Електронски учебници. Подготовка за ГИА и ЕЕР во германски јазик. Проучување на германски јазик - тутор примери на германскиот јазик

Општинска автономна општа образовна институција "Средно училиште

№25 "Балаково Саратовски регион

413840, Саратовски регион, Балаково. Ул. Браќа Захаров, Д.8А. Тел.: (8 845 3) 351635

Подготовка за пишаниот дел од испитот германски јазик. Стратегија за успех.

Подготвил германски учител
повисока квалификувана категорија

Maou Sosh №25.

Резик Т. I.

Балаково 27.03. 2016 година.

Истражувањето на германскиот јазик е еден од пребарувањата за дипломирани студенти. Со својата структура и сложеност, практично не се разликува од другите завршни прегледи на странски јазици. Главната комплексност на овој испит е голем број на задачи - 46 со многу ограничено време - 180 минути (3 часа). Така, извршувањето на една задача учествува малку помалку од четири минути.

По читањето на општото испитување на испитот, веднаш можете да започнете со обука. Верзијата на CIM EGE 2016 не е значително различна од минатата година, сега се зголеми бројот на резултатите, а бројот на задачи се намали.

Евалуација на Еге Германски јазик

Како и во повеќето испити на странски јазици, минималниот резултат за германскиот јазик е 17 примарни точки, кои при пренесување на тестовите е 22. За да се надмине прагот со минимални резултати, тој е доволно да напише 17 примарни точки, што е еквивалентно на 17 правилно решени задачи од делот 3 или 2 и 3.

Структурата на испитниот испит на германски јазик

Во 2016 година, тестот се состои од четири дела кои вклучуваат 40 задачи.

Дел 1: Огледало (1-9), Одговорите на задачите се цифра или низа броеви.

Дел 2: Прочитајте (10-18), одговорите на задачите се цифра или низа броеви.

Дел 3: Граматика и вокабулар (19-38), одговорот на задачата е бројот, зборот или неколку зборови снимени без празни места и интерпункциски знаци.

Дел 4: Писмо (39-40), се состои од две задачи - пишување на лично писмо и изјава со елементите на размислување.

Задачите на единствениот државен испит се поделени во 3 категории - А, Б и В.

Задачите од делот А се т.н. повеќекратен избор, каде што се нудат три или четири опции за одговор на секое прашање, и еден правилни опции мора да бидат избрани од предложените опции.

Делот е нешто покомплициран, задачите на два главни типа можат да се сретнат тука: а) пополнување на пасуси во текстот, ставајќи ја предложената опција за вистинската граматичка форма; б) Дана, на пример, шест текстови и седум заглавија - неопходно е да се најдат екстра и да се поврзат останатите меѓу себе. Веќе постојат одговори тука, само што треба да ги ставите во вистинската граматичка форма или да ги поврзете одговорите со прашања, паѓајќи вишок опција.

Дел C е веќе највисокиот пилот, тука треба да направите поврзан структуриран текст, правилно со користење на граматика и вокабулар.

Вкупно време Испитот е 180 минути.

Звучи исплашени. Но, всушност тоа не е. Постојат одредени трикови, најдобро може да се справат со задачите од секој тип и да заштедат време. Ние ќе погледнеме кои задачи може да се сретнат во секој дел и како најдобро да ги реши.

1. Публиката

Во овој дел, се проверува главно колку добро го разбирате германскиот говор. Секоја задача се повторува двапати со пауза од околу 15 секунди.

Стратегија за успех : Преку преку твоите очи на задачата на текст и одговори пред да слушате! Во времето кога на руски ќе се каже "Сега ќе ги извршувате задачите за ревизија. Секој текст ќе звучи двапати ... "Не можете да слушате, и веќе ги читате самите задачи! Така, наместо на поставените 20 секунди ќе биде неколку пати повеќе време за читање прашања и опции за одговори на нив. Понекогаш дури и без да го слушне текстот, може да се претпостави дека една од опциите се неточни, бидејќи звучи едноставно премногу нелогично.

Ако пред ученикот две слични опции се разликуваат од еден мал детал, треба да обрнете внимание на оваа ставка - можеби тука е дека авторите на задачата сакаа да ве фатат!

Пример: Wo Wollte Peter Nach Seinem Cudium Arbeiten?

1) Bei Einem Automobilhersteller во Deutschland

2) Bei Einem Großem Autokonzern во Ден САД

3) во der Großen autowerkstatt bei seinem vater

Логиката на размислување: бројот на број три звуци прилично нелогичен - во првите две опции, фокусот го прави на земјата - Deutschland или САД, најверојатно еден од нив ќе биде точен. Но, во третата верзија, како и во втората, постои зборот "Groß", можеби сакавте да ве фати овде. Затоа, кога слушате, дури и ако индивидуалните зборови не се јасни, или синонимите се користат во текстот (на пример, продуцент наместо Hersterer, или Unternehmen наместо Konzern) - ние привлекуваме внимание кон а) земја, б) местото е а производител или работилница. Овој пристап заштедува време и ви овозможува да го концентрирате вниманието!

Исто така, да слушаме неколку изјави кои ќе треба да бидат во корелација со наслови или теми. Тогаш ќе се изврши дијалогот на кој ќе биде понудена задачата да се избере од Richtig / Falsch / Steht Nicht IM текст. И на крајот, интервјуто ќе звучи, по што ќе следат 9-10 прашања, каде што од трите опции за одговор ќе треба да изберат еден точен.

Главната работа е да се концентрирате на слушање и внимателно да ги пренесете вистинските опции во одговорот празно! Звучниците ќе го прочитаат текстот јасно, двапати, дури и ако некој збор останува неразбирлив, не треба да паничи, задачата најверојатно ќе одлучи без овој збор! И - ние освојуваме време за читање прашања со помош на мал трик, кој веќе е споменат погоре.

2. Читање

Во овој дел ќе се провери, дали ученикот знае како да го разбере пишаниот текст, кој веќе е јасен од името на овој дел. Повеќето луѓе го напишале текстот што го гледаат полесно од слухот, така што секој се справи со овој испит со овој дел.

Во првата задача, ќе треба да изберете усогласеност помеѓу мали текстил (5-6 линии) и заглавија до нив. Еден наслов ќе биде излишен, затоа авторите на испитот намерно ќе ги формулираат, така што два заглавија се погодни за еден текст. Треба да размислите за тоа каде има фати и зошто една од двете слични опции е неточна.

Стратегија за успех: Прво брзо читам прашања со одговори, потоа текстот! Ако го прочитате текстот, ние не се обидуваме да разбереме буквално и да ја преведеме секоја реченица - го фаќаме значењето! Ние гледаме каде се наоѓаат зборовите и фразите во текстот и што се вели за секое од прашањата. Можеби одговорот на првото прашање ќе биде исполнет само во вториот став од текстот, а вие сте прочитале втора реченица пет минути од првиот пасус - залудно потрошени! Затоа, важно е прво да се запознаете со прашањата, и само тогаш продолжете да го читате самиот текст.

3. Граматика и вокабулар

Овде сè е едноставно - без пруди, минимум толкување, максимум чисто познавање на граматиката и разбирањето на речникот. Во задачите на B4-B10 ќе бидат предложени и зборовите за оние кои треба да се заменат во преносот во вистинската граматичка форма.

На пример, данореченица: Wo Die Traumziele der Der Deutschen Liegen, _________ Man Auf Den Landeskarten des Neu erschienenen Reisefühgers "Дестинација 2013" фон Марко Поло Шехен.

И покрај оваа понуда е глаголот Können, кој треба да го вметнете, наместо да прескокнете во вистинската форма. Човекот честички веќе не покажува дека точниот одговор ќе биде Кан.

Задачите на Q11-B16 се слични на претходниот, со разликата што прво треба да конвертирате: на пример, за да направите именлен глагол со истиот корен (Arbeit - Arbeiten, Aufmerksam - Aufmerksamkeit, Frankreich - Französisch, итн.) , а потоа во вистинската граматичка форма е зборот во вметнувањето на понудата.

На пример, даноовдетоареченица: Auch Die ____________ Новинар Хабен Über Die Detzten Waern im Berichtet.

И РАДОМ е зборот Франкreich, од кој прво го правиме придавката Französisch (бидејќи веќе постои именка во нашата фраза - новинар), а потоа ќе ја ставиме оваа придавка во вистинската форма - Францозишен.

Конечно, во однос на "граматиката" ќе остане малку едноставни прашања од делот А, каде што ќе биде неопходно во текстот со премин од четири опции за да изберете еден точен (повторно, повеќекратен избор).

За извршување на задачите на овој дел, препорачуваме да потрошите околу 40 минути.

Стратегија за успех : Десно и јасно, во согласност со нормите, внесете ги вашите одговори од делот во одговорот! Објавување посебно внимание на правописот Ü, Ö, ä и ß - за ова, треба да се запознаете со упатствата однапред! Исто така е неопходно да се повтори граматиката додека се подготвува за испитот - декларирање на именки и придавки, завршетоци, повеќекратни број, исклучоци од правилата (бидејќи тие најчесто се заробени!), Привремени форми на глаголи (особено последен пат).

4. Писмо

Писмениот дел се состои од две задачи каде што шансата ќе обезбеди во сета своја слава за да го демонстрира сопственото ниво на германскиот јазик. Овде ќе се провери кореспонденцијата на пишаниот текст според барањата што се наведени во задачата - волумен, тема, структура. Покрај тоа, изборот на вокабулар и граматички структури е многу важен! Грешките ќе го намалат резултатот, па затоа е подобро да напишете помалку, да подобро.

Првата задача од овој дел (C1) е писмо. Писма се формални (официјални писма на непознати луѓе) и неформални (писма до пријатели или познаници, разгледници). Тие се разликуваат едни од други, пред сè, на дизајнот: ќе започнеме пријателско писмо од неформално поздравување, ќе контактираме "вас", а заврши и неформално. Во оваа задача, најверојатно, ќе биде понудено да напишете одговор на писмо на пријател или пријател од Германија (или разгледница). Во исто време, во задачата, се разбира, ќе биде наведено, што ќе биде потребно за да се спомене во неговото писмо (на пример, утврдување на повеќе за некој настан, постави неколку прашања за одредена тема, итн.)

Стратегија за успех : Неопходно е да се научи однапред типични фрази на честитки и збогум, обрнете посебно внимание на запирки (во германските правила на интерпункцијата се разликуваат од Русите!). Многу е важно да се усогласат со структурата предложена од испитувачите - ако задачата вели дека на крајот треба да поставите три прашања на темата, тоа значи дека треба да поставите три прашања, а не пет или два. И нужно на темата, во овој случај, прашања како "Како си?" И "Што е ново?" Не се зема предвид.

Еве еден пример, како што можете да почнете и да го завршите писмото:

Hallo Anna, / Liebe Anna,

danke Für Deinen Letzten краток und Die Postkarte Aus Berlin.

Шапка Мич Сехр Гефреут Зу Ерфахрен, Дас ...

Freau Mich Bald Von Dir Zu Hören!

Viele Grüße / Liebe Grüße

Лена Иванова.

Во втората задача на пишаниот дел C2, ќе биде неопходно да се напише детална изјава (всушност, мини-есеј или есеј) на предложената тема. Тука ќе бидат земени во предвид како логично и структурирано учење ги поставува своите мисли и тврди - се разбира, на германски јазик. Многу е важно да се издржи обемот и структурата предложена од испитувачите, некако: вовед, главен дел (аргументи за и против, твоето лично мислење), заклучок.

Стратегија за успех : Дома Бидете сигурни дека правите пишување тврди текстови на различни теми. Едноставно измислуваат тези на сосема различни теми (германски: "без познавање на германски јазик модерен свет Не живејте ", Интернет:" Обука за онлајн обука отвора нова ера во образованието ", спорт и така натаму) и да се најде на германски аргументи за и против. Откако пишува десет пати таков есеј, прво, не трошат време за изградба на текст и избор на воведни фрази (затоа што веќе знаете од срце, каде ќе започнете и како да завршите), и второ, тие се генерално аргументи за и против . Важно е да се запамети: време да го напишете целиот текст прво целосно на нацртот, а потоа без грешки да преработи на финалист, едноставно нема да биде! Затоа, ние пишуваме на нацртот само скица (план) + главните аргументи за и против, без воведни фрази!

Воведни фрази треба да дојдат сами по себе, откако ќе напишеме тест есеј. За време на таков тренингот, збир на фрази, кои може да се користат како рамка за користење кога пишувате било кој текст од овој тип.

На пример, можете да започнете есеј со реформирање на прашањето од задачата со свои зборови и поставување на реторичко прашање, како што е STISTMT DAS Wirklich така?

Главниот дел може да се гради со користење на воведни фрази и структури:

Царински, ... Zweitens, ... Drittens, ...

Ајнчувања ... .. Anderrides ...... außerdem ....

Дафür spricht умре tatsache, dass ... dagegen spricht, dass ...

Аргументот на EIN DAFÜR IST ... .. Еин аргументот Dagegen IST / Wäre, Dass ....

Контраменментможепредвидиреторички.прашањетип Беше прскање gegen ....?иливоведнисо зборовии.конструкции Anderrise, Eine Andere Meinung IST / Wäre, Dagegen spricht умре tatsache, dass ...и.друго.

Котација, рече, триаргументпери.двајцааргументнаспроти, мора датежипозитивнии.minuses: Wenn Man Die Weorteile und Nachteile Veraglecht, Kann Man Sehen, Dass ... -и.експресништомислење: Meiner Meinung Nach, .... / Ich bin der meinung, dass ... / ich бин Давон Überzeugt, Дас ...

И.последностав – заклучок: Zusammenfassend Kann Man Sagen, Dass ... / Zum Schlus Möchte ich betonen, dass ...

ВАЖНО: јасна структура ќе овозможи да не се одвлекува внимателни од главната мисла, а не "истурање на вода", како и да се спаси време на логички транзиции. 80 минути им се дава на писмениот дел, па затоа е важно правилно да се дистрибуира ова време и сила: на пример, тоа е за писмо да се земе 20-30 минути (20 минути подготовка и нацрт, 10 минути за пишување на финишот) . На есејот вреди да се остане повеќе време, да речеме, 40-50 минути (20-25 минути за подготовка и нацрт скица, 10 минути за да напишете на Fingerboard). Во останатите пет минути од вкупното време вреди повторно да ги читате писмените и точни грешки што побрзаа во очите по едно читање.

Подготовка за употреба за германски

Во моментов, EGE е главната форма на сертификација во средните училишта на Русија. Затоа, учениците и нивните родители сакаат да бидат добро подготвени за овој испит за да можат да доставуваат документи во максимален износ Универзитети, вклучувајќи ги и оние кои бараат високи и многу високи резултати на овој испит.

Причини за избор на испитување на ЕЕР на германски јазик

• Покрај тоа, треба да се забележи дека многумина денес се избрани да го положат испитот на германски јазик, како и со германскиот јазик помалку конкуренција и со тоа се зголемува во геометриската прогресија на шансата да влезат во престижниот универзитет.
• Исто така, треба да се забележи дека германскиот јазик денес е потребен не само за употребата, односно за целите на обуката, туку и од витално значење, како бројни германски, австриски и швајцарски компании, работата во која сугерира добро познавање на германскиот јазик.

Така, подготвувајќи се за германскиот јазик, вие не само што имате можност да влезете во престижниот универзитет, туку и да добиете можност да работите во голема западна компанија.

Потребно е јазично ниво за успешна испорака на испитот на германски јазик

Но, тоа треба веднаш да се напомене дека нивото познавање на јазикотПотребни за успешно испитување на испитот е Б1 / Б2.

За да го бирате максималниот резултат, нивото на јазикот мора да биде приближно до B2.

Покрај тоа, не само познавање на јазикот, туку и познавање на формат на испит е важно. И покрај фактот што формат на ЕЕЕ беше донесен во формат на испитот на меѓународните сертификати, сè уште постојат значителни разлики. Повеќето ученици не се запознаени со формат на меѓународни испити.

Што е Ет на германски јазик

Во моментов, ЕЕР во германски вклучува четири дела:

Аудиција
читање,
Граматика и вокабулар,
писмо.

Во 2009 година, беше одлучено да се откаже еден дел од испитот за зборување. Во 2015 година, овој дел беше воведен повторно.

Сега да застанеме подетално за секој дел, кој е вклучен на германскиот јазик.

Аудиција

Овој дел од испитувањето вклучува три задачи. од различни нивоа тешкотии и различни типови.

1) Првата задача е насочена кон способноста да се разбере главната (општа) содржина на аудио секторот.
2) Втората задача е насочена кон проверка на способноста детално да се разбере содржината на аудио текстот. Главната комплексност тука ги претставуваат задачите каде што треба да препознаете дали информациите биле дадени во текстот или ова не било кажано во текстот. Тоа е, во задачата се предлага да се определи дали изјавата е "верна", "неточна", "не се вели во текстот".
3) Третата задача е насочена кон проверка на способноста за добивање намерно одредени информации од текстот.

1) имаат искуство со публиката. За жал, во училиштата денес посветуваат многу малку внимание на овој аспект, и затоа за учениците овој дел претставува одредена комплексност.
2) за да може да се прилагоди на различни услови на аудиција на аудио материјалот. Испитувањето на испитот може да не е многу добар квалитет, надворешни звуци. - За сите што треба да бидете подготвени!
3) за да може да се прилагоди на сослушувањето на гласовите на разни timbres (женски, машки, деца, ниски, високи)
4) ги имаат вештините за слушање на текстот на монологот и дијалошката.
5) да поседуваат стратегии за глобално разбирање (задачи од првиот тип), селективно разбирање (задачи од вториот тип) и детално разбирање (задачи на третиот тип) на текстот.
6) да поседува активен речник во рамката потребна за успешното поминување на употребата за германскиот јазик.

Како да се избегнат грешки при извршување на задачите на делот "Ревизија".

1) Внимателно прочитајте ги задачите. Погрешното толкување на задачата води до погрешни одговори.
2) Кога вршите задачи (A1-A7), не се обидувајте да ја разберете пораката на текстот, да го концентрирате вашето внимание на бараните информации! За успешно извршување на овие задачи, неопходно е да се разбере разликата помеѓу одговорите "неправилно" и "не се вели во текстот". Одговорот "не се вели во текстот" значи дека не постојат информации за ова прашање во текстот
3) Кога вршите задачи A8-A14, мора целосно да го слушате текстот и да го концентрирате вашето внимание на крајот, бидејќи одговорот може да биде на самиот крај на текстот.
4) Треба да бидете во можност да ги нагласите клучните информации и да можете да ги исечете информациите што се оддалечуваат од клучот. Тоа е, треба да бидете во можност да се фокусирате токму на главните информации и да ги игнорирате фразите, одземајќи од главната мисла и суштината на изјавата.

Читање

Овој дел од испитната работа, исто така, вклучува три задачи на различни нивоа на сложеност и различни типови.
За успешно извршување на овој дел од задачата, искуството на комуникативно ориентираното читање треба да има искуство.

Што треба да знаете и да бидете во можност да направите за успешна имплементација на овој дел од ЕЕР на германски јазик.

Следниве вештини се важни тука:
1) способност да се разбере целокупната содржина на текстот на информативната (задачи од првиот тип)
2) вештините на детално разбирање на текстот.
3) Способноста за намерно извлекување на потребните информации, тоа е, користете ја стратегијата за селективна читање.

За успешно извршување на овие задачи, тоа е природно неопходно за поседување на лексички материјал. Важно е да се игнорираат непознати зборови кои не ги заземаат клучните позиции во текстот и затоа не се важни за разбирање на текстот. Исто така важно е способноста да се погоди значењето на непознати зборови по контекст. Во задачите од вториот тип, голема улога игра добра сопственост на граматички материјал.

Како да ги избегнувате грешките при извршување на задачите на делот за читање.

1) Во задачите на основната линија (Б2), не е неопходно да се фокусира вашето внимание на оние кои ги исполнуваат непознатите зборови - потребно е време. Задачите од овој тип не бараат детално разбирање на целиот текст. Треба да покажете лингвистички водич (да го разберете значењето на зборот од контекстот), а во некои случаи игнорирајте го овој непознатен збор.
2) Во задачите на зголеменото ниво на сложеност, мора да бидете во можност да ги нагласите клучните информации и да бидете во можност да ги исечете информациите што се оддалечуваат од клучот. Тоа е, треба да бидете во можност да се фокусирате на основните информации и да ги игнорирате фразите, одземајќи од главната ние сме суштината на изјавата.
3) во Q3 задачи за да може да се види одеднаш холистички граматички структури, кои веднаш го стеснува и го олеснува изборот на соодветен дел од реченицата.

Граматика и вокабулар

Овој дел ја потврдува јазичната компетентност на субјектите, односно нивната сопственост на граматичките и лексичките ресурси на германскиот јазик. Како и сите задачи, овие задачи исто така имаат комуникативна ориентација.

Што треба да знаете и да бидете во можност да направите за успешна имплементација на овој дел од ЕЕР на германски јазик.

1) Задачите на основните и покачени тешкотии ја поставуваат задачата за тестирање на вештината на користењето на основните граматички форми на германски во контекст. Субјектите треба да бидат способни да произведат граматичка трансформација на почетната форма на глагол, придавка, именка.
2) При вршењето задачи, може да се потпрете на контекстот.
3) за да може да користи веројатна стратегија за предвидување, односно без да ги видиш одговорите, се претпоставува дека лексмата може да се пополни со соодветниот премин во предлогот.

За успешно извршување на овие задачи, тоа е природно неопходно за поседување на лексички материјал во саканиот волумен. Лексичката единица треба да се потпре со целиот сет на граматички параметри ( родот на именката, видот на падот, главните форми на глаголот, контролата на глаголот, итн.). Ги знаат потребните синоними, како и оние случаи каде што овие синоними не можат да се родат, на пример. "Висовен" - "Кенен", "Анбиен" - "Воршаген" итн.

Како да се избегнат грешките при извршување на задачите на делот "Граматика и лексик".

1) Кога вршите задачи B4-B10, неопходно е да го прочитате целиот текст, бидејќи тоа е поврзано TEX, утврди во кое време доаѓа нарацијата. Многу често обликот на глаголот се стави во погрешна временска форма. Оваа препорака, исто така, се однесува на задачите во 11-B16 и A22-A28.
2) главната тешкотија тука претставува укинување на силни и модални глаголи, образование повеќе број Именки, слаба и силна декларација за придавки, формирање на споредување степени.
3) При вршењето на задачите A22-A28, неопходно е да се земе предвид не само лексичкото значење на зборот, туку и нејзините граматички параметри (именка, контрола на глаголот итн.). Овој граматички совет ви овозможува веднаш да го одберете вистинскиот одговор.

Писмо

Делот "Писмо" ја вклучува задачата на основното ниво C1 и задачата на зголемена сложеност C2.

Што треба да знаете и да бидете во можност да направите за успешна имплементација на овој дел од ЕЕР на германски јазик.

Дел C1.

1) за да може правилно да се спроведе со помош на јазични средства за нивните комуникативни намери: израз на поздрав / збогум, израз на желби, честитки, радост, итн, изјавата на Советот, презентација на настани итн .
2) за да може правилно да се направи писмо.
3) поседува конвенции на учтивост и релевантност.

Дел C2.

1) Бидете во можност правилно и логично да изгради изјава.
2) за да може да го користи соодветниот говор клише за да изрази различни гледишта на одредена тема.
3) за да може да ја изрази својата гледна точка со примена на целата палета на јазик (граматички и лексички) алатки, што го покажува вашиот говор на високо ниво.
За дел C1, можете да ги постигнете максимумот 6 поени, за дел C2 - максимум 14 поени.

Како да се избегнат грешки при извршување на задачите на делот "Писмо".

2) Не заборавајте на формалните знаци на писмото (датум, етикета форми на поздрав и збогум).

3) Личното писмо мора да биде правилно структурирано.

4) Задолжително во текстот на писмото за да одговорите на поставените прашања, односно за решавање на испорачаната комуникативна задача.

5) во задачата C2 да започне тема од општата презентација и веднаш го нагласи проблемот на темата, користејќи го клишето, на пример, Ајнлејд Моус Гезагт Верден, Дас ...

6) Во никој случај не може да се отпише предложениот текст, тој мора да биде преформуран со користење на синонимни изрази и структури.

7) Напиши есеј според предложениот план, односно прво изразувајте го своето мислење, аргумент, а потоа тежат сите "за" и "против" поинаков поглед на овој проблем.

8) Следете го обемот на текст (недоволен волумен или неговиот значаен вишок може да доведе до намалување на проценката). Обемот за лично писмо (Задач Ц1) е 100-140 зборови), износот на распоредена писмена изјава (задача C2) - 200-250 зборови.

Ако има помалку од 90 зборови во C2 задача помала од 180 зборови, тогаш таквата задача не е предмет на тестирање и се проценува на 0 поени. При проверка на задачата C1, се бројат 140 зборови, при проверка на задачите на C2, 250 зборови и само овој дел од работата се проверува.

9) Користете јазични средства за комуникација во посебна понуда (сојузи, прилози, итн.), Како и за холистичката конструкција на текстот.

10) Поврзете го токму проблемот што е наведен во задачата и не отстапува од темата. Дури и ако задачата C2 ќе се изврши на високо ниво, но наведената тема не беше покриена, задачата ќе биде оценета во 0 поени.

11) категорично не препорачувам да пишувате есеј и лично писмо на испитот прво во нацртот, бидејќи ќе ги преземете најмногу време. Во нацртот можете да нацртате план, односно вашите аргументи (аргументи) за да ја заштитите вашата гледна точка и можните контрапроизводи. Што се однесува до лексичките средства за комуникација, односно дека твоите есеи и писмо изгледаат логично, сето тоа е потребно да се готви однапред и да пишувате на испитот веќе автоматски - тоа е многу корисно да заштедите време и во исто време да се усогласат со Правилна строга на есејот и личното пишување.

Текстови што може да помогне во пишување есеј (Ет на германски)

Како да пишувате есеи (Ет на германски). Подоцна ќе се појави подетален план. Чувајте ги ажурирањата

Орален (Ет на германски)

Сега дипломираните студенти, исто така, мора да донираат дипломирани студенти на германски јазик. (Сприечен).

Овој дел се состои од четири задачи.

Прва задача.

Внатре прво Задачата е испитана од извадок од текстот на стилски неутрален, информативен или популарен научен карактер. За успешно завршена задача добивате 1 поен.
Тука се проценува фонетската компонента: контури на интонација, правилно изговарање на звуци, зборови, стрес. Во училиштата, за жал, не е вообичаено да се обрне внимание, но фонетски точниот говор е важен не само за испитот, туку и за секојдневниот животТака што соговорникот може да те разбере. Затоа, јас секогаш ја започнувам твојата лекција со фонетски загревање.

Тука постојат и типични моменти кога прават фонетски грешки, на пример, Бебахен (каде што "е за" изречена со солиден напад) или театар.

Неопходно е да се обрне внимание на акцентот, на пример, во зборот август, акцентот паѓа на вториот слог, ако е месец август, и ако името август, тогаш на првиот слог.

Во зборот "VIER" звук "јас" долго, и во зборот "Vierzehn" звук "јас" краток.

Ве молиме прочитајте го статијата:

Втора задача

Внатре Второзадачата мора да формулира пет прашања за повеќе информации од условниот соговорник. За успешно извршување на оваа задача можете да добиете 5 поени, односно за секое правилно составено прашање на точката.

Тука се оценуваат форма и содржина прашање.

За да го направите ова, вашето внимание се нуди слика-поттик и неколку референтни точки кои ќе помогнат во уставните и прашањата.

За успешно спроведување на оваа задача, неопходно е да се потсетиме на изградбата на прашања.

Ние мора да побараме пет директни прашања, односно: Wo Kann Ich билети kaufen? Haben Sie Ermäßungungen?

Мора да се запомни дека секое прашање е наменето за 20 секунди, односно дома е потребно да се практикуваат со тајмерот.

Ефективна подготовка Вклучува следново: За секој клучен збор обидете се да направите 3-4 прашања, на пример,

збор, фраза-стимул:

Ermäßigungen für schüler.

Можни прашања:

Gibt es Ermäßigungen für schüler?
Haben Sie Ermäßigungen Für Schüler?
Welche Ermäßigungen Haben Sie Für Schüler?
Во Welchem \u200b\u200bFall Können Die Schüler Ermäßigungen Bekommen?

По некое време ќе го донесете овој дел од задачата за автоматизам.

Трета задача

Третозадачата вклучува опис на една од трите фотографии. Спектарот на врвот е доволно широк.

Ќе имате 1,5 минути за да се подготвите и 2 минути. За одговор (ве потсетувам, направете марки на усниот испит не можете!). Дома, неопходно е да се практикувате со тајмерот.

За успешно завршена задача добивате 7 поени.

Секоја задача има типичен план.

• а) Wann Haben Sie Das Foto Gemacht?
• б) Дали Одер Вен Zeigt das foto?
• в) Дали Пасиерт Да Гераде?
• г) Вурум Бевахрен Сие Дас Фото во iHrem fotoalbum auf?
• д) Варум Хабен Сие Бехлосен, Дас Фото Итрер Франдин (Ихрем Фреун) Зу Зеиген?

Обично опис на фотографијата започнува со фрази:

Ich habe das foto nummer x gewählt. (Оваа фраза не е земена во предвид при проверка)

Потоа одете во К. отворање дел:

I. ch Weiß, Dass du Jetzt Nicht Значи Viel Zeit Hast. Aber Ich Möchte Dir Ein Interessa Foto Zeigen.

Endlich Hast du Zeit Für Mich, und Ich kann Dir Dir Zeigen.

Weißt du, Endlich Kann Ich Dir Ein foto zeigen.

Потоа одете директно на прашањата содржани во оваа задача.

Дел А) Wann Haben Sie Das Foto Gemacht?

Следниот дел може да содржи понуди:

Ich habe das foto im letzten зима gemacht. DA War Ich Mit Meiner Familie (Mit Meinen Freunden) ...

Дел Б) Дали Одер Вен Zeigt das foto?

За успешно завршување на следниот дел, неопходно е да поседувате таков речник како Beschreibung Eins Bildes:

Дас Фото Зеигт Ејнен Ман, Ајн Фрау ...
AUF DEM Foto IST EIN Mann Zu Erkennen.
Vorne / Hinten Erkennt Man ...
Im vordergrund / hintergrund bepindet sich ...
Во дер Bildmitte Sieht Man ...
... ist scharf / unscharf. Auf Der Rechten (Linken) Bildhälfte Sieht Man ...
Линкови (RECHTS) VOM MANN (VON DER FRAU) IST ... Zu Sehen.

Дел В) Дали Пасиерт Да Гераде?

Овде одиме на следниот дел од задачата, имено на описот, што се случува на избраната фотографија, во овој дел изразуваме претпоставки:

Тука треба да научите неколку фрази претпоставки:

Ich Glube, Meine, Nehme A, vermute, Dass ...

Es Könnte Sein, Dass ...

Ich habe den eindruck, Dass ...

Die Frau da Rechts scheint traurig zu sein.

Дел Г) Вурум Бевахрен СИЕ Дас Фото во Ihrem fotoalbum auf?

Сега одете до точка зошто решивме да ја спасиме оваа фотографија.

Тука може да има неколку стратегии, еден од нив треба да биде избран и да учи како работно дело, на пример,

1. Ich habe das foto deswegen aufbewahrt, weil ich mich gerne die mamente erinnere, wo (wenn) ich ....

2. du weißt ja, Дас ich mich für fotografieren comessiere. УНД ICHEHE MEINE BESTEN ADD Schönsten Fotos Auf, Denn Ich ќе Sie Später Meinen Freunden (Meinen Verwandten) Zeigen.

Дел д) Вурма Хабен Сие Бешлосен, Дас Фото Иер Франдин (Ihrem Freund) zu Zeigen?

Сега одете до точка зошто решивме да ја покажеме оваа фотографија на пријател.

Исто така постојат и неколку опции тука:

Ich zeige dires foto, weil ich wei ß , Dass du Auch Diese Reise Machen Willist.

Ich zeige Dires foto, Ум Дич Зу Überzeugen, Дас ...

Ich Zeige Dires Foto, Weil Ich Weiß, Dass du Dich Dafür Compessier.

Потоа следи финален дел:

Во зависност од темата на опишаната слика можете да напишете:

Во Ден Nächten Sommerferien Möchte ich Wieder Hinfahren, ден на војната Von Diesem Ort Begeistert.

Ich glaube, човек Кан Каум Сена Фризејт Беселер Вербранден.

Хофенлич Фарен Wir Nächstes Jahr Zusampen Ans Meer.

Корисни изрази:

I.ch Interessiere Mich für ...

Во der inkeheit Woltte ichmer ...

Ich habe dieses foto gemacht, weil ..

Ich zeige es dir ..., ден ...

Ефективна подготовка до третата задача на ЕЕГ за германскиот јазик (устен дел) го вклучува следното:

• неопходно е да се одвива и да размислите над куќата дома дома, како што ви се дава на подготовката само една и пол минути.
• Бидејќи задачата Kazonda ја има истата шема, им давам на моите ученици одговор шема. Истата шема може да се подготви самостојно. Цел: Мора да имате подготвени фрази.
• Ние треба да размислиме однапред логички транзиции, тука ќе ви требаат кореори, синдикати, изрази.
• Неговите усни реакции прво се подготвуваат во писмена форма и не заборавајте да изговорите гласно (не за себе, имено гласно)

Внатре последен четврти Задача Дипломирал мора да ги спореди две фотографии со дефинирање на сличностите и разликите, како и изразување на своите преференции. Во исто време, ние мора да го оправдаме вашето мислење.

Наскоро ќе има детален опис на четвртата задача.

Започнете со почеток кога се подготвувате да користите што е можно повеќе описни придавки. Тоа ќе го направи вашиот говор побогат, интересен и ќе ги убеди испитувачите во вашата добра сопственост на германски.

Како да се избегнат грешки при извршување на задачите на делот "Зборување".

1) Треба да се сретнете со основни контури на интонација На германски јазик, знаат основните принципи на германскиот изговор, на пример, некои разлики во изрекувањето на звуците на германски и руски, на пример, тој звук "К" изречена повеќе Време, Wed. Кате. Истото важи и на пример, звук "П", Wed. Пост. Бидете сигурни да ги следите времетраење, стабилностзвучи. Тоа е, обрнете внимание на сè што го прави вашиот изговор од страна на германски, а не на руски јазик.
2) Неопходно е да се обрне внимание на логично на вашиот говор. Но, ова барање е познато од вас да пишувате есеј. Усниот дел е сложен затоа што немате време да размислите за изградбата на фразата. Во овој дел, потребен ви е бегство спонтан говор. За ова, сите усни задачи се дефинирани во "умот", но гласно. Тоа е многу важно.
3) Секоја задача има тајминг: во одреден временски период треба да се сретнете и логично да ја завршите вашата мисла.
4) Силно препорачувам да размислам за план за одговор однапред, односно да се направи алгоритам со веќе собрани клишеа. Бидејќи сите задачи се типични, тогаш можете лесно да го направите.

Внимание: На оралниот дел од ЕЕР во германски не може да направи никакви знаци, односно целиот план за одговор веќе треба да биде на глава пред испитот. Неопходно е да се научи целата реакција структура и клише однапред за да го бирате максималниот резултат.

Литература да се подготви за германскиот јазик. Устен дел.

Furmanova S.l., Bazhnaov a.e. Германски. Унифициран државен испит. Устен дел.

Во оваа мала корист, усниот дел од германскиот јазик е детално опишан.

Датуми на подготовка за испитот на германски јазик

Времетраењето на подготовката зависи од почетното ниво на познавање на јазикот, така што временската линија може да варира од неколку месеци до две години.
За успешното поминување на ЕЕЕ, нивото на Mittelstufe е потребно (односно просечното ниво е Б1-Б2).

Фреквенција на окупација

Фреквенцијата на часови зависи од нивото на подготовка. Но, ако нивото на германски е ниско, и сакате да ја пренесете употребата за германскиот јазик високи оценки, подобро е да се справи со две години, но поретко 1-2 пати во релевантни од 1 година 2-3 пати неделно, бидејќи износот на информации што треба да се научат доста големи и дека мемориските ресурси се трошат рационално и тоа знаење Помина во долгорочна меморија бара одреден временски период.

Принципи на подготовка за употреба на германски јазик.

1. Креирање на јазична база (Речник, граматика, типични јазични производи за пишување на лично писмо и исполнување на задачата c2. Подобрување на целокупното ниво на познавање на јазикот.

2. "Домаќин" во формат на испит. Работа со модел тестови на ЕЕ формат е минатогодишен испит, демо верзија, посебен методолошки развој.

3. Наслов анализа на грешкидозволено при извршување на задачите за употреба за германски јазик.

На пример, неопходно е да се обрне внимание дека глаголот "Фарен" се користи не само со помошен глагол "Сеин", туку и во некои случаи со глаголот "Хабен". Истото важи и за глаголот "Флиген".

Исто така е неопходно да се избере правилно, на пример, синоним од достапно, на пример: "Стелле", "Орт", "Плац", "Сиц".

Многу често се јавуваат во формирањето на зборови, на пример, од придавката "Heiß" неопходно е да се формира именка.

Во сите овие моменти, обрнувам внимание и давам листа за време на часовите, што треба да се обрне внимание, бидејќи сите тест Еге се типични, и тоа значи, можно е да се пресмета кои задачи ќе се подготвуваат намерно, што овозможува да се предаде германскиот јазик на многу висок резултат.

Германски учител
Д-р. Nadeschda sanzewitsch.

Преглед на училницата

Почнав да се подготвам за германски многу доцна, и покрај присуството на одредена база, без постојана пракса, јазикот почна брзо да заборави. Како резултат на тоа, отидов на часови за само 2 месеци едно време во неделата, и, искрено, не можев да замислам дека овој пат беше всушност подготвен. Во класот, сè беше јасно структурирано, без вода, додека на секое прашање му се обрнуваше внимание, сите неразбирливи моменти со кои работиме заедно на вежбите. Исто така, имаше многу материјал за независна обука дома и само интересно за иднината.
На крајот на краиштата, го поминав испитот на 96 поени, јас сум многу задоволен од мојот резултат, јас само сакам едноставно да кажам голема благодарност се надевам дека Александровна за помош!

Викторија Катефикин

Сега, кога Обединетите државни испити веќе е зад себе, навистина сакам да им се заблагодарам на сите наставници кои ми помогнаа да го подготвам. Најтешкиот од испитите за мене, се разбира, беше германски. На почетокот на 10-то одделение, моето ниво на јазик беше катастрофално ниско, а мојот вокабулар беше ограничен на збир од најчестите зборови, и јас дури и не размислував за полагање на испитот и уште повеќе да го поврзам мојот живот со неговата студија.

Но, благодарение на надежта на Александровна, со која во тоа време беше успешна и со големо задоволство, мајка ми беше ангажирана, ситуацијата драматично се промени. Нашите часови поминаа само еднаш неделно, но детално беа обработени, изградени од мојот поединец силен и слаби партии За да се постигне максимален резултат.

Т.класите за акции се одржаа во многу добра темпо, така што имаме време да разговараме многу, да студираме и да платимевнимание дури и најмалите ситници. Домашна работа - тоа беше навистина сериозен тест за мене, бидејќи нивниот обем беше првично огромен, па дури и прекумерно. Наставникот секогаш ги откри моите слаби точки на јазикот и ме праша задачи на овие теми додека тие буквално не излезат во автоматизмот. За мене, најтешките делови од испитот слушаа и зборуваа, меѓутоа, на повеќето испитувачи, се справив со овие делови со речиси никакви грешки, иако на почетокот на длабинска студија на јазикот со надеж Александровна не можеше Дури и размислете го германскиот говор во аудио снимките за одделни зборови. Учителниот наставник ме сметаше за доволно силна во оваа дисциплина, па дури и сакаше да преведе од јазичната група за општо образование.

Но, по моите дополнителни часови, имав втор резултат во нашата јазична група - 92 поени. Не можам да кажам дека во мојата моќ беше да се стекнат со максимален резултат (бидејќи испитот навистина се состои од сложени задачи кои бараат деца повеќе во-длабочините знаења кои не влегуваат и не можат целосно да влезат во училишната наставна програма), но некои од моите грешки беа поради невнимание и силни немири (на пример, на орални делови). Што се однесува до теоретската основа - имам повеќе од доволно, бидејќи во лекциите на учител, го проучував јазикот од различни страни, почнувајќи од формирањето на зборовите, изговорот и завршувајќи со некои интересни факти од историјата на Германија и Европа. Сега сè уште не знам кој универзитет можам да го направам и дали имам доволно поени во оние образовни институции во кои сакам да го направам. Но, со доверба можам да кажам дека резултатот на германскиот јазик е еден од најдобрите меѓу моите резултати (и ова не е само мое мислење, туку и моите родители, пријатели, наставници)!

Се надевам дека можам и да продолжам да продолжам да го проучувам јазикот, бидејќи кога ќе ги надминете првите тешкотии во познавањето на новото, тогаш во иднина почнувате да уживате во процесот на проучување и да доживеете гордост за вашите достигнувања. Уште еднаш сакам да се заблагодарам на надежта на Александровната, кој навистина ми помогна да го совладам и сакам субјектот што се чинеше дека изгледаше тешко и недостапно!

Ich hoffe, Dass Ich Meine Deutschkenntnissse во Zukunft Nur Verbesern Werde. Aber ich Glaube auch, Dass Diese Leistungen Nicht Nur Von Mir, Сондерот Auch Von Meinen Lehrern Abhängen, Weil Nur Vereyinte Bemühungen der Menschen Helfen Können, Ein Großes Ziel Zu Erreichen!

Татјана

30.06.2016

Германски учител Коментар: за да ја потврдите автентичноста на повратните информации, постои скенирање на Татјана и формите на ЕЕЕ со резултатите.

Вие сте прекрасен учител. Го поминав испитот без никакви проблеми, помина на висок резултат, доволен за буџетска потврда - 92. се чувствува удобно на испитот. Јас исто така го предадов тестот на DAF за добар резултат, што ми дозволи да влезам во Германија. Ти благодарам многу!

Со почит,
Анастасија син.

Германскиот тутор коментар: Покрај високите оценки на германскиот јазик, Анастасија, исто така, доби диплома за прв степен на Олимпијадата на повисока процедура, која се одржува Високата школа за економија.

Здраво, актуелни и идни ученици на надеж Александровна.
За 8 месеци, се подготвував за испорака на употреба за германски јазик. Часовите беа многу интензивни: Морав да го затегнам сè на сите делови, (јас не студирав во јазичното училиште), па дома морав да вршам волуметриска домашна задача. Отпрвин беше тешко да се подготви, како што беше тајно темпо. Но, како резултат, постигнав 95 поени. Ти благодарам многу!

Со почит, Кирил Авдеев

EGE е единствен државен испит. Се откажува од сите субјекти, вклучувајќи го и германскиот. Времетраењето на германскиот испит е 180 минути. Испитот се состои од три блока: A, B и C. во блокот А - 28 задачи, в. Б - 16., и во најсложениот блок C - 2.. Овој испит е оценет со користење на балери. Така, на германски, минималниот број тест поени Една е еднакво 20 . Ова значи дека можете да го положите испитот и повисока од 20 поени, но повеќе не е можно.

Испитот е тежок испит, но сепак, не е неопходно многу да се грижите, и подобро е да се подготвите за тоа.

Ова е она што психолозите велат за испитот:

Психолошката напнатост секогаш е присутна во испитувањето. Стресот е апсолутно нормална реакција на телото.

Лесни емотивни рафали се корисни, тие имаат позитивен ефект врз перформансите и зајакнување на менталната активност. Но, прекумерниот емотивен напон често има спротивен ефект.

Причината за ова е, пред сè, личен став кон настанот. Затоа, важно е да се формира соодветен став кон ситуацијата. Тоа ќе им помогне на дипломираните студенти мудро да ги дистрибуираат силите за подготовка и полагање на испитот, а родителите - да им обезбедат на своето дете со вистинска помош.

Така што резултатите од ЕЕР на германски јазик можат да се оценуваат објективно, испитувачите се обврзани да ги проверат и нивните нацрти.
Можни грешки може да бидат предизвикани од возбудата, а нацртот на Черновиќ ќе го прикаже текот на размислување и мисли.

Значи, бидете трпеливи, време за да се подготвите и ќе успеете!

Ege на германски 2015 година

Преземи демо верзија на употребата 2015 на германски јазик

Поминете, исто така, за да ги практикувате испитите од изминатите години:

Преземи демо верзија на EGE 2014

Преземи демо верзија на EGE 2012

Преземи материјали за подготовка за испит 2011 година

Преземи материјали за подготовка за ЕЕГ 2010

Превземи Материјали за да се подготват за испит 2009 Ким

Преземи материјали за подготовка за ЕЕГ 2004-2009

Сертификат за планирани промени во Ким Ере 2015

Општи промени

1. Промена на структурата на варијантата на Ким: Секоја опција се состои од два дела (дел 1 - задачи со краток одговор, дел 2 - задачи со детален одговор).

2. Работата во варијантата на ЦИМ се прикажани во режимот за нумерирање на премин без азбучни ознаки A, B, C.

3. Промена на формуларот за снимање на одговор во задачи со избор на еден одговор: Како и во задачите со краток одговор, се евидентира бројот на точниот одговор (а не крст).

4. За повеќето предмети за обука, бројот на задачи со изборот на еден одговор е намален.

5. Врз основа на анализата на статистичките податоци за резултатите од испитот и квалитетот на КИМ, некои објекти на задачи се исклучени во голем број предмети, форма на голем број задачи се менува.

6. На континуирана работа е во тек за подобрување на критериумите за проценка на задачите со распоредениот одговор.

Странски јазици - Фундаменталните промени во врска со воведувањето на Радал "Зборувајќи" (во писмениот дел од главните промени не се).

A1-A7 Ревизорските задачи со изборот на одговор се трансформираат во Ким 2015 во задачата 3 за да се воспостави сообразност со истите контролни објекти.

Пронајдена научна литература за теми:

Германски, подготовка за испитот

Учебниците за подготовка за германскиот јазик во библиотеката ги содржат следните делови:

Оптимална банкарска задача

Дополнителни материјали за подготовка за германски јазик во 2016 година, 2017 година

Германски испит формат во 2017 година

Единствениот државен испит на германски јазик во 2017 година се состои од два дела - напишани и усни. Пишаниот дел, пак, вклучува четири дела: "Слушање", "Читање", "Граматика и речник" и "Писмо" и вклучува 40 задачи.

Вклучувајќи 38 задачи се вклучени со краток одговор и 6 задачи со отворен тип со детален одговор.

Времетраењето на унифициран државен испит на германски јазик во 2017 година е 3 часа 15 минути.

Табелата за повторна пресметка на точките на германскиот јазик постигна во 2017 година, на резултатите за сертификатот (црвената линија го отсекува минималниот резултат, точките се пресметуваат еден на еден).

Промени во германскиот формат на испит во 2016 година:

Го разјасни текстот на задачата 3 од усниот дел од испитот.

План за подготовка за еден државен испит Германски јазик во 2017 година

Со цел значително да заштедите време за подготовка за испитот и да ги стекнете посакуваните поени, неопходно е да се направи план за подготовка за испитот. За ова прочитајте ја одвоено нашата статија.

Добро е да го положат испитот за германски јазик во 2017 година. Успешна стратегија за пишување испит

Ако сте исполниле многу задачи од учебниците на германскиот јазик, просечниот резултат при изведување од типични тестови на германски јазик, вие ви одговара, тогаш вие сте теоретски втемелени, останува да се прилагоди на психолошки и да научат да ги решаваат тестовите, набљудуваат тајмингот.

Приближно време доделено на извршување на поединечни задачи е:

"Преуслушување" - 30 минути;

"Читање" - 30 минути;

"Граматика и вокабулар" - 40 минути;

"Писмо" - 80 минути;

"Говорејќи" (устен дел од испитот) - 15 минути.

Подготовка за употреба за германски

Во моментов, EGE е главната форма на сертификација во средните училишта на Русија. Затоа, учениците и нивните родители сакаат да бидат добро подготвени за овој испит, со цел да бидат во можност да достават документи до максималниот број на универзитети, вклучувајќи ги и оние кои бараат високи и многу високи резултати на овој испит.

Причини за избор на испитување на ЕЕР на германски јазик

• Покрај тоа, треба да се забележи дека многумина денес се избрани да го положат испитот на германски јазик, како и со германскиот јазик помалку конкуренција и со тоа се зголемува во геометриската прогресија на шансата да влезат во престижниот универзитет.
• Исто така, треба да се забележи дека германскиот јазик е потребен денес не само за употреба, односно за академски цели, исто така е од витално значење, како бројни германски, австриски и швајцарски компании, кои работат во кои вклучува добро познавање на германскиот јазик.

Така, подготвувајќи се за германскиот јазик, вие не само што имате можност да влезете во престижниот универзитет, туку и да добиете можност да работите во голема западна компанија.

Потребно е јазично ниво за успешна испорака на испитот на германски јазик

Но, тоа треба веднаш да се напомене дека нивото на познавање на јазикот потребни за успешно полагање на испитот е Б1 / Б2.
Покрај тоа, не само познавање на јазикот, туку и познавање на формат на испит е важно. И покрај фактот што формат на ЕЕЕ беше донесен во формат на испитот на меѓународните сертификати, сè уште постојат значителни разлики. Повеќето ученици не се запознаени со формат на меѓународни испити.

Што е Ет на германски јазик

Во моментов, ЕЕР во германски вклучува четири дела:

Аудиција
читање,
Граматика и вокабулар,
писмо.

Во 2009 година, беше одлучено да се откаже еден дел од испитот за зборување. Во 2015 година, овој дел беше воведен повторно.

Сега да застанеме подетално за секој дел, кој е вклучен на германскиот јазик.

Аудиција

Овој дел од испитувањето вклучува три задачи на различни нивоа на сложеност и различни типови.

1) Првата задача е насочена кон способноста да се разбере главната (општа) содржина на аудио секторот.
2) Втората задача е насочена кон проверка на способноста детално да се разбере содржината на аудио текстот. Главната комплексност тука ги претставуваат задачите каде што треба да препознаете дали информациите биле дадени во текстот или ова не било кажано во текстот. Тоа е, во задачата се предлага да се определи дали изјавата е "верна", "неточна", "не се вели во текстот".
3) Третата задача е насочена кон проверка на способноста за добивање намерно одредени информации од текстот.

1) имаат искуство со публиката. За жал, во училиштата денес посветуваат многу малку внимание на овој аспект, и затоа за учениците овој дел претставува одредена комплексност.
2) за да може да се прилагоди на различни услови на аудиција на аудио материјалот. Испитувањето на испитот може да не е многу добар квалитет, надворешни звуци. - За сите што треба да бидете подготвени!
3) за да може да се прилагоди на сослушувањето на гласовите на разни timbres (женски, машки, деца, ниски, високи)
4) ги имаат вештините за слушање на текстот на монологот и дијалошката.
5) да поседуваат стратегии за глобално разбирање (задачи од првиот тип), селективно разбирање (задачи од вториот тип) и детално разбирање (задачи на третиот тип) на текстот.
6) да поседува активен речник во рамката потребна за успешното поминување на употребата за германскиот јазик.

Како да се избегнат грешки при извршување на задачите на делот "Ревизија".

1) Внимателно прочитајте ги задачите. Погрешното толкување на задачата води до погрешни одговори.
2) Кога вршите задачи (A1-A7), не се обидувајте да ја разберете пораката на текстот, да го концентрирате вашето внимание на бараните информации! За успешно извршување на овие задачи, неопходно е да се разбере разликата помеѓу одговорите "неправилно" и "не се вели во текстот". Одговорот "не се вели во текстот" значи дека не постојат информации за ова прашање во текстот
3) Кога вршите задачи A8-A14, мора целосно да го слушате текстот и да го концентрирате вашето внимание на крајот, бидејќи одговорот може да биде на самиот крај на текстот.
4) Треба да бидете во можност да ги нагласите клучните информации и да можете да ги исечете информациите што се оддалечуваат од клучот. Тоа е, треба да бидете во можност да се фокусирате токму на главните информации и да ги игнорирате фразите, одземајќи од главната мисла и суштината на изјавата.

Читање

Овој дел од испитната работа, исто така, вклучува три задачи на различни нивоа на сложеност и различни типови.
За успешно извршување на овој дел од задачата, искуството на комуникативно ориентираното читање треба да има искуство.

Што треба да знаете и да бидете во можност да направите за успешна имплементација на овој дел од ЕЕР на германски јазик.

Следниве вештини се важни тука:
1) способност да се разбере целокупната содржина на текстот на информативната (задачи од првиот тип)
2) вештините на детално разбирање на текстот.
3) Способноста за намерно извлекување на потребните информации, тоа е, користете ја стратегијата за селективна читање.

За успешно извршување на овие задачи, тоа е природно неопходно за поседување на лексички материјал. Важно е да се игнорираат непознати зборови кои не ги заземаат клучните позиции во текстот и затоа не се важни за разбирање на текстот. Исто така важно е способноста да се погоди значењето на непознати зборови по контекст. Во задачите од вториот тип, голема улога игра добра сопственост на граматички материјал.

Како да ги избегнувате грешките при извршување на задачите на делот за читање.

1) Во задачите на основната линија (Б2), не е неопходно да се фокусира вашето внимание на оние кои ги исполнуваат непознатите зборови - потребно е време. Задачите од овој тип не бараат детално разбирање на целиот текст. Треба да покажете лингвистички водич (да го разберете значењето на зборот од контекстот), а во некои случаи игнорирајте го овој непознатен збор.
2) Во задачите на зголеменото ниво на сложеност, мора да бидете во можност да ги нагласите клучните информации и да бидете во можност да ги исечете информациите што се оддалечуваат од клучот. Тоа е, треба да бидете во можност да се фокусирате на основните информации и да ги игнорирате фразите, одземајќи од главната ние сме суштината на изјавата.
3) во Q3 задачи за да може да се види одеднаш холистички граматички структури, кои веднаш го стеснува и го олеснува изборот на соодветен дел од реченицата.

Граматика и вокабулар

Овој дел ја потврдува јазичната компетентност на субјектите, односно нивната сопственост на граматичките и лексичките ресурси на германскиот јазик. Како и сите задачи, овие задачи исто така имаат комуникативна ориентација.

Што треба да знаете и да бидете во можност да направите за успешна имплементација на овој дел од ЕЕР на германски јазик.

1) Задачите на основните и покачени тешкотии ја поставуваат задачата за тестирање на вештината на користењето на основните граматички форми на германски во контекст. Субјектите треба да бидат способни да произведат граматичка трансформација на почетната форма на глагол, придавка, именка.
2) При вршењето задачи, може да се потпрете на контекстот.
3) за да може да користи веројатна стратегија за предвидување, односно без да ги видиш одговорите, се претпоставува дека лексмата може да се пополни со соодветниот премин во предлогот.

Како да напишете есеј (EGE на германски јазик). Подоцна ќе се појави подетален план. Чувајте ги ажурирањата

Зборувајќи

Сега дипломираните студенти, исто така, мора да донираат дипломирани студенти на германски јазик.(Сприечен).

Овој дел се состои од четири задачи.

Во првиот Задачата е испитана од извадок од текстот на стилски неутрален, информативен или популарен научен карактер.
Тука се проценува фонетската компонента: контури на интонација, правилно изговарање на звуци, зборови, стрес. Во училиштата за ова, за жал, не е вообичаено да се обрне внимание, но фонетски точниот говор е важен не само за испитот, туку и за секојдневниот живот, така што соговорникот може да ве разбере. Затоа, јас секогаш ја започнувам твојата лекција со фонетски загревање.

Во второ место задачата мора да формулира пет прашања за повеќе информации од условниот соговорник.
За да го направите ова, вашето внимание се нуди слика-поттик и неколку поени за поддршка кои ќе помогнат при изготвувањето на проблемите.

Трето задачата вклучува опис на една од трите фотографии. Спектарот на врвот е доволно широк. Тука е неопходно да се поседува ваков речник како Beschreibung Eins Bildes:

Vorne / Hinten Erkennt Man ...
Im vordergrund / hintergrund bepindet sich ...
Во дер Bildmitte Sieht Man ...
... ist scharf / unscharf.

Тоа е само една минута и половина да се подготви за подготовка за успешно исполнување на оваа задача, неопходно е да се практикуваат дома и да се размислува за домашен план за одговор.

Ich habe das bild ... gewählt, weil ...

ICH Интересир Мич Фур ...

Во der inkeheit Woltte ichmer ...

Ich habe dieses foto gemacht, weil ..

Ich zeige es dir ..., ден ...

Внатре последен четврти Задача Дипломирал мора да ги спореди две фотографии со дефинирање на сличностите и разликите, како и изразување на своите преференции. Во исто време, ние мора да го оправдаме вашето мислење.

Започнете со почеток кога се подготвувате да користите што е можно повеќе описни придавки. Тоа ќе го направи вашиот говор побогат, интересен и ќе ги убеди испитувачите во вашата добра сопственост на германски.

Како да се избегнат грешки при извршување на задачите на делот "Зборување".

1) Треба да се сретнете соосновни контури на интонација На германски јазик, знаат основните принципи на германскиот изговор, на пример, некои разлики во изрекувањето на звуците на германски и руски, на пример, тој звук "К" изречена повеќе Време , Wed. Кате. Истото важи и на пример, звук "П" , Wed. Пост. Бидете сигурни да ги следитевреметраење, стабилностзвучи. Тоа е, обрнете внимание на сè што го прави вашиот изговор од страна на германски, а не на руски јазик.
2) Неопходно е да се обрне внимание на логично на вашиот говор. Но, ова барање е познато од вас да пишувате есеј. Усниот дел е сложен затоа што немате време да размислите за изградбата на фразата. Во овој дел, потребен ви е бегство спонтан говор. За ова, сите усни задачи се дефинирани во "умот", но гласно. Тоа е многу важно.
3) Секоја задача има тајминг: во одреден временски период треба да се сретнете и логично да ја завршите вашата мисла.
4) Силно препорачувам да размислам за план за одговор однапред, односно да се направи алгоритам со веќе собрани клишеа. Бидејќи сите задачи се типични, тогаш можете лесно да го направите.

Датуми на подготовка за испитот на германски јазик

Времетраењето на подготовката зависи од почетното ниво на познавање на јазикот, така што временската линија може да варира од неколку месеци до две години.
За успешното поминување на ЕЕЕ, нивото на Mittelstufe е потребно (односно просечното ниво е Б1-Б2).

Фреквенција на окупација

Фреквенцијата на часови зависи од нивото на подготовка. Но, ако нивото на германски е ниско, и сакате да ја пренесете употребата за германскиот јазиквисоки оценки , подобро е да се справи со две години, но поретко 1-2 пати во релевантни од 1 година 2-3 пати неделно, бидејќи износот на информации што треба да се научат доста големи и дека мемориските ресурси се трошат рационално и тоа знаење Помина во долгорочна меморија бара одреден временски период.

Принципи на подготовка за употреба на германски јазик.

1. Креирање на јазична база (Речник, граматика, типични јазични производи за пишување на лично писмо и исполнување на задачата c2. Подобрување на целокупното ниво на познавање на јазикот.

2. "Домаќин" во формат на испит. Работа со модел тестови на ЕЕ формат е минатогодишен испит, демо верзија, посебен методолошки развој.

3. Наслов анализа на грешкидозволено при извршување на задачите за употреба за германски јазик.

На пример, неопходно е да се обрне внимание дека глаголот "Фарен" се користи не само со помошен глагол "Сеин", туку и во некои случаи со глаголот "Хабен". Истото важи и за глаголот "Флиген".

Исто така е неопходно да се избере правилно, на пример, синоним од достапно, на пример: "Стелле", "Орт", "Плац", "Сиц".

Многу често се јавуваат во формирањето на зборови, на пример, од придавката "Heiß" неопходно е да се формира именка.

Во сите овие моменти, обрнувам внимание и давам листа за време на часовите, на кои треба да обрнете внимание, бидејќи сите тестови за употреба се типични, и тоа значи дека е можно да се пресметаат кои задачи ќе бидат подготвени намерно, што овозможува да се помине употребата за германски јазик на многу висок резултат.