Europeans sa isang bagong buod ng maliwanag. Metodikal na pag-unlad ng aralin "maagang modernong panahon". Mga pangunahing tampok ng maagang modernong panahon

Ang kolonisasyon ng Kanlurang Europa sa mga "bagong" lupain noong siglo XVI-XVII. ay isang napakahalagang proseso ng pag-unlad ng kontinente ng Amerika. Lumipat ang mga Europeo sa mga hindi pa natukoy na lupain sa paghahanap ng mas magandang buhay. Kasabay nito, ang mga kolonyalista ay nahaharap sa paglaban at mga salungatan sa mga lokal na residente - ang mga Indian. Sa araling ito, malalaman mo kung paano naganap ang pananakop ng Mexico at Central America, kung paano nawasak ang mga sibilisasyon ng mga Aztec, Mayan at Inca, at ano ang mga resulta ng kolonisasyong ito.

Kanlurang European kolonisasyon ng mga bagong lupain

background

Ang pagtuklas ng mga bagong lupain ay nauugnay sa paghahanap ng mga bagong Europeo mga ruta sa dagat Sa silangan. Ang karaniwang mga komunikasyon sa kalakalan ay pinutol ng mga Turko. Ang mga Europeo ay nangangailangan ng mahahalagang metal at pampalasa. Ang pag-unlad ng paggawa ng mga barko at paglalayag ay nagpapahintulot sa kanila na gumawa ng mahabang paglalakbay sa dagat. Ang teknolohikal na superyoridad sa mga naninirahan sa ibang mga kontinente (kabilang ang pagkakaroon ng mga baril) ay nagbigay-daan sa mga Europeo na gumawa ng mabilis na pag-agaw sa teritoryo. Hindi nagtagal, natuklasan nila na ang mga kolonya ay maaaring pagmulan ng malaking kita at mabilis na yumaman.

Mga Pag-unlad

1494 - Treaty of Tordesillas sa paghahati ng kolonyal na pag-aari sa pagitan ng Spain at Portugal. Ang linyang naghahati ay tumatakbo sa Karagatang Atlantiko mula hilaga hanggang timog.

1519 - humigit-kumulang limang daang conquistador, na pinamumunuan ni Cortes, ang dumaong sa Mexico.

Noong 1521, ang kabisera ng Aztec ng Tenochtitlan ay nakuha. Isang bagong kolonya, Mexico, ang itinatag sa nasakop na teritoryo. ( tungkol sa mga Aztec at kanilang pinunong si Montezuma II).

1532-1535 - Sinakop ng mga Conquistador na pinamumunuan ni Pizarro ang Inca Empire.

1528 - ang simula ng pananakop ng sibilisasyong Mayan. Noong 1697, ang huling lungsod ng Mayan ay nakuha (ang paglaban ay tumagal ng 169 taon).

Ang pagtagos ng mga Europeo sa Amerika ay humantong sa napakalaking epidemya at pagkamatay ng isang malaking bilang ng mga tao. Ang mga Indian ay hindi immune sa mga sakit ng Old World.

1600 - Ang English East India Company ay nilikha, na nilagyan at nagpadala ng mga barko sa "Spice Islands".

1602 - Itinatag ang Dutch East India Company. Mula sa gobyerno, natanggap ng kumpanya ang karapatan na agawin ang lupa at pamahalaan ang lokal na populasyon.

Noong 1641, karamihan sa mga kuta ng Indonesia ay nasa kamay ng mga Dutch.

1607 - Itinatag ang Lungsod ng Jamestown, unang paninirahan ng Ingles sa Bagong Mundo.

1608 - Itinatag ng mga Pranses ang kolonya ng Quebec sa Canada.

ika-17 siglo - Kolonya ng mga Pranses ang lambak ng Mississippi River at itinatag ang kolonya ng Louisiana doon.

1626 - Natagpuan ng Dutch ang New Amsterdam sa Manhattan Island (kinabukasan New York).

1619 - Dinala ng mga kolonistang Ingles ang unang pangkat ng mga alipin sa Hilagang Amerika.

1620 - Natagpuan ng mga English Puritans ang kolonya ng New Plymouth (hilaga ng Jamestown). Sila ay itinuturing na mga tagapagtatag ng Amerika - ang Pilgrim Fathers.

Katapusan ng ika-17 siglo - sa Amerika mayroon nang 13 kolonya ng Ingles, na ang bawat isa ay itinuturing na isang maliit na estado (estado).

Mga miyembro

Conquistador - mga mananakop na Espanyol na lumahok sa pananakop ng Bagong Daigdig.

Hernan Cortes- Espanyol na maharlika, conquistador. Nanguna sa pananakop ng estado ng Aztec.

Francisco Pizarro- conquistador, nanguna sa pananakop ng estado ng mga Inca.

Konklusyon

Noong ika-16 na siglo, dalawang pangunahing kolonyal na imperyo ang lumitaw - ang Espanyol at ang Portuges. Naitatag ang pamumuno ng Espanya at Portugal noong Timog Amerika.

Ang kolonya ay pinamumunuan ng isang viceroy na hinirang ng hari.

Sa Mexico at Peru, inorganisa ng mga Espanyol ang pagmimina ng ginto at pilak. Malaki ang kita ng kalakalan sa mga kalakal na kolonyal. Ang mga mangangalakal ay nagbenta ng mga kalakal sa Europa ng 1000 beses na mas mahal kaysa sa presyo kung saan sila binili sa mga kolonya. Nakilala ng mga Europeo ang mais, patatas, tabako, kamatis, pulot, bulak.

Unti-unti, nabuo ang isang solong merkado sa mundo. Sa paglipas ng panahon, umunlad ang ekonomiya ng plantasyon na nagmamay-ari ng alipin sa mga kolonya. Ang mga Indian ay pinilit na magtrabaho sa mga plantasyon, at mula sa simula ng ika-17 siglo. - mga alipin mula sa Africa.

Ang mga kolonya ay naging pinagmumulan ng pagpapayaman ng mga Europeo. Nagdulot ito ng tunggalian ng mga bansang Europeo para sa pagkakaroon ng mga kolonya.

Noong siglo XVII, itinulak ng France at Holland ang mga Espanyol at Portuges sa mga kolonya.

Sa siglo XVI-XVIII. Nanalo ang England sa labanan para sa mga dagat. Ito ang naging pinakamalakas na maritime at kolonyal na kapangyarihan sa mundo.

Pag-uusapan ang aralin kolonisasyon ng Kanlurang Europa"bago" na mga lupain noong siglo XVI-XVII.

Malaki mga pagtuklas sa heograpiya radikal na binago ang vector ng pag-unlad ng kontinente ng Amerika. XVI-XVII na siglo sa kasaysayan ng Bagong Daigdig ay tinatawag na conquista, o kolonisasyon (na ang ibig sabihin ay "pananakop").

Ang mga katutubo ng kontinente ng Amerika ay maraming tribo ng India, at sa hilaga - ang mga Aleut at Eskimos. Marami sa kanila ang kilala ngayon. Kaya, sa Hilagang Amerika, nanirahan ang mga tribo ng Apache (Larawan 1), na pinasikat mamaya sa mga pelikulang cowboy. Ang Central America ay kinakatawan ng sibilisasyong Maya (Larawan 2), at ang estado ng Aztec ay matatagpuan sa teritoryo ng modernong estado ng Mexico. Ang kanilang kabisera ay matatagpuan sa teritoryo ng modernong kabisera ng Mexico - Mexico City - at pagkatapos ay tinawag na Tenochtitlan (Larawan 3). Sa Timog Amerika, ang sibilisasyong Inca ang pinakamalaking estado ng India.

kanin. 1. Mga tribo ng Apache

kanin. 2. Kabihasnang Maya

kanin. 3. Ang kabisera ng kabihasnang Aztec - Tenochtitlan

Ang mga kalahok sa kolonisasyon ng America (conquests) ay tinawag na conquistador, at ang kanilang mga pinuno ay tinawag na adelantados. Ang mga conquistador ay naghihirap na kabalyerong Espanyol. Ang pangunahing dahilan na nag-udyok sa kanila na maghanap ng kaligayahan sa Amerika ay ang pagkawasak, ang pagwawakas ng reconquista, gayundin ang pang-ekonomiya at pampulitika na adhikain ng korona ng Espanya. Ang pinakatanyag na adelantodo ay ang mananakop ng Mexico, na sumira sa sibilisasyong Aztec, Hernando Cortes, Francisco Pizarro, na sumakop sa sibilisasyong Inca, at Hernando de Sota, ang unang European na tumuklas sa Mississippi River. Ang mga conquistador ay mga magnanakaw at mananakop. Ang kanilang pangunahing layunin ay kaluwalhatian ng militar at personal na pagpapayaman.

Si Hernando Cortes ang pinakatanyag na conquistador, ang mananakop ng Mexico, na sumira sa imperyo ng Aztec (Larawan 4). Noong Hulyo 1519, dumaong si Hernando Cortes kasama ang isang hukbo sa baybayin ng Gulpo ng Mexico. Umalis sa garison, siya ay nagtungo sa malalim na kontinente. Ang pananakop ng Mexico ay sinamahan ng pisikal na pagpuksa sa lokal na populasyon, ang pagnanakaw at pagsunog sa mga lungsod ng India. Si Cortes ay may mga kaalyado mula sa mga Indian. Sa kabila ng katotohanan na ang mga Europeo ay nalampasan ang mga Indian sa kalidad ng mga armas, ang kanilang mga bilang ay libu-libong beses na mas maliit. Nagtapos si Cortes ng isang kasunduan sa isa sa mga tribong Indian, na bumubuo sa karamihan ng kanyang mga tropa. Ayon sa kasunduan, pagkatapos ng pananakop ng Mexico, ang tribong ito ay upang makakuha ng kalayaan. Gayunpaman, ang kasunduang ito ay hindi iginagalang. Noong Nobyembre 1519, sinakop ni Cortes, kasama ang kanyang mga kaalyado, ang kabisera ng Aztec ng Tenochtitlan. Sa loob ng mahigit anim na buwan, hawak ng mga Espanyol ang kapangyarihan sa lungsod. Noong gabi lamang ng Hulyo 1, 1520, pinalayas ng mga Aztec ang mga mananakop mula sa lungsod. Nawala ng mga Espanyol ang lahat ng artilerya, malaki ang pagkalugi ng tao. Di-nagtagal, nang makatanggap ng mga reinforcements mula sa Cuba, muling nakuha ni Cortes ang kabisera ng Aztec. Noong 1521, bumagsak ang kaharian ng Aztec. Hanggang 1524, si Hernando Cortés ang nag-iisang pinuno ng Mexico.

kanin. 4. Hernando Cortes

Ang sibilisasyong Maya ay nanirahan sa timog ng mga Aztec, sa Central America, sa Yucatan Peninsula. Noong 1528, nagsimulang sakupin ng mga Kastila ang mga teritoryo ng Mayan. Gayunpaman, lumaban ang Maya nang higit sa 169 taon, at noong 1697 lamang nakuha ng mga Kastila ang huling lungsod na tinitirhan ng tribong Maya. Sa ngayon, humigit-kumulang 6 na milyong inapo ng mga Maya Indian ang nakatira sa Central America.

Isang sikat na adelantado na sumakop sa imperyo ng Inca ay si Francisco Pizarro (Larawan 5). Ang unang dalawang ekspedisyon ng Pizarro 1524-1525 at 1526 ay hindi nagtagumpay. Noong 1531 lamang siya nagsimula sa kanyang ikatlong ekspedisyon upang sakupin ang imperyo ng Inca. Noong 1533, nakuha ni Pizarro ang pinuno ng mga Inca - Atahualpa. Nakakuha siya ng malaking pantubos para sa pinuno, at pagkatapos ay pinatay siya ni Pizarro. Noong 1533, nakuha ng mga Espanyol ang kabisera ng Inca - ang lungsod ng Cusco. Noong 1535, itinatag ni Pizarro ang lungsod ng Lima. Tinawag ng mga Espanyol ang nabihag na teritoryong Chile, na nangangahulugang "malamig." Ang mga kahihinatnan ng ekspedisyong ito ay kalunos-lunos para sa mga Indian. Sa loob ng kalahating siglo sa mga nasakop na teritoryo, ang bilang ng mga Indian ay nabawasan ng higit sa 5 beses. Ito ay dahil hindi lamang sa pisikal na pagpuksa ng lokal na populasyon, kundi pati na rin sa mga sakit na dinala ng mga Europeo sa kontinente.

kanin. 5. Francisco Pizarro

Noong 1531, si Hernando de Soto (Larawan 6) ay nakibahagi sa kampanya ni Francis Pizarro laban sa mga Inca, at noong 1539 siya ay hinirang na gobernador ng Cuba at nagsagawa ng isang agresibong kampanya sa Hilagang Amerika. Noong Mayo 1539, dumaong si Hernando de Sota sa baybayin ng Florida at nagmartsa patungo sa Ilog Alabama. Noong Mayo 1541, dumating siya sa baybayin ng Mississippi River, tumawid dito at naabot ang lambak ng Arkansas River. Pagkatapos ay nagkasakit siya, napilitang bumalik, at namatay sa Louisiana noong Mayo 1542. Ang kanyang mga kasama ay bumalik sa Mexico noong 1543. Bagama't itinuturing ng mga kontemporaryo na isang kabiguan ang kampanya ni de Soto, gayunpaman, napakalaki ng kahalagahan nito. Ang agresibong saloobin ng mga mananakop sa lokal na populasyon ay humantong sa pag-agos ng mga tribong Indian mula sa teritoryo ng Mississippi River. Pinadali nito ang karagdagang kolonisasyon ng mga teritoryong ito.

Sa siglo XVI-XVII. Nakuha ng Spain ang malalawak na teritoryo sa Americas. Hawak ng Espanya ang mga lupaing ito sa mahabang panahon, at ang huling kolonya ng Espanya ay nasakop lamang noong 1898 ng isang bagong estado - ang Estados Unidos ng Amerika.

kanin. 6. Hernando de Soto

Hindi lamang ang Espanya ang sumakop sa mga lupain ng kontinente ng Amerika. Sa pagtatapos ng ika-16 na siglo, ang England ay gumawa ng dalawang hindi matagumpay na pagtatangka na magtatag ng mga kolonya sa North America. Noong 1605 lamang nakatanggap ng lisensya ang dalawang joint-stock na kumpanya mula kay King James I para kolonihin ang Virginia. Noong panahong iyon, ang terminong Virginia ay nangangahulugang ang buong teritoryo ng Hilagang Amerika.

Ang First London Virginia Company ay lisensyado sa katimugang bahagi ng North America, at ang Plymouth Company ay lisensyado sa hilagang bahagi. Opisyal, ang parehong kumpanya ay itinakda bilang kanilang layunin ang pagkalat ng Kristiyanismo sa kontinente, ang lisensya ay nagbigay sa kanila ng karapatang maghanap at magmina ng ginto, pilak at iba pang mahahalagang metal sa kontinente sa lahat ng paraan.

Noong 1607, itinatag ang lungsod ng Jamestown - ang unang pag-areglo ng mga British sa Amerika (Larawan 7). Noong 1619, dalawang pangunahing kaganapan ang naganap. Sa taong ito, inilipat ni Gobernador George Yardley ang ilan sa kanyang mga kapangyarihan sa isang council of burghers, kaya itinatag ang unang nahalal na council sa New World. lehislatibong kapulungan. Sa parehong taon, isang grupo ng mga kolonistang Ingles ang nakakuha ng mga Aprikano na nagmula sa Angolan at, sa kabila ng katotohanang hindi pa sila opisyal na mga alipin, ang kasaysayan ng pagkaalipin sa Estados Unidos ng Amerika ay nagsisimula mula sa sandaling iyon (Larawan 8).

kanin. 7. Jamestown - ang unang pamayanang Ingles sa Amerika

kanin. 8. Pang-aalipin sa Amerika

Ang populasyon ng kolonya ay bumuo ng isang mahirap na relasyon sa mga tribong Indian. Ang mga kolonista ay paulit-ulit na inaatake ng mga ito. Noong Disyembre 1620, isang barko na lulan ang mga Puritan Calvinist, ang tinatawag na Pilgrim Fathers, ay dumating sa baybayin ng Atlantiko ng Massachusetts. Ang kaganapang ito ay itinuturing na simula ng aktibong kolonisasyon ng kontinente ng Amerika ng mga British. Sa pagtatapos ng ika-17 siglo, ang Inglatera ay may 13 kolonya sa kontinente ng Amerika. Kabilang sa mga ito: Virginia (unang bahagi ng Virginia), New Hampshire, Massachusetts, Rhode Island, Connecticut, New York, New Jersey, Pennsylvania, Delaware, Maryland, North Carolina, South Carolina at Georgia. Kaya, sa pagtatapos ng ika-17 siglo, nasakop na ng mga British ang buong baybayin ng Atlantiko ng modernong Estados Unidos.

Sa pagtatapos ng ika-16 na siglo, nagsimulang itayo ng France ang kolonyal na imperyo nito, na umaabot sa kanluran mula sa Gulpo ng St. Lawrence hanggang sa tinatawag na Rocky Mountains, at timog hanggang sa Gulpo ng Mexico. Sinakop ng France ang Antilles, at sa Timog Amerika ay itinatag ang kolonya ng Guiana, na teritoryo pa rin ng Pransya.

Ang pangalawang pinakamalaking kolonisador ng Central at South America pagkatapos ng Spain ay Portugal. Kinuha nito ang teritoryo na ngayon ay ang estado ng Brazil. Unti-unti, ang kolonyal na imperyo ng Portuges sa ikalawang kalahati ng ika-17 siglo ay tumanggi at nagbigay-daan sa mga Dutch sa Timog Amerika.

Ang Dutch West India Company, na itinatag noong 1621, ay nakakuha ng monopolyo sa kalakalan sa South America at Kanlurang Africa. Unti-unti, noong ika-17 siglo, ang nangungunang lugar sa mga kolonyal na kapangyarihan ay sinakop ng England at Holland (Larawan 9). Sa pagitan nila ay may pakikibaka para sa mga ruta ng kalakalan.

kanin. 9. Pag-aari ng mga bansang Europeo sa kontinente ng Amerika

Pagbubuod ng mga resulta ng kolonisasyon ng Kanlurang Europa noong ika-16-17 siglo, maaaring makilala ang mga sumusunod.

pagbabago sa lipunan

Ang kolonisasyon ng Amerika ay humantong sa pagpuksa ng lokal na populasyon, ang natitirang mga katutubo ay hinihimok sa mga reserbasyon, na sumailalim sa diskriminasyon sa lipunan. Sinira ng mga conquistador ang mga sinaunang kultura ng Bagong Daigdig. Lumaganap ang Kristiyanismo kasama ng mga kolonyalista sa kontinente ng Amerika.

Mga pagbabago sa ekonomiya

Ang kolonisasyon ay humantong sa paglipat ng pinakamahalagang ruta ng kalakalan mula sa mga dagat sa lupain patungo sa karagatan. Kaya, ang Mediterranean Sea ay nawala ang mapagpasyang kahalagahan nito para sa ekonomiya ng Europa. Ang pag-agos ng ginto at pilak ay humantong sa pagbagsak ng presyo ng mga mahalagang metal at pagtaas ng presyo ng iba pang mga bilihin. Ang aktibong pag-unlad ng kalakalan sa isang pandaigdigang saklaw ay nagpasigla sa aktibidad ng entrepreneurial.

mga pagbabago sa sambahayan

Kasama sa menu ng mga Europeo ang patatas, kamatis, cocoa beans, tsokolate. Ang mga Europeo ay nagdala ng tabako mula sa Amerika, at mula noon lumaganap na ang ugali gaya ng paninigarilyo.

Takdang aralin

1. Ano sa palagay mo ang naging sanhi ng pag-unlad ng mga bagong lupain?
2. Sabihin sa amin ang tungkol sa mga pananakop ng mga tribong Aztec, Maya at Inca ng mga kolonista.
3. Aling mga estado sa Europa ang nangunguna sa kapangyarihang kolonyal noong panahong iyon?
4. Sabihin sa amin ang tungkol sa mga pagbabagong panlipunan, pang-ekonomiya at lokal na naganap bilang resulta ng kolonisasyon ng Kanlurang Europa.

1. Godsbay.ru ().
2. Megabook.ru ().
3. worldview.net().
4. Biofile.ru ().

1. Vedyushkin V.A., Burin S.N. Teksbuk sa kasaysayan ng Bagong Panahon, Baitang 7, M., 2013.
2. Verlinden C., Mathis G. Mga Mananakop ng America. Columbus. Cortes / Per. Kasama siya. IMPYERNO. Dera, I.I. Zharova. - Rostov-on-Don: Phoenix, 1997.
3. Gulyaev V.I. Sa yapak ng mga conquistador. - M.: Nauka, 1976.
4. Duverger Christian. Cortes. - M.: Batang Bantay, 2005.
5. Innes Hammond. Mga mananakop. Kasaysayan ng pananakop ng mga Espanyol noong siglo XV-XVI. - M.: Tsentrpoligraf, 2002.
6. Kofman A.F. Mga mananakop. Tatlong Cronica ng Pagsakop sa Amerika. - St. Petersburg: Symposium, 2009.
7. Paul John, Robinson Charles. Mga Aztec at conquistador. Ang pagkamatay ng isang dakilang sibilisasyon. - M.: Eksmo, 2009.
8. Prescott William Hickling. Pagsakop ng Mexico. Pagsakop ng Peru. - M .: Publishing house "V. Sekachev, 2012.
9. Hamming John. Pagsakop sa Imperyong Inca. The Curse of a Lost Civilization / Per. mula sa Ingles. L.A. Karpova. - M.: Tsentrpoligraf, 2009.
10. Yudovskaya A.Ya. Pangkalahatang kasaysayan. Kasaysayan ng Bagong Panahon. 1500-1800. M.: "Enlightenment", 2012.

MUNICIPAL BUDGET PANGKALAHATANG EDUKASYON

INSTITUTION SECONDARY EDUCATIONAL SCHOOL №13

BUOD NG ARALIN SA KASAYSAYAN NG DAIGDIG

IKA-7 BAITANG

Paksa:

"Mga Europeo sa Bagong Daigdig"

Guro sa kasaysayan at araling panlipunan

sekondaryang paaralan ng MBOU №13 Stavropol

Parshina Marina Viktorovna

Stavropol,

2015-2016

Paksa "Mga Europeo sa Bagong Daigdig"

Uri ng aralin: isang aral sa pag-aaral ng bagong kaalaman

Ang form: problemadong aral

klase: 7

Antas ng pag-aaral: base

Ang layunin ng aralin : ipagpatuloy ang pag-aaral sa paksa ng Great heographical na pagtuklas at pagsama-samahin ang kaalaman na nakuha.

Mga gawain:

Pang-edukasyon:

Upang mabuo ang mga ideya ng mga mag-aaral tungkol sa pananakop ng mga kolonista sa Amerika o New World;

Upang ipakilala sa mga mag-aaral ang mga unang kolonya ng Inglatera sa Amerika;

Ipaliwanag ang konsepto ng "conquistador";

Upang makabuo ng ideya ng mga sibilisasyon ng Maya, Aztec at Inca.

Ipaliwanag ang mga konsepto tulad ng "creoles", "mestizos", "mulattoes", "private";

Upang ipaalam sa mga mag-aaral ang mga natuklasan ng British, French, atbp.

Pagbuo:

Patuloy na bumuo ng mga kasanayan sa paggawa sa isang mapa, gamit ang isang aklat-aralin.

Bumuo ng mga ugnayang sanhi-at-bunga sa pagitan ng mga kaganapan sa simula ng WGO at pagtatapos ng WGO.

Pag-unlad ng mga kasanayan sa kultura ng pagsasalita;

Paunlarin ang ganyan mga prosesong nagbibigay-malay mga mag-aaral bilang pagsasalita, memorya, pag-iisip, atensyon batay sa visual na materyal ng paksa.

Patuloy na paunlarin ang kakayahang gumamit ng mga termino;

Bumuo ng kasanayan ipahayag ang iyong opinyon at patunayan ang iyong pananaw.

Pang-edukasyon:

Linangin ang isang heograpikal na kultura;

Upang linangin ang isang pakiramdam ng paggalang sa mga kaganapan sa panahong ito;

Upang linangin ang kakayahang makinig sa opinyon ng ibang tao kapag tinatalakay ang patakaran ng mga kolonista sa Amerika.

Anyo ng Aralin: tradisyonal.

Kagamitan : board, chalk, textbook, world map, visual material (naka-print na mga larawan ng mga conquistador, Mayans, Aztecs, architectural monuments ng kanilang mga sibilisasyon, pirata)

Sa panahon ng mga klase

Binabati ng guro ang mga mag-aaral at tinitingnan ang presensya ng mga mag-aaral, na hinihiling sa attendant ng klase na iulat ang pagliban.

Binati ng mga estudyante ang guro sa pamamagitan ng pagtayo mula sa kanilang mga upuan. Ang katulong sa klase ay nagpapaalam sa guro tungkol sa mga lumiban sa klase.

2. Pagsusuri ng takdang-aralin.

Front poll:

Kronolohiya ng Makabagong Kasaysayan?

Ano ang mga sanhi ng VGO?

Tukuyin ang "reconquest" at "conquista". Ano ang pagkakatulad at pagkakaiba?

Ilista ang mga WGO at natuklasan sa pamamagitan ng pagpapakita ng mga ruta sa mapa.

Ang guro ay nagkomento sa mga sagot ng mga mag-aaral, naglalagay ng mga marka

5. Sabihin sa amin ang tungkol sa unang seksyon ng mundo.

1. Ang unang panahon ay ang maagang modernong panahon (mula sa katapusan ng ika-15 hanggang sa kalagitnaan ng ika-17 siglo) at ang ikalawang yugto ay ang Bagong Kasaysayan (mula sa kalagitnaan ng ika-17 hanggang ika-19 na siglo)

2. Pag-unlad ng kalakalan; kakulangan ng ginto at pilak; pagtaas sa treasury; teknikal na inobasyon - bagong barko, compass, mapa.

3.Reconquista- Ito ang paglilipat ng mga Kristiyano ng mga pinunong Muslim mula sa Iberian Peninsula. Conquista - pananakop ng Africa. Pagkakatulad: ito ay ang pananakop ng mga bagong teritoryo, ang pag-unlad ng kalakalan at mga lungsod sa mga teritoryong ito. Pagkakaiba: ang mga kaganapan ng reconquista ay naganap sa Iberian Peninsula, at ang pananakop ay naganap sa Africa.

4. Enrique "navigator" - ginalugad ang baybayin ng Africa - tungkol sa. Cape Verde, modernong Guinea at Sierra Leone.

1488 Bartolomeo Dias - Cape of Good Hope

1492 Natuklasan ni Columbus ang Amerika.

1513 ay binuksan Karagatang Pasipiko-Vasco Nunez Balboa

1519-1522 - Paglalakbay ni Magellan.

5.1494 Treaty of Tordsillas sa pagitan ng Spain at Portugal. Isang conditional meridian ang iginuhit karagatang Atlantiko: lahat ng bagong tuklas na lupain at dagat na nasa kanluran nito ay idineklara na mga dominyon ng Espanya, sa silangan - Portugal.

3. Pag-aaral ng bagong paksa.

Pagtatakda ng paksa

Sino ang nakatuklas sa America o sa New World?

binuksan sa America bagong mundo. Para sa mga Europeo, ang kanilang paraan ng pamumuhay ay tila isinasama ang gawa-gawang "gintong panahon". Napagkamalan ng mga Indian na ang mga dayuhan ay hindi makalupa na mga nilalang. Nais ng mga maharlikang Espanyol na personal na magpayaman, sila ay interesado lamang sa ginto. Marami ang nanatili upang manirahan sa isang bagong lugar, ay nakikibahagi sa agrikultura. Ginawang alipin ng mga Kastila ang mga Indian at itinaboy sila sa mga minahan o iniluluwas sa Europa bilang mga alipin. Tinatrato sila nang may kalupitan. Ang mga monghe na dumating sa New World ay hindi napigilan ang kalupitan dahil akala nila ay walang kaluluwa ang mga Indian. Pagkatapos ay dumating ang sapilitang Kristiyanisasyon. Kaya naman, sa pagpasok sa Amerika, ang mga Espanyol ay nagpatuloy ng isang malupit na patakaran doon. Pumunta tayo sa point 2. Sa paghahanap ng ginto, nagsimula ang mga Kastila ng pananakop.

Tandaan kung ano ang conquista?

Tinawag ang mga taong lumahok sa pananakop mga conquistador

Sa kabila ng kanilang maliit na bilang, nagkaroon sila ng malaking kalamangan sa armament. Sa paghahanap ng ginto, nakilala nila ang mga maunlad na sibilisasyon Mayan, ang mga Aztec at ang mga Inca. Ngayon ay sabay nating malalaman ang tungkol sa mga sibilisasyong ito.

Paggawa gamit ang teksto sa mga pangkat

Noong 1519, isang detatsment ng mga conquistador ang pumunta upang sakupin ang mga Aztec. Pinangunahan ni Hernan Cortes ang kampanya. Ngunit hindi nakuha ng mga conquistador ang kabisera ng Aztec, ang Tenochtitlan, at pagkatapos ay humingi sila ng suporta ng mga kaaway na tribo at nakuha ang kabisera. Sa ngalan ng pinuno, pinamunuan ng mga mananakop ang imperyo, at nang ang lokal na populasyon ay bumangon upang mag-alsa, pinutol ng mga conquistador ang suplay ng tubig at sumuko ang mga Aztec. Ang pananakop ng Mexico ay nagpatuloy hanggang ika-17 siglo. Malaking bilang ng lokal na populasyon ang namatay sa mga minahan, na kumukuha ng ginto.

Paggawa gamit ang teksto ng aklat-aralin at ang sumusuportang abstract

Columbus at Amerigo Vespucci

Conquista - ang pananakop ng Africa.

Ang mga conquistador ay mga taong nakikilahok sa isang pananakop.

Paggawa gamit ang teksto sa mga pangkat

Mayan ay lumitaw doon noong ika-10 siglo BC at sa loob lamang ng 500 taon sa lugar ng isang hindi malalampasan na rainforest, isang sibilisasyon ang nilikha kung saan binuo ang astronomiya, matematika, arkitektura, iskultura, pagpipinta. sistema ng estado. Ang Maya ay lumikha ng isang tumpak na solar calendar, ang pinaka kumplikadong hieroglyphic na pagsulat, ginamit ang konsepto ng zero bago ang mga Arabo at Hindu, hinulaan ang solar at mga eklipse ng buwan, kinakalkula ang mga paggalaw ng Venus na may error na 14 segundo lamang bawat taon, nakamit ang kamangha-manghang pagiging perpekto sa arkitektura, iskultura, pagpipinta at keramika. Sinamba nila ang kanilang mga diyos at kasabay nito ay sumunod sa mga hari at pari, nagtayo ng mga templo at palasyo sa ilalim ng kanilang pamumuno, nagsagawa ng mga ritwal na ritwal, nagsakripisyo ng kanilang sarili, nakipaglaban sa kanilang mga kapitbahay.
Ang Maya ay lumikha ng mga lungsod na hindi pangkaraniwan sa kanilang sarili, na binuo lamang sa lakas ng laman.

mga Aztec dumating sila sa Mexico Valley mula sa hilaga - malamang ay mula sa mga lupain na ngayon ay pag-aari ng Estados Unidos. Noong panahong iyon, ang buong teritoryo ng lambak ay nahahati sa pagitan ng mga lokal na tribo at, natural, walang sinuman sa kanila ang gustong makibahagi sa lupain. ang mga bagong dating. Pagkatapos makipag-usap, nagpasya ang mga lokal na pinuno na bigyan ang mga dayuhan ng isang walang nakatira na isla sa Lake Texcoco. Maraming ahas sa isla, kaya inaasahan ng mga lokal na mahihirapan ang mga bagong dating sa isla. Pagdating sa isla, nakita ng mga Aztec na maraming ahas ang naninirahan dito, at napakasaya nila tungkol dito, dahil ang mga ahas ang kanilang pagkain. Ang mga Aztec ay may malawak na kaalaman sa larangan ng astronomiya, na minana nila sa mas sinaunang kultura. Namana rin ng sibilisasyong Aztec ang arkitektura ng mga pyramids, sculpture at painting. mga Aztec
nagmina at nagproseso ng ginto, pilak, karbon. Nagtayo sila ng maraming kalsada at tulay. Ang mga Aztec ay bumuo ng sining ng sayaw at maraming isports; teatro at tula. May ball game sila na halos kapareho ng basketball ngayon. Ang mga Aztec ay napakahusay na pinag-aralan, nagturo ng mga disiplina tulad ng: relihiyon, astronomiya, kasaysayan ng mga batas, medisina, musika at sining ng digmaan.

Ang mga Inca- isang tribong Indian na nanirahan sa teritoryo ng Peru at nilikha, ilang sandali bago ang pananakop ng mga Espanyol, isang malawak na imperyo na nakasentro sa Cuzco, sa Peruvian Andes. Ang Inca Empire, isa sa dalawang imperyo na umiral sa New World noong panahon ni Columbus, ay umaabot sa hilaga hanggang timog mula Colombia hanggang Central Chile at kasama ang ngayon ay Peru, Bolivia, Ecuador, hilagang Chile, at hilagang-kanluran ng Argentina. Tinawag ng mga Indian ang Inca na emperador lamang, at ginamit ng mga conquistador ang salitang ito upang tukuyin ang buong tribo, na sa panahon ng pre-Columbian, tila, ginamit ang sariling pangalan na "capac-kuna" ("mahusay", "illustrious" ). ay engaged agrikultura, nagtanim ng mais, patatas. Pag-aanak ng llamas. Ang relihiyon ay praktikal at tumagos sa buhay ng mga Inca. Ang agrikultura ay iginagalang bilang isang sagradong hanapbuhay, at lahat ng nauugnay dito ay naging huaca. Naniniwala ang mga Inca sa imortalidad ng kaluluwa. Ang sining ng Inca ay nakatuon sa higpit at kagandahan. Ang pangunahing sining ng mga Inca ay ang paghahagis mula sa mahahalagang metal.

1498 Natuklasan ni Giovanni Cabota si Fr. Newfoundler.

1534 - Natuklasan ni Jacques Cartier ang Canada.

Roanoke, Virginia - Mga unang kolonya.

Pagsasama-sama at pagmuni-muni

Makasaysayang limang minuto (application)

Self-check at mutual check

Takdang aralin.

Upang gamitin ang preview ng mga presentasyon, lumikha ng Google account (account) at mag-sign in: https://accounts.google.com

Mga slide caption:

Ingles sa Bagong Daigdig

Noong 1607, isang grupo ng mga kolonista na nakarating sa ngayon ay Virginia ang nagtatag ng lungsod ng Jamestown, na pinangalanan kay King James I Stuart.

Araw ng Pasasalamat Ang mga unang kolonista ay kailangang mamuhay sa napakahirap na mga kondisyon: labanan ang lamig at gutom, malinaw na kagubatan, magtayo ng mga tirahan at kuta

Kabilang sa mga naninirahan ay maraming Ingles, Scots at Irish. Ang ilan ay hinihimok ng pangangailangan at pag-asa na yumaman sa isang bagong lugar, ang iba ay tumakas mula sa katarungan, marami ang tumakas mula sa relihiyosong pag-uusig. Sila ay determinado at independiyenteng mga tao. Ang "espiritu ng kalayaan" ay katangian ng mga unang Amerikano, at ipinagmamalaki pa rin ng kanilang mga inapo ang katangiang ito ng pambansang katangian.

Noong 1620, isang grupo ng English Puritans ang tumungo sa New World sakay ng Mayflower ship.

Inglatera sa baybayin ng Amerika -Ang ubod ng modernong Estados Unidos ay 13 kolonya - Ang sentro ng aktibidad ng negosyo at kalakalan sa New England ay Boston, ang kabisera ng Massachusetts

Maagang lipunang Amerikano Elite: malalaking may-ari ng lupa, mangangalakal, banker, may-ari ng mga pabrika Gitnang layer: magsasaka, mangangalakal, artisan, abogado Niza: magsasaka, indentured servants, Negro na alipin.

Sa pinuno ng mga kolonya ay ang mga gobernador na hinirang ng korona ng Ingles. Sa ilalim nila, may mga asembliya na kumakatawan sa ganap na populasyon ng puting lalaki. Ang mga kababaihan, mga itim at mga Indian ay walang karapatang pampulitika.

Hindi pantay ang ugnayan ng mga kolonya sa Britain.Mula sa Amerika hanggang Britain ay nag-export sila ng mga balahibo, butil, kahoy, tabako, at isda. Ang mga kagamitan sa makina at kagamitan, mga mahahalagang kalakal ay ibinibigay mula sa Britain, habang ipinagbabawal na i-export ang pinakabagong mga mekanismo sa New World.

1765 - Stamp Act Ang buwis ay ipinataw sa lahat ng mga komersyal na transaksyon, mga aktibidad sa pag-publish at mga legal na transaksyon. Isang alon ng galit ang lumitaw sa mga kolonya. Hinimok ng Sons of Liberty Society ang mga Amerikano "na huwag nang maging alipin ng Ingles." Inalis ng England ang karamihan sa mga buwis, nag-iiwan lamang ng isa para sa tsaa.

"Boston Tea Party" Noong 1773, isang malaking kargamento ng tsaa ang dinala sa Boston sa sadyang mababang presyo. Siya ay itinalaga sa papel ng pain, ang mga awtoridad ng Britanya ay umaasa na ang mga Amerikano ay hindi magtatagal kung wala ang produktong ito. Ngunit ipinagpatuloy ng mga kolonista ang boykot. Ang mga taga-Boston, na nagkukunwari bilang mga Indian, ay dinala ang isang pulutong ng mga mamamayan sa daungan sa mga sigaw ng labanan at, pagkasakay sa mga barko, naghasik ng lahat ng tsaa sa dagat.

"Boston Tea Party"

Ang British ay nagsimulang agarang ilipat ang karagdagang mga tropa sa Bagong Mundo. Ang mga Amerikano ay nagsimulang mapagtanto na sila ay isang solong komunidad, mayroon silang sariling mga pang-ekonomiyang interes, kultura at kanilang sariling kapalaran, at ang kanilang mga landas sa England ay maaaring magkaiba.

Takdang-aralin talata 28. Teksbuk Dmitriev O.V.

Sa paksa: mga pag-unlad ng pamamaraan, mga pagtatanghal at mga tala

Aralin sa Biology Grade 6 "Mga Regalo ng Luma at Bagong Mundo"

Aralin sa biology "Mga Regalo ng Luma at Bagong Mundo" sa ika-6 na baitang. Binuo at sinubukan noong 2012 sa pangkalahatang edukasyon grade 6....

Ang paksang ito ay isinasaalang-alang sa ika-5 baitang ayon sa aklat-aralin nina N. Petrova at Maximova sa Federal State Educational Standard. Nais kong buuin ang aralin ....

Bumalik pasulong

Pansin! Ang slide preview ay para sa mga layuning pang-impormasyon lamang at maaaring hindi kumakatawan sa buong lawak ng pagtatanghal. Kung interesado ka sa gawaing ito, mangyaring i-download ang buong bersyon.

Ang metodolohikal na pag-unlad na ito ay inilaan kapwa para sa isang aralin sa Pangkalahatang Kasaysayan sa paksang "Maagang Makabagong Panahon". Ito ay inilaan para sa mga mag-aaral sa mga baitang 10-11 ng pangkalahatang edukasyon na mga paaralan, gayundin para sa mga mag-aaral sa ikalawa o ikatlong taon ng mga paaralan at teknikal na paaralan. Pag-unlad ng pamamaraan pinagsama-sama na isinasaalang-alang ang mga modernong teknolohiya ng pedagogical at mga kinakailangan para sa pag-unlad ng pedagogical.

Natatanging tampok: ang aralin ay nagpapakita ng isang malaki at makabuluhang materyal, na nagpapahiwatig na ang mga mag-aaral ay mayroon nang ilang kaalaman sa paksang ito at sa nakaraang paksa, samakatuwid malaking atensyon ay ibinibigay sa paghahanda para sa aralin, maingat na pagpili ng materyal at ang sapat na pagkakalagay nito sa isang multimedia presentation. Bukod dito, ang iminungkahing anyo ng aralin ay naglalayon sa pagbuo ng pag-iisip, pagbuo ng sariling opinyon at kakayahang ipagtanggol ang sariling posisyon sa buhay.

Panimula

"... Ang susi sa pag-unawa sa mundo ay wala sa natural na pagkakasunud-sunod ng mga bagay... ngunit sa kasaysayan ng tao"

Barg M.A.

Ang Maagang Makabagong Panahon ay isa sa pinakamahalagang panahon Kasaysayan ng Mundo. Sa panahong ito inilatag ang mga pundasyon na magpapabago sa mukha ng Europa. Gagawin nila ito mula sa isang mahirap na labas sa isang kuta ng kasaganaan. Sa panahong ito ginawa ang paglipat mula sa Middle Ages tungo sa bagong panahon. Ang "Absolutism" ay pinagtibay at lumilitaw ang mga pabrika, ang mga mahuhusay na artista ay ipinanganak at mahusay na mga pagtuklas sa heograpiya, mga ideya tungkol sa mundo at pagbabago ng tao. Ito ay lalong mahalaga ngayon, kapag ang ating mundo ngayon ay nasa isang sangang-daan at hindi lamang ang kapalaran ng isang tao, ngunit ang buong mundo ay maaaring nakasalalay sa pagpili na gagawin natin - ito ay ipinahayag. kaugnayan ang paksang ito.

Layunin ng aralin: upang mabuo sa mga mag-aaral ang pag-unawa sa kahalagahan ng makasaysayang panahong ito para sa karagdagang pag-unlad kasaysayan at sariling posisyon sa itong kababalaghan. Upang makamit ang layuning ito, kinakailangan upang malutas ang mga sumusunod mga gawain:

• buhayin ang mga mag-aaral;
• bumuo ng isang positibong relasyon sa bawat isa;
• mag-ambag sa pagbuo ng malinaw na mga posisyon sa buhay, tulad ng: paggawa ng mga responsableng desisyon, mabait na saloobin sa mga tao, atbp.
• bumuo ng kakayahang malutas ang mga sitwasyon ng salungatan;
• upang itanim ang mga kasanayan sa aktibidad ng pagsusuri (ang kakayahang bigyang-katwiran ang saloobin ng isang tao sa mga kaganapan at kanilang mga kalahok);
• matutong gumamit ng karagdagang impormasyon sa iba't ibang mapagkukunan.

Sa kasalukuyan, ang teknolohiya ng impormasyon ay nagiging mas malakas na lugar sa proseso ng edukasyon. Ito ay nagpapahintulot sa iyo na pag-iba-ibahin kahit na ang pinaka-nakababagot na aralin. Ang prinsipyo ng visibility ay lalong mahalaga, na matagumpay na ipinatupad gamit ang iba't ibang mga programang multimedia at mga elektronikong aklat-aralin. Ang aralin ay nagpapakita ng isang malaki at makabuluhang materyal, na nagpapahiwatig na ang mga mag-aaral ay mayroon nang ilang kaalaman sa paksang ito at sa nakaraang paksa, napakalaki ng atensyon na binabayaran sa paghahanda para sa aralin, maingat na pagpili ng materyal at ang sapat na pagkakalagay nito sa isang multimedia presentation. Bukod dito, ang iminungkahing anyo ng aralin ay naglalayon sa pagbuo ng pag-iisip, pagbuo ng sariling opinyon at kakayahang ipagtanggol ang sariling posisyon sa buhay. Mapapaunlad nito ang mga sumusunod na kakayahan ng mga mag-aaral, tulad ng:

• igalang ang kultura at kasaysayan ng ibang mga tao (intercultural competencies);

Upang malutas ang mga gawain na itinakda, ang pinaka-katanggap-tanggap na anyo ng aralin ay pinili bilang isang paraan ng pagtuturo sa maliliit na grupo ng pakikipagtulungan gamit ang mga modernong teknolohiya ng impormasyon (sa partikular, isang multimedia presentation ng pangunahing materyal).

Kapag pinagsama-sama ang pamamaraan ng pag-unlad ng mga ekstrakurikular na aktibidad, ang mga prinsipyo ng paglikha ng mga pag-unlad ng pedagogical ni V.Z. Rylov. Ang ipinakita na kaganapan ay nilikha para sa mga mag-aaral sa mga baitang 10-11, pati na rin para sa mga mag-aaral ng ikalawa at ikatlong taon ng sistema ng NGO. Kinakalkula para sa 45 min. oras ng pag-aaral.

Mga termino at konsepto na ginamit sa paksa: maagang modernong panahon, absolutismo, demokrasya ng maharlika, craft, paggawa, Mahusay na pagtuklas sa heograpiya, Renaissance, Repormasyon.

• Maghanda nang maaga (bago ang aralin) kagamitang multimedia, isang computer at ang mismong presentasyon; Gayundin, ang araling ito ay maaaring isagawa gamit ang isang interactive na whiteboard.
• Bago magsimula ang aralin, iminumungkahi din na magsulat ng plano sa trabaho para sa mga mag-aaral sa pisara.
• Ang isang presentasyong multimedia ay maaaring maglaman ng mga pangunahing mahahalagang punto ng aralin, na magbabawas ng oras para sa pag-aaral ng materyal. Malinaw na ihatid ang kinakailangang impormasyon.
• Kung sakaling hindi posible na magsagawa ng isang multimedia presentation, kinakailangan na maghanda ng isang bilang ng mga diagram sa mga pangunahing punto ng paksa (humigit-kumulang kapareho ng sa mga multimedia slide).
• Pinakamainam na suriin ang kaalaman ng nakaraang materyal gamit ang mga card, dahil. babawasan nito ang oras para sa pag-update, at ang peer review ay magbibigay-daan sa mga estudyante na malaman ang kanilang mga marka sa aralin.
• Ang pagpapaliwanag ng mga termino ay pinakamahusay na ginawa kumpara sa naunang pinag-aralan na materyal, pagtatanong sa panahon ng aralin.
• Dapat ipamahagi ang mga handout bago magsimula ang session.
• Ang grupo ng mga mag-aaral ay dapat nahahati sa apat na subgroup ng 4-5 tao.
• Ilagay ang isang sinanay na mag-aaral na namamahala sa computer. Ang pagkakaugnay-ugnay ng mga aksyon ng guro at ng mag-aaral ay dapat na malutas nang maaga.
• Ang takdang-aralin ay pinakamahusay na nakasaad sa isang card, na nag-aalis din ng pangangailangan na isulat ito sa pisara.

Pangkalahatang katangian ng aralin

Uri ng aralin: pag-aaral ng bagong materyal

Uri ng aralin: pinagsama-sama

Layunin ng Aralin:

• Upang mabuo sa mga mag-aaral ang isang ideya ng kakanyahan ng mahalagang makasaysayang panahon ng Maagang Makabagong Panahon, ang kahalagahan at pangangailangan nito para sa karagdagang pag-aaral ng kasaysayan.
• Akayin ang mga mag-aaral sa kritikal na pagmuni-muni at paglalahat ng kilalang materyal na.
• Ilahad at ibuod ang mga impormasyong natutunan sa aralin.

Layunin ng pag-aaral: Upang matiyak ang pag-aaral ng bagong materyal sa paksang "Maagang Makabagong Panahon", upang magturo upang i-highlight ang pangunahing, mahalaga sa materyal na pinag-aaralan. Bumuo ng mga kasanayan sa pangkatang gawain.

Layunin ng pag-unlad: Upang paunlarin ang kakayahan ng mga mag-aaral na maghanap ng impormasyon mula sa iba't ibang mapagkukunan, gumawa ng mga konklusyon, buod at i-systematize ang impormasyon, bumuo ng kanilang aktibidad na nagbibigay-malay at malikhaing pag-iisip.

layuning pang-edukasyon: Upang linangin ang isang matulungin na saloobin sa anumang uri ng dokumentasyon, ang pagnanais para sa pakikipagtulungan.

Sa pagtatapos ng aralin, ang mga mag-aaral ay magagawang:

• ipahayag ang iyong mga saloobin nang magkakaugnay at lohikal;
• ayusin ang impormasyon gamit ang mga graphic form;
• maghanap at gumamit ng karagdagang impormasyon;
• bumuo ng praktikal at analytical na kasanayan;

Ang lugar at papel ng paksa sa buong kurso: Binubuksan ng paksang ito ang cycle ng mga aralin sa "Bagong Panahon" at ito ay mahalaga para sa buong kasunod na kurso. Ang "maagang modernong panahon" ay gumawa ng isang uri ng rebolusyon sa panlipunan, pang-ekonomiya at espirituwal na buhay ng Kanlurang Europa. Sinira nito ang lumang sistema ng halaga ng medieval at bumuo ng bagong pananaw sa pagkatao ng tao.

Mga kagamitan at materyales na ginamit sa aralin:

• Multimedia projector, PC
• Mapa "Mahusay na pagtuklas sa heograpiya" - idinisenyo upang bumuo ng isang ideya ng laki ng hindi pangkaraniwang bagay na ito.
• Ang multimedia presentation na "Early Modern Times" ay idinisenyo upang maisaaktibo ang atensyon ng mga mag-aaral, layunin silang matuto ng bagong materyal, itaguyod ang pagbuo ng malikhaing pag-iisip at ang kakayahang mag-systematize ng impormasyon.
• Mga printout ng mga teksto sa mga paksa: "Heliocentric theory"; "Ang kapalaran ni Galileo"; "Mga tagumpay sa agham sa medisina", "Mga nakamit sa pisika" - ay inilaan para sa independiyenteng gawain na may bagong materyal ng aralin sa mga pangkat.
• Abstrak ng sanggunian - magbibigay-daan sa mga mag-aaral na hindi makagambala sa materyal na pinag-aaralan sa pamamagitan ng pagtatanong muli ( Appendix 4 ).

Mga pamamaraan at pamamaraan na ginamit sa aralin:

• Ang monologic na pamamaraan ay ginagamit kapag nagpapaliwanag ng isang bagong paksa at kinasasangkutan ng mga mag-aaral sa proseso ng pagkatuto.
• Ang pamamaraan ng kontrol sa anyo ng pagtatrabaho sa mga kard ay kinakailangan upang matukoy ang antas ng asimilasyon ng materyal ng mga nakaraang paksa, batay sa kung saan ang bagong kaalaman ay pinagkadalubhasaan, at mahalaga din sa proseso ng pagtatrabaho sa isang bagong paksa upang makontrol. ang asimilasyon ng bagong materyal, mga konsepto.
• Ang peer review ay magbibigay-daan sa guro na suriin ang gawain ng mga mag-aaral sa aralin.
• Ang pamamaraan ng pagsusuri ay ginagamit upang matukoy ang pangunahing at magtatag ng sanhi-at-bunga na mga relasyon.
• Ginagamit ang pagtuturo upang ayusin ang mas produktibong gawain ng mga mag-aaral sa mga takdang-aralin.
• Ang paraan ng pakikipagtulungan ng grupo ay ginagamit para sa pinakamabilis na pagmuni-muni sa panahon ng pagpaparami ng bagong materyal na nakuha mula sa pagtatanghal.
• Ang paraan ng mga hadlang sa oras ay upang pakilusin ang malikhaing aktibidad kapag nagtatrabaho sa isang aralin.

Yugto ng aralin	Aktibidad ng guro	Mga aktibidad ng mag-aaral	Paraan	Mga layunin
1. Pansamahang sandali(2 minuto.)	Ipinapaalam ang paksa at layunin ng aralin, alamin ang presensya ng mga mag-aaral, ipinapaliwanag ang gawaing dapat gawin sa aralin, ang mga prinsipyo ng pagtatasa.	Paghahanda para sa aralin, pakikinig, pagtatanong	pang-organisasyon	Itakda sa trabaho
2. Pagganyak para sa aktibidad na pang-edukasyon at nagbibigay-malay(2 minuto.)	Ipaliwanag ng guro ang kahalagahan ng paksa	Makinig, magtanong	monologo	Interesado sa pag-aaral ng nakasaad na paksa
3. Aktwalisasyon ng pangunahing kaalaman(5-7 min.)	Inaayos ang gawain ng mga mag-aaral gamit ang mga task card. Mga komento sa gawain at pamantayan sa pagsusuri.	Sumasagot sila ng mga tanong, nagtatrabaho sa mga task card, nagsasagawa ng mutual checks.	Ang paraan ng pagpapabalik, mutual verification, pagtuturo	Alalahanin ang materyal na sakop, buhayin ang gawain ng grupo.
4. Pagbuo ng bagong kaalaman(15 minuto.)	Nagtuturo sa mga mag-aaral na magtrabaho. Ang mga komento sa pagtatanghal ng multimedia, ay nagpapaliwanag ng mga termino: absolutism, manufactory; nagtatanong	Nanonood sila ng isang multimedia presentation, nakikinig, nagsusulat para sa guro sa isang kuwaderno, nagtatrabaho sa isang tala ng sanggunian, sumasagot sa mga tanong.	monologo, usapan, palabas, kwento	Assimilation ng bagong impormasyon
5. Paglalapat ng bagong kaalaman(14 min.)	Nag-aayos ng trabaho nang magkapares upang pag-aralan ang dokumento, makipagpalitan ng impormasyon at punan ang talahanayan, suriin ang trabaho nang magkapares, pasalitang nagtatanong sa pagtatalaga.	Magtrabaho nang magkapares, pag-aralan ang dokumento, punan ang talahanayan sa kuwaderno, basahin ang mga sagot sa takdang-aralin	Pagtutulungan ng pangkat Reception "Isipin - ibahagi sa isang kasosyo."	Bumuo ng mga kasanayan sa pangkatang gawain, ang kakayahang i-highlight ang pangunahing, mahalaga mula sa teksto.
6. Mga resulta(5 minuto.)	Pagbubuod ng aralin, pagmamarka, pagtatalaga at pagkomento sa takdang-aralin	Magtanong, isulat ang takdang-aralin.	Monologue, usapan	Makinig, magsulat takdang aralin.

SA PANAHON NG MGA KLASE

1. Saglit sa pagsasaayos(2 minuto.)

- Ang paksa ng aralin ngayon ay "Maagang Makabagong Panahon". Ngayon sa klase mo:

• Magtrabaho gamit ang mga card
• Tingnan ang isang multimedia presentation;
• Magtrabaho nang pares sa teksto;
• Punan ang talahanayan.

Magkakaroon ka ng dalawang marka bawat aralin.

2. Pagganyak(2 minuto.)

– Mahalaga ang paksang ito dahil kinapapalooban nito ang transisyon mula sa Middle Ages tungo sa Bagong Panahon at nagbubukas ng cycle ng mga aralin na nakatuon sa panahong ito. Sa panahong ito naganap ang mga pangyayari na magpapabago sa mukha ng Europa, magpapabago nito mula sa isang mahirap na backwater tungo sa isang tanggulan ng kasaganaan, at magbabago ng saloobin nito sa tao. Sa mga paksa ng araling ito ay magkakaroon ng mga tanong sa pagsusulit ng Direktor.

3. Update(5 minuto.)

- Bago simulan ang pag-aaral ng bagong paksa, dapat mong ulitin ang mga pangunahing termino at konsepto ng nakaraang seksyon ng kasaysayan, na direktang nauugnay sa paksa ngayon. Ginagawa ang trabaho sa mga kard. Mayroon silang mga tanong at sagot. Ang gawain ay maghanap ng mga pagkakamali sa pagbabalangkas ng mga kahulugang ito. Mayroon kang 5 minuto upang magtrabaho. ( Kalakip 1 ). Dapat pirmahan ang mga card.

4. Pagbuo ng bagong kaalaman

– Ngayon ay manonood ka ng isang multimedia presentation, at ipapaliwanag ko sa iyo ang mga nilalaman nito. Sa panahon ng pagtatanghal, ang iyong gawain ay:

• isulat ang pangunahing nilalaman nito sa isang kuwaderno
• sagutin, kung kinakailangan, ang aking mga katanungan

Ang Maagang Makabagong Panahon ay isang kontrobersyal na panahon sa kasaysayan, na sa ibang panitikan ay matatagpuan sa ilalim ng pangalang "Late Middle Ages". Ang pananaw na ito ay nanaig sa agham pangkasaysayan noong panahon ng Sobyet. Ngunit ang mga pangyayaring nagaganap sa panahong ito ay nagbibigay ng dahilan upang isa-isahin ito bilang isang espesyal, rebolusyonaryong sub-panahon ng kasaysayan, na ngayon ay ating makikilala.

Periodization ng bagong panahon

• Maagang Bagong Panahon XV - XVI siglo.
• Bagong panahon ng ika-17 - ika-18 na siglo.
• Bagong panahon siglo XIX.

Mga pangunahing tampok ng maagang modernong panahon:

• Absolutismo
• Pag-usbong ng mga Pagawaan
• Mga nakamit na pang-agham
• Mahusay na pagtuklas sa heograpiya
• Renaissance
• Repormasyon

Ang pagtaas ng absolutismo

Pagunlad sa industriya

Slide 5. Mga nakamit na pang-agham

Bago mo simulan ang pag-aaral ng mga nakamit na siyentipiko sa iyong sarili, isulat natin Tatlong pangunahing imbensyon na nagpabago sa sibilisasyon ng Kanluran sa modernong panahon: pulbos- sumabog ang kabayanihan; kumpas- nagbubukas ng pandaigdigang pamilihan at nagtatatag ng mga kolonya; typography- nakakatulong sa pag-unlad ng agham. Ngayon tingnan ang mga tekstong dokumento na nakalatag sa iyong mga talahanayan ( Annex 2 ).
Iyong gawain:

• Basahin ang teksto, sagutin ang mga tanong.
• Talakayin ang mga ito sa isang pangkat.
• Punan ang iyong bahagi ng talahanayan, ito ay naka-highlight sa kulay.

5. Paglalapat ng kaalaman

– Ngayon ay sisimulan mo ang mga sumusunod na gawain:

• Sagutin ang mga tanong nang malakas.
• Makinig sa mga mag-aaral mula sa ibang grupo.
• Kumpletuhin ang talahanayan nang lubusan.

Sa panahon ng gawain ng mga mag-aaral sa demonstration stand, ito ay ipinakita numero ng slide 6"Mga Dakilang Siyentipiko ng ika-15-17 Siglo". Mga sagot sa Appendix 3 .

6. Mga resulta

- Ngayon sabihin sa akin, mangyaring, anong mga konklusyon ang maaaring makuha mula sa pinag-aralan? (Ang konklusyon ay nabuo ng mga mag-aaral).

Konklusyon

Bilang resulta ng aralin, ang mga mag-aaral ay nanood ng multimedia presentation, nakinig at nagrekord bagong materyal, nagtrabaho nang magkapares, sumagot ng mga tanong, gumawa ng mga konklusyon, nakakuha ng mga marka. Alinsunod dito, natupad nila ang mga layunin na itinakda para sa kanila.

Sa kurso ng aralin, ang mga bata ay nakabuo ng isang ideya ng "maagang modernong panahon" at bumuo ng kanilang sariling posisyon tungkol sa paksang pinag-aralan. Nangangahulugan ito na ang mga layunin ng aralin ay nakamit.

Ang lahat ng nasa itaas ay nagpapahiwatig ng solusyon ng mga gawaing itinakda at ang pagbuo ng mga kakayahang tulad ng:

• gumawa ng mga responsableng desisyon;
• lumahok sa paggawa ng desisyon ng grupo;
• pahintulot mga sitwasyon ng salungatan;
• maghanap at gumamit ng karagdagang impormasyon mula sa iba't ibang mapagkukunan.

Samakatuwid, maaari tayong gumuhit ng isang pangkalahatang konklusyon sa kaganapan: ang kaganapan ay ganap na nagpapatupad ng pagsasanay, pag-unlad at pang-edukasyon na mga layunin ng proseso ng edukasyon. Inirerekomenda ang araling ito upang masakop ang nakasaad na paksa.

Talasalitaan

Absolutismo- walang limitasyong kapangyarihan ng monarko
Demokrasya ng maharlika- kapag ang kapangyarihan ng monarko ay nililimitahan ng konseho ng maharlika.
Mahusay na pagtuklas sa heograpiya- sikat na nabigasyon, bilang isang resulta kung saan natuklasan ang mga bagong lupain at ang mga mapa ng mga bagong dagat at karagatan ay iginuhit; nakumpirma ang heliocentric theory ng Copernicus; mga pangyayaring nag-ambag sa pagbuo ng isang pandaigdigang kabihasnan.
Pagawaan- isang maliit na negosyo batay sa upahang manu-manong paggawa.
Maagang Moderno- isang transisyonal na panahon sa kasaysayan, XV-XVI siglo.
Craft- isang uri ng pang-industriya na negosyo, katutubong bapor, kapag ang isang empleyado ng isang negosyo ay may-ari din nito ..
Renaissance– muling pagbabangon sinaunang pamana, makamundong simula
Repormasyon – kilusang panlipunan sa Kanluran at Gitnang Europa noong unang kalahati ng ika-16 na siglo, na naglalayong isang radikal na pagbabago ng Simbahang Katoliko.

Panitikan:

1. Barg M.A. Epoch at ideya. M.: Akala, 1987. - 348p.
2. Jacques Le Goff. Kabihasnan ng Medieval West. / Pagsasalin mula sa Pranses. V. Babinteva /. - Yekaterinburg: U-Factoria, 2005. - 560 p.
3. Kwento sinaunang mundo/ R.Yu. Whipper. Kasaysayan ng Middle Ages / A.A. Vasiliev. - M: Republika, 1993. - 511 p.: ill
4. Ponomareva G.M., Tyulyaeva T.I. Kasaysayan ng mga sibilisasyon sa mundo. Pagtuturo para sa grade 10-11. - M .: LLC "Publishing house AST": LLC "Publishing house Astrel", 2003 - 478, (2) na may sakit.
5. Rutenburg V.I. Mga Titan ng Renaissance. M.: Nauka, 1991. - 138 p.
6. Khachaturyan V.M. Kasaysayan ng mga sibilisasyon sa daigdig mula sa sinaunang panahon hanggang sa katapusan ng ikadalawampu siglo. Baitang 10-11: Isang manwal para sa pangkalahatang edukasyon. aklat-aralin mga institusyon / Ed. SA AT. Ukolova. - M.: Bustard, 2002. - 512 p.: mapa.