Atvira biblioteka yra atvira edukacinės informacijos biblioteka. Mokslas kaip kultūros reiškinys. Mokslo funkcijos

Mokslą kaip specifinę žinių rūšį tiria mokslo logika ir metodika. Kartu pagrindinė problema čia siejama su ypatybių, kurios būtinos ir pakankamos atskirti mokslą nuo kitų žmogaus dvasinio gyvenimo formų – meno, religijos, kasdienės sąmonės ir kitų – įvardijimu.

Santykinis mokslinio pobūdžio kriterijų pobūdis. Riba tarp mokslinės ir nemokslinės žinių formų yra lanksti ir kintanti, todėl didžiulės pastangos sukurti mokslinio charakterio kriterijus nedavė vienareikšmio sprendimo. Pirma, vykstant istorinei mokslo raidai (žr. 3 skyrių), mokslinio charakterio kriterijai nuolat keitėsi. Taigi pagrindiniais mokslo bruožais Senovės Graikijoje buvo laikomas tikslumas ir tikrumas, logiški įrodymai, atvirumas kritikai, demokratija. Viduramžių moksle teologizmas, scholastika ir dogmatizmas buvo esminiai bruožai, „proto tiesos“ buvo pajungtos „tikėjimo tiesoms“. Pagrindiniai mokslo charakterio kriterijai šiais laikais yra objektyvumas ir objektyvumas, teorinis ir empirinis pagrįstumas, nuoseklumas ir praktinis naudingumas. Pats mokslas iš kontempliatyvaus ir stebėjimo virto sudėtinga teorine ir eksperimentine veikla, kuria savo specifinę kalbą ir metodus.

Per pastaruosius 300 metų mokslas taip pat pakoregavo moksliškumo požymių nustatymo problemą. Tokios charakteristikos, iš pradžių būdingos mokslo žinioms, kaip tikslumas ir tikrumas, ėmė užleisti vietą hipotetinėms mokslo žinioms, t.y. mokslo žinios tampa vis labiau tikimybinės. Šiuolaikiniame moksle nebėra tokio griežto skirtumo tarp subjekto, objekto ir priemonių. mokslo žinių... Vertinant gautų žinių apie objektą teisingumą, reikia atsižvelgti į gautų rezultatų koreliaciją moksliniai tyrimai su veiklos priemonių ir operacijų ypatumais, taip pat su mokslininko ir visos mokslo bendruomenės vertybinėmis nuostatomis. Visa tai rodo, kad mokslinio charakterio kriterijai nėra absoliutūs, o keičiasi pasikeitus mokslo žinių turiniui ir statusui.

Antra, mokslinio charakterio kriterijų santykinį pobūdį lemia jų daugiamatiškumas, tiriamųjų dalykų įvairovė, žinių konstravimo metodai, jų teisingumo metodai ir kriterijai. Šiuolaikiniame moksle įprasta skirti bent tris mokslų klases – gamtos, techninius ir socialinius bei humanitarinius. Gamtos moksluose dominuoja įvairiais logikos tipais pagrįsti paaiškinimo metodai, o socialinėse ir humanitarinėse žiniose lemiami tampa interpretavimo ir supratimo metodai (žr. 11 skyrių).

Tačiau mokslinio charakterio kriterijų santykinis pobūdis nepaneigia tam tikrų invariantų, pagrindinių mokslo žinių bruožų, kurie apibūdina mokslą kaip vientisą specifinį žmogaus kultūros reiškinį. Tai apima: objektyvumą ir objektyvumą, nuoseklumą, loginius įrodymus, teorinį ir empirinį pagrįstumą.

Visi kiti būtini požymiai, išskiriantys mokslą nuo kitų pažintinės veiklos formų, gali būti pateikiami kaip išvestiniai, priklausomai nuo nurodytų pagrindinių savybių ir dėl jų.

Mokslo žinių objektyvumas ir objektyvumas yra neatsiejama vienybė.

Objektyvumas yra objekto savybė laikyti save tiriamais esminiais santykiais ir

įstatymai. Atitinkamai mokslo žinių esminis dalykas yra pagrįstas jų objektyvia prigimtimi. Mokslas kaip savo galutinį tikslą iškelia numatyti praktinės veiklos dalyko pavertimo produktu procesą. Mokslinė veikla gali būti sėkminga tik tada, kai ji atitinka šiuos dėsnius. Todėl pagrindinis mokslo uždavinys – nustatyti dėsnius ir ryšius, pagal kuriuos keičiasi ir vystosi objektai. Mokslo orientacija į objektų tyrimą yra vienas pagrindinių mokslo žinių bruožų. Objektyvumas, kaip ir objektyvumas, išskiria mokslą iš kitų žmogaus dvasinio gyvenimo formų. Taigi, jei mokslas nuolat kuria priemones, galinčias išlyginti subjektyvaus veiksnio vaidmenį, jo įtaką pažinimo rezultatui, tai mene, atvirkščiai, vertybinis požiūris menininkas prie kūrinio yra tiesiogiai įtrauktas į meninį vaizdą. Žinoma, tai nereiškia, kad asmeniniai mokslininko aspektai ir vertybinės orientacijos neturi reikšmės mokslinei kūrybai ir visiškai neturi įtakos mokslo rezultatams. Tačiau moksle svarbiausia suprojektuoti objektą, kuris paklustų objektyviems santykiams ir dėsniams, kad žmogaus veikla, pagrįsta šios temos tyrimų rezultatais, būtų sėkminga. Pagal taiklią V. S. pastabą. Stepinas, kur mokslas negali sukonstruoti objekto, nulemto jo esminių ryšių, ten jo teiginiai baigiasi.

Mokslo žinių sistemingumas, apibūdinantis visus mokslo aspektus (jo turinį, organizavimą, struktūrą, gauto rezultato išraišką principų, dėsnių ir kategorijų forma), yra specifinis bruožas, skiriantis mokslo žinias nuo kasdieninio gyvenimo. Įprastos žinios, kaip ir mokslas, siekia suvokti tikrąjį objektyvų pasaulį, tačiau skirtingai nei mokslinės žinios, jos vystosi spontaniškai žmogaus gyvenimo procese. Įprastos žinios, kaip taisyklė, nėra susistemintos: tai veikiau kai kurios fragmentiškos idėjos apie objektus, gautos iš įvairių informacijos šaltinių. Mokslo žinios visada ir visame kame yra susistemintos. Kaip žinote, sistema yra visuma posistemių ir elementų, kurie yra santykiuose ir ryšiuose vienas su kitu, sudarydami tam tikrą vientisumą, vienybę. Šia prasme mokslo žinios yra principų, dėsnių vienovė

ir kategorijos, atitinkančios paties tyrinėjamo pasaulio principus ir dėsnius. Mokslo sistemiškumas pasireiškia ir jo organizavimu. Ji sukurta kaip tam tikrų žinių sričių, mokslų klasių ir kt. Nuoseklumas vis labiau įtraukiamas į teoriją ir metodiką šiuolaikinis mokslas... Taigi, palyginti jauno mokslo tema – sinergetika – yra kompleksinės savaime besiorganizuojančios sistemos, o tarp mokslo metodų plačiausiai paplitusi sistemų analizė, sisteminis požiūris, įgyvendinantis vientisumo principą.

Loginis įrodymas. Teorinis ir empirinis pagrįstumas. Šiuos specifinius mokslo žinių bruožus prasminga nagrinėti kartu, nes loginius įrodymus galima pateikti kaip vieną iš mokslo žinių teorinio pagrindimo rūšių. Konkretūs mokslinės tiesos pagrindimo būdai taip pat skiria mokslą nuo įprastų žinių ir religijos, kur daug kas yra savaime suprantama arba pagrįsta tiesiogine kasdiene patirtimi. Mokslo žinios būtinai apima teorinį ir empirinį pagrįstumą, logiką ir kitas mokslinės tiesos patikimumo įrodymo formas.

Šiuolaikinė logika nėra vienalytė visuma, priešingai, galima išskirti santykinai savarankiškus logikos skyrius ar tipus, kurie atsirado ir vystėsi skirtingais istoriniais laikotarpiais su skirtingais tikslais. Taigi tradicinė logika su savo silogistika ir įrodymų bei paneigimo schemomis atsirado ankstyvosiose mokslo žinių stadijose. Didėjantis mokslo turinio ir organizavimo sudėtingumas lėmė predikatų logikos ir neklasikinės logikos – modalinės logikos, laiko santykių logikos, intuicionistinės logikos ir kt. – plėtrą. Priemonės, kuriomis šios logikos veikia, yra skirtos patvirtinantis arba paneigiantis bet kokią mokslinę tiesą ar jos pagrindą.

Įrodinėjimas yra labiausiai paplitusi mokslinių žinių teorinio pagrįstumo procedūra ir yra logiškas patikimo sprendimo išvedimas iš jo pagrindų. Įrodyme galima išskirti tris elementus: o tezė – nuosprendis, kurį reikia pagrįsti;

Apie argumentus, arba pagrindus, - patikimi sprendimai, iš kurių logiškai išvedama ir pagrįsta tezė;

Demonstravimas – samprotavimas, apimantis vieną ar daugiau išvadų. Demonstracijų metu gali būti naudojamos teiginių logikos išvados, kategoriniai silogizmai, indukcinės išvados, analogija. Paskutinių dviejų išvadų tipų naudojimas lemia tai, kad tezė bus pagrįsta tik didesne ar mažesne tikimybe.

Empirinis galiojimas apima nustatytas santykio ar įstatymo patvirtinimo ir pakartojimo procedūras. Mokslinės tezės patvirtinimo priemonės apima mokslinis faktas, atskleistas empirinis modelis, eksperimentas. Pakartojamumas, kaip mokslinio pobūdžio kriterijus, pasireiškia tuo, kad: mokslo bendruomenė nepripažįsta patikimais instrumentais užfiksuotų, ekspertų – akademinio mokslo atstovų stebimų reiškinių, jeigu nėra galimybės juos pasikartoti; todėl tokie reiškiniai nėra įtraukiami į mokslinių tyrimų objektą; visų pirma, tai liečia tokias žinių sritis kaip parapsichologija, ufologija ir kt.

Mokslinės teorijos loginio įrodymo kriterijai, kaip ir kiti mokslinio charakterio kriterijai, ne visada ir nevisiškai realizuojami, pavyzdžiui, A. Church rezultatai dėl antros eilės predikatinio skaičiavimo įrodomumo, K. Gödelio teorema apie formalaus aritmetikos nuoseklumo neįrodomumą natūraliuosius skaičius ir kt. Tokiais atvejais į mokslo priemonių arsenalą įvedami papildomi loginiai ir metodologiniai principai, tokie kaip papildomumo principas, neapibrėžtumo principas, neklasikinė logika ir kt.

Moksliniai kriterijai gali būti neįgyvendinami, jei neįmanoma suplanuoti paties mokslinio tyrimo dalyko. Tai taikoma bet kokiam vientisumui, kai už „įrodymų skliaustų“ lieka kažkas iš esmės neobjektyvaus (kontekstas nevisiškai išaiškintas) arba, Husserlio žodžiais tariant, tam tikras „horizontas“, „fonas“ kaip išankstinis supratimas, kurio negalima išreikšti loginėmis priemonėmis. “. Tada mokslo žinias papildo hermeneutinės procedūros kaip savotiškas supratimo ir interpretavimo metodas. Jo esmė tokia: pirmiausia reikia suprasti visumą, kad tada paaiškėtų dalys ir elementai.

Mokslinio charakterio kriterijų reliatyvumas liudija nuolatinę mokslo raidą, jo probleminio lauko plėtimąsi, naujų, adekvatesnių mokslinių tyrimų priemonių formavimąsi. Moksliniai kriterijai yra svarbūs mokslo raidos reguliavimo elementai. Jie leidžia sisteminti, įvertinti ir adekvačiai suprasti mokslinių tyrimų rezultatą.

Taigi mokslas kaip objektyvus ir objektyvus tikrovės pažinimas yra pagrįstas kontroliuojamais (patvirtinamais ir kartojamais) faktais, racionaliai suformuluotomis ir susistemintomis idėjomis bei nuostatomis; tvirtina, kad reikia įrodymų. Moksliniai kriterijai lemia mokslo specifiką ir atskleidžia kryptį žmogaus mąstymas prie objektyvių ir universalių žinių. Mokslo kalba išsiskiria savo nuoseklumu ir nuoseklumu (tiksliu sąvokų vartojimu, jų ryšio apibrėžtumu, jų sekimo pagrindimu, išvedžiojimu viena nuo kitos). Mokslas yra holistinis ugdymas. Visi mokslinio komplekso elementai yra tarpusavyje susiję, yra sujungti į tam tikras posistemes ir sistemas.

BIBLIOGRAFINIS SĄRAŠAS

1. Nenaševas M.I. Įvadas į logiką. M., 2004 m.

2. Stepinas V.S. Filosofinė antropologija ir mokslo filosofija. M., 1992 m.

3. Filosofija: probleminis kursas: vadovėlis; red. S.A. Lebedevas. M., 2002 m.

Prognozės patikimumo ir tikslumo, taip pat pagrįstumo (patikrinimo) įvertinimas – hipotetinių modelių patikslinimas, dažniausiai apklausiant ekspertus. Prognozės patikimumas apima: 1) analizės gilumą ir objektyvumą; 2) konkrečių sąlygų išmanymas; 3) medžiagų atlikimo ir apdorojimo efektyvumas ir greitis.

Galiojimas „pagal turinį“. Ši technika pirmiausia naudojama pasiekimų testuose. Paprastai į pasiekimų patikrinimus neįtraukiama visa mokinių išlaikyta medžiaga, tačiau kai kurios jos nėra. dauguma(3-4 klausimai). Ar galima būti tikras, kad teisingi atsakymai į šiuos kelis klausimus rodo visos medžiagos įsisavinimą. Į tai turėtų atsakyti turinio patvirtinimas. Norėdami tai padaryti, atliekamas testo sėkmės palyginimas su mokytojų ekspertiniais vertinimais (šiai medžiagai). Turinio pagrįstumas taip pat taikomas kriterijais pagrįstiems testams. Ši technika kartais vadinama loginiu pagrįstumu. 2. "Vienalaikiškumo" galiojimas arba dabartinis galiojimas nustatomas naudojant išorinį kriterijų, pagal kurį informacija renkama kartu su eksperimentais, naudojant patikrintą metodiką. Kitaip tariant, renkami duomenys, susiję su esamu našumu per bandymo laikotarpį, su našumu per tą patį laikotarpį ir tt Tai yra koreliuojama su sėkmingo testo rezultatais. 3. „Nuspėjamasis“ galiojimas (taip pat vadinamas „numatomu“ galiojimu). Tai taip pat lemia gana patikimas išorinis kriterijus, tačiau informacija apie tai renkama praėjus praėjus tam tikram laikui po testo. Išorinis kriterijus dažniausiai išreiškiamas kai kuriais asmens gebėjimų tokiai veiklai vertinimais, kuriai jis buvo pasirinktas pagal diagnostinių tyrimų rezultatus. Nors ši technika labiausiai atitinka diagnostikos metodų užduotį – prognozuoti būsimą sėkmę, ją pritaikyti labai sunku. Prognozės tikslumas yra atvirkščiai susijęs su tokiam prognozavimui nustatytu laiku. Kuo daugiau laiko praeina po matavimo, tuo daugiau veiksnių reikia atsižvelgti vertinant numatomą technikos vertę. Tačiau beveik neįmanoma atsižvelgti į visus veiksnius, turinčius įtakos prognozei. 4. „Retrospektyvus“ galiojimas. Jis nustatomas remiantis kriterijumi, atspindinčiu praeities įvykius arba kokybės būklę. Jis gali būti naudojamas norint greitai gauti informaciją apie technikos nuspėjamąsias galimybes. Taigi, norėdami patikrinti, kokiu mastu gražių rezultatų gebėjimų testai atitinka greitą mokymąsi, galima palyginti ankstesnius pažymius, buvusias ekspertų nuomones ir pan. asmenims, turintiems aukštus ir žemus diagnostinius rodiklius šiuo metu.Alternatyvumo principas siejamas su politinio gyvenimo ir jo individualių grandžių vystymosi galimybe skirtingomis trajektorijomis, su skirtingais tarpusavio ryšiais ir struktūriniais ryšiais. Būtinybė statyti alternatyvas, t.y. lemiantys galimus politinių santykių raidos būdus, visada iškyla pereinant nuo esamų procesų ir tendencijų imitavimo prie jų ateities numatymo. Pagrindinis uždavinys: atskirti įgyvendinamus plėtros variantus nuo variantų, kurių neįmanoma įgyvendinti esamomis ir numatomomis sąlygomis. Kiekviena politinio proceso raidos alternatyva turi savo problemų, į kurias būtina atsižvelgti prognozuojant. Koks yra alternatyvų šaltinis? Pirmiausia jiems pasitarnauja galimi kokybiniai poslinkiai, pavyzdžiui, pereinant prie naujo politinio kurso. Alternatyvų formavimąsi įtakoja konkretūs politikos tikslai. Jas lemia vyraujančios socialinių poreikių raidos tendencijos, poreikis spręsti konkrečias politines problemas. Nuoseklumo principas reiškia, kad, viena vertus, į politiką žiūrima kaip į vieną objektą, o iš kitos – kaip į santykinai nepriklausomų prognozavimo krypčių (blokų) visumą. Sisteminis požiūris apima prognozės sudarymą remiantis metodų ir modelių sistema, kuriai būdinga tam tikra hierarchija ir seka. Tai leidžia sukurti nuoseklią ir nuoseklią politinio gyvenimo prognozę. Tęstinumo principas. Subjekto, rengiančio prognozę, užduotis apima nuolatinį prognozių pokyčių koregavimą, kai atsiranda naujos informacijos. Pavyzdžiui, bet kokia pradinė ilgalaikė prognozė neišvengiamai yra didelio masto. Laikui bėgant ta ar kita tendencija pasireiškia aiškiau ir atsiskleidžia iš daugelio pusių. Šiuo atžvilgiu prognozuotoją pasiekianti informacija, kurioje yra naujų duomenų, leidžia tiksliau numatyti politinio įvykio pradžią: būtinybę sušaukti kongresą. politinė partija, rengia įvairias politines akcijas, mitingus, streikus ir kt. Patikrinimas (patikrinamasis) skirtas parengtos prognozės patikimumui nustatyti. Tikrinimas gali būti tiesioginis, netiesioginis, nuoseklus, pasikartojantis, atvirkštinis. Visų minėtų prognozavimo principų negalima paimti atskirai, atskirai vienas nuo kito. PR-n nuoseklumas – reikalingas skirtingo pobūdžio norminių ir tiriamųjų prognozių derinimas ir skirtingi pateikimo terminai. Pr-n dispersija – reikia sukurti prognozės parinktis, pagrįstas prognozės fono parinktimis. Pr-n pelningumas – reikalingas ekonominio efekto, gauto naudojant prognozę, perteklius, palyginti su jos kūrimo kaštais.

Kiekvienais metais mokslas vis labiau pasitiki mūsų gyvenimu. Filmai, knygos, serialai užpildyti specializuotais terminais, kuriuos anksčiau vartojo tik mokslininkai. Viskas daugiau žmonių siekia suprasti, kaip tai veikia pasaulis, pagal kokius dėsnius egzistuoja mūsų Visata.

Šiuo atžvilgiu kyla klausimai: kas yra mokslas? Kokius metodus ir priemones ji naudoja? Kokie yra mokslo žinių kriterijai? Kokias savybes jis turi?

Žmogaus pažintinė veikla

Visą pažintinę žmogaus veiklą galima suskirstyti į dvi rūšis:

• Įprastą dalyką spontaniškai daro visi žmonės per savo gyvenimą. Tokiomis žiniomis siekiama įgyti įgūdžių, kurių žmogui reikia prisitaikyti prie realių gyvenimo sąlygų.
• Mokslinis – apima reiškinių, kurių veikimo mechanizmas dar nėra iki galo atskleistas, tyrimą. Gauta informacija išsiskiria esminiu naujumu.

Mokslinės žinios – tai žinių apie supantį pasaulį (gamtos, žmogaus, visuomenės dėsnius ir kt.) sistema, gauta ir užfiksuota naudojant specifines priemones ir metodus (stebėjimas, analizė, eksperimentas ir kt.).

Jis turi savo ypatybes ir kriterijus.

Mokslinių žinių ypatybės:

• Universalumas. Mokslas tiria bendruosius objekto dėsnius ir savybes, nustato objekto vystymosi ir veikimo sistemoje modelius. Žinios nesivadovauja unikaliomis objekto savybėmis ir savybėmis.
• Reikia. Pagrindiniai, sistemą formuojantys reiškinio aspektai yra fiksuoti, o ne atsitiktiniai.
• Nuoseklumas. Mokslo žinios yra organizuota struktūra, kurių elementai yra glaudžiai susiję. Žinios negali egzistuoti už konkrečios sistemos ribų.

Pagrindiniai mokslo žinių principai

Mokslinių žinių ženklus arba kriterijus 1930-aisiais sukūrė Vienos rato loginio pozityvizmo atstovai, vadovaujami Moritzui Schlickui. Pagrindinis tikslas, kurio mokslininkai siekė kurdami, buvo mokslo žinių atskyrimas nuo įvairių metafizinių teiginių, daugiausia dėl galimybės patikrinti mokslines teorijas ir hipotezes. Pasak mokslininkų, tokiu būdu mokslo žinios buvo atimtos emocinio kolorito ir nepagrįsto tikėjimo.

Pranešimas: „Mokslinio tyrimo metodika ir metodika“

Dėl to Vienos rato atstovai sukūrė šiuos kriterijus:

1. Objektyvumas: mokslinės žinios turi būti objektyvios tiesos išraiška ir būti nepriklausomos nuo ją žinančio subjekto, jo interesų, minčių ir jausmų.
2. Pagrįstumas: žinios turi būti pagrįstos faktais ir logiškomis išvadomis. Teiginiai be įrodymų nelaikomi moksliniais.
3. Racionalumas: mokslo žinios negali pasikliauti tik žmonių tikėjimu ir emocijomis. Tai visada suteikia reikiamą pagrindą teiginio teisingumui įrodyti. Mokslinės teorijos idėja turėtų būti gana paprasta.
4. Techninių terminų vartojimas: mokslo žinios išreiškiamos mokslo suformuotais terminais. Aiškūs apibrėžimai taip pat padeda geriau apibūdinti ir klasifikuoti stebimus reiškinius.
5. Nuoseklumas. Šis kriterijus padeda nenaudoti vienas kitą prieštaraujančių teiginių toje pačioje sąvokoje.
6. Patikrinamumas: mokslo žinių faktai turėtų būti pagrįsti kontroliuojamais eksperimentais, kurie vėliau gali būti kartojami. Šis kriterijus taip pat padeda apriboti bet kokios teorijos naudojimą, parodydamas, kokiais atvejais ji pasitvirtina, o kokiais jos naudojimas būtų netinkamas.
7. Mobilumas: mokslas nuolat tobulėja, todėl labai svarbu pripažinti, kad kai kurie teiginiai gali būti klaidingi arba netikslūs. Reikia pripažinti, kad mokslininkų padarytos išvados nėra galutinės ir gali būti papildomai papildytos arba visiškai paneigtos.

Svarbią vietą mokslo žinių struktūroje užima sociologiniai ir istoriniai bruožai:

• Kartais atskirai išskiriamas istorinis mokslo raidos kriterijus. Visų rūšių žinios ir įvairios teorijos negalėtų egzistuoti be ankstesnių hipotezių ir gautų duomenų. Šių laikų problemų ir mokslinių paradoksų sprendimas vykdomas remiantis pirmtakų veiklos rezultatais. Tačiau šiuolaikiniai mokslininkai remiasi jau egzistuojančiomis teorijomis, papildo jas naujais faktais ir parodo, kodėl senos hipotezės dabartinėje situacijoje neveikia ir kokius duomenis reikėtų keisti.
• Mokslinių žinių struktūroje kartais atskirai išskiriamas ir sociologinis kriterijus. Pagrindinė jo savybė yra naujų užduočių ir klausimų, su kuriais reikėtų dirbti, formulavimas. Be šio kriterijaus nebūtų įmanomas ne tik mokslo, bet ir visos visuomenės vystymasis. Mokslas yra pagrindinis progreso variklis. Kiekvienas atradimas kelia daug naujų klausimų, į kuriuos mokslininkai turės atsakyti.

Mokslinių žinių struktūra taip pat turi savų savybių:

1. Didžiausia vertybė yra objektyvi tiesa. Tai yra, pagrindinis mokslo tikslas yra žinios dėl pačių žinių.
2. Visoms mokslo sritims keliama nemažai reikšmingų reikalavimų, kurie joms yra universalūs.
3. Žinios yra sistemingos ir tvarkingos.

Šios savybės iš dalies apibendrina 30-ųjų mokslo žinių ypatybes.

Mokslas šiandien

Per pastaraisiais metais mokslas viešajame gyvenime įgijo ypatingą statusą. Tačiau tuo pat metu ženkliai išaugęs informacijos srautas lėmė pseudomokslinių teorijų augimą. Atskirti vieną nuo kito gali būti sunku, tačiau daugeliu atvejų padės pirmiau minėti kriterijai. Dažnai pakanka patikrinti prielaidų loginį pagrįstumą, taip pat eksperimentinį pagrindą, kad būtų galima įvertinti siūlomos teorijos pagrįstumą.

Bet kuris mokslas turi svarbiausią savybę: jis neturi ribų: nei geografinių, nei laikinų. Daug metų galima tyrinėti įvairius objektus bet kurioje pasaulio vietoje, tačiau kylančių klausimų tik daugės. Ir tai turbūt pati nuostabiausia dovana, kurią mums padarė mokslas.

"... Žinių mokslinio pobūdžio kriterijai yra jų pagrįstumas, patikimumas, nuoseklumas, empirinis patvirtinimas ir iš esmės galimas falsifikavimas, sąvokų nuoseklumas, nuspėjamoji galia ir praktinis efektyvumas..."

Pagrindiniai kriterijai yra tiesa, objektyvumas ir nuoseklumas: „... mokslo žinių specifiškumą atspindi mokslinio pobūdžio kriterijai, skiriantys mokslines žinias nuo nemokslinių: 1. Mokslo žinių tiesa.... ... mokslas siekia gauti tikrų žinių, tyrinėja įvairius būdus, kaip nustatyti mokslinių žinių pagrįstumą. 2. Žinių intersubjektyvumas. Mokslinės žinios yra ... objektyvių santykių ir tikrovės dėsnių pažinimas. 3. Mokslo žinių nuoseklumas ir pagrįstumas. Svarbiausiais būdaisįgytų žinių pagrindimas yra: A). empiriniu lygmeniu: - Pakartotiniai patikrinimai stebint ir eksperimentuojant. B). ne teorinis lygmuo: - Loginės darnos nustatymas, žinių išvedamumas; - Atskleidžiant jų nuoseklumą, atitikimą empiriniams duomenims; - Gebėjimo apibūdinti žinomus reiškinius ir numatyti naujus sukūrimas ... "

Mokslininkai suabejojo ​​psichologų atradimų nauda

Tyrėjai padarė išvadą, kad dauguma psichologijos pasaulio atradimų yra abejotini, nes tyrimų rezultatų neįmanoma atkurti.

Tiriant šią problemą dalyvavo 300 psichologų iš įvairių pasaulio šalių. Jiems teko užduotis detaliai išanalizuoti maždaug šimto rezultatus psichologiniai tyrimai kurie buvo aprašyti prestižiniuose recenzuojamuose žurnaluose. Išvados nuvylė: pakartotinai tokių rezultatų pavyko pasiekti tik 39 proc. Projekto vadovas Brianas Nosekas sakė, kad toks tyrimas atliekamas pirmą kartą.

Ketverius metus mokslininkai analizavo anksčiau publikuotus kolegų darbus ir tiksliai atkartojo aprašytus metodus. Tik trečdaliu atvejų pavyko pasiekti panašių rezultatų. Kitaip tariant, daugumos psichologų išvados yra neteisingos: jose gali būti klaidų arba jos yra noro gauti „gražų“ rezultatą produktas.

Kai kurie ekspertai jau yra pareiškę, kad tai meta šešėlį psichologijai kaip mokslui. Pats Brianas Nosekas neskuba jos laidoti ir mano, kad psichologija ir joje padaryti atradimai yra labai svarbūs. Tuo tarpu jis pabrėžia būtinybę tobulinti tyrimo metodus. Nemažai žurnalų jau pakeitė medžiagos publikavimo taisykles, įsiklausė į naujas išvadas.