Mga klase sa speech therapy para sa letrang g. Buod ng isang aralin sa pagwawasto at pag-unlad para sa mga bata ng pangkat ng paghahanda sa paksang "Tunog at titik Zh. Pagsasanay para sa pagpapaunlad ng atensyon

Mga Seksyon: therapy sa pagsasalita

Mga gawain.

Pang-edukasyon:

• pagsamahin ang kaalaman tungkol sa mga pagbabago sa tagsibol sa kalikasan, tungkol sa mga insekto;
• upang palawakin ang stock ng mga salita ng leksikal na diksyunaryo;
• bumuo ng mga kasanayan sa pagbabaybay.

Correctional at wellness:

• bumuo ng tamang articulation pattern ng tunog na "Ж";
• bumuo ng pangkalahatan at pinong mga kasanayan sa motor gamit ang alpabeto ng mga paggalaw ng katawan;
• i-automate ang tunog na "Ж" sa mga pantig, salita at pangungusap;
• bumuo ng phonemic na pandinig at pang-unawa;
• pagbutihin ang atensyon, memorya, lohikal na pag-iisip.

Pang-edukasyon:

• upang mabuo ang mga kasanayan sa pakikipagtulungan, isang positibong saloobin upang makilahok sa aralin, inisyatiba at kalayaan;
• upang linangin ang mga kasanayan sa komunikasyon sa laro at sa silid-aralan, pakikipag-ugnayan, damdamin ng mabuting kalooban;
• linangin ang pagnanais, ang pagnanais na bigkasin ang tunog na "Ж" nang tama;
• linangin ang tiyaga;
• bumuo ng pagmamahal sa kalikasan.

Kagamitan: mga salamin, mga charting kit para sa bawat bata, mga insect figurine, bola, speech therapy theater, mathematical tablets, set ng art therapy techniques (finger painting), demonstration cash desk ng mga titik.

Pag-unlad ng aralin

I. Pansamahang sandali.

Speech therapist: Makinig nang mabuti sa tula at alamin kung aling tunog ang madalas marinig:

1. Matapang si Beetle minsan
2. Humihingal, inaasahan ko ang isang mahalagang hapunan.
3. Dapat ay nasa hapunan siya
4. Ihain ang isang dosenang ground beetle.

II. Pag-unlad ng pangkalahatan, pinong at articulatory na mga kasanayan sa motor. Magtrabaho sa pagbuo ng paghinga at boses.

1. Pangkalahatang pagpapahinga "Cams"

Mga kamay sa aking tuhod
nakakuyom ang mga kamao,
Malakas na may tensyon
Pinindot ang mga daliri,
Mas pinipisil namin ang aming mga daliri -
Hayaan mo, hayaan mo.
Kilalanin ang mga babae at lalaki
Nagpapahinga kami sa iyo.

2. Pag-unlad ng pangkalahatang mga kasanayan sa motor na "Beetle".

Gumagapang ang salagubang sa kahabaan ng sanga d gumagapang ang mga bata sa isang makitid na tabla na inilatag sa sahig
Ang isang salagubang ay nahuhulog mula sa isang sanga patungo sa lupa i-on pabalik
nakalawit ang mga paa winawagayway ang kanilang mga braso at binti
Lumiliko ang salagubang tumatakbo ang mga bata, pinapakpak ang kanilang "mga pakpak" - ang kanilang mga kamay
bumangon at lumipad.

3. Ang pag-unlad ng pinong mga kasanayan sa motor na "Beetle".

Ako ay isang masayahing Maybug, ikuyom mo ang iyong kamao
Alam ko lahat ng garden sa paligid.
Umikot ako sa mga damuhan hintuturo at kalingkingan
At ang pangalan ko ay Zhuzhu. ikalat ang "bigote" sa mga gilid, ilipat ang mga ito
Huwag kagatin ang masamang lamok ikuyom ang kamao, hintuturo pasulong ang "proboscis"
Tumatakbo na ako pauwi maliit na daliri at hinlalaki, nakakarelaks, ibaba ang "mga paa" pababa.

4. Facial massage.

Ang maliwanag na araw ng tagsibol ay sumisikat at humahaplos sa ating mukha (hinahaplos ang mukha).

Ngunit malamig pa rin ang simoy ng hangin (tinatapik ng daliri ang buong mukha).

At gayon pa man ang araw ay mas malakas (hinaplos ang mukha).

5. Pag-unlad ng mga kalamnan sa mukha.

Speech therapist: Kumunot ang iyong mga kilay, ipikit ang iyong kanang mata, pagkatapos ay ang iyong kaliwa, ibuka ang iyong mga pisngi.

6. Pag-unlad ng articulatory motility. Pag-unlad ng articulatory praxis. Paghahanda ng articulatory apparatus para sa tamang pagbigkas ng tunog na "Ж".

speech therapist ( namimigay ng salamin sa mga bata): umupo ng tuwid na nakatalikod sa likod ng isang upuan, ilagay ang iyong mga kamay sa iyong mga tuhod, iposisyon ang salamin upang malinaw mong makita ang "bahay-bibig".

"Spatula". Bukas ang bibig. Mga labi sa isang ngiti. Ilagay ang malawak na harap na gilid ng dila sa ibabang labi at hawakan ito sa posisyong ito na binibilang mula 1 hanggang 5, pagkatapos ay mula 1 hanggang 10. Siguraduhin na ang mga labi ay hindi tense, ang ibabang labi ay hindi umaabot sa ibabang mga ngipin. Ang mga gilid na gilid ng dila ay dapat hawakan ang mga sulok ng bibig.

"Makulit na dila". ngumiti. Buksan ang iyong bibig. Dahan-dahang ilagay ang dila sa ibabang labi at, sampalin ito ng iyong mga labi, bigkasin ang mga tunog na PYA-PYA-PYA. Ipalakpak ang iyong dila gamit ang iyong mga labi nang maraming beses sa isang paghinga.

"Fungus". Bukas ang bibig. Mga labi sa isang ngiti. Pindutin ang malawak na dila kasama ang buong eroplano laban sa langit (ang dila ay sinipsip) at hawakan ang bilang mula 1 hanggang 5, pagkatapos ay mula 1 hanggang 10. Ang dila ay magiging katulad ng isang manipis na takip ng isang fungus, at ang nakaunat na hyoid frenulum ay magiging katulad ng binti nito.

"Masarap na jam" Bukas ang bibig. Mga labi sa isang ngiti. Dilaan ang itaas na labi na may malawak na harap na gilid ng dila, ilipat ang dila mula sa itaas hanggang sa ibaba, pagkatapos ay hilahin ang dila sa bibig, patungo sa gitna ng panlasa. Siguraduhin na ang dila ay hindi makitid, ibabang panga hindi gumalaw.

"Harmonic". Bukas ang bibig. Mga labi sa isang ngiti. Pindutin ang malapad na dila laban sa palad (ang dila ay dumidikit) at, nang hindi binibitawan ang dila, buksan at isara ang bibig. Ang mga labi ay hindi gumagalaw, ang dila ay hindi lumulubog.

"Cup". Bukas ang bibig. Mga labi sa isang ngiti. Nakalabas ang dila. Ang mga lateral na gilid at dulo ng dila ay nakataas, ang gitnang bahagi ng likod ng dila ay ibinaba, yumuko. Hawakan ang dila sa posisyong ito at hawakan ito sa posisyong ito na binibilang mula 1 hanggang 5, pagkatapos ay mula 1 hanggang 10. Siguraduhin na ang mga labi ay hindi nakaunat sa ibabaw ng mga ngipin, ang ibabang panga ay hindi gumagalaw.

Pagkatapos ng bawat ehersisyo, siguraduhing magbigay ng oras upang makapagpahinga, ipaalala sa iyo na lunukin ang laway. Ang bawat ehersisyo ay isinasagawa ng 3-5 beses. Gumagawa ang guro ng mga pagsasanay sa artikulasyon, at inuulit ito ng mga bata at kinokontrol ang kanilang mga aksyon, tinitingnan ang repleksyon.

Ang mga bug ay pumunta sa tindahan,
Bumili ng bola doon.
Sasabog ako ng lobo
Maglalaro ako ng bola.
Palakihin ang aming lobo ang mga bata ay huminga ng mahabang hininga, nagpapalaki ng tiyan
Sumabog ng malaki.
Manatiling ganito at huwag mahulog. pigil ang hininga
Minsan, at sumabog! malakas, mabilis na pagbuga

Ginagawa ng mga bata ang ehersisyo na ang kanilang mga kamay sa kanilang mga tiyan (kontrol sa paggalaw ng dingding ng tiyan).

III. Mga pagsasanay upang bumuo ng pagbigkas at karunungang bumasa't sumulat.

1. Pagpapahayag ng paksa ng aralin.

Speech therapist: Ngayon ay pupunta tayo sa bansa ng Zhuzhzhandia, kung saan nakatira ang iba't ibang mga insekto. At ang kanilang pangunahing pinuno ay ang Beetle. Ang kanyang paboritong tunog ay "J".

2. Artikulasyon ng tunog "Ж":

• Ang mga labi ay bilugan at bahagyang pinahaba pasulong.
• Ang isang malawak na dila sa tuktok ay bumubuo ng isang "tasa".
• Ang isang mainit na daloy ng hangin ay dumadaan sa gitna ng dila.
• Kumakanta ang lalamunan.

Speech therapist: Maging mga beetle at buzz tulad ng beetle buzz sa parang. Ilagay ang iyong kamay sa iyong lalamunan at pakiramdam kung paano "kumanta" ang boses.

3. Katangian ng tunog.

Speech therapist: Ang tunog na "Ж" ay katinig, solid, matinig.

4. Pagbuo ng phonemic na pandinig.

Ang larong "Traffic Light".

Speech therapist: Sasabihin ko ang mga salita, at makinig kang mabuti. Kung ang salita ay may tunog na "Ж", itaas ang asul na card:

kurtina, lark, plasterer, kung ano-ano pa, forget-me-not,

greenhouse, mga hayop, paglalakbay, cake, tutubi,

ditties, snowflakes.

5. Ang paghihiwalay ng tunog na "Ж" mula sa komposisyon ng salita, ang pagbuo ng mga mahusay na kasanayan sa motor ng mga kamay.

Paggawa gamit ang mga card.

Larawan 1 [Speech therapy notebook para sa mga tunog na Zh-Sh]

Speech therapist: Tukuyin ang lugar ng tunog na "Ж" sa mga salita mula sa mga larawan. Kulayan ang mga larawan gamit ang mga kulay na lapis para sa tunog na "Ж" sa simula ng salita. Bilugan ang mga larawan sa paligid ng opisina para sa tunog na “Ж” sa gitna ng salita. Gumawa ng mga pangungusap batay sa mga larawang ito.

IV. Edukasyong pisikal [V.I. Kovalko ABC pisikal na minuto para sa mga preschooler]

Speech therapist: Inilagay nila ang tunog na "Ж" sa dila, buzz na parang mga salagubang at lumipad palayo.

Ang salagubang ay lumilipad nang mataas
Bumagsak nang mababa.
Mabilis na naman siyang lumipad
At buzz, buzz, buzz.
Bumagal ang paglipad nito
At umupo sa isang bulaklak.

Ginagawa ng mga bata ang paggalaw alinsunod sa teksto.

V. Magsanay "Salaginto" [E.A. Voronov Logorhythm sa pagsasalita mga pangkat ng preschool para sa mga bata 5-7 taon] Larawan 2.

Ang tuwid na hintuturo at maliit na daliri ay nakabukas sa mga gilid sa likod at ginagalaw ito ng bata. Ang natitirang mga daliri ay nakakuyom sa isang kamao.

Mga opsyon sa pagpapatupad.

1. Kanang kamay.
2. Kaliwang kamay.
3. Gamit ang dalawang kamay sa parehong oras (dalawang beetle).
4. Salit-salit.

VI. Mga pagsasanay para sa pagbuo ng lexical at grammatical na bahagi ng pagsasalita.

larong bola "Isa-Marami".

Speech therapist: Kaya, pupunta tayo sa bansang Zhuzhzhandiya. Ito, mga tao, ay ang lupain ng mga insekto. Sino sa tingin mo ang nakatira doon? Ngayon ay pag-uusapan natin kung ano ang maaaring gawin ng mga naninirahan sa bansang ito.

Kumaway ang paruparo, at ang mga paru-paro …………….

ang bubuyog ay nangongolekta ng pulot, at ang mga bubuyog ay nangongolekta ng pulot…….

isang putakti ang tusok, at mga putakti ………

ang salagubang buzz, at ang mga salagubang ……………

mga singsing ng lamok, at mga lamok ……………

huni ng tutubi, at tutubi ... ... ...

isang langaw ang lilipad sa bahay, at lilipad………….

ang tipaklong ay tumatalon, at ang mga tipaklong.......

ang gagamba ay naghahabi ng sapot, at ang mga gagamba ……………

larong bola "Sabi nang mabait"

Boot - boot

VII. Pagkilala sa titik "J".

1. Pagpapakita ng titik "Zh".

2. Nakahanap ng liham ang mga bata sa demonstration box ng mga titik.

3. Kinokolekta ng mga bata ang isang liham sa isang math tablet.

4. Pagguhit ng titik sa buhangin.

5. Pagrereseta nakalimbag na liham sa isang notebook.

6. Alpabeto ng mga galaw ng katawan titik "Zh" [M.Yu. Kostyleva Ipakita at sabihin]

7. Pagbigkas ng mga salita na may mga paggalaw na "Beetle"

Zh - Gumagalaw ang mga bata sa tunog na "Ж" Ang mga kamay ay nakakuyom sa mga kamao, ang mga braso ay naka-cross sa harap ng dibdib. Binibigkas ang tunog na "Ж", gumawa sila ng mabilis na maliliit na panginginig na paggalaw gamit ang kanilang mga kamay. Ulitin ang mga paggalaw na may bukas na mga braso.
ikaw - Iunat ang iyong mga braso pasulong nang palayo sa iyo ang iyong mga palad.
SA - na may isang matalim na paggalaw pindutin ang mga kamao sa dibdib.

8. Pag-draft sound scheme at ang pagbabaybay ng salitang "uwang".

VIII. Ang pagbuo ng konektadong pagsasalita.

1. Pagbasa ng fairy tale ni G. Yudin “The Greedy Toad” na may kaisipan.

2. Isang pag-uusap tungkol sa isang fairy tale. Pagpangalan ng mga salita mula sa isang fairy tale na may tunog na "Ж".

3. Logopedic finger theater.

Mga manika: ahas, palaka, salagubang at bumblebee.

IX. Ang resulta ng aralin, pagsusuri ng gawain ng mga bata.

Takdang-Aralin: Crossword na may letrang "J".

Hulaan ang mga bugtong, isulat ang mga bugtong sa isang crossword puzzle.

1. Hindi ako buzz kapag nakaupo ako,
Hindi ako umiimik habang naglalakad
Kung umiikot ako sa hangin
Magiging masaya na ako.

2. Ang hayop na ito ay kakaiba:
Ang leeg, parang palaso sa crane.
Upang maabot ang mga halamang gamot sa iyong bibig,
Magdodoble ito...

3. Sa isang gintong puno ng oak
Nagtago ang puno ng oak.

4. Nagtatayo siya ng kanyang pugad sa bukid
Sa mga siksik na halaman.
Ang kanyang at mga kanta at paglipad
Napunta sa tula.

Listahan ng ginamit na panitikan

1. SA AT. Kovalko ABC ng mga minuto ng pisikal na edukasyon para sa mga preschooler - M., "VAKO". 2005
2. M.Yu. Kostyleva "Show and Tell" - M., Creative Center "Sphere". 2007
3. E.A. Voronova Logorhythmics sa mga grupo ng pagsasalita preschool institusyong pang-edukasyon para sa mga bata 5-7 taong gulang M., Creative center "Sphere". 2006
4. Logopedic notebook para sa mga tunog na Zh Sh
5. M.V. Skvortsova "Mga laro sa speech therapy" - S-P., Neva Publishing House. 2004
6. T.A.Tkachenko "Pagwawasto ng mga phonetic disorder sa mga bata" - M., "Vlados". 2005
7. E. Krause “Speech therapy massage at articulation gymnastics” - S.-P., “Crown print”. 2004
8. N.V. "Sistema gawaing pagwawasto” S.-P., “Childhood-Press”. 2001
9. G.A. Kashe "Paghahanda para sa paaralan ng mga batang may kapansanan sa pagsasalita". M.: 1985

Ang layunin ng aralin: i-ehersisyo ang bata sa pagpili sa pamamagitan ng tainga tunog [f] at malinaw na pagbigkas. Patuloy na matutunan upang matukoy ang pagkakaroon ng isang naibigay na tunog sa isang salita. Upang pagsamahin ang kaalaman sa titik Zh. Mag-ehersisyo sa ratio ng tunog at titik, sa pagbabasa ng mga pantig na may ibinigay na titik.Bumuo ng phonemic na pandinig, atensyon, memorya. Paunlarin ang kakayahang sumagot sa buong pangungusap.

I-download:

Preview:

Indibidwal na aralin sa speech therapy

Paksa: "Tunog at titik J, J."

Layunin ng aralin:

1. Magsanay sa mga mag-aaral sa paghihiwalay sa pamamagitan ng tainga at malinaw na pagbigkas ng tunog [g]. Patuloy na matutunan upang matukoy ang pagkakaroon ng isang naibigay na tunog sa isang salita. Upang pagsamahin ang kaalaman sa titik Zh. Mag-ehersisyo sa ratio ng tunog at titik, sa pagbabasa ng mga pantig na may ibinigay na titik.

2. Bumuo ng phonemic na pandinig, atensyon, memorya. Paunlarin ang kakayahang sumagot sa buong pangungusap.

3. Itaas ang interes sa mga aktibidad sa pag-aaral.

Pag-unlad ng kurso.

I. Pansamahang sandali.

Ngayon, isang bisita ang pupunta sa aming aralin. Ngunit malalaman mo kung sino ito mamaya.

Bago matugunan ang isang panauhin, kailangan mong magpainit, gawin ang himnastiko.

• "Bakod"
• "Tubule" - siguraduhin na ang mga labi ay bilugan at ang mga ngipin ay sarado.
• "Swing"
• "Cup". Dapat itong malawak, malaki, inilabas sa bibig.
• "Wind" - pumutok sa ilong.

Ilagay ang tasa sa iyong bibig at hawakan doon.

Ngayon ay oras na para malaman kung sino ang bumisita sa amin.

II. Mag-post ng bagong paksa.

1. Pag-uulat ng paksa ng sesyon

Hulaan mo kung sino?

Anim na paa na walang kuko

Lumilipad - paghiging

Bumagsak sa lupa - gumagapang. (Bug)

Ano ang matatawag mong maliit na salagubang (Bug)

Kung makakita tayo ng maraming salagubang, ano ang itatawag natin sa kanila. Sino sila? (Mga salagubang)

Beetle, bug, bug - ano ang unang tunog na maririnig mo? (AT)

Ngayon ay magsasanay tayo sa pagbigkas ng tunog na ito.

2. Pagpino ng tunog artikulasyon.

Paano natin bigkasin ang tunog na ito?

Ang mga labi ay bilugan at bahagyang nakausli pasulong. Malapit na ang mga ngipin. Ang dulo ng dila ay nakataas sa gilid ng palad. Nanginginig ang dulo ng dila. Nag-vibrate ang vocal cords.

Ano ang tunog na ito?

Kapag binibigkas ang isang tunog, ang hangin ay nakakatugon sa isang balakid. Siya ay consonant, sonorous, firm. Ang tunog na "Zh" ay ipinahiwatig ng isang asul na parisukat.

3. Sound automation.

Iba't ibang kanta na ang natutunan ng salagubang, sabay tayong kumanta sa kanya.

ZHA-ZHA, ZHA-ZHA-ZHA. 2. ZHA-ZHA-ZHA, ZHA-ZHA.

JO-JO, JO-JO-JO. JO-JO-JO, JO-JO.

ZHU-ZHU, ZHU-ZHU-ZHU

Ulitin ang mga salita.

Zha-zha-zha - nakilala ng palaka ang hedgehog

Zhu-zhu-zhu - Magpapakita ako sa iyo ng isang salagubang

Zhi - Zhi - Zhi - matalim na kutsilyo na pinutol

4. himnastiko sa daliri.

Zhu-zhu...

Isa akong masayahing Maybug. ( pabilog na galaw hintuturo)

Zhu-zhu...

Umikot ako sa mga damuhan.

5. Ang larong "Sisimulan ko, at tatapusin mo)".

kuya ma

ya (zhu) boo

ho naghahanap

vi re

6. Lotto (mga larawan sa mga pangalan kung saan may tunog at)

7. Ang larong "Malaki - maliit."

Ako ay magiging isang malaking surot at tatawag ng malalaking bagay, at kayo ay magiging maliliit na surot at tatawagin ang maliliit na bagay.Halimbawa: parang - parang.

bandila - bandila hakbang - hakbang

snow - snowball pie - pie

baybayin - baybayin bilog - bilog

kaibigan - kaibigan bakal - bakal

boot - boot cottage cheese - cottage cheese

8. Pagpapasiya ng pagkakaroon ng tunog sa mga salita:Sting, awl, bag, snake, puddle, giraffe, tiyan, plorera, acorn, pajama, kastilyo, pattern, jacket, hapunan, taba, bagyo, lagnat, ingay, payong, palaka.

9. Pagtukoy sa lugar ng tunog sa mga salita batay sa larawan.

Ang mga larawan ay kinuha mula sa basket.

10. Pagsusuri ng tunog.

puddle toad

Malinaw na bigkasin ang salita.

Ano ang unang tunog? (at)

Ilarawan ito (consonant, solid, sonorous)

Para saan ang simbolo? (asul), atbp.

Ilang tunog ang nasa salitang ito? Ilang patinig? Ilang katinig?

11. Pagsasama-sama ng kaalaman sa titik Zh.

Sasabihin sa iyo ng beetle ang isang bugtong:

“Malawak ang sulat na ito at parang salagubang

Ano ang liham na ito?

12. Paglalatag ng mga titik mula sa mga patpat.

13. Pagbasa ng mga pantig.

Zha, zho, zhu,

Oh, oh, na

Maria Semibokova
Synopsis ng speech therapy lesson na “Sound [F]. Letter J"

Mga gawain.

Pang-edukasyon:.

Kilalanin ang titik Z.

Palakasin ang mga kasanayan sa pag-type at pagbabasa;

Palawakin ang stock ng mga salita ng leksikal na diksyunaryo;

Bumuo ng mga kasanayan sa pagbabaybay.

Correctional at wellness:

Upang mabuo ang tamang articulatory structure ng tunog na "Ж";

Bumuo ng pangkalahatan at pinong mga kasanayan sa motor;

I-automate ang tunog na "Ж" sa mga pantig, salita at pangungusap;

Bumuo ng phonemic na pandinig at pang-unawa;

Pagbutihin ang atensyon, memorya, lohikal na pag-iisip.

Pang-edukasyon:

Upang mabuo ang mga kasanayan sa pakikipagtulungan, isang positibong saloobin upang makilahok sa aralin, inisyatiba at kalayaan;

Upang linangin ang mga kasanayan sa komunikasyon sa laro at sa silid-aralan, pakikipag-ugnayan, isang pakiramdam ng mabuting kalooban;

Linangin ang pagnanais, ang pagnanais na bigkasin ang tunog na "Ж" nang tama;

Linangin ang tiyaga;

Kagamitan: Lightning Makvin typewriter, solid sound symbols, plasticine, cash register ng mga letra at pantig, notebook, pen, reading card.

Pag-unlad ng aralin

1. Organisasyon sandali.

Guys, binisita kami ng sikat na racer na si Lightning McQueen para sa mga klase. Dumating siya para magsabi ng tula. Makinig tayo.

Sino ang sinabi sa amin ni Lightning McQueen?

Ano ang unang tunog na naririnig natin sa salitang salagubang?

2. Pagpapahayag ng paksa ng aralin.

Bigkasin ang tunog ng J.

Ang mga labi ay bilugan at bahagyang pinahaba pasulong.

Ang isang malawak na dila sa tuktok ay bumubuo ng isang "tasa".

Ang isang mainit na daloy ng hangin ay dumadaan sa gitna ng dila.

Ang leeg ay kumakanta

Alalahanin ang mga katangian ng tunog J.

3. Ang larong "Ilaw ng trapiko".

Sasabihin ko ang mga salita, at makinig kang mabuti. Kung ang salita ay may tunog na "Ж", itaas ang asul na card, ang simbolo ng tunog Zh:

kurtina, lark, plasterer, kung ano-ano pa, forget-me-not,

greenhouse, mga hayop, paglalakbay, cake, tutubi, ditties, snowflakes.

At ngayon sa tula:

salagubang - salagubang

Sumagot ang aralin.

Sa halip na mga salita: "Ang batis ay bumubulong"

Sumulat: "Ang bug ay umuugong"

4. Pagkilala sa titik Zh.

Anong letrang beetle ang nagsasaad ng tunog na Zh?

Ang snowflake ay naging letrang Z.

Hindi ito matutunaw ng araw.

Ano ang hitsura ng letrang Z?

Paghubog ng plasticine ng letrang Zh.

Anong kulay ang letrang Z?

5. Minuto ng pisikal na edukasyon: "Beetle":

Sa damuhan, sa mansanilya.

Nakaupo ang salagubang sa isang kulay na kamiseta.

Zhu-zhu-zhu, zhu-zhu-zhu.

Kaibigan ko ang mga daisies.

Tahimik na umiindayog sa hangin

At dahan dahan akong yumuko.

Isa, dalawa, tatlo, apat, lima, umikot muli ang salagubang.

6. Makipagtulungan sa cash register ng mga liham.

Pagtitipon, pagbabago ng mga pantig: zha - puddle - puddles.

Buksan ang cash register ng mga titik at pantig. Hanapin ang letrang Z at ilagay ito sa harap mo. Hanapin ang letrang A at ilagay sa kanan ng letrang Z. Basahin ang nangyari.

Ngayon hanapin at ilagay ang letrang Y sa kaliwa ng letrang Z. Basahin ang nangyari.

Ngayon, gawing salitang puddle ang pantig ng ahas. Ano ang kailangan nating gawin? Basahin ang salita.

Ilang letra ang nasa isang salita?

Ilang tunog?

Pangalanan ang mga tunog ng katinig, mga tunog ng patinig.

Ilang pantig ang nasa salitang ito?

Ngayon ay baguhin ang salita upang gawin ang salitang puddles.

Anong tunog ang naririnig mo sa dulo ng salitang puddle? Naririnig mo, ngunit kami ay magsusulat at. Tandaan ang alituntunin: Live na magsulat gamit ang titik I.

7. Pag-print ng mga titik Zhzh, mga salita sa mga notebook: beetle, puddles.

8. Larong "Say kindly"

Boot - boot, pie -, bilog -, bandila -, bakal -, parang -, kaibigan -, stack -, baybayin -, cottage cheese -, snow - ....

9. Pagbasa ng mga pantig sa mga baraha.

10. Pagtitipon ng mga pangungusap na may isang salita kung saan mayroong tunog na Zh.

Guys, tandaan ang mga salita kung saan mayroong tunog Zh at bumuo ng isang pangungusap na may salitang ito.

11. Paglutas ng puzzle.

12. Ang resulta ng aralin. Pagsusuri ng mga aktibidad ng mga bata.

Mga kaugnay na publikasyon:

"Ang tunog [U] at ang titik U." Buod ng mga klase ng speech therapy sa grade 1 Paksa: Tunog at titik U. Baitang 1 Layunin: pagkilala sa tunog at larawan ng letrang A. Mga Gawain: 1. Paunlarin pagsusuri ng tunog-titik mga salita. 2. Isaaktibo.

Synopsis ng frontal speech therapy lesson na "Sound [Sch] at letter S" Mga Layunin: pag-aayos ng tamang pagbigkas ng tunog; paghihiwalay ng isang tunog at pagtukoy ng posisyon ng isang tunog sa isang salita; ehersisyo sa paggamit ng mga magnifier.

Buod ng isang aralin sa speech therapy para sa mga bata ng pangkat ng paghahanda kasama ang FFN "Migratory birds. Tunog [H], titik H " Migratory birds, sound and letter H Layunin: 1 Pag-unlad ng articulatory at general motor skills 2. Pag-unlad ng phonemic hearing 3. Pagkilala sa mga katangian.

Abstract ng isang aralin sa speech therapy sa pagbuo ng tamang pagbigkas ng tunog sa pangkat ng paghahanda na "Tunog [c]. Letter C" Nilalaman ng programa: Upang pagsamahin ang kasanayan ng tamang pagbigkas ng tunog [c]; magturo upang matukoy ang posisyon ng tunog [c] sa mga salita; ipakilala ang titik.

Abstract ng isang aralin sa speech therapy sa pangkat ng paghahanda na "Tunog [P] at titik" P " Mga layunin ng aralin: 1. layunin sa pagwawasto at pang-edukasyon: upang ipaalam sa mga bata ang mekanismo ng pagbuo ng tunog na "r"; 2. mga layunin sa pagwawasto at pag-unlad:.

Abstract ng isang aralin sa speech therapy sa senior group na "Sound [E] at letter E" LAYUNIN: Upang pagsamahin ang mga kasanayan sa pagkilala at tamang pagbigkas ng tunog na "E"; bumuo ng phonemic na kamalayan; matutong bumuo ng anyo ng genitive.

Galina Polomoshnova

Buod ng aralin na "Tunog [F]"

Mga gawain sa programa

pang-edukasyon

1) paglilinaw at pagsasama-sama ng tamang pagbigkas ng tunog [Ж];

2) ang pagbuo ng phonemic na pandinig: ang paglalaan ng tunog [Ж] sa pamamagitan ng tainga sa mga pantig at salita;

3) pagpapalawak ng pag-andar ng pagsusuri at synthesis ng wika, pagsasama-sama ng kakayahang hatiin ang mga salita sa mga pantig, pagtukoy sa lugar ng tunog Zh sa isang salita;

4) pag-aayos ng pagtatalaga ng tunog Zh na may mga simbolo;

5) paglilinaw leksikal na kahulugan ang mga salitang "jacket", "jacket", "jumper", "pajamas", "vest"; pagpapatibay ng paggamit ng mga pangngalan sa pananalita. sa R.P. at TV. P.

Pang-edukasyon

1) pagtuturo sa mga bata na hulaan ang mga bugtong at maunawaan ang kanilang nakatagong kahulugan;

2) ang kakayahang mag-coordinate ng pagsasalita sa paggalaw;

3) pagpapabuti ng psychophysical function: atensyon at memorya;

4) ang pag-unlad ng paghinga sa pagsasalita, ang kakayahang makagawa ng mahabang daloy ng hangin.

Pang-edukasyon

1) edukasyon sa mga bata ng pagsasalita at pansin sa pandinig.

Kagamitan: isang laruang LADYBUG, isang diagram para sa pagkilala sa mga tunog, "nakakatawa" na mga dila, mga card para sa pagtukoy ng lugar ng isang tunog sa isang salita, isang pyramid na may mga bulsa, isang kahon, mga larawan: isang salagubang, isang palaka, kutsilyo, skis, isang jacket, magazine, damit, artist, crane, cubs, aso, bahay, tulip, plantsa, pattern ng jacket at vest, manggas at kwelyo.

Pag-unlad ng aralin:

1. Org. sandali– paghula ng mga bata sa pinag-aralan na tunog [Ж] ayon sa dalisay na dila.

Ang makikinig na mabuti at magsasabi sa akin ng huling pantig ng tongue-twister ay uupo.

May mga karayom ​​si Zha-zha-zha sa e (zha)

Kahit papaano ay dumating si Zhu-zhu-zhu sa e (zhu)

Zhi-zhi-zhi me hedgehog bye (zhi)

Parehong hedgehog ang natutulog e. (pareho)

Aalis na si Zha-zha-zha e. (zha)

Speech therapist: "Anong tunog ang mas madalas mong marinig kaysa sa iba sa mga wikang ito?" (tunog [Ж])

2. Pagbigkas ng tunog [Ж]

Speech therapist: "Kapag binibigkas natin ang tunog [Ж], ang dulo ng dila ay tumataas sa likod ng itaas na ngipin, ang mga ngipin ay halos masikip, mayroon lamang isang makitid na hiwa sa pagitan nila."

Sabihin ang tunog [F-F-F-F-F-F-F-F-F-F]

Speech therapist: "Guys, habang ikaw ay naghiging, isang salagubang ang lumipad sa iyong tunog - Ladybug. Gusto ka niyang makausap. Paano nagsasalita ang mga salagubang? (buzz)

"Kausapin natin si Ladybug, at titingnan niya kung kaya mong magbuzz pati na rin ang mga bug" (Bigkas ng mga bata [zh-zh-zh-zh-zh], at sinusubaybayan ng speech therapist ang articulation)

"Magaling guys, nagustuhan ni Ladybug ang paraan ng pagsasalita mo sa wika ng mga bug, ngunit wala siyang alam tungkol sa tunog [Ж]. ano siya? Sabihin natin sa kanya."

3. Mga katangian ng tunog [Ж] ayon sa scheme na "Rechetsvetik"

Speech therapist: “Sabihin muli ang tunog [Ж] at isipin, pinipigilan ba ng dila at labi ang hangin na malayang lumabas sa bibig?

? - Tunog [Ж] patinig o katinig?

? - Boses o bingi? Bakit?" (Ibinibigay ng mga bata ang sagot: [Ж] - isang tunog ng katinig, dahil ang hangin ay nakakatugon sa isang balakid sa daan: dila, ngipin, labi. [Ж] binibigkas namin ang pagsasama ng tinig, kaya ito ay matunog)

? Anong iba pang tinig na tunog ng katinig ang alam mo? (Pangalanan ng mga bata ang pinag-aralan na mga tinig na katinig)

4. Paghihiwalay ng tunog [Ж] sa pamamagitan ng tainga mula sa mga pantig at salita

Speech therapist: "Magaling, guys, alam mo ang lahat tungkol sa tunog [Ж]. At ngayon makikita ng Ladybug kung maririnig mo ang tunog [Ж] sa mga pantig at salita. Dinalhan ka niya ng mga nakakatawang dila ng palaka. Nakita mo na ba kung paano nahuhuli ng palaka ang mga midge? Ibinuka niya ang kanyang bibig, agad siyang nilabasan

mahabang dila at nakakahuli ito ng midges. At sa tulong ng gayong mga wika ay mahuhuli mo ang tunog [Ж] sa mga pantig at salita na aking sasabihin. Ilabas mo lang ang iyong dila sa tunog [Ж]!

Kabilang sa mga pantig:

Kabilang sa mga salita:

Lakas-sew-lived ears-dinner-bond T-shirt-bunny-lawn

Var-zhar-dar beetle-bough-bow luza-puddle-Lusha

5. Ang larong "Magic Box"(paggawa gamit ang mga larawan)

Speech therapist: "Guys, maganda ang ginawa ninyo, at para dito, gusto kayong bigyan ng Ladybug ng regalo. May dala siyang magic box. Naglalaman ito ng iba't ibang larawan. Gusto kang bigyan ng Ladybug ng mga larawan na may mga salita para sa tunog [Ж], ngunit siya mismo ay nahihirapang gawin ito. Piliin ang lahat ng mga larawan na may tunog [Ж] at tukuyin ang lugar nito sa salita (saan ito matatagpuan? sa simula, sa gitna o sa dulo ng salita) "

(Pangalanan ng mga bata ang mga larawan, alamin kung ang kanilang pangalan ay naglalaman ng tunog [Ж] at ilagay ang mga ito sa flannelgraph).

Speech therapist: "Magaling, natukoy mo nang tama ang mga salita. Tawagan natin silang muli, at laruin ka ni Ladybug ng Day-Night game. Sasabihin kong "gabi", ipipikit mo ang iyong mga mata, at may itatagong larawan si Ladybug. Sasabihin kong "araw", buksan mo ang iyong mga mata at pangalanan ang larawan na nawawala.

Nawawalan din ng mga bata ang pangalawang bersyon ng laro: inaayos ng speech therapist ang mga larawan sa mga lugar, at sinasabi ng mga bata kung ano ang nagbago.

6. Edukasyong pisikal

Ako ay isang salagubang, ako ay isang salagubang Dahan-dahang i-swing ang iyong mga braso

nakatira ako dito paghakbang nang may ritmo.

Tuloy-tuloy ang pag-buzz ko, buzz Mga kamay - mouthpiece, "buzz."

Buzz: w-w-w-w.

umiikot sa kagubatan Lumiko nang nakabuka ang mga braso

At umikot ako... mga palad sa dibdib.

O nakaupo ako sa isang dahon ... Mga kamay sa balakang, matapang na postura.

At hindi ako nagdadalamhati, hindi ako nagdadalamhati Iwagayway ang iyong mga braso, tumalon at mga braso sa mga gilid.

Ako ay isang salagubang, at samakatuwid Mga kamay na may mouthpiece, "buzz."

Humihingal: w-w-w...

7. Ang larong "Pyramid" (pagtukoy sa bilang ng mga pantig sa isang salita)

Speech therapist: “May pyramid ako, pero sira, kailangan itayo. Ang pyramid ay binubuo ng 4 na piraso: sa ibaba ay may 4 na parisukat para sa 4 na pantig na salita, sa itaas - para sa 3 pantig na salita 3 parisukat, mas mataas pa - para sa 2 pantig na salita 2 parisukat, at sa itaas para sa monosyllabic na salita 1 parisukat . Punan ang pyramid ng mga larawan at sabihin kung gaano karaming mga pantig ang binubuo ng mga salita ”(Mga bata, gamit ang mga larawan mula sa gawain Blg. 5, i-slap ang bilang ng mga pantig sa bawat salita at tukuyin ang lugar ng larawan sa pyramid).

8. "Hulaan para sa iyong sarili, hulaan para sa iyong mga kaibigan"(mga palaisipan)

1) Ang mga tabla at paa ay tumatakbo sa landas. (Skis)

2) May sungay, ngunit hindi isang toro, anim na paa na walang kuko, lilipad - umaalulong, nakaupo - naghuhukay sa lupa. (Bug)

(Ang mga bata ay nahuhulaan ang mga bugtong at gumawa ng mahusay na pagsusuri ng mga salita sa paghula)

9. "Laro ni Lola"

Speech therapist: "Guys, habang hinuhulaan namin ang mga bugtong, lumipad ang kulisap para gawin ito sa kanyang mga anak, at nag-iwan sa amin ng 100 rubles at sinabi:

Bilhin kung ano ang gusto mo, ngunit pumili lamang ng mga damit na may tunog [Ж] sa pamagat ... Humanda ka. Pansin!

Sagot sa buong pangungusap"

? Bibili ka ba ng damit o pajama?

? – Pipili ka ba ng jacket o kapote?

? – Nagustuhan mo ba ang jumper o sweater?

? – Pipili ka ba ng jacket o coat?

? - Mayroon ka bang shirt o laki ng vest?

? Ang mga butones ba sa jacket ay magiging orange o pula?

Pipili din tayo ng sapatos na may tunog [Ж] sa pamagat. Pumili: bota, sapatos, sandals, tsinelas, bota.

? - Bibili ba tayo ng alahas?

(Ang speech therapist muli, kasama ang mga bata, ay tinatawag ang lahat ng mga salita na may tunog [Ж] mula sa larong ito at nilinaw ang kanilang leksikal na kahulugan).

Ang jacket ay bahagi ng men's suit - isang jacket na may turn-down na kwelyo at naka-fasten na sahig.

Pajama - sleeping, home o hospital suit, na binubuo ng jacket at pantalon.

Jacket - maikling damit na panlabas, karamihan ay pambabae.

Vest - maikling damit ng lalaki na walang kwelyo at manggas.

Ang jumper ay isang niniting na sweater na isinusuot sa ulo.)

Speech therapist: "Sagutin, ano kung wala?"

Jumper na walang ... (mga pindutan)

Vest na walang (manggas at kwelyo)

Jacket na may kasama?

Jacket na may ... (buttons, sleeves at collar)

10. Buod ng aralin

? Anong tunog ang pinag-aralan natin ngayon?

? - Maaari ko bang kantahin ito?

? - Anong mga salita na may tunog [Ж] ang alam mo?

Panitikan

1. Ozhegov S. I. "Diksyunaryo ng wikang Ruso" M. "Wikang Ruso", 1986

2. Uspenskaya L. P., Uspensky M. B. "Matutong magsalita ng tama", M. "Enlightenment", 1993

3. Lopukhina I. "Therapy sa pagsasalita" (Mga pagsasanay para sa pagbuo ng pagsasalita) S. -P. "Delta", 1997

Korobtsova Elena
"Tunog at ang titik Z". Buod ng isang aralin sa pagtuturo ng literasiya sa isang pangkat ng paghahanda para sa paaralan

Layunin: automation ng tamang pagbigkas ng tunog [zh] sa pagsasalita ng mga bata, kakilala sa titik Zh.

1. Pagwawasto at pang-edukasyon:

ayusin ang tamang pagbigkas ng tunog [zh], ipakilala sa mga bata ang titik Zh.

2. Pagbubuo ng pagwawasto:

patuloy na bumuo ng phonemic hearing at perception, sound analysis at synthesis skills, ang kakayahang gumamit ng prefixed verbs, coordinate ang numeral sa pangngalan, bumuo ng lohikal na pag-iisip;

3. Pagwawasto at pang-edukasyon:

Linangin ang pagiging magalang, isang pakiramdam ng kabaitan at tulong sa isa't isa.

Kagamitan: mga bayani sa engkanto Zhuzha bee, foal, task basket,

mga numero 1,2,5, mga panel (paglilinis ng pagsasalita, mga buto, mga tugma, mga cash register ng mga titik at pantig.

Pag-unlad ng aralin

1. Organisasyon sandali. Ang magbabasa ng salita sa pisara ay uupo:

DAGA, PUSA, TAMBO, SOMBRERO, MASHA, COCK, KOTSE, unan, KUBO, fur coat. (automation ng tunog [Ш] na natutunan sa nakaraang aralin).

2. Pag-aaral ng bagong materyal. Salain ang iyong mga tainga, sabihin sa akin ang pangatlong tunog: isang lusak, isang kutsilyo, nakaupo ako, isang luya, marahil isang kama, dalamhati, tumatakbo, sunog, skiing, katad, parang. Anong tunog ang narinig mo? Magaling, ngayon ay pag-uusapan natin ang tunog [g], kilalanin ang titik na nagsasaad nito.

3. Pagkilala sa bubuyog na si Zhuzha. Ito ang Zhuzha bee. Lumipad siya papunta sa amin mula sa bansang Zhuzhzhandiya.

Tumutunog ang bubuyog: "Zhu-zhu-zhu"

Nabubuhay ako hindi nagdadalamhati

Nakaupo ako sa isang sanga.

At buzz ako, at buzz ako, at buzz ako.

Paano buzz ang isang bubuyog? Mga bata "buzz" (w-w-w-w)

Ano ang tunog na ito?

4. Mga katangian ng tunog Zh katinig, laging matatag, matino. Anong kulay ang tunog na ito? Maglagay tayo ng tunog sa kastilyo.

5. Automation ng tunog [g]. Bumisita si Bee Zhuzha sa iyo para sa isang kadahilanan, naghanda siya ng mga gawain para sa iyo na dapat mong tapusin. At mayroon din siyang utos para sa iyo: "Palaging magsalita nang maganda, malinaw at mabagal." Isang pukyutan na may basket kung saan inihahanda ang mga gawain sa magkahiwalay na mga sheet.

Gawain bilang 1:"Magregalo tayo kina Jeanne at Masha." Beetle, hedgehog, sumbrero, chess, kutsilyo, gulong, fur coat, kotse, bear cub, skis, tainga, mouse, pusa, acorns. (Pumili ang mga bata ng mga larawang may tunog [w] para kay Jeanne, at may tunog [w] para kay Masha).

Gawain bilang 2:"Mga Mahiwagang Larawan" Ang speech therapist ay nagpapakita ng isang sheet ng papel kung saan iginuhit ang mga contour ng iba't ibang bagay na may tunog [g]. Ang mga bata, na pumipili ng isang bagay, ay malinaw na binibigkas ang tunog [g]. (Nakikita ko ang isang giraffe ... atbp.).

Gawain bilang 3:"Bilangin mo." Kasunduan ng numeral sa pangngalan. Binibilang namin ang mga bagay na nakita ng mga bata sa gawain Blg. 2, habang ipinapakita sa kanila ang mga numero 1 2 5 (isang giraffe-dalawang giraffe - limang giraffe).

Gawain bilang 4:"Kuya". Ang paggamit ng mga prefix na pandiwa. Sa tulong ng isang larangan ng pagsasalita na gawa sa materyal gamit ang kanilang sariling mga kamay, ang mga bata ay gumagalaw ng isang laruan - isang foal, habang binibigkas ang mga prefix na pandiwa (ang foal ay tumakbo, tumakbo sa kabila, tumakbo palabas, atbp.)

6. Pisikal na Minuto. Mobile game na "Bear and bees". Ang mga bata (mga bubuyog) ay buzz, tumatakbo sa paligid ng grupo, at naabutan sila ng oso. (Ang oso ay pinili nang maaga at ilagay sa isang maskara).

7. Pagkilala sa titik Zh. Guys, ano itsura ng letter J (showing the letter). Pagbasa ng tula:

Malapad ang sulat na ito at parang salagubang.

Oo, sa parehong oras, ang salaginto ay gumagawa ng isang paghiging tunog.

Paglalatag ng mga titik mula sa mga buto at posporo;

Magtrabaho sa takilya (bahay para sa titik Zh);

Pag-print ng mga salita: palaka, salagubang. Pagsusuri ng tunog mga salita ng salagubang.

8. Buod ng aralin. Surprise moment.

Dumating ang isang bisiro at binibigyan ang mga bata ng aklat na "Greedy Toad".