Open Library este o bibliotecă deschisă de informații educaționale. Știința ca fenomen cultural. Funcțiile științei

Știința ca tip specific de cunoaștere este investigată prin logica și metodologia științei. În același timp, problema principală aici este asociată cu identificarea trăsăturilor necesare și suficiente pentru a face distincția între știință și alte forme de viață spirituală umană - artă, religie, conștiință de zi cu zi și altele.

Natura relativă a criteriilor de caracter științific. Granița dintre formele științifice și cele neștiințifice de cunoaștere este flexibilă și schimbătoare, prin urmare, eforturile enorme de a dezvolta criterii de caracter științific nu au oferit o soluție clară. În primul rând, în cursul dezvoltării istorice a științei (vezi capitolul 3), criteriile pentru caracterul științific s-au schimbat constant. Astfel, principalele trăsături ale științei în Grecia antică erau considerate acuratețe și certitudine, dovezi logice, deschidere către critică, democrație. În știința Evului Mediu, teologismul, scolastica și dogmatismul erau trăsături esențiale, „adevărurile rațiunii” erau subordonate „adevărurilor credinței”. Principalele criterii de caracter științific în timpurile moderne sunt obiectivitatea și obiectivitatea, validitatea teoretică și empirică, consistența și utilitatea practică. Știința însăși din contemplație și observație s-a transformat într-o activitate teoretică și experimentală complexă, creându-și propriul limbaj și metode specifice.

În ultimii 300 de ani, știința și-a făcut propriile ajustări la problema identificării semnelor de științificitate. Asemenea caracteristici, inerente inițial cunoștințelor științifice, cum ar fi acuratețea și certitudinea, au început să facă loc cunoștințelor științifice ipotetice, adică. cunoștințele științifice devin din ce în ce mai probabiliste. În știința modernă, nu mai există o distincție atât de rigidă între subiect, obiect și mijloace. cunoștințe științifice... La evaluarea veridicității cunoștințelor obținute despre un obiect trebuie să se țină cont de corelarea rezultatelor obținute. cercetare științifică cu particularitățile mijloacelor și operațiunilor activității, precum și cu atitudinile valoare-țintă ale omului de știință și ale comunității științifice în ansamblu. Toate acestea sugerează că criteriile pentru caracterul științific nu sunt absolute, ci se schimbă atunci când se schimbă conținutul și statutul cunoștințelor științifice.

În al doilea rând, natura relativă a criteriilor de caracter științific este determinată de multidimensionalitatea acestuia, de varietatea subiectelor de cercetare, de metodele de construire a cunoștințelor, de metodele și criteriile de adevăr al acesteia. În știința modernă, se obișnuiește să se facă distincția între cel puțin trei clase de științe - naturale, tehnice și sociale și umanitare. În științele naturii domină metodele de explicație bazate pe diverse tipuri de logică, iar în cunoștințele sociale și umanitare, metodele de interpretare și înțelegere devin decisive (vezi capitolul 11).

Cu toate acestea, natura relativă a criteriilor de caracter științific nu neagă prezența anumitor invarianți, principalele trăsături ale cunoașterii științifice, care caracterizează știința ca un fenomen specific integral al culturii umane. Acestea includ: obiectivitate și obiectivitate, consistență, dovezi logice, validitate teoretică și empirică.

Toate celelalte trăsături necesare care deosebesc știința de alte forme de activitate cognitivă pot fi prezentate ca derivate, în funcție de caracteristicile principale specificate și datorită acestora.

Obiectivitatea și obiectivitatea cunoașterii științifice sunt o unitate inseparabilă.

Obiectivitatea este proprietatea unui obiect de a se considera relaţiile esenţiale investigate şi

legi. Substantivitatea cunoștințelor științifice se bazează, în consecință, pe natura ei obiectivă. Știința își stabilește ca scop final să prevadă procesul de transformare a subiectului activității practice într-un produs. Activitatea științifică poate avea succes numai atunci când îndeplinește aceste legi. Prin urmare, sarcina principală a științei este să identifice legile și relațiile în funcție de care obiectele se schimbă și se dezvoltă. Orientarea științei către studiul obiectelor este una dintre principalele trăsături ale cunoașterii științifice. Obiectivitatea, ca și obiectivitatea, distinge știința de alte forme de viață spirituală umană. Deci, dacă știința dezvoltă constant mijloace capabile să niveleze rolul factorului subiectiv, influența acestuia asupra rezultatului cunoașterii, atunci în artă, dimpotrivă, atitudine valoric artist la lucrare este inclus direct în imaginea artistică. Desigur, asta nu înseamnă că aspectele personale și orientările valorice ale omului de știință nu joacă un rol în creativitatea științifică și nu afectează absolut rezultatele științifice. Dar principalul lucru în știință este să proiectezi un obiect care să se supună unor relații și legi obiective, astfel încât activitatea umană bazată pe rezultatele cercetărilor pe acest subiect să aibă succes. Conform remarcii potrivite a lui V.S. Stepin, acolo unde știința nu poate construi un obiect determinat de conexiunile sale esențiale, acolo se termină pretențiile sale.

Caracterul sistematic al cunoașterii științifice, care caracterizează toate aspectele științei (conținutul, organizarea, structura, exprimarea rezultatului obținut sub formă de principii, legi și categorii), este o trăsătură specifică care deosebește cunoștințele științifice de viața de zi cu zi. Cunoașterea obișnuită, la fel ca și știința, caută să înțeleagă lumea obiectivă reală, dar, spre deosebire de cunoștințele științifice, se dezvoltă spontan în procesul vieții umane. Cunoștințele obișnuite, de regulă, nu sunt sistematizate: este vorba, mai degrabă, de niște idei fragmentare despre obiecte obținute din diverse surse de informații. Cunoașterea științifică este întotdeauna și în toate sistematizate. După cum știți, un sistem este un set de subsisteme și elemente care se află în relații și conexiuni între ele, formând o anumită integritate, unitate. În acest sens, cunoașterea științifică este o unitate de principii, legi

și categorii conforme cu principiile și legile lumii explorate însăși. Natura sistematică a științei se manifestă și în organizarea ei. Este construit ca un sistem de anumite domenii de cunoaștere, clase de științe etc. Consecvența este din ce în ce mai inclusă în teorie și metodologie stiinta moderna... Deci, subiectul unei științe relativ tinere - sinergetica - este sistemele complexe de auto-organizare, iar dintre metodele științei, cele mai răspândite sunt analiza sistemelor, o abordare sistematică care pune în aplicare principiul integrității.

Dovada logica. Valabilitate teoretică și empirică. Este logic să luăm în considerare aceste caracteristici specifice ale cunoștințelor științifice împreună, deoarece dovezile logice pot fi prezentate ca unul dintre tipurile de fundamentare teoretică a cunoștințelor științifice. Modalități specifice de fundamentare a adevărului științific disting, de asemenea, știința de cunoștințele obișnuite și de religie, unde multe sunt considerate de la sine înțelese sau se bazează pe experiența cotidiană directă. Cunoașterea științifică include în mod necesar validitatea teoretică și empirică, logica și alte forme de demonstrare a fiabilității adevărului științific.

Logica modernă nu este un tot omogen, dimpotrivă, se pot distinge secțiuni sau tipuri de logici relativ independente care au apărut și s-au dezvoltat în diferite perioade istorice cu scopuri diferite. Astfel, logica tradițională cu silogistica și schemele sale de evidență și infirmare a apărut în stadiile incipiente ale cunoașterii științifice. Complexitatea din ce în ce mai mare a conținutului și organizării științei a condus la dezvoltarea logicii predicatelor și a logicii neclasice - logica modală, logica relațiilor temporale, logica intuiționistă etc. Mijloacele prin care funcționează aceste logici sunt vizate confirmând sau respingând orice adevăr științific sau fundamentul acestuia.

Dovada este cea mai comună procedură pentru validitatea teoretică a cunoștințelor științifice și este derivarea logică a unei judecăți de încredere din fundamentele sale. În dovadă se pot distinge trei elemente: o teză - o judecată care are nevoie de justificare;

Despre argumente, sau temeiuri, - judecăţi de încredere din care teza este dedusă şi fundamentată logic;

Demonstrație - raționament care implică una sau mai multe inferențe. În cadrul demonstrațiilor se pot folosi concluziile logicii enunțurilor, silogisme categorice, inferențe inductive, analogie. Utilizarea ultimelor două tipuri de inferență duce la faptul că teza va fi fundamentată ca adevărată doar cu un grad mai mare sau mai mic de probabilitate.

Valabilitatea empirică include proceduri de confirmare și repetare a unei relații sau a unei legi stabilite. Mijloacele de confirmare a unei teze științifice includ fapt științific, modelul empiric revelat, experiment. Repetabilitate ca criteriu de caracter științific se manifestă în următoarele: comunitatea științifică nu acceptă ca de încredere fenomenele înregistrate de instrumente, observate de experți - reprezentanți ai științei academice, dacă nu există posibilitatea repetării acestora; prin urmare, astfel de fenomene nu sunt incluse în subiectul cercetării științifice; în primul rând, aceasta se referă la domenii de cunoaștere precum parapsihologia, ufologia etc.

Criteriile pentru demonstrarea logică a unei teorii științifice, precum și alte criterii de caracter științific, nu sunt întotdeauna și nu pe deplin realizabile, de exemplu, rezultatele lui A. Church privind demonstrabilitatea calculului predicat de ordinul doi, K. Teorema lui Gödel privind nedemonstrabilitatea consistenței formale a aritmeticii numere naturale si etc. . În astfel de cazuri, în arsenalul instrumentelor științifice sunt introduse principii logice și metodologice suplimentare, cum ar fi principiul complementarității, principiul incertitudinii, logica neclasică etc.

Criteriile științifice pot să nu fie realizabile dacă este imposibil să se conceapă însuși subiectul cercetării științifice. Acest lucru este valabil pentru orice integritate, atunci când ceva fundamental neobjetificat (contextul neclarificat pe deplin) sau, în cuvintele lui Husserl, un anumit „orizont”, „fond” ca înțelegere preliminară care nu poate fi exprimată prin mijloace logice, rămâne în afara „parantezei de probă”. ”. Apoi cunoștințele științifice sunt completate de proceduri hermeneutice ca un fel de metodă de înțelegere și interpretare. Esența lui este următoarea: trebuie mai întâi să înțelegeți întregul, pentru ca apoi părțile și elementele să devină clare.

Relativitatea criteriilor de caracter științific mărturisește dezvoltarea constantă a științei, extinderea domeniului său problematic, formarea unor mijloace noi, mai adecvate, de cercetare științifică. Criteriile științifice sunt elemente de reglementare importante în dezvoltarea științei. Ele vă permit să sistematizați, să evaluați și să înțelegeți în mod adecvat rezultatul cercetării științifice.

Deci, știința ca cunoaștere obiectivă și obiectivă a realității se bazează pe fapte controlate (confirmate și repetate), idei și prevederi rațional formulate și sistematizate; afirmă necesitatea probei. Criteriile științifice determină specificul științei și dezvăluie direcția gândirea umană la cunoaşterea obiectivă şi universală. Limbajul științei se remarcă prin consistența și consistența sa (utilizarea exactă a conceptelor, caracterul precis al conexiunii lor, rațiunea urmăririi lor, derivabilitatea unul de celălalt). Știința este o educație holistică. Toate elementele complexului științific sunt în relații reciproce, sunt combinate în anumite subsisteme și sisteme.

LISTA BIBLIOGRAFICĂ

1. Nenashev M.I. Introducere în logică. M., 2004.

2. Stepin V.S. Antropologia filozofică și filosofia științei. M., 1992.

3. Filosofie: curs problematica: manual; ed. S.A. Lebedev. M., 2002.

Evaluarea fiabilității și acurateței, precum și a validității (verificarea) prognozei - rafinarea modelelor ipotetice, de obicei prin intervievarea experților. Fiabilitatea prognozei include: 1) profunzimea și obiectivitatea analizei; 2) cunoașterea condițiilor specifice; 3) eficiența și rapiditatea în realizarea și prelucrarea materialelor.

Valabilitate „după conținut”. Această tehnică este folosită în primul rând în testele de realizare. De obicei, testele de realizare nu includ tot materialul pe care elevii l-au promovat, dar unele dintre ele nu sunt. majoritatea(3-4 întrebări). Este posibil să fii sigur că răspunsurile corecte la aceste câteva întrebări indică asimilarea întregului material. La asta ar trebui să răspundă validarea conținutului. Pentru a face acest lucru, se efectuează o comparație a succesului la test cu evaluările de experți ale profesorilor (pentru acest material). Valabilitatea conținutului se aplică și testelor bazate pe criterii. Această tehnică este uneori denumită validitate logică. 2. Valabilitatea „simultaneității”, sau valabilitatea curentă, este determinată folosind un criteriu extern prin care informațiile sunt colectate concomitent cu experimentele folosind metodologia testată. Cu alte cuvinte, sunt colectate date referitoare la performanța actuală în perioada de testare, performanța în aceeași perioadă și așa mai departe.Acest lucru este corelat cu rezultatele succesului la test. 3. Valabilitate „predictivă” (numită și valabilitate „predictivă”). De asemenea, este determinat de un criteriu extern destul de fiabil, dar informațiile despre acesta sunt colectate la ceva timp după test. Un criteriu extern este de obicei exprimat în unele evaluări ale capacității unei persoane de tipul de activitate pentru care a fost selectat în funcție de rezultatele testelor de diagnostic. Deși această tehnică este cel mai în concordanță cu sarcina tehnicilor de diagnosticare - prezicerea succesului viitor, este foarte dificil de aplicat. Precizia prognozei este invers legată de timpul stabilit pentru o astfel de prognoză. Cu cât trece mai mult timp după măsurare, cu atât mai mulți factori trebuie luați în considerare atunci când se evaluează valoarea predictivă a tehnicii. Cu toate acestea, este aproape imposibil să luați în considerare toți factorii care influențează predicția. 4. Valabilitatea „retrospectivă”. Se determină pe baza unui criteriu care reflectă evenimente sau o stare de calitate din trecut. Poate fi folosit pentru a obține rapid informații despre capacitățile predictive ale tehnicii. Deci, pentru a verifica în ce măsură rezultate frumoase testele de capacitate corespund învățării rapide, notele trecute, opiniile experților din trecut etc. pot fi comparate. la persoanele cu indicatori de diagnostic înalți și scăzuti în acest moment Principiul alternativității este asociat cu posibilitatea dezvoltării vieții politice și a legăturilor sale individuale de-a lungul diferitelor traiectorii, cu interconexiuni și relații structurale diferite. Necesitatea de a construi alternative, de ex. determinarea modalităţilor posibile de dezvoltare a relaţiilor politice, apare întotdeauna în trecerea de la imitarea proceselor şi tendinţelor existente la previziunea viitorului lor. Sarcina principală: separarea opțiunilor de dezvoltare fezabile de opțiunile care nu pot fi implementate în condițiile predominante și previzibile. Fiecare alternativă la desfășurarea procesului politic are propriul său set de probleme de care trebuie să se țină cont la prognoză. Care este sursa alternativelor? În primul rând, acestea sunt servite de posibile schimbări calitative, de exemplu, în trecerea la un nou curs politic. Formarea alternativelor este influențată de obiectivele politice specifice. Ele sunt determinate de tendințele predominante în dezvoltarea nevoilor sociale, nevoia de a rezolva probleme politice specifice. Principiul consecvenței înseamnă că, pe de o parte, politica este privită ca un singur obiect, iar pe de altă parte, ca un set de direcții (blocuri) de prognoză relativ independente. Abordarea sistemelor presupune construirea unei prognoze bazată pe un sistem de metode și modele, caracterizate printr-o anumită ierarhie și succesiune. Vă permite să dezvoltați o prognoză coerentă și consistentă a vieții politice. Principiul continuitatii. Sarcina subiectului care elaborează prognoza include ajustarea continuă a evoluțiilor prognozei pe măsură ce noi informații devin disponibile. De exemplu, orice prognoză inițială pe termen lung este inevitabil la scară largă. De-a lungul timpului, cutare sau cutare tendință se manifestă mai clar și se dezvăluie din mai multe părți. În acest sens, informațiile care ajung la prognozator și care conțin date noi fac posibilă prezicerea cu o mai mare acuratețe a declanșării unui eveniment politic: necesitatea convocării unui congres. partid politic, desfășurând diverse acțiuni politice, mitinguri, greve etc. Verificarea (verificabilitatea) are ca scop determinarea fiabilității prognozei elaborate. Verificarea poate fi directă, indirectă, consecutivă, duplicată, inversă. Toate principiile de prognoză de mai sus nu pot fi luate izolat, izolat unele de altele. Consecvența PR-n - necesită coordonarea previziunilor normative și exploratorii de natură diferită și timpi diferiți. Varianta Pr-n - necesită dezvoltarea opțiunilor de prognoză pe baza opțiunilor pentru fundalul prognozei. Rentabilitatea Pr-n - presupune excesul efectului economic din utilizarea prognozei asupra costului dezvoltării acesteia.

În fiecare an, știința intră din ce în ce mai cu încredere în viața noastră. Filmele, cărțile, serialele sunt pline cu termeni specializați care anterior erau utilizați doar de oamenii de știință. Tot mai multi oameni caută să înțeleagă cum funcționează lumea, conform ce legi există Universul nostru.

În acest sens, apar întrebări: ce este știința? Ce metode și mijloace folosește ea? Care sunt criteriile pentru cunoașterea științifică? Ce proprietăți are?

Activitatea cognitivă umană

Toată activitatea umană cognitivă poate fi împărțită în două tipuri:

• Locul comun este făcut spontan de toți oamenii în timpul vieții lor. Astfel de cunoștințe vizează dobândirea abilităților de care o persoană are nevoie pentru a se adapta la condițiile reale de viață.
• Științific - implică studiul fenomenelor, al căror mecanism de acțiune nu a fost încă dezvăluit pe deplin. Informațiile obținute se remarcă prin noutatea sa fundamentală.

Cunoașterea științifică este un sistem de cunoștințe despre lumea înconjurătoare (legile naturii, omului, societatea etc.), obținute și înregistrate folosind mijloace și metode specifice (observare, analiză, experiment și altele).

Are propriile caracteristici și criterii.

Caracteristicile cunoștințelor științifice:

• Universalitate. Știința studiază legile și proprietățile generale ale unui obiect, identifică tiparele de dezvoltare și funcționare a unui obiect într-un sistem. Cunoașterea nu este ghidată de trăsăturile și proprietățile unice ale unui obiect.
• Nevoie. Principalele aspecte, care formează sistemul, ale fenomenului sunt fixe, și nu aspecte aleatorii.
• Consecvență. Cunoașterea științifică este structura organizata, ale căror elemente sunt strâns legate. Cunoașterea nu poate exista în afara unui anumit sistem.

Principiile de bază ale cunoștințelor științifice

Semnele sau criteriile cunoașterii științifice au fost dezvoltate de reprezentanți ai pozitivismului logic al Cercului de la Viena sub conducerea lui Moritz Schlick în anii 1930. Scopul principal pe care l-au urmărit oamenii de știință în crearea lor a fost separarea cunoștințelor științifice de diferite afirmații metafizice, în principal datorită capacității de a verifica teorii și ipoteze științifice. Potrivit oamenilor de știință, în acest fel cunoștințele științifice au fost lipsite de culoarea emoțională și de credința fără temei.

Prezentare: „Metodologia și metodologia cercetării științifice”

Drept urmare, reprezentanții Cercului de la Viena au dezvoltat următoarele criterii:

1. Obiectivitate: cunoștințele științifice ar trebui să fie o expresie a adevărului obiectiv și să fie independente de subiectul care o cunoaște, de interesele, gândurile și sentimentele acestuia.
2. Rezonabilitate: cunoștințele trebuie susținute de fapte și concluzii logice. Declarațiile fără dovezi nu sunt considerate științifice.
3. Raționalitate: cunoștințele științifice nu se pot baza doar pe credința și emoțiile oamenilor. Oferă întotdeauna motivele necesare pentru a dovedi adevărul unei afirmații. Ideea unei teorii științifice ar trebui să fie destul de simplă.
4. Utilizarea termenilor tehnici: cunoștințele științifice se exprimă în termeni formați de știință. De asemenea, definițiile clare ajută la o mai bună descriere și clasificare a fenomenelor observate.
5. Consecvență. Acest criteriu ajută la excluderea utilizării declarațiilor care se exclud reciproc în cadrul aceluiași concept.
6. Verificabilitate: Faptele cunoștințelor științifice ar trebui să se bazeze pe experimente controlate care pot fi repetate ulterior. Acest criteriu ajută, de asemenea, la limitarea utilizării oricărei teorii, arătând în ce cazuri este confirmată și în care utilizarea acesteia ar fi inadecvată.
7. Mobilitate: Știința este în continuă evoluție, motiv pentru care este atât de important să recunoaștem că unele afirmații pot fi greșite sau inexacte. Trebuie recunoscut faptul că concluziile obținute de oamenii de știință nu sunt definitive și pot fi completate în continuare sau complet infirmate.

Caracteristicile sociologice și istorice ocupă un loc important în structura cunoștințelor științifice:

• Uneori, criteriul istoric pentru dezvoltarea științei este evidențiat separat. Tot felul de cunoștințe și diverse teorii nu ar putea exista fără ipotezele și datele anterioare obținute. Rezolvarea problemelor și a paradoxurilor științifice ale timpului prezent se realizează pe baza rezultatelor activităților predecesorilor. Dar oamenii de știință moderni iau ca bază teorii deja existente, le completează cu fapte noi și arată de ce vechile ipoteze nu funcționează în situația actuală și ce date ar trebui modificate.
• Criteriul sociologic este uneori evidențiat și separat în structura cunoștințelor științifice. Proprietatea sa principală este formularea de noi sarcini și întrebări la care ar trebui să se lucreze. Fără acest criteriu, dezvoltarea nu numai a științei, ci și a societății în ansamblu nu ar fi posibilă. Știința este principalul motor al progresului. Fiecare descoperire ridică multe întrebări noi la care oamenii de știință vor trebui să răspundă.

Structura cunoștințelor științifice are, de asemenea, proprietăți proprii:

1. Cea mai mare valoare este adevărul obiectiv. Adică, scopul principal al științei este cunoașterea de dragul cunoașterii în sine.
2. Pentru toate domeniile științei, există o serie de cerințe semnificative care sunt universale pentru ele.
3. Cunoașterea este sistematică și bine ordonată.

Aceste proprietăți generalizează parțial caracteristicile identificate în cunoștințele științifice încă din anii 30.

Știința azi

Pe anul trecutştiinţa a căpătat un statut aparte în viaţa publică. Dar, în același timp, fluxul semnificativ crescut de informații a condus la creșterea teoriilor pseudoștiințifice. Distingerea unul de celălalt poate fi dificil, dar în majoritatea cazurilor, folosirea criteriilor de mai sus va ajuta. Adesea este suficient să se verifice validitatea logică a ipotezelor, precum și baza experimentală, pentru a evalua validitatea teoriei propuse.

Orice știință are cea mai importantă proprietate: nu are granițe: nici geografice, nici temporale. Este posibil să studiezi o varietate de obiecte oriunde în lume timp de mulți ani, dar numărul de întrebări care apar va crește doar. Și acesta este poate cel mai minunat dar pe care știința l-a făcut pentru noi.

„... Criteriile pentru caracterul științific al cunoașterii sunt valabilitatea, fiabilitatea, consistența, confirmarea empirică și falsificarea fundamental posibilă, coerența conceptuală, puterea predictivă și eficiența practică...”

Principalele criterii sunt adevărul, obiectivitatea și consistența: „... specificul cunoașterii științifice se reflectă în criteriile de caracter științific care deosebesc cunoștințele științifice de cele neștiințifice: 1. Adevărul cunoștințelor științifice…. ... știința urmărește să obțină cunoștințe adevărate, explorând diverse modalități de stabilire a validității cunoștințelor științifice. 2. Intersubiectivitatea cunoașterii. Cunoașterea științifică este... cunoașterea relațiilor obiective și a legilor realității. 3. Consistența și validitatea cunoștințelor științifice. În cele mai importante moduri fundamentarea cunoștințelor dobândite sunt: ​​A). la nivel empiric: - Verificări repetate prin observaţie şi experiment. B). nu un nivel teoretic: - Determinarea coerenței logice, deductibilității cunoștințelor; - Dezvăluirea consistenței acestora, a conformității cu datele empirice; - Stabilirea capacității de a descrie fenomene cunoscute și de a prezice altele noi ... "

Oamenii de știință au pus sub semnul întrebării beneficiile descoperirilor psihologilor

Cercetătorii au ajuns la concluzia că majoritatea descoperirilor din lumea psihologiei sunt dubioase, deoarece rezultatele cercetărilor nu pot fi reproduse.

În studiul acestei probleme au fost implicați 300 de psihologi din diferite părți ale lumii. Ei s-au confruntat cu sarcina de a analiza în detaliu rezultatele a aproximativ o sută cercetare psihologică care au fost prezentate în reviste prestigioase evaluate de colegi. Concluziile s-au dovedit a fi dezamăgitoare: a fost posibil să se obțină din nou astfel de rezultate doar în 39% din cazuri. Liderul proiectului, Brian Nosek, a spus că aceasta este prima dată când se realizează un astfel de studiu.

Timp de patru ani, oamenii de știință au analizat lucrările publicate anterior ale colegilor lor și au reprodus cu acuratețe metodele descrise. Doar într-o treime din cazuri au reușit să obțină rezultate similare. Cu alte cuvinte, concluziile majorității psihologilor sunt incorecte: pot conține erori sau sunt produsul dorinței de a obține un rezultat „frumos”.

Unii experți au afirmat deja că acest lucru aruncă o umbră asupra psihologiei ca știință. Brian Nosek însuși nu se grăbește să o îngroape și consideră că psihologia și descoperirile făcute în ea sunt foarte importante. Între timp, el subliniază necesitatea îmbunătățirii metodelor de cercetare. O serie de reviste au schimbat deja regulile de publicare a materialelor, ascultând noi concluzii.