირი მუშაობის დროს: კლასში აუდიტორიის წინაშე მონოლოგის აგება მოითხოვს გარკვეულ ძალისხმევას, მათ შორის ფსიქოლოგიურს. ჩვენ გასწავლით აქტუალურ თემებზე საუბარს და კამათს. ფინალურ ინტერვიუზე შემოთავაზებული მონოლოგური განცხადებების თემები მრავალფეროვანია. ეს არის ყველაფერი, რაც ახლო და გასაგებია თანამედროვე სკოლის მოსწავლისთვის: ოჯახის, მეგობრების ღირებულება; მსჯელობა სოციალურ საკითხებზე, ტექნოლოგიურ პროგრესზე და მის შედეგებზე, წიგნის ღირებულებაზე, თანამედროვე კულტურის პრობლემებზე, მოდაზე და ა.შ. მნიშვნელოვანია, რომ მოსწავლემ შეძლოს არა მხოლოდ მონოლოგის შექმნისა და დიალოგში მონაწილეობის უნარის დემონსტრირება, არამედ საკუთარი თვალსაზრისის დაცვის, გონივრული ასახვის უნარი.

გამომცდელის ემოციური პასუხი მნიშვნელოვანია!

არანაკლებ მნიშვნელოვანია თანამოსაუბრის - გამომცდელის როლი. მას აქვს ორი ამოცანა: პირველი არის მოსწავლის დროის დარეგულირება მომზადებისა და რეაგირების დროს. მეორეა, დაეხმაროს სტუდენტს გასაუბრების დროს გაიხსნას, მხარი დაუჭიროს მას, შეამციროს შიშის და დაუცველობის განცდა. ეს მოთხოვნა შეფასების სისტემაში გამომცდელის მხრიდან გაწერილია, როგორც „ემოციური რეაქცია მოსწავლის ქმედებებზე“. სხვა სიტყვებით რომ ვთქვათ, გამომცდელს უნდა ჰქონდეს გარკვეული ემოციური ინტელექტის უნარები:

შეძლოს მოსწავლის ემოციების დანახვა,

აკონტროლეთ თქვენი ემოციები

შეინარჩუნეთ პროდუქტიული სამუშაო დამოკიდებულება,

დაეხმარეთ ახალგაზრდა თანამოსაუბრის გამოხატვას.

გარკვეულწილად, გამომცდელისთვის, ეს ასევე არის გარკვეული ეტაპი, რომელიც მიმართულია საუბრის კონსტრუქციულად აშენების უნარზე.

1. დაუძახეთ ბავშვებს დაფაზე.

ძველი საბჭოთა სკოლის ტრადიციის მიხედვით, ეცადეთ, მოსწავლე დაფაზე მიიწვიოთ და მიეცით საშუალება გააფართოვოს თავისი პასუხი მოკლე მონოლოგზე. რა მუშაობს ამ შემთხვევაში? ბავშვს უვითარდება თავდაჯერებულობა აუდიტორიასთან მუშაობისას, იძენს ამგვარი მუშაობის გამოცდილებას, მეტყველების აქტივობას აფასებს მასწავლებელი და მოსწავლეები (და ამის არ უნდა შეგეშინდეთ!). ეს არის მკაფიო და ადეკვატური შეფასებით, რომ მას ესმის, როგორ განვითარდეს შემდგომი. ამ შემთხვევაში მასწავლებელმა სწორი კომენტარი უნდა გააკეთოს. ხმაზე მუშაობაზე, ტემპზე, აუდიტორიის წინაშე ქცევის უნარზე.ეს ყველაფერი მოსწავლისთვის მუშაობს. კომუნიკაციური სიტუაციის შეფასებისას მასწავლებელმა და მოსწავლეებმა უნდა გაითვალისწინონ ძლიერი მხარეებიმოკლე საუბარი აუცილებელია, მაგრამ ასევე მიუთითეთ რა შეიძლება გაუმჯობესდეს. რაც უფრო კონკრეტულია რჩევა, მით უფრო ადეკვატურია გამოხმაურება. ეს იქნება კონკრეტული მეტყველების უნარის განვითარების წერტილი.

2. წარმართეთ დისკუსიები

სასარგებლოა მოსწავლეთა მუშაობის მოდელების შექმნა წყვილში ან ჯგუფში დიალოგის კულტურის უნარ-ჩვევების გასავითარებლად. პირველ ეტაპზე, ეს შეიძლება იყოს მცირე დისკუსია რამდენიმე წუთის განმავლობაში. თქვენ ასევე შეგიძლიათ მოაწყოთ მთელი გაკვეთილები-დისკუსიები მასწავლებლის ხელმძღვანელობით, სავალდებულო რეფლექსიით: რა მოხდა და რა საჭიროებს კორექტირებას მომავალ მუშაობაში.

3. სპექტაკლების ანალიზი

გამოხატული კითხვის უნარების გასავითარებლად, შეგიძლიათ სატელევიზიო ამბების ვიდეო კლიპები გადაიღოთ, როგორც მოდელი, გააანალიზოთ გარკვეული რადიო და ტელეწამყვანების მეტყველების ქცევა და გამოიყენოთ იგი. დამოუკიდებელი მუშაობაცენტრალური გაზეთებისა და ჟურნალების მასალები. შეგიძლიათ ჩაწეროთ მოსწავლეთა მცირე წარმოდგენები და შემდეგ გააანალიზოთ ისინი როგორც დამოუკიდებლად, ასევე ჯგუფურად. მთავარია, შიშის ბარიერი დაწიოთ, სწორი კომენტარების გაკეთება, მათზე ადეკვატური რეაგირება და უნარების განვითარება.

4. მიეცით კარგი მაგალითი.

მასწავლებელი თავად უნდა იყოს მეტყველების ქცევის მოდელი, ეს გადასცეს კლასში. სხვათა შორის, ეს ეხება არა მხოლოდ რუსული ენის მასწავლებლებს. უნარები საჯარო გამოსვლები , მათ შორის ინტონაციით მუშაობის თვალსაზრისით, უნდა ჰქონდეს ყველა მასწავლებელი - ისტორიკოსიდან ფიზიკოსამდე.

1. გაეცანით ზეპირი ინტერვიუს დავალებების სტრუქტურას.
2. აქტიური მონაწილეობა საკლასო სამუშაოებში კლასში და გაკვეთილის შემდეგ.
3. გაეცით კითხვებზე ღია, სრულფასოვანი პასუხები.
4. არ შეგეშინდეთ საკუთარი აზრის გამოხატვა.
5. პერიოდულად წაიკითხეთ თანამედროვე გაზეთები და ჟურნალები, უყურეთ ტელევიზიისა და რადიოს ამბებს, გაანალიზეთ წამყვანების ქცევა მეტყველების, ინტონაციის, ტემპის თვალსაზრისით.
6. მიიღეთ ჩვევა კვირაში ერთხელ მაინც აიღოთ მთხრობელის როლი.

მაგალითად, უთხარით თქვენს ოჯახის წევრებს სახლში. ახალი მასალარაც გაკვეთილზე ისწავლეთ.

1. რაც მთავარია: დაუკავშირდით შვილებს, განიხილეთ წაკითხული, ნანახი, აუხსენით, დაამტკიცეთ თქვენი აზრი არგუმენტებით, რაც ბავშვისთვის სამეტყველო ქცევის მოდელი გახდება.
2. უფრო ხშირად დასვით კითხვები:

როგორ გაატარე სკოლის დღე?

რამ მოახდინა შთაბეჭდილება, გაგახარა, გაწყენინა, გაწყენინა?

სად გრძნობ თავს უფრო თავდაჯერებულად?

რა ამოცანები გაქვთ დასახული ხვალინდელი დღისთვის?

როგორ ხართ მზად მათთან გამკლავებისთვის?

Რასაც ხედავ?

ამ შემთხვევაში, ნებისმიერი საუბარი ხელს შეუწყობს ბავშვის ემოციური და მეტყველების სფეროს განვითარებას, დაეხმარება მას იყოს უფრო თავდაჯერებული, საინტერესო, ნათელი თანამოსაუბრე.

რაც შეეხება მეცხრეკლასელების მომზადებას OGE-ს ზეპირი ნაწილისთვის, გირჩევთ ჩართოთ ვერბალური გახურება. როგორც საშინაო დავალებავიწვევ მოსწავლეებს შექმნან პრეზენტაცია (სურათი + ძირითადი დებულებები (ასპექტები) საკუთარ თავზე სათქმელად ან კითხვები მოცემულ თემაზე საუბრისა და მსჯელობისთვის). ეს ეხმარება სტუდენტებს უკეთ გაიგონ დავალების სტრუქტურა, ასწავლის მათ შეადგინონ პასუხის გეგმა, განსაზღვრონ განცხადების მთავარი იდეა და შეარჩიონ საკვანძო სიტყვები მონოლოგური ტექსტის ასაგებად.

მე-9 კლასში საინტერესოა არა მარტო მეტყველების უნარების პრაქტიკა, სხვადასხვა სტილის ტექსტების შედგენის უნარი, არამედ საგამოცდო სიტუაციის შექმნაც. სტუდენტებს შორის ინიშნება ორგანიზატორი, რომელიც თვალყურს ადევნებს დროს; ექსპერტები, რომლებიც აღნიშნავენ მეტყველების დარღვევებს. სიტყვის დეფექტების, გამეორებებისა და გრამატიკული შეცდომების გამოსწორებით წინადადებებისა და სიტყვის ფორმების აგებაში, მოსწავლეები მომავალში ცდილობენ აირიდონ ეს შეცდომები პასუხში. გარდა ამისა, ჩემი აზრით, სტუდენტები გადიან ერთგვარ ფსიქოლოგიურ ადაპტაციას.

ამრიგად, კომუნიკაციური უნარების ჩამოყალიბება, თანამედროვე რეალობის მოთხოვნების გათვალისწინებით, რუსული ენისა და ლიტერატურის მასწავლებლის ერთ-ერთი მთავარი ამოცანაა საგანმანათლებლო საქმიანობის პროცესში.

ორატორობა ყოველთვის დაფასებული იყო. ადამიანები, რომლებსაც შეეძლოთ თავიანთი აზრების გამოხატვა, გახდნენ მეთაურები და მმართველები. სწორედ ასეთი ადამიანები ხელმძღვანელობდნენ ხანგრძლივ კამპანიებს, ქმნიდნენ იდეოლოგიებს და ახერხებდნენ მასების წინამძღოლობას. პოეტები, რომლებმაც იცოდნენ ლამაზად ლაპარაკი, ძველი ბერძენი ორფეოსის მსგავსად, თავიანთი სიტყვებით იზიდავდნენ მოქალაქეებს, აიძულებდნენ თავს კერპებად ექციათ. ახლა კი ადამიანები, რომლებსაც შეუძლიათ ნათლად და ლამაზად გამოხატონ საკუთარი თავი, აღწევენ დიდ წარმატებებს ბიზნესში და სარგებლობენ სხვების დიდი ნდობით. ამიტომ, მნიშვნელოვანია იმუშაოთ თქვენი მეტყველების ექსპრესიულობაზე. თუ გსურთ ისწავლოთ როგორ იკითხოთ პოეზია ექსპრესიულად, მაშინ მიჰყევით ქვემოთ მოცემულ რჩევებს!

გამომსახველობითი კითხვის ძირითადი თეორიული ასპექტები

გამომხატველი კითხვის სწავლა აუცილებელია ადრეული ბავშვობიდან, როდესაც ბავშვი ახლა იწყებს გამოთქმის ჩამოყალიბებას. და პოეზია საუკეთესოდ მუშაობს ამისთვის. რითმის არსებობა აადვილებს წაკითხვას, ამავდროულად ტექსტს ემოციურად მდიდრებს. გამომხატველი კითხვის მისაღწევად საჭიროა ლექსის ტექსტით გამსჭვალვა და მისი არსის გაგება. მიზანშეწონილია ლექსის ზეპირად სწავლა, რითაც შემდგომში კონცენტრირება მოახდინეთ კითხვის ექსპრესიულობაზე.

იმის გასაგებად, თუ როგორ უნდა ვისწავლოთ პოეზიის კითხვა, მნიშვნელოვანია მისი მხატვრული სქემის განსაზღვრა და აგება. Ეს შეიცავს:
• ლოგიკური სტრესი
• პაუზა
• ინტონაცია

ნებისმიერ გამოთქმაში არის ცალკეული სიტყვები და ფრაზები, რომლებიც შთანთქავს სემანტიკური დატვირთვის 90%-ს. ისინი შეიცავს ტექსტის მთელ „სულს და შინაგან არსს“. ისინი ემსახურებიან მთელი ნარატივის ემოციურ ცენტრებს და, რა თქმა უნდა, უნდა გამოირჩეოდნენ სიტყვების ზოგადი მასისგან. სწორედ ამ მიზნით არის ლოგიკური სტრესი. კ.ს. სტანისლავსკიმ მას უწოდა "მეტყველების ექსპრესიულობის საჩვენებელი თითი". სწორედ ეს არის წინადადებაში მთავარი სიტყვის ლაკმუსის ტესტი. დაწყებითი სკოლის სახელმძღვანელოებში ეს სიტყვები ხაზგასმულია სხვადასხვა გზით (მაგალითად, დაცლის ან ბრჭყალების გამოყენებით). თუმცა, პოეზიაში ასეთი არჩევანი ძალზე იშვიათია. Ისე ლოგიკური სტრესიისინი წარმოადგენენ ინტონაციისა და ბგერითი საშუალებების მთელ კომპლექსს: ხმის ტემპსა და სიძლიერეს, პაუზებს, ბგერების გახანგრძლივებას და ა.შ. ნებისმიერ ტექსტთან მუშაობისას შეეცადეთ იქიდან გამოყოთ მთავარი იდეა, „თხრობის ძირი“ და მონიშნეთ იგი. ლოგიკური სტრესის დახმარებით. ეს დაგეხმარებათ გაიგოთ, თუ როგორ უნდა წაიკითხოთ ლექსები გამოხატვით.

ასე, მაგალითად, პოემაში დასარტყმელი სტრიქონები შეიძლება გამოირჩეოდეს ხმის მკვეთრი გაძლიერების დახმარებით. აქ განსაკუთრებით დამახასიათებელია პოეტური იგავ-არაკები, რადგან ისინი ყოველთვის შეიცავს ზნეობას, რომელიც აუცილებელია ხაზგასმისთვის. თქვენ ასევე შეგიძლიათ გადაიტანოთ თქვენი ხმის ძალით ემოციური მდგომარეობასპიკერი. თუ მოდისძლიერ ემოციებზე, როგორიცაა შიში ან, პირიქით, ტრიუმფი - მაშინ მკითხველის მეტყველება უფრო ხმამაღალი ხდება. მაგრამ ჩვეულებრივია მწუხარების ემოციების გამოხატვა უფრო მშვიდი ხმით.

გამომხატველი კითხვის მისაღწევად კიდევ ერთი მნიშვნელოვანი ინსტრუმენტია პაუზა... პაუზის დახმარებით შეგიძლიათ დაყოთ ერთფეროვანი აუდიო ნაკადი რამდენიმე ნაწილად, რითაც გაადვილებთ მის გაგებას. ხშირად, პაუზის როლის გასაგებად, დაწყებით სკოლაში ისინი რითმიან ანდაზებს მიმართავენ.

ტექსტში პაუზა ჩვეულებრივ აღნიშნავს ელიფსისს და სიმბოლოა რაიმე სახის ემოციური გამოცდილების, მედიტაციისა და მღელვარების შესახებ. ვ ზეპირი მეტყველებაგანსხვავებული მნიშვნელობა აქვს და ემსახურება, უპირველეს ყოვლისა, მსმენელის ყურადღების მიქცევას და ტექსტში ცალკეული ქმედებებისა თუ მოვლენების გამოკვეთას.

განასხვავებენ ინტონაციის შემდეგ ტიპებს:
• ექსპრესიული
• ნარატივი
• ძახილი
• შეყვანის ინტონაცია

ნარატიული ინტონაცია პრაქტიკულად არ არის პრობლემა. ახასიათებს მშვიდი და თანაბარი გამოთქმა, ზედმეტი ემოციური გამოხტომების გარეშე. კითხვითი და ძახილის წინადადებების გადმოცემა უფრო რთულია. კითხვითი ინტონაცია განისაზღვრება გამოთქმის დასაწყისში ხმის ტემბრის აწევით, შემდეგ კი დასასრულის დაწევით. ძახილის ნიშანი, თავის მხრივ, გულისხმობს წინადადების ბოლოს ტონის ამაღლებას. რაც შეეხება ჩამოთვლის ინტონაციას, იგი გამოიყენება ერთგვაროვანი წევრების მქონე წინადადებებში. ჩამოთვლისას ხმის ტემბრი მატულობს და პაუზა სავალდებულოა.

თეორიული ინფორმაციით, დროა გადავიდეთ უფრო მეტზე პრაქტიკული რჩევა... როგორც გავარკვიეთ, გამოთქმის ექსპრესიულობა დიდწილად დამოკიდებულია ლოგიკური სტრესების, პაუზებისა და ინტონაციის სწორ გამოყენებაზე. თქვენ უკვე ახლოს ხართ იმის გაგებასთან, თუ რამდენად ლამაზია პოეზიის კითხვა. ახლა მოდით შევხედოთ როგორ სრულყოფილად დაეუფლონ ამ ვერბალურ ხერხებს, რისი წყალობითაც კი გაიგებთ, თუ როგორ უნდა წაიკითხოთ პოეზია ინგლისურად!

Შექმნა ტექსტის ქულა... ეს არის ერთგვარი სქემა ლექსისთვის, სადაც ყველა ლოგიკური აქცენტები, პაუზები და მნიშვნელოვანი სიტყვები... ტირეებით მიუთითეთ ინტონაციის ზრდა (დაღმავალი ან აღმავალი); პაუზის ხანგრძლივობა (გრძელი, მოკლე, საშუალო). ყველა მნიშვნელობა უნდა შეიყვანოთ ფანქრით. ამ დიაგრამის გათვალისწინებით, თქვენ შეძლებთ ინტონაციის სწორად რეპროდუცირებას.

კონტროლი სუნთქვა... ეცადეთ, ფილტვებში ზედმეტი ჰაერი არ შეიყვანოთ, რათა არ მოხდეს მოულოდნელი პაუზები.

დიქცია- უაღრესად მნიშვნელოვანი! თუ გსურთ ისწავლოთ პოეზიის სწორად კითხვა, აუცილებლად იმუშავეთ დიქციაზე. მხოლოდ სიტყვების თავდაჯერებული, მკაფიო და სწორი გამოთქმა დაგეხმარებათ ამ გზაზე გადაადგილებაში და განვითარებაში.

როგორც ზემოთ აღინიშნა, მნიშვნელოვანია ლექსში სრულად ჩაღრმავება, მისი შეგრძნება და მნიშვნელობის გაგება... არ არის საჭირო პოეზიის ჩაყრა, არ არის საჭირო აჩქარება. მნიშვნელოვანია იმის გაგება, რასაც კითხულობთ და ნამდვილად ისიამოვნოთ მომენტით.

შექმენით ხარისხი ემოციური ფონი, ჟესტებით და გამოიყენეთ სახის გამონათქვამები. დახვეწეთ თქვენი პოეზიის მხატვრობა სარკის წინ ვარჯიშით.

თუ არ იცით როგორ წაიკითხოთ ლექსები ინგლისურად სწორად, მაშინ უბრალოდ უნდა გადახედოთ ამ სტატიას თავიდან ბოლომდე. ამ მხრივ, სქემა არაფრით განსხვავდება რუსულენოვანი ლექსებისგან. ერთადერთი ის არის, რომ ზემოთ ჩამოთვლილი წესები გადავიტანოთ „როგორ ვიკითხოთ პოეზია“. ინგლისური ფონეტიკადა მართლწერა.

ალბათ სულ ესაა. ამ მარტივი რჩევების გათვალისწინებით, თქვენ სწრაფად ისწავლით თუ როგორ უნდა წაიკითხოთ პოეზია სწორად. თუ მუდმივ ვარჯიშს ატარებთ და თუ ნამდვილად გიყვართ პოეზია, მაშინ სწრაფად შეიძენთ გამომხატველი და ლამაზი კითხვის უნარს.

ირინა მორგუნოვა
„როგორ ვასწავლოთ ბავშვს პოეზიის კითხვა ექსპრესიით“. კონსულტაცია მშობლებისთვის

რამდენად განსხვავებული ხალხია წაიკითხა პოეზია! ერთი ერთფეროვანია, დუნე. კიდევ ერთი არის მახასიათებლების ხაზგასმა პოეტური ზომა... მესამე არის ხმამაღალი, ემოციური და არაბუნებრივი. მაგრამ სიამოვნებით ვუსმენთ იმას, ვინც იკითხება ასე, როგორც ლაპარაკობს ცხოვრებაში, ცოცხალთან ექსპრესიულობა, მკაფიო მეტყველებით, განიცდის ემოციებს, რომლებიც გავლენას ახდენს ამ სამუშაოზე.

აქ მოცემულია რამდენიმე ნაბიჯი თქვენი შვილის დასახმარებლად ლექსების წაკითხვა გამოხატვით... 1. აირჩიეთ პასაჟი ამისთვის ექსპრესიული კითხვა. 1) ლექსიუნდა იყოს ხელმისაწვდომი, ახლობელი და გასაგები ბავშვებისთვის შინაარსობრივად. 2) რაც უფრო პატარაა ბავშვის ასაკი მით უფრო მოკლეა ხაზი და თვითონ ლექსი... 2 წლის ბავშვებისთვის საკმარისია ორი ან ოთხი სტრიქონი, 3-4 წლის - ერთი ან ორი ოთხკუთხედი, 5-7 წლის - ხუთამდე ოთხკუთხედი, ბავშვის ინტერესებიდან და მეხსიერების განვითარების დონით. 3) ლექსიბავშვებისთვის ეს უნდა იყოს დინამიური (ძირითადად მოქმედებები, აღწერითი მომენტების გარეშე, მოკლე ხაზებით, მარტივი რიტმით. უფროსი სკოლამდელი ასაკის ბავშვებს შეუძლიათ მეტაფორების, შედარებების, მცირე აღწერილობების აღქმა, მაგრამ მაინც მნიშვნელოვანია დინამიზმი. 4) ლექსი უნდა შეესაბამებოდეს პერსონაჟს. ბავშვის. ამიტომ, თქვენ უნდა შეეცადოთ იპოვოთ რაიმე ლექსირაც მისთვის საინტერესო იქნება. ბოროტი ადამიანისთვის და ფიჯითისთვის უფრო ადვილი იქნება დანიილ ხარმსის სასაცილო რითმების სწავლა და რეპროდუცირება, ხოლო მეოცნებესთვის - უფრო მშვიდი, ჟღერადობით. ლექსებისაშა ჩერნი და ვალენტინა ბერესტოვი. 5) ლექსებიბავშვებისთვის უნდა იყოს Მაღალი ხარისხირადგან პოეზია არის

ფიგურული მეტყველების გამდიდრების წყარო და საშუალება, პოეტური სმენის განვითარება (მხატვრული ფორმის, მელოდიის და რიტმის დახვეწილი შეგრძნების უნარი. მშობლიური ენაეთიკური და მორალური ცნებები.

ხუმრობები, ხუმრობები, სიმღერები) და მხატვრული სიტყვის ოსტატები.

კარგი თანამედროვე პოეტების ლექსები... სუსტი მოყვარულთა ლექსები, არაზუსტი რითმებით, წესრიგის დარღვევით, სიტყვის ფორმის გაუნათლებელი გამოყენებით.

2. წაიკითხეთ ლექსი ექსპრესიულად თავად უფროსებს... ბავშვს არჩეულთან გაცნობამდე ლექსი, წინასწარ უნდა გადახედოთ მას, აირჩიოთ სწორი განწყობა, ინტონაცია, განათავსოთ აქცენტები, გამოყოთ მთავარი სიტყვა. Და მერე თავად წაიკითხეთ ლექსი ნელა და გამოხატვით... თქვენ წარმოიდგინეთ, რომ სცენიდან გამოდიხართ და ბავშვი- თქვენი მთავარი მაყურებელი და კრიტიკოსი. ბავშვმა უნდა დაინახოს და გაიგოს რას ნიშნავს წაიკითხეთ გამოხატვით... ამიტომ აუცილებელია წაიკითხეთრაც შეიძლება ემოციურად, ლოგიკური სტრესების სწორად განთავსება, საჭიროების შემთხვევაში პაუზების გაკეთება, რიტმის მაქსიმალურად ზუსტად დაცვა ლექსები.

3. გაარკვიეთ ყველაფერი ნათელია თუ არა ბავშვი ამ ტექსტში... საჭიროების შემთხვევაში, თქვენ უნდა გააანალიზოთ ყველა ხაზი, ყველა სიტყვა. ამ ეტაპზე მთავარია ბავშვმა გაიგოს რა ლექსიდა მისთვის გაუგებარი სიტყვები არ იქნებოდა.

4. განწყობის განსაზღვრა ლექსები.

ერთად განსაზღვრეთ ბავშვიროგორ, რა განწყობით გჭირდება წაიკითხეთ ტექსტი,

სევდიანი ან მხიარული.

შეგიძლიათ ივარჯიშოთ ბავშვმა წაიკითხა პირველი სტრიქონი, განსხვავებული განწყობა: მხიარული, სევდიანი, გაკვირვებული, უნდობელი.

5. მოათავსეთ ლოგიკური სტრესი.

Მნიშვნელოვანი, ისწავლისგანსაზღვრავს ტექსტის ძირითად სიტყვებს და კითხვისას ხმით გამოყოფს.

ამ სიტყვის წაკითხვის შემდეგ გააკეთეთ მცირე პაუზა. (ცოტა გაჩუმდი)ჩვეულებრივ განცხადებაში (ზეპირი ან წერილობითი)არის სიტყვები, ფრაზები და ზოგჯერ წინადადებები, რომლებიც მის ლოგიკურ და ემოციურ ცენტრებს წარმოადგენენ და რომლებიც როგორმე უნდა იყოს ხაზგასმული, წინააღმდეგ შემთხვევაში, რა მნიშვნელობა აქვს ჩვენ ვსაუბრობთ ან წაიკითხეთშეიძლება არასწორად იყოს გაგებული ან არასწორად. საჭიროა ვარჯიში, თან ბავშვი, წაიკითხეთ სტრიქონიძირითადი სიტყვების ხაზგასმა თქვენი ხმით. ჯობია ბავშვთან ერთად წაიკითხოთ მორიგეობით., (ზრდასრული კითხულობს ამისთვისკითხვის ნიმუშის მისაცემად)სანამ თქვენი მოსწავლე შეძლებს ძირითადი სიტყვების ხმით ხაზგასმას.

6. აირჩიეთ კითხვის საჭირო ტემპი პაუზების დაკვირვებით. მნიშვნელოვანია კითხვის სასურველი ტემპის შერჩევა, კითხვისას მოკლე და გრძელი პაუზების დაკვირვება. როგორც წესი, კითხვის ტემპი დამოკიდებულია შინაარსზე (რაზეა ტექსტი, განწყობა (სევდიანი ლექსები, ჩვეულებრივ, წაიკითხეთ ნელავიდრე მხიარული, მეტყველების ტიპიდან (თხრობა უფრო სწრაფად კითხულობსვიდრე აღწერა ან მსჯელობა). საჭიროა ვარჯიში წაიკითხეთერთი და იგივე წინადადება სამი განსხვავებული განაკვეთით (სწრაფი, საშუალო, ნელი)... თუ ბავშვს უჭირს ტემპის შეცვლა, შეგიძლიათ მისცეს ნიმუში კითხვა ან წაიკითხეთ მასთან ერთად.

Მნიშვნელოვანი ისწავლისმოაწყეთ მოკლე და გრძელი პაუზები. საჭიროა ახსნა ბავშვსრომ პაუზა არის პაუზა კითხვისას. პაუზები ხანმოკლეა (1 წამით ვჩუმდებით)... მოკლე პაუზები კეთდება იქ, სადაც მძიმია ან მთავარი სიტყვის შემდეგ. პაუზები შეიძლება იყოს ხანგრძლივი (ჩუმად 3 წამი)... გრძელი პაუზები კეთდება წინადადების ბოლოს, ბოლოს პოეტური ხაზი

ხმამაღლა კითხვას შეიძლება თან ახლდეს სახის გამონათქვამები და ჟესტები. ისინი წარმოდგენას უფრო საინტერესოს და ემოციურს გახდიან.

ისწავლე და დაგავიწყდა? შემდეგ ლექსიგაიგეთ, რომ თქვენ უნდა შეეცადოთ შეინარჩუნოთ ბავშვის ინტერესი მის მიმართ. Ისწავლა ლექსიშეიძლება მიეცეს ბებია-ბაბუას დაბადების დღეზე, გამოიყენება სახლის კონცერტებზე. ნასწავლი რითმის თქმა შეგიძლიათ თქვენი საყვარელი პერსონაჟების სახელით. ყველას აქვს ზღაპრის გმირითქვენი ხასიათი და, შესაბამისად, თქვენი მეტყველების მანერა. შეეცადეთ შეეგუოთ, ვთქვათ, ჩებურაშკას ან ბურატინოს როლს და უთხარით საკუთარ თავს ან პატარასთან ერთად ნასწავლი რითმა. ასე რომ, ამ მარტივი რეკომენდაციების გათვალისწინებით, შეგიძლიათ ასწავლებავშვს უყვარდეს ლიტერატურა, პოეზია, შეამჩნიოს მის გარშემო არსებული სილამაზე, ჩამოაყალიბოს ნათელი, ნათელი ექსპრესიული მეტყველება, რაც ძალიან სასარგებლოა არა მარტო სკოლაში, არამედ ზრდასრულ ცხოვრებაშიც.

ბავშვთა ანალიზის მაგალითები ლექსები გამოხატული კითხვისთვის.

"პუსი"ი.ჟუკოვი

გამარჯობა ბიძიკო, როგორ ხარ?

რატომ დაგვტოვე? (მოსიყვარულე, კითხვითი ინტონაცია)

შენთან ცხოვრება არ შემიძლია

ცხენის კუდის დასადგმელი არსად არის. (ნაწყენი)

იარე, იღრიჭე,

დააბიჯე კუდზე! (გაბრაზებული)

"აღმაშენებელი"გ.ლადონშჩიკოვი

ღეროს მსგავსი ნისკარტით, (რიტმულად, კაკუნის გადმოცემა)

კოდალა აშენებს ახალ სახლს

მიუხედავად იმისა, რომ ჯერ არ იცის (დაბნეული)

ვინ დარეგისტრირდება მასში.

კოდალას მიფრინავს სისქანი:

რას აკაკუნებ, კოდალა? (დაკითხვით)

მთელი საათი ასპენის ღრუში, (გაკვირვებული)

შეკრულივით გამოდიხარ!

მე აქ რატომღაც ვაკაკუნებ! (კეთილად)

მე მინდა ჭიები მივიღო.

მშვენიერი ლანჩი მექნება (სიამოვნებით)და ასპენს გავფრინდები.

კარგი დღე, მეგობრებო! საზაფხულო არდადეგები გაჩაღდა, ჩვენს სკოლის მოსწავლეებს ბევრი თავისუფალი დრო აქვთ, რატომ არ გამოვიყენოთ მისი მცირე ნაწილი ბავშვის საკეთილდღეოდ?

ჩვეულებრივ, ზაფხულში სკოლის მოსწავლეებს ეკითხებიან სახლში კითხვარათა ბავშვებმა არ დაკარგონ უნარები და დროს სასწავლო წელიარ დაკარგა ძვირფასი დრო სწავლისთვის ლიტერატურული ნაწარმოებები... როგორც უკვე ვთქვი, ოღონდ დაწყებითი სკოლის მოსწავლეების გამომხატველი კითხვის სწავლებაზე, ისე რომ ჯერ არ გვილაპარაკია „გრძნობით, ცხადად, მოწყობით“. მზადაა?

Გაკვეთილის გეგმა:

ექსპრესიული კითხვის საფუძვლები

როგორც წესი, ექსპრესიულ კითხვაზე მუშაობა ხორციელდება დაწყებითი კლასებიმასწავლებლები. სწორედ ისინი აჩვენებენ ჩვენს შვილებს საკუთარი მაგალითით, თუ როგორ შეიძლება სიტყვებისა და ინტონაციის დახმარებით მიიპყრო მსმენელის ყურადღება, გადმოსცეს ნაწარმოების ავტორის ემოციები და მისი განცდები.

მაგრამ წარმოიდგინეთ რამდენი მოსწავლეა კლასში და რამდენი დრო შეგიძლიათ დაუთმოთ ამ პროცესს ლიტერატურის გაკვეთილებზე. ამიტომ, გასაკვირი არ არის, რომ როდესაც ბავშვების ოთახში ახალგაზრდა სკოლის მოსწავლეს ესმით, ბევრი მშობელი იწყებს ჩარევას, მიუთითებს შეცდომებზე და გვთავაზობს სად და როგორ გაამახვილოს ყურადღება, რომელ სიტყვებზე განსაკუთრებული ყურადღება გაამახვილოს ყურადღება, დააჩქაროს ან შეანელოს. ტემპი.

მასწავლებლები თვლიან, რომ არსის გაგება მნიშვნელოვანი ამოსავალი წერტილია კითხვის ექსპრესიულობის მომზადებისას. წასაკითხი ნამუშევარი, უწოდებს მას კეთილსინდისიერების ინდიკატორს. დამეთანხმებით, რომ მხოლოდ კარგად გაგებული შეიძლება ლამაზად წაიკითხოთ. Ისე

მასწავლებლები გვირჩევენ არ დაივიწყონ ეს მოსწავლეები დაწყებითი სკოლაასაკიდან გამომდინარე, მაიმუნების იმიტაცია ჯერ კიდევ დამახასიათებელია, როდესაც ბავშვები ფონეტიკურად ზუსტად აკოპირებენ რეპროდუქციას, განსაკუთრებით მნიშვნელობის გარეშე. რა თქმა უნდა, აუცილებელია საწყისი კითხვის ნიმუშის დემონსტრირება, მაგრამ არ ღირს მისი ქვაკუთხედის გაკეთება. მოგვიანებით ეს შეიძლება სასტიკი ხუმრობა იყოს: ბოლოს და ბოლოს, თქვენ მოგიწევთ წაკითხვა დამოუკიდებლად, სუბტიტრების გარეშე. Ასე რომ

გამომსახველობითი კითხვის პროცესს კიდევ ერთი უკიდურესობა აქვს: ზოგიერთმა ბავშვმა, ნათლად იცის რას და რას კითხულობს, მიუხედავად ამისა, ამას ერთფეროვნად აკეთებს. ეს გამოწვეულია მორცხვობით და მორცხვობით. ასეთ შემთხვევებში მშობლებმა უნდა გამოიმუშაონ გამბედაობა. სცადეთ ძველი გზები: სკამი და ნაცნობი ახლო ხალხი მადლიერი მსმენელის სახით. მიეცით ბავშვს თავი ნამდვილ მსახიობად იგრძნოს, რომელსაც ტაშს უკრავენ. რაც შეეხება

ითვლება, რომ ყველაფრის ექსპრესიულად წაკითხვა შეიძლება: პოეზიიდან მათემატიკური გამრავლების ცხრილებამდე. ყოველივე ამის შემდეგ, ეს არის ექსკლუზიურად შემოქმედებითი პროცესი. ტემპისა და სტრესის გამოყენებით, გალობა ან სიტყვიერი ნაბიჯის დევნა, ნებისმიერ შემთხვევაში, ბავშვმა ტექსტში უნდა დაინახოს პაუზები, სადაც უნდა დაისვენოს და გაჩერდეს. ისე

• ლამაზი და გაზომილი მეტყველებისთვის ჩვენ განვივითარებთ ყურადღებას და ნაწარმოებში ჩუმი მოთხოვნის დანახვის უნარს - წერტილები, მძიმეები, ტირეები, ძახილის და კითხვის ნიშნები. წაიკითხეთ ტექსტი ერთხელ ერთად, მიუთითეთ სად გსურთ გაჩერება.

ყვავილების ყნოსვა, კოღოების დაჭერა

რა თქმა უნდა, თითოეულ მასწავლებელს აქვს საკუთარი მეთოდები სკოლის მოსწავლეებში კითხვის ექსპრესიულობის განვითარებისთვის. და რა შეგვიძლია ჩვენ, უბრალო მშობლებო, რომლებსაც არანაირი კავშირი არ გვაქვს პედაგოგიკასთან და არ გვაქვს ასეთი ცოდნა?

ნაპოვნია ინტერნეტში აბსოლუტურად მარტივი რჩევებიმასწავლებლები ჩვეულებრივი მომხმარებლებისთვის, როგორიც მე და შენ ვართ, არაფრისმომცემი.

რესპირატორული ტანვარჯიში საშუალებას გაძლევთ ასწავლოთ ჰაერის გაზომილი და ეკონომიური მოხმარება მეტყველების დროს, ფილტვების დროული შევსება შეუმჩნევლად, ხრტილის გარეშე.

1. ჩვენ წარმოვადგენთ ქაღალდის ვიწრო ზოლს სანთლით და ვუბერავთ მას ისე, რომ სუნთქვა იყოს თანაბარი და უეცარი რყევების გარეშე.
2. წარმოიდგინეთ, რომ ყვავილის სუნს ვსუნთქავთ: თანდათან ვხატავთ ჰაერს და მკერდს ამით ვავსებთ.
3. კოღოებს ვიჭერთ: ჩასუნთქვისას ხელები გაშალეთ, ამოსუნთქვისას კი თანდათან „ჩვენი კოღო რომ არ შეაშინოთ“, უკან აბრუნებენ. ხელისგულებით ტაში დაუკრათ და ყურზე არავის სწევს. ამ სუნთქვითი ვარჯიშით, ამოსუნთქვისას, ბავშვები წარმოთქვამენ ბგერას „ზზზზ“.

სუნთქვის კონტროლი საშუალებას გაძლევთ აკონტროლოთ თქვენი ხმა, რომელსაც ასევე აქვს ვარჯიშის საკუთარი ტექნიკა.

1. მჯდომარე მდგომარეობაში, თავი პირდაპირ გვქონდა, ღრმად ჩასუნთქვისას, შეუფერხებლად და ხანგრძლივად გამოვთქვამთ თანხმოვან ბგერებს "მმმმმმ", "ნნნნნნ", "ლლლლლლ", შემდეგ ხმოვანთა ხმოვანთა ჩათვლით "lllaaa", "mmmiii", " ნნნნუუუ“ და სხვები გაწელილ სიმღერაში, რომელიც მოგწონთ საუკეთესოდ. ამავდროულად ხმის ტემბრის აწევა-დაბლა-აწევა ტალღის საშუალებით.
2. იმავე საწყის პოზიციაზე გამოვთქვამთ შრიფტებს მოკლედ „არა, არა, მუ, მა, ლა, ლიუ“, ვაკეთებთ პაუზებს თაფლისთვის და თანდათან ვზრდით ტემპს.
3. მაიმუნს ვრთავთ, რისთვისაც სარკის წინ ვდგავართ და წაგრძელებულ ენას ავწევთ და ვაწევით, გაშლილი პირით ვახვევთ ენას, ვეხებით ზედა და ქვედა კბილებს.

მომავალი გამოცდილი მკითხველის დიქტიკისა და მეტყველების აპარატის განვითარებისთვის, ასევე აქტიურად გამოიყენება ენის ტრიალი, ასე რომ ასწავლეთ როგორ "საშა დადის გზატკეცილზე" და "კიბო კბენს ბერძენს".

ჩვენ ხელებით ვმუშაობთ და თვალებს ვაკეთებთ

ემოციები უდავოდ მნიშვნელოვანი ლატენტური ინსტრუმენტია ექსპრესიული კითხვისას. არ შეაჩეროთ ბავშვი, თუ მოულოდნელად ხელებმა დაიწყეს ცეკვა და წარბის დამახასიათებელი რკალი ჩამოყალიბდა. თუ თქვენი მკითხველის ჟესტები შეესაბამება წაკითხული ნაწარმოების შინაარსს, ეს დიდი პლიუსია ავტორის გრძნობებისა და განწყობის გადმოსაცემად.

• ღიმილის დახმარებით ბავშვები გამოხატავენ სიხარულს და ნათელ გრძნობებს, ასევე ირონიას და სარკაზმს.
• აწეული წარბები სახეს აციმციმებს, დაწეული მზერა კი ცხადყოფს, რომ ადამიანი განაწყენებულია. წარბის თაღები მაღლა ასწია, ბავშვი გაოცებულია. თუ ტუჩების წვერებს დაწევთ და ნიკაპს წინ მიიწევთ, აგრესიულ მკითხველს მივიღებთ.
• ჟესტიკულაციასა და ხელის მოძრაობას შეუძლია ყველაფერი თქვას უსიტყვოდ, კითხვისას კი სათქმელი ფრაზების მნიშვნელობას აძლიერებს. ამ შემთხვევაში, შეგიძლიათ გამოიყენოთ სხვადასხვა პოზები, ხელები გვერდებზე ააგდოთ, ფეხები გაშალოთ, მუცელი ჩამოიხრჩოთ ან გამოწიოთ - ეს ყველაფერი ნაწარმოების ტექსტის მოტივაციას ახდენს.

ეს ემოციური უნარები და ჩვევები კარგად მუშაობს სარკის წინ. ცოტა მოთმინება - და თქვენს წინაშე არის თავდაჯერებული მსახიობი.

ან მსახიობი) ნახეთ ვიდეო, მასზე პატარა გოგონა, ვარია ივლევა, კითხულობს ლექსს. და მას არ აქვს პრობლემები ექსპრესიული კითხვით.

არ დაგავიწყდეთ, რომ სკოლაში ყოფნისას მხედველობაში მიიღება არა მხოლოდ სიჩქარე, არამედ ექსპრესიულობაც, ამიტომ ივარჯიშეთ და მიეცით საშუალება, რომ ყველაფერი გამოგივათ)

დღეისთვის სულ ესაა. ვიმედოვნებ, რომ ინფორმაცია თქვენთვის სასარგებლოა. ველოდები თქვენს კომენტარებს მეგობრებო. გააზიარეთ სტატიის ბმული ქსელებში. ერთად გავხადოთ ჩვენი შვილების სამყარო უფრო ნათელი!

Ყველაფერი საუკეთესო შენ!

ყოველთვის შენი, ევგენია კლიმკოვიჩ.

ფრაზა „გამომსახველობითი კითხვა“ აქტიურად გამოიყენებოდა მე-19 საუკუნის შუა ხანებში და გულისხმობდა მხატვრული სიტყვის ოსტატობას და ბავშვებისთვის ამ უნარის სწავლების დისციპლინას. ექსპრესიული კითხვა არის სიტყვაში ასახვის უნარი, გრძნობებისა და ასახვის უნარი, რომელიც ავსებს მაღალმხატვრულ ნაწარმოებს, აჩვენებს ავტორის ნაწარმოების შემსრულებლის ინდივიდუალურ შეფასებას.

ექსპრესიული კითხვა ნიშნავს მეხსიერებიდან წაკითხვას ან წიგნიდან კითხვას ლიტერატურული გამოთქმის პრინციპების დაცვით. ამავე დროს, ყველაზე სრულად არის გამოხატული ნაწარმოების ფიგურალური და იდეოლოგიური არსი. ენის სწავლების ტექნიკად გამოიყენება ექსპრესიული კითხვა.

კითხვა ხასიათდება ოთხი კრიტერიუმით:

• სრულყოფილება არის კითხვის სიჩქარე. ადგენს წაკითხული ტექსტის აღქმას (გააზრებას). სრულყოფილება ჩვეულებრივ იზომება წუთში წაკითხული სიტყვების ან სიმბოლოების რაოდენობით.
• სისწორე გულისხმობს აუჩქარებელ რეპროდუქციას ლიტერატურული კომპოზიციის არსის შეცვლის გარეშე.
• ცნობიერება არის ავტორის იდეის გაგება, მხატვრული მეთოდების გააზრება, რომელთა დახმარებითაც ხდება იდეის ხორცშესხმა, ნაწარმოებისადმი საკუთარი დამოკიდებულების გარკვევა.
• კითხვის ექსპრესიულობა ყალიბდება ლიტერატურული ნაწარმოების ანალიზის დროს.

ტექსტის ექსპრესიულად წაკითხვა ნიშნავს ზეპირი მეტყველების საშუალებით გზის პოვნას კომპოზიციაში თანდაყოლილი ზრახვებისა და გრძნობების ჭეშმარიტად და ზუსტად გადმოსაცემად. გადაცემის ასეთი საშუალებაა ინტონაცია.

ინტონაცია წარმოადგენს ზეპირი მეტყველების კომპონენტების ურთიერთქმედებას (ტემპი, ხმა, სტრესი, რიტმი, პაუზები). კომპონენტები მხარს უჭერენ ერთმანეთს. მათ შორის ურთიერთქმედება გენერირებულია ტექსტის შინაარსითა და ემოციებით, მიზანი, რომელსაც ავტორი ასახავს მკითხველს.

გამომხატველი კითხვის სწავლების პრინციპების მახასიათებლები

ექსპრესიული კითხვის პრინციპია კომპოზიციის მხატვრული არსის და დიზაინის გააზრება. მნიშვნელოვანია იმის დადგენა, თუ რამდენად გასაგებია ტექსტი აუდიტორიისთვის. კითხვის ეფექტიანი გახადოს ხელს შეუწყობს ამოცანის, მიზნის გაცნობიერებას, რომელიც კითხვისას ისწრაფვის. ნაწარმოების გადაცემის წარმატება დიდწილად დამოკიდებულია მკითხველის მეტყველების სილამაზეზე, წიგნიერებასა და სიკაშკაშეზე. კონტენტი საშუალებას გაძლევთ ზუსტად განსაზღვროთ რომელი საშუალებები გამოიყენოთ ტექსტის გადაცემისას.

ექსპრესიული კითხვა გულისხმობს მუდმივ, შრომატევად მუშაობას ნაწარმოების იდეის, გრძნობებისა და შინაარსის გადმოცემის საშუალებებზე. მნიშვნელოვანია სწორი სუნთქვა, ბგერების გამოთქმის გამორჩეულობა, მეტყველების საშუალებით ემოციების სწორი გადაცემის უნარები.

ექსპრესიული კითხვა გულისხმობს სიკაშკაშის საშუალებების გამოყენებას, როგორიცაა:

• ინტონაცია.
• ლოგიკური სტრესი.
• პაუზა.
• ტემპი.
• ხმის სიმაღლე და სიძლიერე.

ინტონაცია

ინტონაციისა და მისი ელემენტების მნიშვნელობა კითხვისას ძალიან მაღალია, ამიტომ მეტყველების ექსპრესიულობის ფორმირებისას განსაკუთრებული ყურადღება უნდა მიექცეს ინტონაციის სიკაშკაშის განვითარებას.

ინტონაციის კომპონენტები:

• ძალა, რომელიც გამოიხატება სტრესში და განსაზღვრავს ზეპირი მეტყველების დინამიკას.
• მიმართულება, რომელიც წინასწარ განსაზღვრავს მეტყველების მელოდიას და ასახულია ხმის შემდეგ ბგერებზე სხვადასხვა სიმაღლეზე.
• ელფერი ან ტემბრი, რომელიც განსაზღვრავს ემოციურ შეფერილობას.
• სიჩქარე, რომელიც გამოიხატება მეტყველების უწყვეტი ჟღერადობით და პაუზებით. განსაზღვრავს მეტყველების რიტმს და ტემპს.

განსხვავებულია მასწავლებლის, მოსწავლისა და მსახიობის მიერ ლიტერატურული ნაწარმოების რეციდივა, რადგან მათთვის განსხვავებულია გამომსახველობის პირობები. მსახიობი თავისუფლად ფლობს ხმას და სხვა საშუალებებს, ასევე აქვს შესაძლებლობა საფუძვლიანად მოემზადოს კითხვისთვის. სტუდენტს ეკისრება სხვა მოთხოვნები. პროფესიონალი მკითხველების გამოსვლების ვიდეოს ყურებით, შეგიძლიათ ისწავლოთ ნაწარმოების წაკითხვა სწორი ინტონაციის შეღებვით.

გამომსახველობითი კითხვის პრინციპები

ექსპრესიული კითხვის წესები არის სახელმძღვანელო მითითებების ნაკრები, რომელიც დაგეხმარებათ სწრაფად და ეფექტურად განავითაროთ უნარები. ლიტერატურული კითხვასკოლის მოსწავლეებში. კითხვის დამხმარე საშუალება მიზნად ისახავს წიგნის დამუშავების კულტურის განვითარებას, შეიცავს რეკომენდაციებს მომზადებისა და სწორი კითხვის შესახებ.

გამომსახველობითი კითხვის გაკვეთილმა უნდა გააღვიძოს ინტერესი ლიტერატურული შემოქმედებისადმი, ხელი შეუწყოს ხატოვანი სიტყვის სიყვარულს.

რჩევები მშობლებისთვის, რომ გააძლიერონ თქვენი შვილის კითხვის ინტერესი

• თქვენ უნდა შეიძინოთ წიგნები თქვენი შვილისთვის, რომლებიც ფერადი დიზაინით არის მომხიბლავი შინაარსით.
• მნიშვნელოვანია არა კითხვის ხანგრძლივობა, არამედ სიხშირე. ანუ ჯობია ბევრჯერ წაიკითხო 15 წუთი, ვიდრე ერთხელ საათნახევარი. ბავშვისთვის კითხვის რეჟიმი სასურველია ნაზისთვის - წაიკითხა სამი სტრიქონი, დაისვენა.
• წიგნთან კომუნიკაციის ჩვევის ჩამოსაყალიბებლად, თქვენ უნდა წაუკითხოთ თქვენს შვილს ყოველდღე.
• წაკითხული ნაწარმოები ოჯახთან ერთად უნდა განიხილებოდეს, ბავშვს კი ავტორის შესახებ მოუყვეს.
• ნამუშევრის დამახსოვრებისას, თქვენ უნდა შეცვალოთ ტექსტი ცოტათი, ეს დაგეხმარებათ გაიგოთ, კარგად ახსოვდა თუ არა ბავშვს შინაარსი.
• ურჩიეთ შვილს თქვენი ბავშვობის ნამუშევრების შესახებ, გაუზიარეთ თქვენი შთაბეჭდილებები მათ შესახებ.
• შეიძინეთ იმ ავტორების წიგნები, რომლებიც მოგწონთ ბავშვს, შექმენით საკუთარი ბიბლიოთეკა.

მრავალი წლის შემდეგ, უკვე ზრდასრულ ასაკში, ბავშვის წიგნები საყვარელ ადამიანებთან და ძვირფას ადამიანებთან, მათი სახლის სითბოსთან ასოცირდება.

შენიშვნა მშობლებისთვის

• კითხვა არის შესასვლელი ცოდნის სამყაროში, ის არის ბავშვის სკოლაში წინსვლის გარანტი.
• ბავშვს წიგნები მხოლოდ სკოლისა და ოჯახის ერთობლივი ძალისხმევის წყალობით შეუყვარდება.
• გაეცანით გამომსახველობითი, გამართული, გააზრებული კითხვის აუცილებელ მოთხოვნებს.
• რეკომენდაციების სია დაგეხმარებათ იპოვოთ წიგნები თქვენი შვილისთვის.
• საკუთარი საბავშვო ბიბლიოთეკა საშუალებას მოგცემთ გაცვალოთ წიგნები მეგობრებთან, რაც გაგიზრდით კითხვისადმი ინტერესს.

საბავშვო ლიტერატურის ნაწარმოებებისა და საბავშვო მწერლებისა და პოეტების შემოქმედების ცოდნა მშობლებს უადვილებს შვილისთვის წიგნების არჩევას. ასეთი ცოდნა ასევე მასწავლებლისა თუ აღმზრდელის, ბავშვებთან მომუშავე სპეციალისტის პროფესიონალიზმისა და კომპეტენციის შეუცვლელი ნაწილია.

მშობლებისა და მასწავლებლების ნამუშევრების გაცნობა ლიტერატურული შემოქმედებასაბავშვო პოეტებისა და მწერლებისთვის ე.წ. საგნის მიზანია ბავშვთა ლიტერატურული ნაწარმოებების ანალიზის უნარ-ჩვევების გაუმჯობესება, გათვალისწინებულია ლიტერატურული კითხვის მნიშვნელობა ბავშვის პიროვნების ჩამოყალიბებაში.

დისციპლინის სტრუქტურა „საბავშვო ლიტერატურა გამომხატველი კითხვის ვორქშოპით“ არის ისტორიული, ქრონოლოგიური ხერხი ლიტერატურის შესახებ მასალის ბავშვებისათვის წარმოდგენის. იგი ასევე მოიცავს ლოგიკური გამომხატველი კითხვის სემინარს.

მოსწავლეთა კითხვის სახელმძღვანელო

შენიშვნა # 1: კითხვის წესები

• აუცილებელია დღეში მეოთხედი საათი მაინც დაუთმოთ კითხვას, კომფორტულად ჯდომას, სასურველია არა დაწოლას.
• თუ ტელევიზორით ან მუსიკით კითხულობთ, გაგიჭირდებათ იმის გაგება, თუ რას ეხება ტექსტი. ამიტომ, უნდა გამორთოთ ტელევიზორი, მუსიკა, ამოიღოთ ყურადღების გამფანტველი საგნები.
• არ არის საჭირო კითხვაზე აჩქარება და დროზე ფოკუსირება, წინააღმდეგ შემთხვევაში ტექსტის ან ლექსის მნიშვნელობა გაუგებარი დარჩება და გაქრება.
• აუცილებელია შესვენებები, პაუზები, ფიზიკური აღზრდის წუთები.
• აუცილებელია გაანალიზოთ ნაწარმოების გმირების ქმედებები და საქმეები, თავად გამოიტანოთ დასკვნები. განიხილეთ წაკითხული მეგობრებთან ერთად.
• მონიშნეთ წერტილი, რომლის დროსაც კითხვა შეწყდა გვერდებს შორის სანიშნეს განთავსებით.
• გასართობი და საინტერესო ინფორმაცია შეიძლება ჩაიწეროს ბლოკნოტში. მომავალში გამოდგება.

შენიშვნა # 2: ექსპრესიული კითხვა

გამომხატველი კითხვა შეუძლებელია ნაწარმოების შინაარსის მნიშვნელობის გააზრების გარეშე.

• კითხვისას დაიცავით სწორი ტემპი და რიტმი. აქ აჩქარება არ არის საჭირო.
• დიქცია - გამოთქმა უნდა იყოს გასაგები, ხმამაღალი, მკაფიო.
• დარწმუნდით, რომ შეაჩერეთ, თუ პუნქტუაციის ნიშნებს შეხვდებით.
• ლოგიკური სტრესის დახმარებით მონიშნეთ ლიტერატურული ნაწარმოების საკვანძო სიტყვები.
• ლექსებს ან ტექსტს კითხვისას უნდა ჰქონდეს ემოციური კონოტაცია.
• შინაარსის გააზრება აუცილებელია წასაკითხი ლექსიან პროზა.

შენიშვნა # 3: წიგნთან სწორად მუშაობა

წიგნთან სწორი მუშაობის, ბეჭდური წყაროებიდან ინფორმაციის დამუშავების უნარს განსაკუთრებული მნიშვნელობა აქვს საშუალო სკოლის მოსწავლეებისთვის. წიგნით მოქმედების შეუძლებლობა გავლენას მოახდენს სკოლის შესრულებაზე, რადგან საშინაო და საკლასო დავალება შრომატევადი იქნება. ეს მდგომარეობა გამოიწვევს იმ ფაქტს, რომ სტუდენტი დაიღალება, ხოლო ცოდნის ათვისების უნარი შემცირდება.

• აუცილებელია სწორი, გამართული, შინაარსიანი კითხვის უნარ-ჩვევების გამომუშავება.
• ექსპრესიული კითხვა. წაიკითხეთ ტექსტი ან ლექსები, განსაზღვრეთ შემოქმედების მთავარი იდეა, იპოვნეთ ცალკეული ელემენტები შინაარსში და მათ სემანტიკური მნიშვნელობა, ხელახლა წაიკითხეთ.
• განსაზღვრეთ ლიტერატურული ნაწარმოების მოქმედებების ქრონოლოგიური თანმიმდევრობა.
• კლასგარეშე აქტივობები გულისხმობს წაკითხული ნაწარმოებების დღიურის შენახვას, მასწავლებლის მიერ რეკომენდებული წიგნების სიის გამოყენებას, ნაწარმოების შესახებ მონაცემების სათაურის ფურცლიდან ჩამოწერის უნარს.

ლექსის ექსპრესიული წარმოთქმა

პოეზია საუკეთესო საშუალებაა ბავშვმა გაიგოს გამოხატული კითხვის არსი. როდესაც კარგი მკითხველი კითხულობს დიდი ხნის ნაცნობ ლექსს ან ტექსტს, მსმენელი იწყებს მის ახლებურად გაგებას. ისინი გამსჭვალულნი არიან სიტყვების მოსაუბრე ადამიანის განწყობით.

მსახიობები თავიანთი ნიჭის, ცოდნისა და პროფესიული უნარების წყალობით კითხულობენ პოეზიას, ატყვევებენ მაყურებელს. ცნობილი მხატვრების სპექტაკლების ვიდეოების ყურადღებით ყურებით, შეგიძლიათ ისესხოთ პოეზიისა და პროზის კითხვის საინტერესო ტექნიკა.

ლიტერატურის გაკვეთილი სკოლაში შექმნილია მხატვრული, ხატოვანი სიტყვისადმი ინტერესის გაღვივებისთვის, წიგნისადმი სიყვარულის გასაღვივებლად. ექსპრესიული კითხვა არის მნიშვნელოვანი უნარი, რომელიც საშუალებას გაძლევთ აუდიტორიას მიაწოდოთ ნაწარმოების იდეა, მისი იდეოლოგიური შინაარსი. გამოავლინოს გრძნობების ყველაზე დახვეწილი ნიუანსი, ლიტერატურული ტექსტის ან ლექსების გმირების განცდები. ტექსტის წაკითხვით მსმენელთა გულში მოხვედრის გზის პოვნა დაეხმარება პროფესიონალი მკითხველების გამოსვლების ვიდეოს.