Kaip teisingai skaityti su išraiška. Kaip teisingai skaityti poeziją su išraiška. Išraiškingo skaitymo mokymo principų charakteristikos

Apie mokinių bendravimo įgūdžių ugdymo metodusŠulgina Tatjana Viktorovna, rusų kalbos ir literatūros mokytoja, MCOU „Sudzhanskaya vidurkis Bendrojo lavinimo mokyklos Nr. 1 “Kursko srities Sudzhansky rajone.

Kaip išraiškingai skaityti ir perpasakoti tekstą?

(Pasirengimas pokalbiui žodžiu - priėmimas į OGE)

Atsižvelgiant į besikeičiančius OGE pokyčius 9 klasėje, įvedus žodinę dalį, į kurią įeina skaitymas ir kalbėjimas, mokinių bendravimo įgūdžių ugdymas tampa dar aktualesnis.

Bendravimo įgūdžiai- Tai žmogaus gebėjimas bendrauti su kitais žmonėmis, adekvačiai interpretuoti gautą informaciją, taip pat teisingai ją perduoti.

Šiuolaikinių technologijų pažangos (mobiliųjų telefonų, interneto ir kt.) Pasaulyje gebėjimas bendrauti tampa vienu esminių ir vertingiausių įgūdžių. Bendravimo įgūdžiai yra labai svarbūs asmeniniam tobulėjimui, profesiniam augimui ir saviraiškai, nes jie lemia sėkmingą bendravimą su pasauliu, aplinkiniais žmonėmis ir savimi.

Bendravimo įgūdžiai dažnai skirstomi į

parašyta- susideda iš gebėjimo susirašinėti, bendrauti naudojant įvairius bendravimo būdus, kai žodinė kalba neįtraukiama. Rašytinis visuomeniškumas pasireiškia tuo, kaip kompoziciškai aiškiai sudarytas dokumentas (tekstas), jame nuosekliai pateikiamos mintys, taip pat nesant šiurkščių rašybos ir stiliaus klaidų;
žodžiu- tai įgūdžiai, kurie pasireiškia tiesioginiame bendravime. Žodinio bendravimo įgūdžiai apima gebėjimą aiškiai ir adekvačiai reikšti savo mintis, sugebėjimą laimėti pašnekovą nuo pirmųjų pokalbio minučių, taip pat gebėjimą įsiklausyti į priešininką.

Formuojant bendravimo įgūdžius, be šeimos ir visuomenės, svarbus vaidmuo mokyklos vaidinimai. Bendravimo, kalbėjimo procesas vyksta tiek klasėje, tiek popamokinėje veikloje. Atsižvelgiant į normatyvinį vaiko vystymąsi, bendravimo įgūdžių ugdymas nustato turinį ir savybes mokymosi veikla humanitarinio ciklo pamokose, ypač rusų kalbos pamokose.

Kuriant visuotinę sistemą mokymo veiklaįgyvendinant federalinį valstybės švietimo standartą, kaip asmeninių, reguliavimo ir pažinimo veiksmų dalis, komunikaciniai veiksmai yra ypač svarbūs:

teisingai suformuluoti savo mintis žodžiu ir rašytinė kalba;
teisingai sudaryti loginio samprotavimo grandinę, pateikti hipotezes ir sugebėti jas pagrįsti;
laisvai reikšti mintis ir jausmus žodinio bendravimo procese;
suvokti informaciją, atsižvelgiant į nustatytą ugdymo užduotį;
žinoti dialoginės ir monologinės kalbos ypatybes;
sudaryti kalbos monologą pagal užduotis.

Psichologijoje yra sinonimas: komunikacinė kompetencija ... Tai yra tokių žmogaus įgūdžių rinkinys, kuris yra tinkamas tam tikrai socialinei aplinkai ir apima bendravimo kultūros normų išmanymą, tradicijų ir papročių išmanymą, etiketo laikymąsi, gerų manierų demonstravimą ir sumanų taikymą. komunikacijos priemones... Jie kuriami kartu su socialine žmogaus patirtimi.

Komunikacinė kompetencija Tai apibendrinanti žmogaus komunikacinė savybė, apimanti komunikacinius gebėjimus, žinias, įgūdžius ir gebėjimus.

Kalbant apie rusų kalbos pamokų planavimą ir organizavimą, tikslinga vadovautis tokia sąvoka kaip komunikacinė kompetencija.

Komunikacinė kompetencija- gebėjimas vykdyti kalbėjimo veiklą naudojant mokomą kalbą, atsižvelgiant į bendravimo tikslus ir situaciją tam tikroje veiklos srityje.

Komunikacijos kompetenciją gali sudaryti daugybė komponentų:

turėti vieną ar kitą žodyną,
žodinės ir rašytinės kalbos ugdymas (aiškumas, teisingumas),
gebėjimas laikytis bendravimo etikos ir etiketo,
gebėjimas analizuoti išorinius signalus,
pasitikėjimas savimi (pasitikėjimas savimi),
turėti aktyvaus klausymo įgūdžių,
viešojo kalbėjimo meistriškumas,
aktoriniai įgūdžiai,
gebėjimas kurti pareiškimą ir vesti dialogą,
empatija (sąmoninga ar nesąmoninga empatija su esama kito žmogaus emocine būsena, neprarandant išorinio jausmo).

Kodėl mokiniams sunku samprotauti, užmegzti dialogą ir garsiai skaityti? Tradiciškai visas darbas rusų kalbos ir literatūros pamokose yra sudarytas iš keturių rūšių veiklos, susijusios su bendravimu ir darbu su informacija: klausytis ir kalbėti, skaityti ir rašyti... Mes pradedame ugdyti klausymą ir kalbėjimą dar prieš mokyklą darželis, tada pereikite prie skaitymo ir rašymo. Ir manau, kad neklystu, ši veikla - skaitymas ir rašymas - tampa vyraujančia iki vidurinės mokyklos. Mes daug skaitome, raštu atsakome į klausimus, rašome esė, esė, priežastis ...

Rašytinės kalbos formatu lengviau apklausti visą klasę, patikrinti ir įvertinti visus. Galbūt čia slypi mokytojų ir mokinių baimė dirbti žodinio bendravimo formatu, nes šis įgūdis pradeda nykti į antrą planą. Nedaug studentų yra pasirengę priežastis, užmegzti dialogą, ugdyti išraiškingo skaitymo įgūdžius…

Ne mažiau svarbus vaidmuo tenka baimės jausmui, kurį mokinys gali patirti dirbdamas žodinį darbą klasėje: monologo kūrimas prieš auditoriją klasėje reikalauja tam tikrų pastangų, įskaitant psichologines. Mes mokome jus kalbėti aktualiomis temomis ir ginčytis. Baigiamajame interviu siūlomų monologinių teiginių temos yra įvairios. Tai viskas, kas šiuolaikiniam moksleiviui yra artima ir suprantama: šeimos, draugų vertė; samprotavimai socialiniais klausimais, technologijų pažanga ir jos padariniai, knygos vertė, šiuolaikinės kultūros, mados problemos ir panašiai. Svarbu, kad mokinys galėtų pademonstruoti gebėjimą ne tik sukurti monologą ir dalyvauti dialoge, bet ir apginti savo požiūrį, pagrįstai atspindėti.

Emocinis egzaminuotojo atsakas yra svarbus!

Ne mažiau reikšmingas ir pašnekovo - egzaminuotojo - vaidmuo. Ji turi dvi užduotis: pirmoji - reguliuoti mokinio laiką ruošiantis ir atsakant. Antrasis - padėti mokiniui atsiverti pokalbio metu, jį palaikyti, sumažinti baimės ir nesaugumo jausmą. Šis egzaminuotojo reikalavimas vertinimo sistemoje yra suformuluotas kaip „emocinė reakcija į mokinio veiksmus“. Kitaip tariant, egzaminuotojas turi turėti tam tikrų emocinio intelekto įgūdžių:

Gebėti pamatyti mokinio emocijas,

Kontroliuokite savo emocijas

Išlaikyti produktyvų požiūrį į darbą,

Padėkite jaunam pašnekovui išreikšti save.

Tam tikru mastu egzaminuotojui tai taip pat yra tam tikras etapas, skirtas gebėjimui konstruktyviai užmegzti pokalbį.

1. Pakvieskite vaikus prie lentos.

Pagal senosios sovietinės mokyklos tradiciją pabandykite pakviesti mokinį prie lentos ir suteikti jam galimybę išplėsti savo atsakymą į trumpą monologą. Kas šiuo atveju veikia? Vaikas ugdo pasitikėjimą dirbdamas su auditorija, įgyja tam tikros tokio darbo patirties, kalbos veiklą vertina mokytojas ir mokiniai (ir to nereikėtų bijoti!). Tik aiškiai ir tinkamai įvertinęs jis supranta, kaip toliau tobulėti. Tokiu atveju mokytojas turi pateikti teisingus komentarus. dirbti su balsu, tempu, gebėjimu likti priešais auditoriją. Visa tai tinka mokiniui. Vertindami komunikacinę situaciją, mokytojas ir mokiniai turi atkreipti dėmesį stipriąsias puses trumpas pokalbis yra būtinas, bet taip pat nurodo, ką galima patobulinti. Kuo konkretesni patarimai, tuo tinkamesnis grįžtamasis ryšys. Tai bus tam tikro kalbos įgūdžio ugdymo taškas.

2. Vesti diskusijas

Norint ugdyti dialogo kultūros įgūdžius, naudinga kurti poros ar grupės mokinių darbo modelius. Pirmajame etape tai gali būti nedidelė diskusija keletą minučių. Taip pat galite organizuoti visas pamokas-diskusijas, vadovaujant mokytojui, privalomai apmąstant: kas nutiko ir ką reikia koreguoti būsimame darbe.

3. Analizuokite pasirodymus

Norėdami lavinti išraiškingus skaitymo įgūdžius, galite paimti televizijos naujienų vaizdo įrašus, išanalizuoti tam tikrų radijo ir televizijos laidų vedėjų elgesį kaip pavyzdį, naudoti jį savarankiškas darbas centrinių laikraščių ir žurnalų medžiaga. Galite įrašyti mažus studentų pasirodymus ir tada juos analizuoti tiek savarankiškai, tiek grupėje. Svarbiausia yra nuleisti baimės slenkstį, pateikti teisingus komentarus, sugebėti tinkamai į juos reaguoti ir lavinti įgūdžius.

4. Parodykite gerą pavyzdį

Mokytojas pats turėtų būti kalbos elgesio pavyzdys, transliuoti jį klasėje. Beje, tai taikoma ne tik rusų kalbos mokytojams. Įgūdžiai viešojo kalbėjimo , įskaitant darbo su intonacija požiūriu, turi turėti visų mokytojų - nuo istoriko iki fiziko.

Susipažinkite su pokalbio žodžiu užduočių struktūra.
Aktyviai dalyvaukite klasės darbe klasėje ir po pamokos.
Pateikite atvirus, pilnaverčius atsakymus į klausimus.
Nebijokite išsakyti savo nuomonės.
Periodiškai skaitykite šiuolaikinius laikraščius ir žurnalus, žiūrėkite televizijos ir radijo naujienas, analizuokite vedėjų elgesį kalbos, intonacijos ir tempo prasme.
Įpraskite bent kartą per savaitę imtis pasakotojo vaidmens.

Pavyzdžiui, pasakykite savo šeimos nariams namuose nauja medžiaga kurį išmokote pamokoje.

Svarbiausia: bendraukite su savo vaikais, aptarkite tai, ką perskaitėte, žiūrėjote, paaiškinkite, įrodykite savo požiūrį argumentais, kurie taps ir vaiko elgesio pavyzdžiu.
Dažniau užduokite klausimus:

Kaip praleidote mokyklos dieną?

Kas tave sužavėjo, nuliūdino, nuliūdino?

Kur jaučiatės labiau pasitikintys savimi?

Kokias užduotis išsikėlėte rytojui?

Kaip esate pasirengęs su jais susidoroti?

Ką tu matai?

Tokiu atveju bet koks pokalbis padės ugdyti vaiko emocinę ir kalbos sferą, padės jam būti labiau pasitikinčiam, įdomiu, ryškiu pašnekovu.

Kalbėdamas apie devintokų paruošimą žodinei OGE daliai, rekomenduoju įtraukti žodinius apšilimus. Kaip namų darbai Kviečiu mokinius sukurti pristatymą (paveikslėlis + pagrindinės nuostatos (aspektai), kaip papasakoti apie save arba klausimai pokalbiui ir samprotavimai tam tikra tema). Tai padeda mokiniams geriau suprasti užduoties struktūrą, moko sudaryti atsakymų planą, nustatyti Pagrindinė mintis teiginius ir pasirinkite raktinius žodžius, kad sukurtumėte monologinį tekstą.

9 klasėje įdomu ne tik praktikuoti kalbėjimo įgūdžius, gebėjimą kurti įvairių stilių tekstus, bet ir sukurti egzamino situaciją. Tarp studentų skiriamas organizatorius, kuris stebi laiką; ekspertai, pastebėję kalbos sutrikimus. Ištaisydami kalbos trūkumus, kartojimus ir gramatines klaidas sakinių ir žodžių formų konstrukcijoje, mokiniai ateityje stengiasi išvengti šių atsakymo klaidų. Be to, mano nuomone, mokiniai patiria savotišką psichologinę adaptaciją.

Taigi, bendravimo įgūdžių formavimas, atsižvelgiant į šiuolaikinės realybės reikalavimus, yra vienas iš pagrindinių rusų kalbos ir literatūros mokytojo uždavinių edukacinės veiklos procese.

Oratorija buvo vertinama visais laikais. Žmonės, galintys išreikšti savo mintis, tapo vadais ir valdovais. Būtent tokie žmonės vedė ilgas kampanijas, kūrė ideologijas ir galėjo su jomis vadovauti masėms. Poetai, mokėję gražiai kalbėti, kaip ir senovės graikas Orfėjas, savo žodžiais viliojo piliečius, privertė save stabmeldžiui. O dabar žmonės, sugebantys aiškiai ir gražiai išreikšti save, sulaukia didelės sėkmės versle ir džiaugiasi dideliu kitų pasitikėjimu. Todėl svarbu dirbti ties savo kalbos išraiškingumu. Jei norite išmokti išraiškingai skaityti poeziją, vadovaukitės žemiau pateiktais patarimais!

Pagrindiniai išraiškingo skaitymo teoriniai aspektai

Išraiškingo skaitymo būtina išmokti nuo ankstyvos vaikystės, kai vaikas tik pradeda formuoti savo tarimą. O tam geriausiai tinka poezija. Rimo buvimas palengvina skaitymą, o tekstas tampa emociškai turtingesnis. Norint pasiekti išraiškingą skaitymą, būtina įsisavinti eilutės tekstą ir suprasti jo esmę. Patartina eilėraštį išmokti mintinai, taip vėliau sutelkiant dėmesį į skaitymo išraiškingumą.

Loginis stresas
Pauzė
Intonacija

Bet kurioje išraiškoje yra atskiri žodžiai ir frazės, kurie sugeria 90% semantinės apkrovos. Juose yra visa teksto „siela ir vidinė esmė“. Jie tarnauja kaip emociniai viso pasakojimo centrai ir, žinoma, turi būti atskirti nuo bendros žodžių masės. Šiuo tikslu kyla loginis stresas. K. S. Stanislavskis tai pavadino „kalbos išraiškingumo rodomuoju pirštu“. Būtent tai yra pagrindinio sakinio žodžio lakmuso popierėlis. Pradinių klasių vadovėliuose šie žodžiai išryškinami įvairiai (pavyzdžiui, ištuštinant arba naudojant kabutes). Tačiau poezijoje tokia atranka pasitaiko itin retai. Štai kodėl loginis stresas jie atspindi visą intonacijos ir garsinių priemonių kompleksą: balso tempas ir stiprumas, pauzės, garsų pailgėjimas ir tt Dirbdami su bet kokiu tekstu, pabandykite atskirti pagrindinę mintį, „pasakojimo šaknį“, ir paryškinkite ją pasitelkiant loginį stresą. Tai padės jums suprasti, kaip skaityti eilutes su išraiška.

Taigi, pavyzdžiui, eilėraščio mušamąsias eilutes galima atskirti smarkiai sustiprinus balsą. Čia ypač būdingos poetinės pasakos, nes jose visada yra moralės, kuri yra privaloma pabrėžti. Be to, emocinę kalbėtojo būseną gali perteikti balso galia. Jei ateina apie stiprias emocijas, tokias kaip baimė ar, priešingai, triumfas - tada skaitytojo kalba tampa garsesnė. Tačiau liūdnas emocijas įprasta išreikšti tylesniu balsu.

Kitas svarbus išraiškingo skaitymo įrankis yra Pauzė... Padarydami pauzę, galite padalyti monotonišką garso srautą į kelias dalis, taip lengviau suprasdami. Dažnai, norėdami suprasti pauzės vaidmenį, pradinėje mokykloje jie griebiasi rimuotų patarlių.

Tekste pauzė paprastai žymi elipsę ir simbolizuoja tam tikrą emocinę patirtį, meditaciją ir jaudulį. V žodinė kalba turi kitokią prasmę ir pirmiausia padeda pritraukti klausytojo dėmesį ir išryškinti atskirus veiksmus ar įvykius tekste.

Išraiškingas
Pasakojimas
Šauktukas
Sąrašo intonacija

Pasakojimo intonacija praktiškai nėra problema. Jam būdingas ramus ir tolygus tarimas, be nereikalingų emocinių protrūkių. Tardomieji ir šaukiamieji sakiniai yra sunkiau perteikiami. Tardomoji intonacija nustatoma pakėlus balso toną ištarimo pradžioje, o paskui jį sumažinant. Kita vertus, šauktukas reiškia pakelti toną sakinio pabaigoje. Kalbant apie išvardijimo intonaciją, jis vartojamas sakiniuose su vienarūšiais nariais. Sąrašo metu balso tonas pakyla, o pauzė yra privaloma.

Iš teorinės informacijos atėjo laikas pereiti prie daugiau praktiniai patarimai... Kaip išsiaiškinome, tarimo išraiškingumas daugiausia priklauso nuo teisingo loginio kirčiavimo, pauzių ir intonacijos naudojimo. Jūs jau arti supratimo, kaip gražu skaityti poeziją. Dabar pažvelkime, kaip puikiai įsisavinti šias žodines technikas, kurių dėka jūs net suprasite, kaip skaityti poeziją anglų kalba!

Sukurti teksto partitūrą... Tai tam tikra eilėraščio schema, kurioje visi loginiai akcentai, pauzės ir svarbūs žodžiai... Su brūkšneliais nurodykite padidėjusią intonaciją (mažėjančią arba didėjančią); pauzės trukmė (ilga, trumpa, vidutinė). Visos vertės turi būti įvestos pieštuku. Turėdami omenyje šią schemą, galėsite teisingai atkurti intonaciją.

Kontrolė kvėpavimas... Stenkitės neįtraukti oro į plaučius, kad nebūtų netikėtų pauzių.

Dikcija- labai svarbu! Jei norite išmokti taisyklingai skaityti poeziją, būtinai padirbėkite prie žodyno. Tik įsitikinęs, aiškus ir teisingas žodžių tarimas padės jums judėti ir tobulėti šiuo keliu.

Kaip minėta aukščiau, svarbu iki galo įsigilinti į eilėraštį, jį pajausti ir suprasti prasmę... Nereikia spausti poezijos, nereikia skubėti. Svarbu suprasti, ką skaitote, ir tikrai mėgautis akimirka.

Sukurkite kokybę emocinis fonas, gestais ir veido išraiškomis. Tobulinkite savo poezijos meistriškumą praktikuodami prieš veidrodį.

Jei nežinote, kaip teisingai skaityti eilutes anglų kalba, turėtumėte tiesiog peržvelgti visą šį straipsnį nuo pradžios iki pabaigos. Šiuo atžvilgiu schema nesiskiria nuo eilėraščių rusų kalba. Vienintelis dalykas - perkelti aukščiau pateiktas taisykles „kaip skaityti poeziją“ Anglų fonetika ir rašyba.

Galbūt tai viskas. Vykdydami šiuos paprastus patarimus, greitai išmoksite taisyklingai skaityti poeziją. Jei nuolat mokysite ir tikrai mylėsite poeziją, greitai įgysite išraiškingo ir gražaus skaitymo įgūdžių.

Irina Morgunova
"Kaip išmokyti vaiką išraiška skaityti poeziją". Konsultacija tėvams

Kokie skirtingi žmonės skaityti poeziją! Vienas yra monotoniškas, vangus. Kitas yra ypatybių išryškinimas poetinis dydis... Trečias yra garsus, emocingas ir nenatūralus. Bet su malonumu klausomės to, kuris skaito taip, kaip jis kalba gyvenime, su gyvu išraiškingumą, aiškiai kalbėdamas, patirdamas šio darbo paveiktas emocijas.

Štai keletas žingsnių, kurie padės jūsų vaikui su išraiška skaityti poeziją... 1. Pasirinkite ištrauką, skirtą išraiškingas skaitymas. 1) Eilėraštis turinys turėtų būti prieinamas, artimas ir suprantamas vaikams. 2) Kuo jaunesnis vaikas, tuo trumpesnė linija ir pati eilėraštis... Vaikams nuo 2 metų pakanka dviejų ar keturių eilučių, 3-4 metų - vieno ar dviejų keturkojų, 5-7 metų - iki penkių keturkojų, atsižvelgiant į vaiko susidomėjimą ir atminties išsivystymo lygį. 3) Eilėraštis vaikams jis turėtų būti dinamiškas (dažniausiai veiksmai, be aprašomųjų akimirkų, su trumpomis eilutėmis, paprastas ritmas. Vyresni ikimokyklinukai gali suvokti metaforas, palyginimus, mažus aprašymus, tačiau vis tiek svarbu dinamiškumas. 4) Eilė turėtų atitikti charakterį kūdikis. Todėl reikia pabandyti kažką rasti eilėraštis tai jam bus įdomu. Išdykusiam žmogui ir suirzančiam bus lengviau išmokti ir atkurti juokingus Daniilo Kharmso rimus, o svajotojui jis bus ramesnis, sklandesnis. poezija Sasha Cherny ir Valentina Berestov. 5) Poezija vaikams turėtų būti Aukštos kokybės nes poezija yra

vaizdinės kalbos praturtinimo šaltinis ir priemonė, poetinės klausos ugdymas (gebėjimas subtiliai pajausti gimtosios kalbos meninę formą, melodiją ir ritmą, etines ir moralines sąvokas.

anekdotai, anekdotai, dainos) ir meninio žodžio meistrai.

Gerai šiuolaikinių poetų eilėraščiai... Silpnas mėgėjų eilėraščiai, su netiksliais rimais, tvarkos pažeidimu, neraštingu žodžio formos vartojimu.

2. Išraiškingai perskaitykite eilėraštį patiems suaugusiems... Prieš supažindindamas vaiką su išrinktuoju eilėraštis, reikia iš anksto peržvelgti, pasirinkti tinkamą nuotaiką, intonaciją, išdėstyti akcentus, išryškinant pagrindinį žodį. Ir tada lėtai ir išraiškingai perskaitykite eilėraštį... Galite įsivaizduoti, kad koncertuojate nuo scenos ir vaikas- jūsų pagrindinis žiūrovas ir kritikas. Vaikas turi pamatyti ir suprasti, ką tai reiškia skaityti su išraiška... Todėl būtina skaityti kiek įmanoma emociškai, teisingai išdėstydami loginius įtempius, prireikus padarydami pauzes, kuo tiksliau laikydamiesi ritmo eilėraščių.

3. Sužinokite, ar viskas aišku vaikas šiame tekste... Jei reikia, turite išanalizuoti kiekvieną eilutę, kiekvieną žodį. Šiame etape svarbiausia, kad kūdikis suprastų, ką eilėraštis ir nebūtų jam nesuprantamų žodžių.

4. Nustatykite nuotaiką eilėraščių.

Apibrėžkite kartu su vaikas, kaip, su kokia nuotaika tau reikia perskaityk tekstą,

su liūdnu ar linksmu.

Galite praktikuoti su vaikas perskaitė pirmąją eilutę, su skirtingais nuotaika: džiaugsmingas, liūdnas, nustebęs, nepasitikintis.

5. Padėkite loginį stresą.

Svarbu, išmoks nustatykite pagrindinius teksto žodžius ir skaitydami paryškinkite juos balsu.

Perskaitę šį žodį padarykite trumpą pauzę. (truputį tylėk) Paprastai pareiškime (žodžiu ar raštu) yra žodžių, frazių ir kartais sakinių, kurie yra jo loginiai ir emociniai centrai ir kuriuos reikia kažkaip paryškinti, priešingu atveju tai, apie ką mes kalbame, skaityti gali būti neteisingai suprasta arba ne visai teisinga. Reikia praktikuotis, kartu vaikas, skaityti eilutę savo balsu išryškindami pagrindinius žodžius. Geriau skaityti kartu su vaiku., (suaugęs skaito už parodyti pavyzdį) kol jūsų mokinys sugebės savo balsu paryškinti pagrindinius žodžius.

6. Pasirinkite reikiamą skaitymo tempą, stebėdami pauzes. Svarbu pasirinkti norimą skaitymo tempą, skaitymo metu stebint trumpas ir ilgas pauzes. Paprastai skaitymo tempas priklauso nuo turinio (apie ką kalba tekstas, nuotaikos (liūdna) poezija, paprastai, skaityti lėčiau nei džiaugsmingas, nuo kalbos tipo (pasakojimas skaito greičiau nei aprašymas ar samprotavimas). Reikia treniruotis skaityti tas pats sakinys trimis skirtingais tarifais (greitas, vidutinis, lėtas)... Jei vaikui sunku keisti tempą, galite pateikti pavyzdinį skaitymą arba skaityk su juo.

Svarbu išmoks surengti trumpas ir ilgas pauzes. Reikia paaiškinti vaikui kad pauzė yra sustojimas skaitant. Pauzės trumpos (1 sekundę tylime)... Trumpos pauzės daromos ten, kur yra kablelis arba po pagrindinio žodžio. Pauzės gali būti ilgos (tyli 3 sekundes)... Ilgos pauzės daromos sakinio pabaigoje, pabaigoje eilutės eilutė

Skaitymą garsiai gali lydėti veido išraiškos ir gestai. Jie padarys spektaklį įdomesnį ir emocingesnį.

Ar išmokote ir pamiršote? Po eilėraštis sužinojote, kad turite stengtis išlaikyti vaiko susidomėjimą juo. Išmoko eilėraštis galima dovanoti seneliams gimtadieniams, naudoti namų koncertuose. Išmoktą rimą galite pasakyti savo mėgstamų personažų vardu. Kiekvienas pasakų herojus turi savo charakterį ir atitinkamai savo kalbėjimo būdą. Pabandykite priprasti prie, tarkime, Čeburaškos ar Buratino vaidmens, ir pasakykite sau arba kartu su kūdikiu išmoktą rimą. Taigi, vadovaudamiesi šiomis paprastomis rekomendacijomis, galite mokyti vaiką mylėti literatūrą, poeziją, pastebėti jį supantį grožį, formuoti aiškų, aiškų išraiškinga kalba, kuris yra labai naudingas ne tik mokykloje, bet ir suaugusiųjų gyvenime.

Vaikų analizės pavyzdžiai posmai išraiškingam skaitymui.

"Pūlingas" I. Žukovas

Sveika, pūliuke, kaip laikaisi?

Kodėl mus palikai? (meiliai, tardoma intonacija)

Aš negaliu gyventi su tavimi

Arklio uodegos nėra kur dėti. (įžeistas)

Vaikščiok, žiovauk,

Žingsnis ant uodegos! (piktai)

"Statybininkas" G. Ladonščikovas

Su snapu kaip kaltu, (ritmiškai, perteikiant smūgį)

Girnas stato naujus namus

Nors jis dar nežino (sumišęs)

Kas jame bus registruotas.

Siskinas skrenda pas medžioklę:

Ką tu čia, medžiokle, beldi? (tardomas)

Visa valanda drebulės duobėje, (nustebęs)

Tu išlipai kaip surištas!

Aš čia klausiu dėl priežasties! (maloniai)

Aš noriu gauti kirminų.

Aš valgysiu puikius pietus (su malonumu) Ir aš skraidysiu drebulę.

Laba diena, draugai! Vasaros atostogos įsibėgėja, mūsų moksleiviai turi daug laisvo laiko, kodėl gi neišnaudojus nedidelės jo dalies vaiko labui?

Paprastai vasarą klausiama moksleivių namų skaitymas kad vaikai neprarastų įgūdžių ir per mokslo metai negaišo brangaus laiko studijoms literatūros kūriniai... Kaip jau sakiau, bet apie pradinių klasių moksleivių išraiškingo skaitymo mokymą, kad mes dar nekalbėtume „su jausmu, aiškiai, su susitarimu“. Pasiruošę?

Pamokos planas:

Išraiškingo skaitymo pagrindai

Paprastai išraiškingo skaitymo darbas atliekamas pradinių klasių mokytojai. Būtent jie savo pavyzdžiu parodo mūsų vaikams, kaip žodžių ir intonacijos pagalba galima patraukti klausytojo dėmesį, perteikti kūrinio autoriaus emocijas ir jo jausmus.

Tačiau įsivaizduokite, kiek mokinių klasėje ir kiek mažai laiko literatūros pamokose galite skirti šiam procesui. Todėl nenuostabu, kad vaikų kambaryje išgirdę jauną moksleivį daugelis tėvų ima kištis, nurodydami klaidas ir siūlydami, kur ir kaip pabrėžti, į kokius žodžius ypač atkreipti dėmesį, paspartinti ar sulėtinti tempas.

Mokytojai mano, kad esmės supratimas yra svarbus atspirties taškas ugdant skaitymo išraiškingumą. skaitomas kūrinys, vadindamas tai sąmonės rodikliu. Sutikite, kad gražiai galima perskaityti tik tai, kas gerai suprantama. Štai kodėl

Mokytojai pataria nepamiršti, kad mokiniai pradinė mokykla dėl amžiaus vis dar būdinga beždžionių imitacija, kai vaikai fonetiškai tiksliai nukopijuoja reprodukciją, ypač nesigilindami į prasmę. Pademonstruoti pradinį skaitymo modelį tikrai būtina, tačiau neverta jo kelti į pirmą planą. Vėliau tai gali suvaidinti žiaurų pokštą: juk galų gale turėsite jį perskaityti savarankiškai, be subtitrų. Taigi

Išraiškingo skaitymo procesas turi ir kitą kraštutinumą: kai kurie vaikai, aiškiai žinodami, ką ir apie ką skaito, vis dėlto tai daro monotoniškai. Taip yra dėl drovumo ir drovumo. Tokiais atvejais tėvai turi išsiugdyti drąsą. Išbandykite senus būdus: taburetę ir pažįstamus artimus žmones dėkingų klausytojų pavidalu. Leiskite vaikui pasijusti tikru aktoriumi, kuriam ploja. Dėl to

Manoma, kad viską galima skaityti išraiškingai: nuo poezijos iki matematinių daugybos lentelių. Juk tai išskirtinai kūrybinis procesas. Naudodamas tempą ir stresą, giedodamas ar sekdamas žodinį žingsnį, bet kuriuo atveju vaikas turėtų matyti tekste pauzes, kuriose jam reikia pailsėti ir sustoti. taip

Siekdami gražios ir išmatuotos kalbos, ugdome dėmesį ir gebėjimą įžvelgti darbe tylius raginimus - taškus, kablelius, brūkšnius, šauktukus ir klaustukus. Kartą perskaitykite tekstą, nurodydami, kur norite sustoti.

Uostyti gėles, gaudyti uodus

Žinoma, kiekvienas mokytojas turi savo metodus, kaip ugdyti moksleivių skaitymo išraiškingumą. O ką galime mes, paprasti tėvai, neturintys nieko bendra su pedagogika ir neturintys tokių žinių?

Internete tikrai rasta paprasti patarimai mokytojai paprastiems vartotojams, tokiems kaip tu ir aš, be jokių klaidų.

Kvėpavimo gimnastika leidžia išmokti išmatuotą ir ekonomišką oro suvartojimą kalbos metu, laiku nepastebimai pripildyti plaučius, be trūkčiojimo.

Mes vaizduojame siaurą popieriaus juostelę su žvake ir pūsime ant jos, kad kvėpavimas būtų tolygus ir be aštrių svyravimų.
Įsivaizduokite, kad užuodžiame gėlę: pamažu traukiame orą, užpildydami jį krūtine.
Gaudome uodus: įkvėpus rankos išskėstos, o iškvepiant palaipsniui „kad neišgąsdintumėte mūsų uodo“, jos grąžinamos. Ploja delnais, ir niekas nesigiržia per ausį. Atlikdami šį kvėpavimo pratimą, iškvėpimo metu vaikai ištaria garsą „zzzzz“.

Kvėpavimo valdymas leidžia valdyti balsą, kuris taip pat turi savo mokymo metodus.

Sėdimoje padėtyje, laikydami galvą tiesiai, giliai įkvėpdami, sklandžiai ir ilgai tariame priebalsių garsus „mmmmmm“, „nnnnnn“, „lllllll“, tada įtraukdami balsių garsus „lllaaa“, „mmmiii“, " nnnnuuu “ir kiti ištrauktame dainavime, kuris jums labiau patinka. Tuo pačiu metu banga pakeliame-nuleidžiame-pakeliame balso tembrą.
Toje pačioje pradinėje padėtyje skiemenis trumpai tariame „ne, ne, mu, ma, la, lyu“, padarydami pauzes medui ir palaipsniui didindami tempą.
Mes įjungiame beždžionę, kuriai mes stovime prieš veidrodį ir pakeliame bei nuleidžiame pailgą liežuvį, liežuvį susukame atvira burna, paliečiame viršutinius ir apatinius dantis.

Kuriant būsimo įgudusio skaitytojo žodyną ir kalbos aparatą, taip pat aktyviai naudojami liežuvio suktukai, todėl mokykite, kaip „Sasha vaikšto greitkeliu“ ir „vėžys graužia graužiką“.

Mes dirbame rankomis ir darome akis

Emocijos neabejotinai yra svarbi latentinė išraiškingo skaitymo priemonė. Nestabdykite vaiko, jei staiga jo rankos pradėjo šokti ir suformavo būdingą antakio lanką. Jei jūsų skaitytojų gestai atitinka skaitomo kūrinio turinį, tai yra didelis pliusas perduodant autoriaus jausmus ir nuotaikas.

Šypsenų pagalba vaikai išreiškia džiaugsmą ir šviesius jausmus, taip pat ironiją ir sarkazmą.
Pakėlę antakius veidas susiraukia, o nuleistas žvilgsnis aiškiai parodo, kad žmogus įžeistas. Pakėlęs antakių lankus aukštyn, vaikas nustemba. Jei nuleisite lūpų galiukus ir stumdysite smakrą į priekį, gausime agresyvų skaitytoją.
Gestai ir rankų judesiai gali pasakyti viską be žodžių, o skaitydami jie sustiprina ištartų frazių prasmę. Tuo pačiu metu galite naudoti įvairias pozas, ištiesdami rankas į šonus, ištiesdami kojas, sulenkdami ar išsikišdami skrandį - visa tai motyvuoja darbo tekstą.

Tokie emociniai įgūdžiai ir gebėjimai yra gerai praktikuojami prieš veidrodį. Šiek tiek kantrybės - ir prieš tai esate savimi pasitikintis aktorius.

Arba aktorė) Žiūrėkite vaizdo įrašą, kuriame maža mergaitė Varya Ivleva skaito eilėraštį. Ir ji neturi problemų dėl išraiškingo skaitymo.

Nepamirškite, kad mokykloje atsižvelgiama ne tik į greitį, bet ir į išraiškingumą, todėl treniruokitės ir leiskite jums pasisekti)

Tai viskas siandienai. Tikiuosi, kad informacija jums naudinga. Laukiu jūsų komentarų, draugai. Bendrinkite nuorodą į straipsnį tinkluose. Padarykime savo vaikų pasaulį šviesesnį kartu!

Viso ko geriausio Jums!

Visada tavo, Evgenia Klimkovich.

Frazė „išraiškingas skaitymas“ pradėta aktyviai vartoti XIX amžiaus viduryje ir reiškė meninio žodžio įgūdžius bei discipliną mokant šį įgūdį vaikams. Išraiškingas skaitymas yra gebėjimas žodžiu atspindėti jausmus ir apmąstymus, kuriais užpildytas labai meniškas darbas, parodant individualų autoriaus kūrinio atlikėjo įvertinimą.

Išraiškingas skaitymas reiškia deklamavimą iš atminties arba skaitymą iš knygos, laikantis literatūrinio tarimo principų. Kartu pilniausiai išreikšta figūrinė ir ideologinė kūrinio esmė. Išraiškingas skaitymas naudojamas kaip kalbos mokymo technika.

Skaitymui būdingi keturi kriterijai:

Sklandumas yra skaitymo greitis. Nustato perskaityto teksto suvokimą (supratimą). Sklandumas paprastai matuojamas pagal skaitomų žodžių ar simbolių skaičių per minutę.
Taisyklingumas reiškia neskubų dauginimąsi, nekeičiant literatūrinės kompozicijos esmės.
Sąmonė yra autoriaus idėjos supratimas, meninių metodų, kurių pagalba idėja įkūnijama, suvokimas, savo požiūrio į kūrinį suvokimas.
Skaitymo išraiškingumas formuojasi analizuojant literatūros kūrinį.

Išraiškingai skaityti tekstą reiškia rasti būdą per žodinę kalbą teisingai ir tiksliai perteikti kompozicijai būdingus ketinimus ir jausmus. Tokia perdavimo priemonė yra intonacija.

Intonacija reiškia žodinės kalbos sudedamųjų dalių (tempo, garso, streso, ritmo, pauzių) sąveiką. Komponentai palaiko vienas kitą. Sąveiką tarp jų sukuria teksto turinys ir emocijos - tikslas, kurį autorius kelia skaitytojui.

Išraiškingo skaitymo mokymo principų charakteristikos

Išraiškingo skaitymo principas - kompozicijos meninės esmės supratimas ir dizainas. Svarbu nustatyti, kiek tekstas yra aiškus auditorijai. Kad skaitymas būtų veiksmingas, tai padės suvokti užduotį, tikslą, kurio siekiama skaitant. Kūrinio perdavimo sėkmė daugiausia priklauso nuo skaitytojo kalbos grožio, raštingumo ir ryškumo. Turinys leidžia tiksliai nustatyti, kokias priemones naudoti perduodant tekstą.

Išraiškingas skaitymas reiškia nuolatinį, daug laiko reikalaujantį darbą, siekiant perteikti kūrinio idėją, jausmus ir turinį. Svarbu teisingas kvėpavimas, garsų tarimo skirtumai, įgūdžiai teisingai perduoti emocijas per kalbą.

Išraiškingas skaitymas apima ryškumo priemonių, tokių kaip:

Intonacija.
Loginis stresas.
Pauzė.
Tempas.
Balso aukštis ir stiprumas.

Intonacija

Intonacijos ir jos elementų svarba skaitant yra labai didelė, todėl formuojant kalbos išraiškingumą ypatingas dėmesys turėtų būti skiriamas intonacijos ryškumo ugdymui.

Intonacijos komponentai:

Jėga, pasireiškianti stresu ir lemianti žodinės kalbos dinamiką.
Kryptis, kuri iš anksto nustato kalbos melodiją ir yra rodoma tolesniuose balsuose per skirtingo aukščio garsus.
Spalva ar tembras, lemiantis emocinę spalvą.
Greitis, kuris išreiškiamas nuolatiniu kalbos garsu ir pauzėmis. Nustato kalbos ritmą ir tempą.

Mokytojo, mokinio ir aktoriaus literatūrinio darbo deklamavimas yra skirtingas, nes jiems išraiškingumo sąlygos yra skirtingos. Aktorius puikiai kalba balsu ir kitomis priemonėmis, taip pat turi galimybę kruopščiai pasiruošti skaitymui. Mokiniui keliami kiti reikalavimai. Žiūrėdami profesionalių skaitytojų kalbų vaizdo įrašą, galite išmokti skaityti kūrinį su tinkama intonacija.

Išraiškingo skaitymo principai

Išraiškingo skaitymo taisyklės yra gairių rinkinys, padedantis greitai ir efektyviai lavinti įgūdžius. literatūrinis skaitymas pas moksleivius. Skaitymo atmintinė skirta ugdyti knygos tvarkymo kultūrą, joje pateikiamos rekomendacijos dėl pasiruošimo ir teisingo skaitymo.

Išraiškingo skaitymo pamoka turėtų sužadinti susidomėjimą literatūrine kūryba, puoselėti meilę perkeltiniam žodžiui.

Patarimai tėvams, norintiems paskatinti jūsų vaiką skaityti

Turėtumėte įsigyti savo vaikui spalvingo dizaino knygų su patraukliu turiniu.
Svarbu ne skaitymo ilgis, o dažnis. Tai yra, geriau skaityti daug kartų 15 minučių, nei vieną kartą pusantros valandos. Vaiko skaitymo būdas yra taupesnis - skaitykite tris eilutes pailsėję.
Norėdami suformuoti įprotį bendrauti su knyga, turite kiekvieną dieną skaityti vaikui.
Perskaitytas darbas turėtų būti aptartas su šeima, o vaikui - apie autorių.
Prisimindami darbą, turite šiek tiek pakeisti tekstą, tai padės suprasti, ar vaikas gerai prisiminė turinį.
Patarkite vaikui apie savo vaikystės darbus, pasidalykite įspūdžiais apie juos.
Pirkite vaikui patinkančių autorių knygas, sukurkite savo biblioteką.

Po daugelio metų, jau pilnametystės, vaiko knygos bus susietos su artimaisiais ir brangiais žmonėmis, su jų namų šiluma.

Atmintinė tėvams

Skaitymas yra įėjimas į žinių pasaulį, tai yra vaiko pažangos mokykloje garantija.
Vaikas pamėgs knygas tik bendromis mokyklos ir šeimos pastangomis.
Susipažinkite su esminiais išraiškingo, sklandaus ir apgalvoto skaitymo reikalavimais.
Rekomendacijų sąrašas padės rasti knygų savo vaikui.
Nuosavoje vaikų bibliotekoje galėsite keistis knygomis su draugais, o tai padidins jūsų susidomėjimą skaitymu.

Žinant vaikų literatūros kūrinius ir vaikų rašytojų bei poetų kūrybą, tėvams lengviau pasirinkti knygas savo vaikui. Tokios žinios taip pat yra nepakeičiama mokytojo ar pedagogo, su vaikais dirbančio specialisto profesionalumo ir kompetencijos dalis.

Su darbais supažindinti tėvus ir mokytojus literatūrinė kūryba vaikų poetams ir rašytojams vadinama disciplina „Vaikų literatūra su išraiškingo skaitymo dirbtuvėmis“. Dalyko tikslas - tobulinti vaikų literatūros kūrinių analizės įgūdžius, atsižvelgiama į literatūrinio skaitymo svarbą formuojant vaiko asmenybę.

Drausmės „Vaikų literatūra su išraiškingo skaitymo dirbtuvėmis“ struktūra yra istorinis, chronologinis būdas pateikti medžiagą apie literatūrą vaikams. Jame taip pat yra loginio išraiškingo skaitymo seminaras.

Mokinių skaitymo vadovas

1 atmintinė: skaitymo taisyklės

Būtina bent ketvirtį valandos per dieną skirti skaitymui, patogiai sėdint, pageidautina ne gulėti.
Jei skaitysite įjungę televizorių ar muziką, bus sunku suprasti, apie ką yra tekstas. Todėl turėtumėte išjungti televizorių, muziką, pašalinti visus blaškančius objektus.
Nereikia skubėti skaitant ir susitelkti į laiką, antraip teksto ar eilėraščio prasmė liks nesuprantama ir praslys.
Būtina daryti pertraukas, pauzes, fizinio lavinimo minutes.
Būtina išanalizuoti kūrinio herojų veiksmus ir poelgius, padaryti išvadas patiems. Su draugais aptarkite, ką perskaitėte.
Pažymėkite tašką, kuriame skaitymas buvo nutrauktas, įdėdami žymę tarp puslapių.
Įdomią ir įdomią informaciją galima užrašyti į sąsiuvinį. Ateityje tai pravers.

2 atmintinė: išraiškingas skaitymas

Išraiškingas skaitymas neįmanomas nesuprantant kūrinio turinio prasmės.

Skaitydami laikykitės teisingo tempo ir ritmo. Skubėti čia nereikia.
Dikcija - tarimas turi būti suprantamas, garsus, aiškus.
Jei susiduriate su skyrybos ženklais, būtinai pristabdykite.
Naudodami loginį kirčiavimą, išryškinkite pagrindinius literatūros kūrinio žodžius.
Skaitydami eilėraščiai ar tekstas turėtų turėti emocinę reikšmę.
Turinio supratimas yra būtinas skaitomas eilėraštis arba proza.

3 atmintinė: teisingai dirbkite su knyga

Gebėjimas teisingai dirbti su knyga, apdoroti informaciją iš spausdintų šaltinių yra ypač svarbus vidurinių mokyklų moksleiviams. Nesugebėjimas veikti su knyga paveiks mokyklos rezultatus, nes namų darbai ir darbas klasėje užims daug laiko. Tokia padėtis lems tai, kad mokinys bus pavargęs, o gebėjimas įsisavinti žinias sumažės.

Būtina ugdyti teisingo, sklandaus, prasmingo skaitymo įgūdžius.
Išraiškingas skaitymas. Perskaitykite tekstą ar eilėraščius, nustatykite pagrindinę kūrybos idėją, suraskite atskirus turinio elementus ir jų prasminę reikšmę, perskaitykite dar kartą.
Nustatykite literatūros kūrinio veiksmų chronologinę tvarką.
Pamokinė veikla apima skaitomų darbų dienoraščio laikymą, mokytojo rekomenduojamų knygų sąrašo naudojimą, įgūdžius rašyti duomenis apie kūrinį iš titulinio puslapio.

Išraiškingas eilėraščio deklamavimas

Poezija yra geriausias būdas vaikui suprasti išraiškingo skaitymo esmę. Kai geras skaitytojas deklamuoja seniai pažįstamą eilėraštį ar tekstą, klausytojai pradeda jį suprasti naujai. Juos persmelkia žodžius tariančio žmogaus nuotaika.

Aktoriai savo talento, žinių ir profesinių įgūdžių dėka deklamuoja poeziją, žavi publiką. Atidžiai žiūrėdami garsių menininkų pasirodymų vaizdo įrašus, galite pasiskolinti įdomių poezijos ir prozos skaitymo technikų.

Literatūros pamoka mokykloje skirta sužadinti susidomėjimą meniniu, vaizdiniu žodžiu, puoselėti meilę knygai. Išraiškingas skaitymas yra svarbus įgūdis, leidžiantis auditorijai perteikti kūrinio idėją, jos ideologinį turinį. Atskleisti subtiliausius jausmus, literatūrinio teksto ar eilėraščių herojų pojūčių išgyvenimus. Susiradus būdą patekti į pačią klausytojų širdį skaitant tekstą, padės profesionalių skaitytojų kalbų vaizdo įrašas.